Tradiciškai bet koks mokslinis darbas pradėti nuo įžanga. Pagal pavadinimą ši dalis įeina skaitytojas yra informuotas: apie kokį laiką, vietą ir įvykius kalbama ir, svarbiausia, koks yra pagrindinis šios studijos tikslas.

Jei kur nors kūrinyje tikslinga supažindinti skaitytoją su vadinamuoju tam tikrų įvykių „istoriniu kontekstu“, tai, ko gero, būtent įžangoje. Tačiau tai turėtų būti daroma labai trumpai. Kūriniai, kurių įžanga virsta plačiu skyriumi, nuosekliai nubrėžiančiu visą regiono istoriją – kaip sakoma, „nuo Adomo iki Potsdamo“ – ir pateikiančiu skaitytojui kuo išsamesnę informaciją apie etninė sudėtis gyventojų, klimato sąlygos ir ūkininkavimo būdus (ypač jei pranešimo tema, pavyzdžiui, susijusi su religija ar kultūra). Tokiu atveju nevalingai kyla jausmas, kad toks „lyrinis nukrypimas“ turi tik vieną tikslą - suteikti kūriniui apimties.

Toje pačioje įvade gali būti pagrindžiama pranešimo pavadinime nurodytos temos pasirinkimas, taip pat atliekamo tyrimo aspektas. Pateisinimas gali būti pateiktas bendrų samprotavimų forma (pvz., „ iš šios perspektyvos ši problema moksle dar nebuvo svarstoma"arba" ji vis dar nėra iki galo išvystyta“). Tačiau priimtinas ir asmeninis vertinimas bei autoriaus susidomėjimo pasirinkta tema nuorodos.

Viena dažniausių klaidų konstruojant įvadą daroma tada, kai jis pradedamas ne problemos išdėstymu, o kažkokia išvada, kuri yra prieš patį tyrimą ir dažniausiai tiesiog pasiskolinta iš literatūros. Pavyzdžiui, nagrinėjant temą „ Vergovė hetitų karalystėje“, pranešimo autorius nuo pat pradžių siekia „surašyti visus aš“, jau įvade teigdamas: „ Pagal hetitų įstatymus visuomenė buvo suskirstyta į laisvąją ir nelaisvąją (vergus). Laisvieji žmonės yra asmenys, kuriuos karalius atleidžia nuo valstybinių pareigų. Asmenys, iš kurių buvo atimta bet kokia socialinė laisvė, buvo vadinami vergais ir buvo tam tikra priklausomybė nuo savo šeimininkų...“ Tokia iniciatyva nepriimtina dėl daugelio priežasčių. Pirma, joje pateikiama išvada, kuri neparemta jokiomis nuorodomis į šaltinių tekstus, kuriuos reikėtų suprasti pagrindinėje dalyje. Antra, toks teiginys atima paties kūrinio prasmę, nes aiškiai parodo, kad autorius į temą kreipiasi jau paruoštomis klišėmis, su pozicija, suformuota be jokio darbo su tekstu. Dėl to išvadoje vėl pasirodo tas pats teiginys, nors paminklų analizė aiškiai rodo, kad toks supaprastintas hetitų visuomenės apibūdinimas ne visiškai atitinka tikrovę.

Griežtai kalbant, perskaitęs pranešimo įvadą, su darbu susipažįstantis žmogus turėtų susidaryti kuo išsamesnį ir aiškesnį supratimą apie tai, kas uždaviniai ir tikslai Studijos autorius pats nustato, kokius klausimus užduoda pasirinktų šaltinių tekstui.

Darbo tikslu dažniausiai laikomas galutinis problemos sprendimas, dėl kurio ir rašomas darbas. Siekdamas darbe užsibrėžto tikslo, autorius ieško atsakymų į eilę klausimų, nuosekliai užduodamų šaltiniui. Tai reiškia, kad ataskaitos tikslai tam tikra prasme yra laipteliai, vedantys į pagrindinės tyrimo problemos sprendimą. Jų formuluotės turėtų būti pateiktos įžangoje. Pavyzdžiui, jei darbas parašytas ta tema „Vergovė hetitų karalystėje“ tyrimo tikslo ir uždavinių formuluotės gali skambėti maždaug taip: „ Darbo tikslas – kuo išsamiau apibūdinti tą visuomenės sluoksnį, kurio atstovai šaltiniuose apibrėžiami kaip „vergai“.“ Tačiau verta išsiaiškinti, iš kokių grupių apskritai sudarė hetitų visuomenė. Šaltinių tekstuose yra įvairių simbolių: laisvas žmogus, žmogus, tarnai, vergai ir net paslaptingasis „kažkas“. Tai reiškia, kad turime išsiaiškinti, kuo šie žmonės skyrėsi vieni nuo kitų ir kaip jie buvo „pastatyti“ hierarchinėse kopėčiose (ar gali būti, kad tie patys simboliai šaltinyje vadinami skirtingais terminais, ar atvirkščiai – tas pats žodis reiškia asmenis, kurie skiriasi vienas nuo kito pagal savo socialinę padėtį?). Atitinkamai tai bus pirmoji tyrimo užduotis. Toliau pateikiami klausimai, susiję konkrečiai su tais personažais, kuriuos priskirsime „vergams“: jų turtinė padėtis (ar jie turi turto, jei taip, tai koks jis, ar jis priklauso „vergui“, ar tai tik jo valdymas), santykiai „vergai“ žemei (kieno žemę jie dirba, kodėl dovanoja žemės sklypas tuo pačiu dovanojami ir jame gyvenantys „vergai“ ir pan.), jų veiklos pobūdis (tekstuose pasirodo tik „vergai“-ūkininkai ar ir amatininkai ir pan.), ar hetitų „vergai“ suteiktos kokios nors teisės, ar jos laikomos tekstuose kartu su savininkui priklausančiais daiktais ir pan.

