Tas ir balstīts uz sarakstu šobrīd populāri profesiju veidi un darbības jomas, piemēram Informāciju tehnoloģijas, socioloģija, filozofija, bizness, par kuriem tiek sastādīti jautājumi studentiem.

Atbildot uz piedāvātajiem jautājumiem, skolēni (vidusskolas skolēni) varēs precīzāk un pārliecinošāk pieņemt lēmumu, kur doties, pie kā mācīties.

Kur iet mācīties? A. E. Golomštoka interešu anketas karte, Fiļimonovas O. G. modifikācija:

Instrukcija.

Jums ir jāizvērtē savas intereses 29 jomās. Ja tev ļoti patīk šī vai cita nodarbe, tad ieliec atbilžu lapā +2. Ja vienkārši patīk, tad ieliec +1. Ja tev tas ir vienalga, tad ieliec 0. Ja tev nepatīk to darīt, tad raksti -1, bet ja tev šī nodarbe nemaz nepatīk, tad liek -2.

Jautājumi testam:

1. Uzziniet par augu un dzīvnieku dzīvi.
2. Apmeklēt ģeogrāfijas stundas, lasīt literatūru par ģeogrāfiju.
3. Lasīt daiļliteratūru vai zinātniskā literatūra par ģeoloģiskajām ekspedīcijām.
4. Izpētīt slimību cēloņus un to ārstēšanas veidus.
5. Veikt mājas darbus: gatavot, šut, sakārtot mēbeles un drēbes.
6. Lasiet populārzinātnisko literatūru par fiziskiem atklājumiem.
7. Atrast ķīmiskās parādības dabā, veikt eksperimentus ķīmijā.
8. Lasīt tehnisko literatūru, žurnālus.
9. Izprast elektriskās un elektroniskās shēmas.
10. Lasiet par dažādu materiālu (vara, alvas, priedes u.c.) izmantošanas iespējām
11. Izstrādājiet savas datorprogrammas.
12. Vērojiet cilvēku uzvedību, interesējieties par viņu rīcības iemesliem.
13. Ja iespējams, darbs būvlaukumos (vasaras brīvdienās).
14. Lasi grāmatas par dažādiem transporta veidiem, ar pārvadāšanu saistītām profesijām.
15. Interesējieties par militāro aprīkojumu un jaunākajiem sasniegumiem šajā jomā.
16. Apmeklējiet vēstures stundas skolā.
17. Rakstiet dzeju un prozu pats.
18. Lasiet avīzes, žurnālus, zinātnisko literatūru.
19. Interesēties par sabiedrības attīstības modeļiem.
20. Lasīt literatūru par audzinātāja, skolotāja darbu, par skolotāju darbību.
21. Skatieties TV pārraides par noziegumu atklāšanu.
22. Darbs pakalpojumu nozarē.
23. Lasiet papildu literatūru par matemātiku.
24. Iepazīstieties ar grāmatvedības programmatūru.
25. Apmeklējiet svešvalodu kursus.
26. Skatieties filmas un lasiet literatūru par māksliniekiem un viņu darbu.
27. Iepazīties ar izcilu skatuves meistaru dzīvi, kino.
28. Piedalīties mūzikas konkursos.
29. Apmeklējiet sporta sekcijas.
30. Studē botāniku, zooloģiju, bioloģiju, ekoloģiju.
31. Satikties ar ģeogrāfiskās iezīmes dažādas valstis pēc aprakstiem un kartēm.
32. Apmeklējiet ģeoloģiskos muzejus.
33. Apmeklējiet nodarbības cilvēka anatomijā un fizioloģijā.
34. Iepazīties ar vieglās rūpniecības uzņēmumu darbu (apģērbu, apavu, tekstila u.c.).
35. Pētīt fizikālās parādības un likumus.
36. Lasiet populārzinātnisko literatūru par atklājumiem ķīmijas jomā un ievērojamu ķīmiķu darbību.
37. Iepazīsties ar jaunākajiem mūsdienu tehnoloģiju sasniegumiem (skaties TV raidījumus, meklē rakstus žurnālos).
38. Izprast elektroierīču, video un radio iekārtu un elektrisko mašīnu ierīci.
39. Apmeklēt apļus koka, metālu apstrādei.
40. Lasiet grāmatas par programmēšanu, žurnālus par jauniem datoru izgudrojumiem un tehnoloģijām.
41. Lasiet populārzinātnisko literatūru par psiholoģiju.
42. Veikt dažādu ēku skices, projektēt ēkas.
43. Interesē attīstības vēsture dažādi veidi transports.
44. Piedalīties militārajās mācībās, spēlēt kara spēles.
45. Lasiet grāmatas par vēsturi, uzziniet jaunas lietas par vēstures notikumiem, zinātnes un kultūras personībām.
