Як ви розумієте словосполучення внутрішній світ. Внутрішній світ людини – що це таке та як її розвинути? Як розвинути свій внутрішній світ

15.2 Напишіть твір-міркування. Поясніть, як розумієте сенс фрагмента тексту:« І ось він сидить зараз на дивані, мій колишній найкращий друг, справжній друг дитинства, а я хочу тренувати про нього силу удару.
- Що з тобою? - Запитала мама, прочинивши двері. А я не знав, що зі мною, я задер голову до стелі, щоб не видно було сліз, і сказав:
– Я передумав бути боксером».
Наведіть у творі два аргументи з прочитаного тексту, які підтверджують Ваші міркування.
Наводячи приклади, вказуйте номери потрібних пропозицій або цитуйте.
Обсяг твору має становити щонайменше 70 слів.
Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.

ЦЕ ПРИКЛАД ДЛЯ РОЗДУМУ ТА АНАЛІЗУ. НЕ ЗРАЗОК!

СПОЛУЧЕННЯ 15.2
У запропонованому для аналізу фрагменті йдеться про те, що заради друга, навіть іграшкового, хлопчик готовий відмовитися від заповітної мети. Тільки людина з добрим і відданим серцем здатна на такий вчинок. Спробую підтвердити свої слова прикладами тексту.
Коли хлопчик подивився на ведмедика, що сидів на дивані, він не побачив у ньому подібність боксерської груші, навпаки, йому здалося, що ведмедик живий і зовсім не хоче, щоб на ньому відпрацьовували удари (пропозиція 23). Я думаю, у цей момент оповідач зумів відчути чужий біль.
А в пропозиції 24 говориться про те, що ведмедик воскресив у серці хлопчика ті забуті почуття, які герой колись відчував до своєї іграшки: "... і я його любив тоді, любив усією душею, я за нього тоді життя віддав би. .." Це говорить про те, що ведмедик для оповідача був більше, ніж іграшка.
Мені симпатичний герой тексту В.Ю.Драгунского тим, що дружба йому - це велика цінність і що він здатний на зраду.

ЩО таке ВНУТРІШНІЙ СВІТ людини?
СПОЛУЧЕННЯ 15/3
Внутрішній світлюдини - це його духовний світ, що складається з почуттів, емоцій, думок, уявлень про навколишню дійсність. Внутрішній світ кожної людини унікальний, він відбивається у його діях та ставлення до оточуючих. Доведу свої слова конкретними прикладами.
Звернемося до тексту В.Ю.Драгунського. Головний герой – шестирічний хлопчик – має, на мою думку, багатий внутрішній світ. Про це свідчить його вчинок. Коли мама запропонувала хлопчику як боксерську грушу використати забуту іграшку дитинства - плюшевого ведмедика, герой спочатку зрадів, але потім він згадав, як любив цього ведмедика, як проводив з ним свій час, наче з маленьким братиком чи другом. Спогади, що наринули, змусили хлопчика відмовитися не тільки від тренування, а й від бажання стати боксером. Поведінка героя говорить про те, що він справжній друг і ніколи не скривдить того, хто слабший за нього.
Багатим внутрішнім світом має Маша Миронова, героїня повісті А.С.Пушкина " Капітанська дочка " . Коли дівчина дізналася, що Петру Гриньову загрожує смертна кара, вона безстрашно вирушає до самої цариці, щоб урятувати свого коханого. Маша змогла подолати в собі боягузтво і нерішучість заради порятунку іншої людини. А це свідчить про душевне багатство дівчини.
Таким чином, щоб дізнатися, що є внутрішнім світом людини, треба звернути увагу на її поведінку в тій чи іншій ситуації.

(49 слів) У романі Пушкіна «Євгеній Онєгін» Тетяна Ларіна – дівчина з багатим внутрішнім світом. Вона вихована на якісній літературі, тому розраховує на доленосну зустріч із героєм «свого роману». Тетяна задумлива і мовчазна, але її душа прикрашена яскравими фарбами, що відзначає сам Євген, віддаючи перевагу вітряній і порожній Ользі.
(53 слова) У комедії Фонвізіна «Недоук» Простакова вирішує одружити свого неосвіченого сина Митрофана на спадкоємиці багатства Стародума - Софії. На відміну від Митрофана, дівчина розсудлива та доброчесна. Характер героїні ясно говорить про її внутрішній світ, насичений справжніми цінностями. Тому у фіналі вона набуває щастя, а сімейство Простакових стає таким же бідним зовні, як і внутрішньо.
(56 слів) Свій внутрішній світ можна висловити у творчості, як і вчинив Жуковський, написавши елегію «Море». Зачарований ліричний герой стоїть на березі та милується стихією. Саме в ній і розкривається душа поета: як і все земне море тягнеться до неба, так і дух істинного творця ширяє над суєтою. Це одна з найглибших таємниць самої стихії та людини.
(65 слів) Внутрішній світ людини може бути прихований у її переживаннях. У повісті Карамзіна «Бідна Ліза» головна героїня живе своїми почуттями. Разом із природою дівчина розквітає, коли почувається щасливою завдяки коханому Ерасту. Проте обранець залишає Лізу, чого вона не може пережити, та кидається у воду. Для дівчини любов і вірність святі, це є свідчення багатства її душі, якого її обранець не побачив у селянці.
(54 слова) Зовнішній світ людини та пориви її душі можуть абсолютно відрізнятися. Герой поеми Лермонтова «Мцирі» живе в монастирі, а сам мріє про свободу та повернення на вітчизну. Його душа розкривається за три дні під час втечі. Зустріч із грузинкою, безмежними просторами та битва з барсом збагатили внутрішній світ юнака, як ціле життяна волі.
(53 слова) Іноді сутність людини проявляється в ситуаціях, коли він здатний виграти що-небудь з обставин, що склалися. Так діє Хлестаков, головний геройкомедії Гоголя «Ревізор», коли вже звикнувшись із роллю перевіряючого, починає брати хабарі. А ліньки і небажання чиновників працювати повністю розкривають внутрішній світ можновладців. Вчинки говорять про людей більше, ніж слова та обіцянки.
(56 слів) Вірність – гідність внутрішнього світу. Згадуючи плач Ярославни з твору «Слово о полку Ігоревім», ми представляємо і захоплюємося характером російської дівчини, яка чекає на свого чоловіка, закликаючи природу допомогти йому. Навіть не одержуючи звісток, вона вірить у прихильність долі і не відвертається від труднощів та випробувань, що зустрічаються на її життєвому шляху. Внутрішній світ героїні багатий та гармонійний.
(55 слів) Стародавні греки вважали, що у кожного олімпійського бога є своє призначення та духовний зміст. Наприклад, Афродіта – богиня кохання, а Гера – покровителька шлюбу. Раз внутрішній світ має бути в людини, то, звичайно, вона є і в богів, тому люди вважали, що у кожного «олімпійця» своя якість характеру. Наприклад, бог торгівлі Гермес хитрий і спритний.
(52 слова) Внутрішній світ може виявлятися у реальності, а й у фантазіях і снах. Прямо як у героїні Льюїса Керолла із казки «Аліса в країні чудес». Дівчинка зустрічається з незвичайними персонажами – Чеширським Котом, Гусеницею, Білим Кроликом та іншими. Країна чудес і є внутрішнім світом дитини, який так важливо зберегти дорослій людині.
(46 слів) Свої заповітні мрії втілив ексцентричний кондитер Віллі Вонка у творі Роальда Даля «Чарлі та шоколадна фабрика». Вонка - доросла дитина, тому його фабрика стала справжнім відображенням його внутрішнього таємного світу в реальності. Вклавши всю душу у створення заводу, кондитер Віллі Вонка відкрився людям із найпривабливішого боку.

