บทเรียน “เส้นเอียงที่มีเส้นโค้งทั้งด้านล่างและด้านบน แมว ไก่ และสุนัขจิ้งจอก

แผนการสอน

วันที่: 

ชั้นเรียน: 1 (ประเภท 2)

รายการ:การพัฒนาการเขียน การอ่าน และการพูด

เรื่อง:การเขียนองค์ประกอบของตัวพิมพ์ใหญ่ ไม้ตรงที่มีเส้นโค้งที่ด้านล่างและด้านบน ทรงรีและกึ่งวงรี

เป้าหมาย:สอนให้นักเรียนเขียนองค์ประกอบของตัวอักษร - ไม้ที่มีเส้นโค้งที่ด้านล่างและด้านบน วงรีและกึ่งวงรี

ทางการศึกษาสร้างองค์ประกอบตัวอักษรขึ้นมาใหม่

ราชทัณฑ์การพัฒนาการรับรู้และการจดจำทางสายตา การแก้ไขทักษะยนต์ปรับเพื่อเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับการเรียนรู้การเขียน

ทางการศึกษาฉันปลูกฝังความสนใจในการเรียนรู้

อุปกรณ์:ตุ๊กตาหมี ซองกิจกรรม แถบสี ของเล่นและของใช้เพื่อการศึกษา เหรียญที่ระลึก

ประเภท วิธีการ:เกม

ความคืบหน้าของบทเรียน	ประเภทของงาน	งานแก้ไข
1.ทัศนคติทางจิตวิทยา	สวัสดี
2. รายงานหัวข้อบทเรียน	ได้ยินเสียงเพลงตุ๊กตาหมี ใครเป็นคนร้องเพลงนี้? มาดูกัน. หมีมีจดหมาย มาอ่านจดหมายกันเถอะ ครูอ่านจดหมาย:“ สวัสดีพวกคุณ ฉันนำงานมาให้คุณ หากทำสำเร็จจะได้รับรางวัล" ครูนำงานมอบหมายออกจากซองแล้วแขวนไว้บนกระดาน 3. ทำงานในสมุดบันทึก หยิบโทเค็นออกมา 3 อัน เมื่อทำภารกิจสำเร็จ คุณจะได้รับโทเค็น คุณต้องรวบรวมโทเค็นทั้งหมด
3. ทำงานในหัวข้อของบทเรียน	งานเป็นวงกลมเพื่อกำหนดทิศทางเชิงพื้นที่ในร่างกายของคุณเองและการวางแนวในพื้นที่โดยรอบ งานแรก. มิชก้าต้องการพบคุณ ตั้งชื่อ. หมีอยากเล่นกับคุณ เกม "ขึ้น - ลง" (หากวัตถุอยู่ด้านบน เด็ก ๆ จะยกมือขึ้น หากวัตถุอยู่ด้านล่าง เด็ก ๆ ก็นั่งยอง) ครูตั้งชื่อคำศัพท์ ดอกไม้ เครื่องบิน หญ้า แมลงปอ หิน นกนางแอ่น... เกม "แสดง" ครูให้คำแนะนำต่างๆ แก่เด็กๆ: “กระทืบเท้าขวา ยกมือซ้าย ปิดตาขวา แตะเข่าซ้าย	เกม "ชั้นบน - ชั้นล่าง" เกม "แสดง"
4. การออกกำลังกาย	นิ้วของฉันจะบอก (ปรบมือและกางนิ้วออก) พวกเขาจะแสดงให้ทุกคนเห็นว่าพวกเขาทำอะไรได้บ้าง (นิ้วเดียวกันของมือทั้งสองข้างสัมผัสกัน 4 ครั้ง) แต่ละมือมีห้าอัน (แสดงนิ้วกาง) พวกเขาทำได้ทุกอย่าง พวกเขาจะช่วยเสมอ (ปรบมือ) ลูกบอลถูกโยนออกไป ซักผ้าลินินแล้ว กำลังกวาดพื้นอยู่ พวกเขาหยิกกอดรัด - นิ้วกระฉับกระเฉงของฉันห้าและห้านิ้ว (แสดงนิ้วมือทั้งสองข้าง)	ยิมนาสติกนิ้ว
5. การรวมบัญชี	วันนี้เราจะมาเรียนรู้วิธีการเขียนรูปครึ่งวงรี 1. การตรวจสอบตัวอย่าง การวิเคราะห์ 2. ครูอธิบายการสะกดองค์ประกอบและการเขียนบนกระดาน 3. นักเรียนเขียนองค์ประกอบในอากาศ 4.เขียนองค์ประกอบโดยนักเรียนบนกระดาน 5. การเขียนองค์ประกอบลงในสมุดบันทึกสำหรับออฟฟิศ	ทำงานในสมุดลอกแบบ
6. สรุปบทเรียน	นักเรียนได้รับโทเค็น รวบรวมโทเค็นทั้งหมดแล้ว
7. การบ้าน	เขียนมันลงในสมุดบันทึกของคุณ

วันที่________ ครูเกรด 1-A______________________ ภาษารัสเซีย

หัวข้อบทเรียนที่ 7 การเขียนเส้นเฉียงสั้นๆ โดยมีเส้นโค้งอยู่ด้านบน (ซ้าย) ตัวอักษรที่มีเส้นเอียงยาวและมีเส้นโค้งที่ด้านล่าง (ไปทางขวา)

