Dirbu mokykloje, jau ne pirmus metus, pamažu pradėjau suprasti, kad pamokos darosi monotoniškos. Kaip padaryti, kad pamoka vaikams taptų neįprasta, patrauklesnė, o svarbiausia – įdomesnė? Paaiškėjo, kad tai nėra taip sunku. Tiesiog reikia imti tai, kas patinka vaikams (o tai žaidimai, muzika, konkursai ir pan.) ir „sezonas“ su mokytojo fantazija. Kiek pagalvojus, ši pamoka išėjo.
Ši pamoka temoje fizinis lavinimas remiasi kūno kultūros programos skyriumi – lauko žaidimai tema „Krepšinio elementai“ 3 kl. Ši pamoka yra kultivavimo pamoka ir todėl yra logiška tyrimo išvada. techninis įgyvendinimas krepšinio elementai, tokie kaip driblingas ir krepšinio kamuolio perdavimas.
Planuojant šią pamoką buvo atsižvelgta į vaikų gebėjimus ir amžių. Visos pamokos metu aukštas moksleivių darbingumas užtikrinamas keičiant veiklos rūšis, kur kaitaliojasi intelektinės užduotys ir fizinis aktyvumas.
Gerą psichologinę atmosferą palaiko gera valia, vaizdinės priemonės ir muzikinis akompanimentas. Vaikams ši pamoka labai patiko.
Pamokos apie kūno kultūrą santrauka.
Klasė: trečias.
Pamokos tipas: lauko žaidimai (krepšinio elementai).
Pamokos tipas: tobulinimo pamoka.
Pamokos tikslai:
Švietimas:
- tobulinti krepšinio kamuolio driblingo tiesia linija techniką (dešinė ir kairė rankos);
- tobulinti krepšinio kamuolio perdavimo dviem rankomis nuo krūtinės su atšokimu ant grindų techniką;
- pagerinti judėjimo techniką papildomu žingsniu.
Sveikata:
- skatinti fizinių savybių ugdymą;
Švietimas:
- ugdyti fizinių savybių ugdymo poreikį;
- skatinti dorinių ir valinių savybių ugdymą;
- skatinti psichinių procesų vystymąsi;
- skatinti estetinį vystymąsi.
Inventorius ir įranga: krepšinio kamuoliai, lankai, kūgiai, magnetofonas (įrašai iš animacinio filmo „Brėmeno muzikantai“), kubeliai su raštu (princesės portretas), iliustracijos (animacinio filmo „Brėmeno muzikantai“ herojai, fizinių savybių pavadinimai) .
Per užsiėmimus
| Medžiagos turinys | Dozavimas | Organizaciniai ir metodiniai nurodymai |
| Parengiamoji pamokos dalis | ||
| 1. Mokinių įėjimas į salę. | 7-10 minučių | |
| 2.
Klasė, išlygink, ramiai. Sveiki bičiuliai. Ramiai. Šiandien lauke gana šalta. Nusišypsokime vieni kitiems ir iš mūsų šypsenų turėsime šviesos ir šilumos. Juk šypsenos ir linksmas juokas – sveikata. Šiandien pamokoje tobulinsime vienos iš olimpinių sporto šakų – krepšinio – elementus – tai krepšinio kamuolio driblingas ir perdavimai. Beje, 2008 metų vasarą Pekine vyko vasaros olimpinės žaidynės. Olimpinės žaidynės vyksta vasarą ir žiemą. Jau 2010 metų vasarį žiemos olimpinės žaidynės vyks Vankuveryje, 2012 metais – vasaros olimpinės žaidynės Londone, bet 2014 metais žiemos olimpinės žaidynės Rusijoje, Sočio mieste. Galbūt kai kuriuos iš jūsų pamatysime šiuose sporto renginiuose kaip dalyvius, o jei ne, tai gerai. Bet bet kuriuo atveju turime būti stiprūs, drąsūs ir vikrūs. Šiandien pamokoje mus lydės muzika iš animacinių filmų apie Brėmeno miesto muzikantus. Na, o kas nematė šių animacinių filmukų, susipažinkite su jais jau šiandien. Kai kuriuos herojus galite pamatyti čia, salėje. Atidžiai klausykite užduočių ir atlikite jas saugiai. |
Ant sporto salės sienų kabo animacinių filmų personažų „Brėmeno muzikantai“ portretai. Taip pat plakatai su fizinių savybių pavadinimais, bet uždengti tuščiais popieriaus lapais. | |
3.