46. Darbs ar literatūras avotiem, bibliogrāfiskām uzziņu grāmatām.
47. Skatieties ikdienas ziņu izlaidumus televīzijā, pārrunājiet sociālās dzīves problēmas ar pieaugušajiem un vienaudžiem.
48. Apmeklēt fakultatīvās nodarbības sociālajās zinībās.
49. Paskaidrojiet draugiem, kā rīkoties mācību uzdevums ja viņi paši to nevar izdarīt.
50. Piedalīties statūtu, noteikumu izstrādē, normatīvie dokumenti skolai.
51. Palīdziet klientiem izvēlēties pirkumu veikalā.
52. Lasiet populārzinātnisko literatūru par atklājumiem matemātikas jomā, par izcilu matemātiķu dzīvi.
53. Interesējas par preču izmaksām, cenšas izprast cenu noteikšanas problēmas, algas, darba organizācija.
54. Papildus apgūstiet otru svešvalodu.
55. Lasīt mākslas grāmatas.
56. Apmeklējiet radošos vakarus-tikšanās ar aktieriem.
57. Iepazīties ar izcilu mūziķu dzīvi un daiļradi, ar mūzikas mākslas teorijas jautājumiem.
58. Spēlēt sporta spēles piedalīties sporta sacensībās.
59. Apkopot informāciju par dzīvniekiem, augiem, mikroorganismiem.
60. Skatieties TV pārraides par dažādām valstīm.
61. Iepazīties un veikt ģeoloģisko objektu (minerālu, zemes slāņu u.c.) aprakstu.
62. Lasiet un skatieties filmas par ārstiem un medicīnas sasniegumiem.
63. Iepazīties ar jaunajām tehnoloģijām, ko izmanto pārtikas un vieglajā rūpniecībā.
64. Veikt fizikas eksperimentus.
65. Iepazīties ar jaunām tehnoloģijām ķīmiskajā ražošanā, ar jaunu vielu un materiālu ražošanu.
66. Izjaukt, salabot, interesēties par dažādu mehānismu ierīci (pulksteņi, mājsaimniecības ierīces, šujmašīnas).
67. Radioaparātu un iekārtu remonts.
68. Skatieties TV raidījumus par dažādu vielu un materiālu izpēti un lietošanu.
69. Uzziniet vairāk par datorzinātnēm.
70. Apmeklē psiholoģijas nodarbību.
71. Piedalīties remontdarbi mājās, skolā, palīdzēt māju, ēku celtniecībā.
72. Skatieties TV pārraides, filmas par profesijām, kas saistītas ar transportu.
73. Dodieties ekskursijās uz militārās slavas vietām, apmeklējiet militāros muzejus.
74. Skatieties vēsturiskas filmas, TV šovus.
75. Apmeklēt fakultatīvās nodarbības literatūrā un krievu valodā.
76. Pārrunājiet aktualitātes un notikumus klasē un skolā.
77. Veikt sabiedriskās domas aptaujas, intervijas, apzināt tendences dažādu sabiedriskās dzīves parādību attīstībā.
78. Laika pavadīšana ar maziem bērniem (lasot viņiem grāmatas, kaut ko stāstot, palīdzot ar kaut ko).
79. Uzziniet cilvēku nelikumīgās uzvedības iemeslus.
80. Skaties pārdevēja, pavāra, viesmīļa darbu, lasi literatūru un skaties TV raidījumus par konkursiem apkalpojošā sfērā.
81. Apmeklējiet papildu matemātikas nodarbības.
82. Lasīt ziņas par ekonomikas tēmām presē.
83. Lasiet grāmatas tālāk svešvaloda papildus.
84. Apmeklējiet mākslas izstādes.
85. Apmeklējiet teātrus.
86. Klausieties opermūziku, apmeklējiet simfoniskās mūzikas koncertus.
87. Apmeklējiet sporta sacensības, sekojiet līdzi to norisei, klausieties un skatieties radio un televīzijas raidījumus par sportu.
88. Skatieties TV pārraides par dzīvniekiem un augiem.
89. Sastādiet pats ģeogrāfiskās kartes, uzkrāt un vākt dažādu ģeogrāfisko informāciju, pētīt modeļus.
90. Piedalīties ģeoloģiskajās ekspedīcijās.
91. Iepazīstieties ar medmāsas, ārsta vai farmaceita darbu.
92. Izmēģiniet gatavošanas receptes.
93. Iesaistieties fizikas pulciņā vai apmeklējiet fakultatīvās fizikas nodarbības.
94. Risināt sarežģītus uzdevumus ķīmijā un piedalīties ķīmijas olimpiādēs.
95. Lidmašīnu modeļi, raķetes, kuģi, automašīnas utt.
96. Projektēt un montēt elektriskās un radioierīces (radio iekārtas, temperatūras sensorus, kustības sensorus, domofonus, signalizācijas sistēmas utt.).
