Pastaruoju metu vis labiau populiarėja įvairūs ankstyvojo vystymosi metodai. Iš esmės juose nėra nieko blogo, tačiau kiekvieną atvejį reikia žiūrėti išmintingai. Visų pirma, vaikai turi būti pasiruošę tam, ko jūs ketinate juos išmokyti.

Antra, ne kiekviena technika yra gera, turėtumėte pasitikėti tik per daugelį metų ir kartų įrodytomis galimybėmis. Kartu nereikėtų pamiršti, kad mokymasis yra savotiškos kopėčios, lipant vienu laipteliu reikia įveikti kitą, grandinė nenutrūksta, o vieno įgūdžio įgijimas turi sekti įgyjant ankstesnį. Visiems, kurie nori užsiimti ankstyvu skaitymu su vaikais, kyla klausimas, kaip išmokyti vaiką skirstyti žodžius į skiemenis.

Iš šio straipsnio sužinosite

Būtinos sąlygos

Jei jums atrodo, kad skiemenys yra tai, ką mes intuityviai jaučiame tardami kokius nors žodžius, jūs labai klystate. Pirma, ne kiekvienas suaugęs žmogus sugeba teisingai atskirti skiemenis. Antra, šį įgūdį įgyjame stropiai dirbdami su mokytoju, kol privesime jį iki automatizmo.

Todėl neturėtumėte reikalauti iš vaikų puikių rezultatų nuo pat pirmos pamokos. Bus didelė sėkmė, jei pavyks jiems paaiškinti, apie ką apskritai kalbama.

Norėdami pradėti mokytis skiemenų, pirmiausia turite susipažinti su abėcėle. Ir ne tik išmokti raidžių pavadinimus, bet ir išsiaiškinti, kurie iš jų yra balsiai, o kurie priebalsiai, kokie jų skirtumai.

Pirmieji žingsniai

Daugelis tėvų daro klaidą versdami savo vaikus įsiminti raidžių pavadinimus, o ne tai, kaip jos iš tikrųjų ištariamos. Nė vienas mokytojas nepasakys „ačiū“ už tokį ikimokyklinį pasiruošimą. Faktas yra tas, kad dažniausiai vaikų, turinčių tokias žinias, yra daug daugiau nei net tų, kurie niekada nebuvo sutikę abėcėlės.

Kitas žingsnis – išmokti sujungti raides į skiemenis. Čia reikia nedelsiant parodyti, kaip tariamas pluoštas, o ne atskiri garsai. Leiskite vaikui pajusti, kaip oras iškvepiamas, kokį poveikį tai sukelia, kokie gali būti skirtingi skiemenys: jie susideda iš vienos raidės, kiti iš kelių.

Kaip paaiškinti vaikui, kas yra skiemuo? Tai gana sunku. Pabandykite jam perteikti, kad tai vienas garsų ar jų derinys, kuriam ištarti reikia vieno oro paspaudimo, tai yra savotiškas iškvėpimas per burną.

Geriausias paaiškinimas yra jūsų paties pavyzdys. Stenkitės naudoti aktyvią artikuliaciją, kad vaikai galėtų stebėti lūpų judėjimą, kartokite juos po jūsų. Ištarkite skiemenis kartu, sugalvokite arba suraskite įdomių rimų iš skiemenų ar dainų. Tegul mokymasis būna įdomus žaidimas.

Suskirstykite į skiemenis savarankiškai

Savarankiškas skirstymas į skiemenis – labai sunki užduotis. Neskubinkite vaiko ir leiskite jam suprasti, ko iš jo reikalaujama. Čia neapsieisite be žaidimo. Pažvelkime į kelis būdus, kaip atskirti žodžio skiemenis.

Pirmiausia suaugusiesiems primename, kad skiemenyje visada yra tik viena balsė. Tačiau dalijantis nuo šios informacijos vaikui bus sunku pradėti. Todėl nagrinėsime mokytojų taikomus metodus.

delnai

Lengviausias būdas atpažinti skiemenis yra naudoti savo delną. Jis turi būti dedamas po smakru lygiagrečiai grindims. Esmė ta, kad tariant žodį smakras ranką lies lygiai tiek kartų, kiek joje yra skiemenų.

