Lai izmantotu prezentāciju priekšskatījumu, izveidojiet sev kontu ( konts) Google un pierakstieties: https://accounts.google.com
Slaidu paraksti:
Darba posmi pie projekta Sagatavošanas 1. Projekta tēmas (nosaukuma) izvēle 2. Darba mērķa noteikšana. 3. Hipotēzes (ieteikuma) formulēšana. 4. Uzdevumu definēšana, kas palīdzēs sasniegt mērķi. 5. Darba plāna sastādīšana.
Galvenā Literatūras meklēšana un apguve par darba tēmu. 2. Materiālu izvēle. 3. Veicot savu pētījumu. 4. Secinājuma sagatavošana par paveikto. 5. Darba reģistrācija.
Nobeigums Projekta rezultātu prezentācija, projekta aizsardzība.
Izglītības pētījumu veidi Pēc dalībnieku skaita: individuāla (patstāvīga) grupu kolektīvs
Pēc izpausmes vietas: tajā pašā laikā ārpusskolas
Pēc laika: īstermiņa ilgtermiņa
SAISTĪTI: priekšmets bez maksas
Vērtēšanas kritēriji darba kvalitāte par tēmu ar darba neatkarību pie projekta mākslinieciskumu un izpildījuma izteiksmīgumu spēju atbildēt uz jautājumiem
Kur apkopot informāciju grāmatās enciklopēdijās, uzziņu grāmatās ar jautāšanu citiem internetā klasē izveidotās mapēs
Kurš var palīdzēt? lasītāja vecāki
Produktu atlanta veidi videofilmu multfilmā
Par tēmu: metodiskā attīstība, prezentācijas un piezīmes
Atgādne skolotājai - skolēnu izglītības nodaļas vadītājai. Darba posmi pie projekta.
Darbs pie projekta ietver četrus posmus: - plānošana; - analītiskais posms; - informācijas vispārināšanas posms; - projekta darba rezultātu prezentācijas posms (prezentācija).
Jaunāko studentu projektēšana un pētnieciskā darbība. Darba posmi pie projekta.
Dizains- pētniecības aktivitātes jaunākie skolēni.Projekta darba posmi.Studentu zinātniski pētniecisko darbu noformēšanas algoritms....
"Projekta izstrādes posmi pamatskolā"
Projektēšanas un pētniecības darbības galvenā ideja ir izglītības orientācija - kognitīvā darbība uz rezultātu, kas tiek iegūts, risinot praktisku, teorētisku, bet obligāti personisku
1. slaids
Projektu metode pamatskolā
Shpotakovskaya Elena Ivanovna skolotāja pamatskola SM 8. vidusskola, Spasskoje ciems, Spassky rajons, Primorskas apgabals
2. slaids
Viena no vadošajām metodēm klasē skolā ir projektu metode. To plaši izmanto ne tikai vidusskolā un vidusskolā, bet arī pamatskolā. Projekta metožu pamatā ir ideja koncentrēt skolēnu izglītojošo un izziņas darbību uz rezultātu, kas tiek iegūts, risinot konkrētu problēmu. Skolotājam ir svarīgi atcerēties, ka problēmas izvēle projektiem ir jāņem tikai no dzīves. Pateicoties projektu metodes izmantošanai, palielinās skolēnu radošā darbība, tiek apvienota teorija un prakse, attīstās neatkarība.
3. slaids
4. slaids
Pētījumi liecina, ka cilvēks atceras tikai 10% no tā, ko viņš lasa, 20% no tā, ko viņš dzird, 30% no tā, ko viņš redz. 50% paliek atmiņā no redzētā un dzirdētā, skatoties filmas, apmeklējot izstādes un ekskursijas. Mēs atceramies 70% no tā, ko sakām, piedaloties diskusijās. Un tikai tad, kad runājam un piedalāmies reālās darbībās, paši pieņemam lēmumus, izdarām secinājumus un prognozējam turpmākās darbības, tikai tad atceramies par 90%. Cilvēku var salīdzināt ar aisbergu, kurš tikai 1/8 izvirzās virs ūdens, un 7/8 no tā slēpjas zem ūdens. Lielākā daļa kuģu, kas kuģo okeānos, visbiežāk avarē šajā neredzamajā aisberga daļā. Lielākā daļa skolotāju neveiksmju ir saistītas ar to, ka viņi aizmirst par skolēna jūtām un emocijām.
