Gaidiet kalendāru. Laikapstākļu novērojumu dienasgrāmatas veidošana un uzturēšana skolēniem

Studentiem pamatskola apgūt dabas vēstures pamatus un iepazīt ārpasauli, piedāvā vest laikapstākļu kalendāru.

Kā izveidot laikapstākļu kalendāru?

Pirmkārt, jums jāizlemj, kā jums būs ērtāk glabāt laikapstākļu kalendāru skolēniem: piezīmju grāmatiņā, izmantojot simboliem vai datorā, izmantojot īpašu programmu. Lai saglabātu kalendāru, jums būs nepieciešami citi priekšmeti, piemēram, termometrs, vējrādītājs un kompass. Ja joprojām nolemjat rakstīt datus piezīmju grāmatiņā, ievelciet tos 6 kolonnās un parakstiet tās:

• datums;
• temperatūra;
• mitrums;
• vējš;
• mākoņainība;
• Atmosfēras spiediens.

Vai arī varat vienkārši izdrukāt šādu lapu uz krāsu printera un ievadīt datus tur, izmantojot simbolus.

Temperatūra un atmosfēras spiediens

Laikapstākļu kalendāra uzturēšanai ir nepieciešama skolēna ikdienas līdzdalība, un ierakstus vēlams veikt vienlaicīgi (piemēram, vienos pēcpusdienā). Gaisa temperatūru ārā var noteikt, izmantojot parasto termometru, kas tiek izkārts pa logu. Ir tikai vērts atzīmēt, ka tad, ja datu vākšanas brīdī termometrs atrodas saulainā pusē, rādījumi var nedaudz atšķirties no faktiskajiem. Aprēķiniet vidējo temperatūru dienas laikā. Lai to izdarītu, jums ir jānoņem termometra rādījumi no rīta, pēcpusdienā un vakarā, tie jāsaskaita un jādala ar trīs. Iegūtais rezultāts būs vidējā diennakts temperatūra.

Lai izmērītu atmosfēras spiedienu, jums būs nepieciešams barometrs.

Vēja stiprums un virziens

Laikapstākļu vērošana skolēniem vienmēr ir interesanta un aizraujoša nodarbe. Galu galā, cik izklaidējoši bērniem ir vērot dūmu virzienu, kas nāk no māju skursteņiem un, izmantojot kompasu, noteikt vēja virzienu un tā stiprumu pēc Boforta skalas. Veicot šādus novērojumus, viņi var izlikties par īstiem meteorologiem. Vēja virzienu var noteikt arī, izmantojot vējrādītāju, ja tāds ir pieejams. Ņemiet vērā arī vēja raksturu (vienmērīgs vai brāzmains).

Mākoņainība

Vērojot mākoņus, ir vērts koncentrēties uz spraugu esamību vai neesamību. Ja debesis ir skaidras un nav redzams neviens mākonis, attiecīgajā kolonnā ievietojiet domuzīmi. Ja mākoņu ir maz, atzīmējiet "Mākoņains" un aizpildiet apli līdz pusei. Un debesis klātas ar mākoņiem, apzīmējiet kā "Mākoņainas" un pilnībā noēnojiet apli.

Nokrišņi un gaisa mitrums

Ailē "Nokrišņi" ievadiet visu informāciju par nokrišņu veidu un intensitāti (stiprs lietus, neliels sniegs). Ja nav nokrišņu, tiek uzlikta domuzīme. Tāpat vērojiet visas dabas parādības, kas izraisa jūsu interesi (pērkona negaiss, migla, varavīksne) un atzīmējiet ailē "Īpašas parādības". Mitrumu var izmērīt ar higrometru.

