LŪDZU RAKSTI ĪSU PAZIŅOJUMU!!! 70-80 vārdus, LŪDZU, un saņēmu labāko atbildi
Atbilde no Valērijas [eksperts]
Putni mostas pirms saullēkta. Mājās guļ cilvēki, rets mašīnas troksnis, bet pamodušais mežs jau dzīvības pilns, zeme elpo pilnām krūtīm. Dabā nav nekā muzikālāka par gaidāmo agro rītu.
Atbilde no Daša Strutska[jauniņais]
Klausieties, stāvot mežā vai laukā, jūs noteikti dzirdēsit zemes skaņas. Tā var būt strauta čaboņa vai upes viļņu šļakatas, putnu dziedāšana vai tāla pērkona negaisa pērkons, zāles šalkoņa vai sarmas sprakšķēšana. Tās visas ir zemes skaņas, kuras pilsētnieki ir zaudējuši ieradumu dzirdēt. Tādam cilvēkam, kurš vēl nav pilnībā zaudējis savas dzimtās dabas sajūtu, ir vēl jo lielāks prieks apmeklēt mežu, lauku, upi.
Zemniekiem un medniekiem zemes skaņas ir vērtīgas. Tos nav iespējams uzskaitīt.
Ar prieku atceros zemes skaņas. Es atceros meža noslēpumainās skaņas, savas dzimtās zemes elpu. Un tagad viņi mani sajūsmina un iepriecina.
Atbilde no Valērijs Ņikitins[jauniņais]
Klausieties uzmanīgi, stāvot mežā vai pamodusies ziedoša lauka vidū, un jūs noteikti dzirdēsit brīnišķīgās zemes skaņas. Visu laiku cilvēki viņu mīļi sauca par māti zemi.
Pavasara strauta šalkoņa vai upes viļņu plīvošana smilšainā krastā, putnu dziesma vai tāla negaisa pērkons, ziedošu pļavu zālāju šalkoņa vai sarmas sprakšķēšana ziemas naktī, zaļo lapu plīvošana uz kokiem vai sienāžu sprakšķēšana pa iestaigātu pļavas taku - tās visas ir neskaitāmas pavasara skaņas. Pilsētas iedzīvotāji, automašīnu trokšņa apdullinātie, diemžēl ir zaudējuši ieradumu tos dzirdēt. Vēl jo vairāk prieka šādam cilvēkam, kurš vēl nav pilnībā zaudējis savas dzimtās dabas sajūtu, apmeklēt mežu, uz upes, uz lauka, lai smeltos garīgo spēku.
Kāds labs jauns rīts! Pat pirms saullēkta mostas putni, kas sāk priecīgi dziedāt. Cilvēki guļ akmens mājās, reta mašīna rūc, bet pamodušais mežs jau ir dzīvības pilns, zeme elpo pilnām krūtīm. Dabā nav nekā muzikālāka par gaidāmo agro rītu.
1 Patīk Atbildēt
BALSOT PAR LABĀKO ATBILDI
Valērija pirms 2 gadiem
Pro (717)
Stāvot mežā vai starp ziedošu lauku, jūs dzirdēsit brīnišķīgās zemes skaņas. Visu laiku cilvēki viņu mīļi sauca par māti zemi.
Dzirdēt neskaitāmās pavasara skaņas, pilsētnieki ir zaudējuši ieradumu. Tādam cilvēkam ir vēl jo vairāk prieka apmeklēt mežu, upi, tīrumā, lai smeltos garīgo spēku.
Putni mostas pirms saullēkta. Mājās guļ cilvēki, rets mašīnas troksnis, bet pamodušais mežs jau dzīvības pilns, zeme elpo pilnām krūtīm. Dabā nav nekā muzikālāka par gaidāmo agro rītu.
Teksts variantam 1-4 (Klausieties labi, stāvot mežā vai starp ziedošu lauku...)
Izkāp laukā. Staigāt pa mežu. Vērojiet nakts debesis naktī. Sekojiet putniem ar acīm. Ar jūtīgu dvēseli jums noteikti jādzird šīs lieliskās zemes skaņas. Kristāla straume zvana. Kaut kur dārd pērkons pērkons. Vējš čaukst zāles cirtās. Pļavas ziedi čukst maigus vārdus. Un ziemas vakarā atskan jautra sala čaukstēšana. No samtainām debesīm plūst mēness gaismas dziesma. Tās visas ir apburošās zemes mātes melodijas. Šīs dabiskās skaņas pilsētas iedzīvotājs nedzird.
Arājam un medniekam šīs skaņas ir vērtīgas. Tieši no viņiem dzima skaistas tautas melodijas.
Manā dvēselē uz visiem laikiem ir saglabājušās noslēpumainās krievu zemes dziesmas. Šīs skaņas tik aizraujošas, lūdzu manu sirdi!
Teksts variantam 5-8 (Kas ir vissvarīgākais dzīvē?)
Katram cilvēkam dzīvē ir kaut kas svarīgs. Katram ir kaut kas savs. Dzīvē galvenajam ir jābūt laipnam un jēgpilnam. Dzīvi nevajadzētu mainīt pret niekiem. Cilvēkam jācenšas pacelties pāri savām sīkajām rūpēm. Viņam ir svarīgi, lai dzīvē būtu jēga – kalpot labajam.
Cilvēks var dzīvot pēc savām ikdienas interesēm. Šajā gadījumā viņa dzīve paliks neviena nepamanīta. Mums ir jādara labi darbi citiem. Tad cilvēki ilgi atcerēsies mūsu rīcību, jo viņu mērķis ir augsts. Ļaunie tiks aizmirsti.
Mums jākalpo savam mērķim. Vispirms ļaujiet tam būt mazam. Ja tu visu savu dzīvi veltīsi kādam mērķim, tas kļūs liels. Laimīgs ir tas, kuram kalpošana citiem ir galvenais dzīves mērķis.
Teksts variantiem 9-12 (es atcerējos simtiem atbilžu no zēniem ...)
