Programos turinys
Korekcinės ir auklėjamosios užduotys:
vienas . Supažindinkite vaikus su garsais [K] - [K].
2. Plėtoti fonemines reprezentacijas (nustatyti garso vietą žodyje (pradžia, vidurys, pabaiga); atskirti garsus [K] - [K] pagal ausį ir tarimą).
3. Patikslinkite, praplėskite ir aktyvinkite vaikų žodyną tema „Laukiniai gyvūnai“
4. Ugdykite kalbos sintaksinę pusę (sakinių kūrimą).
5. Tobulinti kalbos gramatinę struktūrą (daiktavardžių su mažybine priesaga vienaskaitoje daryba, R.p.; daiktavardžių vartojimas kalboje D.p.).
Korekcijos tobulinimo užduotys:
Kalbinio kvėpavimo, artikuliacijos ir veido motorinių įgūdžių ugdymas,
kalbos klausa, dėmesys, atmintis, verbalinis-loginis mąstymas.
Korekcinės ir auklėjamosios užduotys:
Ugdyti vaikų atkaklumą, gebėjimą klausytis mokytojo, draugo.
Įranga:
Demonstracinė medžiaga:
1. Objektų paveikslėliai, kuriuose vaizduojami gyvūnai (briedis, voverė, kiškis, elnias, lokys, ežiukas, lapė) ir jų jaunikliai.
2. Dalyko paveikslėliai, skirti nustatyti garso vietą žodyje (maišelis, kojinė, šuniukas, saldainis, kopūstas, aguona, stiklas, šluota)
3. Garsų simboliai [K] - [K] .
4. Magnetinė lenta.
5. Įrašo „Miško garsai“ fonograma
Dalomoji medžiaga:
1. Žodžio schema (pradžia, vidurys, pabaiga).
2. Vėliavos (žalia ir mėlyna).
Preliminarus darbas:
1. Pažintis su leksikos tema „Laukiniai gyvūnai“.
2. Kvėpavimo pratimai pagal Strelnikovos metodą.
Pamokos eiga
Logopedas:Vaikinai, prieš pradėdami pamokas, prisiminkime taisyklę.
Mūsų ausys klauso
Mūsų akys žiūri.
Mūsų rašikliai netrukdo, o padeda.
(Vaikai susėda prie stalų)
Logopedas:
Yra vienas žaidimas jums.
Dabar skaitysiu poeziją.
Aš pradėsiu, o tu baigsi.
Atsakykite vieningai.
Kur atsakymas, ten ir pabaiga.
Kas pasakys - gerai padaryta!
Didaktinis žaidimas „Pasakyk man žodį“
(Vaikai baigia žodį, mokytojas uždeda gyvūno nuotrauką ant flanelografo)
1. Iš viršaus kyšo pūkuota uodega.
Kas yra šis keistas gyvūnas?
Smulkiai susmulkina riešutus
Na, žinoma, tai... (voverė)
2. Kailiniai - adatos.
Susisukite - jis aštrus,
Jūs negalite jo paimti rankomis.
Kas tai?... (Ežiukas)
3. Plonas, greitas.
Ragai šakoti.
Ganosi visą dieną.
Kas tai? ... (elnias)
4. Visą žiemą miegojo su kailiniais
Jis čiulpė savo rudą leteną,
O kai pabudo, pradėjo verkti.
Tai miško gyvūnas ... (meška)
5. Sustingusi pilka ant tako.
Ausys ištiestos išilgai nugaros.
Atidariau maišelį: "Įlipk!"
Iškart puolė į krūmus ... (zuikis)
6. Priešas turėjo trauktis!
Aš sutikau juos su ragais ... (briedis)
7. Gudrus žvėris madingu kailiniu
Klaidžioja po mišką alkanas.
Miške maisto nerasi -
Palauk vištidėje... (lapė)
Logopedas: (rodo į gyvūnus, flanelgrafe). Kam tu matai? Kaip galima juos pavadinti vienu žodžiu?
Vaikai: Tai gyvūnai.
Logopedas:Siūlau žaisti žaidimą "Kas turi ką?" Turite prisiminti kiekvieno iš šių gyvūnų jauniklio vardą. Nepamirškite atsakyti iki galo. Pavyzdžiui:
Kiškio mama turi kiškį.
Mama turi ežiukus - ...
Briedžio motina turi...
Meškiuko mama turi...
Mama turi lapę - ...
Mama turi voverių - ...
Mama turi elnią...
(Logopedas flanelografe atskleidžia gyvūnų jauniklių atvaizdą)
Logopedas:Koks yra tas pats garsas, kurį girdite visų suformuotų žodžių pabaigoje?
Vaikai: Garsas K
Logopedas:Išgirskime šį garsą visi kartu tada klausia kelių vaikinų atskirai)
Ką daro lūpos, kai ištariame šį garsą? (Šypsosi, laisva)
Ką daro liežuvio galiukas? (Žemyn žemyn)
Užpakalinė liežuvio dalis liečia gomurį – neleidžia dainuoti šio garso. O jei nemokame dainuoti, vadinsime...