Ja jums nav nevienas mērierīces un nevarat noteikt vienu vai vairākus parametrus (piemēram: gaisa mitrumu vai apkārtējās atmosfēras spiedienu), izmantojiet meteoroloģiskās stacijas datus, skatieties laika prognozi internetā vai televizorā. Bet ir ieteicams mēģināt izvairīties no šīs metodes, ja iespējams, labāk ir iegūt sev nepieciešamo mērīšanas ierīci, jo īpaši tāpēc, ka tās nav tik dārgas. Ņemiet vērā, ka skolēnu mērķis nav regulāri skatīties laika prognozes, bet gan uzdevums ir novērot laikapstākļus, apkopot nepieciešamos datus un tos analizēt.

Kalendārs datorā

Lai skolēnam saglabātu laikapstākļu dienasgrāmatu datorā, ir dažādi servisi, kas šo procesu padara vēl jautrāku un izglītojošāku. Šajā gadījumā skolēns tikai ievada nepieciešamo informāciju īpašā programmā, kas to apstrādā un saglabā. Šādas programmas tiek papildinātas ar dažādu ievadinformāciju. Tā, piemēram, bērns var iepazīties ar dažām zīmēm, dienas garumu un mēness fāzēm. Turpmāk visi apkopotie dati tiek veidoti ikmēneša atskaitē, kurā iekļauti statistikas dati par laikapstākļu izmaiņām, salīdzinot ar iepriekšējo mēnesi.

Mācību priekšmeta "Vide" apguves procesā pamatskolas un pamatskolas skolēni nevar iztikt bez laikapstākļu dienasgrāmatas. Tajā skolēni ne tikai fiksē objektīvus datus par laikapstākļu izmaiņām, bet arī mācās analizēt un salīdzināt rādītājus. Bērnam katru dienu ir jāatsaucas uz šādu rokasgrāmatu, tāpēc ir ārkārtīgi svarīgi, lai tā būtu pareizi un interesanti noformēta.

Laikapstākļu dienasgrāmatas mērķis

Laikapstākļu dienasgrāmata palīdz bērnam labāk orientēties apkārtējās vides īpatnībās.

Laikapstākļu dienasgrāmata ir kalendārs, kurā pa dienām ir uzskaitīti faktori, kas nosaka izmaiņas pasaulē:

• gaisa temperatūra;
• vēja stiprums un virziens;
• mitrums;
• mākoņainība;
• Atmosfēras spiediens.

Laikapstākļu dienasgrāmatas uzturēšana ne tikai attīsta novērošanas prasmes, bet arī:

• attīsta bērnā atbildības sajūtu;
• māca būt uzmanīgiem;
• trenē uzmanību.

Balstoties uz šādiem novērojumiem, mazulis varēs paredzēt izmaiņas vidē, un tas jau arī ir Pirmais posms pētnieciskais darbs.

Laikapstākļu kalendāru var izveidot piezīmju grāmatiņā, albumā vai datorā. Tomēr pēdējais variants ir vismazāk vēlams, jo tas neļauj dizainā izpausties radošai pieejai. Runa ir par ar rokām darinātu laikapstākļu dienasgrāmatu, kas tiks apspriesta tālāk.

Kā to izdarīt

Vietnē gismeteo.ru jūs varat atrast ne tikai elektroniskā versija dienasgrāmatu, bet arī izvēlēties sev ērtāko novērošanas veidu

Lai dienasgrāmata būtu skaista, glīta un viegli orientējama, darbs ir pareizi jāorganizē. Šim nolūkam jums būs nepieciešams:

• dažādu krāsu pildspalvas;
• flomasteri vai gēla pildspalvas;
• vienkāršs zīmulis;
• lineāls.

Ir divi ērtākie veidi, kā strādāt ar novērojumu dienasgrāmatu:

1. Lapa ir sadalīta 5 vertikālās kolonnās. Tajos tiek ievadīti novērošanas indikatori (gaisa temperatūra, mitrums utt.). Tālāk mēs sadalām lauku 7 horizontālās līnijās atbilstoši nedēļas dienu skaitam. Augšpusē mēs parakstām mēnesi un datumu diapazonu.
2. Lapa ir sadalīta 6 kolonnās, no kurām pirmā ir datums, bet pārējās ir laikapstākļu dati.