Nesitikėk iš savo vaiko per daug. Pradėkite nuo daugumos paprastus žodžius: ma-ma, pa-pa ir tt Tada galite pereiti prie triskiemenių, pavyzdžiui, so-ba-ka. Jei vaikas klysta, pakvieskite jį pabandyti dar kartą, leiskite nustatyti, kur klydo.

Žvakė

Šis metodas tinka mokymuisi namuose, nes sunku įsivaizduoti visą klasę, sėdinčią prieš uždegtas žvakes.

Pratimo prasmė ta, kad ištariant skiemenį atsiranda iškvėpimas. Jei kalbėsite žvakės kryptimi, liepsna mirksi lygiai tiek kartų, kiek yra iškvėpimų, tai yra skiemenų.

Nepamirškite apie saugumą! Pasilenkti per arti ugnies draudžiama!

Plojimai ir žingsniai

Jei jūsų vaikai nemėgsta ramiai sėdėti, šie pratimai kaip tik jiems tinka. Užduotis yra žingsniuoti arba ploti kiekvieną kartą, kai ištariamas skiemuo. Iš pradžių viską darykite kartu su vaikais, tada paprašykite jų veikti patiems. Jiems tai tikrai labai patiks.

Garso efektai

Neapsiribokite vien aukščiau nurodytais garsais. Vaikams galite pasiūlyti, pavyzdžiui, smulkiais plaktukais bakstelėti skiemenis, apginkluoti paprasčiausiais muzikos instrumentais. Pagrindinė užduotis – jiems pagauti garso ritmą, išmokti suprasti, ko iš jų reikalaujama.

Užduotys raštu

Vyresni vaikai gali aktyviai dirbti ne tik iš klausos, bet ir su rašytiniais žodžiais. Pirmiausia paaiškinkite jiems, kad kiek balsių žodyje, tiek ir garsų. Leiskite jiems paryškinti visas balses ir suskaičiuoti skiemenis. Jei viskas pavyksta, galite pereiti prie žodžio padalijimo.

Atminkite, kad čia pasiekiami puikūs rezultatai. reguliarios pamokos. Vaikai skirstymą į skiemenis turėtų perkelti į automatizmą, tada tai nesukels jiems jokių sunkumų.

Jei vaikui kažkas nepasiseka, pasistenkite jo nebarti ir tiesiog pakeiskite pamoką ar net atidėkite naujos temos plėtojimą kitam kartui. Galbūt kūdikis dar nėra pasirengęs gauti naujų žinių ir įgūdžių.

Šiame skyriuje praktikuosime žodžių skirstymą į skiemenis. (Nepainiokite su žodžių skirstymu brūkšneliui, apie kurį kalbama kitame skyriuje. Tai yra šiek tiek skirtingi dalykai, nes yra tam tikros žodžių brūkšnelių taisyklės.)

Žodžių skirstymas į skiemenis

Gebėjimas skirstyti žodžius į skiemenis – labai svarbus įgūdis, kurį pageidautina įgyti dar prieš einant į pirmą klasę. Vaikai, kurie išmoko skaityti atitinkamai pagal skiemenis, turi mažiau problemų. Bet vis tiek yra.

Įsivaizduokite, vaikas jau skaito sklandžiai, išmokėme jį, kas yra raidės - balsiai ir priebalsiai, išmokėme skaičiuoti žodžio raides, o tada pradėjome artėti prie žodžių perdavimo ir vėl grįžome prie skiemenų. Tokioje situacijoje vaikai dažnai pasimeta ir, užuot skirstydami į skiemenis, dalija žodį raide.

Kaip išmokyti vaiką skirstyti žodžius į skiemenis? Yra daug būdų tai padaryti.

Žodžių skirstymo į skiemenis taisyklės

• skiemenys visada formuojami balsėmis, Štai kodėl, kiek balsių žodyje, tiek pat skiemenų. Skiemuo gali būti sudarytas iš vienos balsės, tačiau nėra skiemenų be balsių. Pavyzdžiai: mo-lo-ko, yo-zhik ir kt.
• Jei skiemuo susideda iš kelių raidžių, tada jis visada prasideda priebalsiu.(Išimtis yra atvejai, kai ankstesnis skiemuo baigiasi Y: rajonas)

Anksčiau skirstymo į skiemenis ir brūkšnelių taisyklės buvo vienodos, išskyrus tai, kad negalima brūkšninti arba palikti vienos raidės eilutėje. Naujos skirstymo į skiemenis taisyklės, kurių dabar mokosi vaikai, yra daug sudėtingesnės, o svarbiausia – skiriasi nuo žodžių skirstymo į perkėlimą – tai ypač pasakytina apie žodžius su keliais priebalsiais žodžio viduryje. Pasidalinome: katė, ok, klasės ir t.t.

