Izstrādē tiek apkopota un vispārināta pieredze OGE piedāvāto uzdevumu risināšanā fizikā 9. klasē, sadaļas "kinemātika. taisnvirziena kustība" ietvaros. Autore centās izstrādāt īsu kursu, kurā, izmantojot vienkāršu pamata uzdevumu analīzes piemēru, veidojas izpratne par vispārīgo uzdevumu risināšanas principu par šo tēmu. Izstrāde satur 19 unikāla uzdevumi no detalizēta analīze katrs, un dažiem uzdevumiem ir norādīti vairāki risināšanas veidi, kuriem, pēc autora domām, būtu jāveicina dziļa un pilnīga šādu uzdevumu risināšanas metožu asimilācija. Gandrīz visi uzdevumi ir autora uzdevumi, taču katrs no tiem atspoguļo OGE formas uzdevumu iezīmes. Lielākā daļa uzdevumu ir vērsti uz grafiskais attēlojums kas veicina metapriekšmeta prasmju veidošanos. Turklāt izstrāde satur minimāli nepieciešamo teorētisko materiālu, kas ir vispārējās teorijas "koncentrācija" uz šajā sadaļā. To var izmantot skolotājs, gatavojoties kārtējai stundai, papildu nodarbību laikā, kā arī paredzēts skolēnam, kurš patstāvīgi gatavojas fizikas OGE nokārtošanai.
Rīku komplekts(prezentācija) “Elektromagnētiskās svārstības un viļņi. Gatavošanās GIA” sastādīta atbilstoši Valsts noslēguma atestācijas (VVA) prasībām fizikā 2013. gadā un paredzēta, lai sagatavotu pamatskolas absolventus eksāmenam.
Izstrādē ir īsa informācija par tēmu (saskaņā ar GIA kodifikatoru) un eksāmena darba demonstrācijas versijas plāns (Elektromagnētiskās svārstības un viļņi), kam pievienota animācija un videoklipi.
Mērķauditorija: 9. klasei
Metodiskais ceļvedis (prezentācija) “Gaisa mitrums. Gatavojoties GIA” sastādīts atbilstoši Valsts noslēguma atestācijas (VVA) prasībām fizikā 2010.gadā un paredzēta pamatskolas absolventu sagatavošanai eksāmenam.
Izstrādē ir īsa informācija par tēmu (saskaņā ar GIA kodifikatoru) un eksāmena darba demonstrācijas versijas plāns (Gaisa mitrums), kam pievienota animācija un videoklipi.
Metodiskais ceļvedis (prezentācija) “Iztvaikošana un kondensācija. Verdošs šķidrums. Gatavojoties GIA” sastādīts atbilstoši Valsts noslēguma atestācijas (VVA) prasībām fizikā 2010.gadā un paredzēta pamatskolas absolventu sagatavošanai eksāmenam.
Izstrāde satur īsu informāciju par tēmu (saskaņā ar GIA kodifikatoru) un eksāmena darba demonstrācijas versijas plānu (Iztvaikošana un kondensācija. Šķidruma vārīšana), kam pievienota animācija un videoklipi.
Prezentācijas īsums un skaidrība ļauj ātri un precīzi atkārtot aplūkoto materiālu, atkārtojot fizikas kursu 9. klasē, kā arī izmantojot GIA demonstrācijas versiju piemērus fizikā 2008.-2010. gadā, lai parādītu fizikas pielietojumu. pamatlikumi un formulas A un B līmeņa eksāmenu uzdevumu variantos.
Rokasgrāmatu var izmantot arī 10.-11. klasei, atkārtojot attiecīgās tēmas, kas palīdzēs orientēties skolēnu izvēles eksāmenā pēdējos kursos.
Izstrādē ir ietverta īsa informācija par tēmu (saskaņā ar GIA kodifikatoru) un eksāmena darba demonstrācijas versijas plāns (Mehāniskās vibrācijas un viļņi. Skaņa), kam pievienota animācija un videoklipi.
