การตรวจสอบและประเมินประเภทหลัก กิจกรรมการพูด: พูด.แนวทางใหม่
(ทัตยานา นิโคเลฟนา มาลิเชวา,รองประธาน FPKR KIM สำหรับการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐในภาษารัสเซีย FGBNU "FIPI")
รูปแบบการสอบ
1. สนทนากับอาจารย์
2. ทำงานเป็นคู่
3. คอมพิวเตอร์
แนวทางทั่วไป:
แนวทางการสื่อสาร
คำพูดที่ไม่ได้เตรียมตัวไว้
การพูดคนเดียว + บทสนทนา
คำอธิบาย การบรรยาย การให้เหตุผล
การอ่านออกเสียงที่แสดงออก
การอ่านออกเสียงที่แสดงออก
ภารกิจที่ 1 อ่านออกเสียงข้อความอย่างชัดแจ้ง คุณมีเวลาเตรียมตัว 1.5 นาที
ข้อความที่ตัดตอนมาจากหนังสือโดย Ivan Sergeevich Sokolov - Mikitov "เสียงของโลก"
ตั้งใจฟังอย่างตั้งใจ ยืนอยู่ในป่าหรือท่ามกลางทุ่งดอกไม้ที่ตื่นขึ้น และหากคุณจับหูที่บอบบางไว้ คุณจะได้ยินเสียงมหัศจรรย์ของโลกอย่างแน่นอน ซึ่งผู้คนมักเรียกกันว่าแม่ธรณีอย่างเสน่หา เสียงของแผ่นดินมีค่า เป็นไปไม่ได้ที่จะแสดงรายการเหล่านี้ พวกเขาเข้ามาแทนที่เพลงของเรา
ฉันนึกถึงเสียงของแผ่นดินโลกที่เคยทำให้ฉันหลงใหลในวัยเยาว์ด้วยความยินดี และสิ่งที่ดีที่สุดที่เหลืออยู่ในจิตวิญญาณของฉันจากครั้งนั้นไม่ใช่หรือ? ฉันจำเสียงลึกลับของป่าได้ ลมหายใจของดินแดนพื้นเมืองที่ถูกปลุกให้ตื่นขึ้น และตอนนี้พวกเขาทำให้ฉันตื่นเต้น ในยามราตรีที่เงียบสงัด ฉันได้ยินเสียงลมหายใจของแผ่นดินชัดเจนยิ่งขึ้น เสียงใบไม้ที่ร่วงหล่นเหนือเห็ดสดที่ผุดขึ้นจากพื้นดิน ฝูงผีเสื้อกลางคืนที่โบยบิน เสียงไก่กาในหมู่บ้านที่ใกล้ที่สุด
และดีแค่ไหนที่ลืมไม่ลงทุกเช้าวันใหม่! แม้กระทั่งก่อนพระอาทิตย์ขึ้น นกก็ตื่นขึ้นและเริ่มร้องเพลงอย่างสนุกสนาน ป่าที่ตื่นขึ้นเต็มไปด้วยชีวิต! ไม่มีอะไรในธรรมชาติของดนตรีมากไปกว่าเช้าตรู่ที่จะมาถึง ลำธารส่งเสียงเป็นสีเงินมากขึ้น สมุนไพรจากป่ามีกลิ่นหอมมากขึ้น และกลิ่นหอมของพวกมันผสานเข้ากับดนตรีซิมโฟนีในยามเช้าอย่างน่าอัศจรรย์
เกณฑ์การประเมินการอ่านเชิงแสดงออก
การแสดงออกของคำพูด
ความถูกต้องของคำพูด (การปฏิบัติตามคำพูดด้วยบรรทัดฐานของภาษา)
คำพูดถูกต้อง (สอดคล้องกับบรรทัดฐานของภาษา): ไม่มีการบิดเบือนคำ (หรือผิดพลาด 1 ครั้ง) ความเครียดในคำพูดถูกต้อง (หรือทำผิด 1 ครั้ง) การออกเสียงสูงต่ำสื่อถึงเครื่องหมายวรรคตอนของข้อความ (หรือเกิดข้อผิดพลาด 1 ครั้ง) ความเร็วในการอ่านสูง 2
คำพูดถูกต้อง (สอดคล้องกับบรรทัดฐานของภาษา) แต่มีความผิดเพี้ยนของคำ (เกิดข้อผิดพลาด 2-3 ครั้ง) และ / หรือข้อผิดพลาด 2-3 ครั้งเกิดขึ้นในการตั้งค่าความเครียดและ / หรือน้ำเสียงเป็น ทั้งหมดสื่อถึงเครื่องหมายวรรคตอนของข้อความ แต่มีข้อผิดพลาด 2-3 ข้อ ความเร็วในการอ่านสูง หนึ่ง
คำพูดมีข้อผิดพลาดที่สำคัญ (สอดคล้องกับบรรทัดฐานของภาษาบางส่วน): มีการบิดเบือนคำ (ข้อผิดพลาดมากกว่า 3 รายการ) มีข้อผิดพลาดมากกว่า 3 รายการในการจัดวางความเครียด น้ำเสียงที่สื่อถึงเครื่องหมายวรรคตอนของข้อความไม่ถูกต้อง (มีข้อผิดพลาดมากกว่า 3 รายการ) ความเร็วในการอ่านต่ำ.. การเข้าใจคำพูดยาก.0
จำนวนคะแนนสูงสุดสำหรับงานทั้งหมดคือ3
การพูดคนเดียว บทสนทนาคนเดียว
ภารกิจที่ 2 คุณจะได้รับ 1.5 นาทีในการเตรียมตัว คำชี้แจงของคุณไม่ควรเกิน 2 นาที
1. อธิบายรูปภาพ
2. บอกเราเกี่ยวกับการเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ที่น่าจดจำที่สุดของคุณ
อย่าลืมบอกนะ
คุณอยู่ในพิพิธภัณฑ์อะไร
เมื่อใดและกับใคร
คุณเห็นอะไร
สิ่งที่คุณชอบและจดจำมากที่สุด
คำถามสนทนา (การ์ดครู)
1. ชอบพิพิธภัณฑ์ไหนมากกว่ากัน: ประวัติศาสตร์ ศิลปะ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หรือวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ?
2. ในความเห็นของคุณ เด็กนักเรียนควรไปพิพิธภัณฑ์หรือไม่? ทำไม
3. คุณเคยได้ยินเกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์เสมือนจริงหรือไม่? คุณคิดว่าพวกเขามีโอกาสอะไรบ้าง?
เกณฑ์การประเมินคำพูดคนเดียวที่มีองค์ประกอบของบทสนทนา
คำอธิบายรูปภาพ
ความหมายทั้งหมด
หรือ/และคำกล่าวของผู้สอบมีลักษณะความสมบูรณ์ของคำศัพท์และความถูกต้องของการใช้คำ
แต่มีความซ้ำซากจำเจของโครงสร้างทางไวยากรณ์1
ปฏิสัมพันธ์กับคู่สนทนา
บรรลุปฏิสัมพันธ์กับคู่สนทนา: ผู้สอบแสดงความสามารถในการมีส่วนร่วมในการสนทนา: ฟังและเข้าใจคำถามของคู่สนทนา ให้คำตอบที่ถูกต้องและครบถ้วนสำหรับคำถาม เข้าใจวิธีการสื่อสารแบบไม่ใช้คำพูด (การแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง) สุภาพและ ถูกต้อง. 2
มีการโต้ตอบกับคู่สนทนา: ผู้สอบแสดงความสามารถในการมีส่วนร่วมในการสนทนา แต่ไม่ได้แสดงความสามารถในการฟังและเข้าใจคำถามของคู่สนทนาเสมอไป ให้คำตอบที่ไม่ถูกต้องและ / หรือตอบคำถามไม่สมบูรณ์ (ทำข้อผิดพลาดในการสื่อสารมากกว่า 2 รายการ) , ไม่ได้เชี่ยวชาญวิธีการสื่อสารแบบไม่ใช้คำพูดเสมอไป (การแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง ) มีความสุภาพและถูกต้อง หนึ่ง
ไม่สามารถโต้ตอบกับคู่สนทนาได้ผู้สอบไม่ได้แสดงความสามารถในการมีส่วนร่วมในการสนทนา: เขาไม่เข้าใจสาระสำคัญของคำถามไม่ได้ให้คำตอบ (เขาทำผิดพลาดในการสื่อสารมากกว่า 4 ครั้ง) ไม่ได้เป็นผู้เชี่ยวชาญเสมอไป - วิธีการสื่อสารด้วยวาจา (การแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง) หรือไม่สุภาพและไม่ถูกต้อง 0
จำนวนคะแนนสูงสุดสำหรับงานทั้งหมดคือ10
บทสนทนาเป็นคู่
ภารกิจที่ 2 อภิปรายว่าโรงเรียนต้องการชุดเครื่องแบบหรือไม่? ระหว่างการสนทนา ให้ตอบคำถามต่อไปนี้:
คุณมีเครื่องแบบที่โรงเรียนของคุณหรือไม่?
ข้อดีของชุดนักเรียนคืออะไร?
ทำไมนักเรียนถึงไม่ชอบใส่ชุดนักเรียน?
คุณเห็นด้วยหรือไม่ว่าเสื้อผ้าเป็นส่วนหนึ่งของมารยาททางธุรกิจ?
อธิบายเสื้อผ้าที่คุณต้องการให้นักเรียนสวมใส่ในโรงเรียนของคุณ
หลักเกณฑ์การตัดสินคู่สนทนา
การแก้ปัญหาการสื่อสาร (แต่ละทิศทางของการสนทนาประมาณ 1 จุด)
ปัญหาการสื่อสารได้รับการแก้ไข ความคิดถูกนำเสนออย่างมีเหตุผลอย่างสม่ำเสมอคำพูดมีความโดดเด่นด้วยความสมบูรณ์และความถูกต้องของพจนานุกรมใช้โครงสร้างวากยสัมพันธ์ต่างๆ 1*5
งานสื่อสารยังไม่เสร็จ
และ / หรือคำพูดมีลักษณะความยากจนและความไม่ถูกต้องของพจนานุกรมใช้โครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่ซ้ำซากจำเจ 0
ปฏิสัมพันธ์กับคู่สนทนา
จำนวนคะแนนสูงสุดสำหรับงานทั้งหมดคือ -7
บทสนทนาแบบมีเงื่อนไข (สัมภาษณ์)
ภารกิจที่ 2 มีส่วนร่วมในการสัมภาษณ์ คุณต้องตอบคำถามห้าข้อ กรุณาตอบคำถามให้ครบถ้วน
1. คุณมีเครื่องแบบที่โรงเรียนของคุณหรือไม่?
2. ทำไมชุดนักเรียนถึงสะดวก?
3.ทำไมนักเรียนถึงไม่ชอบใส่ชุดนักเรียน?
