Gatavojamies kopsavilkumam. Īss kopsavilkums Īss kopsavilkums par tikšanos ar pagātni

Mēs esam apkopojuši jums visus FIPI uzdevumu atvērtās bankas izrakstu tekstus. To ir tikai 34. Viens no šiem tekstiem noteikti nonāks pie jums OGE! Sagatavojieties šim uzdevumam ar mūsu vietnes palīdzību.

Izbaudi!

1. teksts (par vērtīgām grāmatām)

Lai cik interesanta būtu bērna mājas un skolas dzīve, ja viņš nelasa vērtīgas grāmatas, viņš tiek atņemts. Šādi zaudējumi ir neatgriezeniski. Tieši pieaugušie grāmatu var izlasīt šodien vai pēc gada – atšķirība ir neliela. Bērnībā laiks tiek skaitīts savādāk, šeit katra diena ir atklājums. Un uztveres asums bērnības dienās ir tāds, ka agrīnie iespaidi pēc tam var ietekmēt visu dzīvi. Bērnības iespaidi ir visspilgtākie un paliekošākie. Tas ir nākotnes garīgās dzīves pamats, zelta fonds.
Bērnībā sētas sēklas. Ne visi uzdīgs, ne visi ziedēs. Bet cilvēka dvēseles biogrāfija ir bērnībā iesēto sēklu pakāpeniska dīgšana.
Nākamā dzīve ir sarežģīta un daudzveidīga. Tas sastāv no miljoniem darbību, kuras nosaka daudzas rakstura iezīmes un, savukārt, veido šo raksturu. Bet, ja mēs izsekojam un atrodam saikni starp parādībām, kļūst acīmredzams, ka katra pieauguša cilvēka rakstura iezīme, katra viņa dvēseles īpašība un, iespējams, pat katrs viņa akts ir iesēts bērnībā, kopš tā laika ir ieguvis savu dīgli. , to sēklas.

Pabeigts īss paziņojums

Ja bērns nav lasījis vērtīgas grāmatas, viņš tiek atņemts, jo bērnībā laiks skaitās savādāk, katra diena ir atklājums. Agrīnās bērnības iespaidi var ietekmēt visu mūžu. Tie ir turpmākās garīgās dzīves pamats.

Ne visas bērnībā iesētās sēklas dīgs un uzplauks, bet dvēseles biogrāfija ir šo sēklu dīgšana.
Turpmākā dzīve sastāv no darbībām, kuras nosaka raksturs un veido to. Katra pieauguša cilvēka dvēseles īpašība un, iespējams, katra pieauguša cilvēka rīcība tika iesēta bērnībā.

2. teksts (par šaubām par sevi)

Neapšaubāmība par sevi ir sena problēma, taču mediķu, skolotāju un psihologu uzmanību tā piesaistīja salīdzinoši nesen - 20. gadsimta vidū. Tieši tobrīd kļuva skaidrs: arvien pieaugošas šaubas par sevi var sagādāt daudz nepatikšanas – līdz pat nopietnām slimībām, nemaz nerunājot par ikdienas problēmām.
Kā ar psiholoģiskām problēmām? Galu galā šaubas par sevi var kalpot par pamatu pastāvīgai atkarībai no citu viedokļiem. Iedomājieties, cik neērti jūtas atkarīgais: citu cilvēku vērtējumi viņam šķiet daudz svarīgāki un nozīmīgāki nekā viņa paša; katru savu darbību viņš redz galvenokārt citu cilvēku acīm. Un pats galvenais, viņš vēlas saņemt apstiprinājumu no visiem, sākot no mīļajiem un beidzot ar tramvaja pasažieriem. Šāds cilvēks kļūst neizlēmīgs un nevar pareizi novērtēt dzīves situācijas.
Kā pārvarēt šaubas par sevi? Daži zinātnieki meklē atbildi uz šo jautājumu, pamatojoties uz fizioloģiskiem procesiem, citi paļaujas uz psiholoģiju. Skaidrs ir viens: šaubas par sevi var pārvarēt tikai tad, ja cilvēks spēj pareizi izvirzīt mērķus, korelēt tos ar ārējiem apstākļiem un pozitīvi novērtēt to rezultātus.

Pabeigts īss paziņojums

Senā pašpārliecinātības problēma speciālistu uzmanību piesaistīja tikai 20. gadsimta vidū. Tad kļuva skaidrs, ka tas var radīt nepatikšanas, ikdienas problēmas un pat nopietnas slimības.
Neapšaubāmība par sevi var kļūt par augsni atkarībai no kāda cita viedokļa. Citu cilvēku vērtējumi atkarīgajam šķiet svarīgāki par viņu pašu; viņš redz katru savu darbību ar citu acīm un vēlas saņemt apstiprinājumu no visiem. Šāda persona nevar pareizi novērtēt situācijas.
Kā pārvarēt šaubas par sevi? Lai to izdarītu, cilvēkam ir jāprot pareizi izvirzīt mērķus, saistīt tos ar ārējiem apstākļiem un pozitīvi novērtēt to rezultātus.

3. teksts (par mammu)

Vārds "mamma" ir īpašs vārds. Tā dzimst kopā ar mums, pavada augšanas un brieduma gados. To burkšķ bērns šūpulī. Jauns vīrietis un dziļi vecs vīrietis izrunā ar mīlestību. Katrā valodā ir šis vārds. Un visās valodās tas izklausās maigi un sirsnīgi.
Mātes vieta mūsu dzīvē ir īpaša, ārkārtēja. Mēs vienmēr sniedzam viņai savu prieku un sāpes un atrodam sapratni. Mātes mīlestība iedvesmo, dod spēku, iedvesmo varoņdarbam. Grūtos dzīves apstākļos mēs vienmēr atceramies savu māti. Un mums šobrīd ir vajadzīga tikai viņa. Vīrietis zvana mammai un uzskata, ka viņa, lai kur arī atrastos, viņu dzird, jūt līdzi un steidzas palīgā. Vārds "māte" kļūst līdzvērtīgs vārdam "dzīve".
Cik daudz mākslinieku, komponistu, dzejnieku ir radījuši brīnišķīgus darbus par manu māti! "Rūpējies par mātēm!" - savā dzejolī pasludināja slavenais dzejnieks Rasuls Gamzatovs. Diemžēl pārāk vēlu saprotam, ka esam aizmirsuši pateikt mammai daudz labu un mīļu vārdu. Lai tas nenotiktu, jums ir jāsniedz viņiem prieks katru dienu un stundu. Galu galā pateicīgi bērni viņiem ir labākā dāvana.

Pabeigts īss paziņojums

Vārds "māte" ir īpašs vārds, kas piedzimst ar mums un pavada mūs visu mūžu. To ar mīlestību izrunā gan jauneklis, gan vecākais. Tas ir jebkuras tautas valodā, un visās valodās tas izklausās laipni.
Mātes vieta mūsu dzīvē ir īpaša. Mēs sagādājam viņai prieku un sāpes un atrodam sapratni. Mātes mīlestība iedvesmo un iedvesmo. Sarežģītos dzīves apstākļos cilvēks piezvana savai mātei un uzskata, ka viņa ir līdzjūtīga un steidzas palīgā.
Cik daudz mākslas cilvēku ir radījuši darbus par manu māti! Rasuls Gamzatovs savā dzejolī novēlēja rūpēties par mātēm. Lai nebūtu par vēlu teikt māmiņām labus un mīļus vārdus, jums visu laiku jāsniedz viņām prieks. Pateicīgi bērni viņiem ir labākā dāvana.

4. teksts (par iecienītākajām rotaļlietām)

Katram no mums kādreiz bija mīļākās rotaļlietas. Varbūt ar katru cilvēku ir saistīta gaiša un maiga atmiņa, kuru viņš rūpīgi glabā savā sirdī. Mīļākā rotaļlieta ir katra cilvēka spilgtākā atmiņa no bērnības.
Datortehnoloģiju laikmetā īstas rotaļlietas vairs nepiesaista tādu uzmanību kā virtuālās. Bet, neskatoties uz visiem jaunumiem, kas parādās, piemēram, telefoniem un datortehniku, rotaļlieta joprojām ir unikāla un neaizstājama savā veidā, jo nekas nemāca un neattīsta bērnu kā rotaļlieta, ar kuru viņš var sazināties, spēlēties un pat iegūt vitalitāti. .
Rotaļlieta ir maza cilvēka prāta atslēga. Lai attīstītu un nostiprinātu viņā pozitīvās īpašības, padarītu viņu garīgi veselu, ieaudzinātu mīlestību pret citiem, veidotu pareizu izpratni par labo un ļauno, ir rūpīgi jāizvēlas rotaļlieta, atceroties, ka tā ienesīs viņa pasaulē. ne tikai savu tēlu, bet arī uzvedību, atribūtus, kā arī vērtību sistēmu un pasaules uzskatu. Ar negatīvas orientācijas rotaļlietu palīdzību nav iespējams izaudzināt pilnvērtīgu cilvēku.

Pabeigts īss paziņojums

Katram cilvēkam ir kāda atmiņa, kas saistīta ar viņa mīļāko rotaļlietu, jo tā ir spilgtākā atmiņa no jebkura cilvēka bērnības.
Datortehnoloģiju laikmetā virtuālajām rotaļlietām tiek pievērsta lielāka uzmanība nekā īstajām. Taču, neskatoties uz jaunākajām tehnoloģijām, rotaļlieta joprojām ir neaizstājama, jo tā māca un attīsta bērnu.
Rotaļlieta ir maza cilvēka apziņas atslēga, tāpēc rūpīgi jāizvēlas rotaļlieta, kas ienesīs viņa pasaulē tavu tēlu, uzvedību, vērtību sistēmu un pasaules uzskatu. Ar negatīvu rotaļlietu palīdzību nevar izaudzināt pilnvērtīgu cilvēku.

5. teksts (par mīlestību)

Laiki mainās, nāk jaunas paaudzes, kurās, šķiet, viss nav kā iepriekšējās: gaumes, intereses, dzīves mērķi. Bet tikmēr neatrisināmi personīgie jautājumi kaut kā paliek nemainīgi. Kāpēc? Varbūt tāpēc, ka cilvēka psiholoģijas dziļums ir spītīgs materiāls, kas mainās lēnām. Tāpēc mūsdienu pusaudžus, tāpat kā savulaik viņu vecākus, uztrauc tas pats: kā piesaistīt sev tīkamā cilvēka uzmanību? Kā atšķirt aizraušanos no patiesas mīlestības? Un, protams, galvenais: kas ir mīlestība?
Jaunības sapnis par mīlestību, lai ko viņi teiktu, pirmkārt, ir sapnis par sapratni. Galu galā pusaudzim noteikti ir jārealizē sevi komunikācijā ar vienaudžiem: jāparāda viņa spēja just līdzi, just līdzi. Jā, un vienkārši parādiet savas īpašības un spējas to priekšā, kuri ir draudzīgi pret viņu, kuri ir gatavi saprast. Bet kā ar draudzību? - tu jautā. Es domāju, ka tas viss ir saistīts ar draudzību. Protams, draudzīgā saskarsmē atklājas arī cilvēka personība. Bet cik, cik lielā mērā? Vai uzticības pakāpe draugam ir tikpat liela kā mīļotajam?
Mīlestība ir divu cilvēku beznosacījuma un neierobežota uzticēšanās viens otram. Uzticība, kas ikvienā atklāj visu to labāko, uz ko tikai cilvēks ir spējīgs. Patiesa mīlestība noteikti ietver draudzību, bet neaprobežojas ar tām. Tas vienmēr ir lielāks par draudzību, jo tikai mīlestībā mēs atzīstam otra cilvēka pilnas tiesības uz visu, kas veido mūsu pasauli.

Pabeigts īss paziņojums

Laiki mainās, bet neatrisināmās personīgās problēmas paliek nemainīgas. Cilvēka psiholoģijas dzīles mainās lēnām, tāpēc mūsdienu pusaudžus, tāpat kā viņu vecākus jaunībā, satrauc vieni un tie paši jautājumi, no kuriem galvenais – kas ir mīlestība?
Jaunības sapnis par mīlestību ir sapnis par sapratni, jo pusaudzim ir jāparāda spēja iejusties un parādīt savas īpašības. Šāda uzvedība raksturīga arī draudzīgai komunikācijai, kur atklājas arī cilvēka personība. Bet vai uzticības pakāpe draugam ir tikpat liela kā mīļotajam?
Mīlestība ir divu cilvēku beznosacījuma un neierobežota uzticēšanās viens otram, kas atklāj labākās īpašības personība. Patiesa mīlestība, lai arī tā ietver draudzību, vienmēr ir lielāka par to, jo tikai mīlestībā mēs atzīstam otra cilvēka pilnās tiesības uz mūsu pasauli.

6. teksts (par draudzību)

Pabeigts īss paziņojums

7. teksts (par savstarpēju palīdzību un savstarpēju palīdzību)

Sabiedrībā, kurā tiek kultivēta individualisma ideja, daudzi ir aizmirsuši par tādām lietām kā savstarpēja palīdzība un savstarpēja palīdzība. Cilvēku sabiedrība ir tikko izveidojusies un turpina pastāvēt, pateicoties kopējam mērķim un palīdzībai vājajiem, pateicoties tam, ka katrs no mums viens otru papildina. Un kā mēs tagad varam atbalstīt pilnīgi pretēju viedokli, kas saka, ka nav citu interešu kā mūsu pašu? Un runa šeit pat nav par to, ka tas izklausās egoistiski, bet gan par to, ka tieši šajā jautājumā ir savijušās personīgās un sabiedriskās intereses.
Vai jūs redzat, cik tas ir dziļāks, nekā šķiet? Galu galā individuālisms iznīcina sabiedrību un tāpēc vājina katru no mums. Un tikai savstarpējs atbalsts var saglabāt un stiprināt sabiedrību.
Un kas vairāk atbilst mūsu kopīgajām interesēm: savstarpējs labums vai primitīvs egoisms? Šeit nevar būt divu viedokļu. Mums ir jāpalīdz viens otram, ja vēlamies dzīvot labi kopā un nebūt ne no kā atkarīgi. Un, palīdzot cilvēkiem grūtos brīžos, jums nav jāgaida pateicība, jums vienkārši jāpalīdz, nevis jāmeklē labums sev, un tad viņi jums, protams, palīdzēs.

Pabeigts īss paziņojums

Sabiedrībā, kurā tiek kultivēta individualisma ideja, daudzi ir aizmirsuši par savstarpēju palīdzību. Kā mēs varam atbalstīt uzskatu, ka nav citu interešu, izņemot mūsu pašu? Tieši šajā jautājumā savijas personiskās un sabiedriskās intereses.
Individuālisms sagrauj sabiedrību, to glābs tikai savstarpējs atbalsts.
Kas vairāk ir mūsu interesēs: savstarpēja palīdzība vai primitīvs egoisms? Nevar būt divi viedokļi. Mums ir jāpalīdz viens otram, ja vēlamies dzīvot labi. Grūtos laikos jāpalīdz tuvākajam, nevis jāgaida pateicība. Labs ir jādara neieinteresēti, un tad viņi tev noteikti palīdzēs pretī.

8. teksts (par mīlestību pret dabu)

Kad man bija apmēram desmit gadu, kāda gādīgā roka man uzlika grāmatu Dzīvnieku varoņi. Es to uzskatu par savu "modinātāju". No citiem zinu, ka viņiem dabas sajūtas “modinātājs” bija vasarā laukos pavadīts mēnesis, pastaiga mežā ar vīrieti, kurš “atvēra acis uz visu”, pirmais brauciens ar mugursoma, ar nakšņošanu mežā ...
Nav nepieciešams uzskaitīt visu, kas cilvēka bērnībā var modināt interesi un godbijīgu attieksmi pret lielo dzīves noslēpumu. Pieaugot, cilvēkam ar prātu jāsaprot, cik sarežģīti viss dzīvajā pasaulē savijas, savstarpēji saistīts, cik šī pasaule ir stipra un tajā pašā laikā neaizsargāta, kā viss mūsu dzīvē ir atkarīgs no zemes bagātības, no veselības. savvaļas dzīvniekiem. Šai skolai jābūt.
Un tomēr visa sākumā ir mīlestība. Pamodināta laikā, viņa padara pasaules zināšanas interesantas un aizraujošas. Ar to cilvēks iegūst arī noteiktu atbalsta punktu, svarīgu atskaites punktu visām dzīves vērtībām. Mīlestība pret visu, kas zaļo, elpo, rada skaņas, dzirkstī krāsās, un ir mīlestība, kas cilvēku tuvina laimei.

Pabeigts īss paziņojums

Animal Heroes sējums man kļuva par dabas sajūtas "modinātāju". Citiem pastaigas pa mežu, dzīve ciematā, nakšņošana bija tāds "modinātājs".
Cilvēkam, augot, ar prātu ir jāsaprot visas dzīvās pasaules iekšējā kopsakarība, tās spēks un ievainojamība vienlaikus, visa mūsu dzīvē esošā atkarība no zemes un dabas veselības un bagātības. Šai skolai jābūt
Bet visa sākumā ir Mīlestība pret visu dzīvo – visu dzīves vērtību sākumpunkts. Tas cilvēku tuvina laimei.

9. teksts (par ģimenes nozīmi bērna audzināšanā)

Mēs bieži runājam par grūtībām, kas saistītas ar cilvēka audzināšanu, sākot dzīvi. Un lielākā problēma ir ģimenes saišu vājināšanās, ģimenes nozīmes mazināšanās bērna audzināšanā. Un, ja pirmajos gados neko morālā ziņā paliekošu cilvēkā neielika ģimene, tad vēlāk sabiedrībai ar šo pilsoni būs daudz nepatikšanas.
Otra galējība ir vecāku pārmērīgā bērna aizsardzība. Arī tās ir ģimenes principa vājināšanās sekas. Vecāki savam bērnam nav dāvājuši garīgo siltumu un, izjūtot šo vainu, viņi tiecas nākotnē nomaksāt savu iekšējo garīgo parādu ar novēlotām sīkām rūpēm un materiālajiem labumiem.
Pasaule mainās, kļūst atšķirīga. Bet, ja vecāki nespēja nodibināt iekšējo kontaktu ar bērnu, galvenās rūpes novelkot uz vecvecākiem vai sabiedriskajām organizācijām, tad nevajag brīnīties, ka kāds bērns cinismu un neticību nesavtībai iegūst tik agri, ka viņa dzīve kļūst nabadzīga, kļūst plakana un sausa. .

Pabeigts īss paziņojums

Mēs bieži runājam par bērna audzināšanas grūtībām. Lielā problēma ir ģimenes saišu vājināšanās. Ja ģimene nav ielikusi cilvēkā neko paliekošu morālā nozīmē, tad sabiedrībai ar viņu būs nepatikšanas.
Otra galējība ir pārāk aizsargājoša audzināšana. Vecāki savam bērnam nedeva garīgo siltumu un, izjūtot šo vainu, cenšas atmaksāt savu garīgo parādu ar materiālajiem labumiem.
Pasaule mainās. Bet, ja vecāki nespēja nodibināt iekšēju kontaktu ar bērnu, tad nevajag brīnīties, ka bērns drīz iegūs cinismu, neticību nesavtībai, ka viņa dzīve kļūst plakana un sausa.

