15.1. Parašykite esė samprotavimą, atskleidžiantį garsaus rusų kalbininko Ditmaro Eljaševičiaus Rosenthalio teiginio prasmę: „ Pirmojo ar antrojo asmens asmeninio įvardžio, kaip subjekto, praleidimas suteikia kalbai dinamiškumo, pagreitina jos tempą.».
Sintaksės pagalba galite perteikti dinamiką ar statiškumą, paspartinti arba sulėtinti pasakojimą ar dialogą. Ši sintaksės savybė yra gerai žinoma rašytojams ir dažnai naudojama. Pavyzdžiui, garsiajame A. A. Bloko eilėraštyje „Naktis, gatvė, lempa, vaistinė...“ daugybė vienkomponenčių vardinių sakinių nubrėžia statišką sustingusio ir nekintančio būties rato paveikslą.
K. Paustovskio tekste sutinkame ir vienbalsius, ir dvibalsius sakinius. Be to, tuos, kuriuos paminėjo D. E. Rosenthal – neabejotinai asmeninius – matome dialoge. Iš stoties skambina Petrovas, jis skuba kuo daugiau pasakyti, įtikinti pašnekovą, bet kurią akimirką pokalbis gali nutrūkti. Skubų, šiek tiek sutrikusį jauno karininko toną autorius perteikia keliais vienkomponenčiais ir nebaigtais sakiniais, tarp kurių išsiskiria neabejotinai asmeniški 28, 30, 31. Jie tikrai suteikia Petrovo kalbos tempą.
Jaunuolio kalba ryškiai kontrastuoja su Elenos Petrovnos pastabomis, kurios išsakomos išbaigtais, net suapvalintais dviejų dalių sakiniais, pavyzdžiui, 14, 21, 35. Susidaro įspūdis. Tas Petrovas kalba nervingai ir šiek tiek skubėdamas, o mergina - ramiai ir neskubiai. O šio efekto autorius pasiekė būtent naudodamas vienbalsius ir dvibalsius sakinius.
15.2. Parašykite esė samprotavimą. Paaiškinkite, kaip suprantate teksto sakinių reikšmę: - Ne! Tai neįmanoma! Elena Petrovna garsiai pasakė ir pašoko. - Taigi aš einu iš proto».
Eleną Petrovną trikdo skambutis iš nepažįstamo vyro, kuris ją matė anksčiau, bet kurio ji visiškai neprisimena.
Petrovas prisiminė Jeleną Petrovną, kurią anksčiau matė stotyje – tikriausiai prieš išsiunčiant į frontą. Atrodė, kad ji jam padarė stiprų įspūdį, nes taip ilgai išliko jo atmintyje. O dabar jis, sužeistas, važiuoja per Maskvą ir nori pasikalbėti su moterimi, kuri jį taip sukrėtė. Tačiau pokalbis tuoj nutrūks, o prie telefono stovi eilė, po naktinę sostinę vaikščioti negalima: jį sustabdys patrulis.
Kai pokalbis nutrūksta, Elena Petrovna laukia naujo skambučio ir nervinasi. Savo pašnekovo ji visiškai neprisimena, tačiau tai nieko nekeičia: moteris vis dar nerimauja dėl pareigūno, kuris dabar sužeistas sėdi stotyje. Gal ten daug žmonių, triukšminga, šalta, reikia sėdėti tiesiai ant grindų, nes ant kėdžių nėra vietų - ir sužeistas žmogus į galvą. Todėl Elena Petrovna negalėjo likti abejinga Petrovo skambučiui.
Elena Petrovna pakyla ir vidury nakties skuba į stotį, nors pareigūnui padėti niekaip negali, nebent šalia jo vis tiek bus ne visai svetimas žmogus. Man atrodo, kad frazių iš teksto prasmė yra būtent ta, kad žmonės turėtų stengtis vienas kitam bent kiek padėti, net jei iš tikrųjų padėti neįmanoma. Vis dėlto kitų užuojauta suteikia jėgų ištverti kančias ir sunkumus.
15.3. Kaip jūs suprantate žodžio UŽuojauta prasmę? Suformuluokite ir pakomentuokite savo apibrėžimą. Parašykite esė samprotavimą šia tema: Kas yra užuojauta?“, kaip disertaciją imant jūsų pateiktą apibrėžimą.
Atjauta – žmogaus sielos savybė suprasti kitą žmogų ir jį užjausti, jei jam blogai būna, sunku.