Приклади з життя

(63 слова) Внутрішній світ може виражатися у характері, а й у творчості. Любуюся картинами нідерландського художника Вінсента Ван Гога, ми можемо розглянути частинки його душі, витончено намальовані мазками. Ван Гог - самоучка, він приймав відгуки критиків надто близько до серця, хоча його самовираження зустріло численних шанувальників. Бачачи його «Чотинок», ми розуміємо, що художник висловив втому і розчарування, а не просто зобразив взуття.
(48 слів) Вивертати душу навиворіт можна і музичною мовою, як це роблять багато артистів. Британська рок-група The Beatles невипадково закохала мільйони людей у себе та свої пісні. Великому успіху послужила як форма, а й зміст треків. Музиканти відкривали слухачам свій внутрішній світ, тому були так тепло прийняті публікою.
(44 слова) Уолт Дісней не тільки поділився своїм обдаруванням у мультфільмах, а й втілив свої ідеї в життя. Дісней порадував мільярди дітей та дорослих втіленням своїх фантазій, даруючи світові казкових персонажів, що ожили у парку розваг. Внутрішній світ Волта Діснея перевернув реальний світ кожного з нас.
(54 слова) При першому знайомстві з людьми я, наприклад, не відкриваюся їм одразу. Спочатку вони бачать лише зовнішність, а згодом, коли я починаю ділитися своїми враженнями, історіями, інтересами, вони помічають у мені особистість. Тільки довіряючись близьким людям, я розкрию їм свої таємниці і тим самим запрошу їх відвідати свій внутрішній світ, немов парк атракціонів.
(59 слів) Нещодавно я познайомилася з дівчинкою, яка розповіла мені, що, коли вона читає вірш або будь-який інший текст, періодично вона уявляє, який колір властивий кожній літері. Літеру «А» вона бачить лише у чорному кольорі, а літеру «І», наприклад, винятково у червоному. Трохи прочинивши двері в її уяву, я зрозуміла, що в цієї людини багатий внутрішній світ.
(50 слів) Багато хто в дитинстві давали імена своїм іграшкам. Що це, якщо не наш внутрішній світ? Порівнюючи окрему групу іграшок, ми представляли їх сім'єю, влаштовували їм зустрічі та будували їхні плани на життя. Наша уява і є внутрішній світ, тому ще з раннього віку будь-яка людина цікава своєю душею.
(65 слів) Мрії – це невід'ємна частина внутрішнього світу людини. Одна дівчинка розповіла мені, що хотіла навчитися співати та танцювати. У дитинстві її сценою була кімната, мікрофоном – гребінець, а глядачами – її відображення у дзеркалі. Згодом вона вирішила, що настав час серйозно зайнятися улюбленою справою. Зараз вона займається вокалом та танцями і радіє тому, що не залишила частинку свого світу у своїй кімнаті, а спробувала реалізувати її.
(65 слів) Мій тато говорив, що з дитинства уявляв собі якийсь образ своєї коханої: дружина повинна захоплюватися тим самим, чим і він сам. На історичному факультеті він зустрів мою маму і одразу закохався. Папа зрозумів, що вона - та сама дівчина з представленого ним світу. Тільки йому пощастило зустріти її у реального життя. Тож не треба боятися свого внутрішнього «Я», треба дати йому волю розкритися.
(44 слова) Сни – найважливіший елемент внутрішнього світу людини. Пам'ятаю, мені снилося, що зворотний бік Місяця вкритий білим шоколадом, а поряд було глибоке озеро світло-зеленого кольору. Потім я, звичайно, дізналася правду, але мої вигадані історії про конкретне місцезнаходження залишилися у моєму внутрішньому світі яскравим фантастичним полотном.
(59 слів) Один хлопчик мені розповідав, як любив комікси. Він серйозно захоплювався багатьма персонажами: вивчав історію, здібності кожного з них, а в дитинстві щиро вірив, що на диво здатні лише вони. Свій світ хлопчик не уявляв без супергероїв, тож вирішив стати ним у реальному житті – допомагати людям. Часом наша внутрішня сутність переростає в покликання, потрібно лише надати їй право голосу.

Людину? Твір, який задають писати в молодших, середніх та старших класах, дає можливість учневі вкотре над цим подумати. Насправді ми так часто вживаємо це словосполучення, а по суті до ладу і не можемо пояснити саме поняття. Що-що, але тема, яка здається на перший погляд простий, такою не є.

