Konsultācija vecākiem MDOU D / S 231
Tēma: Mazkustīguma spēles un spēļu vingrinājumi pirmsskolas vecuma bērniem
Jaroslavļa, 2015
Sēdošas spēles tiek izmantotas kā neatkarīgs fiziskās audzināšanas darba veids. Sēdošo spēļu un spēļu vingrinājumu mērķis ir:
- fiziskās aktivitātes samazināšanās, t.i., pakāpeniska pāreja no satraukta stāvokļa uz mierīgāku;
- vispārējā noguruma, roku muskuļu motoriskā spriedzes, pirkstu lokanības un kustīguma noņemšana, roku un kāju kustību koordinācija;
- apzinātības, atjautības, atmiņas, novērošanas, veiklības, reakcijas ātruma attīstība;
- sirds un asinsvadu, muskuļu, elpošanas un citu ķermeņa sistēmu nostiprināšana;
- orientēšanās telpā;
- motorisko prasmju veidošana un nostiprināšana;
- gūt prieku un radīt labu garastāvokli;
- pirmsskolas vecuma bērnu veselības saglabāšana un nostiprināšana;
- pieaug interese par fizisko kultūru un veselīgu dzīvesveidu.
Sēdošajās spēlēs kustības tiek veiktas lēnā tempā, to intensitāte ir nenozīmīga.
Šāda veida spēļu specifika ir: bērnu organizēšanas veids (aplis, brīvs, līnija utt.), spēlē iekļautās kustības, spēles spēlēšanas metode (spēles, norises vietas izvēle, gatavošanās spēlei). spēle, bērnu pulcēšana spēlei, spēles skaidrošana, spēles vadīšana, spēles beigas), spēles temps (lēns), kustību atkārtojumu skaits (3-6 reizes).
Spēles ar zemu mobilitāti veicina atmiņas, atjautības un novērošanas attīstību, kustību koordināciju, orientāciju telpā un motoriku. Turklāt tie sniedz bērniem prieku, rada labs garastāvoklis, kas nav mazāk svarīgi. Mazkustīguma spēles notiek ar visiem bērniem vienlaikus fiziskās audzināšanas stundā (tās trešajā daļā), brīvajā laikā un brīvdienās, dienas un vakara pastaigās, fiziskās kultūras minūšu un fiziskās kultūras paužu procesā, kā arī bērnu patstāvīgās motoriskās aktivitātes laikā.
Mazkustīguma spēles un spēļu vingrinājumi jaunākajai grupai.
1. "Zaķis"
Viens no spēlētājiem ir iecelts par zaķi. Visi pārējie kļūst aplī.
Zaķīt, zaķīt, kas ar tevi notiek?
Jūs sēžat ļoti slimi,
Tu piecelies un dejo
Lūk, ēd burkānu.
Pie pēdējās frāzes “zaķītis” paņem burkānu (var būt krāsots burkāns, lentīte utt.) un izpilda deju kustības, pārējie aplaudē. Tad "zaķis" mainās.
2. "Atrast rotaļlietu"
Skolotājs rotaļlietu kaut kur iepriekš paslēpj un piedāvā to meklēt. Ikviens, kurš pamana, kur atrodas rotaļlieta, pieiet pie skolotāja un klusi viņam par to pastāsta. Kad lielākā daļa bērnu tiek galā ar uzdevumu, skolotājs ļauj aiziet pie rotaļlietas un atnest to.
3. "Klusums".
Spēles gaita. Ejot kolonnā pa zāli pa vienam, sakiet:
Klusums pie dīķa
Zāle nelīgojas.
Neradiet troksni niedres
Aizmigt bērni.
Dzejoļa beigās bērni apstājas, pieguļ, noliec galvu un aizver acis. Pēc dažām sekundēm skolotāja saka: “Kwa-kva-kva!” - un paskaidro, ka vardes pamodināja puišus, viņi pamodās, piecēlās un izstaipījās. Spēle sākas no jauna.
4. "Burbulis".
Bērni kopā ar skolotāju sadodas rokās un veido nelielu apli, kļūstot tuvu viens otram, tad viņi saka:
Uzpūt, burbulē
Uzpūt, lielais
Palieciet šādi
Nevajag avarēt. Tajā pašā laikā visi paplašina apli un turas rokās, līdz skolotājs saka: "Burbulis ir pārsprādzis!" Bērni nolaiž rokas un pietupās, sakot: "Aplaudē".
5. "Nepamodini lāci!"
Bērni, sadevušies rokās, veido apli. Apaļā dejā viņi iet aplī ar skolotāju, kurš izrunā tekstu. Kā sniegs kalnā, sniegs un zem kalna sniegs, sniegs. (Viņi griežas pretējā virzienā, iet apaļā dejā.) Un zem koka ir sniegs, sniegs, Un uz koka ir sniegs, sniegs. (Viņi iet uz apļa centru.) Un zem koka lācis guļ. Kuš kuš! Necelies, apsēdies, netrokšņo! (Viņi pietupās.)
6. "Kaķis pienāca pie plīts"
Bērni, sadevušies rokās, veido apli. Kopā ar skolotāju viņi iet pa apli. Kaķis pienāca pie plīts, Kaķis pienāca pie plīts. Viņš atrada putras katlu, viņš tur atrada putras katlu. (Viņi iet pa apli otrā virzienā, sadevušies rokās.) Un uz plīts kalači, Ak, garšīgi un karsti! (Apstājas, pagriežas ar seju pret apļa centru, sasit plaukstas.) Pīrāgus cep cepeškrāsnī (noliec uz priekšu, rokas uz priekšu, plaukstas uz augšu), Rokās nedod. (Viņi iztaisnojas, paslēpj rokas aiz muguras.)
7. "Karalis gāja pa mežu"
Bērni stāv aplī, sadevušies rokās. Karalis gāja pa mežu, Pa mežu, pa mežu. (Eju pa apli.) Es atradu sev princesi, princesi, princesi. Lecam kopā ar tevi, lēksim, lēksim. (Lecam uz divām kājām vietā.) Un mēs speram kājas, lecam, lecam. (Met taisnas kājas uz priekšu.) Un sasit plaukstas, plaukstas, aplaudē. (Viņi sasit plaukstas.) Un mēs slaktīsim kājas,
Noslīksim, noslīksim. (Nospiediet viņu kājas vietā.)
8. "Lido - nelido"
Bērni sēž vai kļūst par pusloku. Koordinators nosauc dažādus priekšmetus. Ja tas ir kaut kas, kas lido, bērni paceļ rokas uz augšu vai uz sāniem; ja kaut kas nelido, atmet. Vadītājs var apzināti kļūdīties kustībās, daudzi, atdarinot viņu, var arī kļūdīties. Bērnu uzdevums ir pretoties un nekļūdīties.
9. "Tas esmu es!"
Skolotājs bērniem parāda, kā veikt kustības, izteiksmīgi izrunā tekstu. Bērni veic kustības, atdarinot pieaugušo. Tie ir acs āboli. Šeit! Šeit! (Vispirms rāda kreiso, pēc tam labo aci.) Tās ir ausis. Šeit! Šeit! (ņemts vispirms par kreisā auss, tad pa labi.) Tas ir deguns! Tā ir mute! (Ar kreiso roku rāda muti, ar labo – degunu.) Ir mugura! Tur ir vēders! (Kreiso roku liek uz muguras, labo roku uz vēdera.) Tās ir pildspalvas! Aplaudē aplaudē! (Viņi izstiepj abas rokas, aplaudē divreiz.) Tās ir kājas! Augšā, augšā! (Viņi uzliek plaukstas uz gurniem, divreiz stutē.) Ak, viņi ir noguruši! Es noslaucīšu pieri. (Labā plauksta ir pārlaista pār pieri.)
10. "Reiz bija zaķi"
Skolotājs rāda kustības un nolasa tekstu, bērni atkārto kustības.
Reiz bija zaķi (Parādiet zaķa ausis ar rokām.)
Meža malā (Paspiest rokas.)
Reiz bija zaķi (Viņi tup un rāda mājas jumtu ar rokām virs galvas.)
Mazā būdiņā viņi mazgāja ausis, (berzē ausis.)
Nomazgāja viņu ķepas (Glāstīšanas roku kustības.)
Zaķi saģērbušies (Rokas uz jostas, griežas pa kreisi un pa labi.)
Viņi uzvilka čības. (Pārmaiņus novietojiet kājas uz papēžiem.)
11. "Satikās"
Katrai līnijai pārmaiņus savienojiet labās un kreisās rokas pirkstus, sākot ar mazo pirkstiņu.
Pēdējā rindā parādiet ragus, izstiepjot rādītājpirkstus un mazos pirkstiņus.
Divi kaķēni satikās: "Ņau-jau!",
Divi kucēni: "Vau-vau!",
Divi kumeļi: "Igo-go!",
Divi tīģerēni: "Rrrr!",
Divi buļļi: "Moo!"
Paskat, kādi ragi!
12. "Kaķis atbrīvo nagus"
Saskaitot “viens”, piespiediet pirkstu spilventiņus pie plaukstas augšdaļas un šņāc kā dusmīgs kaķis: “Ššš!”
Saskaitot “divi”, ātri iztaisnojiet un izpletiet pirkstus, ņaudiet kā apmierināts incītis: “Ņau!”.
Atkārtojiet spēli, katru reizi pārvēršoties par dusmīgu, pēc tam par labsirdīgu kaķēnu.
Zemas mobilitātes spēles un spēļu vingrinājumi vidējai grupai.
1. "Kur viņi pieklauvēja."
Bērni stāv aplī ar rokām aiz muguras. Šoferis iet uz vidu un aizver acis. Skolotāja klusi staigā bērniem aiz muguras, apstājas pie viena no bērniem, 2 reizes sit pa bungu un ieliek bērnam rokās kabatlakatiņu, paiet malā un saka: “Ir pienācis laiks!”. Aplī stāvošajam jāuzmin, kam ir paslēpts kabatlakats. Tiek izvēlēts jauns draiveris, spēle tiek atsākta.
2. Gawkers
Bērni staigā pa apli viens pēc otra. Pēc vadītāja signāla "Stop!" apstājies, sasit četras reizes, pagriezies par 180 grādiem un sāc kustēties pretējā virzienā. Tas, kurš pieļauj kļūdu, ir ārpus spēles.
3. Spēles vingrinājums "Sniega vētra".
Bērni stāv rindā pa vienam. Audzinātāja - "Metelitsa" kļūst priekšā kolonnai. Visi sadodas rokās un, nepārraujot ķēdes, mērenā tempā virzās aiz skolotāja. "Metelitsa" ved bērnus starp rotaļu ēkām uz vietas, dažādiem objektiem. Pēc brīža visi apstājas un atpūšas; vingrinājums tiek atkārtots.
4. "Bumba".
Bērni apsēžas aplī uz paklāja (apļa diametrs 2 m) un ripina bumbu (bumbiņu) pa apli. Bērns, kurš stāv vidū, mēģina pārtvert bumbu. Ja izdodas, viņa vietā uz vidu dodas tas, kurš neveiksmīgi ripināja bumbu.
5. "Ēdami-neēdami"
Bērni stāv aplī. Šoferis pasaka ieņemto vārdu un met bumbu vienam no bērniem. Ja ir ieplānots kaut kas ēdams (augļi, dārzeņi, saldumi, piens u.c.), tad bērnam, kuram bumbiņa iemeta, tas ir jānoķer (“jāēd”). Ja vārds nozīmē kaut ko neēdamu, bumbu nevar noķert. Bērns, kurš nav izpildījis uzdevumu, kļūst par vadītāju, un spēle tiek atkārtota.
6. "Nāc ar mums!"