4. คุณเห็นด้วยหรือไม่ว่าเสื้อผ้าเป็นส่วนหนึ่งของมารยาททางธุรกิจ?
5. อธิบายเสื้อผ้าที่คุณต้องการให้นักเรียนสวมใส่ในโรงเรียนของคุณ
เกณฑ์การประเมินการสนทนาแบบมีเงื่อนไข
การแก้ปัญหาการสื่อสาร (1 คะแนนคือคำตอบสำหรับแต่ละคำถาม)
ตอบคำถาม
งานการสื่อสารได้รับการแก้ไข: ให้คำตอบที่สมบูรณ์สำหรับคำถามความคิดถูกนำเสนออย่างมีเหตุผลสม่ำเสมอคำพูดโดดเด่นด้วยความสมบูรณ์และความถูกต้องของพจนานุกรมใช้โครงสร้างวากยสัมพันธ์ต่างๆ 1*5
งานสื่อสารยังไม่ได้รับการแก้ไข: ไม่ได้ให้คำตอบสำหรับคำถามหรือให้คำตอบแบบพยางค์เดียว (คำ, วลี);
หรือความคิดถูกนำเสนออย่างไร้เหตุผล ไม่สม่ำเสมอ
หรือคำพูดมีลักษณะความยากจนและความไม่ถูกต้องของพจนานุกรมใช้โครงสร้างวากยสัมพันธ์ที่ซ้ำซากจำเจ 0
จำนวนคะแนนสูงสุดสำหรับงานทั้งหมดคือ5
การพูดแบบโมโนโลจิกที่มีองค์ประกอบของบทสนทนา
ภารกิจที่ 3คุณมีเวลาเตรียมตัว 1.5 นาที คำชี้แจงของคุณไม่ควรเกิน 2 นาที
1. อธิบายรูปภาพ
อย่าลืมบอกนะ
เมื่อวันหยุดถูกจัดขึ้น
อุทิศให้กับอะไร
ที่เข้าร่วม;
เกณฑ์การประเมินคำพูดคนเดียวที่มีองค์ประกอบของบทสนทนา
คำอธิบายรูปภาพ
ผู้สอบได้รับมือกับงานสื่อสาร - เขาบรรยายภาพ ไม่มีข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นจริง 2
ผู้สอบรับมือกับงานสื่อสาร - เขาอธิบายรูปถ่าย แต่หัวข้อไม่ได้รับการเปิดเผยอย่างสมบูรณ์ ไม่มีข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นจริง หนึ่ง
ผู้เข้าสอบไม่สามารถรับมือกับงานด้านการสื่อสาร เขาไม่สามารถอธิบายรูปภาพ หรือทำผิดพลาดตามข้อเท็จจริง รวมทั้งในการเลือกประเภทของคำพูด 0
เรื่องเล่าจากประสบการณ์ส่วนตัว
ผู้สอบรับมือกับงานสื่อสาร - เขาพูดเกี่ยวกับประสบการณ์ชีวิตส่วนตัวของเขา ไม่มีข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นจริง 2
ผู้เข้าสอบจัดการกับงานสื่อสาร - เขาพูดเกี่ยวกับประสบการณ์ชีวิตส่วนตัวของเขา แต่หัวข้อยังไม่เปิดเผยอย่างสมบูรณ์ ไม่มีข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นจริง หนึ่ง
ผู้เข้าสอบไม่สามารถรับมือกับงานสื่อสาร เขาล้มเหลวในการพูดคุยเกี่ยวกับประสบการณ์ชีวิตส่วนตัวของเขา หรือทำผิดพลาดตามข้อเท็จจริง รวมทั้งในการเลือกประเภทของคำพูด 0
ความหมายทั้งหมด
คำพูดมีลักษณะเฉพาะของความหมาย ความสอดคล้องของคำพูด และความสอดคล้องของการนำเสนอ: ไม่มีข้อผิดพลาดเชิงตรรกะ ลำดับของการนำเสนอไม่เสียหาย 2
คำสั่งมีลักษณะความสมบูรณ์ของความหมาย ความสอดคล้องของคำพูด และความสอดคล้องของการนำเสนอ แต่มีข้อผิดพลาดเชิงตรรกะ (ไม่เกิน 2) หนึ่ง
คำสั่งไม่สมเหตุผล การนำเสนอไม่สอดคล้องกัน มีข้อผิดพลาดทางตรรกะ (มากกว่า 2) เจตนาในการสื่อสารเป็นเรื่องยากที่จะเข้าใจ 0
การแสดงออกและความถูกต้องของคำพูด
คำกล่าวของผู้สอบมีลักษณะเฉพาะคือความสมบูรณ์ของพจนานุกรมและความถูกต้องของการแสดงออกทางความคิด ความหลากหลายของโครงสร้างทางไวยากรณ์ 2
คำกล่าวของผู้สอบมีลักษณะความสมบูรณ์ของพจนานุกรม ความหลากหลายของโครงสร้างทางไวยากรณ์
แต่มีการละเมิดความถูกต้องของการแสดงออกทางความคิด
คำชี้แจงของผู้สอบมีความโดดเด่นด้วยความยากจนของพจนานุกรมและความซ้ำซากจำเจของโครงสร้างทางไวยากรณ์0
ปฏิสัมพันธ์กับคู่สนทนา
มีการโต้ตอบกับคู่สนทนา: ผู้สอบแสดงความสามารถในการถามคำถาม ฟังและเข้าใจคู่สนทนา ดำเนินการและรักษาการสนทนา เข้าใจวิธีการสื่อสารแบบไม่ใช้คำพูด (การแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง) มีความสุภาพและถูกต้อง 2
มีการโต้ตอบกับคู่สนทนา แต่ผู้สอบไม่ได้แสดงความสามารถในการถามคำถาม ฟังและเข้าใจคู่สนทนา ดำเนินการและรักษาการสนทนา (เขาทำผิดพลาดในการสื่อสารมากกว่า 2 รายการ) ไม่ได้เชี่ยวชาญวิธีการที่ไม่ใช่คำพูดเสมอไป การสื่อสาร (การแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง) มีความสุภาพและถูกต้อง หนึ่ง
ไม่สามารถโต้ตอบกับคู่สนทนาได้ ผู้สอบไม่แสดงความสามารถในการถามคำถาม ฟังและเข้าใจคู่สนทนา ดำเนินการและรักษาการสนทนา (เขาทำผิดพลาดในการสื่อสารมากกว่า 4 รายการ) ไม่ได้เชี่ยวชาญการสื่อสารแบบไม่ใช้คำพูดเสมอไป (สีหน้า ท่าทาง) หรือไม่สุภาพและไม่ถูกต้อง 0
จำนวนคะแนนสูงสุดสำหรับงานทั้งหมดคือ -10
*บันทึก. หากผู้สอบไม่รับมือกับงานด้านการสื่อสาร เช่น ได้รับ 0 คะแนนตามเกณฑ์ "คำอธิบายภาพ" และ "การเล่าเรื่องประสบการณ์ชีวิตส่วนตัว" จากนั้นงานดังกล่าวจะไม่ถูกนับและให้คะแนน 0 คะแนนงานถือว่าล้มเหลว
หากผู้สอบได้รับ 0 คะแนนสำหรับหนึ่งในเกณฑ์ "คำอธิบายภาพถ่าย" หรือ "การเล่าเรื่องประสบการณ์ชีวิตส่วนตัว" สำหรับเกณฑ์ "ความสมบูรณ์ทางความหมาย" และ "การแสดงออกของคำพูด" คะแนนสูงสุดจะลดลงเหลือ 1 คะแนน
คนเดียว
ภารกิจที่ 3 คุณจะได้รับ 1.5 นาทีในการเตรียมตัว คำชี้แจงของคุณไม่ควรเกิน 2 นาที
1. อธิบายรูปภาพ
2. บอกเราเกี่ยวกับช่วงปิดเทอมของคุณที่คุณจำได้มากที่สุด
อย่าลืมบอกนะ
เมื่อวันหยุดถูกจัดขึ้น
อุทิศให้กับอะไร
ที่เข้าร่วม;
สิ่งที่ฉันชอบมากที่สุด
เกณฑ์การประเมินข้อความพูดคนเดียว
คำอธิบายรูปภาพ
ผู้สอบได้รับมือกับงานสื่อสาร - เขาบรรยายภาพ ไม่มีข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นจริง 2
ผู้สอบรับมือกับงานสื่อสาร - เขาอธิบายรูปถ่าย แต่หัวข้อไม่ได้รับการเปิดเผยอย่างสมบูรณ์ ไม่มีข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นจริง หนึ่ง
ผู้เข้าสอบไม่สามารถรับมือกับงานด้านการสื่อสาร เขาไม่สามารถอธิบายรูปภาพ หรือทำผิดพลาดตามข้อเท็จจริง รวมทั้งในการเลือกประเภทของคำพูด 0
เรื่องเล่าจากประสบการณ์ส่วนตัว
ผู้สอบรับมือกับงานสื่อสาร - เขาพูดเกี่ยวกับประสบการณ์ชีวิตส่วนตัวของเขา ไม่มีข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นจริง 2
ผู้เข้าสอบจัดการกับงานสื่อสาร - เขาพูดเกี่ยวกับประสบการณ์ชีวิตส่วนตัวของเขา แต่หัวข้อยังไม่เปิดเผยอย่างสมบูรณ์ ไม่มีข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นจริง หนึ่ง
ผู้เข้าสอบไม่สามารถรับมือกับงานสื่อสาร เขาล้มเหลวในการพูดคุยเกี่ยวกับประสบการณ์ชีวิตส่วนตัวของเขา หรือทำผิดพลาดตามข้อเท็จจริง รวมทั้งในการเลือกประเภทของคำพูด 0
ความหมายทั้งหมด
คำพูดมีลักษณะเฉพาะของความหมาย ความสอดคล้องของคำพูด และความสอดคล้องของการนำเสนอ: ไม่มีข้อผิดพลาดเชิงตรรกะ ลำดับของการนำเสนอไม่เสียหาย 2
คำสั่งมีลักษณะความสมบูรณ์ของความหมาย ความสอดคล้องของคำพูด และความสอดคล้องของการนำเสนอ แต่มีข้อผิดพลาดเชิงตรรกะ (ไม่เกิน 2) หนึ่ง
คำสั่งไม่สมเหตุผล การนำเสนอไม่สอดคล้องกัน มีข้อผิดพลาดทางตรรกะ (มากกว่า 2) เจตนาในการสื่อสารเป็นเรื่องยากที่จะเข้าใจ 0
การแสดงออกและความถูกต้องของคำพูด
คำกล่าวของผู้สอบมีลักษณะเฉพาะคือความสมบูรณ์ของพจนานุกรมและความถูกต้องของการแสดงออกทางความคิด ความหลากหลายของโครงสร้างทางไวยากรณ์ 2
คำกล่าวของผู้สอบมีลักษณะความสมบูรณ์ของพจนานุกรม ความหลากหลายของโครงสร้างทางไวยากรณ์
แต่มีการละเมิดความถูกต้องของการแสดงออกทางความคิด
หรือ / และคำกล่าวของผู้สอบมีลักษณะความสมบูรณ์ของพจนานุกรมและความถูกต้องของการใช้คำ แต่ความซ้ำซากจำเจของโครงสร้างทางไวยากรณ์สามารถติดตามได้ 1
คำชี้แจงของผู้สอบมีความโดดเด่นด้วยความยากจนของพจนานุกรมและความซ้ำซากจำเจของโครงสร้างทางไวยากรณ์0
จำนวนคะแนนสูงสุดสำหรับงานทั้งหมดคือ8
*บันทึก. หากผู้สอบไม่รับมือกับงานด้านการสื่อสาร เช่น ได้รับ 0 คะแนนตามเกณฑ์ "คำอธิบายภาพ" และ "การเล่าเรื่องประสบการณ์ชีวิตส่วนตัว" จากนั้นงานดังกล่าวจะไม่ถูกนับและให้คะแนน 0 คะแนนงานถือว่าล้มเหลว
หากผู้สอบได้รับ 0 คะแนนสำหรับหนึ่งในเกณฑ์ "คำอธิบายภาพถ่าย" หรือ "การเล่าเรื่องประสบการณ์ชีวิตส่วนตัว" สำหรับเกณฑ์ที่เหลือ "ความสมบูรณ์ทางความหมาย" และ "การแสดงออกของคำพูด" คะแนนสูงสุดจะลดลงเหลือ 1 คะแนน .