97. Izgatavojiet izstrādājumus no koka, metāla un citiem materiāliem, montējiet detaļas ar savām rokām.
98. Apmeklējiet datorzinātņu nodarbības skolā.
99. Interesēties par cilvēka rakstura izpausmēm, cilvēku mijiedarbības noteikumiem.
100. Skatieties televīzijas raidījumus par būvniecību (“Mājokļa problēma” utt.).
101. Esiet ieinteresēts par jaunumiem transporta pasaulē (jauninājumi automobiļu rūpniecībā, jauni izgudrojumi aviācijā, dzelzceļa transports utt.)
102. Lasiet grāmatas, skatieties filmas par militāru tēmu, iepazīstieties ar lielāko kauju vēsturi, kariem un lielo komandieru likteņiem.
103. Apmeklējiet vēstures muzejus, dodieties ekskursijās uz vēsturiskām vietām.
104. Rakstiet klases vai mājas esejas par literatūru.
105. Sadarbojieties ar cilvēkiem: pārlieciniet, izskaidrojiet, organizējiet utt.
106. Lasīt literatūru par filozofiju, socioloģiju.
107. Veikt audzinātāja darbu, aizstāt mācību stundas zemākajās klasēs.
108. Lasi juridisko literatūru, interesējies par tiesību vēsturi.
109. Nodrošiniet ģimeni ar pārtiku, organizējiet ēdināšanu pārgājienā, ceļojumā, ceļojumā.
110. Atrisiniet sarežģītus matemātikas uzdevumus.
111. Interesē ekonomiskā ģeogrāfija.
112. Skatieties filmas svešvalodā bez tulkojuma un mēģiniet tās saprast.
113. Izklaidei zīmējiet mājās.
114. Uzstāties uz skatuves publikas priekšā.
115. Iesaistieties mūzikas skolā, studijā, korī, mūzikas klubā.
116. Lasi grāmatas par veselīgu dzīvesveidu, par sportu, izciliem sportistiem.
117. Audzējiet augus, rūpējieties par dzīvniekiem, apmeklējiet izstādes un piedalieties tajās.
118. Piedalīties ģeogrāfiskās ekspedīcijās, akcijās.
119. Apkopojiet minerālu kolekcijas.
120. Rūpējieties par slimajiem un palīdziet viņiem.
121. Izgudrojiet jaunas receptes ēdiena gatavošanai, izstrādājiet jaunus apģērbu modeļus.
122. Risināt sarežģītus uzdevumus fizikā, piedalīties fizikas olimpiādēs.
123. Iepazīstieties ar dažādām lietojumprogrammām ķīmijas zināšanas(farmācija, kriminālistika, rūpniecība utt.)
124. Izprotiet tehniskos rasējumus un diagrammas, zīmējiet vai veidojiet rasējumus pats.
125. Lasiet un skatieties TV pārraides par elektronikas un radiotehnikas sasniegumiem.
126. Iepazīties ar informāciju par jaunajām tehnoloģijām materiālzinātnes jomā.
127. Strādājiet pie datora, izmantojiet internetu, lai atrastu papildu informāciju.
128. Palīdziet draugiem pārvarēt grūtības dzīves problēmas, klausies, nomierina.
129. Lasiet grāmatas par būvdarbiem ("Kā uzcelt māju?" Utt.)
130. Nodarbojies ar lidmodelēšanu, auto entuziastiem, burāšanas modeļu klubiem, esi niršanas kluba biedrs.
131. Iepazīstieties ar karadarbības dalībniekiem, klausieties viņu stāstus.
132. Iepazīstieties ar vēstures modeļiem, apmeklējiet vēstures olimpiādes.
133. Lasiet grāmatas vai skatieties raidījumus par dzejniekiem un rakstniekiem.
134. Rakstiet rakstus laikrakstos un žurnālos.
135. Interesē filozofiskās domas vēsture.
136. Pārrunājiet ar kādu bērnu un pusaudžu audzināšanu.
137. Lasīt grāmatas, skatīties filmas par policijas darbu.
138. Rūpēties par kārtību lietās, par skaisto skatu uz istabu, kurā mācies, strādā, dzīvo.
139. Piedalīties matemātikas olimpiādēs.
140. Reģistrējiet savus ienākumus, izdevumus, kā arī savas ģimenes ienākumus un izdevumus.
141. Tērzējiet ar ārzemniekiem dažādās valodās strādāt par tulku.
142. Apmeklē mākslas studiju, mākslas skolu.
143. Iesaistieties teātra studijā.
144. Klausieties klasisko mūziku.
145. Regulāri skatīties olimpiskās spēles, sporta sacensības.

