Kas yra tėvynės pristatymas. Kompozicija tema: „Tėvynė

Pamokos tikslai:

parengti mokinius rašyti pristatymą su esė elementais;
tęsti darbus su publicistinio stiliaus teksto kalbinėmis ypatybėmis;
ugdyti mokinius moralines savybes asmenybės, meilė mažai ir didelei tėvynei.

Pamokos tikslai:

ugdyti gebėjimą dirbti su prezentacija su esė elementais;
įtvirtinti gebėjimą analizuoti žurnalistinio stiliaus tekstą;
tobulinti rašybos ir skyrybos įgūdžius.

PAMOKOS PLANAS.

1 dalis.

Eilėraščių skaitymas: "Mano drauge! Kas gali būti gražiau...", "Viskas, ką gyvenu, ką žinau ir žinau..." (I.V. Barabas).
Mokytojo įžanginė kalba apie tėvynę.
Grupės pristatymas:
1. „Mano vaikystės gatvė“.
2. „Mano stotis“.
3. „Mano Kubanas“.
4. "Mano šalis".
Žodyno darbas. Kas yra tėvynė?
Patarlių ir aforizmų „aukcionas“.

6. Visapusiška K. Balmonto teksto analizė „Gimtinė“.

7. Rašto darbas (prezentacijos rašymas su esė elementais).

8. Mokinių darbų tikrinimas kuriant savo tekstus.

UŽSIĖMIMŲ LAIKOTARPIU

Tikra meilė savo šaliai neįsivaizduojama be meilės savo kalbai.

K. G. Paustovskis

1. Eilėraščių skaitymas.

Mano draugas! Kas gali būti gražiau
Neįkainojama gimtoji žemė?
Ten saulė atrodo šviesesnė
Yra laimingesnis auksinis pavasaris,
Vėsesnis lengvas vėjelis
Gėlės ten kvapnesnės, kalvos žalesnės,
Ten upelis skamba mieliau,
Ten lakštingala gieda garsiau,
Viskas ten gali mus džiuginti,
Ten viskas gerai, viskas ten puiku,
Ten dienos bėga kaip žaibas,
Nėra nuobodžios melancholijos,
Ten gyvena mūsų laimė
Tiesiog mėgaukitės gyvenimu ten!

Viskas, kas gyva, ką aš žinau ir žinau,
Ką gavau kampanijoje ir mūšyje,
Į mano tėvynę
Dovanoju kaip gerą palikimą. . .
Gimtoji žemė! tavo sodai ir laukai,
Kalnų grandinės, pilka jūrų atstumas. . .
Jei tu būtum, ir mes būsime gyvi
Jūsų dosnumas ir džiaugsmas. . .

(I. V. Varavva, Kubos poetas)

2. Mokytojo įžanginė kalba apie tėvynę.

Sveiki bičiuliai. Šiandien mes kalbame apie tėvynę. Mūsų pokalbių tema nėra nauja. Nuolatinis bendravimas apie tėvynę, su tėvyne - už tėvynę! Klausėtės dviejų tos pačios temos eilėraščių.

Pabandykite nustatyti pagrindinę idėją, kuri vienija šiuos teiginius.

Gimtasis kraštas yra vienintelis dalykas žemėje, su kuriuo žmogus gyvena, kuris suteikia jam ramybę, įkvepia, nuramina. Tėvynė visada dosni. Meilė tėvynei yra žmogaus dėkingumo už šį dosnumą ženklas.

– „Esu kupinas beribės meilės pasauliui ir mamai, kuri vadinama Rusija“, – prisiminimuose apie tėvynę nuoširdžiai prisipažįsta rusų poetas K. Balmontas. Turime susipažinti su ištrauka iš teksto ir ją pateikti.

3. Grupės pristatymas.(Klasė suskirstyta į keturias grupes po 5-6 žmones)

GRUPĖ Nr.1.

Mano vaikystės gatvė.

Maža tėvynė Tai vieta, kur gimėte ir užaugote. Tai mūsų vaikystės šalis.

Kavkazskajos kaime mokykla tapo tokia vaikų vieta. Jis yra pagrindinėje gatvėje. V. I. Leninas. Neseniai mokykla buvo pavadinta Trijų herojų vardu Sovietų Sąjunga A. I. Pokryshkina.

Vaikinai susipažįsta su legendinio piloto biografija, prisijungia prie jaunųjų Pokryshkinų gretų, kasmet dalyvaujančių regioniniuose raliuose.

Meilės jausmas mažai tėvynei padeda žmogui tvirtai atsistoti ant žemės.

GRUPĖ Nr.2.

Mano stotis.

Kaukazo – vienas seniausių Kubano kaimų.

Čia Jekaterinos II įsakymu persikėlė Dono kazokai. Kaip žinia, kaimo vietą išrinko didysis vadas A. V. Suvorovas.

XVIII amžiaus pabaigoje dalyvavo statant Kubos įtvirtinimų liniją. Per kaimą praėjo didysis poetas A. S. Puškinas. Kazokai perdavė mums meilę savo žemei, ištikimybę tėvynei ir pareigą.

GRUPĖ Nr.3.

Mano Kubanas.

Krasnodaro teritorija yra vienas didžiausių Rusijos pietų regionų. Tai plačių miškų ir pievų, beribių upių žiočių kraštas. Jis užima pietvakarinę Kaukazo kalnagūbrio dalį. Regiono teritorija yra 83 tūkstančiai kvadratinių kilometrų. Čia gyvena apie penkis milijonus žmonių. Daugiau nei keturi milijonai hektarų dirbamos žemės dirba darbščiomis grūdų augintojų rankomis. Derlingos Juodosios jūros gydomoji galia suteikia žmonėms sveikatos. Regiono turtus ir grožį padaugina nenuilstantis Kubos žmonių darbas. . .

GRUPĖ Nr.4.

Mano šalis.

Prieš trejus metus išvykau iš Maskvos. . .

Išvažiavau šešiems mėnesiams ir negrįžau. . .

Bet nėra dienos, kai nesiilgčiau Rusijos, nėra valandos, kai nebandyčiau grįžti. Ir kai mano artimieji ir draugai man sako, kad Rusijos, kurią myliu, kurią mylėjau visą gyvenimą, dabar nėra, šie žodžiai man neatrodo įtikinami. Rusija visada yra Rusija. . .

Esu kupina beribės meilės pasauliui ir savo mamai, kuri vadinama Rusija. Ten, jų gimtosiose vietose, kaip ir mano vaikystėje ir jaunystėje, žydi kupava ant pelkių užkampiai ir nendrės ošia, darydami mane savo ošimu, pranašiškus šnabždesius, poetas, kuriuo tapau, kad buvau, kad būsiu, kad mirsiu. Ten, mano gimtuosiuose miškuose, galima išgirsti klyksmą, kurį mėgstu labiau nei nuostabią pasaulio genijų muziką, gieda lakštingalos, virš laukų pakyla lekiukai, barstydami saulės dainų karolius. Jie visur kalba rusiškai; tai mano tėčio ir mamos kalba, tai mano auklės kalba, mano vaikystė, mano pirmoji meilė, beveik visos mano gyvenimo akimirkos, kurios į mano praeitį įėjo kaip neatsiejama nuosavybė, kaip mano asmenybės pagrindas.