Bērni ir izkaisīti. Skolotājs kopā ar bērniem izrunā tekstu un rāda kustības. Pievienosimies mums (pacelsim plaukstas uz sāniem) Statīsim viņu pēdas (uzsitīsim kājas, stāvot nekustīgi), Aplaudēsim plaukstas (sasitīsim plaukstas). Šodien ir laba diena! (Paceliet taisnas rokas uz augšu - uz sāniem.)
7. "Zems-augsts"
Bērni stāv aplī. Pieaugušais. Rotājām eglīti ar dažādām rotaļlietām, un mežā aug dažādas eglītes: platas, zemas, augstas, tievas. Es teikšu: augstu - paceliet rokas uz augšu; zems - tupēt un nolaidiet rokas; plats - padariet apli plašāku; tievs - jau taisi apli. Spēle būs jautrāka, ja pieaugušais mēģinās bērnus sajaukt.
8. "Dariet pretējo!"
Bērni ir izkaisīti pa istabu. Skolotājs parāda kustības, bērniem tās jāatkārto, bet iekšā pretējā puse. Piemēram, skolotājs noliecas pa labi, bērni – pa kreisi; skolotājs sper soli uz priekšu, bērni atkāpjas utt.
9. "Dārzeņi un augļi"
Bērni stāv rindā vai izkaisīti pa istabu. Skolotājs nosauc dažādus dārzeņus (bērniem ātri jāapsēžas) un augļus (paceļ rokas). Tie, kas pieļauj kļūdu, sper soli uz priekšu. Uzvar bērni, kuriem ir vismazāk kļūdu.
10. "Vējrādis"
Spēlētāji stāv rindā vai izkaisīti. Skolotājs izsauc kardinālos virzienus, katrs atbilst noteiktai darbībai: ziemeļi - rokas uz jostas; dienvidi - rokas uz galvas; austrumi - rokas uz augšu; rietumi - rokas uz leju.
11. "Balons"
Bērni, sadevušies rokās, veido apli. Kopā ar skolotāju viņi iet pa apli. Aizgāju ar mammu uz veikalu, nopirku tur balonu. Piepūšam balonu, Paspēlēsimies ar balonu. (Viņi apstājas, pagriežas ar seju pret apļa centru, sadodas rokās, izpilda “atsperi”.)
Balons, piepūš! Balons, piepūš! (Viņi iet atpakaļ ar maziem solīšiem — piepūš balonu.) Piepūš lielu Nepārsprāgt! (Viņi sit plaukstas.) Balons aizlidoja, Jā, ietriecās kokā Un ... pārsprāga! Paceliet rokas, krata tās no vienas puses uz otru; tad viņi pieliek rokas pie jostas, lēnām pietupās un saka: "Šššš."
12. "Uzmini, kura balss" Spēlētāji stāv aplī; vadītājs iet uz vidu, aizver acis. Bērni staigā pa apli, lasa dzejoli: Mēs salikām visus riņķī, mēs pēkšņi apgriezīsimies uzreiz. Un kā mēs sakām: lope - lope - lope, uzmini, kura balss. Vārdus "skok - skok - skok" izrunā bērns, kuram skolotāja pieskārās. Ja bērns kļūdās, viņš atkal aizver acis. Spēle tiek atkārtota. Bērni staigā pa apli otrā virzienā.
Mazkustīguma spēles un spēļu vingrinājumi vecākajai grupai.
1. "Trūkst pildspalvas"
Manas pildspalvas ir pazudušas. (Paslēpiet rokas aiz muguras.)
Kur jūs esat, manas rokas? (Paskaties apkārt.)
Viens divi trīs četri pieci,
Parādi man vēlreiz. (Parādiet rokas, velciet uz priekšu, pagrieziet tās.)
Manas kājas ir pazudušas. (Viņi apsēžas.)
Kur tu esi, manas kājas? (Nosedziet kājas ar rokām.)
Viens divi trīs četri pieci,
Parādi man vēlreiz. (Pacelieties un leciet vietā.)
2. "Divas draudzenes"
Divas draudzenes zālienā: (Siit pa ceļiem.)
"Kva-kva-kva, kva-kva-kva." (Sasit plaukstas.)
Divas zaļas vardes: (Siit pa ceļiem.)
"Kva-kva-kva, kva-kva" (Sasit plaukstas.)
"Qua!" (Stupiet ar vienu kāju.)
Dziesmas tiek dziedātas korī: (Viņi saliek plaukstas un nedaudz “atver” - tā ir mute.)
"Kva-kva-kva" (Sasit plaukstas.)
"Kva-kva-kva" (Vairākas reizes spiediet kāju.)
Un tie traucē gulēt. (Draud ar pirkstu.)
"Kva-kva-kva-kva-kva" (Sasit plaukstas.)
"Qua!" (Viņi veic vienu sitienu.)
3. "Koks, krūms, zāle"
Bērni veido apli un pārvietojas pa apli.
Skolotājs izskaidro spēles noteikumus: vārdam "koks" bērni paceļ rokas uz augšu, vārdam "krūms" izpleš tās uz sāniem, vārdam "zāle" nolaiž rokas uz leju, pieskaroties grīdai. .
Pieaugušais vārdus izrunā nejauši, bērni veic atbilstošās kustības. Kurš pieļauj kļūdu, tas ir ārpus spēles.
Bērni stāv aplī vai izkaisīti. Skolotājs rāda kustības un saka tekstu, bērni atkārto kustības.
Mājas malā stāv (Viņi saliek plaukstas “mājā” virs galvas.)
Uz durvīm ir slēdzene (Viņi aizver plaukstas “pilī”.)
Aiz durvīm ir galds (Ar labo plaukstu pārklāj kreisās rokas dūri.)
Palisāde ap māju. (Rokas tev priekšā, pirksti izplesti.)
"Knock-klak-klauvē - atver durvis!" (Piesit ar dūri pa plaukstu.)
« Nāc iekšā, es neesmu ļauns! (Rokas uz sāniem, plaukstas uz augšu.)
5.Skujiņa
Bērni stāv aplī vai izkaisīti.
Skolotājs rāda kustības un saka tekstu, bērni atkārto kustības.
Mūsu Ziemassvētku eglīte ir skaista
Paceļas līdz debesīm (Viņi apstājas, izstiepj rokas uz augšu.)
slaids skaistums, (Viņi atkal iet pa apli, sadevušies rokās.)
Visiem puišiem tas patīk. (Viņi apstājas.)
6. "Kāposti - redīsi"
Skolotājs izskaidro spēles noteikumus: jums jāpaceļ rokas uz vārdu “kāposti”, un jāsasit plaukstas uz vārdu “redīsi”. Tad pieaugušais šos vārdus izrunā nejaušā secībā, un bērni veic kustības. Jūs varat sarežģīt spēli, paātrinot vai pievienojot citu vārdu (piemēram, vārds "burkāns" - lec vietā).
7. "Kaķis pienāca pie plīts"
Bērni veido apli, tur rokās. Skolotājs stāv aplī ar spēlētājiem. Skolotājs rāda kustības un saka tekstu, bērni atkārto kustības.
Kaķis piegāja pie plīts
Kaķis pienāca pie plīts. (Viņi iet pa apli, sadevušies rokās.)
Viņš atrada putras katlu
Tur atradu katliņu ar putru. (Viņi iet pa apli otrā virzienā, sadevušies rokās.)
Un uz plīts kalachi,
Ak garšīgi un karsti! (Viņi apstājas, pagriežas ar seju pret apļa centru, sasit plaukstas.)
Pīrāgus cep cepeškrāsnī (Noliecieties uz priekšu, rokas uz priekšu, plaukstas uz augšu.)
Tie netiek izsniegti. (Viņi iztaisnojas, paslēpj rokas aiz muguras.)
8. "Dārzeņi un augļi"
Bērni stāv rindā vai izkaisīti.
Skolotāja nosauc dažādus dārzeņus un augļus. Ja tiek nosaukts dārzenis, tad bērniem ātri jāapsēžas, un, ja auglis, jāpaceļ rokas uz augšu. Spēlētāji, kuri pieļauj kļūdu, sper soli uz priekšu.
Uzvar tie spēlētāji, kuriem ir vismazāk kļūdu.
9. "Uz trases"
Bērni stāv aplī vai izkaisīti. Skolotājs rāda kustības un saka tekstu, bērni atkārto kustības.
Viens divi trīs četri pieci,
Izstiepsim kājas.
Mēs ejam pa ceļu
Paceliet kājas augstāk. (Ejot vietā.)
Un pa to pašu ceļu
Mēs lecam uz labās kājas. (Lec uz labās kājas.)
Un tagad nedaudz vairāk
Lecam uz otras kājas. (Lec uz kreisās kājas.)
Skriesim pa taku
Skriesim uz zālienu. (Skrien uz vietas.)
Uz zāliena, uz zāliena
Mēs lecam kā zaķi. (Lēcot vietā uz divām kājām.)
Mēs sitam plaukstas
Ļaujiet mūsu kājām dejot. (Brīvās deju kustības.)
Stop. Apsēdīsimies un atpūtīsimies. (Tupoties.)
Un mēs ejam atpakaļ. (Ejot vietā.)
10. "Rokturi - kājas"
Bērni ir izkaisīti.
Skolotājs rāda kustības un saka tekstu, bērni atkārto kustības.
Visi sasita plaukstas - (Sasit plaukstas.)
Draudzīgāk, jautrāk! (Klauvē kājas.)
Mūsu kājas dauzās
Skaļāk un ātrāk.
Mēs sitīsim pa ceļiem - (Siit pa ceļiem.)
Kluss, kluss, kluss.
Rokturi, rokturi paceļ - (Lēnām paceliet rokas.)
Augstāk, augstāk, augstāk!
Mūsu rokas ir pagrieztas (Pagrieziet rokas pa labi, tad pa kreisi.)
Atkal bija lejā. (Nolaidiet rokas.)
Griezies, grozies
Un viņi apstājās. (Viņi apstājas.)
11. "Luksofors"
Lai spēlētu, nepieciešami papīra apļi (diametrs 10 cm) - sarkani, zaļi un dzelteni - piestiprināti pie nūjām.
Bērni stāv rindā un izpilda vingrinājumus pēc līdera signāliem: pietupās uz sarkana signāla, stāv uz dzeltena signāla un marš uz vietas uz zaļa.
Par katru kļūdu tiek piešķirti soda punkti. Uzvar tas, kuram ir vismazāk soda punktu.
12. "Trīs lāči"
Skolotājs rāda kustības un saka tekstu, bērni atkārto kustības.
Trīs lāči gāja mājās. (Marts vietā.)
Tētis bija liels, liels (Paceliet rokas uz augšu.)
Mamma ir nedaudz mazāka (Izstiepiet rokas uz priekšu krūšu līmenī.)
Un dēls ir tikai mazulis. (Uzlieciet rokas uz jostas.)
Viņš bija ļoti mazs
Gāja ar grabulīšiem. (Atdariniet spēli ar grabuli.)
13. "Knock knock"
Skolotājs parāda kustības un nolasa tekstu, bērni atkārto kustības pēc skolotāja:
Knock-nock!
Jā, jā, jā. (Trīs aplaudējumi.)
Vai drīkstu nākt pie tevis? (Trīs sitieni viens pret otru.)
Prieks vienmēr! (Trīs aplaudējumi.)
14. "Man ir, tev ir"
Bērni stāv aplī vai izkaisīti.
Skolotājs rāda kustības un saka tekstu, bērni atkārto kustības.
man ir, (Rāda uz sevi.)
Tavā vietā (Izpleti rokas, norādot uz kaimiņiem.)
spīdīgas acis, (Viņi rāda acis.)
Es, tev ir tīras ausis. (Rāda ar ausīm.)
(Sasit plaukstas.)
(Leciet vietā.)
Man, tev ir koši lūpas, (Viņi rāda acis.)
Man ir, tev ir sārti vaigi.
