Temos aprašymas: Didysis rusų filologas Levas Vasiljevičius Uspenskis savo išmintingu pareiškimu aiškiai pasakė: „Kalboje yra... žodžių. Kalba turi... gramatiką. Tai yra būdai, kuriuos kalba naudoja sakiniams kurti." Teiginys tapo pareiškimu. Kokia garsaus filologo teiginio esmė?
Kokia garsaus filologo teiginio esmė? Išsiaiškinkime:
"Kam skirta gramatika?"
Tie, kurie studijuoja rusų kalbos teoriją, žinoma, yra susidūrę su posakiu iš garsaus filologo, rusų kalbos žinovo Levo Uspenskio palikimo: „Kalboje yra... žodžių. Kalba turi... gramatiką. Tai yra būdai, kuriuos kalba naudoja sakiniams kurti." Šis mokslininkas pasakė apie rusų kalbą. Tačiau šis teiginys galioja ir daugeliui kitų kalbų. Kokia jo esmė?
Kalba turi žodžių. Tai reiškia, kad kalbos pagrindas yra žodis, kalba susideda iš žodžių. Kiekvienas žodis turi savo reikšmę. Daiktavardžiai žymi daiktus ir reiškinius, būdvardžiai apibūdina jų savybes, veiksmažodžiai perteikia veiksmus. Kai ištariame ar išgirstame žodį, mūsų galvoje iškart susidaro vaizdas, ką šis žodis reiškia. Skirtingi žodžiai: „kamuolys“, „liūdesys“, „nukrito“, „pabudau“, „karti“, „oranžinė“ – sukelia skirtingus vaizdinius mūsų mintyse. Mes gerai suprantame, ką reiškia kiekvienas žodis.
Tačiau vien žodžių neužtenka perteikti mintį, apibūdinti įvykį, atsakyti į pamoką. Istorijos pamokoje neįmanoma pasakyti: "1812. Rusija. Napoleonas. Karas. Puolimas. Maskva. Ugnis." Reikia padaryti suprantamesnį sakinį, iš kurio būtų aišku, kad 1812 metais Napoleonas pradėjo karą su Rusija. Puolimas atvedė prancūzų kariuomenę į Maskvą, kuri tuo metu, kai jie pasirodė, jau degė. Kiekvienas sakinio žodis yra susijęs su kitais pagal tam tikras taisykles.
Šios taisyklės yra apibrėžtos gramatikos. Būtent ji leidžia skirtingiems žodžiams skirtinguose sakiniuose perteikti skirtingas reikšmes, padaryti kalbą suprantamą, nuoseklią. Tiek daug kalbų yra sukurtos tuo pačiu principu: jos pagrįstos žodžiais, kuriuos naudojant gramatikos taisykles galima sujungti į skirtingus sakinius. Tačiau taisyklės gali skirtis.
Be gramatikos žodžiai negalėtų sudaryti sakinių. O jausmus, mintis, bet kokią informaciją galime perteikti tik sakiniais – jie tarsi mažos plytos, iš kurių pastatytas mūsų kalbos pastatas. Taikydami netinkamas taisykles sakiniui sudaryti galime iškreipti prasmę. Štai kodėl gramatikos žinios yra tokios svarbios.
Vladimiras Andrejevičius Uspenskis (1930 m. lapkričio 27 d. Maskva – 2018 m. birželio 27 d., ten pat) – rusų matematikas, kalbininkas, publicistas ir pedagogas, fizinių ir matematikos mokslų daktaras (1964 m.), profesorius. Darbai matematinės logikos, kalbotyros, memuarinės prozos klausimais. Kalbinio švietimo reformos Rusijoje iniciatorius.
Baigė Maskvos valstybinio universiteto Mechanikos ir matematikos fakultetą (1952), A. N. Kolmogorovo studentas. Galva Maskvos valstybinio universiteto Mechanikos ir matematikos fakulteto Matematinės logikos ir algoritmų teorijos katedra (1995). Vienas iš Maskvos valstybinio universiteto Filologijos fakulteto Struktūrinės kalbotyros katedros (dabar Teorinės ir taikomosios kalbotyros katedra), kurioje taip pat dėsto, organizatorių.
Už knygą „Matematikos apologija“ V. A. Uspenskis gavo pagrindinį „Šviesuolio“ prizą-2010 gamtos ir tiksliųjų mokslų srityje.
Brolis B.A. Uspenskis.
Knygos (14)
Klasikinė (Šanono) informacijos teorija matuoja, kiek informacijos yra atsitiktiniai dydžiai. 1960-ųjų viduryje A.N. Kolmogorovas (ir kiti autoriai) pasiūlė išmatuoti informacijos kiekį baigtiniuose objektuose naudojant algoritmų teoriją, objekto sudėtingumą apibrėžiant kaip minimalų programos, kuri generuoja šį objektą, ilgį. Šis apibrėžimas buvo pagrindas algoritminei informacijos teorijai, taip pat algoritminei tikimybių teorijai: objektas laikomas atsitiktiniu, jei jo sudėtingumas yra artimas didžiausiam.
Siūlomoje knygoje išsamiai pristatomos pagrindinės algoritminės informacijos teorijos ir tikimybių teorijos sąvokos, taip pat svarbiausi darbai, atlikti per Kolmogorovo seminarą apie apibrėžimų sudėtingumą ir skaičiavimo sudėtingumą, kurį įkūrė A. N. Kolmogorovas devintojo dešimtmečio pradžioje.
Knyga skirta matematikos fakultetų ir Teorinės informatikos fakultetų studentams ir magistrantams.