Atsauces piemēri fotoattēlā

Novērojumu dienasgrāmata mācību ceļvedī Sakāmvārdi un teicieni par laikapstākļiem Novērojumu dienasgrāmatas lapa ar zīmējumiem

Bērns var parādīt savu radošumu šādas piezīmju grāmatiņas vāka noformējumā. Uz tā jūs varat zīmēt mazus dabas attēlus dažādos gada laikos, veidojot sava veida kolāžu vai shematiski zīmēt labs laiks(saule, mākoņu trūkums, neliels vējš utt.). Un uz vāka varat veikt apjomīgus aplikācijas. Vienkārši nelīmējiet pārāk lielus elementus: neaizmirstiet, ka, pirmkārt, dienasgrāmata ir paredzēta svarīgu datu ierakstīšanai, nevis savu radošo prasmju praktizēšanai. Ļoti oriģināls izskatīsies kalendārs, kurā pirms katras sezonas sākuma ir attēls, kurā attēloti laika apstākļi attiecīgajā gadalaikā.

Laikapstākļu dienasgrāmatas vākam, protams, jābūt neparastam un atšķirīgam no citām piezīmju grāmatiņām.

Un, protams, neaizmirstiet parakstīt savu laikapstākļu dienasgrāmatu. Vēl viena nepieciešama nianse: dienasgrāmatas pirmā lapa jāvelta to simbolu atšifrēšanai, kas tiks izmantoti kalendārā. Piemēram, “saule” ir skaidrs laiks, cipars, kas rakstīts zilā krāsā, lai apzīmētu negatīvu temperatūru, sarkans — pozitīvs, “mākonis”, lai parādītu mākoņainību, un “saule, ko klāj mākoņi”, lai apzīmētu daļēji mākoņainu.

Ierīces indikatoru mērīšanai

Jūs varat izvēlēties neparastu āra termometru dzīvnieka formā – tā bērnam būs daudz lielāka interese ar viņu sazināties

Lai uzturētu laikapstākļu kalendāru, ir nepieciešamas īpašas ierīces objektīvu datu iegūšanai:

• āra termometrs;
• kompass;
• aneroid barometrs (šī ierīce parāda ne tikai atmosfēras spiedienu, bet arī gaisa mitrumu);
• vējrādītājs (lai noteiktu vēja virzienu);
• lietus mērītājs.

Ja ar pirmajām trim ierīcēm ir vairāk vai mazāk skaidrs, ka tās ir gandrīz katrā mājā, tad ar pēdējo pāris var rasties zināmas grūtības. Lai vējrādītni neiegādātos, var izmantot veco pārbaudīto metodi: pavēršamies pret ziemeļiem, saslapinām pirkstu un paceļam uz augšu - kurā pusē pirksts ātrāk izžūst - tajā virzienā un pūš vējš. Un, ja jums ir gaiša plāna sliede un skārda sloksne, tad vējrādītni varat izgatavot ar savām rokām, piestiprinot pie sliedes skārda bultiņu.

Kā nokrišņu mērītāju izmantojam nelielu spainīti, kuru dienā piepilda ar lietus ūdeni vai sniegu. Pēc tam šķidrumu ielej mērtraukā un indikatoru dala ar 10 - tas ir nokrišņu daudzums ūdens slāņa milimetros.

Kā skolēns var veikt piezīmes?

Vidusposma studentiem laikapstākļu dienasgrāmatā var dot papildu uzdevumus. Piemēram, lai izveidotu atmosfēras spiediena grafiku-prognozi jebkuram periodam

Galvenais nosacījums laikapstākļu dienasgrāmatas uzturēšanai ir vienlaicīgi reģistrēt rādītājus. Tajā pašā laikā nevajadzētu paļauties uz savu atmiņu un “uzkrāt” datus: labāk ir ievadīt vērtības uzreiz pēc mērījuma, piemēram, katru dienu pulksten 13.00.