Суть визначення

Так, перш за все необхідно засвоїти один момент, що стосується написання есе на тему «Внутрішній світ людини». Твір, створюваний на цю тематику, повинен містити в собі визначення. Причому воно має бути особливим. Потрібно спробувати пояснити, що являє собою внутрішній світ людини. Твір без цього буде порожнім. Читач повинен побачити, що має на увазі під цим терміном сам автор, щоб подальше ознайомлення з текстом було усвідомленішим. Так, хто читає, буде простіше зрозуміти, що до нього хочуть донести. Можна розпочати так: «Внутрішній світ людини – це щось особливе, унікальне. Це не має точного визначення. Але і без словникової термінології чудово можна зрозуміти всю основну суть. Це те, що людина любить, те, за що вона переживає та хвилюється, те, що їй дорого. Це особливі почуття та емоції, прихильність до чогось, захоплення чимось, все, що змушує його відчути момент, посміхнутися. Це щось особисте, потаємне, чим хочеться ділитися лише з кимось особливим». Ось це може стати прекрасним визначенням і заразом вступом, без якого ніякого есе, як правило, не існує.

Основна частина

В основній частині, яка слідує відразу після вступу, можна написати все, що завгодно, в принципі. Це має бути виклад своєї думки та власних думок. Багато хто, наприклад, вирішує написати есе на тему «Природа і внутрішній світ людини». Твір такого роду теж може стати добрим. Адже дійсно, багато людей шукають спокою та умиротворення на природі. У тиші, насолоджуючись ледь чутним шерехом листя і спокійною річковою гладдю, сидячи на дерев'яному причалі, попиваючи гарячий чай із термоса. Якщо людині цього хочеться, значить, її внутрішній світ вимагає саме таких хвилин єднання з природою.

Стилістика

Потрібно засвоїти ще один момент щодо есе на тему «Внутрішній світ людини». Твір має бути написаний в особливому стилі: з елементами міркування, опису, із застосуванням гарних художніх оборотів та метафор. Але лише важливо не переборщити із цим. В іншому випадку вийде не цікаве есе, а нудний етюд. Найголовніше в роботі на таку глибоку тематику - думка, причому авторська, індивідуальна, та, яка б розширити кругозір і щось змінити в мисленні. Звичайно, важко одразу написати саме так. Проте все приходить із досвідом. Адже недарма в шкільній програмі так прийнято - регулярно писати різноманітні твори.

Висновок

Твір на тему «Внутрішній світ людини», як і будь-яке інше есе, повинен мати логічне завершення. Яким воно має бути? Відповідним твору. Тобто воно має підбивати підсумок усьому, що було сказано вище. Можна зробити висновок, короткий, але змістовний. Наприклад, він може бути таким: «Кожна людина має свій внутрішній світ, багатий і унікальний, а також власні цінності. Ми всі такі різні та несхожі. І у всіх є свої почуття та емоції. Потрібно поважати внутрішній світ кожного з нас і розуміти, що саме в цьому різноманітті полягає наша унікальність».

Мудреці з давніх-давен говорили: «Що всередині, то зовні». Психологи досі керуються цим правилом, оскільки світ стає таким, як його сприймають очі того, хто дивиться. А дивиться людина нерідко через призму власних страхів, переконань та інших ментальних установок, які й становлять її внутрішній світ.

Психологи зазначають, що внутрішні світи різних людейвідрізняються. Внутрішнім світом слід називати діяльність психічної сфери людини, яка найбільш зрозуміла тим, що у кожного є свій набір переконань, установок, світогляду, ставлення до себе та до світу, людей, емоцій, уявлень про себе та про те, в якому світі він живе. Простіше кажучи, внутрішній світ – це емоції, відчуття, сприйняття, уявлення про себе та про світ, а також бажання, переконання та принципи, цінності.

Кожна людина має свій внутрішній світ, який однозначно є унікальним і несхожим на внутрішні світи інших людей. Причиною тому стає безліч факторів:

Генетичні особливості.
Схильності.
Особливості розвитку.
Набуті інтереси.
Особливості виховання.
Вплив суспільних цінностей.
Життєвий досвід.
Особливості роботи найвищої нервової системи.
Ідеали.

Також на розвиток внутрішнього світу, який буде дуже різноманітним та досить складним, впливає те, як людина сама особисто сприймає навколишню реальність. Через органи чуття всі люди сприймають навколишню інформацію. Тільки зазначається, що кожна людина по-своєму аналізує та робить висновки в ситуації, в якій інша людина все сприйме інакше. У однаковій ситуації люди сприймають світ довкола себе по-різному, тобто через призму власних відчуттів, установок, оцінок «погано» і «добре».

Внутрішній світ впливає на те, як людина сприйматиме оточуючі обставини і людей, при цьому оточення впливає на те, який внутрішній світ формуватиметься і ставатиме в міру життя в людини.

«Чому світ такий жорстокий?» — часто можна почути від людей, які щойно зазнали якоїсь поразки у своєму житті. Втрата чогось цінного і важливого, нездатність людини досягти бажаного змушує подумати про те, що світ жорстокий. «Це якось неправильно», — каже людина, яка не розуміє, чому світ не допомагає їй жити щасливо так, як вона того хоче. І справді: це світ такий жорстокий чи людина щось робить неправильне, через що її життя не таке барвисте, яким би він хотів її бачити?

Світ здається людині жорстокою, тому що в ній вона не може реалізувати ті бажання, які вона почерпнула з казок. Людина хоче жити, як у казці. Він добре вивчив казковий світ, який придуманий, вигаданий, через що не може зрозуміти, чому реальний світ не підлаштовується під нього, не піддається. У казці все не так, як у реальному світі. Але оскільки сучасну людину батьки та суспільство все більше виховує в дусі «казковості» та «дитинства», вона все більше захищається від реального світу, який не схожий на казковий.

Зверніть увагу, що раніше людей вішали, спалювали на багаттях, прилюдно били. І це було нормальним явищем для будь-якої дитини тих часів. Чому? Бо так жили люди тих часів. Батьки кожної дитини не убезпечували їх від пізнання реального світу. Якщо відбувалися вбивства, діти спостерігали ці вбивства. І, виростаючи, вони вважали це нормальним явищем.