งานนำเสนอ 2016
คำสั่งที่ 1 (2016)
ตั้งใจฟังอย่างตั้งใจ ยืนอยู่ในป่าหรือท่ามกลางทุ่งดอกไม้ที่ตื่นขึ้น และหากคุณจับหูที่บอบบางไว้ คุณจะได้ยินเสียงมหัศจรรย์ของโลกอย่างแน่นอน ซึ่งผู้คนมักเรียกกันว่าแม่ธรณีอย่างเสน่หา ไม่ว่าจะเป็นเสียงสะอื้นของธารน้ำในฤดูใบไม้ผลิ หรือคลื่นแม่น้ำที่ทับซ้อนกันบนผืนทราย เสียงนกร้อง หรือเสียงฟ้าร้องของพายุฝนฟ้าคะนองที่อยู่ห่างไกล เสียงกึกก้องของทุ่งหญ้าที่บานสะพรั่ง หรือเสียงแตกของน้ำค้างแข็งในคืนฤดูหนาวที่พลิ้วไหว ใบไม้สีเขียวบนต้นไม้หรือเสียงแตกของตั๊กแตนตามเส้นทางทุ่งหญ้าที่ถูกเหยียบย่ำ การเพิ่มขึ้นของความสนุกสนานและเสียงของข้าวโพด , ผีเสื้อกระพืออย่างเงียบ ๆ - ทั้งหมดนี้เป็นเสียงของโลกนับไม่ถ้วนซึ่งผู้คนในเมืองหูหนวกโดย เสียงรถเสีย เสียนิสัยในการได้ยิน บุคคลเช่นนี้ย่อมเป็นสุขยิ่งนัก ที่มิได้สูญเสียจิตสำนึกในธรรมชาติของตนไปโดยสมบูรณ์ ได้ไปเยี่ยมป่า ล่องแม่น้ำ ทุ่งนา เพื่อให้ได้มาซึ่งจิตวิญญาณ ความแข็งแกร่งที่อาจเป็นสิ่งที่เราต้องการ
สำหรับชาวนาและเรานักล่าที่ช่ำชอง เสียงของแผ่นดินนั้นมีค่ามาก เป็นไปไม่ได้ที่จะแสดงรายการเหล่านั้น พวกเขาเข้ามาแทนที่ดนตรีสำหรับเรา และไม่ใช่จากเสียงเหล่านี้ที่สิ่งที่ดีที่สุดที่ตราตรึงอยู่ในเพลงและการสร้างสรรค์ทางดนตรีที่ยอดเยี่ยมเกิดขึ้น?
ตอนนี้ฉันนึกถึงเสียงของแผ่นดินโลกที่เคยทำให้ฉันหลงใหลในวัยเด็กด้วยความยินดี และตั้งแต่ครั้งนั้นสิ่งที่ดีที่สุดที่ฝังอยู่ในจิตวิญญาณของฉันยังคงอยู่หรือไม่? ฉันจำเสียงลึกลับของป่าได้ ลมหายใจของดินแดนพื้นเมืองที่ถูกปลุกให้ตื่นขึ้น และตอนนี้พวกเขาทำให้ฉันตื่นเต้น
คำชี้แจงครั้งที่ 2 (2016)
อะไรคือสิ่งสำคัญที่สุดในชีวิต? สิ่งสำคัญสำหรับทุกคนมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว แต่ถึงกระนั้นสิ่งสำคัญควรสำหรับทุกคน ชีวิตไม่ควรพังทลายลงในเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ ละลายในความกังวลในชีวิตประจำวัน บุคคลควรจะไม่เพียงแต่สามารถลุกขึ้นได้เท่านั้น แต่ยังต้องอยู่เหนือตัวเอง เหนือความกังวลประจำวันส่วนตัวของเขา และคิดเกี่ยวกับความหมายของชีวิตของเขา - มองย้อนกลับไปในอดีตและมองไปสู่อนาคต
หากคุณมีชีวิตอยู่เพื่อตัวคุณเองเท่านั้น ด้วยความห่วงใยเล็กๆ น้อยๆ เกี่ยวกับความเป็นอยู่ที่ดีของคุณเอง คุณก็จะไม่มีร่องรอยของสิ่งที่คุณมีชีวิตอยู่ หากคุณอยู่เพื่อผู้อื่น คนอื่นจะรักษาสิ่งที่พวกเขารับใช้ สิ่งที่พวกเขาให้กำลัง คนที่รับใช้ผู้อื่น ผู้รับใช้อย่างชาญฉลาด มีเป้าหมายที่ดีและสำคัญในชีวิต เป็นที่จดจำไปอีกนาน พวกเขาจำคำพูด การกระทำ รูปลักษณ์ มุขตลก และบางครั้งสิ่งผิดปกติได้ พวกเขาได้รับการบอกเล่าเกี่ยวกับพวกเขา บ่อยครั้งที่พวกเขาพูดถึงคนชั่วร้ายด้วยความรู้สึกไร้ความปราณี
ในชีวิตคุณต้องมีบริการของคุณเอง - บริการเพื่อบางสาเหตุ ปล่อยให้สิ่งนี้เล็ก มันจะใหญ่ ถ้าคุณซื่อสัตย์ต่อมัน ความสุขเกิดขึ้นได้จากผู้ที่พยายามทำให้ผู้อื่นมีความสุขและสามารถลืมความสนใจของตนเองได้ อย่างน้อยก็ชั่วขณะหนึ่ง นี่คือ "รูเบิลที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้" รู้อย่างนี้ ระลึกอย่างนี้ตลอดเวลา และเดินตามทางแห่งความเมตตา เป็นสิ่งสำคัญมาก
คำชี้แจงครั้งที่ 3 (2016)
ฉันจำคำตอบของเด็กผู้ชายได้หลายร้อยคนสำหรับคำถามนี้ คุณอยากเป็นคนแบบไหน? - แข็งแกร่ง, กล้าหาญ, กล้าหาญ, ฉลาด, ไหวพริบ, กล้าหาญ ... และไม่มีใครพูดว่า: ใจดี ทําไม ความ กรุณา ไม่ เทียบ ได้ กับ ความ กล้า หาญ และ ความ กล้า หาญ? แต่หากไม่มีความเมตตา - ความอบอุ่นที่แท้จริง - ความงามทางวิญญาณของบุคคลนั้นเป็นไปไม่ได้
ความรู้สึกดีๆ วัฒนธรรมทางอารมณ์ เป็นจุดสนใจของมนุษย์ ทุกวันนี้ เมื่อโลกมีความชั่วร้ายมากพอแล้ว เราควรมีความอดกลั้น เอาใจใส่ และเมตตาต่อกัน ต่อโลกของสิ่งมีชีวิตโดยรอบ และทำความดีอย่างกล้าหาญที่สุด การดำเนินตามวิถีแห่งความดีเป็นหนทางที่ยอมรับได้มากที่สุดและเป็นหนทางเดียวสำหรับบุคคล เขาถูกทดสอบ เขาซื่อสัตย์ เขามีประโยชน์ - ทั้งต่อบุคคลเพียงคนเดียวและต่อสังคมโดยรวม
การเรียนรู้ที่จะรู้สึกและเห็นอกเห็นใจเป็นสิ่งที่ยากที่สุดในการศึกษา หากความรู้สึกดีๆ ไม่ได้ถูกเลี้ยงดูมาในวัยเด็ก คุณจะไม่มีวันเลี้ยงดูมันได้ เพราะมันหลอมรวมเข้ากับความรู้เกี่ยวกับความจริงประการแรกและที่สำคัญที่สุดไปพร้อม ๆ กัน ซึ่งหลัก ๆ คือคุณค่าของชีวิต: ของคนอื่น ของตัวเอง ชีวิตของสัตว์โลกและพืช ในวัยเด็ก บุคคลจะต้องผ่านโรงเรียนอารมณ์ - โรงเรียนแห่งการหล่อเลี้ยงความรู้สึกที่ดี มนุษยชาติ ความเมตตา ความเมตตากรุณา เกิดในความกังวล ความกังวล ความสุข และความเศร้าโศก
ธีมไมโครสำหรับข้อความหมายเลข 3
1. หากปราศจากความเมตตาความงามทางวิญญาณของบุคคลก็เป็นไปไม่ได้
2. ทางแห่งความดีคือ เป็น และจะเป็นทางเดียวที่แท้จริงของชีวิตของบุคคล
3. เป็นการยากที่จะปลูกฝังความรู้สึกดีๆ ให้กับเด็ก ด้วยเหตุนี้ เด็กจึงต้องผ่านโรงเรียนทางอารมณ์
คำชี้แจงครั้งที่ 4 (2016)
บุคคลได้กระทำความผิดทางอาญาหรือแม้กระทั่งความผิดทางอาญา หรือเพียงแค่ไม่ได้พิสูจน์ความหวังที่วางไว้กับเขา กำลังมองหาคำอธิบาย เขายังมองหาพวกเขาอยู่ มักไม่มีคำอธิบายเป็นข้อแก้ตัว รอบข้างและตัวเขาเองตำหนิครอบครัว โรงเรียน ทีม สถานการณ์ต่างๆ
เราไม่ควรลืมว่าบทบาทของตัวเขาเองมีบทบาทอย่างไรในโชคชะตาของเขา ลืมเกี่ยวกับการศึกษาด้วยตนเองที่สำคัญและอาจเป็นส่วนที่สำคัญที่สุด - การศึกษาด้วยตนเอง แท้จริงแล้ว จากสถานการณ์ทั้งหมดที่หล่อหลอมบุคคล สิ่งที่สำคัญที่สุดคือทัศนคติที่มีสติสัมปชัญญะต่อชีวิตของตนเอง ต่อความคิดและแผนการของตนเอง และเหนือสิ่งอื่นใด ต่อการกระทำของตนเอง
