Щ – СЬ №3 ДИФЕРЕНЦІАЦІЯ ЗВУКІВ У ПРОПОЗИЦІЇ ТА ТЕКСТІ
Щ-СЬ №2 ДИФЕРЕНЦІАЦІЯ ЗВУКІВ У СЛОВАХ
Щ – СЬ №1 ДИФЕРЕНЦІАЦІЯ ЗВУКІВ У СКЛАДАХ
ЩА - СЯ СЯ - ЩА АСЬ - АЩ АЩ - АСЬ
ЩУ - СЮ СЮ - ЩУ ЯЩ - ЯСЬ ЯСЬ - ЯЩ
ЩЕ – СЕ СІ – ЩО ВІС – ВІД ОСЬ – Щ
ЩІ - СІ СІ - ЩІ ЩЕ - ЇСЬ ЇСЬ - ЩІ
ЩЕ - СЕ СЕ - ЩЕ УСЬ - УЩ УЩ - УСЬ
ЩА – СЯ – ЩА СЯ – ЩА – СЯ СЯ – СЯ – ЩА ЩА – ЩА – СЯ
ЩУ – СЮ – ЩУ СЮ – ЩУ – СЮ СЮ – СЮ – ЩУ ЩУ – ЩУ – СЮ
ЩЕ – СЄ – ЩО СІ – ЩЕ – СЬО СІ – СЬО – ЩЕ ЩЕ – ЩЕ – СЬО
ЩИ – СІ – ЩИ СІ – ЩИ – СІ СІ – СІ – ЩИ ЩИ – ЩИ – СІ
ЩЕ - СЕ - ЩЕ СЕ - ЩЕ - СЕ СЕ - СЕ - ЩЕ ЩЕ - ЩЕ - СЕ
АСЬ - АЩ - АСЬ АЩ - АСЬ - АЩ АСЬ - АСЬ - АЩ АЩ - АЩ - АСЬ
ЯСЬ-ЯЩ - ЯСЬ ЯЩ - ЯСЬ - ЯЩ ЯСЬ - ЯСЬ - ЯЩ ЯЩ - ЯЩ - ЯСЬ
ВІС – ОЩ – ВІС ОЩ – ВІС – ОЩ ОСЬ – ВІС – ОЩ ОЩ – ОЩ – ВІС
ЇСЬ - ЩЕ – ЇСЬ ЩЕ – ЇСЬ – ЩЕ ЇСЬ – ЇСЬ – ЩЕ ЩЕ – ЇЩ - ЇСЬ
УСЬ – УЩ – УСЬ УЩ – УСЬ – УЩ УСЬ – УСЬ – УЩ УЩ – УЩ – УСЬ
ЮС - ЮЩ - ЮС ЮЩ - ЮС - ЮЩ ЮС - ЮС - ЮЩ ЮЩ - ЮЩ -ЮС
Ліс – лящ Роса – гай
Селі – щілини Плюс – плющ
Пласт – плащ Вага – речі
Писати - їсти Хвіст - хвощ
Речовина, істота, повідомлення, носій, скляр, зварювальник, обіцянка, нарада, освітлення, просвітництво, сплячий, блискучий, що висить, відстає, будує, хвостище, усищі, носище, згущений, справжній, захоплення.
Дайте повні відповіді на запитання:
Що робить скляр?
Чим витягують цвяхи?
Що робить носій?
Хто боронить батьківщину?
Що роблять із свинячої щетини?
Слова для довідок:кліщами, носить речі, солдати, вставляє шибки, щітки.
У Сені ящик. Сіма варить борщ. У мережах карасі та лящі. Біля села гай. Восени дозрівають овочі. У норі пищать лисята. На стіні висить плащ. У сінях пищить щеня. У Соні щітка. У Васі кліщі. Носій несе пасажирові речі. Скляр ріже скло. На осині щиг. Був сильний мороз, щипав щоки та ніс. Пролетів блискучий літак. Соня збирає у гаю щавель. Свиняча щетина йде на щітки. У багаття підкинули сухі тріски. У мережах билася зубаста щука. Годинник полагодив зіпсований годинник. Чистильник вичистив щіткою чоботи. У гаю заклацав голосистий соловей. Сеня часто відвідує хворого товариша. У класі розповідали казку про Кощія Безсмертного.
