Norėdami naudoti pristatymų peržiūrą, susikurkite paskyrą ( sąskaitą) Google ir prisijunkite: https://accounts.google.com
Skaidrių antraštės:
Projekto darbo etapai Parengiamasis 1. Projekto temos (pavadinimo) pasirinkimas 2. Darbo tikslo nustatymas. 3. Hipotezės (pasiūlymo) suformulavimas. 4. Užduočių, kurios padės pasiekti tikslą, apibrėžimas. 5. Darbo plano sudarymas.
Pagrindinės literatūros ieškojimas ir studijavimas darbo tema. 2. Medžiagų parinkimas. 3. Atliekant savo tyrimą. 4. Išvados apie atliktus darbus parengimas. 5. Darbo registravimas.
Galutinis projekto rezultatų pristatymas, projekto apsauga.
Edukacinio tyrimo rūšys Pagal dalyvių skaičių: individualus (savarankiškas) grupinis kolektyvas
Pagal pasireiškimo vietą: kartu ir užklasinė
Pagal laiką: trumpalaikis ilgalaikis
SUSIJĘS: tema nemokama
Vertinimo kriterijai darbo šia tema kokybė su projekto darbo savarankiškumu meniškumas ir atlikimo išraiškingumas gebėjimas atsakyti į klausimus
Kur rinkti informaciją knygose enciklopedijose, žinynuose su kitų klausymu internete, sukurtuose aplankuose klasėje
Kas gali padėti? skaitytojo tėvai
Produktų atlaso tipai vaizdo filmų animaciniame filme
Tema: metodologiniai patobulinimai, pristatymai ir pastabos
Atmintinė mokytojui – mokinių ugdymo skyriaus vedėjui. Darbo su projektu etapai.
Darbas su projektu apima keturis etapus: - planavimas; - analitinis etapas; - informacijos apibendrinimo etapas; - darbo su projektu rezultatų pristatymo (pristatymo) etapas.
Jaunesnių studentų projektavimo ir tiriamoji veikla. Darbo su projektu etapai.
Dizainas - mokslinę veiklą jaunesniųjų klasių moksleiviai.Projekto darbo etapai.Studentų tiriamųjų darbų rengimo algoritmas....
„Darbo su projektu etapai pradinėje mokykloje“
Pagrindinė projektavimo ir tiriamosios veiklos idėja yra edukacinės ir pažintinės veiklos sutelkimas į rezultatą, kuris gaunamas sprendžiant praktinius, teorinius, bet būtinai asmeninius ...
skaidrė 1
Projektų metodas pradinė mokykla
Shpotakovskaya Elena Ivanovna mokytoja pradinė mokykla SM vidurinė mokykla Nr. 8, Spasskoje kaimas, Spassky rajonas, Primorsky sritis
skaidrė 2
Vienas iš pagrindinių mokyklos klasės metodų yra projektų metodas. Jis plačiai naudojamas ne tik vidurinėje ir vidurinėje mokykloje, bet ir pradinėje mokykloje. Projekto metodai yra pagrįsti idėja sutelkti mokinių edukacinę ir pažintinę veiklą į rezultatą, kuris gaunamas sprendžiant konkrečią problemą. Mokytojui svarbu atsiminti, kad problemos pasirinkimas projektams turėtų būti paimtas tik iš gyvenimo. Projektinio metodo panaudojimo dėka didėja moksleivių kūrybinis aktyvumas, derinama teorija ir praktika, vystosi savarankiškumas.
skaidrė 3
skaidrė 4
Tyrimai parodė, kad žmogus atsimena tik 10 % to, ką skaito, 20 % to, ką girdi, 30 % to, ką mato. 50% įsimenama iš to, ką matome ir girdime, žiūrime filmus, lankomės parodose ir ekskursijose. Mes prisimename 70% to, ką sakome dalyvaudami diskusijose. Ir tik tada, kai kalbame ir dalyvaujame realioje veikloje, patys priimame sprendimus, darome išvadas ir prognozuojame tolimesnę veiklą, tik tada prisimename 90 proc. Žmogų galima palyginti su ledkalniu, kurio tik 1/8 išsikiša virš vandens, o 7/8 yra pasislėpę po vandeniu. Dauguma vandenynuose plaukiojančių laivų dažniausiai nukrenta ant šios nematomos ledkalnio dalies. Dauguma mokytojų nesėkmių kyla dėl to, kad jie pamiršta mokinio jausmus ir emocijas.
