หัวข้อ: การสะกดคำที่ลงท้ายด้วย tsa, tsya, tsya
แรงจูงใจในกิจกรรมการเรียนรู้
สวัสดีเด็ก ๆ !
มองหน้ากัน
พวกเขายิ้มและนั่งเงียบ ๆ
หันมายิ้มให้กันอารมณ์ดีกันถ้วนหน้า
มาเปิดสมุดจดเลขงานในชั้นเรียนกันเถอะ
1 สไลด์
ขีดเส้นใต้การสะกดที่ศึกษา
9 เมษายน
คลา ss น และฉัน R เอ บอท
พวกเราต้องทำการค้นพบที่สำคัญ ในการทำเช่นนี้ คุณต้องใส่ใจและกระตือรือร้น
คุณต้องการค้นพบความลับใหม่ของภาษารัสเซียหรือไม่?
2. การทำให้เป็นจริงของความรู้และการแก้ไขความยากของแต่ละบุคคลในการดำเนินการทดลอง
ส่วนที่น่าสนใจของคำพูด
อาศัยอยู่ในรัสเซีย
ใครทำอะไรจะบอก:
วาด เขียน หรือร้องเพลง
ปักหรือไถ
หรือทำประตู
ทำอาหาร ทอด ล้าง ทำความสะอาด -
ทุกอย่างจะบอกเรา ... (กริยา)
เราใช้คำพูดส่วนใดในบทเรียนสุดท้าย
จำสิ่งที่คุณรู้เกี่ยวกับกริยา
กริยาคืออะไร?
กริยาตอบคำถามอะไร?
กริยาเปลี่ยนไปอย่างไร?
กริยาที่พบบ่อยที่สุดในประโยคคืออะไร?
กริยาสะท้อนคืออะไร?
ทำได้ดี! คุณตอบคำถามของฉันทั้งหมด
คุณคิดอย่างไร? ทำไมเราถึงทำซ้ำความรู้เกี่ยวกับกริยา?
คุณคิดว่าเรารู้ทุกอย่างเกี่ยวกับกริยาหรือไม่?
การประดิษฐ์ตัวอักษร
บนกระดาน: Sp vr li ro chi (กระดาน)
พยายามถอดรหัสรายการ สัญญาณอะไรของกริยาที่ซ่อนอยู่?
เขียนชุดตัวอักษรในสมุดบันทึกของคุณ
งานทดลอง.
ฟังคำศัพท์: ฟ้า[ca],นก[ca],ว่ายน้ำ[ca],ว่ายน้ำ[ca],ยิ้ม[ca],พกพา[ca].
คุณได้ยินสิ่งที่น่าสนใจอะไรในทุกคำ (ในตอนท้ายของคำที่เราได้ยิน tsa)
2 สไลด์
เปิดวงเล็บ จดคำศัพท์ (ออกมาทีละคำแล้วเขียนบนกระดานหรือเรียกนักเรียนสองคน)
- และตอนนี้ดูฉันทำภารกิจเดียวกันเสร็จแล้ว: ไตเติ้ล, นก, อาบน้ำ, ว่ายน้ำ, รอยยิ้ม, สะพานจมูก, ถูกย้าย
3 สไลด์ (คำพูดของฉัน)
การระบุสาเหตุของปัญหา
ตรวจสอบการสะกดคำบนกระดาน
ใครไม่มีข้อผิดพลาด?
ใครมี? ในคำพูดอะไร?
