Чому статеве розмноження еволюційно прогресивніший спосіб, ніж безстатеве?

При статевому розмноженні організм отримує спадковий матеріал двох батьківських організмів. Таким чином, при статевому розмноженні нові організми мають більшу мінливість, що робить їх конкурентоспроможнішими.

Які переваги живородження?

При живородженні світ з'являється повністю сформовані організм, отже живородження забезпечує велику виживання потомства.

Запитання

1. У яких тварин органи розмноження відсутні?

Органи розмноження відсутні в одноклітинних організмів, кишковопорожнинних, губок.

2. Які тварини називають гермафродитами?

Гермафродити – організми, у тілі яких одночасно існують чоловіча та жіноча статеві системи.

3. У яких тварин спостерігається живонародження?

Живонародження характерне для ссавців та деяких риб.

4. Що дозволяє стверджувати, що розвиток зародка ссавця спеціалізованому органі тіла кращий, ніж у природному середовищі проживання?

Природне довкілля є найбільш ворожим для зародка. Вона характеризується мінливістю вологості, температур. Зародок, який розвивається в природному середовищі, має обмежений запас поживних речовин і води. Він має бути обмежений захисною оболонкою від зовнішньої дії, при руйнуванні якої зародок гине. При розвитку зародка всередині організму він знаходиться в постійних умовах і забезпечений достатньою кількістю поживних речовин та води до народження.

Завдання

Використовуючи додаткові джерела інформації, підготуйте повідомлення про значення фарбування шкаралупи яєць у птахів.

Звичайно, у багатьох випадках яйця важко доступні для хижаків, або тому, що саме гніздо недоступне або приховано, або тому, що яйця активно бороняться батьками або колонією. У таких випадках протегування забарвлення має мале значення. Але яйця багатьох видів немає такого захисту. Це особливо стосується великої кількості відносно беззахисних видів, наприклад жайворонків, ковзанів, куликів, жита, рябків, перепелів, авдоток та багатьох інших, що гніздяться на землі та на відкритих місцях.

Добре відомо, що яйця цих видів пофарбовані так, що більш-менш повно гармонують із загальним кольором навколишнього середовища, будь то пасовища або оране поле, болото або торфовище, пісок або галька; добре відомо і те. що часто їх дуже важко виявити у природі. В силу широкого розмаїття місць гніздування, які обираються деякими видами, не слід завжди очікувати дуже близької відповідності. Я не хочу заперечувати, що тут немає і винятків, особливо серед видів, що гніздяться на скелях, подібно до кайрів і ножеклювів. Але я тут говорю головним чином про види, що гніздяться на землі, до того ж дуже боязкі або обережні, які схильні, подібно до чибіса, великому кроншнепу, травнику, куліку-сороку, авдотці і деяким крачкам і чайкам, рано залишати виводок і спокійно відлітати вбік наближенні небезпеки, на противагу таким видам, як вальдшнеп, козодою, куріпка, тундряна куріпка, фазан і гага, які стійко насиджують, інстинктивно покладаючись на своє забарвлення.

Такі яйця, як правило, пофарбовані в різні тони коричневого, оливково-зеленого або жовтувато-бурого кольору та поцятковані плямами темніших тонів. Але тут я хочу підкреслити важливий оптичний принцип, а саме, що якщо будь-який відтінок зеленого або бурого кольору завжди більш-менш гармонує з навколишнім фоном, то однотонно забарвлене, правильно симетричне тіло ніколи не гармоніюватиме з фоном, яким би не був його колір . Навколишній фон завжди складається з неправильних кольорових плям, мінливих та непостійних на вигляд. Симетричне тіло, подібне до яйця, з його правильним, плавно округленим контуром, неминуче повинне виділятися і привертати увагу на тлі переплутаної, сильно контрастної, переривчастої, строкатої мозаїки світлих і темних тонів, яку складають нерівний ґрунт і рослинність, що покриває його. Тому найважливіший крок, що веде до обману зору, повинен полягати в порушенні цієї гладкої поверхні і округлої симетричної форми, в затушовуванні цього правильного контуру - всього того, що ясно виділяє яйце на навколишньому тлі. Така саме дія чорних, темно-бурих та шоколадних плям, зазвичай властивих яйцям цих птахів. Саме ці плями і уявне враження світлотіні окремих площин, що відбивають, і глибоких проміжків між ними відіграють набагато більшу роль у маскуванні, ніж будь-який оптичний ефект, вироблений одним забарвленням.

Іноді, однак, оманливий ефект, що розчленовує, добре поєднується з тісною відповідністю забарвлення тіла і середовища. Наприклад, багато видів, які зазвичай гніздяться серед зеленої наземної рослинності, мають яйця зеленого кольору, як це властиво яйцям великого кроншнепа, середнього кроншнепа, бекасу, турухтану, чорнозобика. Можливо, найбільш досконалі приклади зустрічаються у птахів, які при гніздуванні обмежуються певними місцем проживання. Так, наприклад, серед британських видів до них відносяться перш за все краватка, мала крачка і кулик-сорока, зазвичай яйця, що кладуть, на піщаних берегах або вкритих галькою в морях поблизу берегової лінії. Яйця краватки - світлого пісочно-жовтого кольору, дрібно поцятковані темно-бурими цятками; яйця малої крачки мають подібне основне забарвлення, але з темно-бурими та попелястими плямами. Яйця кулика-сороки - жовтувато-сірого або глинистого кольору з чорно-бурими та попелясто-сірими плямами та смугами.

Дійсно, відрізняючись за своїми розмірами і формою, яйця цих трьох видів досить подібні за забарвленням як один з одним, так і із загальним фоном середовища, відрізняючись від яєць споріднених видів, як золотиста іржанка, полярна крачка і камнекулька, які зазвичай відкладають темніші, сильніші поцятковані яйця на темному тлі. Більш того, четвертий вид, авдотка, хоча зовсім неспоріднений першим трьом і нормально гніздиться в зовсім інших умовах, далеко від моря, теж відкладає буро-жовті яйця, що гарно гармонують зі світлими піщаними місцями, що обираються для гніздування. У цьому відношенні птах дуже подібна до неспоріднених їй видів азіатських пустель, як саджа і піщаний бігунок, які несуть яйця, відповідні за забарвленням панівному тлі пустелі. Таким чином, ми бачимо ряд неспоріднених один одному птахів, що відкладають подібно забарвлені яйця у двох абсолютно різних, але подібно до забарвлених стаціях; такий стан речей зустрічається, до того ж у ще більших масштабах, з одного боку, в інших берегових тварин, як, наприклад, піщаний краб, а з іншого - у тварин пустелі, наприклад тушканчиків та шакалів, рогатої гадюки та жабоподібної ящірки.