skaidrė 5
Pradinėje mokykloje organizuoti tokius sudėtingas vaizdas darbas su studentais, nes projektų įgyvendinimas jiems yra labai sunkus darbas, reikalaujantis jėgų, nemažai laiko, entuziazmo ir pan. Tinkamai organizuota projektinė veikla visiškai pateisina šias išlaidas ir duoda apčiuopiamą pedagoginį efektą, pirmiausia susijusį su asmeniniu mokinių tobulėjimu.
skaidrė 6
Pedagoginiai tikslai, prie kurių įgyvendinimo prisideda projekto veikla: - Priėmimas savarankiški sprendimai; - Gebėjimas kelti užduotis ir užduoti klausimus; -Komandinio darbo įgūdžiai; -Nestandartinių, originalių sprendimų paieška; - Gebėjimas pritraukti, sudominti kitus pasirinkta tema; - Individualaus potencialo atskleidimas.
7 skaidrė
8 skaidrė
Reikalavimai apskritai yra patys paprasčiausi, o pagrindinis yra „ateinu iš vaiko“ - sena, bet kartais pamirštama taisyklė. Visos temos, siūlomos kaip „projekto“ temos, turėtų būti vaikui prieinamos. Kaip mažiau kūdikio- kuo paprastesnis projektas. Maži vaikai sugeba atlikti tik labai paprastus projektus ir skaičiuoti savo darbus per dieną ir net tik kelias valandas. Taigi išvada: projektai pradinėje mokykloje yra paprasti, paprasti. Svarbu, kad prieš projekto atranką būtų „susidomėjimo blyksnis“, kaip motyvuojantis įvykis. Vaikas turi domėtis projektu.
9 skaidrė
Projekte galima išskirti šiuos komponentus: - problema (užduotis) - planuoti veiksmus problemai išspręsti (paties projekto sukūrimas) - informacijos paieška ( tiriamasis darbas studentai) - produktas (darbo su projektu rezultatas, projekto rezultatas) - produkto pristatymas - portfolio (aplankas, kuriame yra visa projekto darbo medžiaga)
10 skaidrė
Darbo su projektu etapai
Informacijos rinkimas ir apdorojimas
„Pasinėrimas“ į problemą (problemos pasirinkimas ir suvokimas)
Sukurti savo problemos sprendimą: aktualumas ir svarba; informacijos analizė; veiksmų programa; programos versijos kūrimas
Veiksmų plano (projekto) įgyvendinimas
Projekto pristatymas
Pasiruošimas projekto gynimui (mokiniai skirstomi į grupes) pristato projektą, ruošia stendinį gynimą, parengia elektroninį pristatymą
Refleksija (savianalizė ir atlikto darbo, savo įspūdžių įsivertinimas)
skaidrė 11
Ko tikimės iš žemesnių klasių mokinių projektinės veiklos? Tikime, kad gerai organizuota projektinė veikla duos apčiuopiamą pedagoginį efektą, susijusį pirmiausia su asmeniniu mokinių tobulėjimu. Darbas prie projekto prisideda prie mokinių ugdymo: reikšmingos visuotinės vertybės (socialinė partnerystė, tolerancija, dialogas); atsakomybės jausmas, savidisciplina; gebėjimas metodinis darbas ir saviorganizacija. Projekto veikla vystosi: moksliniai tyrimai ir Kūrybiniai įgūdžiai asmenybę. Esmė ir vertė edukaciniai projektai yra išmokyti vaikus susikurti savo judėjimo trajektoriją sprendžiant konkrečią sociokultūrinę problemą.
skaidrė 12
Kelių eismo įstatymai
skaidrė 13
Projekto aktualumas ir praktinė reikšmė:
Kasdien Rusijoje į kelių eismo įvykius patenka vidutiniškai 75 vaikai, kurie žūva ir sužalojami. įvairaus laipsnio gravitacija. Daugelis lieka neįgalūs.
