Художнє уявлення космічного корабля, що робить стрибок до "швидкості світла". Надано: NASA/Glenn Research Center.
З давніх часів філософи та вчені прагнули зрозуміти світло. Крім того, намагаючись визначити його основні властивості (тобто з чого він складається - частка або хвиля і т.д.), вони також прагнули зробити кінцеві виміри того, як швидко він рухається. З кінця 17 століття вчені роблять саме це і зі зростаючою точністю.
Що робити, якщо ви знову уникли цуценят, підозри, але не повинні відступати від вас? Погані новини: ви не можете уникнути звуку. Навіть Усейн Болт, найшвидша людина у світі, складає всього 12, 4 метри в секунду. Але якою є інша неприємна характеристика метеоризму, запаху? На це питання дещо складніше відповісти, тому що, на відміну від звуку та світла, що пробираються крізь хвилі у хвилях, запах не лише перетинає повітря, а й водночас відповідає за його природу. Це означає, що повітря складається із компонентів самого запаху.
До речі, метеоризм можна порівняти зі сніжинками: кожний аромат унікальний. Запах складається з дієти людини, її кишкових бактерій та проковтнутого повітря. Середнє цуценя, однак, є барвистим букетом газів і зазвичай складається з 95 відсотків азоту, 21 відсотка водню, дев'яти відсотків вуглекислого газу, семи відсотків метану, трьох відсотків кисню, і тільки останній відсоток містить компоненти запаху.
Вчиняючи таким чином, вони отримали краще розуміння механіки світла, і яку важливу роль він відіграє у фізиці, астрономії та космології. Простіше кажучи, світло рухається з неймовірною швидкістю, і це об'єкт, що найбільш швидко рухається у Всесвіті. Його швидкість є постійною і неприступним бар'єром і використовується як вимірювання відстані. Але наскільки швидко він рухається?
Швидкість, яка говорить, наскільки швидко поширюється неприємний запах, ґрунтується на кількох факторах. Якщо температура газу, тиск та кінетична енергія молекул хутра відомі, теорія кінетичного газу обчислює середню швидкість молекули газу з пупів. Пахучий запах Скатола, що міститься в пердуні, який також пояснюється типовим фекальним запахом, поширюється за цим розрахунком зі швидкістю 243 м/с.
Це також швидкість поширення, яка швидше, ніж будь-хто може працювати. На щастя, молекули газу не одні і сповільнюються і розсіюються навколишнім повітрям. Оскільки подальші гази постійно з'єднуються з іншими молекулами повітря, вони поширюються досить розсіяно як хмари, і темп сповільнюється. Там, де потім переміщається хмара ароматів, визначається напрям вітру.
Швидкість світла (с):
Світло рухається з постійною швидкістю 1079252848,8 км/год (1,07 млрд). Що виходить 299792458 м/с. Розставимо все на свої місця. Якщо ви могли б рухатися зі швидкістю світла, ви змогли б обігнути земну кулю приблизно сім з половиною разів на секунду. Тим часом у людини, яка летить із середньою швидкістю 800 км/год, зайняло б понад 50 годин, щоб обігнути планету.
Протиріччя квантової фізики здоровому глузду
Тому, якщо ви досить швидко рухаєтеся проти вітру, є шанс, що ви уникнете свого непривабливого запаху. Одиниця: прогулянка – знання звуків у навколишньому середовищі. Одиниця: Звукове покоління - Виявлення та створення звуків Одиниця виміру: Передача звуку в повітряному модулі: Передача звуку у твердому та рідкому середовищі. Одиниця виміру: поширення звуку - експерименти щодо поширення звуку.
Психомотор: «Звуковий килим» - Релаксаційні вправи для музики, Мовчання. Мистецтво: живопис музикою, звуками та шумами, малювання карти шуму. Звук відноситься до механічних коливань та хвиль середовища, зокрема, у частотному діапазоні людського слуху. Кількість коливань за секунду називається частотою тону і є мірою висоти тону. Одиницею виміру частоти є Гц. що вище тон, то частіше він вібрує, то вище його частота. Обсяг звуку залежить від амплітуди коливань: що більше амплітуда, то гучніший звук.
Ілюстрація, що показує відстань, що світло проходить між Землею та Сонцем. Надано: LucasVB/Public Domain.
Розглянемо це з астрономічної точки зору, середня відстань від 384 до 398,25 км. Тому світло проходить цю відстань приблизно за секунду. Тим часом, середня 149 597 886 км, що означає, що світла потрібно всього близько 8 хвилин, щоб здійснити цю подорож.