1. Labāk ir sākt ar gaisa temperatūru. Vienkārši pārliecinieties, ka termometrs karājas ēnā, pretējā gadījumā rādījums būs nepareizs.
2. Pēc tam reģistrē mitrumu un spiedienu.
3. Pēc tam skatāmies ārā pa logu un nosakām mākoņainību.
4. Vēja virzienu un nokrišņu daudzumu ierakstiet dienasgrāmatā.

Ja nav datu (piemēram, nokrišņi), tad kolonnā ievietojam domuzīmi. Lai papildinātu trūkstošo informāciju, internetā var aizpildīt laika prognozi.

Vecākiem bērniem laikapstākļu kalendāram vajadzētu būt nedaudz sarežģītākam. Lai to izdarītu, rādītāji tiek mērīti trīs reizes dienā (no rīta, pēcpusdienā un vakarā), un pēc tam tiek pievienoti, dalīti ar trīs un aprēķināti vidēji.

Laikapstākļu novērojumu kalendārs var būt jūsu bērna ceļojuma sākums lielajā zinātnē. Šāda veida darbs disciplinē un palīdz izveidot pareizās stratēģijas materiāla analīzei. Turklāt jūsu skolēns iemācās būt uzmanīgs pret apkārtējo pasauli. Kas attiecas uz laikapstākļu kalendāra dizainu, tad šeit bērns varēs parādīt Radošās prasmes un izrotājiet dienasgrāmatu pēc saviem ieskatiem.

Pamatskolas un vidusskolas skolēniem skolotāji bieži piedāvā saglabāt laikapstākļu kalendārus. Laikapstākļu kalendārs skolēnam ir sava veida dienasgrāmata, kas sistemātiski parāda laika apstākļus, temperatūru, nokrišņus, vēja stiprumu un daudz ko citu.

Studentu laikapstākļu kalendāra veidošana

Laikapstākļu dienasgrāmatu skolēniem var veidot dažādi.

• Piezīmju grāmatiņa ir klasika. Šādai dienasgrāmatai jums būs nepieciešama kvadrātveida piezīmju grāmatiņa. Var paņemt parastu studenta darbu, taču interesantāk būs strādāt lielformāta piezīmju grāmatiņā: tur var ielīmēt ilustrācijas un fotogrāfijas, zīmēt grafikus, veikt piezīmes. Jo krāsaināks dizains, jo interesantāk jaunajam zinātniekam būs vērot laikapstākļus. Piezīmju grāmatiņā tiek izveidots virsraksts ar mēneša nosaukumu un uzzīmēta tabula ar nepieciešamo kolonnu skaitu. Piemēram:

Septembra laikapstākļu kalendārs

Līdzīgi tiek sastādīts laikapstākļu kalendārs oktobrim, novembrim utt. Gaisa temperatūras vērtības var izcelt dažādās krāsās: zili toņi - auksta temperatūra, sarkani toņi - silti. Ailē “Nokrišņi” var vienkārši atzīmēt, vai aiz loga tādā un tādā dienā līst vai snieg, vai arī var izmantot krāsainus simbolus vai pat uzlīmes. Ailē "Mākoņi" bērns var būt arī radošs, ne tikai norādot mākoņu veidu, bet veidojot krāsainas skices vai pat fotografējot debesis dienu no dienas. Piezīmēs var norādīt interesantas piezīmes, ja kādā no dienām tiek pamanīts kas neparasts. Piemēram, spilgta varavīksne vai spēcīgs pērkona negaiss.