การศึกษาด้วยตนเองเริ่มต้นด้วยการเห็นคุณค่าในตนเอง หากบุคคลเริ่มพบอุปสรรคที่ผ่านไม่ได้ในทุกกรณีสูญเสียความมั่นใจในตนเองเขาจะพัฒนาความนับถือตนเองต่ำ ความนับถือตนเองที่ประเมินค่าสูงไปไม่น้อยไปอันตรายน้อยกว่าเมื่อบุคคลถือว่าตัวเองอยู่เสมอและในทุกสิ่งที่ถูกต้องและไม่ฟังความคิดเห็นของผู้อื่น เฉพาะความสามารถในการประเมินความสามารถของคุณอย่างเพียงพอเท่านั้นที่จะช่วยให้คุณกำหนดเป้าหมายชีวิตได้อย่างถูกต้องและบรรลุเป้าหมาย
ธีมไมโครสำหรับข้อความหมายเลข 4
1. บางครั้งผู้คนมักจะอธิบายและให้เหตุผลกับความล้มเหลวและการกระทำผิดโดยความผิดพลาดในการเลี้ยงดูและสถานการณ์ต่างๆ
2. จากสถานการณ์ทั้งหมดที่ก่อตัวเป็นบุคคล การศึกษาด้วยตนเองเป็นสิ่งสำคัญที่สุด
3. การเห็นคุณค่าในตนเองที่ถูกต้องเท่านั้นทำให้บุคคลสามารถกำหนดเป้าหมายเฉพาะในชีวิตและบรรลุเป้าหมายได้
คำชี้แจงที่ 5
เวลาเปลี่ยนคน แต่นอกเหนือจากเวลาแล้ว ยังมีหมวดหมู่อื่นที่ส่งผลต่อคุณ ซึ่งอาจจะแข็งแกร่งกว่าเวลาด้วยซ้ำ นี่คือวิถีชีวิต ทัศนคติที่มีต่อมัน การเห็นอกเห็นใจผู้อื่น มีข้อโต้แย้งว่าความเห็นอกเห็นใจเกิดจากความโชคร้ายของตัวเอง ฉันไม่ชอบความคิดนี้ ฉันเชื่อว่าความเห็นอกเห็นใจเป็นความสามารถพิเศษ และหากไม่มีความสงสารก็ยากที่จะรักษาความเป็นมนุษย์
บุคคลแห่งโชคชะตาอันเงียบสงบรู้แน่นอนเกี่ยวกับปัญหาว่ามีคนโชคร้ายและในหมู่พวกเขามีเด็ก ใช่ความโชคร้ายและความโชคร้ายเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ แต่ชีวิตถูกจัดวางในลักษณะที่ความโชคร้ายดูเหมือนมีความสุขที่สุดมักจะอยู่ห่างไกลบางครั้งถึงกับไม่จริง หากทุกอย่างเรียบร้อยสำหรับคุณ ปัญหาก็ดูจะกระจัดกระจายไปทั่วโลกด้วยเม็ดทรายเม็ดเล็กๆ ความโชคร้ายก็ดูไม่ปกติ และความสุขก็ดูเป็นเรื่องปกติ ความสุขจะไม่เป็นสุข หากทุกขณะเริ่มนึกถึงปัญหาและความเศร้าโศก
ปัญหาของตัวเองทิ้งรอยแผลเป็นไว้ในจิตวิญญาณและสอนความจริงที่สำคัญแก่บุคคล แต่ถ้าบุคคลจำบทเรียนดังกล่าวได้เท่านั้น เขามีความรู้สึกอ่อนไหวที่ประเมินค่าต่ำไป มันง่ายที่จะร้องไห้ด้วยความเจ็บปวดของคุณเอง มันยากกว่าที่จะร้องไห้จากความเจ็บปวดของคนอื่น นักคิดที่มีชื่อเสียงในอดีตกล่าวว่า: "ความเจริญรุ่งเรืองเผยให้เห็นความชั่วร้ายของเราและทำลายคุณธรรมของเรา"
ไมโครธีมสำหรับข้อความหมายเลข 5
1. ความเห็นอกเห็นใจเป็นความสามารถพิเศษ และหากไม่มีก็ยากที่จะคงความเป็นมนุษย์
2. ความโชคร้ายและความโชคร้ายเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ แต่มันเป็นไปไม่ได้ที่จะคิดถึงพวกเขาตลอดเวลาเพื่อไม่ให้บดบังความสุข
3. ความสามารถในการสัมผัสกับความเจ็บปวดของคนอื่นเผยให้เห็นถึงคุณธรรมที่แท้จริงของบุคคล
คำชี้แจงที่ 7
ความงดงามของโลกรอบตัว ดอกไม้และการบินของนกนางแอ่น ทะเลหมอกและดวงดาว พระอาทิตย์ขึ้นและรวงผึ้ง ต้นไม้หนาทึบ และใบหน้าของผู้หญิง ความงามทั้งหมดของโลกรอบๆ ค่อยๆ สะสมในจิตวิญญาณมนุษย์ แล้วการกลับมาก็เริ่มต้นขึ้นอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ รูปดอกไม้หรือกวางปรากฏบนด้ามขวานต่อสู้ ภาพของดวงอาทิตย์หรือนกประดับถังเปลือกไม้เบิร์ชหรือแผ่นดินเหนียวดึกดำบรรพ์ ท้ายที่สุดจนถึงตอนนี้ศิลปะพื้นบ้านมีลักษณะการใช้งานที่เด่นชัด ผลิตภัณฑ์ที่ตกแต่งใดๆ ก็ตาม อย่างแรกเลยคือ ผลิตภัณฑ์ ไม่ว่าจะเป็นเครื่องปั่นเกลือ ส่วนโค้ง ช้อน สั่น เลื่อน ผ้าเช็ดตัว เปลเด็ก...
แล้วงานศิลปะก็เริ่มขึ้น ภาพวาดบนหินไม่มีลักษณะการใช้งาน เป็นเพียงเสียงร้องแห่งความสุขหรือความเศร้าโศกของจิตวิญญาณ จากภาพวาดที่ไร้ค่าบนก้อนหินไปจนถึงภาพวาดของ Rembrandt, โอเปร่าของ Wagner, ประติมากรรมของ Rodin, นวนิยายของ Dostoyevsky, บทกวีของ Blok, pirouette ของ Galina Ulanova...
(อ้างอิงจาก V.A. Soloukhin) 191 คำ
ธีมไมโครสำหรับข้อความหมายเลข 7
2. ความงามของโลกรอบข้างค่อยๆ สะสมในจิตวิญญาณมนุษย์ จากนั้นการหวนกลับเริ่มต้นอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ แสดงออกเป็นหลักในการตกแต่งชีวิตประจำวัน
3. จากนั้นศิลปะก็ฟุ้งซ่านและหยุดใช้ในธรรมชาติกลายเป็นเสียงร้องที่สนุกสนานหรือเศร้าของจิตวิญญาณ
คำชี้แจงที่ 8
เช่นเดียวกับงานที่มีคุณภาพ มีจุดมุ่งหมาย เป็นระบบ และเป็นระบบ ครูคือวิชาชีพ ความพิเศษ แต่นี่เป็นอาชีพพิเศษที่ไม่มีใครเทียบได้กับธุรกิจอื่น
เป้าหมายของงานของครูคือชีวิตฝ่ายวิญญาณของบุคคลที่กำลังพัฒนา - จิตใจ ความรู้สึก, เจตจำนง, ความเชื่อมั่น, ความประหม่า เครื่องมือที่สำคัญที่สุดของอิทธิพลของครูที่มีต่อโลกฝ่ายวิญญาณของนักเรียนคือคำพูด ความสวยงามของโลกรอบข้างและศิลปะ การสร้างสถานการณ์ที่แสดงความรู้สึกได้ชัดเจนที่สุด - สเปกตรัมทางอารมณ์ทั้งหมดของความสัมพันธ์ของมนุษย์ ดังนั้น อาชีพครูคือวิทยาศาสตร์ของมนุษย์ เจาะลึกเข้าไปในโลกแห่งจิตวิญญาณที่ซับซ้อนของมนุษย์อย่างไม่สิ้นสุด
ผลสุดท้าย งานสอนมองไม่เห็นในทันที ไม่ใช่วันนี้ ไม่ใช่พรุ่งนี้ แต่หลังจากเวลาผ่านไปนานมาก สิ่งที่ครูทำสามารถสร้างแรงบันดาลใจให้เด็กได้บางครั้งอาจส่งผลกระทบในห้าหรือสิบปี สุขภาพ จิตใจ ตัวละคร เจตจำนง ความรักชาติ และสติปัญญาของบุคคลนั้นขึ้นอยู่กับครู ขึ้นอยู่กับทักษะ ทักษะ ศิลปะ ปัญญา กล่าวอีกนัยหนึ่งคือปัจจุบันและอนาคตของนักเรียนขึ้นอยู่กับ ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะเชื่อในความเป็นไปได้ของการเลี้ยงดูที่ประสบความสำเร็จของเด็กแต่ละคน ศรัทธาที่ไร้ขอบเขตในบุคคลในอนาคตของเขา - นี่คือสิ่งที่ควรอยู่ในจิตวิญญาณของบุคคลที่ตัดสินใจอุทิศชีวิตเพื่องานอันสูงส่งของครู (อ้างอิงจาก V.A. Sukhomlinsky)
คำชี้แจงที่ 9
เมื่อฉันอายุได้ประมาณ 10 ขวบ มีมือที่ห่วงใยของใครบางคนวางหนังสือ Animal Heroes ของ Seton-Thompson ให้ฉัน (21) ฉันคิดว่ามันเป็น "นาฬิกาปลุก" ของฉัน จากคนอื่นฉันรู้ว่า "นาฬิกาปลุก" ของความรู้สึกของธรรมชาติเป็นเวลาหนึ่งเดือนในฤดูร้อนในหมู่บ้านเดินเล่นในป่ากับผู้ชายที่ "ลืมตาดูทุกสิ่ง" ครั้งแรกกับ กระเป๋าเป้สะพายหลังใช้เวลากลางคืนในป่า ...
