Du mokslų konvergencijos pavyzdžiai. Priartėjimas prie neatidėliotinų poreikių Priartėjimas prie visuomenės poreikių Pavyzdžiai

Variantas Nr.345654

Atlikdami užduotis su trumpu atsakymu, atsakymo laukelyje įveskite skaičių, atitinkantį teisingo atsakymo numerį, arba skaičių, žodį, raidžių (žodžių) ar skaičių seką. Atsakymas turi būti parašytas be tarpų ar papildomų simbolių. Atskirkite trupmeninę dalį nuo viso kablelio. Matavimo vienetai nebūtini. 1-20 užduočių atsakymai yra skaičius arba skaičių seka, arba žodis (frazė). Atsakymus parašykite be tarpų, kablelių ar kitų papildomų simbolių. Atlikdami 29 užduotį, galite parodyti savo žinias ir įgūdžius apie jums patrauklesnį turinį. Šiuo tikslu pasirinkite tik vieną iš siūlomų teiginių (29.1-29.5).

Jei parinktį nustato mokytojas, galite įvesti arba į sistemą įkelti užduočių atsakymus su detaliu atsakymu. Mokytojas matys trumpųjų atsakymų užduočių rezultatus ir galės įvertinti įkeltus atsakymus į ilgųjų atsakymų užduotis. Mokytojo duoti taškai bus rodomi jūsų statistikoje.

Versija, skirta spausdinti ir kopijuoti MS Word

Dėl tradicinė visuomenė būdingai

1) ilgas bendruomenės gyvavimas

2) platus žmonių dalyvavimas viešajame gyvenime

3) didžiosios dalies gyventojų užimtumas paslaugų sektoriuje

4) pripažinimas pagrindine asmens teisių ir laisvių vertybe

Atsakymas:

Santykinė tiesa, priešingai nei absoliuti tiesa

1) turi objektyvių žinių apie dalyką

2) Visada vadovaukitės sveiku protu

3) laikui bėgant gali būti paneigtas

4) yra juslinių ir racionalių žinių rezultatas

Atsakymas:

Kuri iš šių švietimo raidos tendencijų iliustruoja sąlygų sudarymą mokiniams orientuotis į ateities sferą profesinę veiklą?

1) humanizavimas

2) humanizacija

3) kompiuterizavimas

4) profiliavimas

Atsakymas:

Ar teisingi šie sprendimai apie rezultatus? pažintinė veikla?

BET. Pažinimo rezultatas priklauso nuo pažįstančio subjekto nuostatų, tikslų ir ankstesnės patirties.

B. Pažinimo rezultatas priklauso nuo pažinimo subjekto amžiaus ir individualių savybių.

1) tik A yra tiesa

2) tik B yra tiesa

3) abu teiginiai yra teisingi

4) abu sprendimai yra neteisingi

Atsakymas:

Pagal bendrojo vidaus produkto apibrėžimą, ne visi pirkimo-pardavimo sandoriai atsispindi BVP vertėje. Kokios pajamos turėtų būti įtrauktos į BVP?

1) pajamos iš jūsų seno motociklo pardavimo

2) rašytojo honoraras

3) pinigų pervedimas iš tėvų

4) pajamos iš gamyklos parduodamos nereikalingos įrangos

Atsakymas:

Vadinamos įmonės produktų gamybos sąnaudos, susijusios su jos produkcijos apimties pasikeitimu

1) priverstinis

2) nuolatinis

3) kintamieji

4) riba

Atsakymas:

Apmokestinamo mokesčio rūšis asmenys, yra

1) pelno mokesčio

2) pridėtinės vertės mokestis

3) turto mokestis

4) pajamų mokestis

Atsakymas:

Paveiksle parodyti sporto inventoriaus pasiūlos pokyčiai atitinkamoje rinkoje (tiekimo linija S perkelta į naują S1 poziciją). (P yra prekės kaina, Q yra prekės kiekis.)

Šis judėjimas visų pirma gali būti siejamas su (bendrai)

1) sporto įrangos gamintojų pajamų padidėjimas

2) pradinių komponentų kainų padidėjimas

3) mokesčio už gamybinių patalpų nuomą sumažinimas

4) valstybės subsidijų sporto inventoriaus gamintojams mažinimas

5) mažesnės transporto paslaugų kainos

Atsakymas:

Ar teisingi šie teiginiai apie hipotekos paskolas?

BET. Padidėjusi būsto paskolos palūkanų norma lemia pardavimų mažėjimą nekilnojamojo turto rinkoje.

B. Lengvatinės hipotekos palūkanų normos paprastai suteikiamos jaunoms šeimoms ir kariškiams.

1) tik A yra tiesa

2) tik B yra tiesa

3) abu teiginiai yra teisingi

4) abu sprendimai yra neteisingi

Atsakymas:

Socialinės stratifikacijos kriterijus yra

4) nelygybė

Atsakymas:

Vienos iš internetinių apklausų metu buvo užduotas klausimas: „Ar manote, kad sėkminga karjera yra daugiau sėkmės ar sunkaus darbo? Apklausos rezultatai pateikti žemiau esančioje diagramoje (%).

Kokią išvadą galima padaryti iš diagramos duomenų?

2) Su amžiumi daugėja respondentų, kurie sunkų darbą laiko pagrindine sėkmingos karjeros priežastimi.

3) Didžioji dauguma jaunų respondentų sėkmingą karjerą sieja su sunkiu darbu.

4) Vyresnio amžiaus respondentai vienodai svarbiomis priežastimis laiko sėkmę ir sunkų darbą.

Atsakymas:

Ar teisingi šie teiginiai apie socialinius konfliktus?

BET. Konfliktai gali turėti teigiamos įtakos visuomenei.

B. Vienas iš būdų išspręsti socialinis konfliktas yra priešingų pusių abipusės nuolaidos.

1) tik A yra tiesa

2) tik B yra tiesa

3) abu teiginiai yra teisingi

4) abu sprendimai yra neteisingi

Atsakymas:

valstybės vadovas in Rusijos Federacija yra

1) pirmininkas Valstybės Dūma RF

2) Rusijos Federacijos Federacijos tarybos pirmininko pavaduotojas

3) Rusijos Federacijos prezidentas

4) Rusijos Federacijos Vyriausybės pirmininkas

Atsakymas:

Tai būdinga totalitariniam politiniam režimui

1) vienos privalomos oficialios ideologijos egzistavimas

2) pagrindinių žmogaus teisių ir laisvių pripažinimas ir garantavimas valstybės

3) valdžios formavimas rinkimų būdu

4) įvairių tarpusavyje konkuruojančių partijų, judėjimų, organizacijų teisinis egzistavimas

Atsakymas:

Žemiau pateikiami Visos Rusijos viešosios nuomonės tyrimų centro (VTsIOM) atliktos apklausos duomenys. Respondentams buvo užduotas klausimas: „Ar jums per rinkimų kampanijas svarbus ar nelabai svarbus kiekvienas iš šių informacijos šaltinių?“. Apklausos rezultatai pateikiami histogramoje (%).

Kokią išvadą galima padaryti iš pateiktų duomenų?

1) Dauguma respondentų informaciją gauna iš televizijos programų.

2) Daugiau nei pusė respondentų neskaito spaudos ir negauna iš jos informacijos.

3) Tik dešimtadalis apklaustųjų dėl vienokių ar kitokių priežasčių negalėjo dalyvauti kandidatų susitikimuose su rinkėjais.

4) Radijas kaip informacijos šaltinis respondentų yra toks pat populiarus kaip televizija.

Atsakymas:

Ar teisingi šie teiginiai apie galią?

A. Valdžios esmė slypi tikslingame vieno žmogaus valios įtakoje kitų žmonių valiai.

B. Šiuolaikinėje demokratinėje visuomenėje politinė valdžia yra sutelkta išimtinai valstybės rankose.

1) tik A yra tiesa

2) tik B yra tiesa

3) abu teiginiai yra teisingi

4) abu sprendimai yra neteisingi

Atsakymas:

Gamybos asociacija padavė tiekėją į teismą dėl netinkamo tiekimo sutarties vykdymo. Ši byla bus nagrinėjama teisme.