Об'єм вимірюється в дБ. Різні форми звуку можна відрізнити від звуку, звуку та шуму. Звук поширюється симетрично у всіх напрямках в однорідному звукопровідному середовищі звукового поля від джерела звуку. На інтерфейсах між різними середовищами змінюються властивості звукової хвилі. Б. практично повністю позначився. Звукове поширення можливе лише у матеріальних середовищах. Це відбувається без масопереносу, але з передачею механічних величин, таких як імпульс та енергія. Звук поширюється в газоподібному та рідкому середовищах тільки у вигляді поздовжніх звукових хвиль, у твердих середовищах також у поперечних звукових хвилях.
Не дивно тоді, чому швидкість світла - це показник, що використовується визначення астрономічних відстаней. Коли ми говоримо, що зірка, така як , знаходиться в 4,25 світлових роках, ми маємо на увазі, що для того, щоб дістатися туди, знадобиться, подорожуючи з постійною швидкістю 1,07 млрд км/год, близько 4 років і 3 місяців. Але як же ми дійшли цього дуже конкретного значення швидкості світла?
Роль у сучасній астрофізиці
Залежно від розташування та зчеплення частинок швидкість та інтенсивність поширення звуку в газоподібному, рідкому та твердому середовищах різні. Спрощено можна сказати: «Чим міцніше зчеплення між частинками, тим швидше поширюється звук». Передача звуку різних носіях.
Поєднання здійснюється силами зчеплення. Коли джерело звуку вібрує, він створює повітряні конденсації та розведення у навколишньому повітрі, які поширюються у всіх напрямках. Частинки лише за наступну секунду потрапляють у наступну частинку.
Історія вивчення:
До 17 століття вчені були впевнені в тому, що світло подорожувало з кінцевою швидкістю, або миттєво. З часів давніх греків до середньовічних ісламських богословів та вчених нового часу точилися дебати. Але до того часу, поки з'явилася робота датського астронома Оле Ремера (1644-1710), у якій було проведено перші кількісні виміри.
Посилання на керівні принципи та навчальний план
Малюнок у цьому прикладі читання не включено. Тема «передача звуку у твердих та рідких середовищах» має бути віднесена до області «Природа і життя» у навчальній програмі та зосереджена на «Повітря». Вивчення звукової передачі стимулює «зустріч із жвавою та неживою природою, з фізичними явищами, а також зі спостереженням власних чуттєвих переживань». Вибір експериментів з передачі звуку рідкого та твердого середовища спонукає дітей «аналізувати, сортувати та порівнювати та допомагати їм пояснювати концепції порядку та засновані на науці шаблони та моделі».
У 1676 році Ромер спостерігав, що періоди самого внутрішнього місяця Юпітера Іо здавалися коротшими, коли Земля наближалася до Юпітера, ніж коли вона віддалялася. З цього він зробив висновок, що світло рухається з кінцевою швидкістю, і за оцінками, йому потрібно близько 22 хвилин, щоб перетнути діаметр орбіти Землі.
Інтерпретація та розуміння передачі звуку та звуку допомагає учням знайти свій шлях у їхньому житті, відкрити та зрозуміти їх. Основна увага на уроці полягає в тому, що діти визнають своїми експериментами, які звучать також у твердих середовищах та воді. Це внесок в очікування компетентності «Учні планують та проводять експерименти та оцінюють результати». Планування, виконання та оцінка цих наукових експериментів також сприяє «критично-конструктивному ставленню до науки та техніки» серед студентів.
Навчальний пристрій вибрано так, щоб діти вивчали та вивчали області свого власного життєвого світу. Загалом у класі переважає довірча атмосфера. Діти зазвичай демонструють дружні та взаєморозуміння один з одним і звикли допомагати один одному насилу. Проте значної частини хлопчиків помітна. Класна спільнота існує лише з другого навчального року. Через рух хлопчик прийшов у клас цього навчального року. Більше половини дітей у класі мають мігрантський фон та ростуть іншою рідною мовою з різними мовними вимогами.
Професор Альберт Ейнштейн на 11-й лекції Джозайї Уілларда Гіббса в Технологічному Інституті Карнегі 28 грудня 1934 року, де він роз'яснює свою теорію про те, що матерія та енергія - це те саме в різних формах. Надано: AP Photo.