ไม่จำเป็นต้องแจกแจงทุกสิ่งที่สามารถปลุกความสนใจในวัยเด็กของมนุษย์และการเคารพในความลึกลับที่ยิ่งใหญ่ของชีวิต แน่นอนว่า ตำราก็จำเป็นเช่นกัน เปราะบาง เพราะทุกสิ่งในชีวิตของเราขึ้นอยู่กับความมั่งคั่งของแผ่นดิน สุขภาพของ สัตว์ป่า โรงเรียนนี้ต้องเป็น
และที่จุดเริ่มต้นของทุกสิ่งคือความรัก เมื่อตื่นขึ้นทันเวลา เธอทำให้ความรู้เกี่ยวกับโลกน่าสนใจและน่าตื่นเต้น ด้วยสิ่งนี้บุคคลยังได้รับการสนับสนุนซึ่งเป็นจุดเริ่มต้นที่สำคัญสำหรับค่านิยมทั้งหมดของชีวิต รักทุกสิ่งที่เปลี่ยนเป็นสีเขียวหายใจทำให้เสียงเป็นประกายด้วยสี - และมีความรักตาม Yasnaya Polyana ปราชญ์นำบุคคลเข้าใกล้ความสุขมากขึ้น
การนำเสนอที่กระชับ แผนการทำงานกับข้อความ: 1. ในระหว่างการฟังข้อความครั้งแรก ให้เขียนจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของแต่ละย่อหน้า 2. กำหนดแนวคิดหลักของข้อความ 3. กำหนดแนวคิดหลักของแต่ละหัวข้อย่อย (จำไว้! ในข้อความมีหัวข้อย่อยมากเท่ากับที่มีย่อหน้าในนั้น) 4. ลบข้อมูลรอง
เทคนิคการบีบอัดข้อความ 1. การยุบข้อมูลเดิมโดยใช้ลักษณะทั่วไป (แปลเฉพาะเป็นข้อความทั่วไป) ข้อความ: “เช่น เรามีจินตนาการเพียงพอหรือไม่? ท้ายที่สุดแล้วจินตนาการตามคำพูดที่แน่นอนของนักเขียนคนหนึ่งไม่จำเป็นเลยเพื่อให้ได้สิ่งที่ไม่มีอยู่จริงหรือไม่เกิดขึ้นได้ จินตนาการเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อที่จะโอบกอดความร่ำรวยของชีวิต สถานการณ์ การพลิกผัน เพื่อที่จะเห็นด้วยตาของจิตใจถึงมุมที่ซ่อนอยู่ของจิตวิญญาณมนุษย์ หากปราศจากจินตนาการก็ไม่มีภาพโลกและไม่มีภาพมนุษย์ และหากปราศจากภาพเหล่านี้ ชีวิตจะราบเรียบและเรียบง่าย ในนั้น เราถูกรายล้อมด้วยแบบจำลองและแบบแผนเท่านั้น ไม่ใช่ด้วยผู้คนที่มีชีวิต จินตนาการช่วยให้จินตนาการถึงภาพของบุคคล มองเข้าไปในจิตวิญญาณของเขา ในมุมที่ซ่อนเร้นที่สุด หากปราศจากจินตนาการก็เป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างภาพโลกและมนุษย์"
วิธีภาษาของการบีบอัดข้อความ: 1. แทนที่สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันด้วยชื่อทั่วไป "ฟังอย่างระมัดระวังยืนอยู่ในป่าหรือท่ามกลางทุ่งดอกไม้ที่ตื่นขึ้น หากคุณมีหูที่แหลมคม คุณจะได้ยินเสียงเสียงแตกของตั๊กแตนตามเส้นทางที่ถูกเหยียบย่ำ ใบไม้สีเขียวที่กระพือปีก เสียงนกร้องและเสียงเบสของผึ้ง หูที่แหลมก็จะได้ยินเสียงดิน”
เทคนิคการบีบอัดภาษา 2. การแทนที่ส่วนของประโยคด้วยสำนวนที่มีความหมายเหมือนกัน “ความรักที่จริงใจที่สุดของ Ivan Sergeevich Turgenev คือภูมิภาค Smolensk บ้านเกิดของเขา หมู่บ้านในรัสเซีย แนวงานเขียนที่จริงใจที่สุดของเขาอุทิศให้กับพวกเขา การบีบอัด: "ความรักที่จริงใจที่สุดของ Ivan Sergeevich Turgenev คือของเขา บ้านเกิดเล็ก ๆ, ผลงานที่จริงใจที่สุดของเขาอุทิศให้กับเธอ "
เทคนิคการบีบอัดภาษา 3. การแทนที่ประโยคหรือบางส่วนของประโยคด้วยคำสรรพนามชี้ขาด คำชี้ขาด หรือคำสรรพนามเชิงลบที่มีความหมายทั่วไป “เรามีจินตนาการเพียงพอหรือไม่? ท้ายที่สุดแล้วจินตนาการตามคำพูดที่แน่นอนของนักเขียนคนหนึ่งไม่จำเป็นเลยเพื่อให้ได้สิ่งที่ไม่มีอยู่จริงหรือไม่เกิดขึ้นได้ จินตนาการเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อที่จะโอบกอดความร่ำรวยของชีวิต สถานการณ์ การพลิกผัน เพื่อที่จะเห็นด้วยตาของจิตใจถึงมุมที่ซ่อนอยู่ของจิตวิญญาณมนุษย์ หากปราศจากจินตนาการก็ไม่มีภาพโลกและไม่มีภาพมนุษย์ และหากไม่มีภาพเหล่านี้ชีวิตจะราบเรียบและเรียบง่ายในนั้นเราจะถูกล้อมรอบด้วยแบบจำลองและไดอะแกรมเท่านั้นไม่ใช่โดยคนที่มีชีวิต เทคนิคการบีบอัด: “ และจินตนาการไม่ได้เป็นเพียงสิ่งที่เกี่ยวข้องกับจินตนาการเท่านั้น จินตนาการช่วยให้จินตนาการถึงภาพของบุคคล มองเข้าไปในจิตวิญญาณของเขา ในมุมที่ซ่อนเร้นที่สุด หากปราศจากจินตนาการ เป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างภาพของโลกและบุคคล ทุกสิ่งทุกอย่างจะกลายเป็นแบบแผน
เทคนิคการบีบอัดภาษา 4. ข้อยกเว้น: การซ้ำซ้อน เศษประโยค คำพ้องความหมายตั้งแต่หนึ่งคำขึ้นไป ข้อความ: “แต่เพื่อให้เข้าใจบุคคลหนึ่ง จินตนาการเพียงอย่างเดียวไม่เพียงพอ คุณต้องให้ความสนใจอย่างใกล้ชิดกับผู้คน ความปรารถนาที่จะมองดูผู้อื่น ฟังด้วยความเห็นอกเห็นใจที่มีเมตตา ด้วยการมีส่วนร่วมจากใจจริง เราต้องการความเห็นอกเห็นใจที่กระตุ้นให้เราฟัง ไม่เพียงแต่คำพูดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงน้ำเสียงสูงต่ำด้วย เพื่อเพ่งมองไม่เฉพาะในสิ่งที่เห็นได้ชัดเจนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสิ่งที่มองไม่เห็นด้วย ด้วยทัศนคติเช่นนี้ ความแตกต่างของมุมมองและความรู้สึกไม่เคยกลายเป็นความเข้าใจผิด การรับ: “แต่เพื่อให้เข้าใจบุคคลหนึ่งจินตนาการเพียงอย่างเดียวไม่เพียงพอคุณต้องมีทัศนคติที่เอาใจใส่และจริงใจต่อบุคคลซึ่งสนับสนุนให้คุณฟังไม่เพียง แต่คำพูด แต่ยังรวมถึงน้ำเสียงเพื่อมองสิ่งที่ไม่เด่น ด้วยทัศนคติเช่นนี้ ความแตกต่างของมุมมองและความรู้สึกไม่เคยกลายเป็นความเข้าใจผิด
เทคนิคการบีบอัดภาษา 5. ผสาน (หลายประโยคเป็นหนึ่ง) ข้อความ: “ลองคิดดูว่าเราอารมณ์เสียบ่อยแค่ไหนที่เราไม่เข้าใจใครบางคน? หรือบางทีเราทุกข์บ่อยขึ้นมากจากการที่พวกเขาไม่เข้าใจเรา? แน่นอนว่าอย่างหลังเป็นเรื่องธรรมดามากกว่า เมื่อพวกเขาไม่เข้าใจเรา เราก็โกรธเคือง เราเสียใจที่พ่อแม่ ครู เพื่อนร่วมชั้นไม่เข้าใจเรา เรากังวลกับน้ำตาที่เราไม่เข้าใจโดยคนที่เราชอบที่เราเคารพ เรามั่นใจว่าตัวเราเองสามารถเข้าใจและเราเข้าใจพวกเขาทั้งหมด แต่นี่คือ ... " แผนกต้อนรับ: "เราไม่ค่อยอารมณ์เสียที่เราไม่เข้าใจใครซักคน แต่เรามักกังวลว่าพวกเขาไม่เข้าใจเรา . เรามักจะคิดว่าเราเข้าใจคนอื่นได้ แต่พวกเขาไม่เข้าใจเรา”
ข้อความ 1. ยูเนี่ยน “การประชุมเชิงปฏิบัติการของ Savrasov แตกต่างอย่างมากจากที่อื่น พวกเขาทำงานด้วยความจำเป็นและหน้าที่ บางครั้งพวกเขาก็หาวและเบื่อ ที่นี่พวกเขาไม่ได้คิดถึงรางวัลและความแตกต่างของโรงเรียน ที่นี่พวกเขาหลงใหลในศิลปะอย่างหลงใหลพวกเขาชอบทำงานเพื่อลืมตนเอง = “ในสตูดิโอของ Savrasov พวกเขาไม่เบื่อ ไม่คิดถึงรางวัลและความแตกต่าง ที่นี่พวกเขาหลงใหลในงานศิลปะและการทำงานอย่างหลงใหล” 2. เปลี่ยน. “ดอกเดซี่ที่ไม่โอ้อวด ดอกแดนดิไลอันหม่นหมอง ดอกบัวขี้อายเติบโตในทุ่งหญ้า” = “ดอกไม้เติบโตในทุ่งหญ้า” 3. การกำจัด “มีตัวอย่างมากมายที่สามารถให้ความหมายได้เมื่อความหมายปรากฏขึ้นในโครงสร้างของคำ: ธรณีประตูหน้าต่างเป็นสิ่งที่อยู่ใต้หู แต่ไม่ใช่ทุกคนที่จะเชื่อมโยงคำว่า "หน้าต่าง" กับคำว่า "ตา" แต่คำเหล่านี้เป็นคำที่เกี่ยวข้องกัน…”