วัตถุประสงค์ของบทเรียน : สอนเขียนเส้นเอียงสั้นที่มีเส้นโค้งที่ด้านบน (ไปทางซ้าย) และเส้นเอียงยาวที่มีเส้นโค้งที่ด้านล่าง (ไปทางขวา) วัตถุประสงค์ของบทเรียน: ก) การศึกษา:
– การพัฒนาทักษะการเขียนเส้นด้วยเส้นโค้งด้านบนและด้านล่าง – แก้ไขความสนใจโดยทำงานให้เสร็จสิ้น

การแก้ไขและพัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคลของนักเรียน ขอบเขตอารมณ์และการเปลี่ยนแปลง (ทักษะการควบคุมตนเอง ความเพียร)
b) การศึกษา:
– การเลี้ยงดูลูกให้มีคุณสมบัติเช่นการทำงานหนัก ความเป็นอิสระ ความแม่นยำในการปฏิบัติงาน

พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นคู่

UUD ที่จัดตั้งขึ้น:

เรื่อง: - นำเสนอแนวคิดเรื่อง “เส้นเอียงตรงที่มีเส้นโค้งทั้งด้านล่างและด้านบน”

สามารถเขียนเส้นตรงเล็กและใหญ่โดยมีเส้นโค้งด้านล่างและด้านบนตามอัลกอริธึมได้

ส่วนตัว: -ทัศนคติเชิงบวกต่อการเรียนรู้ - ความสนใจในบทเรียนการเขียน

เข้าใจผู้อื่น แสดงความเมตตาและเคารพผู้อื่น - ตระหนักถึงความรับผิดชอบต่อตนเองและต่อการกระทำของตนเอง

เมตาหัวข้อ:

กฎระเบียบ: ประเมินการปฏิบัติงานจากมุมมองของการเขียนอักษรวิจิตรขององค์ประกอบตัวอักษร

ถอน(ร่วมกับครู) การกระทำที่เกิดขึ้นเมื่อเขียนจากการเขียนตามคำบอก

ความรู้ความเข้าใจ: วิเคราะห์องค์ประกอบตัวอักษรตัวอย่างหยิบ การเปรียบเทียบจดจำ ชื่อขององค์ประกอบ

เปรียบเทียบ องค์ประกอบใหม่กับองค์ประกอบที่เรียนรู้แล้วหา มีความเหมือนและความแตกต่างระหว่างพวกเขาเรียก องค์ประกอบตัวอักษรเติมเต็ม การเคลื่อนไหวที่จำเป็นเมื่อเขียนตามอัลกอริทึมวงกลม องค์ประกอบของตัวอักษรและเขียน พวกเขาเอง

การสื่อสาร: ให้ความช่วยเหลือซึ่งกันและกันที่จำเป็นในความร่วมมือ ดำเนินการควบคุมร่วมกัน

อุปกรณ์: สมุดบันทึก การ์ดที่มีองค์ประกอบของตัวอักษร กระดานดำ ชอล์ก ทีวี การออกกำลังกายแบบวิดีโอ

ความคืบหน้าของบทเรียน

1.แรงจูงใจในการทำกิจกรรมการเรียนรู้

ช่วงเวลาขององค์กร

เรามาที่นี่เพื่อศึกษา

อย่าขี้เกียจแต่จงทำงาน

เราทำงานอย่างขยันขันแข็ง

มาฟังอย่างตั้งใจกันเถอะ

ดูว่าคุณมีทุกอย่างพร้อมสำหรับบทเรียนแล้วหรือยัง?

ยิมนาสติกแบบประกบ

คนยิ้ม
จากนั้นริมฝีปาก - ไปข้างหน้า!
และเราทำสิ่งนี้หกครั้ง
ทั้งหมด! ฉันสรรเสริญคุณ! มันเป็นการเริ่มต้น!

2.การอัพเดตความรู้พื้นฐาน

เมื่อวานคุณและฉันเขียนอะไรลงในสมุดบันทึกของเราใครจำได้บ้าง? (เส้นตรงยาวเฉียงโค้งไปทางซ้าย และเส้นตรงสั้นโค้งไปทางขวา)

ทำไมเราถึงสอนพวกเขาให้เขียน? (พบในการเขียนจดหมาย)

วิชาใดที่ช่วยเราในเรื่องนี้? (ร่ม)

ลองดูภาพวาดแล้วบอกเราว่าองค์ประกอบใดบ้างที่เรารู้วิธีเขียนอยู่แล้ว?

3.การกำหนดตนเองในการทำกิจกรรม

– พิจารณาองค์ประกอบของจดหมายที่เป็นลายลักษณ์อักษร.(บนตัวอย่างบนกระดาน) พวกเขาเป็นอย่างไรบ้าง? (ที่จับร่มหันไปทางอื่นเท่านั้น) -- ค้นหาองค์ประกอบที่เรารู้และได้เขียนไปแล้วในบทเรียนก่อนหน้า

เหลือองค์ประกอบอะไรบ้าง? เดาว่าพวกเขาเรียกว่าอะไร (เด็ก ๆ แสดงการเดาของพวกเขา)

4. การกำหนดเป้าหมายและการกำหนดหัวข้อของบทเรียน

– วันนี้ในบทเรียน เราจะได้เรียนรู้วิธีการเขียนเส้นสั้นโดยให้เส้นโค้งอยู่ด้านบนไปทางซ้าย และเส้นตรงยาวโดยให้เส้นโค้งอยู่ด้านล่างไปทางขวา

5. ทำงานในหัวข้อของบทเรียน
1) การเตรียมมือในการเขียนยิมนาสติกนิ้ว

ฉันจะเปิดสมุดบันทึกของฉัน

และวางไว้ในมุม…

แสดงวิธีการจับปากกาอย่างถูกต้อง นั่งเขียนอย่างไร?