เกิดอะไรขึ้น? งานเหมือนกัน คำเหมือนกัน แต่เขียนต่างกัน ทำไมพวกเขาถึงทำผิดพลาด? อะไรไม่รู้? (เราไม่ทราบกฎการเขียนคำดังกล่าว)
นักเรียนกำหนดวัตถุประสงค์ของบทเรียน
ระบุวัตถุประสงค์ของบทเรียน (เพื่อทำความคุ้นเคยกับกฎการเขียนคำที่ลงท้ายด้วย tsa, tsya, tsya ด้วยเครื่องหมายซอฟต์, วาดอัลกอริธึมหรือแบบแผน, เรียนรู้วิธีการเขียนคำอย่างถูกต้องโดยใช้อัลกอริทึมหรือแบบแผน)
4. การสร้างโครงการเพื่อหลุดพ้นจากความยากลำบาก
ทำงานในกลุ่ม
ตอนนี้ฉันแนะนำให้คุณทำงานกับไพ่เป็นกลุ่ม หาวิธีดำเนินการ (อนุมานกฎ) ด้วยตัวเองเมื่อเขียนคำ อนุมานกฎ
4 สไลด์
แบ่งคำเหล่านี้ออกเป็นสามคอลัมน์ ปฏิบัติตามแผนอย่างเคร่งครัด:
1. ถามคำถามกับคำ
2. กำหนดส่วนของคำพูด
3. สำหรับคำกริยา กำหนดรูปแบบ
4. สรุปเมื่อ CA, TSYA, TSYA เขียนด้วยคำพูด
เรียน เรียน เรียน ทำงาน ทำงาน ติวเตอร์ สตรีท ว่ายน้ำ ว่ายน้ำ
การดำเนินการตามโครงการที่สร้างขึ้น
ก) การตรวจสอบงาน (เด็ก ๆ พูดว่าครูแก้ไขบนกระดาน)
มาเช็คงานกัน
คำใดบ้างที่เขียนออกมาในคอลัมน์แรก (นักเรียน, ตี๋, สตรีท)
ทำไม? (เหล่านี้เป็นคำนาม)
(และนี่คือส่วนไหนของคำพูด อันไหน คำตอบ)
คำใดบ้างที่เขียนในคอลัมน์ที่สอง (เรียน ทำงาน อาบน้ำ)
ทำไม (เป็นกริยา (3 คน) ตอบคำถามว่าทำอะไร ทำอะไร?) คำสรรพนามอะไรใช้แทนคำถามเหล่านี้ได้?
คำใดบ้างที่เขียนในคอลัมน์ที่สาม (เรียน ทำงาน ว่ายน้ำ)
ทำไม (เหล่านี้เป็นกริยาไม่แน่นอน ตอบคำถามว่า ทำอย่างไร ทำอย่างไร?)
5 สไลด์
สรุป: เมื่อใด CA เขียนด้วยคำพูด เมื่อ TSYA และเมื่อ TSYA มีเครื่องหมายอ่อน
ตามผลลัพธ์ของข้อสรุปโครงการจะเต็มไป
อดีต. กริยา
ใคร? อะไร? จะทำอย่างไร? เขาทำอะไรอยู่?
จะทำอย่างไร? พวกเขาทำอะไร?
Tsa n.f. 3 ลิตร
Tsya tsya
b) การตรวจสอบด้วยมาตรฐานบนสไลด์
มาเทียบกับมาตรฐานกัน
6 สไลด์ (แบบแผนบนสไลด์)
ถ้าได้ยิน tsa ในตอนท้าย เราต้องเข้าใจคำนาม นี่หรือกริยา ถ้าเราได้ยินคำว่า tsa บนหลังม้า
มี 2 วิธี (ตามคำถาม ตามแบบฟอร์ม)
เรากำหนดส่วนของนกกระจอก (ถ้าเราเขียน sush a ถ้า ch เราต้องตรวจสอบว่าจำเป็นต้องใช้เครื่องหมายหรือไม่ คุณสามารถตรวจสอบได้ 2 วิธี:
หากมี ь ในคำถาม เราจะเขียนเครื่องหมาย ....
2 นอน ถ้า ch ใน neodeflrme เราเขียนด้วยเครื่องหมาย
ฟิซมินูทก้า
6. การรวมหลักในการพูดภายนอก
และตอนนี้โดยใช้อัลกอริทึมเราจะทำงานบนการ์ดให้เสร็จ
การ์ด 1
ลงมือทำกันเลย งานอิสระ, เราจะ. เราใช้สคีมา
7 สไลด์ (งานบนสไลด์, การ์ดอื่นๆ)
เพื่อน (______________) รู้ ____sya (_______) มีปัญหา (บนกระดานเป็นบรรทัดแรก) (เพื่อน ๆ สิ่งที่พวกเขาทำเป็นที่รู้จักไม่มีคำถาม ป้ายอ่อนซึ่งหมายความว่าพวกเขาเป็นที่รู้จักเราเขียนโดยไม่มีเครื่องหมายอ่อนถ้าพวกเขารู้กริยานี้คือ 3 lea และใน 3 lie b ไม่จำเป็น)
คนขี้ขลาดเงาของเขา (เขากำลังทำอะไรอยู่) กลัว (ล.) (คนขี้ขลาดในเงาของเขากลัวสิ่งที่เขาทำ? ไม่มีสัญญาณอ่อนในคำถามหมายความว่า
ทุกคนในธุรกิจ (เขากำลังทำอะไร) เป็นที่รู้จัก (ล. 3)
งานของเขาขาดมือ (เขากำลังทำอะไรอยู่) ตก (ล.)