Klasė, į dešinę, už gido, tempu aplenkdama salę, žygiuok:
|
Skamba muzika (daina „O, anksti keliasi sargybiniai“) Atkreipkite dėmesį į laikyseną. Atkreipkite dėmesį į kojų, rankų judesius ant diržo. Pagalba rankomis. Rankos ant kelių, žiūrėk į priekį. Įkvėpkite per nosį, iškvėpkite per burną. |
|
Prisimename trubadūrą, einantį taku, ir toliau sekame paskui mane.
|
Muzikos garsai. (daina "Kur tu, kelias, vedė mane") Rankos tiesiai į šoną. Abi rankos vienu metu. Judėjimo metu nedidelis įlinkis juosmens srityje. Visiškai ištieskite rankas ties alkūnių sąnariais. |
|
| 4. Vadovas yra vietoje, klasės stotelė, kairėje. | Muzika sustoja. | |
| Pagrindinė pamokos dalis | ||
| 1.
Apšildami prisiminėme keletą animacinių filmų personažų. Su kitais personažais susipažinsime atlikdami šias užduotis. Pirmiausia pasiskirstykime į poras. Klasė, pirma – antra, atsiskaityk, dviejose eilėse rikiuok. Atliekant užduotis jus lydės muzika. Jūs atliekate judesius, kol skamba. Kai tik muzika nutrūksta, sustojate ir grįžtate į pradinę padėtį. |
27-30 minučių | Kartu su užduočių paaiškinimu atlikite pratimo demonstravimą. |
| Pirma užduotis- driblinguosite krepšinio kamuolį bėgdami tiesia linija dešine ir kaire ranka iki sienos ir atgal, perduosite kamuolį partneriui iš rankų į rankas ir atsistosite į savo vietą, o jis pradės vykdyti užduotį. Ir jums padės karštas Brėmeno miesto muzikantų pasirodymas. Pirmieji numeriai apsisuko ir paėmė kamuoliukus. Pasiruoškite, pradėkite. | (3-4 minutes) | Mes atstumiame kamuolį nuo savęs. Ranka uždedama ant kamuoliuko iš viršaus, toliau nuo jūsų. Bėgimas turėtų būti normalus. Atlikite driblingą be vizualinės kontrolės. Skamba muzika (daina „Mes sustojome valandai“) |
| Antra užduotis- atliksite krepšinio kamuolio perkėlimą dviem rankomis nuo krūtinės su atšokimu ant grindų. Noriu atkreipti jūsų dėmesį į tai, kad kamuolys kartais gali būti nepaklusnus ir kaprizingas, kaip kito muzikinio epizodo herojė. Todėl atidžiai apžiūrėkite, kaip dirbti su kamuoliu. Kamuoliai ant antrojo numerio. Pirmieji skaičiai stovėjo priešais antrąjį. Pasiruoškite, pradėkite. | (3-4 minutes) | Kojos pečių plotyje. Kamuolys turi atsitrenkti į grindis maždaug vieno metro atstumu nuo partnerio. Skamba muzika (daina „Kvailaus karaliaus ir gražiosios princesės duetai“) |
| Trečia užduotis- atliksite pratimą kodiniu pavadinimu „tarakonai“ – iš tikrųjų tai yra judesys su akcentu gulint už nugaros su papildomu žingsniu į dešinę ir kairę pusę, bet vis tiek laikant krepšinio kamuolį ant pilvo. Antrieji numeriai priartėjo prie pirmojo. Kamuolio reikia laukti stovint. Muzika padės mums nustatyti judesius, kokį charakterį jie primena. Pasiruoškite, pradėkite. | (3-4 minutes) | Pasukite vaikus ta pačia kryptimi. Vienos poros pavyzdžiu parodykite pratimo įgyvendinimą. Atkreipkite dėmesį į rankų ir kojų padėtį. Muzikos garsai. (Gražaus detektyvo daina) Sužinokite, į ką panašūs šie judesiai. (detektyvas) |
| 2. Įdėkite kamuoliukus į vietą. Pabandykite prisiminti, kokias fizines savybes turėjo Brėmeno miesto muzikantai. Pakartokime juos dar kartą choru: - jėga, greitis, vikrumas, ištvermė ir lankstumas. | (3–5 minutės) | Yra įvairių savybių sąrašas. Būtina pabrėžti tik fizines savybes. Tuo pačiu metu pašalinami lapai, dengiantys fizinių savybių pavadinimus. |
| Dabar turime išlaikyti dėmesio testą. Uždėkite rankas ant diržo, kojos pečių plotyje, užmerkite akis ir prisiminkite animacinio filmo dalį, kurioje pagrobiama princesė. Pasiruoškite, prisiminkite ir klausykite muzikos. Taigi, kas ką prisiminė? (Vaikai vardija viską, ką prisimena.) Gerai padaryta. Brėmeno muzikantai turėjo daug išbandymų ir dabar mūsų laukia išbandymai – tai estafetės. Pasiskirstysime į tris komandas. Stovėkite vienoje eilutėje. Suskaičiuok iš trijų. Pirmieji skaičiai išdėstyti vienoje stulpelyje šalia kūgio su numeriu vienas. Antrieji skaičiai yra šalia kūgio su numeriu du. Tretieji skaičiai yra šalia kūgio su skaičiumi trys. |