บทเรียนเชิงปฏิบัติเกี่ยวกับการบีบอัดข้อความ ในฤดูใบไม้ร่วงปี 1794 กองทัพฝรั่งเศสเข้าสู่ดินแดนฮอลแลนด์ ไม่มีการตอบสนองชาวดัตช์ไปที่เคล็ดลับ: เปิดประตูน้ำท่วมน้ำท่วมพื้นที่ การรุกของฝรั่งเศสหยุดชะงัก ผู้บัญชาการทหารสูงสุด พล.อ.พิเชกรู กำลังจะหันหลังกลับ แต่ได้รับ "รายงาน" ว่า ... แมงมุมบ้านเริ่มสานใยอย่างกระตือรือร้น พวกมันมักจะทำเช่นนี้ก่อนอากาศแห้งและหนาว Pichegru ไตร่ตรอง ล่าช้ากองทัพของเขา น้ำค้างแข็งกระทบและชาวฝรั่งเศสเมื่อข้าม Vaal บนน้ำแข็งก็เข้ามาในเมือง! ข้อเท็จจริงนี้อาจดูเหมือนเป็นเกร็ดเล็กเกร็ดน้อยหากไม่ใช่ความจริงทางประวัติศาสตร์ ตั้งแต่สมัยโบราณ มนุษย์สังเกตเห็นความเชื่อมโยงที่น่าทึ่งระหว่างปรากฏการณ์ทางธรรมชาติในอนาคตกับพฤติกรรมของสิ่งมีชีวิต เบิร์ชมีน้ำผลไม้มากหรือไม่? สำหรับหน้าร้อนหน้าฝน ถ้ามันเริ่มเปลี่ยนเป็นสีเหลืองจากด้านบน - ฤดูใบไม้ผลิจะเร็วถ้าจากด้านล่าง - ปลาย ขนาดของโดมมดจำนวนและตำแหน่งของทางเข้านั้นสัมพันธ์โดยตรงกับอุณหภูมิความหนาของหิมะที่ปกคลุมและทิศทางของลมที่พัดเข้ามาในฤดูหนาวที่จะมาถึง คนเลี้ยงสัตว์แห่งมองโกเลียเรียนรู้จากโพรงของปิกาว่าฤดูหนาวจะเป็นอย่างไร ที่อยู่อาศัยของสัตว์ชนิดนี้มักจะมีทางเข้า 15 ทาง หากมีหิมะเล็กน้อย ปิก้าจะปิดทางเข้า 5-10 ทางด้วยปลั๊กหิน
บทเรียนเชิงปฏิบัติเกี่ยวกับการบีบอัดข้อความ คำถามคือ โลกของสิ่งมีชีวิตเรียนรู้เกี่ยวกับเหตุการณ์สำคัญที่กำลังจะเกิดขึ้นได้อย่างไร "อุปกรณ์" ใดที่อนุญาตให้เขาทำเช่นนี้? ไม่นานมานี้ มีข้อความชวนสงสัยเกี่ยวกับการดวลกันระหว่างสำนักงานตรวจอากาศฮุสตัน ซึ่งติดตั้งดาวเทียมตรวจสภาพอากาศและคอมพิวเตอร์ และ ... วัว หนังสือพิมพ์ท้องถิ่นซึ่งทำหน้าที่เป็นอนุญาโตตุลาการ ให้คะแนนการคาดการณ์ที่ถูกต้องด้วยคะแนนเดียว และยอมรับว่าวัวในฟาร์มเป็นผู้ชนะ สกอร์ 19:8! คำถามที่ค่อนข้างจริงจังเกิดขึ้น: พืช แมลง และสัตว์มี "กลไก" ของการมองการณ์ไกลหรือไม่? และถ้าเป็นเช่นนั้นโครงสร้างของมันคืออะไร? เป็นเรื่องยากที่จะตอบคำถามนี้ในเชิงวิทยาศาสตร์อย่างเข้มงวดในปัจจุบัน เราสามารถเจาะลึกการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างปรากฏการณ์ที่หลากหลายและในเวลาที่แตกต่างกันเท่านั้น - พฤติกรรมของระบบชีวภาพและสถานะของสิ่งแวดล้อม
ข้อความ (1) เป็นไปได้ไหมที่จะมีความสนใจเท่าเทียมกันในโครงสร้างของภูเขาไฟและกริยาที่ผิดปกติกฎของการโต้ตอบของอนุภาคและความลึกลับของห้องสมุด Ivan the Terrible อุปกรณ์ของคอมพิวเตอร์และสิ่งมีชีวิต .. (2) สมมุติว่าบุคคลนั้นมีพรสวรรค์จากธรรมชาติ เข้าใจและจดจำทุกสิ่งได้ในทันที (3) แต่ท้ายที่สุดแล้ว เขาเป็นผู้ชายที่ต้องแน่ใจว่าจะถามว่า “มันน่าสนใจหรือว่าฉันต้องการมันเพื่ออะไร?” (4) และเมื่อเข้าใจแล้วว่าทำไมสิ่งนี้จึงจำเป็น ให้ดลใจมากขึ้นหรือในทางกลับกัน ใจเย็นลง (5) ไม่ว่านักศึกษาสมัยใหม่จะทำอะไรในอนาคต ทั้งการแพทย์ เศรษฐศาสตร์ เทคโนโลยี เขาสามารถและควรจินตนาการถึงตัวเองที่คอมพิวเตอร์ (6) แต่การจะจินตนาการว่าตัวเองอยู่ในทะเลทราย โลกของสัตว์ที่ต้องเรียนรู้จากบทเรียนในวันพรุ่งนี้นั้นไม่ใช่เรื่องง่าย (7) แต่ความงามของชีวิตนั้นคาดเดาไม่ได้ (8) บางทีคุณอาจจะต้องสร้างเมืองในทะเลทราย ปฏิบัติต่อผู้คนที่นั่น แล้วไม่มีความรู้เกี่ยวกับโลกของสัตว์ในทะเลทราย! (9) นอกจากนี้ สิ่งที่คนเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่จำเป็นต้องรู้ในวันนี้ อาจเป็นประโยชน์กับคนจำนวนมากในวันพรุ่งนี้ (10) และถึงกระนั้นคำถามที่ว่าทำไมความรู้นี้หรือความรู้นั้นจึงเป็นสิ่งที่เป็นธรรมชาติและถูกต้องตามกฎหมายอย่างสมบูรณ์ (11) ไม่หมายความว่าจะแสดงความเป็นเด็กที่ยกโทษให้ไม่ได้หรือไม่แยแสอย่างไม่ยุติธรรมต่อการศึกษาของตนเอง (12) และแม้ว่าความหลงใหลในวิชาจะมากจนคำถามเกี่ยวกับความต้องการของมันไม่ได้เกิดขึ้นในขณะนี้ มันจะต้องเกิดขึ้นไม่ช้าก็เร็วอย่างแน่นอน (13) และปล่อยให้มันเกิดขึ้นเร็วกว่านี้เพื่อหลีกเลี่ยงความผิดหวังอันขมขื่นในความพยายามที่สูญเปล่าหรือเสียใจกับเวลาที่ไม่ได้ใช้ (ตาม I Miloslavsky) (212 คำ)
การสร้างการนำเสนอที่กระชับ (1) เป็นไปได้ไหมที่จะมีความสนใจเท่าเทียมกันในโครงสร้างของภูเขาไฟและกริยาที่ไม่ปกติ กฎปฏิสัมพันธ์ของอนุภาคและความลึกลับของห้องสมุดของ Ivan the Terrible อุปกรณ์ของคอมพิวเตอร์และสิ่งมีชีวิต? .. (แทนที่ขีดเส้นใต้ สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันซึ่งรวมความคิดด้วยคำทั่วไป) เป็นไปได้ไหม (อย่างไร) _______________ ที่จะสนใจ (in-1; วิทยาศาสตร์สาขาต่างๆ; ทุกประเภท; ทุกอย่างในแถว; ความรู้ทุกประเภท) (2) สมมติว่าบุคคลนั้นมีความหลากหลายโดยธรรมชาติ เข้าใจและจดจำทุกสิ่งได้ในทันที (3) แต่ท้ายที่สุดแล้ว เขาเป็นผู้ชายที่ต้องแน่ใจว่าจะถามว่า “มันน่าสนใจหรือว่าฉันต้องการมันเพื่ออะไร?” (4) และเมื่อเข้าใจแล้วว่าทำไมสิ่งนี้จึงจำเป็น ให้ดลใจมากขึ้นหรือในทางกลับกัน ใจเย็นลง (มารวมสามประโยคนี้กัน แม้แต่คนที่มีความสามารถหลากหลายควรถามตัวเองว่า "_______________________________________________" และเมื่อเข้าใจสิ่งนี้แล้ว _______________________________ หรือ ______________________ (5) ไม่ว่านักเรียนสมัยใหม่จะทำอะไรในอนาคต - แพทยศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ เทคโนโลยี เขาทำได้ และควรนึกภาพตัวเอง (ขอลบคำที่เป็นเนื้อเดียวกันในประโยคนี้) ____________ ______________ _____________ ______________ __________________ (6) แต่การจินตนาการตัวเองในทะเลทราย โลกแห่งสัตว์ที่คุณต้องเรียนรู้จากบทเรียนในวันพรุ่งนี้นั้นไม่ใช่เรื่องง่าย(ประโยค 6 ให้ความสำคัญในการพัฒนาความคิด เราจะไม่ลดอย่างจริงจัง)
การสร้างข้อความที่กระชับ (7) แต่ความงามของชีวิตอยู่ในสิ่งที่คาดเดาไม่ได้ (8) บางทีคุณอาจจะต้องสร้างเมืองในทะเลทราย ปฏิบัติต่อผู้คนที่นั่น แล้วไม่มีความรู้เกี่ยวกับโลกของสัตว์ในทะเลทราย! (9) นอกจากนี้ สิ่งที่คนเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่จำเป็นต้องรู้ในวันนี้ อาจเป็นประโยชน์กับคนจำนวนมากในวันพรุ่งนี้ ชีวิต (อะไร?) _______________ บางที (แทนที่ส่วนที่ขีดเส้นใต้ของประโยค 8 ด้วยแนวคิดทั่วไป) คุณจะมี (จะทำอย่างไร?) __________________ ในทะเลทรายแล้วไม่มีความรู้เกี่ยวกับ _______________ ! (ประโยคที่ 9 เพิ่มเพียงเล็กน้อยกับแนวคิดที่ว่าในชีวิตที่คาดเดาไม่ได้ของเราไม่มีใครรู้ว่าความรู้ใดจะเป็นประโยชน์ จึงละเว้นได้) (10) ถึงกระนั้น คำถามที่ว่าทำไมความรู้นี้หรือความรู้นั้นจึงเป็นสิ่งที่เป็นธรรมชาติและถูกกฎหมายอย่างสมบูรณ์ (11) ไม่หมายความว่าจะแสดงความเป็นเด็กที่ยกโทษให้ไม่ได้หรือไม่แยแสอย่างไม่ยุติธรรมต่อการศึกษาของตนเอง (ขอรวมประโยคที่ 10 และ 11 รวมกันควรจะปล่อยให้สหภาพซึ่งใช้เป็นวิธีการสื่อสารกับประโยคก่อนหน้า) และยังมีเพียงเด็กวัยแรกเกิดเท่านั้นที่ไม่สามารถถามตัวเองว่าเหตุใดจึงจำเป็นต้องมีความรู้นี้หรือความรู้นั้น (12) และแม้ว่าความหลงใหลในวิชาจะมากจนคำถามเกี่ยวกับความต้องการของมันไม่ได้เกิดขึ้นในขณะนี้ มันจะต้องเกิดขึ้นไม่ช้าก็เร็วอย่างแน่นอน (13) และปล่อยให้มันเกิดขึ้นเร็วกว่านี้เพื่อหลีกเลี่ยงความผิดหวังอันขมขื่นในความพยายามที่สูญเปล่าหรือเสียใจกับเวลาที่ไม่ได้ใช้ (เราจะข้ามประโยคที่ 12 ทั้งหมด เราจะเชื่อมโยงประโยคที่ 13 กับประโยคก่อนหน้าโดยใช้คำสรรพนามส่วนตัว) เพื่อไม่ให้เสียใจในภายหลังเกี่ยวกับ _____________ ควรตอบเป็น __________________ ให้มากที่สุด