Prezentācijas īsums un skaidrība ļauj ātri un precīzi atkārtot aplūkoto materiālu, atkārtojot fizikas kursu 9. klasē, kā arī izmantojot GIA demonstrācijas versiju piemērus fizikā 2008.-2010. gadā, lai parādītu fizikas pielietojumu. pamatlikumi un formulas A un B līmeņa eksāmenu uzdevumu variantos.
Metodiskais ceļvedis ir sastādīts, lai palīdzētu skolotājiem un skolēniem, kuri kārto GIA fizikā, pamatojoties uz FIPI materiāliem, sagatavoties eksāmenam plkst. jauna forma; satur eksperimentālo uzdevumu noformēšanas piemērus no 3. daļas. Rokasgrāmatu var izmantot arī fizikas stundās 7.-9.klasē laboratorijas darbos, jo dažu laboratorijas darbu apraksts mācību grāmatā nav dots.
Metodiskais ceļvedis (prezentācija) “Arhimēda likums. Gatavojoties GIA” sastādīts atbilstoši Valsts noslēguma atestācijas (VVA) prasībām fizikā 2010.gadā un paredzēta pamatskolas absolventu sagatavošanai eksāmenam.
Izstrādē ir īsa informācija par tēmu (saskaņā ar GIA kodifikatoru) un eksāmena darba demonstrācijas versijas plāns (Arhimēda likums), kam pievienota animācija un videoklipi.
Prezentācijas īsums un skaidrība ļauj ātri un precīzi atkārtot aplūkoto materiālu, atkārtojot fizikas kursu 9. klasē, kā arī izmantojot GIA demonstrācijas versiju piemērus fizikā 2008.-2010. gadā, lai parādītu fizikas pielietojumu. pamatlikumi un formulas A un B līmeņa eksāmenu uzdevumu variantos.
Rokasgrāmatu var izmantot arī 10.-11. klasei, atkārtojot attiecīgās tēmas, kas palīdzēs orientēties skolēnu izvēles eksāmenā pēdējos kursos.
Metodiskais ceļvedis (prezentācija) “Paskāla likums. Gatavojoties GIA” sastādīts atbilstoši Valsts noslēguma atestācijas (VVA) prasībām fizikā 2010.gadā un paredzēta pamatskolas absolventu sagatavošanai eksāmenam.
Izstrādē ir sniegta īsa informācija par tēmu (saskaņā ar GIA kodifikatoru) un eksāmena darba demonstrācijas versijas plāns (Paskāla likums), kam pievienota animācija un videoklipi.
Prezentācijas īsums un skaidrība ļauj ātri un precīzi atkārtot aplūkoto materiālu, atkārtojot fizikas kursu 9. klasē, kā arī izmantojot GIA demonstrācijas versiju piemērus fizikā 2008.-2010. gadā, lai parādītu fizikas pielietojumu. pamatlikumi un formulas A un B līmeņa eksāmenu uzdevumu variantos.
Metodiskais ceļvedis (prezentācija) “Spiediens. Atmosfēras spiediens. Gatavojoties GIA” sastādīts atbilstoši Valsts noslēguma atestācijas (VVA) prasībām fizikā 2010.gadā un paredzēta pamatskolas absolventu sagatavošanai eksāmenam.
Izstrādē ir īsa informācija par tēmu (saskaņā ar GIA kodifikatoru) un eksāmena darba demonstrācijas versijas plāns (Spiediens. Atmosfēras spiediens), kam pievienota animācija un videoklipi.
Prezentācijas īsums un skaidrība ļauj ātri un precīzi atkārtot aplūkoto materiālu, atkārtojot fizikas kursu 9. klasē, kā arī izmantojot GIA demonstrācijas versiju piemērus fizikā 2008.-2010. gadā, lai parādītu fizikas pielietojumu. pamatlikumi un formulas A un B līmeņa eksāmenu uzdevumu variantos.
Rokasgrāmatu var izmantot arī 10.-11. klasei, atkārtojot attiecīgās tēmas, kas palīdzēs orientēties skolēnu izvēles eksāmenā pēdējos kursos.
Metodiskais ceļvedis (prezentācija) “Vienkārši mehānismi. vienkāršu mašīnu efektivitāte. Gatavojoties GIA” sastādīts atbilstoši Valsts noslēguma atestācijas (VVA) prasībām fizikā 2010.gadā un paredzēta pamatskolas absolventu sagatavošanai eksāmenam.