Zatonas – upės įlanka, nugrimzdusi į krantą, užutėkis.

Kupava – upių augalai.

(Pagal K. Balmontą)

/ Vėliau pagal šį tekstą bus kuriamas darbas su studentais (prezentacija su esė elementais). Jis gali būti parašytas lentoje iš anksto arba suprojektuotas. /

4. Darbas su žodynu. Kas yra tėvynė?

Taigi, vaikinai, klausėtės miniatiūrų apie mažą ir didelę tėvynę. Tradicinis klausimas:

Kur prasideda tėvynė?

Tai prasideda nuo gatvės, kur praeina mūsų vaikystė, nuo mūsų tėvo namų, nuo mūsų šeimos, miesto ar kaimo – nuo viso artimiausio ir brangiausio, kuris vadinasi TĖVYNE!

Kokius giminingus žodžius galite įtraukti į tai?

Gentis, žmonės, tėvai, giminės, pavasaris, gamta, kurmis. . .

Kokia šių vardų paslaptis?

Paslaptis yra jų vienybėje, neliečiamybėje, vienalyte. Iš to ir išauga TĖVYNĖS įvaizdis.

Siūlau pasidomėti žodynu. (S. I. Ožegovo rusų kalbos žodynas)

TĖVYNĖ, -s; ir. 1. Šalis, kurioje asmuo gimė ir kurios pilietis jis yra; tėvynė. Meilė tėvynei. Saugokite tėvynę. Namų ilgesys. 2. Kieno nors, kažko atsiradimo vieta, kažko atsiradimas. Indija yra šachmatų gimtinė.

Vaikinai, ką sako žodyno įrašas?

Pirma, žodis yra dviprasmiškas. Antra, žodžio „tėvynė“ sinonimai gali būti „šalis“, „tėvynė“ ir „vieta“. Tai yra eilė bendri žodžiai plačiai vartojamas kalboje.

Tęsiame savo darbą.

5. Patarlių aukcionas.

(Kiekvienos grupės atstovas gauna po patarlę ir ant lentos atlieka jai užduotis. Be to, ši medžiaga pasitarnaus kaip epigrafas mokinių kūrybiniams darbams.)

1 grupė.

Tai Šv. . . kad pareiga mylėti p. . na, kas yra . . dumblas ir saulė. . . rmila mums patinka r. . . ši mama.

2 grupė.

Sustabdyti . . Xia (in) amžinai nepranykstanti žemė, kuri vzr. . . stiliaus pupytes.

3 grupė.

Kas yra t. . . args, kad bausmė (ne) mano. . . t.

Grupės numeris 4.

Kur (b) mano likimas ne zan. . . galią grąžinu. . . Aš einu į Volga b. . . nuo ko prasideda regama. . . Xia Ro(s, ss)ia.

(Po individualaus studentų darbo yra patikrinimas).

6. Išsami teksto analizė. K. Balmontas „Gimtinė“.

6. 1. K. Balmonto teksto „Gimtinė“ skaitymas. (Tekstas iš anksto įrašytas lentoje arba projektuojamas).

6. 2. Pokalbis klausimais:

Suformuluokite pagrindinę teksto mintį.

Kokiam kalbos stiliui priklauso šis tekstas? Pagrįskite atsakymą.

Išskirkite tas vietas, kuriose ypač raiškiai atsiskleidžia poeto meilė tėvynei.

Kokį sakinių susiejimo būdą tekste naudoja autorius? (Sintaksės lygiagretumas)

Kokio tipo kalba yra šis tekstas?

Kokios rašybos randamos žodžiuose? Paaiškinkite žodžių rašybą: pusmetis, negrįžo, beribis, pagamintas, šnabždesys, sklaidymas, rusiškai.

Skyrybos darbai. Kokie sudėtingų sakinių tipai būdingi šiam tekstui?

Pateikite dalyvio kaitos pavyzdį, paaiškinkite juo skyrybos ženklus.

Pateikite dalyvio kaitos pavyzdį, paaiškinkite juo skyrybos ženklą.

Nurodykite 1 sakinio gramatinį pagrindą.

Nurodykite paskutinio sakinio gramatinius pagrindus. Kokia komunikacija jame naudojama?

6. 3. Perpasakokite tekstą 3 asmeniu.

6. 4. Perskaitykite paskutinį sakinį. Atsakykite į klausimą: "Kaip prasideda poeto K. Balmonto gimtinė?"

Dar kartą perskaitykite K. Paustovskio žodžius, kuriuos pasiėmėme epigrafui į pamoką. Ką bendro randate šiuose teiginiuose?

6. 5. Galutinis mokytojo žodis.

Išties iš meilės gimtajai kalbai išauga didžiulis meilės jausmas tėvynei. Štai tokia mintis jungia epigrafą su K. Balmonto tekstu. Būtent ši meilė lemia žmogaus reikšmę pasaulyje, jo auklėjimo, intelekto, išsilavinimo lygį. Ir būtent tokias savybes šiandien žmogui dovanoja mūsų gyvenimas. Rūpinkitės savo liežuviu! Mylėk savo šalį!

7. Pristatymas su kompozicijos elementais.(Studentų rašto darbai).

8. Parašyto skaitymas ir analizavimas. Rezultatų tikrinimas ir įvertinimas.

Žmogus gimsta į pasaulį ir kartu su gyvenimu paveldi daugiausiai, ko gero, neįkainojamą savo turtą – Tėvynę. Vieną jis turi, kito niekada nebus, kaip ir nebus, tai žmogui neduota gyventi antrą gyvenimą.

Tėvynė duota. Jie jos nesirenka pagal savo skonį ir norą, kaip ir savo mamos: kad ir kaip būtų, bet ji tavo mama, vienintelė iš visų gyvų, nėra su kuo lyginti. , nes bet koks palyginimas yra šventvagiškas, įžeidžiantis tą, kuri tau davė gyvybę, maitino, slaugė ir auklėjo, kaip tik galėjo ir sugebėjo.

kaip tavo motina, toks tavo likimas, kurį tau teko už džiaugsmą ir liūdesį, už visus išbandymus, kančias ir malonumus, už nenutrūkstamus kasdienius darbus ir už retas šventes - už viską, žodžiu, laimingus ir nelaimingus trumpalaikio gyvenimo laikus. . Ir todėl tai reikia priimti be murmėjimo ir tulžingo nepasitenkinimo, be plebėjiško pavydo kitiems žmonėms ir tautoms, gimusioms kitose ribose, kitoje, galbūt šiltesnėje ir derlingesnėje, saulės nubučiuotoje žemėje. Tai kažkieno kito. Ir tavo tėvynė yra tavo tėvynė, ir ji priklauso tau, kaip ir tu vienai priklausai...

Tyliai padėkok jos sieloje! perduok padėką

už garbę būti vadinamai jos sūnumi, už sunkią laimę tarnauti jai palaimintomis pasaulio dienomis ir nelaimės metu. Dalinkitės jos likimu su Tėvyne ir mylėkite kaip sūnų, būkite jai ištikimi, saugokite, vertinkite, nekeikkite blogą gyvenimo akimirką, bet darykite už ją viską, kas yra jūsų galioje, daryti gera, maloni - taip ir bus pagrindinis jūsų padorumo ir kilnumo matas.