Kai kuriose temose galimos abstrakčios tyrimo tikslo formuluotės. Pavyzdžiui, jei ataskaita apima temą užsienio politika Asirijos valdžia I tūkstantmetyje prieš Kristų, o šaltiniai yra Asirijos karalių metraščiai ir užrašai, tada priimtina tokia formuluotė: „ Šiame darbe bandoma susisteminti turimą informaciją apie I tūkstantmečio prieš Kristų Asirijos karo žygius.“ Tokio tipo tyrimai yra prasmingi, kai ataskaitos autorius turi visą kompleksą nevienalyčių šaltinių (“ Indija senovės autorių akimis», « Čandraguptos prisijungimas prie senovės ir Indijos tradicijų“ ir kt.). Šiuo atveju informacijos šia tema atranka, sisteminimas ir palyginimas iš šių tekstų gali būti laikomas visaverčiu moksliniu tyrimu.

Taigi tyrimo tikslai įvade suformuluoti remiantis tuo, kokius klausimus reikia spręsti, norint pasiekti pagrindinį darbo tikslą. Ateityje, remiantis tyrimo tikslų formulavimu, bus galima kompetentingai, aiškiai ir gražiai suformatuoti pagrindinę ataskaitos dalį.

Labai svarbu užtikrinti, kad „laikytumėte savo pažadus“. Paprasčiau tariant, kad įvado tekste išdėstyti uždaviniai ir tikslai atitiktų pagrindinėje dalyje iš tikrųjų išspręstas problemas ir išvadoje pateiktas išvadas. Kartais ypač gudrūs autoriai įžangą parašo, kai kūrinys jau paruoštas. Vargu ar tai bus teisinga. Žinoma, tokia seka gali užkirsti kelią nenuoseklumui tarp skirtingų ataskaitos dalių. Tačiau gera įžanga prilygsta aiškam planui. Tai, žinoma, – net juodraštyje – turėtų būti prieš reportažą rašančio autoriaus akis. Jeigu tyrinėjant paminklą autorius nutolsta nuo pirminės jo intencijos, visai įmanoma pakoreguoti įvado tekstą ir suderinti jį su jo darbo vaisiais.

Puikiai parašytame kūrinyje būtent įžangoje autorius stengiasi ne tik sudominti, bet net suintriguoti savo skaitytoją. Problemos formuluotėje iš pradžių gali būti tam tikras paradoksas, kuris ateityje „išlaikys“ skaitytojų ar klausytojų dėmesį. Pavyzdžiui, nereikia didelio talento parodyti, kad moterų padėtis vienoje ar kitoje Senovės Rytų šalyje buvo nepavydėtina, o vergės elgėsi kaip visiškai bejėgės būtybės. Šios tezės jau seniai virto aksiomomis. Tačiau atidžiai perskaičius paminklus tampa aišku, kad kai kurios teksto nuostatos ne visiškai atitinka tokius teiginius. Gebėjimas tai parodyti naudojant pirminę medžiagą, be abejo, reikalauja tam tikrų įgūdžių ir stebėjimo, o pats darbas tampa daug įdomesnis.

Geros struktūros įžanga – tai galimybė kūrinį padaryti įdomų ne tik pačiam autoriui. Iš esmės tai jau yra raktas į sėkmę.

2016 m. spalio 25 d., 12.10 val

Knyga „Mokantis Python. Žaidimų programavimas, duomenų vizualizacija, žiniatinklio programos

• Įmonės leidyklos „Petras“ tinklaraštis,
• Python,
• Profesionali literatūra

Sveiki, Khabro gyventojai! Neseniai išleidome naują Erico Mathiso knygą:

Šios knygos tikslas – paskatinti skaitytoją kuo greičiau rašyti veikiančias programas (žaidimus, duomenų vizualizacijas ir žiniatinklio programas) naudojant Python, kartu pakloti programavimo pagrindą, kuris jam tarnaus visą gyvenimą. Knyga parašyta bet kokio amžiaus žmonėms, kurie niekada anksčiau neprogramavo Python arba apskritai neprogramavo. Jei norite greitai išmokti programavimo pagrindus, kad galėtumėte sutelkti dėmesį į įdomius projektus ir patikrinti savo supratimą apie naujas sąvokas su reikšmingomis problemomis, ši knyga skirta jums. Knyga puikiai tinka ir pedagogams, norintiems pasiūlyti įvadinis kursas Projektinis programavimas.

Ko ši knyga jus išmokys?

Knygos tikslas – padaryti jus geru programuotoju apskritai, o ypač geru Python programuotoju. Mokymosi procesas bus efektyvus ir įgysite daug naudingų įgūdžių, nes išsamiai supažindinsiu su bendromis programavimo sąvokomis. Pervertę paskutinį puslapį, būsite pasirengę ištirti daugiau Python galimybių ir išmokti kita kalba taip pat bus supaprastintas programavimas.