Atsipalaidavimo akimirka. Groja muzika (daina „Trubadūro ir princesės duetai“) Paruoškite įrangą estafetėms. Visose estafetėse laimi tas, kurio komanda greičiau ir teisingiau įvykdo užduotį. Už klaidas skiriami baudos taškai. |
|
| 3. Pirmoji estafetė: princesė buvo pagrobta ir norint ją surasti, reikia nupiešti princesės portretą, bet ne teptukais, o kubeliais ant kurių pavaizduotas jos portretas. Privalai nubėgti prie kūgio, kuriame yra kubeliai, paimti vieną kubą, apbėgti aplink kūgį ir grįždamas įkišti į lanką. Tada plodami ranka perduodi estafetę kitam žaidėjui, o pats stovi kolonos gale. Paskutinis žaidėjas turi užbaigti portretą, todėl stenkitės atsargiai padėti kauliuką. | (4-5 minutės) | Ant sienos kabo portreto pavyzdys. Jei pabaigoje bus sunku, galite suteikti visai komandai galimybę „užbaigti“ portretą. |
| Antroji relė: dabar jūs turite parodyti abipusę pagalbą, tarpusavio supratimą, norą laimėti, kaip ir animacinio filmo „Brėmeno muzikantai“ herojai. Būtina nešti rutulį poroje su papildomu žingsniu, nenumetant lanko. Pirmieji du stovi lankelyje, laiko kamuolį rankomis, o lanką nugara. Jie juda papildomu žingsniu iki kūgio ir atgal. Pirmiausia pasikeičia kapitonas. Kiekvienas žaidėjas turi eiti per lanką du kartus, todėl estafetei vėl pasiekus kapitoną, jis turi atlikti šį pratimą dar kartą. | (4-5 minutės) | Pasiekęs kūgį, kamuolys turi būti virš jo. Tik tada galite grįžti. Atkreipkite dėmesį į žingsniavimą į šoną. |
| Trečioji estafetė: paskutinis testas skirtas tau. Norėčiau pamatyti, kaip tau sekasi tobulinti krepšinio įgūdžius. Krepšinio kamuolį reikia driblinguoti iki kūgio, perduoti abiem rankomis nuo krūtinės iki sienos atšokus ant grindų ir grįžti atgal su driblingu. Perduokite kamuolį kitam žaidėjui ir atsistokite stulpelio gale. Apibendrinkime. Šauniai padirbėta. Jie plojo. |
(4-5 minutės) | Galutinis krepšinio driblingo ir perdavimų patobulinimas. |
| Paskutinė pamokos dalis | ||
| 1.
Brėmeno miesto muzikantai turėjo gerą humoro jausmą. Jie atsiuntė jums telegramą, tačiau perduodant telegramą buvo klaidų. Pabandykite juos ištaisyti. Tai patarlės, kurias galite naudoti gyvenime. Du batai - konteineris. Puiku, įveikėte šį iššūkį. |
3-5 minutes | Perkelkite vaikų dėmesį. Duokite kiekvienai komandai po telegramą. Per vieną minutę jie pasitaria. Šiuo metu galite pašalinti inventorių. Pabaigoje kiekviena komanda įvardija tinkamą variantą. (Du batai - P ara. At m gerai, bet du geriau. Vienas viduje P ole ne karys. Jo bailys t Eni bijo. Tiesa d maitina, o tinginystė sugadina. kantrybės ir t rūda viską sumals. Sveikas sveikame kūne d uh.) |
| 2.
Mūsų pamoka eina į pabaigą. Gestais parodykite, kaip jums patiko pamoka: išlikite pagrindinėje pozicijoje arba pakelkite rankas ir mojuokite. Kas tau patiko? Ka tu atsimeni? Norėčiau, kad dar kartą įvardintumėte fizines savybes. Tikiuosi, kad jų nepamiršite, o ir toliau lavinsite ne tik kūno kultūros pamokose. Linkiu sėkmės visame kame. „Visada dirbk su savimi: šiandien, rytoj ir kiekvieną dieną“. Šiandien visi padarėte gerą darbą, todėl noriu jums įteikti šiuos Brėmeno muzikantų medalius. Šios dienos pamoka baigta, ačiū. Klasė į dešinę, žygis iš salės. |
Vaikai išvardija, kas jiems labiausiai įsiminė ir patiko pamokoje. Vaikai žiūrėdami plakatus įvardija fizines savybes. |
|
Pamoka: „Case“ technologija kūno kultūros pamokoje“.