Izstrādē sniegta īsa informācija par tēmu (saskaņā ar GIA kodifikatoru) un eksāmena darba demonstrācijas versijas plāns (Vienkārši mehānismi. Vienkāršu mehānismu efektivitāte), kam pievienota animācija un video klipi.
Prezentācijas īsums un skaidrība ļauj ātri un precīzi atkārtot aplūkoto materiālu, atkārtojot fizikas kursu 9. klasē, kā arī izmantojot GIA demonstrācijas versiju piemērus fizikā 2008.-2010. gadā, lai parādītu fizikas pielietojumu. pamatlikumi un formulas A un B līmeņa eksāmenu uzdevumu variantos.
Rokasgrāmatu var izmantot arī 10.-11. klasei, atkārtojot attiecīgās tēmas, kas palīdzēs orientēties skolēnu izvēles eksāmenā pēdējos kursos.
- skala primārā rezultāta 2020.gada eksāmena darba aizpildīšanai pārrēķināšanai atzīme piecu ballu skalā;
- skala primārā rezultāta par 2019. gada eksāmena darba aizpildīšanu pārrēķināšanai atzīme piecu baļļu skalā;
- skalu primārā vērtējuma par eksāmena darba aizpildīšanu 2018.gadā pārrēķināšanai uz atzīmi piecu ballu skalā;
- skalu primārā vērtējuma par eksāmena darba izpildi 2017.gadā pārrēķināšanai uz atzīmi piecu baļļu skalā;
- skalu primārā vērtējuma par eksāmena darba izpildi 2016.gadā pārrēķināšanai uz atzīmi piecu baļļu skalā;
- skalu primārā vērtējuma par eksāmena darba izpildi 2015.gadā pārrēķināšanai uz atzīmi piecu baļļu skalā;
- skalu primārā vērtējuma par eksāmena darba izpildi 2014.gadā pārrēķināšanai uz atzīmi piecu ballu skalā;
- skalu primārā vērtējuma par eksāmena darba izpildi 2013.gadā pārrēķināšanai uz atzīmi piecu ballu skalā.
Izmaiņas OGE demonstrācijas versijās fizikā
Demonstrācija OGE iespējas fizikā 2009-2014 sastāvēja no 3 daļām: uzdevumi ar atbilžu izvēli, uzdevumi ar īsu atbildi, uzdevumi ar detalizētu atbildi.
2013. gadā in OGE demonstrācijas versija fizikā sekojošais izmaiņas:
- Tas bija pievienots 8. uzdevums ar atbilžu izvēli- par termiskām parādībām,
- Tas bija pievienots 23. uzdevums ar īsu atbildi- tabulas, grafika vai attēla (shēmas) veidā sniegto eksperimentālo datu izpratne un analīze,
- Tas bija uzdevumu skaits ar detalizētu atbildi palielināts līdz pieciem: 1. daļas 19. uzdevums tika pievienots četriem uzdevumiem ar detalizētu 3. daļas atbildi - par fiziskā satura teksta informācijas izmantošanu.
2014. gadā OGE demonstrācijas versija fizikā 2014. gadā attiecībā pret iepriekšējo gadu struktūras un satura ziņā nemainījās tomēr bija kritēriji mainīti uzdevumu novērtējums ar detalizētu atbildi.
2015. gadā bija varianta struktūra mainīta:
- Variants kļuva būt divās daļās.
- Numerācija uzdevumi ir kļuvuši cauri visā variantā bez vēstules A, B, C.
- Mainīta atbildes ierakstīšanas forma uzdevumos ar atbilžu izvēli: radusies nepieciešamība uzrakstīt atbildi cipars ar pareizās atbildes numuru(nav apvilkts).
2016. gadā in OGE demonstrācijas versija fizikā noticis būtiskas izmaiņas:
- Kopējais darba vietu skaits samazināts līdz 26.
- Īso atbilžu vienumu skaits palielināts līdz 8
- Maksimālais punktu skaits visam darbam nemainījās(joprojām - 40 punkti).