Pirmoje knygos dalyje bus pristatytos pagrindinės programavimo sąvokos, kurias reikia žinoti norint rašyti Python programas. Šios sąvokos niekuo nesiskiria nuo tų, kurios buvo aptartos beveik bet kurios programavimo kalbos mokymosi pradžioje. Sužinosite skirtingi tipai duomenis ir galimybę saugoti duomenis sąrašuose ir žodynuose. Išmoksite kurti duomenų rinkinius ir efektyviai dirbti su šiomis kolekcijomis. Visų pirma, while ir if kilpos leidžia vykdyti tam tikras kodo dalis, jei tam tikra sąlyga yra teisinga, ir vykdyti kitas dalis kitaip – ​​šios konstrukcijos labai padeda automatizuoti procesus.

Išmoksite gauti vartotojo informaciją, kad jūsų programos būtų interaktyvios, ir vykdyti jas tol, kol vartotojas bus aktyvus. Taip pat išmoksite rašyti funkcijas, kurios vėl ir vėl vykdytų savo programų dalis, kad vieną kartą užprogramuotumėte veiksmą ir galėtumėte jį naudoti tiek kartų, kiek reikia. Tada ši koncepcija bus išplėsta į sudėtingesnį elgesį su klasėmis, leidžiant net gana paprastoms programoms reaguoti į įvairias situacijas. Išmoksite rašyti programas, kurios teisingai tvarko daugelį įprastų klaidų. Supažindinę su pagrindinėmis sąvokomis, parašysime keletą trumpų programų, kurias reikia išspręsti konkrečias užduotis. Galiausiai žengsite pirmuosius žingsnius link vidutinio programavimo: išmoksite rašyti savo kodo testus, kad galėtumėte toliau kurti programas nesijaudindami dėl klaidų. Visa I dalyje pateikta informacija paruoš jus sudėtingesniems ir didesnio masto projektams.

II dalyje I dalyje įgytos žinios bus pritaikytos kuriant tris projektus. Galite imtis bet kurio iš šių projektų jums tinkamiausia tvarka. Pirmajame projekte (12–14 skyriai) bus sukurtas klasikinio hito „Space Invaders“ stiliaus šaudmenų žaidimas, susidedantis iš daugelio vis sudėtingesnių lygių. Baigę šį projektą sužinosite daug to, ko jums reikia norint sukurti savo 2D žaidimus.

Antrasis projektas (15–17 skyriai) supažindins su duomenų vizualizavimu. Kad suprastų didžiulį turimos informacijos kiekį, duomenų mokslininkai naudojasi įvairiomis priemonėmis vizualizacija. Dirbsite su programose generuojamais duomenų rinkiniais; duomenų rinkiniai, atsisiųsti iš interneto šaltinių; ir duomenų rinkinius, kuriuos programa įkelia automatiškai. Baigę šį projektą galėsite rašyti programas, apdorojančias didelius duomenų rinkinius ir kurti vaizdinius saugomos informacijos vaizdus.

Trečiajame projekte (18–20 skyriai) bus sukurta nedidelė mokymosi žurnalo žiniatinklio programa. Šis projektas leidžia vesti žurnalą apie naujas idėjas ir koncepcijas, kurias išmokote studijuodami konkrečią temą. Programėlės vartotojas galės vesti skirtingus žurnalus skirtingomis temomis, kurti Sąskaitos ir pradėti naujus žurnalus. Taip pat sužinosite, kaip įgyvendinti projektą internete, kad kiekvienas galėtų su juo dirbti iš bet kur.

Kodėl Python?

Kiekvienais metais aš (autorius) galvoju, ar turėčiau toliau dirbti Python, ar pereiti prie kitos kalbos – tikriausiai naujesnės programavimo pasaulyje. Ir vis dėlto aš ir toliau dirbu Python dėl daugelio priežasčių. „Python“ yra neįtikėtinai efektyvus: jūsų programos atlieka daugiau naudodamos mažiau kodo nei daugelis kitų kalbų. Python sintaksė taip pat leidžia rašyti „švarų“ kodą. Jūsų kodą bus lengva skaityti ir turėsite mažiau problemų derindami ir plečiant programas, palyginti su kitomis kalbomis.

Python naudojamas įvairiems tikslams: kuriant žaidimus, kuriant žiniatinklio programas, sprendžiant verslo problemas ir kuriant pagrindinius įrankius įvairiems įdomiems projektams. Python taip pat plačiai naudojamas mokslo sritis už teorinius tyrimus ir taikomųjų problemų sprendimą.

Tačiau viena iš svarbiausių priežasčių, kodėl aš naudoju Python, išlieka Python bendruomenė, kurią sudaro nepaprastai įvairūs ir palaikantys žmonės. Bendruomenė yra nepaprastai svarbi programuojant, nes programavimas nėra vien individualus darbas. Daugelis iš mūsų, net ir labiausiai patyrę programuotojai, turi kreiptis patarimo į kolegas, kurie jau yra išsprendę panašias problemas. Draugiška, palaikanti bendruomenė padeda išspręsti problemas, o Python bendruomenė yra pasirengusi padėti žmonėms, kurie naudoja Python kaip pirmąją programavimo kalbą.

apie autorių

Erikas Matesas, fizikos ir matematikos mokytojas, gyvenantis Aliaskoje ir dėstantis pradinio lygio Python kursą. Erikas programinę įrangą rašė nuo 5 metų ir šiuo metu kuria produktus, kurie pašalina švietimo sistemos spragas ir padeda panaudoti atvirojo kodo programinės įrangos galią švietime. Laisvalaikiu mėgsta alpinizmą ir leidžia laiką su šeima.