Maršrutas.
Tema: Kūno kultūra
Klasė: 3 klasė
Pamokos tipas: tobulinimas
Tema: driblingas, stabdymas ir kamuolio perdavimas krepšinyje.
Parengė: Bublik Nadežda Aleksejevna
Duoda komandą statyti.Mokytojas pamokos pradžioje pučia švilpuką
Stovėkite vienoje eilėje!
Jie išsirikiuoja vienoje eilėje.
nustatyti bendras taisykles visiems
Gebėjimas būti dėmesingam ir drausmingam.
Priima ataskaitą.
Fizorgas pateikia mokytojui ataskaitą.
Draugas mokytojas už kūno kultūros pamoką, 3 klasė pastatyta 22 žmonių, kūno kultūros mokytoja Ordina Daria, ataskaita pateikta!
Orientacija į socialinius vaidmenis ir tarpasmeninius santykius
Fizorgas bendrauja su mokytoju
Gebėjimas būti dėmesingam ir drausmingam
Žinių atnaujinimas
Duoda komandą į dešinę! Apeiti kairiojo žingsnio žygį! Paimkite kamuoliukus (iš anksto paruoštus)!
Vaikinai!!! Kad nesukeltume nepatogumų savo kūnui, pirmiausia atliekame apšilimą.
Kaip manote, kam jis skirtas?
Jie vykdo komandas, vaikšto ir paima kamuoliukus pakeliui.
Jie vaikšto po salę, išsako savo prielaidas!
Nustatyti apšilimo vaidmenį kūno kultūros pamokose
Mokytojo ir mokinio mokymosi bendradarbiavimo planavimas
nustatyti pažintines užduotis
Tikslų nustatymas – susieti tai, ko jie nežinojo ir ko dar galima išmokti
Mokytojas daro apšilimą.
Lauko skirstomieji įrenginiai juda su krepšinio kamuoliu. Mokytojas pataiso mokinius.
Lauko skirstomieji įrenginiai, judant su kamuoliu:
1. Rutulio sukimas aplink kūną į dešinę, į kairę.
2. Rutulio metimas iš rankų į rankas virš galvos, aukšta ir žema trajektorija.
3. Ėjimo įtūpstai, kamuolys po priekyje
4. Vaikščiojimas pusiau pritūpęs (kamuolis už galvos)
5. Vaikščiojimas visiškai pritūpęs (kamuolys aukštyn)
6. Einant svyrant kojoms, perduoti kamuolį po koja
7. Kamuolio metimas aukštyn iš užpakalio ir gaudymas priekyje
Vaikinai atlieka pratimus, padeda bendraamžiams ištikus techniniams sunkumams.
suprastižinių vertybes žmogui, stengtis gerai atlikti pratimus
Gebėjimas atkartoti pratimus pagal šabloną
Veiksmingiausio problemos sprendimo būdo pasirinkimas
Sąmoningai sportuoti
Mokymosi užduoties teiginys
Mokytojas duoda komandą "- stovėk vienas, du!!!"
Kas turi bėdų??? kodel manai???
Ir kaip padaryti, kad pratimai veiktų!
Suteikia galimybę kartoti nepavykusį pratimą vietoje.
Vaikai vykdo komandą.
Jie nustato, kas nepasisekė, nustato klaidas, kartoja pratimą supaprastinta forma.
apsisprendimas
Klausimų uždavimas ieškant ir renkant informaciją, identifikuojant problemą ir ją sprendžiant.
Gebėjimas sąmoningai konstruoti kalbos teiginį.
išgauti reikiamą informaciją, plėsti savo akiratį.
Korekcija – veiksmų atlikimo būdo koregavimas
Pirminis tvirtinimas
Siūlo peržiūrėti krepšinio rungtynių ištrauką
Duoda užduotį: nustatyti, kokį darbo su kamuoliu metodą dažniausiai naudoja aukštesnio meistriškumo žaidėjai.
Vaikai žiūri vaizdo klipą ir ieško problemos sprendimo.
Gebėjimas tiksliai reikšti savo mintis.
Reikiamos informacijos paieška ir parinkimas, gebėjimas glaustai perteikti vaizdo įrašo turinį.
priimti mokytojo nurodymą ir griežtai jo vykdyti.
Video diskusija.
Vaikinai atskleidžia, kad krepšinyje dažniausiai pasitaiko kamuolio įvedimas ir perdavimas.
apsisprendžia
Klausimas – tai aktyvus bendradarbiavimas ieškant ir renkant informaciją.
Reikalingos informacijos išgavimas. Priežastinių ryšių nustatymas, loginės samprotavimo grandinės kūrimas.