Kad bērniem jautā, par ko viņi vēlas būt, viņi nosauc ļoti daudz pozitīvu īpašību, ne vārda par laipnību nepieminot. Laipnība nav pielīdzināma drosmei un varonībai. Bet bez laipnības nav iespējams iepazīt garīgo skaistumu.
Labās jūtas tiek uzskatītas par cilvēces fokusu. Pasaulē, kas ir piepildīta ar ļaunumu, cilvēkiem ir jābūt uzmanīgiem un pacietīgiem pret citiem, darot drosmīgus darbus labā vārdā. Jāiet laipnības ceļš.
Grūtības izglītībā ir empātijas un spējas justies mācīšana. Ja bērnībā cilvēkā neieaudzināja labas jūtas, viņš tās nekad neiemācīsies. Bērnībā cilvēks iziet emocionālu skolu, pateicoties kurai viņa dvēselē parādīsies laipnība.
Teksts variantam 13-16 (Persona izdarījusi noziedzīgu nodarījumu vai pat noziegumu)
Kad cilvēks izdara nedarbu vai neattaisno kāda cerības, citi sāk meklēt skaidrojumu viņa rīcībai. Viņš pats domā par to, kas dzīvē noticis nepareizi. Cilvēki vispirms vaino ģimeni un pēc tam apstākļus.
Nekad nevajadzētu aizmirst, ka cilvēks ir sava likteņa saimnieks, viņš var sev palīdzēt, iesaistoties pašizglītībā. Galvenais faktors, kas palīdz veidot cilvēka personību, ir apzināta attieksme pret dzīvi.
Pašizglītošanās process sākas ar pašcieņu. Tiklīdz cilvēks zaudē pārliecību, saskaroties ar grūtībām, viņa pašvērtējums krītas. Bīstams ir arī pārāk augsts pašvērtējums: cilvēks kļūst pašpārliecināts, pārstāj klausīties citos cilvēkos. Skaidrs domu formulējums palīdzēs noteikt dzīves mērķus.
Teksts opcijai 17-20 (Laiks maina cilvēkus)
Laiks maina cilvēkus. Tomēr bez laika ir vēl viena kategorija, kas jūs ietekmē vairāk. Tas ir dzīvesveids, līdzjūtība pret citiem. Pastāv arguments, ka līdzjūtību audzina nelaime. Es uzskatu, ka līdzjūtība ir talants, bez kura ir grūti palikt cilvēkam.
Nelaimīgais cilvēks zina par nepatikšanām, jo tās ir neizbēgamas. Dzīve ir iekārtota tā, ka laimīgam cilvēkam nelaime šķiet tālu. Ja tev iet labi, šķiet, ka nepatikšanas ir izkaisītas pa visu pasauli, nelaime šķiet netipiska un laime šķiet tipiska.
Nelaimes māca patiesību. Persona ar zemu jutīgumu atceras tikai šīs mācības. Ir viegli raudāt no sāpēm. Ir grūtāk raudāt no kāda cita. "Labklājība atklāj mūsu netikumus un sagrauj mūsu tikumus."
Teksts opcijai 21-24 (Visi puiši vēlas ātri izaugt, sapņo kļūt par pieaugušajiem)
Visi vēlas ātrāk izaugt, kļūt pieaugušiem. Bet būt garam un būt pieaugušam ir divas dažādas lietas. Runa nav par izaugsmi. Un kurā? Ilgi nevarēju atbildēt, jo cilvēks neizaug uzreiz. Katrs nobriest savādāk. Zinu daudzus cilvēkus, kuriem ir pases un kuri nav kļuvuši pilngadīgi.
Ir labi būt pieaugušam. Bet tas ir grūti. Pieaugušam cilvēkam ir jābūt neatkarīgam, jāpārvar grūtības un jāatbild par savu rīcību. Tas ir ļoti grūti.
Ir labi būt pieaugušam. Bet ar nosacījumu, ka priekšā ir augsts mērķis. Tāda dzīve nenāk pati no sevis. Tas ir jāizveido. Jo ātrāk to sapratīsi un spersi pirmos soļus, jo lielāka veiksme tevi pavadīs.
Teksts opcijām 25-28
Vai cilvēka mākslai kopš tās pirmsākumiem varēja būt divi attīstības ceļi, vai arī tā vēlāk sadalījās? Kas bija pirmais: cilvēka vajadzība dalīties skaistumā ar sabiedrību vai nepieciešamība izrotāt ieroci, kas kalpoja kā kaujas cirvis? Un, ja dvēseles vajadzība koncentrējas iekšējās informācijas uzplūdā, tad nav svarīgi, uz kādiem priekšmetiem tā izlien.
Apkārtējās pasaules skaistums sākotnēji koncentrējās cilvēka dvēselē, un vēlāk viņš sāka to izlaist. Tā radās tautas māksla.
Vēlāk lietišķā māksla izgaisa otrajā plānā. Klinšu mākslā nav lietišķa rakstura - tas atspoguļo tikai dvēseles saucienu: skumju vai priecīgu. To pašu var teikt par laikmetīgo mākslu.
Teksts variantam 29-32 (Kā jebkurš kvalificēts, mērķtiecīgs, plānots un sistemātisks darbs...)
Skolotājs ir kvalificēts un sistemātisks darbs, tātad arī profesija. Bet šī ir neparasta profesija, tā atšķiras no citām.
Skolotājs strādā pie studenta iekšējās pasaules un garīgās dzīves. Viņš audzina prātu, gribu, raksturu ar vārdu palīdzību un dabas skaistuma un mākslas darbu emocionālo ietekmi, māca bērniem dzīvot sabiedrībā, veidot attiecības. Tāpēc skolotāja darbā galvenais ir cilvēka zināšanas, izpratne iekšējo mieru students.
Pie kā novedīs skolotāja darbs, vai tam būs rezultāts, uzzināsim ne uzreiz, bet tikai pēc gadiem. Skolotāja pūļu augļi ir desmit gadus vēlāk Radošās prasmes, gudrība, centība un patriotisms. Tas ir, skolotājs strādā katra cilvēka nākotnei, tāpēc viņam jātic katram no viņiem, nākotnes laimei un sasniegumiem.