Далі, як ми бачили, це правило поширюється на ще ширше коло неспоріднених форм, як краб-плавунець, скат, численні камбали, панцирна лисичка та інші риби з усть річок та прибережних вод. Таким чином, ми спостерігаємо різні групи тварин, що сильно відрізняються систематично і фізіологічно, що мешкають у воді, на піщаних мілинах і в посушливих умовах пустельних просторів. Єдиним загальним фактором, властивим в обох випадках і середовищі і тварин, що населяють це середовище, виявляється пісочне забарвлення. Коротше кажучи, тут є цікавий приклад адаптивної конвергенції, який включає, незалежно від систематичного становища, анатомічної будовиабо екології, тварин, настільки різних у всьому, за винятком забарвлення, як краби, скорпіони, камбали, скати, морські вугри, гадюки, дрохви, павіани та птиці. Саме фарбування здійснюється і проявляється на таких різних покривах і структурах, як хітин, луска, волосся, пір'я і вапняні раковини. І в результаті, хоч би яким шляхом досягався цей ефект, такі тварини дійсно приховані і важко виявляються в природі. Ці явища, взяті в сукупності, навряд можна пояснити інакше, ніж виникненням такого забарвлення у зв'язку з необхідністю маскування від ворогів.

Повертаючись до фарбування пташиних яєць, ми переконуємося, що ця думка підкріплюється другою великою категорією фактів. Мова йде про відносно беззахисні види, яйця яких відкладаються там, де їх не можна побачити, у прихованих місцях або на відкритих місцях, але в закритих гніздах, або про такі види, яйця яких можуть бути заховані або активно захищені пристосувальною поведінкою батьків. Показово, що у випадках, де критична забарвлення неспроможна принести користь, вона рідко зустрічається. Навпаки, такі яйця зазвичай дуже помітні, будучи білими або світло забарвленими, і зазвичай позбавлені плям, крім світлих. Розглядаючи питання з іншого погляду і з крайнього випадку - білих яєць, ми переконуємося, що такі яйця рідко зустрічаються за умов, де помітність яйця може несприятливо спричинити його долю.

БОТАНІКА Частина С

З 1.Чому при вирощуванні рослин необхідно розпушувати ґрунт? Відповідь поясніть.

Елементи відповіді: 1) розпушування покращує постачання коренів киснем, тобто їх дихання

2) розпушування сприяє зменшенню випаровування води з ґрунту

С3. Назвіть особливості будови та харчування лишайників та вкажіть їх роль у природі.

Елементи відповіді: 1) лишайники - комплексні (симбіотичні) організми, що складаються з гриба та ціанобактерій або водоростей;

2) гіфи гриба забезпечують організм мінеральними солями та водою, а водорості та ціанобактерій синтезують на світлі органічні речовини;

3) роль лишайників у природі: що у освіті грунту, піонери заселення несприятливих місць проживання, ланка у ланцюгу харчування екосистеми.

С2. Розгляньте малюнок. Висловіть своє припущення про те, як запилюється квітка такої будови. Користуючись малюнком, наведіть не менше трьох обґрунтувань, що підтверджують вашу думку.

Елементи відповіді: 1) квітка запилюється вітром; 2) волохатий роздвоєний рильце добре вловлює пилок; 3) довгі тичинкові нитки сприяють розсіюванню пилку; 4) редукована оцвітина (дві квіткові луски) не перешкоджає проникненню пилку до маточка.

С2.Визначте тип кореневої системи та види коренів, що позначені на малюнку цифрами 1 і 2. З чого вони утворюються?

Елементи відповіді: 1) тип кореневої системи - стрижнева; головний корінь, утворюється із зародкового корінця; 3)2-бічний корінь - відгалуження головного кореня.

С4.Як вплинула поява фотосинтезуючих організмів на подальшу еволюцію життя Землі?

Елементи відповіді: Фотосинтезуючі організми забезпечили: 1) перетворення енергії Сонця, синтез органічних речовин із неорганічних, харчування гетеротрофів; 2) накопичення кисню в атмосфері, що сприяло появі типу кисневого обміну речовин; 3) поява озонового шару, що захищає організми від ультрафіолетового випромінювання, що забезпечило вихід організмів на сушу.

З 1. У XVIII столітті англійський учений Д. Прістлі провів досвід. Він узяв два однакові скляні ковпаки. Під перший ковпак він помістив мишу, а під другий – мишу з кімнатною рослиною. Поясніть, чому згодом перша миша під скляним ковпаком загинула, а друга продовжувала жити.

Елементи відповіді: 1) перша миша загинула через нестачу кисню та надлишку вуглекислого газу, виділеного при диханні; 2) кімнатна рослинау процесі фотосинтезу поглинало вуглекислий газ і виділяло кисень, необхідний дихання обох організмів, тому друга миша продовжувала жити.

С2.Використовуючи малюнок, знайдіть ознаки, що доводять належність квіткової рослини до класу дводольних. Який тип кореневої системи зображено малюнку? Поясніть, чому такий тип кореневої системи розвинувся у рослини.

Елементи відповіді: 1) листя має сітчасте жилкування; 2) квітка п'ятичленного типу; 3) мочкувата коренева система; 4) у рослини у зв'язку з вегетативним розмноженням (усами) придаткові корені відростають від стебел

С4. Які пристрої сформувалися у рослин у процесі еволюції у зв'язку з широким поширенням на суші? Наведіть щонайменше трьох прикладів.

3) поєднання багатої органіки з відмерлих рослин та обмілення призводить до посилення напівводної рослинності, і відбувається заболочування.

С4. Розкрийте роль рослин в історичному Наведіть щонайменше чотири значення.