AT OGE 2017–2019 demonstrācijas versijas fizikā salīdzinot ar 2016. gada demonstrāciju nekādu izmaiņu nebija.
AT OGE 2020 demonstrācijas versija fizikā salīdzinot ar 2019. gada demonstrāciju ir mainīta eksāmena darba struktūra:
Kopējais darba vietu skaits eksāmena darbā samazināts no 26 līdz 25.
Daudzums beztermiņa uzdevumi Tas bija palielinājies no 5 līdz 6.
Ir mainījušās prasības eksperimentālo uzdevumu izpildei: kļuva obligāti reģistrēt tiešos mērījumus, ņemot vērā absolūto kļūdu.
Ieviests jauni kritēriji eksperimentālo uzdevumu vērtēšanai. Maksimālais punktu skaits par šo uzdevumu izpildi bija 3.
Pēc statistikas fizika līmenī vidusskola bez padziļinātas mācību priekšmeta, viena no grūtākajām disciplīnām. Skolēniem ir ārkārtīgi grūti to nokārtot ar augstu punktu skaitu, jo priekšmets tiek pasniegts reti (apmēram 1-2 stundas nedēļā), eksperimenti un laboratorijas darbi- retums. Bet skolēni var sekmīgi nokārtot ieskaites.
Lai iegūtu maksimālo atzīmi, ir ne tikai jāmācās skolā, bet jāvelta daudz laika pašizglītībai, jāapmeklē kursi, jākārto testi tiešsaistē – jāizmanto visas iespējas zināšanu nostiprināšanai.
Uzdevumu klāstā ir dažādi uzdevumi, jautājumi, testi teorijas zināšanām, uzdevumi dažādu aprēķinu veikšanai. Tas attiecas uz eksāmena pirmo daļu. Otrajā daļā nepieciešamas ne tikai teorijas zināšanas, bet arī prasme to izmantot eksperimentāli. Tēmām tiek piedāvāti vairāki eksperimentu komplekti – par tēmu var izvēlēties jebkuru, kas ir vistuvāk (optika, mehānika, elektrība).
Fizikas uzdevumi ir sadalīti trīs grupās pēc grūtības pakāpes – pamata, progresīva un augsta.
Par eksperimentu tiek piešķirts vislielākais punktu skaits. Grūtības var rasties tāpēc, ka skolēni skolā reti veic laboratorijas darbus.
- Sākumā ieteicams rūpīgi izlasīt P - tas ļaus pareizi plānot sagatavošanās procesu. Bez sagatavošanās plāna nav iespējams sasniegt augstu rezultātu. Katrai tēmai atvēliet noteiktu laiku, pakāpeniski virzieties uz mērķi. Regulāra gatavošanās pēc plāna ļauj ne tikai labi apgūt zināšanas, bet arī atbrīvoties no satraukuma.
- Zināšanu līmeņa novērtēšana
Lai to izdarītu, varat izmantot divas metodes: skolotāja vai pasniedzēja palīdzību, nokārtojot tiešsaistes testu, kas identificēs problemātiskās tēmas. Ar speciālista palīdzību var ātri novērtēt problēmas un izveidot plānu to kvalitatīvai novēršanai. Apmācības ieskaites regulāra nokārtošana ir obligāts sekmīgas eksāmena nokārtošanas elements. - Problēmu risināšana
Vissvarīgākais un grūtākais posms. Skolas līmenī svarīgi atcerēties risināšanas algoritmus, bet, ja uzdevumi nav viegli, ieteicams ņemt palīgā mentoru un regulāri patstāvīgi risināt problēmas. - “Es atrisināšu OGE fizikā” - iespēja tiešsaistē veikt testus, nostiprināt zināšanas, kādu laiku trenēties tos veikt, iegaumēt risinājumu algoritmus. Regulāra pārbaude arī atklāj vājās vietas zināšanās un apmācībā.
OGE (pamata Valsts eksāmens) ir obligāta pārbaude Krievijas Federācija, kas tiek uzņemta vidusskolas 9. klases beigās. Galvenais mērķis ir kontrolēt absolventu zināšanas, kas iegūtas 9 vispārējās izglītības programmas apguves gados. OGE rezultāti tiks ņemti vērā, iestājoties klasēs ar fizisku un matemātisko novirzi, tehniskajās skolās, tehniskajās skolās un universitātēs.