Tarpinių tikslų eilės nustatymas, atsižvelgiant į galutinį rezultatą.
Savarankiškas darbas su savitestu pagal standartą
Siūlo išsiskirstyti į 4 komandas (kas nori su kuo) ir išmėginti matytus veiksmus praktiškai.
Vaikai yra suskirstyti į komandas
suvokia savo mokymosi galimybes, rodo atkaklumą siekiant tikslų.
Planuoti mokinio ir studento edukacinį bendradarbiavimą, nustatyti įgyvendinimo tikslus ir seką.
Pasirinkimas iš labiausiai veiksmingi būdai problemų sprendimas
Savireguliacija kaip būdas sutelkti jėgas ir energiją.
Mokytojas parodo, kaip taisyklingai atlikti pratimą ir suskaido į dalis, daugiausia dėmesio skiria rankų, kojų, liemens darbui.
Korekcija kiekvienam mokiniui individualiai.
Peršokti, prie žetonų.
Kryžiaus šuolio stotelė.
Kryžminis sustojimo žingsnis.
Eikite sustokite ir pasukite
Stop šokinėti būgnininkas
Vaikai žiūri ir bando atlikti motorinį veiksmą su kamuoliu. Jei reikia, padėkite partneriams.
Grafinis vaizdas:
Grafinis vaizdas:
suprasti žinių reikšmę žmogui, stengtis gerai mokytis.
Savivaldos koregavimas ir veiksmų įvertinimas
Motorinių veiksmų supratimas ir adekvatus įvertinimas
Sintezė yra visumos sudarymas iš dalių.
Siūlo pakeisti veiklos tipą, kad būtų sustiprintas motorinis veiksmas.
Driblingas
tiesia linija su sustojimais
Vienas gynėjas
ir kamuolio varymas tiesia linija.
Taip pat su metimu į ringą.
Vaikai keičia pratimus, atlieka motorinį veiksmą ir vertina vieni kitus.
Grafinis vaizdas:
Kiekvienas padaro išvadą apie savo veiksmų teisingumą.
Savivaldybės bendravimas su gynėju
Gebėjimas prisitaikyti prie besikeičiančių situacijų
Kontrolė veiksmo metodo ir jo rezultato palyginimo forma, atsižvelgiant į jo standartą.
Žinių įtraukimas į žinių sistemą ir kartojimas
Krepšinio žaidimas.
Daugiausia dėmesio skiria kamuolio perdavimui ir driblingui. Atlieka teisėjavimą ir taisyklių vykdymą.
Skatina vaikus rasti tinkamus sprendimus ir žaidimo metu konsultuotis, kad būtų galima pakoreguoti.
Klasė suskirstyta į komandas ir žaidžia krepšinį pagal supaprastintas taisykles.
Asmeninis apsisprendimas
Bendravimas su bendraamžiais ir komandinis darbas
Gebėjimas struktūrizuoti pamokose įgytas žinias ir gebėjimas jas pritaikyti įvairiose žaidimo situacijose.
Valingos savireguliacijos gebėjimas valingomis pastangomis
Veiklos atspindys
Įsivertinimas iš anksto paruoštuose įsivertinimo lapuose.
Mokytojas liepia statyti. Klausti klausimus
Kokią užduotį išsikėlėte sau?
Kas pavyko, o kas ne???
Su kokiais sunkumais susidūrėte
Kur ir kam galite pritaikyti pamokoje įgytas žinias?
Atspindys
Organizacinis išvykimas iš pamokos.
Dervos susidarymas ir moralinis įvertinimas.
Gebėjimas išreikšti savo mintis
Gebėjimas struktūrizuoti žinias
Mokinių paryškinimas ir suvokimas to, kas jau išmokta ir ko dar reikia išmokti.
„Atvejo technologijų naudojimas kūno kultūros pamokose“
Studentų universalių ugdomųjų veiksmų įsisavinimas vyksta skirtingų mokomųjų dalykų kontekste. Kiekvienas akademinis dalykas, priklausomai nuo dalyko turinio ir mokinių edukacinės veiklos organizavimo būdų, atskleidžia tam tikras UUD formavimo galimybes. Dalyko specifikos įtaka laikomo universalumo raidai švietėjiška akcija pirmiausia pasireiškia semantinio darbo su problemos tekstu skirtumais.
Kūno kultūra: universalios mokinių kompetencijos kūno kultūros pradinio bendrojo lavinimo pakopoje yra:
gebėjimas pačiam organizuoti savo veiklą, pasirinkti ir naudoti priemones jos tikslui pasiekti;
gebėjimas aktyviai įsitraukti į kolektyvinę veiklą, bendrauti su bendraamžiais siekiant bendrų tikslų;
gebėjimas perteikti informaciją prieinama, emociškai ryškia forma bendraujant ir bendraujant su bendraamžiais ir suaugusiaisiais.
