Історія походження та тлумачення імені киша. Урок літературного читання на тему "сказання про киш" Коротка характеристика киша оповідь про киш

Джек Лондон

Сказання про Киша

Давним-давно біля самого Полярного моря жив Киш. Довгі та щасливі роки був він першою людиною у своєму селищі, помер, оточений пошаною, і ім'я його було у всіх на устах. Так багато води вибігло з того часу, що тільки старі пам'ятають його ім'я, пам'ятають і правдиву повість про нього, яку вони чули від своїх батьків і яку самі передадуть своїм дітям і дітям своїх дітей, а ті – своїм, і так вона переходитиме з вуст у вуста остаточно часів. Зимовою полярною вночі, коли північна буря завиває над крижаними просторами, а в повітрі гасають білі пластівці і ніхто не сміє визирнути назовні, добре послухати розповідь про те, як Кіш, що вийшов з найбіднішої голки note 1, досяг пошани і зайняв високе місце в своєму селищі.

Кіш, як говорить оповідь, був тямущим хлопчиком, здоровим і сильним і бачив уже тринадцять сонців. Так вважають на Півночі роки, бо кожну зиму сонце залишає землю у темряві, а наступного року піднімається над землею нове сонце, щоб люди знову могли зігрітися та подивитися один одному в обличчя. Батько Киша був відважним мисливцем і зустрів смерть у голодну годину, коли хотів забрати життя у великого полярного ведмедя, щоб дарувати життя своїм одноплемінникам. Наодинці він схопився з ведмедем, і той переламав йому всі кістки; але на ведмеді було багато м'яса, і це врятувало народ. Кіш був єдиним сином, і, коли загинув його батько, він став жити вдвох із матір'ю. Але люди швидко все забувають, забули і про подвиг його батька, а Кіш був всього лише хлопчик, мати його - лише жінка, і про них теж забули, і вони жили так, забуті всіма, в найбіднішій голці.

Але якось увечері у великій голці вождя Клош-Квана зібралася порада, і тоді Кіш показав, що в жилах у нього гаряча кров, а в серці - мужність чоловіка, і він ні перед ким не гнутиме спину. З гідністю дорослого він підвівся і чекав, коли настане тиша і стихне гомін голосів.

Я скажу правду, – так почав він. - Мені й моїй матері дається належна частка м'яса. Але це м'ясо часто буває старе та жорстке, і в ньому дуже багато кісток.

Мисливці - і зовсім сиві, і тільки ті, що почали сивіти, і ті, що були в розквіті років, і ті, що були ще юні, - всі роззявили рота. Ніколи не доводилося їм чути таких промов. Щоб дитина говорила, як дорослий чоловік, і кидала їм в обличчя зухвалі слова!

Але Кіш продовжував твердо та суворо:

Мій батько, Бок, був хоробрим мисливцем, ось чому я говорю так. Люди розповідають, що Бок один приносив більше м'яса, ніж будь-які два мисливці, навіть із найкращих, що своїми руками він ділив це м'ясо і на власні очі стежив за тим, щоб найстарішій старій і найслабшому старому дісталася справедлива частка.

Он його! – закричали мисливці. - Заберіть звідси цього хлопця! Укладіть його спати. Малий він ще розмовляти з сивими чоловіками.

Але Кіш спокійно чекав, доки не вляжеться хвилювання.

У тебе є дружина, Уг-Глук, - сказав він, - і ти кажеш за неї. А в тебе, Массуку, - дружина та мати, і за них ти кажеш. У моєї матері немає нікого, крім мене, і тому говорю я. І я сказав: Бок загинув тому, що він був хоробрим мисливцем, а тепер я, його син, і Айкіга, мати моя, яка була його дружиною, повинні мати вдосталь м'яса, доки є вдосталь м'яса в племені. Я, Кіш, син Бока, сказав.

Він сів, але вуха його чуйно прислухалися до бурі протесту та обурення, викликаної його словами.

Хіба хлопчик сміє говорити на раді? - прошамкав старий Уг-Глук.

З якого часу грудні немовлята почали вчити нас, чоловіків? — голосно спитав Массук. - Чи я вже не чоловік, що будь-який хлопчисько, якому захотілося м'яса, може сміятися мені в обличчя?

Гнів їх кипів ключем. Вони наказали Кишу зараз же йти спати, погрожували зовсім позбавити його м'яса, обіцяли задати йому жорстоке прочуханка за зухвалий вчинок. Очі Киша спалахнули, кров завирувала і гарячим рум'янцем прилила до щок. Осипаний лайкою, він схопився з місця.

Слухайте мене, ви, чоловіки! – крикнув він. - Ніколи більше я не буду говорити на раді, ніколи, перш ніж ви не прийдете до мене і не скажете: "Говори, Киш, ми хочемо, щоб ти говорив". То ж слухайте, чоловіки, моє останнє слово. Бок, мій батько, був великий мисливець. Я, Кіш, його син, теж полюватиму і приноситиму м'ясо і їстиму його. І знайте відтепер, що розподіл мого видобутку буде справедливим. І жодна вдова, жоден беззахисний старий не будуть більше плакати вночі через те, що вони не мають м'яса, тоді як сильні чоловіки стогнуть від тяжкого болю, бо з'їли занадто багато. І тоді вважатиметься ганьбою, якщо сильні чоловіки об'їдатимуться м'ясом! Я, Кіше, сказав усе.