Vaikai:priebalsio garsas.
Logopedas:
Dabar pridėkite delną prie kaklo ir pasakykite garsą K, ką daro kaklas? (tyli)
Jei kaklas tylus, tada mes vadiname šį garsą - ... (kurčias)
Dabar pateikite išsamų garso K ( klausia kelių vaikų)
Vaikai:Garsas K yra priebalsis, kietas, kurčias.
Logopedas:Taigi pažymėsime...
Vaikai:Mėlynas ratas be varpelio. ( Logopedas atidengia lustą)
Logopedas:Sound K mums primena smarkaus lietaus dainą (rodo garso simbolį). Kai stipriai lyja tada lašai beldžiasi garsiai ir dažnai. Įsivaizduokime vaikai koncertuoja choru ir individualiai, logopedė giria vaikinus).
Logopedas:Dabar užmerkite akis ir pasiruoškite atidžiai klausytis.
Tarsiu garsus, skiemenis, žodžius, teks suploti rankomis, kai išgirsi garsą K.
Didaktinis žaidimas „Paplokite rankomis“
Logopedas ištaria
K, m, p, k, g, a, k, t, v, k, k, ka, mes, pa, ku, ha, ky, ka, katė, ranka, guma, beldimas, aguona, triukšmas, ranka, miegas, kurmis
Logopedas(deda paveikslėlius ant spausdinimo drobės, prašo vaikų juos pavadinti, balsu paryškinant garsą K)
Sumy į a, mama į, šimtas į en, veni į, noso į, į apusta, į saldainis, šuniukas į
Logopedas:Ką bendro turi visi šie žodžiai?
Vaikai:Visi žodžiai turi K garsą.
Didaktinis žaidimas „Nustatykite garso vietą žodyje“
Vaikai nustato garso vietą žodžiuose naudodami žodžių schemą.
Logopedas:Dabar žaisime žaidimą pavadinimu „Dėmesingiausias“
Vardinsiu žodžius, kai išgirsi žodžius, kurie turi K garsą – teks sulenkti pirštą. O tada pasakykite, kiek pirštų sulenkėte, taip išsiaiškinsime, kuris iš jūsų yra dėmesingiausias (logopedas taria žodžius) Katė, jūra, ranka, aguona, dūmai, jautis
Didaktinis žaidimas „Surask papildomą žodį“
(logopedas vadina žodžius, vaikai turi nustatyti papildomą žodį)
Karvė, gėlynas, žiurkė, aguona
Vaikai:papildomas žodis aguona, nes garsas K yra žodžių gale
Kopūstai, banginiai, uodai, košės
Vaikai:papildomas žodis banginis, nes tai yra ky garsas
Logopedas:Priebalsis, tvirtas, kurčias garsas K, turi jaunesniojo brolio garsą Ky.
Kuo panašūs garsai K ir K? (Jie yra priebalsiai, kieti, kurtieji)
Kuo skiriasi garsai K ir K? (Garsas K yra kietas, o garsas K yra švelnus)
Taigi Kb bus žymimas žalia žetonu be varpelio (deda lustą).
Garsas Kb yra tylaus lietaus garsas, lašai laša retai. Parodykime, kaip tai vyksta vaikai tyliai, lėtai taria garsą K)
Logopedas:Parodykime, kaip prasideda lietus, tai kaip bus? (Tylus, lėtas), tada ateina stiprus (garsus, dažnas), nuotraukos padės tai padaryti ( dirbti su kalbos tempu ir ritmu)
Logopedas:Dabar išmoksime atskirti šiuos garsus. (Darbas su žymimaisiais laukeliais)
Didaktinis žaidimas „Garsų diferencijavimas K-K“
Kinas,vištiena,dangtelis,puokštė,kopūstas,lakas,šepetys,ranka,kambarys,kaulas,banginis
Logopedas:Puikiai atlikote užduotį, o dabar klausykite ir atspėkite mįslę:
Dieną naktį jis klaidžioja po mišką.
Dieną ir naktį ieško grobio
Jis vaikšto – klajoja tylėdamas.
Ausys pilkos. (Vilkas)
Fizkulminutka
Logopedas:Ką reiškia riaumojimas? (Svaičiojimas – skubiai bėga ieškoti grobio)
Parodykite, kaip vilkas bėga per mišką, apsižvalgo (apsižvalgyti reiškia apsižvalgyti) (vaikai bėga vietoje, sukdami galvas į dešinę - į kairę)
Logopedas:Vilkas sustojo ir pauostė ( kvėpavimo pratimai pagal Strelnikovos metodą) vilkas nurijo seiles
Grobio šalia nėra, vilkas supyko (mėgdžioti pratimą)
Parodė savo nuožmią šypseną (artikuliacijos pratimas „Tvora“) ir staugė (Artikuliacijos pratimas „Vamzdis“) kartokite kelis kartus.