Nesitikėkite ir nereikalaukite atlygio už ištikimybę, nes ištikimybė, kaip ir jūsų meilė, priklauso jos pirmagimiui; jūs tiesiog atliekate savo pareigą.

Atlygis tikrai jus ras, ir tai bus rami, išdidi sąmonė, kad negyvenote veltui, kad nebuvote papildomas, nenaudingas žmogus Tėvynei ...

Žodynėlis:

tėvynės pareiškimas
Esė apie sielvartą iš proto 9 klasė
rašinys apie tėvynę 9 klasė
esė apie namus
tėvynės pristatymas

Kiti darbai šia tema:

TĖVYNĖ Iš ko išauga didžiulė žmogaus meilė viskam, kas telpa viename žodyje – Tėvynei? Tėvynė yra daug. Tai kelias...
Liūdnas, mąslus ruduo, kuris nepastebimai atslinko ir įkvėpė šaltį man į veidą, pamažu atėjo į savo. Tamsiai žalia ir raudonai ruda spalvos byloja apie jau atėjusį laiką...
PALEIDIMAS IŠ MŪSŲ KLASĖS Mūsų klasėje yra tinginys. Tai Kolia Morozovas. Jis yra malonus berniukas, bet nemėgsta dirbti. Kolya rašo lėtai ir nerūpestingai, atsako...
Saulėtą kovo dieną mieste pradeda tirpti varvekliai ir teka pirmieji upeliai. Saulė šypsosi. Šiltas vėjelis sulaiko vaikinus. Įžengė pavasaris...
Virš laukų ir miško viskas šviesiau, saulė šviečia vis karščiau. Keliai aptemo, upėje ištirpo ledas. Atskrido baltasnukiai, būriuojasi poromis, skuba taisyti lizdus....

Tekstai pristatymams.

1.. „Galios“ sąvokos esmė slypi vieno žmogaus gebėjime priversti kitą padaryti tai, ko jis nebūtų padaręs savo noru. Medis, jei netrukdomas, auga tiesiai. Bet net jei ir nepavyksta tolygiai augti, tada, pasilenkęs po kliūtimis, bando išlipti iš po jų ir vėl ištiesti aukštyn. Taip ir žmogus. Anksčiau ar vėliau jis norės išeiti iš paklusnumo. Nuolankūs žmonės dažniausiai kenčia, bet jei vieną kartą pavyko nusimesti savo „naštą“, tai dažnai patys virsta tironais.

2.. Kalba yra savotiškas veidrodis, kuris stovi tarp mūsų ir pasaulio. Kalba atspindi bendras visų ja kalbančių žmonių idėjas apie tai, kaip veikia pasaulis. Be to, kalbos veidrodis atspindi ne visas supančios tikrovės savybes, o tik tas, kurios atrodė ypač svarbios protėviams – šios kalbos kalbėtojams.

Taigi kai kurių šiaurinių tautų kalbose yra daug sniego pavadinimų. Tai paaiškinti nesunku: sniegas jų gyvenime užima svarbią vietą, labai svarbus jo kiekis ir būklė. Pavyzdžiui, patogiau judėti ant tankaus sniego nei ant puraus; supakuotame sniege galima pasidaryti pastoges, tokį sniegą Kanados eskimai naudoja sniego būstų - iglu statybai.

Kiekviena kalba gramatikos pagalba atspindi savo pasaulio vaizdą. Yra kalbų, kuriose yra daugiau nei trisdešimt atvejų, kurie yra būdas nurodyti tikslią objekto padėtį erdvėje. Kai kurie kalbininkai tai sieja su žmogaus gyvenimo kalnuose sąlygomis. Būtent kalnuotose vietovėse pašnekovams labai reikšmingos tampa tokios objekto savybės kaip jo padėtis toliau ar arčiau, aukščiau ar žemiau, arti ar toli. (Pagal medžiagą iš populiariųjų mokslo šaltinių internete.)

3.. Šiuolaikiniame pasaulyje nėra žmogaus, kuris nesusiliestų su menu. Jo reikšmė mūsų gyvenime yra didžiulė. Knygos, kinas, televizija, teatras, muzika, tapyba tvirtai įsiliejo į mūsų gyvenimą ir daro jam didžiulę įtaką. Bet ypač stipriai žmogų veikia literatūra.

Atsivertęs nepažįstamą knygą lieki vienas su dideliu ir protingu draugu – rašytoju. Perskaitai vieną puslapį, kitą – ir staiga įvyksta stebuklas! Prieš jus atsiveria nuostabūs vaizdai: herojai leidžiasi į keliones, kovoja su priešais, gelbsti draugus, atranda gamtos paslaptis. O kartu su jais taip pat keliaujate, dalyvaujate ginčuose, dalyvaujate mūšiuose, patiriate pralaimėjimus ir laimite. Meninio žodžio galia, eilėraščio muzika, autoriaus kalbos išraiškingumas žavi ir žavi skaitytoją.

Ryšys su meno pasauliu mums teikia džiaugsmą ir nesavanaudišką malonumą. Tačiau būtų neteisinga rašytojų, kompozitorių, menininkų darbuose matyti tik malonumo gavimo priemonę. Žinoma, dažnai einame į kiną, susėdame pažiūrėti televizoriaus, pasiimame knygą pailsėti ir smagiai praleisti laiką. O patys menininkai, rašytojai, kompozitoriai kuria savo kūrinius taip, kad palaikytų ir ugdytų žiūrovų, skaitytojų, klausytojų susidomėjimą ir smalsumą. Tačiau meno reikšmė mūsų gyvenime yra daug rimtesnė. Tai padeda žmogui geriau pamatyti ir suprasti jį supantį pasaulį ir save patį.

Menas gali išgelbėti charakterio bruožai eros, suteikti žmonėms galimybę bendrauti vieniems su kitais dešimtmečiais ir šimtmečiais, tapti savotiška atminties saugykla ateities kartoms. Tai nepastebimai formuoja žmogaus pažiūras ir jausmus, charakterį, skonį, žadina meilę grožiui. Būtent todėl sunkiais gyvenimo momentais žmonės dažnai atsigręžia į meno kūrinius, kurie tampa dvasinės stiprybės ir drąsos šaltiniu. (Pagal G.I. Belenky)

4.. Karas buvo žiauri ir grubi vaikų mokykla. Jie sėdėjo ne prie rašomųjų stalų, o užšalusiose apkasuose, o priešais juos – ne sąsiuviniai, o šarvus skrodžiantys sviediniai ir kulkosvaidžių diržai. Jie dar neturėjo gyvenimiškos patirties, todėl nesuprato tikrosios paprastų dalykų, kurių nesureikšminate kasdieniame ramiame gyvenime, vertės.

Karas užpildė jų dvasinę patirtį iki galo. Jie galėjo verkti ne iš sielvarto, o iš neapykantos, jie galėjo vaikiškai džiaugtis pavasario gervės pleištu, kaip niekada nesidžiaugė nei prieš karą, nei po karo, su švelnumu išlaikyti savo sieloje praėjusios jaunystės šilumą. Tie, kurie išgyveno, grįžo iš karo, sugebėję išsaugoti savyje tyrą, spindintį pasaulį, tikėjimą ir viltį, tapo nesuderinami su neteisybe, malonesni gėriui.