Насміхами і знущанням проводили вони Киша, коли він виходив з голки, але він стиснув зуби і пішов своєю дорогою, не дивлячись ні вправо, ні вліво.

Наступного дня він попрямував уздовж берега, де земля зустрічається з льодами. Ті, хто бачив його, помітили, що він узяв із собою лук і великий запас стріл із кістяними наконечниками, а на плечі ніс великий мисливський спис свого батька. І багато було толку і багато сміху з цього приводу. Це була небачена подія. Ніколи не траплялося, щоб хлопчик його віку ходив на полювання та ще один. Чоловіки тільки похитували головою та пророчо щось бурмотали, а жінки з жалем дивилися на Айкігу, обличчя якої було суворо та сумно.

Він скоро повернеться, - співчутливо говорили жінки.

Хай іде. Це послужить йому добрим уроком, - казали мисливці. - Він повернеться незабаром, тихий і покірний, і слова його будуть лагідними.

Але пройшов день і другий, і на третій піднялася жорстока завірюха, а Киша все не було. Айкіга рвала на собі волосся і вимазала обличчя сажею на знак скорботи, а жінки гіркими словами докоряли чоловікам за те, що вони погано обійшлися з хлопчиком і послали його на смерть; чоловіки ж мовчали, готуючись йти на пошуки тіла, коли стихне буря.

Проте наступного дня вранці Кіш з'явився у селищі. Він прийшов із гордо піднятою головою. На плечі він ніс частину туші вбитого ним звіра. І хода його стала гордовитою, а мова звучала зухвало.

Ви, чоловіки, візьміть собак і нарти і йдіть за моїм слідом, - сказав він. - За день шляху звідси знайдете багато м'яса на льоду - ведмедицю та двох ведмежат.

Айкіга була в нестямі від радості, він же прийняв її захоплення, як справжній чоловік, сказавши:

Ідемо, Айкіга, треба поїсти. А потім ляжу спати, адже я дуже втомився.

І він увійшов у голку і ситно поїв, після чого спав двадцять годин поспіль.

Спочатку було багато сумнівів, багато сумнівів та суперечок. Вийти на полярного ведмедя - справа небезпечна, але тричі і тричі тричі небезпечніша - вийти на ведмедицю з ведмежатами. Чоловіки не могли повірити, що хлопчик Кіш один, зовсім один, зробив такий великий подвиг. Але жінки розповідали про свіже м'ясо щойно вбитого звіра, яке приніс Кіш, і це похитнуло їхню недовіру. І ось, нарешті, вони вирушили в дорогу, бурчачи, що якщо навіть Кіш і вбив звіра, то, мабуть, він не подбав освіжувати його і обробити тушу. А на Півночі це треба робити відразу, як тільки звір убитий, інакше м'ясо замерзне так міцно, що його не візьме навіть найгостріший ніж; а звалити морозиво в триста фунтів на нарти і везти по нерівному льоду - справа нелегка. Але, прийшовши на місце, вони побачили те, чому не хотіли вірити: Кіш не тільки вбив ведмедів, але і розсік туші на чотири частини, як справжній мисливець, і видалив нутрощі.

Так було започатковано таємниці Киша. Дні йшли за днями, і ця таємниця залишалася нерозгаданою. Кіш знову пішов на полювання і вбив молодого, майже дорослого ведмедя, а вдруге – величезного ведмедя-самця та його самку. Зазвичай він йшов на три-чотири дні, але бувало, що пропадав серед крижаних просторів і цілий тиждень. Він нікого не хотів брати з собою, і народ тільки дивувався. Як він це робить? - Запитували мисливці один у одного. - Навіть собаки не бере з собою, а собака - велика підмога на полюванні».

Чому ти полюєш тільки на ведмедя? — спитав його якось Клош-Кван.

І Кіш зумів дати йому належну відповідь:

Хто ж не знає, що лише на ведмеді так багато м'яса.

Але в селищі почали говорити про чаклунство.

Злі духи полюють разом із ним, - стверджували одні. - Тому його полювання завжди вдале. Чим же інакше це можна пояснити, як не тим, що йому допомагають злі духи?

Хто знає? А може, це не злі духи, а добрі? - говорили інші.

Адже батько був великим мисливцем. Може, він тепер полює разом із сином і вчить його терпінню, спритності та відвагі. Хто знає!