Teksts opcijai 33-36
Gandrīz katra cilvēka dzīve kādā brīdī sastopas ar “modinātāju”, kas var būt izbrauciens uz mežu, laukos pavadīta vasara, pirmā nakts teltī...
Daudzas lietas un darbības var pamodināt bērnībā interesi par lielo dzīves noslēpumu. Pieaugot, cilvēks sāk apzināties, ka viss apkārtējā pasaulē ir savstarpēji saistīts, ka pasaule ir ļoti spēcīga, bet tajā pašā laikā neaizsargāta. Cilvēka dzīve ir tieši atkarīga no dabas stāvokļa un zemes bagātības. Katram cilvēkam ir jāiziet šī skola.
Visa sākumā ir mīlestība. Gadījumā, ja viņa tiks pamodināta laikā, pasaules zināšanas cilvēkam būs ļoti aizraujoša nodarbe. Ar šo mīlestību cilvēks varēs uzzināt dzīves vērtības.
Īsa prezentācija Plāns darbam ar tekstu: 1. Pirmajā teksta klausīšanās reizē pierakstiet katras rindkopas sākumu un beigas. 2. Nosakiet teksta galveno domu 3. Nosakiet katras mikrotēmas galveno domu (Atcerieties! Tekstā ir tik daudz mikrotēmu, cik tajā ir rindkopu) 4. Noņemiet sekundāro informāciju.
Teksta saspiešanas paņēmieni 1. Sākotnējās informācijas sabrukšana ar vispārināšanu (konkrētā pārtulkošana vispārīgā) Teksts: “Vai mums, piemēram, pietiek iztēles? Galu galā iztēle, pēc kāda rakstnieka precīzas piezīmes, nemaz nav vajadzīga, lai izdomātu kaut ko neesošu vai nerealizējamu. Iztēle vajadzīga, lai ar prātu un sirdi aptvertu visu dzīves bagātību, tās situācijas, tās pagriezienus, lai ar prāta aci ieraudzītu cilvēka dvēseles apslēptos stūrus. Bez iztēles nav pasaules un cilvēka tēla. Un bez šiem tēliem dzīve kļūst plakana un vienkāršota, tajā mūs ieskauj tikai modeļi un shēmas, nevis dzīvi cilvēki. Iztēle palīdz iztēloties cilvēka tēlu, ieskatīties viņa dvēselē, slēptākajos stūros. Bez iztēles nav iespējams izveidot priekšstatu par pasauli un cilvēku.
Teksta saspiešanas valodas metodes: 1. Viendabīgo locekļu aizstāšana ar vispārinošu nosaukumu “Klausieties uzmanīgi, stāvot mežā vai starp pamodušos ziedošu lauku. Ja jums ir asa auss, jūs dzirdēsiet sienāžu sprakšķēšanu pa iestaigāto taku, zaļo lapotņu plīvošanu, putnu dziedāšanu un kameņu basu dūkoņu. Ja tev ir asa auss, tu dzirdēsi zemes skaņas."
Valodas saspiešanas paņēmieni 2. Teikuma fragmenta aizstāšana ar sinonīmu izteicienu “Ivana Sergejeviča Turgeņeva vislielākā sirsnīgā simpātija bija dzimtā Smoļenskas apgabals, krievu ciems, tiem veltītas viņa darbu sirsnīgākās rindas. Saspiešana: "Ivana Sergejeviča Turgeņeva vislielākā sirsnīgā pieķeršanās bija viņam mazā dzimtene, viņai veltītas sirsnīgākās viņa darbu rindas"
Valodas saspiešanas paņēmieni 3. Teikuma vai tā daļas aizstāšana ar demonstratīvu, galīgu vai noliedzošu vietniekvārdu ar vispārinošu nozīmi. “Vai mums, piemēram, pietiek iztēles? Galu galā iztēle, pēc kāda rakstnieka precīzas piezīmes, nemaz nav vajadzīga, lai izdomātu kaut ko neesošu vai nerealizējamu. Iztēle vajadzīga, lai ar prātu un sirdi aptvertu visu dzīves bagātību, tās situācijas, tās pagriezienus, lai ar prāta aci ieraudzītu cilvēka dvēseles apslēptos stūrus. Bez iztēles nav pasaules un cilvēka tēla. Un bez šiem tēliem dzīve kļūst plakana un vienkāršota, tajā mūs ieskauj tikai modeļi un diagrammas, nevis dzīvi cilvēki.Saspiešanas metode: “Un iztēle nav tikai tas, kas saistās ar fantāziju. Iztēle palīdz iztēloties cilvēka tēlu, ieskatīties viņa dvēselē, slēptākajos stūros. Bez iztēles nav iespējams izveidot priekšstatu par pasauli un cilvēku, viss izrādīsies līdzīgs shēmai.
Valodas saspiešanas paņēmieni 4. Izņēmumi: atkārtojumi, teikuma fragmenti, viens vai vairāki sinonīmi. Teksts: “Bet, lai saprastu cilvēku, ar iztēli vien nepietiek, vajag arī ciešu uzmanību pret cilvēkiem, vēlmi līdzināties, klausīties ar labestīgu līdzjūtību, ar sirsnīgu līdzdalību. Mums ir vajadzīga līdzjūtība, kas mudina klausīties ne tikai vārdos, bet arī intonācijā, ielūkoties ne tikai acīmredzamajā, bet arī nemanāmajā. Ar šādu attieksmi viedokļu un jūtu atšķirība nekad nepārvēršas nesaprašanā. Uzņemšana: “Bet, lai saprastu cilvēku, ar iztēli vien nepietiek, nepieciešama arī vērīga, sirsnīga attieksme pret cilvēku, kas mudina ieklausīties ne tikai vārdos, bet arī intonācijā, ielūkoties neuzkrītošajā. Ar šādu attieksmi viedokļu un jūtu atšķirība nekad nepārvēršas nesaprašanā.