1) konstitucinis

2) arbitražas

3) globalus

4) nusikalstamas

Atsakymas:

Norint nurodyti vieną iš darbo sutarties šalių, Rusijos Federacijos darbo kodekse vartojamas terminas

1) „fizinis asmuo“

2) "verslininkas"

3) „dirbantis“

4) „darbdavys“

Atsakymas:

Pilietis K. Vidaus reikalų skyriui pateikė prašymą dėl paso praradimo. Kuri iš teisės šakų reguliuos besiformuojančius teisinius santykius?

1) valstybės teisė

2) administracinė teisė

3) baudžiamoji teisė

4) civilinė teisė

Atsakymas:

Ar teisingi šie teiginiai apie teisę?

A. Teisė yra ypatingas, neoficialus socialinių santykių reguliatorius ir visuomenės socialinės bei kultūrinės pažangos rodiklis.

B. Teisės pagalba vyriausybė kai kuriuos visuomeninius santykius perkelia į savo jurisdikciją ir apsaugą, suteikia jiems tvarką, stabilumą.

1) tik A yra tiesa

2) tik B yra tiesa

3) abu teiginiai yra teisingi

4) abu sprendimai yra neteisingi

Atsakymas:

Užrašykite trūkstamą žodį diagramoje.

Atsakymas:

Žemiau yra keletas terminų. Visi jie, išskyrus du, nurodo „žmogaus biologinių poreikių“ sąvoką.

1) genties dauginimasis

2) savirealizacija

3) maistas

4) kvėpavimas

5) judėjimas

6) bendravimas

Raskite du terminus, kurie „iškrenta“ iš bendrosios serijos, ir užrašykite skaičius, kuriais jie nurodyti atsakyme.

Atsakymas:

Nustatykite socialinio mobilumo formų ir konkrečių jas iliustruojančių pavyzdžių atitiktį: kiekvienai pirmojo stulpelio pozicijai pasirinkite atitinkamą poziciją iš antrojo stulpelio.

Lentelėje po atitinkamomis raidėmis parašykite pasirinktus skaičius.

BET	B	AT	G	D

Atsakymas:

Žemiau esančiame sąraše raskite empirinio mokslo žinių lygio charakteristikas. Užsirašykite skaičius, po kuriais jie nurodyti.

1) tiesioginis atskirų faktų ir reiškinių stebėjimas

2) hipotezių iškėlimas ir pagrindimas

3) apibendrinimų fiksavimas įstatymų pavidalu

4) kiekybinių duomenų apie tiriamą objektą gavimas

5) mokslo teorijų kūrimas

6) esamų santykių paaiškinimas

Atsakymas:

Perskaitykite žemiau esantį tekstą, kurio kiekviena vieta pažymėta tam tikra raide.

(A) Kultūra yra sudėtingas reiškinys, kurį atspindi šimtai šiandien egzistuojančių apibrėžimų ir interpretacijų. (B) Plačiąja šio žodžio prasme kultūra apima viską, kas sukurta žmonių, žmogaus veiklos produktų visumą, socialines organizavimo formas, procesus, institucijas, viską, ką žmonija jau padarė. (C) Ryšium su dviejų veiklos rūšių egzistavimu – materialine ir dvasine – galima išskirti dvi pagrindines kultūros egzistavimo ir vystymosi sferas: dvasinę ir materialinę. (D) Atrodo, kad šis padalijimas yra sąlyginis, nes „gryna“ forma jų tiesiog nėra. (E) Kalbant apie kultūrų klasifikacijų įvairovę, dažniausiai yra trys jos formos: elitinė, liaudies ir masinė, ir dvi jos atmainos: subkultūra ir kontrkultūra.

Nustatykite, kurios teksto nuostatos turi:

1) tikrasis charakteris

2) vertybinių sprendimų pobūdis

3) teorinių teiginių pobūdis

Po vietą nurodančia raide parašykite skaičių, nurodantį išraiškos pobūdį.

A	B	AT	G	D

Atsakymas:

Perskaitykite toliau pateiktą tekstą, kai trūksta kelių žodžių. Iš siūlomo žodžių sąrašo pasirinkite, kuriuos norite įterpti vietoje tarpų.

"BET. Condorcet, kaip ir kiti prancūzų šviesuoliai, _______ (A) raidą laikė žmonijos tobulėjimo šaltiniu. Utopinis socialistas Saint-Simonas manė, kad ________ (B) turėtų įgauti tokią formą

organizacija, kuri leistų įgyvendinti principą, kad visi žmonės turi elgtis vieni su kitais kaip broliais. Vokiečių filosofas F. W. Schellingas rašė, kad tikėjimo žmonijos tobulumu šalininkai ir priešininkai pasimetė ginčuose dėl ________ (B) kriterijų. Vieni kalba apie žmonijos tobulėjimą ________ (D), kiti – apie mokslo raidą ir _________ (D). Schellingas pasiūlė savo problemos sprendimą: žmonijos istorinės pažangos nustatymo kriterijus gali būti tik laipsniškas jos artėjimas prie __________ (E) valstybės.

Žodžiai sąraše pateikiami vardininko linksniu. Kiekvienas žodis (frazė) gali būti vartojamas tik vieną kartą.

Paeiliui pasirinkite vieną žodį po kito, mintyse užpildydami kiekvieną spragą. Atkreipkite dėmesį, kad sąraše yra daugiau žodžių, nei reikia, kad užpildytumėte spragas.

Terminų sąrašas:

Žemiau esančioje lentelėje pateikiamos raidės, žyminčios trūkstamus žodžius. Lentelėje po kiekviena raide parašykite pasirinkto žodžio numerį.

A	B	AT	G	D	E

Atsakymas:

Žemiau esančiame sąraše raskite socialinius vaidmenis, kuriuos gali atlikti 18-20 metų Rusijos Federacijos pilietis. Užsirašykite skaičius, po kuriais jie nurodyti.

1) neformalios jaunimo grupės narys

2) šauktinis

3) gubernatorius

4) Rusijos Federacijos prezidentas

5) rinkėjas

6) taikos teisėjas

Atsakymas:

Raskite sąvoką, kuri apibendrina visas kitas toliau pateiktos serijos sąvokas. Užrašykite šį žodį (frazę).

viešoji teisė, finansine teise, administracinė teisė, baudžiamoji teisė , konstitucinė teisė.

Atsakymas:

Koks procesas vyksta šiuolaikiniame moksle? Dėl ko taip yra?

(I. Zemanas.)

Perskaitykite tekstą ir atlikite 21-24 užduotis.

Šiuolaikinio mokslo raida taip pat vis labiau parodo gamtos ir socialinių reiškinių dialektiškumą, prieštaringų sąvokų dialektinį ryšį. Šiuolaikinė matematika rodo dialektinę tęstinumo ir nenuoseklumo vienybę, reliatyvumo teorija rodo glaudų dialektinį ryšį tarp erdvės ir laiko, masės ir energijos, kvantinė fizika- bangos ir dalelės, materijos ir lauko santykis, biologija - organizmo ir aplinkos santykis ir kt. Ir šie veiksniai rodo sintezės procesą moksle dėl materialios vienybės ir pasaulio dialektiškumo.

Pasirodo, skirtingos sąvokos ir sritys visai nėra atskirtos viena nuo kitos kažkokia aštria riba, o yra susipynusios viena su kita, persmelkia viena kitą; jie yra tam tikrame funkciniame santykyje vienas su kitu, kad vienas seka iš kito kaip priežastis ir pasekmė. Metafizinis mąstymo būdas klaidingai daro prielaidą, kad, pavyzdžiui, būtinybė kardinaliai skiriasi nuo atsitiktinumo, erdvė nuo laiko ir pan., tai yra, kad prieštaravimai yra ne kito prieštaravimo funkcija, o jie abu yra nepriklausomi vienas nuo kito. Taip pasaulį metafizika išskaido į nesusijusių dalių masę. Priešingai nei metafizika, dialektika rodo, kad visos sąvokos viena kitą pagrindžia ir yra tam tikroje funkcinėje tarpusavio priklausomybėje, kuri turi būti atskleista. (...)

gairės mokslų unifikacijoje yra kibernetikos kūrimas. (...) Tokios kibernetikos sąvokos kaip valdymas, komunikacija, informacija, grįžtamasis ryšys ir kitos tinka tiek matematinių mašinų teorijai, tiek biologijai, neurofiziologijai, psichologijai, kalbotyrai, politinei ekonomijai ir sociologijai. (...)