5. slaids
Organizēt pamatskolā tādus sarežģīts skats darbs ar studentiem, jo projektu realizācija no viņu puses ir ļoti grūts uzdevums, kas prasa spēku, ievērojamu laiku, entuziasmu utt. Pareizi organizētas projekta aktivitātes pilnībā attaisno šīs izmaksas un dod taustāmu pedagoģisku efektu, kas galvenokārt saistīts ar skolēnu personības attīstību.
6. slaids
Pedagoģiskie mērķi, kuru sasniegšanu projekta darbība veicina: - Akceptēšana neatkarīgi lēmumi; - Spēja izvirzīt uzdevumus un uzdot jautājumus; -Komandas darba prasmes; -Nestandarta, oriģinālu risinājumu meklēšana; - Spēja piesaistīt, ieinteresēt citus izvēlētajā tēmā; - Individuālā potenciāla atklāšana.
7. slaids
8. slaids
Prasības kopumā ir visvienkāršākās, un galvenā ir “nāk no bērna” - vecs, bet dažreiz aizmirsts noteikums. Visām tēmām, kas tiek piedāvātas kā "projekta" tēmas, ir jābūt bērna izpratnei sasniedzamām. Kā mazāk mazulis- jo vieglāks projekts. Mazi bērni spēj paveikt tikai ļoti vienkāršus projektus un skaitīt savus darbus dienā un pat tikai dažas stundas. No tā izriet secinājums: projekti pamatskolā ir vienkārši, vienkārši. Svarīgi, lai pirms projektu atlases būtu "intereses uzplaiksnījums" kā motivējošs pasākums. Bērnam ir jābūt ieinteresētam projektā.
9. slaids
Projektā var izdalīt šādas sastāvdaļas: - problēma (uzdevums) - darbības plānošana problēmas risināšanai (paša projekta izstrāde) - informācijas meklēšana ( pētnieciskais darbs studenti) - produkts (projekta darba rezultāts, projekta iznākums) - produkta prezentācija - portfolio (mape, kurā ir visi projekta darba materiāli)
10. slaids
Darba posmi pie projekta
Informācijas vākšana un apstrāde
"Iegremdēšana" problēmā (problēmas atlase un apzināšanās)
Sava problēmas risinājuma izstrāde: atbilstība un nozīme; informācijas analīze; rīcības programma; programmas versijas izstrāde
Rīcības plāna (projekta) īstenošana
Projekta prezentācija
Sagatavošanās projekta aizstāvēšanai (skolēni tiek sadalīti grupās) prezentē projektu, sagatavo plakātu aizstāvēšanu, izstrādā elektronisku prezentāciju
Refleksija (Paveiktā darba pašanalīze un pašvērtējums, jūsu iespaidi)
11. slaids
Ko mēs sagaidām no zemāko klašu skolēnu projektu aktivitātēm? Uzskatām, ka labi organizēta projekta darbība sniegs taustāmu pedagoģisku efektu, kas saistīts, pirmkārt, ar skolēnu personīgo attīstību. Darbs pie projekta sniedz ieguldījumu skolēnu izglītošanā: nozīmīgas universālas vērtības (sociālā partnerība, tolerance, dialogs); atbildības sajūta, pašdisciplīna; spēja metodiskais darbs un pašorganizācija. Projekta darbība attīstās: pētniecība un Radošās prasmes personība. Būtība un vērtība izglītības projekti ir iemācīt bērniem izveidot savu kustības trajektoriju, risinot konkrētu sociāli kulturālu jautājumu.
12. slaids
Satiksmes likumi
13. slaids
Projekta aktualitāte un praktiskā nozīme:
Katru dienu Krievijā ceļu satiksmes negadījumos nonāk vidēji 75 bērni, kuri iet bojā un gūst traumas. dažādas pakāpes smagums. Daudzi paliek invalīdi.