K. Paustovskio istorijos ištraukoje Elena Petrovna rodo užuojautą. Jai buvo gaila nepažįstamo pareigūno, kuris kažkada ją matė stotyje, o dabar, sužeistą, pakeliui į gydymo vietą Maskvoje, norėtų vėl ją pamatyti. Moteris šio vyro visiškai neprisimena, tačiau jai vis tiek sunku pagalvoti, kad rimtą žaizdą turintis jaunuolis visą naktį praleis stotyje, negalėdamas pailsėti. Ji skuba į stotį, nors iš tikrųjų negali jam padėti niekuo, išskyrus užuojautą. Bet užuojauta tokioje situacijoje jau yra daug.
Manau, kad tai yra teisingas sprendimas. Dažnai galite išgirsti iš skirtingi žmonės samprotavimas, kad negali padėti visiems, todėl nėra prasmės bandyti. Bet jei kiekvienas iš mūsų padės tik vienam žmogui ar gyvūnui sunkioje situacijoje, tada visiems bus lengviau, o pasaulis taps malonesnis. Kartais reikia tik šiek tiek pagalbos: poros gerų žodžių, šiek tiek dvasinio dalyvavimo, tiesiog draugiško susidomėjimo. Galiu pateikti pavyzdį iš savo močiutės gyvenimo. Ji žinojo, kad jos draugas neseniai palaidojo jos katę ir buvo labai liūdnas. Ir staiga močiutė gatvėje sulaukė benamės kačiuko. Ji pasiėmė katiną, nupirko, nuvežė pas veterinarą pasitikrinti ir skiepyti, o paskui atidavė draugui. Iš pradžių ji nenorėjo imti, bet močiutė įkalbėjo bent trumpam. Ir dabar katė gyvena su šia moterimi ir jie puikiai sutaria. Atrodytų smulkmena, bet dvi būtybės yra laimingos, ir tai yra daug!
Naudodami perskaitytą tekstą, atlikite TIK VIENĄ iš užduočių atskirame lape: 9.1, 9.2 arba 9.3. Prieš rašydami rašinį, užsirašykite pasirinktos užduoties numerį: 9.1, 9.2 arba 9.3.
9.1 Parašykite esė-samprotavimą, atskleisdami rusų kalbininko šiuolaikinio kalbininko M.A. teiginio prasmę. Krongauz:
„Tai, kaip mes kalbame, piešia mūsų kalbos portretą. Šis portretas, kaip ir mūsų veidas, gali būti patrauklus ir nepatrauklus.
Pagrįskite savo atsakymą pateikdami 2 pavyzdžius iš perskaityto teksto.
Darbą galite parašyti moksliniu ar publicistiniu stiliumi, atskleidžiant temą kalbine medžiaga. Kūrinį galite pradėti rusų kalbininko L. Yu. Maksimovo žodžiais.
9.2 Parašykite esė samprotavimą. Paaiškinkite, kaip suprantate fragmento reikšmę
tekstą : „- O gal kas pavogė? Yra tokių niekšų...“
Savo esė pateikite du argumentus iš perskaityto teksto, kurie patvirtina jūsų samprotavimus.
Pateikdami pavyzdžius nurodykite reikiamų sakinių numerius arba naudokite citatas.
Esė turi būti ne mažesnė kaip 70 žodžių.
Rašykite esė atsargiai, įskaitoma rašysena.
9.3 Kaip suprantate žodžio UŽJAUTA reikšmę?
Suformuluokite ir pakomentuokite savo apibrėžimą. Parašykite esė šia tema:
"Kas yra užuojauta", kaip disertaciją imant jūsų pateiktą apibrėžimą. Argumentuodami savo tezę pateikite 2 (du) pavyzdžius-argumentus, kurie patvirtina jūsų samprotavimus: pateikite vieną pavyzdį-argumentą iš perskaityto teksto, o antrą - iš savo gyvenimo patirties.
Esė turi būti ne mažesnė kaip 70 žodžių.
Rašykite esė atsargiai, įskaitoma rašysena.
(1) Vieną vasarą Liovka, atsisėdusi ant tvoros, mostelėjo ranka Seryozhai.
- (2) Žiūrėk... Aš turiu timpa. (Z) Aš tai padariau pats! (4) Hitai be pralaimėjimų!
(5) Jie išbandė timpa. (6) Marya Pavlovna pažvelgė pro langą.
- (7) Tai nėra geras žaidimas, nes tu gali smogti mano katei.
- (8) Taigi, dėl jūsų katės mes net negalime žaisti? – iššaukiančiai paklausė Levka.
(9) Marya Pavlovna įdėmiai pažvelgė į jį, paėmė Murlyshka ant rankų, papurtė galvą ir uždarė langą.