Atbilžu lapa.

Testa atslēga, vērtību aprēķināšana, interpretācija:

Atbildot uz visiem jautājumiem, aprēķiniet katra virziena atbilžu ciparu summu, ņemot vērā zīmes. Priekšroka tiek dota tiem aktivitāšu veidiem un profesijām, kuras ieguvušas maksimālo punktu skaitu.

Interpretācija, virzienu atšifrēšana.

1.Bioloģija

2.Ģeogrāfija

3.Ģeoloģija

4.Medicīna

5. Vieglā un pārtikas rūpniecība

8.Tehnika, mehānika

9. Elektrotehnika, radiotehnika, elektronika

10. Materiālu apstrāde (koks, metāls utt.)

11. Informācijas tehnoloģijas

12.Psiholoģija

13.Būvniecība

14. Transports, aviācija, jūrniecības bizness

15. Militārās specialitātes

16.Vēsture

17. Literatūra, filoloģija

18. Žurnālistika, sabiedriskās attiecības, reklāma

19. Socioloģija, filozofija

20. Pedagoģija

21. Tiesības, jurisprudence

22.Pakalpojumu nozare

23.Matemātika

24.Ekonomika, bizness

25. Svešvalodas, valodniecība

Metodika "interešu karte".

Šo paņēmienu izmanto karjeras atbalstam un piesakoties darbam. To var izmantot, lai pārbaudītu gan pusaudžus, gan pieaugušos. Izmantojot šo paņēmienu, tiek iegūti labi rezultāti, lai sniegtu karjeras atbalstu cilvēkiem, kuri maina profesiju. Priekšmeta pārbaudes laiks nav ierobežots, taču jābrīdina par nepieciešamību strādāt 40-50 minūtes.

Instrukcija: “Tev ir iespēja turpināt studijas vai iestāties interesantā darbā.

Lai palīdzētu izvēlēties profesiju, piedāvājam jautājumu sarakstu.

Padomā, pirms atbildi uz katru jautājumu. Mēģiniet sniegt pēc iespējas precīzāku atbildi.

Ja ne reizi vien esi pārliecinājies, ka tev ļoti patīk vai ļoti patīk tas, par ko jautājam, tad atbilžu lapā ailē zem tāda paša numura ar jautājuma numuru ieliec divus plusiņus; ja vienkārši patīk (mīlestība) - viens pluss; ja nezini, šaubies - nulle; ja nepatīk (nepatīk) - mīnuss; ja ļoti nepatīk, ejam garām diviem. Atbildiet uz katru vienumu, nepalaižot garām nevienu. Ja jums ir kādi jautājumi, jautājiet nekavējoties. Atbilžu lapas aizpildīšanai nav laika ierobežojuma.

Jautājumi: VAI TU MĪL, VAI GRIBĒTU, VAI PATĪK?

1. Fizikas stundas.

2. Matemātikas stundas.

3. Ķīmijas stundas.

11. Vēstures stundas.

12. Apmeklēt teātrus, muzejus, mākslas izstādes.

15. Organizēt biedrus sociālā darba veikšanai un viņus vadīt.

19. Iepazīties ar iekārtu un mašīnu darbību.

20. Gatavot vakariņas.

22. Parūpējies par skaistumu telpā, kurā mācies, dzīvo, strādā.

24. Iepazīties ar sadzīves elektrisko un radioierīču ierīci.

27. Uzzināt par jauniem sasniegumiem ķīmijas jomā (no žurnāliem, radio un televīzijas programmām utt.).

28. Skatieties TV pārraides par astronautiem.

29.Studēt bioloģiju.

30. Interesējies par slimību cēloņiem un zālēm.

31.Studēt botāniku.

32. Laika pavadīšana mežā.

34. Aktīvi piedalīties sabiedriskajā dzīvē.

36. Klausieties simfonisko mūziku.

37. Uzziniet par jaunu derīgo izrakteņu atradņu atklājumiem.

38. Uzziniet par ģeogrāfiskiem atklājumiem.

39. Pārrunāt aktualitātes un notikumus.

40. Nodibināt disciplīnu vienaudžu vai junioru vidū.

41. Ceļot pa valsti.

42. Sniedziet paskaidrojumus biedriem, kā atrisināt sarežģītu uzdevumu, pareizi uzrakstīt teikumu utt.

43. Iepazīstieties ar dažādiem instrumentiem.

44. Mājturības stundas.

45. Uzzināt par jaunumiem būvniecības jomā.

46. ​​Apmeklējiet rūpnīcas.