Шура та Мишко – товариші. Вони знайшли цуценя. Щеня було маленьке і жалібно пищало. Дітям стало шкода щеня. Вони взяли цуценя додому. Вдома вони поклали в шухляду вати, а потім поклали в шухляду цуценя. Зоя і Валя напоїли цуценя молоком і він незабаром заснув у ящику.
Я повертався з полювання і йшов гаєм. Собака біг попереду. Раптом вона зменшила кроки і почала крастись. Попереду сидів молодий горобець. Він безпорадно розчепірив свої крильця, що ледь проростали. Раптом, зірвавшись із дерева, старий горобець каменем упав перед собакою. Він захищав своє дітище. Яким величезним чудовиськом мав здаватися собака. Він пищав і тремтів від страху. І все-таки він не сидів на гілці... Я поспішив відкликати збентеженого пса і пішов. Я захоплювався героїзмом маленької пташки.
Прислів'я:
На те й щука в морі, щоб карась не дрімав.
Будь-які речі своє місце.
Не вчи козу: сама з воза стягне.
Друзі впізнаються у нещастя.
Гостю щей не шкодуй, а густіший.
Ніс витяг – хвіст ув'яз, хвіст витяг – ніс ув'яз.
Загадка:
Очі, усищі, пазурі, хвостище, а миється всіх чистіше. (Кіт)
Чітко проговори спочатку по 2, а потім по 3 мови. Виконай вправу до тих пір, поки всі складові ряди не будуть вимовлені правильно.
ся-щу ща-сю ся-щу-си щи-сю-ще
сі-ще щи-се ще-сю-ща сі-ще-сі
сі-щі ще-ся се-ща-сю щю-сі-ща
Диференціація звуків СЬ – Щ у різних словах. Формування навичок звукового аналізу
Візьми картинки зі звуками СЬ і Щ у назвах із Додатків 6 та 12, переверни їх та змішай. Поклади перед собою символи звуків СЬ і Щ із Додатка 1. Бери картинки по одній і клади поряд із символом. Назви звук СЬ чи Щ, який сховала у кожному слові.
Диференціація звуків СЬ - Щ у словосполученнях-скоромовках
Дивлячись на картинки-символи, назви звук СЬ або Щ, що сховався у кожному слові. Чітко промов пари слів, уточни їх значення.
Чистячі засоби. Лікуючі учні. Витягнути безпорадного. Захищати слабкого. Осиновий гай. Думка істота. Сова, що летить. Потужна спина. Носійник, що працює. Худі лосяти. Ящик з насінням. Синій плащ. Васині кліщі. Виростити щавель. Зелені селища. Блискучий світильник. Потужна стіна. Відчуття щастя. Збентежений студент. Шкіряне цуценя. Сміливий купальник. Щуча паща. Лисий хвостище. Осиновий гай. Щегли на ясені. Повісити речі.
Диференціація звуків СЬ – Щ в одному слові
Чітко проговори за дорослим кожне слово. Значення незнайомих слів уточни. Чи по одному слову ти вимовляєш легко, повтори їх по 3-4 у швидкому темпі.
Захоплення. Фарбувальник. Справжній. Носій. Висвітлення. Суспільність. Світиться. Блискуча. Згущені. Сяючий. Нудний. Зміщення, Сміється. Поспішаючий. Склощик. Той, що прагне. Щастя 1 . Посидь. Учень. Хвостище. Чистильник. Мружився. Щедрість. Щитоносець.
1 Поєднання СЧ вимовляється як Щ.
ЕТАП ДРУГИЙ
ВІДМІНЕННЯ ЗВУКІВ СЬ - ЩУ ПРОПОЗИЦІЯХ І ЗВ'ЯЗНОМУ МОВУ
Диференціація звуків СЬ - Щ у реченнях, складених за опорними словами
Послухай пари слів і склади з ними цікаві речення.
Наприклад: Сеня взяв щітку і почистив свій плащ.
Сеня – щітка. Осика – щігли. Осінь – овочі. Степан – лящі. Щука – карась. Багаття - тріски. Цуценя - ліжко. Червонодеревник – кліщі. Селище – площа. Почастувати – щи. Шукач - просіка. Цуценя - сіно.
Диференціація звуків СЬ - Щ в оповіданнях, складених за предметними картинками
Уяви, що ти потрапив у казкове царство Кощія Безсмертного. Подумки об'єднай об'єкти, зображені на малюнку, придумай і розкажи смішні історії про зле, жадібне Кощеє.