Елементи відповіді: 1) забезпечили перетворення сонячної енергії, створення органічних речовин та харчування гетеротрофних організмів;

2) забезпечили накопичення в атмосфері кисню та появу аеробних організмів;

3) сприяли формуванню озонового шару, що забезпечило вихід організмів на сушу;

4) брали участь в утворенні грунту, торфу, корисних копалин, виконують функцію середовищ.

З 1.У людей із серповидно-клітинною анемією утворюється аномальний гемоглобін, що призводить до утворення змінених еритроцитів. Про який вид мутацій йдеться? Відповідь обґрунтуйте.

Елементи відповіді: 1) серповидно-клітинна анемія спричинена генною мутацією; 2) відбувається зміна послідовності амінокислот у гемоглобіні, що пов'язано з порушенням структури гена, що кодує первинну структуру молекули гемоглобіну.

С4. У процесі еволюції в організмів сформувалися різні пристосування до довкілля. Яке їхнє значення і в чому проявляється відносний характер пристосованості? Відповідь поясніть прикладом.

Елементи відповіді: 1) пристосованість допомагає організму вижити за умов, у яких вона сформувалася під впливом рушійних сил еволюції; 2) будь-яка риса пристосованості корисна організму для життя в певних умовах, в умовах, що змінилися пристосованість стає марною і навіть шкідливою -в цьому проявляється відносний характер пристосованості; 3) будь-який приклад (сезонна зміна забарвлення зайця-біляка).

З 1.Чому під час природного відбору не вибраковуються всі шкідливі генні мутації? Яке значення цих мутацій для еволюції?

Елементи відповіді: 1) багато генних мутацій є рецесивними і зберігаються в генофонді популяцій в гетерозиготних організмах; 2) за зміни умов довкілля деякі раніше шкідливі рецесивні мутації можуть виявитися корисними, та його носії отримають перевагу у боротьбі існування, у результаті може утворитися новий вид.

З 1.Які глобальні зміни на планеті можуть призвести до масового знищення лісів? Наведіть щонайменше трьох прикладів.

Елементи відповіді: 1) до зміни складу повітря, вмісту вуглекислого газу та кисню в атмосфері, парниковому ефекту;

2) до зменшення біорізноманіття;

3) зміна водного режиму грунту призводить до се ерозії, висушення та опустелювання.

С4. У відкритих просторах степів та прерій різних континентів у минулому паслися стада різних видівтравоїдних: бізонів, антилоп, диких турів, диких коней. Які причини призвели до скорочення чисельності та повного зникнення деяких видів на сьогодні?

Елементи відповіді: 1) природні простори степів і прерій перетворювалися на сільськогосподарські угіддя

2) скорочення природних місць проживання призвело до різкого зниження чисельності диких тварин

3) частина тварин була знищена полюванням

З 1Які екологічні наслідки можуть призвести лісові пожежі на території Росії?

Елементи відповіді: 1) повне зникнення деяких видів рослин та тварин

2) зміна структури біоценозу, порушення вигляду ландшафту

С4.В окремі роки у природі спостерігаються спалахи чисельності комах-шкідників. Які біотичні чинники можуть зменшити їхню чисельність? Наведіть щонайменше 3-х чинників.

Елементи відповіді: 1) Збільшення чисельності комахоїдних птахів

3) внутрішньовидова та міжвидова конкуренція за їжу та притулки

С5.

1 . Як відбувається перетворення енергії сонячного світла у світловій та темновій фазах фотосинтезу на енергію хімічних зв'язків глюкози? Відповідь поясніть.

:

1) енергія сонячного світла перетворюється на енергію збуджених електронів хлорофілу;

2) енергія збуджених електронів перетворюється на енергію макроергічних зв'язків АТФ, синтез якої відбувається у світлову фазу (частина енергії використовується для освіти НАДФ-2Н);

3) у реакціях темнової фази енергія АТФ перетворюється на енергію хімічних зв'язків глюкози, яка синтезується на темнову фазу.

2 . Відомо, що всі види РНК синтезуються на ДНК-матриці. Фрагмент молекули ДНК, де синтезується ділянка центральної петлі тРНК, має таку послідовність нуклеотидів: АЦГЦЦГЦТААТТЦАТ. Встановіть нуклеотидну послідовність ділянки тРНК, яка синтезується на даному фрагменті, та амінокислоту, яку переноситиме ця тРНК у процесі біосинтезу білка, якщо третій триплет відповідає антикодону тРНК. Відповідь поясніть. Для вирішення завдання використовуйте таблицю генетичного коду.

Схема розв'язання задачі включає:

1) нуклеотидна послідовність ділянки тРНК УГЦГТЦГАУУААГУА;

2) нуклеотидна послідовність антикодону ГАУ (третій триплет) відповідає кодону на іРНК ЦУА;

3) за таблицею генетичного коду цьому кодону відповідає амінокислота Лей, яку переноситиме дана тРНК.

3 . Хромосомний набір соматичних клітин пшениці дорівнює 28. Визначте хромосомний набір та число молекул ДНК в одній із клітин сім'язачатку перед початком мейозу, в анафазі мейозу I та анафазі мейозу II. Поясніть, які процеси відбуваються в ці періоди і як вони впливають на зміну числа ДНК та хромосом.

Схема розв'язання задачі включає:

2) в анафазі мейозу I число молекул ДНК 56, число хромосом - 28, до полюсів клітини розходяться гомологічні хромосоми;

3) в анафазі мейозу II число молекул ДНК - 28, хромосом - 28, до полюсів клітини розходяться сестринські хроматиди - хромосоми, оскільки після редукційного поділу мейозу I число хромосом і ДНК зменшилося в 2 рази

4. Відомо, що всі види РНК синтезуються на ДНК-матриці. Фрагмент ланцюга ДНК, де синтезується ділянка центральної петлі тРНК, має таку послідовність нуклеотидів: АЦГГТААТТГЦТАТЦ. Встановіть нуклеотидну послідовність ділянки тРНК, яка синтезується на даному фрагменті, та амінокислоту, яку переноситиме ця тРНК у процесі біосинтезу білка, якщо третій триплет відповідає антикодону тРНК. Відповідь поясніть. Для вирішення завдання використовуйте таблицю генетичного коду.