Paskaitos apie skaičiuojamas funkcijas
Algoritmo ir apskaičiuojamos funkcijos sąvokos yra vienos iš pagrindinių šiuolaikinės matematikos sąvokų. Jų vaidmuo matematikoje XX amžiaus viduryje. gal galima palyginti su aibės sampratos vaidmeniu matematikoje XIX amžiaus pabaigoje. Šios „paskaitos“ yra skirtos skaičiuojamųjų funkcijų teorijos pagrindų pristatymui (atliekamų remiantis šiuo metu priimtu jų identifikavimu – funkcijoms su natūraliais argumentais ir reikšmėmis – su iš dalies rekursinėmis funkcijomis). , taip pat kai kurie šios teorijos pritaikymai.
Matematika ir humanitariniai mokslai: barjero įveikimas
Kaip įveikti barjerus tarp kalbančių humanitarinių mokslų ir matematikų skirtingomis kalbomis Kuo matematika gali padėti humanitariniams mokslams ir kodėl ji išlieka neatsiejama dvasinės kultūros dalimi?
Žinomas matematikas ir kalbininkas V.A. Uspenskis.
Pašto aparatas
Pašto mašina yra, nors ir abstrakti (ty neegzistuoja esamų technologijų arsenale), tačiau tai labai paprasta skaičiavimo mašina.
Jis gali atlikti tik pačius elementariausius veiksmus, todėl jo aprašymas ir paprasčiausių programų rinkinys gali būti prieinamas studentams. pradinė mokykla. Nepaisant to, Posto mašina gali būti programuojama – tam tikra prasme – bet kokius algoritmus.
Posto mašinos tyrimas gali būti vertinamas kaip Pirmas lygmuo algoritmų ir programavimo teorijos mokymasis.
Paprasčiausi matematinių įrodymų pavyzdžiai
Lankstinuke aprašomi kai kurie pagrindiniai principai, kuriais remiasi matematikos mokslas: kuo matematinio įrodymo samprata skiriasi nuo įrodymo sampratos, priimtos kituose moksluose ir Kasdienybė, kokie paprasčiausi įrodinėjimo metodai naudojami matematikoje, kaip bėgant laikui keitėsi „teisingo“ įrodymo idėja, kas yra aksiominis metodas, kuo skiriasi tiesa ir įrodomumas.
Labai plačiam skaitytojų ratui, pradedant nuo gimnazistų.
Godelio neužbaigtumo teorema
Matematikoje yra temų, kurios yra gana žinomos ir kartu tradiciškai pripažįstamos pernelyg sudėtingomis (arba nesvarbiomis), kad būtų įtrauktos į privalomąjį ugdymą: paprotys priskiria jas pasirenkamoms, papildomoms, specialioms ir pan. Tokių temų sąraše yra keletas, kurie dabar lieka tik dėl inercijos. Viena iš jų yra Godelio teorema.
Šioje brošiūroje pateiktas Gödelio teoremos įrodinėjimo būdas skiriasi nuo paties Gödelio pasiūlyto metodo ir remiasi elementariomis algoritmų teorijos sampratomis. Visi reikalinga informacija Apie šią teoriją pranešama kartu, kad skaitytojas tuo pačiu metu būtų supažindinamas su pagrindiniais algoritmų teorijos faktais. Brošiūra parašyta remiantis autoriaus straipsniu žurnale Uspekhi matematicheskikh nauk, 1974, 29 tomas, 1 numeris (175).
Algoritmų teorija: pagrindiniai atradimai ir pritaikymai
Algoritmo sąvoka yra viena iš pagrindinių kompiuterių mokslo ir matematikos sąvokų. Sistemingas algoritmų tyrimas leido sukurti specialią discipliną, kuri ribojasi tarp matematikos ir informatikos – algoritmų teorijos.
Knygoje apžvelgiami svarbiausi algoritmų teorijos pasiekimai per pastarąjį pusšimtį metų, t.y. nuo šios teorijos atsiradimo. Sistemiškai pateikiami pagrindiniai atradimai, susiję su algoritmo samprata, algoritmų teorijos pritaikymais matematinei logikai, tikimybių teorijai, informacijos teorijai ir kt.. Nagrinėjama algoritmų teorijos įtaka algoritmų praktikai.
Matematikos, informatikos, kibernetikos specialistams, taip pat universitetų studentams.
Paskalio trikampis
Šia paskaita gali susipažinti aštuonmetės mokyklos studentai. Jame aptariama viena svarbi skaitinė lentelė (vadinama Paskalio trikampiu), naudinga sprendžiant daugybę problemų. Kartu su tokių problemų sprendimu keliamas klausimas, ką reiškia žodžiai „išspręsti problemą“.
Proceedings on NE matematika (pritaikius A.N. Kolmogorovo semiotines žinutes autoriui ir jo draugams)
Knygą sukūrė matematikas – profesorius V.A. Uspenskis.
Skaitytojas čia ras įvairių žanrų kūrinių: mokslo filosofijos apmąstymų, grynai kalbinių konstrukcijų, eilėraščių, atsiminimų apie puikius autoriaus amžininkus ir draugus, apie struktūralizmo ir matematinės kalbotyros „sidabrinį amžių“, kurio ištakose ir buvo. V.A. Uspenskis, daug metų dėstęs matematiką filologams Maskvos valstybiniame universitete ir svariai prisidėjęs prie naujos, „netradicinės“ kalbotyros kūrimo.
Iš pažiūros nesuderinamų dalykų susiejanti knyga bus įdomi daugeliui: ir gryniesiems kalbininkams, ir mokslo istorikams, ir filosofams, ir tokio tiksliojo mokslo kaip matematika atstovams.