Наприклад: Кощій, гусак, щит, плащ. Якось Кощій Безсмертний зі свитоюйшов повз свій палац. Він був у довгому сірому плащі, а в руках ніс величезний щит. Раптом позаду себе Кощій почув дивне шипіння. Злякався Кощій, присів і закрився величезним щитом. Повита Кощія не могла втриматися від сміху, бо Кощій злякався... гусака.
Диференціація звуків СЬ - Щ у римівках
Не поспішаючи вимови кожне римування 3-5 разів. Потім повтори їх у швидкому темпі, зберігаючи правильність та чіткість вимови. Сподобалися римування заучі.
Сімо, шукай щавель на щі!
Хижак шукає в сосняку їжу.
Веселий пес щітку приніс.
У лисиці – сила, у лисиці – силища.
Я конячку не хвилю, смачною сайкою пригощу.
Не виростиш овочів - не звариш щей.
Не покараємо ми цуценя - нетямущий він поки що.
Не було б щастя, та допомогло б нещастя 1 .
Семен тріски перетворював на прищіпки.
Зберу овочів, пригощу товаришів.
Цуценя в селищі я шукаю, його згущеним молоком пригощу.
Хижа щука по днищу нишпорить, собі їжу шукає.
Є у Сільвії синок - сіре маленьке щеня.
Не боюся дощу взагалі, якщо я ходжу у плащі.
Цуценя дощате ящик до себе під крісло тягне.
З дошки дістанемо з вами цвях маленький кліщами.
Простирадло повісимо на волосінь, і міцно простирадло на волосіні утримає
прищіпка.
Боюся, щеня не дотягне, ще боюся, що випущу.
У синьому небі зірки блищать, у синьому морі хвилі хлюпають.
Червонощокі щігли веселі, спритні, мили, щебетати щіглі не ліньки,
пісні чуються весь день.
Пісик Моська всіх худий, худий Кощій.
 |
ФОРМУВАННЯ
ВТОРИННО ВИРОБНИЧОГО
ЗВУКУ Ч
Згідний звук Ч є вдруге похідним від первинно похідного звуку Щ. Формування вдруге похідного звуку у мові дитини вимагає помітно менше часу та зусиль, ніж подібних до артикуляції базового (Ш) або первинно похідного (Щ) звуку.
За кругленькою котушкою
Сидить пухнастий кіт.
Втомилася шити бабуся
І сіла біля воріт,
А з кругленькою котушкою
Грати кинувся кіт.
10. Розбери предмети на три групи: з [ш], з [с], без [ш] та [с]:
книга, ложка, паста (зубна), шарф, олівець, фломастер, зошит, клей, склянка.
ДИФЕРЕНЦІАЦІЯ [Щ'], [С']
1. Скоромовка. Марно стараються сиг і щука ущемити ляща.
2. Штрих-код.
Заштрихуй клітини (сітка 5x5) так: якщо у слові є звук [с"] -
штрихуванням "ліво-право", якщо звук [щ"] - штриховий "верх-низ".
Слова: синій, синиця, річ, плащ, сейф, секрет, бузок, сюрприз, щітка, щука, скринька, село, гусеня, сигара, лящ, віщ, хрещення, рись, лось, серце, північ, Кощій, щедрий, сивина, корсет.
3. Виправте слова:
Лесь, Косей, весь, весій, клесь, плюсь, плась, сіки, сітка, просіння, чисі.
4. Назви 10 слів, які мають звук [щ"].
5. Вимовте звук [щ"] Які предмети чи істоти можуть видавати такий звук?
6. Уяви, що це кипить великий чайник. А як кипітиме маленький чайничок? [с"].
Круг більшого розміру зображуватиме великий чайник і звук [щ"]. Круг маленький - менший чайник і звук [с"]. «Прочитай» рядок:
ООооОоОооОО
7. Повтори з вірша Г. Вієру слова з [щ"] та [с"].
Щука
Щука проковтнула щітку,
Щітка їй лоскоче горлянку.
«Дивна річ!
Що ж я за рибку з'їла!
8. Закінчи пропозицію словами з [щ*]:
Альоші подарували маленького... (цуценя). Безпорадний... сам не може вилізти з... (шухляди) і весь час... (пищить).
Коли... підріс, Альоша почав його вчити приносити різні... (речі).
