Тема: Написання слів, які закінчуються на ця, ся, тися
Мотивація до навчальної діяльності.
Привіт, діти!
Один на одного подивилися,
Усміхнулися, тихо сіли.
Поверніться один до одного, посміхніться та побажайте один одному гарного настрою.
Відкриємо зошити, запишемо число, класна робота.
1 Слайд
Наголосіть на вивчених орфограмах.
Дев'яте квітня.
Кла сс н а я р а робота.
Хлопці, ми маємо зробити важливе відкриття. Для цього потрібно бути уважними та активними.
Бажаєте відкрити нові таємниці російської мови?
2. Актуалізація знань та фіксація індивідуальної скрути в пробній дії.
Цікава частина мови
У російській мові живе.
Хто що робить, розповість:
Чортить, пише, чи співає,
Вишиває або оре,
Або забиває гол,
Варить, смажить, миє, чистить -
Все розповість нам … (дієслово)
З якою частиною мови ми працюємо останні уроки?
Згадайте, що ви знаєте про дієслово.
Що таке дієслово?
На які питання відповідає дієслово?
Як змінюється дієслово?
Чим є найчастіше дієслово у реченні?
Що таке зворотні дієслова?
Молодці! Ви відповіли на всі запитання.
Як ви думаєте? Навіщо ми повторюємо знання про дієслово?
Як ви вважаєте, чи всі ми знаємо про дієслово?
Чистопис
На дошці: Сп вр лі ро чи (Дошка)
Спробуйте розшифрувати запис. Які ознаки дієслова заховані?
Пропишіть буквосполучення в зошит.
Завдання для пробного впливу.
Послухайте слова: Сіні[ца], пта[ца], купа[ца], купа[ца], усміхнене[ца], переноси[ца].
Що цікавого почули у всіх словах? (наприкінці слів чуємо)
2 Слайд
Розкрийте дужки, запишіть слова (ланцюжком по одному виходять і записують на дошці або викликати двох учнів).
- А тепер подивіться, це ж завдання виконала я: синиця, птах, купається, купатися, посміхається, перенісся, переноситься.
3 слайд (мої слова)
Виявлення причини скрути.
Звірте написання слів із дошкою.
Хто не має помилок?
У кого є? У яких словах?
Що виходить? Завдання було одне, слова однакові, а написали по-різному. Чому припустилися помилок? Чого ви не знаєте? (Ми не знаємо правила написання таких слів)
Формулювання учнями мети уроку.
Сформулюйте мету уроку. (познайомитися з правилом написання слів, які закінчуються на ця, тися, м'яким знаком, скласти алгоритм або схему, навчитися грамотно писати слова, користуючись алгоритмом або схемою)
4. Побудова проекту виходу із скрути.
Роботау групах
Зараз я вам пропоную попрацювати за картками у групах, самим знайти способи дії (вивести правило) при написанні слів, вивести правило.
4 Слайд
Розподіліть дані слова в три стовпчики. Дійте строго за планом:
1. Поставте до слів питання.
2. Визначте частину мови.
3. У дієслів визначте форму.
4. Зробіть висновок, коли в словах пишуться ЦА, ТСЯ, ТИСЬ.
Вчиться, вчитися, учениця, трудитися, трудиться, синиця, вулиця, викупатися, викупаються.
Реалізація збудованого проекту.
А) Перевірка завдання (діти кажуть, вчитель фіксує на дошці)
Перевіримо завдання.
Які слова виписали у перший стовпчик? (учениця, синиця, вулиця)
Чому? (Це іменники)
(А яка це частина мови? на яке? відповідає)
Які слова записали до другого стовпчика? (вчиться, трудиться, викупаються)
Чому? (це дієслова (3 особи), вони відповідають питанням що робить? що роблять?) Які займенники можна підставити до цих питань?
Які слова записали до третього стовпчика? (вчитися, працювати, викупатися)
Чому? (це дієслова невизначеної форми, вони відповідають питання що робити? що зробити?)
5 Слайд
Зробіть висновок: коли в словах пишуться ЦА, коли ТСЯ, а коли ТИСЯ з м'яким знаком?
За результатами висновків заповнюється схема.
Сущ. Дієслово
хто? що? що робити? що робить?