Levas Uspenskis
Apie kalbą, apie žodį: Nuo ankstyvos vaikystės iki senatvės visas žmogaus gyvenimas neatsiejamai susijęs su kalba. Vaikas dar neišmoko taisyklingai kalbėti, o jo tyra ausis jau pagauna močiutės pasakų ūžesį, mamos lopšinę. Bet pasakos ir anekdotai yra kalba. Paauglys eina į mokyklą. Jaunuolis eina į institutą ar universitetą, ten, už plačių durų, jį pasiima visa žodžių jūra, triukšmingas kalbų vandenynas. Per gyvus mokytojų pokalbius, per šimtus knygų puslapių jis pirmą kartą mato nepaprastai sudėtingą visatą, atsispindinčią žodyje. Per žodį jis pirmą kartą sužino apie tai, ko dar nematė (o gal ir nepamatys!) Jo akis. Žodžiu, prieš jį atsiskleidžia Orinoco llanos, žaižaruoja Arkties ledkalniai, ošia Afrikos ir Amerikos kriokliai. Atskleidžiamas didžiulis žvaigždžių erdvių pasaulis; tampa matomos mikroskopinės molekulių ir atomų erdvės. Kai sakome „kalba“, galvojame „žodžiai“. Tai natūralu: kalba susideda iš žodžių, nėra dėl ko ginčytis. Tačiau tik nedaugelis žmonių iš tikrųjų įsivaizduoja, kas tai yra – paprasčiausias ir įprasčiausias žmogaus žodis, koks neapsakomai subtilus ir sudėtingas žmogaus kūrinys, kokį savotišką (ir daugeliu atžvilgių vis dar paslaptingą) gyvenimą jis gyvena, kokį neišmatuojamai didžiulį vaidmenį vaidina. jo kūrėjo likime.- asmens. Jei pasaulyje yra dalykų, vertų vardo „stebuklas“, tai žodis neabejotinai yra pirmasis ir nuostabiausias iš jų. Mintis, net jei dar neištarta garsiai, žmogaus smegenyse jau yra įkūnyta žodžiais. Bet kuri kalba yra sudaryta iš žodžių. Negalite išmokti kalbos neišmokę žodžių. Žodis, nors ir egzistuoja, nelieka amžinai nepakitęs. Jis gimsta tada, kai žmonėms to reikia; ji egzistuoja, keičia ir savo prasmę, ir garsinę kompoziciją (tai reiškia, kad „gyvena“!) tol, kol to reikia žmonėms; ji išnyksta, kai tik praeina poreikis. Vienas žodynas be gramatikos dar nesudaro kalbos. Tik gramatikos žinioje ji įgyja didžiausią reikšmę. Apie gramatiką Kalboje taip pat yra kažkas panašaus į algebrinius ar geometrinius dėsnius. Tas kažkas yra kalbos gramatika. Tai yra būdai, kuriais kalba kuria sakinius ne iš šių trijų ar, tarkime, iš tų septynių mums žinomų žodžių, bet iš bet kokių žodžių, turinčių bet kokią reikšmę. Gramatika yra kalba. Kalbos gramatinė struktūra laikui bėgant keičiasi, tobulinama, praturtėja naujomis taisyklėmis, tačiau gramatinės sandaros pagrindai išsaugomi labai ilgai. Gramatika ... leidžia mums prisijungti bet koks Rusiški žodžiai išreikšti bet koks mintis apie bet koks tema. „Glokoykuzdros“ istorija
GLOKAYA KUZDRA
Prieš daugelį metų, pirmaisiais metais vienas iš kalbinių švietimo įstaigų turėjo vykti pirmoji pamoka – įvadinė paskaita „Kalbotyros įvadas“.
Studentai nedrąsiai susėdo į savo vietas: profesorius, kurio jie laukė, buvo vienas didžiausių sovietų kalbininkų. Ar šis žmogus europietišku vardu ką nors pasakys? Kur jis pradeda savo kursą?
Profesorius nusimovė pincetą ir geraširdiškomis toliaregiškomis akimis apsidairė aplink publiką. Tada, staiga ištiesęs ranką, jis parodė pirštu į pirmą pasitaikiusį jaunuolį.
- Na, čia... tu, - pasakė jis vietoj bet kokios įžangos. - Ateik čia, prie lentos. Rašykite ... jūs rašote mums ... pasiūlymą. Taip taip. Kreida ant lentos. Štai sakinys: "Glokaya..." Ar tu parašei? „Glokayakuzdra“.
Studentas, kaip sakoma, nustojo kvėpuoti. O prieš tai jo siela buvo nerami: pirma diena, galima sakyti, pirma valanda universitete; baisus, tarsi nebūtų sugėdintas prieš savo bendražygius; ir staiga... Atrodė kaip koks pokštas, laimikis... Jis sustojo ir suglumęs pažvelgė į mokslininką.
Tačiau kalbininkas taip pat pažvelgė į jį pro savo pince-nez akinius.
- Na? Ko tu bijai, kolega? – paklausė jis pakreipdamas galvą. - Nieko baisaus... Kuzdra kaip Kuzdra... Rašyk!
Jaunuolis gūžtelėjo pečiais ir, tarsi atsisakydamas bet kokios atsakomybės, ryžtingai ėmė diktuoti: „Gir curdychitbokrenka“.
Žiūrovų tarpe pasigirdo duslus niurzgėjimas. Tačiau profesorius pakėlė akis ir pritariamai ištyrė keistą frazę.
- Štai tu! jis pasakė gana. - Puikiai. Atsisėsk prašau! O dabar... na, bent jau čia tu... Paaiškink man: ką reiškia ši frazė?
Čia buvo triukšmas.
- Neįmanoma paaiškinti! - stebėjosi ant suolų.
- Tai nieko nereiškia! Niekas nesupranta...