Fizikas eksāmena vērtējums 2018. gadā būtiski nemainīsies. Būs kumulatīvā punktu sistēma. Savāktais skaitlis atbilst noteiktam vērtējumam 5 ballu sistēmā. Minimālais punktu skaits, kas nepieciešams, lai veiksmīgi nokārtotu OGE, ir 10. Lai to izdarītu, ir jāizpilda pirmie 8 testa uzdevumi. Šajā gadījumā gala atzīme būs vienāda ar 3. Ja visi uzdevumi ir atrisināti pareizi un atlasītie eksperimenti tiek veikti pilnībā atbilstoši prasībām, absolvents iegūst 40 punktus un saņem augstāko atzīmi - 5.
Fizikas OGE grafikā 2018. gadā ir rezervēti šādi datumi:
- 23. aprīlis - priekšlaicīgs eksāmens (neparedzētu apstākļu gadījumā paredzēta rezerves diena - 3. maijs);
- 31. maijs - galvenais eksāmens (rezerves diena - 2. jūnijs);
- 10. septembris - papildu eksāmens (rezerves diena - 18. septembris).
OGE struktūra
Fizika ir viens no priekšmetiem, no kuriem izvēlēties. Eksāmena dalībnieki atbildēs uz teorētiskajiem jautājumiem, risinās problēmas un veiks praktiskus eksperimentus šādās sadaļās:
- optika;
- Mehānika;
- elektrība.
Kā informē Federālais pedagoģisko mērījumu institūts (FIPI), visus eksperimentiem nepieciešamos rīkus nodrošinās izglītības iestāde. OGE fizikā sastāvēs no 26 uzdevumiem, kas sadalīti 2 daļās:
- 21 uzdevums, uz kuriem nepieciešama īsa atbilde. Tas var būt cipars, skaitļu virkne vai vērtība ar vienību.
- 4 uzdevumi, uz kuriem nepieciešama detalizēta atbilde. Eksaminējamajam ir sīki jāapraksta visa risinājuma gaita. 2. daļa ietver uzdevumu, izmantojot laboratorijas aprīkojumu.
Fizikas eksāmens ilgst 3 stundas (180 minūtes). Uz tā katrs skolēns drīkst izmantot vienkāršu (neprogrammējamu) kalkulatoru un 1 no 7 eksperimentālā aprīkojuma komplektiem.
Darbu var pārbaudīt divos veidos: automātiski (izmantojot tehniskajiem līdzekļiem un speciālā programmatūra) un manuāli (absolventu detalizēto atbilžu pārbaudei tiek nozīmēti 2 neatkarīgi eksperti). Pārbaudes rezultātus apstrīdēt ir diezgan grūti. Ja absolvents kļūdījās atbilžu tabulā vai neievēroja aizpildīšanas noteikumus, visticamāk, programma neieskaitīs rezultātu. Tāpēc eksāmenam jāpieiet ļoti uzmanīgi.
Neapmierinošai nokārtošanai var būt vairāki iemesli: slikts eksaminējamā fiziskais vai emocionālais stāvoklis, zināšanu trūkums, ģimenes apstākļi un citi.
Svarīgs! Absolventam ir tiesības atkārtoti apgūt fizikas OGE. Tas notiks kādā no rezerves dienām, pēc apstiprinātā grafika.
Pašlaik ir pieejamas 2 sagatavošanas metodes: neatkarīgs pētījums un pasniedzēja palīdzība. Šīs vai citas metodes izvēli nosaka absolventa zināšanu līmenis un viņa vēlme iegūt noteiktu novērtējumu.
Sagatavošanas materiālu atrašana ir diezgan vienkārša: skolotāji un vidusskolēni, kā likums, viegli nodrošina vajadzīgās mācību grāmatas, brošūras un piezīmes, kuras viņi ir saglabājuši. Tāpat ārkārtīgi noderīgi būs apgūt video nodarbību teorētisko un praktisko daļu. Tos var viegli atrast internetā.