Християн Гюйгенс використав цю оцінку і об'єднав її з оцінкою діаметра орбіти Землі, щоб отримати оцінку 220000 км/с. Ісаак Ньютон також розповідав про розрахунки Ромера у своїй основній роботі Оптика 1706 року. Вносячи поправки для відстані між Землею і Сонцем, він підрахував, що світ знадобиться сім чи вісім хвилин, щоб дістатися від одного до іншого. В обох випадках була порівняно невелика похибка.
Більшість дітей живуть у Німеччині з моменту їх народження та відвідують німецький дитячий садок. Говорячи, іноді виникають труднощі з пошуком слів, граматики та синтаксису. Рівень продуктивності щодо неоднорідний. Є й сильніші й слабші діти. Робоче становище та робочий темп відповідають гетерогенному рівню продуктивності. Три дитини здобувають спеціальну освіту в рамках загального навчання. Пріоритети фінансування перебувають у галузі «навчання». Ваш рівень продуктивності дуже відрізняється.
Всі троє просуваються до різних цілей. Новий навчальний контент в основному відкритий та відкритий. Більшість дітей навчаються уважно та щасливо у класі. Загалом діти добре мотивують. Діти вже розглядали тему повітря у контексті серії погодних умов. Значить, вони вже знали про поширення звуку в грозах і про зв'язок між тим, як блискавка і грім, що чує. На початку цієї серії уроків у вас був інший попередній досвід та різні знання про тему та концепцію звуку. Деякі діти були знайомі з такими термінами як звуковий бар'єр, луна, звук, звук.
Пізніші виміри, проведені французькими фізиками Іполитом Фізо (1819-1896) та Леоном Фуко (1819-1868), уточнили ці показники, привівши до значення 315000 км/с. І до другої половини 19 століття вченим стало відомо про зв'язок між світлом та електромагнетизмом.
Це було досягнуто фізиками за рахунок вимірювання електромагнітних та електростатичних зарядів. Потім вони виявили, що числове значення було дуже близьким до швидкості світла (як виміряв Фізо). Виходячи з його власної роботи, яка показала, що електромагнітні хвилі поширюються у порожньому просторі, німецький фізик Вільгельм Едуард Вебер припустив, що світло було електромагнітною хвилею.
Тим не менш, під час аудіо-прогулянок і як частина головоломки звуку вони змогли точно визначити багато повсякденних звуків. Вони мали багато ідей у тому, як створюється звук. Це була скоріше діяльність на передньому плані. Розмах об'єктів було розпізнано лише під час проведених експериментів. Водночас діти дізналися, що об'єкти «вібрують». В іншому підрозділі діти визнали, що повітря продовжує звучати і таким чином досягає вуха. Деякі діти самі розробили такі терміни, як «звукова хвиля» та «звуковий тиск» у цьому контексті.
Наступний великий прорив стався на початку ХХ століття. У своїй статті під назвою "До електродинаміки тіл, що рухаються" Альберт Ейнштейн стверджує, що швидкість світла у вакуумі, виміряна спостерігачем, що має постійну швидкість, однакова у всіх інерційних системах відліку і не залежить від руху джерела або спостерігача.
Досліди в групах вже знайомі дітям з експериментів з повітря та тиску в ході серії уроків «Погода» та від експериментів до їхнього власного голосу в рамках серії «Вчити дітей вчитися». Ви знайомі з роботою в групі та партнері. Правила дослідників послідовно розроблялися як частина серії уроків та розроблялися разом із дітьми. Іноді їм все ще потрібно нагадувати про свою відданість, зокрема, «спочатку здогадуватися, а потім намагатися». Розвиток власних експериментів досі був дуже вимогливим.
Тим не менш, це була ще більша проблема для дітей, і вона ініціюється лише спільними розробками та матеріальними імпульсами. Документування у спільному навчальному брошурі є новим для дітей, і їм іноді важко обговорювати, що вони хочуть писати та хто пише.
Лазерний промінь, що світить через склянку з водою, показує, скільки змін він піддається, коли проходить з повітря в скло, у воду і назад у повітря. Надано: Bob King.
Взявши це твердження та принцип відносності Галілео за основу, Ейнштейн вивів спеціальну теорію відносності, в якій швидкість світла у вакуумі (с) є фундаментальною константою. До цього угода серед учених свідчило, що космос був заповнений "світлоносним ефіром", який відповідає за його поширення - тобто. світло, що рухається через середовище, що рухається, буде плестися в хвості середовища.