Ir tada profesorius susiraukė:
Ką reiškia "niekas nesupranta"? Kodėl, ar galiu jūsų paklausti? Ir netiesa, kad tu nesupranti! Jūs puikiai suprantate viską, kas čia parašyta... Arba – beveik viską! Labai lengva įrodyti, kad supranti! Prašau, štai jūs: apie ką čia kalbama?
Išsigandusi mergina, paraudusi, sutrikusi sumurmėjo:
- Apie... apie kažkokią kuzdra...
„Visiškai teisingai“, - pritarė mokslininkas. - Žinoma, kad yra! Būtent: apie Kuzdrę! Bet kodėl apie „kai kuriuos“? Jame aiškiai parašyta, kas tai yra. Ji "bjauri"! Ar ne taip? O jei čia kalbame apie „kuzdra“, tai koks sakinio narys yra šis „kuzdra“?
- Pagal... temą? kažkas neaiškiai pasakė.
- Gana teisus! Kokia kalbos dalis?
- Daiktavardis! - jau drąsiau sušuko penki žmonės.
- Taigi... Byla? Gentis?
– Vardininko giminė... Lytis – moteriška. Vienaskaita! – pasigirdo iš visų pusių.
– Visai teisingai... Taip, būtent! - Glostydamas retą barzdą, sutiko kalbininkas. – Bet leiskite paklausti: iš kur jūs visa tai žinojote, jei, pagal jūsų žodžius, jūs nieko neaiškušioje frazėje? Atrodo, tu daug ką supranti! Svarbiausia aišku! Ar gali man atsakyti, jei paklausiu: ką ji, Kuzdra, padarė?
- Ji jį pakliuvo! - jau iš juoko visi gyvai riaumojo.
- IR shteko be to budlanula! - svarbiai pasakė profesorius, žvilgtelėdamas pinceto krašteliu, - O dabar aš tiesiog reikalauju, kad tu, mielas kolega, pasakyk man: šitas „bokras“ – kas tai: gyva būtybė ar daiktas?
Kad ir kaip tą akimirką buvo smagu mums visiems, tuomet susirinkusiems į tą publiką, bet mergina vėl sutriko:
"Aš... aš nežinau..."
- Na, tai nieko gero! – pasipiktino mokslininkas. – Nežinoti neįmanoma. Tai patraukia akį.
- O taip! Jis gyvas, nes turi „bokrenoką“.
Profesorius prunkštelėjo.
- Hm! Vertas kelmo. Prie kelmo auga medaus agara. Ką manote: kelmas gyvas? Ne, tai ne esmė, bet, pasakyk man: kokiu atveju čia yra žodis „bokr“. Taip, kaltinimu! Į kokį klausimą jis atsako? Budlanula - kam? Bokra! Jei tai būtų buvę „bang what“ – būtų buvę „bokr“. Taigi „bokr“ yra būtybė, o ne objektas. O priesaga „-yonok“ dar nėra įrodymas. Čia yra statinė. Kas jis, Bočkino sūnus, ar kas? Bet tuo pat metu jūs iš dalies einate teisingu keliu... Priesaga! Priesagos! Tos pačios priesagos, kurias dažniausiai vadiname tarnybinėmis žodžio dalimis. Apie kuriuos sakome, kad jie neturi žodžio reikšmės, kalbos prasmės. Pasirodo, jie daro, ir kaip!
O profesorius, pradėdamas nuo šios juokingos ir iš pažiūros absurdiškos „glookkuzdros“, atvedė mus prie giliausių, įdomiausių ir praktiškai svarbiausių kalbos klausimų.
„Štai, – pasakė jis, – prieš tave yra mano dirbtinai sugalvota frazė. Galite pamanyti, kad aš jį visiškai sugalvojau. Tačiau tai nėra visiškai tiesa.
Aš čia, jūsų akivaizdoje, padariau tikrai labai keistą dalyką: sukūriau keletą šaknų, kurių niekada nebuvo nė vienoje kalboje: „glock“, „kuzdra“, „stack“, „buddle“ ir pan. Nė vienas iš jų visiškai nieko nereiškia nei rusų, nei jokia kita kalba.
Bent jau aš nežinau, ką jie gali reikšti.
Bet prie šių fiktyvių, „niekieno“ šaknų prisegiau ne išgalvotas, o tikras žodžių „paslaugines dalis“. Tos, kurias sukūrė rusų kalba, rusų tauta, yra rusiškos priesagos ir galūnės. Ir jie mano dirbtines šaknis pavertė maketais, žodžių „iškamšomis“. Iš šių maketų padariau frazę, ir ši frazė pasirodė esąs maketas, rusiškos frazės modelis. Matai, supranti. Jūs netgi galite išversti ji; vertimas bus maždaug toks: „Kažkas moteriškas vienu žingsniu kažką padarė kažkokiam vyriškam padarui, o paskui pradėjo daryti kažką panašaus ilgai, palaipsniui su savo jaunikliu“. Galų gale, ar tai teisinga?
Todėl negalima teigti, kad ši dirbtinė frazė nieko nereiškia! Ne, tai reiškia, ir daug: tik jo reikšmė ne tokia, prie kurios esame įpratę.
Koks skirtumas? Ir štai kas. Leiskite keliems menininkams nupiešti šią frazę. Jie pieš viską skirtingai, o tuo pačiu viskas yra taip pat.
Kai kas „kuzdra“ įsivaizduos kaip elementarią jėgą – na, tarkime, audros pavidalu... Taigi ji ant uolos užmušė į vėpą panašią „bokrą“ ir iš visų jėgų purto jo jauniklį...
Kiti nupieš „kuzdrą“ kaip tigrą, kuris sulaužė stumbrui kaklą ir dabar graužia stumbrą. Kas ką sugalvoja! Bet juk niekas nenupieš dramblio, kuris sulaužė statinę ir rideno statinę? Niekas! Ir kodėl?