- (10) Na, neduok velnių! Levka pasakė. - (11) Noriu patekti į kanalizacijos vamzdį.
(12) Ilgą laiką jis pasirinko didesnį akmenuką, tada užsitraukė ilgą elastinę juostą - stiklas žvangėdamas nukrito nuo Marijos Pavlovnos lango. (13) Berniukai sustingo.
- (14) Bėk! - sušuko Liovka, ir vaikinai lipo ant kulnų.
(15) Atėjo nemalonios atpildo laukimo dienos.
- (16) Senutė tikrai pasiskųs, - pasakė Liovka. - (17) Koks įniršis! (18) Palauk... Aš suorganizuosiu jai reikalą! (19) Ar ji žinos...
(20) Lyovka parodė į Murlyšką, kurią mylėjo visi kaimynai, nes jis niekam nekėlė rūpesčių, o ištisas dienas ramiai miegojo už lango, stumdė Seryozą ir kažką šnabždėjo draugui į ausį.
- (21) Taip, būtų puiku, - pasakė Seryozha.
(22) Praėjo kelios dienos.
... (23) Uždengęs galvą vilnone antklode ir išlaisvinęs vieną ausį, Seryozha klausėsi savo tėvų pokalbio.
- (24) Kaip manai, kur jis galėtų eiti?
- (25) Na, ką aš galiu galvoti, - sukikeno tėvas. - (26) Gal katė išėjo pasivaikščioti, tai viskas. (27) O gal kas pavogė? (28) Yra tokių niekšų ...
- (29) Negali būti, - ryžtingai pasakė motina, - šioje gatvėje visi pažįsta Mariją Pavlovną. (30) Niekas taip neįžeis senos, sergančios moters... (31) Juk ši murkė yra visas jos gyvenimas!
(32) Kitą dieną Marija Pavlovna nuėjo pas berniukus.
- (ZZ) Vaikinai, ar matėte Purrą? - (34) jos balsas buvo tylus, akys pilkos, tuščios.
- (35) Ne, - žiūrėdamas į šoną, pasakė Seryozha.
(Z6) Marya Pavlovna atsiduso, perbraukė ranka per kaktą ir
lėtai ėjo namo. (37) Liovka susiraukė.
- (38) Čiulpti... (39) Bet vis tiek kenksminga, - papurtė galvą. - (40) Iš tiesų, ji pati kalta... (41) Ji mano, kad jei būsime vaikai, negalėsime atsistoti už save!
- (42) Phi! - sušvilpė Liovka. - (43) Koks verksmas! Tik pagalvok – raudonos katės nebėra!
(44) Taigi praėjo dar kelios dienos. (45) Visi kaimynai įsijungė į katės paieškas, o nelaimingoji Marya Pavlovna visiškai nusivylė ir susirgo širdies priepuoliu.
(46) Ir vaikinai negalėjo to pakęsti.
- (47) Reikia surasti senutę, kuriai atidavėme katiną, - nusprendė jie.
(48) Bet lengva pasakyti „rasti“, bet kur tai rasti dabar, kai praėjo tiek dienų.
(49) Netikėtai jiems pasisekė: jie pamatė ją miesto turguje ir stačia galva puolė prie pagyvenusios moters, kuri net išsigando:
- (50) Ko tau iš manęs reikia?
- (51) Raudona katė, močiute! (52) Prisiminkite, mes davėme jums jį gatvėje.
- (53) Pažiūrėk į tave... (54) Atgal, vadinasi, nori pasiimti? (55) Jūsų katė šaukia dieną ir naktį. (56) Man jis visai nepatinka.
(57) Kai senutė atsinešė juos į savo namus, Liovka įšoko į priekinį sodą, abiem rankomis įsikibo į medinį rėmą ir prispaudė nosį prie lango:
- (58) Murk! (59) Ūsuotasis...
(60) Po minutės berniukai iškilmingai ėjo gatve.
- (61) Jei tik dabar nepraleisk, - išpūtė Liovka. - (62) Radau! (6Z) Ūsuota dryžuota!
(Pagal V. Osejevą) *
*Oseeva-Khmeleva Valentina Aleksandrovna (1902-1969) - vaikų rašytoja. Žymiausi jos kūriniai buvo apsakymai „Dinka“, „Dinka atsisveikina su vaikyste“.
Kuriame atsakymo variante yra informacija, reikalinga pagrįsti atsakymą į klausimą: „Kodėl Lyovka ir Seryozha nusprendė pavogti katę iš Marijos Pavlovnos?