เกณฑ์การประเมินการนำเสนอแบบย่อ ผู้สอบได้ถ่ายทอดเนื้อหาหลักของข้อความที่ฟัง ซึ่งสะท้อนถึงหัวข้อย่อยทั้งหมดที่สำคัญต่อการรับรู้ของเขา 2 คะแนน ผู้สอบถ่ายทอดเนื้อหาหลักของข้อความที่ฟัง แต่พลาดหรือเพิ่มหัวข้อย่อย 1 รายการ 1 จุด IC1 เนื้อหาของการนำเสนอ ผู้สอบถ่ายทอดเนื้อหาหลักของข้อความที่ฟัง แต่พลาดหรือเพิ่มหัวข้อย่อยมากกว่า 1 หัวข้อ 0 คะแนน IC2 คุณภาพของการบีบอัดข้อความต้นฉบับ ผู้เข้าสอบใช้เทคนิคการบีบอัดข้อความที่แตกต่างกันอย่างน้อย 2 เทคนิค (การตัดออก การวางนัยทั่วไป การทำให้เข้าใจง่าย) และใช้เทคนิคการบีบอัดข้อความอย่างน้อย 3 หัวข้อ หรือผู้สอบใช้เทคนิคการบีบอัดข้อความอย่างถูกต้อง 1 เทคนิค โดยใช้ตลอดทั้งข้อความ 3 คะแนน ผู้เข้าสอบใช้วิธีการบีบอัดข้อความอย่างน้อย 2 วิธีอย่างถูกต้อง (การยกเว้น การวางนัยทั่วไป การทำให้เข้าใจง่าย) และใช้วิธีบีบอัดข้อความในหัวข้อย่อย 2 วิธี หรือผู้สอบใช้เทคนิคการบีบอัด 1 วิธีอย่างถูกต้อง และบีบอัดข้อความย่อย 3 หัวข้อ 2 คะแนน ผู้สอบใช้เทคนิคการบีบอัดข้อความที่แตกต่างกันอย่างน้อย 2 เทคนิค (การตัดออก, การวางนัยทั่วไป, การทำให้เข้าใจง่าย) อย่างถูกต้องและใช้เทคนิคการบีบอัดข้อความในหัวข้อย่อย 1 หัวข้อหรือผู้สอบใช้เทคนิคการบีบอัด 1 เทคนิคอย่างถูกต้องและใช้บีบอัด 2 หัวข้อย่อย ของข้อความ 1 คะแนน
เกณฑ์การประเมินการนำเสนอแบบย่อ ผู้เข้าสอบใช้เทคนิคการบีบอัดข้อความอย่างถูกต้อง 1 เทคนิคและใช้บีบอัดข้อความในหัวข้อย่อย 1 หัวข้อ หรือผู้สอบไม่ได้ใช้เทคนิคการบีบอัดข้อความ หรือผู้สอบใช้เทคนิคการบีบอัดข้อความอย่างไม่ถูกต้องและบิดเบือนความตั้งใจของผู้เขียน 0 คะแนน SG3 ความสมบูรณ์ของความหมาย ความสม่ำเสมอ และความสม่ำเสมอของการนำเสนอ ผลงานของผู้สอบมีลักษณะเฉพาะคือความสมบูรณ์ของความหมาย ความสอดคล้องของคำพูด และความสม่ำเสมอของการนำเสนอ ไม่มีข้อผิดพลาดเชิงตรรกะ ลำดับของการนำเสนอไม่เสียหาย ไม่มีการละเมิดวรรคที่ประกบข้อความในการทำงาน 2 คะแนน ผลงานของผู้สอบมีลักษณะความสมบูรณ์ทางความหมาย ความสอดคล้อง และความสอดคล้องของการนำเสนอ แต่มีข้อผิดพลาดทางตรรกะ 1 รายการ หรือมีการละเมิดวรรค 1 จุด ความตั้งใจในการสื่อสารปรากฏในผลงานของผู้สอบ แต่เกิดข้อผิดพลาดทางตรรกะมากกว่า 1 รายการหรือมีการละเมิดวรรค 2 กรณี 0 คะแนน จำนวนคะแนนสูงสุดสำหรับ สรุปตามเกณฑ์ SG1 - SG3 7 คะแนน
ข้อความสำหรับตัวเลือก 1-4 (ฟังให้ดียืนอยู่ในป่าหรือท่ามกลางทุ่งดอกไม้ ... )
ออกไปสู่สนาม เดินผ่านป่า. ดูท้องฟ้ายามค่ำคืนในเวลากลางคืน ตามนกด้วยสายตาของคุณ ด้วยจิตวิญญาณที่อ่อนไหว คุณต้องได้ยินเสียงอันตระการตาของแผ่นดินโลกอย่างแน่นอน กระแสคริสตัลกำลังดัง ที่ไหนสักแห่งเสียงฟ้าร้องดังสนั่น ลมพัดพลิ้วพลิ้วพลิ้วไหวดั่งหญ้า ดอกไม้ทุ่งหญ้ากระซิบคำอ่อนโยน และในตอนเย็นของฤดูหนาว ได้ยินเสียงน้ำค้างแข็งอันร่าเริง บทเพลงแห่งแสงจันทร์ไหลลงมาจากท้องฟ้ากำมะหยี่ ทั้งหมดนี้เป็นท่วงทำนองอันน่าหลงใหลของแผ่นดินแม่ ชาวเมืองไม่ได้ยินเสียงธรรมชาติเหล่านี้
สำหรับคนไถนาและนักล่า เสียงเหล่านี้มีค่ามาก มันมาจากพวกเขาที่เกิดท่วงทำนองพื้นบ้านที่สวยงาม
เพลงลึกลับของดินแดนรัสเซียได้รับการเก็บรักษาไว้ในจิตวิญญาณของฉันตลอดไป ฟังดูน่าตื่นเต้นมาก ได้โปรดเถิดหัวใจของฉัน!
ข้อความสำหรับตัวเลือก 5-8 (อะไรคือสิ่งสำคัญที่สุดในชีวิต?)
ทุกคนมีสิ่งสำคัญในชีวิต ทุกคนมีบางอย่างเป็นของตัวเอง สิ่งสำคัญในชีวิตควรใจดีและมีความหมาย ชีวิตไม่ควรแลกกับมโนสาเร่ มนุษย์ควรพยายามอยู่เหนือความกังวลเล็กๆ น้อยๆ ของเขา เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเขาที่จะมีความหมายในชีวิต - เพื่อรับใช้ความดี
บุคคลสามารถดำเนินชีวิตตามความสนใจประจำวันของเขาได้ ในกรณีนี้ ชีวิตของเขาจะไม่มีใครสังเกตเห็น เราต้องทำความดีเพื่อผู้อื่น แล้วคนจะจดจำการกระทำของเราไปนาน ๆ เพราะเป้าหมายของพวกเขานั้นสูงส่ง คนชั่วจะถูกลืม
เราต้องทำหน้าที่ของเรา ขั้นแรกให้มันเล็ก หากคุณอุทิศทั้งชีวิตเพื่อการกุศล มันจะยิ่งใหญ่ ความสุขคือการรับใช้ผู้อื่นเป็นเป้าหมายหลักของชีวิต
ข้อความสำหรับตัวเลือก 9-12 (ฉันจำคำตอบได้หลายร้อยคำตอบจากเด็กผู้ชาย ... )
เมื่อถูกถามเด็กๆ ว่าพวกเขาอยากเป็นอะไร พวกเขาจะพูดถึงคุณสมบัติดีๆ มากมาย โดยไม่เอ่ยถึงความมีน้ำใจสักคำ ความเมตตาไม่ได้เทียบได้กับความกล้าหาญและความกล้าหาญ แต่หากปราศจากความเมตตาแล้ว ย่อมเป็นไปไม่ได้ที่จะรู้ความงามฝ่ายวิญญาณ
ความรู้สึกที่ดีถือเป็นจุดสนใจของมนุษย์ ในโลกที่เต็มไปด้วยความชั่วร้าย ผู้คนต้องมีความเกรงใจและอดทนต่อผู้อื่น ทำสิ่งที่กล้าหาญในนามของความดี ต้องเดินตามทางแห่งความเมตตา
ความยากลำบากในการศึกษาคือการสอนความเห็นอกเห็นใจและความสามารถในการรู้สึก หากในวัยเด็กไม่ได้ปลูกฝังความรู้สึกดีๆ ที่ดี เขาจะไม่มีวันเรียนรู้มัน ในวัยเด็กคน ๆ หนึ่งต้องผ่านโรงเรียนทางอารมณ์ด้วยความเมตตาที่จะปรากฏในจิตวิญญาณของเขา
ข้อความสำหรับตัวเลือก 13-16 (บุคคลได้กระทำความผิดทางอาญาหรือแม้กระทั่งอาชญากรรม)
เมื่อบุคคลกระทำความผิดหรือไม่ได้ปรับความหวังของใครบางคน คนอื่นจะเริ่มมองหาคำอธิบายสำหรับการกระทำของเขา ตัวเขาเองคิดเกี่ยวกับสิ่งที่ผิดพลาดในชีวิต ผู้คนตำหนิครอบครัวก่อน แล้วจึงค่อยตามสถานการณ์
คุณไม่ควรลืมว่าคนๆ หนึ่งเป็นเจ้าแห่งโชคชะตาของเขาเอง เขาสามารถช่วยตัวเองได้ด้วยการศึกษาด้วยตนเอง ปัจจัยหลักที่ช่วยกำหนดบุคลิกภาพของบุคคลคือทัศนคติที่ใส่ใจต่อชีวิต
กระบวนการของการศึกษาด้วยตนเองเริ่มต้นด้วยการเห็นคุณค่าในตนเอง ทันทีที่คนหมดความมั่นใจต้องเผชิญกับปัญหาความนับถือตนเองของเขาจะลดลง การเห็นคุณค่าในตนเองสูงเกินไปก็เป็นอันตรายเช่นกัน: บุคคลมีความมั่นใจในตนเองหยุดฟังคนอื่น การกำหนดความคิดที่ชัดเจนจะช่วยกำหนดเป้าหมายชีวิต
ข้อความสำหรับตัวเลือก 17-20 (เวลาเปลี่ยนคน)
เวลาเปลี่ยนคน อย่างไรก็ตาม นอกจากเวลาแล้ว ยังมีหมวดหมู่อื่นที่ส่งผลต่อคุณมากกว่า เป็นวิถีชีวิต เห็นอกเห็นใจผู้อื่น มีข้อโต้แย้งว่าความสงสารเกิดขึ้นจากความโชคร้าย ฉันเชื่อว่าความเห็นอกเห็นใจเป็นพรสวรรค์หากปราศจากซึ่งมันเป็นเรื่องยากที่จะยังคงเป็นมนุษย์
คนโชคร้ายรู้เรื่องปัญหาเพราะพวกเขาหลีกเลี่ยงไม่ได้ ชีวิตถูกจัดในลักษณะที่สำหรับคนที่มีความสุขความโชคร้ายดูเหมือนอยู่ห่างไกล หากคุณทำได้ดี ปัญหาดูเหมือนจะกระจัดกระจายไปทั่วโลก ความโชคร้ายดูไม่ปกติ และความสุขก็ดูเป็นเรื่องปกติ
ความทุกข์ยากสอนความจริง บุคคลที่มีความอ่อนไหวต่ำจะจำบทเรียนเหล่านี้ได้เท่านั้น มันง่ายที่จะร้องไห้ด้วยความเจ็บปวด มันยากกว่าที่จะร้องไห้จากคนอื่น "ความเจริญรุ่งเรืองเผยให้เห็นความชั่วร้ายของเราและภัยพิบัติคุณธรรมของเรา"
ข้อความสำหรับตัวเลือก 21-24 (ผู้ชายทุกคนอยากโตเร็วๆ ฝันอยากเป็นผู้ใหญ่)
ทุกคนต้องการที่จะเติบโตเร็วขึ้นเป็นผู้ใหญ่ แต่การสูงและเป็นผู้ใหญ่เป็นสองสิ่งที่แตกต่างกัน มันไม่เกี่ยวกับการเติบโต และในอะไร? ฉันไม่สามารถตอบเป็นเวลานานเพราะคนไม่โตในทันที ทุกคนเติบโตแตกต่างกัน ฉันรู้จักคนจำนวนมากที่มีหนังสือเดินทางและยังไม่เป็นผู้ใหญ่
เป็นผู้ใหญ่ก็ดี แต่มันยาก ผู้ใหญ่ต้องเป็นอิสระเอาชนะความยากลำบากและรับผิดชอบต่อการกระทำของเขา มันยากมาก.