Pagal naujas taisykles prie pirmojo skiemens „limpa“ tik sonoruojantys priebalsiai (m, n, l, p, m, l, n, p) ir Y, kitais atvejais visi priebalsiai „išeina“ į antrąjį skiemenį. Pavyzdžiui: krom-ka, ban-ka, ban-ka, may-ka, bet: sha-pka, lygus ir kt.

Du identiški priebalsiai, suskirstyti į skiemenis, būtinai pereina į antrąjį skiemenį: taip,

o-nuotėkis. Tuo pačiu metu tų pačių žodžių padalijimas perdavimui skirsis - duota, nuotėkis, skrybėlė ir kt.

Bet kokiu atveju jūs turite nuolat treniruotis padalinti žodžius į skiemenis, ypač jei kyla problemų. Skiemenis galima dainuoti, skanduoti, kaip stadione. Tai padeda „ploti“ žodžius rankomis. Dažnai logopedai ir mokytojai pataria pakišti plaštakos nugarą po smakru ir ištarti žodį garsiai, o smakru su kiekvienu skiemeniu liečiama ranka.

Siūlome jums internetinį žaidimą-simuliatorių „Žodžių skirstymas į skiemenis“. Jame turite vilkti skiriamąsias eilutes ant žodžio. Tokios užduotys dažnai randamos rusų kalbos testuose 1 klasėje. Šiame žaidime žodžius skirstysime į skiemenis. Kitame skyriuje mes mokysime dalyti brūkšnelių žodžius.

Rusų kalbos žodžių padalijimo į skiemenis problema yra viena iš sudėtingiausių šiuolaikinėje kalbotyroje ir nėra iki galo išspręsta. Taip yra dėl to, kad nėra bendro supratimo apie skiemens esmę. Nesugebėjimas fiksuoti skiemens visumos ženklų, fonetinis ribos tarp skiemenų neišreiškimas kai kuriuos kalbininkus veda prie minties, kad rusų kalboje iš viso nėra skiemenų skirstymo.

Dabar yra dvi pagrindinės skiemenų teorijos: R. I. Avanesova (Maskvos fonologijos mokykla) ir L. V. Shcherba (Leningrado fonologijos mokykla). Šiose dviejose teorijose skirstymo į skiemenis taisyklės šiek tiek skiriasi. Leningrado mokykla skirstoma į skiemenis taip, kaip įprasta sovietinio piliečio ausiai ir kaip anksčiau buvo mokoma visose Rusijos mokyklose (todėl jos taisyklės liaudyje vadinamos „senosiomis“, o Maskvos – visiškai kitokios). („naujos taisyklės“).

Bet kadangi šiuo metu nė viena iš šių mokyklų nepaneigė kitos, skiemenų skirstymo taisyklės skirtinguose vadovėliuose gali būti suformuluotos skirtingai, priklausomai nuo to, kokios fonologijos mokyklos poziciją dalijasi vadovėlio autorius.

Jei anksčiau žodžius skirstydavome į skiemenis ir šiuos žodžius perkeldavome pagal tą pačią taisyklę, laikėmės Ščerbos teorijos. Avanesovo teorijoje šiuos procesus valdo 2 skirtingos taisyklės o žodžio skirstymas į skiemenis dažnai nesutampa su skirstymu į žodžio dalis (priešdėlis, šaknis, priesaga, galūnė) ir su žodžio skirstymu perkėlimui. Taigi, žodis katė pagal Ščerbos teoriją turėtų būti skirstomas į skiemenis taip: cat-ka, pagal Avanesovo teoriją taip: cat-shka.

Pavyzdžiui, žodis apskaičiuotas suskirstyti į morfemas apskaičiuotas(ras – priešdėlis, skaičius – šaknis; a, nn – priesagos; th – galūnė).

Tas pats žodis, kai jis perkeliamas, yra padalintas taip: apskaičiuotas.

Anot Avanesovo, žodis skirstomas į skiemenis taip: apskaičiuotas.