10. teksts (par labu darīšanu)

Kādam vīrietim stāstīja, ka viņa paziņa par viņu runāja neglaimojoši. "Vai tu nesaki! vīrietis iesaucās. "Es viņam neko labu neizdarīju..." Lūk, tas ir melnās nepateicības algoritms, kad labais satiekas ar ļauno. Jāpieņem, ka dzīvē šī persona ne reizi vien tikās ar cilvēkiem, kuri sajauca morāles kompasa orientierus.
Morāle ir dzīves ceļvedis. Un, ja jūs novirzāties no ceļa, jūs varat iemaldīties vēja izpūstā, ērkšķainā krūmā vai pat noslīkt. Tas ir, ja tu uzvedies nepateicīgi pret citiem, tad cilvēkiem ir tiesības pret tevi izturēties tāpat.
Kā ārstēt šo parādību? Esiet filozofisks. Dariet labu un ziniet, ka tas noteikti atmaksāsies. Es jums apliecinu, ka jums pašam patiks darīt labu. Tas nozīmē, ka jūs būsiet laimīgs. Un tāds ir dzīves mērķis – dzīvot to laimīgi. Un atcerieties: paaugstināta daba dara labu.

Pabeigts īss paziņojums

Vīrietim stāstīts, ka viņa paziņa par viņu slikti runājis. Vīrietis atbildēja, ka tā nevarot būt, jo neko labu draugam nedarījis. Dzīvē šis vīrietis nepārprotami tikās ar cilvēkiem, kuri sajauca morāles vadlīnijas.
Morāle ir dzīves ceļvedis. Ja tu pret citiem uzvedies nepateicīgi, tad cilvēkiem ir tiesības pret tevi izturēties tāpat.
Šī parādība ir jāizturas filozofiski. Dari labu un zini, ka tas atmaksāsies, ka tu pats to izbaudīsi un būsi laimīgs. Labu dara cildena daba.

11. teksts (par jaudu)

Jēdziena "vara" būtība slēpjas viena cilvēka spējā piespiest otru darīt to, ko viņš nebūtu izdarījis pēc savas brīvas gribas. Ja koks netiek traucēts, tas aug taisni uz augšu. Bet, pat ja tas neizdodas vienmērīgi augt, tas, noliecoties zem šķēršļiem, mēģina izkļūt no tiem un atkal izstiepties uz augšu. Tāpat arī cilvēks. Agri vai vēlu viņš gribēs izkļūt no paklausības. Padevīgi cilvēki parasti cieš, bet, ja reiz izdevās nomest savu "nastu", tad viņi bieži paši pārvēršas par tirāniem.
Ja komandē visur un visiem, tad vientulība cilvēku sagaida kā dzīves beigas. Šāds cilvēks vienmēr būs viens. Galu galā viņš nezina, kā sazināties uz līdzvērtīgiem pamatiem. Iekšpusē viņam ir blāva, dažreiz neapzināta trauksme. Un viņš jūtas mierīgs tikai tad, kad cilvēki netieši izpilda viņa pavēles. Paši komandieri ir nelaimīgi cilvēki, un viņi vairo nelaimi, pat ja sasniedz labus rezultātus.
Cilvēku komandēšana un vadīšana ir divas dažādas lietas. Tas, kurš saimnieko, prot uzņemties atbildību par rīcību. Šāda pieeja saglabā garīgo veselību gan pašam cilvēkam, gan apkārtējiem.

Pabeigts īss paziņojums

Vara ir viena cilvēka spēja piespiest otru darīt to, ko viņš nedarītu pēc savas brīvas gribas. Agri vai vēlu cilvēks vēlēsies izkļūt no paklausības. Padevīgi cilvēki parasti cieš, bet, ja viņiem izdodas atbrīvoties, viņi paši bieži pārvēršas par tirāniem.
Cilvēks, kurš komandē visur un visus, vienmēr būs viens. Iekšā viņam ir trauksme, viņš jūtas mierīgs, kad cilvēki izpilda viņa pavēles. Komandieri vairo nelaimi.
Cilvēku komandēšana un vadīšana ir divas dažādas lietas. Vadītājs zina, kā uzņemties atbildību. Šī pieeja saglabā gan viņa, gan apkārtējo garīgo veselību.

12. teksts (par mākslu)

Vai ar vienu izsmeļošu formulu var definēt, kas ir māksla? Protams, nē. Māksla ir šarms un burvība, tā ir smieklīgā un traģiskā atklāsme, tā ir morāle un netikums, tās ir zināšanas par pasauli un cilvēku. Mākslā cilvēks veido savu tēlu kā kaut ko atsevišķu, spējīgu eksistēt ārpus sevis un palikt pēc viņa kā savu pēdu vēsturē.
Brīdis, kad cilvēks pievēršas radošumam, iespējams, ir lielākais atklājums, kam vēsturē nav līdzīgu. Patiešām, caur mākslu katrs atsevišķs cilvēks un tauta kopumā izprot savas īpašības, savu dzīvi, savu vietu pasaulē. Māksla ļauj sazināties ar indivīdiem, tautām un civilizācijām, kas ir tālu no mums laikā un telpā. Un ne tikai kontaktēties, bet atpazīt un saprast tos, jo mākslas valoda ir universāla, un tieši tā ļauj cilvēcei sajust sevi kā vienotu veselumu.
Tāpēc jau kopš seniem laikiem attieksme pret mākslu ir veidojusies nevis kā izklaidi vai jautrību, bet gan kā spēcīgu spēku, kas spēj ne tikai notvert laika un cilvēka tēlu, bet arī nodot to pēcnācējiem.

Pabeigts īss paziņojums

Vai ir iespējams definēt, kas ir māksla? Nē. Māksla ir zināšanas par pasauli un cilvēku. Mākslā cilvēks veido savu tēlu kā kaut ko tādu, kas var atstāt pēdas vēsturē.
Cilvēka pievēršana radošumam ir lielākais atklājums, jo māksla ļauj kontaktēties gan ar indivīdiem, gan veselām tautām, izprast un atpazīt tās. Mākslas valoda sniedza cilvēcei iespēju justies kā veselam.
Tāpēc jau kopš seniem laikiem māksla tika uzskatīta par spēcīgu spēku, kas spēj nodot laika un cilvēka tēlu nākamajām paaudzēm.

13. teksts (par kara nozīmi bērniem)

Karš bija nežēlīga un rupja skola bērniem. Viņi nesēdēja pie rakstāmgaldiem, bet aizsalušos ierakumos, un priekšā bija nevis piezīmju grāmatiņas, bet gan bruņas caururbjoši šāviņi un ložmetēju siksnas. Viņiem vēl nebija dzīves pieredzes, un tāpēc viņi nesaprata vienkāršu lietu patieso vērtību, kurām jūs nepievēršat nozīmi ikdienas mierīgajā dzīvē.
Karš piepildīja viņu garīgo pieredzi līdz galam. Viņi varēja raudāt nevis no skumjām, bet no naida, viņi varēja bērnišķīgi priecāties par pavasara dzērves ķīli, kā viņi nekad nav priecājušies ne pirms kara, ne pēc kara, ar maigumu saglabāt savās dvēselēs aizgājušās jaunības siltumu. Tie, kas izdzīvoja, atgriezās no kara, spējuši saglabāt sevī tīru, starojošu pasauli, ticību un cerību, kļūstot nesamierināmāki ar netaisnību, laipnāki pret labo.
Lai gan karš jau ir kļuvis par vēsturi, atmiņai par to jādzīvo, jo galvenie vēstures dalībnieki ir Cilvēki un laiks. Neaizmirst Laiku nozīmē neaizmirst Tautu, neaizmirst Tautu – tas nozīmē neaizmirst Laiku.

Pabeigts īss paziņojums

Karš bija nežēlīga skola bērniem. Viņiem vēl nebija dzīves pieredzes un viņi nesaprata vienkāršu lietu vērtību, kurām jūs mierīgā dzīvē nepiešķirat nozīmi.
Karš piepildīja viņu garīgo pieredzi līdz galam. Viņi varēja raudāt no naida, priecāties par pavasara dzērves ķīli. Izdzīvojušie atgriezās no kara, saglabājot tīru pasauli, kļūstot nepielūdzamāki pret netaisnību un laipnāki pret labo.
Atmiņai par karu jādzīvo, jo galvenie vēstures dalībnieki ir Cilvēki un laiks. Neaizmirstiet laiku - neaizmirstiet cilvēkus un otrādi.

14. teksts (par spēju ar vecumu radīt drāmu no muļķībām)

Bērnībā cilvēks ir laimīgs, kā tagad saka, pēc noklusējuma. Pēc būtības bērns ir būtne, kas instinktīvi ir nosliece uz laimi. Lai cik grūta un pat traģiska būtu viņa dzīve, viņš joprojām priecājas un pastāvīgi atrod tam arvien jaunus iemeslus. Varbūt tāpēc, ka dzīvi vēl nav ar ko salīdzināt. Viņam joprojām nav aizdomas, ka tas var būt kaut kā savādāk, bet, visticamāk, tas pats, jo dvēsele vēl nav paspējusi pārklāties ar čaulu un ir atvērtāka labestībai un cerībai nekā pieauguša cilvēka dvēsele.
Un ar vecumu viss, šķiet, sagriežas iekšā. Lai cik mierīgi un pārticīgi attīstītos dzīve, mēs nenomierināsimies, kamēr neatradīsim tajā kaut kādu šķembu, neveiklību, nepareizu darbību, pieķersimies tai un jutīsimies dziļi nelaimīgi. Un mēs ticam mūsu izdomātajai drāmai, sirsnīgi sūdzamies par to saviem draugiem, tērējam laiku, veselību un garīgo spēku pārdzīvojumiem.
Tikai tad, kad notiek patiesi reāla traģēdija, mēs saprotam, cik absurdas ir iedomātās ciešanas un cik niecīgs to iemesls. Tad mēs saķeram galvu un sakām sev: “Kungs, kāds es biju muļķis, kad cietu kādu muļķību dēļ. Nē, dzīvot savam priekam un izbaudīt katru minūti.

Pabeigts īss paziņojums

Bērnībā cilvēks ir laimīgs. Bērns ir instinktīvi nosliece uz laimi, lai cik grūta būtu viņa dzīve. Varbūt viņam vienkārši nav ar ko salīdzināt. Bet, visticamāk, viņa dvēsele ir atvērtāka labestībai un cerībām nekā pieauguša cilvēka dvēsele.
Ar vecumu, lai cik mierīga būtu mūsu dzīve, mēs neliksimies mierā, kamēr neatradīsim tajā problēmu un nejutīsimies nelaimīgi. Mēs veltām laiku, veselību, garīgo spēku pārdzīvojumiem.
Mēs saprotam, cik absurdas ir iedomātas ciešanas, tikai iestājoties īstai traģēdijai. Tad saķeram galvas un sakām: "Kāds es biju muļķis, kad cietu no tādām nejēdzībām un nedzīvoju savam priekam."

15. teksts (par dzīves ceļa izvēli)

Vienkārši nav un nevar būt universālas receptes, kā izvēlēties pareizo, vienīgo patieso, vienīgo ceļu dzīvē, kas paredzēts tieši tev. Un galīgā izvēle vienmēr paliek indivīda ziņā.
Šo izvēli mēs izdarām jau bērnībā, kad izvēlamies draugus, mācāmies veidot attiecības ar vienaudžiem, spēlējoties. Bet lielāko daļu svarīgāko lēmumu, kas nosaka dzīves ceļu, mēs joprojām pieņemam jaunībā. Pēc zinātnieku domām, dzīves otrās desmitgades otrā puse ir vissvarīgākais periods. Tieši šajā laikā cilvēks, kā likums, visu atlikušo mūžu izvēlas pašu svarīgāko: tuvāko draugu, galveno interešu loku, profesiju.
Skaidrs, ka šāda izvēle ir atbildīga lieta. To nevar noslaucīt malā, to nevar atlikt uz vēlāku laiku. Nevajag cerēt, ka kļūdu varēs izlabot vēlāk: tas būs ar laiku, visa dzīve priekšā! Kaut ko, protams, var labot, mainīt, bet ne visu. Un nepareizi lēmumi nepaliks bez sekām. Galu galā veiksme nāk tiem, kuri zina, ko vēlas, izlēmīgi izdara izvēli, tic sev un spītīgi sasniedz savus mērķus.

Pabeigts īss paziņojums

Nav universālas receptes, kā izvēlēties pareizo dzīves ceļu. Galīgā izvēle ir katra cilvēka ziņā.
Šo izvēli mēs izdarām bērnībā ar draugu izvēli spēlē. Bet mēs joprojām lielāko daļu svarīgāko lēmumu pieņemam jaunībā. Izšķirīgākajā periodā – otrās dzīves desmitgades otrajā pusē – cilvēks izvēlas pašu svarīgāko: draugu, intereses, profesiju.
Šādu atbildīgu izvēli nevar atstāt malā. Šādas izvēles kļūdu pēc tam var nebūt iespējams labot. Nepareizi lēmumi nepaliks bez sekām. Panākumi nāk tiem, kuri zina, ko vēlas, ir apņēmīgi, neatlaidīgi un tic sev.

16. teksts (par draudzību – mūžīgā vērtība)

Ir vērtības, kas mainās, pazūd, pazūd, kļūstot par laika putekļiem. Bet neatkarīgi no tā, kā sabiedrība mainītos, mūžīgās vērtības saglabājas tūkstošiem gadu, kas ir ļoti svarīgas visu paaudžu un kultūru cilvēkiem. Viena no šīm mūžīgajām vērtībām, protams, ir draudzība.
Cilvēki ļoti bieži lieto šo vārdu savā valodā, noteiktus cilvēkus sauc par saviem draugiem, bet retais spēj formulēt, kas ir draudzība, kurš ir īsts draugs, kādam viņam jābūt. Visas draudzības definīcijas vienā lietā ir līdzīgas: draudzība ir attiecības, kuru pamatā ir cilvēku savstarpēja atvērtība, pilnīga uzticēšanās un pastāvīga gatavība palīdzēt viens otram jebkurā laikā.
Galvenais, lai draugiem ir tāpat dzīves vērtības, līdzīgi garīgi orientieri. Tad viņi varēs būt draugi, pat ja viņu attieksme pret noteiktām dzīves parādībām ir atšķirīga. Un tad patiesu draudzību neietekmē laiks un attālums. Cilvēki var runāt viens ar otru tikai reizēm, būt šķirti gadiem ilgi un joprojām būt ļoti tuvi draugi. Šāda noturība ir patiesas draudzības pazīme.

Pabeigts īss paziņojums

Ir vērtības, kas mainās, pazūd. Bet neatkarīgi no tā, kā sabiedrība mainās, mūžīgās vērtības vienmēr paliek. Viena no šīm mūžīgajām vērtībām ir draudzība.
Cilvēki bieži lieto šo vārdu, bet tikai daži var skaidri pateikt, kas ir draudzība, īsts draugs. Visas draudzības definīcijas vienā lietā ir līdzīgas: īstā draudzībā ir atvērtība, uzticēšanās un vēlme palīdzēt.
Galvenais, lai draugiem būtu vienādas garīgās vadlīnijas, līdzīgas dzīves vērtības. Tad draudzību neietekmē laiks un attālums. Cilvēki var reti sazināties, bet paliek tuvi draugi. Šāda noturība ir patiesas draudzības pazīme.

17. teksts (par laipnību)

Atceros simtiem puišu atbildes uz jautājumu: par kādu cilvēku vēlies kļūt. Spēcīgs, drosmīgs, drosmīgs, gudrs, atjautīgs, bezbailīgs... Un neviens neteica - laipns. Kāpēc laipnība netiek pielīdzināta tādiem tikumiem kā drosme un drosme? Bet bez laipnības, patiesa sirds siltuma cilvēka garīgais skaistums nav iespējams.
Un pieredze apliecina, ka labām jūtām ir jāiesakņojas bērnībā.Ja tās nav audzinātas bērnībā, tās nekad arī neaudzināsi, jo tās tiek asimilētas vienlaikus ar pirmo un svarīgāko patiesību izzināšanu, no kurām galvenā ir dzīvības vērtība, kāda cita, sava, dzīvnieku un augu dzīvība. Cilvēcība, laipnība, labestība dzimst nemieros, priekos un bēdās.
Labās jūtas, emocionālā kultūra ir cilvēces uzmanības centrā.Šodien, kad pasaulē jau ir pietiekami daudz ļaunuma, jābūt iecietīgākiem, uzmanīgākiem un laipnākiem vienam pret otru, pret apkārtējo dzīvo pasauli un vārdā jādara visdrosmīgākie darbi. no labestības. Iešana pa labestības ceļu cilvēkam ir vispieņemamākais un vienīgais ceļš. Viņš ir pārbaudīts, ir uzticīgs, noder gan cilvēkam vienam, gan sabiedrībai kopumā.

Pabeigts īss paziņojums

Uz jautājumu par to, par kādu cilvēku vēlaties kļūt, neviens no simtiem zēnu neatbildēja "laipns". Bez laipnības cilvēka garīgais skaistums nav iespējams.
Labas jūtas ir jākopj bērnībā, vēlāk tās neaudzināsi, jo tās tiek pielīdzinātas zināšanām par svarīgākajām patiesībām, no kurām galvenā ir jebkuras dzīves vērtība. Cilvēcība, laipnība, labestība dzimst priekos un bēdās.
Emocionālā kultūra ir cilvēces centrs. Šodien mums vajadzētu būt iecietīgākiem, uzmanīgākiem un laipnākiem pret apkārtējo pasauli un darīt drosmīgus darbus labestības vārdā. Labestības ceļš ir vispieņemamākais, patiesākais un noderīgākais gan vienam cilvēkam, gan sabiedrībai.

18. teksts (Mans mīļotais cilvēks mani nodeva...)

Mani nodeva mīļotais cilvēks, mani nodeva mana labākā draudzene. Diemžēl šādus izteikumus dzirdam diezgan bieži. Visbiežāk nodod tos, kuros esam ieguldījuši savu dvēseli. Paraugs šeit ir šāds: jo vairāk labdarības, jo spēcīgāka ir nodevība. Šādās situācijās tiek atgādināts Viktora Igo teiciens: "Es esmu vienaldzīgs pret ienaidnieka naža sitieniem, bet mana drauga adatas dūriens man ir sāpīgs."
Daudzi cieš ņirgāšanos par sevi, cerot, ka nodevēja sirdsapziņa pamodīsies. Bet tas, kas nav, nevar pamosties. Sirdsapziņa ir dvēseles funkcija, un nodevējam tās nav. Nodevējs parasti skaidro savu rīcību ar lietas interesēm, bet, lai attaisnotu pirmo nodevību, viņš izdara otro, trešo un tā tālāk bezgalīgi.
Nodevība precīzi iznīcina cilvēka cieņu, kā rezultātā nodevēji uzvedas atšķirīgi. Kāds aizstāv savu uzvedību, cenšoties attaisnot savu rīcību, kāds krīt vainas sajūtā un bailēs no gaidāmās atriebības, un kāds vienkārši cenšas visu aizmirst, neapgrūtinot sevi ne ar emocijām, ne domām. Jebkurā gadījumā nodevēja dzīve kļūst tukša, nevērtīga un bezjēdzīga.