Вчив, вчив, а коли навчив, ... (цуценя) потягло його тапок до себе в... (скринька).
9. Зміни слово за зразком:
мостити - брукований
згустити - ... пригостити - ...
хрестити - ... виростити - ...
просити - ... випустити - ...
1. Сформувати в учнів вміння розрізняти приголосні Сь, Щ в усній та письмовій мові;
2.
3. Розвиток та вдосконалення граматичного ладу4
4. Розвиток зв'язного мовлення;
5.
Обладнання:складова таблиця, таблиці для мнемонічного прийому, предметні картинки: щука, оселедець, гуси, цуценя, плащ; картки з текстом.
Хід заняття.
I. Організаційний момент.
ІІ. Ознайомлення з новим матеріалом.
1. Виділення звуків з качала слів за предметними картинками.
Хто зображений на картинках? Як називаються ці риби? Виділіть перші звуки у назвах цих риб. Охарактеризуйте звуки.
2. Уточнення артикуляцій звуків, встановлення подібності та відмінності.
3. Зіставлення звуків зі своїми графічним зображенням, мнемонічний прийом.
Хапати, ковтати вміють щуки Ішов кінь підковами ланки,
Інший не потрібний їм науки Як буква С сліди коня.
ІІІ. Закріплення матеріалу.
Диференціація Сь, Щ.
1. У складах.
а) Прочитати склади за складовою таблицею.
| ся-ща | сящ | щась |
| що-що | січ | щось |
| сю-щу | сющ | щусь |
| сі-щи | січ | щесь |
б) Повторіть склади, запам'ятайте, назвіть їх.
ЩА-СЯ~ЩА ЩА-СЯ-ЩА-СЯ
СІ-ЩІ-СІ ЩУ-СЮ-ЩУ-СЮ
ЩУ-СЮ-ЩУ ЩЕ-СЕ-ЩЕ-СЕ
в) Запишіть склади у два стовпчики різними пастами:
ся, ща, щу, сі, се, ще, ащ, ась, усь, уся, ася, аща.
Прочитайте склади, записані в першій стовпчик, в другій.
2. Диференціація Сь, Щ у словах.
а) Гра «Літера загубилася».
Гу...ёнок, по...елок, ...єтіна, ...ука, ле..., о...сина, о...ень, ...авель, о...ел, ...єнок, гу...і.
б) Запис слів у два стовпчики різними пастами:
Селище, щавель, пищить, сито, щітка, чепурунок, присіли, щоки, прощення, осінній, осел.
Прочитайте слова обох стовпчиків.
в) Вставити пропущені букви З чи Щ.
По...екотал, ...отруту, тре...іт, тря...іна, ...єтка, по...еял, мор...іни.
Прочитайте слова.
3. Диференціація Сь, Щ у реченнях.
а) Закінчи пропозиції, використовуючи картинки.
У мережі потрапила... (ЩУКА).
На лузі пасуться... (Гусі).
У кошику пищить ... (ЩЕНКО).
Сеня вдягнув новий... (ПЛАЩ).
Прочитайте речення, знайдіть н назвіть головні та другорядні члени речення.
б) Диктант (слуховий).
Щука хотіла зловити ляща. Вона почала каламутити воду. А тут рибалка закинув сітку. Щука не бачила її в каламутній воді. Вона потрапила до мережі.
4. Диференціація Сь, Щ у зв'язковій мові.
Робота із картками.
Прочитайте текст, зверніть увагу на те, яких літер більше в тексті Щ або С.
Вірний засіб.
Розболівся у щеня зуб, усю щоку роздуло, на порося став схожий. Ходить щеня по двору, виттям виє, а друзі ходять за ним слідом і різні поради дають.
«Я знаю вірний засіб, - щебече щіг, - треба покласти цуценя, на щебінь догори лапами і лоскотати доки не пройде..»
«Дурності? - Перервало його мишеня Миша, - Треба взяти шістнадцять щетинок і дрібку солі. Все це змішати та з'їсти. Як рукою зніме!
«Так, це засіб вірний, але допомагає, тільки мишам, - серйозно сказав, порося Персик, - А цуценятам треба ось що. Спіймати щуку, - відкрити щеняті рота і нехай щука схопить його за хворий зуб, як щипцями, і висмикне»
«Ага, і голову разом із зубом відірве! - реготнув щур Дилда. - Ні, ось я знаю засіб - це так. Береться щупальце восьминога і цим самим щупальцем по хворій щоці як...»