Apie mokslinį apžvalgininką

Kenetas Meilė- Python mokytojas ir programuotojas, turintis ilgametę patirtį. Jis yra pristatęs ir skaitė paskaitas konferencijose, vedė profesinius mokymus, dirbo laisvai samdomu Python ir Django programuotoju, šiuo metu veda pamokas nuotolinio mokymo įmonėje. Kennethas taip pat yra django-breketų paketo, teikiančio patogius mišinius Django klasės rodiniams, kūrėjas. Norintieji gali sekti jį Twitter (@kennethlove).

» Daugiau informacijos apie knygą rasite adresu

Elena Sazhina: „Aš pasiilgau Volgodonsko“. Kad skaitytojas paspartintų, turi būti šio interviu pagrindas.

Kovo 13 dieną „Donchanka“ ledo ritulio komandoje įvyko nedidelis incidentas – iš komandos buvo pašalinta geriausia komandos ledo ritulininkė, puolėja Elena Sažina. Vadovybės ir žaidėjų nuomonė buvo tokia: „Lena įsivaizduoja save aukščiau už visus kitus ir nerodo pagarbos komandai, dėl to psichologinė situacija komandoje tapo įtempta“. Kiek anksčiau Rusijos rinktinės treneris Olegas Potapovas atsisakė mūsų meistro paslaugų, motyvuodamas jos charakterio netoleravimu. Taip, Sazhina turi charakterį, tikriausiai kaip ir visi sportininkai. Be charakterio tiesiog nieko nepasieksi.
Ir ji nėra paprasta. Ir jos gyvenimas nebuvo lengvas. Lena užaugo be tėvų ir buvo užauginta našlaičių namuose. HC „Donchanka“ direktorius Aleksandras Veretko pastebėjo jos atkaklumą ir efektyvumą net tada, kai Lena žaidė Permės regiono merginų komandoje. Kiek vėliau mūsų komandos vadovas ją iš vaikų globos namų nuvežė į Volgodonską. Ir vos per dvejus ar trejus metus iš „benamio vaiko“ ji išaugo į pirmaujančią lauko ritulio meistrę Rusijoje. Tačiau paaiškėjo, kad Sazhina komandoje tapo „atstumtuoju“, niekas negalėjo rasti požiūrio į ją, rasti su ja bendros kalbos.

Elena Sažina 2015 metų sezoną praleido Minsko ledo ritulio klube iš Baltarusijos, tapo Baltarusijos, NVS čempione ir rezultatyviausia komandos žaidėja, per sezoną pelniusi 55 įvarčius.

Mūsų susitikimas su Lena Sazhina šį rudenį buvo netikėtas. Ji atvyko į Volgodonską ir atvyko palaikyti savo draugų čempionate Rostovo sritis kovoje rankomis. Atitinkamai mūsų susitikime ji pasidalino praėjusio sezono įspūdžiais, papasakojo apie savo gyvenimą ir ateities planus.

– Jei prisimenate kovo mėnesį, su kokiais jausmais palikote komandą?

– Kai palikau komandą, pirmiausia įsižeidžiau. Neturėjau noro išvykti iš Volgodonsko. Net ir dabar labai pasiilgau komandos ir Volgodonsko, myliu šį miestą ir Dončanką. Turiu tiek daug gerų prisiminimų. „Dončankoje“ išmokė mane visko, ką žinau, padarė ledo ritulininku aukštas lygis. Esu dėkingas komandai už tai. Nemaniau, kad galiu pragyventi iš ledo ritulio, bet kai atvykau čia, tuo patikėjau ir pasiekiau tai, ką turiu šiuo metu.

– Ką jie jums pasakė, kai palikote Dončanką?

„Jie man pasakė, kad nustojau augti ir kad „man bus rastas pakaitalas“. Kažkas nerasta! Ir jei būčiau žaidęs, esu tikras, kad būtume užėmę prizą.

– Galbūt tuomet susijaudinote ir elgėtės nekorektiškai?

– Praėjusį sezoną Volgodonske su manimi elgėsi šiurkščiai, rinko, varė iš proto. Galbūt būčiau žaidęs komandoje visą likusį karjerą, bet nervai pasidavė ir tiesiog palikau treniruotes. Tada jie smogė man nuo galvos iki kojų - „Sazhin pagavo žvaigždę! Tiesiog Sažina dirbo sunkiau nei bet kas, atsikėlė 6 valandą ryto ir ėjo bėgioti, pakėlė Penkovą (Donchanka treneris - aut. pastaba) ir treniravosi. Aš nesu „žvaigždė“, aš tiesiog toks žmogus, aš esu gyvenimo lyderis ir visada ir visur tai įrodysiu.

– Koks požiūris į jus Minske?

– Pirma, visi kažkodėl džiaugėsi mano atvykimu į Minską. Per visą sezoną niekas nieko blogo apie mane nesakė ir nesakys. Čia atmosfera visai kita, čia manęs niekas neliečia, nespaudžia, ant manęs nerėkia. Čia visai kiti žmonės, visai kitokia atmosfera. Nėra pavydo, jokio melo. Sunkiais laikais jie visada jums padės. Jei suklysi aikštėje, merginos ten visada tave palaikys, niekas nerėks. Žmonės ten tavęs neišduoda, nepasiduoda, kai susimaišei. Visko gali nutikti.
Per visą sezoną buvo tik vienas konfliktas su treneriu.