1) Marya Pavlovna buvo pikta sena moteris ir vaikai jos nemėgo.
2) Marya Pavlovna manė, kad vaikai žaidžia blogą žaidimą, ir pažadėjo pasiskųsti tėvams.
3) Lyovka ir Seryozha nusprendė, kad tokiu poelgiu jie parodys gebėjimą „apsisaugoti patys“.
4) Katė šaukė dieną ir naktį, todėl vaikinams tai nepatiko.
Paaiškinimas.
Teisingas atsakymas yra numeris 3.
Atsakymas: 3
Aktualumas: atitinka einamųjų metų demonstracinę versiją
Nurodykite, kokia prasme tekste vartojamas žodis „stovi“ (41 sakinys).
2) palauk, neskubėk
3) saugoti, neįžeisti
1) kurį laiką nejudėkite
2) palauk, neskubėk
3) saugoti, neįžeisti
4) nieko negailėkite
Paaiškinimas.
Teisingas atsakymas yra numeris 3.
Atsakymas: 3
Parašykite esė samprotavimą, atskleisdami rusų rašytojo Boriso Viktorovičiaus Šergino teiginio prasmę: „Žodinė frazė, perkelta į popierių, visada yra apdorojama, bent jau sintaksės prasme“.
Pagrįskite savo atsakymą pateikdami 2 pavyzdžius iš perskaityto teksto. Pateikdami pavyzdžius nurodykite reikiamų sakinių numerius arba naudokite citatas. Darbą galite parašyti moksliniu ar publicistiniu stiliumi, atskleidžiant temą kalbine medžiaga. Galite pradėti kompoziciją B. V. Shergin žodžiais.
Esė turi būti ne mažesnė kaip 70 žodžių. Rašykite esė atsargiai, įskaitoma rašysena.
Paaiškinimas.
Pateiksime žurnalistinio stiliaus esė samprotavimo pavyzdį.
Kai susėdame rašyti, ar tai būtų laiškas ar rašinys, rašinys ar sveikinimo atvirukas, visada galvojame, kaip tiksliau suformuluoti mintį, kaip teisingiau pastatyti tą ar kitą pasiūlymą. Žodinė kalba iš mūsų dažnai nereikalauja tiek daug įtampos, kaip rašytinė kalba.
V. Osejevos cituojamame tekste plačiai vartojamas dialogas. Dialogas naudojamas žodinei kalbai perteikti. Pažiūrėkime, kaip kuriamas Osejevos dialogas. Pažymėtina, kad tekste dažnai vartojama elipsė. Elipsė padeda perteikti minties neužbaigtumą, kartais veikėjų minčių neapibrėžtumą. Pavyzdžiui, sakiniai Nr. 38-40: (38) „Sučiulpti...“; (39) „Bet tai vis tiek kenksminga“, - papurtė galvą. (40) „- Ir tiesa ta, kad ji kalta...“.
Tam pačiam tikslui padeda ir vienaskiemenių vardinių sakinių vartojimas. Taigi vardinių sakinių Nr.58 („Murk!“), Nr.59 („Ūsai...“) pagalba perteikiamas vaikinų džiaugsmas sugrįžus katei. Veikėjų emocijas padeda perteikti ir šauktinio sakinio (Nr. 58), sakinio su elipsėmis (Nr. 59) vartojimas.
Pateikti pavyzdžiai patvirtina, kad Borisas Šerginas buvo teisus sakydamas: „Žodinė frazė, perkelta į popierių, visada šiek tiek apdorojama, bent jau sintaksės prasme.
Paaiškinimas.
Čia pateikiami samprotavimo rašinių pavyzdžiai
15.1. Pateiksime žurnalistinio stiliaus esė samprotavimo pavyzdį.
Kaip žmogus kalba, priklauso nuo jo kitų suvokimo: kokį įspūdį jis padarys, kaip bus suvokiami jo žodžiai, ar pasieks užsibrėžtus tikslus. Mūsų kalba yra mūsų kultūros ar kultūros trūkumo, mūsų dvasingumo ar dvasingumo trūkumo, mūsų vidinio turto ar skurdo rodiklis. Būtent taip teigiama M.A. Krongauzas: „Tai, kaip mes kalbame, piešia mūsų kalbos portretą. Šis portretas, kaip ir mūsų veidas, gali būti patrauklus ir nepatrauklus.
Pabandykime patvirtinti savo prielaidą pavyzdžiais iš V. Osejevos teksto. Taigi, pavyzdžiui, 10 sakinyje (Na, neduok! - sakė Lyovka) berniuko kalba nėra sodri ir išraiškinga: grubaus žodžio vartojimas ne pačiu geriausiu būdu apibūdina herojų.
