Vārda kisha rašanās vēsture un interpretācija. Literatūras lasīšanas stunda par tēmu "kiša leģenda" Īss kiša apraksts Kiša leģenda

Džeks Londons

Stāsts par Kišu

Sen Kišs dzīvoja netālu no Polārās jūras. Ilgus un laimīgus gadus viņš bija pirmais cilvēks savā ciemā, viņš nomira goda ieskauts, un viņa vārds bija uz ikviena lūpām. Kopš tā laika zem tilta ir pagājis tik daudz ūdens, ka tikai veci cilvēki atceras viņa vārdu, viņi atceras arī patieso stāstu par viņu, ko viņi dzirdēja no saviem tēviem un ko viņi paši nodos saviem bērniem un savu bērnu bērniem, un tiem. savējiem, un tā tas pāries no mutes mutē līdz pat laika beigām. Ziemas polārajā naktī, kad pār ledainajiem plašumiem gaudo ziemeļu vētra, un gaisā lidinās baltas pārslas un neviens neuzdrošinās skatīties ārā, ir labi klausīties stāstu par to, kā Kišs nāca no visnabadzīgākā iglu. piezīme 1, ieguva godu un ieņēma augstu vietu jūsu ciematā.

Kišs, kā vēsta leģenda, bija gudrs zēns, vesels un stiprs, un jau bija redzējis trīspadsmit saules. Tā viņi ziemeļos skaita gadus, jo katru ziemu saule atstāj zemi tumsā, un nākamajā gadā virs zemes uzlec jauna saule, lai cilvēki atkal sasildītos un paskatītos viens otram acīs. Kiša tēvs bija drosmīgs mednieks un piemeklēja nāvi bada laikā, kad gribēja atņemt dzīvību lielam polārlācim, lai dotu dzīvību saviem cilts biedriem. Viens pret vienu viņš cīnījās ar lāci, un tas salauza visus viņa kaulus; bet lācim bija daudz gaļas, un tas izglāba cilvēkus. Kišs bija vienīgais dēls, un, kad viņa tēvs nomira, viņš sāka dzīvot viens ar māti. Bet cilvēki ātri visu aizmirst, viņi arī aizmirsa par tēva varoņdarbu, un Kišs bija tikai zēns, viņa māte bija tikai sieviete, un viņi arī tika aizmirsti, un viņi dzīvoja tā, visu aizmirsti, visnabadzīgākajā iglu. .

Taču kādu vakaru vadoņa Kloša-Kvana lielajā iglu sapulcējās padome, un tad Kišs parādīja, ka viņā dzīslās ir karstas asinis un sirdī vīrieša drosme, un viņš nevienam neliecīs muguru. Pieauguša cilvēka cienīgi viņš piecēlās un gaidīja, kad iestājas klusums un norims balsu dūkoņa.

"Es teikšu patiesību," viņš iesāka. – Mums ar mammu tiek dota gaļas daļa, kas mums pienākas. Bet šī gaļa bieži ir veca un izturīga, un tai ir pārāk daudz kaulu.

Mednieki – gan pavisam sirmie, gan tie, kuri tikko bija sākuši sirmot, gan tie, kas bija pašā dzīves plaukumā, gan tie, kas vēl bija jauni, – visi rāvās. Viņi nekad agrāk nebija dzirdējuši tādas runas. Lai bērns runā kā pieaudzis vīrietis un met sejā treknus vārdus!

Bet Kišs stingri un stingri turpināja:

Mans tēvs Boks bija drosmīgs mednieks, tāpēc es to saku. Cilvēki runā, ka Boks viens pats atnesa vairāk gaļas nekā jebkuri divi, pat labākie mednieki, ka viņš pats savām rokām sadalīja šo gaļu un savām acīm pārliecinājās, ka vecākā vecene un trauslākais vecis dabūja taisnīgu daļu.

Tur viņš ir! - mednieki kliedza. - Izvediet šo zēnu no šejienes! Lieciet viņu gulēt. Viņš vēl ir pārāk jauns, lai runātu ar sirmiem vīriešiem.

Bet Kišs mierīgi nogaidīja, līdz satraukums norims.

"Jums ir sieva, Ug-Gluk," viņš teica, "un jūs runājat viņas vārdā." Un tev, Massuk, ir sieva un māte, un tu runā viņu vārdā. Manai mātei nav neviena, izņemot mani, un tāpēc es saku. Un es teicu: Boks nomira, jo viņš bija drosmīgs mednieks, un tagad man, viņa dēlam un Aikigai, manai mātei, kas bija viņa sieva, vajadzētu ēst daudz gaļas, ja vien ciltij ir daudz gaļas. Es, Kišs, Boka dēls, teicu.

Viņš apsēdās, bet viņa ausis bija jutīgas pret protesta un sašutuma vētru, ko izraisīja viņa vārdi.

Vai puika uzdrošinās runāt padomē? - vecais Ugh-Gluk nomurmināja.

Kopš kura laika mazuļi mūs, vīriešus, mācīja? - Massuk skaļā balsī jautāja. - Vai arī es vairs neesmu vīrietis, ka jebkurš zēns, kurš vēlas gaļu, var smieties man sejā?

Viņu dusmas vārījās pāri. Viņi lika Kišam nekavējoties iet gulēt, draudēja viņam pilnībā atņemt gaļu un apsolīja, ka par viņa nekaunīgo rīcību viņam dos smagu pērienu. Kiša acis iemirdzējās, asinis sāka vārīties un vaigos metās karsts sārtums. Pārkāpis no vardarbības, viņš uzlēca no sēdekļa.

Klausieties mani, jūs vīrieši! - viņš kliedza. "Es nekad vairs nerunāšu padomē, nekad, kamēr jūs nenāksiet pie manis un sakāt: "Runā, Kiš, mēs vēlamies, lai tu runā." Tāpēc klausieties, vīrieši, mans pēdējais vārds. Boks, mans tēvs, bija lielisks mednieks. Es, Kišs, viņa dēls, arī medīšu un atvedīšu gaļu un ēdīšu. Un ziniet no šī brīža, ka mana laupījuma sadalīšana būs godīga. Un neviena atraitne, neviens neaizsargāts vecs vīrs vairs neraudēs naktīs, jo viņiem nav gaļas, bet stipri vīri sten no stiprām sāpēm, jo viņi ir pārāk daudz ēduši. Un tad tas tiks uzskatīts par kaunu, ja spēcīgi vīrieši sāks baroties ar gaļu! Es, Kišs, pateicu visu.