14. slaids
Projekta mērķis:
skolēnu drošas uzvedības veidošana uz ceļa, pieklājīgu gājēju izglītošana, uzmanības attīstīšana, skolēnu atmiņa.
15. slaids
Fundamentāls jautājums
Vai mums ir nepieciešami ceļu satiksmes noteikumi?
16. slaids
Kā nekļūt par upuri uz ceļa? Kā pasargāt sevi no negadījuma uz ceļa?
Izglītības tēmas jautājumi (problemātiski)
17. slaids
Par projektu Pašmācības problēmas (tēmas) Projekta laiks Veidlapas studentiem pētījuma rezultātu prezentēšanai Rezultātu vērtēšanas kritēriji Studentu pētījumi Studentu radošums Informācijas resursi
18. slaids
Pasaule. IZO Technology Ārpusskolas aktivitātes.
Akadēmiskie priekšmeti
20. slaids
Kas ir transports? Kas ir luksofors? Ko nozīmē ceļa zīmes? Kādas briesmas var apdraudēt gājējus uz ceļa? Ceļu satiksmes negadījumu cēloņi.
Patstāvīgā pētījuma problēmas (tēmas).
21. slaids
Projekta mērķi:
iemācīt bērnam droši uzvesties un pareizi orientēties satiksmes situācijās; audzināt apzinātu attieksmi pret ceļu satiksmes noteikumu izpildi.
22. slaids
Projekta laiks
23. slaids
Prezentācijas izrāde "Apmeklējot luksoforu"
Studentu pētījumu rezultātu prezentācijas formas
24. slaids
Ivanovs A.M. Drošības ABC. M., - Apgaismība, 2003. Mūsu draugs ir luksofors. Satiksmes likumi. M., 1996. Trīs luksofori. Maskava, Apgaismība, 2002
Informatīvie resursi
25. slaids
Pabeiguši: 3. "B" klases SM 8. vidusskolas skolēni
Satiksmes skola
Ceļu drošība
26. slaids
Izveidojiet rokasgrāmatu, darbvirsmas ceļvedi drošai ceļa šķērsošanai.
27. slaids
Reiz lielā un trokšņainā pilsētā es apmaldījos. Biju prom... Nezinot luksofora zīmes. Gandrīz notrieca auto! Visapkārt ir automašīnas un tramvaji, tad pēkšņi ceļā ir autobuss ... Ja godīgi - es nezinu, kur es varu šķērsot ceļu? Puiši! Tu man palīdzi! Un, ja iespējams, pastāstiet, kā šķērsot ceļu, lai nepakļūtu zem tramvaja!
Lai izmantotu prezentāciju priekšskatījumu, izveidojiet Google kontu (kontu) un pierakstieties: https://accounts.google.com
Slaidu paraksti:
Projekta darbība pamatskolā. ĢMO SM 2. vidusskolas sanāksme SM vadītāja Podļegajeva E.A.
Tēmas atbilstība. Projektēšanas un pētnieciskās darbības: - māca bērniem izvirzīt un risināt problēmas, kas prasa ne tikai iegūto zināšanu pielietošanu, bet arī jaunu apguvi patstāvīgu un kopīgu pētījumu ietvaros ar pieaugušajiem; atklāj personiskās īpašības; paaugstina pašcieņu, interesi par mācību aktivitātes; palīdz skolēniem justies pārliecinātiem nestandarta situācijās; uzlabo pielāgošanās spēju un radošumu.
Pamatjēdzieni. Projekts - burtiski tulkots no latīņu valodas - "izmests uz priekšu". Vārdnīcās - plāns, ideja, teksts vai zīmējums par kaut ko, kas ir pirms tā radīšanas. Projekts ir prototips, objekta prototips, darbības veids utt., un dizains pārvēršas par projekta veidošanas procesu.