„Senosios“ skirstymo į skiemenis taisyklės. Leningrado mokykla Shcherba L.V.

1. Žodžiai skirstomi į skiemenis. Žodyje yra tiek skiemenų, kiek jame yra balsių.

2. Garsas й nesudaro skiemens, jo negalima atskirti nuo priešpriešinio balsio. Pavyzdys: Lei-ka, May-ka, sing-te, build-ka.

3. Negalite nuplėšti raidžių b ir b nuo ankstesnio priebalsio. Pavyzdys: atsisėsti, stiprus, veranda, įėjimas.

4. Negalite atskirti priebalsio nuo balsės, einančios po jo. Žodžius reikia skirstyti į skiemenis taip: kar-tin-ka, re-bya-ta, ka-lit-ka, la-ger.

5. Jei žodyje iš eilės yra 2 priebalsiai, tarp jų pereina skiemenų skirstymas. Jei iš eilės yra daugiau nei 2 priebalsiai, skiemens dalis iš tikrųjų eina taip, kaip patogiau tarti. Pavyzdžiai: šventė – diena, saulė.

„Naujos“ rusų kalbos žodžių skirstymo į skiemenis taisyklės (Maskvos mokykla. Litnevskaya E.I. Rusų kalba: Trumpas teorinis kursas moksleiviams. M., 2006)

1. Žodyje yra tiek skiemenų, kiek balsių; du balsiai negali būti tame pačiame skiemenyje.

Skiemuo – tai vienas garsas arba keli garsai, tariami vienu iškvėpimo oro paspaudimu: vo-taip, na-y-ka. Priebalsiai yra neskiemeniniai. Tariant žodį priebalsiai „ištempia“ iki balsių, kartu su balsėmis sudarydami skiemenį.

2. Skiemuo gali būti sudarytas iš vieno garso (o tada būtinai yra balsis) arba iš kelių garsų (šiuo atveju be balsės skiemenyje yra priebalsis arba priebalsių grupė): rim - o- bo-doc; šalis – šalis; naktinė šviesa – naktinė šviesa; miniatiūra – mi-ni-a-tu-ra.

3. Skiemeniai yra atviri ir uždari.

Atvirasis skiemuo baigiasi balsiu garsu: vanduo, šalis.

Uždaras skiemuo baigiasi priebalsiu: miegas, pamušalas.

Rusų kalboje yra daugiau atvirų skiemenų. Uždarieji skiemenys dažniausiai stebimi žodžio pabaigoje: no-chnik (pirmas skiemuo atviras, antrasis uždaras), o-bo-dok (pirmi du skiemenys atviri, trečias – uždaras).

Žodžio viduryje skiemuo, kaip taisyklė, baigiasi balsių garsu, o priebalsis arba priebalsių grupė po balsio dažniausiai pereina į kitą skiemenį: no-chnik, diktorius.

Žodžio viduryje uždarieji skiemenys gali sudaryti tik neporinius balsingus priebalsius [th], [p], [p'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'] (garsiai): may-ka, Sonya-ka, so-scrap-ka.

4. Kartais žodyje gali būti rašomi du priebalsiai, o vienas garsas, pvz.: atsikratyti [izh: yt ']. Todėl šiuo atveju išskiriami du skiemenys: ir-gyventi. Skirstymas į dalis iš-gyvas atitinka žodžių brūkšnelių, o ne skirstymo į skiemenis taisykles.

Tą patį galima atsekti ir veiksmažodžio palikti pavyzdyje, kuriame priebalsių junginys zzh skamba kaip vienas garsas [zh:]; todėl skirstymas į skiemenis bus - y-e-duoti, o žodžio skirstymas perkėlimui - palikti-pjaunamai.

Ypač dažnai klaidos pastebimos, kai skiemenys atskiriami nuo veiksmažodžių formų, kurios baigiasi -tsya, -tsya. Padalijimas curl-sya, presses-sya yra padalijimas į dalis, skirtas perkelti, o ne skirstymas į skiemenis, nes tokiose formose raidžių derinys ts, ts skamba kaip vienas garsas [ts]. Skirstant į skiemenis, raidžių ts, ts deriniai visiškai pereina į kitą skiemenį: vi-tsya, zhmo-tsya.