Valodas saspiešanas paņēmieni 5. Apvienojumi (vairāki teikumi vienā) Teksts: “Padomāsim, cik bieži esam sarūgtināti, ka kādu nesapratām? Vai varbūt mēs daudz biežāk ciešam no tā, ka viņi mūs nesaprot? Protams, pēdējais ir biežāk sastopams. Kad viņi mūs nesaprot, mēs apvainojamies. Esam sarūgtināti, ka mūs nesaprot vecāki, skolotāji, klasesbiedri. Mēs uztraucamies līdz asarām, ka mūs nesaprot tie, kuri mums patīk, kurus mēs cienām. Mēs esam pārliecināti, ka mēs paši spējam saprast, un mēs saprotam tos visus, bet šeit viņi ir ... " Uzņemšana: "Mēs reti sarūgtinām, ka kādu nesapratām, bet bieži uztraucamies, ka viņi mūs nesaprata . Mēs vienmēr domājam, ka varam saprast citus, bet viņi nevar saprast mūs.
Teksts 1. Savienība. “Savrasova darbnīca krasi atšķīrās no citām. Viņi strādāja nepieciešamības un pienākuma dēļ. Reizēm viņi žāvājās un kļuva garlaicīgi. Šeit viņi nedomāja par skolas balvām un izcilībām. Šeit viņi kaislīgi mīlēja mākslu, viņiem patika strādāt līdz pat pašam aizmirstībai. = "Savrasova studijā viņiem nebija garlaicīgi, viņi nedomāja par balvām un atzinībām, šeit viņi kaislīgi mīlēja mākslu un darbu." 2. Nomaiņa. "Pļavā auga nepretenciozas margrietiņas, domīgas pienenes, kautrīgas ūdensrozes." = "Pļavā auga ziedi." 3.Izņemšana. “Var minēt daudzus piemērus, kad vārda struktūrā atdzīvojas jēga: palodze ir kaut kas, ko liek zem auss; bet ne visiem vārds “logs” asociēsies ar vārdu “acs”, bet tie ir saistīti vārdi...”.
Praktiska nodarbība par teksta saspiešanu. 1794. gada rudenī franču armija ienāca Holandes teritorijā. Nebūdami reaģēšanas spēku, holandieši ķērās pie viltības: atverot slūžas, viņi appludināja teritoriju. Francijas virzība tika apturēta. Virspavēlnieks ģenerālis Pičegru vispār grasījās atgriezties, taču saņēma "ziņojumu", ka ... mājas zirnekļi dedzīgi sākuši aust tīklu - parasti viņi to dara pirms sausa un auksta laika. Pičegru, pārdomājot, aizkavēja savu armiju. Uznāca sals, un franči, pa ledu šķērsojuši Vālu, iebrauca pilsētā! Šis fakts varētu šķist anekdotisks, ja tā nebūtu vēsturiska realitāte. Kopš seniem laikiem cilvēks ir pamanījis pārsteidzošu saikni starp nākotnes dabas parādībām un dzīvo objektu uzvedību. Vai bērzam ir daudz sulas? Lietainai vasarai. Ja sāk dzeltēt no augšas - pavasaris būs agrs, ja no apakšas - vēls. Skudru pūžņa kupola izmērs, tā ieeju skaits un izvietojums ir tieši saistīts ar temperatūru, sniega segas biezumu un gaidāmās ziemas valdošo vēju virzienu. Mongolijas gani no pikas urām uzzina, kāda būs ziema. Šī dzīvnieka mājoklī parasti ir 15 ieejas. Ja ir maz sniega, pika aizver 5-10 ieejas ar akmens aizbāžņiem.
Praktiska nodarbība par teksta saspiešanu. Jautājums ir, kā dzīvā pasaule uzzina par gaidāmajiem un tai ļoti svarīgiem notikumiem? Kādas "ierīces" viņam ļauj to izdarīt? Pavisam nesen uzplaiksnīja šķietami kuriozs vēstījums par dueli starp Hjūstonas laikapstākļu biroju, kas aprīkots ar laikapstākļu satelītiem un datoriem, un ... govi. Vietējais laikraksts, kas pildīja šķīrējtiesneša funkcijas, pareizo prognozi novērtēja ar vienu punktu, par uzvarētāju atzina fermas govi. Rezultāts 19:8! Rodas diezgan nopietns jautājums: vai augiem, kukaiņiem un dzīvniekiem piemīt kaut kāds tālredzības "mehānisms"? Un ja jā, kāda ir tā struktūra? Uz to šodien ir grūti strikti zinātniski atbildēt. Var tikai iedziļināties attiecību izpētē starp daudzveidīgām un dažāda laika parādībām – biosistēmu uzvedību un vides stāvokli.