Viņi ņirgājās un ņirgājās par Kišu, kad viņš atstāja iglu, bet viņš sakoda zobus un devās ceļā, neskatīdamies ne pa labi, ne pa kreisi.

Nākamajā dienā viņš devās gar krastu, kur zeme satiekas ar ledu. Tie, kas viņu redzēja, pamanīja, ka viņš paņēmis līdzi loku un lielu krājumu ar kaula galiem bultām, un uz pleca viņš nesa tēva lielo medību šķēpu. Un par to tika daudz runāts un daudz smieklu. Tas bija bezprecedenta notikums. Nekad agrāk nebija gadījies, ka viņa vecuma zēns būtu devies medībās un pat viens. Vīrieši tikai kratīja galvas un kaut ko pravietiski murmināja, un sievietes ar nožēlu paskatījās uz Aikiga, kuras seja bija skarba un skumja.

"Viņš drīz atgriezīsies," sievietes līdzjūtīgi sacīja.

Ļaujiet viņam iet. Tas viņam kalpos kā laba mācība, sacīja mednieki. – Viņš drīz atgriezīsies, kluss un padevīgs, un viņa vārdi būs lēnprātīgi.

Bet pagāja diena un vēl viena, un trešajā sacēlās spēcīga sniega vētra, un Kiša joprojām nebija. Aikiga izrāva sev matus un nosmērēja seju ar sodrējiem kā bēdu zīmi, un sievietes rūgtiem vārdiem pārmeta vīriešiem, ka viņi slikti izturējās pret zēnu un nosūtīja viņu nāvē; vīrieši klusēja, gatavojoties doties līķa meklējumos, kad vētra norimst.

Tomēr nākamajā dienā agri no rīta ciematā parādījās Kišs. Viņš nāca ar paceltu galvu. Uz pleca viņš nesa daļu no nogalinātā dzīvnieka līķa. Un viņa solis kļuva augstprātīgs, un viņa runa izklausījās nekaunīgi.

"Jūs, vīrieši, ņemiet suņus un ragavas un sekojiet manām pēdām," viņš teica. - Dienas braucienā no šejienes uz ledus atradīsiet daudz gaļas - lāču māti un divus mazuļus.

Aikiga bija ļoti priecīga, bet viņš pieņēma viņas sajūsmu kā īsts vīrietis, sakot:

Ejam, Aikiga, mums vajag ēst. Un tad es iešu gulēt, jo esmu ļoti nogurusi.

Un viņš iegāja iglu un sātīgi ēda, pēc tam gulēja divdesmit stundas pēc kārtas.

Sākumā bija daudz šaubu, daudz šaubu un strīdu. Doties pēc polārlāča ir bīstama lieta, bet trīsreiz un trīsreiz bīstamāk ir doties pie lāča mātes ar saviem mazuļiem. Vīrieši nespēja noticēt, ka zēns Kišs viens pats paveica tik lielu varoņdarbu. Bet sievietes runāja par tikko nogalinātā dzīvnieka svaigo gaļu, ko atnesa Kišs, un tas satricināja viņu neuzticību. Un tā, visbeidzot, viņi devās ceļā, kurnējot, ka pat tad, ja Kišs nogalināja zvēru, tā ir taisnība, ka viņš neuztraucās to nodīrāt un sagriezt līķi. Bet ziemeļos tas jādara nekavējoties, tiklīdz dzīvnieks tiek nogalināts, pretējā gadījumā gaļa sasals tik stipri, ka pat asākais nazis to nevar paņemt; un sasaluša trīssimt mārciņu smaga liemeņa iekraušana ragavās un transportēšana pa nelīdzenu ledu nav viegls uzdevums. Bet, kad viņi ieradās vietā, viņi ieraudzīja kaut ko, ko viņi negribēja ticēt: Kišs ne tikai nogalināja lāčus, bet arī sagrieza līķus četrās daļās, kā īsts mednieks, un izņēma iekšas.

Tā sākās Kiša noslēpums. Dienas gāja pēc dienām, un šis noslēpums palika neatklāts. Kišs atkal devās medībās un nogalināja jaunu, gandrīz pieaugušu lāci, bet citreiz - milzīgu lāču tēviņu un viņa mātīti. Parasti viņš aizbrauca uz trim četrām dienām, bet gadījās, ka uz veselu nedēļu pazuda starp ledainajiem plašumiem. Viņš negribēja nevienu ņemt līdzi, un cilvēki bija pārsteigti. "Kā viņš to dara? - mednieki viens otram jautāja. "Viņš pat neņem līdzi savu suni, bet suns ir lielisks palīgs medībās."

Kāpēc tu medī tikai lāčus? - Kloš-Kvans viņam reiz jautāja.

Un Kišam izdevās sniegt viņam pareizu atbildi:

Kurš gan nezina, ka tikai lācim ir tik daudz gaļas.

Bet ciematā viņi sāka runāt par burvību.

Ļaunie gari medī kopā ar viņu, daži apgalvoja. "Tāpēc viņa medības vienmēr ir veiksmīgas." Kā gan citādi to var izskaidrot, ja ne ar to, ka ļaunie gari viņam palīdz?

Kas zina? Vai varbūt tie nav ļaunie gari, bet gan labie? - teica citi.

Galu galā viņa tēvs bija lielisks mednieks. Varbūt viņš tagad medī kopā ar dēlu un māca viņam pacietību, veiklību un drosmi. Kas to lai zina!

Tā vai citādi, Kišam nebija bez veiksmes, un nereti mazāk prasmīgiem medniekiem bija jānogādā viņa laupījums uz ciemu. Un viņš bija godīgs savā dalīšanā. Tāpat kā viņa tēvs, viņš rūpējās, lai trauslākais vecais vīrs un vecākā vecene saņemtu taisnīgu daļu, un atstāja sev tieši tik, cik vajadzēja pārtikai. Un šī iemesla dēļ, kā arī tāpēc, ka viņš bija drosmīgs mednieks, viņi sāka uz viņu skatīties ar cieņu un baidīties, un sāka runāt, ka viņam jākļūst par vadītāju pēc vecā Kloša-Kvana nāves. Tagad, kad viņš bija sevi slavinājis ar šādiem varoņdarbiem, visi gaidīja, ka viņš atkal parādīsies padomē, bet viņš neieradās, un viņiem bija kauns viņu saukt.