Схема розв'язання задачі включає: 1) нуклеотидна послідовність ділянки тРНК: УГЦЦАУУААЦГАУАГ; 2) нуклеотидна послідовність антикодону УАА (третій триплет) відповідає кодону на іРНК АУУ; 3) за таблицею генетичного коду цьому кодону відповідає амінокислота Іле, яку переноситиме дана тРНК.

5. Відомо, що всі види РНК синтезуються на ДНК-матриці. Фрагмент молекули ДНК, де синтезується ділянку центральної петлі тРНК, має таку послідовність нуклеотидів: АЦГГТААААГЦТАТЦ. Встановіть нуклеотидну послідовність ділянки тРНК, яка синтезується на даному фрагменті, та амінокислоту, яку переноситиме ця тРНК у процесі біосинтезу білка, якщо третій триплет відповідає антикодону тРНК. Відповідь поясніть. Для вирішення завдання використовуйте таблицю генетичного коду.

Схема розв'язання задачі включає: 1) нуклеотидна послідовність ділянки тРНК: УГЦЦАУУУУЦГАУАГ; 2) нуклеотидна послідовність антикодону УУУ (третій триплет) відповідає кодону на іРНК ААА; 3) за таблицею генетичного коду цьому кодону відповідає амінокислота Ліз, яку переноситиме дана тРНК.

6. Відомо, що всі види РНК синтезуються на ДНК-матриці. Фрагмент ланцюга ДНК, де синтезується ділянка центральної петлі тРНК, має таку послідовність нуклеотидів: ТГЦЦЦАТТЦГТТАЦГ. Встановіть нуклеотидну послідовність ділянки тРНК, яка синтезується на даному фрагменті, та амінокислоту, яку переноситиме ця тРНК у процесі біосинтезу білка, якщо третій триплет відповідає антикодону тРНК. Відповідь поясніть. Для вирішення завдання використовуйте таблицю генетичного коду.

Схема розв'язання задачі включає:

1) нуклеотидна послідовність ділянки тРНК - АЦГГГУААГЦААУГЦ; 2) нуклеотидна послідовність антикодону ААГ (третій триплет) відповідає кодону на іРНК УУЦ; 3) за таблицею генетичного коду цьому кодону відповідає амінокислота Фен, яку переноситиме дана тРНК

7. Хромосомний набір соматичних клітин пшениці дорівнює 28. Визначте хромосомний набір та число молекул ДНК у клітинах кінчика кореня перед початком мітозу, метафази та наприкінці телофази. Поясніть, які процеси відбуваються у ці періоди та як вони впливають на зміну числа молекул ДНК та хромосом.

Схема розв'язання задачі включає:

1) перед початком мітозу число молекул ДНК - 56, тому що вони подвоюються, а число хромосом не змінюється - 28

2) у метафазі мітозу число ДНК - 56, хромосом 28, хромосоми розташовуються в площині екватора, нитки веретена поділу з'єднані з цетромерами

3) наприкінці телофази мітозу утворюється 2 ядра, у кожному ядрі число ДНК – 28, хромосом – 28. далі утворюється 2 клітини з набором хромосом ідентичним вихідній материнській клітині

8. Який хромосомний набір характерний для клітин листя, спор, заростка папороті. Поясніть, як формується набір хромосом у кожному випадку.

Схема розв'язання задачі включає:

1) у клітинах листа папороті диплоїдний набір хромосом 2n, тому що доросла рослина папороті є спорофітом і розвивається із заплідненої яйцеклітини.

2) у суперечці папортника гаплоїдний набір хромосом – n, тому що суперечки утворюються в результаті мейозу, тому набір хромосом у 2 рази менший

3) у клітинах заростка гаплоїдний набір хромосом – n, тому що заросток розвивається з гаплоїдної суперечки

9 . Хромосомний набір соматичних клітин пшениці 28. Визначте хромосомний набір та число молекул ДНК у клітинах кінчика кореня перед початком мітозу, в анафазі та наприкінці телофази мітозу. Поясніть, які процеси відбуваються в ці фази і як вони впливають на зміну числа молекул ДНК та хромосом.

Схема розв'язання задачі включає:

1) перед початком мітозу число молекул ДНК - 56, тому що вони подвоюються. А число хромосом не змінюється – 28.

2) В анафазі мітозу число молекул ДНК – 56, хромосом – 56. До полюсів клітини розходяться сестринські хромосоми, тому загальна кількість хромосом у клітині збільшується у 2 рази

3) в кінці телофази мітозу утворюються 2 ядра, число молекул ДНК - 28, хромосом - 28, далі утворюється 2 клітини з набором ідентичним хромосом материнській клітині

10 . Хромосомний набір соматичних клітин пшениці дорівнює 28. Визначте хромосомний набір та число молекул ДНК у клітинах сім'язачатку перед початком мейозу, метафазі мейозу I та метафазі мейозу II. Поясніть, які процеси відбуваються в ці періоди і як вони впливають на зміну числа ДНК та хромосом.

1) перед початком мейозу число молекул ДНК - 56, оскільки вони подвоюються, а число хромосом не змінюється - їх 28;

2) у метафазі мейозу I число молекул ДНК - 56, число хромосом - 28, гомологічні хромосоми попарно розташовуються над і під площиною екватора, веретено поділу сформовано;

3) у метафазі мейозу II число молекул ДНК - 28, хромосом - 14, так як після редукційного поділу мейозу I число хромосом і ДНК зменшилося в 2 рази, хромосоми розташовуються в площині екватора, веретено поділу сформовано.

11. Відомо, що всі види РНК синтезуються на ДНК-матриці. Фрагмент ДНК, на якій синтезується ділянка центральної петлі тРНК наступну послідовність нуклеотидів: АЦГ-ЦГА-ЦГТ-ГГТ-ЦГА Встановіть нуклеотидну послідовність ділянки тРНК, яка синтезується на даному фрагменті, та амінокислоту, яку переносити ця тРНК у процесі біосинтезу білка, відповідає антикодону тРНК. Відповідь поясніть.