Ir lietderīgi apgūt papildu materiālus un piedalīties izmēģinājuma testos. Tie bieži tiek sakārtoti izglītības iestādēm. Tas dod studentiem iespēju iepriekš analizēt atbildes un novērtēt savas stiprās puses. Saskaņā ar statistiku, absolventi, kuri ir nokārtojuši pārbaudes nodarbības, ir veiksmīgāki, nokārtojot OGE.
Apmācībai jābūt skaidri strukturētai. Ieteicams ievērot attiecīgajās rokasgrāmatās ieteikto plānu. Pētījumu vēlams veikt saskaņā ar metodi "no vienkāršas līdz sarežģītai". Pateicoties tam, studenti dziļāk nostiprina jau apgūto materiālu un viņiem būs laiks apgūt jaunas tēmas.
Video: uzdevuma piemērs
OGE fizikā 2018. gadā
GIA fizikā 9. klasē. Uzdevumu iespējas ar risinājumiem un atbildēm.
GIA fizikā 9. klasei ar risinājumu un atbildēm.
GIA uzdevumi fizikas 9. klasē.
1.
Izmantojot grafiku, kurā attēlots ķermeņa ātrums pret laiku, nosakiet ķermeņa ātrumu 5. sekundes beigās, pieņemot, ka ķermeņa kustības raksturs nemainās.
1) 9 m/s 2) 10 m/s 3) 12 m/s 4) 14 m/s
2.
Pāri nekustīgam blokam tiek uzmests bezsvara nestiepjams pavediens, kura galos piekārti atsvari ar vienādu masu m. Kāds ir vītnes spriegums?
1) 0,25 mg 2) 0,5 mg 3) mg 4) 2 mg
3.
Ķermenis, kas izmests vertikāli uz augšu no zemes virsmas, sasniedz augstāko punktu un nokrīt zemē. Ja neņem vērā gaisa pretestību, tad kopā mehāniskā enerģijaķermeni
1) maksimums augstākā punkta sasniegšanas brīdī
2) maksimums kustības sākuma brīdī
3) vienādi jebkurā ķermeņa kustības brīdī
4) maksimums nokrišanas zemē brīdī
4.
Attēlā parādīts grafiks par gaisa spiediena atkarību no koordinātas kādā brīdī skaņas viļņa izplatīšanās laikā. Skaņas viļņa garums ir
1) 0,4 m 2) 0,8 m 3) 1,2 m 4) 1,6 m
5.
Uz galda vispirms tika novietots stienis taisnstūra paralēlskaldņa formā ar šauru seju (1), pēc tam ar platu seju (2). Šādos gadījumos salīdziniet spiediena spēkus (F1 un F2) un spiedienus (p1 un p2), ko rada stienis uz galda.
1) F 1 \u003d F 2; p 1 > p 2 2) F 1 \u003d F 2; p1< p 2
3) F1< F 2 ; p 1 < p 2 4) F 1 = F 2 ; p 1 = p 2
6.
Cilvēka auss uztverto svārstību biežuma augšējā robeža samazinās līdz ar vecumu. Bērniem tas ir 22 kHz, bet vecāka gadagājuma cilvēkiem - 10 kHz. Skaņas ātrums gaisā ir 340 m/s. Skaņa ar viļņa garumu 17 mm
1) dzirdēs tikai bērns 2) dzirdēs tikai vecs cilvēks
3) dzirdēs gan bērns, gan veci cilvēki 4) nedzirdēs ne bērns, ne veci cilvēki
7.
Kādā agregācijas stāvoklī atrodas viela, ja tai ir sava forma un tilpums?
1) tikai cietā 2) tikai šķidrumā
3) tikai gāzveida 4) cietā vai šķidrā veidā
8.
Diagramma divām vielām parāda siltuma daudzuma vērtības, kas nepieciešamas, lai uzsildītu 1 kg vielas par 10 ° C un izkausētu 100 g vielas, kas uzkarsēta līdz kušanas temperatūrai. Salīdziniet abu vielu īpatnējo saplūšanas siltumu (?1 un?2).