Teksts (1) Vai var vienlīdz interesēties par vulkānu uzbūvi un neregulāriem darbības vārdiem, daļiņu mijiedarbības likumiem un Ivana Bargā bibliotēkas noslēpumu, datora ierīci un klusajām dabām? (3) Bet galu galā viņš ir vīrietis, kuram noteikti jājautā: "Vai tas ir vienkārši interesanti vai man tas ir vajadzīgs?" (4) Un, sapratuši, kāpēc tas ir nepieciešams, iedvesmojiet vēl vairāk vai, gluži pretēji, atdziest. (5) Lai ko mūsdienu students darītu nākotnē - medicīnu, ekonomiku, tehnoloģijas, viņš var un vajag iedomāties sevi pie datora. (6) Taču iedomāties sevi tuksnesī, kura dzīvnieku pasaule jāapgūst līdz rītdienas mācībai, nav tik vienkārši. (7) Bet dzīves skaistums slēpjas tās neparedzamībā. (8) Varbūt jums būs jābūvē pilsētas tuksnesī, jāārstē cilvēki - kā tad bez zināšanām par tuksneša dzīvnieku pasauli ?! (9) Turklāt tas, kas šodien jāzina tikai dažiem cilvēkiem, rīt var noderēt daudziem. (10) Un tomēr jautājums, kāpēc ir vajadzīgas šīs vai citas zināšanas, ir pilnīgi dabisks un leģitīms. (11) Neizteikt nozīmē izrādīt vai nu nepiedodamu infantilismu, vai neattaisnotu vienaldzību pret savām studijām. (12) Un pat tad, ja aizraušanās ar tēmu ir tik liela, ka šobrīd nerodas jautājums par tās nepieciešamību, tai agri vai vēlu noteikti ir jārodas. (13) Un ļaujiet tam notikt ātrāk, lai izvairītos no rūgtas vilšanās izšķērdētajos centienos vai nožēlas par neizmantoto laiku. (Pēc I Miloslavska vārdiem) (212 vārdi)
Konspektīvas prezentācijas veidošana (1) Vai var vienlīdz interesēties par vulkānu uzbūvi un neregulāriem darbības vārdiem, daļiņu mijiedarbības likumiem un Ivana Bargā bibliotēkas mīklu, datora ierīci un klusajām dabām? .. (Aizstāt pasvītroto viendabīgi locekļi, kas konkretizē domu, ar vispārinošu vārdu.) Vai ir iespējams (kā?) _______________ interesēties (in-1; dažādas zinātnes nozares; visādas lietas; viss pēc kārtas; visādas zināšanas). (2) Nu, pieņemsim, ka cilvēks pēc dabas ir daudzpusīgs, visu uzreiz saprot un atceras. (3) Bet galu galā viņš ir vīrietis, kuram noteikti jājautā: "Vai tas ir vienkārši interesanti vai man tas ir vajadzīgs?" (4) Un, sapratuši, kāpēc tas ir nepieciešams, iedvesmojiet vēl vairāk vai, gluži pretēji, atdziest. (Savienojiet šos trīs teikumus. Pat daudztalantīgam cilvēkam vajadzētu sev uzdot jautājumu: “_________________________________________________________” un, to sapratis, ____________________________________ vai _____________________. (5) Lai ko mūsdienu students darītu nākotnē - medicīnu, ekonomiku, tehnoloģijas, viņš var un vajadzētu iedomāties sevi (Šajā teikumā izsvītrosim viendabīgos terminus.) ____________ __________________ _________________ __________________ __________________ (6) Taču iedomāties sevi tuksnesī, kura dzīvnieku pasaule jāapgūst līdz rītdienas nodarbībai, nav tik vienkārši.(6. teikums, ņemot vērā tā nozīmi attīstības domās, mēs to nopietni nesamazināsim.)
Īsa paziņojuma izveide (7) Bet dzīves skaistums slēpjas tās neparedzamībā. (8) Varbūt jums būs jābūvē pilsētas tuksnesī, jāārstē cilvēki - kā tad bez zināšanām par tuksneša dzīvnieku pasauli ?! (9) Turklāt tas, kas šodien jāzina tikai dažiem cilvēkiem, rīt var noderēt daudziem. Dzīve (ko?) _______________. Varbūt (aizstāt pasvītroto 8. teikuma daļu ar vispārinošu jēdzienu) tev būs (ko darīt?) __________________ tuksnesī, kā tad bez zināšanām par _______________ ?! (9. teikums maz papildina domu, ka mūsu neparedzamajā dzīvē neviens nezina, kādas zināšanas var būt noderīgas, tāpēc tās var izlaist.) (10) Tomēr jautājums par to, kāpēc ir vajadzīgas šīs vai citas zināšanas, ir pilnīgi dabisks un likumīgs. (11) Neizteikt nozīmē izrādīt vai nu nepiedodamu infantilismu, vai neattaisnotu vienaldzību pret savām studijām. (Savienosim 10. un 11. teikumu; savienība, kas tiek izmantota kā saziņas līdzeklis ar iepriekšējo teikumu, jāatstāj.) Un tomēr tikai infantīli cilvēki nevar uzdot sev jautājumu, kāpēc ir vajadzīgas šīs vai citas zināšanas. (12) Un pat tad, ja aizraušanās ar tēmu ir tik liela, ka šobrīd nerodas jautājums par tās nepieciešamību, tai agri vai vēlu noteikti ir jārodas. (13) Un ļaujiet tam notikt ātrāk, lai izvairītos no rūgtas vilšanās izšķiestos centienos vai nožēlas par neizmantoto laiku. (12. teikumu izlaidīsim pilnībā, 13. teikumu saistīsim ar iepriekšējo, izmantojot personvārdu.) Lai vēlāk nenožēlotu par _____________, labāk atbildēt uz to pēc iespējas __________________.
Konspektīvas prezentācijas vērtēšanas kritēriji Eksaminējamais nodeva noklausītā teksta galveno saturu, atspoguļojot visas viņa uztverei svarīgās mikrotēmas. 2 punkti Eksaminējamais nodeva noklausītā teksta galveno saturu, bet palaida garām vai pievienoja 1 mikrotēmu. 1 punkts IC1. Prezentācijas saturs. Eksaminējamais nodeva noklausītā teksta galveno saturu, bet nokavēja vai pievienoja vairāk nekā 1 mikrotēmu. 0 punkti IC2. Avota teksta saspiešanas kvalitāte. Eksaminējamais pareizi pielietoja vismaz 2 dažādus teksta saspiešanas paņēmienus (likvidēšana, vispārināšana, vienkāršošana) un ar tiem saspiež vismaz 3 teksta mikrotēmas, vai arī eksaminējamais pareizi pielietoja 1 saspiešanas paņēmienu, izmantojot to visā tekstā 3 punkti Eksaminējamais pareizi pielietoja vismaz 2 dažādas teksta saspiešanas metodes (izslēgšana, vispārināšana, vienkāršošana) un ar tām saspieda 2 teksta mikrotēmas, vai arī eksaminējamais pareizi pielietoja 1 saspiešanas paņēmienu un ar to saspiež 3 teksta mikrotēmas. 2 punkti Eksaminējamais pareizi pielietoja vismaz 2 dažādus teksta saspiešanas paņēmienus (likvidēšana, vispārināšana, vienkāršošana) un izmantoja tos 1 teksta mikrotēmas saspiešanai, vai arī eksaminējamais pareizi pielietoja 1 saspiešanas paņēmienu un izmantoja to 2 mikrotēmu saspiešanai. no teksta. 1 punkts
Saspiestas prezentācijas vērtēšanas kritēriji Eksaminējamais pareizi pielietoja 1 saspiešanas paņēmienu un izmantoja to 1 teksta mikrotēmas saspiešanai vai arī eksaminējamais neizmantoja teksta saspiešanas paņēmienus, vai arī eksaminējamais nepareizi izmantoja teksta saspiešanas paņēmienus un sagrozīja autora nodomu 0 punkti SG3. Prezentācijas semantiskā integritāte, konsekvence un konsekvence. Eksaminējamā darbu raksturo semantiskā integritāte, runas saskaņotība un prezentācijas konsekvence; nav loģisku kļūdu, prezentācijas secība nav bojāta; darbā nav teksta rindkopu artikulācijas pārkāpumu. 2 punkti Eksaminējamā darbu raksturo semantiskā integritāte, saskanība un prezentācijas konsekvence, bet pieļauta 1 loģiska kļūda, vai darbā ir 1 rindkopas artikulācijas pārkāpums 1 punkts Eksaminējamā darbā ir redzams komunikatīvais nolūks , bet pieļauta vairāk par 1 loģiskā kļūda, vai ir 2 rindkopas artikulācijas pārkāpuma gadījumi 0 punkti Maksimālais punktu skaits par kodolīgu izklāstu pēc SG1 - SG3 kritērijiem 7 punkti
ziedošs lauks, un jūs noteikti dzirdēsit brīnišķīgās zemes skaņas.