Logopedas:
Miško proskynoje žaidė lapės jauniklis, meškiukas, voveraitė, ežiukas, elnio jauniklis, briedžio jauniklis, kiškis. Staiga jie išgirdo vilko staugimą. Išsigandę vaikai nubėgo pas mamą (datvardžių giminės vartojimas)
Lapės jauniklis lapei;
Meškiukas prie…
Ežiukas į…
Zuikis…
Fawn iki…
Mažoji voveraitė…
Briedis į…
Nuraminkite savo kūdikių mamas. Jie nebebijo, nes šalia mamos visada ramu. Kur bėgo vaikai?
Vaikai: Mamoms.
Pratimas „Atstovai“.
Mūsų miško draugai kviečia apsilankyti. Užmerkite akis ir įsivaizduokite, kad esame miške. Prie ko galima prieiti miške? (Skamba garso takelis „Miško garsai“) (vaikų atsakymai)
Pamokos santrauka.
Pamokos analizė.
Garsų automatizavimas naudojant ženklus-simbolius. Garso [p] automatizavimas žodžio pradžioje su atviruoju skiemeniu. (individuali pamoka sutrikusio intelekto vaikams, IV kurso)
Taisymo ir ugdymo tikslai: - automatizuoti taisyklingą garso [r] tarimą tiesioginiuose skiemenyse, žodžio pradžioje; -išmokti įgūdžių garso analizėžodžiai (garso vietos žodyje nustatymas); - raida ...
AUTOMATIZAVIMO ŽAIDIMAI Logopedai ir pataisos grupes lankančių vaikų tėvai puikiai žino, koks sunkus ir ilgas yra skleidžiamo garso automatizavimo kalboje procesas. Vienas...
Ikimokyklinio amžiaus vaikų, turinčių kalbos sutrikimų, nuoseklios kalbos ugdymas remiantis garsų automatizavimo tekstais (2 dalis). Garso „R“ automatizavimas istorijoje „Atviri vartai“.
Garso „R“ automatizavimas nuoseklioje kalboje ir mokymasis perpasakoti pasakojimo „Atviri vartai“ medžiaga....
Vyresniosios logopedinės grupės (5-6 m.) vaikų su FFNR ir FNR atviros logopedinės pamokos „Sounds of S - Z“ (Garsų automatizavimas S - Z) konspektas. Vaikų kalbos ugdymas per žaidimo užsiėmimą „Švilpimo garsų automatizavimas“.
Tikslas: Suformuoti vaikams būtinas sąlygas mokymosi veikla logopediniuose užsiėmimuose per žaidimų veiklą, bendros veiklos dalyviai...
Individualios logopedinės pamokos tema: Garso [w] automatizavimas skiemenyse, žodžiuose ir sakiniuose ....
Autorės pristatymų ciklas apie garsų automatizavimą „Liūtas karalius“ dirbant su vaikais su negalia. Garso [s] automatizavimas skiemenyse, žodžiuose, frazėse ir sakiniuose
Tikslas: taisyklingai ir aiškiai ištarti garsą [C] skiemenyse, žodžiuose, sakiniuose. Užduotys: Taisomoji ir mokomoji: -automatizuoti garsą [C] skiemenyse, žodžiuose, sakiniuose ...
Autorės pristatymų ciklas apie garsų automatizavimą „Liūtas karalius“ dirbant su vaikais su negalia. Garso [w] automatizavimas skiemenyse, žodžiuose, frazėse ir sakiniuose
Tikslas: taisyklingai ir aiškiai ištarti garsą [w] skiemeniuose, žodžiuose, sakiniuose. Užduotys: Taisomoji ir mokomoji: -automatizuoti garsą [w] skiemenyse, žodžiuose, sakiniuose ...
Garso automatika K.
Lūpų padėtis priklauso nuo vėlesnės balsės. Liežuvio galiukas nuleistas, nutolęs nuo apatinių smilkinių gilyn į burnos ertmę, užpakalinė liežuvio dalis staigiai išlenkta į viršų ir sudaro tiltą su paviršiumi ties kietojo ir minkštojo gomurio riba. Minkštasis gomurys pakeltas. Balso klostės atviros (K – duslus garsas).
Garsas K yra priebalsis, kurčias, kietas.
1-oji pamoka
1. Artikuliacinė gimnastika.
2. Garso [k] automatizavimas skiemenyse.
| ka-ko-ku-ky | ko-ku-ki-ka | ku-ky-ka-ko | ky-ka-ko-ku |
| ak-ok-uk-yk | gerai-uk-yk-ak | uk-yk-ak-ok | yk-ak-ok-ku |
| ak-ak-ak-bak, aguonos, taigi; | ok-ok-ok-tok, šonas, sultys, dokas; | ||
| uk-uk-uk-tuk, bukas, anūkas, voras; | yk-yk-yk-bulis; | ||
| ik-ik-ik-peak, šluota, data; | ek-ek-ek- šimtmetis, bėgimas, sniegas; | ||
| jakas-jakas-jakas-švyturys, jakas. | |||
3. Klausykite ir kartokite (3-5 kartus). Pieškite lašelius abiem rankomis tuo pačiu metu.
Lietus, lietus, dar smagiau!