Tu un es, mēs sitam plaukstas.
Mēs esam ar jums, mēs lecam uz kājas.
16. "Man ir viss"
Pirms spēles sākuma bērni apguļas uz paklāja, rokas gar ķermeni, izstiepjas. Skolotājs rāda kustības un saka tekstu, bērni atkārto kustības.
Gultai ir galvgalis (Paceliet galvu un plecus, kāju pirksti izskatās taisni uz augšu.)
Un tējkannai ir snīpis, (Viņi apsēžas, vienu pēc otra pieliek divas dūres pie deguna.)
Un naktsgaldiņam ir kājas, (Apsēdieties uz viņu pleciem.)
Un katliņam ir rokturi. (Rokas ir novietotas uz jostas vai pie pleciem.)
Un šajā lielajā katlā (Viņi pieceļas un parāda pannu, saliekot plaukstas krūšu priekšā aplī.)
Ir ļoti garšīgs kompots. ("Viņi skatās" pannā.)
Un man ir -
Un kājas (Rādīt kājas.)
Un pildspalvas (Rādīt pildspalvas.)
Un deguns (Rādīt degunu.)
Un aizmugure (Rādīt atpakaļ.)
Un šeit ir vēl kaut kas -
Ļoti izsalcis vēders! (Rādīt vēderu.)
Spēles un spēļu vingrinājumi sagatavošanas grupai.
1. “Uzmini, ko viņi izdarīja” Skolotājs izvēlas vadītāju, kurš attālinās no bērniem 8-10 soļu attālumā un pagriež viņiem muguru. Viņam jāuzmin, ko dara pārējie spēlētāji. Bērni vienojas, kādu darbību viņi attēlos. Pēc audzinātājas pavēles "Ir pienācis laiks!" minētājs pagriežas, pieiet pie spēlētājiem un saka: Sveiki, bērni! Kur tu biji? Ko tu redzēji? Bērni atbild: Ko redzējām - neteiksim, bet ko darījām - parādīsim. Bērni atdarina kādu darbību, piemēram, akordeona spēli, jāšanu ar zirgiem utt. Šoferis uzminē. Ja viņš kļūdās, viņš zaudē. Bērni pasaka, ko darījuši, un izdomā jaunu darbību. Šoferis atkal uzminē. Tad viņa vietā tiek izvēlēts cits bērns, un spēle tiek atkārtota.
2. "Gredzens" Bērni stāv aplī, un vadītājs atrodas apļa iekšpusē. Savās plaukstās viņš tur gredzenu, kuru nemanāmi mēģina nodot kādam no bērniem: ar plaukstām, kas salocītas laivā, viņš pēc kārtas atver bērnu plaukstas. Bērni rūpīgi uzrauga vadītāja un viņu biedru rīcību. Tam, kurš ieguva gredzenu, nevajadzētu sevi atdot. Pēc vadītāja signāla: "Zvaniet, zvaniet, izejiet uz lieveņa!" - bērns ar gredzenu izskrien uz apļa centru un kļūst par vadītāju. Ja bērni viņa gredzenu pamanīja pirms signāla, tad viņi netiek ielaisti aplī. Tad spēle turpinās ar bijušo braucēju.
4. "Rokturi-kājas" Bērni ir izkaisīti pa zāli. Skolotājs izrunā teksta vārdus un parāda kustības. Bērni uzstājas. Visi sita plaukstas Draudzīgi, jautrāk! (Viņi sit plaukstas.) Mūsu kājas dauzījās Skaļāk un ātrāk! (Viņi sit ar kājām.) Sitīsim pa ceļiem Kluss, kluss, kluss! (Viņi sit pa ceļiem.) Rokas, rokas paceļ Augstāk, augstāk, augstāk! (Lēnām paceļ rokas.) Mūsu pildspalvas griezās (pagrieziet otas pa kreisi un pa labi), Atkal nolaida. Mēs riņķojām, riņķojām Un apstājāmies (nometām rokas).
5. "Aizliegta kustība" Spēlētāji veido apli. Skolotājs ar viņiem iepriekš vienojas, kādas kustības nedrīkst veikt, piemēram, tupēt, aplaudēt, vicināt rokas. Pēc tam pie mūzikas viņš rāda dažādas kustības, kuras bērniem precīzi jāatkārto. Jo daudzveidīgākas un jautrākas ir šīs kustības, jo interesantāka spēle. Skolotājs var parādīt aizliegto kustību – tam, kurš to netīšām atkārto, jādejo, jādzied vai jālasa dzejolis. Spēle var būt sarežģīta: vienojieties, ka ir divas kustības, kuras nevar atkārtot, bet to vietā ir jāveic citas. Piemēram, kad skolotājs uzliek roku uz pakauša, bērniem jāapsēžas ar sakrustotām kājām un, kad viņš noliecas uz priekšu, divreiz jāsasit plaukstas.
6. "Trīs, trīspadsmit, trīsdesmit" Spēlētāji izvēlas līderi, nostājas aplī viens no otra rokas stiepiena attālumā. Vadītājs atrodas apļa vidū. Kad spēle tiek spēlēta pirmo reizi, vēlams, lai skolotājs būtu vadītājs. Skolotāja skaidro: “Ja saku: trīs, visi izpleš rokas uz sāniem; ja trīspadsmit - pielieciet rokas uz jostas; ja trīsdesmit, viņi paceļ rokas ”(jūs varat izvēlēties jebkuru kustību). Skolotājs ātri izsauc vienu vai otru kustību. Bērns, kurš pieļāva kļūdu, sēž uz grīdas. Kad paliek viens vai divi spēlētāji, spēle beidzas. Pārējie ir ieguvēji.
7. "Topi un saknes" Bērni veido apli vai līniju. Apļa centrā vai līnijas priekšā atrodas pieaugušais (līderis) ar lielu bumbu rokās (viens no bērniem var spēlēt spēli). Vadītājs met bumbu, nosaucot kādu dārzeni, un bērni noķer bumbu, nosauc ēdamo daļu un met bumbu vadītājam. Vadošais. Baklažāns. 1. bērns. Topi. Vadošais. Redīsi. 2. bērns. Saknes. Vadošais. Kāposti. 3. bērns. Topi. Vadošais. Kartupeļi. 4. bērns. Saknes. Vadošais. Zemeņu. 5. bērns. Topi. Vadošais. Ķiploki. 6. bērns. Saknes. Vadošais. Gurķi. 7. bērns. Topi. Tiek atzīmēti bērni, kuri nekad nav kļūdījušies. "Vārti" Bērni staigā pa rotaļu laukumu pa pāriem, sadevušies rokās. Pēc skolotāja signāla "Vārti!" apstāties un pacelt rokas. Pēdējais pāris iziet zem vārtiem un stāv priekšā. Spēle turpinās.
8. "Stop!" Visi spēlētāji stāv uz līnijas, kas novilkta gar vienu laukuma malu. Pretējā pusē aplis (divu vai trīs pakāpienu diametrā) norāda šofera māju, kurš stāv ar muguru pret bērniem un saka: “Ejiet ātri! Skaties, nežāvājies! Beidz!". Viņam runājot, bērni kāpj uz priekšu. Tiklīdz viņš saka: "Stop!" - apstāties. Šoferis skatās: kuram gan nebija laika sastingt vietā un kustēties? Nosauc šos bērnus – viņi atgriežas pie sākotnējās līnijas. Tad šoferis atkal pagriež spēlētājiem muguru un saka: “Ejiet ātri!”. Visi turpina spert soli uz priekšu, sākot no vietas, kur viņus aizķēra signāls “Stop!”. Tie, kas atgriežas uz starta līnijas, pāriet no turienes. Spēle turpinās, līdz viens no bērniem pienāk tuvu vadītājam un iekļūst viņa mājā, pirms viņš saka: “Stop!”. Tas, kuram izdodas, kļūst par līderi.
9. "Kas aizgāja?" Bērni stāv aplī vai puslokā. Skolotājs piedāvā vienam bērnam atcerēties tuvumā esošos (piecus vai sešus cilvēkus), un pēc tam iziet no telpas vai novērsties un aizvērt acis. Viens no bērniem slēpjas. Skolotāja jautā: "Uzmini, kurš aizgāja?". Ja bērns uzmin pareizi, viņš izvēlas kādu, nevis sevi. Ja viņš kļūdās, viņš atkal novēršas un aizver acis, un tas, kurš slēpās, atgriežas savā vietā. Uzminētājam tas jānosauc.
10. "Atrodi bumbu!" Visi spēlētāji stāv aplī tuvu viens otram ar skatu uz centru. Viens bērns (pēc skolotāja izvēles) kļūst par centru - tas ir vadītājs. Spēlētāji tur rokas aiz muguras. Vienam no viņiem skolotājs iedod bumbu. No šī brīža bērni sāk to nodot viens otram aiz muguras. Spēlētājs, kurš stāv apļa iekšpusē, mēģina uzminēt, kam ir bumba. Lai to izdarītu, viņš var lūgt jebkuru parādīt rokas, sakot viņam: "Rokas!". Bērns acumirklī izstiepj abas rokas uz priekšu ar plaukstām uz augšu. Tas, kuram bija bumba vai kurš to nometa, kļūst par centru, un vadītājs ieņem viņa vietu.
11. "Tik-tak-tak!" Bērni ir izkaisīti pa istabu. Pie signāla "Atzīmējiet!" visi griežas pa kreisi un pa labi pēc signāla “Tā!” apstāties, un pie signāla "Knock!" atlecot vietā. Visi signāli tiek atkārtoti 5-8 reizes. Tas, kurš pieļauj kļūdu, ir ārpus spēles. Signālu secībai ir jāmainās. Spēles beigās jāatzīmē vērīgākais spēlētājs.
12. “Aplaudē” Bērni brīvi pārvietojas pa istabu. Par vienu līdera aplaudēšanu viņiem jālec, diviem - apsēsties, par trim - piecelties ar paceltām rokām (ir atļautas jebkuras citas kustības iespējas).
13. "Četri elementi" Spēlētāji veic kustības saskaņā ar signāliem: "Zeme!" - rokas lejā; "Ūdens!" - rokas uz priekšu, "Gaiss!" - rokas augšā; "Uguns!" - pagrieziet rokas plaukstas un elkoņa locītavās. Tas, kurš pieļauj kļūdu, tiek uzskatīts par zaudētāju.
14. "Kā tev iet?"
Mēs spēlējam visu dienu. Dienas mērķis ir spēlēt pārāk slinki. Paskaties, neatpaliek. Atkārtojiet pēc mums.
Kā tev iet? Kā šis!
Kā tev iet! - gājiens vietā. Kā šis!
Kā tu skrien? - darbojas vietā. Kā šis!
Vai tu guli naktīs? - apsēdies, rokas zem vaiga. Kā šis!
Kā tu sit plaukstas? Kā šis!
Kā tu sita kājas? Kā šis!
Kā tu brauc uz pirkstiem? Kā šis!
Nolaidiet rokas zemāk Un jūs sasniegsiet zemi, kā? - zoss. Kā šis!
Paver muti plašāk, kā? Kā šis!
Un kā mēs veidosim grimases? Kā šis!
Kā es saku 1, 2, 3, Visi sastingst ar grimasēm Šādi!