Mokiniams įsisavinus kūno kultūros programos turinį metadalyko rezultatai yra šie įgūdžiai:
apibūdinti reiškinius (veiksmus ir poelgius), objektyviai įvertinti juos remiantis įgytomis žiniomis ir patirtimi;
rasti vykdymo klaidų mokymosi užduotis, pasirinkti būdus jiems taisyti;
bendrauti ir bendrauti su bendraamžiais abipusės pagarbos ir savitarpio pagalbos, draugystės ir tolerancijos principais;
užtikrinti gamtos apsaugą ir išsaugojimą užsiėmimų lauke ir kūno kultūros metu;
organizuoja savarankišką veiklą, atsižvelgdamas į savo saugos, inventoriaus ir įrangos saugos, darbo vietos organizavimo reikalavimus;
planuoti savo veiklą, paskirstyti krūvį ir ilsėtis jos įgyvendinimo procese;
analizuoti ir objektyviai įvertinti savo darbo rezultatus, rasti galimybių ir būdų juos tobulinti;
įžvelgti judesių grožį, išryškinti ir pagrįsti estetinius bruožus žmogaus judesiuose ir judesiuose;
įvertinti kūno sudėjimo ir laikysenos grožį, palyginti juos su etaloniniais pavyzdžiais;
valdyti emocijas bendraujant su bendraamžiais ir suaugusiais, išlaikyti santūrumą, santūrumą, apdairumą;
techniškai teisinga atlikti motorinius veiksmus iš pagrindinių sporto šakų, panaudoti juos žaidime ir varžybinėje veikloje.
Atvejo metodas (angl. Casemethod, case method, case study, case-study, specifinių situacijų metodas, situacijų analizės metodas) – tai mokymo technika, kurioje naudojamas realių ekonominių, socialinių ir verslo situacijų aprašymas. Studentai turi išanalizuoti situaciją, suprasti problemų esmę, pasiūlyti galimus sprendimus ir pasirinkti geriausią iš jų. Bylos yra pagrįstos tikra faktine medžiaga arba yra artimos realiai situacijai.
Tema: "Lauko žaidimai"
Tikslas: Susipažinkite su įvairių rūšių „žaidimais lauke“, kurdami tvarią motyvaciją
Žinoti: Žinokite saugos priemones būdami sporto salėje; lauko žaidimuose
Suprask: Suprasti mobiliųjų žaidimų taisykles
Taikyti: Kūno kultūros pamokoje įgytas žinias pritaikyti gyvenime; klasėje – komandoje. Žaidimų metu vykdykite tarpusavio kontrolę ir laikykitės elgesio taisyklių
Analizė: analizuoti savo pasiekimus kūno kultūros pamokoje, gebėti analizuoti savo „trūkumus“ ir ateityje juos taisyti.
Įvertinimas: gebėti įvertinti savo veiklą klasėje.
Įranga: Kiekvienai komandai po kamuolys, gimnastikos lazda, kėglis. Atstumo žymėjimas. Svilpukas. Sportinė apranga kiekvienam mokiniui. Suvestinis lapas.
Dalis pamokos | Asmeninės užduotys | Dozavimas | Organizaciniai ir metodiniai nurodymai |
|
1.Parengiamasis dalis | Statybos pamokos organizavimas. Pamokos tikslų ir uždavinių paaiškinimas | Statyba. | 1) 2 min | Sveiki! Mano vardas Daria Sergeevna. Šiandien aš jums duosiu kūno kultūros pamoką. Klasė, derinkite! Dėmesio! Apskaičiuokite 1 ir 2. Mokytojas duoda komandą „Nusiramink!“. Šiandien mūsų pamoka nelengva, kartu su jumis vykstame į lauko žaidimų šalį. Turime patekti į šią šalį, bet tai nebus lengva. Šios dienos pamokos tema yra „Mobilieji žaidimai“. Mūsų pamokos tikslas – kūno kultūros pamokoje susipažinti su lauko žaidimų galimybėmis ir padidinti motoriką.. Pirmiausia prisiminsime keletą pratimų ir elgesio taisyklių, saugos priemonių sporto salėje. Pasakykite mums, kaip elgtis sporto salėje?(studentas atsako) |
Ištempiame kaklo raumenis, sąnarius | galvos pasukimo pratimas | 4 pratimo pakartojimai | I.P – „Stovėkite rankomis ant diržo“ (rankos ant diržo, 4 pirštai į priekį, pėdos pečių plotyje, žiūrėkite į priekį) 1. pasukite į kairę 2.I.p 3. pasukite į dešinę 4.I.p 1.pakreipti aukštyn 2.I.p 3.palenkti žemyn 4.I.p |