33 sakinys (Vaikinai, ar matėte Purr?) pateikia kitos herojės - Marijos Pavlovnos - kalbą. Sakinį apsunkina kreipimasis, be to, šis kreipimasis yra žodis su mažybine galūne – tad vienas žodis herojės kalboje jau leidžia jausti jai simpatiją.
Taip pavyko įrodyti, kad žmogaus kalba yra jo proto, sielos, esmės rodiklis. Todėl M. A. buvo teisus. Krongauzas, teigdamas, kad mūsų kalba gali daug pasakyti apie žmogų.
15.2. Aukščiau esančiame teksto fragmente tėvas su smerkimu tuos, kurie galėtų pavogti kaimyno mylimą katę, vadina niekšais, net nesuvokdamas, kad tie patys niekšai yra šalia. Katė yra vienintelis gyvas padaras, prie kurio prisirišusi Marya Pavlovna, atimti iš jos šį padarą reiškia atimti iš jos brangiausią daiktą, kurį ji turėjo.
Berniukai nusprendė atkeršyti savo kaimynei, įsivaizduodami, kad ji dėl jų skųsis savo tėvams. 16-19 sakiniuose randame tam patvirtinimą. Baimė privertė herojus į niekšišką poelgį.
Smagu, kad vaikinai teisingai įvertino savo poelgį ir spėjo laiku jį ištaisyti. Sąžinės graužatis privertė berniukus eiti ieškoti katės. Štai kodėl, susitikę su Purru, jie jautėsi išlaisvinti nuo savo gėdos naštos. Neatsitiktinai 60 sakinyje apie jų grįžimą namo su katinu sakoma, kad jie vaikščiojo „iškilmingai“.
Visas žmogaus gyvenimas susideda iš nuolatinio pasirinkimo, pasirinkimo tarp gėrio ir blogio, tarp tiesos ir melo, tarp gailestingumo ir abejingumo. Svarbiausios moralinės sąmonės formos yra gėda, sąžinė, pareiga, pareiga, atsakomybė. V. Osejevos herojai pasižymi šiomis savybėmis, todėl, greičiausiai, gyvenime vengs veiksmų, prieštaraujančių jų moralinėms gairėms.
15.3. Užuojauta – tai gebėjimas svetimą skausmą patirti kaip savo, noras padėti, nuoširdžiai užjausti, o ne smerkti. Toli gražu ne kiekvienas turi užuojautos gebėjimą, todėl, ko gero, mūsų visuomenėje auga nepasitikėjimas vienas kitu. Negebėjimas užjausti apimtas įtarinėjimo, tūkstančių priežasčių, kodėl neatvykti į pagalbą, paieška.
Berniukai, V. Osejevos teksto herojai, nusprendė atkeršyti kaimynei, įsivaizduodami, kad ji dėl jų skųsis tėvams. Baimė juos privertė daryti niekšišką poelgį. Smagu, kad vaikinai teisingai įvertino savo poelgį ir spėjo laiku jį ištaisyti. Jie suprato, kad katė yra vienintelis gyvas padaras, prie kurio prisirišusi Marya Pavlovna, atimti iš jos šį padarą reiškia atimti iš jos brangiausią daiktą, kurį ji turėjo.
Kai mūsų kaimynams kilo gaisras, visi draugai reagavo į nelaimę: atnešė daiktų, baldų, pinigų. Ši nelaimė tapo mūsų bendra nelaime. Praeiti pro šalį reiškė nustoti būti žmogumi. Užuojauta ir noras padėti – svarbios žmogiškumo apraiškos.
Kai darome gera, gyvenimas aplink mus tampa šviesesnis, todėl už gėrio padauginimą visada atlyginama šimteriopai.
15.1. Parašykite esė samprotavimą, atskleidžiantį garsios rusų kalbininkės Liudmilos Aleksejevnos Vvedenskajos teiginio prasmę: „ Pokalbio stiliaus sintaksės priemonės bendrosios savybės- išraiškingumas, vertinimas, noras taupyti kalbos priemones, nepasirengimas».
Savo gyvenime dažnai susiduriame su pokalbio stiliaus tekstais. Pavyzdžiui, kalbėdami su draugais ar artimaisiais, šį stilių naudojame kalboje; in grožinė literatūra tai taip pat labai dažna.