5. Sujungiant kelis priebalsius žodžio viduryje:

Du identiški priebalsiai būtinai pereina į kitą skiemenį: o-leak, taip;

Du ar daugiau priebalsių dažniausiai eina į kitą skiemenį: sha-pka, lygus.
Išimtis yra priebalsių deriniai, kuriuose pirmasis yra neporinis balsas (sonorantas): raidės p, p, l, l, m, m, n, n: mar-ka, dawn-ka, bul-ka, vidpadis-ka , ponia-ka, ban-ka, ban-ka. Tai yra, jei po skambaus priebalsio kurtumo / balsavimo metu eina porinis priebalsis, skiemens riba eina tarp jų. Pavyzdys: Spar-so.

Jei po й seka koks nors kitas priebalsis, tarp jų eina skiemens riba: lay-ka, lay-ner.

Norėdami suprantamiau apibendrinti taisyklę:

Žodžiai „supjaustomi“ į skiemenis po kiekvieno balsio. Kiek balsių, tiek skiemenų.

BET: jei po balsio yra p, p, l, l, m, m, n, n o už jų taip pat yra porinis priebalsis, jie (sonoras ir sonorantas su b) eina į ankstesnį skiemenį; jei po й yra kitas priebalsis, й pereina į ankstesnį skiemenį.

Jei šie priebalsiai yra 2 identiški (nn, mm, ll ..., 2 bet kokie skambūs, suporuoti, pirmiausia suporuoti, tada neporuoti), jie pereina į kitą skiemenį.

Kad nesusipainiotumėte, atnaujinkite galvą ir pervedimo taisykles >>

Kaip nustatyti, kiek skiemenų yra žodyje? Žodyje yra tiek skiemenų, kiek jame yra balsių.

Vieno skiemens žodžių pavyzdžiai: garsas, vilkas, klasė, žąsis, ežiukas, dramblys, vabalas, eglė, žvėris, gyvatė, stalas, grybas, lapas, durys, kėdė, namas, briedis, kalba, kelmas, bizonas, katė, kraštas.
Žodžių su dviem skiemenimis pavyzdžiai: atsakymas,balsis,meška,duobė,gandras,pamoka,kalba,kiškis,kiškiai,inkaras,ežiukas,ruduo,verpimas,graikinis riešutas,gyvatė,lapė,vanagas,draugai,virdulys,voverė,vapsva,ilgas,smūgis,rusų,langas , Yura, arbūzas, žuvėdra, geležis, gluosnis, Kalėdų eglutė, užrašų knygelė, morka, ugnis, antis, pačiūžos, ausis, mokykla, bitė, musė, birželis, dėžutė, pūga, šerkšnas, berniukas, stiklas, dienos, pasaka, pūga , Julija, Jaša, elnias, saulė, šeima.
Žodžiai iš 3 skiemenų: mokytojas, agurkas, derlius, uogos, kas, obuolys, daržovės, žvirblis, priebalsis, papūga, studentas, šokas, medžiai, pieštukas, Marija, abėcėlė, drugelis, linija, puodas, Rusija, didelis, knygų knygelė, alėja, Kalėdų eglutė.
Žodžiai iš keturių skiemenų: beždžionė, dviratis, akacija.
Žodžiai iš 5 skiemenų: stresas, matematika, literatūra, baltagalvė.

Ar pasimokysime skirstyti į skiemenis?

Kiek skiemenų yra žodžio garse? 1 balsis reiškia 1 skiemens garsą.

Kiek skiemenų yra žodyje CUCUMBER? 3 balsiai reiškia 3 skiemenis: o|gu|rets, žodis skirstomas į skiemenis po lygiai pagal „seną“ ir „naują“ taisykles.

Kiek skiemenų yra žodyje mokytojas? 3 balsiai, reiškia 3 skiemenis: u|chi|tel, žodis skirstomas į skiemenis po lygiai pagal "seną" ir "naują" taisykles.

Kiek skiemenų yra žodyje ATSAKYMAS? 2 balsiai reiškia 2 skiemenis. Pagal Ščerbos teoriją skirstome į skiemenis kaip atsakymą, pagal Avanesovą – atsakymą.

Kiek skiemenų yra žodžio balsėje? 2 balsiai reiškia 2 skiemenis. Pagal Ščerbą dalijame balsę, pagal Avanesovą – balsę.

Mes mielai padėsime suskirstyti bet kurį žodį į skiemenis. Užduokite klausimus komentaruose.