Тема для дітей
Примітки до окремих студентів. У повсякденному середовищі дітей, особливо у житлових приміщеннях міста, «наповнений звук». Діти розвивають свій світ значною мірою, слухаючи, обробляючи, реагуючи на та передаючи те, що вони чули, створюючи звуки, звуки та звуки.
Швидкість світла різна у різних середовищах
Багато людей не знають, як ці шуми, звуки, звуки та шум поширюються та досягають вух. Вивчення передачі звуку допомагає їм дізнатися закони звукових явищ, намагаючись, досліджуючи та експериментуючи. Таким чином, вони можуть розуміти та пояснювати звукові явища у навколишньому середовищі та їх власні звукові конструкції. Невпорядковане знання дітей про звук може бути структуровано. І останнє, але не менш важливе: вивчення звуку також сприяє освіті в галузі охорони здоров'я, оскільки діти можуть усвідомлювати це явище, розуміючи вплив шуму та необхідність захисту від шуму.
Це своє чергу означає, що виміряна швидкість світла було б простою сумою його швидкості через середовище плюс швидкість тієї середовища. Тим не менш, теорія Ейнштейна зробила концепцію нерухомого ефіру марною і змінила уявлення про простір та час.
Вона (теорія) як просунула ідею у тому, що швидкість світла однакова переважають у всіх інерційних системах, але й висловлено думку, що відбуваються серйозні зміни, коли речі рухаються близько до швидкості світла. До них відносяться просторово-часові рамки тіла, що рухається, що здається сповільнюється, і напрямок руху, коли вимір відбувається з точки зору спостерігача (тобто релятивістські уповільнення часу, де час уповільнюється при наближенні до швидкості світла).
Діти також сенсибілізовані, щоб свідоміше протистояти явищу звуку. Наукове навчання сприяє мисленню та незалежності дітей. Інтерес та мотивація дітей до вирішення наукових явищ можуть бути викликані. Крім того, можна уникнути зустрічного дефіциту дівчаток у цій галузі.
Пояснення ефекту сталості швидкості світла?
Діти навчаються науці та техніці, проект, стор. 28. Діти навчаються науці та техніці, проект, стор. 34. Звук - дуже цікаве явище, тому що якось його можна розглядати як реакцію людини на фізичну активність повітря, нічого не звучить, поки хтось його не чує, але рух у повітрі відбувається у формі хвилі.
Його спостереження також узгоджуються з рівняннями Максвелла для електрики та магнетизму із законами механіки, спрощують математичні розрахунки, уникаючи незв'язаних аргументів інших учених, та узгоджуються з безпосереднім спостереженням швидкості світла.
Всім відомо, що ви можете покласти руку в ставок, перенести її спереду та назад, і хвилі поширюватимуться на поверхні води. Ми знаходимося в нижній частині атмосфери, і ми робимо хвилі в повітрі, що оточує нас, і коли ми робимо звукові хвилі, доходимо до вуха слухача, а збільшення та зменшення тиску викликають вібрацію барабанної перетинки, і у слухача є така психологічна реакція з: « Я чую звук». Звук - це щось, що рухається повітрям, коли молекули стикаються в ньому, і ми помічаємо цей тиск.
Тому коли ми говоримо або щось вібруємо, те, що він робить, насправді змінює щільність повітря і періодично змінює його. Спостерігається періодична флуктуація щільності повітряних частинок, які рухаються. Єдине місце, де ми не могли мати звукові хвилі, знаходиться в реальній порожнечі, де немає частинки, яка може переносити ці хвилі. Найбільша порожнеча, яку ми можемо собі уявити: Простір.
Наскільки схожі матерія та енергія?
У другій половині 20 століття все більш точні вимірювання за допомогою методу лазерних інтерферометрів і резонансних порожнин далі уточнювали оцінки швидкості світла. До 1972 року група у Національному бюро стандартів США у Боулдері, Колорадо, використовувала метод лазерної інтерферометрії, щоб отримати прийняте нині значення 299 792 458 м/с.
Роль у сучасній астрофізиці:
Теорія Ейнштейна про те, що швидкість світла у вакуумі не залежить від руху джерела та інерційної системи відліку спостерігача, відтоді незмінно підтверджується безліччю експериментів. Вона також встановлює верхню межу швидкості, з якою всі безмасові частинки та хвилі (включаючи світло) можуть поширюватися у вакуумі.