1. stāv 2. klausās 3. zied 4. brīnišķīgi
2. Izvēlieties derīgu sakramentu
1. krūms nocirsts
2. piesprausta nozīmīte
3. novākti rudzi
4. dzirkstošās zvaigznes
3. Atzīmējiet rindu, kurā visos vārdos atstarpes vietā rakstīts burts E
1. aprēķinot ... mans, amuleti ... maijs
2. respekts ... mans, kustīgais .. mans
3. iedrošinošs...mans, laipnais...mans
4. izpildot ... mans, lidinošs ..mans
4. Atzīmē rindu, kurā atstarpju vietā rakstīts viens burts H.
1. goba ... th jaka, vārīts .. th piens
2. uzkarsis ... metāls, zāle ir slīpa ..a
3. atrisināta..tā problēma, ļoti dusmīga..a
4. uguns ... stari, animēta ... kustība
5. Izvēlieties perfektu divdabju
1. skatīšanās 2. lasīšana 3. kliegšana 4. zīmēšana
6. Norādi, kurā atbildes variantā pareizi norādīti visi cipari, kuru vietā teikumā jābūt komatiem
Pēkšņi zvērs (1), kurš sajuta vīrieti (2) pagriezās uz sāniem (3), pieskrēja pie upes (4) un metās ūdenī.
1) 1,3, 4 2) 1,2,4 3) 1,2,3 4) 2,3,4
7. Noteikt divdabja sintaktisko funkciju teikumā.
Divu soļu attālumā no zēna zari čaukstēja, šķīra ar rokām.
priekšmets 2. predikāts 3. objekts 4. definīcija
8. Izvēlieties derīgu sakramentu.
1. tuvojas viesuļvētra 2. uzšūta uz pogas 3 apsēta zeme 4 . izdarīts akts
9. Atzīmē rindu, kurā visos vārdos atstarpju vietā rakstīts viens burts H.
1. rūdīts .. tērauds, ievainots .. virsnieks rokā
2. sālījumi ... th gurķi, sienas ir krāsotas ... s
3. sēja ... th miltus, sagriež .. krunkainu seju
4. bataljons ... th komandieris, piekrauts .. ar akmeni
10. Izvēlieties nepilnīgu divdabju.
1. tuvojas 2. kļūst 3. izripo 4 darot
11. Norādi, kurā atbildes variantā pareizi norādīti visi cipari, kuru vietā teikumā jābūt komatiem
Iekārtojoties nakšņot (1) uz egļu zariem (2) labi aizsargātiem no vēja (3) sliekšņi naktī izsauc skaļu saucienu (4) un es katru reizi pamostos no šī sauciena.
1,2, 4 2) 1,2,3 3) 1,3,4 4) 2,3,4
12. Norādi atbildes numuru, kurā visi vārdi rakstīti ar burtu E.
1. kļūda novērsta, māja uzbūvēta
2. uzcēla māju, satraukts par ziņām
3. sēja .. auzas, pasta ... maija sarakste
4. ievainots ... kaujā, sakropļots ... ar lauriem
13. Atrodi vārdu, kurā uzsvars krīt uz trešo zilbi.
1. paņēma 2. paņēma 3. pieņēma 4. paņēma.
14. Kurā atbildes variantā ir norādīti visi cipari, kuru vietā rakstīti divi burti HH.
1. Aiz apgaismojuma (1) th izkliedes (2) th lu (3) th gaismas bija redzams logs (4) th kviešu lauks.
1) 1,2 2) 1,2,3 3) 1,2.4 4) 3,4
15. Norādiet rindu, kurā abi vārdi ir gerundi.
1. izgaismots, domājošs
2. sapūtās pēc ieraudzīšanas
3. krītot, noķert
4. Sapņot, zinot
16. Kurš atbildes variants pareizi norāda un izskaidro visus komatu gadījumus nākamajā teikumā?
Rokas spārnos (1), pannas (2) devās prom, neskaitāmu kalpu ielenkumā.
1 - ir izolēta viena gerunda
1 - ir izolēts viens gerunds, 2 - ir izolēts dalības apgrozījums
Tiek atdalīts 2-vārdu apgrozījums
1 - viena gerunda ir izolēta, 2 - ir izolēta gerunda
17. Kurā atbildes variantā pareizi norādīti skaitļi, kuru vietā teikumā jābūt komatiem? Atmetot galvu (1), es redzēju tumšu koka baznīcu (2), kas naivi skatījās (3) uz mani no augstas klints augšā.