Didžiulis mokslinės informacijos sudėtingumas ir begalybė privertė sukurti informacijos apdorojimo mašinas, kurios „pailgina“ perkrautas žmogaus smegenis. Galima daryti prielaidą, kad šios mašinos padės sukurti vieningą mokslinę kalbą, koordinuos informaciją iš įvairių mokslo šakų, padės kontroliuoti pradinių tezių loginį tikslumą aptinkant ir pašalinant klaidingus rezultatus. (...)

Mokslų sintezė yra nebaigtas, atviras procesas. Mokslas nėra baigta, uždara sistema. Kaskart nauji faktai sugriauna mokslo sistemą, atskleidžia naujus prieštaravimus. Tačiau tai nereiškia, kad neįmanoma siekti glaudesnio šių atskirų mokslų sistemų suvienodinimo. Vienijimosi procesas gali būti baigtas santykinai kaip tam tikras vystymosi etapas, kuris pakels mokslą į naują, kokybiškai aukštesnį lygį.

(I. Zemanas.)

Užduočių sprendimai su detaliu atsakymu nėra tikrinami automatiškai.
Kitame puslapyje būsite paprašyti patys juos patikrinti.

Perskaitykite tekstą ir atlikite 21-24 užduotis.

Šiuolaikinio mokslo raida taip pat vis labiau parodo gamtos ir socialinių reiškinių dialektiškumą, prieštaringų sąvokų dialektinį ryšį. Šiuolaikinė matematika parodo dialektinę tęstinumo ir nenuoseklumo vienybę, reliatyvumo teorija – glaudų dialektinį ryšį tarp erdvės ir laiko, masės ir energijos, kvantinė fizika – bangos ir dalelės, materijos ir lauko ryšį, biologija – ryšį. tarp organizmo ir aplinkos ir kt. Ir šie veiksniai rodo sintezės procesą moksle dėl materialios vienybės ir pasaulio dialektiškumo.

Svarbus mokslų suvienijimo etapas yra kibernetikos kūrimas. (...) Tokios kibernetikos sąvokos kaip valdymas, komunikacija, informacija, grįžtamasis ryšys ir kitos tinka tiek matematinių mašinų teorijai, tiek biologijai, neurofiziologijai, psichologijai, kalbotyrai, politinei ekonomijai ir sociologijai. (...)

Pasirinkite vieną iš žemiau pateiktų teiginių ir pagal jį parašykite mini esė.

Savo nuožiūra suformuluokite vieną ar kelias pagrindines autoriaus iškeltos temos mintis ir ją (jas) atskleiskite remdamiesi socialinių mokslų žiniomis.

Atskleisti pagrindinę (-ias) suformuluotą (-ias) mintį (-es), pasitelkdami socialinių mokslų žinias (atitinkamos sąvokos, teorinės nuostatos) pateikite samprotavimus ir išvadas.

Norėdami iliustruoti savo pagrindinę (-es) mintį (-es), teorines pozicijas, samprotavimus ir išvadas, pateikite bent du socialinius faktus/pavyzdžius iš įvairių šaltinių (viešojo gyvenimo (įskaitant žiniasklaidos pranešimus), asmeninės socialinės patirties (įskaitant skaitytas knygas, žiūrėtus filmus), iš įvairių akademinių dalykų.

Kiekvienas nurodytas faktas/pavyzdys turi būti detaliai suformuluotas ir patvirtinti nurodytą pagrindinę mintį, teorinę poziciją, samprotavimus ar išvadą/būti su jais aiškiai susietas. Turinio atžvilgiu pavyzdžiai neturėtų būti to paties tipo (neturi dubliuotis vienas kito).

29.1 Filosofija:„Žmogus – netikėtas, gražus, skausmingas gamtos bandymas save realizuoti“ (V. M. Šukshinas).

29.2 Ekonomika:„Konkurencija suteikia geriausios savybės gaminius ir ugdo pačias blogiausias žmonių savybes“ (D. Sarnoffas).

29.3 Sociologija, socialinė psichologija: „Nepriklausomybė ir laisvas mąstymas yra kūrybiškumo esmė“ (F. Mitterrand).

29.4 Politikos mokslai:„Teisingumas yra viešoji gėrybė“ (Aristotelis).

29.5 Jurisprudencija:„Kas gailisi kaltųjų, baudžia nekaltuosius“ (teisės aksioma).

Užduočių sprendimai su detaliu atsakymu nėra tikrinami automatiškai.
Kitame puslapyje būsite paprašyti patys juos patikrinti.

Užbaikite testavimą, patikrinkite atsakymus, žiūrėkite sprendimus.

Šiuolaikinio mokslo bruožai. Universalumas – mokslas tiria visus žmogaus veiklos aspektus visose viešojo gyvenimo srityse. Begalybė – įvairių mokslinių mokyklų atsiradimas, individualių ir kolektyvinių mokslinių tyrimų derinys. Diferencijavimo ir integracijos studijos. Mokslo suartėjimas su visuomenės poreikiais.

8 skaidrė iš pristatymo "Šiuolaikinis mokslas". Archyvo su pristatymu dydis 229 KB.

Filosofija 10 klasė

kitų pristatymų santrauka

„Moralė ir moralė“ – moraliniai reikalavimai ir idėjos. Etika yra filosofinis mokslas, kurio tema yra moralė. Individo moralinės kultūros struktūra. Svarbiausi šiuolaikinės asmens moralinės kultūros principai. Šiuolaikinės Rusijos dvasinio gyvenimo tendencijos. Religija. pasaulio religijos. Skirtumai. Moralė. Moralė ir teisė: bendra ir skirtumai. Moralės standartų ugdymas. Asmens moralinė kultūra. Moralės kilmės klausimai.

„Žmogus ir visuomenė filosofijoje“ – padėkokime išmintingai gamtai. Konfucijus. Įprotis yra antra prigimtis. Filosofija yra mokslinė, estetinė, moralinė. Trys filosofijos ratai. Atkreipiame dėmesį į keturis pagrindinius dalykus. Platonas. Meilė išminčiai. Filosofinės veiklos rezultatai. Nė vienas iš mūsų dar negimė nemirtingas. Nuolaidumas. Žinau, kad nieko nežinau. Sokratas. Filosofijos medis. Racionalioji dvasinės kultūros šaka. Susituokk, nesvarbu.

„Pažinimo procesas“ – Juslinis pažinimas. Kas yra žinios. Intuicija. Intelektas. Žinių rūšys. mokslo žinių. Pažinimo būdai. Racionalios žinios. Žinių įgijimo būdai. Pasaulio pažinimas.

„Dvasinio gyvenimo ypatumai“ – Orientyrai ir tikslai. Dvasinės asmenybės orientacijos. Pasaulėžiūra ir jos vaidmuo žmogaus gyvenime. Tam tikrų vertybių įsisavinimas. Vertybės. Dvasinis žmogaus pasaulis. Perspektyvos tipų klasifikacija. Sąžinė. Žmogaus pasaulio supratimas. Žmogus kaip dvasinė būtybė. Moraliniai principai. Moralė. Religinė pasaulėžiūra. Mokslinė perspektyva. Patriotizmas.

„Socialinio pažinimo bruožai“ – žemiau yra keturi sprendimai ir keturi brėžiniai. Socialinis pažinimas. Socialinio pažinimo metodai. Pagrindiniai pamokos etapai. Tyrinėdami visuomenę, mokslininkai stebi, lygina ir kartais eksperimentuoja. ? Problema. Darbas su informacijos šaltiniu. Pamokos turinio tikslai: Socialinio pažinimo ypatumai. Socialinių reiškinių aprašymas Socialinių reiškinių esmės paaiškinimas, identifikavimas. Informacija pamąstymui.

„Dvasinis individo gyvenimas“ – Filosofai. Viskas žmoguje turi būti tobula. Dvasiniai poreikiai. Moraliniai draudimai. Dvasinio gyvenimo įvairovės idėja. Pasaulėžiūros prasmė. dvasinis žmogaus gyvenimas. Dvasinės asmenybės orientacijos. Dvasinis žmogaus pasaulis. Žinios. Dvasinis gyvenimas. Pasaulėžiūra. Saviugda. Perspektyvos tipų klasifikacija. Dvasinė kultūra.