Так чи не так, але Киша не покидала успіх, і нерідко менш майстерним мисливцям доводилося доставляти до селища його видобуток. І в розподілі він був справедливий. Так само, як і батько його, він стежив за тим, щоб найслабший старий і найстаріша стара отримували справедливу частку, а собі залишав рівно стільки, скільки потрібно для харчування. І тому, і ще тому, що він був відважним мисливцем, на нього почали дивитися з повагою і побоюватись його і почали говорити, що він має стати вождем після смерті старого Клош-Квана. Тепер, коли він прославив себе такими подвигами, всі чекали, що він знову з'явиться в раді, але не приходив, і їм було соромно покликати його.

Мета уроку: - Познайомити учнів із твором Д.Лондона «Сказання про Киша»;
- запровадити поняття «сказання» у контексті літературознавчої освіти;
- продовжити роботу над характеристикою героя;
– Визначити, що означає бути дорослим.
Обладнання:Текст твору; «Робочі зошити з літератури для 5 класу М.М.Наумової; портрет Д. Лондона; опорні матеріали уроку.

Хід уроку:

I. Попередня робота на тему уроку.

Вчитель:Наша подорож країною Літературії триває… Твори великих російських і зарубіжних письменників вже прочитали нами цього навчального року. Це не просто твори, це початок великого знайомства зі скарбами російського та світового мистецтва. Наші уроки збудовані за програмою А.Г.Кутузова. Ми вчимося не тільки читати твори, а й мислити, думати, висловлювати свою думку.
Сьогодні чергова зустріч з великим... Джека Лондона «Сказання про Кіша».
Джек Лондон – один із найпопулярніших у нашій країні американських письменників. Його біографія, його особистість людини активної, вольової, що в чомусь нагадувала його джек-лондонівських героїв, викликала не менший інтерес, ніж його творчість, в якій сильно позначалося автобіографічне начало.
То хто ж такий Джек Лондон?
Учениця:Джек Лондон, позашлюбний син астролога Вільяма Чейні та спіритки Флори Веллман, зі своїм батьком ніколи не зустрічався і носив прізвище вітчима - Джона Лондона, фермера. Справи Джона Лондона йшли зі змінним успіхом, тож його пасинок, щойно закінчивши початкову школу, влаштувався на консервну фабрику з десятигодинним робочим днем. Це було справжнє пекло, і п'ятнадцять років Джек пішов з фабрики - в устричні пірати затоки Сан-Франциско. Потім він чергував вільне життя з підневільною працею та спробами завершити освіту. Океанське плавання на шхуні "Софі Сазерленд", джутова фабрика в Окленді, бродяжництво, в'язниця, півтора роки у середній школі, семестр у Каліфорнійському університеті, випадкові заробітки; у розпал «золотої лихоманки» – зимівля на Клондайку.
Звідти Джек повернувся без жодної унції золота і сповнений рішучості добувати кошти для існування письменницькою працею. Він виразно усвідомлював, що таланту, вражень та старанності йому не позичати. Він поклав собі за правило виробляти тисячу слів на день. Журнали не встояли. У двадцяте століття двадцятичотирирічний Джек Лондон увійшов професійним письменником. І швидко став письменником відомим та високооплачуваним. Проте на цьому не вгамувався. У 1902 році, спеціально, щоб написати книгу «Люди безодні», Джек Лондон, член Американської соціалістичної партії, три місяці провів у лондонських нетрях, видаючи себе за списаного на берег матроса. На початку 1904 вирушив кореспондентом на російсько-японську війну. У 1907 році за власним проектом збудував яхту «Снарк» і здійснив на ній дворічне плавання до островів Океанії. Поблажок для себе в роботі не допускав: тисяча слів на день - «Поклик предків», «Морський Вовк», «Мартін Іден»… Шалені гроші та шалені витрати. Не можна сказати, що йому щастило. Щойно збудований «Будинок Вовка», задуманий як «родовий замок» для майбутніх поколінь Лондонів, згорів. Довгоочікуваний спадкоємець так і не з'явився. Творча уява вичерпалася.
22 листопада 1916 року Джек Лондон помер. Мабуть, це було самогубство.
Вчитель:Так, хлопці, Джек Лондон був особливою людиною, навіть зовні. Ось як описує його письменник І. Стоун: « Джек був від природи добрий, безрозсудно щедрий - воістину один із друзів, король славних малих... Що це був чудовий зразок людської породи! Він мав чисте, сповнене радості, ніжне, незлобиве серце... Він виглядав старшим за свої роки, тіло гнучке й сильне, відчинена біля воріт шия, копиця сплутаного волосся - вони падали йому на чоло, і він, зайнятий жвавою бесідою, нетерпляче відкидав їх назад. . Не кімнатний мешканець, а людина вільних просторів – словом, справжня людина, чоловік. Він був одержимий жагою правди» (Звернення до портрета письменника)
Він прожив життя бійцем, «моряком у сідлі», як він одного разу висловився, став великим письменником, хоча життя з дитинства нагромаджувала йому одну перешкоду за іншим. Він пішов із життя сорокарічний. П'ятдесят книжок - результат його літературної діяльності. Одна з цих книг включає розповідь « Оповідь про Киша».Вдома ви прочитали цей твір.
ІІ. Робота з аналізу тексту.
- Чи сподобалося вам розповідь? Чому? (Так, він розповідає про хороброго хлопчика, про те, як герой у свої 13 років не злякався вождя племені і вступив із ним у протиборство; це розповідь про мужнього хлопчика).
- Назвіть героїв оповідання.Кіш - головний герой оповідання;
Клош-Кван - вождь племені;
Бік – батько Киша;
Айкіга – мати героя;
Массук - одноплемінник;
Уг-Глук – мисливець племені;
Бім і Боун - два молоді, найкращі в селищі мисливці.
- У якій частині земної кулі відбувається дія оповідання?(На півночі Сполучених Штатів Америки).
Знайти та показати це місце на карті.

