Щ - СЬ №3 SKAŅU ATŠĶIRĪBA TEIKUMĀ UN TEKSTĀ
Щ - СЫ №2 SKAŅU ATŠĶIRĪBA VĀRDOS
Щ - СЫ №1 SKAŅU ATŠĶIRĪBA zilbēs
SHA - SHA SIA - SHA AS - ASCH ASCH - AS
SHCHU - SU SU - SHCHU YASCH - YAS YASCH - SHCH
SCHO - SHOE HOE - SCHO AXIS - OSC AXIS - SCHO
SHCHI - SI SI - SHCHI ESCH - ES ES - ESCH
SHCHE - SE SE - SHCHE US - USCH USCH - US
SHA - SHA - SHA SHA - SHA - SHA SHA - SHA - SHA SHA - SHA - SHA
SCHU - SU - SCHU SU - SCHU - SU SU - SU - SCHU SCHU - SCHU - SU
SHCH - SH - SHCH SH - SH - SH SH - SH - SH SH - SH - SH
SCHIE - SI - SCHIE SI - SCHIE - SI SI - SI - SCHIE SCHIE - SCHIE - SI
SHEE - SHEE - SHEE SHEE - SHEE - SHEE SHEE - SHEE - SHEE - SHCHE - SHEE
AS - AS - AS - AS - AS - AS - AS - AS - AS
JAŠ - JAŠČ - JĀ - JĀ - JĀ - YESCH YESCH - JĀ - YESCH
ASS - SH - AXIS SH - AXIS - SH AXIS - AXIS - SH SH - SH - AXIS
IR - JOPROJĀM - IR VĒL - IR - JOPROJĀM IR - IR - VĒL - VĒL - IR
US - USCH - USCH USCH - USCH - USCH USCH - USCH USCH - USCH - USCH
JUŠS - JUŠS - JUŠS JUŠS - YUS - YUSCH YUS - YUS - JUŠS JUŠS - JUŠS - YUSCH
Mežs - brekši Rasa - birzs
Sat - slots Plus - efeja
Plastmasa - lietusmētelis Svars - lietas
Rakstīt - čīkst Aste - kosa
Viela, radījums, vēstījums, šveicars, stiklinieks, metinātājs, solījums, tikšanās, apgaismojums, apgaismība, guļošs, izcils, piekārts, atpalicis, ēka, aste, nosmacēt, deguns, kondensēts, īsts, apbrīna.
Sniedziet pilnīgas atbildes uz šādiem jautājumiem:
Ko dara stiklieris?
Kā tiek izvilkti nagi?
Ko dara šveicars?
Kas sargā dzimteni?
Kas ir izgatavots no cūku sariem?
Atsauces vārdi: knaibles, nēsā lietas, karavīri, ievieto brilles, otas.
Senijai ir kaste. Sima vāra kāpostu zupu. Tīklos ir karpas un brekši. Grove pie ciema. Dārzeņi nogatavojas rudenī. Lapsas čīkst bedrē. Pie sienas karājas apmetnis. Gaitenī čīkst kucēns. Sony ir birste. Vasijai ir ērces. Porteris nes lietas pasažierim. Stiklotājs griež stiklu. Zeltainīte uz apses. Bija pamatīgs sals, saspiesti vaigi un deguns. Garām lidoja mirdzoša lidmašīna. Sonja savāc skābenes birzī. Cūkgaļas sari iet uz sukām. Ugunsgrēkā tika iemestas sausas skaidas. Zobaina līdaka cīnījās tīklos. Pulksteņmeistars salaboja salauzto pulksteni. Apkopēja zābakus notīrīja ar birstīti. Birziņā čivināja skaļa lakstīgala. Senija bieži apciemo slimu draugu. Klasei stāstīja pasaku par Koščeju Nemirstīgo.
Šura un Miša ir biedri. Viņi atrada kucēnu. Kucēns bija mazs un žēlīgi čīkstēja. Bērniem bija žēl kucēna. Viņi aizveda kucēnu mājās. Mājās kastē ielika vati, un tad kastē ielika kucēnu. Zoja un Vaļa iedeva kucēnam pienu padzerties un viņš drīz vien kastē aizmiga.