Bibliogrāfija:
1. Borisova M.M. Mazkustīgas spēles un spēļu vingrinājumi bērniem vecumā no 3-7 gadiem. Spēļu un vingrinājumu kolekcija
2. Penzulaeva L.I. Fiziskā izglītība in bērnudārzs. Junioru grupa.
3. Penzulaeva L.I. Fiziskā audzināšana bērnudārzā. Vidējā grupa.
4. Penzulaeva L.I. Fiziskā audzināšana bērnudārzā. Vecākā grupa.
5. Penzulaeva L.I. Fiziskā audzināšana bērnudārzā. Sagatavošanas grupa.
6. Stepaņenkova E.Ya. Āra spēļu kolekcija.
Lidija Novoselova
Mobilo un sēdošo spēļu kartītes vecākā pirmsskolas vecuma bērniem
KARTES FAILS
MOBILIE,
SĒDĪGAS SPĒLES
PRIEKŠ SENIORS UN SAGATAVOŠANAS GRUPAS
1. karte
mobilā spēle"Peļu slazds"
Spēlētāji ir sadalīti divās nevienlīdzīgās grupās. Mazāka daļa bērniem veido apburto loku "peļu slazds". Pārējie bērni ir aiz apļa - "peles". Bērni staigā apļos vārdus:
Kā mums apnika pelēm
Viņu aizraušanās attīstījās.
(peļu bērni skrien ārpus apļa)
Visi ēda, visi ēda
Noķersim viņus tūlīt!
(bērni apstājas, paceļot rokas uz augšu).
Bērni- "peles" ieskrien no vienas apļa malas un izskrien no otras vai tuvu. Pēc komandas instruktors: — Aplaudē! bērni- "peļu slazds" tupēt, ātri nolaižot rokas. Atlikušie bērni aplī "peles" aplī tiek uzskatīti par noķertiem. Spēle turpinās, bērni mainās vietām.
mazkustīga spēle"Kam ir bumba?"
Vadītājs, kurš kļūst par apļa centru. Bērni stāv aplī, cieši pieliekot plecus viens otram, rokas aiz muguras. Vadītājam jāuzmin, kam ir bumba. Instruktors sāk spēli, viņam rokā ir maza bumbiņa. Ejot pa apli, instruktors iedod bumbu vienam no spēlētājiem rokā, un bērniem šī bumbiņa ir jāpadod vienā vai otrā virzienā pa apli, lai vadītājs to nepamana.
2. karte
mobilā spēle"Slazdi"
Ar skaitītāja palīdzību tiek izvēlēts vadītājs, kurš nostājas apļa centrā. Visi pārējie spēlētāji stāv lielā aplī, katram spēlētājam aiz muguras tiek pakārta satīna lente. Bērni staigā apļos vārdus:
Mēs esam smieklīgi puiši, mums patīk lēkāt un spēlēties.
Nu pamēģini mūs panākt! (un skriet pa visu vietu).
Šoferis skrien pēc bērniem, mēģinot novilkt lenti. Par zaudētājiem tiek uzskatīti tie, kuri spēles beigās paliek bez lentes. Beigās tiek skaitītas zaudētāju lentītes bērniem. Tiek atzīmēts autovadītājs, kurš savācis visvairāk lentes. Spēle tiek atkārtota 2-3 reizes ar citiem braucējiem.
mazkustīga spēle"Atrodi un aizveries"
Spēli sāk fiziskās audzināšanas instruktors. Viņš rāda bērniem kādu rotaļlietu, bērni to atceras. Instruktors aicina visus pietupties rotaļu laukuma galā ar skatu pret sienu, kamēr viņš ātri paslēpj rotaļlietu un brīdina bērni par lai tas, kurš pirmais atrod rotaļlietu, nedrīkst rādīt uz to ar pirkstu un skaļi pateikt, kur tā ir paslēpta. Pēc komandas instruktors: "Meklējam. "» bērni ceļas, mierīgi staigā un skatās. Kurš pirmais atrada, nāk pie instruktora un runā tā, lai pārējie nedzird. Spēle turpinās līdz vairākumam bērni - atrodiet rotaļlietu. Tiek atzīmēts uzmanīgākais un atjautīgākais spēlētājs, kurš pirmais atrada rotaļlietu. Pēc tam viņš viņu slēpj. Spēle tiek atkārtota 2 reizes.
3. karte
mobilā spēle"Izveidojiet formu"
Pēc fiziskās audzināšanas instruktora signāla spēlētāji uzņem kādu figūru vai pozu pasaku varonis, dzīvnieks, kukainis utt. Mūzika apstājas, instruktors iezīmē interesantāko figūru. Spēli atkārto 3-4 reizes.
4. karte
mobilā spēle"Makšķere"
Spēlētāji stāv aplī, centrā ir fiziskās audzināšanas instruktors. Viņam rokās ir virve, kurai piesiets smilšu maiss. Pēc komandas instruktors: — Sākās! viņš sāk griezt virvi apļos virs grīdas. Virvei tuvojoties, spēlētāji lec pāri ar abām kājām kopā, lecot augstu, lai virve nepieskartos viņu kājām. Aprakstot 3-4 apļus, instruktors apstājas un saskaita spēlētāju skaitu, kas sit pa maisu. Spēle turpinās 2-3 reizes.
mazkustīga spēle"Lido, nelido"
Bērni stāv aplī vai rindā, instruktors stāv tā, lai visi viņu skaidri redzētu un dzirdētu. Viņš sāk nosaukt dzīvus un nedzīvus objektus, kas lido un nelido. Nosauc objektu un paceļ rokas uz augšu. Bērniem jāpaceļ rokas uz augšu, ja tiek nosaukts lidojošs objekts, Piemēram:
Fiziskās audzināšanas instruktors: Izpletņlēcējs (paceļ rokas uz augšu).
Bērni paceļ rokas uz augšu.
Fiziskās audzināšanas instruktors: lidmašīna (paceļ rokas uz augšu).
Bērni paceļ rokas uz augšu.
Fiziskās audzināšanas instruktors: helikopters (paceļ rokas uz augšu).
Bērni paceļ rokas uz augšu.
Fiziskās audzināšanas instruktors: Māja (paceļ rokas uz augšu).
5. karte
mobilā spēle"Ņem to ātri"
Fiziskās audzināšanas instruktors visā laukumā izliek kubus, bumbiņas, smilšu maisus, mazas gumijas rotaļlietas, konusus, kuriem jābūt par 1-2 mazākam par spēlētāju skaitu. bērniem. Skanot mūzikai, bērni skraida apkārt, starp priekšmetiem. Tiklīdz mūzika apstājas, bērni paņem vienu priekšmetu un paceļ to virs galvas. Tas, kuram nebija laika paņemt kādu priekšmetu, tiek uzskatīts par zaudētāju. Spēli atkārto 2-3 reizes.
mazkustīga spēle"Izklaidētāji"
Ar skaitīšanas atskaņas palīdzību tiek izvēlēts namatēvs, kurš nostājas bērnu veidotā apļa centrā. Sadevušies rokās bērni iet pa apli pa labi, tad pa kreisi un izrunāt:
Vienā aplī viens pēc otra
Mēs ejam soli pa solim.
Paliec tur, kur esi!
kopā
Darīsim to šādi.
Bērni apstājas, nolaiž rokas, un namatēvs parāda kaut kādu kustību. Ikvienam tas ir jāatkārto. Tas, kurš vislabāk atkārto kustību, kļūst par jauno namatēvu. Spēli atkārto 2-3 reizes.
6. karte
mobilā spēle: "Putnu lidojums"
Vienā zāles galā ir bērni – viņi "putni". Otrā zāles galā - vingrošanas soliņi, klucīši utt. - tādi ir "koki". Pēc komandas instruktors: "Putni lido prom!" bērni, vicinot rokas kā spārnus, izklīst pa zāli. Pēc komandas instruktors: "Vētra!" skrien uz kalniem un paslēpies tur. Kad instruktors saki: "Vētra ir apstājusies!", bērni nolaižas, ( "putni" turpināt savu "lidojums"). Spēles laikā instruktoram ir jāveic apdrošināšana bērniem it īpaši nolaižoties. Spēle turpinās 2-3 reizes.
mazkustīga spēle"Kam ir bumba?"
Ar skaitītāja palīdzību tiek izvēlēts vadītājs, kurš kļūst par apļa centru. Bērni stāv ciešā aplī, plecu pie pleca viens pie otra, rokas aiz muguras. Vadītājam jāuzmin, kam ir bumba. Spēli sāk fiziskās audzināšanas instruktors, viņam rokā ir maza bumbiņa, ejot pa apli, viņš iedod bumbu vienam no spēlētājiem rokā, un bērniem šī bumba jāpadod vienā vai otrā virzienā pa apli. lai vadītājs nepamana.
7. karte
mobilā spēle: "Nepieķer"
No spēlētājiem ar skaitītāja palīdzību tiek atlasīti 2-3 braucēji, viņi kļūst apļa centrā. Pārējie bērni stāv aplī un pēc instruktora signāla sāk lēkt tajā iekšā un ārā ar abām kājām, braucējiem tuvojoties. Tiek atzīmēts ātrākais braucējs, kurš noķēris visvairāk spēlētāju, un veiklākais spēlētājs, kurš nekad nav notverts. Spēle tiek atkārtota ar vadītāju maiņu 2 reizes.
mazkustīga spēle"Izveidojiet formu"
Pēc fiziskās audzināšanas instruktora signāla spēlētāji iet mierīgas mūzikas pavadījumā. Instruktors liek bērniem uzņemt kāda pasaku varoņa vai dzīvnieka figūru utt. Mūzika apstājas, instruktors atzīmē interesantāko figūru. Spēli atkārto 3-4 reizes.
8. karte
mobilā spēle"Nepaliec uz grīdas"
Ar skaitīšanas atskaņas palīdzību tiek izvēlēts šoferis, kurš kopā ar bērniem skraida pa zāli. Reiz instruktors runā: — Noķer!, visi bēg no vadītāja un, viņam tuvojoties, uzkāpj kaut kādā kalnā (sols, klucīši, kāpnes, krēsls un šoferis mēģinot noķert skrējējus. Tie, kurus viņš ir pieskāries, paiet malā. Spēles beigās tiek ieskaitīti noķertie spēlētāji. Spēle turpinās ar jaunu draiveri. Tiek atzīmēts braucējs, kurš noķēris visvairāk spēlētāju.
mazkustīga spēle"Kam ir bumba?"
Ar skaitītāja palīdzību tiek izvēlēts vadītājs, kurš kļūst par apļa centru. Bērni stāv ciešā aplī, plecu pie pleca viens pie otra, rokas aiz muguras. Vadītājam jāuzmin, kam ir bumba. Spēli sāk fiziskās audzināšanas instruktors, viņam rokā ir maza bumbiņa, ejot pa apli, viņš iedod bumbu vienam no spēlētājiem rokā, un bērniem šī bumba jāpadod vienā vai otrā virzienā pa apli. lai vadītājs nepamana.
9. karte
mobilā spēle"Gulbja zosis"
Vienā zāles pusē ir norādīta māja, kurā viņi atrodas "zosis". Zāles pretējā pusē ir "gans". Vietnes sānos ir lair "vilks". Pārējā vieta ir pļava. Ar skaitītāja palīdzību atlasiet "vilks" Un "gans", citi bērni "zosis". "gans" izsit ārā "zosis" ieslēgts "pļava", pastaigājies, es skrienu.
Gans: Zosis, zosis!
Zoss (korī): Ha-ha-ha!
Gans: Vai tu gribi ēst?
zosis (korī): Jā, jā, jā!
Gans: Tātad lidojiet šurp!
zosis (korī): Mums nav atļauts! Pelēkais vilks zem kalna mūs nelaiž mājās.
Gans: Tak lido kā gribi, tikai rūpējies par spārniem.
"Zosis" skrien mājās caur migu "vilks", A "vilks" izskrien no lairas un mēģinot noķert"zosis". Tiek svinēti "zosis" kas aizbēga no "vilks" un droši atgriezās mājās. Spēle turpinās ar citu "gans" Un "vilks".
mazkustīga spēle"Lido, nelido"
Bērni stāv aplī vai rindā, fiziskās audzināšanas instruktors stāv tā, lai visi viņu skaidri redzētu un dzirdētu. Viņš sāk nosaukt dzīvus un nedzīvus objektus, kas lido un nelido. Nosauc objektu un paceļ rokas uz augšu. Bērniem jāpaceļ rokas uz augšu, ja viņi nosauc kādu lidojošu objektu, Piemēram:
Fiziskās audzināšanas instruktors: Izpletņlēcējs (paceļ rokas uz augšu).