Nodarbības mērķis: - Iepazīstināt studentus ar D. Londonas darbu “The Tale of Kish”;
- Ieviest jēdzienu “leģenda” literārās izglītības kontekstā;
- Turpināt darbu pie varoņa raksturojuma;
- Definējiet, ko nozīmē būt pieaugušam.
Aprīkojums: Darba teksts; “M.N.Naumovas literatūras darba burtnīcas 5. klasei; D. Londonas portrets; nodarbību atbalsta materiāli.

Nodarbību laikā:

es Priekšdarbs par nodarbības tēmu.

Skolotājs: Mūsu ceļojums pa Literatūras valsti turpinās... Šajā mācību gadā jau esam lasījuši izcilu krievu un ārzemju rakstnieku darbus. Tie nav tikai darbi, tas ir sākums lielai iepazīšanai ar Krievijas un pasaules mākslas dārgumiem. Mūsu nodarbības ir balstītas uz A.G.Kutuzova programmu. Mēs mācāmies ne tikai lasīt darbus, bet arī domāt, domāt, paust savu viedokli.
Šodien kārtējā tikšanās ar lielajiem... Šis ir stāsts Džeka Londona "Pasaka par Kišu".
Džeks Londons ir viens no populārākajiem amerikāņu rakstniekiem mūsu valstī. Viņa biogrāfija, viņa kā aktīva, stingra cilvēka personība, kas nedaudz atgādināja viņa Džeka Londona varoņus, izraisīja ne mazāku interesi kā viņa darbs, kurā bija spēcīgi jūtams autobiogrāfiskais princips.
Tātad, kas ir Džeks Londons?
Skolēns: Džeks Londons, astrologa Viljama Čeinija un spiritistes Floras Velmenes ārlaulības dēls, nekad nav saticis savu tēvu un nēsāja patēva Džona Londona, zemnieka, uzvārdu. Džona Londona bizness ritēja ar mainīgām sekmēm, tāpēc viņa pamātes dēls, tik tikko pabeidzis pamatskolu, ieguva darbu konservu fabrikā ar desmit stundu darba dienu. Tā bija dzīva elle, un piecpadsmit gadu vecumā Džeks pameta rūpnīcu, lai pievienotos Sanfrancisko līča austeru pirātiem. Tad viņš brīvo dzīvi mija ar piespiedu darbu un mēģinājumiem pabeigt izglītību. Okeāna ceļojums ar šoneri Sophie Sutherland, Oklendas džutas dzirnavas, klaiņošana, cietums, pusotrs gads vidusskolā, semestris Kalifornijas Universitātē, gadījuma darbi; “zelta drudža” augstumā - ziemošana Klondaikā.
No turienes Džeks atgriezās bez zelta unces un nolēma nopelnīt iztiku ar rakstīšanu. Viņš skaidri apzinājās, ka viņam ir daudz talanta, iespaidu un centības. Viņš noteica, ka ir jārunā tūkstoš vārdu dienā. Žurnāli nevarēja pretoties. Divdesmit četrus gadus vecais Džeks Londons ienāca divdesmitajā gadsimtā kā profesionāls rakstnieks. Un viņš ātri kļuva par slavenu un augsti apmaksātu rakstnieku. Tomēr viņš neapmierināja to. 1902. gadā, lai uzrakstītu grāmatu “People of the Abyss”, Amerikas Sociālistu partijas biedrs Džeks Londons trīs mēnešus pavadīja Londonas graustu rajonos, uzdodoties par jūrnieku, kas norakstīts krastā. 1904. gada sākumā viņš devās kā korespondents uz Krievijas un Japānas karu. 1907. gadā pēc paša projekta viņš uzbūvēja jahtu “Snark” un ar to veica divu gadu ceļojumu uz Okeānijas salām. Viņš savā darbā nepieļāva nekādas piekāpšanās: tūkstoš vārdu dienā - “Mežonīgo sauciens”, “Jūras vilks”, “Mārtiņš Ēdens”... Traka nauda un traki tēriņi. Nevarētu teikt, ka viņam paveicās. Tikko pabeigtā “Vilku māja”, kas bija paredzēta kā “ģimenes pils” nākamajām Londonas paaudzēm, nodega. Ilgi gaidītais mantinieks nekad neparādījās. Radošā iztēle ir izžuvusi.
1916. gada 22. novembrī nomira Džeks Londons. Tā laikam bija pašnāvība.
Skolotājs: Jā, puiši, Džeks Londons bija īpašs cilvēks pat pēc izskata. Tā to raksturo rakstniece I. Stouna: “ Džeks bija dabiski laipns, neapdomīgi dāsns – patiesi draugu draugs, labu mazuļu karalis... Kāds viņš bija izcils cilvēces paraugs! Viņam bija tīra, prieka pilna, maiga, laipna sirds... Viņš izskatījās vecāks par saviem gadiem, viņa ķermenis bija lokans un spēcīgs, kakls bija atvērts pie apkakles, sapinušo matu mops - tas krita uz pieres, un viņš, aizņemts dzīvā sarunā, nepacietīgi atmeta to atpakaļ. Nevis istabas iemītnieks, bet brīvu telpu cilvēks - vārdu sakot, īsts cilvēks, vīrietis. Viņš bija apsēsts ar patiesību» (Adrese rakstnieka portretam)
Viņš savu dzīvi nodzīvoja kā cīnītājs, "jūrnieks seglos", kā viņš savulaik izteicās, un kļuva par izcilu rakstnieku, lai gan dzīve kopš bērnības viņam uzkrāva šķēršļus pēc otra. Viņš aizgāja mūžībā četrdesmit gadu vecumā. Piecdesmit grāmatas ir viņa literārās darbības rezultāts. Vienā no šīm grāmatām ir stāsts " Leģenda par Kišu. Jūs lasāt šo darbu mājās.
II. Teksta analīzes darbs.
- Vai jums patika stāsts? Kāpēc? (Jā, viņš stāsta par drosmīgu zēnu, par to, kā varonis 13 gadu vecumā nebaidījās no cilts vadoņa un nonāca ar viņu konfrontācijā; Šis ir stāsts par drosmīgu zēnu).
- Nosauciet stāsta varoņus. Kišs ir stāsta galvenais varonis;
Klosh-Kwan - cilts vadonis;
Boks ir Kiša tēvs;
Aikiga – varoņa māte;
Massuk – cilts biedrs;
Ugh-Gluk - cilts mednieks;
Bims un Bone ir divi jauni, labākie mednieki ciematā.
- Kurā pasaules daļā notiek stāsta darbība?(Amerikas Savienoto Valstu ziemeļos).
Atrodiet un parādiet šo vietu kartē.