ขอแนะนำองค์ประกอบอีเมลใหม่

(ครูแสดงบัตร)

- จำไว้ว่าเส้นที่ดูเหมือนตะขอเรียกว่าอะไร (เส้นลาดสั้นจากล่างไปขวา)

- ทีนี้ลองพลิกการ์ดจากล่างขึ้นบน- ตะขอคว่ำ

- เขามีลักษณะอย่างไร? (บนนิ้วงอ)

- จดหมายประเภทนี้เรียกว่าเส้นสั้นที่มีเส้นโค้งด้านซ้ายบน

- ทำซ้ำชื่อของจดหมายใหม่กับฉัน

การสรุปองค์ประกอบตามรูปทรงในสมุดบันทึก

1) ครูแสดงตัวอย่าง 1 บรรทัดบนกระดานก่อน, ที่ นักเรียนเขียนอย่างอิสระลงในสมุดบันทึก

จดหมายฉบับใหม่ องค์ประกอบตัวอักษร

เมื่อเขียน อย่าลืมใช้เครื่องหมายทับบนหน้า

2) แสดงตัวอย่างที่ 2 โดยครูบนกระดาน

เด็กๆ เป็นผู้นำธาตุในอากาศ

โดยลากไปตามเส้นขอบแล้วเขียนเองจนสุดบรรทัด

ทำงานอิสระ.

- ใครพอใจกับงานของตนบ้าง? ใครเป็นคนคิดจดหมายที่สวยงามออกมา?

- ใครไม่มีความสุข?

- ใช้ดินสอง่ายๆ เน้นองค์ประกอบที่สวยที่สุด

6. Fizminutka - วิดีโอบนทีวี

7.การทำงานต่อเนื่องในหัวข้อบทเรียน

การเขียนองค์ประกอบตัวอักษรลงในสมุดบันทึก (ต่อ) ในทำนองเดียวกันบรรทัดที่ 3 และบรรทัดที่ 4

ทำงานอิสระ. หากจำเป็น ครูจะให้ความช่วยเหลือเด็กเป็นรายบุคคล

7. สะท้อนกิจกรรมการศึกษา

- งานเขียนที่คุณเรียนรู้ที่จะเขียนชื่ออะไร?

- เขามีลักษณะอย่างไร?

- วันนี้คุณเรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจอะไรในชั้นเรียน?

- คุณจำอะไรได้มากที่สุด?

- คุณชอบบทเรียนหรือไม่??

8.ป สรุปบทเรียน

ศีรษะเอียงไปข้างหน้า ถอยหลัง และไปด้านข้าง การเคลื่อนไหวเหล่านี้ควรทำในจังหวะที่ช้าและมีความกว้างมากขึ้น

V. การวาดรูปทรงของวัตถุที่คุ้นเคย

วี. สรุปบทเรียน

– คุณเรียนรู้อะไรในชั้นเรียน?

– คุณชอบอะไร?

รูปทรงเรขาคณิต

เป้าหมาย:เรียนรู้ที่จะแยกแยะรูปทรงเรขาคณิตด้วยสี ตำแหน่งและขนาดต่างๆ พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ

อุปกรณ์: แม่แบบ รูปทรงเรขาคณิต (เอกสารประกอบคำบรรยาย)

ความคืบหน้าของบทเรียน

1) มือของเราอยู่ที่ไหน?

มือของเราอยู่ที่ไหน

มือเราอยู่ไหน?

(ซ่อนมือไว้ด้านหลัง)

มือของเราอยู่ที่ไหน?

มือเราหาย!

(หมุนลำตัวไปทางซ้ายและขวา)

นี่ นี่ มือของเรา

(แสดงมือ.)

นี่คือมือของเรา

มือของเราเต้นระบำ

มือของเรากำลังเต้นรำ

(เด็ก ๆ ยื่นมือออกมาแสดงทำการเคลื่อนไหวต่าง ๆ ด้วยมือของพวกเขา)

2) “การคลิก”

3) "ตะขอ"

4) การหมุนมือโดยใช้นิ้วกำแน่น

ครั้งที่สอง การทำงานกับรูปทรงเรขาคณิต

1) การสาธิตและการตั้งชื่อ

2) ค้นหารูปทรงเรขาคณิตตามคำแนะนำของครู แยกแยะตามสีขนาด

3) ตั้งชื่อบุคคลที่ครูนำเสนอและค้นหาไว้บนโต๊ะ

4) ภาพรูปทรงเรขาคณิตโดยการเชื่อมต่อจุดเหล่านี้

ที่สาม นาทีพลศึกษา

นิ้วจะประสานกัน เด็กๆ จะเลียนแบบการเคลื่อนไหวของคลื่นโดยการเปิดและปิดฝ่ามือสลับกัน

การออกกำลังกายตา:

1) “แสงแดด”

1–8. “ มีแสงแดดในทะเล”: วาด“ ดวงอาทิตย์” (วงกลมไปทางขวา) ดวงตาทำซ้ำการเคลื่อนไหว ศีรษะตั้งตรง

จากนั้นคุณสามารถทำซ้ำการออกกำลังกายอีกด้านหนึ่งได้

2) “นักว่ายน้ำว่ายเข้าฝั่ง”

1–4 – วางมือขวาไปข้างหน้า มองที่ปลายนิ้ว

5–8 – ค่อยๆ ยกปลายนิ้วขวาไปที่จมูก แล้ววางมือซ้ายไปข้างหน้า ทำซ้ำการออกกำลังกายด้วยมือซ้ายของคุณ

3) “แสงแดดที่สดใส”

1–8 – หลับตา – “ดวงอาทิตย์มืดบอด”; ปิดตาด้วยฝ่ามือแล้วกระพริบตา

IV. ภาพวัตถุที่คุ้นเคยโดยลากเส้นตามรูปแบบ การแรเงา

– สัญญาณไฟจราจรหมายถึงอะไร?