Pabeigts īss paziņojums

Mani nodeva mīļotais cilvēks, labākais draugs. Mēs to dzirdam diezgan bieži. Biežāk nodod tie, kuros esam ieguldījuši savu dvēseli, un jo vairāk labestības, jo spēcīgāka ir nodevība.
Daudzi cieš ņirgāšanos par sevi, cerot, ka nodevēja sirdsapziņa pamodīsies. Bet tas, kas nav, nevar pamosties. Sirdsapziņa ir dvēseles funkcija, un nodevējam tās nav.
Nodevība grauj cilvēka cieņu, kā rezultātā nodevēji uzvedas dažādi: aizstāv savu uzvedību, krīt vainas un baiļu sajūtā vai cenšas visu aizmirst. Jebkurā gadījumā nodevēja dzīve kļūst tukša un bezjēdzīga.

19. teksts (Tas iet tālāk un tālāk...)

Lielais Tēvijas karš sniedzas arvien tālāk pagātnē, bet atmiņa par to ir dzīva cilvēku sirdīs un dvēselēs. Patiešām, kā gan var aizmirst mūsu bezprecedenta varoņdarbu, mūsu neaizvietojamos upurus, kas veikti uzvaras vārdā pār viltīgāko un nežēlīgāko ienaidnieku - vācu fašismu.

Četrus kara gadus nevar salīdzināt ar citiem mūsu vēstures gadiem pieredzes smaguma ziņā. Bet cilvēka atmiņa ar laiku vājinās, pamazām pazūd sekundārais: mazāk nozīmīgs un spilgts; un tad būtiskākais. Turklāt paliek arvien mazāk veterānu, tādu, kas izgāja karu un varēja par to runāt. Ja tautas pašatdeve un nelokāmība neatspoguļojas dokumentos un mākslas darbos, tad aizmirsīs pagājušo gadu rūgtā pieredze. Un to nevar pieļaut!

Lielā Tēvijas kara tēma jau vairākus gadu desmitus ir uzturējusi literatūru un mākslu. Par cilvēka dzīvi un varoņdarbiem karā uzņemtas daudzas brīnišķīgas filmas, radīti brīnišķīgi literatūras darbi. Un šeit nav nekādu iepriekšēju nodomu, ir sāpes, kas neatstāj dvēseli tiem cilvēkiem, kuri kara gados zaudēja miljoniem cilvēku dzīvību. Taču vissvarīgākais sarunā par šo tēmu ir mēra un takta saglabāšana attiecībā pret kara patiesību, tā dalībniekiem, dzīvajiem, bet galvenokārt mirušajiem.

Pabeigts īss paziņojums

Lielais Tēvijas karš ieiet arvien tālāk pagātnē, bet atmiņa par to ir dzīva cilvēku sirdīs. Neaizmirstams ir mūsu bezprecedenta varoņdarbs, mūsu neaizstājamie upuri, kas veikti uzvaras pār vācu fašismu vārdā.
Četri kara gadi bija grūtākie mūsu vēsturē. Bet cilvēka atmiņa laika gaitā vājinās, vispirms to pamet sekundārā un pēc tam būtiskā. Mēs varam aizmirst iepriekšējo gadu rūgto pieredzi, taču to nevar pieļaut.
Par Lielā Tēvijas kara tēmu ir sarakstīti daudzi darbi. Un šeit nav nekādu iepriekšēju nodomu - ir sāpes, kas nepamet cilvēku dvēseli. Taču svarīgākais sarunā par šo tēmu ir mēra un takta saglabāšana attiecībā pret tās dzīvajiem un mirušajiem dalībniekiem.

20. teksts (Mūsdienu pasaulē nav cilvēka...)

AT mūsdienu pasaule nav neviena cilvēka, kurš nesaskartos ar mākslu. Tā nozīme mūsu dzīvē ir liela. Grāmatas, kino, televīzija, teātris, mūzika, glezniecība ir stingri ienākušas mūsu dzīvē un atstāj uz to milzīgu ietekmi. Bet īpaši spēcīgi uz cilvēku iedarbojas literatūra.
Saskarsme ar mākslas pasauli sniedz mums prieku un neieinteresētu baudu. Bet būtu nepareizi rakstnieku, komponistu, mākslinieku darbos redzēt tikai līdzekli baudas gūšanai. Protams, mēs bieži ejam uz kino, apsēžamies skatīties TV, paņemam grāmatu, lai atpūstos un izklaidētos. Un paši mākslinieki, rakstnieki, komponisti veido savus darbus tā, lai atbalstītu un attīstītu skatītāju, lasītāju, klausītāju interesi un zinātkāri. Taču mākslas nozīme mūsu dzīvē ir daudz nopietnāka. Tas palīdz cilvēkam labāk redzēt un saprast apkārtējo pasauli un sevi.

21. teksts (lai novērtētu laipnību...)

Lai novērtētu laipnību un saprastu tās nozīmi, jums tas noteikti jāpiedzīvo pašam. Ir nepieciešams uztvert kāda cita labestības staru un tajā dzīvot. Jājūt, kā šīs laipnības stars pārņem visas dzīves sirdi, vārdus un darbus. Laipnība rodas nevis no pienākuma, nevis no pienākuma, bet gan kā dāvana.

Kāda cita laipnība ir priekšnojauta par kaut ko vairāk, kam pat uzreiz nenotic. Tas ir siltums, no kura sirds sasilst un nāk kā atbilde. Cilvēks, kurš reiz ir piedzīvojis laipnību, agrāk vai vēlāk pārliecinoši vai nedroši neatbild ar savu laipnību.

Tā ir liela laime sajust laipnības uguni savā sirdī un dot tai vaļu dzīvē. Šajā brīdī, šajās stundās, cilvēks atrod sevī labāko, dzird savas sirds dziedājumu. “Es” un “savējais” tiek aizmirsts, kāds cits pazūd, jo kļūst par “manu” un “es”. Un naidam un naidam dvēselē nav vietas.

22. teksts (Ja cilvēkam tiek atņemta spēja sapņot...)

Ja cilvēkam tiek atņemta spēja sapņot, tad pazudīs viens no spēcīgākajiem stimuliem, kas rada kultūru, mākslu, zinātni un vēlmi cīnīties par skaistu nākotni. Bet sapņus nevajadzētu šķirt no realitātes. Viņiem vajadzētu paredzēt nākotni un likt mums justies, ka mēs jau dzīvojam šajā nākotnē un paši kļūstam atšķirīgi.

Sapņi ir vajadzīgi ne tikai bērniem, bet arī pieaugušajiem. Tas izraisa sajūsmu, augstu sajūtu avotu. Tas neļauj mums nomierināties un vienmēr parāda jaunas dzirkstošās distances, citu dzīvi. Tas traucē un liek ilgoties pēc šīs dzīves. Tā ir tā vērtība.

Tikai liekulis var teikt, ka mums jāguļ uz lauriem un jāapstājas. Lai cīnītos par nākotni, jums ir jāspēj sapņot kaislīgi, dziļi un efektīvi. Jums ir jāaudzē sevī nepārtraukta tieksme pēc jēgpilna un skaista.

23. teksts (kāda nozīme ir lasīšanai?)

Kāds ir lasīšanas labums? Vai tā ir taisnība, ka lasīšana jums nāk par labu? Kāpēc tik daudzi cilvēki turpina lasīt? Galu galā ne tikai atpūtai vai brīvā laika pavadīšanai.

Grāmatu lasīšanas priekšrocības ir acīmredzamas. Grāmatas paplašina cilvēka redzesloku, bagātina viņu iekšējā pasaule, padarīt gudrāku. Un svarīgi ir arī lasīt grāmatas, jo tas palielina cilvēka vārdu krājumu, attīsta skaidru un precīzu domāšanu. Par to katrs var pārliecināties ar savu piemēru. Atliek tikai pārdomāti izlasīt kādu klasisku darbu, un jūs pamanīsit, kā ar runas palīdzību ir kļuvis vieglāk izteikt savas domas, izvēlēties pareizos vārdus. Cilvēks, kurš lasa, runā labāk. Nopietnu darbu lasīšana liek nemitīgi domāt, tas attīstās loģiskā domāšana. Vai neticat? Un jūs lasāt kaut ko no detektīvžanra klasikas, piemēram, Konana Doila "Šerloka Holmsa piedzīvojumi". Pēc lasīšanas tu ātrāk domāsi, prāts kļūs asāks un sapratīsi, ka lasīt ir noderīgi un izdevīgi.

Ir arī noderīgi lasīt grāmatas, jo tās būtiski ietekmē mūsu morāles vadlīnijas un garīgo attīstību. Pēc šī vai cita klasiskā darba izlasīšanas cilvēki dažreiz sāk mainīties uz labo pusi.

24. teksts (kas ir laba grāmata?)

Kas ir laba grāmata? Pirmkārt, grāmatai jābūt aizraujošai un interesantai. Pēc pirmo lappušu izlasīšanas nevajadzētu būt vēlmei likt plauktā. Mēs runājam par grāmatām, kas liek aizdomāties, paust emocijas. Otrkārt, grāmatai jābūt rakstītai bagātīgā valodā. Treškārt, tai ir jābūt dziļai nozīmei. Grāmatu noderīgu padara arī oriģinālas un neparastas idejas.

Neaizraujieties ar vienu literatūras žanru vai veidu. Tādējādi aizraušanās tikai ar fantāzijas žanru var pārvērst jaunos lasītājus par gobliniem un elfiem, kuri zina ceļu uz Avalonu daudz labāk nekā mājupceļu.

Ja neesat lasījis grāmatas no skolas mācību programmas vai lasījis tās saīsinātā veidā, jāsāk ar tām. Klasiskā literatūra ir katra cilvēka obligāta bāze. Lielajos darbos ir vilšanās un prieks, mīlestība un sāpes, traģēdija un komēdija. Viņi iemācīs būt jūtīgam, emocionālam, palīdzēs ieraudzīt pasaules skaistumu, izprast sevi un cilvēkus. Protams, lasiet daiļliteratūru. Tas paplašinās jūsu redzesloku, veidos zināšanas par pasauli, palīdzēs noteikt jūsu dzīves ceļu un sniegs iespēju sevis pilnveidošanai. Mēs ceram, ka šie lasīšanas iemesli padarīs grāmatu par jūsu labāko draugu.

Teksts 25 (Lai būtu ģimene un bērni...)

Ģimene un bērni ir tikpat nepieciešami un dabiski, cik nepieciešams un dabiski strādāt. Ģimeni jau sen turēja kopā tēva morālā autoritāte, kurš tradicionāli tika uzskatīts par galvu. Bērni cienīja un paklausīja tēvam. Viņš nodarbojās ar lauksaimniecības darbiem, celtniecību, mežizstrādi un malku. Visu zemnieku darba nastu ar viņu dalīja pieaugušie dēli.

Mājas pārvaldīšana bija sievas un mātes rokās. Viņa bija atbildīga par visu mājā: pieskatīja lopus, rūpējās par pārtiku un drēbēm. Viņa nedarīja visus šos darbus viena: pat bērni, tik tikko iemācījušies staigāt, pamazām kopā ar spēli sāka darīt kaut ko noderīgu.

Labestība, iecietība, savstarpēja apvainojumu piedošana labā ģimenē pārauga savstarpējā mīlestībā. Strīdīgums un ķīvēšanās tika uzskatīti par likteņa sodu un izraisīja žēlumu pret saviem nesējiem. Bija jāspēj piekāpties, aizmirst aizvainojumu, atbildēt ar laipnību vai klusēt. Mīlestība un harmonija starp radiniekiem radīja mīlestību ārpus mājas. No cilvēka, kurš nemīl un neciena savus radiniekus, ir grūti sagaidīt cieņu pret citiem cilvēkiem.

26. teksts (vārds "kultūra"...)

Vārds "kultūra" ir daudzšķautņains. Ko pirmām kārtām nes patiesā kultūra? Tas nes garīguma, gaismas, zināšanu un patiesa skaistuma jēdzienu. Un, ja cilvēki to sapratīs, tad mūsu valsts kļūs plaukstoša. Un tāpēc būtu ļoti labi, ja katrā pilsētā un ciemā būtu savs kultūras centrs, jaunrades centrs ne tikai bērniem, bet arī visu vecumu cilvēkiem.
Patiesā kultūra vienmēr ir vērsta uz audzināšanu un izglītību. Un šādus centrus vajadzētu vadīt cilvēkiem, kuri labi saprot, kas ir īstā kultūra, no kā tā sastāv, kāda ir tās nozīme.
Tādi jēdzieni kā miers, patiesība, skaistums var kļūt par kultūras galveno noti. Būtu labi, ja ar kultūru nodarbotos godīgi un neieinteresēti, savam darbam pašaizliedzīgi, cits citu cienoši cilvēki. Kultūra ir milzīgs radošuma okeāns, vietas pietiek visiem, katram ir kaut kas. Un, ja mēs visi kopā sāksim piedalīties tās veidošanā un stiprināšanā, tad visa mūsu planēta kļūs skaistāka.

27. teksts (Ko nozīmē būt kulturālam...)

Ko nozīmē būt kulturālam cilvēkam? Par kulturālu cilvēku var uzskatīt izglītotu, labi audzinātu, atbildīgu cilvēku. Viņš ciena sevi un apkārtējos. Kulturāls cilvēks izceļas arī ar radošu darbu, tiekšanos pēc augstām lietām, spēju būt pateicīgam, mīlestību pret dabu un dzimteni, līdzjūtību un līdzjūtību pret tuvāko, labvēlību.
Kulturāls cilvēks nekad nemelos. Viņš saglabās paškontroli un cieņu visās dzīves situācijās. Viņam ir skaidrs mērķis un viņš to sasniedz. Šādas personas galvenais mērķis ir vairot labumu pasaulē, censties nodrošināt, lai visi cilvēki būtu laimīgi. Kulturāla cilvēka ideāls ir patiesa cilvēcība.
Mūsdienās cilvēki pārāk maz laika velta kultūrai. Un daudzi par to pat nedomā visu mūžu. Ir labi, ja cilvēka iepazīšanās process ar kultūru notiek no bērnības. Bērns iepazīst tradīcijas, kas pāriet no paaudzes paaudzē, uzņem ģimenes un savas dzimtenes pozitīvo pieredzi, apgūst kultūras vērtības. Pieaugušā vecumā viņš var būt noderīgs sabiedrībai.

28. teksts (daži domā...)

Daži uzskata, ka cilvēks nobriest noteiktā vecumā, piemēram, 18 gadu vecumā, kad viņš kļūst pilngadīgs. Bet ir cilvēki, kas paliek bērni pat lielākā vecumā. Ko nozīmē būt pieaugušam?
Pilngadība nozīmē neatkarību, tas ir, spēju iztikt bez neviena palīdzības, aizbildnību. Cilvēks ar šo īpašību visu dara pats un negaida atbalstu no citiem. Viņš saprot, ka viņam pašam jāpārvar savas grūtības. Protams, ir situācijas, kad cilvēks viens pats netiek galā. Tad jālūdz palīdzība draugiem, radiem un paziņām. Bet vispār neatkarīgam, pieaugušam cilvēkam nav raksturīgi paļauties uz citiem.
Ir izteiciens: rokai palīdzība jāgaida tikai no pleca. Neatkarīgs cilvēks prot būt atbildīgs par sevi, saviem darbiem un rīcību. Viņš pats plāno savu dzīvi un novērtē sevi, nepaļaujoties uz kāda cita viedokli. Viņš saprot, ka dzīvē daudz kas ir atkarīgs no viņa paša. Būt pieaugušam nozīmē būt atbildīgam par kādu citu. Bet šim nolūkam jums arī jākļūst neatkarīgam, jāspēj pieņemt lēmumus. Pilngadība nav atkarīga no vecuma, bet no dzīves pieredzes, no vēlmes dzīvot dzīvi bez auklēm.

29. teksts (Kas ir draudzība?)

Kas ir draudzība? Kā viņi kļūst par draugiem? Draugus visbiežāk satiksiet starp cilvēkiem ar kopīgu likteni, vienu profesiju, kopīgām domām. Un tomēr nevar droši apgalvot, ka šāda kopība nosaka draudzību, jo sadraudzēties var dažādu profesiju cilvēki.
Vai divi pretēji tēli var būt draugi? Protams! Draudzība ir vienlīdzība un līdzība. Bet tajā pašā laikā draudzība ir nevienlīdzība un atšķirība. Draugi vienmēr ir vajadzīgi viens otram, bet draugi ne vienmēr saņem vienādi no draudzības. Viens ir draugi un dod savu pieredzi, otrs draudzībā tiek bagātināts ar pieredzi. Viens, palīdzot vājam, nepieredzējušam, jaunam draugam, apgūst viņa spēku, briedumu. Cits, vājš, atpazīst draugā savu ideālu, spēku, pieredzi, briedumu. Tātad, viens draudzībā dod, otrs priecājas par dāvanām. Draudzība balstās uz līdzībām un izpaužas atšķirībās, pretrunās, nelīdzībās.
Draugs ir tas, kurš pretendē uz tavu taisnību, talantu, nopelniem. Draugs ir tas, kurš ar mīlestību atklāj jūsu vājības, trūkumus un netikumus.

30. teksts (draudzība nav kaut kas ārējs...)

Draudzība nav kaut kas ārējs. Draudzība slēpjas dziļi sirdī. Jūs nevarat piespiest sevi būt kādam draugam vai piespiest kādu būt par savu draugu.
Draudzībai ir nepieciešams daudz, pirmkārt, savstarpēja cieņa. Ko nozīmē cienīt savu draugu? Tas nozīmē rēķināties ar viņa viedokli un atpazīt viņa pozitīvās iezīmes. Cieņa izpaužas vārdos un darbos. Cienīts draugs jūt, ka viņu novērtē kā cilvēku, ciena par viņa cieņu un palīdzēja viņam ne tikai pienākuma apziņas dēļ. Draudzībā svarīga ir uzticēšanās, tas ir, pārliecība par drauga sirsnību, ka viņš nenodos un nepievils. Protams, draugs var kļūdīties. Bet mēs visi esam nepilnīgi. Šie ir divi galvenie un galvenie draudzības nosacījumi. Turklāt draudzībai, piemēram, kopīgs morālās vērtības. Cilvēkiem, kuriem ir dažādi uzskati par to, kas ir labs un kas ir ļauns, būs grūti būt draugiem. Iemesls ir vienkāršs: vai mēs spēsim izrādīt dziļu cieņu un, iespējams, uzticēties draugam, ja redzēsim, ka viņš dara lietas, kas, mūsuprāt, ir nepieņemamas, un uzskatīsim to par normu. Stiprināt draudzību un kopīgas intereses vai vaļaspriekus. Taču draudzībai, kas pastāv jau ilgu laiku un ir laika pārbaudīta, tas nav svarīgi.
Draudzība nav atkarīga no vecuma. Viņi var būt ļoti spēcīgi un dot cilvēkam daudz pārdzīvojumu. Bet bez draudzības dzīve nav iedomājama.

31. teksts (daudzi cilvēki domā, ka būt patiesam...)