เป็นผู้ใหญ่ก็ดี แต่ในสภาพที่มีเป้าหมายสูงรออยู่ข้างหน้า ชีวิตดังกล่าวไม่ได้มาโดยตัวมันเอง มันจะต้องมีการสร้าง ยิ่งคุณเข้าใจสิ่งนี้และทำตามขั้นตอนแรกเร็วเท่าไหร่ โชคก็จะยิ่งมากับคุณมากขึ้นเท่านั้น
ข้อความสำหรับตัวเลือก 25-28
ศิลปะของมนุษย์สามารถมีสองเส้นทางของการพัฒนาตั้งแต่เริ่มก่อตั้งหรือแยกออกในภายหลัง? อะไรมาก่อน: มนุษย์ต้องการแบ่งปันความงามกับสังคมหรือความต้องการตกแต่งอาวุธที่ทำหน้าที่เป็นขวานต่อสู้? และหากความต้องการของจิตวิญญาณกระจุกตัวอยู่ในการระเบิดของข้อมูลภายใน ก็ไม่สำคัญว่าจะถูกเทลงบนวัตถุใด
ความงดงามของโลกรอบข้างเริ่มกระจุกตัวอยู่ในจิตวิญญาณของบุคคล และต่อมาเขาก็เริ่มปล่อยมันออกมา นี่คือที่มาของศิลปะพื้นบ้าน
ต่อมาศิลปะประยุกต์ก็จางหายไปเป็นพื้นหลัง ในศิลปะร็อคไม่มีตัวละครที่ใช้ - มันสะท้อนเฉพาะเสียงร้องของจิตวิญญาณ: เศร้าโศกหรือสนุกสนาน เช่นเดียวกันอาจกล่าวได้เกี่ยวกับศิลปะร่วมสมัย
ข้อความสำหรับตัวเลือก 29-32 (เช่นเดียวกับงานที่ผ่านการรับรองมีจุดมุ่งหมายวางแผนและเป็นระบบ ... )
ครูเป็นงานที่มีคุณวุฒิและเป็นระบบ ดังนั้นจึงเป็นวิชาชีพ แต่นี่เป็นอาชีพที่ไม่ธรรมดา แตกต่างจากอาชีพอื่น
ครูทำงานเกี่ยวกับโลกภายในและชีวิตทางจิตวิญญาณของนักเรียน เขาให้ความรู้แก่จิตใจ เจตจำนง ตัวละครด้วยความช่วยเหลือของคำพูดและผลกระทบทางอารมณ์ของความงามของธรรมชาติและงานศิลปะ สอนเด็กให้อยู่ในสังคม สร้างความสัมพันธ์ ดังนั้นสิ่งสำคัญในงานของครูคือความรู้ความเข้าใจของมนุษย์ โลกภายในนักเรียน.
งานของครูจะนำไปสู่อะไรไม่ว่าจะมีผลเราจะไม่ทราบทันที แต่หลังจากหลายปีเท่านั้น ผลของความพยายามของครูคือสิบปีต่อมา ทักษะความคิดสร้างสรรค์, ปัญญา, ความขยันหมั่นเพียรและความรักชาติ. นั่นคือครูทำงานเพื่ออนาคตของแต่ละคนดังนั้นเขาจึงต้องเชื่อในแต่ละคนในความสุขและความสำเร็จในอนาคต
ข้อความสำหรับตัวเลือก 33-36
ชีวิตของเกือบทุกคนในบางครั้งต้องพบกับ "นาฬิกาปลุก" ซึ่งอาจเป็นการเดินป่า พักร้อนในชนบท คืนแรกในเต็นท์...
หลายสิ่งหลายอย่างและการกระทำสามารถปลุกความสนใจในวัยเด็กให้ตื่นขึ้นในความลึกลับอันยิ่งใหญ่ของชีวิต เมื่อโตขึ้น คนๆ หนึ่งเริ่มตระหนักว่าทุกสิ่งในโลกรอบข้างเชื่อมโยงถึงกัน โลกนี้แข็งแกร่งมาก แต่ในขณะเดียวกันก็เปราะบาง ชีวิตมนุษย์ขึ้นอยู่กับสภาพธรรมชาติและความมั่งคั่งของโลกโดยตรง ทุกคนต้องผ่านโรงเรียนนี้
จุดเริ่มต้นของทุกสิ่งคือความรัก ในกรณีที่เธอตื่นทันเวลา ความรู้เกี่ยวกับโลกสำหรับบุคคลจะเป็นกิจกรรมที่น่าตื่นเต้นมาก ด้วยความรักนี้บุคคลจะสามารถรู้คุณค่าของชีวิต
ขีดเส้นใต้ประโยคที่ควรคงอยู่ (นั่นคือ ขีดฆ่าข้อมูลรอง)
ตอนนี้ฉันนึกถึงเสียงของแผ่นดินโลกที่เคยทำให้ฉันหลงใหลในวัยเด็กด้วยความยินดี และสิ่งที่ดีที่สุดที่เหลืออยู่ในจิตวิญญาณของฉันจากครั้งนั้นไม่ใช่หรือ? ฉันจำเสียงลึกลับของป่าได้ ลมหายใจของดินแดนพื้นเมืองที่ถูกปลุกให้ตื่นขึ้น และตอนนี้พวกเขาทำให้ฉันตื่นเต้น (ตาม I.S. Sokolov-Mikitov)
(173 คำ)
ขีดเส้นใต้ประโยคที่ควรคงอยู่ (นั่นคือ ขีดฆ่าข้อมูลรอง)
ตั้งใจฟังอย่างตั้งใจ ยืนอยู่ในป่าหรือท่ามกลางทุ่งดอกไม้ และหากคุณรักษาหูที่บอบบางไว้ คุณจะได้ยินเสียงมหัศจรรย์ของโลกอย่างแน่นอน ซึ่งผู้คนมักเรียกกันว่าแม่ธรณีของเธออย่างเสน่หา ไม่ว่าจะเป็นเสียงพึมพำของกระแสน้ำในฤดูใบไม้ผลิ หรือกระแสน้ำที่สาดกระเซ็นบนผืนทราย เสียงนกร้อง หรือเสียงฟ้าร้องของพายุฝนฟ้าคะนองที่อยู่ห่างไกล เสียงกรอบแกรบของทุ่งหญ้าที่บานสะพรั่ง หรือเสียงแตกของน้ำค้างแข็งในคืนฤดูหนาว ทั้งหมดนี้คือ เสียงของแผ่นดินโลกนับไม่ถ้วนซึ่งคนในเมืองซึ่งหูหนวกเพราะเสียงรถยนต์ได้สูญเสียนิสัยการได้ยินไปอย่างน่าเสียดาย เป็นเรื่องที่น่ายินดียิ่งขึ้นสำหรับคนเช่นนี้ที่ยังไม่สูญเสียความรู้สึกของธรรมชาติพื้นเมืองของเขาไปเยี่ยมชมป่าในแม่น้ำในทุ่งเพื่อรับความแข็งแกร่งทางวิญญาณซึ่งอาจเป็นสิ่งที่เราต้องการ ที่สำคัญที่สุด
สำหรับชาวนาและนักล่า เสียงของแผ่นดินนั้นมีค่ามาก เป็นไปไม่ได้ที่จะแสดงรายการเหล่านั้น พวกเขาแทนที่เพลงของพวกเขา และไม่ใช่ว่าสิ่งที่ดีที่สุดที่ตราตรึงอยู่ในเพลงและการสร้างสรรค์ทางดนตรีที่ยอดเยี่ยมเกิดขึ้นจากเสียงเหล่านี้ใช่หรือไม่
ตอนนี้ฉันนึกถึงเสียงของแผ่นดินโลกที่เคยทำให้ฉันหลงใหลในวัยเด็กด้วยความยินดี และสิ่งที่ดีที่สุดที่เหลืออยู่ในจิตวิญญาณของฉันจากครั้งนั้นไม่ใช่หรือ? ฉันจำเสียงลึกลับของป่าได้ ลมหายใจของดินแดนพื้นเมืองที่ถูกปลุกให้ตื่นขึ้น และตอนนี้พวกเขาทำให้ฉันตื่นเต้น (ตาม I.S. Sokolov-Mikitov)
(173 คำ)