V. สรุปบทเรียน

– วันนี้เราทำซ้ำอะไร?

– คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่บ้าง?

เส้นตรงและเส้นโค้ง

เป้าหมาย:การแก้ไขหน่วยความจำของมอเตอร์ แนะนำให้คุณรู้จักกับสมุดโน๊ตมีเส้น

อุปกรณ์: สมุดโน๊ต ปากกา.

ความคืบหน้าของบทเรียน

I. การออกกำลังกายสำหรับมือและนิ้ว

1) มือวางหน้าหน้าอกบนโต๊ะ งอข้อศอก

นิ้วของเราตื่นขึ้น

(ยกมือขึ้น ศอกบนโต๊ะ กางนิ้วไปด้านข้าง)

สวัสดีตอนเช้า!

(จับมือ.)

เรายืด เรายืด

เรายืดตัวเอง

(โดยไม่ต้องคลายมือ ยกแขนขึ้น ยืดออก)

พวกเขาเริ่มอาบน้ำด้วยกัน

(สบู่.)

เช็ดให้แห้งด้วยผ้าเช็ดตัว

เราเช็ดทุกนิ้ว

อย่าลืมอันเดียว

เราออกกำลังกายด้วยกัน

(เราสอดนิ้ว, หมุนมือไปข้างหน้า, ถอยหลัง, แกว่งมือ)

ครั้งที่สอง การเน้นภาพเส้นตรงในตำแหน่งต่างๆ ในรูปวาด และตัวอักษร

2) ภาพวาด: บ้านรถยนต์

ที่สาม เดินทางไปลิเทอร์แลนด์

1) ทำความรู้จักวิธีการเรียงสมุดโน้ต

– คุณต้องการเรียนรู้การเขียนหรือไม่? ทำไม

การเขียนที่สวยงามก็เหมือนลูกไม้

– เราจะได้เรียนรู้การทอลูกไม้ด้วย แต่ลูกไม้ของเราจะพิเศษกว่านั้น - ลูกไม้ที่ทำจากตัวอักษร คุณสามารถถักลูกไม้มหัศจรรย์ซึ่งคุณสามารถนำความสุขมาสู่พ่อแม่และเพื่อนของคุณโดยใช้ปากกาและแผ่นสมุดบันทึก มาเติมสมุดบันทึกทั้งหมดด้วยลูกไม้ - ตัวอักษร นี่คือดินแดนแห่งตัวอักษรมหัศจรรย์

ลองเรียกประเทศนี้ว่า Literalland

“แล้วเราจะไปที่แดนสวรรค์นี้กัน” มาทำความคุ้นเคยกับผู้อยู่อาศัยที่สวยงาม - จดหมาย ค้นหาวิธีการเขียน และเราจะเรียนรู้ที่จะเขียนสิ่งเหล่านี้อย่างสวยงาม เพื่อไม่ให้ผู้อยู่อาศัยที่สวยงามของเล็ตเตอร์แลนด์ขุ่นเคือง

ไปกันเลย อยากจะบอกว่าระหว่างทางเราจะเจอกับความยากลำบาก - อย่ากลัวเลย เราจะเอาชนะพวกเขาไปด้วยกัน ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

แต่ก่อนที่เราจะออกเดินทาง ลองพิจารณาเส้นทางที่เราจะเดินไปเมื่อเรียนรู้ที่จะเขียน

(ทำความรู้จักกับรูปลักษณ์ เน้นปก หน้า เส้น เส้น)

– เราต้องเข้าใจว่าสายงานคืออะไร, อยู่ที่ไหนในสมุดบันทึกของเรา.

นี่จะเป็นเหมือนเส้นทางของเรา เส้นทางที่เราจะไป

(คำอธิบายวัตถุประสงค์ของเส้นแนวนอน: เส้นเพิ่มเติมบน, เส้นเพิ่มเติมล่าง)

เด็กๆ แสดง เรียกว่าคณะนักร้องประสานเสียง ทีละคน

2) การลงจอดเมื่อเขียนตำแหน่งของโน้ตบุ๊ก

บนโต๊ะมีการวาดมุม 60° ที่ด้านข้างของโน้ตบุ๊กที่วางอยู่

3) แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาความสามารถในการจับปากกา

IV. นาทีพลศึกษา

กระท่อมสองหลัง

กระท่อมทั้งสองหลังปิดอย่างแน่นหนา

เปิดหน้าต่างและปล่อยให้แสงเข้ามา

(วางหมัดไว้ข้างหน้าคุณ คลายนิ้วออก)

V. การเขียนลงในสมุดบันทึกตามแบบ

___________ . ___________ .

___________ . ___________ .

____ ____ ____ ____ ____

วี. สรุปบทเรียน

– คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่บ้าง?

– คุณชอบบทเรียนหรือไม่?

แท่งตรง

เป้าหมาย:เรียนรู้การเขียนด้วยไม้ตรง พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ

อุปกรณ์: แผ่นทราย, แม่แบบแอปเปิ้ล, การ์ดสเตนซิล

ความคืบหน้าของบทเรียน

I. การบำบัดด้วยทราย

สำหรับบทเรียนนี้คุณต้องเตรียมกล่องทรายไว้ล่วงหน้า (ขนาดกล่อง: 70´ 50 ซม. สูงประมาณ 10 ซม.)