- Išsamiau, prašau.

– Nuėjau laikyti egzaminų ir praleidau savaitę treniruočių. Atvykęs į komandą nuėjau į žaidimą. Man niekas nepasiteisino – visi kamuoliai skriejo į stulpus arba pro vartus. Po rungtynių treneris priėjo prie manęs ir pasipiktinęs pasakė: „Tu esi užsienietis, turėtum būti aukščiau už visus kitus, tau turėtų pasisekti“. Buvau kupina apmaudo. „Na, jei aš nepateisinsiu savęs, galiu išeiti“.
- Aš pasakiau. „Ne, tu turi žaisti ir būti komandos lyderiu“, – sakė treneris. Mano nuomone, žmogui būdinga klysti. Nėra žmonių, kurie nedarytų klaidų. Pradėjau sunkiai dirbti su savo klaidomis ir žaidimas prasidėjo.
Minske vėl įrodžiau sau ir baltarusiams, kad esu geriausias. Ir „Donchanka“ įrodė, kad esu geriausias. Ne veltui „Trophy“ turnyre buvau pripažintas geriausiu puolėju Europoje. Ne veltui tapau geriausiu VIP žaidėju Baltarusijoje.

– Koks Baltarusijos čempionato lygis?

– Baltarusijos čempionato lygis, žinoma, žemesnis nei Rusijos. Yra dvi komandos „Minsk“ ir „Grodno“, kurios yra daugmaž vienodo lygio, likusios kovoja dėl trečios vietos. Beje, treniruočių grafikas Minske visai kitoks. Per dieną vyksta viena treniruotė, o ne dvi kaip Volgodonske. Mums duoda dvi laisvas dienas poilsiui, bet Volgodonske retai turėdavome laisvų dienų. Neturėjau laiko atsigauti. Po Volgodonsko turėjau trečiojo laipsnio blokadą. Išvykau į Olandiją, ten negalėjau žaisti. Tai visos krovinių Volgodonske pasekmės.

– Ar bendraujate su kuo nors iš Dončankos?
Neseniai man paskambino Aleksandras Georgijevičius ir liepė grįžti į komandą. Bet jis žino, kad aš negrįšiu. Kur turėčiau grįžti? Komanda – tie patys žmonės. Be to, čia man dar ne visi pinigai sumokėti. O Minske kas mėnesį nuolat gaunu po tūkstantį dolerių.

-Taigi ar dabar esate laikomas Minsko gyventoju?

– Ne, aš buvau ir būsiu iš Volgodonsko. Greitai man, kaip vaikų namų auklėtiniui, turėtų būti suteiktas butas Volgodonske.

– Ar buvo įdomių pasiūlymų?

– Kai žaidėme „Trophy“ (Europos čempionų taurėje), prie manęs priėjo Vokietijos komandos treneris ir pakvietė žaisti į savo komandą. atsisakiau. Man dar per anksti, dar nesu pasiruošęs žaisti Europoje. Rusijoje dar turiu daug ką nuveikti. Esu savo Tėvynės patriotė. Vis dar noriu žaisti Rusijos superlygoje. Man skambino ir iš Sankt Peterburgo, ir iš Kazanės. Bet kol kas turiu kontraktą iki kovo 20 d. Ir tada galbūt žaisime su Donecku Rusijos čempionate. Dar ne visko įrodžiau Rusijos čempionate ir daug ką noriu įrodyti Doneckui.

#Rostovo sritis #Volgodonskas #ledo ritulys #Sažina #Baltarusijos čempionė

Dialogas yra viena problemiškiausių sričių rašytojų rankraščiuose. Kaip visada, dažniausiai pasitaikanti klaida yra perteklius: nereikalingi aprašymai, nereikalingos užuominos, nereikalingi „pagražinimai“. Dialoguose ypač svarbu laikytis principo „Trumpumas – talento sesuo“. Atminkite, kad dėl kelių papildomų žodžių veikėjų pokalbis gali tapti vangus arba juokingai pretenzingas.

Pažvelkime į tipines klaidas:

SANTRAUKA

Nepertraukiamas dialogas neturėtų būti per ilgas, nes priešingu atveju sulėtėja darbo dinamika. Veikėjų pokalbis reiškia tikrą laiko slinkimą, o apskritai siužetas vystosi daug greičiau.

Jei vis tiek reikia ilgo dialogo, jį reikia atskiesti - pavyzdžiui, aprašant herojaus veiksmus, emocijas ir pan. Puikus gerai parašyto dialogo pavyzdys yra vakarienės scena tarp profesoriaus Preobraženskio ir daktaro Bormentalio filme „ Šuns širdis» Bulgakovas.

Kitas būdas pagyvinti ilgą dialogą yra perpasakoti atskiras jo dalis:

Iš nuobodulio Dūmos bajoras Endogurovas papasakojo, apie ką kalba bojarai suverenioje Dūmoje – gūžčiojo pečiais, vargšai: caras ir jo patarėjai Voroneže žinojo tik viena – pinigus ir pinigus. Atrinkau patarėjus – ir mūsiškius, ir užsienio pirklius, ir žmones be šeimos ir giminės, ir stalius, kalvius, jūreivius, jaunuolius – jei tik jiems budelis neišplėšė šnervių. Karalius klauso jų vagių patarimų.

A. Tolstojus „Petras I“

Vienoje pastraipoje buvo tai, kas būtų rodoma visame puslapyje tiesiogine kalba.