Вчитель:Чи повірили цьому одноплемінники? (Стор.84)
Учень:«Чоловіки не могли повірити, що хлопчик Кіш один, зовсім один, зробив такий великий подвиг. Але жінки розповідали про свіже м'ясо щойно вбитого звіра, яке приніс Кіш, і це похитнуло їхню недовіру. І ось нарешті вони вирушили в дорогу, бурчачи, що якщо навіть Кіш і вбив звіра, то, мабуть, він не подбав освіжувати його і обробити його тушу ... Але, прийшовши на місце, вони побачили те, чому не хотіли вірити: Кіш не тільки убив ведмедів, але розсік туші на чотири частини, як справжній мисливець, і видалив нутрощі».
Вчитель:Дні йшли днями. У селищі почали говорити про нерозгадану таємницю вдалого полювання Киша.
(Стр.85: - Злі духи полюють разом з ним, - стверджували одні. – Тому його полювання завжди вдале. Чим же інакше це можна пояснити. як не тим. що йому допомагають злі духи? - Хто знає? А може, це не злі духи, а добрі? – говорили інші. – Адже його батько був великим мисливцем. Може, він тепер полює разом із сином і вчить його терпінню, спритності та відвагі. Хто знає!")
Але успіх не покидав юного мисливця. Це ще більше хвилювало одноплемінників. Як вирішили одноплемінники дізнатися таємницю «вдалого полювання» Кіша?
Учні: Вони послали Біма і Боума по п'ятах відважного Кіша дізнатися про цю таємницю
Вчитель:Через п'ять днів Бім і Боум, найкращі мисливці у селищі, повернулися. Їм хотілося якнайшвидше розповісти те, що вони дізналися.
Бім:Як нам було наказано, ми йшли слідом Кіша. Він нас жодного разу не помітив. У середині першого дня шляху він зустрівся з великим ведмедем-самцем, і це був дуже великий ведмідь.
Боум: Але ведмідь не хотів вступати в боротьбу, він повернув назад і став йти по льоду А Кіш кричав на ведмедя, лаявся на нього, розмахував руками і зчинив дуже великий галас. Ведмідь розсердився, став на задні лапи і загарчав. А Кіш ішов просто на нього.
Бім:Кіш йшов просто на ведмедя, і ведмідь кинувся на нього, і Кіш побіг. Коли Кіш біг, він упустив на лід маленьку круглу кульку. Ведмідь обнюхав цю кульку і проковтнув її. Кіш все біг і розкидав маленькі круглі кульки, а ведмідь їх ковтав!
Боум:Так тривало довго. Але раптом ведмідь зупинився, завив від болю і почав як шалений бити передніми лапами по льоду. Маленькі кульки наробили великого лиха всередині ведмедя.
Вчитель:Як поводився ведмідь далі? (Стор.87-88)
Учень:«Ведмідь дряпав себе пазурами, стрибав по льоду, немов цуценя, що розігралося. Але він не грав, а вив від болю».
Вчитель:То в чому ж полягала таємниця Кіша?
Кіш:Це дуже просто: треба взяти маленький шматочок жиру тюленя і зробити в ньому ямку. Потім у ямку треба покласти китовий вус, добре його згорнути і закрити зверху іншим шматочком жиру. Потім все це треба виставити на мороз, і коли жир замерзне, вийде маленька кругла кулька. Ведмідь проковтне кульку, жир розтопиться, гострий китовий вус розпрямиться - і ведмедеві стане боляче. А коли ведмедеві стане боляче, його легко вбити списом. Це дуже просто.
Вчитель:Хлопці, як ви вважаєте, чому Кіш не побоявся розповісти одноплемінникам свою таємницю?
Учень:Я, думаю, він хотів, щоб усі були ситі та щасливі.
Вчитель:З маленького хлопчика Кіш став вождем племені. Це вдалося завдяки якостям характеру. Яким?
Учень:Безстрашність, кмітливість, сила волі, почуття справедливості, гармонія з природою, відповідальність перед одноплемінниками.
Вчитель: Так, це якості не маленького хлопчика, підлітка, це якості чоловіка, який будь-якої хвилини може прийти на допомогу Напевно, таким бачив себе і Кіш, який прожив лише «13 сонців».
III . Перевірка домашнього завдання.
-Як змінювалося ставлення одноплемінників до Кіша у міру його «мужання»?