що зробити? що роблять?
Ца н.ф. 3 л.
Ться
б) Звірка з стандартом по слайду.
Звіримо з зразком.
6 слайд (схема на слайді)
Якщо чується ця на кінці, нам потрібно зрозуміти сущ. Це чи дієслово. Якщо чуємо на коні слово ца
Є 2 способи (з питання, формою)
Визначаємо частину реї (якщо суш пишемо а, якщо гл то ми повинні перевірити потріб ь знак чи ні, перевірити можна 2 способами:
Якщо є ь у питанні знак пишемо ….
2 сп. Якщо гл у неопр флрме пишемо з ь знак
Фізмінутка.
6. Первинне закріплення у зовнішній мові
А зараз, використовуючи алгоритм, виконаємо завдання по картці
Картка 1
Виконаємо зараз самостійну роботу, будемо. Користуємося схемою.
7 Слайд (завдання на слайді, у ін картки)
Друзі(______________) пізнають____ся(________) у біді (на дошку як перший рядок)(Друзі що роблять пізнаються, у питанні немає м'який знака значить пізнаються пишемо без м'якого знака, якщо вони пізнаються цього дієслово 3 ліа, а в 3 ліє ь не потрібен).
Боягуз своєї тіні (що робить?) боїться (3-тє л.)(боягуз своєї тіні що робить боїться? У питанні немає м'якого знак означає
Кожна людина у справі (що робить?) пізнається (3-тє арк.)
У нього справа з рук (що робить?) валиться (3-тє арк.)
Нещастя (що робити?) боятися (неопр. ф.), і щастя (що робити?) не видно (неопр. ф.)
Не соромно не знати, соромно (що робити?) не вчитися (неопр. ф.)
За все (що робити?) братися (неопр. ф.) – нічого не зробити
Самостійна робота із самоперевіркою по дошці.
Виконаємо зараз самостійну роботу у вигляді гри, щоб дізнатися, наскільки добре ви засвоїли написання в дієсловах.
Я вам читатиму словосполучення, слухати слухайте, задаєте до дієслова питання і з питання визначаємо потрібен знак чи ні.Замикатися на засув (що робити?)
З'являється туман (туман він з'являється 3 особи
Збирається у дорогу
Треба дбати про здоров'я
Хоче вчитися
Дівчинка вчиться
Любить працювати
8 Слайд Перевірка
Зафіксуйте результат роботи.
8. Включення до системи знань (усна робота)
Прочитайте слова.Слайд
Що спільного? Чим відрізняються? Визначте якою частиною оечі явл кожне слово?
Не плутайте форми цих дієслів із іменниками, які закінчуються на –ца!
Перенісся – переноситься (переносиця закінчується на це означає це сущ. переноситься закінчується питання що робить означає це дієслово)
Водиця – водитися
Спиця - спиться
Що нам потрібно зробити, щоб зрозуміли лексичне значення слів? (Добре сполучити поєднання, щоб зрозуміти
Складіть із цими словами словосполучення, щоб було зрозуміло лексичне значення слів.
(Болить перенісся – збори переносяться
Чиста водиця – не треба з ним водитися
Гостра спиця – йому не спиться)
Домашнє завдання . 1. Придумати речення з дієсловамипрацювати ітрудиться.
Підібрати слова за типом:переноситься-перенісся (звернутися до вправи, яка виконувалася на початку уроку)
10. Рефлексія діяльності під час уроку.
Наш урок добіг кінця.
Скоро продзвенить дзвінок,
Добіг кінця урок.
Кожен щось зробити зміг.
Підіб'ємо тепер …. (Результат).
Рефлексія з питань:
Яку мету ставили на уроці?
Чи досягли мети? (Так, ми відкрили правило, склали схему, працювали за схемою)
Оцінити те, як ви засвоїли матеріал
Я не припустився жодної помилки.
Я помилявся 1-3 рази.
Я помилявся понад три рази.
Я не зрозумів матеріалу.
- Виставлення оцінок за урок .
Дякую за урок!
Тема уроку: Позначення звуків [ца] на кінці іменників і дієслів. Правопис іться в дієсловах.