Taigi V. G. Korolenko savo pasakojime, vaizduodamas vaikų pokalbį, naudoja pokalbio stilių, o šiame pavyzdyje galime pastebėti šio stiliaus bruožus, kuriuos pažymėjo L. A. Vvedenskaja: „išraiškingumas, vertinamumas, noras taupyti kalbos priemones, nepasirengimas“.
Pavyzdžiui, 15 - 18 sakiniuose Valeko kalboje pastebime ekspresyvumą („Kas man duos?“) Ir kalbinį ekonomiškumą („Taip, tu elgetuosi!“). Akivaizdu ir tai, kad iš pradžių jis nedrįsta Vasjai pasakyti, kad pavogė ritinius, tačiau, emocijų apimtas, vis dėlto prisipažįsta. Tačiau ir šiuo atveju jis vartoja eufemizmą „nutrauktas“.
Trumpumas būdingas ir kitoms herojų kopijoms, tarp kurių yra daug nebaigtų sakinių (pvz., 35, 36, 38 sakiniai).
Pokalbio kalba yra labai emocinga ir glausta, tačiau dėl to ji taip pat netinkama tais atvejais, kai reikia perteikti tikslią ir konkrečią informaciją.
15.2. Parašykite esė samprotavimą. Paaiškinkite, kaip suprantate teksto sakinių reikšmę: Mano gryna vaikiška meilė kažkaip sumenko... Nors mano meilė Valekui ir Marusjai nesumažėjo, prie jos prisidėjo aštrus apgailestavimo srautas, kuris pasiekė širdies skausmą..
Ši frazė apibūdina Vasios savijautą, kai jis suprato, kad nauji jo draugai yra elgetos. Jis niekada anksčiau apie tai nebuvo pagalvojęs. Vasya neteko bendrauti su tėvu, nematė jo supratimo ir meilės, tačiau vis dėlto buvo gerai maitinamas, apsirengęs, gyveno šiltai, jaukūs namai. Jis nesuprato, ką reiškia badas ar gyvenimas požemyje, todėl negalvojo apie naujų draugų statusą.
Dabar staiga prieš jį atsistojo tiesa savo bjaurybėje: „Ar jūs... elgetos? – paklausiau pusbalsiu. - Elgetos! – niūriai atrėžė Valekas. Šiame epizode pastebima, kad vaikinas nesusimąstė, pas ką likimas jį atvedė, nesuvokė, kokia sielvarto bedugnė šalia jo.
Dabar Vasya suprato, kaip sunku gyventi su naujais pažįstamais. Jis taip pat suprato, kad jis pats niekaip negali jiems padėti. Nepaisant to, jie gyvens skurde ir vogs iš negalėjimo kitaip gauti maisto. Tačiau berniukas nejautė pasibjaurėjimo ar baimės. Jis pajuto gailestį ir neviltį dėl to, kad negalėjo nieko padaryti dėl šios nelaimės: „Aš palaidojau save pagalvėje, verkiau karčiai ...“
15.3. Kaip jūs suprantate žodžio UŽuojauta prasmę? Suformuluokite ir pakomentuokite savo apibrėžimą. Parašykite esė samprotavimą šia tema: Kas yra užuojauta?“, kaip disertaciją imant jūsų pateiktą apibrėžimą.
Užuojauta – tai žmogaus gebėjimas kentėti kartu su kitu, užjausti artimą jo nelaimėje. Šis jausmas dažnai nukreipia mus padėti kam nors, kuriam reikia pagalbos.
V. G. Korolenko apsakyme „Blogoje visuomenėje“, kurio ištrauka pateikta šioje versijoje, išgyvenamas skausmingas gailesčio jausmas. Pagrindinis veikėjas kai staiga supranta, kad naujieji jo draugai yra elgetos, o Valekas taip pat yra vagis. Ne, Vasja nebijo to, kad pateko į „blogą visuomenę“. Jis negali pakęsti gailesčio ir savo bejėgiškumo suvokimo. Jis niekaip negali padėti draugams, nes neturi savo pinigų, o ir namuose negali paklausti: vargu ar kas apsidžiaugs, kad draugauja su elgetomis! Todėl jis karčiai verkia į pagalvę (53 sakinys).
Šiais laikais dažnai nutinka taip, kad žmonės patenka į bėdą ir patys su ja nesusitvarko. Dabar visur reikia daug pinigų, pavyzdžiui, vaiko gydymui užsienyje. Valstybė už tokius dalykus nebemoka, o kartais tai vienintelis būdas išgelbėti gyvybę. Tokioje situacijoje žmonės dažniausiai kreipiasi pagalbos į įvairius fondus. Ir žinau, kad daug kas noriai perveda pinigus už tokio kūdikio gydymą. Juk niekas iš mūsų vienas negali susimokėti už tūkstančius eurų kainuojančią operaciją, o kartu galime padėti į bėdą patekusiam vaikui.