Es atgriezos no medībām un staigāju pa birzi. Suns skrēja pa priekšu. Pēkšņi viņa samazināja soļus un sāka ložņāt. Priekšā sēdēja jauns zvirbulēns. Viņš bezpalīdzīgi izpleta savus tik tikko dīgstošos spārnus. Pēkšņi, nokritis no koka, vecais zvirbulis kā akmens nokrita sunim priekšā. Viņš aizsargāja savus pēcnācējus. Kāds milzīgs briesmonis noteikti šķita sunim. Viņš čīkstēja un drebēja aiz bailēm. Un tomēr viņš nesēdās uz zara... Es steidzos pasaukt samulsušo suni un aizgāju. Es apbrīnoju mazā putniņa varonību.
Sakāmvārdi:
Tāpēc līdaka jūrā, lai karūsis nesnauž.
Katrai lietai ir sava vieta.
Nemāciet kazu: viņa to novilks no ratiem.
Draugi tiek atpazīti nelaimē.
Viesu nežēlo, bet leišu sabiezē.
Deguns izvilkts - aste aizbāzta, aste izvilkta - deguns aizbāzts.
Noslēpums:
Acis, ūsas, nagi, aste, un tas visu nomazgā tīrāk. (Kaķis)
Runājiet skaidri, vispirms 2 un pēc tam 3 zilbes. Veiciet vingrinājumu, līdz visas zilbju rindas ir izrunātas pareizi.
shu-shu scha-syu shu-shu schi-syu-sche
si-sche schi-se sche-sue-scha se-sche-si
se-schi sche-scha
Skaņu СЬ - Щ diferencēšana dažādos vārdos. Prasmju veidošana skaņas analīze
Uzņemiet attēlus ar skaņām СЫ un Ш nosaukumos no 6. un 12. pielikuma, apgrieziet tos un samaisiet. Novietojiet sev priekšā skaņu СЬ un Щ simbolus no 1. pielikuma. Uzņemiet attēlus pa vienam un novietojiet tos blakus simbolam. Nosauciet skaņu SH vai Щ, ko paslēpāt katrā vārdā.
Skaņu diferenciācija SH - SH mēles griežos
Skatoties uz attēliem-simboliem, nosauciet katrā vārdā paslēpto skaņu SH vai Щ. Skaidri izrunājiet pāris vārdus, noskaidrojiet to nozīmi.
Tīrītāji. Uzmundrinoši studenti. Izvelciet bezpalīdzīgo. Aizsargājiet vājos. Apšu birzs. Domājoša būtne. Lidojoša pūce. Spēcīga aizmugure. Strādājošs šveicars. Izdilis alnis. Sēklu kaste. Zils apmetnis. Vasja ērces. Audzējiet skābenes. Zaļie ciemati. Dzirkstošā lampa. Spēcīga siena. Laimes sajūta. Apmulsis students. Pīkstošs kucēns. Drosmīgs peldētājs. Līdakas mute. Lapsas aste. Apšu birzs. Zelta žubītes uz pelniem. Pakārt lietas.
Skaņu diferenciācija SH - SH vienā vārdā
Izrunājiet katru vārdu skaidri pieaugušajam. Pārbaudiet nepazīstamu vārdu nozīmi. Vai jūs to viegli izrunājat vienā vārdā, atkārtojiet tos 3-4 ātrā tempā.
Prieks. Krāsotājs. Īsta. Porteris. Apgaismojums. Sabiedrībai. Gaismas. Dzirkstošs. Kondensēts. spīdēšana. Garlaicīgi. Pārvietošanās, Smejas. Steidzoties. Stiklotājs. Tiekšanās. Laime 1. Stiprināt. Students. asti. Apkopēja. šķielēja. Dāsnums. Vairoga nesējs.
1 MF kombinācija tiek izrunāta kā SH.
OTRĀ STĀVIJA
SKAŅAS ATŠĶIRĪBA SH — SH TEIKUMOS UN SAISTĪTĀ RUNĀ
Skaņu СЬ - Щ diferenciācija teikumos, kas sastādīti pēc atslēgas vārdiem
Klausieties vārdu pārus un veidojiet ar tiem interesantus teikumus.