Izglītības projekts ir: uzdevums skolēniem, formulēts kā problēma; mērķtiecīga bērnu darbība; skolēnu mijiedarbības ar skolotāju un studentiem savā starpā organizēšanas forma; aktivitātes rezultāts kā veids, kā viņi atrada projekta problēmas risināšanu.
Izglītojošs projekts. Projekta "Kāpēc?" Problēmas aktualitāte - (tas ir svarīgi man personīgi) motivācija Projekta "Kāpēc?" Mērķu izvirzīšana (taisām projektu) Projekta “Kas?” uzdevumi Mērķu izvirzīšana (to mēs darām) Metodes un metodes "Kā?" Veidu un (mēs to varam) metožu izvēle, plānošana Rezultāts “Kas noticis?” Sagaidāmais rezultāts (kā problēmas risinājums)
Darba posmi pēc projekta metodes. Skolotāji Studenti 1. posms - iedziļināšanās projektā. Formulē: Īsteno: 1) projekta problēmu; 1) projekta apropriācija personīgi; 2) sižeta situācija; 2) pierašana pie situācijas; 3) mērķis un uzdevumi. 3) mērķu un uzdevumu pieņemšana un noskaidrošana. 2. posms - aktivitāšu organizēšana. Organizē aktivitātes - piedāvā: Veikt: 4) organizēt grupas; 4) sadalījums grupās; 5) sadalīt lomas grupās; 5) lomu sadalījums grupā; 6) plānot aktivitātes 6) darba plānošanai; projekta problēmu risināšana; 7) formas un metodes izvēle, 7) iespējamās sagaidāmo rezultātu prezentācijas formas. rezultātus.
3. posms - aktivitāšu īstenošana. Nepiedalās, bet: Strādā patstāvīgi: 8) konsultē studentus; 8) katrs saskaņā ar savu 9) neuzkrītoši kontrolē; lomu un kopā; 10) sniedz jaunas zināšanas par 9) konsultē, ja nepieciešams; nepieciešamība; 10) "iegūt" nepieciešamās 11) atkārtot zināšanas ar skolēniem; rezultātu prezentācija. 11) sagatavot prezentāciju 4. posms - prezentācija Akceptē referātu: Demonstrēt: 12) vispārina un apkopo 12) izpratni par problēmu, mērķiem un rezultātiem; uzdevumi; 13) apkopo; 13) prasme plānot un 14) novērtēt prasmes: sazināties, veikt darbu; klausīties, attaisnot savējo 14) atrada veidu, kā atrisināt viedokli, tolerance. Problēmas; 15 koncentrējas uz 15) sniegt savstarpēju pasākumu un to efektivitātes novērtējumu. izglītojošs brīdis.
Darba burtnīca (2. klase).
Bērnu projekti par tēmu "zināšanas ir spēks".
Projekti par tēmu "Skola"
Projekti par tēmu "Mutiskā tautas māksla".
Datoru projekti.
Aptuvenās projektu tēmas (atkarībā no izglītības uzdevumiem). Ģimene un garīgā un morālā izglītība: Ģimenes tradīcijas. Ģimenes vaļasprieku pasaule. Ģimenes stāsti. Ģimenes sestdiena. Ģimene ir maza valsts. Kara gadu ģimenes lapas. Caur ģimenes profesiju lapām. Ģimenes laimes valsts. Ģimenes albums.
Sports un veselības izglītība. Jūsu ikdienas rutīna. Zaļā aptieka. Vitamīnu valsts. Fizminutki - ne pa jokam. Apmeklējot Moidodyr. Tētis, mamma, esmu sportiska ģimene. Droša pilsēta. Pareizs uzturs.
Morālā un patriotiskā audzināšana. Es mīlu tevi, mana dzimtā zeme. Manas pilsētas vēstures lappuses ir manas ģimenes dzīves lappuses. Mana zaļā planēta Manu sapņu gaitenis. Krievu tautas zelta rokas. Nākotnes pilsēta.