Подія	Ставлення одноплемінників
1. Кіш на раді старійшин	«Буря протесту та обурення», «гнів їх кипів ключем», «обсипається лайкою»
2. Кіш вирушає на перше полювання	«Багато було толков і багато сміху з цього приводу», «чоловіки тільки похитували головами, з жалем дивилися на матір»
3. «Пропажа» Кіша	«Жінки гіркими словами докоряли чоловікам за те, що вони погано обійшлися з хлопчиком», «чоловіки мовчали, готуючись йти на пошуки тіла»
4. Повернення хлопчика	«Спочатку було багато сумнівів та суперечок»
5. Кіш - відважний мисливець	«На нього почали дивитися з повагою і побоюватись його і почали говорити, що він має стати вождем після смерті Клош-Квану»

IV. Особливості сюжету.
Вчитель:Сюжет цієї розповіді підпорядкований жанру оповіді. Розповідь починається з розповіді про батьків Кіша. Далі відважний Кіш виступає на раді старійшин племені. Герой вирішує стати мисливцем, йде на перше своє полювання. Вона виявляється успішною. Співплемінники Бім і Боум дізнаються про таємницю вдалого полювання Кіша. Та й герой її не приховує, бо хоче, щоб усі люди племені були ситі та щасливі. Зростає повага до Кіша в племені, і врешті-решт він стає вождем племені. Спробуйте визначити, які сюжетні елементи є у композиції?
Учень:Експозиція, зав'язка, розвиток сюжету, кульмінація та розв'язка.
Кульмінація
Бім і Боум дізнаються про таємницю вдалого полювання Киша
Розвиток дії
Рішення стати мисливцем
Зав'язка
Рада старійшин: виступ Киша
Експозиція Розв'язка
Розповідь про батьків Кіша Кіш – вождь племені

Вчитель: Така організація сюжету відповідає вимогам жанру:
а) сюжет спирається на народну оповідь про Кіша;
б) фантастика поєднується із замальовками побуту та вдач північноамериканських індіанців;
в) викриває свавілля старійшин Клош-Квана та Уг-Глука.
V. Мовна організація тексту.
Вчитель:Джек Лондон виробив свою манеру листи так, щоб автора ніби не було видно, а герої розповідали про себе своїми справами, вчинками, промовою. Які особливості мовної організації тексту ви звернули увагу?
Учень:З тексту оповіді можна багато дізнатися про звичаї і звичаї північноамериканських індіанців. Наприклад, я звернув(ла) увагу на вирази: « Тринадцять сонців»- 13 років від народження; « Вимазати обличчя сажею» - знак скорботи; « Висмоктувати мозок із кістки» - ласу страву індіанців;
Учень: А я звернув увагу на манеру письменника передати особливості мови оповідача через форму оповідання: він начебто казку розповідає
VI. Висновки на тему уроку.
Вчитель:Правильно, хлопці! Я думаю, вам сподобалося «Сказання про Киша». Головний герой – хлопчик 13 років – символ для наслідування багатьом, своїми вчинками та діями Кіш заслужив називатися «дорослим». А як, на вашу думку, що означає бути дорослим?
Учень:Бути дорослим – це означає оцінювати свої вчинки, не робити невірних дій, допомагати слабким, поважати тих, хто поруч із тобою. Бути прикладом у всьому.
Вчитель: Правильно Джек Лондон у своїх північних оповіданнях не виправдовував безволі та малодушність. Його герої вміли терпіти поневіряння, не заздрили один одному. Письменник навчає нас повагу до людей усіх племен, націй, мов. І повазі до природи, яка буває суворою, але добра в ній все ж таки більше, їм зла. Розповідь про Кіша дозволяє зрозуміти, що бути дорослим – це не лише права, а й обов'язки.
VII. Домашнє завдання.
1.Пропоную вам відповісти на запитання за текстом «Сказання...» з «Робочого зошита з літератури», визначити ступінь усвідомленості прочитаного.
1. Як називається хижа канадських ескімосів? (Голку)
2. Ким був отець Киша? (Отважним мисливцем)
3. Ім'я вождя племені? (Клош-Кван)
4. Ім'я матері Кіша? (Айкіга)
5. Що залишилося у спадок Кишу від батька? ( Спис)
6. Що зробила Айкіга на знак скорботи за сином? (вимазала обличчя сажею)
7. Перший "улов" Кіша? (Ведмедиця і два ведмежа)
8. Скільки годин спав Кіш після першого полювання? (20 годин)
9. Чому полювання Киша завжди було вдалим? (Знав один секрет)
10. Хто «вкинув Кишу в очі звинувачення в чаклунстві»? (Уг-Глук)
11. У чому полягав секрет вдалого полювання Киша? (У маленькій кульці з тюленього жиру та китового вуса)
12. Ким обрали Киша одноплемінники за доброчесність? (Вождем племені)
2. Кіш виявив кмітливість при полюванні на ведмедя. Інакше кажучи, він зробив відкриття. Як ви вважаєте, які винаходи людства у його історії – найбільші і найважливіші?