Piemēram: Senija paņēma drēbju birsti un notīrīja viņa lietusmēteli.
Senija ir ota. Apse - karduelis. Rudens - dārzeņi. Stepans - breksis. Līdaka - karpas. Ugunskurs - čipsi. Kucēns - gulta. Baldnieks - knaibles. Ciemats ir laukums. Kārums - kāpostu zupa. Asinsuns - klīrings. Kucēns - siens.
Skaņu diferenciācija SH - SH stāstos, kas sastādīti no priekšmetu attēliem
Iedomājieties, ka atrodaties Koščeja Beznāves pasaku valstībā. Garīgi apvienojiet attēlā redzamos priekšmetus, izdomājiet un pastāstiet smieklīgus stāstus par ļauno, mantkārīgo Koščeju.
Piemēram: Koschey, zoss, vairogs, apmetnis. Reiz Kosčejs bezmirstīgais ar savu svītu gāja kājām garām viņa pilij. Viņš bija ģērbies garā pelēkā apmetnī, un rokās viņš nesa milzīgu vairogu. Pēkšņi Kosčejs aiz muguras izdzirdēja dīvainu šņākšanu. Nobijies Kosčejs, apsēdās un apsedza sevi ar milzīgu vairogu. Koščeja svīta nespēja nesmieties, jo Koščejs bija nobijies ... no zoss.
Skaņu diferenciācija SH - SH atskaņās
Lēnām sakiet katru atskaņu 3-5 reizes. Pēc tam atkārtojiet tos ātrā tempā, saglabājot izrunas pareizību un skaidrību. Apgūstiet atskaņas, kas jums patīk.
Sima, meklē skābenes uz kāpostu zupas!
Plēsējs meklē barību priežu mežā.
Dzīvespriecīgs suns atnesa otu.
Lapsai ir spēks, lapsai ir spēks.
Es nepērtu zirgu, es pacienāšu jūs ar garšīgu krūtiņu.
Ja neaudzēsi dārzeņus, tad arī kāpostu zupu nevārīsi.
Kucēnu nesodīsim - viņš vēl ir neinteliģents.
Laimes nebūtu, bet nelaime palīdzēja 1.
Semjons koka skaidas pārvērta par drēbju šķipsnām.
Vācīšu dārzeņus, pacienāšu biedrus.
Meklēju ciemā kucēnu, pacienāšu ar iebiezināto pienu.
Plēsīga līdaka ložņā pa dibenu, meklējot barību.
Silvijai ir dēls – mazs pelēks kucēns.
Es nemaz nebaidos no lietus, ja valkāju lietusmēteli.
Kucēns velk koka kasti pie sevis zem krēsla.
No dēļa ar knaiblēm dabūsim līdzi nelielu neļķi.
Pakariet lapu uz makšķerauklas un stingri turiet loksni uz makšķerauklas
pin.
Baidos, ka nevilkšu kucēnu, joprojām baidos, ka izlaidīšu.
Zilajās debesīs zvaigznes spīd, zilajā jūrā viļņi sit.
Sarkanvaigu zeltžubītes ir dzīvespriecīgas, veiklas, mīļas, kardueļiem nav slinkums čivināt,
dziesmas skan visas dienas garumā.
Suns Mopsis ir tievs no visiem, tievs nekā izdilis Koščejs.
 |
VEIDOŠANĀS
SEKUNDĀRAIS ATvasinājums
SKAŅA H
Līdzskaņa skaņa Ch ir primārās atvasinātās skaņas Щ sekundārs atvasinājums Sekundārās atvasinājuma skaņas veidošana bērna runā prasa ievērojami mazāk laika un pūļu nekā artikulējumā līdzīga pamata (Ш) vai primārā atvasinājuma (Ш) skaņa.
Aiz apaļās spoles
Sēdošs pūkains kaķis.
Apnicis šūt vecenīti
Un apsēdās pie vārtiem
Un ar apaļu spoli
Kaķis sāka spēlēties.
10. Izjauciet objektus trīs grupās: ar [w], ar [s], bez [w] un [s]:
grāmata, karote, pasta (zobs), šalle, zīmulis, flomāsters, burtnīca, līme, stikls.