14 skaidrė
Projekto tikslas:
saugaus moksleivių elgesio kelyje formavimas, mandagių pėsčiųjų ugdymas, dėmesio, mokinių atminties ugdymas.
skaidrė 15
Fundamentalus klausimas
Ar mums reikia kelių eismo taisyklių?
skaidrė 16
Kaip netapti auka kelyje? Kaip apsisaugoti nuo nelaimingo atsitikimo kelyje?
Švietimo temos klausimai (probleminiai)
17 skaidrė
Apie projektą Savarankiško darbo problemos (temos) Projekto laikas Studentų tyrimo rezultatų pristatymo formos Rezultatų vertinimo kriterijai Studentų tyrimai Studentų kūrybiškumas Informaciniai ištekliai
18 skaidrė
Pasaulis. IZO Technology Užklasinė veikla.
Akademiniai dalykai
20 skaidrė
Kas yra transportas? Kas yra šviesoforas? Ką reiškia kelio ženklai? Kokie pavojai kelyje tyko pėstiesiems? Kelių eismo įvykių priežastys.
Savarankiško tyrimo problemos (temos).
skaidrė 21
Projekto tikslai:
mokyti vaiką saugiai elgtis ir teisingai orientuotis eismo situacijose; ugdyti sąmoningą požiūrį į Kelių eismo taisyklių įgyvendinimą.
skaidrė 22
Projekto laikas
skaidrė 23
Pristatymo spektaklis „Aplankymas šviesofore“
Studentų tyrimo rezultatų pristatymo formos
skaidrė 24
Ivanovas A.M. Saugumo ABC. M., - Švietimas, 2003 m. Mūsų draugas yra šviesoforas. Kelių eismo įstatymai. M., 1996. Trys šviesoforai. Maskva, Švietimas, 2002 m
Informaciniai ištekliai
25 skaidrė
Baigė: 3 „B“ klasės SM 8 vidurinės mokyklos mokiniai
Eismo mokykla
Saugumas kelyje
skaidrė 26
Sukurkite saugaus kelio kirtimo vadovą, darbalaukio vadovą.
27 skaidrė
Kartą dideliame ir triukšmingame mieste pasiklydau. Buvau išvykęs... Nežinodamas šviesoforo ženklų. Vos nepartrenkė automobilis! Aplinkui yra automobiliai ir tramvajai, tada staiga pakeliui autobusas ... Jei atvirai - nežinau, kur galiu kirsti kelią? Vaikinai! Tu padedi man! Ir, jei įmanoma, pasakykite man, kaip kirsti kelią, kad nepakliūtumėte po tramvajumi!
Norėdami naudoti pristatymų peržiūrą, susikurkite „Google“ paskyrą (paskyrą) ir prisijunkite: https://accounts.google.com
Skaidrių antraštės:
Projektinė veikla pradinėje mokykloje. GMO SM 2 vidurinės mokyklos posėdis SM vadovė Podlegaeva E.A.
Temos aktualumas. Projektavimo ir tiriamoji veikla: - moko vaikus kelti ir spręsti problemas, reikalaujančias ne tik pritaikyti įgytas žinias, bet ir įgyti naujų savarankiško ir bendro tyrimo su suaugusiaisiais rėmuose; atskleidžia asmenines savybes; didina savigarbą, susidomėjimą mokymosi veikla; padeda mokiniams jaustis užtikrintai nestandartinėse situacijose; didina prisitaikymą ir kūrybiškumą.
Pagrindinės sąvokos. Projektas – pažodžiui išvertus iš lotynų kalbos – „išmestas į priekį“. Žodynuose – planas, idėja, tekstas ar kažko brėžinys, buvęs prieš jo sukūrimą. Projektas yra prototipas, objekto prototipas, veiklos rūšis ir pan., o projektavimas virsta projekto kūrimo procesu.