Dialogas sulėtina siužeto tempą ir todėl sutelkia dėmesį į šią romano dalį. Kuo ilgesnis dialogas, tuo daugiau dėmesio jis reikalauja. Todėl nepaprastai svarbu jo neužgriozdinti frazėmis, kuriose nėra naudingos informacijos.

Merginos atsisveikino:

Viso gero!

Geriausi linkėjimai!

Man buvo labai malonu tave matyti!

Ateik pas mus!

Būtinai ateisime. Mums labai patiko jūsų viešnagė paskutinį kartą.

Na, tikrai, neverta. Na, atsisveikink!

Galėtume apsiriboti viena fraze: „Merginos atsisveikino“.

Panaši problema yra tos pačios minties kartojimas:

Ar tikrai ji taip pasakė: eik šalin?

Taip tiksliai.

Aš negaliu patikėti.

Prisiekiu! Daviau tau viską žodis po žodžio. Taigi ji pasakė: eik šalin.

aš netikiu. Jūs tikriausiai kažką sumaišėte.

Žinoma, gali būti šios taisyklės išimčių, tačiau vis tiek turėtumėte atsiminti, kad tuščias dialogas yra nuobodus, o skaitytojas pasigenda nuobodžių dalykų.

NENAATŪRALUMAS

Dialogas turėtų skambėti natūraliai. Veikėjų pokalbiuose neturėtumėte naudoti penkių eilučių sudėtingų sakinių ar posakių, kurie nėra vartojami šnekamojoje kalboje.

Būtina reguliariai laistyti daigus, nes kitaip jie neturės iš kur gauti drėgmės, kuri taip reikalinga jų mitybai ir visapusiškam vystymuisi.

Taip sakyti negalima. Geriau perfrazuoti sakinį:

Nepamirškite daigų palaistyti, kitaip jie išdžius.

Kita problema: pasenusių posakių kopijavimas. Autorius vaikystėje buvo Dumas gerbėjas ir jo požievėje buvo įsišaknijęs, kad „taip galima ir reikia rašyti“. Rezultatas yra toks:

Tūkstantis velnių! - sušuko biuro vadovas, išjungdamas kompiuterį. - O, aš būsiu prakeiktas, jei neatkeršysiu šiems niekšams!

Norėdami patikrinti, ar dialogas skamba natūraliai, perskaitykite jį garsiai. Pretenzingi žodžiai skaudės ausį.

DIALOGO NEDERĖJIMAS SU PERSONAŽŲ SITUACIJA AR BŪDŽIU

Naujokų romanuose dažnai pasitaiko scenų, kai piktadariai kovos įkarštyje kalbasi su herojais apie gėrį ir blogį: ilgais sakiniais su prieveiksminėmis frazėmis. Jei manote, kad tai normalu, pamėginkite penkias minutes daužyti pagalvę perpasakodami istoriją apie bandelę. Ar gavote ką nors nuoseklaus? Nusiimdamas skrybėlę.

Atrodytų elementaru: bėgikas iš karto po maratono negali duoti ilgų interviu, ugniagesys degančiame pastate negali paklausti: „Vasilijau Ivanovičiau, duok man gaisrinę žarną!“... Ir vis dėlto tokios klaidos yra vienos dažniausių. .

UŽSAKYMAS SU ATTRIBUCIJA

Ivanas pažvelgė į Mašos veidą.

Koks tu puikus vaikinas“, – sakė jis.

Jei ne tu, man nebūtų pavykę“, – atsakė ji.

„Nagi, neverta“, – pasakė Ivanas.

Pašaliname „jis pasakė“, „ji atsakė“, „Ivanas pasakė“ - ir prasmė nebus prarasta. Skaitytojui visiškai aišku, kas ką pasakė.

Panaši problema – nereikalingi prieveiksmiai ir kiti „paaiškinimai“.

Tai nesąžininga! - verkdama verkė mergina.

Šiuo atveju prieveiksmis dubliuoja veiksmažodžio reikšmę. „Sob“ visiškai užtenka.

Antspaudai atrodo dar blogiau:

Dabar aš susitvarkysiu su tavimi! - Imperatorius grėsmingai nusišypsojo.

Prašau tavęs, paleisk mane! - laužydama rankas draskydamas širdį sušuko mergina.

„KALBANTYS“ VEIKSMĖŽODŽIAI IR ETIKETĖS

Jei įmanoma, stenkitės nepateikti veikėjų eilučių per daug „išsakančių“ atributinių veiksmažodžių. Emocijas turi perteikti scenos esmė, o ne priklijuotos etiketės.

Yra rašytojų, kurie bando apeiti prieveiksmio išskyrimo taisyklę, siurbdami atributinius veiksmažodžius iki ausų ant steroidų:

Numesk ginklą, Uttersonai! - sušuko Džekilas.

Pabučiuok mane, pabučiuok mane! - sušnibždėjo Shayna.

Tu mane erzini! - Bilas atsitraukė.

S. Kingas „Kaip rašyti knygas“

Taip pat nereikėtų nuolat priminti skaitytojui: šis herojus – niekšas, o šis – gražuolis princas. Kai niekšai „linksmai šypsosi“, o princai „paniekinamai kilsteli antakius“ – tai tikras ženklas, kad autorius rašė „įžūliai nepaisydamas sveiko proto“. Vėlgi, personažas turėtų būti apibūdintas jo žodžiais ir veiksmais.