Ekoloģiskā izglītība. Dabas sūdzību grāmata. Tīrs dīķis ir tīra sirdsapziņa. Skolas pagalma ekoloģiskais dizains. Barojiet putnus ziemā. Atkritumu pieejas. Brīva diena pie dabas. Manas pilsētas sarkanā grāmata. Mans četrkājainais draugs.
Ētiskā un estētiskā izglītība. Politikas zinātņu skola. Ļaujiet man jūs uzaicināt uz balli. Tiekamies pēc drēbēm. Stāsts par mazu sēklu. Vārds nav zvirbulis. Labo darbu sala. Rudens valstība. Ziemassvētku stāsts.
Par tēmu: metodiskā attīstība, prezentācijas un piezīmes
Pieredzes vispārināšana par tēmu "Projekta darbība pamatskolā kā līdzeklis skolēnu izziņas darbības attīstībai" ...
“Ārpusskolas aktivitātes pamatskolā IEO federālā štata izglītības standarta satura ziņā. Ārpusstundu darbības galvenie virzieni.
projekta darbs par tēmu: “Ārpusskolas aktivitātes sākumskolā GEF IEO satura ziņā. Galvenie virzieni ārpusklases pasākumi". atklāj ārpusstundu darbības virzienus ...
Referāts "Projekta aktivitātes pamatskolā kā līdzeklis izglītības aktivitāšu motivācijas paaugstināšanai"
Referāts par tēmu "Projekta aktivitātes pamatskolā kā līdzeklis izglītības aktivitāšu motivācijas paaugstināšanai"...
"Kā izveidot projektu" - tā atbildēja 28 cilvēki no 50. Darba režīms? mainīt? brīvdienas? mājās? skolā pēc skolas. Apsveriet prezentāciju. Darba posmi pie projekta. Soli pa solim aktivitātes saskaņā ar plānu un izvēlētajām lomām. Projektu klasifikācija. PREZENTĀCIJAS FORMA: Zinātniskā un praktiskā konference. Pēc mērķa iestatījuma.
"Projektu veidi" - Informatīvi. Priekšmeta satura apgabals. Informācijas projekti. Monoprojekts. Notiek viena akadēmiskā priekšmeta ietvaros. Sarežģīts projekts. Starpdisciplināri projekti. Kolektīvs. Orientēts uz praksi. Sapārots. Tas satur racionālu pamatojumu un konkrētu īstenošanas veidu. Starpdisciplinārs.
"Skolotāja projekta aktivitāte" - Autoritāra pozīcija. Skolotāja projekta darbība g izglītības process. projekta metode. Pēc pasākumu organizācijas: individuāli; tvaika istabas; grupa; skola; starpskolu. Vērtējošā-refleksīvā stadija. Pēc izpildes ilguma: īstermiņa (2-6 stundas); vidēja termiņa (8-12 stundas); ilgtermiņa (līdz gadam).
"Skolas pagalma projekts" - Mērķis: Dekoratīvi - skolas pagalma ziedu dekorēšana. Projekta īstenošanas galvenais posms. Projekts "Mūsu skolas pagalms". Skolotāji, skolēni, skolas darbinieki, vecāki. Projekta sagaidāmie rezultāti. Veicināt izglītības procesa dalībnieku, skolotāju, skolēnu, vecāku saliedēšanos skolā.
"Projektu vadība" - ievades. Lekcijas mērķi. Satura definīcija. Darba sadalīšanās. Satura vadība: iznākumi, rezultāti. Satura definīcija: iznākumi, rezultāti. Satura apstiprinājums: ievades. Satura vadība / projekti un produkti. Satura apstiprināšana / iestudējums. Satura plānošana: iznākumi, rezultāti.
"Skolas projekts" - Kas mēs esam? (Skola kā demogrāfisko procesu spogulis). Ēdiens ir veselīgs un barojošs. Studentu tautība. Pa priekšmeta jomām Pēc viena priekšmeta Starpdisciplinārs. Hobijs. Skolas praksē bieži tiek lietots jēdziens “projektēšanas un pētniecības darbība”. Putru un kartupeļu biezeni no šķīvja vienkārši nav iespējams nomizot.
Pavisam tēmā ir 11 prezentācijas