Bērni paceļ rokas uz augšu.
Fiziskās audzināšanas instruktors: lidmašīna (paceļ rokas uz augšu).
Bērni paceļ rokas uz augšu.
Fiziskās audzināšanas instruktors: helikopters (paceļ rokas uz augšu).
Bērni paceļ rokas uz augšu.
Fiziskās audzināšanas instruktors: Māja (paceļ rokas uz augšu).
Bērni neceļ rokas uz augšu utt.
Beigās instruktors saskaita tos spēlētājus, kuri ne reizi nav kļūdījušies un bija vērīgi.
10. karte
mobilā spēle"Ugunsdzēsēji mācībās"
Bērni ir uzbūvēti divās kolonnās plkst sākot līnijas 4-5 m attālumā no vingrošanas kāpnēm. Uz vingrošanas kāpnēm augšā piekārtais zvans. Pēc komandas instruktors: "Marts!" pirmie bērni skrien, kāpj pa kāpnēm, zvana, iet lejā, skrien atpakaļ, nododot stafeti uz pleca nākamajiem "ugunsdzēsējs". Tā komanda uzvar "ugunsdzēsēji" kas paveiks darbu ātrāk.
Elpošanas vingrinājumi
1. I. p. stāvus, kājas plecu platumā, rokas gar ķermeni. Reizēm - lēnām paceliet rokas uz augšu no vārdus: "Tīkoks", vienlaikus ieelpojot caur muti, izelpojot diviem, nolaižot rokas uz leju runājot: "Tātad" (8-10 reizes).
2. Slim. tas pats, rokas pie krūtīm saliektas elkoņos plecu līmenī. Vienam - atliecam rokas uz sāniem, ieelpojot caur degunu, diviem - lēnām izelpojam caur muti, rokas iekšā
Un. P. (8-10 reizes).
3. I. p, stāvus, kājas plecu platumā, rokas uz jostas. Brīžiem - galvu pa kreisi, ieelpot caur degunu, iekšā un. p., izelpot caur degunu, divas - pagriezt galvu pa labi, ieelpot ar degunu, galvu iekšā un. p., izelpot caur degunu (ieelpojam un izelpojam tikai caur degunu un ātri) (3 reizes).
11. karte
mobilā spēle"Slazdi"
Ar skaitīšanas atskaņas palīdzību tiek izvēlēts vadītājs, kurš nostājas vietnes vidū. Pārējie spēlētāji stāv laukumā aiz līnijas. Pēc vārdiem instruktors: "Vienreiz! Divi! Trīs! Skrien!" bērni skrien pāri objekta pretējai pusei aiz līnijas, un vadītājs noķer bērniem pirms viņi skrien pāri tiesai un stāv pāri līnijai. Tiek atzīmēti ātrākie bērni un veiklākais braucējs. Spēle tiek atkārtota ar jaunu vadītāju 2-3 reizes.
mazkustīga spēle"Ēdami - neēdami"
Bērni stāv aplī vai rindā. Apļa centrā vai līnijas priekšā atrodas fiziskās audzināšanas instruktors ar lielu bumbu rokās. Šo spēli var spēlēt arī kāds no bērniem. Vadītājs met bumbu, nosaucot par ēdamu-neēdamu, Piemēram:
Fiziskās audzināšanas instruktors: Makaroni ar gaļu. Bērns noķer bumbu un met to atpakaļ. Instruktors priekš fiziskā audzināšana: Kūka. Bērns noķer bumbu un met to atpakaļ. Instruktors priekš fiziskā audzināšana: Saldējums. Bērns noķer bumbu un met to atpakaļ. Instruktors priekš fiziskā audzināšana: Māja. Bērns neķer bumbu. Instruktors priekš fiziskā audzināšana: TV. Bērns neķer bumbu. Instruktors priekš fiziskā audzināšana: Automašīna. Bērns neķer bumbu utt.
12. karte
mobilā spēle"Trešais ritenis"
Bērni tiek sadalīti pa pāriem, viens pēc otra stāvot pakausī, vienlaikus veidojot lielu apli. Divi vadītāji paliek ārpus apļa un pēc komandas instruktors: "Skrien!" viens panāk otru, skrienot pa apli pēc visiem stāvošajiem pāriem. Šajā gadījumā izvairītājs jebkurā brīdī var nostāties kāda pāra priekšā, un trešais šajā pārī aizbēg no ķērāja. Ja vajātājs noķer izvairītāju, viņi apmainās ar lomām.
mazkustīga spēle"Topi, saknes" bērniem. Vadītājs met bumbu, izsaucot galotnes vai saknes, Piemēram:
Fiziskās audzināšanas instruktors: Baklažāns.
Bērns; Topi .
Fiziskās audzināšanas instruktors: Redīsi.
Bērns: Saknes (noķer bumbu un met to atpakaļ).
Fiziskās audzināšanas instruktors: Burkāns.
Bērns: Saknes (noķer bumbu un met to atpakaļ).
Fiziskās audzināšanas instruktors: Kāposti.
Bērns: Verški (noķer bumbu un met to atpakaļ).
Fiziskās audzināšanas instruktors: Kartupeļi.
Bērns: Saknes (noķer bumbu un met to atpakaļ).
Fiziskās audzināšanas instruktors: Zemeņu.
Bērns: Verški (noķer bumbu un met to atpakaļ).
Fiziskās audzināšanas instruktors: Ķiploki.
Bērns: Saknes (noķer bumbu un met to atpakaļ).
Fiziskās audzināšanas instruktors: Gurķi.
Bērns: Verški (noķer bumbu un met to atpakaļ) utt.
Tiek atzīmēti bērni, kuri nekad nav kļūdījušies.
13. karte
mobilā spēle"Sals - sarkans deguns"
Ar skaitītāja palīdzību tiek izvēlēts vadītājs - "sasalšana", kas atrodas vietnes centrā, un sānos ir viņa māja. Pārējie spēlētāji stāv vienā laukuma pusē ar līniju.
Saldēšana: Es esmu Frost - Sarkans deguns, Kurš no jums izlems Uz taku, ceļš sāksies.
Bērni (korī): Mēs nebaidāmies no draudiem un nebaidāmies no sala!
Pēc vārdiem bērniem jāskrien pāri rotaļu laukuma pretējai pusei aiz līnijas "kur "sasalšana" nav tiesību kandidēt. Attālums no sākot līnija līdz finišam - 3-4 m. "sasalšana" nozvejotas trieciena laikā - ved uz savu māju. Tie "sals" kurš vienā piegājienā noķēra vairāk spēlētāju. Spēle tiek atkārtota ar citu "sals".
mazkustīga spēle"Dārzeņi un augļi"
Bērni stāv aplī vai rindā. Apļa centrā vai līnijas priekšā atrodas instruktors ar lielu bumbu rokās. Šo spēli var spēlēt arī kāds no bērniem. Vadītājs met bumbu, nosaucot dārzeņu vai augli, Piemēram:
Fiziskās audzināšanas instruktors: Burkāns.
Bērns: Dārzeņi (noķer bumbu un met to atpakaļ).
Fiziskās audzināšanas instruktors: Kāposti.
Bērns: Dārzeņi (noķer bumbu un met to atpakaļ).
Fiziskās audzināšanas instruktors: Apelsīns.
Bērns: Augļi (noķer bumbu un met to atpakaļ).
Fiziskās audzināšanas instruktors: Vīnogas.
Bērns: Augļi (noķer bumbu un met to atpakaļ).
Fiziskās audzināšanas instruktors: ananāss.
Bērns: Augļi (noķer bumbu un met to atpakaļ).
Fiziskās audzināšanas instruktors: Gurķi.
Bērns: Dārzeņi (noķer bumbu un met to atpakaļ).
Fiziskās audzināšanas instruktors: Kartupeļi.
Bērns: Dārzeņi (noķer bumbu un met to atpakaļ).
Fiziskās audzināšanas instruktors: Bumbieris.
Bērns: Augļi (noķer bumbu un met to atpakaļ).
Tiek atzīmēti bērni, kuri nekad nav kļūdījušies.
14. karte
mobilā spēle"Mednieki un zaķi"
Ar skaitītāja palīdzību tiek atlasīts "mednieks", citi bērni "zaķi". Vienā zāles pusē ir māja "mednieks", no otras - māja "zaķi". Sākumā iznāk mūzika "mednieks" un meklē pēdas "zaķi", pēc tam atgriežas pie sevis. "zaķi" izlec no savas mājas un lec pāri visam rotaļu laukumam uz divām kājām dažādās korekcijās. Pēc komandas instruktors: — Mednieks! "zaķi" bēg uz viņu māju, "mednieks" met pa mazām bumbiņām "zaķi" kā šaušana no pistoles. Tas, kurā "mednieks" sitiens ar bumbu, tiek uzskatīts par nogalinātu un ieiet mājā "mednieks".
Spēle tiek atkārtota ar jaunu "mednieks". Visprecīzākais ir atzīmēts "mednieks", lielākā daļa nogalināja "zaķi".
mazkustīga spēle"skaitīšana"
Bērni uz sagatavošanas grupa prot daudz skaitīt-pārbaudīt. Visi spēlētāji nostājas aplī, viens no puišiem – šoferis, kurš stāv aiz apļa, sāk izrunāt skaitīšanas atskaņu, norādot – pēc kārtas uz katru spēlētāju. Ar kuru skaitīšana beidzās, viņš kļūst par nākamo vadītāju. Tāda no bērniem kurš pareizi sadala vārdus zilbēs, kuram ir laba atmiņa un kurš stāstīja daudz atskaņu. Tiek atzīmēta arī smieklīgākā un interesantākā atskaņa.
Ahahahahahahahahahahahah
Vecmāmiņa sēja zirņus.
Viņš piedzima biezs
Mēs steigsimies - tu esi tukšs!
Zaķis skrien pa ceļu
Jā, manas kājas ir ļoti nogurušas.
Zaķis gribēja gulēt
Nāc ārā - skaties!
Pa purvu staigā gārnis
Nevaru atrast darbu.
Viņa apsēdās uz celmiem
Ēda piecas vardes uzreiz.
Viens divi trīs četri pieci,
Nāc ārā - skaties!
Mūsu Toms gribēja ēst,
Viņš iegāja ledusskapī.
Skābais krējums ledusskapī
Gaļa, zivis, baklažāni,
Gurķi un vīnogas.
Cukini un limonāde.
Kad gribas ēst,
Tāpēc nāc ārā drīz!
Džerijs izklaidējas
Džerijs dzied dziesmas!
Viens divi trīs četri pieci,
Nāc, Džerij, dziedi vēlreiz!
15. karte
mobilā spēle"Ragana"
Ar skaitītāja palīdzību tiek atlasīts "ragana", kas atrodas citu spēlētāju uzbūvētā apļa centrā. Spēlētāji staigā pa apli vārdus:
Mēs esam smieklīgi puiši
Mums patīk lēkt un lēkt
Nu pamēģini mūs panākt!
Visi bērni bēg. Tas, kuram "ragana" pieskārās, tas tiek uzskatīts par apburtu. Bērns, kurš tika apburts
stāv vietā, kājas plecu platumā. Citi bērni var viņu apburt, ja četrrāpus rāpo starp apburtā kājām. Apburtiem bērniem nav atļauts stāvēt tuvu sienai. Spēle turpinās ar pārmaiņām "burvis" 3 reizes. Tie bērni, kas aizbēga no "burvis" un tie, kas visvairāk apbūra bērniem.