Сучасна ж людина вирощується на казках, брехні та романтичних історіях. Його захищають від реального світу. Йому прищеплюють ілюзорний світ. Тому для такої дорослої людини світ видається жорстоким і несправедливим, оскільки він існує не за тими законами, які діють у казковому світі. Зіткнення казкового і реального змушує людину жахнутися і зрозуміти, що реальний світ є жорстоким, оскільки він таким і є.

Чому світ жорстокий? Він не жорстокий, просто він не такий, як казковий світ. І щоб це не стало причиною вашого нещасного та невдалого існування, просто потрібно вивчити реальний світ, а не казковий. Адже він існував завжди, а казки вигадані людьми. І світ нормальний, просто він не такий, як у вигаданих історіях. Тому треба не в казки вірити, а реальний світ вивчати, щоб і бажання загадувати реалістичні.

Світ творять люди. Сама собою природа гармонійна і спокійна. Тому той світ, у якому ви живете, створюється такими самими людьми, як і ви. А який ви створите світ? Чи буде він жорстоким для ваших дітей?

Що таке внутрішній світ людини?

Внутрішнім світом людини називаються його думки, ідеї, бажання, емоції, світовідчуття, уявлення про самого себе, інших людей і світ загалом. Внутрішній світ починає зароджуватися з першого дня життя, коли людина з'являється на світ. Насамперед з його формування впливають генетичні особливості та діяльність вищої нервової системи.

Поступово людина починає сприймати навколишній світ лише на рівні емоцій. Щось йому подобається, щось не подобається. Потім людина стикається з переконаннями, страхами, комплексами та установками батьків. Він починає їх засвоювати так само, як і принципи та моральні цінності суспільства. У міру свого життя людина збагачує свій внутрішній світ тим, що стикається з різними поглядами, установками, розумінням того, що таке добре і погано.

Нерідко людина змінює свій внутрішній світ. Звичайно, це відбувається не кардинально, а лише в окремих аспектах, коли постійно стикається з невдачами і бажає їх виключити зі свого життя шляхом зміни самого себе. Проте є індивіди, які, навпаки, під натиском невдач дедалі більше поринають у свій усталений внутрішній світ, сприймаючи оточення як зле і нещадне.

Внутрішній світ – це те, як людина відчуває, бачить та сприймає навколишній світ. Неможливо сказати, що внутрішній світ є копією зовнішнього, оскільки нерідко людина спотворено сприймає навколишні обставини, навіть нерідко вигадує собі те, чого не відбувалося і ніколи не було.

Внутрішній світ спочатку формується на основі фізіологічних особливостей, потім під впливом навколишнього середовища (у тому числі і соціуму), а потім уже в результаті дій, висновків та висновків самої людини.

Внутрішній світ впливає безпосередньо на те, як людина живе в принципі. Наскільки успішне життя людини? Наскільки він пишається собою? Наскільки він задоволений тим, як живе? Задоволення та щастя є результатами того, до чого людина прийшла після всіх своїх роздумів та дій. А вчинки та рішення людина завжди приймає та здійснює залежно від свого внутрішнього світу (на що вона людину штовхає, що дозволяє бачити, на що звертає увагу і що взагалі дозволяє мати?).

Що означає багатий внутрішній світ?

Люди часто використовують таке поняття, як «багатий внутрішній світ». Що це означає? Багатим внутрішнім світом можна назвати здатність людини не просто розмірковувати про світ та окремі його аспекти, а й робити цінні висновки, бути корисним для оточуючих. Багатство внутрішнього світу формується завдяки тому, що людина постійно контактує з навколишнім світом. Можна сказати, що багатство внутрішнього світу – це:

Велика кількість знань.
Розвиток численних навичок.
Гнучкість підходу до будь-якої ситуації.
Різноманітне сприйняття однієї й тієї ситуації (людина вміє реагувати по-різному на одні й самі обставини).
Вміння бачити суть проблем та вирішувати їх.

Під багатством внутрішнього світу нерідко розуміється мудрість людини, яка багато чого побачила, через багато чого пройшла, вже знає життя у всьому її різноманітті та знає відповіді на всі питання.

Усі люди живуть на планеті Земля. Але лише мала частина справді живе всією планетою, а чи не тим маленьким світком, що вона створила собі сама. Не вдавайтеся в іншу крайність, яка полягає в тому, що лише людина, що подорожує, знає світ. Для того, щоб жити безмежним життям, не обов'язково скрізь бути і все бачити. Не територіальне розташування свідчить, наскільки безмежний ваш світ, бо, як ви цей світ відчуваєте своїм нутром.

А наскільки безмежний ваш світ? Як це визначити?

Ваші страхи – перший фактор, який звужує ваше сприйняття світу. Те, чого боїтеся, ви вперто не хочете помічати. Ви бачите свій страх і намагаєтесь його уникати. А це вже позбавляє повноти життя, тому що ви прагнете убезпечити себе від того, чого боїтеся.
Ваші почуття та емоції – другий фактор, що обмежує рамки вашого світу. Ви відчуваєте негативні почуття та емоції і намагаєтеся піти звідти, де ці відчуття виникають. Але ж іноді почуття виникають не тому, що вам щось неприємно, а іноді через те, що інші люди налаштували вас на негативний лад. Вам сказали, наприклад, краще не спілкуватися з конкретною людиною, і ви намагаєтеся уникати її, хоча насправді не знаєте, подобається вам ця людина чи ні.
Ваші упередження та помилки – третій фактор. "Не роби цього, інакше ...", "Не роби так більше, оскільки ...", "Після такого я з тобою не спілкуюся" та інші фрази від дорослих людей засвоюють маленькі дітки. Природно, кожна людина у міру свого дорослішання поступово формує різні правила і заборони, які діють за принципом «Якщо ти вчиниш так, то отримаєш це». І найчастіше людей навчають негативним програмам. Людина не знає, що їй зробити для того, щоб досягти бажаної мети, натомість знає, що якщо буде собою, то подобатиметься обмеженому колу людей. Подібні переконання і помилки значно обмежують світ будь-якої людини, оскільки він «гальмує» себе у прояві своїх почуттів, бажань і дій, які можуть нашкодити.
Ваше бажання бути, як усі, слухатись і подобатися всім – четвертий фактор, що обмежує ваше світовідчуття. Ви хочете жити як люди? Тоді подивіться, як бідно і шкода багато хто живе. Ви вважаєте, що чужі думки та оцінки правильніші, ніж ваші власні про себе самого? Тоді чому ці « розумні люди» не живуть щасливо та гармонійно? Ви вважаєте, що важливо бути привабливим для інших, а не для себе? Огляньтеся, і ви побачите, що намагаєтеся залучити тих людей, які самі себе не доглядають. Думка «Я хочу щось робити заради оточуючих» змушує вас забути про те, що ви самі думаєте про себе та про життя: чи подобаєтеся самі собі, як особисто хочете прожити власне життя?