ให้กลัวความโชคร้าย (จะทำอย่างไร?) (ฉ. ไม่จำกัด) และไม่เห็นความสุข (จะทำอย่างไร?) (ฉ. ไม่จำกัด)
ไม่รู้เป็นความอัปยศ แต่น่าเสียดาย (จะทำอย่างไร?) ไม่เรียนรู้ (นีโอพีเอฟ)
รับทุกอย่าง (จะทำอย่างไร) (ไม่ จำกัด ฉ.) - ไม่ทำอะไรเลย
ทำงานอิสระด้วยการตรวจสอบตนเองบนกระดาน
ตอนนี้มาทำงานอิสระในรูปแบบของเกมเพื่อดูว่าคุณเรียนรู้วิธีเขียนและเขียนคำกริยาดีแค่ไหน
ฉันจะอ่านวลีให้คุณฟังอย่างระมัดระวังถามคำถามกับคำกริยาและพิจารณาว่าจำเป็นต้องใช้เครื่องหมายหรือไม่ล็อคกลอน (จะทำอย่างไร?)
หมอกปรากฏขึ้น (หมอกปรากฏเป็นบุคคลที่สาม
ไปตามถนน
ดูแลสุขภาพด้วยนะคะ
อยากเรียน
เด็กผู้หญิงกำลังเรียน
ชอบทำงาน
8 สไลด์เช็ค
บันทึกผลงานของคุณ
8. รวมอยู่ในระบบความรู้ (งานปากเปล่า)
อ่านคำ.สไลด์
อะไรที่พบบ่อย? ต่างกันยังไง ให้หาว่าแต่ละคำอยู่ส่วนไหนของตา?
อย่าสับสนรูปแบบของคำกริยาเหล่านี้กับคำนามที่ลงท้ายด้วย -ca!
สะพานจมูก - ถูกโอน (สะพานจมูกลงท้ายด้วย tsa หมายความว่ามันเป็นคำนามมันถูกโอนลงท้ายด้วยคำถามที่คำกริยานี้หมายถึงอะไร)
Voditsa - เป็นผู้นำ
เข็มถัก - นอน
เราต้องทำอะไรเพื่อให้ความหมายของคำศัพท์ชัดเจน? (เป็นการดีที่จะรวมชุดค่าผสมเพื่อทำความเข้าใจ
สร้างวลีด้วยคำเหล่านี้เพื่อให้ความหมายของคำศัพท์มีความชัดเจน
(สะพานจมูกเจ็บ - การประชุมถูกเลื่อนออกไป
น้ำบริสุทธิ์ - ไม่ต้องออกไปเที่ยวกับเขา
เข็มถักคม - เขานอนไม่หลับ)
การบ้าน . 1. สร้างประโยคด้วยกริยางาน และกำลังทำงาน
เลือกคำตามประเภท:ถือ - พก (อ้างถึงแบบฝึกหัดที่ทำไว้ตอนต้นบทเรียน)
10. ภาพสะท้อนกิจกรรมในบทเรียน
บทเรียนของเราได้สิ้นสุดลงแล้ว
อีกไม่นานระฆังจะดัง
บทเรียนได้สิ้นสุดลงแล้ว
ทุกคนสามารถทำอะไรบางอย่างได้
มาว่ากันตอนนี้เลย.... (ทั้งหมด).
สะท้อนคำถาม:
จุดประสงค์ของบทเรียนคืออะไร?_____________________
คุณบรรลุเป้าหมายแล้วหรือยัง? (ใช่ เราเปิดกฎ ทำแบบแผน ทำงานตามแบบแผน)
ประเมินว่าคุณเรียนรู้เนื้อหาอย่างไร
ฉันไม่ได้ทำผิดพลาดแม้แต่ครั้งเดียว
ฉันผิด 1-3 ครั้ง
ฉันทำผิดมากกว่า 3 ครั้ง
ฉันไม่เข้าใจเนื้อหา
- การให้คะแนนบทเรียน .
ขอบคุณสำหรับบทเรียน!