Bet todėl, kad mano frazė yra kaip algebrinė formulė! Jei aš rašau: a + x + y, tai šioje formulėje kiekvienas gali pakeisti savo reikšmę x, y ir a. Ko jūs norite? Taip, bet tuo pačiu – ir ne tai, ko tu nori. Pavyzdžiui, negaliu manyti, kad x = 2, a = 25 ir y = 7. Šios reikšmės „neatitinka sąlygų“. Mano galimybės labai plačios, bet ribotos. Vėlgi, kodėl? Nes mano formulė sudaryta pagal proto dėsnius, pagal matematikos dėsnius!
Taip yra ir kalboje. Kalboje yra kažkas tokio, kaip tam tikri skaičiai, tam tikros reikšmės. Pavyzdžiui, mūsų žodžiai. Tačiau kalboje taip pat yra kažkas panašaus į algebrinius ar geometrinius dėsnius. Tai kažkas - kalbos gramatika. Tai yra būdai, kuriais kalba kuria sakinius ne iš šių trijų ar, tarkime, iš tų septynių mums žinomų žodžių, bet iš bet koksžodžiais, su bet koks vertė.
(Pavyzdys buvo pasiūlytas akademiko L. V. Ščerbos XX amžiaus trečiajame dešimtmetyje (1928 m.?) ir buvo naudojamas įvadinėse kurso „Lingvistikos pagrindai“ paskaitose. Ši frazė tapo plačiai žinoma po to, kai buvo išleista Levo Uspenskio mokslo populiarinimo knyga „Žodis apie Žodžiai".
Pagal žodinį Irakli Andronikovo pasakojimą, iš pradžių (XX amžiaus XX amžiaus pabaigoje) skambėjo frazė: „Šerno Kudmatayabokrashtekobudlanulatutu“).
KAIP NAUDOTI SIŪLOMĄ MEDŽIAGĄ RAŠINIAME? Tikiuosi, kad ši schema padės. Žinomas kalbininkas G. Stepanovas rašė: „Kalbos žodynas parodo, ką žmonės galvoja, o gramatika – kaip mąsto“. Mano nuomone, tai labai išmintingi žodžiai, nors gana sunku suprasti, kas už jų slypi. Pabandykime tai išsiaiškinti. Kas slypi už „kalbos žodyno“ sąvokos? Man atrodo, kad mes kalbame apie žodyną, tiksliau apie žodyną. Žodynas – tai kalbos žodynas, leksika – konkretaus žmogaus žodynas. Pagal tai, kiek turtingas žmogaus žodynas, galima spręsti apie jo gebėjimą mąstyti, jo kultūrą. Kiekvienas žodis turi leksinę reikšmę, teiginio turinys priklauso nuo vartojamų žodžių leksinių reikšmių, todėl išsiaiškiname „apie ką žmonės galvoja“. Neatsitiktinai didysis mąstytojas Sokratas rašė: „Kalbėk, kad galėčiau tave pamatyti“. Gramatika tiria kalbos sandarą, jos dėsnius. Jis sujungia žodžių darybą, morfologiją ir sintaksę. Jei nesudarysite žodžių į sakinius, neatsisakysite daiktavardžių, būdvardžių, nejungsite veiksmažodžių, nenaudosite prielinksnių žodžiams jungti, gausite žodžių rinkinį. Gramatika leidžia mums susieti bet kokius rusiškus žodžius, kad galėtume išreikšti bet kokią mintį apie bet kurį dalyką. .„Vienas žodynas be gramatikos dar nesudaro kalbos. Tik patekęs į gramatikos dispoziciją, jis gauna didžiausią vertę“, – rašė L. Uspenskis. Pagal rusų kalbos dėsnius statomas ir _ (kam?) ______________ tekstas Rašytojo žodynas turtingas. Sakiniuose Nr. ... yra ( sinonimai, antonimai, pasenę žodžiai, šnekamosios kalbos žodynas ir kt. - pasirinkti tinkamą) . Rašytojo žodynas padeda mums įsivaizduoti………………………………………………………………………… Jo tekstas sukurtas pagal gramatikos dėsnius. Yra daug daiktavardžių, būdvardžių, veiksmažodžių..., žodžiai statomi pagal žodžių darybos dėsnius. Tačiau mano dėmesį patraukė sintaksė (o gal dar kas nors - pavadink) . Sakiniai Nr. __, ___, ___ yra sudėtingi. Jie padeda _____________________________________ išreikšti gana sudėtingas mintis.
Manau, esame įsitikinę G. Stepanovo žodžių teisingumu. Vienas žodynas be gramatikos dar nesudaro kalbos. Tik gramatikos žinioje ji įgyja didžiausią reikšmę.
Ir toliau jus, mieli 9 klasės mokiniai, supažindinu su rašinių pavyzdžiais kalbine tema. AT susipažinote su pavyzdžiais esė apie citatas, atskleidžiančias „kalbėjimo kultūros“ sąvoką. Šiandien kreipiamės į citatas (pabrėžiugalimas, apytikslis), apie žodyno ir gramatikos ryšį.VISIrašinių pavyzdžiai, kuriuos pasiskolinau iš mokytojo SM vidurinė mokykla 21 (kaimas Arkhipovskoe, Budyonnovsky rajonas, Stavropolio teritorija) N.G. Kharlanova arba iš svetainės „Vieningo valstybinio egzamino ir GIA spąstai“ . Reiškiu didžiausią dėkingumą Natalija Georgievna ir Liubovas Michailovna Bendelejeva už pasiaukojantį darbą, puikų darbą, puikias medžiagas!