DIFERENCIJA [U'], [S']
1. Patter. Sīgas un līdakas veltīgi cenšas aizskart brekšus.
2. Svītrkods.
Iekrāsojiet šūnas (režģis 5x5) šādi: ja vārdam ir skaņa [s"] -
ēnojums "kreisais-labais", ja skaņa [u "] - pārtraukta "augšā-apakšā".
Vārdi: zils, zīle, lieta, apmetnis, seifs, noslēpums, ceriņi, pārsteigums, birste, līdaka, kaste, ciems, zoslēns, cigārs, plaudis, pravietisks, kristības, lūsis, alnis, sirds, ziemeļi, Koschey, dāsns, sirmi mati , korsete.
3. Izlabojiet vārdus:
Les, Kosey, vesels, smags, līme, plus, dejoja, seki, tīkls, jautā, chise.
4. Nosauciet 10 vārdus, kuriem ir skaņa [u"].
5. Sakiet skaņu [u "]. Kādi objekti vai radības var radīt šādu skaņu?
6. Iedomājieties, ka tā ir liela tējkanna, kas vārās. Un kā vārīsies maza tējkanna? [Ar"].
Lielāks aplis attēlos lielu tējkannu un skaņu [u "]. Mazā aplī - mazāka tējkanna un skaņa [s"]. "Izlasi" rindu:
Ooooooooooo
7. Atkārtojiet no G. Vieru dzejoļa vārdus ar [u "] un [s"].
Līdaka
Līdaka norija otu
Ota viņai kutina kaklu.
“Apbrīnojama lieta!
Kādas zivis es ēdu!
8. Pabeidziet teikumu ar vārdiem ar [u*]:
Alošai tika uzdāvināts maziņš ... (kucēns). Bezpalīdzīgs... viņš nevar izkļūt no... (kastes) un visu laiku... (pīkst).
Kad ... viņš uzauga, Aloša sāka mācīt viņam nest dažādas ... (lietas).
Viņš mācīja, mācīja, un, kad viņš mācīja, ... (kucēns) ievilka savas čības sev ... (kastē).
9. Mainiet vārdu atbilstoši modelim:
bruģēt - bruģēt
sabiezēt - ... ārstēt - ...
kristīt - ... paaugstināt - ...
jautāt - ... atlaidiet - ...
1. Veidot skolēnos spēju atšķirt līdzskaņus S, Щ mutvārdu un rakstveida runā;
2.
3. Gramatiskās struktūras izstrāde un pilnveidošana4
4. Sakarīgas runas attīstība;
5.
Aprīkojums: zilbju tabula, tabulas mnemoniskajai uztveršanai, priekšmetu attēli: līdaka, siļķe, zosis, kucēns, lietusmētelis; teksta kartītes.
Kursa gaita.
es Laika organizēšana.
II. Ievads jaunā materiālā.
1. Skaņu izolācija no šūpošanās vārdiem atbilstoši tēmas attēliem.
Kas ir attēlos? Kā sauc šīs zivis? Izceliet pirmās skaņas šo zivju nosaukumos. Aprakstiet skaņas.
2. Skaņu artikulāciju precizēšana, līdzību un atšķirību konstatēšana.
3. Skaņu salīdzinājums ar to grafisko attēlojumu, Mnemoniskā ierīce.
Līdakas prot sagrābt, norīt, zirgs gāja pakaviem zvanot,
Viņiem nav vajadzīga cita zinātne Kā zirga C burta pēdas.
III. Materiāla nostiprināšana.
Diferenciācija C, Sh.
1. Zilbēs.
a) Izlasi zilbes zilbju tabulā.
| sya-scha | syashch | tieši tagad |
| sho-šo | sesch | hos |
| šu-šu | jušč | ES jūtu |
| si-schi | sesch | tieši tagad |
b) Atkārtojiet zilbes, atcerieties, nosauciet tās.
SHA-SHA~SHA-SHA-SHA-SHA-SHA
SI-SCHI-SI SCHU-SHU-SHU-SHU
SCHU-SUE-SCHU SCHE-SE-SCHE-SE
c) Ierakstiet zilbes divās kolonnās ar dažādām pastām:
scha, scha, shu, si, se, sche, ash, es, usch, us, asya, ashcha.