Ви обмежуєте власний світ бажаннями та думками інших людей, які суперечать один одному. Не дивно, що розвивається шизофренія від такого розмаїття думок. А що ви самі думаєте щодо будь-якого питання, тим більше, якщо це стосується вас?

Очевидно, що людина все робить для того, щоб обмежити себе у світовідчутті. Ваш світ звужується до точки (вдома і кола знайомих), яку можна вмістити в одну трикімнатну квартиру. Але ж планета набагато більша, ніж трикімнатна квартира, і можливостей у ній набагато більше, ніж ви можете собі уявити. Так, навіщо себе обмежувати власними страхами, негативними емоціями та помилками?

Як розвинути власний внутрішній світ?

Внутрішній світ є у кожної людини. І це залежить від того, наскільки людина займається розвитком свого внутрішнього світу. Можна взагалі їм не займатися, він формуватиметься сам по собі і впливатиме на поведінку, реакції та думки індивіда. А можна займатись його розвитком.

Під розвитком внутрішнього світу розуміється те, що людина збагачуватиме свій життєвий досвід і контролюватиме думки та емоції, що виникають усередині нього. Також слід займатися гнучкістю мислення у вирішенні різних ситуацій. Чи не реагувати на них однозначно і блискавично, а дозволяти собі подумати і потім уже дійти висновку, як на них реагувати.

У цьому допоможуть:

– спосіб заспокоєння своїх думок та емоцій.
Ведення здорового життя, оскільки стан тіла впливає стан психіки.
Зіткнення з реальним світом, а не втеча від нього. Тут корисними стануть подорожі, знайомства з великою кількістю людей, читання книг та ін.
е та прагнення до досягнення цілей. Коли людина чогось прагне, вона неминуче стає зобов'язаною змінюватися і доповнювати свій досвід новими знаннями та вміннями.

Підсумок

Внутрішній світ – це психічна діяльність людини, яка виявляється у думках, ідеях, емоціях, бажаннях, фантазіях, уявленнях про себе та навколишній світ. Внутрішній світ впливає те, як людина оцінює навколишнє оточення, які рішення приймає і дії робить. При цьому все те, що відбувається у зовнішньому оточенні людини, безпосередньо впливає на те, яким ставатиме її внутрішній світ.

Тексти з реального ОБЗ ФІПІ 2016 для ОДЕ, соч.тип 3

15.3 Як Ви розумієте значення виразу ВНУТІ РЕН НІЙ СВІТ ЧЕ ЛО ВЕ КА?Сформулюйте та прокоментуйте дане Вами визначення. Напишіть твір-міркування на тему «Що таке внутрішній світ людини», взявши як тезу дану Вами ухвалу. Аргументуючи свою тезу, наведіть 2 приклади-аргументи, які підтверджують Ваші міркування: один приклад-аргумент наведіть із прочитаного тексту, а другий - з Вашого життєвого досвіду.

Обсяг твору має становити щонайменше 70 слів.

Якщо твір є переказаним або повністю переписаним вихідним текстом без будь-яких коментарів, то така робота оцінюється нулем балів.

Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.

1) Я не любила цю ляльку. (2) Її зростання та зовнішні переваги порівнювали з моїми. (3)Дорослі наївно вважали, що приносять мені задоволення, коли з чергово-зворушливими інтонаціями захоплювалися мною.

- (4) Хто з вас дівчинка, а хто лялька - важко зрозуміти! - вигукували вони.

(5) Я була тендітною і малорослою. (6)І оскільки всі, захоплюючись цієї крихкістю, називали її «витонченістю», а мене - «статуеткою», мені було легше. (7)Я була самолюбна, і мені здавалося, що «статуетка» - це лише річ, прикраса, а не людина, тим більше що статуетками називали і трьох порцелянових собак, заціпенілих на нашому буфеті. (8) Вихователька в дитячому садку, ніби намагаючись підкреслити мою кволість, побудувала нас усіх по зросту, починаючи з найвищих і закінчуючи мною. (9)Воспитательница так і визначала моє місце в загальному строю: «замикаюча».

- (10) Не засмучуйся: кінець - справі вінець! - Почула я від батька. (11) Вінця на моїй голові, на жаль, не було, а вінценосні замашки були, і командувати я дуже любила.

(12) Царство іграшок по-своєму відбивало реальний світ, нікого не принижуючи, а піднімаючи мене. (13) Мініатюрністю своєї іграшки підкреслювали, що створені хіба що для підпорядкування мені. (14) А безроздільно господарювати - я зрозуміла вже тоді - дуже приємно. (15)Я розпоряджалася маршрутами автомобілів та поїздів, звичками та діями звірів, яких у житті боялася. (16)Я панувала, наказувала - вони були безмовні, безмовні, і я потай подумувала, що добре було б і надалі поводитися з оточуючими подібним чином.

(17)Але раптом, коли мені виповнилося шість років, з'явилася величезна лялька з круглим обличчям і російським, хоч і незвичайним для іграшки, ім'ям Лариса. (18) Батько привіз ляльку з Японії, де був у відрядженні. (19) Я мала б зрадіти заморській іграшці. (20) Але вона була вище за мене зростанням, і я, болісно на це відреагувавши, відразу ж її не злюбила.