Джек Лондон
«Сказання про Киша»
1. Сказання– розповідь історичного чи легендарного змісту, що спирається на народні перекази чи легенди; характеризується поєднанням казково-фантастичного світу з точними замальовками побуту та вдач; викриває свавілля «господарів життя».
2. Джек Лондон, позашлюбний син астролога Вільяма Чейні та спіритки Флори Веллман, зі своїм батьком ніколи не зустрічався і носив прізвище вітчима - Джона Лондона, фермера

3. Як ви вважаєте, які винаходи людства у його історії – найбільші і найважливіші?

Основне завдання - не викликати ні в кому спонтанної антипатії. Тому Вам слід приділяти особливу увагу єдності стилю, м'якості ліній і, що не менш важливо, загальної зовнішньої охайності. Невідповідна деталь в одязі справляє таке ж неприємне враження, як і заношеність, несвіжість будь-якої частини костюма. Постарайтеся навчитися розумітися на стилях. Інакше прагнення якогось усередненого типу може призвести до того, що Ви виглядатимете «сірою мишею».

Сумісність імені Киша, прояв у коханні

Любов для вас є нагальною, щоденною необхідністю, часом неусвідомленою. Тому у Вашому ставленні до партнера переважає ніжність, часто досить обтяжлива, і дбайливість, що часом межує з нав'язливою догідливістю. Однак Ви перебуваєте в непохитній впевненості, що все робите правильно і потребуєте адекватної, на Ваш погляд, реакції на свої вчинки - подяки та захоплення. Киша, Ви легко вразливі, недовірливі та уразливі, часто приходьте в стан роздратування без видимих причин. За тривалої відсутності партнера «в межах досяжності» Вас відвідує відчуття занедбаності, невпевненості в тому, що Ви щасливі. Все, що Вам насправді потрібно - це знайти людину, якій будуть до душі і Ваша зворушлива, і Ваша самовіддана відданість. Тоді союз буде тривалим та гармонійним.

Мотивація

Вас приваблює краса та гармонія у всіх проявах. Тому першоосновою Ваших душевних устремлінь є бажання зберегти їх довкола себе. Отже, будь-які дії, результатом яких може стати порушення звичного порядку речей, неприємні для Вашої природи.

Але й «воювати» з тим, хто намагається створити такий дисбаланс, Ви не станете. «Худий світ» для Вас завжди «краще доброї сварки», а отже, ворога слід перетворити на друга, виявивши такт і дипломатичність.

І немає нічого дивного в тому, що у вас друзів багато, а ворогів практично немає. Ви завжди здатні не тільки знайти компромісне рішення, а й «розбудити кращі почуття» в людині, яка негативно налаштована по відношенню до Вас.

Однак просто знати, як слід вчинити в тій чи іншій ситуації – це ще не вибір. Думку необхідно підкріплювати дією. І ось тут Вас часто підбиває Ваша нерішучість. Це не боязкість і не побоювання наслідків. Просто коливання у процесі пошуку найкращого варіанту. Життєвий досвід допоможе їх позбутися.

Джек Лондон. Сказання про Киша

Давним-давно біля самого Полярного моря жив Киш. Довгі та щасливі роки був він першою людиною у своєму селищі, помер, оточений пошаною, і ім'я його було у всіх на устах. Так багато води вибігло з того часу, що тільки старі пам'ятають його ім'я, пам'ятають і правдиву повість про нього, яку вони чули від своїх батьків і яку самі передадуть своїм дітям і дітям своїх дітей, а ті – своїм, і так вона переходитиме з вуст у вуста остаточно часів. Зимової полярної ночі, коли північна буря завиває над крижаними просторами, а в повітрі гасають білі пластівці і ніхто не сміє визирнути назовні, добре послухати розповідь про те, як Кіш, що вийшов із найбіднішої голки. , досяг пошани та посів високе місце у своєму селищі.

Але Кіш продовжував твердо та суворо:

Але Кіш спокійно чекав, доки не вляжеться хвилювання.

Він сів, але вуха його чуйно прислухалися до бурі протесту та обурення, викликаної його словами.

Хіба хлопчик сміє говорити на раді? - прошамкав старий Уг-Глук.

Він скоро повернеться, - співчутливо говорили жінки.

Айкіга була в нестямі від радості, він же прийняв її захоплення, як справжній чоловік, сказавши:

Ідемо, Айкіга, треба поїсти. А потім ляжу спати, адже я дуже втомився.

І він увійшов у голку і ситно поїв, після чого спав двадцять годин поспіль.

Так було започатковано таємниці Киша. Дні йшли за днями, і ця таємниця залишалася нерозгаданою. Кіш знову пішов на полювання і вбив молодого, майже дорослого ведмедя, а вдруге – величезного ведмедя-самця та його самку. Зазвичай він йшов на три-чотири дні, але бувало, що пропадав серед крижаних просторів і цілий тиждень. Він нікого не хотів брати з собою, і народ тільки дивувався. "Як він це робить? - Запитували мисливці один у одного. - Навіть собаки не бере з собою, а собака - велика підмога на полюванні".