Lašinkite, lašinkite, nesigailėkite!
Kepurėlė! Kepurėlė! Kepurėlė!...
4. Atspėk žodį, kad
baigiasi garsu [k]:
uro..., dru..., stu..., sapo..., tada..., kri..., suro...,
veni..., drobulė..., poro..., kato..., zamo...,
kliedesinis..., žinantis..., klo..., tres... .
5. Prisiminkite, pakartokite.
Buck-mac, taigi čia , smagratis-voras, bukas-anūkas,
jaučio pusė, prieplauka, medaus agaro racionas, šluota,
ąžuolas, medžiotojas, kūjis, vamzdelis, kalakuto keliautojas,
piko tabakas, jakas-švyturys, baidarės aklavietė.
2 pamoka
Esame žali kaip žolė
Mūsų daina: Kva-kva.
2. Atspėk žodį pradėdamas garsu [k]:
Okos, ... niga, ... oška, ... burna, ... žiedas, ... oldun, ... ofe, ... awn, ... akmuo, ... gerumas, ... orova.
3. Garso [k] automatizavimas skiemenyse.
| Kwa-kvo-kwu-kwa | kna-kno-knu-kny |
| Kwo-kwu-kwy-kva | kno-knu-kny-kna |
| Kwu-kwu-kva-kvo | knu-kny-kna-kno |
| kwu-kwu-kwu | kny-kna-kno-knu |
4. Kaip skamba paveikslėlių pavadinimai?
5. Žaidimas „Linksmoji sąskaita“. Suskaičiuoti antis.
3 pamoka
1. Pakartokite liežuvio sukimą.
2. Žaidimas „Vienas-daug“.
| Šernai – šernai | kajutė - kajutės, | akmuo - akmenys, |
| grioviai - grioviai, | spąstai - spąstai, | arklys - arkliai, |
| katė - katės, | virvė - lynai, | kometa - kometos, |
| saldainiai - saldainiai, | komanda - komandos, | kambarys - kambariai. |
3. Žaidimas „Slėpynės“. Pavadinkite paveikslėlius.
4. Pakartokite liežuvio sukimą.
4 pamoka
1. Atspėk mįslę. Apibraukite atsakymą.
2. Žaidimas „Vienas-daug“.
| Vienas tankas – daug tankų | viena raidė - daug raidžių |
| Viena aguona – daug aguonų | vienas moliūgas – daug moliūgų |
| Vienas bukas – daug bukų | vienas langas – daug langų |
| Vienas voras – daug vorų | vienas švyturys – daug švyturių |
| Vienas jautis – daug jaučių | vienas kalakutas – daug kalakutų |
| Vienas ąžuolas – daug ąžuolų | viena šluota – daug šluotų |
3. Pakartokite liežuvio sukimą.
| Pūlė, pūlinga, kur tavo dubuo? |  |
| Pūlingos sriubos valgymas iš dubens: | |
| Pilna pūlinga - tuščias dubuo. | |
| (Išdėstymas iš skaičiavimo pagaliukų) |
4. Garso [k] automatizavimas žodžių junginiuose.
miau po langu; maudytis arklius Okoje; kasti griovį; nusipirkti gumulą; dūmo ešeriai.
5. Žaidimas „Slėpynės“. Pavadinkite paveikslėlius.
5 pamoka
1. Žaidimas „Pataisyk klaidą“.
2. Žaidimas „Linksmoji sąskaita“.
3. Garso [k] automatizavimas žodžiuose.
Patinka, kakadu, kakava, kas, ratlankis, spąstai, kwak, gultai, virėjas, kokonas, gabalėlis, centas, saga, kubas, puodelis, pirkinys, iškyla, arklys, antis.
6 pamoka
1. Garso [k "] automatizavimas skiemenyse.
| kya-kya – kya-kya-kya | kya-ke-kyu-ki |
| ke-ke-ke-ke-ke | ke-kyu-ki-kya |
| kyu-kyu – kyu-kyu-kyu | kyu-ki-kya-ke |
| ki-ki – ki-ki-ki | ki-ka-ke-kyu |
2. Garso [k "] automatizavimas žodžiais.
Kivis, kinkinys, kinas, Kim, rulonas, pačiūžos, kubeliai, aguonos, kepurės, kepuraitė, plūduras, banginis, verdantis vanduo, batai, Nikita, puokštė, paketas, vandenynas, kanapės, sportbačiai, palikuonys.