Acu lādētājs
1. "Skatīties".
I.p. stāvus, kājas plecu platumā, rokas brīvi nolaistas, galvas stāvoklis attiecībā pret ķermeni taisns. Veiciet acu pagriezienus pa labi, tad pa kreisi (8-10 reizes).
2. I. p. tas pats. Veiciet acu pagriezienus uz augšu un uz leju
(8-10 reizes).
3. I. p. tas pats. Mēs veicam apļveida kustības acis no kreisās uz labo un otrādi (3-4 reizes katrā virzienā).
4. "Žmurki".
I. p. tas pats, ātri aizveriet un atveriet acis, mirkšķiniet
(8-10 reizes).
16. karte
mobilā spēle"Kas tika nosaukts, viņš noķer"
Tiek izvēlēts viens vadītājs, kurš stāv stīpā, kas atrodas uz grīdas vietas centrā. Pēc komandas instruktors: — Sākās! bērni skrien, lec, staigā. Šoferis met bumbu uz augšu, skaļi nosaucot kāda vārdu, piemēram, Vasja, un aizbēg. Vasja skrien, noķer bumbu, iekāpj stīpā, sauc arī vārdu. Met bumbu, aizbēg utt.
17. karte
mobilā spēle"Peles un mājas"
Ar skaitītāja palīdzību tiek izvēlēts līderis. Pārējie bērni stāv riņķos vai apļos, kas novilkti uz grīdas, un ieņem vietas tajos - "peles mājās". Šoferis aiziet uz kādu māju un runā: "Pele, pele, pārdod māju!" Viņa atsakās. Tad šoferis aiziet
citam "pele". Tajā laikā "pele", kurš atteicās pārdot māju, piezvana vienam no spēlētājiem un maina ar viņu vietu. Vadītājs cenšas ieņemt viena no skrienošajiem. Ja izdodas, tad bez vietas palikušais kļūst par līderi. Beli neizdodas, tad viņš dodas no mājas uz māju ar lūgumu māju pārdot. Ja vadītājs saki: "Kaķis nāk!", tad visiem ir jāmainās vietām, un šoferis cenšas atņemt kādu māju.
mazkustīga spēle"Uzmini pēc taustes"
Ar skaitītāja palīdzību tiek izvēlēts līderis, viņš ar aizsietām acīm nonāk apļa centrā. Pārējie bērni stāv aplī. Instruktors lēnām pagriež vadītāju, kurš tuvojas spēlētājam un pēc taustes nosaka, kurš tas ir. Tiek atzīmēts vērīgākais vadītājs. Spēle turpinās ar citu braucēju 3-4 reizes.
18. karte
mobilā spēle"Pūce"
Ar skaitītāja palīdzību tiek atlasīts "pūce". Viņa sēž vienā pusē zāle: tur viņas ligzda pārējie, spēlē putni, sienāži, tauriņi, vaboles, odi un mušas, ir izvietoti visā zālē. Pēc kāda laika instruktors runā: "Nakts!". Spēlētāji sastingst stāvoklī, kādā viņus noķēra nakts. Lido ārā naktī "pūce" un skrien starp "putniņi", "tauriņi", "sienāži", "mušas" Un "odi" tos vērojot. Ja viņa pamana, ka kāds ir pārcēlies, tad ved viņu uz savu ligzdu. Instruktors runā: "Diena!". Viss atdzīvojas, un atkal "kukaiņi" griezties, lidot, rāpot. Spēli atkārto 2-3 reizes.
mazkustīga spēle"Četri spēki"
Spēlētāji stāv aplī. Sporta instruktors paskaidro, ka ir 4 elementi: ūdens, gaiss, zeme, uguns. Piemēram, zivis, vardes, vēži dzīvo ūdenī, cilvēki, dzīvnieki, kukaiņi u.c., bet ugunī nedzīvo neviens.
Ja vadītājs met bumbu un runā: "Ūdens", "Zeme" vai "Gaiss", tad spēlētājam, kuram bumba tika iemesta, tā jānoķer, jānosauc, kurš dzīvo šajā elementā, un jāatmet bumba vadītājam. Ja vadītājs runā: "Uguns!", jūs nevarat noķert bumbu.
Par nepareizu atbildi vai noķertu bumbu uz vārdu "uguns" spēlētājs ir ārpus spēles. Spēlējiet līdz pēdējam atlikušajam spēlētājam.
19. karte
mobilā spēle"Karpa un līdaka"
Spēļu laukuma pretējās pusēs atzīmējiet mājas līnijas "karpa". Šoferi izvēlas skaitīšanas telpa - "līdaka". Visi pārējie bērni "karpa". "Karasi" sadalīti divās komandās un izklīdināti uz savām mājām, un "līdaka" kļūst vietnes vidū. Pēc instruktora signāla "karpa" palaist (peldēt pāri) uz pretējo pusi. "Līdaka" noķer bēgļus. Tas, kuru pieķer, stāv malā. Pēc 2-3 piegājieniem, kad noķer "karpa" būs 5-6, tie veidojas tīkls: stāviet vienā rindā vietnes vidū un turiet viens otra rokas. Tagad pēc instruktora signāla "karpa" skrien uz otru pusi caur tīklu (zem rokām un "līdaka" stāv aiz tīkla un ķer tos, kas izskrien no tā. Noķerts "karpa" arī pievienoties tīklam. Spēle beidzas, kad viss "karpa" tiks apsteigts. Tad tiek izvēlēts jauns draiveris vai "līdaka" kļūst par pēdējo noķerto "karpa". Instruktors var iecelt pēc 2-3 skrējieniem "līdaka" kāds no bērniem.
mazkustīga spēle
"Gadalaiki, mēneši un nedēļas dienas"
Bērni stāv lielā aplī. Piemēram, fāzes kultūras instruktors iedod Oljai lielu bumbu un lūdz nosaukt vasaras mēnešus. Olja paņem bumbu, dodas uz apļa centru, sit ar abām rokām pret grīdu un zvani: jūnijs, jūlijs, augusts un piespēlē bumbu kam grib, piemēram, Andrejam. Instruktors lūdz viņam nosaukt nedēļas dienas. Yura - 4 gadalaiki, Alina - pavasara mēneši, Katja - cik dienu ir nedēļā, Pavlik - kāda sezona ir utt. Tie, kuri atbildēja uz jautājumu nepareizi vai ilgi domā, tiek izslēgti no spēles. Uzvar pēdējais palicis.
20. karte
mobilā spēle"Šanders-manders"
Visi spēlētāji stāv lielā aplī. Ar skaitītāja palīdzību tiek izvēlēts līderis, kurš kļūst apļa centrā ar lielu bumbu rokās. Vadītājs sit si "pa grīdu ar divām vai vienu roku un runā:
Šandera-mandera lippopanders (bērni skrien un vārdu beigās apstājas).
Es griežu, griežu, kuru gribu, Tā būs. (spēlētāja vārds)
Šoferis skaļi pasaka, cik soļus līdz tam, kuru sauca, piemēram, Sašai. Līdz tai ir 3 milzu pakāpieni (lieli, plati pakāpieni, 5 parastie, 7 skudras (pakāpju soļi) un 2 zaķi (lec uz divām kājām). Šoferis veic šīs darbības un sasniedz Sašu. Viņš met viņam bumbu, Saša to noķer un sāk spēli no jauna. Ja Saša nenoķer, tad par šoferi paliek tas pats bērns. Jūs varat nosaukt 2 vai 3 pastaigu veidus, varat visus 4.
mazkustīga spēle"Kas mainījās?"
Fiziskās audzināšanas instruktors noliek bērniem priekšā mazas gumijas rotaļlietas, piedāvā tās rūpīgi apskatīt un atcerēties. Autors komanda: "Aizver savas acis!" bērni aizver acis, un instruktors ātri apmaina rotaļlietas vai izņem vienu. Autors komanda: "Atver acis!" bērni atver acis un atbild, kas ir mainījies vai kas nav kļuvis. Tiek atzīmēti uzmanīgākie bērni. Spēli atkārto 2-3 reizes.
21. karte
mobilā spēle"Nocietinājumu aizsardzība"
Bērni kļūst aplī. Ar skaitītāja palīdzību tiek izvēlēts aizsargs, kurš sargā ķegļu, stāvot mazā novilktā aplī lielā centrā. Spēlētāji mēģinot notriekt ķegļu ar bumbu. Bumbu var mest, bet no vispārējais aplis tas, kurš pamet, nedrīkst iziet un mainīt vietu. Tas, kuram izdodas nosist ķegļu, ieņem aizsarga vietu.
mazkustīga spēle"Brūka"
Bērni kļūst pāri, sadevušies rokās, stāv viens ar otru un veido garu "koridors", rokas paceļ uz augšu. Viens bērns, palicis bez pāra, sāk strauta kustību. Viņš ieiet straumē no gala "koridors"
un dodas uz strauta sākumu, paņemot aiz rokas no tevis pāra draugu, kuru viņš vēlas. Palicis bez pāra bērna | prom no straumes līdz galam "koridors", tad ieiet straumē, paņemot pie rokas kuru grib utt.. Tādējādi straume plūst lēni, virzoties uz priekšu.
22. karte
mobilā spēle"Jātnieki un skrējēji"
Iezīmēts rotaļu laukums 3x3 vai 5x5 m. Bērni tiek sadalīti divās daļās komandas: zirgi un skrējēji. Vietnes vienā pusē - zirgu māja. Skrējēji izklīst pa spēles laukumu tās robežās. Steeds sūta laukumā vienu no savas komandas (uz vietas). Zirgs ķer skrējējus, lecot uz vienas kājas. Fiziskās audzināšanas instruktors zvana zirgs: "Mājas!". Viņš atgriežas, un viņa vietā laukumā izlec nākamais spēlētājs. Un tā zirgi visu laiku mainās. Noķertos skrējējus sagūsta zirgi. Spēle beidzas, kad visi spēlētāji ir laukumā
pārzvejots. Pēc tam komandas maina lomas. Spēle tiek atkārtota.
mazkustīga spēle"Skaisti vārdi"
Bērni stāv aplī un, padodot bumbu jebkurā virzienā, saka mīļus vārdus, piemēram, Saša runā: "Jauks" un piespēlē bumbu Katjai, viņa runā: "Saule" un piedod bumbu Kristīnai utt.. Tie, kas atkārto vārdus, tiek uzskatīti par zaudētājiem un pamet spēli. Uzvar tas, kurš izrunā sirsnīgākos vārdus.
23. karte
mobilā spēle: "Degļi"
Spēlētāji sastājas pa pāriem. Kolonnas priekšā tiek novilkta līnija 2-3 soļu attālumā. Ar atskaņas palīdzību tiek izvēlēts šoferis, viņš stāv uz līnijas, ar muguru pret spēlētājiem un runā:
Dedziet, dedziet spilgti, lai tas neizdziest,
Paskaties debesīs, putni lido, zvani skan.
Viens divi, trīs - skrien!
Līdz ar vārdu beigām bērni, kas stāvēja pēdējā pārī, izklīst uz sāniem uz priekšu gar kolonnu un atkal apvienojas, pirms līderis noķer kādu no spēlētājiem. Ja vadītājam tas izdevās, viņš izveido jaunu pāri, kas stāv kolonnas priekšā. Un spēlētājs, kurš palicis bez pāra, kļūst par vadītāju. Spēle turpinās, līdz katrs pāris ir ieskrējies.
mazkustīga spēle"Krāsas"
Ar skaitītāja palīdzību izvēlieties "meistars" Un "pircējs". Citi spēlētāji - "krāsas". Katra krāsa izdomā sev krāsu un klusi nosauc to "meistars" kurš aicina "pircējs". "Pircējs" tuvojas spēlētājiem un iet runāt:
Knock Knock!