ILGAS DIALOGAS TRUMPAIS SAKINIAIS

Kur tu eini?

Į kaimą.

Ir kas ten yra?

Kam?

Pavargau nuo to.

Jūs nesuprasite.

Toks dialogas išjungia vaizduotės mąstymą. Skaitytojas pradeda matyti ne mentalinį vaizdą, o raides. Jei siužetui būtinai būtinas vienaskiemeninis apsikeitimas žodžiais, tai jį reikia atskiesti aprašymais.

AKCENTAS IR KALBOS IŠKRAIJIMAS

Turite būti labai atsargūs perkeldami akcentus ir kalbos iškraipymus. Jei skaitytojui nors akimirką sunku perskaityti tokias frazes kaip „evoliucija juokinga“, tuomet reikėtų susilaikyti nuo tiesioginio akcento perteikimo. Užtenka paminėti, kad herojus burba.

PASKIRTIS

„Nepamiršk nusipirkti sušių“, – sakė močiutė, skaičiuodama jai pinigus.

Ir man šokoladiniai saldainiai! - iš už durų pasakė tėtis.

Neturėtumėte kartoti tų pačių atributinių veiksmažodžių vėl ir vėl, kitaip skaitytojo dėmesys bus nukreiptas į šiuos žodžius. Jei jums sunku pasirinkti atributinį veiksmažodį, įterpkite frazę, kuri apibūdins herojaus veiksmą, o tada jo repliką.

„Aš nuėjau į parduotuvę“, - sakė Masha.

Močiutė jai suskaičiavo pinigus.

Nepamirškite nusipirkti džiovintuvų.

Skaitytojui visiškai aišku, kad „nepamiršk nusipirkti suškių“, – sakė močiutė. Pertvarkyta frazė „iš už durų pasigirdo tėčio balsas“ taip pat leidžia išvengti kito „pasakyto“.

NESĖKMAS ŽIDINIO PERVARDYMAS

Jei jau paminėjote savo veikėjo vardą ir kad jis yra pagrindinis veikėjas, netapatinkite jo žodžiais, nurodančiais lytį, amžių, profesiją, socialinę klasę, padėtį ir išvaizdą. Pvz.: „berniukas“, „buhalteris“, „grafienė“, „ubaga“, „slapukas“. Skaitytojas į tavo sukurtą pasaulį žiūri atitinkamai židinio veikėjo akimis, jis negali savęs „vadinti“ senu žmogumi ar medžiotoju. Tai apibrėžimai kitiems žmonėms, tiems, su kuriais bendrauja pagrindinis veikėjas

Petja, sulaikiusi kvapą, pažvelgė į Mašą. Jis prisiminė viską – kelionę į vasarnamį, pasivažinėjimą dviračiu ir maudynes tvenkinyje.

Kiek laiko čia buvai? - jis paklausė.

Maša gūžtelėjo pečiais.

Pažiūrėkime. Turime palaukti tėvo – jis nuspręs.

„Jaunas vyras“ išmuša skaitytoją iš Petios įvaizdžio. Kad scena atrodytų organiška, reikia pavadinti žmones ir objektus taip, kaip tai darytų pats židinio veikėjas. Akivaizdu, kad jis gali vadintis tik jam patinkančiu vardu, pavarde ar slapyvardžiu.

VARDO VARTOJIMAS DIALOGUOSE

Sveiki, Maša!

Sveiki, Petya! Man labai malonu tave matyti!

Kas blogai? Pokalbių metu beveik niekada nevadiname žmonių vardais. Todėl šis dialogas skamba klaidingai.

SUSIJĘS TREČIOJO ASMENS ŽODŽIAIS

Susipažinau su Maša. Ji pasakė: „Petya, kodėl tu ateini manęs aplankyti? - Nes neturiu laiko, - atsakiau.

Stenkitės arba visiškai vengti tiesioginės kalbos tiesioginėje kalboje, arba perteikti trečiojo asmens žodžius taip, kaip jie skamba įprastame pokalbyje. Pavyzdžiui:

Šiandien sutikau Mašą: ji klausia, kur aš nuėjau. Melavau, kad neturiu laiko.

PERPAPAKOJIMAS, KĄ HEROJAI JAU ŽINO

Žinote, prieš porą metų orkai užpuolė mūsų šiaurines sienas ir sudegino penkis miestus. Ir tada karalius Žygimantas Penkioliktasis paskyrė tris šimtus tūkstančių karių kovos drakonams...

Taip, ne veltui šis mūšis pateko į kronikas. Ar prisimeni, kaip jie gaudė Magiškas akmuo Visažinystė?

Žinoma, prisimenu.

NETEISINGAS UŽSIENIO IŠRAIŠKŲ VARTOJIMAS

Užsieniečiai naujokų romanuose dažnai kalba savo kalba Gimtoji kalba su laukinėmis klaidomis. Jei nesate tikri, kaip parašyti frazę, pasitarkite su profesionaliu vertėju arba asmeniu, kuriam kalba yra gimtoji.

UŽSAKANTIS ŽARNINGU IR SEKTI

Jei jūsų herojus „kalba“ tik apie plaukų džiovintuvą, skaitytojas gali jo „nepasivyti“. Ir jei herojus blaškosi ilgiau nei pastraipą, skaitytojas gali užverti jūsų knygą ir prie jos nebegrįžti.