4. Palyginkite du požiūrius į meno funkciją. S. Diaghilevas: „Man valstybės tarnybos reikalavimas iš meno remiantis

jam nustatyti receptai... Didžioji meno stiprybė slypi būtent tame, kad jis pats savaime vertingas, naudingas, o svarbiausia – nemokamas.“ V.Leninas: „Menas priklauso žmonėms. Ji turi turėti giliausias šaknis plačiose žmonių masėse. Tai turi suprasti šios masės ir joms mylėti. Ji turi suvienyti šių masių jausmą, mintį ir valią, jas kelti. Kuris iš jų labiau atitinka šiandieninį supratimą? meno tikslas?

Padėk man, prašau!

1. Pateikite du pavyzdžius, iliustruojančius tikro pirkėjo elgesį rinkoje.
2. Jeigu į rinką pristatomos prekės kiekis nepadengia faktinės paklausos, tai dalis vartotojų, nenorinčių šios prekės atsisakyti, mieliau už ją moka brangiau, o tai lemia rinkos kainos padidėjimą. Gindami šią poziciją pateikite du argumentus.

„Menas mąsto vaizdais“ (Maimin E.A. Menas mąsto vaizdais. M., 1977) rašo: „Atradimai, kuriuos darome meno pagalba, yra ne tik gyvi ir įspūdingi, bet ir geri atradimai. Ateinančios tikrovės pažinimas str, yra žinojimas, sušildytas žmogiško jausmo, užuojautos. Ši meno savybė daro jį neišmatuojamos moralinės reikšmės socialiniu reiškiniu...“ Levas Tolstojus kalbėjo apie meno „vienijantį principą“ ir suteikė šiai savybei itin didelę reikšmę. Figūrinės formos dėka menas geriausiu įmanomu būdu supažindina žmogų su žmonija: verčia su dideliu dėmesiu ir supratimu žiūrėti į svetimą skausmą, kažkieno džiaugsmą.

Tačiau suprasti meno kūrinius toli gražu nėra lengva...

Kaip išmokti suprasti meną? Kaip pagerinti šį supratimą savyje? Kokių savybių tam reikia turėti?

Nuoširdumas meno atžvilgiu yra pirmoji jo supratimo sąlyga, tačiau pirmoji sąlyga – dar ne viskas. Norint suprasti meną, reikia žinių. Faktinė informacija apie meno istoriją, paminklo istoriją ir biografinė informacija apie jo kūrėją padeda estetiniam meno suvokimui, paliekant jį laisvą. Jie neverčia skaitytojo, žiūrovo ar klausytojo kažkokio konkretaus vertinimo ar požiūrio į meno kūrinį, bet, tarsi „komentuodami“ jį, palengvina supratimą.

Pirmiausia reikia faktinės informacijos, kad meno kūrinio suvokimas vyktų istorinėje perspektyvoje, būtų persmelktas istorizmo, nes estetinis požiūris į paminklą visada yra istorinis...

Visada, norint suprasti meno kūrinius, reikia žinoti kūrybos sąlygas, kūrybos tikslus, menininko asmenybę ir epochą. Meno negalima pagauti plikomis rankomis. Žiūrovas, klausytojas, skaitytojas turi būti „apsiginkluotas“ – apsiginklavęs žiniomis, informacija. Štai kodėl įvadiniai straipsniai, komentarai ir apskritai kūriniai apie meną, literatūrą, muziką yra labai svarbūs...

Liaudies menas moko suprasti meno konvencionalumą.

Kodėl taip yra? Kodėl vis dėlto būtent liaudies menas yra pradinis ir geriausias mokytojas? Nes tūkstantmečių patirtis buvo įkūnyta liaudies mene. Papročiai kuriami ne veltui. Jie taip pat yra šimtmečių atrankos dėl jų tikslingumo rezultatas, o žmonių menas yra atranka dėl grožio. Tai nereiškia, kad tradicinės formos visada yra geriausios ir jų visada reikia laikytis. Turime siekti naujo, meninių atradimų (tradicinės formos irgi savo laiku buvo atradimai), tačiau nauja turi būti kuriama atsižvelgiant į buvusį, tradicinį, kaip rezultatas, o ne kaip seno ir sukaupto panaikinimas. . ... Liaudies menas ne tik moko, bet ir yra daugelio šiuolaikinių meno kūrinių pagrindas...

(D.S. Likhačiovas)

C1. Sudarykite teksto planą. Norėdami tai padaryti, iš eilės pasirinkite pagrindinius semantinius teksto fragmentus ir kiekvieną iš jų pavadinkite.

C5.Remiantis tekstu, socialinių mokslų žiniomis, savo socialinė patirtis pateikite du argumentus, kodėl žmogų reikia supažindinti su menu.

C6. Autorius rašo, kad „estetinis požiūris į paminklą visada yra istorinis“. Remdamiesi tekstu, istorinėmis, socialinių mokslų žiniomis, paaiškinkite, ką istorizmo principas suteikia meno kūrinių supratimui. Pateikite du istorinio požiūrio į kultūros paminklą pavyzdžius.

Kodėl mokslo disciplinų skaičius XX a. labai padidėjo? Kokia yra trikampio esmė, prasmė: mokslas – technika – technika? Ką reiškia frazė A. su. Puškinas: „... švietime lygiuotis su amžiumi“?

Nuo vaikystės visi žino pastraipos antraštėje esančius žodžius. Kasdienis gyvenimas neatsiejamas nuo mokslo. Televizorius, lėktuvas, automobilis, šaldytuvas ir daugelis kitų dalykų, kuriuos naudojame nuolat – visa tai sėkmingų mokslinių tyrimų išvestiniai, padauginti iš technologijų laimėjimų. Jūs esate moksleiviai, todėl jūsų veikloje švietimas yra pagrindinis dalykas, mokslo pasiekimai – ugdymo pagrindas.

MOKSLAS ŠIUOLAIKINĖJE VISUOMENĖJE

Mokslo pašaukimas – įgyti naujų žinių. Tam reikia drąsos, noro ir sugebėjimo išsivaduoti iš vyraujančių idėjų nelaisvės, reikia „dum high aspiration“.

Mokslas – tai kūrybinė veikla, kuria siekiama pagrindinio savo tikslo ir pagrindinio rezultato: naujų žinių (sąvokų, dėsnių, teorijų) apie gamtą, visuomenę, žmogų gavimas, pagrindimas ir sisteminimas. Žinomi pavyzdžiai: Niutono dėsniai, periodinė sistema cheminiai elementai D. I. Mendelejevas, Ch. Darvino organinio pasaulio evoliucijos teorija ir kt. „Mokslo“ sąvoka taip pat reiškia susistemintų žinių visumą bet kurioje mokslo šakoje, pavyzdžiui, matematikos moksle, chemijos moksle.

Taigi mokslas yra žinių sistema. Prisiminkite, kad sistema yra elementų, sujungtų vienas su kitu ir sudarančių tam tikrą vientisumą, rinkinys. pagrindinis mokslo uždavinys, „savo užduotis“, pastebi mokslininkai, yra naujų tikrų žinių kūrimas, jų kūrimo ir vertinimo metodai. (Pagalvokite apie šios pastraipos turinį, aptarkite nuostatas apie mokslą kaip sistemą, apie tai, kas yra jo „užduotis“, tikrosios žinios ir jų išgavimo metodai.) Mokslas šiuolaikine šio žodžio prasme, dauguma tyrinėtojų mano, diskutuoti nuo XVII-XVIII Šioje epochoje atsirado kapitalinių astronomijos, fizikos, matematikos darbų, buvo kuriami stebėjimo ir eksperimentavimo metodai.Vėliau mokslo reikšmė išaugo, prasidėjo jo skverbimasis į technologijas.Anglų mokslininkas A.Toynbee priklausė sparnuoti žodžiai: „sąmonė yra technologijų motina“, mokslas ir technologijos „susižadėję vienas su kitu ir vaikšto kartu“. Taip mokslas pradėjo realizuoti dvi pagrindines savo funkcijas: pažintinę (teorinis įsiskverbimas į realių reiškinių esmę) ir praktinę-efektyviąją (dalyvavimas transformuojančioje žmogaus, visuomenės veikloje). Pagal šias funkcijas taip pat pritariama esamų mokslų skirstymui į fundamentinius ir taikomuosius.