Galimos citatos kuris gali būti šiame skyriuje:
1. Gramatika gali parodyti, kaip žmonės naudoja kalbą norėdami išreikšti visą savo turtingumą vidinis pasaulis... (Iš N.F. Bunakovas)
2. Neįmanoma ištirti kalbos gramatinės struktūros, neatsižvelgiant į jos leksinę pusę. (V.V. Vinogradovas)
3. Kalbos leksika parodo, ką žmonės galvoja, o gramatika – kaip mąsto. ( G.Stepanovas)
4. Vienas žodynas be gramatikos dar nesudaro kalbos. Tik gramatikos žinioje ji įgyja didžiausią reikšmę. ( L.V. Uspenskis)
5. ... žodynas, kalbos žodynas pats savaime nesudaro kalbos, bet yra Statybinė medžiaga už kalbą. (A.A. reformuotas)
6. Gramatika leidžia mums susieti bet kokius žodžius, kad galėtume išreikšti bet kokią mintį apie bet kurį dalyką. ( L.V. Uspenskis)
7. Visiems mokslams reikia gramatikos. Kvaila oratorija, liežuvis pririšta poezija, nepagrįsta filosofija, nemaloni istorija, abejotina jurisprudencija be gramatikos. ( M.V. Lomonosovas)
8. ... taisyklingos kalbos ir taisyklingo rašymo įgūdžiams pravartu mokėti gramatiką... ( D.N. Ušakovas)
9. Sintaksės taisyklės nustato loginius žodžių ryšius, o leksikos sudėtis atitinka žmonių žinias, liudija jų gyvenimo būdą. (N.G. Černyševskis)
10. Supratau, kad žmogus gali žinoti labai daug žodžių, lygiai taip pat taisyklingai gali juos parašyti ir sujungti sakinyje. Gramatika mus viso to moko. ( M.V. Isakovskis)
11. Kalboje yra... žodžių. Kalba turi... gramatiką. Tai yra būdai, kuriais kalba kuria sakinius. ( L.V. Uspenskis)
1 pavyzdys
Parašykite esė-samprotavimą, atskleisdami rusų filologo Levo Vasiljevičiaus Uspenskio teiginio prasmę: „Kalboje yra... žodžių. Kalba turi... gramatiką. Tai yra būdai, kuriais kalba kuria sakinius.
PIRMOJI RAŠINIO VERSIJA
L.V. Ouspensky kalba apie žodžių ir gramatikos santykį, teigdamas, kad „tai yra būdai, kuriais kalba kuria sakinius“. Pabandykime įrodyti šio sprendimo teisingumą.
Žodis įvardija daiktus, tikrovės reiškinius, žymi ženklus, veiksmus. Gramatika tiria kalbos sandarą, jos dėsnius. Sakinys yra minimalus kalbos vienetas; tai gramatiškai organizuotas žodžių derinys, turintis semantinį ir intonacinį išsamumą. Matome, kad nėra žodžių be gramatikos ir gramatikos be žodžio, mūsų mintis formuojasi į sakinį žodžių pagalba ir pagal gramatikos dėsnius.
Visa tai visiškai tinka tam, kaip sukonstruota romano ištrauka.M. Šolohovas. Antrasis teksto sakinys išreiškia visą sudėtingą mintį: tai sudėtingas sakinys su nuosekliu šalutinių sakinių subordinacija. Iš jo sužinome apie tai, kas vyksta, meistriškai matome iškastą tranšėją, susipažįstame su virėja Lisičenko. Tarp leksinių reiškinių dėmesį patraukia būdvardžių epitetai „pavargęs, bejausmis, šaltai mėlynas“, jie padeda pamatyti herojaus akis, įsivaizduoti jį.
Adresai tekste vaidina ypatingą vaidmenį: 20-ajame sakinyje Lisichenko ironiškai vadina Lopakhiną „didvyriu“, 23-iajame - tik pavarde. Lopakhinas 31 sakiniu kreipiasi į virėją su santūriu įniršiu, vadindamas jį „brangiuoju“. Ir pasiūlymeNr.44, jis virėją vadina „tu mano brangus žmogus“, parodydamas, kad pažadino pagarbą žmogui, pasiruošusiam ne tik gaminti maistą, bet ir kovoti pagal išgales. Taigi kreipimasis įvardija žmogų, į kurį kreipiamės kalba, padeda suprasti veikėjų jausmus, požiūrį į vienas kitą.
Taigi, mes esame įsitikinę šiais dalykais: norėdami sudaryti sakinį, jie naudoja ir žodyną, ir gramatiką. Leksiniai ir gramatiniai reiškiniai padeda suprasti autoriaus intenciją, tiksliau nustatyti autoriaus požiūrį į veikėjus, veikėjų vienas į kitą.
ANTRAS RAŠINIO VARIANTAS
L.V. Ouspenskis teigia: „Kalboje yra... žodžių. Kalba turi... gramatiką. Tai yra būdai, kuriais kalba kuria sakinius. Pagalvokime apie šį teiginį kartu.
Bet kokios mūsų mintys apie mus supantį pasaulį yra įkūnytos žodyje, žodžiai yra įkomponuojami į sakinius pagal gramatikos dėsnius. Panagrinėkime, kaip tai realizuojama ištraukoje iš M. A. Šolochovo romano „Jie kovojo už Tėvynę“.
Pirmasis teksto sakinys yra sudėtingas su nuosekliu šalutinių sakinių subordinavimu, išreiškia visišką sudėtingą mintį, iš jo sužinome apie Lopakhino dvasios būseną ir apie tai, kad yra atsitraukimas. O sakinio žodynas, ypač epitetai „kietas ir karčias“ ant širdies, „nuožmios kovos“, „išsekusios... apšaudymo ir bombardavimo“ kariuomenės, sustiprina emocinį skaitomo suvokimą.