Izlasiet zilbes, kas rakstītas pirmajā slejā otrajā.
2. Diferencēšana Сь, Ш vārdos.
a) Spēle "Vēstule ir pazaudēta."
Gu...enok, po...trees, ...etina, ...uk, le..., o...sina, o...en, ...abel, o...ate, ...enok, gu...i.
b) Vārdu rakstīšana divās kolonnās ar dažādām ielīmēm:
Norēķins, skābenes, čīkst, siets, birste, dendija, ķēpušies, vaigi, piedošana, rudens, ēzelis.
Izlasiet vārdus abās slejās.
c) Ievietojiet trūkstošos burtus С vai Ш.
Ar ... ekotal, ... poison, tre ... it, izmēģiniet ... ina, ... yoka, po ... eyal, sea ... ins.
Izlasi vārdus.
3. Diferencēšana Сь, Ш teikumos.
a) Pabeidz teikumus, izmantojot attēlus.
Iekļuva tīklā ... (LIDA).
Viņi ganās pļavā ... (GESE).
Grozā čīkst... (KUCĒNS).
Senija uzvilka jaunu ... (MĒTELIS).
Izlasiet teikumus, atrodiet un nosauciet galvenos un sekundāros teikuma elementus.
b) Dikts (auditīvs).
Līdaka gribēja noķert brekšus. Viņa sāka duļķot ūdeņus. Un tad zvejnieks izmeta tīklu. Līdaka viņu neredzēja dubļainā ūdenī. Viņa iekļuva tīklā.
4. Diferencēšana Cb, Sch saistītajā runā.
Darbs ar kartēm.
Izlasi tekstu pie sevis, pievērs uzmanību, kuri burti tekstā ir vairāk Щ vai С.
Pareizais līdzeklis.
Kucēnam sāpēja zobs, viss vaigs bija pietūkušas, izskatījās pēc cūkas. Kucēns staigā pa pagalmu, gaudo, un draugi viņam seko un sniedz dažādus padomus.
“Es zinu pareizo līdzekli,” čirkst zeltītis, “jums jānoliek kucēns ar ķepām otrādi uz grants un jākutina, līdz tas pāriet.
“Blēņas? - pārtrauca viņa mazā pele Pele, - Mums jāpaņem sešpadsmit sari un šķipsniņa sāls. Visu samaisa un ēd. Kā to noņemt ar roku!
"Jā, šis līdzeklis ir patiess, bet tas palīdz tikai pelēm," nopietni sacīja sivēniņš Persiks, "Bet kucēniem tas ir vajadzīgs. Lai noķertu līdaku - atver kucēnam muti un ļauj līdakai satvert viņu aiz sāpošā zoba kā knaibles un izvilkt ārā"
"Jā, un viņš noraus sev galvu kopā ar zobu! - žurka Dilda iesmējās. – Nē, es zinu līdzekli – jā. Tiek paņemts astoņkāja tausteklis un ar šo taustekli uz sāpoša vaiga, piemēram, ... "
"Vai jums ir jātīra zobi? - nevarēja ciest ezīti. - Zobu birste. Tas ir drošākais veids."
Kuri burti tekstā biežāk sastopami S vai Щ?
Atbildi uz jautājumiem:
Kas notika ar kucēnu?
Kā viņa draugi gribēja viņam palīdzēt?
Kura līdzeklis izrādījās vispareizākais?
Tagad lasiet stāstu pēc lomas.
IV. Nodarbības kopsavilkums . Ko jūs iemācījāties klasē?
LOGOPĒDIKAS NODARBĪBAS PLĀNS Nr.54.
TĒMA: DIFERENCIĀCIJA Si; SCH.
Mērķi:
1. Nostiprināt skolēna spēju atšķirt līdzskaņus Сь, Ш;
2. Attīstība fonēmiskā uztvere;
3. Gramatiskās struktūras attīstība un pilnveidošana;
4. Sakarīgas runas attīstība;
5. Atmiņas, domāšanas, uzmanības attīstība.
Aprīkojums: ieraksts lentēs, signālkartes, perfokartes.
Kursa gaita.
es Laika organizēšana.