Skolotājs: Vai cilts pārstāvji tam ticēja? (84. lpp.)
Students:“Vīrieši nespēja noticēt, ka zēns Kišs viens pats paveica tik lielu varoņdarbu. Bet sievietes runāja par tikko nogalinātā dzīvnieka svaigo gaļu, ko atnesa Kišs, un tas satricināja viņu neuzticību. Un beidzot viņi devās ceļā, kurnējot, ka pat tad, ja Kišs nogalināja zvēru, tiesa, viņš nav pacenties to nodīrāt un sagriezt tā līķi... Bet, kad viņi ieradās vietā, viņi ieraudzīja kaut ko, ko viņi darīja. negribas ticēt: Kišs ne tikai nogalināja lāčus, bet arī sagrieza līķus četrās daļās, kā īsts mednieks, un izņēma iekšas.
Skolotājs: Pagāja dienas. Ciematā viņi sāka runāt par Kiša veiksmīgo medību neatrisināto noslēpumu.
(85. lpp: "Ļaunie gari medī kopā ar viņu," daži apgalvoja. "Tāpēc viņa medības vienmēr ir veiksmīgas." Kā gan citādi to var izskaidrot? kā ne tā. ka ļaunie gari viņam palīdz?- Kas zina? Vai varbūt tie nav ļaunie gari, bet gan labie? - teica citi. – Galu galā viņa tēvs bija lielisks mednieks. Varbūt viņš tagad medī kopā ar dēlu un māca viņam pacietību, veiklību un drosmi. Kas zina!")
Taču veiksme jauno mednieku nepameta. Tas vēl vairāk satrauca cilts pārstāvjus. Kā cilts pārstāvji nolēma noskaidrot Kiša “veiksmīgo medību” noslēpumu?
Studenti: Viņi nosūtīja Bimu un Boumu drosmīgajam Kišam uz papēžiem, lai noskaidrotu šo noslēpumu.
Skolotājs: Pēc piecām dienām atgriezās ciema labākie mednieki Bims un Boums. Viņi gribēja ātri pastāstīt, ko viņi bija iemācījušies.
Bim: Kā mums pavēlēja, mēs sekojām Kiša takai. Viņš nekad mūs nepamanīja. Pusceļā pirmajā ceļojuma dienā viņš satika lielu lāču tēviņu, un tas bija ļoti liels lācis.
Uzplaukums: Bet lācis negribēja iesaistīties kautiņā, viņš pagriezās atpakaļ un sāka iet prom pa ledu. Un Kišs kliedza uz lāci, zvērēja, vicināja rokas un radīja ļoti lielu troksni. Lācis sadusmojās, nostājās uz pakaļkājām un ņurdēja. Un Kišs gāja tieši viņam pretī.
Bim: Kišs gāja taisni lāča virzienā, un lācis metās viņam virsū, un Kišs skrēja. Kišam skrienot, viņš nometa uz ledus mazu apaļu bumbiņu. Lācis nosmaka šo bumbu un norija to. Kišs turpināja skriet un kaisīja mazas apaļas bumbiņas, un lācis tās visas norija!!!
Uzplaukums: Tas turpinājās ilgu laiku. Bet pēkšņi lācis apstājās, sāpēs gaudo un sāka kā traks dauzīt ledu ar priekšējām ķepām. Mazās bumbiņas radīja lielas nepatikšanas lāča iekšienē.
Skolotājs: Kā lācis uzvedās tālāk? (87.-88. lpp.)
Students:“Lācis skrāpējās ar nagiem, lēkāja pa ledu kā rotaļīgs kucēns. Bet viņš nespēlēja, viņš gaudo no sāpēm.
Skolotājs: Tātad, kāds bija Kiša noslēpums?
Kišs: Tas ir ļoti vienkārši: jums ir nepieciešams paņemt nelielu roņu tauku gabalu un izveidot tajā caurumu. Tad jāieliek vaļa asaku bedrē, kārtīgi jāsarullē un virsū jāpārklāj ar citu tauku gabalu. Tad tas viss ir jāizliek aukstumā, un, tauki sasalstot, jūs saņemsiet mazu apaļu bumbiņu. Lācis norīs bumbu, tauki izkusīs, asais vaļa kauls iztaisnosies - un lācis sajutīs sāpes. Un, kad lācis tiek ievainots, to ir viegli nogalināt ar šķēpu. Tas ir pavisam vienkārši.
Skolotājs: Puiši, kāpēc, jūsuprāt, Kišs nebaidījās izpaust savu noslēpumu saviem cilts biedriem?
Students: Es domāju, ka viņš gribēja, lai visi būtu pilni un laimīgi.
Skolotājs: No maza zēna Kišs kļuva par cilts vadoni. Tas viņam izdevās, pateicoties viņa rakstura īpašībām. Kurš?
Students: Bezbailība, atjautība, gribasspēks, taisnīguma sajūta, harmonija ar dabu, atbildība pret cilts biedriem.
Skolotājs: Jā, tās nav maza zēna, pusaudža īpašības, tās ir vīrieša īpašības, kas jebkurā brīdī var nākt palīgā. Droši vien Kišs, kurš dzīvoja tikai “13 saulēs”, sevi redzēja šādā veidā.
III . Mājas darbu pārbaude.
-Kā viņa cilts biedru attieksme pret Kišu mainījās, viņam “nobriedot”?

Pasākums	Cilts biedru attieksme
1. Kišs Vecāko padomē	“Protestu un sašutuma vētra”, “viņu dusmas bija pilnā sparā”, “pārkāpumu pārņemtas”
2. Kišs dodas savās pirmajās medībās	"Par to tika daudz runāts un daudz smieklu," "vīri tikai pakratīja galvas un ar nožēlu skatījās uz savu māti."
3. “Pazudis” Kišs	"Sievietes pārmeta vīriešiem rūgtus vārdus, ka viņi slikti izturējās pret zēnu," "vīrieši klusēja, gatavojoties meklēt līķi."
4. Zēna atgriešanās	"Sākumā bija daudz šaubu un strīdu"
5. Kišs – drosmīgs mednieks	"Viņi sāka skatīties uz viņu ar cieņu un baidīties no viņa un sāka teikt, ka viņam jākļūst par līderi pēc Klosh-Kwan nāves."