ฝ่ามือที่ละเอียดอ่อน

เด็ก ๆ พิมพ์ฝ่ามือ: ทั้งด้านในและด้านนอก กดเล็กน้อยแล้วฟังความรู้สึกของพวกเขา

“ฉันยินดี. ฉันรู้สึกถึงความเย็นของทราย (ความอบอุ่น) เมื่อขยับมือก็รู้สึกถึงเม็ดทรายเล็กๆ

คุณรู้สึกอย่างไร?

– เลื่อนฝ่ามือของคุณไปตามพื้นผิวทราย การเคลื่อนไหวแบบเดียวกันโดยวางฝ่ามือบนซี่โครง

– พิมพ์ฝ่ามือ กำปั้น สนับมือ – ลวดลายแฟนซี

– เดินไปตามพื้นผิวทรายแยกกันด้วยนิ้วแต่ละนิ้ว สลับด้วยมือขวาและซ้าย

ครั้งที่สอง การเขียนเส้นตรง เส้นโค้ง และเส้นขาด

1) เดินทางไปยัง Literalland โดยทางเรือ

– วันนี้เราจะไปกับคุณไปยังประเทศ Literallandia บนเรือ

(การฟักไข่ของเรือ)

- คุณพร้อมหรือยัง? เหวี่ยงพาย!

มาว่ายน้ำกันเถอะ (แสดงมือของคุณแกว่งพาย)

– ทำซ้ำวิธีการจับปากกาหรือสมุดบันทึกอย่างถูกต้องเมื่อเขียน

เค้าโครงสมุดบันทึก: สายหลัก, บรรทัดเพิ่มเติม

2) การทำงานกับการ์ด

ที่สาม นาทีพลศึกษา

นี่คือนิ้วทั้งหมดของฉัน

นี่คือนิ้วทั้งหมดของฉัน

(การหมุนของมือ)

หมุนตามที่คุณต้องการ -

(ปรบมือต่อหน้าคุณ ตบมือเบา ๆ บนโต๊ะ หมุนมือซ้ำอีกครั้ง)

และเช่นนี้และเช่นนี้

(มืออยู่หน้าหน้าอก นิ้วล็อก

มือไปข้างหน้าฝ่ามือไปข้างหน้า)

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า

(การเคลื่อนไหวเป็นวงกลมด้วยมือและนิ้วใน "ล็อค" - ในรูปแบบของ "มอเตอร์")

พวกเขาไม่สามารถนั่งได้อีก

พวกเขาเคาะ

(แตะนิ้วของคุณเข้าด้วยกัน)

พลิกมันแล้ว

(การหมุนของมือ)

และพวกเขาก็อยากทำงาน

(เขย่าการเคลื่อนไหวด้วยมือ)

ปล่อยให้มือของคุณพักผ่อน

(เขย่าการเคลื่อนไหวด้วยแขนงอ)

ตอนนี้กลับมาอยู่บนถนนแล้ว

(วางมือของคุณบนโต๊ะ)

IV. การเขียนด้วยแท่งตรง

V. สรุปบทเรียน

– เราเรียนรู้อะไรในการเขียน?

– คุณชอบอะไร? (ทรายบำบัด).

แท่งตรง
มีเส้นโค้งที่ด้านล่าง

เป้าหมาย:เรียนรู้การเขียนองค์ประกอบจดหมาย การแก้ไขหน่วยความจำของมอเตอร์ตามแบบฝึกหัดในการท่องจำและการสืบพันธุ์

อุปกรณ์: ภาพเรือกลางแจ้งขนาดใหญ่

ความคืบหน้าของบทเรียน

I. ออกกำลังกายมือและนิ้ว

1) การงอและยืดมือเป็นกำปั้นสลับกันและพร้อมกัน

2) การเคลื่อนไหวเป็นวงกลมของมือด้วยนิ้วที่งออย่างอิสระ

3) กดปลายนิ้วของมือข้างหนึ่งไปบนนิ้วมือของอีกข้างหนึ่ง

4) “การคลิก”

5) "ตะขอ"

ครั้งที่สอง การเขียนด้วยแท่งตรง

– วันนี้เราจะย้ายจากเรือไปยังเรือใบขนาดใหญ่และแล่นต่อไปผ่านดินแดนแห่งวรรณกรรม

คลื่นลูกใหญ่จะมาหาเราระหว่างทาง เรามาแสดงคลื่นด้วยมือของเรากันเถอะ

แต่พวกเขาจะไม่ทำให้เรากลัว

ที่สาม นาทีพลศึกษา

ชุดออกกำลังกายพิเศษสำหรับดวงตา:

1) กระพริบตาเร็วๆ หลับตาแล้วนั่งเงียบๆ นับถึงห้าช้าๆ ทำซ้ำ 4-5 ครั้ง

2) ด้วยความเร็วเฉลี่ย ให้เคลื่อนไหวเป็นวงกลม 3-4 ครั้งโดยให้ดวงตาของคุณไปทางด้านขวา และในปริมาณเท่ากันไปทางด้านซ้าย ผ่อนคลายกล้ามเนื้อตาและมองไปไกลขณะนับ 1-6 ทำซ้ำ 1-2 ครั้ง

3) หลับตา เกร็งกล้ามเนื้อตาอย่างรุนแรง นับ 1-4 ลืมตา ผ่อนคลายกล้ามเนื้อตา มองเข้าไปในระยะทางโดยนับ 1-6 ทำซ้ำ 4-5 ครั้ง