Padėti vaikui susidoroti su žodžių skirstymu į skiemenis pagal bet kurio iš tėvų galią. Skirdami šiek tiek laiko paaiškindami ir sutvirtindami medžiagą, galite gauti puikų rezultatą. Tačiau tam turėtumėte apsiginkluoti patikrintais būdais, kaip įveikti šią išradingą temą, kad savarankiškos pamokos neužsitęstų ir suteiktų pasitenkinimo abiem pusėms.

Kaip paaiškinti vaikui, kas yra skiemenys

Pradėkite studijuoti temą, jei vaikas jau turi idėją apie tokias sąvokas kaip raidė ir žodis. Nebūtina, kad kūdikis žinotų visų raidžių pavadinimus. Tačiau svarbu, kad jis žinotų balsių garsus ir kai kuriuos priebalsius.

Iš pradžių vaikas turėtų būti mokomas ne visos abėcėlės, o ne raidžių pavadinimų („be“, „ge“, „ka“, „el“, „ir trumpas“ - taip jis greitai nesupras, kaip jie daromi). skaitomi), bet tie garsai, kuriuos tariame žiūrėdami į raidę („b“, „p“, „m“, „l“, „d“).

Būtina paaiškinti vaikui, kad formuojant skiemenis garsai tampa poromis. Poroje visada yra tik vienas balsis, bet gali būti vienas priebalsis, o gal ir keli. O būna, kad priebalsio visai nėra. Būtina skiemens formavimo sąlyga yra vieno balsio buvimas.

Norėdami paaiškinti vaikui skirtumą tarp balsių ir priebalsių, pakvieskite juos dainuoti. Jam bus lengva ištiesti „uuu“, „aah“, „uh“. Bet „k“, „s“, „t“ neveiks. Jei kūdikis bando jums pademonstruoti, kaip jis dainuoja garsą „r“ arba „n“, paprašykite jo klausytis dainavimo. Pasirodo, kad norint dainuoti priebalsį, reikia pridėti prie jo balsę („mes“, „mes“ ir kiti variantai). Toks bus skiemuo.

Išmokti skirstyti į skiemenis reikėtų vaikui išmokus skirtumą tarp balsių ir priebalsių

Kiekvienas skiemuo yra vienas kvėpavimas. Vienam skiemeniui ištarti reikia vieno oro įkvėpimo. O šį oro stūmimą nesunku pajusti, jei sekate lūpų ir smakro judėjimą. Parodykite savo vaikui, kaip juda jūsų burna kiekvienam skiemeniui. Pavadinkite žodžius (ko-ro-va, mea-so, kelmas, yu-la). Stenkitės tarti skiemenis kartu, sąmoningai aiškiai ir lėtai artikuliuodami. Išmokite skaičiuoti žodžių, kuriuos kalbate kartu, skiemenis.

Kai vaikas išmoks visa tai, kas išdėstyta pirmiau, pasakykite jam, kad skiemenys yra atviri ir uždari. Atvirieji skiemenys baigiasi balsiniu garsu (ma-shi-na, ya-go-yes – čia atviri visi skiemenys), o uždarieji – priebalsiu (eglė, sūnus, kar-man, lay-ner – visi skiemenys yra čia uždaryta). Vienu žodžiu gali pasitaikyti ir atvirasis, ir uždarasis skiemenys (jūreivis, laivas).

Kažkam susipažinimas su skirstymu į skiemenis užtruks tik vieną pamoką, kažkam – kelias. Viskas priklauso nuo vaiko pasirengimo įsisavinti medžiagą. Neskubėk jo. Tegul pažinimo procesas užtrunka daugiau laiko, bet lydimas džiugių emocijų.

Mokymasis turi būti malonus: būk malonus ir kantrus

Dirbant su vaikais ikimokyklinio amžiaus kad neatbaidytų mokymosi, svarbu laikytis priemonės: ne daugiau kaip 10 minučių per dieną ir žaismingai. Laikui bėgant, užsiėmimai gali trukti iki pusvalandžio. Mokiniams taip pat turėtų būti suteikta laiko pailsėti. Viena pamoka neturėtų trukti ilgiau nei 30 minučių.