II. Aptvertā materiāla atkārtošana.
Ar kādām skaņām strādājāt pēdējā nodarbībā? Aprakstiet šīs skaņas. Kāda ir atšķirība starp šo skaņu artikulācijām? Kāda ir atšķirība starp šiem burtiem?
Spēle "Caur burtu":
Biezais ēzelis
apses barība
brekšu rudens
III. Aptvertā materiāla konsolidācija.
1. Diferencēšana C-Sch zilbēs.
a) Ierakstiet zilbes divās rindās, pirmo - ar burtu C, otro - ar burtu Щ.
SE, SHA, SHU, SI, AS, AXIS, ASCHA, ASCH, USCH,
YSCH, ISCH, SYU, SYA, ASYA, ASCHU, ASHU, ASI
Izlasi rakstītās zilbes.
b) Klausieties zilbes, iegaumējiet tās un atkārtojiet.
scha-scha-scha-scha
tik-tā-tā-tā
šu-šu-šu-šu
si-schi-si-schi
scha-scha-scha-scha-scha-scha
ah-ah-ah-ah
sych-isch-isch-isch
2. Diferencēšana C-Sch vārdos.
a) Darbs ar signālu kartēm: ar lentes ierakstu.
Shchi, borščs, siets, zeltītis, rudens, biezoknis, sēdies, tupēt, biedrs, desas, krāsa, apsēdies, piedošana, kaste, ērces, kucēns, ciems.
b) Vārdu rakstīšana, to grafiskā analīze:
Siļķe, iesēta, biezoknis, birste, meklē, septembris, ciems, birzs, knibināšana, ciems.
Izlasi vārdus, nosauc zilbju skaitu.
iekšā) Pabeidziet vārdu.
SCHI (meklēšana, čīkstēšana, knaibles)
CIEMS (apmetās, apsēdās, apsēdās)
Tīrība.
US-US-US - zoss ganās pļavā.
SHA-SHA-SHA - atvedam mājās breksi.
PELNI-PELNI-PELNI - uzvilksim lietusmēteli.
3. SH-SH diferenciācija teikumos.
Ieteikumi analīzei un ierakstīšanai:
Pierakstiet teikumus, analizējiet tos grafiski.
Laukumā vienmēr ir daudz cilvēku.
Uguns apgaismoja priežu rindas.
Dejojošs zils vilnis.
Nikns sals sprakšķ.
1 teikums - Kā jūs ierakstījāt vārdu NA pirmajā teikumā? Kāpēc rakstīt šo vārdu atsevišķi?
2 teikums - Atrodiet priekšmetu, predikātu. Kāds burts tika rakstīts vārdā Illuminated aiz burta B un kāpēc?
3 teikums - Atrodiet priekšmetu, predikātu. Kāds burts bija rakstīts vārdā VILNIS aiz burta B, kāpēc?
4 teikums - Kāds burts tika ierakstīts vārda FROST beigās un kāpēc?
Logopēdijas sesija.
4. C-Sch diferenciācija savienotajā runā.
Darbs ar perfokartēm. Aizpildiet sakāmvārdos trūkstošos burtus.
Pavasaris, jā, ak ... miegs - laikapstākļu pagalmā ... em.
...astoņas reizes nomērīt, vienreiz nogriezt.
... ēdīsim blakus, parunāsim draudzīgi.
Saskaņā ar ... noslēpumu ... viņa gaismā
Agrais putns caurdur degunu, bet vēlais – acis.
Sēnes un ... ut - pa mežu ry ... ut.
Nevilcinieties uz ilgu laiku i...hic.
Izlasi sakāmvārdus un izskaidro to nozīmi.
IV. Nodarbības kopsavilkums. Ko jūs iemācījāties klasē?
LOGOPĒPIJAS NODARBĪBAS PLĀNS Nr.55
Diferenciācija Shch-Sh
- Artikulācijas vingrošanas vingrinājumu veikšana.
Klausieties mīklu.
- Ūdens plūst no karstas akas caur degunu (tējkanna).
- Es esmu māsas, - sandales uzticīgi teica:
“Mēs baidāmies no lielas kurpes kutēšanas ...” (otas).
Pirmo skaņu izolācija vārdos - minējumi. Izrunas precizēšana, artikulācija.