Nors karas jau tapo istorija, atmintis apie jį turi gyvuoti, nes pagrindiniai istorijos dalyviai – Žmonės ir laikas. Nepamiršti laiko reiškia nepamiršti žmonių, nepamiršti žmonių – tai nepamiršti laiko.

(Pagal Y. Bondarevą) 152 žodžiai

5.. Ar galima viena išsamia formule apibrėžti, kas yra menas? Žinoma ne. Menas yra žavesys ir raganavimas, tai juokingo ir tragiško atskleidimas, moralė ir amoralumas, pasaulio ir žmogaus pažinimas. Mene žmogus savo įvaizdį kuria kaip kažką atskiro, galinčio egzistuoti už savęs ribų ir likti paskui jį kaip savo pėdsaką istorijoje.

Akimirka, kai žmogus atsigręžia į kūrybiškumą, yra bene didžiausias atradimas, neprilygstamas istorijoje. Iš tiesų per meną kiekvienas atskiras žmogus ir tauta kaip visuma suvokia savo ypatybes, savo gyvenimą, vietą pasaulyje. Menas leidžia susisiekti su asmenimis, tautomis ir civilizacijomis, kurios yra nutolusios nuo mūsų laike ir erdvėje. Ir ne tik susisiekti, bet ir atpažinti bei suprasti, nes meno kalba yra universali, ir būtent ji įgalina žmoniją pajusti save kaip vientisą visumą.

Būtent todėl nuo senų senovės buvo formuojamas požiūris į meną ne kaip pramogą ar linksmybę, o kaip galingą jėgą, galinčią ne tik pagauti laiko ir žmogaus vaizdą, bet ir perduoti jį palikuonims. (Pasak Jurijaus Vasiljevičiaus Bondarevo)

6. Išbandymai visada laukia draugystės. Pagrindinis šiandien yra pasikeitęs gyvenimo būdas, gyvenimo būdo ir rutinos pasikeitimas. Greitėjant gyvenimo tempui, su noru greitai save realizuoti, atėjo supratimas apie laiko reikšmę. Anksčiau buvo neįmanoma įsivaizduoti, kad, pavyzdžiui, šeimininkai pavargo nuo svečių. Dabar, kai laikas yra tikslo pasiekimo kaina, atsipalaidavimas ir svetingumas nebėra svarbūs. Dažni susitikimai ir ramūs pokalbiai nebėra būtini draugystės palydovai. Dėl to, kad gyvename skirtingais ritmais, draugų susitikimai tampa reti.

Tačiau čia yra paradoksas: anksčiau kontaktų ratas buvo ribotas, šiandien žmogų slegia priverstinio bendravimo perteklius. Tai ypač pastebima miestuose, kuriuose didelis gyventojų tankis. Stengiamės atsiriboti, pasirinkti nuošalią vietą metro, kavinėje, bibliotekos skaitykloje.

7 .. „Galios“ sąvokos esmė slypi vieno žmogaus gebėjime priversti kitą padaryti tai, ko jis nebūtų padaręs savo noru. Medis, jei netrukdomas, auga tiesiai. Bet net jei ir nepavyksta tolygiai augti, tada, pasilenkęs po kliūtimis, bando išlipti iš po jų ir vėl ištiesti aukštyn. Taip ir žmogus. Anksčiau ar vėliau jis norės išeiti iš paklusnumo. Nuolankūs žmonės dažniausiai kenčia, bet jei vieną kartą pavyko nusimesti savo „naštą“, tai dažnai patys virsta tironais.

Jei įsakinėji visur ir visiems, tai vienatvė žmogaus laukia kaip gyvenimo pabaiga. Toks žmogus visada bus vienas. Juk jis nemoka bendrauti lygiaverčiai. Viduje jis jaučia nuobodų, kartais nesąmoningą nerimą. Ir jis jaučiasi ramus tik tada, kai žmonės netiesiogiai vykdo jo įsakymus. Patys vadai yra nelaimingi žmonės, ir jie gimdo nelaimę, net jei pasiekia gerų rezultatų.

Vadovauti žmonėms ir valdyti žmones yra du skirtingi dalykai. Tas, kuris tvarkosi, moka prisiimti atsakomybę už veiksmus. Toks požiūris išsaugo tiek paties žmogaus, tiek aplinkinių psichinę sveikatą. (Pagal M.L. Litvaką)

8.. Laikas keičia žmones. Tačiau be laiko yra dar viena jus paveikianti kategorija, gal net stipresnė už laiką. Tai yra gyvenimo būdas, požiūris į jį, užuojauta kitiems. Yra argumentų, kad užuojautą išugdo paties nelaimė. Man nepatinka ši idėja. Tikiu, kad užuojauta yra ypatingas talentas, be kurio sunku išlikti žmogumi.

Ramaus likimo žmogus, žinoma, žino apie bėdas, kad yra nelaimingų žmonių, o tarp jų ir vaikai. Taip, nelaimė ir nelaimė yra neišvengiamos. Tačiau gyvenimas susidėliojęs taip, kad laimingiesiems nelaimė atrodo dažniausiai toli, kartais net nereali. Jei sekasi gerai, atrodo, kad bėdos išsibarsčiusios po pasaulį smulkiais smėlio grūdeliais. Nelaimė atrodo netipiška, bet laimė – tipiška. Laimė nebus laimė, jei kiekvieną akimirką ji pradės galvoti apie bėdą ir sielvartą.

Nuosavos bėdos palieka randus sieloje ir moko žmogų svarbių tiesų. Bet jei žmogus prisimena tik tokias pamokas, jis turi neįvertintą jautrumą. Nesunku verkti iš savo skausmo. Sunkiau verkti iš kažkieno skausmo. Garsus praeities mąstytojas yra pasakęs: „Gerovė atskleidžia mūsų ydas, o nelaimė – dorybes“. (Pagal A. Lichanovą.) 168 žodžiai.

9.. Dažnai vienas kitam sakome: „Linkiu tau viso ko geriausio“. Tai ne tik mandagumo išraiška. Šiais žodžiais išreiškiame savo žmogiškąją esmę. Reikia turėti didelį tvirtumą, kad galėtum linkėti kitiems gero. Gebėjimas jausti, gebėjimas geranoriškai matyti aplinkinius yra ne tik kultūros rodiklis, bet ir didžiulio vidinio dvasios darbo rezultatas.

Kai klausiame vieni kitų, sakome „prašau“. Prašymas yra sielos impulsas. Atsisakyti pagalbos žmogui reiškia prarasti savo žmogiškąjį orumą. Abejingumas tiems, kuriems reikia pagalbos, yra dvasinė deformacija. Norėdami apsisaugoti nuo abejingumo, turite ugdyti savo sieloje bendrininkavimą, užuojautą, užuojautą. Ir tuo pačiu – gebėjimas atskirti nekenksmingas žmogaus silpnybes nuo sielą žalojančių ydų.

Didinti mus supančio pasaulio gėrį yra didžiausias gyvenimo tikslas. Gėris susideda iš mažų dalykų. Ir kiekvieną kartą gyvenimas žmogui iškelia užduotį, kurią turi sugebėti išspręsti. Meilė ir draugystė, auganti ir besiplečianti į daugelį dalykų, įgauna naujų jėgų, tampa vis aukščiau ir aukščiau, o žmogus – jų centras – išmintingesnis. (Pagal D. Lichačiovą.) 157 žodžiai.