Один із результатів цього в тому, що космології тепер розглядають простір і час як єдину структуру, відому як простір-час, у якій швидкість світла може бути використана для визначення значення обох (тобто світлові роки, світлові хвилини та світлові секунди). Вимірювання швидкості світла може стати важливим чинником щодо прискорення розширення Всесвіту.
На початку 1920-х зі спостереженнями Леметра та Хаббла вченим та астрономам стало відомо, що Всесвіт розширюється з точки походження. Хаббл також помітив, що далі галактика, то швидше вона рухається. Те, що зараз називають постійною Хаббла - це швидкість, з якою розширюється Всесвіт, вона дорівнює 68 км/с на мегапарсек.
Як швидко розширюється Всесвіт?
Це явище, представлене у вигляді теорії, означає, що деякі галактики насправді можуть рухатися швидше за швидкість світла, що може накласти обмеження на те, що ми спостерігаємо в нашому Всесвіті. По суті, галактики, що рухаються швидше за швидкість світла, перетнули б "космологічний обрій подій", де вони більше не видно для нас.
Крім того, до 1990-х виміри червоного усунення далеких галактик показали, що розширення Всесвіту прискорюється за останні кілька мільярдів років. Це призвело до теорії "Темної Енергії", де невидима сила рухає розширенням самого простору, а не об'єктів, що рухаються через нього (при цьому не поставивши обмеження на швидкість світла або порушення відносності).
Поряд із спеціальною та загальною теорією відносності сучасне значення швидкості світла у вакуумі сформувалося з космології, квантової механіки та Стандартної моделі фізики елементарних частинок. Вона залишається постійною, коли йдеться про верхню межу, з якою можуть рухатися безмасові частинки і залишається недосяжним бар'єром для часток, що мають масу.
Ймовірно, колись ми знайдемо спосіб перевищити швидкість світла. Поки ми не маємо практичних ідей про те, як це може відбуватися, схоже "розумні гроші" на технологіях дозволять нам обійти закони простору-часу, або шляхом створення варп-бульбашок (ака. варп-двигун Алькуб'єрре) або тунелювання через нього (ака. червоточини).
Що таке червоточини?
До цього часу ми будемо змушені задовольнятися Всесвіту, яку ми бачимо, і дотримуватися дослідження тієї частини, до якої можна дістатися за допомогою звичайних методів.
Назва прочитаної вами статті "Що таке швидкість світла?".
Показник заломленняречовини - величина, що дорівнює відношенню фазових швидкостей світла (електромагнітних хвиль) у вакуумі та в даному середовищі. Також про показник заломлення говорять для будь-яких інших хвиль, наприклад, звукових.
Основні закони оптики.
Ще до встановлення природи світла відомі такі основні закони оптики: закон прямолінійного поширення світла в оптично однорідному середовищі; закон незалежності світлових пучків (справедливий лише у лінійній оптиці); закон відбиття світла; закон заломлення світла.
Закон прямолінійного поширення світла:світло в оптично однорідному середовищі поширюється прямолінійно.
Доказом цього закону є наявність тіні з різкими межами від непрозорих предметів при висвітленні їх точковими джерелами світла (джерела, розміри яких значно менші за освітлений предмет і відстань до нього). Ретельні експерименти показали, проте, що це закон порушується, якщо світло проходить крізь дуже малі отвори, причому відхилення від прямолінійності поширення тим більше, що менше отвори.
Закон незалежності світлових пучків:ефект, що виробляється окремим пучком, не залежить від того, чи діють одночасно інші пучки або вони усунені. Розбиваючи світловий потік окремі світлові пучки (наприклад, з допомогою діафрагм), можна показати, що дію виділених світлових пучків незалежно.
Якщо світло падає на межу поділу двох середовищ (двох прозорих речовин), то падаючий промінь поділяється на два - відбитий IIі заломлений III,напрями яких задаються законами відображення та заломлення.
Закон відображення:відбитий промінь лежить в одній площині з падаючим променем і перпендикуляром, проведеним до межі розділу двох середовищ у точці падіння; кут i 1 відображення дорівнює куту i 1 падіння:
Закон заломлення:промінь, що падає, промінь заломлений і перпендикуляр, проведений до межі розділу в точці падіння, лежать в одній площині; відношення синуса кута падіння до синуса кута заломлення є величина постійна для цих середовищ:
де n 21 -відносний показник заломленнядругого середовища щодо першого. Індекси в позначеннях кутів i 1 , i" 1 , i 2 вказують, в якому середовищі (першому або другому) йде промінь.