Daudzi cilvēki domā, ka būt patiesam nozīmē atklāti un tieši pateikt to, ko domā, un darīt to, ko saki. Bet šeit ir problēma: cilvēks, kurš uzreiz pauž to, kas viņam pirmo reizi ienāca prātā, riskē tikt nosaukts ne tikai par dabisku, bet arī par nepieklājīgu vai pat stulbu. Sirsnīgs un dabisks cilvēks drīzāk ir tas, kurš prot būt viņš pats: novelk maskas, izkāp no ierastajām lomām un parāda savu īsto seju.
Galvenā problēma ir tā, ka mēs sevi labi nepazīstam, dzenamies pēc spocīgiem mērķiem, naudas, modes. Tikai daži cilvēki uzskata, ka ir svarīgi un nepieciešams novirzīt uzmanības vektoru uz savu iekšējo pasauli. Jums jāieskatās savā sirdī, jāapstājas un jāanalizē savas domas, vēlmes un plāni, lai saprastu, kas ir patiesi mans un kas ir draugu, vecāku, sabiedrības uzspiests, diktēts. Pretējā gadījumā jūs riskējat tērēt visu savu dzīvi mērķiem, kas jums patiesībā nemaz nav vajadzīgi.
Ja ieskatīsies sevī, tu ieraudzīsi veselu pasauli, bezgalīgu un daudzpusīgu. Jūs atklāsiet savas īpašības un talantus. Jums vienkārši jāmācās. Un, protams, tev nekļūs vieglāk un vieglāk, bet gan interesantāk. Jūs atradīsit savu dzīves ceļu. Vienīgais veids, kā kļūt patiesam, ir iepazīt sevi.

32. teksts (Ikviens meklē vietu dzīvē...)

Katrs cilvēks meklē vietu dzīvē, cenšoties apliecināt savu "es". Tas ir dabiski. Bet kā viņš atrod savu vietu? Kādi ir ceļi, kā to sasniegt? Kādām morālajām vērtībām viņa acīs ir nozīme? Jautājums ir ārkārtīgi svarīgs.
Daudzi no mums nevar sev atzīt, ka nesaprastas, uzpūstas pašvērtības sajūtas dēļ, nevēlēšanās izskatīties sliktāk, mēs reizēm speram pārsteidzīgus soļus, mums neveicas ļoti labi: mēs vairs neprasām, mēs nesaki "es nezinu", "es nevaru" - trūkst vārdu. Savtīgi cilvēki izraisa nosodījuma sajūtu. Tomēr tie, kas apmaina savu cieņu kā mazas monētas, nav labāki. Ikviena cilvēka dzīvē, iespējams, ir brīži, kad viņam vienkārši ir jāparāda savs lepnums, jāapliecina savs “es”. Un, protams, to ne vienmēr ir viegli izdarīt.
Cilvēka patiesā vērtība agrāk vai vēlāk atklājas tik un tā. Un jo augstāka šī cena, jo vairāk cilvēks mīl ne tik daudz sevi, cik citus. Ļevs Tolstojs uzsvēra, ka katrs no mums, tā sauktais mazais parastais cilvēks, patiesībā esam vēsturiska persona, kas ir atbildīga par visas pasaules likteni.

33. teksts (tā tikai mums šķiet...)

Mēs vienkārši domājam, ka tad, kad ar mums kaut kas notiek, tas notiek unikāla parādība, vienīgais šāda veida. Patiesībā nav nevienas problēmas, kas jau nebūtu atspoguļota pasaules literatūrā. Mīlestība, uzticība, greizsirdība, nodevība, gļēvulība, dzīves jēgas meklējumi - to visu kāds jau ir pieredzējis, pārdomāts, motīvi, atbildes tiek atrastas un iespiestas daiļliteratūras lappusēs. Lieta ir maza: ņem un izlasi, un grāmatā visu atradīsi.
Literatūra, atverot pasauli ar vārda palīdzību, rada brīnumu, divkāršo, trīskāršo mūsu iekšējo pieredzi, bezgalīgi paplašina mūsu skatījumu uz dzīvi, uz cilvēku, padara mūsu uztveri plānāku. Bērnībā mēs lasījām pasakas un piedzīvojumus, lai izjustu meklējumu un intrigu azartu. Taču pienāk stunda, kad jūtam vajadzību atvērt grāmatu, lai ar tās palīdzību iedziļināties sevī. Šī ir pieaugšanas stunda. Grāmatā meklējam sarunu biedru, kas apgaismo, cildina, māca.
Šeit mēs esam ar grāmatu. Kas notiek mūsu dvēselē? Ar katru izlasīto grāmatu, kas paver mūsu priekšā domu un jūtu pieliekamos, mēs kļūstam atšķirīgi. Ar literatūras palīdzību cilvēks kļūst par cilvēku. Tā nav nejaušība, ka grāmata tiek saukta par skolotāju un dzīves mācību grāmatu.

34. teksts (Mūsdienu pasaulē nav cilvēka...)

Mūsdienu pasaulē nav neviena cilvēka, kurš nesaskartos ar mākslu. Tā nozīme mūsu dzīvē ir liela. Grāmatas, kino, televīzija, teātris, mūzika, glezniecība ir stingri ienākušas mūsu dzīvē un atstāj uz to milzīgu ietekmi.
Saskarsme ar mākslas pasauli sniedz mums prieku un neieinteresētu baudu. Bet būtu nepareizi rakstnieku, komponistu, mākslinieku darbos redzēt tikai līdzekli baudas gūšanai. Protams, mēs bieži ejam uz kino, apsēžamies skatīties TV, paņemam grāmatu, lai atpūstos un izklaidētos. Un paši mākslinieki, rakstnieki, komponisti veido savus darbus tā, lai atbalstītu un attīstītu skatītāju, lasītāju, klausītāju interesi un zinātkāri. Taču mākslas nozīme mūsu dzīvē ir daudz nopietnāka. Tas palīdz cilvēkam labāk redzēt un saprast apkārtējo pasauli un sevi.
Māksla spēj saglabāt laikmetam raksturīgās iezīmes, dot cilvēkiem iespēju sazināties vienam ar otru cauri gadu desmitiem un gadsimtiem, kļūstot par sava veida atmiņu krātuvi nākamajām paaudzēm. Tas nemanāmi veido cilvēka uzskatus un jūtas, raksturu, gaumi, modina mīlestību pret skaistumu. Tāpēc grūtos dzīves brīžos cilvēki nereti pievēršas mākslas darbiem, kas kļūst par garīga spēka un drosmes avotu.

Īss, vismaz 90 vārdu kopsavilkums
Nekas nevar dot tik spilgtu priekšstatu par pagātni kā tikšanās ar savu laikabiedru, it īpaši ar tik savdabīgu un talantīgu cilvēku, kāds bija Vladimirs Aleksejevičs Giļarovskis - cilvēks ar nepielūdzamu enerģiju un nepārspējamu laipnību.
Pirmkārt, Giļarovskā mani pārsteidza viņa rakstura integritāte un izteiksmīgums. Ja izteiksme var pastāvēt; gleznains raksturs”, tad tas pilnībā attiecas uz Giļarovsku.
Pēc dvēseles uzbūves Giļarovskis bija kazaks. Nav brīnums, ka Repins no viņa gleznoja vienu no saviem kazakiem, kas rakstīja vēstuli Turcijas sultānam, un tēlnieks Andrejevs no viņa veidoja Tarasu Bulbu par bareljefu uz viņa izcilā Gogoļa pieminekļa.
Un Giļarovska izskats bija pamanāms un izklaidējošs - pelēkas ūsas, ar nedaudz izsmejošu skatienu, pelēkā kažokādas cepurē un županā - viņš nekavējoties pārsteidza sarunu biedru ar savas sarunas spožumu, viņa temperamenta spēku un viņa skaidri jūtamo nozīmi. iekšējais izskats.
Giļarovskis nāca no dzimtās krievu ģimenes, kas izceļas ar stingriem noteikumiem un nesteidzīgu dzīvesveidu, kas iedibināts no paaudzes paaudzē.
Dabiski, ka šādā ģimenē dzima spēcīgi, fiziski spēcīgi cilvēki. Giļarovskis viegli ar pirkstiem salauza sudraba rubļus un iztaisnoja pakavus.
Kādu dienu viņš ieradās ciemos pie tēva un, vēlēdamies parādīt savu spēku, sasēja pokeru ar mezglu. Dziļi vecais tēvs bija nopietni dusmīgs uz savu dēlu par sadzīves lietu sabojāšanu un tūlīt sirdī atraisīja un iztaisnoja pokeru.
Giļarovska dzīvē bija daudz gadījumu, kas viņu, mūsuprāt, padarīja vienkārši par leģendāru cilvēku.
Dabiski, ka tāda mēroga un oriģinalitātes cilvēks kā Giļarovskis nevarēja būt ārpus sava laika vadošajiem cilvēkiem un rakstniekiem. Čehovs, Kuprins, Bunins un daudzi rakstnieki, aktieri un mākslinieki bija draugi ar Giļarovsku.
Bet, iespējams, Giļarovskis varēja lepoties ne tikai ar draudzību ar slavenībām, ka viņš bija plaši pazīstams un mīlēts Maskavas nabadzīgo vidū. Viņš bija Maskavas "dibena", slavenās Hitrovkas - patversmes nabagiem, klaidoņiem, renegātiem - pazinējs daudz talantīgu un parastu cilvēku, kuri tolaik neatrada ne vietu, ne nodarbošanos savā dzīvē.
Hitrovci viņu mīlēja kā savu aizsargu, kā cilvēku, kurš saprata visu Hitrovana bēdu, nelaimju un bezdarbību dziļumu.
Cik daudz bezbailības, labas gribas pret cilvēkiem un vienkāršības bija vajadzīgs, lai nopelnītu bāreņu un sarūgtināto cilvēku mīlestību un uzticību.
Tikai Giļarovskis varēja nesodīti ierasties jebkurā diennakts laikā uz visbīstamākajiem Hitrovska graustiem. Neviens neuzdrošinās viņam pielikt ne pirkstu. Viņa labākā aizsardzība bija viņa dāsnums. Tas pazemoja pat visnežēlīgākās sirdis.
Katram laikam ir vajadzīgs savs hronists ne tikai vēstures notikumu jomā, bet arī dzīves un dzīvesveida hronists.
Ir cilvēki, bez kuriem grūti iedomāties sabiedrības un literatūras pastāvēšanu. Tas ir sava veida raudzējošs raugs, dzirkstošā vīna strāva.
Nav svarīgi, vai viņi raksta daudz vai maz. Ir svarīgi, ka viņi dzīvoja, ka ap viņiem pilnā sparā ritēja literārā un sabiedriskā dzīve, ka viņu darbībā tika lauzta visa viņiem laikmetīgā valsts vēsture. Galvenais ir tas, ka viņi paši noteica savu laiku. (437 vārdi) (Pēc K. G. Paustovska domām)

Zemāk ir teksti prezentācijām ar radošiem uzdevumiem.

1. Īss kopsavilkums

Jūs stāvat, skatāties, klausāties – un dodieties nesteidzīgā rīta pārgājienā pa saviem īpašumiem.
Saule lec. Tā agrā rīta gaisma ir blāva, dzeltena kā sveces liesma. Dārzā starp kokiem - saules gaismas svītras. Un tagad ābeļu galotnes ir izgaismotas. Nobrieduši āboli starp lapotnēm deg dzeltenumā un apsārtumā, aicina.
Izmēģini abus: sauju jāņogu, ķiršu.
Ķirsis ir vēlu, un tā dibens jau ir aplaupīts visā. Palika tikai pie žoga, blāvā ēnā, bet pakausī. Pārgatavojies, gandrīz melns, saldākais, ar akmens rūgtumu. Pēdējais, tā laiks pagājis, barojam jau vairāk kā mēnesi.
Kaimiņa ķirsis vienmēr nogatavojas pirmais. Tu paskaties pāri žogam - tu kļūsti sarkans. Īsti nesaprotu ķiršu šķirnes, izšķirot tikai agro, vēlo, svaigas garšas “ķīniešu”, “filca” un pat “mūžīgo”, kas te aug jau sen un pārsteidz visus: no jūlija un gandrīz līdz salam, ogas uz tā spīd un karājas neizžūstot.
Bet visvēlamākais, protams, agri. Tas kļūst sarkans - un jūs sākat to knibināt. Skābs, vaigu kauli samazina, bet medības pēc ilgas gaidīšanas.
Labos laika apstākļos ķirsis ātri nogatavosies. Šķiet, ka vēl vakar uzziedējis, bet jau eleganti koki, acis nevar atraut: pēc tumši zaļās lapotnes - vai lietus sarkans, vai ūdenskritums koši, no galotnes līdz zemei . Dienu no dienas ķiršu ogas iegūst saldumu, piesaucot vecus un jaunus.

(B.Ekimovs)

Vingrinājums. Nosauciet tekstu, uzrakstiet īsu opciju kopsavilkumu:

I variants - agro ķiršu apraksts;
II variants – vēlā ķirša apraksts.

2. Prezentācija ar turpinājumu

SATIKŠANĀS AR VILKU

Kaut kas pelēks, kas atgādināja lielu suni, klusi izslīdēja no krūmiem, tikai trīsdesmit soļu attālumā no manis, un, galvu uz leju, rikšoja man garām lejup. Es uzreiz nepazinu vilku. Viņš bija ļoti tievs un nobružāts. Vilna karājās saplaisājusi. Sānos bija pliki plankumi.
Es piecēlos pilnā augumā. Nepacēlis galvu, vilks turpināja skriet. Viņš mani nepamanīja. Bet, nokļuvis man uz pēdas, viņš uzreiz apstājās un nošņāca. Tad viņš paspēra dažus soļus pretējā virzienā pa manu taku un, sapratis, ka ir izvēlējies nepareizo virzienu, apgriezās. Neatceļot degunu no zemes viņš piegāja pie manis. Es stāvēju nekustējies. Viņš diezgan ilgi šņaucās, beidzot pacēla lielo pieri, un mēs – tievs, izsalcis dzīvnieks un labi paēdis, zinātkārs cilvēks – sastapāmies acīs.
Mēs atradāmies apmēram četrdesmit soļu attālumā viens no otra, ne vairāk ...

(A.Šahovs)

Vingrinājums. Kāpēc autore uzreiz neatpazina vilku?
Izdomā pats savas beigas.
Vai vēlaties uzzināt, kā autors pabeidza savu darbu? Varbūt kāda no jums izdomātais variants sakrīt ar autora iecerēto?

Turpinājums

Un manas acis viņam teica daudzas lietas, un galvenokārt to, ka es no viņa nebaidījos. "Tagad viņš aizbēgs," es domāju. Bet vilks turpināja stāvēt ar paceltu galvu. Viņš uzmanīgi, ļoti uzmanīgi paskatījās uz mani un, acīmredzot, nomērīja - kurš ir stiprāks? Es zinu, ka katrs dzīvnieks baidās no cilvēka. Vasarā vilks gandrīz nekad nesteidzas pie cilvēka, un es nenožēloju, ka man nebija līdzi ieroča. Bet kāpēc viņš ir mierīgs un nebēg?
es skaļi iekliedzos. Es gribēju redzēt viņu aiz bailēm bēgam. Bet vilks nekustējās. Viņš turpināja skatīties man acīs. Un tad iezagās doma par aizsardzību. Viņš varētu man uzbrukt. Es pat sāku vilkt nost polsterēto jaku. Uzbrukuma gadījumā uzmetīšu zvēram uz galvas. Un es ar rokām saspiežu seju un kaklu.
Man pār muguru pārskrēja drebuļi, gaidot cīņu. Duelis ar acīm ilga minūti. Tad zvērs pagrieza galvu un negribīgi, seklā skriešanā, pieskrēja pie krūmiem un paslēpās tajos. Vilks neizturēja cilvēka skatienu.
Un, kad briesmas bija pārgājušas, es nez kāpēc satrauktos, mana sirds sāka spēcīgi sisties.

3. Prezentācija tuvu tekstam

Reiz man teica, ka lejā, ģērbtuvē, man ir paciņa, ko kāds puisis atnesa uz skolu.
Tēvocis Vaņa, protams, ir mūsu šoferis – kāds cilvēks! Iespējams, mūsu māja bija slēgta, un tēvocis Vaņa nevarēja mani sagaidīt no nodarbībām - tāpēc viņš mani atstāja ģērbtuvē. Es gandrīz neizturēju līdz stundu beigām un metos lejā. Skolas apkopēja Veras tante man stūrī parādīja baltu saplākšņa kastīti, kurā iesaiņotas pasta pakas. Es biju pārsteigts: kāpēc atvilktnē? Māte mēdza sūtīt ēdienu parastā somā. Varbūt tas nemaz nav priekš manis? Nē, mana klase un mans uzvārds bija uzdrukāts uz vāka. Acīmredzot tēvocis Vaņa jau te rakstīja - lai nesajaucas kam. Ko šī māte ir izdomājusi, lai ieliktu ēdienu kastē ?! Paskaties, cik inteliģenta viņa ir kļuvusi!
Es nevarēju nest sūtījumu uz mājām, nezinot, kas tajā atrodas: ne tāda pacietība. Skaidrs, ka kartupeļu nav. Arī maizei trauks, iespējams, ir par mazu un neērts. Turklāt nesen man atsūtīja maizi, man tā vēl bija. Kas tad tur ir? Uzreiz skolā pakāpu zem kāpnēm, kur, atcerējos, bija cirvis, un, to atradusi, norāvu vāku. Zem kāpnēm bija tumšs, es izkāpu ārā un, zaglīgi skatoties apkārt, noliku kasti uz tuvākās palodzes.
Ieskatoties sūtījumā, es apstulbu: virspusē, glīti pārklāta ar lielu baltu papīra lapu, klāja makaronus. Blimey! Garas dzeltenas caurules, kas saliktas viena pie otras līdzenās rindās, gaismā mirgoja ar tādu bagātību, par kādu man nekā dārgāka nebija. Tagad ir skaidrs, kāpēc mamma iesaiņoja kastīti: lai makaroni neplīst, nesabirst, tie atnāca pie manis sveiki un veseli. Uzmanīgi izņēmu pīpi, paskatījos, iepūtu tajā un, vairs nespēdama savaldīties, sāku kāri ņurdēt. Tad tāpat ņēmu rokās otro, trešo, domājot, kur varētu paslēpt kastīti, lai makaroni nenokļūtu pie pārlieku rijīgajām pelēm manas saimnieces pieliekamajā. Ne jau tāpēc māte tos nopirka, iztērēja pēdējo naudu. Nē, es nedomāju tikai par makaroniem. Tas jums nav nekāds kartupelis.

(V. Rasputins)

Vingrinājums. Uzrakstiet eseju tuvu tekstam.
Kāpēc varonis bija nepacietīgs, gaidot līdz nodarbības beigām?
Ko zēns cerēja ieraudzīt paciņā?
Vai viņa cerības bija pamatotas?
Kāpēc galvenais varonis gribēja labāk paslēpt iepakojumu?

4. Prezentācija ar turpinājumu

Rudens rāpoja lietū, mākoņainā dūmakā. No rītiem stepi kā zirgu ar kraupi klāja migla. Saule, kas apkaunojoši ņirbēja aiz mākoņiem, šķita nožēlojama un bezpalīdzīga. Tikai karstuma neapgaismotie meži pašapmierināti čaukstēja lapas, zaļas un izturīgas kā pavasarī.
Bieži viens pēc otra lija garā rindā slidenā un šķebinošā miglā. Nez kāpēc savvaļas zosis lidoja no austrumiem uz rietumiem, un siena kaudzes, noslogotas un pārklātas ar brūnganu dūmaku, izskatījās pēc slima cilvēka.
Pirms rītausmas snaudā neuzartā zeme sasala. Pļavas bija ziedzaļas ar sekām, taču to spožums bija mānīgs.

(M. Šolohovs)

Vingrinājums. Uzrakstiet kopsavilkumu ar turpinājumu. Turpini domāt par rudeni autores emocionālajā tonī.
Atrodiet tekstā dažādu veidu vārdu figurālās nozīmes.
Sadaliet vārdus: apgaismots, pirms rītausmas.
vārdu krājuma diktāts: mulsinoši, aizdedzināta, pašapmierināta, čaukstēja, stīga, brūngana.

5. Prezentācija ar radošu uzdevumu

Daudzus gadsimtus purvainas vietas cilvēkos iedvesa bailes, šķita kaut kas noslēpumains. Miglas, purvi, klejojošās gaismas (purva gāzes spontāna aizdegšanās) radīja daudzas leģendas un leģendas. Krēslas stundā, kad līgojošo koku aprises knapi rāda cauri miglai, nav grūti iedomāties dažādus purva garus - ūdensmātes, purva jaunavas, kikimoru. Purvi bija arī bēdīgi slaveni ar slimībām, kas biežāk skar cilvēku mitrās vietās, un asinssūcēju kukaiņu - odu, zirgu mušas.
Saskaņā ar leģendu, dziednieki un burvji purvos sazinājās ar ļaunajiem gariem. Bet, visticamāk, viņus piesaistīja augi ar ārstnieciskām īpašībām. Purvi līdzās mežiem un pļavām jau sen ir ne tikai dabas aptiekas, bet arī slimnīcas. Klusumam un vientulībai, bezgalīgiem purviem un reibinošajai savvaļas rozmarīna smaržai bija nomierinoša, dziedinoša iedarbība.
Bija arī tādi pārdrošnieki, kas apmetās šajās postošajās vietās: viņi uzcēla mājas uz sausas zemes salām starp necaurlaidīgiem purviem un slēpās tur no ienaidniekiem un varas vajāšanas. Purvi apgādāja cilvēkus ar medījumu, zivīm un ogām. Tikai zinoši cilvēki varēja ieiet šādās apmetnēs vai izkļūt no tām, izmantojot slepenas takas, kas bija ieliktas mainīgos purvos. Nezinošais ceļotājs iegrima šķidrā purvā.
Krievijā ir daudz purvu, tos var atrast gandrīz visur - no rietumu robežām līdz Kamčatkai. Un visur aizsērēšanu veicina augsts mitrums un sekla pakaiši. gruntsūdeņi raksturīgs ziemeļu puslodes augstajiem un mērenajiem platuma grādiem.
Eiropas daļas taigas reģionos, Rietumsibīrijā, Austrumsibīrijas un Tālo Austrumu upju lejtecē, purvi ir viens no galvenajiem ainavas elementiem. Tundras zona ir īpaši pārpurvota, kur mūžīgais sasalums neļauj mitrumam iekļūt augsnē.
Viens no purvainākajiem reģioniem Eiropas daļā ir Karēlija. Savdabīgs seno ledāju radītais reljefs izraisīja īpaša veida purvu parādīšanos, ko sauca par Karēlijas.
Purvi atrodas starp pauguriem un ir savienoti viens ar otru ar šauriem kūdras "vadiem", veidojot sarežģītu rakstu, kas atgādina mežģīņu audumu.

(No enciklopēdijas)

Vingrinājums. Kāpēc purvi cilvēkos ilgu laiku iedvesa bailes? Sapņojiet, rakstiet par pārdrošnieku dzīvi, kuri purvos uzcēla mājas.
Ko burvji darīja purvos?
Izrakstiet no teksta visus lietvārda vienas saknes vārdus purvs.

6. Selektīvā prezentācija

ĢEOGRĀFIJAS DZIMŠANA

Vārds ģeogrāfija grieķu valodā nozīmē "zemes apraksts". Bet ilgi pirms rakstīšanas parādīšanās un ģeogrāfijas pārvērtības par zinātni, cilvēks sāka veikt savus pirmos ģeogrāfiskos atklājumus.
Lai nopelnītu iztiku un justos droši izvēlētajā zemē, primitīvs Man bija jāatceras visas tās zīmes, visas vietas, kur var pelnīt no ogām un saknēm un kur jāuzmanās no plēsīgiem dzīvniekiem. Tā viņa galvā pamazām sāka veidoties "garīgā karte" par cilšu teritoriju, kurā viņš dzīvoja kopā ar saviem radiniekiem. Viņa tika attēlota klinšu gleznās - ģeogrāfisko karšu prototipos. Tie norāda upes, ceļus, medību un makšķerēšanas vietas.
Tā nepavisam nebija romantiska vēlme izzināt nezināmo, bet smaga nepieciešamība aizveda tālas senatnes cilvēkus uz zemēm, kas biedēja ar savu nezināmo. Taču pagāja laiks – arī viņi kļuva par "savējiem", paziņām, un atkal cilvēku piesaistīja ceļš, pa kuru viņu gaidīja atklāsme.
Cilvēki apmetās uz dzīvi daudzus gadu tūkstošus, apguva arvien jaunas zemes. Vairāku dienu ceļojumi nomadu ganāmpulkiem apzināti vai negribot paplašināja mednieku izpratni par apkārtējo pasauli. Arī lopkopjiem un zemniekiem, tirgojoties savā starpā, nācās garīgi iziet ārpus savas cilts teritorijas robežām, apvienojot to “mentālajā kartē” ar kaimiņu zemēm. Jo vairāk cilvēks ceļoja, jo bagātāki kļuva viņa priekšstati par kosmosu, jo precīzāki un apjomīgāki bija apkārtnes grafiskie attēli. Piemēram, Ziemeļamerikas indiāņi, medīdami bizonus, veica "metienus" līdz diviem tūkstošiem kilometru un vairāk, kuru laikā izmantoja uz bērza mizas vai brieža ādas veidotus plānu ruļļus.

Augsta uzticamības pakāpe atšķir "kartes", kuras uz mizas un koka zīmējuši daudzu primitīvu Sibīrijas un Tālo Austrumu tautu pārstāvji.
Kopš seniem laikiem cilvēki ir iemācījušies pārvietoties pa reljefu. Meža iedzīvotāji tam parasti izvēlējās upes un grēdas. Atklāto telpu - stepju, tuksnešu un jūras piekrastes - iedzīvotāji, kam bija maz šādu pamanāmu "atskaites punktu", noteica virzienu pēc kardinālajiem punktiem vai izmantoja kādas citas stabilas lokālas iezīmes (valdošos vējus, jūras straumes). Aļaskas un Grenlandes iedzīvotājiem sava atrašanās vieta bija jānosaka pēc krastu, upju ieleju un kalnu virsotņu kontūrām. Viņi radīja savu, citām tautībām nezināmu apkārtnes atainošanas veidu - "modelēšanu" no improvizēta materiāla.
Eskimoss no Beringa jūras šauruma krastiem vienam no pētniekiem priekšā izveidoja Kocebue līča reljefa karti: viņš zīmēja ar nūju uz zemes. piekrastes līnija, tad ar smilšu un akmeņu "pakalniņu" palīdzību viņš rādīja paugurus, kalnu grēdas un salas, un visbeidzot ar vertikāli iestrēgušiem nūjām iezīmēja ciematus un zvejas stacijas.

(No enciklopēdijas)

Vingrinājums. Uzrakstiet selektīvu eseju par ģeogrāfijas izcelsmi.
Pirms prezentācijas rakstīšanas ieteicams uzrakstīt vārdu krājuma diktāts: rakstīšana, ģeogrāfiskie atklājumi, teritorija, apmetne, tūkstošgades, vairāku dienu ceļojumi, nomadu ganāmpulki, lopkopji, zemnieki, garums, primitīvi cilvēki, orientēties.

7. Prezentācija ar turpinājumu

ŠIMPANZE JAŠKA

Jašku uz kuģi atveda gara auguma arābs ar cauru aci. Ilgu laiku viņš vilka viņu pa visu kuģi, turēdams uz kailā pleca, piespiedis viņam cirtaino galvu. Jaška mierīgi sēdēja, cilvēcīgi ar rokām turēdams savu kungu, skumji skatījās uz cilvēkiem, kas viņu apskatīja. Un vai nu tas, ka arābs aizkavējās tirdzniecības virsotnē, vai arī viņš nezina, kā sacensties ar saviem trokšņainajiem tautiešiem - līdz vēlam vakaram viņš klīda pa kuģi, un izrādījās, ka tieši pirms izbraukšanas es nopirku Jašku. no viņa. Tas bija liels šimpanzes tēviņš, apaudzis ar kupliem matiem, ar sudrabainu - pusmēness formā - auskaru kreisajā ausī, ar nosirmotu krūtīm, ar melnām mazām plaukstām, ar kurām viņš uzmanīgi un neatlaidīgi satvēra. trauslākie priekšmeti, ar vecas sievietes seju, uz kuras gudri un ļauni tumšās acis, kas griezās acu dobumos, skumji skatījās. Arābs ilgi kaulējās, rādot uz pērtiķi, dauzīdams pa krūtīm, izbolīdams savu vienīgo aci un žēlīgi atsegdams zobus. Un man šķita, ka viņš nožēlo, ka pārdeva savu dzīvnieku.

(I.Sokolovs-Mikitovs)

Vingrinājums. Nosauciet tekstu, uzrakstiet detalizētu kopsavilkumu ar turpinājumu. Apsveriet, kāpēc arābam bija žēl šķirties no šimpanzes.

8. Paziņojums-apraksts

DEJOŠAIS ĶIRSS

Ja kādā skaistā pavasara dienā pametīsiet savu māju, pagriezīsiet stūri, ejiet apmēram desmit tūkstošus kilometru uz austrumiem, šķērsosiet Kluso okeānu, sasniegsiet Japānas salas, tuvākās, pirmās pilsētas ielās redzēsiet gājienu jaunas meitenes un bērni ar ķiršu ziedu zariem rokās. Bet nebrīnieties! Jūs esat nokļuvis tieši Ķiršu ziedu festivālā.
Tas iekrīt laikā, kad tiek gatavotas dobes, lai tajās iestādītu diedzētus graudus. Tajā pašā laikā tiek uzarti rīsu lauki un cīnīties ar kaitēkļiem. Tāpēc strādīgajiem japāņiem šajā laikā ir daudz raižu.
Ķiršu zieds simbolizē pilnību un nevainojamību. Ķirsis zied ļoti īsu laiku, un tāpēc sakuras zieds japāņu tautas tēlā ir saistīts ar pašas dzīves īslaicīguma sajūtu.
Un ķiršu zieds tiek uzskatīts par varonīgas viduslaiku bruņniecības simbolu. Patiešām, tajos laikos japāņu karavīra mūžs, kurš kalpoja savam saimniekam nevis aiz bailēm, bet gan sirdsapziņas, bija īss kā ķiršu ziedēšanas laiks.
Sakura tiek apbrīnota visur Japānā. Tās dažādie skati priecē japāņu acis skaistajos Nara, Kioto un Kamanuri parkos. Šajās pilsētās viņa tiek uzskatīta par skaistāko. Un tieši šeit īpaši burvīgi ir meiteņu un bērnu gājieni ar ķiršu zariem rokās.
Kioto šajā laikā daudzos tempļos notiek Ķiršu ziedu festivāls, kura laikā dejotāji izpilda sarežģītu ķiršu deju. Uz pleciem, matiem un drēbēm tiek apbērtas ķiršu ziedu ziedlapiņas, lai pašas meitenes izskatītos pēc ķiršu ziedu kokiem.
Šajā laikā visās Japānas mājās vāzēs ir sakuras zari, kas vēl vairākas dienas atgādina saviem iemītniekiem Svētkus.

(No enciklopēdijas "Es pazīstu pasauli")

Vingrinājums. Ko tu esi uzzinājis par japāņiem? Uzrakstiet kopsavilkumu - sakuras aprakstu.
Par ko ir Japānas ķiršu ziedu festivāls? Kāpēc?
Uzrakstiet, kā jūs saprotat vārdus pilnība, nevainojamība.

9. Prezentācija ar turpinājumu

PAVASARIS NĀK

Marta bez mākoņiem debesīs spīdēja augstā pavasara saule, bet, neskatoties uz to, pastāvīgi pūta caururbjoši vēji. Viss, kas pastāvēja, cieta no nežēlīgās cīņas starp sauli un vēju. Cilvēki, priecādamies par pavasara sauli, atvēra mēteļus, vējš tūdaļ griezās cauri, un pilsētā plosījās gripa.
Pilsētu klāja ledus. Sniegs, tik tikko paspējis atkust, uzreiz pārklājās ar poraina ledus garozu. Cilvēki slīdēja pa apledojušām ietvēm. Automašīnas slīdēja pa apledojušu ietvi un asos pagriezienos reizēm sāka dīvaini dejot, no kā vadītāji un pasažieri kļuva bāli. Lāstekas uz jumtiem sasniedza nepieredzētus izmērus. Dīvaini izaugumi karājās pie karnīzes, sabruka un sadrupināja saules caurdurtos lauskas. Naktī bija stindzinoši auksts, un pa dienu kaut kur aiz vēja, klusā nostūrī, saules sasildītā zemes gabala sausumā, putekļu un karstu ķieģeļu smaržā pēkšņi parādījās īsts pavasaris.

(G. Nikolajeva)

Vingrinājums. Uzrakstiet kopsavilkumu ar turpinājumu. Turpiniet domāt par pavasara atnākšanu.
Kāpēc viss, kas pastāv, cieta no nežēlīgās saules un vēja cīņas?
Pirms prezentācijas rakstīšanas ieteicams vārdu krājuma diktāts: nikns, pīrsings, nerimstoši, porains, asfalts, dīvains, draudošs.

10. Prezentācija ar turpinājumu

Es mīlu zvirbuļus; šie pārdrošie, drosmīgie un gudrie laupītāji, kuri laimīgi dzīvo pat trokšņainās, pārpildītās pilsētās. Ir vērts spīdēt spožāk un sildīt sauli, kā uz jumtiem un pie atkusušām peļķēm, un uz pilsētas bulvāru kokiem, skaļi sāk čivināt jautri zvirbuļi.
Dzīvojot pilsētā, es bieži apbrīnoju zvirbuļus, skatos, kā viņi lec sānis pa bulvāra takām, knābāju drupatas, kuras izņemu no kabatas.
Nav tik liela vai maza ciemata, kur zvirbuļi nebūtu redzami. Viņi drosmīgi auļo pa ielām, pa kurām izbrauc trokšņainas mašīnas, lec garāmgājējiem zem kājām pa pilsētas ietvēm. Viņu skaļā čivināšana dzirdama lielo pilsētu centrā. Noķert zvirbuli nav viegls uzdevums. Jūtīgi, inteliģenti un piesardzīgi, viņi reti nonāk kaķu nagos. Zvirbuļi ir ļoti tīri. Pavasarī un vasarā viņiem patīk peldēties mazās peļķēs, aplejot sevi ar ūdens šļakatām. Zvirbuļu tīrība, viņu dzīvespriecīgā un dzīvespriecīgā izturēšanās, pieķeršanās augošajiem pēcnācējiem, drosme, spēja patstāvīgi iegūt sev barību, ieguvumi, ko tie sniedz, iznīcinot kaitīgie kukaiņi pelnījuši cieņu.

(I.Sokolovs-Mikitovs)

Vingrinājums. Uzrakstiet detalizētu kopsavilkumu, turpiniet tekstu ar savām pārdomām par zvirbuļiem.
Izvēlieties apstākļa vārda sinonīmus drosmīgi.
Kā jūs saprotat vārda nozīmi uztverošs?

Vai ir tik viegli uzrakstīt kodolīgu krievu valodas kopsavilkumu? Kas jāievēro, lai iegūtu precīzu teksta saspiešanu, nevis detalizētu atstāstījumu? Kā iztikt bez kropļojumiem un loģiskām kļūdām, neizlaižot vajadzīgo un pievienojot nebūtisko?

Pavisam nesen prezentācijas teksts tika piedāvāts 250 vārdu apjomā. 2013. gada demo versijā teksts jau sastāvēja no 135 vārdiem (kā diktāta teksts 7.-8. klasei!). Mācību darbos var atrast tekstus līdz 187 vārdiem. Protams, no maza teksta ir vieglāk pierakstīt atslēgvārdus nekā no liela.

2015. gadā OGE jums tiks piedāvāts teksts, kurā ir aptuveni 165 vārdi. Tekstu lasa diktors, nevis skolotājs. Audio ieraksti ir dažādi. Saskaņā ar mūsu novērojumiem vīrieša balss ir viegli uztverama.

Klausīties vienmēr ir grūti, un klausīties un ierakstīt vēl jo vairāk. Nedaudz apjucis - klausījās! Kamēr skatījos uz kaimiņa rakstāmgaldu, atkal kaut ko palaidu garām. Tāpēc esiet uzmanīgi, nekādas svešas kustības!

Ieraksts - ierakstīts. Bet tas vēl nav viss! Tagad jums ir jāapstrādā ierakstītās atslēgas frāzes, jāatrod galvenais un jāsaspiež teksts, atspoguļojot visas mikrotēmas, kā arī jāizmanto dažādas saspiešanas metodes (tā sauktās teksta saspiešanas metodes). Tagad pāriesim pie nākamā posma – saņemtās informācijas rakstiskas apstrādes.

Uzmetumā mēs meklējam un uzsveram galvenos punktus – tos, kas pauž svarīgāko. Piemēram, pirmais teikums teksta sākumā. Skatiet, kā to saistīt ar nākamo. Jūsu prezentācijā ir jābūt visām teksta mikrotēmām, neaizmirstiet par to!

Turklāt mēģiniet saglabāt oriģinālā teksta sastāvu (struktūru), runas stilu un veidu. Nepārkārtojiet rindkopas un izceliet tās pareizi. Nepārvērtiet jums piedāvāto žurnālistikas tekstu literārā vai sarunvalodā un neaizstāj argumentāciju ar stāstījumu vai aprakstu.

Tagad izsvītrojam lieko, sekundāro: detaļas, detaļas, piemērus, skaitliskos datus, precizējumus, skaidrojumus, atkāpes. Mēs, kur iespējams, vispārinām atsevišķus faktus, citiem vārdiem sakot, pārformulējam domu saviem vārdiem.

Mēs izmantojam trīs valodas saspiešanas metodes. Pirmkārt, mēs aizstājam viendabīgo terminu virkni ar vispārinošu jēdzienu, mēs vienkāršojam sarežģīti teikumi, izmantojiet sinonīmus, demonstratīvus, atributīvus vai negatīvus vietniekvārdus. Otrkārt, mēs izslēdzam atkārtojumus, sinonīmus no vairākiem esošajiem. Un, treškārt, mēs pārvēršam dialogu vai tiešo runu netiešā runā un veidojam vienu no vairākiem teikumiem.

Tādējādi mēs veidojam savu tekstu par doto tēmu, izmantojot autora atslēgvārdus un frāzes. Nevis konspekts, ne tēzes, ne plāns, bet TAVS teksts! Pareizāk to saukt par "sekundāro tekstu".

Vērosim, kā skolēns strādā ar tekstu. Ņemsim avota pirmo rindkopu:

Mēs kādreiz domājām, ka reāls progress ir ne tikai virzība uz priekšu, bet arī vecā aizstāšana ar jauno. Patiešām, kurš brauks ar zirgiem, kad automašīna tiks izgudrota? Ja runājam par tehnisko progresu, tad būtībā notiek tā: vecais iet no lietošanas, jaunais nāk vietā. Tas ir tehnoloģiju attīstības likums.

Students vārdu pa vārdam uzrakstīja rindkopu:

Mēs esam pieraduši domāt ka patiesais progress ir ne tikai virzība uz priekšu, bet arī vecā aizstāšana ar jauno. Tiešām, kurš brauks ar zirgiem, kad mašīna tiks izgudrota? Ja runa ir par tehniskais progress, tad būtībā tā tas notiek: vecais beidz lietot, jaunais nāk, lai to aizstātu. Tas ir tehnoloģiju attīstības likums.

Pasvītrotās frāzes parāda, ko skolēns izvēlējās un no kā atteicās. Apskatīsim, kā viņam izdevās savienot atlasīto:

Mēs esam pieraduši pie tā, ka reāls progress virzās uz priekšu, jo nevajag jāt ar zirgiem, kad ir mašīna, tad brauc ātrāk. Tehnoloģiju attīstībā tieši tā arī notiek. Tas ir tehnoloģiju attīstības likums.

Pasvītrotie vārdi ir saziņas līdzekļi.

Kādas kļūdas pieļāva devītās klases skolnieks?

1. Netika vaļā no liekas informācijas (kurš brauks ar zirgiem, kad būs izgudrots auto).

2. Samazinātas nepareizās lietas (reāls progress ir ne tikai virzība uz priekšu, bet arī vecā aizstāšana ar jauno).

3. Pieļāva loģisku kļūdu (Tehniskajā progresā viss notiek šādi).

5. Sagrozīta šī teksta jēga (Mēs agrāk domājām, ka reāls progress ir ne tikai virzība uz priekšu, bet arī vecā aizstāšana ar jauno).

Bija nepieciešams izmest dažus teikumu piemērus (tie ir treknrakstā) un pārējos pārformulēt saviem vārdiem:

Mēs kādreiz domājām, ka reāls progress ir ne tikai virzība uz priekšu, bet arī vecā aizstāšana ar jauno. Patiešām, kurš brauks ar zirgiem, kad automašīna tiks izgudrota? Ja mēs runājam par tehnoloģisko progresu, tad pamatā notiek šādi: vecais beidz lietot, jaunais nāk, lai to aizstātu. Tas ir tehnoloģiju attīstības likums.

Šāda saspiešanas metode tiek izmantota, lai izslēgtu teikumus, kas satur sekundāru un atkārtotu informāciju.

Pareizas saspiešanas piemērs:

Mēs domājam, ka reāls progress virzās uz priekšu, veco aizstājot ar jauno. Runājot par tehnoloģisko progresu, tas gandrīz notiek: vecais pazūd no lietošanas, un jauns nāk, lai to aizstātu.

Piemērs darbam ar oriģinālo tekstu pašpārbaudei. Tas jau iezīmē galvenos centrus, kas jāsaglabā.

Līdzsvars dabā

Līdzsvara jēdziens attiecas uz jebkuru mijiedarbīgu elementu sistēmu. Apkārtējā daba ir sarežģīta sistēma, kuras elementi ir augi, dzīvnieki, mikroorganismi, augsne, ūdens, gaiss ...

Dabiskā līdzsvara pārkāpuma piemēri ir daudz. Tā izvērtās negaidītā ierašanās Amerikā, Floridas pustropiskais štats, trīs Āfrikas gliemeži.

Atgriezies mājās pēc vasaras ceļojuma ar māti, pieci gadi zēns no čemodāna izņēma trīs mīļi un ļoti lieli gliemeži. Māte uztaisīja savu dēlu nekavējoties izmetiet "šo muļķi" pa logu.

Māte un dēls, protams, nezināja, kam viņi ir devuši brīvību. Nepilnu gadu vēlāk gliemeži apēda Maiami zaļo apkārtni. Viņi ēda zāli, ziedus puķu dobēs, nezāles, koku mizu un pat māju apmetumu (materiāls bija vajadzīgs, lai izveidotu čaumalu). Trīs gliemeži gada laikā dzemdēja miljardu pēcnācēju, liekot cilvēkiem izsaukt trauksmi. Gliemeži tiek saindēti, savākti grozos, taču tie vairojas ātrāk, nekā mēģina iznīcināt.

Šis gliemezis ir dūres lielumā. Austrumāfrikā Achatinas gliemezis ir izplatīta būtne. Lielu interesi tas neizraisa un nevienam nedraud. Āfrikā Ahatīnai ir ienaidnieki, kas neļauj gliemežiem nekontrolējami vairoties. Amerikā tādas kontroles nebija.

Šī teksta saīsinātas prezentācijas piemērs:

Līdzsvara jēdziens attiecas uz jebkuru mijiedarbīgu elementu sistēmu.

Dabiskā līdzsvara pārkāpuma piemēri ir daudz. Tā izvērtās trīs Āfrikas gliemežu negaidītā ierašanās Amerikā.

Mājās pēc vasaras ceļojuma zēns no čemodāna izņēma trīs lielus gliemežus, māte piespieda dēlu tos izmest pa logu.

Gada laikā gliemeži apēda Maiami zaļo apkārtni, laida pasaulē miljardu pēcnācēju. Gliemeži ir saindēti, taču tie vairojas ātrāk, nekā mēģina iznīcināt.

Austrumāfrikā Achatinas gliemezis ir izplatīta būtne. Viņai ir ienaidnieki, kas neļauj viņai nekontrolējami vairoties. Amerikā tādas kontroles nebija.

Materiāli kopsavilkuma rakstīšanai

1. teksts

Aicinājums ir mazs talanta asniņš, kas pārvērties spēcīgā, varenā kokā. Bet bez uzcītības, bez pašizglītošanās šis mazais asniņš var novīt vīnogulā. Sava aicinājuma atrašana, sevis nostiprināšana tajā ir laimes avots.

Es zinu daudz sliktu speciālistu. Vienaldzīgi pret savu darbu, viņi nepazīst darba prieku, strādā, bet ienīst savu profesiju. Tas nozīmē, ka jaunībā tika pieļauta kļūda. Kļūda profesijas izvēlē. Galvenais ir mīlēt, zināt savu biznesu un izturēties pret to ar kaislību.

Kas ir lielākais prieks dzīvē? Manuprāt, radošajā darbā kaut kas tuvojas mākslai. Šī tuvināšana ir prasmē. Ja cilvēks ir iemīlējies savā darbā, viņš cenšas iegūt kaut ko skaistu gan pašā darba procesā, gan tā rezultātos. Ja es sāktu mācīties par inženieri, par ārstu, vai par skolotāju, nekas no manis neiznāktu. Tas izrādītos cilvēks, kas pelna savu dienišķo maizi. Ir nepieciešams, lai viņa “dzirksts” uzliesmo ikvienā - tad izrādīsies īsts cilvēks. 136 vārdi

(Pēc V. V. Šahidžanjana teiktā.)

1. Aicinājums ir talants, ko atbalsta centība, un atrast savu aicinājumu nozīmē atrast laimi.

2. Lai kļūtu par labu speciālistu, ir jāmīl, jāpārzina savs bizness un tajā jāiesaistās.

3. Radošais darbs ir līdzīgs mākslai. Ja cilvēkā uzliesmo viņa “dzirksts”, viņš kļūs par īstu sava amata meistaru.

2. teksts

Kopš 1945. gada pavasara ir pagājis vairāk nekā pusgadsimts. Arvien mazāk frontes karavīru, kas 9. maijā pasniedz militāros apbalvojumus. Uzvarētāju paaudze ieiet vēsturē. Viņi aiziet, bet viņu pēcnācēji, viņu mantinieki paliek. Un tagad no viņiem atkarīgs, vai pašreizējās paaudzes zinās skarbo patiesību par Lielo Tēvijas karš- par karu, kas sākās ar smagām sakāvēm un beidzās ar Lielo uzvaru.

Atmiņu par tiem tālajiem gadiem glabā autentiski kara gadu dokumenti: sarunu atšifrējumi ar kaujiniekiem un frontes darbiniekiem, viņu atmiņas, dienasgrāmatas, vēstules un citi materiāli. Daudzās skolās, kur veidojās tautas milicijas nodaļas, atrodas militārās slavas muzeji. Vai varbūt no tām skolām izdosies atrast to karavīru radiniekus, kuri devās uz fronti? Vai arī vecākiem cilvēkiem pajautāt par karu, palūgt parādīt fotogrāfijas? Tajā pašā laikā noskaidrojiet, vai viņiem ir nepieciešama palīdzība. Un ja tā, palīdziet viņiem, cik vien varat.

Apkopotie materiāli palīdzēs saglabāt piemiņu par šiem krāšņajiem gadiem. Uz to pamata jaunās vēsturnieku, žurnālistu, režisoru paaudzes veidos savas patiesas, patiesas grāmatas un filmas par mūsu Tēvzemes aizstāvju varoņdarbiem. Paies laiks, un mēs jutīsimies pārliecinātāki savā grūtajā dzīvē. Ir svarīgi zināt, ka mēs neesam vieni šajā pasaulē, ka aiz mums ir visas valsts vēsture. 187 vārdi

(Pēc M.M. Gorinova teiktā.)

Informācija par tekstu kodolīgai prezentācijai:

1. Uzvarētāju paaudze ieiet vēsturē, bet paliek viņu mantinieki, no kuriem atkarīgs, vai pašreizējās paaudzes zinās skarbo patiesību par Lielo Tēvijas karu.

2. Atmiņu par tiem tālajiem gadiem glabā autentiski kara gadu dokumenti, bet mūsdienās dzīvi ir arī cilvēki, kas atceras karu: var jautāt, palīdzēt.

3. teksts

Katrs no mums uzdod sev jautājumu: vai mums vajadzētu izvairīties no tādas sajūtas kā vientulība? Vai ir pareizi uz vientulību skatīties tikai ar nepatiku? Vai mums vajadzētu pieņemt, ka šī sajūta nedos un nevar dot neko pozitīvu mūsu sirdij un prātam?

Bet sakiet, vai mums ir vajadzīgs sarunu biedrs, kad, piemēram, apbrīnojam skaistas dabas bildes? Un, ja mums paveiksies paņemt rokās interesantu grāmatu, vai būsim apmierināti ar trokšņainu kompāniju? Nē. mēs dosimies tur, kur esam palikuši vieni ar šo grāmatu. Katru gadu simtiem tūkstošu cilvēku no pārpildītām pilsētām tiecas pēc jūras zilās vientulības, taigas ziemas vientulības, kalnu virsotņu baltās vientulības. Visbeidzot, jebkura nopietna izpēte atkal prasa vientulību. Vārdu sakot, ir diezgan daudz situāciju, kad šis cilvēka stāvoklis spēlē pozitīvu lomu un dod mums labumu.

Un kādu secinājumu var izdarīt no teiktā? Jā, vismaz tāda, uz kuru nav vērts traģiski skatīties uz vientulību. Tā kā šī dzīves sērija ir atradusi tevi, novērtē tās plusus un izmanto savā labā! (162 vārdi)

(Pēc L. A. Žuhovitska teiktā.)

Informācija par tekstu kodolīgai prezentācijai:

1. Vai vientulības sajūtā ir vērts saskatīt tikai negatīvās puses?

2. Ir daudz situāciju, kad vientulība cilvēkam ir nepieciešama, tas viņam nāk par labu.

3. Jums ir jāspēj novērtēt vientulības pozitīvās puses un izmantot tās saviem mērķiem.

4. teksts

Tas ir pārsteidzoši, kā sapnis var mainīt cilvēka dzīvi. Pasaule var nezināt, kas tas ir Personālais dators, ja reiz cilvēkam nebija sapnis to izveidot. Un cik daudz mākslas darbu parādījās, pateicoties dažādu cilvēku sapnim kļūt par lieliskiem māksliniekiem, rakstniekiem, mūziķiem! Spēja sapņot palīdz cilvēkam izpaust savu talantu un radīt ko jaunu.

Sapņotāji bieži ir veiksmīgi cilvēki. Tieši šie cilvēki vienmēr skaidri zina, ko vēlas, un tas padara viņus mērķtiecīgus, piešķir viņu dzīvei jēgu. Sapnis iedvesmo cilvēku pat tajā brīdī, kad viņa ceļā rodas grūtības un šķēršļi. To pārvarēšana. cilvēks dodas tālāk, jo nevar atteikties no sava sapņa.

Cilvēka vēlmes ietekmē ne tikai viņa domas, bet arī jūtas. Sapnim ir maģiska īpašība iedvest cilvēkā lielu ticību, kas ietekmē ne tikai viņu, bet arī apkārtējos cilvēkus. Sapņotājs var viegli iedvesmot citus īstenot savus plānus un mainīt savu dzīvi uz labo pusi. 151 vārds

(Pēc interneta ziņām)

Informācija par tekstu kodolīgai prezentācijai:

1. Sapnis var mainīt cilvēka dzīvi: spēja sapņot palīdz cilvēkam izpaust savu talantu un radīt ko jaunu.

2. Sapņotāji ir veiksmīgi cilvēki, viņu apņēmība palīdz pārvarēt grūtības, un cilvēks dodas tālāk, jo nevar atteikties no sava sapņa.

3. Sapnis cilvēkā ieaudzina lielu ticību, kas atstāj iespaidu uz apkārtējiem un var mainīt viņu dzīvi uz labo pusi.

5. teksts

Par lasītājiem, atšķirībā no rakstniekiem, runā reti un maz, un tomēr lasītājs literatūrā ir neaizstājams cilvēks, ne mazāk svarīgs kā rakstnieks. Galu galā, bez viņa, ne tikai mūsdienu grāmatas, bet visi Homēra, Dantes, Šekspīra, Gētes, Puškina darbi izskatās tikai pēc mēmas un beigtas papīru kaudzes!

Protams, atsevišķi lasītāji dažreiz var nepareizi novērtēt grāmatas. Pat vesela lasītāju paaudze var kļūdīties! Bet vienalga, agri vai vēlu šo kļūdu izlabos nākamā lasītāju paaudze, un mēs sāksim apzināties literāros lielumus to patiesajā mērogā. Tātad lasītājam plašā, kolektīvā nozīmē vienmēr būs pēdējais vārds literāra darba vērtēšanā.

Lai šis lasītāja vārds izskanētu, autoram ir vajadzīgi lasītāji, kas ir vērīgi, talantīgi un ar smalku gaumi. Tieši uz viņiem, šiem jūtīgajiem cilvēkiem, kuriem ir dzīva, radoša iztēle, autors rēķinās, kad viņš sasprindzina visus savus garīgos spēkus, meklējot pareizo tēlu, īsto darbības pagriezienu, īsto vārdu. 148 vārdi

(Saskaņā ar S.Ya. Marshak.)

Informācija par tekstu kodolīgai prezentācijai:

1. Lasītājs literatūrai ir tikpat svarīgs kā rakstnieks.

2. Lasītājam vienmēr ir pēdējais vārds, vērtējot to vai citu literāro darbu.

Prezentācija ar radošu uzdevumu 1. iespēja*
Vingrinājums
Klausieties tekstu. Uzrakstiet kodolīgu paziņojumu, pamatojoties uz D. Granina esejas "Bezdrosme un vienaldzība" fragmentu.

Sniedziet argumentētu atbildi uz jautājumu "Kā, jūsuprāt, varat atbildēt uz raksta autora pēdējiem jautājumiem?" Argumentējiet savu viedokli, balstoties uz lasītāja pieredzi, kā arī uz zināšanām un dzīves novērojumiem.



Rakstiet eseju skaidri un salasāmi, ievērojot runas normas *.
Klausīšanās teksts**
Pagājušajā gadā nokļuvu nepatikšanās. Es gāju pa ielu, paslīdēju un nokritu... Nokritu neveiksmīgi, nekur sliktāk: seja uz apmales ***, salauzu degunu, sasitu visu seju, roka izlēca plecā. Bija kādi septiņi vakarā. Pilsētas centrā, Kirovska prospektā, netālu no mājas, kurā es dzīvoju.
Ar lielām grūtībām viņš piecēlās — seja bija asinīs, roka karājās kā pātaga. Jutu, ka esmu šoka stāvoklī, sāpes pastiprinājās un man ātri kaut kas jādara. Un es nevaru runāt - mana mute ir salauzta.
Nolēma atgriezties mājās.
Gāju pa ielu, domāju, ka bez stulbām, turot pie sejas asiņainu lakatiņu, mans mētelis jau mirdzēja no asinīm. Labi atceros šo taciņu – kādus trīssimt metrus. Uz ielas bija daudz cilvēku. Man pretī gāja sieviete ar meiteni, kaut kādu pāri, vecu cilvēku
* Skatiet eksāmena darba uzdevumu vietnē www.fipi.ru.
** Klausīšanās tekstus izvēlas autors.
*** Robeža.
28
Krievu valoda. GVE. 9. klase
sieviete, vīrietis, jauni puiši, viņi visi sākumā skatījās uz mani ar ziņkāri, tad novērsa skatienu, novērsās. Ja nu vienīgi kāds uz šī ceļa pienāktu pie manis, pajautātu, kas ar mani ir, vai nevajag palīdzēt. Es atceros daudzu cilvēku sejas - acīmredzot ar neuzmanīgu uzmanību, pastiprinātu palīdzības gaidīšanu ...
Sāpes mulsināja manu apziņu, bet es sapratu, ka, ja tagad apgūlos uz ietves, viņi mierīgi spers man pāri, apies. Mums jātiek mājās.
Vēlāk es domāju par šo stāstu. Vai cilvēki varētu mani pieņemt piedzēries? Šķiet, ka nē, diez vai es atstāju tādu iespaidu. Bet pat tad, ja viņi mani paņēma piedzēries ... - viņi redzēja, ka esmu asinīs, kaut kas notika - nokrita, sasita - kāpēc viņi nepalīdzēja, vismaz nepajautāja, kas par lietu? Tātad, iet garām, netērēt laiku, pūles, ir kļuvusi pazīstama sajūta?
Pārdomājot, viņš atcerējās šos cilvēkus ar rūgtumu, sākumā bija dusmīgs, apsūdzēts, apmulsis, sašutis, bet pēc tam sāka atcerēties sevi. Un viņš savā uzvedībā meklēja ko līdzīgu - vēlmi attālināties, izvairīties, neiesaistīties... Un, pārliecinājies par sevi, viņš sāka saprast, cik pazīstama šī sajūta ir kļuvusi, kā tā sasildīja, nemanāmi iesakņojās.
Domājot par to, es atcerējos kaut ko citu. Viņš atcerējās laiku frontē, kad mūsu izsalkušajā tranšeju dzīvē nebija iespējams viņam paiet garām, ieraugot ievainotu cilvēku.
Un pēc kara šī savstarpējās palīdzības sajūta mūsu vidū saglabājās ilgu laiku. Bet pamazām tas pazuda. Pazaudēts tik daudz, ka cilvēks uzskata par iespējamu paiet garām zemē guļošam kritušam, cietušam cilvēkam.
Un tiešām, kas ar mums notiek? Kā mēs nonācām līdz šim punktam, kā no normālas atsaucības pārgājām uz vienaldzību, uz bezjūtību, un kā tas arī kļuva normāli?
(D.Graņina vadībā) 376 vārdi
Uzdevumi. Prezentācija ar radošu uzdevumu. 2. iespēja
29
2. variants Uzdevums
Klausieties tekstu. Uzrakstiet kodolīgu kopsavilkumu, pamatojoties uz D. Granina esejas "Aizmirsto veco lietu muzejs" fragmentu.
Norādiet teksta galveno saturu vismaz 70 vārdu apjomā.
Sniedziet argumentētu atbildi uz jautājumu "Kā, jūsuprāt, varat atbildēt uz raksta autora pēdējo jautājumu?" Argumentējiet savu viedokli, balstoties uz lasītāja pieredzi, kā arī uz zināšanām un dzīves novērojumiem.
Apsveriet esejas sastāvu.
Uzrakstiet vismaz 200 vārdu garu eseju.
Ja eseja ir pārfrāzēts teksts, tad šāds darbs tiek novērtēts ar nulli.