Ištraukos sintaksėje verta paminėti dialogo naudojimą(pasiūlymai nuo Nr. 5 iki Nr. 9, nuo Nr. 10 iki 28 ir kt.). Dialogas pagyvina pasakojimą, padeda pamatyti, kaip keičiasi Lopakhino požiūris į virėją, kai jis sužino, kodėl virėjas yra ne lauko virtuvėje, kur turėtų būti, o priekinėje linijoje. Kartumą pakeičia pagarba, ironiškas, kartojantis, ironiškas kreipinys „mielasis“ keičiasi į „tu mano brangus žmogus“.
Taigi įsitikinome L. V. žodžių teisingumu. Ouspensky, kad žodžiai ir gramatika yra „būdai, kuriuos kalba naudoja sakiniams kurti“. Tinkamas žodyno ir kalbos gramatikos vartojimas padeda pateikti tai, ką autorius norėjo perteikti skaitytojui, suprasti jo kūrybinius ketinimus.
TREČIAS RAŠINIO VARIANTAS
L.V. Ouspenskis, mano nuomone, kalba apie kalbos turinio ir formos vienovę. Žodžiai įvardija objektą, jo ženklą ar veiksmą, o gramatika leidžia sukurti nuoseklų teiginį, tekstą.
Taigi 16 sakinys susideda iš dešimties atskirų žodžių, įvardijančių arba nurodančių subjektą („aš“, „naujokas“) ir jo veiksmus. Kas penktas sakinio žodis priklauso aukštajam žodynui („išdrįso“, „įsiveržia“), leidžiantį nepažįstamąjį pristatyti kaip protingą žmogų, turintį taisyklingo literatūrinio kalbėjimo. Jei visus šiuos žodžius rašome atskiriant kableliais ir pradine forma, gauname nesąmonę. Tačiau verta naudoti visus veiksmažodžius reikiama forma, o įvardį „tu“ dėti į datyvinį gimdą – žodžiai įgaus vieną reikšmę, virsdami sakiniu.
Jie vaidina vaidmenį paverčiant žodžių rinkinį sintaksine konstrukcija ir skyrybos ženklais. Taigi trys brūkšniai šiame sakinyje rodo, kad dialoge, kuris yra visa mintis, yra kopija.
Taigi galime daryti išvadą, kad rusų filologas L. V. buvo teisus. Ouspensky, kuris teigė, kad kalba naudoja žodyną ir gramatiką, kad sudarytų sakinį.
2 PAVYZDYS
Parašykite esė-samprotavimą, atskleisdami rusų filologo L. V. teiginio prasmę. Uspenskis: „Vienas žodynas be gramatikos dar nesudaro kalbos. Tik tada, kai kalbama apie disponavimą gramatika, ji įgyja didžiausią reikšmę.
L.V.Uspenskis, mano nuomone, kalba apie kalbos turinio ir formos vienovę. Žodžiai vadina daiktą, jo ženklą, daikto veiksmą. Bet tik! Tik gramatikos pagalba galima iš žodžių rinkinio sukurti nuoseklų teiginį. Atsigręžkime į Y. Bondarevo tekstą.
Taigi 25 sakinys susideda iš aštuonių atskirų žodžių, įvardijančių objektą, jo veiksmą ir šio veiksmo ženklą. Autorius šioje sintaksėje įdomiai naudoja antonimus „daug ir mažai“, kurie suteikia meninei kalbai ypatingo aštrumo ir emocingumo. Jie suteikia su sąlyga, kad mes perduodame nurodytus žodžius „gramatikos žinioje“. Pvz., žodį „vyras“ dėkime į datyvą, o žodį „laimė“ – giminės, sukurkime frazę su pavaldumas valdymas: „būtina laimei“ (25 sakinys). Norėdamas išreikšti emocijas, autorius sakinio pabaigoje uždėjo šauktuką. Ir tada pasiūlymas gavo „didžiausią reikšmę“.
Taigi galiu daryti išvadą: rusų filologas L. V. buvo teisus. Uspenskis, kuris teigė, kad „vienas žodynas be gramatikos dar nesudaro kalbos. Tik tada, kai kalbama apie disponavimą gramatika, ji įgyja didžiausią reikšmę.
3 PAVYZDYS
Parašykite esė-samprotavimą, atskleisdami rusų filologo L. V. teiginio prasmę. Uspenskis: „Gramatika leidžia mums susieti bet kokius žodžius, kad galėtume išreikšti bet kokią mintį apie bet kurį dalyką“.
L. V. prasmė. Ouspenskį suprantu taip: gramatika leidžia sakinyje surinktiems žodžiams įgyti vieną reikšmę, kad būtų išreikšta kokia nors mintis. Pateiksiu pavyzdžius pagal V. Astafjevo teksto 2 sakinį.
Jį sudaro trylika atskirų žodžių. Jei visus šiuos žodžius rašome atskiriant kableliais ir pradine forma, gauname nesąmonę. Tačiau verta juos vartoti tinkama forma, nes jie įgyja vieną reikšmę ir tampa sakiniu, pasakojančiu apie baltakrūtę kiaunę.
Jie vaidina vaidmenį paverčiant žodžių rinkinį sintaksine konstrukcija ir skyrybos ženklais. Du kableliai šiame sakinyje išryškina įžanginį žodį „galbūt“, kuriuo kalbėtojas išreiškia savo požiūrį į tai, apie ką kalbama. Šiame sakinyje įžanginis žodis padeda pasakotojui išreikšti savo netikrumą, prielaidą apie tai, ką jis sako.
Taigi rusų filologas L. V. buvo teisus. Ouspensky, kuris teigia, kad „gramatika leidžia mums susieti bet kokius žodžius, kad galėtume išreikšti bet kokią mintį apie bet kurį dalyką“.