IV. Sižeta iezīmes.
Skolotājs:Šī stāsta sižets ir pakārtots leģendas žanram. Stāsts sākas ar stāstu par Kiša vecākiem. Pēc tam drosmīgais Kišs runā cilšu vecāko padomē. Varonis nolemj kļūt par mednieku un dodas savās pirmajās medībās. Viņa izrādās veiksmīga. Ciltsvīri Bims un Boums uzzina Kiša veiksmīgo medību noslēpumu. Un varonis to neslēpj, jo vēlas, lai visi cilts cilvēki būtu labi paēduši un laimīgi. Cilts vidū pieaug cieņa pret Kišu, un viņš galu galā kļūst par cilts vadoni. Mēģiniet noteikt, kādi sižeta elementi atrodas kompozīcijā?
Students: Ekspozīcija, sižeta attīstība, kulminācija un izšķirtspēja.
Kulminācija
Bims un Būms uzzina Kiša veiksmīgo medību noslēpumu
Darbības attīstība
Nolemj kļūt par mednieku
Sākums
Vecāko padome: Kiša runa
Ekspozīcija Nobeigums
Stāsts par Kiša vecākiem Kišs ir cilts vadonis

Skolotājs: Šī sižeta organizācija atbilst žanra prasībām:
a) sižeta pamatā ir tautas pasaka par Kišu;
b) fantāzija apvienota ar Ziemeļamerikas indiāņu dzīves un paražu skicēm;
c) nosoda vecāko Klosh-Kvan un Ugh-Gluk patvaļu.
V. Teksta runas organizācija.
Skolotājs: Džeks Londons attīstīja savu rakstīšanas stilu tā, ka autors bija šķietami neredzams, un varoņi stāstīja par sevi caur saviem darbiem, rīcību un runu. Kādām teksta runas organizācijas iezīmēm jūs pievērsāt uzmanību?
Students: No leģendas teksta var daudz uzzināt par Ziemeļamerikas indiāņu morāli un paražām. Piemēram, es pievērsu uzmanību izteicieniem: “ Trīspadsmit saules» - 13 gadi; " Sasmērējiet seju ar sodrējiem" - bēdu zīme; " Izsūkt smadzenes no kaula" - garšīgs indiešu ēdiens;
Students: Un es pamanīju rakstnieka veidu, kā caur stāstījuma formu pārnes teicēja runas iezīmes: it kā viņš stāsta pasaku.
VI. Secinājumi par nodarbības tēmu.
Skolotājs: Tieši tā, puiši! Es domāju, ka jums patika stāsts par Kišu. Galvenais varonis, 13 gadus vecs zēns, daudziem ir paraugs, ar savu rīcību un rīcību Kišs ir pelnījis, lai viņu dēvētu par “pieaugušo”. Ko, tavuprāt, nozīmē būt pieaugušam?
Students: Būt pieaugušam nozīmē novērtēt savu rīcību, neizdarīt nepareizas darbības, palīdzēt vājajiem, cienīt apkārtējos. Esiet piemērs it visā.
Skolotājs: Pa labi. Džeks Londons savos ziemeļu stāstos neattaisnoja gribas trūkumu un gļēvulību. Viņa varoņi prata izturēt grūtības un neapskauda viens otru. Rakstnieks māca mums cieņu pret visu cilšu, tautu un valodu cilvēkiem. Un cieņa pret dabu, kas var būt skarba, bet tajā tomēr ir vairāk labā, es ēdu ļauno. Stāsts par Kišu ļauj saprast, ka būt pieaugušam ir ne tikai tiesības, bet arī pienākumi.
VII. Mājasdarbs.
1. Iesaku atbildēt uz jautājumiem par tekstu “Pasakas...” no “Literatūras darba burtnīcas”, noteikt lasītā izpratnes pakāpi.
1. Kā sauc Kanādas eskimosu būdiņu? (Iglu)
2. Kas bija Kiša tēvs? (Drosmīgs mednieks)
3. Cilšu vadoņa vārds? (Klosh-Kwan)
4. Mātes vārds ir Keiša? (Aikiga)
5. Kāds ir Kiša mantojums no viņa tēva? ( šķēps)
6. Ko Aikiga izdarīja kā bēdu zīmi savam dēlam? (Sasmērēja seju ar sodrējiem)
7. Kiša pirmais "loms"? (Lācis un divi mazuļi)
8. Cik stundas Kišs gulēja pēc savām pirmajām medībām? (20 stundas)
9. Kāpēc Kiša medības vienmēr bija veiksmīgas? (Zināja vienu noslēpumu)
10. Kurš "iemeta Kišam acīs apsūdzību burvībā"? (Ugh-Gluk)
11. Kāds bija Kiša veiksmīgo medību noslēpums? (Mazā bumbiņā ar roņu eļļu un vaļa kaulu)
12. Kuru Kiša cilšu pārstāvji izvēlējās viņa godīguma dēļ? (cilts vadonis)
2. Medīt lāci Kišs izrādīja atjautību. Citiem vārdiem sakot, viņš izdarīja atklājumu. Kādi, jūsuprāt, ir cilvēces lielākie un svarīgākie izgudrojumi tās vēsturē?

Džeks Londons
"Pasaka par Kišu"
1. Leģenda– vēsturiska vai leģendāra satura stāsts, kura pamatā ir tautas tradīcijas vai leģendas; ko raksturo pasakas un fantāzijas pasaules apvienojums ar precīzām ikdienas dzīves un paražu skicēm; nosoda "dzīves kungu" patvaļu.
2. Džeks Londons, astrologa Viljama Čeinija un spiritistes Floras Velmenas ārlaulības dēls, nekad nav ticies ar savu tēvu un nesa patēva uzvārdu - Džons Londons, lauksaimnieks.

3. Kādi, jūsuprāt, ir cilvēces lielākie un svarīgākie izgudrojumi tās vēsturē?

Galvenais uzdevums ir neizraisīt nevienā spontānas antipātijas. Tāpēc īpaša uzmanība jāpievērš stila vienotībai, maigām līnijām un, tikpat svarīgi, vispārējam ārējam kārtīgumam. Nepiemērota detaļa apģērbā rada tikpat nepatīkamu iespaidu kā nolietota, novecojusi uzvalka daļa. Mēģiniet iemācīties izprast stilus. Pretējā gadījumā vēlme pēc noteikta vidējā tipa var novest pie tā, ka jūs izskatāties kā “pelēkā pele”.