กระต่ายซันนี่

เราเขียน เราเขียน

นิ้วของเราเมื่อยล้า

คุณกระโดดนิ้ว

เหมือนแสงตะวัน

กระโดดกระโดดกระโดดกระโดด

เราควบม้าไปที่ทุ่งหญ้า

ลมพัดหญ้าให้สั่นไหว

เอียงไปทางซ้ายขวา

อย่ากลัวลมนะกระต่าย

ขอให้สนุกบนสนามหญ้า

เด็กๆ คิดท่าทางในแต่ละบรรทัดที่แสดงถึงการเคลื่อนไหวของกระต่าย

IV. ตะเกียบเขียนด้วยเส้นโค้งที่ด้านล่าง

1) คำอธิบายและการสาธิต

2) จดหมายบนกระดานดำด้วยชอล์ก

3) จดหมายทางอากาศ

4) ติดตามตัวอย่างผ่านกระดาษลอกลาย

5) การเขียนอิสระ การนับการเขียน: ครั้งแล้วครั้งเล่า

V. สรุปบทเรียน

– คุณเรียนรู้อะไรในชั้นเรียน?

ยึดเส้นโค้งไว้ด้านบน

เป้าหมาย:เตรียมเด็กให้เขียนจดหมาย พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ

อุปกรณ์: ตารางที่มีองค์ประกอบตัวอักษร ใบทราย

ความคืบหน้าของบทเรียน

I. การบำบัดด้วยทราย

– คุณสามารถเขียนได้ไม่เพียงแต่ในสมุดบันทึกเท่านั้น แต่ยังเขียนบนทรายได้ด้วย

งูเล่นอยู่ในทราย

และพวกเขาเขียนคำด้วยหาง

รูปแบบตามมาด้วยลูป -

นี่คือจดหมายถึงแม่งู

แต่ลมก็พัดมา

และเขาก็กลบทรายทั้งหมด

ตอนนี้คุณเป็นนักมายากลของเราแล้ว!

รีบเติมคำว่า

ช่วยแม่งู

พลังเวทย์มนตร์ที่ดี

(เขียนเส้นโค้งตรงบนพื้นทราย)

ทำซ้ำแบบฝึกหัดก่อนหน้า

ครั้งที่สอง การทำซ้ำองค์ประกอบที่เสร็จสมบูรณ์

1) การทำงานกับการ์ด:

2) แท่งเขียนที่มีส่วนโค้งอยู่ด้านล่าง

ที่สาม นาทีพลศึกษา

เราเหยียดมือของเราขึ้นไปบนเพดาน

เราเหยียดมือของเราขึ้นไปบนเพดาน

เหมือนดอกไม้ที่โดนแสงแดด

(ยืดแขนขึ้น)

กางแขนของเราไปด้านข้าง

เหมือนกับว่าเราจะกางใบไม้ออก

(ยืดแขนไปด้านข้าง)

ยกมือของเราขึ้นอย่างรวดเร็ว

หนึ่ง-สอง สาม-สี่

เรากระพือปีกเหมือนห่าน

แล้วเราจะลดมันลงอย่างรวดเร็ว

(ด้วยการเคลื่อนไหวที่เฉียบคม ให้ยกแขนขึ้นตรงไปด้านข้างแล้วลดระดับลง)

เหมือนฮ็อตสก็อตช์นิดหน่อย

เรากระโดดด้วยขาขวา

และตอนนี้ทางซ้ายด้วย

เราจะอดทนได้นานแค่ไหน?

(กระโดดด้วยขาข้างหนึ่ง)

เรามีการพักผ่อนที่ยอดเยี่ยม

และถึงเวลาที่เราจะนั่งลงที่โต๊ะของเรา

IV. ตะเกียบเขียนมีเส้นโค้งอยู่ด้านบน

V. สรุปบทเรียน

– คุณเรียนรู้อะไรในชั้นเรียน?

– คุณชอบอะไร?

แท่งตรง,
ติดกับเส้นโค้งที่ด้านล่าง
ติดกับส่วนโค้งที่ด้านบน

เป้าหมาย:รวมการเขียนองค์ประกอบจดหมายที่ศึกษา การแก้ไขหน่วยความจำมอเตอร์

อุปกรณ์: ตารางที่มีองค์ประกอบการเขียนตัวอักษร

ความคืบหน้าของบทเรียน

I. การออกกำลังกายสำหรับมือและนิ้ว

1) เกม "เขาและขา"

2) สวัสดีนิ้ว!

(ขณะออกเสียงแต่ละบรรทัด เด็ก ๆ จะนวดนิ้วมือที่พวกเขาเขียนและงอเป็นกำปั้น)

นิ้วก้อยคุณอยู่ที่ไหน?

ฉันไปป่ากับพี่ชายคนนี้

ฉันปรุงซุปกะหล่ำปลีกับพี่ชายคนนี้

ฉันกินข้าวต้มกับพี่ชายคนนี้

ฉันร้องเพลงกับพี่ชายคนนี้

นิ้วนี้เข้าไปในป่า

นิ้วนี้พบเห็ด

ฉันเริ่มทำความสะอาดนิ้วนี้

ฉันทอดนิ้วนี้ด้วยตัวเอง

นิ้วก้อยนี้กินทุกอย่างด้วยตัวเอง

นั่นเป็นเหตุผลที่ฉันอ้วน

ครั้งที่สอง การฟักวัตถุที่ร่างไว้ตามเทมเพลตในทิศทางที่ต่างกัน

วันนี้เราออกเดินทางด้วยการเดินเท้า ระหว่างทางเราจะมีป่าก่อน คุณต้องแรเงาต้นคริสต์มาสเพื่อที่จะผ่านมันไปได้