Edukacinis projektas – tai: užduotis mokiniams, suformuluota kaip problema; tikslinga vaikų veikla; mokinių sąveikos su mokytoju ir mokinių tarpusavio organizavimo forma; veiklos rezultatas kaip būdas, kurį jie rado projekto problemai išspręsti.
Edukacinis projektas. Projekto „Kodėl? Problemos aktualumas – (man asmeniškai tai svarbu) motyvacija Projekto „Kodėl? Tikslų išsikėlimas (darome projektą) Projekto „What?“ užduotys. Tikslų nustatymas (tam mes darome) Metodai ir metodai "Kaip?" Būdų ir (galime tai padaryti) metodų pasirinkimas, planavimas Rezultatas „Kas atsitiko? Laukiamas rezultatas (kaip problemos sprendimas)
Darbo etapai projekto metodu. Mokytojai Studentai 1 etapas – pasinėrimas į projektą. Suformuluoja: Įgyvendina: 1) projekto problemą; 1) projekto asmeninis asignavimas; 2) sklypo situacija; 2) pripratimas prie situacijos; 3) tikslas ir uždaviniai. 3) tikslų ir uždavinių priėmimas ir išaiškinimas. 2 etapas – veiklos organizavimas. Organizuoja veiklą – siūlo: Vykdyti: 4) organizuoti grupes; 4) suskirstymas į grupes; 5) paskirstyti vaidmenis grupėse; 5) vaidmenų pasiskirstymas grupėje; 6) planuoti veiklas 6) darbų planavimui; projekto problemų sprendimas; 7) formos ir metodo pasirinkimas, 7) galimos laukiamų rezultatų pristatymo formos. rezultatus.
3 etapas – veiklų įgyvendinimas. Nedalyvauja, bet: Dirba savarankiškai: 8) konsultuoja mokinius; 8) kiekvienas pagal savo 9) nepastebimai kontroliuoja; vaidmenį ir kartu; 10) suteikia naujų žinių apie 9) konsultuoja, kai reikia; poreikis; 10) „gauti“ reikiamų 11) repetuoti žinias su mokiniais; rezultatų pristatymas. 11) parengti prezentaciją 4 etapas - pristatymas Priima pranešimą: Demonstruoti: 12) apibendrina ir apibendrina 12) supratimą apie problemą, tikslus ir rezultatus; užduotys; 13) apibendrina; 13) gebėjimas planuoti ir 14) vertinti gebėjimus: bendrauti, atlikti darbus; klausytis, pateisinti savo 14) rado būdą spręsti nuomonę, toleranciją. Problemos; 15 dėmesys sutelkiamas į 15) abipusį veiklos ir jos efektyvumo vertinimą. edukacinis momentas.
Užduočių knygelė (2 klasė).
Vaikų projektai tema „Žinios yra galia“.
Projektai tema „Mokykla“
Projektai tema „Žodinis liaudies menas“.
Kompiuteriniai projektai.
Apytikslės projektų temos (priklausomai nuo edukacinių užduočių). Šeima ir dvasinis bei dorinis ugdymas: šeimos tradicijos. Šeimos pomėgių pasaulis. Šeimos istorijos. Šeimos šeštadienis. Šeima yra maža valstybė. Karo metų šeimos puslapiai. Per šeimos profesijų puslapius. Šeimos laimės šalis. Šeimos albumas.
Sportas ir sveikatos mokymas. Jūsų kasdienybė. Žalioji vaistinė. Vitaminų šalis. Fizminutki – ne dėl pokšto. Apsilankymas Moidodyr. Tėti, mama, aš esu sportuojanti šeima. Saugus miestas. Tinkama mityba.
Moralinis ir patriotinis ugdymas. Myliu tave, mano gimtoji žeme. Mano miesto istorijos puslapiai yra mano šeimos gyvenimo puslapiai. Mano žalia planeta Mano svajonių koridorius. Auksinės Rusijos žmonių rankos. Ateities miestas.
Ekologinis švietimas. Skundų knyga apie gamtą. Švarus tvenkinys yra švari sąžinė. Ekologinis mokyklos kiemo projektavimas. Žiemą lesinkite paukščius. Atliekos artėja. Poilsio diena gamtoje. Raudonoji mano miesto knyga. Mano keturkojis draugas.