Чому ти полюєш тільки на ведмедя? — спитав його якось Клош-Кван.

І Кіш зумів дати йому належну відповідь:

Хто ж не знає, що лише на ведмеді так багато м'яса.

Але в селищі почали говорити про чаклунство.

Хто знає? А може, це не злі духи, а добрі? - говорили інші. – Адже його батько був великим мисливцем. Може, він тепер полює разом із сином і вчить його терпінню, спритності та відвагі. Хто знає!

Я хочу побудувати собі нову голку, - сказав Кіш одного разу Клош-Квану та іншим мисливцям. - Це повинна бути простора голка, щоб Айкіге і мені було зручно в ній жити.

Так, - сказали ті, важливо киваючи головою.

Але я не маю на це часу. Моя справа - полювання, і вона забирає весь мій час. Було б справедливо і правильно, щоб чоловіки та жінки, які їдять м'ясо, що я приношу, збудували мені голку.

І вони збудували йому таку велику простору голку, що вона була більша і просторіша навіть за житло самого Клош-Квана. Кіш та його мати перебралися туди, і вперше після смерті Бока Айкіга почала жити в достатку. І не тільки одне вдоволення оточувало Айкігу: вона була матір'ю чудового мисливця, і на неї дивилися тепер, як на першу жінку в селищі, та інші жінки відвідували її, щоб випросити в неї поради, і посилалися на її мудрі слова у суперечках один з одним. або зі своїми чоловіками.

ДУ «Бейневська гімназія»

Урок літературного читання

в 7 класі з оповідання

Джека Лондона «Сказання про Кіша»

Розробила: Аймагамбетова С.Б.

2013-2014 навчальний рік

Тема: Джек Лондон «Сказання про Кіша»

Навчальна ц ялина: 1) познайомити учнів з твором Д. Лондона «Сказання про Киша»; 2) продовжити формування досвіду роботи з текстом; 3) запровадити поняття «сказання» в контексті літературознавчої освіти. Розвиваюча мета :розвиток мовлення, вміння висловлювати і аргументувати свою думку;продовжити роботу над характеристикою героя; Виховна мета :моральне виховання:допомогти розібратися у мотивах людських вчинків; визначити, що означає бути дорослим.

Обладнання:презентаційний матеріал, капелюхи для методу «Шість типів мислення»

Хід уроку

І Оргмомент .

ІІ Попередня робота на тему уроку.

2/1. Вступне слово у читач я : Наша подорож країною Літературапродовжується ... Цього навчального року нами вже були прочитані прозвідки великих росіян, казахських письменників. Сьогодні ми працюватимемо з твором зарубіжної літератури.Ето початок великого знайомства зі скарбами світового мистецтва. Ми вчимося не тільки читати твори, а й мислити, думати, висловлювати свою думку.
Сьогодні ми зустрінемосяз великим американським письменником Джеком Лондоном і спробуємо зробити його аналізоповідання а«Сказання про Киша».
То хто ж такий Джек Лондон?

2/2.Бліц-опитування -Що ви знаєте про життя Джека Лондона? (№2-10 слайди) Хто такийДжек Л ондон? Яким було його життя? Скільки книг було написано? Які риси характеру притаманні письменнику? - Будинки ви повинні були прочитати «Сказання про Киша». Відкрийте зошити і запишіть у зошитах число і тему уроку.

ІІІ Робота на тему уроку - Зверниті увага, що це оповідання називається - «сказання».

Д. Лондон створює хіба що наслідування місцевим індіанським легендам, схожим на казки.

3/1.Робота за опорною схемою Звернемося до опорних записів та прочитаємо, що таке «сказання».

3/2. Чи сподобалося вам розповідь? Назвіть героїв оповідання.

Користуючись таблицею, співвіднесіть інформацію, дану в таблиці з головними героями оповіді.

3/3.Словарна розминка Завдання: Поясніть лексичне значення даних слів та словосполучень шановний - шанований всіма голку - оселя північних індіанців зухвалі слова - дуже сміливі слова приголомшені - дуже здивовані один - зовсім один засоромлений - йому було дуже соромно свіжувати - обробляти тушу звіра нарти -вузькі довгі сани, призначені для їзди на упряжках із собак, північних оленів. Погонщик упряжної нарти називається каюр.

3/4. Сюжетний та ідейний аналіз оповіді із застосуванням методу«Шість типів мислення»

Слово вчителя: М Ви не тільки по-різному сприймаємо світ, але й по-різному мислимо. І мислити ми можемо шістьма різними способами, тобто у шести «капелюшках»!

Нас мало, тому я не можу поділити вас на групи. Кожен з вас отримує жеребкуванняодин з шести капелюхів і має представити свій досвід, свої враження та думки по розповіді Д. Лондона «Сказання про Киша»,виходячи з кольору капелюхи.

Білий капелюх

Думає фактами, цифрами. Без емоцій, без суб'єктивних оцінок. Тільки факти!