Схема розв'язання задачі включає: 1) нуклеотидна послідовність ділянки тРНК: УГЦ-ГЦУ-ГЦА-ЦЦА-ГЦУ; 2) нуклеотидна послідовність антикодону – ГЦА (третій триплет) відповідає кодону на іРНК ЦГУ; 3) за таблицею генетичного коду цьому кодону відповідає амінокислота Apr, яку переноситиме дана тРНК.

12. Хромосомний набір соматичних клітин пшениці дорівнює 28. Визначте хромосомний набір та число молекул ДНК у клітинах сім'язачатку перед початком мейозу, наприкінці профази мейозу I та наприкінці телофази мейозу I. Поясніть, які процеси відбуваються у ці періоди та як вони впливають на зміну числа ДНК та хромосом.

Схема розв'язання задачі включає:

1) перед початком мейозу число молекул ДНК - 56, оскільки вони подвоюються, а число хромосом не змінюється - їх 28;

2) у профазі мейозу I число молекул ДНК 56, число хромосом - 28, хромосоми спіралізовані, гомологічні хромосоми попарно з'єднуються і утворюють біваленти, відбувається кон'югація та кросинговер;

3) у телофазі мейозу I число молекул ДНК - 28, число хромосом - 14, відбувається редукційний поділ, утворюються 2 клітини з гаплоїдним набором хромосом, кожна хромосома складається з двох сестринських хроматид.

13 . Який хромосомний набір характерний для листя рослини моху зозуліного льону, його гамет та спорогону (коробочки на ніжці). Поясніть результат у кожному випадку

Схема розв'язання задачі включає:

1) у листі - гаплоїдний набір хромосом - n, т. К. Доросла рослина розвивається з гаплоїдної суперечки

2) гамети – гаплоїдні – n, тому що розвиваються на дорослій рослині шляхом мітозу

3) спорогон – диплоїдний – 2n, тому що розвивається із зиготи

С6

1. У кукурудзи рецесивний ген "укорочені міжвузля" (b) знаходиться в одній хромосомі з рецесивним геном "зародкова волотко" (v). При проведенні аналізуючого схрещування з рослиною, що має нормальні міжвузля та нормальну волотку, все потомство було схоже на одного з батьків. При схрещуванні отриманих гібридів між собою у потомстві виявилося 75% рослин з нормальними міжвузлями та нормальними волотями, а 25% рослин із укороченими міжвузлями та зародковою волоткою. Визначте генотипи батьків та потомства у двох схрещуваннях. Складіть схему розв'язання задачі. Поясніть результати. Який закон спадковості проявляється у другому випадку?

Схема розв'язання задачі включає:

1) перше схрещування генотипи батьків: норма: BBVV x bbvv

гамети: BV bv

потомство: BbVv;

2) друге схрещування генотипи батьків: BbVv х BbVv

гамети: BV, bv BV, bv

потомство: 75% BBVV та BbVv, 25% bbvv;

3) гени зчеплені, кросинговер не відбувається. Виявляється закон зчепленого наслідування ознак Моргана.

2. У овець сіре забарвлення (А) вовни домінує над чорним, а рогатість (В) - над комолістю (безрогістю). Гени не зчеплені. У гомозиготному стані ген сірого забарвлення спричиняє загибель ембріонів. Яке життєздатне потомство (за фенотипом та генотипом) і в якому співвідношенні можна очікувати від схрещування дигетерозиготної вівці з гетерозиготним сірим комолим самцем? Складіть схему розв'язання задачі. Поясніть результати. Який закон спадковості проявляється у разі?

Схема розв'язання задачі включає:

1) генотипи батьків: Р самка -AaBb x самець -Aabb

гаметиG AB, Ab, aB, ab Ab, ab

2) потомство: F1: 2 сірі рогаті - АаВЬ, 2 сірі комолі - Aabb, 1 чорна рогата - ааВЬ, 1 чорна комола - aabb;

3) у потомстві гомозиготні сірі комолі вівці AAbb, ААВЬ відсутні в результаті загибелі ембріонів. Виявляється закон незалежного наслідування ознак Менделя.

3 . Група крові та резус-фактор – аутосомні незчеплені ознаки. Група крові контролюється трьома алелями одного гена - i, IA, IВ. Алелі ІА та IB домінантні по відношенню до алелі i°. Першу групу (0) визначають рецесивні гени i°, другу групу (А) визначає домінантний алель IA, третю групу (В) визначає домінантний алель IB, а четверту (АВ) - два домінантні алелі IA IB. Позитивний резус-фактор R домінує над негативним r.

У батька перша група крові та негативний резус, у матері – друга група та позитивний резус (дигетерозигота). Визначте генотипи батьків, можливі генотипи та фенотипи дітей, їх групи крові та резус-фактор. Складіть схему розв'язання задачі. Який закон спадковості проявляється у разі?

Схема розв'язання задачі включає:

1) генотипи батьків: матері - IAi°Rr, батька - i°i°rr

гамети IAR, IAr, i R, i R, i R;

2) потомство: друга група, позитивний резус - IAi°Rr; друга група - резус негативний - IAi°rr; перша група резус позитивний - i°i°Rr; перша група резус негативний i°i°rr

4. У овець сіре забарвлення (А) вовни домінує над чорним, а рогатість (В) - над комолістю (безрогістю). Гени не зчеплені. У гомозиготному стані ген сірого забарвлення спричиняє загибель ембріонів. Яке життєздатне потомство (за фенотипом та генотипом) і в якому співвідношенні можна очікувати від схрещування дигетерозиготної вівці з чорним рогатим (гомозигота) самцем? Складіть схему розв'язання задачі. Який закон спадковості проявляється у разі?

Схема розв'язання задачі включає:

1) генотипи батьків: Р самка-AaBb x самець - ааВВ

гамети G AB, Ab, aB, ab аВ

2) потомство F1: сірі рогаті – АаВВ, АаВЬ, чорні рогаті – ааВВ, ааВЬ;

3) проявляється закон незалежного наслідування ознак Менделя.