• Laikapstākļu kalendāru skolēnam var izveidot datorā. Šī dizaina priekšrocība ir krāsaināka laikapstākļu dienasgrāmata, kurā var pievienot jebkāda veida grafiskus attēlus, grafikus un daudz ko citu. Jā, un bērnus vairāk interesē darbs pie datora, nevis rakstīšana kladēs. Līdzīga plāksne tiek izveidota teksta dokumentā, kurā pēc tam sistemātiski tiek ievadīti dati. Turklāt ir daudz pakalpojumu laika dienasgrāmatu uzturēšanai. Jūs varat lejupielādēt īpašu programmu, kas piedāvās jau izstrādātu un noformētu kalendāru ar dažādu fona informāciju un informatīvām piezīmēm. Studentam būs jāievada tikai nepieciešamie dati.
• Veidojot laikapstākļu kalendāru, varat būt radošāks. Daudz iespēju. Pie sienas var piekārt vatmana papīru, to krāsaini izrotāt un kopā ar bērnu pārdomāt, kā vislabāk un interesantāk tur attēlot laikapstākļu datus. Var paņemt pagājušā gada pārlapojamo kalendāru ar spilgtām ilustrācijām, uz lapām ar cipariem uzlīmēt rindu lapas, kur bērns veiks savus novērojumus. Ja jūsu bērnam patīk rokdarbi, varat palīdzēt viņam izveidot kalendāru, izmantojot dekupāžas tehniku, izmantojot krelles vai izšuvumus, vai pat izveidot viņam adītas detaļas. Fantāzija nav ierobežota – galvenais, lai bērnam šī nodarbe ir interesanti, un viņš saprot, kāpēc viņš glabā šo kalendāru.

Kam paredzēts laikapstākļu kalendārs?

Laikapstākļu novērojumu dienasgrāmatas uzturēšana palīdz bērnam atcerēties vārdus, kas raksturo zinātniskos laikapstākļu novērojumus, tas ir, skolēns labāk sapratīs terminus. Turklāt attīstās novērošana, skolēns sāk saprast, ka visi procesi dabā ir savstarpēji saistīti un cikliski. Pamazām bērns sapratīs, kā sinoptiķi prognozē laikapstākļus, kā zina, ka nākamajā dienā būs lietus vai daļēji apmācies. Šādas dienasgrāmatas audzina arī mīlestību pret dabu, saprotot, ka cilvēks ir daļa no dabas un ir jāsaprot tajā notiekošie procesi.

Kas nepieciešams, lai saglabātu laikapstākļu kalendāru?

Lai jūsu jaunajam zinātniekam būtu ērti veikt savus novērojumus, pārliecinieties, vai mājā ir nepieciešamie instrumenti.

• Termometrs (ideālā variantā - gan ārā, gan iekštelpās, bet dienasgrāmatai vajag ielas). Termometru ieteicams nekarināt pārāk tuvu logam vai saulainā pusē: tad temperatūras rādījumi būs nedaudz pārvērtēti.
• Barometrs. Šī ierīce ir uzstādīta arī ārpus telpām un palīdz kontrolēt atmosfēras spiedienu.
• Lietus mērītājs. Nokrišņu daudzuma aprēķināšana ir ļoti vienkārša. Ir nepieciešams uz ielas novietot nelielu konteineru, kurā dienas laikā tiks savākti nokrišņi. Pēc tam saturu ielej speciālā mērtraukā, iegūtos rādījumus dala ar 10. Šīs darbības parādīs nokrišņu daudzumu ūdens slāņa milimetros.
• Vējrādītājs un kompass. Šie instrumenti ir nepieciešami, lai izmērītu vēja stiprumu un virzienu. Bruņots ar kompasu, bērns noteikti jutīsies kā īsts zinātnieks.
• Kamera. Laikapstākļu novērojumus, protams, var veikt arī bez tā, taču, ja ir iespēja bērnam nodrošināt fotoaparātu, process būs daudz interesantāks. Bērns, cita starpā, iemācīsies pamanīt dabas skaistumu: krāšņos mākoņu rakstus, lāses dzirksti pēc lietus, unikālās saulrietu un saullēktu krāsas.

Laikapstākļu vērošana ir ļoti interesants un aizraujošs process, ja tas ir pareizi organizēts. Atmodini bērnā mīlestību pret dabu un tajā notiekošajiem procesiem! Atrodi laiku, lai palīdzētu skolēnam šajā grūtajā uzdevumā, virzi viņa radošo potenciālu pareizajā virzienā, un – kas zina – varbūt no sava bērna izaugsi jaunu meteorologu vai ģeogrāfu!