«Зуби треба чистити? - не витримав їжачок. - Зубною щіткою. Ось цей найвірніший засіб».
Яких літер більше зустрілося у тексті С чи Щ?
Дайте відповідь на питання:
Що трапилося із цуценям?
Як друзі хотіли допомогти йому?
Чий засіб виявився найвірнішим?
А тепер прочитайте казку з ролей.
IV. Підсумок заняття . Чому навчилися на занятті?
ПЛАН ЛОГОПЕДИЧНОГО ЗАНЯТТЯ № 54.
ТЕМА: ДИФЕРЕНЦІАЦІЯ Сь; Щ.
Цілі:
1. Закріпити в учня уміння розрізняти приголосні Сь, Щ;
2. Розвиток фонематичного сприйняття;
3. Розвиток та вдосконалення граматичного ладу;
4. Розвиток зв'язного мовлення;
5. Розвиток пам'яті, мислення, уваги.
Обладнання:магнітофонний запис, сигнальні картки, перфокарти.
Хід заняття.
I. Організаційний момент.
ІІ. Повторення пройденого матеріалу.
З якими звуками працювали на минулому занятті? Охарактеризуйте ці звуки. У чому різниця артикуляцій цих звуків? У чому різниця написання цих букв?
Гра «Наскрізна літера»:
Гуща Осел
Їжа осика
лящі осінь
ІІІ. Закріплення пройденого матеріалу.
1. Диференціація Сь-Щ у складах.
а) Запишіть склади у два рядки, у першу - з літерою З, у другу - з літерою Щ.
СЕ, ЩА, ЩУ, СІ, АСЬ, ВОСЬ, АЩА, АЩ, УЩ,
ВИЩ, ШУКАЮ, СЮ, СЯ, АСЯ, АЩУ, АЩУ, АСІ
Прочитайте записані склади.
б) Прослухайте склади, запам'ятайте їх повторіть.
ща-ся-ща-ся
ще-се-се-ще
щу-сю-щу-сю
сі-щи-сі-щи
ща-ся-ща-ся-ща-ся
ащ-ась-ащ-ась
ысь-ищ-ись-ищ
2. Диференціація Сь-Ща словах.
а) Робота з сигнальними картками: з магнітофонного запису.
Щи, борщ, сито, щігол, осінь, гущавина, сісти, присід, товариш, сосиски, фарбувати, сісти, прощення, ящик, кліщі, цуценя, селище.
б) Запис слів, їх графічний розбір:
Оселедець, посіяв, гущавина, щітка, шукає, вересень, село, гай, щипати, селище.
Прочитайте слова, назвіть кількість складів.
в) Доповніть слово.
ЩИ (шукай, пищить, щипці)
СІЛ (осіли, підсів, насел)
Чистомовки.
УСЬ-УСЬ-УСЬ – на лузі пасеться гуска.
ЩА-ЩА-ЩА - ми несемо додому ляща.
АЩ-АЩ-АЩ – ми одягнемо плащ.
3. Диференціація СЬ-Щ у реченнях.
Пропозиції для аналізу та запису:
Запишіть речення, розберіть їх графічно.
На майдані завжди багато народу.
Багаття освітлювало ряди сосен.
Скача синя хвиля.
Тріщить сердитий мороз.
1 пропозиція - Як ви написали слово НА у першому реченні? Чому написали це слово окремо?
2 пропозиція - Знайдіть підлягає, присудок. Яку літеру написали у слові ОСВІЩАВ після літери В і чому?
3 пропозиція - Знайдіть підлягає, присудок. Яку літеру написали у слові ХВИЛЯ після літери В, чому?
4 пропозиція - Яку букву написали у слові МОРОЗ на кінці та чому?
Логопедична фізхвилинка.
4. Диференціація Сь-Щ у зв'язковій мові.
Робота із перфокартами. Вставити в слова прислів'їв пропущені літери.
Весна та о...снь - на дворі погод в...ем.
…їм раз відміряй, один раз відріж.
...їдемо рядком, та поговоримо ладком.
За …екретом в...ему світлу
Рання пташка носик прочи...ає, а пізня очі продирає.
Гриби і ... ут - по лісі ри ... ут.
Чи не відкладай справи в довгий я ... ік.