Vārda Kisha saderība, izpausme mīlestībā

Mīlestība pret jums ir neatliekama, ikdienas nepieciešamība, dažreiz neapzināta. Tāpēc jūsu attieksmē pret partneri dominē maigums, bieži vien diezgan apgrūtinošs, un gādīga attieksme, kas dažkārt robežojas ar uzmācīgu kalpību. Tomēr jūs saglabājat nesatricināmu pārliecību, ka darāt visu pareizi, un prasāt adekvātu, no jūsu viedokļa, reakciju uz savu rīcību - pateicību un apbrīnu. Kiša, jūs esat viegli ievainojams, aizdomīgs un jūtīgs, bieži vien bez redzama iemesla nonākat aizkaitināmā stāvoklī. Kad jūsu partneris ilgu laiku nav “aizsniedzams”, jūs izjūtat pamestības sajūtu, nenoteiktību, ka esat laimīgs. Viss, kas jums patiešām nepieciešams, ir atrast cilvēku, kurš novērtēs gan jūsu aizkustinošo pieķeršanos, gan nesavtīgo uzticību. Tad savienība būs ilgstoša un harmoniska.

Motivācija

Jūs piesaista skaistums un harmonija visās tās izpausmēs. Tāpēc jūsu garīgo tieksmju pamats ir vēlme paturēt tās sev apkārt. Līdz ar to jebkura rīcība, kuras rezultātā var tikt pārkāpta ierastā lietu kārtība, ir pretrunā ar jūsu būtību.

Bet jūs "necīnīsities" ar kādu, kurš mēģina radīt šādu nelīdzsvarotību. “Slikts miers” tev vienmēr ir “labāks par labu strīdu”, kas nozīmē, ka ienaidnieks jāpārvērš par draugu, izrādot taktu un diplomātiju.

Un nav nekā pārsteidzoša faktā, ka jums ir daudz draugu, bet praktiski nav ienaidnieku. Jūs vienmēr spējat ne tikai rast kompromisa risinājumu, bet arī “pamodināt labākās sajūtas” cilvēkā, kurš ir negatīvi noskaņots pret jums.

Tomēr vienkārši zināt, ko darīt konkrētajā situācijā, nav izvēle. Viedoklis ir jāatbalsta ar rīcību. Un tieši šeit jūsu neizlēmība bieži jūs pieviļ. Tā nav kautrība vai bailes no sekām. Vienkārši vilcinieties, meklējot labāko variantu. Dzīves pieredze palīdzēs no tiem atbrīvoties.

Džeks Londons. Stāsts par Kišu

Sen Kišs dzīvoja netālu no Polārās jūras. Ilgus un laimīgus gadus viņš bija pirmais cilvēks savā ciemā, viņš nomira goda ieskauts, un viņa vārds bija uz ikviena lūpām. Kopš tā laika zem tilta ir pagājis tik daudz ūdens, ka tikai veci cilvēki atceras viņa vārdu, viņi atceras arī patieso stāstu par viņu, ko viņi dzirdēja no saviem tēviem un ko viņi paši nodos saviem bērniem un savu bērnu bērniem, un tiem. savējiem, un tā tas pāries no mutes mutē līdz pat laika beigām. Ziemas polārajā naktī, kad pār ledainajiem plašumiem gaudo ziemeļu vētra, un gaisā lidinās baltas pārslas un neviens neuzdrošinās skatīties ārā, ir labi klausīties stāstu par to, kā Kišs iznāca no nabadzīgākajiem. igloo [Kanādas eskimosu būdiņas no sniega plāksnēm] , ieguva godu un ieņēma augstu vietu savā ciemā.

"Es teikšu patiesību," viņš iesāka. – Mums ar mammu tiek dota gaļas daļa, kas mums pienākas. Bet šī gaļa bieži ir veca un izturīga, un tai ir pārāk daudz kaulu.

Bet Kišs stingri un stingri turpināja:

Tur viņš ir! - mednieki kliedza. - Izvediet šo zēnu no šejienes! Lieciet viņu gulēt. Viņš vēl ir pārāk jauns, lai runātu ar sirmiem vīriešiem.

Bet Kišs mierīgi nogaidīja, līdz satraukums norims.

Viņš apsēdās, bet viņa ausis bija jutīgas pret protesta un sašutuma vētru, ko izraisīja viņa vārdi.

Vai puika uzdrošinās runāt padomē? - vecais Ugh-Gluk nomurmināja.

Kopš kura laika mazuļi mūs, vīriešus, mācīja? - Massuk skaļā balsī jautāja. - Vai arī es vairs neesmu vīrietis, ka jebkurš zēns, kurš vēlas gaļu, var smieties man sejā?

Klausieties mani, jūs vīrieši! - viņš kliedza. - Es nekad vairs nerunāšu padomē, nekad, kamēr tu nenāksi pie manis un saki: "Runā, Kiš, mēs gribam, lai tu runā." Tāpēc klausieties, vīrieši, mans pēdējais vārds. Boks, mans tēvs, bija lielisks mednieks. Es, Kišs, viņa dēls, arī medīšu un atvedīšu gaļu un ēdīšu. Un ziniet no šī brīža, ka mana laupījuma sadalīšana būs godīga. Un neviena atraitne, neviens neaizsargāts vecs vīrs vairs neraudēs naktīs, jo viņiem nav gaļas, bet stipri vīri sten no stiprām sāpēm, jo viņi ir pārāk daudz ēduši. Un tad tas tiks uzskatīts par kaunu, ja spēcīgi vīrieši sāks baroties ar gaļu! Es, Kišs, pateicu visu.

Viņi ņirgājās un ņirgājās par Kišu, kad viņš atstāja iglu, bet viņš sakoda zobus un devās ceļā, neskatīdamies ne pa labi, ne pa kreisi.

"Viņš drīz atgriezīsies," sievietes līdzjūtīgi sacīja.

Ļaujiet viņam iet. Tas viņam kalpos kā laba mācība, sacīja mednieki. – Viņš drīz atgriezīsies, kluss un padevīgs, un viņa vārdi būs lēnprātīgi.

"Jūs, vīrieši, ņemiet suņus un ragavas un sekojiet manām pēdām," viņš teica. - Dienas braucienā no šejienes uz ledus atradīsiet daudz gaļas - lāču māti un divus mazuļus.

Aikiga bija ļoti priecīga, bet viņš pieņēma viņas sajūsmu kā īsts vīrietis, sakot:

Ejam, Aikiga, mums vajag ēst. Un tad es iešu gulēt, jo esmu ļoti nogurusi.

Un viņš iegāja iglu un sātīgi ēda, pēc tam gulēja divdesmit stundas pēc kārtas.