Kas yra gramatika? Tai kalbos mokslo šaka, tirianti žodžių darybą, morfologiją ir sintaksę. Jei nekursite naujų žodžių įvairių morfemų pagalba, neatsisakysite daiktavardžių ir būdvardžių, nejungsite veiksmažodžių, nenaudosite prielinksnių žodžiams jungti, gausite beprasmį žodinį rinkinį. Ir tik gramatikos pagalba šis „žodžių rinkinys“ mūsų kalboje įgyja semantinę prasmę. Pateiksiu pavyzdžius iš V.P.Astafjevo teksto.
Taigi 1 ir 2 sakiniuose sutinku to paties žodžio gramatinę formą: „nuolydis“ ir „nuolydis“. Žodyje „nuolydis“ nulinė galūnė rodo, kad turime daiktavardį, vartojamą vardininko ar priegaidės linksniu, o žodyje „nuolydis“, priklausantis giminės giminei, išreiškiamas naudojant galūnę -a. Šių žodžių galūnė yra kalbinė priemonė, skirta išreikšti gramatinę reikšmę ir prisidėti prie žodžių susiejimo frazėje ir sakinyje.
Jie atlieka savo vaidmenį paversdami žodžių rinkinį sintaksine konstrukcija, išreiškiančia bet kokią mintį, ir skyrybos ženklus. 4 sakinyje autorius naudoja kelis kablelius. Taigi pirmasis iš jų rodo vienalyčių predikatų buvimą: „sušildytas“, „laižytas“. Jie padeda autoriui aiškiau išreikšti mintį, kokia buvo rūpestinga mama Belogrudka.
Taigi galiu daryti išvadą, kad rusų filologas L. V. buvo teisus. Uspenskis, kuris teigė: „... gramatika leidžia mums susieti bet kokius žodžius, kad galėtume išreikšti bet kokią mintį apie bet kurį dalyką“.
L.V. Ouspensky teigė: „Gramatika leidžia mums susieti bet kokius žodžius, kad galėtume išreikšti bet kokią mintį apie bet kurį dalyką“. Visiškai su tuo sutinku, nes nežinant gramatikos taisyklių nemokėsime reikšti minčių ir susieti žodžių.
Tai įrodyti padės rusų rašytojo V. P. tekstas. Astafjevas. Taigi 5 sakinyje autorė stilistiškai neutralų sinonimą „daug“ pakeičia šnekamuoju žodžiu „daug“, pabrėždama mintį, kad Belogrudka buvo labai rūpestinga mama ir „parūpino daug maisto“ savo kūdikiams.
2 sakinyje rašytojas vartoja įžanginį žodį „galbūt“, kuris išreiškia abejonę, ar baltakrūtė kiaunė yra slaptas, baikštus gyvūnas. Juk neatsitiktinai istorijos finale kiaunė, keršydama už savo jauniklius, nebebijo pasirodyti žmonių namuose net ir dieną (35 sakinys).
Todėl L. V. buvo teisus. Ouspensky, kuris teigė, kad mes perteikiame savo mintis žodžiais, kurie yra susiję su gramatikos pagalba.
Esė samprotavimas kalbinei temai „Gramatika leidžia mums susieti bet kokius žodžius, kad galėtume išreikšti bet kokią mintį apie bet kurį dalyką“. L. V. Uspenskis
Rusų kalba yra labai turtinga ir graži. Norėdami gražiai ir prieinamai išreikšti savo mintis, turite naudoti ne atsitiktinį žodžių rinkinį, išdėstytą chaotiškai, o paklusti gramatikos dėsniams. Būtent ji leidžia sėkmingai ir harmoningai pasirinkti visus sakinio žodžius, vartoti juos tinkama forma ir sudėti kiekvieną į savo vietą. Būtent apie tai kalba garsus kalbininkas L. V. Uspenskis, kuris tikina, kad gramatika yra unikali grandis, galinti sujungti bet kokius žodžius ir išreikšti bet kokią mintį.
Ir tai tiesa, nes būtent gramatika leidžia susieti beveik bet kokius žodžius tarpusavyje, sutvirtinti semantiniu ryšiu, leidžia aiškiai ir suprantamai perteikti bet kokią mintį, išlikdama suprasta ir išgirsta. Naudodami įvairius žodžius, juos sukeisdami, galite gauti visiškai naują prasmę ir nuspalvinti sakinį pikantiškais atspalviais. Tereikia prie norimo žodžio pridėti priešdėlį, ir jis sužais naujai, taps išraiškingesnis.
Daugelis žmonių mano, kad tik mokytojai ir rašytojai turėtų teisingai reikšti savo mintis tiek kalba, tiek raštu. Tačiau tai iš esmės nėra teisinga pozicija. Nenaudojant gramatikos, aiškiai ir skaidriai reikšti savo mintis yra labai sunki užduotis, trukdanti žmogui gyventi. Juk žmogus, netekęs galimybės spalvingai reikšti savo mintis ir troškimus, yra paukštis be sparnų. Būtent, gramatika suteikia mums galimybę pakilti į dangų.
Gramatika – tai unikali priemonė, perteikianti žmogaus logiką ir minčių eigą, atskleidžianti jo mąstymą ir siekius. Naudojant tokį galingą įrankį, galima vaizdžiai apibūdinti visas emocijas ir išgyvenimus, negirdėtą džiaugsmą ir liūdesį. Svarbų vaidmenį atlieka žodynas ir žodyno gausa, kuri labai tiksliai formuluoja mintis ir adekvačiai jas išreiškia raštu.
Todėl L. V. Uspenskio teiginys apie gramatikos svarbą išreiškiant mintis lieka neginčijamas. Tam, kad minčių eiga skaitytojui būtų aiški, o teksto pateikimo grožis nustebintų, reikia naudotis gramatikos taisyklėmis.