XVII amžiaus antrosios pusės atsiradimas liudijo valstybinį ir visuomeninį mokslo pripažinimą. pirmosios mokslų akademijos: Londono karališkoji draugija, Paryžiaus mokslų akademija. XV-I amžiaus pradžioje. Sankt Peterburgo mokslų akademija, vėliau vadinama Rusijos mokslų akademija.

Mokslinis darbas virto profesija, tiriamoji veikla – stabilia socialine ir kultūrine tradicija, o mokslas – į socialinė institucija. Visapusiška mokslo raida reiškia XX amžių, dabartį. Pasaulyje pradėtas vartoti terminas „didysis mokslas“ mokslininkų apibūdinamas kaip nauja didžiulė mokslinės ir mokslinės-techninės veiklos, teorinių ir taikomųjų tyrimų bei plėtros sritis. Mokslininkų pritraukimas į įmonių ir firmų gamybos laboratorijas ir projektavimo skyrius, kur jie nusprendžia konkrečias užduotis, padiktuotas to meto poreikių, kurie yra nuolatinis naujų idėjų šaltinis, nurodantis mokslo ir technologijų pažangos (MTP) kelią. STP yra viena, viena nuo kitos priklausoma progresyvi mokslo ir technologijų plėtra. (Remdamiesi savo žiniomis apie įvairius dalykus, aptarkite STP poveikį šiuolaikinei socialinei raidai.)

Pateikiame keletą šiuolaikinį mokslą apibūdinančių duomenų. XX amžiaus pradžioje. pasaulyje buvo 100 tūkstančių mokslininkų, amžiaus pabaigoje - daugiau nei 5 mln.. Išsivysčiusiose šalyse per 7-10 metų mokslininkų skaičius padvigubėja. Tokie dideli rodikliai lėmė tai, kad apie 90% visų kada nors Žemėje gyvenusių mokslininkų yra mūsų amžininkai.

Pasaulio mokslinė informacija XX a. padvigubėjo per 10-15 metų. nuolat leidžiami keli šimtai tūkstančių žurnalų (1900 m. apie 10 tūkst.), 90% visų žmogaus sukurtų ir mus supančių objektų buvo išrasti XX a. Pasaulio pramonės gamybos apimtis XX amžiaus pabaigoje. buvo 20 kartų didesnis nei amžiaus pradžioje.

Mokslininkai suteikia pagrindo pabrėžti reikšmingus šiuolaikinio mokslo bruožus. Tai, visų pirma, universalumas. Visuomenė gauna patikrintų, pagrįstų, susistemintų žinių apie viską, kas yra tiriama: gamtos reiškinius Žemėje ir galaktikoje jų nuolatinėje raidoje ir kaitoje; pagrindiniai žmogaus atsiradimo ir raidos etapai, jo psichikos funkcionavimas; ekonomikos vaidmuo visuomenės gyvenime, demografinis ir kt Socialinės problemos, tautų istorija, jų kultūra; žmonių kūrybiškumas ir likimas; paties mokslo raida, sąveika su kitomis kultūros sritimis.

Mokslas tyrinėja žmonijos veiklą visose viešojo gyvenimo srityse. (Remdamiesi savo žiniomis apie įvairius dalykus ir gyvenimiška patirtimi, konkrečiais pavyzdžiais aptarkite mokslo poveikį dvasinei, ekonominei, socialinei ir politinei visuomenės sferoms.)

Kitas mokslo bruožas – jo begalybė. „Mokslas, – sakė gamtininkas, Sankt Peterburgo mokslų akademijos narys K. M. Baeras, – yra amžinas savo šaltiniu, savo veiklos neribojamas nei laiko, nei erdvės, neišmatuojamas savo apimtimi, begalinis savo užduotimi. “

Mokslo neišbaigtumo suvokimas prisideda prie įvairių mokslo mokyklų atsiradimo, atviros ir slaptos konkurencinės kovos dėl efektyvių ir greitų tyrimų.

Produktyviam mokslo vystymuisi reikalingas optimalus individualių tyrimų ir didelių kūrybinių grupių veiklos derinys. Naujas esmines problemas dažnai spręsdavo iškilūs mokslininkai vieni (pavyzdžiui, A. Einšteino reliatyvumo teorija), 8 kartais – nedidelė tyrėjų grupė. Čia ypač svarbi mokslininko iniciatyva, jo įžvalgumas. Ko nors naujo paieška kartu su talentu yra svarbus veiksnys siekiant mokslo pažangos. Tačiau didžioji dauguma šiuolaikinės eros mokslinių tyrimų reikalauja didelių komandų sukūrimo ir apgalvoto visų vykdomų tyrimų koordinavimo.

pripažintas centras Rusijos mokslas yra Rusijos mokslų akademija (RAS). Jos moksliniuose padaliniuose dirba daugiau nei 110 tūkst. Nėra nei vienos žmogaus gyvenimo sferos, kurioje RAS neįneštų labai apčiuopiamo indėlio – techninio, ekonomikos ir humanitarinio.

Mokslo ir technikos pažanga didžiąja dalimi remiasi mokslo ir gamybos centrų, tokių kaip Kurchatovo institutas, tiriantis atominės energijos problemas, Rubinas, užsiimantis povandeninių laivų flotilės statyba, pasiekimais ir kt.

Šiuolaikinis mokslas apjungia tyrimų diferencijavimą ir integravimą, dabar jame yra apie 15 tūkst. Tai lemia mokslo tiriamų realaus pasaulio reiškinių įvairovė, informacijos augimas, mokslininkų specializacija siaurėjančiose tyrimų srityse, mokslo ir technikos pažangos reikalavimai diferencijuotiems tyrimams įvairiose pramonės šakose, kurios labai skiriasi viena nuo kitos. . „Žinių upės plitimas yra neišvengiamas“, – rašė žymus rusų mokslininkas, akademikas N. N. Moisejevas, „tai lemia aukšto profesionalumo, išsamių žinių poreikis...“ įvairių mokslų duomenimis, reikalaujančių sintezės žinios“.

Svarbiausias didžiojo mokslo bruožas – glaudžiausias jo suartėjimas su besivystančios visuomenės poreikiais. Šiuos poreikius gali patenkinti tik mokslas, gebantis, poeto žodžiais tariant, „išgirsti gyvenimo kvietimą“. Taigi visuomenė duoda postūmį, paskatą tam tikrai mokslinei veiklai.

Kaip pavyzdį įvardinkime svarbių postindustrinės visuomenės problemų tyrimo sprendimus. Atradimai elektronikos, optikos, chemijos, spausdinimo, meninė kūryba leido sukurti ir plėtoti galingą spausdintinių elektroninių laikmenų sistemą, turinčią didelę įtaką (teigiamą ir neigiamą) individo protui ir jausmams, žmonijos gyvenimui. Palyginti neseniai mažai žmonių žinojo žodį „lazeris“. Tačiau po Nobelio premijos laureatų A. M. Prochorovo ir N. G. Basovo atradimų jis tapo žinomas daugeliui. Plėtojant problemas, susijusias su lazeriu, įvairiais jo pritaikymais biologijos, astronomijos, ryšių ir kitose srityse, reikėjo pereiti prie visiškai naujų technologijų, kurių anksčiau nebuvo nė vienoje pasaulio šalyje.

Taip pat žinomas visuomenės energijos išteklių poreikis. Čia moksliniai tyrimai gali duoti fantastiškų rezultatų. Kukurūzai vietoj aliejaus – toks drąsus ir įgyvendinamas planas. Jungtinės Valstijos jau sukūrė biotechnologiją kuro alkoholiui gaminti iš kukurūzų stiebų, kuriuos ūkininkai degindavo. Ši technologija ne tik pigi, bet, anot jos kūrėjų, leidžia tikėtis, kad po 25 metų ketvirtadalis JAV chemijos pramonės gali būti perkelta į augalinę žaliavą. (Remdamiesi savo žiniomis apie daugybę akademinių dalykų, įvardinkite paskutinio XX a. ketvirčio atradimus, kurie turėjo rimtos įtakos pramonės ir žemės ūkio gamybai, žmonių gyvenimo kokybei gerinti.)