1 2) 2 3) 1,2 4) 1,2,3
18. Sniedziet piemēru, kurā vārds ir rakstīts NAV kopā.
1) nevienu nepārsteidza 2) (ne) atpazina 3) (nav) izmazgāta, bet netīra 4) (nav) eksperiments
jūs noteikti dzirdēsit brīnišķīgās zemes skaņas.
Ir nepieciešams samazināt tekstu no 7 rindkopām uz 4. Meščerskas reģionā nav īpašu skaistumu un bagātību, izņemot mežus,pļavas un caurspīdīgs gaiss. Tomēr šim reģionam ir liels pievilcības spēks. Viņš ir ļoti pieticīgs – gluži kā Levitāna gleznas. Bet tajā, tāpat kā šajās gleznās, slēpjas viss krievu dabas šarms un dažādība, kas no pirmā acu uzmetiena nav manāma.
Ko var redzēt Meshchersky reģionā? Ziedošas vai lēzenas pļavas, priežu meži, ar melniem pilskalniem aizauguši meža ezeri, pēc sausa un silta siena smaržojoši krāvumi. Siens kaudzēs saglabā siltumu visu ziemu.
Nācās nakšņot skursteņos oktobrī, kad zāle rītausmā ir klāta ar sarmu, piemēram, sāli. Izraku sienā dziļu bedri, uzkāpu tajā un visu nakti gulēju siena kaudzē, it kā aizslēgtā istabā. Un pāri pļavām lija auksts lietus un vējš pūta slīpos pūtienos.
Meshchersky reģionā var redzēt priežu mežus, kur ir tik svinīgi un klusi, ka pazudušās govs zvans dzirdams tālu, gandrīz kilometra attālumā. Bet tāds klusums mežos valda tikai bezvēja dienās. Vējā meži šalc no lielā okeāna trokšņa un priežu galotnes noliecas pēc garāmejošajiem mākoņiem.
Meščerskas reģionā var redzēt meža ezerus ar tumšu ūdeni, plašus purvus, kas klāti ar alkšņiem un apsēm, vientuļu mežinieku būdiņas, smiltis, kadiķus, viršus, dzērvju barus un zvaigznes, kas mums pazīstamas no visiem platuma grādiem.
Ko var dzirdēt Meščerskas reģionā, izņemot dārdoņu priežu meži? Paipalu un vanagu kliedzieni, vēdzeļu svilpiens, dzeņu traks klabināšana, vilku gaudošana, lietus šalkoņa sarkanās skujās, ermoņiku vakara raudāšana ciemā un naktīs - nesaskaņotā gaiļu dziedāšana. un ciema sarga sitējs.
Bet tik maz var redzēt un dzirdēt tikai pirmajās dienās. Tad ar katru dienu šis novads kļūst bagātāks, daudzveidīgāks, sirdij mīļāks. Un, visbeidzot, pienāk brīdis, kad katrs vītols virs mirušās upes šķiet savs, ļoti pazīstams, kad par to var stāstīt pārsteidzošus stāstus.
Cik labi un maigi ir šie pieticīgie ziemeļu ziedi! Reiz es tos apbrīnoju Novaja Zemļas krastā, Franča Jozefa zemē, ko klāj mūžīgie ledāji. Īsajā polārvasarā pie neizkusušajiem ledājiem uzzied zeltaini smalki ziedi - polārās magones, akmens klinšu spraugās zilgana pieticīgie saksifragi. Īpaši daudz ziedu es redzēju Taimiras ezera krastā, tundrā, kur mēs pavadījām vasaras un kur neviens cilvēks nebija skatījies pirms mums.
Agrajā polārpavasarī, kad visur guļ blīvs dzirkstošs sniegs, bet jau spīd nekad nerietoša saule, zem sniega sāk atdzīvoties ziedi. Kalnu dienvidu nogāzēs, kur pusnakts saule silda vairāk, šur tur redzamas nelielas sniegotas siltumnīcas, pārklātas ar plānu plēvi. dzidrs ledus. Šajās siltumnīcās augi atdzīvojas, gatavojas vasarai. Spēcīgs sals joprojām valda pār bezgalīgo sniegoto tuksnesi, un sniegotajās siltumnīcās, kur dzīvību sniedzošā saules gaisma iekļūst caur plānu caurspīdīga ledus kārtiņu, siltums. Ja jūs nojaucat plānu kristāldzidru ledus plēvi, kas pārklāj siltumnīcas zem sniega, augi iet bojā.
Vēlās polārās vasaras sākumā, kad tundrā sāk kust sniegs, augi iegūst spēku. Ziemeļu ziedu kāti ir pārklāti ar pūkainu siltu kažoku. No dienvidu sulīgajiem ziediem ziemeļu ziedi atšķiras ar savu īpašo smalko maigumu. Tie ātri novīst, ja tos novāc un ieliek ūdens glāzē.
Protams, polārajā tundrā ir ļoti maz ziedu. Viņi saspiedušies uz dienvidu nogāzēm akmens atliekām. Pārsteidzoši un neparasti: visapkārt ir ziema, sniegs gandrīz neskarts, un līdzās dziļām sniega kupenām uz pinkainajiem kātiem vējš satricina vissmalkākās svaigās puķes! Starp akmeņu lauskas zied polārās magones, zelta vainagiem deg Siversija, kā zils sulīgs paklājs pletās polārie neaizmirstami. Polārie neaizmirstami ir īpaši labi.
Jau polārās vasaras vidū, kad pār tundru parādījās odu bari, es atklāju mazus rozīgus ziedus, kas aug atsevišķi un kuriem ir pārsteidzošs aromāts. Ziemeļos nav ērkšķu un stingru augu, kas klāti ar sulīgiem ziediem, kuru karstajos dienvidos ir daudz. Tālo ziemeļu niecīgā augu daba ir pārsteidzoši maiga un patīkama.