1) ? 2 = ? 1
2) ? 2 = 1,5 ? 1
3) ? 2 = 2 ? 1
4) ? 2 =3 ? 1
9.
Attēlā parādīti identiski elektroskopi, kas savienoti ar stieni. No kāda materiāla var izgatavot šo stieni? A. Varš. B. Tērauds.
1) tikai A 2) tikai B
3) gan A, gan B 4) ne A, ne B
10.
Kāda ir attēlā redzamās ķēdes sekcijas kopējā pretestība, ja R 1 \u003d 1 omi, R 2 \u003d 10 omi, R 3 \u003d 10 omi, R 4 \u003d 5 omi?
1) 9 omi 2) 11 omi
3) 16 omi
4) 26 omi
11.
Galvanometriem ir slēgtas divas identiskas spoles. Spolē A tiek ievietots stieņa magnēts, un tas pats stieņa magnēts tiek noņemts no spoles B. Kurās spoles galvanometrs reģistrēs indukcijas strāvu?
1) neviena no spoles 2) abas spoles
3) tikai spolē A 4) tikai spolē B
12.
Attēlā parādīta elektromagnētisko viļņu skala. Nosakiet, pie kāda veida starojuma pieder elektromagnētiskie viļņi ar viļņa garumu 0,1 mm? 
1) tikai radio emisija
2) tikai rentgens
3) ultravioletais un rentgena starojums
4) radio emisija un infrasarkanais starojums
13.
Izejot cauri optiskajai ierīcei, kas attēlā pārklāta ar ekrānu, 1. un 2. staru ceļš mainījās uz 1" un 2". Aiz ekrāna ir 
1) plakans spogulis
2) plakana paralēla stikla plāksne
3) diverģējošā lēca
4) saplūstošā lēca
14.
Litija izotopa bombardēšanas rezultātā 37 Li deitērija kodoli veido berilija izotopu: 37 Li + 12H > 4 8
Esi +? Kāda daļiņa tiek emitēta?
1) ?-daļiņa 24 Viņš 2) elektrons -1e
3) protons 1 1p 4) neitronu 1n
15.
Eksperimentāli jānosaka, vai peldspējas spēks ir atkarīgs no šķidrumā iegremdētā ķermeņa tilpuma. Kādu alumīnija un/vai vara metāla cilindru komplektu var izmantot šim nolūkam? 
1) A vai B 2) A vai C
3) tikai A 4) tikai B
Migla
Noteiktos apstākļos ūdens tvaiki gaisā daļēji kondensējas, kā rezultātā veidojas miglas ūdens pilieni. Ūdens pilienu diametrs ir no 0,5 µm līdz 100 µm.
Paņemiet trauku, piepildiet to līdz pusei ar ūdeni un aizveriet vāku. Ātrākās ūdens molekulas, pārvarot pievilcību no citām molekulām, izlec no ūdens un veido tvaiku virs ūdens virsmas. Šo procesu sauc par ūdens iztvaikošanu. No otras puses, ūdens tvaiku molekulas, saduroties viena ar otru un ar citām gaisa molekulām, var nejauši parādīties ūdens virsmā un nonākt atpakaļ šķidrumā. Tas ir tvaika kondensācija. Galu galā noteiktā temperatūrā iztvaikošanas un kondensācijas procesi tiek savstarpēji kompensēti, tas ir, tiek izveidots termodinamiskā līdzsvara stāvoklis. Ūdens tvaikus, kas šajā gadījumā atrodas virs šķidruma virsmas, sauc par piesātinātiem.
Ja temperatūra tiek paaugstināta, iztvaikošanas ātrums palielinās un līdzsvars tiek izveidots pie lielāka ūdens tvaika blīvuma. Tādējādi piesātināto tvaiku blīvums palielinās, palielinoties temperatūrai (sk. attēlu). 
Piesātināta ūdens tvaiku blīvuma atkarība no temperatūras.
Lai rastos migla, ir nepieciešams, lai tvaiki kļūtu ne tikai piesātināti, bet arī pārsātināti. Ūdens tvaiki kļūst piesātināti (un pārsātināti) ar pietiekamu dzesēšanu (AB process) vai papildu ūdens iztvaikošanas procesā (AC process). Attiecīgi iegūto miglu sauc par dzesēšanas miglu un iztvaikošanas miglu.