Жовтий капелюх

Позитивне мислення. Необхідно виділити у розглянутому явищі позитивні сторони та (!!!) аргументувати, чому вони є позитивними. Потрібно не просто сказати, що саме було добре, корисно, продуктивно, конструктивно, а й пояснити чому.

Чорний капелюх

Протилежність жовтому капелюсі. Потрібно визначити, що було важко, неясно, проблематично, негативно і пояснити, чому так сталося.

Червоний капелюх

Це – емоційний капелюх. Потрібно пов'язати зміни власного емоційного стану з тими чи іншими моментами явища, що розглядається. З яким саме моментом заняття пов'язана та чи інша емоція? Не треба пояснювати, чому.

Зелений капелюх

Це – творче мислення.

Синій капелюх

Це – філософський, узагальнюючий капелюх.

(Учні за результатами жеребкування обирають капелюхи, готуються до виступу. На підготовку до виступу відводиться 10 хвилин)

Зразкові відповіді учнів

2.Визначити ідею оповіді із застосуванням методу «РАФТ».

Основним завданням для тих, хто виконує завдання цієї гриє опис, оповідання чи міркування від імені обраного персонажа. Складність завдання полягає в тому, що цей персонаж повинен враховувати аудиторію, до якої звертається.

Роль

Аудиторія

Форма

Тема

Кіш

Молодь ХХІ століття

Оповідання

Життя дане на добрі справи!

Кіш

Учні 7 класу

Міркування

Що означає бути дорослим?

Зразкові відповіді:

Життя дане на добрі справи

Доброта – річ дивовижна. Вона зближує людей, як ніщо інше, вона та мова, якою кожен з вами захоче розмовляти. Доброта позбавляє нас від самотності, душевних ран та непрощених образ. Ми більше придбаємо, ніж віддамо, якщо частіше згадуватимемо про те, що людина стає людиною тільки завдяки іншій людині. Шлях до доброти нелегкий. Це довгий шлях, на якому людину чекають злети та падіння, спуски та підйоми. Тому людина має частіше зупинятися та розмірковувати про свої вчинки.

Що означає бути дорослим?

Я думаю, вам сподобалося «Сказання про Киша». Головний герой – хлопчик 13 років – символ для наслідування багатьом, своїми вчинками та діями Кіш заслужив називатися «дорослим». А як, на вашу думку, що значить бути дорослим? Бути дорослим – це означає оцінювати свої вчинки, не робити невірних дій, допомагати слабким, поважати тих, хто поряд з тобою. Бути прикладом у всьому. Джек Лондон у своїх північних оповіданнях не виправдовував безволі та малодушність. Його герої вміли терпіти поневіряння, не заздрили один одному. Письменник навчає нас повагу до людей усіх племен, націй, мов. І повазі до природи, яка буває суворою, але добра в ній все-таки більше, ніж зла. Розповідь про Кіша дозволяє зрозуміти, що бути дорослим – це не лише права, а й обов'язки.

ІҮ Підбиття підсумків уроку

1)Виконання тестових завдань. Взаємоперевірка та взаємооцінка учнів.

1. У творі Джека Лондона «Сказання про Кіша» розповідається про...А) про вождя племені Кише;
В) про мисливця, який став справжнім воїном;
С) мужнього хлопчика, який не злякався вождя племені і вступив із ним протиборство.

2. Скільки Кішу років?

А) 13 років
В) 23 роки
С) 30 років
Д) 33 роки

3. Як звали вождя племені?

А) Кіш
В бік
С) Масук
Д) Клош-Кван

4. У якій частині земної кулі відбувається дія оповідання?

а)В Індії
в)В Канаді
С)На півдні США
Д)На півночі США
Е)У південній частині Мексики

5. Для героїв оповідання батьківщиною є...

А) Південь
В) Північ С) Захід Е) Схід

6. Що сталося з батьком Кіша?А) Став вождем племені
В) Був убитий ведмедем
С) Виїхав у далеку країну 7. Чим увінчалося перше полювання Киша?

А) Його роздер ведмідь
В) Він був поранений ведмедем
С) Він убив полярного ведмедя та двох ведмежат

8. Як вирішили одноплемінники дізнатися таємницю «вдалого полювання» Кіша? а)Вони послали Массука по п'ятах відважного Кіша дізнатися про цю таємницю
в)Вони послали Клош-Квана по п'ятах відважного Кіша дізнатися про цю таємницю.
С)Вони послали Біма і Боума по п'ятах відважного Кіша дізнатися про цю таємницю. 9. Як Кише вдавалося полювати на ведмедя?

А) За допомогою сили
В) За допомогою кмітливості
Д

Оцінювання: 9-10 правильних відповідей – «5»

6-8 правильних відповідей - «4»

4-5 правильних відповідей -«3»

2) Рефлексія «Дві зірки та одне побажання»

3) Висновок: Відомий індійський керівник руху за незалежність Махатма Ганді писав: «Уміння прощати- властивість сильних. Слабкі ніколи не прощають».

Ми маємо навчитися вміти любити, вміти прощати, вміти робити добро!