Ціль:Через вирішення проблемної ситуації на основі дослідження навчити учнів позначення звуків [ца] на кінці іменників і дієслів. Виробляти вміння знаходити умови вибору правописів тися в дієсловах.
Хід уроку
Організаційна частина.
Працюй мовчки. Хочеш відповісти – підніми руку! Не лови ворон!
Хвилина чистописання.Диференційовані завдання (за рівнем складності)
ити ть ть ть ть ти
Що ви можете сказати про літературні поєднання? Якою частиною слова можуть бути дані поєднання літер? Про яку частину мови ми говоритимемо на уроці? Розкажіть, що ви знаєте про дієслово за цими буквосполученнями.
2 група працює за картками – тестами.
Виберіть одне твердження з трьох варіантів відповіді:
пропишіть цю малу письмову буквуодин раз.
1.Дієслово – це 4. Дієслова змінюються
а. Частина слова б. Тільки за числами
б. Член пропозиції ст. Тільки часом
м. Частина промови м. За числами, часом, по особах
2.Дієслово позначає 5. У формі якого часу можуть вживатися
в. Ознака предмета та. Наст. в.
л. Дія предмета о. Наст. ст, Пр. в., буд. в.
к. Назва предмета у. Пр. в., буд. в.
3.У реченні дієслово буває 6. У формі якого часу дієслово змінюється
а. Найчастіше присудком до. Наст. ст, Пр. в., буд. в.
в. Другим членом л. Пр. в.
д. Підлягає м. Пр. в., буд. в.
З отриманих письмових малих букв запишіть слово – це і є ключ тесту.
Фронтальна робота із класом.
Перевірка по СЛАЙДУ. ОЦІНЮВАТИ.
Актуалізація знань.
У неї ряд навряд
Літери до літер стоять.
Грамотним без боязкості
Розповідає новини.
На одному її аркуші
Багато різних новин. (ГАЗЕТА)
Словниково-орфографічна робота
· Визнач лексичне значення кожного слова.
· Постав наголос.
· Скільки всього складів?
· Які склади ненаголошені?
· Підкресли "помилковонебезпечні" місця.
(Газета - періодичне видання у вигляді великих аркушів, присвячене подіям поточного політичного та суспільного життя. Робота зі словником Ожегова.)
Склади однокорінні слова до слова ГАЗЕТА – ГАЗЕТНИК, ГАЗЕТНИЙ, ГАЗЕТЕНКА.
Розбери за складом. Як пишеться корінь у однокорінних словах.
Зв'язок із життям. Як називається наша місцева газета? Демонстрація місцевих газет.
Повідомлення теми. Постановка навчальних завдань.
Прослухайте чотиривірш, будьте уважні, якщо почуєте однакову вимову в словах, постарайтеся запам'ятати ці слова.
Сонце сідає, струмує водиця,
Птах синиця у водицю виглядає.
Чистої води вирішила напитися,
Птах синиця, що у воду виглядає.
Назвіть слова. Прочитайте слова, написані на дошці:
садок струйка водиця
птах синиця дивиця напиця
Погляньмо, як пишуться ці слова в тексті.
Як ви вважаєте, з якою проблемою ми зіткнулися?
(Ми визначатимемо, коли пишеться ця , коли ється , а коли тися .)
Ви маєте рацію! Це є тема нашого уроку.
Висунення припущень та обґрунтування гіпотези
1. Спочатку, визначимо у яких словах пишеться склад ця.
Порівняйте слова двох перших стовпчиків. Що спільного у цих слів? Чим вони відрізняються?
Поспостерігайте, що чується і що пишеться наприкінці іменників.
Дайте відповідь на запитання задане в підручнику. СТОР. 103, УПР. 108
Висновок:наприкінці іменників чується [ца] і пишеться ця. СЛАЙД І ТАБЛИЦЯ.
Вчитель.Ви зробили правильний висновок! Відкриття відбулося! Дякую тим, хто запропонував вірну гіпотезу.
На карті відкривається запис:
СЛАЙД І ТАБЛИЦЯ.
Запишіть іменники в зошит, але не ставте крапку, а подивіться на дошку і випишіть з цих слів слова на це правило.
Працюватимемо по ланцюжку.Виписати слова, в яких чується і пишеться ця .