ที่สาม การเขียนด้วยแท่งตรง

การทำซ้ำกฎการลงจอดและถือปากกา

จดหมายบนกระดานดำด้วยชอล์ก ติดตามตัวอย่างด้วยตัวเอง

IV. นาทีพลศึกษา

(เด็ก ๆ กำนิ้วแน่นเป็นกำปั้น นับถึงสิบ ยกมือที่ผ่อนคลายและวางลงอย่างง่ายดาย)

วางมือบนเข่าของคุณ

กำหมัดแน่น

อย่างมั่นคงด้วยความตึงเครียด

นิ้วถูกกด

หมัดลดลง

นิ้วก็คลายออก

การออกกำลังกายตา:

1) มองที่สันจมูกและจ้องมองเพื่อนับ 1–4 อย่าปล่อยให้ดวงตาของคุณเมื่อยล้า ลืมตามองระยะไกลที่คะแนน 1–6 ทำซ้ำ 4-5 ครั้ง

2) โดยไม่หันศีรษะ มองไปทางขวา จ้องไปที่นับ 1–4 จากนั้นมองตรงไปในระยะทางที่นับ 1–6 แบบฝึกหัดก็ทำในลักษณะเดียวกัน แต่ให้จ้องมองไปทางซ้ายขึ้นลง ทำซ้ำ 3-4 ครั้ง

3) หันสายตาอย่างรวดเร็วในแนวทแยง: ขวา - บน - ซ้าย - ล่าง จากนั้นตรงไปในระยะทางโดยนับ 1-6 แล้วไปทางซ้าย-ขึ้น-ขวา-ล่างแล้วมองเข้าไปในระยะที่สกอร์ 1–6 ทำซ้ำ 4-5 ครั้ง

V. เขียนด้วยไม้โดยมีส่วนโค้งทั้งด้านล่างและด้านบน

กระทรวงศึกษาธิการแห่งสาธารณรัฐคาเรเลีย

สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐของสาธารณรัฐคาเรเลีย

"โรงเรียนการศึกษาทั่วไปพิเศษ (ราชทัณฑ์) - โรงเรียนประจำหมายเลข 21"

(GBOU RK “โรงเรียนประจำหมายเลข 21”)

สรุปบทเรียนในชั้นเรียนเตรียมอุดมศึกษา "B"

ในภาษารัสเซียในหัวข้อ:

พัฒนาโดย:

ครูโรงเรียนประถมศึกษา

ซูร์โควา กาลินา ลวอฟนา

เปโตรซาวอดสค์, 2015

บทเรียนภาษารัสเซีย
เรื่อง: “เส้นเอียงที่มีเส้นโค้งทั้งด้านล่างและด้านบน”

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัว
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
ก) การศึกษา:
- พัฒนาทักษะด้านกราฟิกในการเขียนเส้นที่มีเส้นโค้งด้านบนและด้านล่าง

แก้ไขความสนใจโดยทำภารกิจให้สำเร็จ

การแก้ไขและพัฒนาคุณสมบัติส่วนบุคคลของนักเรียน ขอบเขตอารมณ์และการเปลี่ยนแปลง (ทักษะการควบคุมตนเอง ความเพียร)
ค) การศึกษา:
- การเลี้ยงดูเด็กที่มีคุณสมบัติเช่นการทำงานหนักความเป็นอิสระความแม่นยำในการปฏิบัติงาน

- พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นคู่

ECU ที่จัดรูปแบบได้:

เรื่อง:

นำเสนอแนวคิด”เส้นเอียงตรงมีเส้นโค้งทั้งด้านล่างและด้านบน”;

สามารถเขียนเส้นตรงเล็กและใหญ่โดยมีเส้นโค้งด้านล่างและด้านบนตามอัลกอริธึมได้

ส่วนตัว:

ทัศนคติเชิงบวกต่อการเรียนรู้

ความสนใจในบทเรียนการเขียน

เข้าใจผู้อื่น แสดงความเมตตาและเคารพผู้อื่น

ตระหนักถึงความรับผิดชอบต่อตนเองและการกระทำของคุณ

เมตาหัวข้อ:

BUD ตามข้อบังคับ:

ประเมิน การทำงานจากมุมมองของการเขียนตัวอักษรขององค์ประกอบตัวอักษรเสร็จสิ้นการวาดภาพ

ถอน (ร่วมกับครู) การกระทำที่เกิดขึ้นเมื่อเขียนจากการเขียนตามคำบอก

ความรู้ความเข้าใจ BUD:

วิเคราะห์ องค์ประกอบตัวอักษรตัวอย่างหยิบ การเปรียบเทียบจดจำ ชื่อขององค์ประกอบ

เปรียบเทียบ องค์ประกอบใหม่กับองค์ประกอบที่เรียนรู้แล้วหา มีความเหมือนและความแตกต่างระหว่างพวกเขาเรียก องค์ประกอบตัวอักษรเติมเต็ม การเคลื่อนไหวที่จำเป็นเมื่อเขียนตามอัลกอริทึมวงกลม ร่างภาพวาด,สี องค์ประกอบตัวอักษรของพวกเขาวงกลม องค์ประกอบตัวอักษรในสีเทาและเขียน พวกเขาเอง

การสื่อสาร:

ให้ความช่วยเหลือซึ่งกันและกันที่จำเป็นในความร่วมมือ ดำเนินการควบคุมร่วมกัน

อุปกรณ์:
สมุดบันทึก การ์ดที่มีองค์ประกอบของตัวอักษร ดินน้ำมัน เซโมลินาบนถาด ถั่ว ทรายหลากสี เอกสารประกอบคำบรรยายเรขาคณิต ลูกนวด คันเบ็ด (ของเล่น) ปลา ชามน้ำ กระดานดำ ชอล์ก คอมพิวเตอร์ การออกกำลังกายแบบวิดีโอ เพลง “นักตกปลาสมัครเล่น””

ความคืบหน้าของบทเรียน:
I. การจัดระเบียบการเริ่มต้นบทเรียน
- ดังนั้นเพื่อน ๆ โปรดทราบ -
ท้ายที่สุดระฆังก็ดังขึ้น
ทำใจให้สบาย-
มาเริ่มบทเรียนกันเร็ว ๆ นี้!