|
minko pečių ašmenis ir pečių sąnarius | pratimas „Rankų sukimas“. | Pakartokite pratimą 5 kartus | I.p - „Ranka prie pečių“ (alkūnės prispaustos prie kūno, be sparnų, pečių ašmenys sujungti) 1,2 - sukimasis į priekį 3,4 - sukimasis atgal (pratimą kartokite 3-4 kartus) |
|
gerina kraujotaką ir tempia plaštakos raumenis | pratimas „Šepečių sukimas“. | Pakartokite pratimą 4 kartus | I.p – „Stovėkite rankomis į šonus“ (kulnai kartu, delnai žemyn) 1.I.p 2.šepetėlio pasukimas į priekį 3.atvirkštinis sukimasis 4.I.p (kartokite 4 kartus) |
|
skatina riebalų ląstelių mažėjimą, minko nugaros ir stuburo raumenis | pratimas „Pasuk kūną į kairę, dešinę“ | Pratimą kartokite 5-6 kartus | I.p – „Stovėkite rankas ant diržo“ (rankos ant diržo, 4 pirštai į priekį) 1.I.p 2. Pasukite korpusą į kairę 3.I.p 4. Pasukite korpusą į dešinę (pratimą kartoti 4-5 kartus) |
|
Vaikščiojimas | 3 min. |
|
||
Bėk | 3 minutes |
Kryžiaus pratimai atliekami švilpuko signalu, aplink sporto salės perimetrą. |
||
2.Pagrindinė dalis | Grupinio kolektyvizmo raida. | Paskirstymas į komandas. | – Taigi, patenkame į „lauko žaidimų“ šalį. Mums reikia 2 komandų. Apskaičiuokite pirmąją sekundę. Skaičius 1 žengia žingsnį į priekį ir pasuka į dešinę. Tai 1 komanda, stovi tam skirtoje vietoje. 2 komanda taip pat stovi skirtoje vietoje. |
|
vikrumo ugdymas, Tu buvai greitas. Apibendrinimas yra padrąsinimo metodas. | Žaidimas „Į rankas – atsisėsk“ | 3 min | Norėdami pradėti, kiekviena komanda išsirinks komandos kapitoną. Komanda išsirikiuoja grandinėje, kapitonas turi stovėti priešais savo komandą. Gavęs signalą, kapitonas meta kamuolį į savo pirmojo žaidėjo rankas, jis atiduoda kamuolį atgal ir pritūpia. Kapitonas meta kamuolį kitam žaidėjui ir pan. Kuris iš kapitonų greičiau turės kamuolį paskutinio žaidėjo rankose – ta komanda laimi. |
|
Greičio vystymasis. Griežtas žaidimo taisyklių laikymasis | Žaidimas „Apsaugok vartus“ | 4 min | „Gink vartus“.Gal kas žino ar žaidė šį žaidimą? Žaidėjai yra suskirstyti į dvi komandas ir stovi priešais eilutes vienas priešais kitą. Vienos komandos žaidėjas eina į priešininkų komandą, tris kartus pataiko į varžovų delnus ir nubėga pas savo komandą. Žaidėjas, gavęs trečią smūgį, turi pasivyti ir nukauti priešininką. Jei pasivijo, pasiima į savo komandą, jei ne, tada eina į kitą komandą. Laimi tas, kuris pranoksta skaičių. |
|
Vikrumo ugdymas, konkurencija, Tu buvai greitas. Judėjimo tikslumo lavinimas perduodant kamuolį. | Žaidimas su kamuoliu aukštyn | 3 min | Žaidimo taisyklės: Kiekviena komanda stovi kolonoje, viena už kitos, ištiestos rankos atstumu (kad galėtų paliesti ankstesnio žaidėjo petį). Pirmasis žaidėjas paima kamuolį ir perduoda kamuolį iš viršaus. žaidėjas ir tt grandinėje. Paskutinis žaidėjas, gavęs kamuolį, turi bėgti į grandinės pradžią ir tęsti žaidimą. (žaisti 2 kartus). Galimybės: Į viršų Žemyn (per kojas) Savo ruožtu (1 žaidėjas viršuje, 2 žaidėjai apačioje) |
|
Žaidimo greičio, vykdymo tikslumo ir nuoseklumo ugdymas, kolektyvizmo ugdymas. Teisinga žaidimo dalyvių padėtis (į kurią pusę bėgti). | Žaidimas „Eik į salą“ | 5 minutės. | Žaidimas vadinasi Get to the Island. Komandos kapitonui įteikiama gimnastikos lazda. Bėga per atstumą, apbėga smeigtuką ir grįžta atgal. Paima žaidėją, apbėga kaištį ir perduoda lazdą 2 žaidėjui. 2-as žaidėjas grįžta į komandą – paima 3-as žaidėjas apbėga kėgliuką, duoda lazdą. Tęsiasi tol, kol visa komanda bus saloje |