Aukštų moralinių kategorijų – gėrio ir sąžinės – susiliejimas suformavo naują savybę – sąžiningumą, kuris tapo vienu pirmųjų reikalavimų moksliniam darbui.

Sąžiningumas pasireiškia:
- kruopščiai apgalvoti ir nepriekaištingai tiksliai atlikti visus tyrimo etapus;
- naujų mokslinių žinių įrodymuose, pakartotinai tikrinant;
– moksliniu sąžiningumu ir objektyvumu – siekdamas tiesos mokslininkas negali skaičiuoti nei jam patinka, nei nemėgsta, nei su kokiomis nors kitomis aplinkybėmis, bet turi vadovautis Aristotelio posakiu: „Platonas mano draugas, bet tiesa brangesnė“;
– į mokslą neįvedant skubotų, nepagrįstų naujovių.

Pagarba praeities mokslo kūrėjams, pasitikėjimas jų veikloje jų gautais rezultatais yra mokslininkų plėtojamos etikos norma. Fizikas ir filosofas I. Niutonas sakė, kad visi jo mokslo pasiekimai buvo pagaminti dėl to, kad jis stovėjo ant milžinų – savo pirmtakų – pečių.

Išskirtiniai XX – XXI amžių didžiojo mokslo pasiekimai. lėmė tiek humanizuojančios mokslo įtakos, tiek socialinės mokslininkų atsakomybės už savo darbus didėjimą. Mokslo pažanga praturtina pasaulį ne tik atradimais, bet ir bėdomis, nes dažnai mokslo atradimų vaisiai gali pakenkti žmonėms. Taigi, pavyzdžiui, mokslo ir technikos pažanga yra viena pagrindinių ekologinės krizės priežasčių, o kai kurių karinės gamybos šakų plėtra yra pavojinga žmonių gyvybei. Mokslininkų nuopelnai – jie pirmieji ne tik išreiškė susirūpinimą, bet ir aktyviai įsitraukė į profesionalius ir masinius aplinkosaugos judėjimus, pirmieji prabilo apie ginklavimosi varžybų nutraukimo ir termobranduolinės katastrofos pavojų. Socialinė atsakomybė, aktyvi pozicija saugant žmogų ir planetą, yra neatsiejama mokslo etikos dalis.

Mokslininkai įrodo, kad mokslo laimėjimų panaudojimas visų žmonių labui įmanomas tik demokratinėje visuomenėje. Akademikas A. D. Sacharovas pabrėžė: „Tikėjimo laisvė kartu su kitomis pilietinėmis laisvėmis yra mokslo ir technologijų pažangos pagrindas ir garantija, kad jos pasiekimai nebus panaudoti žmonijos nenaudai“.

GYVENK IR MOKYKIS

Iš visų dvasinės kultūros sričių mokslas ir švietimas yra labiausiai tarpusavyje susiję ir priklausomi. Mokslas negali atlikti savo funkcijų be gerai išsilavinusių žmonių; švietimas be mokslo yra tuščia frazė. Konkurencingumo užtikrinimas naujomis technologijomis reikalauja ne tik fundamentinių tyrimų, bet ir iš pagrindų apmokytų mokslo ir inžinerinio darbo žmonių, gebančių mobiliai pereiti į naujas ribas. Naujų idėjų propagavimas ir įgyvendinimas humanitariniame mokslo sektoriuje, naujosios Rusijos ekonomikos principų kūrimas, kūrimo būdai. pilietinė visuomenė ir teisinės valstybės principus, norint gauti patikimą informaciją apie Tėvynės ir pasaulio praeitį, reikia nemažai išsilavinusių ekonomistų, teisininkų, istorikų. Taigi mokslas ir švietimas kuria nacionalinį šalies turtą ir patys veikia kaip viena iš vertybių, be kurios neįmanomas visuomenės vystymasis ir asmenybės formavimasis.

XXI amžiaus pradžioje. Rusijoje formuojama visos šalies švietimo politika, kurios pagrindinis uždavinys – siekti šiuolaikinės švietimo kokybės, jo atitikimo esamiems ir būsimiems asmens, visuomenės, valstybės poreikiams. Ši politika, atspindinti nacionalinius interesus, taip pat atsižvelgia į bendras pasaulio vystymosi tendencijas:

Visuomenės raidos tempų spartėjimas, jos demokratizacija lemia poreikį ruošti žmones gyvenimui greitai besikeičiančioje situacijoje;
- pereinant į postindustrinę visuomenę, ypatingą reikšmę įgyja tarpkultūrinės sąveikos plėtra, socialumo ir tolerancijos veiksniai;
- galimybė globalias problemas spręsti tik bendradarbiaujant tarptautinėje bendruomenėje reikalauja modernaus jaunosios kartos mąstymo formavimo;
- dinamiška ūkio plėtra, konkurencijos augimas, nekvalifikuotos ir žemos kvalifikacijos darbo jėgos mažinimas sąlygoja nuolatinį darbuotojų kvalifikacijos kėlimo ir perkvalifikavimo poreikį.

Valstybės švietimo politika remiasi Švietimo įstatyme pateiktu apibrėžimu: švietimas yra kryptingas ugdymo ir ugdymo procesas žmogaus, visuomenės, valstybės interesais. Šis dėmesys skiriamas:

Palaipsniui, prieinamam įvairaus amžiaus studentams, formuojama mokslo žinių sistema apie svarbiausius realaus pasaulio reiškinius, taip pat pažinimo ir gebėjimai. praktinė veikla;
- rengiant ne tik išsilavinusius, bet ir dorovinius žmones. Prisiminkime rusų mokslininko, sudarytojo žodžius
V. I. Dahlo „Gyvosios didžiosios rusų kalbos aiškinamasis žodynas“: „Švietimas yra proto ugdymas ir dorovės ugdymas“;
- perteikiant ir formuojant kūrybinės veiklos patirtį, o tai visų pirma reiškia dinamiškumą, konstruktyvumą, gebėjimą priimti sprendimus pasirinkimo situacijoje;
– formuojant pilietinę atsakomybę, teisinę savimonę, dvasingumą ir kultūrą, meilės Tėvynei jausmus, atsakomybę už jos likimą.

Mokslas ir švietimas yra susisiekimo indai, kurie turi bendrą dabartinių ir būsimų visuomenės poreikių šaltinį. Būtent socialinis vystymasis, spartus planetos mokslinio bagažo dauginimas reikalauja periodiško švietimo modernizavimo, būdingo visiems jo etapams.

Liaudies išmintis „šimtmetį gyvenk, šimtmetį mokykis“ kas valandą pasitvirtina prasidėjusioje postindustrinėje epochoje, kai mokslas, technika, technika, kultūra tobulėja neregėtu greičiu. Tačiau švietimas visų pirma turėtų būti orientuotas į ateitį, tenkinti ne tik poreikius šiandien. Tokiomis sąlygomis ypač reikšmingas nuolatinis ugdymas visą gyvenimą, nuo vaikystės iki senatvės. Tarp mokymosi visą gyvenimą funkcijų išskiriama kompensacinė (pagrindinio ugdymo spragų užpildymas), adaptacinė (operatyvinis mokymas ir perkvalifikavimas besikeičiančioje socialinėje ir pramoninėje situacijoje), vystomoji (asmens dvasinių poreikių, kūrybinio augimo poreikių tenkinimas). ).

Esminis tęstinio ugdymo elementas yra saviugda: kryptinga paties individo kontroliuojama pažintinė veikla, sistemingų žinių įgijimas bet kurioje mokslo, technologijų, kultūros, politinio gyvenimo ir kt. srityje. Saviugda grindžiama tiesioginiu asmeniniu interesu. asmens, kartu su savarankišku medžiagos studijavimu. Pagrindinė saviugdos forma – literatūros studijos, paskaitų, pranešimų, koncertų klausymas, muziejų ir parodų lankymas.