47. Iepazīties ar mehānismu, mašīnu izvietojumu.

49. Izprast fizikālo parādību teoriju.

50. Risināt sarežģītas matemātiskas problēmas.

51. Izveidot eksperimentus ķīmijā, uzraudzīt ķīmisko reakciju norisi.

52. Vērojiet debesu ķermeņus.

53. Saglabājiet augu novērojumus.

54. Veikt pārsējus, sniegt pirmo palīdzību sasitumiem u.c.

55. Audzināt un kopt dzīvniekus.

56. Savākt herbāriju.

57. Rakstīt stāstus un dzejoļus.

58. Ievērojiet cilvēku uzvedību un dzīvi.

59. Piedalīties vēsturiskā loka darbā, meklēt materiālus, kas liecina par pagātnes notikumiem.

61. Vāc minerālus, interesējies par to izcelsmi.

62. Pētīt dzimtās zemes dabu.

63. Organizēt saviesīgus pasākumus skolā.

64. Īpašu uzmanību pievērs cilvēku uzvedībai.

65. Apmeklēt auto entuziastu pulciņu, apkalpot auto.

66. Laika pavadīšana ar maziem bērniem (lasot viņiem grāmatas, kaut ko stāstot, palīdzot ar kaut ko).

67. Izgatavojiet dažādas detaļas un priekšmetus.

68. Pārgājienu laikā organizēt ēdināšanu.

69. Būt būvlaukumos.

70. Apģērbu šūšana.

71. Salikt un remontēt velosipēdu, šujmašīnu, pulksteņu u.c. mehānismus.

72. Remontēt sadzīves elektroierīces un radioierīces.

73. Iesaistieties fiziskajā lokā.

74. Iesaisties matemātikas aplī.

75. Sagatavo šķīdumus, nosver reaģentus.

76. Apmeklējiet planetāriju.

77. Apmeklēt bioloģijas stundu.

78. Sargiet slimos, palīdziet viņiem.

79. Novērot dabu un veikt novērojumu uzskaiti.

80. Stādiet kokus un rūpējieties par tiem.

81. Darbs ar vārdnīcu un literatūras avotiem, bibliogrāfiskajām uzziņu grāmatām.

82. Ātri pārslēdzieties no viena darba uz citu.