Kas tur ir?
Pircējs.
Ko tu atnāci?
Krāsai.
Par ko?
Aiz zila.
Ja nav zilas krāsas, tad "meistars" atbildes: "Ej pa taku, atnes man zilus zābakus, brēc, skauž un atnes!" Ja "pircējs" krāsas krāsa uzminēta, tad "krāsot"ņem sevi. Kad "pircējs" uzmin dažus "krāsas", viņš kļūst "meistars", un jauns "pircējs" izvēlēts no vidus "krāsas".
Šīs spēles ir vērstas uz bērna kā vispusīgas personības attīstību. Tie ir paredzēti vecākiem un sagatavošanas bērniem. Šīs spēles var izmantot tiešās izglītojošās aktivitātēs.
"Atrast pāri"
Mērķis: attīsta klasificēšanas un šķirošanas prasmes, roku-acu koordināciju, roku motoriku, domāšanas prasmes.
Uz galda tiek izlikti priekšmeti, kas ir apvienoti viens ar otru pēc dažām zīmēm. Sajauciet tos. Bērni tiek aicināti paņemt jebkuru priekšmetu un atrast tam pāri, kā arī paskaidrot, kāpēc viņš uzskata, ka šie objekti ir savienoti pārī.
Tiek savākti dažādi priekšmeti, kas tiek kombinēti savā starpā (zīmuļi, papīrs, zeķes un apavi, slēdzene un atslēga utt.). Sakārtojiet priekšmetus uz galda un samaisiet. Bērni tiek sēdināti vai nu sadalot komandās, vai pa pāriem pie galda, vai pa vienam.
Pieaugušais izvēlas jebkuru priekšmetu un lūdz bērnam atrast tam pāri (vai arī bērns pats izvēlas priekšmetu). Ja bērns atrod dzīvesbiedru, to noliek malā.
Paņemiet nākamo vienumu un atkārtojiet to pašu. Spēle turpinās, līdz visi priekšmeti ir saskaņoti. Objektu vietā varat izmantot attēlus ar objektiem.
Interaktīvās tehnoloģijas: darbs pāros, apaļā deja, ķēde.
"Kā tev iet?"
Mērķis: attīstīt bērnos spēju pareizi aprakstīt kustības un vienlaikus izrunāt, garīgās prasmes, kustību koordināciju.
Tiek izvēlēts vadītājs. Bērns parāda kustības, un pārējie bērni atkārto pēc viņa. Spēli var sarežģīt, sadalot bērnus komandās un pieaugušā vadībā komandas veic kustības. Spēles laikā var ieslēgt maigu mūziku.
Kā tev iet? Kā šis!
Parādiet abu roku īkšķus, kas vērsti uz augšu.
Kā tev iet? - Kā šis!
marts.
Kā tu skrien? - Kā šis?
Skrien vietā.
Vai tu guli naktīs? - Kā šis!
Savienojiet plaukstas un uzlieciet uz tām galvu (vaigu)
Kā jūs uztverat? - Kā šis!
Piespiediet roku pret sevi.
Vai jūs dodat? - Kā šis!
Palieciet plaukstu uz priekšu.
Kā tu joko? - Kā šis!
Izpūtiet vaigus un maigi sitiet tos ar dūrēm.
Kā tu draud? - Kā šis!
Pamājiet ar pirkstu uz priekšu vai viens otram.
Interaktīvās tehnoloģijas: darbs mazās grupās (trīsvietīgi), apaļā deja, ķēde, karuselis.
"Saki pretējo"
Mērķis: ātri mācīties, atrast pretējas nozīmes vārdus, attīstīt atmiņu, garīgās spējas. Paplašiniet bērna vārdu krājumu.
Bērni stāv aplī, met un ķer bumbu ar antonīmu nosaukumu.
veikls - slinks
balts melns
sarkt - sarkt
spīdēt - mirgot
tuvu - tālu
bagāts cilvēks - nabags
liels mazs
Ātrs lēns
pareizi - nepareizi
jautrs - skumjš, skumjš, garlaicīgs
vējains - bezvējš
vecs - jauns
jautājuma atbilde
saullēkts saulriets
augsts Zems
dzēst - iekurt
gluda - raupja
patskaņis - līdzskaņs
dziļi - sekla
runāt - klusēt
pilsēta - ciems, ciems
rūgti salds
karsts auksts
silts - vēss
netīrumi - tīrība
darīt - putru
diena nakts
labais ļaunais
draugs - ienaidnieks
karstums - aukstums utt.
Interaktīvās tehnoloģijas: "apaļa deja", "intervija", "ķēde".
"Shuttle"
Mērķis: Attīstīt fiziskās īpašības, kolektīvismu, spēju darboties pēc signāla
Jāiet tā, lai neaiztiktu vārtus, bērni tur viens otram rokas.
Visi spēlētāji stāv pa pāriem viens pret otru un tur rokās - tie ir vārti. Bērni no pēdējā pāra iziet zem vārtiem un nostājas kolonnas priekšā, kam seko nākamais pāris.
Interaktīvās tehnoloģijas: apaļā deja, ķēde, karuselis, darbs pāros
"Kolobok"
Mērķis: apmācīt bērnus koordināciju un orientāciju telpā, veicot dažādus uzdevumus, ar spēles palīdzību attīstīt dzirdes uzmanību.
Šīs spēles bumba var būt jebkura izmēra. Spēlētājiem nav atļauts atstāt savu vietu. Dalībnieki stāv aplī viens no otra rokas stiepiena attālumā. Apļa centrā ir vadītājs. Spēlētāji piespēlē bumbu viens otram ar kājām, un vadītājs mēģina to pārtvert. Viņi var gludi ripināt bumbu, sist, veikt mānīgas kustības. Jūs to nevarat vienkārši paņemt. Un vadītājs var darīt, ko vien vēlas; turiet bumbu ar kāju, roku, izsitiet to no apļa, vienkārši pieskarieties tai viegli.
Ja braucējam izdodas noturēt bumbu, viņš ieņem tā spēlētāja vietu, no kura bumba viņam trāpīja.
Interaktīvās tehnoloģijas:"apaļa deja", "ķēde", "karuselis".
"LĪDAKA"
Mērķis: runas koordinēšana ar kustību, vispārējo runas prasmju attīstīšana, vārdu krājuma bagātināšana, radošās iztēles un motoriskās imitācijas attīstīšana, pantomīmas elementu mācīšana.
Spēle tiek spēlēta ar bumbu. Bērni stāv aplī. Izvēlēta līdaka. Viņa dodas uz apļa vidu.
Gar mežu, garām mājiņām,
Peldēja lejup pa upi
sarkana bumba.
Es redzēju līdaku: -
Kas šī ir par lietu?
Grab, grābj.
Neķer.
Bumba atkal uzlēca.
Nāc ārā, tu vadi!
Pirmajās četrās dzejoļa rindās bērni ripina bumbu no vienas uz otru cauri apļa centram (garām līdakai). Dzejoļa piektajā rindā bumba apripo Pīkam, kura paņem bumbu, izrunājot sestās rindiņas tekstu, un it kā skatās uz bumbu.
Dzejoļa otrās strofas pirmajās trīs rindās Līdaka sit bumbu pa grīdu, sakot šo tekstu, ceturtajā rindā viņa atkal ripina bumbu bērniem, kuri turpina to ripināt no viena uz otru cauri. vidus. Bērns, uz kura uzraksts “Tu brauc”, iznāca ar bumbu vidū. Viņš kļūst par līdaku. Spēle tiek atkārtota.
Interaktīvās tehnoloģijas: "apaļa deja", "ķēde", "karuselis".\
— Kurš aizgāja?
Mērķis: Attīstīt uzmanību, atjautību. Spēja ātri atrast trūkstošo.
Aizliegts lūrēt, var iecelt vadošo bērnu.
Bērni tiek veidoti aplī. Vadītājs stāv apļa centrā un aizver acis. Skolotājs pieskaras vienam no aplī stāvošajiem spēlētājiem, un viņš klusi iziet no telpas. Skolotājs ļauj šoferim atvērt acis un jautā: "Uzmini, kurš aizgāja?" Ja vadītājs ir uzminējis pareizi, tad viņš nostājas aplī un izvēlas citu braucēju. Ja viņš nav pareizi uzminējis, viņš atkal aizver acis, un tas, kurš iziet no zāles, ieņem savu agrāko vietu aplī. Šoferim, atverot acis, viņam jāzvana.
Interaktīvās tehnoloģijas
"Lido - nelido"
Mērķis: Attīstīt koordināciju, uzmanību, spēju strādāt komandā.
Tas, kurš nepareizi pacēla rokas, tiek uzskatīts par zaudētāju.
Bērni iet kolonnā pa vienam. Skolotājs nosauc dažādus priekšmetus. Ja priekšmets lido, piemēram, lidmašīna, putns, tad bērniem jāpaceļ rokas uz sāniem un plivināt tās kā spārnus, ja objekts nelido, tad rokas nedrīkst celt.
Interaktīvās tehnoloģijas: "apaļa deja", "ķēde", "karuselis".
"Apaļā deja"
Mērķis: Attīstīt prasmi darboties pēc signāla vai mūzikas, kustību koordināciju. Uzmanīgi klausieties skolotāja norādījumus. Vadītāju bērns var izvēlēties, izmantojot skaitīšanas atskaņu.
Spēlētāji veido divus apļus, vienu otrā un sadodas rokās. Pēc skolotāja signāla viņi sāk kustēties noteiktā virzienā (iešana vai lēna skriešana). Jūs varat piedāvāt ritmisku pastaigu dziesmas vai mūzikas pavadījumā:
"apaļa deja", "strauta"
Uzlabot spēju rīkoties pēc signāla, attīstīt kustību koordināciju. Jūs nevarat atvērt rokas.
Bērni iet kolonnā divatā. Pēc skolotājas "Brūka" pavēles bērni apstājas, sadodas rokās un paceļ rokas uz augšu. Katrs pāris, sākot ar pēdējo, pa vienam skrien iekšā (zem rokām) un nostājas priekšā, paceļot rokas uz augšu.
Interaktīvās tehnoloģijas"apaļa deja", "ķēde", "karuselis", "darbs pa pāriem".
"Auksti karsti"
Mērķis: Attīstīt dzirdes īpašības, fiziskās īpašības.
Aizliegts lūrēt, kad vadītājs slēpj objektu.
Šoferis atstāj telpu, bērni paslēpj priekšmetu. Pēc tam šoferis ienāk un meklē preci. Un bērni seko viņam un saka:
auksts...silts...karsts...palīdz atrast apslēptu objektu.
Interaktīvās tehnoloģijas: "apaļa deja".
"Ūdens"
Mērķis: Attīstīt kustību koordināciju, dzirdi, fiziskās īpašības.
Vectēvs - Ūdens!
Kāpēc tu sēdi zem ūdens?
Nāc ārā, iznāc uz stundu.
Uzminiet, kurš no mums!
Lūrēt ir aizliegts. Jūs varat sarežģīt spēli - izvēlieties 2 ūdeni
Bērni stāv aplī, ūdens centrā. Bērni iet riņķī un saka vārdus, pēc vārdiem: - nāc ārā, nāc ārā... nārs iet ar aizvērtām acīm, rokas uz priekšu, viņš uzmin, kam pieskaras.
Interaktīvās tehnoloģijas: "deja", "ķēde".
"Kamene"
Mērķis: vingrināt bērnu koordināciju un orientāciju telpā, veicot dažādus uzdevumus. Spēlējot, attīstiet dzirdes uzmanību.
Ritiniet bumbu tikai ar rokām; jūs nevarat noķert, turēt bumbu.