Vidaus mokslas ir švietimas yra svarbus veiksnys išlaikant Rusijos vietą tarp pirmaujančių pasaulio šalių, tarptautinį prestižą aukštas lygis kultūra.

PRAKTINĖS IŠVADOS

1 Parodykite susidomėjimą naujais mokslo ir technologijų pasiekimais. Tai padės jums orientuotis gyvenime, turės teigiamos įtakos jūsų darbui, kultūriniam lygiui, prisidės prie saviugdos.

2 Rinkdamiesi profesiją, aukštojo mokslo kelią, stenkitės daugiau sužinoti apie tas mokslo, technologijų ir humanitarinių mokslų sritis, kuriomis domitės. Patikrinkite populiarioji literatūra(išsirinkti padės mokytojai, bibliotekininkai), išmokite dirbti su katalogu savarankiškai. Skaitykite mokslininkų biografijas, pavyzdžiui, serijos „Įstabių žmonių gyvenimas“ knygas.

3 Jei nuspręsite savo veiklą skirti moksliniam darbui, prisiminkite senolių žodžius: „Moksle nėra karališko kelio“. Tai reiškia, kad teks dirbti daug ir dažnai sunkiomis sąlygomis. Bet jei viską pasvėrėte ir nusprendėte tapti tyrėju, neišeikite iš kelio.

4 Saviugda yra nuolatinis jūsų palydovas, prisidedantis prie gyvenimo gairių kūrimo. Jis neturėtų būti nesistemingas ar vienpusis. Naudinga sudaryti asmeninį saviugdos planą, kurio tikslas – tobulinti profesinį ir bendrą kultūrinį lygį.

dokumentas

Iš Rusijos mokslų akademijos prezidento Ju. S. Osipovo kalbos Akademijos visuotiniame susirinkime 2001 m. lapkričio 12 d.

Rusija turi statyti nauja ekonomika galintis tapti socialinės gerovės ir gynybos galios pagrindu. Tam reikia pažangios mokslo ir technologijų sferos. Didžiulis Rusijos ekonomikos išteklius yra šalies sukauptas mokslinis potencialas. ...Viena iš uždavinių – sukurti Rusijoje konkurencingą aukštųjų technologijų sektorių, galintį veikti kaip šalies pramonės plėtros lokomotyvas. Be to, tokia plėtra, kuria siekiama užkariauti, išlaikyti ir plėsti ekonomiškai ir strategiškai palankias pozicijas pasaulinėje rinkoje. Šios problemos sprendimas yra vienas pagrindinių nacionalinio saugumo strategijos tikslų. Mūsų visuomenei laikas suvokti, kad XXI amžiaus šalies saugumą ir technologinę nepriklausomybę lems jos mokslinis ir technologinis potencialas.

Mokslo centre yra fundamentiniai tyrimai jie sukuria pagrindus šiuolaikinės technologijos taip pat lemia ugdymo kokybę. Būtent išplėtota fundamentalių žinių sistema yra problemos sprendimo pagrindas technologijų plėtra ir nacionalinis saugumas.

Dokumento klausimai ir užduotys

1. Kodėl visuomenės gerovės ir gynybos galios teikimas iškeliamas kaip svarbiausi uždaviniai?
2. Remdamiesi savo žiniomis, pabandykite paaiškinti, koks turinys yra įterptas į sąvokas „pažangi mokslo ir technologijų sfera“, „mokslinis ir techninis potencialas“, „technologinė nepriklausomybė“. Kodėl mokslinis ir techninis potencialas lemia šalies saugumą ir technologinę nepriklausomybę?
3. Argumentuoti poziciją, kad fundamentiniai tyrimai kuria šiuolaikinių technologijų pagrindus ir lemia ugdymo kokybę. Įrodykite, kad aukštosios technologijos yra „šalies pramonės plėtros variklis“.

SAVITIKRINIMO KLAUSIMAI

1. Kas yra mokslas, kokie jo pagrindiniai uždaviniai ir tikslai?
2. Kokie pagrindiniai didžiojo mokslo bruožai?
3. Kodėl mokslo plėtrai būtinas individualaus kūrybiškumo ir didelių mokslininkų kolektyvų veiklos derinys?
4. Įvardykite pavyzdžius, charakterizuojančius šiuolaikinę mokslo konvergenciją su visuomenės poreikiais.
5. Kodėl mokslas yra mokslo ir technologijų pažangos „lokomotyvas“?
6. Kokios yra pagrindinės mokslininkų etikos nuostatos?
7. Koks yra mokslo ir švietimo santykis?
8. Kodėl švietimas yra nacionalinis šalies turtas?
9. Kodėl saviugda yra būtina sėkmingos profesinės veiklos ir kultūros įvaldymo sąlyga?

UŽDUOTYS

1. Priimtinas mokslo skirstymas į fundamentalųjį ir taikomąjį. Kaip matote šių mokslų tarpusavio priklausomybę ir sąsajas? Ar teisūs mokslininkai, manantys, kad šis skirstymas yra sąlyginis?

Kasdien sutinkame pravažiuojantį automobilį, lėktuvą danguje ar ryškią prekybos centro ženklą. Net prieš 100 metų tai buvo sunkiai įmanoma, tačiau technologinė pažanga duoda vaisių. Šiuolaikinio mokslo įtaka kasdienybėžmogus yra pakankamai didelis, nors mes kartais net Didelių pokyčių nepastebime. atnešė kitas atradimas. Šiandien kalbėsime apie mokslinės minties vaidmenį, jos įtaką, teigiamus ir neigiamus vystymosi veiksnius.

Susisiekus su

Pagrindinės sąvokos

žmogaus veiklos sritis, skirta sisteminti, generuoti objektyvias žinias apie supančią erdvę. Šios krypties pagrindas –6 faktų rinkimas, esamų atnaujinimas, patikimumo tikrinimas, gamtos ir socialinių reiškinių stebėjimas, prognozavimas makro ir mikro lygiu. Švietimo ir mokslinių tyrimų institutų santykių užtikrinimas šiuolaikinė visuomenė– prioritetinė užduotis geriausiems žmonijos protams.

bendruomenė –žmonių, dalyvaujančių moksliniuose tyrimuose, visuma. Jie pripažįsta hipotezių autoritetingumą, o ne autoritetingumą.

Svarbiausia užduotis neformalios grupės– naujų teorijų generavimas, esamų patikimumo tikrinimas, švietimo sistemos palaikymas, mokslo poveikio visuomenei tyrimas.

Mokslininkas - labai protingas žmogus, atsidavęs formavimuisi mokslinis vaizdas ramybė.

Jo veikla ne tik naudinga visuomenei, bet yra pripažinta visos bendruomenės, sukurianti autoriteto aurą. Asmens pripažinimo mokslininku pagrindas – darbų publikavimas žinomuose mokslo leidiniuose, pasisakymai konferencijose, etikos ir moralės principų ugdymas.

Svarbu žinoti! Mokslo įtaka visuomenei bėgant amžiams kito, bet visada davė vaisių naujų technologijų išradimo forma.

Siūlome jums šiek tiek informacijos apie istorinę mokslinės minties formavimąsi.

Per praėjusių epochų istoriją

Atsiradus raštui, vyksta empirinis supančios erdvės tyrimas, švietimo ir mokslo tobulėjimas šiuolaikine prasme. Pirmųjų mokslininkų pirmtakai buvo mąstytojai Senovės Graikija ir Roma. Jie galvojo apie tam tikrų dalykų esmę, pateikė žinių klasifikaciją.

Mokslo vertė in XVI-XVII a vyksta pokyčiai. Istorinė raida leido nutolti nuo technologijų ir technologijų plėtros.

Nauja kryptis tapo nepriklausoma institucija kurie turėjo įtakos socialinei ir kultūrinei žmogaus veiklos sferai.

Daugelis teorijų, lėmusių atradimų susidarymą, buvo eksperimentiškai įrodytos, o tyrėjų padaugėjo.

Reikšmingi šiuolaikinio mokslo bruožai buvo išdėstyti XIX–XX a., kuriam būdingi platūs ir revoliuciniai laikotarpiai. Gamtos reiškinių pažinimo, giminingų disciplinų diferenciacijos ir integravimo struktūra, principai ir požiūriai keitėsi ne kartą.