Vaizdo įrašas: pamoka tiems, kurie nori suprasti, kas yra skiemenys ir kirčiavimas

Žodiniai pratimai, skirti įtvirtinti gebėjimą skaidyti žodžius į skiemenis

Šie pratimai padės vaizdžiai parodyti temą:

1. Žvakių eksperimentas. Uždekite žvakę. Sėdi priešais. Kalbėkite garsiai, aktyviai iškvėpdami orą, skirtingus žodžius. Kiekvienam skiemeniui liepsna svyruos. Suskaičiuokite kiekvieno žodžio dvejonių skaičių. Taip pat vaikui bus įdomu sugalvoti žodžius ir suskaičiuoti juose esančių skiemenų skaičių. Eksperimentuokite: įvardykite trumpus vieno skiemens žodžius, o tada sugalvokite ilgus, dėl kurių liepsna svyruos daug kartų.
2. Plaukite rankomis. Pakvieskite berniuką ar mergaitę suploti rankomis už kiekvieną žodžio skiemenį. Tegul žodžiai varžosi, kuris iš jų sulauks daugiau ovacijų.
3. Bandome liesti. Padėkite horizontaliai ištiesintą ranką po smakru. Tegul jūsų mažasis mokslininkas daro tą patį. Kalbėkite vienaskiemenius ir daugiaskiemenius žodžius. Kiekvienam skiemeniui smakras ir burna judės, o burna atsivers.
4. Žingsniamatis. Įsivaizduokite, kad kiekvienas jūsų žingsnis yra vienas skiemuo. Pasakykite žodžius ir žingsniuokite ant kiekvieno skiemens. Paklauskite savo vaiko, kiek žingsnių reikia pasakyti skirtingus žodžius. Pirmiausia atlikite pratimus su vaiku. Ir tada tegul jis pats išmoksta naudoti žingsnį, kad išmatuotų skiemenų skaičių.
5. Jaunas muzikantas (statybininkas, telegrafas). Pabandykite pažymėti kiekvieną skiemenį kokiu nors garsu (smūgiu į būgną, plaktuko beldimu), kuris patinka jūsų vaikui. Kaip skambės žodžiai?

Norėdami įsisavinti medžiagą, suteikite vaikui galimybę matuoti skiemenis žingsneliais, apčiuopti juos rankomis ir kiekvienam žodžiui sukurti savo unikalias melodijas.

Rašyti pratimai, skirti žodžių skaidymo į skiemenis įgūdžius įtvirtinti

Jūs turite lavinti rašymo įgūdžius:

1. Pasiūlykite žodžiuose ant raidžių, žyminčių balsių garsus, dėti taškus raudonu pieštuku. Suskaičiuokite, kiek taškų gausite virš kiekvieno žodžio. Tiek daug skiemenų šiuose žodžiuose.
2. Pabandykite padalinti žodžius į skiemenis pieštuku uždėdami vertikalias linijas.

Nepainiokite skirstymo į skiemenis su perkėlimo taisyklėmis, kur galioja kiti įstatymai. Padalijus į skiemenis žodžio viduryje, skiemuo, kaip taisyklė, baigiasi balsiu, o priebalsis (keli priebalsiai) pereina į kitą skiemenį: pa-stukh, direktorius. Išimtis yra skambūs garsai [th], [p], [p '], [l], [l '], [m], [m'], [n], [n ']: mi-ka, taigi- laužas, pluta. Du identiški priebalsiai būtinai pereina į kitą skiemenį: oh-tte-pel, yes-ny, ra-light.

Ikimokyklinio amžiaus vaikui dėl ikimokyklinuko mąstymo ypatumų gana sunku paaiškinti, kaip raidės sujungiamos į skiemenis. Todėl daugelis pedagogų ir psichologų nesutaria, kaip išmokyti ikimokyklinukus skaityti skiemenį.

Šiuo metu yra du pagrindiniai būdai: sulankstyti raides į skiemenis ir įsiminti skiemenis kaip ištisus skaitymo vienetus.

Pirmas būdas apima raidžių įvardijimą ir raidžių sujungimą į skiemenį. "N, O - kas atsitiks?" Nerekomenduojama klausti: "H ir O - kas bus?" - tai sulaužys raidžių vienovę ir neleis vaikui teisingai sulenkti skiemenį. Šiuolaikinė ikimokyklinė pedagogika siūlo dirbant šiuo variantu naudoti įvairius pagalbinius metodus. Štai keletas iš jų.