3. Garso [k "] automatizavimas žodžių junginiuose.
nusipirkti aguonų; dėvėti kepurę ir sportbačius; linkteli Nikitai; apsivilkti peleriną; gerti verdantį vandenį; kubeliai maišelyje; Nikitino batai; eiti į kiną.
4. Pakartokite liežuvio sukimą.
5. Žaidimas "Ko trūksta?" (rankenos, letenos, kojos).
7 pamoka
Apsvarstykite paveikslėlį. pavadinkite žodžius su k garsu.
Tema: "Skamba [K] - [K]"
Koregavimo ir auklėjimo tikslai.Įveskite garsą [КЬ]. Įtvirtinti aiškaus tarimo ir garsų atskyrimo įgūdžius [Kb] - [K]; įtvirtinti supratimą apie priebalsių minkštumą; išmokyti skirstyti žodžius į skiemenis ir sudaryti skiemenų schemas, formuoti gebėjimą užbaigti sakinius naudojant paveikslėlius.
Koregavimo ir ugdymo tikslai. Didinti kalbos aktyvumą, ugdyti bendravimo įgūdžius, rišlią kalbą, foneminius procesus. Ugdykite vizualinį suvokimą ir dėmesį, erdvinį mąstymą, smulkiąją ir bendrąją motoriką.
Pataisomoji ir auklėjamoji. Ugdyti bendradarbiavimo žaidime ir klasėje įgūdžius, geranoriškumą, savarankiškumą, aktyvumą.
Įranga: banginio žaislas, katės žaislas , temos paveikslėliai (sūpynės, kasytės, švarkas, kepurė, kačiukas, banginis, plytos, kepurė, kengūra); pagalvės garso simboliai ( pagalvėlės, pasiūtos iš žalio audinio) ir "akmuo" ( ); popieriaus lapai su ženklu viršutiniame kairiajame kampe, flomasteriai pagal vaikų skaičių.
Pamokos eiga
Laiko organizavimas
Žaidimas su kamuoliu „Pasirink garsą“
Pradedanti logopedė: „Pagauk kamuolį, vadink savo vardą – paryškink pirmą vardo garsą“.
Mokytojas ir vaikai meta kamuolį vienas kitam, kiekvienas vaikas ištaria savo vardą, ištempdamas pirmąjį garsą (A-A-Anya ir kt.)
Įvadas į garsus. Garsų artikuliacijos ir tarimo patikslinimas [Kb] - [K]
Logopedas- Vaikinai! Ar atpažinote mūsų svečius? Atkreipia vaikų dėmesį į žaislus.
tai į atspalvis. Mokytojas ištaria žodį, paryškindamas pirmąjį priebalsį.
Tarsi kaip aš. Vaikai kartoja žodį, balsu paryškina garsą[KAM].
Koks garsas girdimas žodžio pradžioje? ( vaikų atsakymai)
Panašus darbas atliekamas su žodžiuį kiaušinis.
Logopedas kartu su vaikais pateikia lyginamąjį garsų aprašymą[TO] – [Kb], remiantisanksčiau vaikų išmoktų įgūdžiųįgytas veikiant kitiems garsams. Liečiamas oro srauto, išeinančio iš burnos, valdymas, balso stygų vibracija tariant garsus.
Garsas [K]- priebalsis, nes - nedainuojamas, kurčias, nes tariamas be balso (ranka prie kaklo), kietas.
Garsas [Kb] – priebalsis, nes - nedainuojamas, kurčias, nes tariamas be balso, švelnus.
Tariant garsus [Kb] - [K] - liežuvis "slysta" - prispaustas prie gomurio burnos gilumoje.
Žaidimas „Balso įkrovimas“
Pakaitinis tarimas ir garsų [Kb] - [K] lyginimas logopedo ir vaikų chore ir individualiai.
Chorinis kalbų kartojimas.
Pradedantis logopedas: „Atidžiai klausykite – stropiai kartokite“.
AK - AK - AK - MAK AKI - AKI - AKI - MAKI
JK-UK-UK-KNOCK UKI-UKI-UKI-KNOCK
GERAI - GERAI - GERAI - SULČIOS OKI - OKI - OKI - SULTYS
IR - IR - IR - ŠAUKTI IKI - IKI - IKI - šaukia
Žodžiai: aguonos, beldžiasi, sultys, riksmai – vaikai bando įvardinti save.
Priešingas žaidimas
Pakeitimas [K] – [K]. Logopedas ištaria ka, o kaip vaikai - EP(KY – KI ir tt)
Garso [КЬ] izoliavimas ausimi.
Žaidimas „Pagalvė – akmuo“
Logopedas vadina žodžius, o vaikai parodo pagalvės simbolį ( pagalvėlės, pasiūtos iš žalio audinio), jei išgirsi garsą [Kb] ir "akmuo" ( maži natūralūs akmenukai nudažyti mėlyna spalva), jei išgirsite garsą [TO].