หัวข้อบทเรียน: การกำหนดเสียง [ca] ที่ส่วนท้ายของคำนามและกริยา การสะกด tsya และ tsya ในคำกริยา
เป้า:สอนนักเรียนเกี่ยวกับการกำหนดเสียง [tsa] ที่ท้ายคำนามและกริยาผ่านการแก้ปัญหาสถานการณ์ตามการวิจัย พัฒนาความสามารถในการค้นหาเงื่อนไขสำหรับการเลือกการสะกดและการสะกดคำในคำกริยา
ระหว่างเรียน
ส่วนองค์กร
ทำงานอย่างเงียบ ๆ อยากตอบยกมือขึ้น! อย่าจับอีกา!
นาทีแห่งการทำความสะอาดงานที่แตกต่าง (ตามระดับความซับซ้อน)
ut ot ut ut ut ult
คุณพูดอะไรเกี่ยวกับการผสมตัวอักษรได้บ้าง การรวมตัวอักษรเหล่านี้เป็นส่วนใดของคำ เราจะพูดถึงส่วนใดของสุนทรพจน์ในชั้นเรียน บอกสิ่งที่คุณรู้เกี่ยวกับกริยาจากการผสมตัวอักษรที่กำหนด
กลุ่มที่ 2 ทำงานกับการ์ด - การทดสอบ
เลือกหนึ่งข้อความจากตัวเลือกคำตอบสามตัวเลือก:
เขียนบรรทัดนี้ จดหมายเขียนครั้งหนึ่ง.
1. กริยาคือ 4. กริยาเปลี่ยน
ก. ส่วนหนึ่งของคำ ข. เฉพาะตัวเลข
ข. สมาชิกข้อเสนอค. ในบางครั้งเท่านั้น
ง. ส่วนหนึ่งของคำพูด ง. โดยตัวเลข ครั้ง โดยบุคคล
2. กริยา แปลว่า 5. อยู่ในรูปของเวลาที่ใช้ได้
ใน. เครื่องหมายของเรื่องและ. แนสท์ ใน.
ล. การกระทำของเรื่อง แนสท์ ใน, Ave. ใน, บุด. ใน.
j. ชื่อของวัตถุ y. เป็นต้น ใน, บุด. ใน.
3. ในประโยค กริยาเกิดขึ้น 6. กริยาเปลี่ยนแปลงในรูปของกาลอะไร
ก. ส่วนใหญ่มักเป็นภาคแสดง k. Nast ใน, Ave. ใน, บุด. ใน.
ใน. สมาชิกรายย่อย l. เป็นต้น ใน.
ง. เรื่อง ม. ปร. ใน, บุด. ใน.
จากตัวอักษรพิมพ์เล็กที่ได้รับเขียนคำ - นี่คือรหัสทดสอบ
งานด้านหน้ากับชั้นเรียน
ตรวจสอบโดย สไลด์ ประมาณการ.
อัพเดทความรู้.
เธอแทบจะไม่มีแถว
ตัวอักษรย่อมาจากตัวอักษร
เก่งไม่มีขี้กลัว
บอกข่าว.
ในแผ่นเดียว
ข่าวต่าง ๆ มากมาย (หนังสือพิมพ์)
งานคำศัพท์และการสะกดคำ
กำหนดความหมายของคำศัพท์แต่ละคำ
ใส่สำเนียง
มีกี่พยางค์?
พยางค์อะไรที่ไม่หนักหน้า?
· ขีดเส้นใต้สถานที่ที่ "ผิดพลาด"
(หนังสือพิมพ์ - วารสารในรูปแบบของแผ่นงานขนาดใหญ่ที่อุทิศให้กับเหตุการณ์ในชีวิตทางการเมืองและสังคมในปัจจุบัน การทำงานกับพจนานุกรมของ Ozhegov)
สร้างคำที่มีรากเดียวกันสำหรับคำว่า NEWSPAPER - NEWSPAPER, NEWSPAPER, NEWSPAPER
แบ่งตามองค์ประกอบ วิธีการสะกดรากในคำที่มีรากเดียว
การเชื่อมต่อกับชีวิต. หนังสือพิมพ์ท้องถิ่นของเราชื่ออะไร การสาธิตหนังสือพิมพ์ท้องถิ่น
ข้อความหัวข้อ คำชี้แจงของงานการศึกษา
ฟัง quatrain ระวังถ้าคุณได้ยินการออกเสียงเหมือนกันในคำพยายามจำคำเหล่านี้
พระอาทิตย์กำลังตก น้ำกำลังไหล
นกหัวนมมองลงไปในน้ำ
ฉันตัดสินใจที่จะดื่มน้ำบริสุทธิ์
นกหัวนมที่มองลงไปในน้ำ
ตั้งชื่อคำ อ่านคำที่เขียนไว้บนกระดาน:
สายน้ำสฤษดิ์ส
นก titmouse napitsa
เรามาดูกันว่าคำเหล่านี้เขียนอย่างไรในข้อความ
คุณคิดว่าเรากำลังเผชิญปัญหาอะไร?