ครั้งที่สอง. นาทีแก้ไข

1. การออกกำลังกายการหายใจ

ฉันหายใจอย่างอิสระทางจมูก

เงียบกว่า - ดังกว่า อะไรก็ได้ที่คุณต้องการ

หากไม่มีลมหายใจก็ไม่มีชีวิต

ไร้ซึ่งลมหายใจ แสงสว่างก็ดับลง

นกและดอกไม้หายใจ

เขาและฉันและคุณหายใจ

2. ยิมนาสติกแบบประกบ

คนยิ้ม
จากนั้นริมฝีปาก - ไปข้างหน้า!
และเราทำสิ่งนี้หกครั้ง
ทั้งหมด! ฉันสรรเสริญคุณ! มันเป็นการเริ่มต้น!

3. ยิมนาสติกนิ้ว

ครั้งที่สองฉัน- การกำหนดหัวข้อของบทเรียน
- พวกคุณพายุหิมะที่เกิดขึ้นเมื่อวานนี้ทิ้งเกล็ดหิมะและผสมองค์ประกอบของตัวอักษรที่ฉันเตรียมไว้สำหรับบทเรียน
- ค้นหาองค์ประกอบที่เรารู้และได้เขียนไปแล้วในบทเรียนก่อนหน้า

ตรวจสอบว่าคุณทำงานถูกต้องหรือไม่ (โรยทรายสีบนการ์ดด้วยเทปเหนียว)

เหลือองค์ประกอบอะไรบ้าง? เดาว่าพวกเขาเรียกว่าอะไร (เด็ก ๆ แสดงการเดาของพวกเขา)

ที่สาม ทำงานในหัวข้อของบทเรียน
1) การเตรียมมือในการเขียน
- วางองค์ประกอบบรรทัดแรกตามแนวเส้นขอบโดยให้ก้นโค้งมนโดยใช้วงกลมจากชุด

องค์ประกอบนี้มีลักษณะคล้ายวัตถุใด

คุณมีตะขอพร้อมหรือยังว่าจะมีประโยชน์ที่ไหน?

ฉันขอแนะนำให้คุณเอาเบ็ดตกปลาไปตกปลา! (เล่นดนตรีและเด็กๆตกปลาด้วยคันเบ็ด)

ทำได้ดี! ปลาถูกจับได้และพักผ่อน

ยิมนาสติกนิ้ว

ปลาที่ว่ายอยู่ในน้ำ,

ปลาก็เล่นกันสนุกสนาน

ปลา ปลา ผู้สร้างความชั่วร้าย

เราต้องการที่จะจับคุณ

ปลาก็โค้งหลัง

ฉันเอาเศษขนมปัง

ปลากระดิกหางของมัน

ปลาว่ายออกไปอย่างรวดเร็ว

จากนั้นพวกเขาก็หมุนวงกลมองค์ประกอบในสมุดบันทึกอย่างอิสระ

นักเรียนเขียนองค์ประกอบตัวอักษรโดยใช้อัลกอริธึม:

1. วางมือของคุณไว้ที่จุดเริ่มต้น ลากเส้นลายเส้น จากนั้นลากองค์ประกอบไปตามเส้นประ

2. วางปากกาที่จุดเริ่มต้น ติดตามลายเส้นและเขียนองค์ประกอบที่กำหนดด้วยตนเอง

ออกกำลังกายเพื่อดวงตา

ดวงตามองเห็นทุกสิ่งรอบตัว
ฉันจะวงกลมพวกเขา
ดวงตาถูกมอบให้มองเห็นทุกสิ่ง -
หน้าต่างอยู่ที่ไหนและโรงภาพยนตร์อยู่ที่ไหน?
ฉันจะวาดวงกลมกับพวกเขา
ฉันจะมองโลกรอบตัวฉัน

3) การสร้างแบบจำลององค์ประกอบที่สองจากดินน้ำมันโดยวางถั่วบนองค์ประกอบ

ติดตามองค์ประกอบที่เสร็จสมบูรณ์ด้วยนิ้ว

นาทีพลศึกษา
วิดีโอบนคอมพิวเตอร์

4) กำหนดองค์ประกอบที่สองบนเซโมลินาและในสมุดบันทึก

สรุปสั้นๆ: คุณเรียนรู้ที่จะเขียนองค์ประกอบอะไร

(หลุยส์จะอ่าน Sasha จะแสดง)

ฉันV. การรวมตัว

วันนี้เป็นวันเกิดของซาชา เราทุกคนแสดงความยินดีกับเขา ฉันขอแนะนำให้คุณทำของขวัญต่อไปนี้: วงกลมลูกโป่งแล้วตกแต่งด้วยองค์ประกอบตัวอักษรที่ศึกษา

V. สรุป. การสะท้อนกลับ
บทเรียนวันนี้ประสบความสำเร็จ
มันไม่ไร้ประโยชน์สำหรับคุณ
พวกคุณทุกคนทำงานหนักมาก
คุณชอบมันไหมเพื่อน?

อะไรที่ทำได้ยาก?

วันนี้เราได้ทำความรู้จักกับองค์ประกอบใดบ้างของตัวอักษร?