Iš skiemenų: KO, KI, AK, KE, IKK, KYO, KYA, UK, KYU
Iš žodžių: katė, banginis, katė, pūlingas, jogurtas, kinas, kava, plyta, pluta, laivas, medžiotojai, virinys, saldainiai, antys, kambarys, vainikas, veltinio batai
Žaidimas „Kiek kartų pasakysiu „kya“?
Pradedanti logopedė: „Atidžiai klausykite ir stropiai skaičiuokite“. Vaikų individualūs atsakymai.
Į aš - Į aš, Į aš, Į Aš esu KA, KA - Į aš, Į aš - Į Aš esu KA, KA - KA - Į aš, Į Aš esu KA Į aš, Į aš
Fizminutka
Logopedo pradžia: „Kad vaikai nepavargtų, reikia šokinėti kartu“
Merginos į ir ir berniukai į ir,
Šokinėja kaip triušiai į ir,
Jie trypia kojomis, ploja rankomis.
galvos į ir tyliai tupėti.
Garso [K] paryškinimas tarimu iš paveikslėlių.
Žaidimas "Kačiukas arba kačiukas"
Vaikai ant stalų turi apverstus paveikslėlius, kurių pavadinime skamba garsai [K] arba [TO]. Ant lentos pavaizduotas banginis žalias stogas ir kačiukas po mėlyna stogas.
Vieną kartą sąskaita - vaikai perkelia paveikslėlį link savęs.
Skaičiuodami DU, vaikai apverčia paveikslėlį.
Trijų sąskaita - padėkite rankas priešais save ir pažiūrėkite į paveikslėlį.
Vaikai pakaitomis eina prie lentos ir sako: „Aš kačiukas, nes turiu kubą“ arba „Aš kačiukas, nes turiu kepurę“. Pritvirtinkite paveikslėlius (su magnetu) po kačiuko ar banginio atvaizdu.
Žaidimas prarasti žodžiai
Vaikai užbaigia sakinius pagal paveikslėlius, pritvirtintus prie lentos. Logopedas pradeda, o vaikai tęsia. (Vaikai pakartoja visą sakinį)
Nikita turi naują languotą ... (dangtelis)
Mėlyna plaukia vandenyne ... (banginis)
Vaikai supasi... (sūpynės)
Varya turi ilgus šviesius plaukus... (nerijos)
Zoologijos sode vaikai pamatė ... (kengūra)
Žodžio skiemeninės sandaros formavimas
Žaidimas "Telegrafas"
Žodžių skirstymas į skiemenis rankomis plakant pagal pasirinktus paveikslėlius garsui [K]: kepurė, banginis, kengūra, plytos, šepečiai.
Šių žodžių skiemeninės sudėties schemų piešimas lentoje ir popieriaus lapuose ( logopedas pateikia egzekucijos pavyzdį žymeklio lentoje)
Atsakymai į klausimus ( analitinės veiklos formavimas)
Koks trumpiausias žodis? Kodėl taip manai?
Koks yra ilgiausias žodis? Kodėl?
7. Pamokos santrauka
Logopedas Kokius garsus girdėjote klasėje?
Kokios spalvos yra minkštieji priebalsiai?
Kokios spalvos yra tvirti priebalsiai?
Kokį žaidimą tau patiko žaisti?
Jūs visi šiandien sunkiai stengėtės, sunkiai dirbote kartu! Šauniai padirbėta!
Pakartotinai kartojami skiemenys: KA-KA-KA-…, KO-KO-KO-…, KU-KU-KU-…, KE-KE-KE-…, KY-KY-KY-….KA: košė, kalachas, iždas, kazokas, pieštukas, Katya, kaliošai, cukinijos, croaks ir kt.
KO: katė, katė, Kolya, tymai, aitvaras, ietys, kolkas, kaulas, Kostja, kokliušas ir kt.
KU: vištiena, maišelis, lėlė, gegutė, varčia, gabalas, velykinis pyragas, kubas, švarkas ir kt.
Sudėtingiau - viduryje: ryklys, sakalas, vokalas, stotis, Maksimas, starkis ir kt.
„Švelnūs“ žodžiai – neišsenkantis garso šaltinis [TO]žodžio pabaigoje: stalas - stalas, pirštas - pirštas, nosis - nosis, namas - namas ir tt Žinoma, vaikas turėtų atsiminti „meilę“ žodžio versiją. Žaidimas „Švelnūs žodžiai“ gerai laikyti su kamuoliu.
Žodžių formavimas suteiks didžiulę medžiagą garsui K užfiksuoti:
"Gyvūnai ir jų kūdikiai" : katė-kačiukas, lapė - lapė, vilkas - vilko jauniklis, lokys - meškiukas, varnėnas - varnėnas, varnėnas - varnėnas, bebras - bebras ir kt.