Otrs nosacījums, kas nepieciešams miglas veidošanai, ir kondensācijas kodolu (centru) klātbūtne. Kodolu lomu var pildīt joni, mazākie ūdens pilieni, putekļu daļiņas, kvēpu daļiņas un citi nelieli piesārņotāji. Jo lielāks gaisa piesārņojums, jo lielāks ir miglas blīvums.
16.
No diagrammas attēlā var redzēt, ka 20 ° C temperatūrā piesātināta ūdens tvaiku blīvums ir 17,3 g / m 3
. Tas nozīmē, ka pie 20°C
1) 1 m laikā 3
gaiss satur 17,3 g ūdens tvaiku
2) pie 17,3 m 3
gaiss satur 1 g ūdens tvaiku
3) relatīvais mitrums ir 17,3%
4) gaisa blīvums ir 17,3 g/m 3
17.
Kuriem no attēlā norādītajiem procesiem var novērot iztvaikošanas miglu?
1) tikai AB 2) tikai maiņstrāva 3) AB un AC 4) ne AB, ne AC
18.
Kuri apgalvojumi par miglu ir patiesi? BET.
Pilsētu miglas ir blīvākas nekā miglas kalnu apgabalos. B.
Miglas vērojamas, strauji paaugstinoties gaisa temperatūrai.
1) tikai A ir patiess 2) tikai B ir patiess 3) abi apgalvojumi ir patiesi 4) abi apgalvojumi ir nepatiesi
19. Izveidot atbilstību starp tehniskajām ierīcēm (ierīcēm) un fiziskajiem likumiem, kas ir to darbības principa pamatā.
20. Sakrīt starp fizikālie lielumi un formulas, pēc kurām šie lielumi tiek noteikti.
21.
Attēlā parādīts grafiks par temperatūras atkarību no siltuma daudzuma, kas saņemts 100 g smaga metāla cilindra sildīšanas procesā.Noteikt metāla īpatnējo siltumu.
22. Rati, kas sver 20 kg, kas pārvietojas ar ātrumu 0,5 m/s, ir savienoti ar citiem ratiem, kuru masa ir 30 kg, kas virzās uz tiem ar ātrumu 0,2 m/s. Kāds ir ratu ātrums pēc savienošanas, kad rati pārvietojas kopā?
23.
Lai veiktu šo uzdevumu, izmantojiet laboratorijas aprīkojumu: strāvas avotu (4,5 V), voltmetru, ampērmetru, atslēgu, reostatu, savienojošos vadus, rezistoru ar marķējumu R1. Salieciet eksperimentālo iestatījumu, lai noteiktu elektriskā pretestība rezistors. Izmantojot reostatu, iestatiet strāvu ķēdē uz 0,5 A.
Atbilžu lapā: 1) izlozē elektroinstalācijas shēma eksperiments;
2) pierakstiet elektriskās pretestības aprēķināšanas formulu;
3) norāda sprieguma mērīšanas rezultātus pie strāvas stipruma 0,5 A;
4) pierakstiet elektriskās pretestības skaitlisko vērtību.
24. Divas elektriskās plīts spirāles, katra ar pretestību 10 omi, ir savienotas virknē un savienotas ar tīklu ar spriegumu 220 V. Pēc kāda laika uz šīs plīts vārīsies ūdens, kas sver 1 kg, ja tā sākotnējā temperatūra bija 20 °. C, un procesa efektivitāte ir 80%? (Noderīga ir ūdens sildīšanai nepieciešamā enerģija.)
25. 5 kg smags ķermenis tiek pacelts vertikāli uz augšu ar virves palīdzību. Kāds spēks iedarbojas uz ķermeni no virves sāniem, ja zināms, ka 3 s laikā krava tika pacelta 12 m augstumā?
26. Kādu vietu (tumšu vai gaišu) autovadītājam naktī šķiet peļķe uz neapgaismota ceļa viņa automašīnas lukturu gaismā? Paskaidrojiet atbildi.