83. Veidot prezentācijas par vēstures tēmām.

84. Spēlēt mūzikas instrumentus, zīmēt vai grebt koku.

85. Sastādiet derīgo izrakteņu aprakstus.

86. Piedalīties ģeogrāfiskās ekspedīcijās.

87. Sniegt prezentācijas par starptautisko situāciju.

88. Palīdzēt policistiem.

89. Apmeklējiet jauno jūrnieku apli.

90. Veikt audzinātāja darbu.

91. Darba mācības.

92. Sniedziet padomus paziņām, pērkot apģērbu.

93. Pārraudzīt būvnieka darbu.

94. Iepazīties ar šūšanas nozari.

95. Izgatavot lidmašīnu, planieru, kuģu modeļus.

96. Savākt radioaparātus un elektroierīces.

97. Piedalīties fizikas olimpiādēs.

98. Piedalīties matemātikas olimpiādēs.

99. Risināt uzdevumus ķīmijā.

100. Piedalīties astronomiskā apļa darbā.

101. Veikt eksperimentus ar dzīvniekiem.

102. Pētīt cilvēka organisma funkcijas un slimību cēloņus.

103. Veikt eksperimentālos darbus jaunu lauksaimniecības kultūru audzēšanai.

104. Būt dabas aizsardzības biedrības biedram.

105. Piedalīties debatēs, lasītāju konferencēs.

106. Analizēt dzīves parādības un notikumus.

107. Interesējies par mūsu valsts pagātni.

108. Interesi par mākslas attīstības teoriju un vēsturi.

109. Veiciet garus un grūtus pārgājienus, kuru laikā ir smagi jāstrādā pēc noteiktas programmas.

110. Veidot ģeogrāfiskās kartes un vākt citus ģeogrāfiskos materiālus.

111. Publicēt dažādu valstu politisko sistēmu.

112. Advokāta darbs.

113. Apmeklējiet jauno astronautu apli.

114. Skolotāja darbs.

115. Apmeklēt rūpnīcas.

116. Sniegt cilvēkiem dažādus pakalpojumus.

117. Piedalīties celtniecības darbos.

118. Iepazīties ar rūpniecības preču ražošanu.

119. Izprast tehniskos rasējumus un diagrammas.

120. Lietot precīzus mērinstrumentus un veikt aprēķinus, pamatojoties uz saņemtajiem datiem.

121. Veikt eksperimentus fizikā.

122. Veikt darbu, kas prasa zināšanas par matemātikas noteikumiem un formulām.

123. Palīdzēt skolotājam veikt eksperimentus ķīmijā.

124. Apkopot informāciju par citām planētām.

126. Esiet aktīvs sanitāro brigāžu dalībnieks.

127. Veikt lauksaimniecības tehnikas un instrumentu apkopes darbus.

128. Iepazīties ar meža apsaimniekošanu.

129. Pētīt vārdu un atsevišķu frāžu izcelsmi.

130. Vest dienasgrāmatu, raksti piezīmes skolas un pilsētas avīzēs.

131. Pētīt citu valstu vēsturisko pagātni.

132. Atkārtoti skatīties to pašu izrādi teātrī.

134. Pētīt mūsu planētas ģeogrāfiju.

135. Izpētīt ievērojamu politisko figūru biogrāfijas.

136. Pareizi novērtē drauga, paziņas rīcību, literārais varonis utt.

138. Mācīt un izglītot bērnus.

139. Novērot kvalificēta darbinieka rīcību.

140. Pastāvīgi sazināties ar daudziem cilvēkiem.

141. Projektēt būvprojektus.

142. Apmeklēt vieglās rūpniecības izstādes.

143. Veidot rasējumus, projektēt mašīnas.

144. Izprast radio ķēdes.

Piezīme: Ja jums patīk kaut kas cits, kas nav iekļauts anketā, rakstiet par to atbilžu lapu malās.

Rezultātu apstrāde tiek samazināta līdz zīmju “+” un “-” skaita saskaitīšanai katrā atbilžu lapas kolonnā un pēc tam no pirmās summas tiek atņemta otrā. Tādējādi sanāk 24 cipari ar zīmēm "+" vai "-", kas atbilst 24 darbību veidiem. Tiek atlasīti 2-3 aktivitāšu veidi, kuriem ir vairāk zīmju "+"

Iespējama vienkāršota metodikas versija, kur subjekti liek tikai “+” zīmi un izlaiž darbības, kas viņiem nepatīk, atbilžu lapā atstājot tukšu šūnu. Šajā gadījumā tiek skaitīts tikai "+" zīmju skaits kolonnās.

ATSLĒGA

Ieteicams šo tehniku ​​pielietot subjektiem, kas jaunāki par 35 gadiem. Anketu iespējams izmantot gan individuāli, gan grupā. Uzticami rezultāti tiek iegūti arī tad, kad eksperimentētājs nolasa jautājumus subjektu grupai, lai gan šajā gadījumā atbildes laiks ir mākslīgi ierobežots.

Mūsdienās ir milzīgs skaits studentu pārbaudes metožu. Populāri ir karjeras vadības testi, ko izraisa pašu bērnu interese: kāds vēlas zināt, uz kuru profesiju ir vērts pievērsties, kāds vēlas pārliecināties, vai viņam jau definētā joma ir pareiza. A. E. Golomštoka tests "Interešu karte" palīdzēs skolēniem, skolotājiem un vecākiem grūtā izvēlē.

Modificētās tehnikas raksturojums A.E. Golomštoks

Metodikas autors A. E. Golomštoks bija padomju skolotājs, viens no grupas vadītājiem, kas pētīja skolēnu attieksmi pret specialitātes izvēli, kā arī interešu veidošanas problēmas. Viņš publicēja vairākus darbus par šo tēmu (piemēram, "Profesijas izvēle un skolēna personības izglītība"), kas kļuva par pamatu šajā jomā.

"Interešu karte" ir anketa, kas sastāv no 174 vienībām, kas atspoguļo 29 jomas: fiziku, ķīmiju, bioloģiju, matemātiku, astronomiju, tiesību zinātni, sociālā aktivitāte, žurnālistika, transports un tā tālāk.

Paredzēts, ka skolēnu izglītošanas laikā pētījums jāveic divas reizes: 7. un 10. klasē. Testa autore uzskata, ka tieši 12–13 gadu vecumā bērniem veidojas galvenās vēlmes, kas saistītas ar to, ko viņi vēlētos darīt pēc skolas beigšanas, un 16–17 gados jau vairāk vai mazāk ir izveidojušās. viedokli par savu nākotnes profesiju.

Pamatojoties uz testa rezultātiem, skolotājs vai psihologs saņems informāciju par to, uz kurām darbības jomām skolēnam ir lielāka tieksme. Tas palīdzēs saprast, kurā virzienā ir vērts rīkoties audzināšanā, izglītošanā un saskarsmē ar bērnu.