5. У овець сіре забарвлення (А) вовни домінує над чорним, а рогатість (В) - над комолістю (безрогістю). Гени не зчеплені. У гомозиготному стані ген сірого забарвлення спричиняє загибель ембріонів. Яке життєздатне потомство (за фенотипом та генотипом) і в якому співвідношенні можна очікувати від схрещування дигетерозиготної вівці з сірим рогатим самцем, гомозиготним за другою ознакою? Складіть схему розв'язання задачі. Поясніть результати. Який закон спадковості проявляється у разі?

Схема розв'язання задачі включає:

1) генотипи батьків: Р самка-AaBb x самець-АаВВ

гамети G AB, Ab, aB, ab AB, аВ

2) потомство Fi: сірі рогаті – АаВВ, АаВЬ, чорні рогаті – ааВВ, ааВЬ;

3) гомозиготні сірі рогаті ААВВ, ААВЬ відсутні внаслідок загибелі ембріонів. Виявляється закон незалежного наслідування ознак Менделя.

6 . У канарок зчеплений зі статтю ген ХВ визначає зелене забарвлення опріння, Хb - коричневе. У птахів гомоаметна стать – чоловіча, гетерогаметна – жіноча, наявність чубка – домінантна аутосомна ознака (А). Зеленого чубатого самця схрестили з коричневою без чубчика самкою. У потомстві опинилися чубаті зелені, чубаті коричневі, без чубчика зелені і без чубчика коричневі. Складіть схему розв'язання задачі, визначте генотипи батьків та потомства, відповідні їм фенотипи, визначте можливу стать потомства. Які закони спадковості виявляються у разі?

Схема розв'язання задачі включає:

1) Р: ♀ аа Хb У х ♂ Аа ХВ Хb

G: а Хb; а У АХВ; А Хb; а ХВ; а Хb

2) Генотипи та фенотипи потомства:

Аа ХВ Хb - ♂ зелений чубатий

Аа Хb Хb - ♂ коричневий чубатий

аа ХВ Хb - ♂ зелений без чубчика

аа Хb Хb - ♂ коричневий без чубчика

Аа ХВУ - ♀ зелена чубата

Аа ХbУ - ♀ коричнева чубата

аа ХВУ - ♀ зелена без чубчика

аа ХbУ - ♀ коричнева без чубчика

3) проявляється закон незалежного наслідування та наслідування ознак, зчеплених зі статтю

7 . У канарок зчеплений зі статтю ген ХВ визначає зелене забарвлення опріння, Хb - коричневе. У птахів гомоаметна стать – чоловіча, гетерогаметна – жіноча, наявність чубка – домінантна аутосомна ознака (А). Чубатого коричневого самця схрестили із зеленою самкою без чубчика. У потомстві всі самки були з хохлом і без хохла коричневими, а всі самці з хохлом і без хохла зеленими. Визначте генотипи батьків і нащадків, які відповідають їх фенотипам, які закони успадкування виявляються. Складіть схему розв'язання задачі.

Схема розв'язання задачі включає:

1) Р: ♀ааХВУ х ♂АаХbХb

G: аХВ аУ АХb аХb

2) F1: АаХВХb – ♂чубатий зелений

ааХВХb - ♂без хохла зелений

АаХВУ - ♀чубата коричнева

ааХВУ - ♀без хохла коричнева

3) проявляється закон незалежного успадкування ознак та зчепленого зі статтю успадкування

8. У канарок зчеплений зі статтю ген ХВ визначає зелене забарвлення опріння, Хb - коричневе. У птахів гомоаметна стать – чоловіча, гетерогаметна – жіноча, наявність чубка – домінантна аутосомна ознака (А). Чубатого коричневого самця схрестили із зеленою самкою без чубчика. Все потомство виявилося чубатим, але всі самки коричневі, а самці зелені. Визначте генотипи батьків та потомства, що відповідають їх фенотипам. Які закономірності успадкування виявляються у разі. Складіть схему розв'язання задачі.

Схема розв'язання задачі включає:

1) Р: ♀ааХВУ х ♂ ААХbХb

G: аХВ; аУ АХb

2) F1 АаХВХb - ♂чубатий зелений

АаХbУ - ♀ чубата коричнева

3) виявляються закони незалежного успадкування ознак та зчепленого зі статтю успадкування ознак

9 . За зображеним на малюнку родоводом визначте та поясніть характер успадкування ознаки, виділеної чорним кольором. Визначте генотипи батьків, нащадком 1,6, 7 і поясніть формування їх генотипів.

https://pandia.ru/text/79/197/images/image016_0.gif" width="29"> Схема розв'язання задачі включає:

2) генотипи батьків: батько - XаY, мати - XА XА, дочка 1 -XА Xа носій гена, тому що успадковує Ха - хромосому від батька;

3) діти: дочка 6 XА XА або XА Xа, син 7 XаY, ознака виявилася, оскільки успадковуємо Ха - хромосому від матері.

10. У собак черпа вовна домінує над коричневою, а довга вовна над короткою (гени не зчеплені). Від чорної довгошерстої самки при аналізуючому схрещуванні отримано потомство: 3 цуценя чорних короткошерстих, 3 цуценя чорних довгошерстих. Визначте генотипи батьків та потомства, що відповідають їх фенотипам. Складіть схему розв'язання задачі. Поясніть результати.

Схема розв'язання задачі включає: 1) генотипи батьків: Р самка - AABb x самець -aabb

гамети G АВ, Ab, ab;

2) потомство F1: чорні короткошерсті – Aabb, чорні довгошерсті – АаВЬ;

3) якщо при аналізованому дигібридному схрещуванні в потомстві з'являються 2 фенотипові групи у співвідношенні 1:1, то самка з домінантним фенотипом гетерозиготна за ознакою довжини вовни

11. У канарок зчеплений зі статтю ген XВ визначає зелене забарвлення оперення, а Xb - коричневе. У птахів гомогаметна стать - чоловіча, а гетерогаметна - жіноча. Наявність чубчика - домінантна аутосомна ознака А. Зеленого чубатого самця схрестили з коричневою без хохла самкою. Все потомство виявилося чубатим, але половина була із зеленим, а половина з коричневим оперенням. Складіть схему розв'язання задачі. Визначте генотипи батьків та потомства, що відповідають їх фенотипам, можливу стать потомства. Які закони спадковості виявляються у разі?