10.. Tikras tikslas leidžia žmogui gyventi oriai ir gauti džiaugsmą. Jeigu žmogus gyvena tam, kad žmonėms neštų gėrį, palengvintų jų kančias ligos atveju, suteiktų žmonėms džiaugsmo, tai jis išsikelia sau žmogaus vertą tikslą. Jeigu žmogus išsikelia sau užduotį įsigyti visas elementarias materialines gėrybes: automobilį, vasarnamį, baldų komplektą, padaro lemtingą klaidą.

Iškėlęs karjerą ar įgijimą kaip tikslą, žmogus iš viso patiria daug daugiau sielvarto nei džiaugsmo ir rizikuoja viską prarasti. Nepaaukštinamas – nuoskauda; nespėjo nusipirkti pašto ženklo savo kolekcijai – apmaudas; kažkas turi geresnius baldus ar geresnę mašiną nei tu – vėl nusivylimas. Kas daugiau! O ką gali prarasti žmogus, kuris džiaugiasi kiekvienu geru darbu? Tik svarbu, kad gėris, kurį žmogus iš tiesų turi, būtų jo vidinis poreikis, kiltų iš protingos širdies, o ne tik iš galvos.

Todėl pagrindinė gyvenimo užduotis būtinai turi būti platesnė nei tik asmeninė užduotis. Ji neturėtų būti uždaryta tik dėl savo sėkmės ir nesėkmių. Ją turėtų diktuoti gerumas žmonėms, meilė šeimai, savo miestui, savo žmonėms, šaliai, visai visatai. (Pagal D. Lichačiovą.) 172 žodžiai.

11.. Didžiausia žmonių vertybė yra kalba, kuria jie rašo, kalba ir mąsto. Tai reiškia, kad visas sąmoningas žmonių gyvenimas praeina per gimtąją kalbą. Visas žmogaus mintis suformuluoja kalba, o emocijos, pojūčiai nuspalvina tai, apie ką jis galvoja.

Yra žmonių kalba kaip jų kultūros rodiklis, o žmogaus kalba – kaip jo asmeninių savybių rodiklis. Žmogaus kalba yra jo pasaulėžiūra ir elgesys. Kaip jis kalba, taip ir galvoja. Todėl patikimiausias būdas atpažinti žmogų – klausytis, ką ir kaip jis sako.

Atkreipiame dėmesį į žmogaus elgesį, jo eiseną ir veidą, tačiau vertinti žmogų tik pagal šiuos požymius – klysti. Tačiau žmogaus kalba yra daug tikslesnis jo moralinių savybių, jo kultūros rodiklis. Kalba yra išraiškingiausias dalykas, kurį žmogus turi, todėl reikia nuolat stebėti savo kalbą – žodinę ar rašytinę. (Pagal D.S. Lichačiovą) 133 žodžiai

12.. Universalaus recepto, kaip pasirinkti tinkamą, tik tikrą, vienintelį tau skirtą gyvenimo kelią, tiesiog nėra ir negali būti. Ir galutinis pasirinkimas visada lieka asmeniui.

Šį pasirinkimą darome jau vaikystėje, kai renkamės draugus, mokomės kurti santykius su bendraamžiais, žaisti. Tačiau daugumą svarbiausių sprendimų, lemiančių gyvenimo kelią, dar priimame jaunystėje. Pasak mokslininkų, antrojo gyvenimo dešimtmečio antroji pusė yra pats svarbiausias laikotarpis. Būtent šiuo metu žmogus, kaip taisyklė, visam likusiam gyvenimui pasirenka svarbiausią dalyką: artimiausią draugą, pagrindinių interesų ratą, profesiją.

Akivaizdu, kad toks pasirinkimas yra atsakingas dalykas. Jo negalima nubraukti, atidėti vėliau. Nereikėtų tikėtis, kad klaida bus ištaisyta vėliau: tai bus laiku, visas gyvenimas laukia! Kažką, žinoma, galima pataisyti, pakeisti, bet ne viską. Ir neteisingi sprendimai neliks be pasekmių. Juk sėkmė ateina tiems, kurie žino, ko nori, ryžtingai renkasi, tiki savimi ir užsispyrusiai siekia savo tikslų. (Pasak Andrejaus Nikolajevičiaus Moskvino)

13.. Dažnai kalbame apie sunkumus, susijusius su gyvenimą pradedančio žmogaus auklėjimu. O didžiausia problema – šeimyninių ryšių silpnėjimas, šeimos reikšmės auginant vaiką mažėjimas. Ir jei pirmaisiais metais nieko ilgalaikio moraline prasme žmoguje nepadėjo šeima, tai vėliau visuomenė turės daug rūpesčių su šiuo piliečiu.

Kitas kraštutinumas – tėvų per didelė vaiko apsauga. Tai irgi šeimos principo susilpnėjimo pasekmė. Tėvai nesuteikė savo vaikui dvasinės šilumos ir jausdami šią kaltę, ateityje stengiasi sumokėti savo vidinę dvasinę skolą pavėluotais smulkmeniškais rūpesčiais ir materialinėmis išmokomis.

Pasaulis keičiasi, tampa kitoks. Bet jei tėvai nesugebėjo užmegzti vidinio kontakto su vaiku, pagrindinius rūpesčius perkeldami seneliams ar visuomeninėms organizacijoms, tai nereikėtų stebėtis, kad kai kurie vaikai taip anksti įgauna cinizmo ir netikėjimo nesavanaudiškumu, kad jo gyvenimas nuskursta, tampa plokščias ir sausas. . (Pasak Jurijaus Markovičiaus Nagibino)

Aplinkinio pasaulio grožis: gėlė ir kregždės skrydis, ūkanotas ežeras ir žvaigždė, kylanti saulė o korys, tankus medis ir moters veidas – visas aplinkinio pasaulio grožis pamažu kaupėsi žmogaus sieloje. Tada neišvengiamai prasidėjo atsakas. Ant kovos kirvio koto atsirado gėlės ar elnio atvaizdas. Saulės ar paukščio atvaizdas puošė beržo žievės kibirą ar primityvią molinę lėkštę. Juk iki šiol liaudies menas turi ryškų taikomąjį pobūdį. Bet koks dekoruotas gaminys pirmiausia yra gaminys. Nesvarbu, ar tai druskinė, lankas, šaukštas, raukinys, rogutės, rankšluostis, kūdikio lopšys...

Tada menas pakilo. Piešinys ant uolos neturi taikomojo pobūdžio. Tai tik džiaugsmingas ar liūdnas sielos šauksmas. Nuo beverčio piešinio ant uolos iki Rembrandto piešinio, Wagnerio operos, Rodino skulptūros, Dostojevskio romano, Bloko poemos, Galinos Ulanovos pirueto. (Pagal V. Soloukhiną.) 92.

15. Be gerumo – tikros širdies šilumos – neįmanomas dvasinis žmogaus grožis. Geri jausmai turi būti įsišakniję vaikystėje, o jei pasiilgsi laiko, tai niekada jų neugdysi, nes jie įsisavinami kartu su pirmųjų ir svarbiausių tiesų žinojimu.

Išmokti jausti ir užjausti yra pats sunkiausias dalykas ugdyme. Žmogiškumas, gerumas, geranoriškumas gimsta rūpesčiuose, rūpesčiuose, džiaugsmuose ir vargais. Jei vaikas bus abejingas tam, kas vyksta su jo šeima ir draugais, kas atsitinka su ligoniais ir vargšais, su vienišais ir apgautaisiais, jis niekada netaps tikru žmogumi.