Diagnostikas rezultāti palīdzēs skolēniem un vecākiem noskaidrot, kura darbības joma skolēnam ir tuvāka

“Interešu kartes” testēšana skolēnu vidū

Lai veiktu testu, jums būs jāizdrukā matricas un darbības jomu saraksti vienādās grupās, kurā tiek organizēts pētījums. Anketu varat izlasīt pats, šajā gadījumā ir vieglāk saglabāt atsauksmes ar bērniem. Diktātam jābūt izmērītam un jādod laiks skolēniem domāt un sniegt pareizo atbildi.

Pirms pārbaudes uzsākšanas studentiem jāpaskaidro nosacījumi:

1. Jautājumus nevar ignorēt, uz katru apgalvojumu ir jāsniedz atbilde.
2. Ir vērts būt ļoti uzmanīgiem, lai nesajauktu apgalvojumu skaitļus.
3. Ja kaut kas ir palaists garām vai nav saprasts, par to nekavējoties jājautā - turpmāk būs ļoti grūti saprast, kur tieši radušās grūtības.

Pēc tam ir jāpaskaidro, kā atzīmēt konkrētu atbildi. Vislabāk to izdarīt vizuāli, rakstot uz tāfeles vai arī izdrukājot un izdalot bērniem kopā ar matricām.

1. Ja paziņojumā piedāvātais ir ļoti tuvs skolēnam, lodziņā pretī ciparam tiek ievietots “++”.
2. Kad vienkārši patīk, tad "+".
3. Ja rodas šaubas par vienas vai otras atbildes izvēli, skolēnam jāpieraksta "0", taču šādiem gadījumiem jābūt pēc iespējas mazākiem. Labāk ir mudināt skolēnu domāt ilgāk.
4. Ja jums nepatīk nosaukums, zem jautājuma numura tiek ievietots “-”.
5. Ja subjektam kategoriski nepatīk izrunātais, tad par atbildi jākalpo zīmei “- -”.

Lasot apgalvojumus, neaizmirstiet pievienot “Vai jums patīk…”, “Vai jums patīk…”, “Vai vēlaties…”. Piemēram: "Vai jums patīk iepazīties ar augu vai dzīvnieku dzīvi?" vai "Vai jums patīk mājturība vai mājturība?"

Labāk ir nekavējoties sakārtot visus jautājumus par testa nosacījumiem, lai vēlāk nerastos neatbilstības

Rezultātu apkopošana un interpretācija

Atbilžu apstrādei tiek izmantota atbilžu matrica ar 6 rindām un 29 kolonnām. Katra no kolonnām apzīmē noteiktu darbības jomu. Lūdziet skolēnus katrā ailē saskaitīt plusus un mīnusus, atzīmējot, ka gadījumos, kad ir “++” un “- -”, summai jāpievieno nevis viens punkts, bet divi, un rezultāti jāparaksta zem kolonnas.

Pēc tam pēc interešu jomu saraksta kolonnu numuriem skolēniem jāatrod tie, kuros viņiem bija vairāk plusu un mīnusu - tie būs attiecīgi virzieni ar augstāko antipātijas un līdzjūtības pakāpi. Taču iesakiet subjektiem parādīt rezultātus attiecībā uz citām aktivitātēm, kas saņēma mazāk “balsu”. Tas viņiem palīdzēs labāk iepazīt sevi, saprast, uz ko koncentrēties. Un jums vienkārši jāizlasa, ko nozīmē šis vai cits "+" un "-" cipars:

• vislielākais noliegums ir no -12 līdz -6;
• neinteresants, nav piemērots - no -5 līdz -1;
• vāja interese - no 1 līdz 4;
• izteikta interese - no 5 līdz 7;
• lielākā intereses pakāpe ir no 8 līdz 12.

Nav nepieciešams uzdot pētāmajiem aprēķināt rezultātus. To var izdarīt pats, savācot aizpildītās matricas, un tikai pēc tam informēt skolēnus par rezultātiem.

Rezultātus organizators spēj apkopot pats, neiesaistot priekšmetus

Pētījuma beigās pajautājiet bērniem, vai viņiem patika tests, lai iegūtu atsauksmes.

Kas organizatoram būtu jādara ar saņemto informāciju? Ja esat klases audzinātājs skolēnu grupai, kurā tika veikta diagnostika, būs ļoti noderīgi izmantot testa rezultātus, lai palielinātu skolēna interesi par zināšanām, pamatojoties uz informāciju par to, kas viņam ir tuvs. Ar bērnu vienmēr var runāt par to, kas viņam patīk, palielinot uzticības un sapratnes līmeni, jo bērni ļoti smalki jūt, kad izrādām par viņiem patiesu interesi. Tādas pašas priekšrocības parādās, ja esat vecāks vai psihologs.