Схема розв'язання задачі включає: 1) генотипи батьків: Р самка ааXbY х самець ААХВХb

Гамети аXb аY АХВ АХb

2) генотипи потомства F1:

самці: чубаті зелені АаХВХb; чубаті коричневі АаХbХb;

самки чубаті зелені АаХВУ; чубаті коричневі - АаХbУ

3) незалежне успадкування ознак та ознак, зчеплених зі статтю

12. За зображеним на малюнку родоводом визначте та поясніть характер успадкування ознаки, виділеної чорним кольором. Визначте генотипи батьків 3,4, нащадком 8,11. І поясніть формування їхніх генотипів.

https://pandia.ru/text/79/197/images/image016_0.gif" width="29"> Схема розв'язання задачі включає:

1) ознака рецесивна, зчеплена зі статтю (Х-хромосомою), тому що виявляєтеся тільки у чоловіків і не в кожному поколінні;

2) генотипи батьків: батько - XАY, тому що ознака відсутня; мати 3 - XА Xа носій гена, тому що успадковує Xа -хромосому від свого батька,

3) діти: син 8 - XаУ, тому що успадковує хромосому Xа від матері 3; дочка 11 XА Xа – носій гена, тому що успадковує хромосому XА від матері та Xа від батька

13. У собак чорний колір вовни домінує над коричневим, довга шерсть над коротким. Від чорної короткошерстої самки та коричневого довгошерстого самця з'явилися 1 щеня чорне короткошерсте. 1 щеня коричневе довгошерсте. Визначте генотипи батьків та потомства, що відповідають фенотипам. Який закон спадковості проявляється?

Схема розв'язання задачі включає: 1) Р ♀Ааbb х ♂ ааВb

Гамети Аb ab aB ab

2) F1: чорні довгошерсті АаВb

чорні короткошерсті ААBB

коричневі довгошерсті ааВb

коричневі короткошерсті aabb

3) Виявляється закон незалежного наслідування

14. У жінки з прямим волоссям без ластовиння обидва батьки мають кучеряве волосся і ластовиння. Гени не зчеплені. Її чоловік дигетерозиготний за цими ознаками. Визначте генотипи жінки, її чоловіка, можливі генотипи та фенотипи їхніх дітей. Який закон спадковості проявляється у разі? Складіть схему схрещування.

Схема розв'язання задачі включає:

1) Р: ♀ааbb х ♂АаВb

гамети ab AB Ab aB ab

2) Можливе потомство

АаBb – кучеряві з ластовинням

Aabb – кучеряві без ластовиння

aaBb – пряме волосся з ластовинням

aabb – пряме волосся без ластовиння

3) проявляється закон незалежного наслідування ознак

Клас Ссавці - процвітаюча група хребетних тварин. Поясніть, які ароморфози у будові органів дозволять їм досягти біологічного прогресу. Вкажіть щонайменше чотири ознаки.
= Які ароморфні ознаки характерні для ссавців?

Відповідь

1. Мають матку та плаценту, це дозволяє здійснювати внутрішньоутробний розвиток та живонародження.
2. Є молочні залози, це дозволяє вигодовувати дитинчат молоком.
3. Вовна, потові залози, підшкірна жирова клітковина, чотирикамерне серце - забезпечують теплокровність.
4. Диференційовані зуби (різці, ікла та корінні) дозволяють подрібнювати їжу в ротовій порожнині.
5. Альвеолярні легені – забезпечують максимальну площу газообміну.
6. Гарний розвиток головного мозку забезпечує складну поведінку, яка дозволяє пристосовуватися до мінливих умов середовища.

Доведіть належність людини до класу ссавців.

Відповідь

1. Людина має матку та плаценту.
2. Має молочні залози, вирощує дітей молоком.
3. Має шерсть (волосся).
4. Має диференційовані зуби (різці, ікла та корінні).

Знайдіть помилки у наведеному тексті. Вкажіть номери пропозицій, у яких зроблено помилки, виправте їх.
1. Нервова система ссавців характеризується високим ступенем складності. 2. У головному мозку особливо розвинені півкулі мозочка, що забезпечує складність поведінки ссавців. 3. У ссавців вперше з'явилося внутрішнє вухо, що призвело до різкого поліпшення слуху тварин. 4. Усі ссавці, крім першозвірів, – живородні тварини. 5. Дитинчата розвиваються в плаценті, яка розташовується в черевній порожнині. 6. Ссавці, у яких розвивається плацента, називаються плацентарними.

Відповідь

2. У головному мозку особливо розвинені півкулі переднього мозку, що забезпечує складність поведінки ссавців.
3. У ссавців вперше з'явилося зовнішнє вухо, що призвело до різкого поліпшення слуху тварин.
5. Дитинчата розвиваються в плаценті, яка розташовується в матці.

Чим відрізняється розмноження плацентарних ссавців від плазунів? Вкажіть щонайменше три відмінності.

Відповідь

1) У плацентарних ссавців зародок розвивається в матці усередині тіла матері, а у плазунів – усередині яйця.
2) Зародок ссавців отримує харчування від організму матері, зародок плазунів – із речовин, запасених у яйці.
3) Зародок ссавців, що усередині тіла матері, набагато краще захищений проти зародком плазунів.
4) Більшість ссавців доглядають своїх нащадків, годують його молоком. Більшість плазунів не доглядають потомства після його вилуплення з яєць.

Які загальні риси будови є у рептилій та первозвірів?

Відповідь

1) Є клоака (розширення кишечника, в яке впадають сечоводи та протоки та статевих залоз).
2) Будова жіночої статевої системи пристосована до відкладання яєць.
3) Є вороняча кістка.

Перевірте себе

1. Яка будова скелета характерна для ссавців?
2. Які відмінності в будові шкіри ссавців та плазунів. Яке значення у житті звірів має волосяний покрив?
3. Які м'язи добре розвинені у собаки, коти? Чому?
4. Які відмінності у будові травної, дихальної, кровоносної та нервової системссавців і плазунів?
5. Які стадії розвитку проходить зародок ссавців? Що це доводить?
6. Назвіть фактори, що впливають на зародок ссавця, коли він знаходиться у матці. Чому живонародження – найпрогресивніший спосіб розмноження?
7. Які докази походження ссавців від давніх плазунів?
8. Назвіть середовища життя ссавців. Які найбільш характерні особливості організації звірів, пов'язані з кожним із цих середовищ?
9. Охарактеризуйте найважливіших домашніх і промислових ссавців. Яке значення мають для людини?
10. Назвіть рідкісні та зникаючі види ссавців та заходи їхньої охорони.