Suaugęs žmogus pieštuku (rodikliu) parodo pirmąją raidę, tada perkelia pieštuką (rodiklį) prie antrosios raidės, sujungia jas „keliu“. Tuo pačiu metu jis traukia pirmąją raidę, kol vaikas „bėga keliu į antrąją raidę“. Antroji raidė turi būti perskaityta taip, kad „takelis nenutrūktų“.
- Suaugęs žmogus laiko vieną raidę rankose, vaikas skaito, tuo pačiu metu iš tolo iškeliama kita raidė, o pirmoji „nukrenta“, vaikas pradeda skaityti naują raidę.
– Suaugęs žmogus rankose laiko kortelę, kurioje iš abiejų pusių parašytos raidės. Vaikas skaito vienoje pusėje esančią raidę, suaugęs kortelę apverčia į kitą pusę, o vaikas skaito antrąją raidę.

Samprotavimo grandinė skaitant skiemenį naudojant garso raidžių analizę atrodys taip: "Raidė I po priebalsio reiškia jo minkštumą, taigi VI derinyje raidė B reiškia švelnų garsą. Pasirodo, VI." O kokia bus grandinėlė skaitant, pavyzdžiui, žodžius KROKODILAS? Ar vaikas gali lengvai išmokti skaityti tokiu „ilgu“ būdu? Taip, yra net ikimokyklinio amžiaus vaikų (trejų ir ketverių metų), kurie taip sėkmingai įvaldo skaitymo įgūdžius. Tačiau daugumai vaikų šis metodas yra per sunkus. Dažnai, nepaisant aukščiau aprašytų pagalbinių technikų naudojimo, skaitymo įgūdžių formavimas yra sunkus, prarandamas susidomėjimas užsiėmimais, psichologines problemas: dėl nesėkmių krenta savivertė, atsiranda atsisakymų mokytis.

Antras būdas ikimokyklinio amžiaus vaiko mokymas skaityti skiemenis yra artimas jo su amžiumi susijusiems gebėjimams ir savybėms ir remiasi unikalių mažo vaiko atminties savybių panaudojimu. Pažiūrėkime, koks yra šis metodas.

Pabandykite perskaityti bet kurį sakinį ir tuo pačiu metu stebėkite, kaip žodžiai daromi iš raidžių. Pamatysite, kad jūs tiesiog atkuriate įvairių tipų skiemenis iš atminties ir tada suprasite jų derinius! Būtent prisiminimas padeda greitai skaityti, apeinant išvedžiojimų grandinių apie žodžio garsinę raidę kūrimo stadiją.

Remiantis šiuo pastebėjimu, galima suprasti, kad vaikui lengviau išmokti skaityti, įsimenant skaitymo vienetų sistemą - skiemenų sintezę, tai yra skiemenis, susidedančius iš priebalsės raidės ir vėlesnės balsės raidės.

Kitas argumentas už skiemenų sintezės įsiminimą: mūsų artikuliacinis aparatas (lūpos, liežuvis, dantys, balso stygos) sudaro skiemenį kaip vieną vienetą. Tardami skiemenis pabandykite stebėti save. Pavyzdžiui, tarkime VA. Jūs pajusite, kad jūsų artikuliacinis aparatas nesustoja tarp B ir A.

Skiemenis reikia įsiminti pagal šį mokymo skaityti metodą pagal tą pačią schemą, kuri naudojama įsimenant raides: - suaugusiojo kartotinis skiemens įvardijimas („Tai yra MA, o tai yra MU“);
- suaugusiojo nurodymu ieškoti skiemens, po to įvardijimas („Surask skiemenį MU, nuspalvink. Kokį skiemenį nuspalvinai?“);
- savarankiškas skiemens įvardijimas-skaitymas.

Jūs galite pasirinkti, kaip išmokyti vaiką skaityti skiemenį. Išbandykite abu metodus, pasirinkite tą, kuris geriausiai tinka jūsų vaikui, arba derinkite šiuos metodus mokydami.

Bet bet kuriuo atveju naudokite tik žaidimo situacijas, venkite ugdymo ir prievartos. Pasiūlykite vaikui skirtingus žaidimo siužetus (parduotuvė, statyba, prekių gabenimas ir pan.), naudodami ant kortelių užrašytus skiemenis-susiliejimus. Tokių žaidimų variantų rasite straipsnyje „Žaidimai su skiemenimis“.

Kitos publikacijos šio straipsnio tema: