Paulas Heyne'as (g. Paul T. Heyne; 1931 m. – 2000 m. kovo 9 d.) – JAV ekonomistas. Jis gavo magistro laipsnį Vašingtono universitete (Sietlas); PhD iš Čikagos universiteto. Dėstė Valparaiso ir (nuo 1976 m.) Vašingtono universitetuose.
Milžiniško populiarumo Rusijoje (parduota daugiau nei 200 tūkst. egzempliorių) sulaukė Heine knyga „Ekonominis mąstymo būdas“, kurią 1991 metais išleido leidykla „Novosti“. Tiesą sakant, tai buvo pirmasis šiuolaikinės ekonomikos teorijos vadovėlis, išverstas į rusų kalbą. Knyga perspausdinta 9 kartus. Anglų kalba per Heine gyvenimą. Dešimtasis leidimas buvo išleistas po pataisyto mokslininko Peterio Boethke ir Davido Prishitko mirties.
Knygos (1)
Ekonominis mąstymas
Sietlo universiteto (JAV) profesoriaus Paulo Heine knyga „Ekonominis mąstymo būdas“ yra a įvadinis kursas ekonominė analizė. Ši knyga išleista penkis leidimus JAV ir šiuo metu yra vienas populiariausių ekonomikos kursų.
Knyga skirta plačiam skaitytojų ratui. Juo domėsis ne tik ekonomikos universitetų studentai ir dėstytojai, bet ir liaudies deputatai, kooperatoriai, verslininkai, įmonių vadovai.
Skaitytojų komentarai
Liudmila/ 2015-10-01 Marina, labai ačiū už biblioteką!) Gal tai retrogradiška, bet gyvos knygos man artimesnės, o akys jas skaito lengviau) O apie knygą: gera knyga– su meile temai... ir skaitytojui autorius labai nori „perteikti“. 10 iš 10.
prieplauka/ 2015-08-24 Dovanoju spausdintą knygą. Paėmimas iš Krylatskoye. Paštas [apsaugotas el. paštas]
Yves/ 04/10/2015 Mano nuomone, tai gera knyga, įdomi ir dažniausiai suprantama. Joje nekreipiama daug dėmesio į beveik ekonominius veiksnius ir jų įtaką ekonomikai, o be šito ekonomikos svarstymas yra neišsamus, tačiau knygą vis tiek verta perskaityti. Kartais tekstas nelabai aiškus, tačiau sudėtingos konstrukcijos ir, ko gero, ne pats geriausias vertimas (bet čia neskaičiau).
Viačeslavas/ 21.12.2009 Draugai, labai ačiū už šią knygą. Pamečiau jos spausdintą versiją, pirktą 93m. Iki šiol man pavyko aistringai perskaityti 10 skyrių iš 23. Mano supratimu, šią knygą galima laikyti galingiausia Vakarų ekonomisto parašyta antirinkine propaganda! Kai kurios „ekonominio mąstymo būdo“ aksiomos ko nors vertos! 1) VISADA yra pasirinkimas! 2) Sprendimus priima tik pavieniai ASMENYS! 3) ASMENYS pasirenka, kas jam duos MAKSIMALIŲJŲ GRYNŲJŲ PELNŲ (pelno likusią dalį atskaičius išlaidas). Apskritai iš karto supratau, kad visa šlykštybė, kurią I.O. Ministras pirmininkas Jegoras Timurovičius Gaidaras TEISĖTAI žlugo dėl visiškai neriboto „ekonominio mąstymo būdo“ tarp žmonių, turinčių teisę priimti ir įgyvendinti sprendimus. Raginu visus atsisiųsti ir būtinai atidžiai perskaityti šią knygą.
Paulius Heine. Ekonominis mąstymas
Rusiško leidimo įžanga
Ačiū mano artimiausiems padėjėjams Wally ir Ruth
Kaip tiek daug milijonų žmonių sugeba pasiekti nepaprastą savo veiksmų nuoseklumą, būdingą šiuolaikinėms pramonės ekonomikoms? Kaip jie gali koordinuoti savo pastangas tokiu tikslumu, kurio reikia tiek daug sudėtingų prekių pagaminti?
Mes neužduodame šių klausimų pakankamai dažnai. Tie mūsų visuomenės darnos ir koordinacijos stebuklai, kurių dėka mes tenkiname savo neatidėliotinų poreikių ir galime mėgautis prabanga, kurią laikome savaime suprantamu dalyku. Todėl mums neįdomu, kaip jie atsiranda, ir nematome, kad tame nėra nieko automatiško ar neišvengiamo. Tokio milžiniško masto nuoseklumą galima pasiekti tik esant svarbioms prielaidoms. Savo nežinioje šias patalpas kartais griauname arba neleidžiame joms vystytis. Ir tada mes negalime suprasti, kodėl mūsų ekonominė sistema staiga sugriuvo.
Ekonomikos teorija naudinga pirmiausia dėl to, kad ji gali paaiškinti šiuos visuomenės koordinavimo procesus ir nustatyti prielaidas, leidžiančias jiems sėkmingai vystytis. Rašydamas ekonominį mąstymo būdą, pagrindinis mano tikslas buvo sukurti sistemą, kuri padėtų žmonėms suprasti, kaip ir kodėl egzistuoja nuoseklumas tarp milijonų žmonių, net nepažįstamų žmonių, ir kodėl toks nuoseklumas kartais nepavyksta. Jei visuomenę valdantys asmenys tokių žinių neturi, kyla didelis chaoso ir nelaimių pavojus.
Labai norėčiau, kad „Ekonominio mąstymo būdo“ vertimas į rusų kalbą padėtų geriau suprasti tas institucijas, kurios užtikrina darną visuomenėje ir tuo prisidėtų prie gerovės, laisvės ir socialinės darnos siekimo.
Paulius Heine
Sietlas, JAV
Pratarmė
Ekonomikos teorija nėra parengtų rekomendacijų rinkinys, tiesiogiai taikomas ekonominei politikai. Tai daugiau metodas nei mokymas, intelektuali priemonė, mąstymo technika, padedanti ją turinčiam padaryti teisingas išvadas.
Johnas Maynardas Keynesas
Įvadinį ekonomikos teorijos kursą jau seniai buvo lengva dėstyti. Tiesa, tai sunku suprasti, bet tai jau kita problema. Pastangų, kurių reikia norint įsisavinti pradinius kursus, kiekis mažai susijęs su pastangomis juos mokyti.
Ko mums reikia?
Koks turėtų būti įvadinio ekonomikos kurso tikslas? Iš to, kas pasakyta aukščiau, nesunku atspėti, kad nematau prasmės kelti įprastą ugdymo tikslą – supažindinti mokinius su skirtingais analizės technikos elementais. Ir iš tikrųjų, kodėl mes norime, kad pradedantysis studentas tikrai suprastų vidutinių kintamųjų, vidutinių bendrųjų ir ribinių sąnaudų sąvoką, prisimintų, kuria kryptimi yra pakrypusi ta ar kita linija atitinkamuose grafikuose, kad jis žinotų apie privaloma ribinių ir vidutinių kaštų kreivių sankirta pastarųjų minimumo taške, taip pat visa kita, ko reikia įrodyti, kad kaina yra lygi visų įmonių vidutiniams bendriesiems ir ribiniams kaštams ilguoju laikotarpiu, jei Puikios varžybos o po kvazirento kapitalizavimo? Užduoti tokį klausimą iš tikrųjų reiškia į jį atsakyti. Nėra pagrįsto pagrindo manyti, kad pradedantysis studentas turi žinoti visa tai, kas išdėstyta pirmiau. Bet kodėl mes toliau jį to mokome?
Dalis atsakymo slypi mūsų pagirtiname troškime dėstyti teoriją. Tai teorija, kuri ekonomikai suteikia beveik visą aiškinamąją ir nuspėjamąją galią. Be teorijos būtume priversti aklai čiupinėti ekonominių problemų, prieštaringų nuomonių ir prieštaringų praktinių rekomendacijų tinklą.
Tačiau supažindinti kitus su ekonomikos teorija, pasirodo, labai sunku. O daugelis ekonomikos dėstytojų, susidūrę su akivaizdžia įvadinių bendrųjų teorinių kursų nesėkme, dažnai kreipiasi į specialiųjų ir privačių disciplinų skaitymą. Šiose klasėse mokiniai dažniausiai skaito ir aptaria teiginius sąjungos lyderiai, pramonės ir žemės ūkio atstovų, politikų, šalies radikalų ar užsienio socialistų pareiškimai. Susipažįstama su pajamų pasiskirstymo, bendrojo nacionalinio produkto, užimtumo, kainų ir ekonomikos augimo tempų duomenimis. Apsvarstykite pajamų saugumo ir planuojamo senėjimo, laisvos verslo ir nereguliuojamos konkurencijos, branduolinės energijos ir nekontroliuojamo ekonomikos augimo bylą. Ko jie išmoks, kai baigs kursą? Jie sužino, kad yra daug nuomonių, kurių kiekviena grindžiama faktais, kad „viskas yra reliatyvu“, kad kiekvienas amerikietis turi teisę į savo požiūrį ir kad ekonomika nėra mokslas, o tikriausiai laiko švaistymas.
Tikėjimas, kad reikia dėstyti teoriją, yra pagrįstas tiek, kiek tai reiškia, kad faktai neturi savarankiškos reikšmės už teorinio konteksto ribų. Teorija čia būtina! Bet kas? Žinoma, ekonomiškas – nors iš tikrųjų tai dar nėra atsakymas į klausimą. Kokia ekonomikos teorija? Ir kokia prasme? Prieš atsakydami, turime suprasti, ko mums iš tikrųjų reikia.
Sąvokos ir jų taikymas
Noriu, kad pradedantys studentai įsisavintų ekonominių sąvokų rinkinį, kuris padėtų jiems aiškiau ir nuosekliau mąstyti įvairiais visuomenės klausimais. Ekonominiai analizės principai leidžia užfiksuoti mus supančio disonanso prasmę. Jie patikslina, sistemina ir koreguoja tai, ką kasdien sužinome iš laikraščių, girdime iš politikų. Ekonominio mąstymo priemonių taikymo sritis praktiškai neribota. Viso to supratimas ir įvertinimas studentai turi išeiti iš pradinio kurso.
Tačiau nieko nebus, kol mums, mokytojams ir vadovėlių rašytojams, nepavyks įtikinti mokinių. O norint įtikinti, reikia pademonstruoti. Todėl pradinis ekonomikos teorijos kursas turėtų būti skirtas analizės priemonių studijoms. Bet kurios koncepcijos įsisavinimas turi būti derinamas su praktinių jos galimybių demonstravimu. Dar geriau, pradėkite nuo galimų programų, o tada pereikite prie įrankių. Šiai mokymo tvarkai jau sukaupta tiek daug įrodymų, kad net sunku suprasti, kaip koks nors kitas požiūris galėtų su ja konkuruoti.
"Čia yra problema. Jūs suprantate, kad tai yra problema. Ką mes galime apie tai pasakyti?" Tai pirmas žingsnis.
"Taip ekonomistai galvoja apie tą pačią problemą. Jie naudoja tokią ir tokią sąvoką." Tai antrasis žingsnis, kuriuo galima pademonstruoti kai kuriuos ekonomikos teorijos elementus.
M.: Katalaktika, 1997 m. - 704 p.
Sietlo universiteto (JAV) profesoriaus Paulo Heine knyga „Ekonominis mąstymas“ – tai įvadinis ekonomikos analizės kursas. Ši knyga išleista penkis leidimus JAV ir šiuo metu yra vienas populiariausių ekonomikos kursų.
Knyga skirta plačiam skaitytojų ratui. Juo domėsis ne tik ekonomikos universitetų studentai ir dėstytojai, bet ir liaudies deputatai, kooperatoriai, verslininkai, įmonių vadovai.
Formatas: chm/zip
Dydis: 1,81 MB
Parsisiųsti: yandex.disk
Formatas: pdf
Dydis: 21 MB
Parsisiųsti: drive.google
TURINYS
Rusiško leidimo įžanga
Pratarmė
1. Ko mums reikia?
2. Sąvokos ir jų taikymas
3. Apribojimų nauda
4. Vienas semestras ar du?
5. Pakeitimai ir padėkos
1 skyrius. Ekonominis mąstymas
1. Tvarkos pripažinimas
2. Visuomenės bendradarbiavimo svarba
3. Kaip tai atsitinka?
4. Išmanusis įrankis
5. Bendradarbiavimas per abipusį prisitaikymą
6. Kiek ekonomikos teorija gali paaiškinti?
7. Ekonomikos šališkumas
8. Žaidimo taisyklės
9. Prietarai ar išvados?
10. Jokia teorija reiškia blogą teoriją
2 skyrius. Pakaitalai aplink mus: paklausos samprata
1. Išlaidos ir pakaitalai
2. Paklausos samprata
3. Klaidingos nuomonės dėl infliacijos
4. Paklausa ir paklausos dydis
5. Nubraižykite jį grafike
6. Koks skirtumas?
7. Piniginės ir kitos išlaidos
8. Kam reikalingas vanduo?
9. Laikas dirba mums
10. Paklausos elastingumas kainoms
11. Mąstymas apie elastingumą
12. Elastingumas ir bendros pajamos
13. Vertikalios paklausos mitas
14. Pakartokime
3 skyrius
1. Išlaidos yra sąmatos
2. Gamintojo išlaidos kaip alternatyvios išlaidos
3. Alternatyvos kainos pavyzdžiai (atvejo analizės).
4. Išlaidos ir veikla
5. Samdinių kariuomenės kaina
6. Išlaidos ir nuosavybė
7. Pastaba apie skirtingas socialines sistemas
8. Ar kainas lemia kaštai?
9. Paklausa ir išlaidos
10. Vartotojo kaina kaip alternatyvus kaštas
11. Pakartokime
4 skyrius
1. Užduočių ir prizų paskirstymas
2. Kainų koordinavimo vaidmuo
3. Noras fiksuoti kainas
4. Kokia yra deficito priežastis?
5. Retenybė ir konkurencija
6. Konkurencija fiksuotomis kainomis
7. Pardavėjo vaidmuo platinant
8. Teisingi ir neteisingi signalai
9. Ar yra geresnė sistema?
10. Infliacijos ir nuomos kontrolė
11. Perteklius ir retenybė
12. Kainai neabejingi tiekėjai
13. Jūsų pačių oro uostas
14. Kainos, komitetai ir diktatoriai
15. Pakartokime
5 skyrius Ribinės išlaidos, negrįžtamos išlaidos ir ekonominiai sprendimai
1. Sprendimai, pagrįsti ribinėmis vertėmis
2. Negrįžtamos išlaidos neturi reikšmės
3. Kelionės į Las Vegasą istorija
4. Sprendimus lemia ribiniai padariniai
5. Vairavimo kaina
6. Kas apmoka negrąžintas išlaidas?
7. Didėjančios sveikatos priežiūros išlaidos
8. Išlaidos ir draudimas
9. Gydymo ligoninėje išlaidos
10. Bylinėjimosi išlaidos kaip pagrindimas
11. Kaina, išlaidos ir tiekėjo atsakymas
12. Dar viena pastaba apie alternatyvias sistemas
13. Pakartokime
6 skyrius Efektyvumas, mainai ir lyginamieji pranašumai
1. Technologinis efektyvumas?
2. Veikla ir vertinimai
3. Materialinės gerovės mitas
4. Prekyba kuria gerovę
5. Prarastos alternatyvos efektyvumas ir kaina
6. Efektyvumas ir pelnas iš prekybos
7. Lyginamasis pranašumas tarptautinėje prekyboje
8. Lyginamojo pranašumo siekimas
9. Vertybių skirtumai
10. Efektyvumas, vertė ir nuosavybė
11. Lyginamasis pranašumas: „The Economist's Umbrella“.
12. Pakartokime
7 skyrius. Informacija, tarpininkai ir spekuliantai
1. Nekilnojamojo turto agentai yra informacijos gamintojai
2. Paieškos išlaidų mažinimas
3. Rinkos kuria informaciją
4. Informacija ir turtas
5. Spekuliacijų rūšys
6. Spėliojimų pasekmės
7. „Caveat emptor“ doktrinos nuosmukis
8. Gydytojų ir netinkamo elgesio ieškiniai
9. Ar galima pateikti visą informaciją (visą atskleidimą)?
10. Pakartokime
8 skyrius
1. Kas gali būti vadinamas monopolininku?
2. Alternatyvos, elastingumas ir derybinė galia
3. Privilegijos ir apribojimai
4. Kainos imtojai ir kainų ieškotojai
5. Kainų imtuvų rinkos ir „Optimalus“ išteklių paskirstymas
6. Dar kartą apie priskirtas kainas
7. Apibendrinkime
8. DISKUSIJOS KLAUSIMAI
9 skyrius
1. Bendroji kainų nustatymo teorija
2. Susipažinkite su Edu Syke'u
3. Pagrindinė grynųjų pajamų didinimo taisyklė
4. Ribinių pajamų samprata
5. Kodėl ribinės pajamos mažesnės už kainą
6. Nustatyti ribines pajamas, lygias ribiniams kaštams
7. O kaip dėl laisvų vietų?
8. Kainų diskriminatoriaus dilema
9. Kolegija nustato kainas
10. Kai kurie kainų diskriminacijos būdai
11. Edas Syke'as randa išeitį
12. Pasipiktinimas ir pagrįstas paaiškinimas
13. Pietų ir vakarienės kaina
14. Dar kartą apie „kaina ir antkainis“ teoriją
15. Pakartokime
10 skyrius Konkurencija ir viešoji politika
1. Konkurencijos spaudimas
2. Konkurencijos kontrolė
3. Viešosios politikos dvilypumas
4. Kas turėtų būti įtraukta į išlaidas?
5. „Plėšrūnai“ ir konkurencija
6. „Antimonopolinė“ politika
7. Aiškinimas ir taikymas
8. Įvairių nuomonių spektras
9. Kelyje į pažymius
10. Pakartokime
11 skyrius
1. Pelnas kaip „bendros pajamos atėmus visas išlaidas“
2. Kas turėtų būti įtraukta į išlaidas?
3. Kodėl mokamos palūkanos?
4. Palūkanų normų rizikos veiksnys
5. Neapibrėžtumas kaip pelno šaltinis
6. Pelno siekimas
7. Visi tai daro
8. „Nukritę iš dangaus“ laimėjimai ir nuostoliai
9. Nuosavybės teisės: sąvokos įvadas
10. Kaip turėtume žiūrėti į vaisius, kurie „nukrito iš dangaus“?
11. Lūkesčiai ir veiksmai
12. Konkurencijos apribojimai
13. Konkurencija kituose frontuose
14. Konkurencija dėl pagrindinio resurso
15. Konkurencija ir nuosavybės teisės
16. PRIEDAS. Nuolaida ir šiandieninė vertė
17. Iki kokios vertės padidės šios dienos suma?
18. Būsimos sumos šiandieninė vertė
19. Šios dienos metinių mokėjimų vertė
20. Pakartokime
12 skyrius. Pajamų paskirstymas
1. Pardavėjai ir pirkėjai
2. Kapitalas ir žmogiškieji ištekliai
3. Žmogiškasis kapitalas ir investicijos
4. Nuosavybės teisės ir pajamos
5. Daiktinės, juridinės ir neturtinės teisės
6. Lūkesčiai ir investicijos
7. Paklausos ir produktyvių paslaugų dėsnis
8. Žmonės ar mašinos?
9. Išvestinė gamybinių išteklių paklausa
10. Paklausa kuria pajamas
11. Kas su kuo konkuruoja?
12. Sąjungos ir konkurencija
13. Šeimos pajamos po II pasaulinio karo
14. Apgaulingas stabilumas
15. Dėl pajamų perskirstymo
16. Taisyklių keitimas ir bendruomenės bendradarbiavimas
17. Pakartokime
13 skyrius
1. Taršos apibrėžimas
2. Ginčai ir nuosavybės teisės
3. Suodžiai ant palangių
4. Aliejus paplūdimyje
5. Oro uosto triukšmo analizė
6. Konfliktinės teisės
7. Nepasiekiamas tikslas
8. Taršos mažinimas: pirmieji žingsniai
9. Sumažinkite taršą derybomis
10. Taršos mažinimas priimant sprendimą
11. Skundžiančio namo savininko byla
12. Precedentų svarba
13. Radikalių pokyčių problema
14. Taršos mažinimas priimant įstatymus
15. Fiziniai teršalų apribojimai
16. Kitas požiūris: išmetamųjų teršalų apmokestinimas
17. Teisingumo problema
18. Taršos kontrolės pasidalijimas ir efektyvumas
19. EPA veiklos pažanga ir regresija
20. Teisės ir efektyvumas
21. Pakartokime
14 skyrius Rinkos ir valstybė
1. Privatus ar viešas?
2. Konkurencija ir individualizmas
3. Ekonomikos teorija ir valstybės veiksmas
4. Teisė naudoti prievartą
5. Ar reikalinga valstybė?
6. Kaip išskirti nemokančius asmenis
7 Laisvo vairuotojo problema
8. Teigiami išoriniai padariniai ir laisvieji motociklininkai
9. Sandorio išlaidos ir prievarta
10 Teisė ir tvarka
11. Krašto apsauga
12. Keliai ir mokyklos
13. Pajamų perskirstymas
14. Savanoriškų mainų reguliavimas
15. Valstybės ir visuomenės interesai
16. Informacija ir demokratijos
17. Išrinktų pareigūnų interesai
18. Teigiamas išorinis poveikis ir viešoji politika
19. Kaip žmonės atpažįsta viešąjį interesą?
20. Pakartokime
21. DISKUSIJOS KLAUSIMAI
15 skyrius
1. Pinigų kainos doleriais ir tikroji vertė
2. Nežinomybė dėl būsimos pinigų vertės
3. Realieji infliacijos kaštai
4. Turto perskirstymas
5. Apsaugos išlaidos
6. Infliacija ir socialiniai konfliktai
7. Kas nutinka nuosmukio metu?
8. Kada nedarbas tampa problema?
9. Užimtieji, bedarbiai ir bedarbiai
10. Darbo rinkoje priimti sprendimai
11. Nedarbas ir užimtumo lygis
12. Nedarbo paslaptis
13. Išlaidos ir sprendimai
14. Lūkesčiai ir realybė
15. Santrauka
16. Pakartokime
16 skyrius. Visuminė paklausa ir visuminė pasiūla
1. Bendrasis nacionalinis produktas
2. Nacionalinių sąskaitų statistikos naudojimo ribos
3. Nominalusis ir realusis bendrasis nacionalinis produktas
4. BNP defliatorius
5. Recesija ir infliacija po 1950 m
6. Visuminė pasiūla ir visuminė paklausa: įvadinės pastabos
7. Visuminės paklausos teorija
8. Visuminė pasiūla ir visuminė paklausa – tam tikrų abejonių
9. Visuminės pasiūlos ir visuminės paklausos tarpusavio priklausomybė
10. Pirmieji visuminės pasiūlos sampratos šalininkai
11. Kur eisime toliau?
12. Pakartokime
17 skyrius
1. Pinigai kaip apskaitos vienetas
2. Pinigai kaip apyvartos priemonė
3. Pinigai kaip likvidumas
4. Kaip pinigai kuria turtą
5. Pinigų pasiūlos dydžio nustatymas
6. Komercinių bankų skolinimas ir pinigų kūrimas
7. Centrinis bankas
8. Banko rezervai kaip ribotuvas naujų pinigų kūrimui
9. Perteklinių atsargų išsklaidymo
10. Fed naudojami įrankiai
11. Kas iš tikrųjų priima sprendimus?
12. Kodėl bankai turėtų laikyti atsargas?
13. O kaip auksas?
14. Pakartokime
18 skyrius Visuminės paklausos teorija: monetaristiniai ir keinso požiūriai
1. Monetaristinis požiūris: pinigų paklausa
2. Atsargų ir srautų skirtumai
3. Kodėl mums reikia grynųjų pinigų atsargų?
4. Faktinės ir norimos grynųjų pinigų atsargos
5. Kodėl pinigų paklausa gali keistis
6. Kiek stabili pinigų paklausa?
7. Didžioji depresija
8. Keynesas ir „Bendroji teorija“
9. Tvarka ir netvarka ekonominėse sistemose
10. Nestabilumo šaltinis: investicijos
11. Ar svyravimai slopinami?
12. Keinso abejonės
13. Taupymas ir ekonomikos augimas
14. Paklausos ir pasiūlos pusės
15. Vėlgi koordinavimo problema
16. Pakartokime
19 skyrius. Fiskalinė ir pinigų politika
1. Visuminės paklausos reguliavimas
2. Kaip finansuoti deficitą
3. Trūkumas ir „išstūmimo“ efektas
4. Fiskalinės ir pinigų politikos ryšys
5. Būtinybė pasirinkti tinkamą laiką
6. Federalinis biudžetas kaip politikos priemonė
7. Stabilizavimas ar stimuliavimas?
8. Automatinė fiskalinė politika
9. Pinigų politikos laikas
10. Nesutarimai dėl pinigų politikos
11. Nominaliosios ir realiosios palūkanų normos
12. Visuomenės nuomonė ir palūkanų normos
13. Ar turėjau pabandyti?
14. Stabilizuojantys veiksniai
15. Destabilizuojantys veiksniai
16. Suvestiniais rodikliais pagrįstų teorijų privalumai ir trūkumai
17. Pakartokime
20 skyrius
1. Įvairių formų visuminės pasiūlos teorija
2. Tiesioginio valdymo metodų populiarumas
3. Išlaidų stumianti infliacija? OPEC pavyzdys
4. Pasiūlos šokas ir paklausos reakcija
5. Rinkos galia, nedarbas ir infliacija
6. Tiekimo kontrolė
7. Lūkesčiai ir pasiūlymas
8. Phillipso kreivė: naudojimas ir piktnaudžiavimas
9. Nedarbo mažinimas iliuzijomis
10. Tiekimo skatinimas
11. Nukrypimas valstybės skolos tema
12. Poslinkio problema
13. Ar mokesčių tarifų didinimas išsprendžia ar apsunkina problemą?
14. Kiti sunkumai
15. Pakartokime
21 skyrius
1. Kaip registruojami tarptautiniai sandoriai
2. Kodėl pajamos visada lygios išlaidoms?
3. Užsienio investicijos JAV
4. Ką reiškia mokėjimų balanso disbalansas?
5. Tuščia paieška
6. Valiutų kursai ir perkamosios galios paritetas
7. Lūkesčiai ir valiutų kursai
8. Dolerio pakilimai ir nuosmukiai
9. Bretton Woods sistema
10. Nenumatytos pasekmės
11. Fiksuoti ar plaukiojantys valiutų kursai?
12. Privatūs interesai, nacionaliniai interesai, viešieji interesai
13. Santykinio pranašumo principo išpuoliai
14. Gamintojų interesai ir nacionaliniai interesai
15. Pakartokime
22 skyrius
1. Politinė situacija
2. Laiko horizontas. Kas pirmas ir kas toliau?
3. Destabilizuojanti stabilizavimo politika
4. Neribotas deficitas
5. Pinigų politikos politinė ekonomija
6. Sprendimai arba taisyklės
7. Kas kontroliuoja?
8. Apibendrinkime
23 skyrius
1. Ką žino ekonomistai?
2. Už ekonomikos ribų
Dabartinis puslapis: 1 (iš viso knygoje 46 puslapiai)
Paulius Heine. Ekonominis mąstymas
Rusiško leidimo įžanga
Ačiū mano artimiausiems padėjėjams Wally ir Ruth
Kaip tiek daug milijonų žmonių sugeba pasiekti nepaprastą savo veiksmų nuoseklumą, būdingą šiuolaikinėms pramonės ekonomikoms? Kaip jie gali koordinuoti savo pastangas tokiu tikslumu, kurio reikia tiek daug sudėtingų prekių pagaminti?
Mes neužduodame šių klausimų pakankamai dažnai. Tuos mūsų visuomenės darnos ir koordinacijos stebuklus, kurių dėka patenkiname savo pagrindinius poreikius ir galime mėgautis prabanga, mes laikome savaime suprantamu dalyku. Todėl mums neįdomu, kaip jie atsiranda, ir nematome, kad tame nėra nieko automatiško ar neišvengiamo. Tokio milžiniško masto nuoseklumą galima pasiekti tik esant svarbioms prielaidoms. Savo nežinioje šias patalpas kartais griauname arba neleidžiame joms vystytis. Ir tada negalime suprasti, kodėl mūsų ekonominė sistema staiga „sugriuvo“.
Ekonomikos teorija naudinga pirmiausia dėl to, kad ji gali paaiškinti šiuos visuomenės koordinavimo procesus ir nustatyti prielaidas, leidžiančias jiems sėkmingai vystytis. Rašydamas ekonominį mąstymo būdą, pagrindinis mano tikslas buvo sukurti sistemą, kuri padėtų žmonėms suprasti, kaip ir kodėl egzistuoja nuoseklumas tarp milijonų žmonių, net nepažįstamų žmonių, ir kodėl toks nuoseklumas kartais nepavyksta. Jei visuomenę valdantys asmenys tokių žinių neturi, kyla didelis chaoso ir nelaimių pavojus.
Labai norėčiau, kad „Ekonominio mąstymo būdo“ vertimas į rusų kalbą padėtų geriau suprasti tas institucijas, kurios užtikrina darną visuomenėje ir tuo prisidėtų prie gerovės, laisvės ir socialinės darnos siekimo.
Paulius Heine
Sietlas, JAV
Pratarmė
Ekonomikos teorija nėra parengtų rekomendacijų rinkinys, tiesiogiai taikomas ekonominei politikai. Tai daugiau metodas nei mokymas, intelektuali priemonė, mąstymo technika, padedanti ją turinčiam padaryti teisingas išvadas.
Johnas Maynardas Keynesas
Įvadinį ekonomikos teorijos kursą jau seniai buvo lengva dėstyti. Tiesa, tai sunku suprasti, bet tai jau kita problema. Pastangų, kurių reikia norint įsisavinti pradinius kursus, kiekis mažai susijęs su pastangomis juos mokyti.
Ko mums reikia?
Koks turėtų būti įvadinio ekonomikos kurso tikslas? Iš to, kas pasakyta aukščiau, nesunku atspėti, kad nematau prasmės kelti įprastą ugdymo tikslą – supažindinti mokinius su skirtingais analizės technikos elementais. Ir iš tikrųjų, kodėl mes norime, kad pradedantysis studentas tikrai suprastų vidutinių kintamųjų, vidutinių bendrųjų ir ribinių sąnaudų sąvoką, prisimintų, kuria kryptimi yra pakrypusi ta ar kita linija atitinkamuose grafikuose, kad jis žinotų apie privaloma ribinių ir vidutinių kaštų kreivių sankirta pastarųjų minimumo taške, taip pat visa kita, ko reikia norint įrodyti, kad kaina yra lygi visų įmonių vidutiniams bendriesiems ir ribiniams kaštams ilguoju laikotarpiu pagal tobulos konkurencijos sąlyga ir po kvazinuomos kapitalizacijos? Užduoti tokį klausimą iš tikrųjų reiškia į jį atsakyti. Nėra pagrįsto pagrindo manyti, kad pradedantysis studentas turi žinoti visa tai, kas išdėstyta pirmiau. Bet kodėl mes toliau jį to mokome?
Dalis atsakymo slypi mūsų pagirtiname troškime dėstyti teoriją. Tai teorija, kuri ekonomikai suteikia beveik visą aiškinamąją ir nuspėjamąją galią. Be teorijos būtume priversti aklai čiupinėti ekonominių problemų, prieštaringų nuomonių ir prieštaringų praktinių rekomendacijų tinklą.
Tačiau supažindinti kitus su ekonomikos teorija, pasirodo, labai sunku. O daugelis ekonomikos dėstytojų, susidūrę su akivaizdžia įvadinių bendrųjų teorinių kursų nesėkme, dažnai kreipiasi į specialiųjų ir privačių disciplinų skaitymą. Tokiose pamokose mokiniai dažniausiai skaito ir aptaria profesinių sąjungų lyderių, pramonės ir žemės ūkio atstovų, politikų, šalies radikalų ar užsienio socialistų pasisakymus. Susipažįstama su pajamų pasiskirstymo, bendrojo nacionalinio produkto, užimtumo, kainų ir ekonomikos augimo tempų duomenimis. Apsvarstykite pajamų saugumo ir planuojamo senėjimo, laisvos verslo ir nereguliuojamos konkurencijos, branduolinės energijos ir nekontroliuojamo ekonomikos augimo bylą. Ko jie išmoks, kai baigs kursą? Jie sužino, kad yra daug nuomonių, kurių kiekviena grindžiama faktais, kad „viskas yra reliatyvu“, kad kiekvienas amerikietis turi teisę į savo požiūrį ir kad ekonomika nėra mokslas, o tikriausiai laiko švaistymas.
Tikėjimas, kad reikia dėstyti teoriją, yra pagrįstas tiek, kiek tai reiškia, kad faktai neturi savarankiškos reikšmės už teorinio konteksto ribų. Teorija čia būtina! Bet kas? Žinoma, ekonomiškas – nors iš tikrųjų tai dar nėra atsakymas į klausimą. Kokia ekonomikos teorija? Ir kokia prasme? Prieš atsakydami, turime suprasti, ko mums iš tikrųjų reikia.
Sąvokos ir jų taikymas
Noriu, kad pradedantys studentai įsisavintų ekonominių sąvokų rinkinį, kuris padėtų jiems aiškiau ir nuosekliau mąstyti įvairiais visuomenės klausimais. Ekonominiai analizės principai leidžia užfiksuoti mus supančio disonanso prasmę. Jie patikslina, sistemina ir koreguoja tai, ką kasdien sužinome iš laikraščių, girdime iš politikų. Ekonominio mąstymo priemonių taikymo sritis praktiškai neribota. Viso to supratimas ir įvertinimas studentai turi išeiti iš pradinio kurso.
Tačiau nieko nebus, kol mums, mokytojams ir vadovėlių rašytojams, nepavyks įtikinti mokinių. O norint įtikinti, reikia pademonstruoti. Todėl pradinis ekonomikos teorijos kursas turėtų būti skirtas analizės priemonių studijoms. Bet kurios koncepcijos įsisavinimas turi būti derinamas su praktinių jos galimybių demonstravimu. Dar geriau, pradėkite nuo galimų programų, o tada pereikite prie įrankių. Šiai mokymo tvarkai jau sukaupta tiek daug įrodymų, kad net sunku suprasti, kaip koks nors kitas požiūris galėtų su ja konkuruoti.
"Čia yra problema. Jūs suprantate, kad tai yra problema. Ką mes galime apie tai pasakyti?" Tai pirmas žingsnis.
"Taip ekonomistai galvoja apie tą pačią problemą. Jie naudoja tokią ir tokią sąvoką." Tai antrasis žingsnis, kuriuo galima pademonstruoti kai kuriuos ekonomikos teorijos elementus.
Įrodžius šių elementų pritaikomumą pradinei problemai ir išnagrinėjus kai kurias pasekmes, ta pati koncepcija turėtų būti naudojama sprendžiant kitas papildomas problemas. Tai trečias žingsnis.
Žinoma, viskas nėra taip paprasta, ir reikalas nėra suskirstytas į tris etapus. Ekonomikos teorijos pagrindų mokymas kartu su formalių analizės metodų išmanymu taip pat reikalauja vaizduotės, įžvalgos, dabartinių įvykių išmanymo ir perspektyvos. Šių savybių derinys nėra dažnai sutinkamas. Be to, ir patys mokytojai turi tikėti, kad ekonomikos teorijos žinios pravers ne tik sprendžiant dirbtinai sugalvotas problemas ar sėkmingai išlaikant lygiai taip pat dirbtinius egzaminus, bet ir kažkam daugiau.
Apribojimų privalumai
Turbūt niekas nesiginčys su tuo, kas buvo pasakyta aukščiau. Bet jei taip yra, tuomet reikia pripažinti, kad mūsų pedagoginė praktika kategoriškai nesutinka su mūsų požiūriu į ją. Viena iš priežasčių, be jokios abejonės, yra ta, kad visais ekonomikos teorijos studijų etapais mokytojai yra apsėsti idėjos diegti studentams formalios analizės įgūdžius. Puikaus meistro pasekėjai labai retai pakyla aukščiau savo mokytojo lygio. Ir jeigu mūsų mokslo „meistrams“ labiau rūpi forma, o ne turinys, tai tai turi įtakos pradiniams ugdymo etapams. Nereikia čia aptarinėti klausimo, kiek teorinės medžiagos turėtų būti dėstoma viduriniuose ir aukštesniuosiuose kursuose, arba koks yra optimalus matematikos ir ekonomikos balansas, tinkamas antrosios pakopos teoriniuose kursuose. Nes kad ir kaip tokios problemos būtų sprendžiamos, į klausimą apie pradinio kurso turinį galima atsakyti gana aiškiai: jame turi būti tik labai mažai.
Iš tiesų iš visų šiuo metu ekonomikos teorijos sukauptų ideologinių turtų iš esmės reikia labai nedaug, kad teisingai suprastume aplinkui vykstančius įvykius ir įvertintume politikų pasiūlymus. Beveik visi tikrai svarbūs dalykai, kurių gali išmokyti ekonomika, yra elementarios santykių sampratos, kurias kiekvienas galėtų išvesti savarankiškai, jei tik norėtų apie tai galvoti.
Essays in Economics, Londonas: George Alien ir Unwin, 1961, p. 13-46. Pastaba. aut.>.
Triukas yra priversti žmones įvertinti šias kelias, bet svarbias sąvokas. O norint tokį tikslą pasiekti, reikia eiti į savitvardą. Norėdami pasiekti daugiau, turite imtis mažiau. Įvadinio kurso pobūdį lemia ne tik į jį įtraukta medžiaga, bet ir tai, kas lieka už jo ribų. Teorija, kurios negalima iš karto pritaikyti praktikoje, iš viso neturėtų būti liečiama pradiniame kurse, nebent norime nustebinti klausytojus ekonominių žinių ezoteriniu pobūdžiu. Priešingu atveju pradedančiuosius tiesiog skandiname; mes juos taip desperatiškai plekšnuojame, kad nesugeba išmokti nė vieno teisingo plaukiko judesio. Tuo tarpu mums tereikia išmokyti juos plaukti ir įskiepyti įsitikinimą, kad praktikuodami jie plauks dar geriau.
Kiekvienam įvadiniam mokytojui būtų gerai perskaityti trumpą Noelio McInniso straipsnį „Mokyti daugiau su mažiau“. Štai trys ištraukos iš jo.
"Drįstu teigti, kad mes visi, kurie mokome studentus, esame nuodėmingi tuo, kad pasakome daug daugiau, nei jie nori – ar turi žinoti. Netgi siūlyčiau iš tikrųjų apie savo dalykus pasakoti daugiau, nei manome, kad reikia. žinoti apie juos Tai yra viena iš priežasčių, kodėl mes jaučiame poreikį užsirašyti pastabas skaitydami paskaitą.
Mūsų dabartiniai mokymo metodai dažnai užgožia prasmę, o ne atskleidžia... Tragiški to rezultatai dažnai pastebimi mūsų „geriausiuose“ mokiniuose, kurie gali pakartoti viską, ką pasakėme, bet nesugeba prasmingai pritaikyti gautos informacijos nauja situacija. Jų mokymui būdingas platus aprėptis, o ne supratimo gylis.
Beveik visų disciplinų apžvalginiai kursai tampa vis nenaudingesni dėl to, kad juose stengiamasi talpinti visą su jais susijusią informaciją. Šie kursai galėtų būti sugrąžinti (arba suteikti) praktiškumą, jei jie būtų perorientuoti į penkių ar šešių pagrindinių šios disciplinos sąvokų ir metodinių principų studijas, naudojant tik informaciją, kuri tiesiogiai parodo šių principų ryšį su Tikras gyvenimas" .
Iš visos širdies sutinku su McInnis. Net jei jo idėjų įkūnijimas šioje knygoje bus pripažintas toli gražu ne tobulu. Pedagogams, kurie klausia, kodėl praleidžiama tam tikra tema arba kodėl nepateikiamos tam tikros tradicinės teorijos dalys, reikėtų priminti, kad žinias perteikia ne tik tai, kas pasakyta, bet ir tai, kas nutylėta. Žinoma, įvairių ekonomikos teorijos šakų aktualumo ar santykinės svarbos vertinimai nelieka pastovūs. Bet kai tik susigundome pridėti dar vieną tašką prie pradinio kurso programos ar net šiek tiek ją palieti, turėkime omenyje McInnis argumentus.
Vienas semestras ar du?
Bet kuris ekonomikos mokytojas, dirbantis su absolventais ar magistrantūros studentais, žino, kad dauguma studentų iš savo pradinių kursų pasiima labai mažai. reikalinga informacija. Atrodo, kad kartais jie nieko neprisimena, išskyrus tai, kad kažkada „jau girdėjo apie tai“. Ar įmanoma situaciją pagerinti didinant pradinio ugdymo valandų skaičių? Ar reikia juos dar atidžiau ir kruopščiau mokyti savo mokslo pagrinduose? Mano nuomone, išeitis yra kaip tik priešinga: sumažinti įvadinio kurso apimtis.
Kai ekonomikos mokslų pagrindų dėstymas ištempiamas per du semestrus, tada tikrai reikšminga medžiaga, kaip taisyklė, prarandama bendroje masėje. Studentai įgyja miglotų minčių apie studijuojamą dalyką, tačiau prastai suvokia jo esmę.
Be to, dėl nepilnos bendro dviejų semestrų kurso vieningumo kyla daug administracinių ir pedagoginių problemų. Keičiasi mokytojai, keičiasi vadovėliai. Mikroanalizė dedama prieš makroanalizę, o tada atvirkščiai. Po pirmojo semestro dalis studentų išvyksta ir po dvejų metų grįžta į antrą semestrą. Ir vis dėlto mes ir toliau ištvermės. Kodėl? Kartais atrodo, kad tiesiog nenorime tilpti į vieną semestrą, nes bijome perpus sumažėti mūsų paslaugų paklausa. Juk jei pavyks įtikinti mokymo programų rengėjus, ypač verslo mokyklose, kad du semestrai yra absoliutus minimumas, tuomet galime sėkmingiau išlaikyti savo dalyko paklausą.
Bet vienas stovint semestras gali pažadinti pradedantiesiems norą daugiau. O ekonominis išsilavinimas nebūtinai baigiasi įvadiniu kursu. Ir daugelis, bent jau ne patys prasčiausi mokiniai, tikrai norės tai tęsti, jei tik pasistengsime jiems suteikti gerą pradinį impulsą. Gali net pasirodyti, kad ekonomikos pagrindų žinių paklausa yra elastinga: perpus sumažinę praleistą laiką, klausytojų skaičių greičiausiai padidintume daugiau nei dvigubai.
Tiesa, kai kurie dėstytojai mano, kad nors semestro kurso gali pakakti tipiškam studentui, dviejų semestrų minimumas tiems, kurie specializuojasi ekonomikos ar verslo srityse. Tačiau ar trumpas ir gyvas ekonomikos pagrindų pristatymas nėra geriausia pradžia visiems: ir neketinantiems toliau mokytis, ir tiems, kurie ketina tęsti ekonomikos studijas abiturientuose? Galų gale vieno semestro įvadinis kursas visiškai netrukdo vėliau studijuoti teorijos, taip pat kitų pasirinktai specialybei būtinų ar pageidaujamų disciplinų. Daugelis studentų būtų tęsę ekonomiką, jei įvadiniame kurse būtų įsitikinę, kad tai naudinga ir įdomu.
Pokyčiai ir ačiū
Penktajame šios knygos leidime yra du reikšmingi pakeitimai. Visų pirma, turiu prisipažinti, kad jei anksčiau jausdavau nedidelį pasitenkinimą dėl kiekvieno skyriaus pabaigoje pateiktų klausimų diskusijoms, tai dabar tai peraugo į nuodėmingą pasididžiavimo jausmą. Vietoj atmestų nereikšmingų klausimų buvo pridėta naujų puikių klausimų. Nemažai grafinių problemų taip pat įtraukta tiems, kuriems patinka tokiu būdu suprasti ekonomiką.
Esu daug mažiau tikras dėl kito didelio pokyčio: didžiulės makroanalizės medžiagos pertvarkymo (15–22 skyriai). Po blogos pradžios, daug kančios, dvejonių, suklupimo ir net šiek tiek irzlus – visa tai kantrus mano redaktoriaus Roberto Horano geranoriškumas – nusprendžiau pagaliau padaryti makroekonomikos skyrius paprastesnius ir ne tokius kategoriškus. Jeigu visų šių pastangų rezultatas bus prastesnis nei anksčiau, tai belieka tikėtis, kad mano makroekonomikos traktavimas nesuslopins kitų ekonomistų entuziazmo ir neprivers apsiriboti šia viena knyga.
Mano supratimas apie temą ir toliau tikrinamas, tobulinamas ir koreguojamas bendraudamas su Vašingtono universiteto studentais, magistrantūros studentais ir dėstytojais. Esu jiems visiems dėkingas. Kalbant apie kolegas iš kitų švietimo įstaigų, turiu išreikšti ypatingą padėką P. J. Hill of Valstijos universitetas Montanoje, Charlesas Lave'as iš Kalifornijos universiteto Irvine ir Howardas Swainas iš Šiaurės Mičigano universiteto – trys mano giliausi kritikai. Norėčiau padėkoti Ericui Donoghue, Martinui Dermody, Wandai Morris iš Pietvakarių technikos koledžo už naudingus patarimus; Ronaldas S. Fishas iš Šiaurės Virdžinijos bendruomenės koledžo, J. S. Thompsonas iš Senekos koledžo Toronte ir Peteris Tumanovas iš Markite universiteto. Galiausiai turiu dar kartą pripažinti esminę įtaką, kurią man padarė Armenas A. Alchianas ir Williamas R. Allenas, kurių „ Ekonomikos teorija universitetams pirmą kartą parodė, kaip įvadinis ekonomikos kursas gali būti naudingas ir įdomus.
Ypatingai dėkojame Micheliui Heine už pagalbą redaguojant ir Marianui Bohlinui, kuris greitai ir nepaliaujamai maloniai atkūrė tvarką iš chaoso. Už formą ir spalvas, kurių išskirtinę svarbą pernelyg dažnai pamirštu, esu dėkingas savo žmonai Julianai.
Paulius Heine
1 skyrius. Ekonominis mąstymas
Geri mechanikai gali lengvai rasti jūsų automobilio gedimą, nes žino, kaip jis veikia, būdamas idealios būklės. Daugeliui žmonių ekonominės problemos yra sudėtingos, nes jie neturi aiškaus supratimo apie gerai veikiančią ekonomiką. Jie tarsi mechanikai, kurių praktika apsiribojo vien sugedusių variklių tyrimu.
Jei ilgai svarstome kažką savaime suprantamo, tada tampa labai sunku net suprasti, prie ko, tiesą sakant, esame taip įpratę. Dėl šios priežasties retai atkreipiame dėmesį į visuomenėje egzistuojančią tvarką ir negalime atpažinti socialinio koordinavimo mechanizmų, nuo kurių kasdien priklausome. Todėl būtų nebloga mintis ekonomikos teorijos studijas pradėti bandant nustebti, su kokiu vikrumu kasdien dalyvaujame socialiniame bendradarbiaujant. Puikus to pavyzdys – eismas piko valandomis.
Tvarkos pripažinimas
Paskutinis teiginys tikriausiai gali jus suklaidinti. "Kaip? Piko valandomis eismas yra socialinio bendradarbiavimo pavyzdys? Ar tai ne džiunglių įstatymo, t. y. tokio bendradarbiavimo žlugimo, pavyzdys?" Visai ne. Jei frazę „kelių eismas piko valandomis“ siejate su „kamščiu“, tai dar kartą pasitvirtina aukščiau iškelta tezė: pastebime tik gedimus, o prie įprastos reikalų būklės taip priprantame, kad to priimame. savaime suprantama, to net nesuvokdama. Tuo tarpu Pagrindinis bruožas transportas piko valandomis yra ne kamščiai, o eismas; nes jei žmonės išdrįsta kasdien pasikliauti transportu, tai tik todėl, kad jie beveik visada pasiekia savo tikslą. Žinoma, transporto sistema neveikia be gedimų, bet ten, kur jų nebūna! Nuostabus faktas, kuriuo reikėtų nustebti, yra tai, kad ši sistema išvis veikia.
Tūkstančiai žmonių ryte, apie aštuntą valandą, palieka namus, sėda į automobilius ir eina į darbą. Jie pasirenka maršrutus be išankstinio susitarimo. Skirtingi jų vairavimo įgūdžiai, nevienodas požiūris į riziką, nesutampa jų idėjos apie mandagumo taisykles. Kai šis rinkinys automobiliaiįvairių formų ir dydžių įteka į savotišką miesto kraujotakos sistemą formuojančių greitkelių tinklą, juos jungia dar heterogeniškesnis srautas, susidedantis iš sunkvežimių, autobusų, motociklų, taksi. Visi vairuotojai siekia skirtingų tikslų, galvodami beveik vien apie savo interesus, ir ne iš savanaudiškumo, o tiesiog nieko nežinodami apie vienas kito tikslus. Apie likusius kiekvienas žino tik tai, ką mato: nedidelės, o taip pat nuolat besikeičiančios grupės vietą, kryptį ir greitį. Transporto priemonė jo artimiausioje aplinkoje. Prie šios informacijos jis gali pridėti svarbią prielaidą, kad kiti vairuotojai taip pat aistringai stengiasi išvengti avarijos, kaip ir jis. Ir, žinoma, yra ir bendrų taisyklių, kurių, atrodo, laikosi kiekvienas vairuotojas: pavyzdžiui, sustojimas degant raudonam šviesoforo signalui ir greičio apribojimų laikymasis. Tai, tiesą sakant, ir viskas. Tai tarsi chaoso kūrimo instrukcijos. Ir galiausiai tai turėtų sukelti susuktos geležies krūvas.
Vietoj to atsiranda gerai koordinuotas srautas, toks skystas, kad beveik estetiškai malonu žiūrėti iš didelio aukščio. Štai jie, apačioje, visi šie automobiliai, savarankiškai valdomi, akimirksniu įsprausti į tarpus tarp automobilių, taip tvirtai laikosi ir beveik niekada neliečia, kerta vienas kito kelią likus vos sekundei ar dviem iki bjauraus susidūrimo, pagreitindami eismą. , kai prieš juos atsiveria laisvos vietos, ir sulėtinti, kai ji užsidaro. Iš tiesų, transporto judėjimas piko valandomis ir apskritai miesto eismas bet kuriuo paros metu yra nuostabiai sėkmingo socialinio bendradarbiavimo pavyzdys.
Visuomenės bendradarbiavimo svarba
Eismo pavyzdys taikliai iliustruoja, kaip dažnai esame linkę visiškai pamiršti socialinį bendradarbiavimą. Visi yra susipažinę su transportu, tačiau beveik niekas jo nesuvokia kaip kažkokio bendro veiksmo. Tačiau šis pavyzdys naudingas ir dėl kitos priežasties. Tai rodo, kad mūsų pasitikėjimas koordinavimo mechanizmais yra daug didesnis, nei paprastai numanoma kalbant apie „ekonominę“ naudą. Jei nebūtų veiksmingų procedūrų, skatinančių žmones bendradarbiauti, negalėtume mėgautis jokiais civilizacijos vaisiais. „Tokioje būsenoje“, – pastebėjo Thomas Hobbesas (1588–1679) vienoje dažnai cituojamoje savo ištraukoje. Leviatanas":
„... Darbštumui nėra vietos, nes jo darbo vaisiai niekam neužtikrinti, todėl nėra nei žemės ūkio, nei laivybos, nei jūrinės prekybos, nei patogių pastatų, nei judėjimo, nei daiktų judėjimo priemonių. reikalauja didelių jėgų, jokių žinių žemės paviršiaus, čia nėra laiko skaičiavimo, amatų, literatūros, visuomenės, o blogiausia yra amžina baimė ir nuolatinis smurtinės mirties pavojus, o žmogaus gyvenimas yra vienišas, skurdus, beviltiškas, žvėriškas ir trumpalaikis. .
Hobbesas manė, kad žmonės yra taip užsiėmę savęs išsaugojimu ir asmeninių poreikių tenkinimu, kad tik jėga (arba jos panaudojimo grėsmė) gali priversti juos susilaikyti nuo nuolatinių vienas kito puolimų; todėl savo raštuose daugiausia dėmesio skiria tik vienai elementariausių socialinio bendradarbiavimo formų – susilaikymui nuo smurto ir plėšimų. Matyt, jis tikėjo, kad jei pavyks sulaikyti žmones nuo vieni kitų puolimo ir svetimo turto užgrobimo, tai teigiamas bendradarbiavimas – kurio eigoje tik gimsta pramonė, žemės ūkis, mokslai ir menai – vystytųsi savaime. Bet ar taip? Ir kodėl ji vystytųsi?
Kaip tai atsitinka?
Kaip visuomenės nariai skatina vienas kitą atlikti būtent tą tarpusavyje susijusių veiksmų kompleksą, dėl kurio gaminamos vartojimui reikalingos materialinės ir nematerialios gėrybės? Mechanizmas, skatinantis pozityvų bendradarbiavimą norimą tipą , turi egzistuoti net šventųjų draugijoje, nebent jie nori gyventi „vieniši, vargšai, beviltiški, žvėriški, trumpalaikiai“. Juk šventieji, norėdami veiksmingai padėti kitiems žmonėms, turi kažkaip apsispręsti: ką, kur ir kada daryti.
Ko gero, Hobbesas neįžvelgė šios problemos sprendimo svarbos teisingam gyvenimo struktūros suvokimui „valstybėje“. Visuomenė, kurią jis pažinojo, buvo daug paprastesnė, labiau įsipainiojusi į papročius ir tradicijas, nepatyrusi tų pačių greitų ir destruktyvių pokyčių, kaip ta, kurioje mes užaugome. Tiesą sakant, tik nuo XVIII amžiaus pabaigos mąstytojai vis dažniau ėmė kelti klausimą: kodėl taip atsitinka, kad visuomenė „dirba“ normaliai? Kodėl individai, siekdami savo interesų ir turėdami itin ribotą informaciją, vis dėlto sugeba sukurti ne chaosą, o nuostabiai organizuotą visuomenę?
Tarp šių XVIII amžiaus mąstytojų vienas įžvalgiausių ir įtakingiausių buvo Adamas Smitas (1723–1790). Smithas gyveno epochoje, kai net labai išsilavinę žmonės tikėjo, kad tik dėl akylo valstybės veikėjų dėmesio visuomenė buvo apsaugota nuo neišvengiamo grįžimo į netvarką ir skurdą. Smithas su tuo nesutiko. Tačiau norėdamas paneigti įprastą išmintį, jis turėjo atrasti ir aprašyti socialinio koordinavimo mechanizmą, kuris, jo manymu, veikė nepriklausomai nuo valdžios paramos. Be to, mechanizmas yra toks galingas, kad jam prieštaraujančios vyriausybės priemonės dažnai buvo panaikintos. Adamas Smithas savo analizės rezultatus paskelbė 1776 m. Tautų turto prigimties ir priežasčių tyrimas“, tokiu būdu svariai pretenduodamas į ekonomikos įkūrėjo titulą. Ne Smithas išrado„ekonominis mąstymas“. Tačiau jis šį metodą išplėtojo daug plačiau nei bet kuris jo pirmtakas ir buvo pirmasis autorius, panaudojęs visapusiškai visuomenėje vykstančių pokyčių ir bendradarbiavimo procesus.