Teksts prezentēšanai
Reiz mākslinieka Vasiļkovska studijā redzēju albumu, kurā viņš pēc atmiņas uzzīmējis 30. gadu cilvēkus. Pieaugušas tantes un onkuļi no bērnības. Pāršķirstīju lapas un uzzināju. Zīmējumi atdzīvojās, aizkustināja, no atmiņas sāka parādīties to gadu kostīmos tērpti paziņas, it kā mākslinieks būtu izspiegojis manas atmiņas. Mūsu ielas, mūsu pagalms, taksometri... Tā bija pilsēta, kurā mēs abi pavadījām bērnību. Un pats galvenais, es atcerējos arī dažādas lietas, kas toreiz bija, bet tagad vairs nav. Dažas lietas ir kļuvušas nevajadzīgas, citas ir mainījušās, un citas, iespējams, atgriezīsies.
Toreiz mēs nolēmām savākt visu, kas bija saglabājies mūsu atmiņā: mākslinieks zīmēs, un es pastāstīšu, lai kaut kā iemūžinātu šīs realitātes seju, jo diemžēl mums gandrīz nav neviena vēstures muzeja. mūsu padomju dzīve. Protams, tādi muzeji būs, bet ir lietas, kas šajos muzejos nenokļūs, tās tur nevar novietot - piemēram, bērzu baļķu sprakšķēšana krāsnī...
Lietu pasaule tiek atjaunināta arvien straujāk, pārņem arvien jaunas un jaunas elektrisko plīšu, ledusskapju, televizoru, automašīnu, putekļu sūcēju markas. Vecie kaut kur aiziet, parādās uzlabotie. Apavu stili, bērnu rotaļlietas, slēpes... Viss mainās, un jau
30
Krievu valoda. GVE. 9. klase
ne vienu, ne divas reizes vienas paaudzes mūžā. Lampas, vilcieni, mājas, lidmašīnas... Ko lai saka par apģērbu vai cepurēm.
Mēs visu laiku atbrīvojamies no raizēm, kas saistītas ar lietām. Visbiežāk viņi izmet plastmasas traukus, lai tos nenomazgātu, izmet papīra galdautus, pulksteņus, kas darbojas pusotru gadu. Jums nav laika pieķerties lietām, iegūt draugus. Tas pats notiek mūsu visu dzīvēs. Viegli krēsli, trauslas mēbeles. Tagad nepērciet to, pamatojoties uz mantiniekiem.
Vecas lietas ir tikai pagātnes dzīves atstātas zīmes. Mūsu zēnu dzīve caur lietām tiek atcerēta spilgti un objektīvi. Preces var atgriezties. Jums nav jāatvadās no pagātnes. Bērnība agri vai vēlu par sevi atgādinās. Runa nav par nostalģiju. Mēs atgriežamies bērnībā pēc laipnības, maiguma, pēc Lietus prieka un sajūsmas debesu plašuma priekšā. Protams, šīs sajūtas nevar atgriezt. 30. gadu pilsētu glabā bijušo puišu un meiteņu piemiņa. Šajā rezervātā viņš ir vilinošs akvarelī. Patiesībā šī pilsēta nebija tik laba, taču tajā ir atpazīstamas iezīmes, vienreizēji dedzīgas. Iedvesma un aicinājums... Tagad pilsēta ir kļuvusi daudz skaistāka, bagātāka, veselīgāka, atbalsojusies plecos. Kāpēc tad mēs atkal un atkal ielūkojamies viņa izskatā, meklējot viņā, pirmkārt, to, kas nepavisam nav tik plaukstošs, bet tomēr laimīgs?
(Pēc D.Graņina teiktā) 378 vārdi
3. iespēja Uzdevums
Klausieties tekstu. Uzrakstiet kodolīgu Ju.Lotmana lekcijas "Sirdsapziņas apļi" fragmenta kopsavilkumu.
Norādiet teksta galveno saturu vismaz 70 vārdu apjomā.
Sniedziet argumentētu atbildi uz jautājumu "Ko, jūsuprāt, cilvēki mācās?" .Argumentējiet savu viedokli, balstoties uz lasītāja pieredzi, kā arī uz zināšanām un dzīves novērojumiem.
Apsveriet esejas sastāvu.
Uzdevumi. Prezentācija ar radošu uzdevumu. 3. iespēja
31
Uzrakstiet vismaz 200 vārdu garu eseju.
Ja eseja ir pārfrāzēts teksts, tad šāds darbs tiek novērtēts ar nulli.*
Uzrakstiet savu eseju skaidri un salasāmi, ievērojot runas noteikumus.
Teksts prezentācijai Vienā no savām grāmatām filozofs Ruso rakstīja: "Es esmu tāds pats kā visi citi, un es neesmu tāds kā neviens cits." Šī ir ļoti dziļa piezīme: cilvēks, pirmkārt, ir tāds pats kā visi citi cilvēki, un, otrkārt, viņš ir individuāls, viņš ir savdabīgs un nav neviena cita viņam līdzīga. Bet citiem nav tik viegli mani saprast...
Ceļu satiksmes noteikumus visi saprot vienādi, izņemot tos, kas tos nav iemācījuši. Vai Puškinu visi saprot vienādi? Nē, viss ir savādāk. Un nesaki, ka vieni to saprot pareizi, bet citi pārprot. Puškins ar visiem runā tā, it kā viņš tikko būtu viņam rakstījis. Un jums vienmēr ir iespēja runāt ar izcilu cilvēku, kurš pats vēlas jums kaut ko pateikt. Vienkārši atveriet ausis, tikai esiet uzmanīgi! Mūsu laikmeta galvenā problēma ir tā, ka mums ir aizvērtas acis un ausis.
Katra cilvēka dzīve paiet atsevišķās lokās. Viens dzīvo mazā lokā, otrs lielākā, bet trešais vēl lielākā. Jūsu loka lielumu nosaka daudzas pazīmes: par ko jūs interesē, ko jūs zināt, kas jūs interesē un - vēl viens un ļoti svarīgi - kas jums sāp? Piemēram, vienam sāp, kad viņu sit, un otrs tikai teiks: nu, ja vien viņi viņu nenogalināja. Lielāks loks, kad cilvēks uz apvainojumu atbildēja ar dueli un teica, ka apvainojums ir sliktāks par nāvi: nāve nevar pazemot cilvēku, un es nevaru izturēt apvainojumu. Cits teiks: es neizturēšu to cilvēku apvainojumus, kurus mīlu, es neļaušu viņiem apvainot savus bērnus, es neļaušu viņiem apvainot manu māti, bet šeit ir svešinieks... Kad sāp no svešām sāpēm - tas ir lielākais loks, kulturāla cilvēka loks.
Dzīve no cilvēka prasa daudz. Viņam ir daudz situāciju, kad ir izvēle: rīkoties tā vai citādi. Nav tādu apstākļu, kad nav iespējams citādi. Un, ja mums joprojām ir tādi apstākļi,
32
Krievu valoda. GVE. 9. klase
dyatsya, tāpēc mums nav sirdsapziņas. Sirdsapziņa ir tā, kas nosaka, ko darīt, kad ir izvēle. Un vienmēr ir izvēle...
Tātad, ko cilvēki mācās? Cilvēki apgūst zināšanas, cilvēki mācās atmiņu, cilvēki apgūst sirdsapziņu. Tie ir trīs priekšmeti, kas ir nepieciešami jebkurā skolā un kurus māksla ir apguvusi. Un māksla būtībā ir Atmiņas un sirdsapziņas grāmata. Mums tikai jāiemācās lasīt šo grāmatu.
(Saskaņā ar Ju. Lotmanu) 357 vārdi
4. iespēja Uzdevums Klausieties tekstu. Uzrakstiet kodolīgu prezentāciju, pamatojoties uz K. Paustovska stāsta "Par glezniecību" fragmentu.
Norādiet teksta galveno saturu vismaz 70 vārdu apjomā.
Sniedziet argumentētu atbildi uz autora tekstā uzdoto jautājumu: "Kāds iemesls šīm neizlietajām asarām?"