Які твердження вірні?

1. Ссавці - вищі теплокровні хребетні тварини, що народжують живих дитинчат і вирощують їх молоком.
2. Зовнішня будова ссавців не залежить від довкілля.
3. Шкіра ссавців еластична, міцна, має волосяний покрив.
4. Мозкова частина черепа ссавців більша, ніж у рептилій, що пов'язано з укрупненням головного мозку.
5. Ключиці розвинені у тварин, які здійснюють різноманітні рухи передніми кінцівками (примати), і відсутні або недорозвинені у тих, які рухають кінцівками в одній площині (наприклад, копитні та хижі).
6. Кількість звивин у корі півкуль переднього мозку у всіх ссавців приблизно однакова.
7. Турбота про потомство особливо виражена у тварин, що народжують безпорадних дитинчат (наприклад, білок, кроликів).
8. Життя ссавців залежить від пори року.

Практичні завдання

Спробуйте самостійно провести такі спостереження.

1. Розгляньте шерсть собаки, кішки, розсовуючи її. Позначте остове та пухове волосся. Доторкніться до вібріс. Що можна сказати про їхню жорсткість? Спостерігайте за рухами кішки під час полювання, за реакцією собаки під час виконання команд.
2. За містом поспостерігайте, як поводяться корови, коні у різний час дня. Зверніть увагу, як вони їдять траву, сіно, пережовують їжу. З'ясуйте, які породи цих тварин утримують у найближчих тваринницьких господарствах.
3. Поспостерігайте, як поводяться корова, кішка, собака, коли у них є дитинчата. Простежте за поведінкою дитинчат, реакцією самки у разі небезпеки.

Я пізнаю світ. Змії, крокодили, черепахи Семенов Дмитро

Яйцезародження та живонародження

Яйцезародження та живонародження

Спочатку плазуни розмножувалися саме за допомогою відкладання яєць (так зване «яйцеродження»). Однак цей спосіб мав низку недоліків. Відклавши яйця, самка взагалі вже нічим не могла допомогти майбутньому потомству. Воно виявлялося залишеним напризволяще. Добре, якщо місце, де відкладені яйця, буде досить прогрівається, якщо його не заллє дощем, якщо їх не дістануть різноманітні хижаки (адже поживитися живильними яйцями не проти навіть мурахи). Однак у природі такий сприятливий збіг обставин буває рідко. Відкладені яйця часто, дуже часто пропадають, не дають потомства. Одне з можливих рішень ...носити кладку з собою! Справді, якщо яйця не відкладаються відразу, а залишаються в організмі самки, то вони опиняються набагато більше. сприятливих умов: якась малявка на кшталт мурашки їм вже не буде страшна, від більшого хижака самка може сховатися разом із потомством; рідна мати може полежати на теплому місці та сховатися від спеки, холоду чи затоплення, забезпечуючи найкращі умови інкубації; нарешті, вона вибере найбільш підходяще місце появи дитинчат світ. У ході еволюції відразу в багатьох групах плазунів самки стали зберігати яйця в своєму організмі до моменту початку вилуплення дитинчат. Щоправда, всі крокодили та черепахи відкладають лише яйця, але у багатьох інших гілках генеалогічного древа рептилій сформувалося живонародження. Живородними були, наприклад, копалини морські ящіри – іхтіозаври. Із сучасних рептилій живих дитинчат приносять багато зміїв та ящірок. Вчені підрахували, що в ході еволюції плазунів, у різних їх групах живонародження виникало не менше 35 разів! Чимало прикладів, коли один вид розмножується яйцеродженням, а інший його близький «родич» – живонародженням. Далеко шукати не треба: із двох найпоширеніших у Центральній Росії видів ящірок один – прудка ящірка – відкладає яйця, а інший – живородна – приносить дитинчат (тому так і називається).

Але якщо живонародження настільки чудово вирішує багато проблем, чому далеко не всі види рептилій перейшли на цей прогресивний спосіб? Справа в тому, що в природі за все доводиться платити, і в чомусь виграючи, тварини в чомусь обов'язково програють.

Веретениця з нащадками, що тільки що народилися.

Перехід на живонародження має свої недоліки. Якщо розібратися, виношувати яйця "в собі" - важкий тягар для самки. Адже вона втрачає рухливість, а отже частіше стає жертвою хижаків і не може так успішно, як раніше, добувати корм. При цьому важлива не так її особиста сумна доля, як та обставина, що в результаті вона залишить менше потомства, ніж могла б. За той час, що самка виношує яйця, що розвиваються, вона відклала б ще одну кладку. У природі так і виходить: живородячі види приносять потомство один раз за сезон, а яйцекладущі встигають зробити дві, а то й три кладки. Далі, оскільки виношування дитинчат послаблює матір, їй нерідко доводиться «пропустити» наступний сезон розмноження, щоб відновити сили. Якщо неповоротка самка з кладкою стане жертвою хижака, гине і вона сама, і її дитинчата, що розвиваються, а крім того, не буде потомства, яке могло б у неї народитися в майбутньому.

Якщо врахувати всі плюси та мінуси яйцеродження та живородження, стає зрозумілим, що жоден із цих способів не є найкращим. В одних умовах певні переваги набувають живородні види, в інших – яйцекладні. Так, живонародження частіше відзначається у видів, що мешкають в умовах суворого клімату – в горах, у регіонах з прохолодною погодою, – там, де не вистачає тепла для інкубації яєць, та їх розвиток у утробі матері може допомогти вирішити цю проблему. Інший приклад – водні рептилії (морські змії, іхтіозаври), яких живонародження позбавило необхідності виходити на сушу для відкладання яєць.

У більшості випадків у плазунів ембріони розвиваються в організмі самки тільки за рахунок запасів, що є в яйці. Але в деяких видів відбувається постачання зародка поживними речовинами з організму матері – приблизно так само, як у ссавців.