Geri jausmai, emocinė kultūra yra žmonijos dėmesio centre. Šiandien, kai pasaulyje jau pakanka blogio, turėtume būti tolerantiškesni, dėmesingesni ir malonesni vieni kitiems, supančio gyvojo pasaulio atžvilgiu ir vardan gėrio daryti pačius drąsiausius darbus. Eiti gėrio keliu žmogui yra priimtiniausias ir vienintelis kelias. Jis išbandytas, ištikimas, naudingas – ir vienam žmogui, ir visai visuomenei. (Pagal V.A. Sukhomlinskį) (152 žodžiai)

16.. Paprastojo Ivano Kvailio įvaizdis yra vienas įdomiausių rusų pasakos paradoksų. Šio paradokso paslaptis ta pati: jis slypi tikrosios išminties priešpriešoje pasaulietiškam sveikam protui. Kokiu būdu tai pasireiškia? Kaip galima išmokti tikros išminties, atrodo, kad pasakiško paprastojo beprotybė?

Ivano Kvailio veiksmai visada apverčia visus kasdienės patirties skaičiavimus, todėl žmonėms jie atrodo kvaili. Pavyzdžiui, protingi broliai deda viltis į pinigų jėgą ir galią, o paprastasis nežino pinigų vertės. Dažni atvejai, kai savo nenaudai padeda kitiems, pavyzdžiui, atsiskaitydamas už atliktą darbą vietoj pinigų pasiima kačiuką ir šuniuką.

Neprotingi paprastojo poelgiai galiausiai pasirodo tikrai išmintingi ir tikslingi. Pasakos eigoje sužinome, kad išgelbėtas kačiukas ir šuniukas herojui reiškia kur kas daugiau aukso: saugo šeimininką, išgelbsti iš nelaisvės, grąžina pavogtą. O vyresnieji broliai su visa savo pasaulietine išmintimi žlunga. Ivanas Kvailys pasirodo esąs laimingesnis už juos, tarsi pranašiškas instinktas atspėtų išmintį. (pagal E. N. Trubetskoy) (149 žodžiai)

17 .. Miškų gaisrai – pavojingi svečiai Centrinės Rusijos platybėse, kasmet atnešantys daug rūpesčių. Dega vertingi miškai, išdega dirvožemiai, naikinami augalai, žūsta daug miško gyvūnų, paukščių ir vabzdžių. Nuodingi degimo produktai lietaus išplaunami į upes, ežerus ir teršia aplinką.

Siekiant efektyviai kovoti su miškų gaisrais, dalyvauja miškų priežiūros tarnyba ir vietos gyventojų savanorių komandos. Kilus didelio ploto gaisrui, į pagalbą atskuba Ekstremalių situacijų ministerijos ir kariuomenės padaliniai. Naudojama net speciali gaisrų gesinimo aviacija: lėktuvai ir sraigtasparniai numeta tonas vandens į labiausiai nepasiekiamas vietas.

Tačiau kai kuriais atvejais didelio gaisro galima išvengti lokaliai deginant negyvą medieną, kuri yra pavojingiausia degi medžiaga miške. Šio veiksmo negalima atlikti neapgalvotai, „atsitiktinai“: jį iš anksto kruopščiai suplanuoja specialiai apmokyti profesionalai – girininkai. Todėl dirbtinių gaisrų intensyvumas visada yra kontroliuojamas ir nekelia pavojaus miškui ir jo gyventojams. (144 žodžiai)

18 .. Kai Leo Nikolajevičius Tolstojus ginčų įkarštyje peizažų tapybą neapgalvotai priskyrė „tuščiam ir beprasmiškam menui“, Ilja Efimovičius Repinas griežtai nesutiko su šiuo požiūriu. Buitiniai peizažai žiūrovui brangūs ne tik dėl to, kad juose teisingai vaizduojama gamta, bet visų pirma dėl to, kad jie atspindi menininko meilę savo kraštui, atskleidžia tėvynės grožį. Ir tai lemia teigiamą jų poveikį mums.

Konstantinas Georgijevičius Paustovskis viename iš savo pasakojimų rašo apie meninio kraštovaizdžio įtaką žmogaus sielai. „Nevalingos ašaros degino man akis... Stovėjau priešais Levitano Auksinį rudenį. Šis paveikslas man įstrigo kaip tokio didingo ir kilnančio grožio apraiška, kad iki šiol net negalėjau patikėti, kad toks grožis egzistuoja pasaulyje ... "

Tokie kraštovaizdžio meistrai kaip Vasiljevas, Šiškinas, Levitanas savo vaizdingose drobėse visiškai atskleidė unikalų Vidurio Rusijos gamtos grožį. Rusijos tapytojų talento dėka Rusijos kraštovaizdžio menas net ir šiandien žiūrovams sukelia kilnų meilės gimtajam kraštui jausmą. (157 žodžiai)

19.. Kaip suformuluoti tokios iš pažiūros paprastos sąvokos kaip Tėvynė apibrėžimą? Tai padaryti nėra taip paprasta, nes Tėvynė yra asmeninė sąvoka, kurią generuoja žmogaus požiūris į pasaulį, jo jausmai ir išgyvenimai.

Tėvynė – mūsų širdžiai mielos, artimos vietos, galbūt visai nenustebinančios kitų nei grožiu, nei neįprastumu. Ir nebūtina, kad mes ten gimę ir augę. Galbūt jie atėjo ir prisirišo prie šios žemės savo siela, jausdami joje įsikūnijimą to, kas mums brangu.

Tėvynė taip pat yra kažkas, kas yra susijusi su mūsų istorine ir kultūrine atmintimi. Tai giminystę, kurią jaučiame su seniai praeitais įvykiais, su tautodaile, su tais menininkais, rašytojais, kompozitoriais, kuriems pavyko perteikti tai, kas mums artima. Būtent mūsų suvokimas, mūsų Tėvynės jausmas daro istoriją ir kultūrą šių dienų gyvenimo dalimi. O Tėvynės jausmas – meilė savo tautos teritorijai, papročiams, kultūrai ir istorijai – kyla tada, kai tapatiname save su savo šalimi ir žmonėmis.

(Pagal M.I. Romantsova)

1 VARIANTAS

DALIS 1

Klausyk tekstą ir daryti pratimas NUO 1 ant atskirti lapas . Pirmas rašyti kambarys užduotys , a tada - tekstą suspaustas izlo -

Klausykite teksto ir rašykite santrauka.

Atkreipkite dėmesį, kad turite perteikti pagrindinį kiekvienos mikrotemos ir viso teksto turinį.

Pristatymo apimtis ne mažesnė kaip 70 žodžių.

Rašykite savo esė tvarkinga, įskaitoma rašysena.

Tekstas dėl perklausos

Kaip suformuluoti tokios iš pažiūros paprastos sąvokos kaip Tėvynė apibrėžimą? Tai padaryti nėra taip paprasta, nes Tėvynė yra asmeninė sąvoka, kurią generuoja žmogaus požiūris į pasaulį, jo jausmai ir išgyvenimai.