„Žmonių profesijos ir užsiėmimai“: studentas - studentas, protinga mergina - protingas vaikinas, fashionistas - fashionistas, jūrininkas - jūrininkas, žuvis - žvejys, ugniagesys - gaisrininkas, kiemas - sargas ir kt.
Sukūrę garsą [K] žodžių medžiagoje, pereikite prie liežuvio suktukai :
Ka-ka-ka, ka-ka-ka: ši siena aukšta.
Ka-ka-ka, ka-ka-ka: kas atėjo iš toli?
Ko-ko-ko, ko-ko-ko: meskime kamuolį aukštai.
Co-co-co-co-co: garsą išgirsime lengvai.
Kū-kū-kū-kūū-kū-kū-kūū: štai gegutė ant kalės.
Ku-ku-ku, ku-ku-ku: Aš kepu pyragus visiems.
Ak-ak-ak, ak-ak-ak: kazokas joja ant žirgo.
Ok-ok-ok, gerai-ok-ok: šokinėjame per iškilimus ir šokinėjame!
Ook-uk-uk, uk-uk-uk: koks tai beldimas?
Yk-yk-yk, yk-yk-yk: mūsų katė šokinėja ant kilimo!
Tongue Twisters , - tai akrobatika tariant bet kokius garsus:
Kalvis ant priekalo nukalė pasagą.
Gegutė gegutė nusipirko gobtuvą. Gegutė užsidėjo gobtuvą: koks jis juokingas su gobtuvu!
Nykštukas Karlas trypčiojo ant kilimo.
Po kiemą vaikšto kvochka,
Veda vaikus aplink narvus.
Nusipirk krūvą kastuvų.
Turkas rūko pypkę, turkas peša kruopas.
Mūsų upė plati kaip Oka.
Kaip ir Oka, mūsų upė plati.
Taigi, kaip ir Oka, mūsų upė plati.
Netoli varpo.
Sėdėjau prie Okos ir valgiau obuolius.
Pjaukite, spjaukite, kol rasa.
Rasa – ir einam namo.
Klava padėjo lanką ant lentynos,
Ji pasišaukė Nikolką.
Konstantinas pareiškė.
Jei Kolya yra šalia kolio,
Tai ir kolis prie Kolios.
Yra ožka su dalgiu ožka,
Yra ožka su basa ožka,
Yra ožka su pasvirusiu ožiu,
Yra ožka su basa ožka.
BET poetiniai tekstai galima rasti bet kuriose vaikiškose knygose:
Nusipirkome katę
Šventiniams batams.
Sušukavo ūsus
Pasiūti nauji šortai.
Bet kaip juos užsidėti?
Uodega neturi kur dėtis.
P. Voronko.
Katė gaudė peles ir žiurkes
Triušio lapų kopūstą graužė.
S. Maršakas.
- Katė-katė, eik į prieplauką,
Papasakok man apie smaigalį!
- Spikelet, mano draugai,
Jis liesas kaip ir aš!
G. Vieru.
Pievoje nokino košė.
Karvė Maša valgo košę.
Mašai patinka pietūs:
Nėra nieko skanesnio.
A. Šibajevas.
Garso [G] fiksavimas vaiko kalboje
Garso [G] fiksavimas vyksta ta pačia seka kaip ir [K]: skiemenys, žodžiai, liežuvio vingiai, tekstai, liežuvio vingiai.GA: dujos, laikraščiai, veja, žandikauliai, klegesys, čiurlenimas, takas, hamakas, uostas, akordeonas ir kt.
GO: badas, miestas, svečias, išdidus, gerklė, vėžlys, kalnai, aukštaičiai, skalikas, gongas ir kt.
GU: žąsis, žąsis, lūpos, vaikščiojimas, ghouls, gusli, minia, storas ir kt.
Cha-ha-ha, ha-ha-ha: kieno koją skauda?
Cha-ha-ha, cha-ha-ha: kojos nebeskauda.
Cha-ha-ha, cha-ha-ha: koja įstringa šiene.
Goo-goo-goo, goo-goo-goo: aš galiu tau padėti.
Goo-goo-goo, goo-goo-goo: zylė sėdi sniege.
Goo-goo-goo, goo-goo-goo: žąsis bus pasėta pievoje.
Go-go-go, go-go-go: arklys juokiasi: "Go-ho-go!"
Poetiniai tekstai su garsu [G]:
Žąsis nusipirko sau akordeoną,Bet aš šiek tiek apleistas.
Armonika gerai dainavo
Sušnypštė kaip žąsis.
(G. Vieru)
Žąsis
– Cha-ha-ha! - kikena žąsis.
– Aš didžiuojuosi savo šeima!
Dėl žąsų ir žąsų
Žiūriu, nežiūriu!
(N. Kojotarevas)
Bulbai sėdi sniege:
Jie sėdi sniege – ir jokio gu-gu.
Veltui pelėdos juos saugo
Ant snieguotos pievos.
(A. Pudvalis)
Staiga supasi hamake,
Žąsys yra upės bangose.