Išmanusis įrankis
Ką iš tikrųjų turime omenyje sakydami „ekonominis mąstymo būdas“? Visų pirma, ką reiškia pats terminas: greičiau požiūris, o ne paruoštų išvadų rinkinys. Johnas Maynardas Keynesas gerai pasakė knygos pradžioje cituotoje ištraukoje:
"Ekonomikos teorija nėra parengtų rekomendacijų rinkinys, taikomas tiesiogiai ekonominei politikai. Tai daugiau metodas, o ne doktrina, intelektualus įrankis, mąstymo technika, padedanti ją turintiems padaryti teisingas išvadas."
Bet kas yra „mąstymo technika“? Apskritai, tai yra tam tikra prielaida apie tai, kuo žmogus vadovaujasi savo elgesiu. Išskyrus stebėtinai retas išimtis, ekonomikos teorijos remiasi aiškiai apibrėžta prielaida, kad asmenys imasi tų veiksmų, kurie, jų manymu, suteiks jiems didžiausią grynąjį pranašumą. (t. y. iš naudos atėmus visas galimas išlaidas ar nuostolius, susijusius su šiais veiksmais. Pastaba. red.). Iš visų tikimasi, kad elgsis pagal šią taisyklę: šykštuolis ir išlaidautojas, šventasis ir nusidėjėlis, pirkėjas ir pardavėjas, politikas ir firmos vadovas, atsargus žmogus, pasikliaujantis preliminariais skaičiavimais, ir beviltiškas žmogus. improvizatorius.
Vadovavimasis savo (ne „savanaudiškais“!) interesais
Tačiau svarbu tai teisingai suprasti. Ekonomikos teorija visai nesako, kad žmonės yra savanaudiški, ar kad jie pernelyg materialistai, siauro mąstymo, domisi tik pinigais ir nejautrūs viskam. Niekas to nedaro prielaida, kai sakome, kad žmonės siekia kuo didesnės grynosios naudos. Tiesą sakant, viskas priklauso nuo to, kaip jie patys supranta savo interesus. Kai kurie jaučia didelį pasitenkinimą padėdami kitiems. Deja, yra tokių – gal ir nedaug – kurie patiria pasitenkinimą kenkdami savo artimiesiems. Kažkam patinka matyti žydinčias rožes. Kiti mielai spekuliuotų miesto nekilnojamuoju turtu.
Net Motina Teresė neatsakytų daugiau pinigų.
Bet jeigu visi žmonės tokie skirtingi, tai kaip, remiantis viena prielaida apie kiekvieno norą tenkinti savo interesus, ekonomikos teorijai pavyksta ką nors paaiškinti ar numatyti jų elgesyje? Ar iš šios prielaidos išplaukia kas nors, išskyrus tai, kad žmonės visada elgiasi taip, kaip nori, kad ir kokie būtų jų interesai?
Tačiau nenusiminkite. Tiesą sakant, žmonės jokiu būdu nėra tokie skirtingi, kaip gali atrodyti iš aukščiau pateiktų palyginimų. Visi mes nuolat sugebame teisingai numatyti visiškai nepažįstamų žmonių veiksmus – be to normalus gyvenimas visuomenėje tiesiog neįmanomas. Lygiai taip pat neįmanoma tokiomis sąlygomis transporto srautas piko valandomis. Be to, bet kurioje visuomenėje, kuri plačiai naudoja pinigus, beveik visi nori turėti jų daugiau, nes pinigai išplečia galimybes siekti savo interesų (kad ir iš ko jie susideda). Pastaroji aplinkybė labai padeda numatyti žmogaus elgesį.
Tai taip pat labai naudinga tais atvejais, kai to reikia įtakos apie kitų žmonių elgesį. Čia vėl grįžtame prie socialinio bendradarbiavimo klausimo ir prie antrojo būdingo ekonominio mąstymo bruožo. Ekonomikos teorija teigia, kad veikdami savo interesais, žmonės sukuria pasirinkimą kitiems, o socialinis koordinavimas yra nuolatinio abipusio prisitaikymo prie grynosios naudos pokyčių, atsirandančių dėl jų sąveikos, procesas. Tai, žinoma, labai abstrakti diskusija. Išsiaiškinsime jį naudodami ankstesnį eismo srauto pavyzdį.
Ekonominis mąstymas Paulius Heine
(Dar nėra įvertinimų)
Pavadinimas: Ekonominis mąstymas
Apie ekonominį mąstymo būdą Paul Heine
Paul Heine yra amerikiečių ekonomistas, Sietlo universiteto profesorius ir ekonomikos populiarintojas. Jo knyga Ekonominis mąstymo būdas yra įvadinis ekonomikos analizės kursas. JAV jis buvo perspausdintas penkis kartus neprarandant savo aktualumo. Šiuo metu jis vadinamas vienu iš labiausiai suprantamų ekonomikos kursų.
„Ekonominio mąstymo būdo“ pratarmėje Paulas Heine prisipažįsta, kad pagrindinis jo tikslas buvo plačiam skaitytojų ratui suteikti konceptualų aparatą, kuris padėtų išsiaiškinti, ar šalies gyventojai (daugiausia vieni kitų nepažįstantys žmonės) ) gali dirbti sutartinai arba nesugebės susitarti net dėl paprasčiausių dalykų. Atrodytų, tai toli nuo ekonomikos tema, o labiau susijusi su sociologija ir psichologija, tačiau Paulas Heine viską iškelia būtent į ekonomikos teorijas.
Ekonominis mąstymo būdas buvo sukurtas kaip vadovėlis studentams, todėl jo autorius bandė paaiškinti kai kurias ekonomines sąvokas, kurios galėtų padėti mokiniams aiškiai ir nuosekliai mąstyti. Autorius teigia, kad būtent ekonominiais principais galima paaiškinti tai, ką paprasti žmonės kasdien sužino iš laikraščių ir girdi iš politikų. Tai yra, suprantant ekonominius principus, galima suprasti, kodėl pasaulyje vyksta tam tikri įvykiai. Ekonominio mąstymo apimtis praktiškai neribota. Todėl kuo tobuliau jaunas specialistas įvaldys šias priemones, tuo jis bus kompetentingesnis.
Knygoje The Economic Mindset pateikiama tokia metafora: jei jūsų automobilis sugenda, geras mechanikas gali greitai surasti problemą ir ją išspręsti.
Tai jam nesukels ypatingų sunkumų, nes mechanikai puikiai išmano variklio mechanizmą. Daugeliui žmonių ekonominiai klausimai yra per sudėtingi, kad juos paveiktų (o kai kurie net nesistengia suprasti), nes jie to nepakankamai gerai supranta. Autorius stengiasi panaikinti šias žinių spragas ir kiekvienam duoti raktus suprasti globalius procesus.
Savo knygoje ekonomistas nagrinėja paklausos, alternatyviųjų kaštų, kaštų, informacijos, kainų, monopolijos ir daugelio kitų ekonomikos sferos reiškinių klausimus.
Knyga parašyta plačiam skaitytojų ratui, todėl ji bus įdomi visiems neprofesionalams, taip pat tiems, kurie tik pradėjo studijuoti ekonomikos teoriją.
Mūsų svetainėje apie knygas lifeinbooks.net galite atsisiųsti nemokamai be registracijos arba skaityti internetinė knyga Paul Heine „Ekonominis mąstymo būdas“ epub, fb2, txt, rtf, pdf formatais, skirtais iPad, iPhone, Android ir Kindle. Knyga suteiks jums daug malonių akimirkų ir tikrą malonumą skaityti. Pirkti pilna versija galite turėti mūsų partnerį. Be to, čia rasite paskutinės naujienos iš literatūros pasaulio, sužinokite savo mėgstamų autorių biografijas. Pradedantiesiems rašytojams yra atskiras skyrius su naudingų patarimų ir rekomendacijų, įdomių straipsnių, kurių dėka galite patys išbandyti savo jėgas rašydami.