(Pagal M. Ir. Romantsova)

DALIS 2

Skaityti tekstą ir daryti užduotys BET 1 - BET 7; AT 1 - AT 9; NUO 2.

(1) Praeiviai dažnai nakvoja Jegoro namelyje, plaukdami aukštyn ir žemyn upe motorinėmis valtimis, baidarėmis ir net plaustais. (2) Praeiviai išjungia žemiau esantį variklį, išlipa iš valties, nešasi į namelį atneštas kuprines, kanistrus ir boulingus. (3) Vartų rūmai yra perpildyti. (4) Egoras atsigauna, pradeda šurmuliuoti, šaukia Alyonka, kad kuo greičiau apsisuktų ir netrukdytų, pradeda nepaliaujamai kalbėti, meluoti sklandžiai, su įsitikinimu, su malonumu.

(5) O Alyonka, degdama dėl jo gėdos, jausdama karštas ašaras akyse, nekantriai, beveik įnirtingai laukia, kada ateis laikas ir Jegoras ims stebinti svečius. (6) Ir Jegoras smogia.

(7) Staiga atsisėda ant suoliuko, atsiremia į sieną, purto kojas, kad būtų patogu, išsivalo gerklę, pakelia veidą ir dainuoja.

(8) Ir nuo pat pirmųjų jo balso garsų pokalbiai akimirksniu nutrūksta: neaišku, visi žiūri į jį su baime! (9) Jis nedainuoja smulkmenų ir ne šiuolaikinių dainų, nors jas visas moka ir nuolat murkia, - dainuoja senąja rusiška maniera, išsitiesęs, lyg nenoromis, lyg užkimęs, kaip girdėjo vaikystėje, dainavo seni žmonės. (Yu) Dainuoja seną, ilgą dainą su nesibaigiančiais, sielą gniaužiančiais „oi-oi...“ ir „ak...“. (I) Jis dainuoja tyliai, šiek tiek groja, šiek tiek flirtuoja, bet jo tyliame balse tiek stiprybės ir auskarų, tiek tikro rusiško, tarsi senovinio epo, kad per minutę viskas pasimiršta: Jegoro grubumas ir kvailumas. , jo pasigyrimas, kelias ir nuovargis pasimiršta. (12) Tarsi praeitis ir ateitis susijungtų, o tik nepaprastas balsas skamba, vėjai ir debesys uždengia galvą. (13) Ir aš noriu klausytis be galo, atsiremdamas į ranką, pasilenkdamas, užmerkdamas akis ir nekvėpuodamas, nesulaikydamas saldžių ašarų.

- (14) Tau reikia eiti į Didįjį teatrą! (15) Į Didįjį teatrą! - visi iš karto šaukia, kai Egoras baigia. (16) Ir visi susijaudinę, spindinčiomis akimis siūlykite jam pagalbą, visi nori kur nors parašyti: per radiją, laikraštį, kam nors paskambinti. Visi linksmi, šventiški, o Jegoras, džiaugiasi pagyrimais, pavargęs, jau šiek tiek atvėsęs. , vėl neatsargus ir pašaipiai, jo didelis veidas vėl nieko neišreiškia.

(18) Jis miglotai įsivaizduoja Maskvos Didįjį teatrą, skraidančius keturis arklius, šviesą tarp kolonų, spindinčią salę. (19) Jis visa tai reprezentuoja taip pat, kaip ir visi, kurie kada nors matė tai filme. (20) Tada Jegoras tingiai išsitiesia ir sumurma:

- (21) Visa tai yra trali-wali... ten visokie teatrai...

(22) Ir jie ant jo net neįsižeidžia: jo šlovė dabar tokia didelė, dabar jis atrodo toks nesuprantamas ir stiprus.

(Pagal YU. Kazakovas*)

* Jurijus Pavlovičius Kazakovas - rusų sovietinis rašytojas, autorius gausus istorijos ir esė, in kurios pasirodė jo ūminis grožio jausmas, aukštas dvasinis reginys ant pasaulis ir žmogus, a taip pat muzikalumas stilius.

Užduotys BET 1 - BET 7 daryti ant pagrindu analizė turinys skaityti tekstą . Į kiekvienam užduotis BET 1 - BET 7 yra duoti 4 variantas atsakymą , iš kurios tik vienas teisingai . Kambariai pasirinktas atsakymai ant užduotys BET 1 - BET 7 ratas ratu .

A1. Kuriame atsakymo variante yra reikalinga informacija pagrindimas atsakymas į klausimą: „Kodėl Jegoras dainuoja seną rusišką dainą praeinantiems svečiams? »

1) Vintažinis liaudies dainas Egoras žino geriau, kaip modernus.

3) senovės daina išreiškia jėga liaudies sielos, kaip būtų suteikiant tai jėga ir atlikėjas.

4) Egoras siekia siurprizas praeiviai žinių senienų, gebėjimas dainuoti "ant senas rusų manieros".

BET2 Nurodykite, kokia prasme tekste vartojamas žodis „atšalęs“ (17 sakinys).

1) nustojo jaudintis

2) tampa šaltesnis

3) tampa mažiau susijaudinęs

4) prarado įkvėpimą

AZ Nurodykite sakinį, kuriame kalbos išraiškos priemonė yra metafora.

1) Dažnai in vartų namelis adresu Egoras praleisti nakti keliautojai, kylanti ir nusileidžiantis įjungta upė ant motorinės valtys, ant baidarės ir net ant plaustai.

2) Ir adresu Pirmas tas pats garsai jo balsas akimirksniu nutilti pokalbius: neaišku, Su išgąstis visi žiūrėdamas ant jam!

3) Tarsi sutiko kartu praeitis ir ateities, ir tik nepaprastas balsas skambėjimas, ir vėjai, ir rūkai galva.

4) Ir visi susijaudinęs, šviečianti akys, pasiūlymas jam padėti, visi nori rašyti kur- tada: ant radijas, in laikraštis, skambinti kam- tada...

A4. Nurodykite klaidingą teiginį.

1) Žodyje KEEP vienas kurčias priebalsis - [t "].

2) Žodyje PAGALBA minkštas ženklasžymi priešpriešinio priebalsio minkštumą rašte.

3) Žodyje SPEAK visi nekirčiuoti balsiai šaknyje yra tikrinami kirčiu.

4) Žodyje HAPPY yra mažiau garsų nei raidžių: 10 raidžių ir 8 garsai.

A5. Nurodykite žodį kintamu nekirčiuotu balsiu šaknyje.

1) pasviręs 3) išreiškia

2) įsižeisti 4) atstovauja

A6. Kokiame žodyje priešdėlio rašybą lemia po jo einančio garso įgarsinimas / kurtumas?

1) degantis 3) sulankstomas

2) tyčiojasi 4) begalinis

A7. Kuriame žodyje galūnės rašybą lemia žodinių būdvardžių ir dalyvių rašybos taisyklė?

1) atnešė 3) senovės epas

2) antikvariniai 4) modernūs

Užduotys AT 1 -AT 9 daryti ant pagrindu skaityti tekstą . Atsakymai ant užduotys AT 1 -AT 9 užsirašyti žodžius arba figūros .

1. Pakeiskite liaudišką „shebarshit“ 7 sakinyje stilistiškai neutraliu sinonimu. Parašykite šį sinonimą.

2. Frazę „jie atrodo su baime“ (8 sakinys), sukurtą valdymo pagrindu, pakeiskite sinonimu su priediniu ryšiu. Parašykite gautą frazę.