Fails: Materiāls testa veikšanai

Testa veikšanā pēc metodes “Interešu karte”, ko izstrādājis A.E., nav nekā sarežģīta. Nav golomstokas. Un šādas diagnozes priekšrocības ir daudz. Ja esat skolotājs un regulāras nodarbības vietā nolemjat veikt šādu pētījumu, bērni būs jums tikai pateicīgi.

Katrs cilvēks meklē savu likteni, īpaši profesionālajā jomā. nākotnē tas aizņems ievērojamu mūsu dzīves daļu. Viens vai otrs rakstura iezīmes personības, nosliece uz zinātnēm, sportu vai radošumu, var noteikt nākotnes specialitāti/profesiju un virzīt uz pareizo profesijas izvēli. Tālāk sniegtā profesionālā anketa jums to palīdzēs.

Golomstoka tehnika ir paredzēta:

• pusaudži, skolēni (studenti), kuri domā par jautājumu: “Kam man iet mācīties?”;
• studenti, kuri vēl nav īsti pārliecināti, ka izvēle ir pareiza;
• cilvēki, kuri vēlas labāk izprast savu raksturu, noteikt sev tuvāko darbību, balstoties uz zemapziņas domām un vēlmēm;
• cilvēki, kuriem jau ir profesija, bet kuri vēlas mainīt nodarbošanos;
• cilvēki, kuri jau ir atraduši savu mīļāko nodarbošanos, lai vēlreiz pārliecinātos par savu;
• pieredzējis speciālists savā jomā, jo šāds tests ir ne tikai noderīgs, bet arī neticami interesants!

Saīsinātā Golomštokas metode ir interešu karte.
Bezmaksas tests.

A.E. Golomštoks ir padomju skolotājs, kurš bija viens no grupas vadītājiem, kas pētīja skolēnu profesionālo interešu veidošanas problēmas un to, cik ļoti studenti ir gatavi profesijas izvēlei. Viņš publicēja vairākus darbus, viens no tiem bija rokasgrāmata "Profesijas izvēle un skolēna personības audzināšana", kas bija izglītības koncepcija profesionālās orientācijas jomā un kļuva par šīs jomas mugurkaulu.

Interešu karte - modificēta metode A.E. Golomštoks

sastāv no ļoti vienkāršiem jautājumiem par jūsu dzīvi un kopīgām interesēm. Golomštoks noteica 23 galvenās profesionālās jomas un apvienoja tās tādās grupās kā medicīna, māksla, pedagoģija, militārās lietas, fizika un matemātika, ķīmija u.c. cilvēkiem, kuri ir atraduši savu nodarbošanos. Katrs cilvēks, izvēloties darbu, balstās uz vairākiem kritērijiem, piemēram, "cik šis darbs ir svarīgs sabiedrībai?" vai "cik daudz es varu nopelnīt?" vai "Vai man tas patiks?" utt.. Mūsu zemapziņā ir 3 un vairāk šādi kritēriji, tādēļ, izejot Golomstoka testu, ļaujam apziņai šo informāciju apstrādāt un iegūt nozīmīgu rezultātu. Golomštoka metode atšķirībā no Potjomkina metodes, kas parāda, uz ko cilvēks ir vairāk orientēts, interešu kartē izceļ lielāku noslieci uz jebkādām zinātnēm.

Golomstock anketa par Prevolio - priekšrocības

1. Mums ir absolūti bezmaksas Golomshtok tests tiešsaistē, bez SMS un reģistrācijas;
2. Saīsināta anketa, kas sastāv tikai no 96 jautājumiem;
3. Jūs varat aizpildīt Golomshtok anketu tikai 5-15 minūtēs, izmantojot lietotājam draudzīgu saskarni.

Mēs pārbaudījām pēc iespējas ērtāku, un viss, kas jums jānokārto, ir:

• noklikšķiniet uz pogas "Nokārtot pārbaudi";
• atbildīgi “pieiet” pārbaudījumam;
• atzīmējiet atbildes, un programma visu izdarīs jūsu vietā.

Izbaudiet procesu un iegūstiet tūlītējus rezultātus!

Ir grūti izvēlēties pareizo profesiju, tāpēc jums ir jāuztver šis jautājums atbildīgi, jo jūs izvēlaties profesiju uz visu atlikušo mūžu. Šobrīd ir vērts pievērst šim jautājumam pēc iespējas lielāku uzmanību. Pēc profesijas izvēles jums vajadzētu sīkāk uzzināt visas tās smalkumus. varbūt tas nemaz nav tas, ko tu iedomājies.
Prevolio komanda iesaka izturēt vienu no labākajiem mūsu vietnē