Etinis ir estetinis ugdymas. Politikos mokslų mokykla. Leisk pakviesti tave į balių. Susipažinkite su drabužiais. Istorija apie mažą sėklą. Žodis ne žvirblis. Gerų darbų sala. Rudens karalystė. Kalėdų istorija.
Tema: metodologiniai patobulinimai, pristatymai ir pastabos
Patirties apibendrinimas tema „Projektinė veikla pradinėje mokykloje kaip priemonė ugdyti mokinių pažintinę veiklą“ ...
„Pamokinė veikla pradinėje mokykloje pagal IEO federalinio valstybinio švietimo standarto turinį. Pagrindinės popamokinės veiklos kryptys.
projektinis darbas tema: „Poklasinė veikla pradinėje mokykloje GEF IEO turinio požiūriu. Pagrindinės kryptys Papildoma veikla“. atskleidžia popamokinės veiklos kryptis...
Pranešimas „Projektinė veikla pradinėje mokykloje kaip priemonė ugdymo veiklos motyvacijai didinti“
Pranešimas tema „Projektinė veikla pradinėje mokykloje kaip priemonė ugdomosios veiklos motyvacijai didinti“...
„Kaip sukurti projektą“ – taip atsakė 28 žmonės iš 50. Veikimo režimas? pakeisti? šventė? namie? mokykloje po pamokų. Apsvarstykite pristatymą. Darbo su projektu etapai. Žingsnis po žingsnio veikla pagal planą ir pasirinktus vaidmenis. Projektų klasifikacija. PRISTATYMO FORMA: Mokslinė ir praktinė konferencija. Pagal tikslinį nustatymą.
„Projektų tipai“ – Informacinis. Dalyko-turinio sritis. Informaciniai projektai. Monoprojektas. Vykdoma pagal tą patį akademinį dalyką. Sudėtingas projektas. Tarpdisciplininiai projektai. Kolektyvinis. Orientuotas į praktiką. Suporuotas. Jame yra racionalus pagrindimas ir konkretus įgyvendinimo būdas. Tarpdisciplininis.
„Mokytojo projektinė veikla“ – Autoritarinė pozicija. Mokytojo projektinė veikla m ugdymo procesas. projekto metodas. Pagal veiklos organizavimą: individualus; garų pirtys; grupė; mokykla; tarpmokyklinis. Vertinamoji-refleksinė stadija. Pagal vykdymo trukmę: trumpalaikis (2-6 val.); vidutinės trukmės (8-12 val.); ilgalaikis (iki metų).
„Mokyklos kiemo projektas“ – Tikslas: Dekoratyvinis – mokyklos kiemo puošimas gėlėmis. Pagrindinis projekto įgyvendinimo etapas. Projektas „Mūsų mokyklos kiemas“. Mokytojai, mokiniai, mokyklos darbuotojai, tėvai. Laukiami projekto rezultatai. Skatinti ugdymo proceso dalyvių, mokytojų, mokinių, tėvų susivienijimą mokykloje.
„Projektų valdymas“ – įėjimai. Paskaitos tikslai. Turinio apibrėžimas. Darbo skaidymas. Turinio valdymas: išėjimai, rezultatai. Turinio apibrėžimas: išėjimai, rezultatai. Turinio patvirtinimas: įvestis. Turinio valdymas / projektai ir produktai. Turinio patvirtinimas / pastatymas. Turinio planavimas: išėjimai, rezultatai.
„Mokyklos projektas“ – kas mes tokie? (Mokykla kaip demografinių procesų veidrodis). Maistas yra sveikas ir maistingas. Mokinių tautybė. Pagal dalyko sritį Pagal vieną dalyką Tarpdisciplininis. Hobis. Sąvoka „projektavimo ir tyrimų veikla“ dažnai vartojama mokyklos praktikoje. Košės ir bulvių košės tiesiog neįmanoma nulupti nuo lėkštės.
Iš viso temoje yra 11 pranešimų