(21) Мама нерідко вторгалася у мої стосунки з іграшками.

- (22) Любиш карати? - напівжарт запитала якось вона. (23) І всерйоз додала: - (24) З безсловесними так чинити не можна. (25) Вони ж не можуть відповісти ні на добро, ні на зло.

- (26) На зло відповідають, - заперечила я.

- (28) Підкоряються.

- (29) Це образливо. (30) Не для них ... (31) Для тебе! - Вже дуже серйозно сказала мама.

(32)Вона, схоже, хотіла, щоб відмовилася від абсолютної влади над своїми іграшками. (33)Вона взагалі була проти самовладдя. (34) Але я до цього огиди не мала.

(35) З появою Лариси багато що змінилося. (36) Іграшкове царство, здавалося, слухняно задерло голову і дивилося на неї знизу вгору. (37) Так дивилася на Ларису та я. (38) Як лялька вона була більш незвичайною, що вражає уяву, ніж я як людина. (39)Ми і лялькою-то її називати не наважувалися, а називали лише Ларисою.

(За А. Алексіном) *

Приклад готового соч-я за текстом 1:

Героїня Анатолія Алексіна звикла командувати у світі іграшок. Однак з появою ляльки Лариси багато чого у сприйнятті героїні змінилося. Вона сприйняла Ларису як свого роду руйнівника своєї безроздільної влади у ляльковому царстві. Дівчинка зрозуміла, що для того, щоб панувати, треба щось представляти, чимось виділятися. Ось чому в реченні номер 38 героїня заявляє: «Як лялька вона була незвичайнішою, що вражає уяву, ніж я як людина».

Керувати та командувати – різні речі. Героїня Анатолія Алексіна хоче саме командувати: карати, ображати безсловесних. Вона не звикла брати відповідальність за інших, нехай поки що навіть ляльок. Саме проти такої позиції доньки протестує мама, яка намагається роз'яснити дівчинці, що образливо командувати тими, хто не може тобі відповісти протистояти (пропозиції номер 29-31), адже, зрештою, це показник твоєї внутрішньої культури, духовності.

Саме завдяки внутрішньому світу ми всі є різними. Але зробити свій внутрішній світ багатшим, цікавішим під силу кожному з нас, потрібно лише прагнути цього, усвідомивши своє призначення бути людиною.

(8)Я сказав татові:

– Я передумав бути боксером.

(За В. Ю. Драгунським)

Приклад готового твору за текстом 2:

(1) Коли мені було років шість, напевно, або шість з половиною, я зовсім не знав, ким же я зрештою буду на цьому світі. (2)То в мене розгорявся апетит вивчитися на такого художника, який малює на вуличному асфальті білі смужки для машин, що мчать. (3) А то мені здавалося, що непогано б стати відважним мандрівником і переплисти всі океани на утлом човні, харчуючись тільки сирою рибою. (4) А другого дня мені вже закортіло стати боксером, тому що я побачив у телевізорі розіграш першості Європи з боксу. (5) Як вони молотили один одного - просто жах якийсь! (6) А потім показали їхнє тренування, і тут вони били вже важку шкіряну «грушу» - такий довгастий важкий м'яч; по ньому треба бити щосили, бити що є сечі, щоб розвивати в собі силу удару. (7) І я теж вирішив стати найсильнішою людиною у дворі.

(8)Я сказав татові:

- Тату, купи мені боксерську грушу! (9) Буду тренуватися і стану боксером.

- (10) Нема чого витрачати на нісенітницю гроші, - відповів тато. - (11) Тренуйся вже якось без груші.

(12)І він одягнувся і пішов працювати. (13) А мама відразу помітила, що я образився, і постаралася мені допомогти.

(14) Вона дістала з-під дивана великий плетений кошик, де були складені старі іграшки, і вийняла з нього здорового плюшевого ведмедика.

- (15) Ось. (16) Гарний ведмедик, відмінний. (17) Подивися, який тугий! (18) Чим не груша? (19) Давай тренуйся скільки душі завгодно!

(20) Я дуже зрадів, що мама так здорово вигадала. (21) І я влаштував ведмедика зручніше на дивані, щоб мені зручніше було тренуватися і розвивати силу удару.

(22) Він сидів переді мною такий шоколадний, і в нього були різні очі: один його власний - жовтий скляний, а інший великий білий - з пришитого гудзика від наволочки. (23) Але це було неважливо, тому що ведмедик дивився на мене своїми різними очима і обидві лапи підняв догори, ніби він уже заздалегідь здається.

(24)І я раптом згадав, як давним-давно я з цим ведмедиком ні на хвилину не розлучався, всюди тягав його за собою, і садив його за стіл поруч із собою обідати, і спати його укладав, і хитував його, як маленького братика , і шепотів йому різні казки прямо в його оксамитові тверденькі вушка, і я його любив тоді, любив усією душею, я за нього тоді життя віддав би...

(25)І ось він сидить зараз на дивані, мій колишній найкращий друг, справжній друг дитинства, а я хочу тренувати про нього силу удару.

- (26) Що з тобою? - Запитала мама, прочинивши двері.

(27) А я не знав, що зі мною, я задер голову до стелі, щоб не видно було сліз, і сказав:

– Я передумав бути боксером.

(За В. Ю. Драгунським) *

Готове соч-е за текстом 3

15.3 Внутрішній світ кожної людини є унікальним і неповторним. Нема двох схожих людей. Кожен має свій характер. Коли говорять про внутрішній світ людини, найчастіше мають на увазі світ духовний, що створюється думками та переживаннями, що відображається в наших вчинках та ставленні до світу.

У тексті В. Ю. Драгунського хлопчик не може переступити через улюблену іграшку, вміє цінувати свої дитячі спогади, ведмедик для нього - старий друг, а бити друзів навіть для досягнення своїх, нехай найзаповітніших цілей, порівняно із зрадою. Внутрішній світ цього хлопчика багатий, він розмірковує над загальнолюдськими, не дитячими цінностями. Не викликає сумніву, що з нього виросте справжня людина.