Užuojauta yra žmogaus savybė, kuri daro pasaulį geresne ir malonesne vieta.
Rašinyje pateikiamos nuorodos į A. Pristavkino apsakymą „Auksinė žuvelė“.
1 variantas
Gailestingumas yra širdies gerumas, nes ne veltui žodis buvo suformuotas iš žodžių „saldus“ ir „širdis“. Man atrodo, kad gailestingumo nebuvimas ar buvimas daugiausia lemia žmogaus elgesį.
A. Pristavkino istorijoje prie akvariumo su žuvimi kūdikį pagavusios merginos pademonstravo tikrą gailestingumą. Jie nebarė Liusės ir jos nebaudė. Šios mažos mergaitės vaizdas juos išgąsdino. Ji pati atrodė kaip skaidri žuvis. Merginos suprato, kad tik baisus alkis privertė Lyusenką valgyti auksinę žuvelę.
Duonos gabalėlis, kurį merginos paprašė vidury nakties Liusenkai, verčia patikėti, kad jos išaugs maloniais, rūpestingais žmonėmis.
Gailestingi žmonės daro šį pasaulį geresnį ir malonesnį.
2 variantas
Gailestingumas yra gerumas, tai gebėjimas širdimi jausti svetimą skausmą ir palengvinti jį darbais. Gailestingumo centre, mano nuomone, yra nuoširdus gailestis ir tikra meilė žmogui.
Ar ne šie jausmai sunaikino merginų, A. Pristavkino istorijos veikėjų, pyktį vos išvydus išsirengusį žuvų vagį? Gaila Liusenkos, tokios panašios į tą pačią skaidrią žuvį, merginoms suvirpino širdis. O Innos atsakymas į naktinės auklės klausimą rodo, kad mažylis be dėmesio neliks. Manau, kad visi prisimins šią užuojautos pamoką: ir Liusenka, ir merginos.
Gailestingumo pavyzdys mūsų dienomis yra žmonių, kurie atsiliepia į prašymą duoti kraujo ligoniams, elgesys. Taip padarė ir mano senelis, ir daugelis kitų žmonių, tapę donorais nukentėjusiems nuo nelaimės metro.
Manau, kad gailestingumas žmones vienija, daro juos geresnius.
3 variantas
Gailestingumas – tai gerumas, derinamas su gailesčiu kažkam, noru padėti. Gyvenime labai svarbu būti gailestingam, nes gailestingumas sukelia abipusį meilės ir dėkingumo jausmą.
Galima įsivaizduoti, kaip jautėsi merginos iš A. Pristavkino teksto, stebėdamos, kaip iš akvariumo viena po kitos dingsta auksinės žuvelės. Įsivaizduokite jų nuostabą, kai nusikaltimo vietoje jie rado mažiausią mergaitę Liusenką. Tačiau pamačius nuogą mergaitę neteko žado: pati Lusenka atrodė kaip žuvis be kraujo. Gailestingumas vaikui ir gerumas leido mergaitėms suprasti, kad šią mergaitę reikia prižiūrėti ir pamaitinti. Štai kodėl Inna vidury nakties nuėjo į virtuvę prašyti Liusei duonos gabalėlio.
Manau, kad Liusenka niekada nebus pikta, nes ji gavo gailestingumo skiepą.
Pasakojime apie L. N. Tolstojaus „Kaukazo kalinė“ mergina Dina taip pat pasigailėjo sučiuptam karininkui Žilinui: matydama, kaip jis kenčia, padėjo jam pabėgti.
Gailestingumas gali daryti stebuklus.
4 variantas
Gailestingumas yra sudėtinga sąvoka, apimanti gerumą, užuojautą, nuoširdumą, norą pasirūpinti silpnuoju, jį apsaugoti. Gailestingumą laikau viena svarbiausių žmogaus savybių.
Vaikų globos namų mergaitės, apie kurias sužinome iš A. Pristavkino pasakojimo, pasigailėjo, kai Liusenkos nebaudė už žuvies valgymą. Jos trapumas, išsekimas juos ištiko. Todėl naktinei auklei apie Lyusenkos vagystę jie nepranešė, o paprašė duonos kūdikiui.
Savo kalanetikos mokytoją Mariną Jurievną galiu pavadinti gailestinga. Ji suorganizavo benamių šunų prieglaudą, pritraukė tam rūpestingus miestiečius. Savanoriai padeda jai surasti šeimininkus prieglaudos augintiniams. Tikiu, kad jos sukūrimas nebūtų buvęs įmanomas, jei ne visų, dalyvavusių ir dalyvaujančių šiame darbe, gerumas.