(เราจะกำหนดเมื่อจะเขียน ca , เมื่อไร tsy , และเมื่อ เป็น .)
คุณถูก! นี่คือหัวข้อของบทเรียนของเรา
ตั้งสมมติฐานและพิสูจน์สมมติฐาน
1. อันดับแรก มาพิจารณากันก่อนว่าคำไหนที่เขียนพยางค์ แคลิฟอร์เนีย
เปรียบเทียบคำในสองคอลัมน์แรก คำเหล่านี้มีอะไรที่เหมือนกัน? อะไรคือความแตกต่าง?
สังเกตสิ่งที่ได้ยินและสิ่งที่เขียนท้ายคำนาม
ตอบคำถามที่ให้ไว้ในหนังสือเรียน หน้าหนังสือ 103 อ. 108
บทสรุป:ในตอนท้ายของคำนาม [tsa] ได้ยินและเขียน แคลิฟอร์เนีย สไลด์และตาราง
ครู.คุณตัดสินใจถูกแล้ว! พิธีเปิดแล้ว! ขอบคุณผู้ที่เสนอสมมติฐานที่ถูกต้อง
รายการเปิดขึ้นบนแผนที่:
สไลด์และตาราง
เขียนคำนามเหล่านี้ลงในสมุดจด แต่อย่าใส่จุดเต็ม แต่ดูที่กระดานและเขียนคำสำหรับกฎนี้จากคำเหล่านี้
เราจะทำงานตามลำดับเขียนคำที่ได้ยินและเขียน tsa .
เราจะจำอะไรได้บ้าง? 1. กำหนดส่วนของการพูดในประเด็น 2. ถ้าสิ่งนี้และ. คำนาม และในตอนท้ายเราได้ยินการรวมกัน[แคลิฟอร์เนีย] แล้วเขียนประมาณว่า
ไก่ [tsa], แบก [tsa], ปุ่ม [tsa], kuni [tsa], เนื่องจาก [tsa], หมาป่า [tsa], ถัก [tsa], ฉลาด [tsa]
ฟิซกุลทมินูทก้า.
เราทำงานได้ดี
พักก่อน
และช่วงเวลาแห่งการพักผ่อน
มาที่ชั้นเรียนสำหรับชั้นเรียน
งานต่อไป. ดูคอลัมน์ที่สองแล้วคิดว่าทำไมเขียนเป็นคำบางคำ ขเข้าสู่ระบบในขณะที่คนอื่นไม่ได้?
รุ่นเด็ก.
เพื่อให้เข้าใจเวลาที่เขียน tsya และเมื่อ tsya คุณต้องพิจารณาว่ากริยาอยู่ในรูปแบบใด
กำหนดรูปแบบของกริยาในคอลัมน์ 2 วาดข้อสรุป
บทสรุป:ถ้ากริยาถูกใช้ในรูปแบบเริ่มต้น (ตอบคำถามว่าจะทำอย่างไร? จะทำอย่างไร?) ในตอนท้ายจะเขียน จ่า
รายการจะเปิดขึ้นบนแผนที่
กริยาในคอลัมน์ 3 มีลักษณะอย่างไร (ในรูปเอกพจน์บุรุษที่ 3)
บทสรุป:ถ้ากริยาใช้ในรูปบุคคลที่ 3 เอกพจน์หรือพหูพจน์ (ตอบคำถามว่าทำอย่างไร?
พวกเขาจะทำอะไร พวกเขาจะทำอย่างไร?) ในตอนท้ายเขียนไว้ จ่า
เปิดการบันทึก
เขียนคำกริยาเหล่านี้ลงในสมุดบันทึกโดยเน้นเป็นตัวบ่งชี้ของ N. f. , um เป็นตอนจบของ Nast ใน.
ทำงานกับวัสดุใหม่ ฝึกการสะกดคำด้วยการสะกดคำนี้
เราคุยกันเรื่องหนังสือพิมพ์ เกี่ยวกับความสำคัญในชีวิตของเรา คุณคิดว่าการตีพิมพ์หนังสือพิมพ์เป็นเรื่องยากหรือไม่?