Про що пам'ятатимемо? 1. Визнач частину мови з питання. 2. Якщо це в. сущ. і наприкінці чуємо поєднання[ца] , то сміливо напишемо ця.
Кури[ца], несе[ца], гудзики[ца], куні[ца], дуе[ца], вовчі[ца], спи[ца], розумні[ца].
Фізкультхвилинка.
Ми працюємо чудово
Відпочити не проти зараз,
І хвилина розслаблення
На урок приходить у клас.
Наступне завдання. Подивіться на другий стовпчик, як ви вважаєте, чому в одних словах пишеться ьзнак, а інших немає?
Версії дітей.
Щоб зрозуміти, коли пишеться, а колись, потрібно визначити в якій формі стоять дієслова.
Визначте, у якій формі стоять дієслова 2 стовпчика, зробіть висновок.
Висновок:якщо дієслово вжито у початковій формі (відповідає питанням що робити? що зробити?) на кінці пишеться тися.
На карті відкривається запис.
У якій формі стоять дієслова 3 стовпчики. (У формі 3 особи, однини .)
Висновок:якщо дієслово вжито у формах 3-ї особи, однини чи множини (відповідає на запитання що робить? що
роблять що зробить? що зроблять?) на кінці пишеться ється.
Відкривається запис
Запишіть ці дієслова в зошит, виділяти, як показник Н. ф., і як закінчення Наст. в.
Робота над новим матеріалом Відпрацювання написання слів із цією орфограммой.
Ми говорили про газети. Про їхнє значення у нашому житті. А як ви думаєте, важко видавати газету?
Професії – пов'язані з виходом газети до друку:
Редактор, кореспондент, коректор, наборщик.
Закріплення. Диференційовані завдання щодо груп.
НАБИРАЛЬНИК- Скласти прислів'я. ПЕРЕВІРКА (ОРФОЕПІЧНЕ ЧИТАННЯ)
1. Робота над прислів'ями.
Дані слова: справа, друг, біда, майстер.
– Прочитайте слова.
- Використовуючи їх, складіть прислів'я. (Справа майстра боїться. Друг пізнається у біді).
- Як ви розумієте значення кожного з прислів'їв?
Самостійно запишіть прислів'я, особливу увагу зверніть на правопис дієслів. Взаємоперевірка.
КОРЕКТОР - встав потрібне поєднання чи тися.
Перед вами одне і теж завдання, тому що ви працюватимете в парах. Але у кожного в цьому завданні є своя особливість.
ПЕРЕВІРКА Зошит на оцінку. З якими цікавими виразами зустрілися, як їх називають.
Дієслову заплутатися теж відповідає певний фразеологічний оборот. До наступного уроку знайдіть та поясніть його значення. Ви можете скористатися книгою нашої класної бібліотеки. (Демонстрація книги).
У повсякденному життіми періодично стикаємося із завданням пошуку слів за певними параметрами. На жаль, використання паперових словників дещо важко, коли точно не пам'ятаєш написання слова. Більше того, пошук займає багато часу, а часом чинності не частого оновленнясловникової бази, не знаходиш шукане слово. Ми об'єднали безліч словників і автоматизували процес пошуку слів, який тепер займає лише соті частки секунди.
Вашій увазі представлені слова на букву ЦА. Практично кожне слово у нашому словнику містить визначення, а різні варіантипошуку дозволяють практично завжди знаходити результат. У цьому розділі сайту ми надали можливість пошуку слова за допомогою рубрикатора.
Щоб знайти усі слова на ЦА, необхідно послідовно вказати першу букву шуканого слова, далі другу, третю … зрештою Ви знайдете слово методом відбору. На додаток Вам стануть у нагоді фільтри по довжині слова, розташовані в блоці "Параметри пошуку".
В інших розділах проекту можливий "Пошук слів за маскою та визначенням" , "Складання слова зі слова або літер" , "Рішення та складання анаграм онлайн"і багато інших.
Наша база даних містить понад 300 000 слів російської мови і добре підходить для розгадування кросвордів та сканвордів, вирішення шкільних та студентських завдань, помічника в настільних та онлайн іграх.
Сподіваємося, що отриманий список слів на букву ЦАсуттєво заощадить Ваш час, а результати пошуку гарантовано допоможуть у вирішенні поставленого завдання.