Apsveriet esejas sastāvu.
Uzrakstiet vismaz 200 vārdu garu eseju.
Ja eseja ir pārfrāzēts teksts, tad šāds darbs tiek novērtēts ar nulli.
Uzrakstiet savu eseju skaidri un salasāmi, ievērojot runas noteikumus.
Teksts prezentācijai Krāsas un gaisma dabā nav tik daudz jāvēro, cik vienkārši jādzīvo ar tām. Mākslai der tikai materiāls, kas iekarojis vietu sirdī. Glezniecība prozaiķim ir svarīga ne tikai tāpēc, ka palīdz ieraudzīt un iemīlēt krāsas un gaismu. Glezniecība ir svarīga arī tāpēc, ka mākslinieks bieži pamana to, ko mēs nemaz neredzam. Tikai pēc viņa gleznām mēs arī to sākam redzēt un brīnāmies, ka iepriekš to nepamanījām.
Franču mākslinieks Monē ieradās Londonā un gleznoja Vestminsteras abatiju. Monē glezniecībā gotiskās aprises ab-
Uzdevumi. Prezentācija ar radošu uzdevumu. 4. iespēja
33
rievas tik tikko izceļas no miglas. Attēls ir meistarīgi uzgleznots. Bet, kad attēls tika izstādīts, tas izraisīja neizpratni londoniešu vidū. Viņi bija pārsteigti, ka Monē migla bija tumšsarkanā krāsā, kad pat no antoloģijām bija zināms, ka miglas krāsa ir pelēka.
Monē pārdrošība sākumā izraisīja sašutumu. Bet tie, kas bija sašutuši, izgājuši Londonas ielās, ielūkojās miglā un pirmo reizi pamanīja, ka tā patiešām ir sārtināta. Uzreiz sāka meklēt tam izskaidrojumu. Tika panākta vienošanās, ka miglas sarkanā nokrāsa ir atkarīga no dūmu pārpilnības un ka sarkano ķieģeļu mājas Londonā piešķir miglai šo krāsu. Pēc Monē gleznas visi sāka redzēt Londonas miglu tā, kā to redzēja mākslinieks. Monē pat tika saukts par "Londonas miglas radītāju".
Impresionisti it kā pastiprināja saules gaismu. Viņi gleznoja brīvā dabā un dažreiz uzlaboja krāsas. Tas noveda pie tā, ka zeme viņu gleznās parādījās priecīgā gaismā. Zeme ir kļuvusi svētku. Šajā nebija grēka, tāpat kā grēka nav ne par ko, kas cilvēkam sagādā kaut nedaudz prieka. Gandrīz katrs mākslinieks, lai arī kurā laikā un kādai skolai viņš piederētu, atklāj mums jaunas realitātes iezīmes.
Man paveicās vairākas reizes būt Drēzdenes galerijā. Papildus Rafaela "Siksta Madonnai" ir daudz vecmeistaru gleznu, kuru priekšā ir vienkārši bīstami apstāties. Viņi nelaiž vaļā. Uz tiem var skatīties stundām, varbūt dienām, un, jo ilgāk skaties, jo plašāks aug neaptverams emocionālais satraukums. Tas sasniedz punktu, kad cilvēks diez vai spēj novaldīt asaras.
Kāds ir iemesls šīm neizlietajām asarām? Fakts, ka šajos audeklos ir gara pilnība un ģēnija spēks, liekot mums tiekties pēc savu domu tīrības, spēka un cēluma. Apcerot skaisto, rodas nemiers, kas ir pirms mūsu iekšējās attīrīšanās. It kā viss lietus svaigums, vēji, ziedošās zemes elpa, pusnakts debesis un mīlestības izlietās asaras iekļūst mūsu pateicīgajā sirdī un uz visiem laikiem pārņem to savā īpašumā.
(Pēc K. Paustovska domām) 380 vārdi
3. Zaks. Nr.44
34
Krievu valoda. GVE. 9. klase
5. iespēja Uzdevums Klausieties tekstu. Uzrakstiet kodolīgu kopsavilkumu, pamatojoties uz N. Akimova raksta “Vai jums ir vajadzīgas labas manieres?” fragmentu.
Norādiet teksta galveno saturu vismaz 70 vārdu apjomā.
Sniedziet argumentētu atbildi uz raksta nosaukumā uzdoto jautājumu.
Argumentējiet savu viedokli, balstoties uz lasītāja pieredzi, kā arī uz zināšanām un dzīves novērojumiem.
Apsveriet esejas sastāvu.
Uzrakstiet vismaz 200 vārdu garu eseju.
Ja eseja ir pārfrāzēts teksts, tad šāds darbs tiek novērtēts ar nulli.
Uzrakstiet savu eseju skaidri un salasāmi, ievērojot runas noteikumus.
Prezentācijas teksts VAI VAJADZĪGAS LABAS MANERIES?
Ja jaunākās kibernētiskās mašīnas spētu aprēķināt, cik valstij izmaksā slikts garastāvoklis, aizkaitinājums, ko rada cilvēku rupja vai nelaipna uzvedība, tās mums pateiktu absolūti sensacionālus skaitļus.
Cilvēks, kurš jūtas mierīgi un komfortabli līdzpilsoņu sabiedrībā, ir daudzkārt efektīvāks un uzņēmīgāks par to, kuram ik minūti jābūt modram, lai novērstu nepelnītu apvainojumu, rupjību un rupjību.
Sliktu manieru pamati, kā likums, ir psiholoģijā un cilvēka uzskatos. Kādi ir šie pamati?
Pirmkārt, viņu pienākumu nenovērtēšana. Mūsu sabiedrības tolerance un cilvēcība daudzās nestabilās dvēselēs ir ieaudzinājusi pārliecību, ka "viss derēs" ...
Otrkārt, taisnīguma sajūtas notrulināšana.
Taisnīguma jēdziens cilvēkā rodas ļoti agrā vecumā, ja viņš tiek pacietīgi un rūpīgi audzināts. Pirmkārt, bērns ir pieradis pie domas, ka viņam nav nekādu privilēģiju un priekšrocību salīdzinājumā ar biedriem. Tad viņš saprot
plkst
Uzdevumi. Prezentācija ar radošu uzdevumu. 5. iespēja
35
vislabāk viņam vēlāka dzīve spēju garīgi nostādīt sevi kaimiņa vietā un novērtēt savu rīcību no šīm pozīcijām. Labas manieres kā iekšējās smalkjūtības un kultūras izpausme ir nepieciešama cilvēka īpašība.*
Ja iedziļināsities katra rupja vai huligāniska cilvēka dvēselē, jūs atklāsiet, ka viņa rīcība nekad nav nejauša, bet ir balstīta uz ļoti konkrētiem uzskatiem.
Pirmkārt, tā ir nevērība pret savu tuvāko, viņa viedokli un komfortu. Stingra pārliecība, ka visiem pārējiem nav tiesību, un vēlme pēc iespējas vairāk izvilkt no dzīves.
Bieži vien visvairāk labi cilvēki nodarīt pāri saviem mīļajiem. Un tas parasti notiek bez jebkāda ļauna nolūka, bez nolūka aizvainot, pazemot, aizskart, bet vienkārši - aiz neuzmanības, neapdomības, neuzmanības. Tāpēc, ka šie labie cilvēki, bieži aizņemti ar lielām un svarīgām lietām, neatrada laiku pārdomāt savas uzvedības formu, neizstrādāja tos vienkāršos un noderīgos noteikumus, kas, citiem līdzvērtīgiem, padara dzīvi patīkamāku, nervi veselīgāki. un uzlabo garastāvokli visai komandai.
Tātad katram jaunietim būtu jāizdara divi ļoti svarīgi secinājumi.
Pirmkārt: laipna attieksme pret apkārtējiem nerada nekādas papildu izmaksas, nenogurdina viņu ar pārpūli. Šī ir bezmaksas lietojumprogramma dzīvei, un, kad tas kļūst par ieradumu, tas jau tiek darīts automātiski.
Otrkārt, cilvēks, kurš iemācījies labi izturēties pret saviem kaimiņiem, ne tikai sagādā tiem prieku, bet arī saņem milzīgu baudu no savas uzvedības.
Tādējādi labas manieres un pareizi attīstīta uzvedība ir ne tikai liels cilvēka pienesums sabiedrībai. Šis depozīts noguldītājam nes vērtīgākos ienākumus pasaulē – labu garastāvokli un optimistisku noskaņojumu.
(Pēc N. Akimova teiktā) 380 vārdi
36
Krievu valoda. GVE. 9. klase
6. iespēja Uzdevums
Klausieties tekstu. Uzrakstiet īsu kopsavilkumu par D. Ļihačova raksta "Dzīves mērķis" fragmentu.
Norādiet teksta galveno saturu vismaz 70 vārdu apjomā.
Sniedziet argumentētu atbildi uz jautājumu "Kādi ir galvenie dzīves mērķi un uzdevumi?"
Argumentējiet savu viedokli, balstoties uz lasītāja pieredzi, kā arī uz zināšanām un dzīves novērojumiem.
Apsveriet esejas sastāvu.
Uzrakstiet vismaz 200 vārdu garu eseju.
Ja eseja ir pārfrāzēts teksts, tad šāds darbs tiek novērtēts ar nulli.
Uzrakstiet savu eseju skaidri un salasāmi, ievērojot runas noteikumus.
Teksts prezentēšanai
Kad cilvēks apzināti vai intuitīvi izvēlas sev mērķi, dzīves uzdevumu, tajā pašā laikā viņš neviļus novērtē sevi. Pēc tā, kā cilvēks dzīvo, var spriest par viņa pašvērtējumu – zemu vai augstu.
Ja cilvēks plāno iegūt visus elementāros materiālos labumus, viņš šo materiālo labumu līmenī novērtē sevi kā jaunākās markas automašīnas īpašnieku, kā greznas vasarnīcas īpašnieku, kā daļu no sava mēbeļu komplekta ...
Ja cilvēks dzīvo, lai nestu cilvēkiem labu, lai atvieglotu viņu ciešanas slimības gadījumā, sniegtu cilvēkiem prieku, tad viņš novērtē sevi savas cilvēcības līmenī. Viņš izvirza sev vīrieša cienīgu mērķi. Tikai vitāls mērķis ļauj cilvēkam dzīvot savu dzīvi ar cieņu un gūt patiesu prieku. Jā, prieks!
Neviens nav pasargāts no kļūdām. Bet vissvarīgākā kļūda, liktenīgā kļūda ir nepareizi izvēlēts galvenais dzīves uzdevums.
Par mērķi izvirzot karjeru vai iegūšanu, cilvēks piedzīvo daudz vairāk bēdu nekā prieka un riskē visu zaudēt. Un ko gan var zaudēt cilvēks, kurš priecājās par visiem?
Uzdevumi. Prezentācija ar radošu uzdevumu. 7. iespēja
37
tavs labais darbs? Svarīgi ir tikai tas, lai labais, ko cilvēks dara, būtu viņa iekšējā vajadzība, nāk no gudras sirds, nevis tikai no galvas, nebūtu tikai “princips”.
Tāpēc galvenajam dzīves uzdevumam noteikti ir jābūt uzdevumam, kas ir plašāks nekā tikai personisks, to nevajadzētu aizvērt tikai uz savām veiksmēm un neveiksmēm. To vajadzētu diktēt laipnībai pret cilvēkiem, mīlestībai pret ģimeni, pret savu pilsētu, pret savu tautu, valsti, pret visu Visumu.
Vai tas nozīmē, ka cilvēkam jādzīvo kā askētam, par sevi nav jārūpējas, nekas jāiegādājas un nav jāpriecājas par vienkāršu paaugstinājumu? Nekādā ziņā! Es runāju tikai par galveno dzīves uzdevumu. Un šis galvenais dzīves uzdevums nav jāuzsver citu cilvēku acīs. Un jums ir jāģērbjas labi (tā ir cieņa pret citiem), bet ne vienmēr "labāk par citiem". Un jums ir jāuztaisa bibliotēka sev, bet ne vienmēr lielāka par jūsu kaimiņa bibliotēku. Un ir labi iegādāties automašīnu sev un ģimenei - tas ir ērti. Vienkārši nepārvērtiet sekundāro par primāro un neļaujiet dzīves galvenajam mērķim sevi izsmelt tur, kur tas nav nepieciešams. Kad vajag, tas ir cits jautājums...
(D.Ļihačovs) 336 vārdi
7. iespēja Uzdevums Klausieties tekstu. Uzrakstiet kodolīgu kopsavilkumu, pamatojoties uz S. Ļvova esejas "Līdzjūtība" fragmentu.
Norādiet teksta galveno saturu vismaz 70 vārdu apjomā.
Sniedziet argumentētu atbildi uz autora uzdoto jautājumu tekstā: "Kā palīdzēt gan tiem, kas cieš no vienaldzības, gan tiem, kas paši ir vienaldzīgi?"
Argumentējiet savu viedokli, balstoties uz lasītāja pieredzi, kā arī uz zināšanām un dzīves novērojumiem.
Apsveriet esejas sastāvu.
Uzrakstiet vismaz 200 vārdu garu eseju.
38
Krievu valoda. GVE. 9. klase
Ja eseja ir pārfrāzēts teksts, tad šāds darbs tiek novērtēts ar nulli.
Uzrakstiet savu eseju skaidri un salasāmi, ievērojot runas noteikumus.
Teksts prezentācijai Līdzjūtība ir aktīvs palīgs.
Bet kā ir ar tiem, kas neredz, nedzird, nejūt, kad otram sāp un ir slikti? Cilvēks no malas, kā viņi uzskata visus, izņemot sevi, un, iespējams, savu ģimeni, pret kuru viņi tomēr bieži ir vienaldzīgi. Kā palīdzēt gan tiem, kas cieš no vienaldzības, gan tiem, kuri paši ir vienaldzīgi?
No bērnības izglītot - pirmkārt, sevi - lai reaģētu uz kāda cita nelaimi un steigtos palīgā tiem, kas nonākuši grūtībās. Un ne dzīvē, ne pedagoģijā, ne mākslā simpātijas nevajadzētu uzskatīt par atmagnetizējošu jūtīgumu, mums svešu sentimentalitāti.
Līdzjūtība ir liela cilvēka spēja un vajadzība, svētība un pienākums. Grūtāk nekā nejūtīgie dzīvo cilvēki, kuri ir apveltīti ar šādu spēju vai bažīgi izjūt sevī tās trūkumu, cilvēki, kuri sevī izaudzinājuši labestības talantu, tie, kas prot pārvērst līdzjūtību palīdzībā. Un nemierīgāks. Bet viņu sirdsapziņa ir tīra. Viņiem parasti ir labi bērni. Apkārtējie viņus parasti ciena. Bet pat tad, ja šis noteikums tiek pārkāpts un apkārtējie nesaprot, ja bērni maldinās viņu cerības, viņi neatkāpsies no savas morālās pozīcijas.
Šķiet, ka bezjūtas ir kārtībā. Viņi ir de apveltīti ar bruņām, kas pasargā viņus no liekām raizēm un liekām raizēm. Bet tā tikai viņiem šķiet, viņi ir nevis apveltīti, bet gan atņemti. Agri vai vēlu - kā tas nāks apkārt, tā atbildēs!
Man nesen bija tā laime satikt veco gudro ārstu. Viņš bieži parādās savā nodaļā nedēļas nogalēs un brīvdienās, nevis ārkārtas, bet gan garīgas nepieciešamības dēļ. Viņš runā ar pacientiem ne tikai par viņu slimību, bet arī par sarežģītām dzīves tēmām. Viņš zina, kā viņos iedvest cerību un drosmi. Ilgtermiņa novērojumi viņam liecināja, ka cilvēks, kurš nekad nevienam nejūt līdzi, nejūt līdzi neviena ciešanām, nonākot savas nelaimes priekšā, nav tam gatavs. Nožēlojams un bezpalīdzīgs viņš satiekas ar tādu
Uzdevumi. Prezentācija ar radošu uzdevumu. 8. iespēja
39
spīdzināšanu. Egoisms, bezjūtība, vienaldzība, bezsirdība nežēlīgi atriebjas. Aklas bailes. Vientulība. Novēlota nožēla.
Viena no svarīgākajām cilvēka jūtām ir empātija. Un lai tā nepaliek tikai līdzjūtība, bet kļūst par darbību. Palīdzība. Tam, kuram viņš ir vajadzīgs, kurš jūtas slikti, kaut arī klusē, tev jānāk palīgā, negaidot zvanu. Nav radio uztvērēja, kas būtu spēcīgāks un jūtīgāks par cilvēka dvēseli. Ja tas ir noregulēts uz augstas cilvēcības vilni.
(S. Ļvova) 354 vārdi
8. iespēja Uzdevums Klausieties tekstu. Uzrakstiet īsu kopsavilkumu par K. Paustovska stāsta "Tēvocis Gilja" fragmentu.
Norādiet teksta galveno saturu vismaz 70 vārdu apjomā.
Sniedziet argumentētu atbildi uz jautājumu "Kādu milzīgu kultūras darbu, pēc autora domām, dara tādi cilvēki kā Giļarovskis?"
Argumentējiet savu viedokli, balstoties uz lasītāja pieredzi, kā arī uz zināšanām un dzīves novērojumiem.
Apsveriet esejas sastāvu.
Uzrakstiet vismaz 200 vārdu garu eseju.
Ja eseja ir pārfrāzēts teksts, tad šāds darbs tiek novērtēts ar nulli.
Uzrakstiet savu eseju skaidri un salasāmi, ievērojot runas noteikumus.
Teksts dāvanai TĒVOCIS GILAY
Nekas nevar dot tik spilgtu priekšstatu par pagātni kā tikšanās ar savu laikabiedru, it īpaši ar tik savdabīgu un talantīgu cilvēku, kāds bija Vladimirs Aleksandrovičs Giļarovskis - cilvēks ar nepielūdzamu enerģiju un neapturamu laipnību.
40
Krievu valoda. GVE. 9. klase
Pirmkārt, Giļarovskā mani pārsteidza viņa rakstura integritāte un izteiksmīgums. Ja var būt izteiciens "gleznains raksturs", tad tas pilnībā attiecas uz Giļarovsku. Viņš bija gleznains it visā - savā biogrāfijā, savā runas manierē, savā bērnišķībā, savā izskatā, savā daudzpusīgajā un vētrainajā talantā.
Giļarovskis bija iemiesojums tam, ko mēs saucam par "plašo dabu". Tas viņā izpaudās ne tikai ārkārtējā dāsnumā, laipnībā, bet arī tajā, ka arī Giļarovskis no dzīves daudz prasīja.
Cilvēks ar tādu apmēru un oriģinalitāti kā Giļarovskis nevarēja būt ārpus sava laika vadošajiem cilvēkiem un rakstniekiem. Čehovs, Kuprins, Bunins un daudzi rakstnieki, aktieri un mākslinieki bija draugi ar Giļarovsku. Giļarovskis varēja lepoties arī ar to, ka viņš bija plaši pazīstams un iemīļots slavenās Hitrovkas Maskavas nabagu vidū - nabagu, klaidoņu, renegātu patversme.
Katram laikam ir vajadzīgs savs vēstures notikumu, dzīves un dzīvesveida hronists. Ikdienas hronika ar īpašu asumu un redzamību tuvina mums pagātni. Lai pilnībā saprastu vismaz Ļevu Tolstoju vai Čehovu, mums ir jāzina tā laika dzīve. Tāpēc mums ir tik vērtīgi “sava laika komentētāja” Giļarovska stāsti. Diemžēl mūsu valstī tādu rakstnieku tikpat kā nebija. Arī tagad tādu nav. Un viņi darīja un dara milzīgu kultūras darbu.
Par Maskavu Giļarovskis varēja pamatoti teikt: "Mana Maskava." Nav iespējams iedomāties Maskavu deviņpadsmitā gadsimta beigās un divdesmitā gadsimta sākumā bez Giļarovska, tāpat kā to nav iespējams iedomāties bez Mākslas teātra, Šaļapina un Tretjakova galerijas.
Viesmīlīgā, atvērtā un trokšņainā Giļarovska māja bija sava veida Maskavas centrs. Būtībā tas bija rets Čehova laika kultūras, glezniecības un dzīves muzejs. Tas ir rūpīgi jāsaglabā kā deviņpadsmitā gadsimta Maskavas ikdienas dzīves piemērs.
Ir cilvēki, bez kuriem grūti iedomāties sabiedrības un literatūras pastāvēšanu. Tas ir sava veida raudzējošs raugs, dzirkstošā vīna strāva. Nav svarīgi, vai viņi rakstīja daudz vai maz. Ir svarīgi, ka viņi dzīvoja, ka literārās un sabiedriskās aprindas ap viņiem bija pilnā sparā.
Uzdevumi. Prezentācija ar radošu uzdevumu. 9. iespēja
41
militāro dzīvi, ka viņu darbībā tika lauzta visa valsts mūsdienu vēsture. Galvenais ir tas, ka viņi paši noteica savu laiku.
Tāds bija Vladimirs Aleksandrovičs Giļarovskis - dzejnieks, rakstnieks, Maskavas un Krievijas eksperts, lielas sirds cilvēks, tīrākais mūsu tautas talanta paraugs.
(Pēc K. Paustovska domām) 362 vārdi
9. iespēja Uzdevums Klausieties tekstu. Uzrakstiet kodolīgu kopsavilkumu, pamatojoties uz K. Paustovska esejas fragmentu.
Norādiet teksta galveno saturu vismaz 70 vārdu apjomā.
Sniedziet argumentētu teksta beigu frāzes interpretāciju. Argumentējiet savu viedokli, balstoties uz lasītāja pieredzi, kā arī uz zināšanām un dzīves novērojumiem.
Apsveriet esejas sastāvu.
Uzrakstiet vismaz 200 vārdu garu eseju.
Ja eseja ir pārfrāzēts teksts, tad šāds darbs tiek novērtēts ar nulli.
Uzrakstiet savu eseju skaidri un salasāmi, ievērojot runas noteikumus.
Teksts prezentācijai Grūti izskaidrot, no kurienes rodas paradumi, turklāt negaidīti.
Katru reizi, dodoties garos ceļojumos, es vienmēr nonācu Iļjinska baseinā. Es vienkārši nevarēju aiziet, neatvadoties no viņa, no šiem viskrievijas laukiem. Es teicu sev: “Tu kādreiz atcerēsies šo dadzi, kad lidosi pāri Vidusjūrai. Ja tu tur nokļūsi, protams. Un jūs atcerēsities šo pēdējo rožaino saules staru, kas izkaisīts debesu telpā, kaut kur netālu no Parīzes. Bet, protams, ja arī tu tur nokļūsi.
Un viss piepildījās. Patiešām, lidmašīna lidoja virs Tirēnu jūras. Paskatījos ārā pa apaļo iluminatora logu. Bezdibenī zilā krāsā
42
Krievu valoda. GVE. 9. klase
un dziļumā parādījās dzeltenās salas aprises, kas atgādināja dadžu ziedu. Tā bija Korsika. Tad es pārliecinājos, ka salas no gaisa iegūst dīvainas formas, kā arī gubumākoņus. Šīs formas viņiem paziņo mūsu cilvēka iztēle.
Roma tālumā mirdzēja ar nikniem saules atspīdumiem daudzstāvu jaunceltņu stikla sienās. Radio bieži un nervozi atkārtoja, ka Sinjors Parelli pie termināļa galvenās izejas gaida savu automašīnu.
Un es neizturami gribēju doties mājās, uz vienkāršu guļbūvi, uz Okas, uz Iļjinska baseina, kur mani gaida vītoli, miglaini Krievijas zemienes saulrieti un draugi.
Kas attiecas uz sārto saules staru, tad arī es to redzēju dažas dienas vēlāk netālu no Parīzes Ermenonvilas pilsētiņā, kur Žans Žaks Ruso pavadīja pēdējos gadus vecā īpašumā un nomira... Atcerējos to pašu rožaino vakaru plkst. Iļjinska baseins, un draugs melanholija pēkšņi saspieda manu sirdi - ilgas pēc mūsu plašās zemes, mūsu saulrietiem, mūsu ceļmallapas un kritušo lapu pieticīgās šalkas.
Skaistā Francija, protams, palika krāšņa, bet mums vienaldzīga. Sirdī iekrita ilgas pēc Krievijas. Kopš tās dienas es sāku steigties mājās, uz Oku, kur viss bija tik pazīstams, tik mīļš un sirsnīgs. Sirds sažņaudzās jau no domas vien, ka atgriešanās dzimtenē kaut kādu iemeslu dēļ varētu aizkavēties vismaz uz dažām dienām. Es jau sen iemīlējos Francijā. Sākumā tas ir spekulatīvs. Un tad tuvu, nopietni. Bet viņas dēļ es nevarēju atteikties pat no tāda sīkuma kā rīta safrāna saules stars uz vecas būdas baļķu sienas. Varēja sekot stara kustībai gar sienu, klausīties nekaunīgos ciema gaiļu saucienos un neviļus atkārtot no bērnības pazīstamos vārdus:
Svētajā Krievijā gaiļi dzied -
Drīz būs diena svētajā Krievijā...
Nē! Cilvēkam nav iespējams dzīvot bez dzimtenes, Tāpat kā nav iespējams dzīvot bez sirds.
(Pēc K. Paustovska domām) 370 vārdi
Uzdevumi. Prezentācija ar radošu uzdevumu. 10. variants
43
10. iespēja Uzdevums
Klausieties "re text. Uzrakstiet īsu kopsavilkumu par D. Ļihačova raksta "Atmiņa" fragmentu.
Norādiet teksta galveno saturu vismaz 70 vārdu apjomā.
Sniedziet argumentētu atbildi uz jautājumu "Kāpēc atmiņa ir mūsu bagātība?"
Argumentējiet savu viedokli, balstoties uz lasītāja pieredzi, kā arī uz zināšanām un dzīves novērojumiem.
Apsveriet esejas sastāvu.
Uzrakstiet vismaz 200 vārdu garu eseju.
Ja eseja ir pārfrāzēts teksts, tad šāds darbs tiek novērtēts ar nulli.
Uzrakstiet savu eseju skaidri un salasāmi, ievērojot runas noteikumus.
Teksts prezentācijai Atmiņa ir viena no lielākajām būtības īpašībām, jebkurai būtnei: materiālās, garīgās, cilvēciskās...
Papīrs. Saspiediet to un iztaisnojiet to. Uz tā paliks grumbas, un, saspiežot to otrreiz, daļa no krokām nokritīs gar iepriekšējām krokām: papīram “ir atmiņa” ... Atsevišķi augi, akmens, uz kuriem paliek pēdas par tā rašanos un pārvietošanos ledus laikā. vecums paliek, stikls, ūdens. Putniem ir vissarežģītākās cilšu atmiņas formas, kas ļauj jaunām putnu paaudzēm lidot pareizajā virzienā uz īsto vietu. Un ko mēs varam teikt par "ģenētisko atmiņu" - gadsimtiem krātu atmiņu, atmiņu, kas pāriet no vienas dzīvo būtņu paaudzes uz nākamo.
Tomēr atmiņa vispār nav mehāniska. Šis ir vissvarīgākais radošais process: tas ir process un tas ir radošs. To, kas ir vajadzīgs, atceras; caur atmiņu uzkrājas labā pieredze, veidojas tradīcija, ikdienas prasmes, ģimenes prasmes, darba iemaņas, sociālās institūcijas ...
Atmiņa pretojas laika postošajam spēkam. Šī atmiņas īpašība ir ārkārtīgi svarīga. Ir pieņemts laiku dalīt primitīvi
44
Krievu valoda. GVE. 9. klase
uz pagātni, tagadni un nākotni. Bet, pateicoties atmiņai, pagātne ieiet tagadnē, un nākotni it kā paredz tagadne, kas saistīta ar pagātni. Atmiņa - pārvarēt laiku, pārvarēt nāvi. Tā ir atmiņas lielākā morālā nozīme.
Bezatbildība rodas no apziņas trūkuma, ka nekas nepāriet, neatstājot pēdas. Cilvēks, kurš izdara nelaipnu darbu, domā, ka šis nodarījums netiks saglabāts viņa personīgajā un apkārtējo atmiņā.
Sirdsapziņa būtībā ir atmiņa, kurai pievienojas morālais novērtējums par paveikto. Bet, ja atmiņā neglabājas ideālais, tad arī vērtējuma nevar būt. Bez atmiņas nav sirdsapziņas.
Tāpēc ir tik svarīgi būt audzinātam morālā atmiņas klimatā: ģimenes atmiņa, nacionālā atmiņa, kultūras atmiņa. Ģimenes fotogrāfijas ir viens no svarīgākajiem tikumiskās audzināšanas "vizuālajiem palīglīdzekļiem" ne tikai bērniem, bet arī pieaugušajiem. Cieņa pret mūsu senču darbu, pret viņu tradīcijām un paražām, pret dziesmām un izklaidi – tas viss mums ir mīļš. Un tikai cieņa pret senču kapiem.
Atmiņas saglabāšana, atmiņas saglabāšana ir mūsu morālais pienākums pret sevi un saviem pēcnācējiem. Atmiņa ir mūsu bagātība.
(Pēc D.Ļihačova domām) 303 vārdi