3 d. Užsirašykite gramatinį sakinio pagrindą 3.

4 d. Tarp 1–7 sakinių raskite sakinį su atskiru sutartu apibrėžimu. Parašykite šio pasiūlymo numerį.

AT5 Žemiau esančiame sakinyje iš perskaityto teksto ištarkite

visi kableliai pašalinami. Įterpimo konstrukcijoje (įterpiamas sakinys) išrašykite skaičius, žyminčius kablelius.

Ne ditties dainuoja jis ir ne modernus dainas,(1) nors visi juos žino ir nuolat murkia,(2) - dainuoja jis ant senas rusų ma- ner,(3) išsitiesęs,(4) kaip būtų nenoriai,(5) kaip būtų užkimęs,(6) kaip,(7) išgirdo jis in vaikystė,(8) dainavo senas vyras.

6 val. Nurodykite sakinio gramatinių pagrindų skaičių 22. Užrašykite atsakymą skaičiumi.

7 val. Žemiau esančiuose sakiniuose iš perskaityto teksto visi kableliai sunumeruoti. Užrašykite skaičius, žyminčius kablelius tarp sudėtingo sakinio dalių, sujungtų subordinaciniu ryšiu.

miglotai atstovauja jis save Didelis teatras,(1) Maskva,(2) skraidantis keturi arkliai,(3) šviesos tarp stulpelius,(4) šviečianti Salė. Atstovauja jis visi tai yra Taigi,(5) kaip visi,(6) PSO kada- tada pamačiau tai yra in filmas.

AT8 Tarp 4-8 sakinių rasti sunkus sakinys su vienarūšiu šalutinių sakinių subordinacija. Parašykite šio pasiūlymo numerį.

9 val. Tarp 10–17 sakinių raskite sudėtingą sakinį su koordinuojančiu ir nesusijusiu ryšiu tarp dalių. Parašykite šio pasiūlymo numerį.

DALIS 3

Naudojant skaityti tekstą iš dalys 2, daryti ant atskirti lapas pratimas NUO 2.

Parašykite esė samprotavimą, atskleisdami Konstantino Georgijevičiaus Paustovskio teiginio prasmę: „Gyvenime ir mūsų mintyse nėra nieko, ko negalėtų perteikti rusišku žodžiu“.

Argumentuodami savo atsakymą, pateikite 2 (du) pavyzdžius iš perskaityto teksto.

Pateikdami pavyzdžius nurodykite reikiamų sakinių numerius arba naudokite citatas.

Darbą galite parašyti moksliniu ar publicistiniu stiliumi, atskleidžiant temą kalbine medžiaga. Galite pradėti rašyti žodžiais.

Esė turi būti ne mažesnė kaip 70 žodžių.

Kūrinys, parašytas nesiremiant perskaitytu tekstu (ne šiuo tekstu), nevertinamas. Jei rašinys yra perfrazavimas arba pilnas pradinio teksto perrašymas be jokių komentarų, toks darbas vertinamas nuliu balu.

Rašykite esė atsargiai, įskaitoma rašysena.

Kaip parašyti glaustą santrauką

Tėvynė, kaip ir tėvai, nepasirenkama, ji mums duota gimus ir įsisavinta nuo vaikystės. (visas pirmas sakinys)

Kiekvienam iš mūsų tai yra Žemės centras, nesvarbu, ar tai didelis miestas, ar mažas kaimas kur nors tundroje. Kiekvienam iš mūsų tai yra Žemės centras, nesvarbu, ar tai būtų Didelis miestas arba mažas kaimas.

Bėgant metams, sendami ir išgyvendami savo likimą, prie šio centro pridedame vis daugiau naujų žemių, galime keisti gyvenamąją vietą ir keltis į provinciją; Paradoksalu, bet tokiu atveju net didelis miestas gali pasirodyti „provincija“, bet centras vis tiek yra ten, mūsų „mažoje“ tėvynėje. Bėgant metams šį centrą papildome vis naujais regionais, galime keisti gyvenamąją vietą. Bet centras vis tiek yra, „mažosios“ tėvynės nišoje.

Ji negali būti pakeista. (Tai paskutinis pastraipos sakinys, jame yra svarbi išvada. Užrašome ją visą)

„Mažoji“ tėvynė mums duoda daug daugiau, nei sugebame suvokti. (Trumpais sakiniais kai kurie nepilnamečiai nariai gali būti neįtraukti, o sudėtingi žodžiai gali būti pakeisti) „Mažoji“ tėvynė mums suteikia daugiau, nei galime suvokti.

Mūsų žmogiškosios savybės, paimtos iš vaikystės ir jaunystės, turi būti padalintos į pusę: pusė iš mūsų tėvų ir pusė iš žemės, kuri mus užaugino. (Izoliuoti nariai gali būti neįtraukti į sakinius) Žmogiškosios savybės turi būti padalintas per pusę: pusė iš tėvų ir pusė iš mus užauginusios žemės.

Ji sugeba ištaisyti auklėjimo klaidas. (Šis sakinys gali būti neįtrauktas į santrauką)

Pirmąsias ir tvirtiausias idėjas apie gėrį ir blogį, apie grožį ir bjaurumą mes išimame iš jų ir visą gyvenimą koreliuojame su šiais originaliais įvaizdžiais ir koncepcijomis. (Šį sakinį galima supaprastinti, paliekant tik pagrindinę mintį) Iš jo išimame pirmąsias gėrio ir blogio idėjas ir visą gyvenimą lyginame su šiais pradiniais vaizdiniais.

Gimtojo krašto gamta amžinai įkalta mūsų sielose. (šiame sakinyje galite pakeisti sudėtinį žodį) Gimtosios žemės gamta išlieka mūsų sielose amžinai.

Pavyzdžiui, kai patiriu kažką panašaus į maldą, matau save ant senosios Angaros kranto, kurios dabar nebėra, salą priešais ir saulę, besileidžiančią virš kito kranto. (Šį sakinį galima pertvarkyti, jį supaprastinant ir paliekant pagrindinę mintį) Kai patiriu kažką panašaus į maldą, matau save ant senosios Angaros krantų.

Per savo gyvenimą mačiau daug gražuolių, bet ir numirsiu su šiuo man brangesniu ir artimesniu paveikslu. (Sutrumpinkime sakinį, palikdami pagrindinę mintį) Gyvenime mačiau daug gražuolių, bet šiam paveikslui man nėra nieko brangesnio ir artimesnio.

Tikiu, kad ji suvaidino svarbų vaidmenį mano rašymo versle: kartą nuvažiavau į Angarą ir buvau apstulbusi – ir buvau priblokšta tiek nuo grožio, kuris mane užplūdo, tiek nuo to kilusio sąmoningo ir materialaus tėvynės jausmo. . (Tai paskutinis pastraipos sakinys. Reikėtų pertvarkyti, paliekant tik išvadą) Man, kaip rašytojui, šis paveikslas suvaidino svarbų vaidmenį. Būtent čia pajutau namų jausmą.

„Mažoji“ tėvynė – tai ir žmonių santykiai, gyvenimo būdas, tradicijos. Tai ir kalba, ir tikėjimas. Tai kiekvieno žmogaus „apgaminiai ženklai“.