Прочитайте прислів'я, поясніть їхнє значення.
IV. Підсумок заняття. Чому навчилися на занятті?
ПЛАН ЛОГОПЕДИЧНОГО ЗАНЯТТЯ № 55
Диференціація Щ-Сь
- Виконання вправ артикуляційної гімнастики.
Слухай загадку.
- З гарячої криниці через ніс водиця ллється (чайник).
- Мені ніжки - сандалії довірливо сказали:
«Боїмося ми лоскоту великого шевця…» (щітки).
Виділення перших звуків у словах – відгадках. Уточнення вимови, артикуляції.
С і Щ - Характеристики звуків. Порівняння. Назвати подібність, відмінність.
- Гра «Хитрі звуки»Зміна слів на зразок (з перекиданням м'ячика).
Зміни слово так, щоб у ньому звукЗ замінив звук Щ
- Відгадайте загадку:
Хвістом виляє, зубаста, а не гавкає(Щука).
Зараз ми вирушимо на озеро і дізнаємося дещо про щуку.
Картинка
Фізкультурна пауза.
ЩА – ЩА – ЩА | (3 бавовни, |
Коля ходить без плаща | кроки на місці) |
СІ-СІ-СІ | (3 бавовни, |
Ти швидше віднеси | руки в сторони) |
ЩИ – ЩИ – ЩИ | (3 бавовни, |
Щиплемо щавель ми на щи | присісти, встати) |
СІК – СІК – СІК | (3 бавовни, |
Тягнемо свій носок | руки на пояс, піднімати ноги) |
Закріплення звуку [Щ] чистомовки:
АЩ-АЩ-АЩ, АЩ-АЩ-АЩ: ми купили плащ.
ОЩ-ОЩ-ОЩ, ОЩ-ОЩ-ОЩ: кому потрібна допомога?
УЩ-УЩ-УЩ, УЩ-УЩ-УЩ: за парканом плющ.
ЩЕЩЕ-ЩЕЩЕ, ЩЕЩЕ-ЄЩЕ: нам попався лящ.
ЩА-ЩА-ЩА, ЩА-ЩА-ЩА: це пояс від плаща.
ЩУ-ЩУ-ЩУ, ЩУ-ЩУ-ЩУ: шапочку шукаю.
ЩЕ-ЩЕ-ЩЕ, ЩЕ-ЩЕ-ЩЕ: наш малюк у плащі.
ЩИ-ЩІ-ЩІ, ЩИ-ЩІ-ЩІ: мама варить ЩИ.
Скоромовки
Два щенята до щоки гризли щітку в куточку.
Щуку я тягну, тягну, щуку я не випущу.
Ти нас, мамо, не шукай: щиплемо ми щавель на щі.
Гра «Великі слова». Доведи слово
У кішки – вуса, а у тигра – вусики.
У пташки очі, у дракона – очі.
У гноміка будинок, у КаЩея – доміще.
У баночці сомик, а в річці – сомищі.
Якщо великі, значить – зубищі.
Ними скрегоче злий вовчий.
А динозавр здоровим хвостищем
Марно в печері змітає пилюку.
Вивчити вірш зі звуком [Щ].
Помічник Щен
Допомога потрібна Жучці:
У ЩИПЦІВ зламалися ручки.
У ЩІТІ вилізла ЩЕТИНА.
Жучка шукає в гаю сина.
У собаки син – ЩУНЯ.
Тягне Щіпок він мішок:
Від спеки розсохся будинок,
ЩІЛИ ЩЕН закриє в ньому.
Взяло ЦУЦЯ ЩИПЦІ та кліщі,
Полагодив усе в домі речі,
Для борщу почистив овочі.
«Ну, який ти скарб!
Не нахвалиться ним Жучка. -
Ось тобі ЩЕРБЕТА купка.
Адже за допомогу, без сумніву,
Ти гідний частування!»
Робота з перфокартами
- Давай разом вставимо літери і подивимося, що означають ці слова? (Професії).
Точильник точить ножі.
Годинник лагодить годинник.
Чистильник чистить взуття.
Дресирувальник дресирує звірів.
Продавщиця продає овочі.
Скляник вставляє скло.
Скрипаль грає на скрипці.
- Які звуки ми з вами побували в гостях?
- Чого ми навчилися? (чітко вимовляти і розрізняти звуки С-Щ).