Академік Дмитро Сергійович Лихачов у своїх «Листах про добре і прекрасне», звертаючись до молодого покоління, говорить про необхідність бути інтелігентним, знати культуру та історію своєї країни, читати книги, бути милосердними. Його праці з історії російської літератури, самовіддане служіння своїй справі дозволяють вважати Д. С. Лихачова людиною з багатим внутрішнім світом.

Будь-яка людина повинна формувати себе. У будь-якій людині є потенціал, необхідно лише розкрити себе. Зробити свій внутрішній світ багатшим, цікавішим під силу кожному з нас, потрібно тільки прагнути цього, усвідомивши своє призначення бути людиною.

1)У дитинстві у мене була улюблена м'яка іграшка розміром приблизно з невелику диванну подушку. (2) Це був ведмідь. (3) Я тягав його всюди і навіть у ліжечку не розлучався з ним. (4) З усіх іграшок ясельного віку ведмідь був забутий останнім. (5) Загалом, я виріс, став дядьком з великою бородою та татухами і замість плюшевих ведмежат полюбив мотоцикли.

(6)І ось одного разу мені наснилося ведмежа з дитинства. (7)Сон був неприємний: ведмежа стояло в центрі порожньої кімнати, в мерехтливому світлі лампочки, а за вікном ніби збирався ураган. (8) Ведмідь дивився на мене і тягнув до мене лапу, ніби показував на щось у мене за спиною, ніби попереджав про щось.

(9) Я не надав значення сну. (10) Однак наступного дня я їхав у мотоклуб, і «дев'ятка» підрізала мене так, що я перелетів через кермо і приземлився на живоплот, посаджений уздовж дороги. (11)Саме вона мене і врятувала. (12)Я отримав забиті місця, невеликий вивих плеча, а мотоцикл серйозно постраждав і вимагав дорогого ремонту.

(13) Через тиждень все повторилося. (14) Все в тій же кімнаті при мерехтливому світлі і урагану, що насувається. (15) Тільки сама іграшка виглядала брудною і пошарпаною, а в деяких місцях була порізана, і звідти стирчала вата. (16) Ведмедик, як і раніше, наполегливо вказував на мене лапою.

(17) Я вирішив з'їздити на дачу, яка була практично занедбана, і відшукати на горищах-підвалах ведмежа серед барахла. (18) Перерва там все вгору дном, я в найдальшому кутку в курному мішку

з-під картоплі знайшов іграшку.

(19) Спочатку я дістав голову ведмежа, відірвану «з м'ясом»,

потім - тіло з наполовину вилізла через рвані дірки ватою. (20) Ще годину я витратив, щоб знайти в дрібному смітті на дні мішка зниклу кульку ока, але так і не знайшов.

(21) Я відвіз ведмедя додому і особисто його полагодив, хоча навички такого у мене, звичайно, не було. (22) Я виправ, набив його новою ватою, акуратно зашив і навіть трохи пройшовся праскою, на місце втраченого ока я приробив чорну пов'язку, як у пірата. (23) А потім за допомогою знайомої з ательє ведмідь одягнувся у шкіряну косуху з маленькими заклепками.

(24) Відтепер ведмідь сидить у мене в гаражі на самому видному місці, а іноді я встановлюю його на вилку мотоцикла, і ми катаємось містом або в мотоколонах. (25) Соратники з клубу спочатку сміялися, а потім звикли, і іграшка навіть певною мірою стала нашим талісманом. (26) У мене давно була мрія – свій клуб для байкерів, і я його відкрию. (27)Я навіть придумав йому назву - «Одноокий ведмідь».

(За Остромиром)

Готове соч-е за текстом 4

15.3 Коли говорять про внутрішній світ людини, найчастіше мають на увазі світ духовний, що створюється думками та переживаннями, що відбивається в наших вчинках та ставленні до світу. Кажуть: "Який у нього багатий внутрішній світ!" Або: «Яка дрібна в нього душонка!» Це все про найглибшу сутність людини.

У тексті Остромира за «великою бородою та татухами» героя ховається добра, чуйна душа, ось чому він їде на дачу, знаходить забуту дитячу іграшку і сам її реставрує. Ведмедик як символ дитячих спогадів, найсвітліших і ніжніших, стає для героя талісманом і своєрідним символом повернення до самого себе.

Але буває у житті і навпаки. У нашому класі є дівчинка. Вона добре вчиться, завжди виконує домашні завдання, але робить це завжди настільки, наскільки достатньо буде для отримання потрібної їй оцінки. Вона не вникає в суть проблеми, ніколи не намагається дізнатися більше, ніж їй задано, все її життя ніби зведене до єдиної мети – отримати заповітну п'ятірку. Поговорити з нею нема про що, вона нічим не цікавиться, ні до кого не виявляє ні інтересу, ні співпереживання. Коло її інтересів обмежується дрібною власною вигодою, щоб підтримати себе сприятлива, як їй здається, думка оточуючих. У такої людини в душі – нічого. Він, можна сказати, пустий. Говорити про його внутрішній світ довго не доводиться – нічого.

Саме завдяки внутрішньому світу ми всі є різними. Але зробити свій внутрішній світ багатшим, цікавішим під силу кожному з нас, потрібно лише прагнути цього.

(1) У передмісті одного звичайнісінького міста жила звичайнісінька сім'я: тато Вітя, мама Віка, син Митя і дочка Ніка. (2) Діти були слухняними, але вони дуже не любили лягати спати. (3) Щовечора був скандал:

- (4) Діти, лягайте спати! (5) Вже пізно… - сердився тато Вітя.

- (6) Ну, тату, ще півгодини можна ми пограємо? (7) Татко, будь ласка, - просили діти.

(8) Ось і сьогодні діти аж ніяк не хотіли йти спати.

- (9) Даю вам десять хвилин, - розлючено сказав тато і вийшов з кімнати.

- (10) Давайте зберемо іграшки і лягатимемо, - сказала мама.

(11) Зрештою діти лягли у свої ліжечка і заплющили очі.