Literatūroje keiktis leidžiama tik mažomis dozėmis ir tik tinkamai. Išimtis yra avangardiniai romanai, išleisti pusiau pogrindinėse leidyklose, kurių tiražas siekia 500 egzempliorių.

Kokias savybes turėtų turėti gerai parašytas dialogas?

1. Turi būti būtinai būtina, t.y. Be jo neįmanoma išvystyti siužeto ar atskleisti konkretaus personažo asmenybės.

Pavyzdys: pokalbis tarp Scarlett ir Ashley bibliotekoje (M. Mitchell „Vėjo nublokšti“)

2. Kiekvienas iš herojų turi kalbėti savo kalba. Jam reikia duoti mėgstamus žodžius, iš anksto apgalvoti, kaip jis konstruos frazes, koks jo žodynas, koks jo raštingumo lygis ir pan. Tas pats pasakytina apie mėgstamus gestus ir pozas. Ši technika leis ne tik perteikti siužetui reikalingą informaciją, bet ir sukurti patikimą vaizdą.

- „Nimfa“, įdėk į sūpynes, ar tikrai duoda prekes? - neaiškiai pasakė laidotojas. – Kaip ji gali patenkinti pirkėją? Karstas - reikia daug medienos...

Ką? - paklausė Ipolitas Matvejevičius.

Taip, čia „Nimfa“... Trys jų šeimos gyvena iš vieno pirklio. Jau ir jų medžiaga ne ta, ir apdaila prastesnė, ir šepetėlis skystas, padėkite į sūpynes. Ir aš esu sena įmonė. Įkurta tūkstantis devyni šimtai septyni. Mano karstas agurkas, rinktinis, mėgėjiškas...

I. Ilfas ir E. Petrovas „Dvylika kėdžių“

Reikia atsiminti, kad herojai negali elgtis su visais vienodai ir vienodai kalbėti tiek su karaliene, tiek su ilgamečiu.

3. Skaitytojas turi aiškiai įsivaizduoti, kur ir kokiu paros metu yra veikėjai. Aplink juos turi būti sukurtas gyvas pasaulis – su kvapais, garsais, atmosfera, oru, apšvietimu ir pan. Tačiau neturėtumėte per daug įsijausti į aprašymus. Naudokite „raktus“: yra daugybė vaizdų, kuriuos paminėjus skaitytoją iškart atsiranda tam tikra nuotaika. Pavyzdžiui, griaustinio trenksmas yra pavojaus signalas ir pokyčių ženklas; paukščių giedojimas – ramybė; žvakės – komfortas, intymi atmosfera (kai kuriais atvejais – vienatvė) ir kt.

Birželio pabaigos vakaras. Samovaras dar nenuimtas nuo stalo terasoje. Uogas uogienei nulupa šeimininkė. Jos vyro draugas, atvykęs kelioms dienoms pasisvečiuoti į vasarnamį, rūko ir žiūri į jos dailias apvalias rankas, nuogas iki alkūnių. (Senovės rusų ikonų žinovas ir kolekcionierius, elegantiškas ir sauso kūno sudėjimo vyriškis mažais kirptais ūsais, gyvos išvaizdos, apsirengęs tarsi tenisui.) Pažiūri ir sako:

Kuma, ar galiu pabučiuoti tau ranką? Negaliu ramiai žiūrėti.

Rankos permirkusios sultyse, pasiūlo blizgančią alkūnę. Lengvai paliesdamas lūpas, jis neryžtingai sako:

Ką, krikštatėvi?

Ar žinote, kokia yra istorija: vieno žmogaus širdis paliko rankas ir jis mintyse pasakė: atsisveikink!

Kaip ši širdis iškrito iš rankų?

Tai iš Saadi, krikštatėvis. Buvo toks persų poetas.

I. Bunin „Kuma“

4. Kad veiksmas būtų aiškesnis, parodykite skaitytojui, kad herojus ne tik kalba, bet ir gestikuliuoja, juda, grimasas ir pan.

O ne ne ne! - sušuko menininkas, - ar jie tikrai manė, kad tai tikri popieriukai? Nemanau, kad jie tai padarė sąmoningai.

Barmenas kažkaip niūriai ir liūdnai apsidairė, bet nieko nesakė.

Ar jie sukčiai? - susirūpinęs svečio klausė magas, - ar tikrai tarp maskvėnų yra sukčių?

Atsakydamas barmenas taip karčiai nusišypsojo, kad dingo visos abejonės: taip, tarp maskvėnų yra sukčių.

M. Bulgakovas „Meistras ir Margarita“

Jei herojus patiria stiprių emocijų, nesakykite, o parodykite tai.

Jūs niekada netapsite astronautu! - piktai sušuko Ivanas.

Tą patį galima parašyti taip:

Ivano veidas tapo purpurinis, jo kumščiai sugniaužti.

Jūs niekada netapsite astronautu!

Ar jaučiate skirtumą?

5. Atidžiai įsitikinkite, kad veikėjų kalba atitinka vietą, laiką, nuotaiką ir individualias veikėjų savybes. Jei žmogus atsibunda su pagiriomis, vargu ar jis galės juokauti su merginomis; Jei kalinys nukristų ant medkirčio kalinio kojos, jis nesušuktų: „O, kaip skaudu!

6. Dialogų sakinių ilgis turi atitikti įvykių raidos greitį. Krizinėse situacijose žmogus kalba trumpai; namuose prie židinio jis gali sau leisti gėlėtas frazes ir poetinius palyginimus.

Prozos meistriškumas