ZEMES SKAŅAS
Zemes skaņas
Klausieties uzmanīgi, stāvot mežā vai starp pamodušos ziedošu lauku, un, ja esat saglabājis jūtīgu ausi, jūs noteikti dzirdēsit brīnišķīgās zemes skaņas, kuras vienmēr cilvēki tik mīļi sauca par māti zemi. Neatkarīgi no tā, vai tā ir pavasara straumes šalkoņa vai upes viļņu pārklāšanās smiltīs, putnu dziesma vai tāla pērkona negaisa pērkons, ziedošu pļavu zālāju šalkoņa vai sarmas sprakšķēšana ziemas naktī, zaļa lapotne uz kokiem vai sienāžu sprakšķēšana pa nomīdītu pļavas taku, cīruļa pacelšanās un vārpu troksnis, klusa tauriņu plīvošana - tās visas ir neskaitāmas zemes skaņas, kuras pilsētas ļaudis, apdullināti automašīnu troksnis, ir zaudējuši ieradumu dzirdēt.
Tādam cilvēkam, kurš vēl nav pilnībā zaudējis savas dzimtās dabas sajūtu, ir vēl jo lielāks prieks apmeklēt mežu, upi, tīrumā, lai iegūtu garīgu spēku, kas, iespējams, ir tas, kas mums vajadzīgs. visvairāk.
Zemniekiem un mums, pieredzējušiem medniekiem, zemes skaņas ir vērtīgas. Iespējams, ka tos nav iespējams uzskaitīt. Tie mums aizvieto mūziku, un vai ne no šīm skaņām radās labākais, kas iespiests dziesmās un lieliskā muzikālā daiļradē?
Tagad ar prieku atceros zemes skaņas, kas mani kādreiz valdzināja bērnībā. Un vai no tiem laikiem nav palicis tas labākais, kas ir ielikts manā dvēselē? Atceros meža noslēpumainās skaņas, atmodušās dzimtās zemes elpu. Un tagad viņi mani sajūsmina un iepriecina. Nakts klusumā vēl skaidrāk dzirdu zemes elpu, lapas šalkoņu pār svaigu sēņu, kas pacēlusies no zemes, gaišu naktstauriņu plīvošanu, gaiļa dziedāšanu tuvējā ciematā... .
Un cik labi, neaizmirstami katrs jauns rīts! Pat pirms saullēkta putni mostas un sāk priecīgi dziedāt. Cilvēki guļ akmens mājās, reta mašīna trokšņo, bet pamodušais mežs jau ir dzīvības pilns, zeme elpo pilnām krūtīm. Dabā nav nekā muzikālāka par gaidāmo agro rītu. Straumes zvana vēl sudrabaināk, meža zāles smaržo smaržīgāk, un to aromāts brīnumaini saplūst ar rīta muzikālo simfoniju.
cīrulis
No daudzajām zemes skaņām - putnu dziesma, lapotnes plīvošana uz kokiem, sienāžu mencas, meža strauta šalkoņa - vispriecīgākā un līksmākā skaņa ir lauku un pļavu cīruļu dziesma. Arī agrā pavasarī, kad uz laukiem ir irdens sniegs, bet jau vietām uz sildīšanas izveidojušies pirmie tumšie atkusušie pleķi, ierodas mūsu agrā pavasara viesi un sāk dziedāt - cīruļi. Paceļoties kolonnā debesīs, vicinot spārnus, saules gaismas caurdurts, cīrulis lido arvien augstāk debesīs, pazūd mirdzoši zilā krāsā. Pārsteidzoši skaista, skanoša cīruļa dziesma, sveicot pavasara atnākšanu. Šī priecīgā dziesma ir līdzīga pamodušās zemes elpai.
Šo priecīgo dziesmu savos mūzikas darbos mēģināja attēlot daudzi lieliski komponisti. Pat nepieredzējuši pilsētnieki, kas dzīvo tālu no dabas, pametot pilsētu, dzirdēja jautrās cīruļu dziesmas. Tikai stulbākie no viņiem, mašīnu rūkoņas un mūsdienu trokšņainās mūzikas apdullināti, nespēj sadzirdēt priecīgās zemes skaņas.
Pat tālajā lauku bērnībā man ļoti patika klausīties cīruļu dziesmas. Tu ej pa taku rudzos, apbrīnojot zilās rudzupuķes. Pa labi un pa kreisi paceļas, ar dziesmām cīruļi paceļas debesīs. Debesis ir piepildītas ar brīnišķīgu mūziku. Skaļi čivina sienāži, tuvējā meža malā dūc bruņurupuči. Tu ej, tu ej, tu guli ar muguru uz zemes, caur krekla plāno audumu izjūtot tās mātišķo siltumu. Tu skaties un nepietiekami skaties uz augstajām vasaras debesīm, uz seju noliektām kukurūzas vārpām.
Cīruļu dzīve ir saistīta ar silto zemi. Cilvēku apstrādātajos laukos, starp zaļojošiem graudu dzinumiem, viņi veido slēptās ligzdas, perē un baro savus cāļus. Cīruļi nekad nesēž uz augstiem kokiem un izvairās no blīviem, tumšiem mežiem. No siltās jūras krastiem līdz taigas mežiem dzīvo cīruļi, pāri plašajai stepei, pāri laukiem un pļavām viņu priecīgās dziesmas skan gandrīz visu vasaru.
Agrāk mūsu mammas pavasara svētkos krievu krāsnīs cepa no mīklas gatavotus “cīruļus”. Labi atceros, kā mamma izņēma no cepeškrāsns grauzdētos mīklas "cīruļus". Priecājāmies par krievu pavasara svētkiem.
Ar “cīruļiem” rokās viņi jautri izskrēja upes krastā, lai vērotu, kā mostas zeme, ieklausīties tās pavasara skaņās.
Ievaddaļas beigas.
Tekstu nodrošina liters LLC.
Par grāmatu var droši norēķināties ar Visa, MasterCard, Maestro bankas karti, no konta Mobilais telefons, no maksājumu termināļa, MTS vai Svyaznoy salonā, izmantojot PayPal, WebMoney, Yandex.Money, QIWI Wallet, bonusa kartes vai citā jums ērtā veidā.
Šeit ir fragments no grāmatas.
Bezmaksas lasīšanai ir atvērta tikai daļa teksta (autortiesību īpašnieka ierobežojums). Ja grāmata jums patika, pilnu tekstu var iegūt mūsu partnera vietnē.