Tā sākās Kiša noslēpums. Dienas gāja pēc dienām, un šis noslēpums palika neatklāts. Kišs atkal devās medībās un nogalināja jaunu, gandrīz pieaugušu lāci, bet citreiz - milzīgu lāču tēviņu un viņa mātīti. Parasti viņš aizbrauca uz trim četrām dienām, bet gadījās, ka uz veselu nedēļu pazuda starp ledainajiem plašumiem. Viņš negribēja nevienu ņemt līdzi, un cilvēki bija pārsteigti. "Kā viņam tas izdodas?" mednieki viens otram jautāja. "Viņš pat neņem līdzi suni, bet suns ir lielisks palīgs medībās."

Kāpēc tu medī tikai lāčus? - Kloš-Kvans viņam reiz jautāja.

Un Kišam izdevās sniegt viņam pareizu atbildi:

Kurš gan nezina, ka tikai lācim ir tik daudz gaļas.

Bet ciematā viņi sāka runāt par burvību.

Ļaunie gari medī kopā ar viņu, daži apgalvoja. "Tāpēc viņa medības vienmēr ir veiksmīgas." Kā gan citādi to var izskaidrot, ja ne ar to, ka ļaunie gari viņam palīdz?

Kas zina? Vai varbūt tie nav ļaunie gari, bet gan labie? - teica citi. – Galu galā viņa tēvs bija lielisks mednieks. Varbūt viņš tagad medī kopā ar dēlu un māca viņam pacietību, veiklību un drosmi. Kas to lai zina!

"Es gribu uzcelt sev jaunu iglu," Kišs reiz teica Klosam-Kvanam un citiem medniekiem. - Šim vajadzētu būt plašam iglu, lai mēs ar Aikige varētu tajā ērti dzīvot.

"Jā," viņi teica, svarīgi pamājot ar galvu.

Bet man tam nav laika. Mans bizness ir medības, un tas aizņem visu manu laiku. Būtu godīgi un pareizi, ja vīrieši un sievietes, kas ēd manis atvesto gaļu, uzbūvētu man iglu.

Un viņi viņam uzcēla tik lielu plašu iglu, ka tas bija lielāks un ietilpīgāks pat par paša Kloša-Kvana māju. Kišs un viņa māte pārcēlās uz turieni, un pirmo reizi kopš Bokas nāves Aikiga sāka dzīvot apmierināti. Un Aikiga nebija viena vien apmierinātība: viņa bija brīnišķīga mednieka māte, un tagad viņu uzskatīja par pirmo sievieti ciematā, un citas sievietes apmeklēja viņu, lai lūgtu padomu, un strīdos atsaucās uz viņas gudrajiem vārdiem. savā starpā vai ar saviem vīriem.

Valsts iestāde "Beineu ģimnāzija"

Literārās lasīšanas stunda

V 7. klases stāsts

Džeka Londona "Pasaka par Kišu"

Izstrādāja: Aimagambetova S.B.

2013.-2014.mācību gads

Priekšmets: Džeks Londons "Pasaka par Kišu"

Izglītības centrs egle: 1) iepazīstināt studentus ar D. Londonas darbu “Kisha stāsts” 2) turpināt attīstīt prasmes darbā ar tekstu 3) iepazīstināt ar jēdzienu “leģenda” literārās izglītības kontekstā. Attīstības mērķis : mutvārdu runas attīstība, spēja izteikt un argumentēt savu viedokli; turpināt darbu pie varoņa raksturojuma; Izglītības mērķis :morālā izglītība: palīdzēt izprast cilvēka rīcības motīvus; definējiet, ko nozīmē būt pieaugušam.

Aprīkojums: prezentācijas materiāls, cepures “Sešu domāšanas veidu” metodei

Nodarbību laikā

І Organizatoriskais brīdis .

ІІ Priekšdarbs par nodarbības tēmu.

2/1.Atklāšanas piezīme lasīt es : Mūsu ceļojums pa literatūras valstiA turpinās... Šajā mācību gadā mēs jau esam lasījušilielo krievu darbi, Kazahstānas rakstnieki.Šodien strādāsim ar ārzemju literatūras darbu.ETas bija sākums lielai iepazīšanai ar pasaules mākslas dārgumiem. Mēs mācāmies ne tikai lasīt darbus, bet arī domāt, domāt, paust savu viedokli.
Šodien mēs satiksimies ar lielisko Amerikāņu rakstnieks Džeks Londons un mēģināt viņu analizēt stāsts A"Pasaka par Kišu".
Tātad, kas ir Džeks Londons?

2/2. Blitz aptauja -Ko jūs zināt par Džeka Londona dzīvi? (Nr. 2-10 slaidi) Kas viņš ir Džeks L ondon? Kāda bija viņa dzīve? Cik grāmatas viņš uzrakstīja? Kādas rakstura iezīmes piemīt rakstniekam? -Mājās jums vajadzētu izlasīt "Pastāstu par Kišu". Atveriet piezīmju grāmatiņas un pierakstiet piezīmju grāmatiņās stundas datumu un tēmu.

III Darbs pie nodarbības tēmas - Reversstie Lūdzu, ņemiet vērā, ka šo stāstu sauc par "leģendu".

D. Londona veido vietējo indiešu leģendu imitāciju, līdzīgu pasakām.

3/1. Strādājiet saskaņā ar atsauces diagrammu Pievērsīsimies atbalstošajiem ierakstiem un izlasīsim, kas ir “leģenda”.

3/2. Vai jums patika stāsts? Nosauciet stāsta varoņus.

Izmantojot tabulu, saskaņojiet tabulā sniegto informāciju ar stāsta galvenajiem varoņiem.

3/3.Vārdu krājuma iesildīšana Uzdevums: Izskaidrojiet šo vārdu un frāžu leksisko nozīmi cienīja - visi cienīja iglu - ziemeļindiešu mājoklis drosmīgi vārdi - pārāk drosmīgi vārdi apdullināti - ļoti pārsteigti vienatnē - viens pats kauns - viņam bija ļoti kauns nodīrāt - zvēra ragavu līķi nokauj -šauras garās kamanas, kas paredzētas braukšanai ar suņu un ziemeļbriežu komandām. Ragavu vadītāju sauc par mušu.

3/4. Pasakas sižets un ideoloģiskā analīze, izmantojot metodi"Seši domāšanas veidi"

Skolotāja vārds: M Mēs ne tikai atšķirīgi uztveram pasauli, bet arī domājam savādāk. Un mēs varam domāt sešos dažādos veidos, tas ir, sešās “cepurēs”!

Mūsu ir maz, tāpēc nevaru jūs iedalīt grupās. Katrs no jums saņem izlozes kārtībā viena no sešām cepurēm, un tai jāiepazīstina ar savu pieredzi, iespaidiem un pārdomām pēc D.Londona stāsta “Pasaka par Kišu”, pamatojoties uz cepures krāsu.