Відносний показник заломлення двох середовищ дорівнює відношенню їх абсолютних показників заломлення:
Абсолютним показником заломленнясередовища називається величина n, що дорівнює відношенню швидкості cелектромагнітних хвиль у вакуумі до їх фазової швидкості vу середовищі:
Дисперсія світла(Розкладання світла) - це явище, обумовлене залежністю абсолютного показника заломлення речовини від частоти (або довжини хвилі) світла (частотна дисперсія), або, те ж саме, залежність фазової швидкості світла в речовині від довжини хвилі (або частоти).
Просторової дисперсії називається залежність діелектричної проникності середовища від хвильового вектора. Така залежність викликає ряд явищ, які називаються ефектами просторової поляризації.
Один із найнаочніших прикладів дисперсії - розкладання білого світла під час проходження його через призму (досвід Ньютона). Сутністю явища дисперсії є відмінність швидкостей поширення променів світла з різною довжиною хвилі в прозорому речовині -оптичному середовищі (тоді як у вакуумі швидкість світла завжди однакова, незалежно від довжини хвилі і відтак кольору). Зазвичай, що більше частота світлової хвилі, то більше вписувалося показник заломлення середовища неї і тим менше швидкість хвилі серед:
· У світла червоного кольору швидкість поширення в середовищі максимальна, а ступінь заломлення - мінімальна,
· У світла фіолетового кольору швидкість поширення в середовищі мінімальна, а ступінь заломлення - максимальна.
Дифракція хвиль- явище, яке поводиться як відхилення від законів геометричної оптики під час поширення хвиль. Вона є універсальне хвильове явище і характеризується одними й тими самими законами під час спостереження хвильових полів різної природи.
Дифракція нерозривно пов'язана із явищем інтерференції. Інтерференція хвиль- взаємне збільшення або зменшення результуючої амплітуди двох або декількох світлових хвиль при їх накладенні одна на одну. Понад те, саме явище дифракції найчастіше трактують як випадок інтерференції обмежених просторі хвиль (інтерференція вторинних хвиль). Загальною властивістю всіх ефектів дифракції є залежність ступеня її прояву від співвідношення між довжиною хвилі і розміром ширини хвильового фронту d, або непрозорого екрану на шляху його поширення, або неоднорідностей структури самої хвилі.
Поляризація хвиль- характеристика поперечних хвиль, що описує поведінку вектора величини, що коливається в площині, перпендикулярній напрямку поширення хвилі.
У поздовжнійхвилі поляризація виникнути неспроможна, оскільки напрям коливань у тому типі хвиль завжди збігаються з напрямом поширення.
Поперечна хвиля характеризується двома напрямками: хвильовим вектором та вектором амплітуди, завжди перпендикулярним до хвильового вектора. Хвильовий вектор показує напрямок поширення хвилі, а вектор поляризації є вектором напруженості електричного поля. Отже, у тривимірному просторі є ще один ступінь свободи - обертання навколо хвильового вектора.
Дзеркала.
Найпростішим оптичним пристроєм, здатним створювати зображення предмета, є плоске дзеркало. Зображення предмета, яке дається плоским дзеркалом, формується за рахунок променів, відбитих від дзеркальної поверхні. Це зображення є уявним, оскільки воно утворюється перетином не самих відбитих променів, які продовжень у «дзеркалці».
Сферичним дзеркаломназивають дзеркально відбиваючу поверхню, що має форму сферичного сегмента. Центр сфери, з якої вирізано сегмент, називають оптичним центром дзеркала. Вершину сферичного сегмента називають полюсом. Пряма, що проходить через оптичний центр та полюс дзеркала, називається головною оптичною віссюсферичні дзеркала. Головна оптична вісь виділена з усіх інших прямих, що проходять через оптичний центр, лише тим, що вона є віссю симетрії дзеркала.
Сферичні дзеркала бувають увігнутимиі опуклими. Якщо на увігнуте сферичне дзеркало падає пучок променів, паралельний головній оптичній осі, то після відбиття від дзеркала промені перетнуться в точці, яка називається головним фокусом F дзеркала.
Лінза- деталь з оптично прозорого однорідного матеріалу, обмежена двома полірованими заломлюючими поверхнями обертання, наприклад, сферичними або плоскими та сферичними. (І не тільки лінзи також застосовуються в НВЧ техніці, і там зазвичай складаються з непрозорих діелектриків або набору металевих пластин).