Išskirtiniai bruožai ir ženklai

Kaip ir bet kuri veikla šiuolaikinėje visuomenėje, mokslinė veikla turi daugybę bruožų, kurių pavyzdžiai ją apibūdina geriausiai:

universalumas- bet koks mokslo žinių išbandytas eksperimentiškai, izoliuotas, susistemintas, atnaujintas laikui bėgant. Pasaulyje nėra objekto, kuris nebūtų pavaldus mokslinei minčiai;
begalybė Mokslinių tyrimų vaidmuo šiuolaikinėje visuomenėje neturi ribų. Ji amžina tyrinėjant aplinkinę erdvę, neišmatuojamai gili, užduočių sąrašas linksta į begalybę. Praeis milijonai metų, kol mokslininkai pasakys, kad viską ištyrė;
diferenciacija- bendros struktūros padalijimas į daugelį sudedamųjų dalių yra visiškai normalus reiškinys. Šiandien yra daugiau nei 15 tūkstančių disciplinų, kurių kiekviena yra orientuota į unikalios problemos sprendimą;
asociacija– gretimos kryptys plėtros procese gali susijungti į būti naudingas žmogui. Dalijimosi ir susiliejimo procesas yra begalinis;
didžiulis žinių kiekisšiandien nėra mokslininko, kuris turėtų žinių pilnatvę. Viena vertus, tai nuostabu, nes žmogus yra siauros srities žinovas. Kita medalio pusė ta, kad daugelis individualistų apskritai keičia mokslo žinių vektorių;
suartėjimas - pasaulio bendruomenės poreikiai diktuoja pažintinės veiklos ugdymo būdus. Svarbu pažanga, kuri skirta palengvinti žmogaus gyvenimą, pagerinti kiekvieno planetos gyventojo materialinę būklę.

Svarbu žinoti! Nauda, kurią mums suteikia žinios, yra niekis, palyginti su technologinio proceso padaryta žala. Kiekvienas šiuolaikinis tyrimas ar atradimas yra vertas milijonų dolerių ir aplink eksperimentinį centrą palieka užterštą ekosistemą.

Funkcinės savybės

Apie mokslininkų protinį potencialą patikėta šventa misija patenkinti šiuos poreikius:

kultūrinis ir ideologinis, leidžiantis susidaryti mokslinį kiekvieno reiškinio supratimą. Žmogus bando kurti iš skirtingų fragmentų pilna sistema, visa jo įvairove;
pažintinis ir aiškinamasis, vadinamasis pasaulio visuomenės gamybinės jėgos „vairas“. Mokslo plėtros svarba aiškinama poreikiu tobulinti pramonės materialinę techninę įrangą, diegti naujus gamybos procesus;
prognostinis, užsiimantis tolesnio visuomenės ir kultūros procesų raidos planų („penkerių metų planų“) rengimu. Ekonomikos augimo programų formavimas suteikia vilties dėl šviesesnės ateities.

Praktinė vertė

Daugelis ginčijasi, kokius privalumus mokslas suteikia šiuolaikinei visuomenei, ar pagrįstai naudoti žaliavinę bazę abejotiniems tyrimams. Būkime sąžiningi, taip. Ir dabar jūs suprasite, kodėl mes taip atsakėme teigiamai. Taigi jūsų dėmesiui pavyzdžių sąrašas tapo įmanoma dėl mokslininkų tyrimų:

Telefono išradimas smarkiai padidino keitimąsi informacija ir padidino žmonijos bendravimą.
Energija, gavusi daugiau technologinės įrangos, aprūpina elektra visą Žemės rutulį.
Pramonė gamina daugybę dalių ir prietaisų, kurie yra paklausūs kitose veiklos srityse.
Beveik visos žinomos ligos priklauso šiuolaikinei medicinai. Inovatyvios technologijos leisti augti naujiems audiniams ir .
Šiuolaikinio mokslo ypatybės vaidina pagrindinį vaidmenį kosmoso tyrinėjimuose. Ateityje tai išspręs pasaulinio masto demografinę problemą.
Pasaulinis žiniatinklis yra visų žmonių žinių centras. Tai vienija gyventojų sluoksnius, didina piliečių informacinį sąmoningumą.
Visuomenė veikiama mokslinę veiklą tapo labiau išsilavinęs. Racionalus mąstymas leidžia supratingai pažvelgti į jus supantį pasaulį.
Gyventojų skaičiaus augimas yra aiškus žmonių gerovės augimo įrodymas. Gyvenimo kokybės gerinimas skatina didelis gimstamumas, nors šio proceso nekontroliavimas kelia susirūpinimą ir dabar.

Ar visi tyrimai mums naudingi?

Mokslo vaidmuo šiuolaikinėje visuomenėjeįvyko pokyčių. Praeities mokslininkų idealas buvo tarnauti visai žmonijai, palengvinti gyvenimą visiems.

„Aukso vidurio“ tarp destruktyvumo ir naudingumo paieškos užsiima jau ne vienerius metus. Tačiau šiandieninė situacija verčia susimąstyti. Senos visuomenės vertybės ėmė irti, pasikeitė požiūris į žmogaus ydas.

Neištikimybė, savo kūno pardavimas ir narkotikų vartojimas yra laikomi „šiuolaikinio gyvenimo realijomis“.

Kasdienio protinio darbo atsikratymas neigiamai veikia paprasto žmogaus intelektą (ir aišku kodėl). Fizinių judesių sumažinimas palengvina gyvenimą, bet veda prie kūno ir genofondo degradacijos. Tačiau viskas nėra taip liūdna, dauguma mūsų planetos gyventojų - sąmoningas "homo sapiens" kurie supranta asmeninio ir psichinio tobulėjimo svarbą. Kiekvienas turi pats nuspręsti, ar visi šiuolaikinio mokslo pasiekimai jam naudingi.

Poveikis švietimui

Šios dvi sąvokos yra nesugriaunamos savo vienybe. Kaip formuojasi mokslinė mintis? Žinių, įgytų per edukacinį laisvalaikį, įtakoje.

Mus supančio pasaulio supratimo pagrindai yra klojami nuo mokyklos suolo, todėl ugdymo santykis su mokslinę veiklą aiškus. Kaip paprastas pasaulietis negali suformuluoti teorijos be žinių, taip protinis darbas neįmanomas be spausdintų šaltinių palaikymo.

Kūrimas mokymo priemones, katalogai ir mokslinė literatūra yra mokslo bendruomenės pašaukimas. Laiškų rinkinio pagalba galite perteikti „aukštas materijas“ eiliniam Žemės gyventojui, populiarinti ir sustiprinti mokslo vaidmenį šiuolaikinėje visuomenėje.

Svarbu žinoti! Labai svarbi mokslo bendruomenės ir žmonijos santykių problema. Laisvė atlikti tyrimus yra kupina naujų technologijų, kurios naudojamos visuomenės nenaudai, atsiradimas. Nevalingai pagalvosi, ar visi pasiekimai mums tiek daug padėjo...

Aplinkos problemų sprendimas

Paradoksalu, bet šiuolaikinio mokslo bruožai, skatinantys technologinę pažangą, griauna.

Tuo pat metu vyksta kenksmingų medžiagų išmetimo į atmosferą mažinimo darbai, „švarios“ programos įpareigoja ieškoti alternatyvių energijos šaltinių.

Kodėl svarbu kurti naujas technologijas?

Pavyzdžiui, susikaupusių pramoninių atliekų perdirbimas– prioritetinė kryptis, leidžianti tausoti turimus Žemės išteklius.

Vargu ar galima pervertinti mokslo svarbą šiuo klausimu.

Mokslo vaidmuo ir vieta šiuolaikiniame pasaulyje

Mokslo svarba šiuolaikinėje visuomenėje

Išvada

Šiaip dėl žmonijos svarbi mokslo raida. Nepaisant kritikos šūksnių, be inovatyvių technologijų to nepavyks išspręsti pasaulinės problemos, atnešti žmoniją į kosmosą.

Nepaisant destruktyvaus poveikio gamtai, tyrimai padės išgelbėti ją nuo visiško žlugimo. Mokslo bendruomenė turėtų pagalvoti apie misiją, kuri patikėta ant kiekvieno mokslininko pečių.