(12) Пробило опівночі. (13)І раптом Митя побачив, що в кімнаті сталося щось незвичайне. (14) Дитячі іграшки почали оживати: ляльки поправляли свої сукні та зачіски, солдатики чистили свої рушниці, машинки перевіряли свої колеса, м'які іграшки солодко потягувалися. (15) Митя прикинувся сплячим, і вони не помітили, що хлопчик за ними спостерігає. (16) На сусідньому ліжку сестра теж не спала і на всі очі дивилася на іграшки.

- (17) Віка, - зашепотів брат дівчинці, - наші іграшки ожили ...

- (18) Я бачу.

- (19) Іграшки, ви ожили? (20) Як може бути? – не терпіла дівчинка.

- (21) Ой-ой-ой, вони нас бачать, - запищали ляльки, - тепер всі дізнаються про нашу таємницю.

- (22) Ні-ні, що ви, ми нікому не розкриємо ваш секрет. (23) Правда, Митя?

- (24) Правда, - погодився хлопчик, - а чому ви тільки вночі оживаєте? (25)От було б чудово, якби ви завжди були живими! (26) Діти вилізли з ліжок і сіли на підлогу в оточенні іграшок.

- (27) Ми так влаштовані, - сказали солдатики. - (28) Якщо з нами дбайливо грають, якщо нас не розкидають, не ламають, то ми оживаємо і оберігаємо сон і спокій наших господарів, а якщо навпаки, то йдемо назавжди.

(29) Ніка взяла на руки найулюбленішу ляльку.

- (30) Давайте пограємо? – запропонувала дівчинка.

- (31) Ура! (32) Давайте! - затіяли метушню іграшки.

- (33) Вам спати треба, ви завтра погано в садок встанете, - сказав ведмідь - це була стара іграшка, з якою грала, напевно, ще мама.

- (34)Добре, - Митя побоявся образити старого ведмедя, - а завтра ми ляжемо спати раніше, щоб пограти з вами з усіма живими.

(35) Хлопчик потиснув ручку солдатикам, погладив по голові собачку Тишку, поставив машинки в гараж. - (36) Ніко, давай спати, а завтра знову пограємось з іграшками!

- (37)Добре, - позіхаючи, сказала дівчинка і заснула.

(38) Вранці дітей розбудив тато:

- (39) Тато, тату, а ти знаєш, що було сьогодні вночі ... - почав Митя, але потім згадав про обіцянку зберегти таємницю. - (40) Мені наснився сон.

- (41) Ну, сон - це чудово, - засміявся тато.

(42) Митя нікому не розповів про свій секрет. (43)Тепер він лягав спати рано, і щоночі іграшки оживали і грали з дітьми, поки старий ведмідь не казав їм, що треба йти спати.

(44) Звичайно, це був сон. (45) Але це добре, що діти вірять у добрі сни!

(За Л. Волковою)

Приклад соч-я текстом 5

У тексті Л. Волкової перед нами постають дві, ще зовсім маленькі людини: Митя і Ніка, але їхній внутрішній світ дуже багатий. Діти репрезентують свої іграшки живими, розмовляють з ними, розмірковують над загальнолюдськими, аж ніяк не дитячими цінностями: як стримати це слово, як берегти тих, хто тобі дорогий. Не викликає сумніву, що з них виростуть люди з багатим внутрішнім світом.

Кожна людина повинна намагатися формувати себе. У будь-якій людині є потенціал – необхідно розкрити себе. Зробити свій внутрішній світ багатшим, цікавішим під силу кожному з нас, потрібно тільки прагнути цього, усвідомивши своє призначення бути людиною.

(1) Це був звичайний шкільний зошит для малювання, знайдений мною в купі сміття. (2) Усі її сторінки були розмальовані фарбами, старанно, старанно і працелюбно. (3) Я перевертав тендітний на морозі папір, заіндевілі яскраві та холодні наївні листи.

(4) І я малював колись – давно це було, – примостившись біля гасової лампи на обідньому столі. (5) Від дотику чарівних пензликів оживав мертвий богатир казки, ніби спричинений живою водою. (6) Акварельні фарби, схожі на жіночі гудзики, лежали в білій жерстяній коробці. (7) Іван Царевич на Сірому Вовку скакав по ялиновому лісі. (8) Ялинки були менші за Сірий Вовк. (9) Іван Царевич сидів верхи на Вовку так, як евенки їздять на оленях, майже торкаючись п'ятами моху. (10)Дим пружиною піднімався до неба, і пташки, мов викреслені галочки, виднілися в синьому зоряному небі.

(11)І чим сильніше я згадував своє дитинство, тим ясніше розумів, що дитинство моє не повториться, що я не зустріну і тіні його в чужому дитячому зошиті.

(12)Це був грізний зошит – він уразив мене.

(13) Північне місто було дерев'яним, паркани та стіни будинків фарбувалися світлою охрою, і пензлик юного художника чесно повторив цей жовтий колір скрізь, де хлопчик хотів говорити про вуличні будівлі, про виріб рук людських.

(14) У зошит було багато, дуже багато парканів. (15)Люди та будинки майже на кожному малюнку були обгороджені рівними жовтими парканами, обвитими чорними лініями колючого дроту. (16) Залізні нитки казенного зразка покривали всі паркани в дитячому зошиті.

(17) Біля паркану стояли люди. (18)Вони були ні селянами, ні робітниками, ні мисливцями – це були конвойні і вартові з гвинтівками. (19) Дощові будки-гриби, біля яких юний художник розмістив конвойних і вартових, стояли біля підніжжя величезних вартових вишок, і на вежах ходили солдати, блищали гвинтівкові стовбури.

(20) Зошит була невелика, але хлопчик встиг намалювати в ній всі пори року свого рідного міста.

(21) Яскрава земля, однотонно-зелена, і синє-синє небо, свіже, чисте та ясне. (22) Захід сонця і сходи були добротно червоними, і це, звичайно, не було дитячим невмінням знайти півтони, колірні переходи, розкрити секрети світлотіні.

(23) Поєднання фарб у шкільному зошиті були правдивим зображенням неба Далекої Півночі, фарби якого надзвичайно чисті

і зрозумілі і немає полутонов.

(24) І в зимових малюнках дитина не відійшла від істини. (25) Зелень зникла. (26) Дерева були чорними та голими. (27) Це були модрини,