Praskrido balandžiai
Ir tupi ant šakos.
Šaka siūbuoja
Tai pavyksta gerai.
(A. Pudvalis)
Tongue Twisters su garsu [G] yra gana sudėtingi:
Lizde yra viščiukas, viščiukas turi porą jauniklių.Ganna valgė koldūną, Hermanas – rožinę lašišą.
Gander po gander antausiai viename faile.
Gandras žiūri iš aukšto į gandrą.
Oi, gandras plėšys šonus.
Gorila jiems pasakė, ji pasakė:
Ji kalbėjo, kalbėjo, kalbėjo.
Žvaigždė sėdėjo ant tvoros,
Rokas pradėjo su ja pokalbį.
Virtuvės pasiuntinys buvo sudegintas.
Kaip ant kalvos, ant kalno
Yra trisdešimt trys Jegorkai:
Vienas Jegorkas, du Jegorkos, trys Jegorkos...
Virš tvarto praskriejo kalė,
O tvarte sėdėjo dar vienas luobas
Iš viso palaidūnų – pora..
Puiki treniruotė švelniems garsams užfiksuoti – liežuvio vingiai ir liežuvio vingiai:
Ki-ki-ki, ki-ki-ki: medžiai labai aukšti.
Ke-ke-ke-, ke-ke-ke: kačiukas miega kampe.
Gi-gi-gi, gi-gi-gi: pagavote kamuolį, dabar bėkite!
Gi-gi-gi, gi-gi-gi: Gena, padėk mamai!
Gi-gi-gi, gi-gi-gi: nepamiršk batų.
Skambant K
Prie pelės audinėje
Trupiniai ir pluta.
Sandėlyje prie pelės
Kilimo gabaliukai.
Prie pelės
Traškučiai puodelyje.
Pelė vonioje
Banginiai grybai.
Pelės dubenyje
raugo likučiai,
Ir rūsyje
Sūris ir dešrelės.
Kabliukai ant durų
Grandinės, spynos...
(I. Lopukhina)
Garso [X, Xb] fiksavimas vaiko kalboje
Švarūs liežuviai su [X], [X"]:
Cha-ha-ha, ha-ha-ha: blusa šokinėja ant grindų.Hu-hu-hu, hu-hu-hu: mes nepagavome blusos.
Hee-hee-hee, hee-hee-hee: blusos letenos greitos.
He-he-he, he-he-he: mes žinome pasaką apie blusą.
Frazės su garsais [X], [X"]:
Surinkite sausą krūmyną.Gudrus šeškas pagavo žiurkėną.
Chameleonas turi ilgą uodegą.
Kharitonas rinko krūmynus.
Poetiniai tekstai su garsais [X], [X"]:
Žiurkėnas užkimęs nuo verkimo:- Ar šeškas suserga gripu?
O, šeške, koks tu melagis,
Aš mirsiu iš juoko!
(A. Pudvalis)
Juokiasi
Mila garsiai nusijuokė
Mano burnoje nukrito juokas.
cha cha cha! Staiga - bum! - nukrito
Ir ji prarado mišinį.
(F. Bobylevas)
Pasigyrimas chameleonas.
Chameleonas gyrėsi savo uodega
Uodeginiai plėšrūnai. Tada…
Kas jam atsitiko, jo uodegai?
„Jokio chameleono, jokios uodegos.
Juk plėšrūnai posto neturi.
Istorija, deja, paprasta.
(E. Karelskaja)
ŽiurkėnasŽiurkėnas, žiurkėnas, žiurkėnas -
Dryžuota statinė.
Žiurkėnas keliasi anksti
Nuvalo letenas, geria vandenį.
Homka sutvarko trobelę
Ir eina įkrauti:
Vienas du trys keturi Penki,
Homka nori tapti stipri!
(A. Kamenčukas)
Šeškų medžiotojas
Šeškas nuėjo į vištidę medžioti,
Taip, skubantys Corydalis pabudo.
Pažadink Gaidį
Ant Khorya iš viršaus bu!
Su baime esąs stulpas vos pakėlė kojas.
O ir skauda, ir iki ašarų įžeidžia!
O jis sėdi ir niurzga po alksniu:
- Ta vištidė yra bloga, bloga! ..
(V. Suslovas)
Šeškas nuėjo prie medžio pas vilką,
Jis tyliai paėmė krekerį.
Dabar šeškas yra jo plekšnė
Tai gąsdina gyvūnus kaip patranka.
(G. Sapgiras)
Ar norite tapti milžinu?
Lipk ant polių!
Ahh, juokas, juokas.
Bufai visų pirma!
(V. Berestovas)
Tongue Twisters su garsais [X], [X"]:
Skani chalva – pagirkite meistrą.Juokiasi X raidė
Nusijuokė: "ha-ha-ha!"
Prokhoras ir Pahomas jojo ant žirgo.
Musės gailestis sėdėjo ant ausies.