|
3. Baigiamoji dalis | Pranešimas komandoms apie žaidimo rezultatus. | 1 minutę | Komanda # laimi... Jūs padarėte gerą darbą. Antroji komanda, jūs šiek tiek lenkiate savo varžovus. Tu taip pat puikus! (pranešti rezultatai) |
|
Kurkite klasę, kad pagerintumėte pamokos rezultatą, atspindys | Galutinis pastatymas | 1 minutę | Komanda „Ateik! Dėmesio!" |
|
Apibendrinkite pamoką. Sėkmės situacijos kūrimas Atlygio metodas Kontrolės ir savikontrolės metodas (grupinė apklausa) | Apibendrinant apmąstymą | 3 min. | Ko išmokome šiandien pamokoje? Tie, kurie mano, kad jam pamoka pavyko, gerai atliko visas užduotis, dalyvavo žaidimuose – ploskite rankomis. Tie, kurie mano, kad pamokoje neatliko visų užduočių, trypkite koja. Ar patiko pamoka? Ačiū už dėmesį! Pamoka baigta. |
Pamokos:
- Krepšinio pamokos 4 klasėje metmenys
Pamoka skirta krepšinio pratimų su kamuoliu atlikimo technikos mokymui.Pamokos tikslas – lavinti pagrindiniusfizines savybes per pratimus su krepšinio kamuoliu.
- Gimnastikos pamokos 5 klasėje metmenys
Pamoka sukurta naudojant žaidimų technologijas. Pamokos metu mokiniai tobulina akrobatinių pratimų atlikimą, pusiausvyrą ant pusiausvyros sijos, laipiojime; išmokti pritaikyti įgytus įgūdžius gyvenime, orientuotis miške pagal vietos ypatumus; sužinoti apie įvairius gaisrų tipus, kaip juos kilti ir gesinti.
Kombinuota kūno kultūros pamoka skirta tinklinio technikos tobulinimui ir įgyvendinimui.
Pagrindinis pristatomos pamokos tikslas – ZUN kontrolė ir pagrindinių fizinių savybių ugdymas per bendrojo ugdymo ir. gimnastikos pratimai. Mokiniai sustiprina gebėjimą atlikti pratimus subalansuotai ant rąsto. Formuoti taisyklingą laikyseną, ugdyti stuburo lankstumą ir klubo sąnariai, ugdyti judėjimo grožio pojūtį, savarankiškumą, aktyvumą, ugdyti dėmesį.
„Tinklinis be kamuolio ir tinklo“ – intriguojanti pamokos tema mokiniams, derinant su netikru gipsu ant mokytojo kojos ir ant grindų palei salę esančiais kilimėliais. Pamokos turinys leidžia supažindinti mokinius su galimybe saugiai, greitai ir mikliai atsikelti ir būti pasiruošusiems tolimesniems veiksmams. Mokinių klasėje įgytos žinios ir įgūdžiai yra svarbūs ir naudingi ne tik sporto aikštelėje, bet ir gyvenime.
Teorinės kūno kultūros pamokos, sukurtos bylų technologija pagal visos Rusijos tinklo projektą „Šiuolaikinė pamoka: atvejo metodas“. Atvejo technologija apimaproblemos, tiesiogiai susijusios su vaiko gyvenimu ir patirtimi, iškėlimas, grupinė veikla problemai spręsti, kuriai studentams siūlomas atvejis (rinkinys reikalingos medžiagos), taip pat veiklos, skirtos sprendimų pristatymui ir įvertinimui diskusijos forma. (nuoroda)
Papildoma veikla:
- Kovo 8-ąją Tarptautinei moters dienai skirtos sporto šventės scenarijus: „Pirmyn, gražuolės!“
Sportinė šventė skirta 8-11 klasių moksleivėms. Tokios šventės prisideda prie sveikatos kultūros pagrindų formavimo, mokyklos tradicijų išsaugojimo, sveikos gyvensenos propagavimo, kūrybinio mąstymo, vaizduotės, išradingumo, humoro jausmo ugdymo, klasių kolektyvų telkimo.
- Sporto KVN scenarijus „Rūpinkis savo sveikata – padėk sau! 9-11 klasės
Sporto KVN 9-11 klasių mokiniams leidžia pademonstruoti sveikos gyvensenos svarbą žmogaus asmenybės raidai, prisideda prie mokinių psichologinės apsaugos nuo neigiamo, žalingo aplinkos poveikio bei sveikos gyvensenos įgūdžių formavimo juose.