S un W - Skaņu raksturojums. Salīdzinājums. Nosauciet līdzības un atšķirības.
- Spēle "Viltīgās skaņas"Vārdu maiņa atbilstoši modelim (ar bumbas mešanu).
Mainiet vārdu, lai tam būtu skaņaС aizstāja skaņu Ш
- Uzmini mīklu:
Astes vicinātas, zobainas, nerej(līdaka).
Tagad dosimies uz ezeru un uzzināsim kaut ko par līdaku.
Bilde
Fiziskā pauze.
SCHA - SCHA - SCHA | (3 aplaudējumi, |
Koļa staigā bez lietusmēteļa | soļi vietā) |
SI-SI-SI | (3 aplaudējumi, |
Tu drīzāk ņem | rokas uz sāniem) |
SCHIE - SCHIE - SCHIE | (3 aplaudējumi, |
Kāpostu zupai šķipsnām skābenes | apsēdies, celies) |
SULA - SULA - SULA | (3 aplaudējumi, |
Mēs velkam savu zeķi | rokas uz vidukļa, pacel kājas) |
Mēles griezēja skaņas [Sch] fiksēšana:
PELNI-PELNI-PELNI, PELNI-PELNI: nopirkām apmetni.
OSH-OSH-OSCH, OSCH-OSCH-OSCH: kam vajadzīga palīdzība?
USCH-USCH-USCH, USCH-USCH-USCH: aiz efejas žoga.
VAIRĀK-VAIRĀK-VAIRĀK, VAIRĀK-VAIRĀK: mums ir brekši.
SHA-SHA-SHA, SHA-SHA-SHA: šī ir josta no apmetņa.
SCHU-SCHU-SCHU, SCHU-SCHU-SCHU: meklēju cepuri.
VAIRĀK, VAIRĀK, VAIRĀK: mūsu mazulis ir lietusmētelī.
ŠČI-ŠČI-ŠČI, ŠČI-ŠČI-ŠČI: Mamma gatavo ŠČI.
Mēles mežģi
Divi kucēni košļāja vaigu vaigā uz otas stūrī.
Velku līdaku, velku, līdaku nepalaidīšu garām.
Tu, māt, mūs nemeklē: mēs kāpostu zupai šķipsnām skābenes.
Lielo vārdu spēle. Saki kādu vārdu
Kaķim ir ūsas, un tīģerim ir ūsas.
Putnam ir acis, pūķim ir acis.
Rūķim ir māja, Kaščejam ir māja.
Burciņā ir sams, upē – sams.
Ja lieli, tad zobi.
Dusmīgs vilks viņiem čaukst.
Un dinozaurs ar veselīgu asti
Velti alā slauka putekļus.
Apgūstiet dzejoli ar skaņu [Щ].
Asistents kucēns
NEPIECIEŠAMA PALĪDZĪBA:
KANTIEM ir nolauzti rokturi.
BIRSTĀ ir iznācis sari.
Blaktis birzī meklē savu dēlu.
Sunim ir dēls - KUCĒNS.
Viņš velk somā KUĢUS:
Māja izžuva no karstuma
SCREW PUPPY tajā aizvērsies.
Paņēma KUCĒNA knaibles un knaibles,
Saremontēja visu mājā,
Borščam es notīrīju dārzeņus ...
"Nu, kāds tu esi dārgums!
Blaktis viņus neslavēs. -
Šeit ir jums daudz ŠERBETA.
Galu galā, par palīdzību, bez šaubām,
Tu esi cienasta cienīgs!”
Darbs ar perfokartēm
- ievietosim burtus kopā un paskatīsimies, ko šie vārdi nozīmē? (Profesijas).
Dzirnaviņas asina nažus.
Pulkstenis salabo pulksteni.
Apavu tīrīšanas līdzeklis tīra apavus.
Dresētājs apmāca dzīvniekus.
Pārdevēja pārdod dārzeņus.
Stiklotājs ievieto stiklu.
Vijolnieks spēlē vijoli.
- Kādas skaņas mēs apmeklējām?
- Ko mēs esam iemācījušies? (Skadri izrunājiet un atšķiriet skaņas S-Sch).