Gailestingumas net labiausiai silpnas žmogus daro stiprų.
5 variantas
Gailestingumu turiu omenyje gebėjimą užjausti kitą žmogų. Ši sąvoka apima gailestį ir norą padėti tam, kas atsidūrė bėdoje ar atsidūrė sunkioje situacijoje.
Istorija, su kuria susipažįstame A. Pristavkino istorijoje, žinoma, yra apie gailestingumą. Vaikų globos namų auklėtiniai nepastebėjo mažiausios iš jų Liusenkos, ja nesirūpino. Mergaitės, pagavusios ją su žuvimi rankoje, galėjo griežtai nubausti kūdikį už vagystę. Bet jie to nepadarė. Liusenkos neapsaugotumas sukėlė jų gailestingumą. Juk ji pati priminė ploną žuvį, kurią norėjo apsaugoti. Todėl Inna puolė kūdikiui duonos.
Rusijoje gyvena daug gailestingų žmonių. Per televiziją žiūrovams nuolat dėkojama už tai, kad padeda surinkti pinigų vaikams už brangų gydymą arba už tai, kad visas pasaulis nepaliktų bėdų iš gamtos kataklizmo nukentėjusio regiono.
Gailestingumas suartina žmones, ir tai nuostabu! medžiaga iš svetainės
6 variantas
Manau, kad gailestingumas yra žmogiškumas, užuojauta, užuojauta, gerumas. Gailestingumą tikrina tik žmogaus veiksmai.
Kaip pavyzdį atsigręžkime į A. Pristavkino tekstą. Kai paaiškėjo, kad Lyusenka vagia žuvis iš akvariumo, skaitytojas ją pamatė merginų akimis. „Žiūrėti į ją buvo baisu“, „lieknas, bekraujiškas kūnas“, skaidri oda. Lyusenka nuovargis privertė merginas nedelsiant atleisti jai vagystę ir tuo jos parodė tikrą gailestingumą!
Mūsų gyvenime taip pat yra daug tikrojo gailestingumo pavyzdžių. Visi žino Chulpan Khamatova ir Natalijos Vodianovos labdaros fondus. Manau, kad gailestingumas pastūmėjo šiuos žmones priimti sprendimą panaudoti savo šlovę geram tikslui. Jų veiklos rezultatas – tūkstančiai išgelbėtų gyvybių visoje šalyje ir dešimtys žaidimų aikštelių skirtinguose Rusijos regionuose.
Kuo daugiau gailestingumo mūsų gyvenime, tuo mažiau sielvarto ir kančios.
Neradote to, ko ieškojote? Naudokite paiešką
Gailestingumas yra vienas iš esmines savybes asmuo, tai reiškia norą padėti tam, kuris atsidūrė sunkioje gyvenimo situacijoje ir kuriam reikia pagalbos.
Tikiu, kad gailestingumas mūsų laikais yra labai svarbi žmogaus sielos apraiška, nes tik savitarpio pagalba ir palaikymas padeda išlikti šiame pasaulyje. Šią nuostabią savybę reikia ugdyti savyje nuo mažens. Gailestingu asmeniu galima vadinti asmenį, galintį nesuinteresuotai pasielgti dėl kito, nepaisant to, kad šio poelgio pasekmės gali jį paveikti neigiamai.
Mano minties patvirtinimą galima rasti V.P. tekste. Astafjevas. Autorius-pasakotojas vaikystėje atliko gailestingą poelgį, kai įveikė savyje baimę ir, nepaisydamas didelio pavojaus savo gyvybei, išgelbėjo žąsis, kurioms iškilo rimtas pavojus.
Matome gailestingumo pasireiškimą Kasdienybė. Visi žinome apie padėtį Sirijoje, apie sunkų Sirijos žmonių gyvenimą.
Rusijos kariuomenė rodo gailestingumą, kai rizikuoja savo gyvybėmis, kad išvalytų miestus nuo bombų ir nesprogusių ginklų.
Tokiu būdu gailestingumas padeda mums jausti užuojautą kitiems žmonėms ir norą jiems padėti.
Atnaujinta: 2017-06-13
Dėmesio!
Ačiū už dėmesį.
Jei pastebėjote klaidą ar rašybos klaidą, pažymėkite tekstą ir paspauskite Ctrl + Enter.
Taip projektui ir kitiems skaitytojams suteiksite neįkainojamos naudos.