อาชีพ - ที่เกี่ยวข้องกับการตีพิมพ์หนังสือพิมพ์:
บรรณาธิการ ผู้สื่อข่าว ผู้ตรวจทาน ผู้เรียงพิมพ์
การรวมบัญชี งานที่แตกต่างตามกลุ่ม
คอมโพสิเตอร์- เขียนสุภาษิต ตรวจสอบ (การอ่านออร์โฟปิก)
1. ทำงานกับสุภาษิต
คำที่ให้: ธุรกิจ, เพื่อน, ปัญหา, อาจารย์
- อ่านคำ.
ใช้ประกอบเป็นสุภาษิต (งานของอาจารย์ก็เกรงใจ เพื่อนก็เดือดร้อน)
คุณเข้าใจความหมายของสุภาษิตแต่ละข้ออย่างไร?
เขียนสุภาษิตด้วยตัวคุณเองให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการสะกดคำกริยา การตรวจสอบร่วมกัน
CORRECTOR - ใส่ชุดค่าผสมที่ต้องการของ tsya หรือ tsya
คุณมีงานเดียวกันต่อหน้าคุณ เพราะคุณจะทำงานเป็นคู่ แต่แต่ละคนมีความเอร็ดอร่อยในงานนี้
การตรวจสอบสมุดบันทึกสำหรับการประเมิน สำนวนที่น่าสนใจตรงกับที่พวกเขาเรียกว่า
กริยาที่จะทำให้สับสนยังสอดคล้องกับวลีทางวลีบางวลี สำหรับบทเรียนต่อไป ให้ค้นหาและอธิบายความหมายของมัน คุณสามารถใช้หนังสือจากห้องสมุดห้องเรียนของเรา (สาธิตหนังสือ).
ที่ ชีวิตประจำวันเราต้องเผชิญกับการค้นหาคำเป็นระยะด้วยพารามิเตอร์บางอย่าง น่าเสียดายที่การใช้พจนานุกรมกระดาษค่อนข้างยากเมื่อคุณจำการสะกดคำไม่ได้ นอกจากนี้ การค้นหาใช้เวลานาน และบางครั้งเนื่องจาก อัพเดทบ่อยๆฐานพจนานุกรม คุณไม่สามารถหาคำที่ต้องการได้เลย เราได้รวมพจนานุกรมหลายฉบับเข้าด้วยกันและทำให้กระบวนการค้นหาคำเป็นไปโดยอัตโนมัติ ซึ่งขณะนี้ใช้เวลาเพียงเสี้ยววินาทีเท่านั้น
นำเสนอต่อความสนใจของคุณ คำที่ขึ้นต้นด้วย CA. เกือบทุกคำในพจนานุกรมของเรามีคำจำกัดความและ ตัวเลือกต่างๆการค้นหาช่วยให้คุณพบผลลัพธ์ได้เกือบทุกครั้ง ในส่วนนี้ของไซต์ เราได้จัดเตรียมความสามารถในการค้นหาคำโดยใช้รูบริเคเตอร์
การค้นหา ทุกคำในCAคุณต้องระบุตัวอักษรตัวแรกของคำที่ค้นหาตามลำดับ จากนั้นตัวที่สอง สาม ... ในที่สุดคุณจะพบคำนั้นโดยวิธีการเลือก นอกจากนี้ ตัวกรองตามความยาวของคำที่อยู่ในบล็อก "ตัวเลือกการค้นหา" จะมีประโยชน์สำหรับคุณ
ในส่วนอื่น ๆ ของโครงการก็ได้ "ค้นหาคำด้วยหน้ากากและคำจำกัดความ" , "การเขียนคำจากคำหรือตัวอักษร" , "การแก้และรวบรวมแอนนาแกรมออนไลน์"และอื่น ๆ อีกมากมาย.
ฐานข้อมูลของเราประกอบด้วยคำศัพท์ภาษารัสเซียมากกว่า 300,000 คำ และเหมาะอย่างยิ่งสำหรับการไขปริศนาอักษรไขว้และคำแสลง การแก้ปัญหาของโรงเรียนและนักเรียน ผู้ช่วยในกระดานและเกมออนไลน์
หวังว่าจะได้รับ รายการคำที่ขึ้นต้นด้วย CAจะช่วยประหยัดเวลาของคุณได้อย่างมาก และรับประกันผลการค้นหาว่าจะช่วยแก้ปัญหาได้