Balta cepure

Viņš domā faktos un skaitļos. Bez emocijām, bez subjektīviem vērtējumiem. Tikai fakti!!!

Dzeltena cepure

Pozitīva domāšana. Nepieciešams izcelt aplūkojamās parādības pozitīvos aspektus un (!!!) argumentēt, kāpēc tie ir pozitīvi. Ir ne tikai jāpasaka, kas tieši bija labs, noderīgs, produktīvs, konstruktīvs, bet arī jāpaskaidro, kāpēc.

Melna cepure

Dzeltenās cepures pretstats. Ir jānosaka, kas bija grūti, neskaidrs, problemātisks, negatīvs un jāpaskaidro, kāpēc tas notika.

Sarkana cepure

Šī ir emocionāla cepure. Ir nepieciešams saistīt sava emocionālā stāvokļa izmaiņas ar atsevišķiem aplūkojamās parādības momentiem. Ar kuru konkrēto stundas brīdi ir saistīta šī vai cita emocija? Nav nepieciešams paskaidrot, kāpēc.

Zaļa cepure

Tā ir radoša domāšana.

Zila cepure

Šī ir filozofiska, vispārinoša cepure.

(Pēc zīmēšanas rezultātiem skolēni izvēlas cepures un gatavojas priekšnesumam. Lai sagatavotos priekšnesumam, atvēlētas 10 minūtes)

Studentu atbilžu paraugi

2. Nosakiet stāsta ideju, izmantojot metodi “PLOSTS”.

Galvenais uzdevums tiem, kas veic šīs spēles uzdevums ir apraksts, stāstījums vai argumentācija izvēlētā varoņa vārdā. Uzdevuma sarežģītība ir tāda, ka šim varonim ir jāņem vērā auditorija, kuru viņš uzrunā.

Loma

Auditorija

Veidlapa

Priekšmets

Quiche

21. gadsimta jaunatne

Stāstījums

Dzīve tiek dota par labiem darbiem!

Quiche

7. klases skolēni

Spriešana

Ko nozīmē būt pieaugušam?

Atbilžu paraugi:

Dzīve tiek dota par labiem darbiem

Laipnība ir pārsteidzoša lieta. Tā apvieno cilvēkus kā nekas cits, tā ir valoda, kurā visi vēlēsies ar jums runāt. Laipnība mūs glābj no vientulības, emocionālām brūcēm un nepiedotām sūdzībām. Mēs iegūsim vairāk nekā dosim, ja biežāk atcerēsimies, ka cilvēks kļūst par cilvēku, tikai pateicoties citam cilvēkam. Ceļš uz laipnību nav viegls. Šis ir garš ceļš, pa kuru cilvēks sagaida kāpumus un kritumus, nobraucienus un kāpumus. Tāpēc cilvēkam vajadzētu biežāk apstāties un pārdomāt savu rīcību.

Ko nozīmē būt pieaugušam?

Es domāju, ka jums patika stāsts par Kišu. Galvenais varonis, 13 gadus vecs zēns, daudziem ir paraugs, ar savu rīcību un rīcību Kišs ir pelnījis, lai viņu dēvētu par “pieaugušo”. Ko, tavuprāt, nozīmē būt pieaugušam?Būt pieaugušam nozīmē izvērtēt savu rīcību, neizdarīt nepareizas darbības, palīdzēt vājajiem, cienīt apkārtējos. Esiet piemērs it visā. Džeks Londons savos ziemeļu stāstos neattaisnoja gribas trūkumu un gļēvulību. Viņa varoņi prata izturēt grūtības un neapskauda viens otru. Rakstnieks māca mums cieņu pret visu cilšu, tautu un valodu cilvēkiem. Un cieņa pret dabu, kas var būt skarba, bet tajā tomēr ir vairāk labā nekā ļaunā. Stāsts par Kišu ļauj saprast, ka būt pieaugušam ir ne tikai tiesības, bet arī pienākumi.

ІҮ Nodarbības rezumēšana

1) Testa uzdevumu izpilde. Studentu savstarpējā pārbaude un savstarpējā vērtēšana.

1. Džeka Londona “The Tale of Kish” stāsta par... A) par Kišu cilts vadoni;
C) par mednieku, kurš kļuva par īstu karotāju;
C) drosmīgs zēns, kurš nebaidījās no cilts vadoņa un nonāca konfrontācijā ar viņu.

2. Cik vecs ir Kišs?

A) 13 gadus vecs
B) 23 gadus vecs
C) 30 gadi
D) 33 gadus vecs

3. Kā sauca cilts vadoni?

A) Kišs
B) Sānu
C) Masuks
D) Klosh-Kwan

4. Kurā pasaules daļā notiek stāsta darbība?

A) Indijā
IN) Kanādā
AR) ASV dienvidos
D) ASV ziemeļos
E)Meksikas dienvidos

5. Stāsta varoņiem dzimtene ir...

A) Dienvidi
B) Ziemeļi C) Rietumi E) Austrumi

6. Kas notika ar Kiša tēvu? A) Kļuva par cilts vadoni
B) Viņu nogalināja lācis
C) Devos uz tālu valsti 7. Kāds bija Kiša pirmo medību iznākums?

A) Viņu saplosīja lācis
B) Viņu ievainoja lācis
C) Viņš nogalināja polārlāci un divus mazuļus

8. Kā cilts pārstāvji izlēma noskaidrot Kiša “veiksmīgo medību” noslēpumu? A)Viņi nosūtīja Massuku uz drosmīgā Kiša papēžiem, lai uzzinātu šo noslēpumu
IN)Viņi nosūtīja Kloš-Kvanu uz drosmīgā Kiša papēžiem, lai uzzinātu šo noslēpumu
AR)Viņi nosūtīja Bimu un Boumu drosmīgajam Kiša papēžiem, lai noskaidrotu šo noslēpumu 9. Kā Kišam izdevās nomedīt lāci?

A) Ar spēku
B) Ar atjautības palīdzību
D

Vērtējums: 9-10 pareizās atbildes – “5”

6-8 pareizās atbildes – “4”

4-5 pareizās atbildes - "3"

2) Pārdomas "Divas zvaigznes un viena vēlēšanās"

3) Secinājums: Slavenais Indijas neatkarības kustības vadītājs Mahatma Gandijs rakstīja: “Spēja piedot ir stipro īpašība. Vāji nekad nepiedod."

Mums jāmācās prast mīlēt, prast piedot, prast darīt labu!