Spēlētāji sēž aplī. Bumba ripo pa zemi apļa iekšpusē. Tie, kas spēlējas ar rokām, velk to prom no sevis, cenšoties pārspēt otru (iekāpt kājās). Tas, kuram pieskārās bumbiņa (dzēla), pagriež muguru uz apļa centru un nepiedalās spēlē, kamēr netiek aiztikts cits bērns. Tad viņš stājas spēlē, un iedzelutais atkal pagriež muguru riņķī.
Interaktīvās tehnoloģijas: "deja", "ķēde".
Mērķis: attīstīt koordināciju, uzmanību, spēju strādāt komandā.
Vadītājam nevajadzētu atvērt acis, kamēr viņš nav piezvanījis zvanītājam. Šajā laikā ikvienam vajadzētu būt klusam.
"Mēs mazliet papriecājamies,
Visi tika nolikti savās vietās.
Tu, ... (vārds), uzmini,
Kas tev zvanīja, uzzini.
Vadītājs aizver acis. Bērni staigā pa apli, vadītājs stāv apļa vidū. Vārdu beigās bērni apstājas. Skolotājs norāda uz vienu no spēlētājiem.
Interaktīvās tehnoloģijas: "apaļa deja", "ķēde", "karuselis".
"Cirvis"
Mērķis: attīstīt fiziskās īpašības, kolektīvismu, spēju darboties pēc signāla.
Saimnieks nevar parādīt, kam viņš iedevis preci.
Jegors paņēma cirvi stūrī,
Ar cirvi iegāja pagalmā.
Egors sāka remontēt žogu,
Jegors pazaudēja cirvi.
Tas ir tas, ko viņš joprojām meklē
Meklējiet arī cirvi!
Vadītājs (vispirms pieaugušais) paslēpj nelielu priekšmetu (cirvis) viena spēlētāja plaukstās. Dzejolis tiek skaitīts korī. Tas no spēlētājiem, kam bija vārds cirvis, dodas viņu meklēt
Interaktīvās tehnoloģijas:"apaļa deja", "ķēde", "karuselis".
"Atrast atšķirības"
Mērķis: attīstīt uzmanību, atmiņu, spēju rīkoties pēc signāla.
Koordinatoram ir jānosaka, kas spēlētājiem ir mainījies. Brauks tas, ar kuru viņš atrada visvairāk pārmaiņu.
Visi sēž aplī. Lai spēle varētu spēlēt, spēlētājiem rūpīgi jāpārbauda vienam otru. Kad saimnieks iziet no telpas, dalībniekiem ir jāveic nelielas izmaiņas savā izskatā: jāsasprādz mati, jāapsien pirksti, jāatver poga.
Interaktīvās tehnoloģijas: "apaļa deja", "ķēde", "karuselis".
Mērķis: attīstīt dzirdes īpašības, fiziskās īpašības.
Bērni veido apli. Vadītājs stāv apļa centrā un aizver acis. Nesaturot rokas, bērni iet pa apli pa labi (pa kreisi) un saka:
Mēs pulcējāmies vienmērīgā lokā
Atgriezīsimies kopā,
Un kā mēs sakām "Skok-skok-skok",
Vārdus "skok-skok-skok" pēc skolotāja norādījuma izrunā viens no bērniem. Vadītājam jānoskaidro, kurš teica šos vārdus. Ja viņš uzminēja pareizi, viņš ieņem tā vārdu, kurš teica vārdu. Ja vadītājs neatpazīst balsi, spēle tiek atkārtota, un bērni dodas aplī otrā virzienā.
Interaktīvās tehnoloģijas: "apaļa deja", "ķēde", "karuselis".
"Statujas"
Mērķis: attīstīt kustību koordināciju, dzirdi, fiziskās īpašības, spēju spēlēt pēc noteikumiem.
Jums ir jāmet bumba tieši rokās. Uzmanīgi klausieties vadītāju.
Šo spēli vislabāk spēlēt ar lielu bumbu. Spēlētāji stāv aplī un met bumbu viens otram ar rokām. Tas, kurš nenotver bumbu, saņem sodu: turpina spēli, stāvot uz vienas kājas. Ja šajā pozīcijā viņam izdodas noķert bumbu, tad sods tiek noņemts; viņš stāv uz abām kājām. Ja tiek pieļauta vēl viena kļūda, spēlētājs nolaižas uz viena ceļa. Pie trešās kļūdas viņš nolaižas uz abiem ceļiem. Ja spēlētājs šajā pozīcijā noķer bumbu, visi sodi tiek piedoti un viņš spēli turpina stāvot uz abām kājām. Un, ja jums neizdosies, jums būs jāpamet spēle.
Interaktīvās tehnoloģijas: "apaļa deja", "ķēde", "karuselis".
"Kā tas viss beidzās"
Mērķis: attīstīt atmiņu, garīgās spējas. Paplašiniet bērna vārdu krājumu.
Spēle izmanto pasaku sižetu. Izlasi stāsta sākumu un lūdz to turpināt. Saulainā rudens dienā zaķis un ezis devās uz mežu sēņot. Zaķis pacēla skaistu bērza lapu un ieraudzīja sēni. "Es atradu sēni ar sarkanu cepuri!" viņš priecīgi kliedza. Ezītis paskatījās uz sēni un teica ....
Interaktīvās tehnoloģijas: darbs mazās grupās (trīsvietīgi), "ķēde", "karuselis",
"akvārijs", "lielais aplis"
Sēdošas spēles fiziskās audzināšanas stundās un režīma brīžos
(praktisko materiālu darbam instruktors sastādīja uz fiziskā kultūra MADOU Nr. 311 Kazaņa Andersena Svetlana Valentinovna)
Ko tu dzirdēji
Bērni tiek veidoti aplī, instruktors stāv apļa vidū, instruktors zemā balsī dod dažādus uzdevumus (apsēsties, lēkt uz 2 kājām)
Mērķis:
Veicot dažādus uzdevumus, vingrināt bērnus koordinācijā un orientācijā telpā,
Attīstiet dzirdes uzmanību, spēlējot brīvā dabā
1,2,3 - nosauciet pavasara zīmes
Bērni ierindojas aplī, instruktors nostājas apļa vidū, met bumbu katram bērnam (dažādos veidos) - bērns met bumbu atpakaļ, nosaucot pavasara zīmi, piemēram, straumes skrien.
Mērķis:
Izlabojiet pavasara pazīmes
Mammu, tēti, es esmu mana ģimene
Bērni ierindojas aplī, instruktors nostājas apļa vidū, met bumbu katram bērnam (dažādos veidos), bērns met bumbu atpakaļ - pasaucot jebkuru ģimenes locekli tanti, onkuli)
Mērķis:
vingrināties dažādi veidi bumbas mešana un tveršana.
Aktivizējiet bērna vārdu krājumu
Daudzi - viens
Bērni tiek veidoti aplī, instruktors stāv apļa vidū, met katram bērnam bumbu (dažādos veidos) un iesauc vārdu. vienskaitlis- bērns noķer bumbu un met to atpakaļ un iesauc vārdu daudzskaitlis. 1,2,3 - panāk bumbu, bērni izklīst, līderis noķer puišus ar bumbu.
Mērķis:
Praktizējiet vārdu skaita maiņu.
sauc mani mīļi
Bērni ierindojas aplī, instruktors nostājas apļa vidū, met katram bērnam bumbu (dažādos veidos) un sauc kādu vārdu, piemēram, māja, bērns noķer bumbu, met atpakaļ vadītājam. , sauc vārdu ar deminutīvu galotni - māja
Mērķis:
Iemācieties noķert bumbu, precīzi iemest to instruktora rokās
Spēja pārveidot vārdus
Traper
Mežā, mežā, starp zaļiem ozoliem
Dzīvnieki staigāja, briesmas nezināja.
Jā, mednieks nāk, viņš mūs aizvedīs gūstā,
1,2,3 - palaist
Bērni staigā pa apli, attēlojot dažādus dzīvniekus, tad izklīst dažādos virzienos, ķērājs noķer
Mērķis:
Praktizējiet dzīvnieku kustību atdarināšanu, vienlaikus saglabājot koordināciju.
Aktivizēt pasīvais vārdu krājums bērniem
Met, noķer, nosauc krāsu
Bērni stāv aplī, instruktors met bumbu un sauc priekšmetu, bērns met to atpakaļ, saucot, kādā krāsā tas ir, pēdējais met un sauc iepriekš norunāto vārdu, viņš kļūst par slazdu ar bumbu
Mērķis
Praktizējiet bumbas mešanu un tveršanu.
Iemācieties izvēlēties vārdam aprakstošu īpašības vārdu.
Met, ķer, kuru saki.
Bērni stāv aplī, instruktors met bumbu un nosauc objektu. Bērns to met atpakaļ, saucot, kā tas ir. Piemēram, mamma ir laipna, bumba ir gumijas.
Mērķis:
Māciet bērniem noķert bumbu, nepiespiežot to sev, precīzi mest rokās
Praktizējiet īpašības vārdu saskaņošanu ar lietvārdiem.
Uzminiet transporta veidu
Bērni tiek būvēti aplī, skolotājs uzmin transporta nosaukumu, bērni min, min, bēg no lamatas (instruktors), tad bērns kļūst par slazdu.
Mērķis:
Attīstīt reakcijas ātrumu
Transporta veidu un nosaukumu noteikšana
Kas ir tētim
Bērni stāv rindā ar bumbu rokās. Viens pēc otra viņi ripina savu bumbu uz zāles galu, nosaucot kādu instrumentu
Mērķis:
Vingrinājums bumbiņas ripināšanai taisnā līnijā (ar 2 rokām aiz muguras)
Nostiprināt instrumentu nosaukumus, aktivizējot bērna vārdu krājumu.
Par tēmu: metodiskā attīstība, prezentācijas un piezīmes
Prezentācija par pašizglītību "Laikojošais un veselību uzlabojošs darbs ar bērniem fiziskās audzināšanas stundās"
MĒRĶIS: Veselīga dzīvesveida pamatu veidošana, veselības nostiprināšana, esošo slimību korekcija, harmoniskas fiziskās un garīgo attīstību, sniedzot emocionālo labsajūtu...
Nodarbības runas attīstībai var veikt saskaņā ar leksikas tēmām. Didaktiskās spēles un vingrinājumus ievada izziņas daļa, kas orientē skolotāju informācijas apjomā uz ...
Fanta
Daudzās spēlēs no “sodītajiem” spēlētājiem tiek atņemti “forfeti”: matadata, kabatlakats, auskars, mežģīnes, tas ir, jebkura viņam piederoša lieta.
Šoferis nogriežas. Viens no dalībniekiem paņem kāda mantu un jautā, ko šim fantomam vajadzētu darīt. Šoferis, nepaskatoties uz objektu, atbild: "Kārtiniet šo fantoma ar gailīti." Vai arī: "Lai lēktu kā kazai." "Palīst zem krēsla." "Izlasi šo dzejoli." “Tas ir, lai apsveiktu dzimšanas dienas meiteni” un tamlīdzīgi. Uzdevumiem jābūt pietiekami pareiziem un ne pārāk sarežģītiem.
Dažreiz uzdevumus salocītu piezīmju veidā ievieto kastē, vāzē vai somā. Katrs dalībnieks pēc kārtas izvelk papīra lapu un skaļi nolasa uz tā rakstīto. Uzdevums ir jāpabeidz. Tikai tad objekts ("fantoms") tiek atdots īpašniekam.
burvji
Vadītājs tur savu roku plaukstu uz leju krūšu līmenī. Pārējie dalībnieki novieto rādītājpirkstus zem plaukstas, it kā zem jumta. Spēlētāju pirkstiem jāpieskaras līdera plaukstai.
Šoferis saka: “Uzbur, sieviete, uzbur, vectēv, apburtā biļete!” un asi sit ar roku. Pārējie spēlētāji šajā brīdī atvelk rokas, lai pirksti neiekristu "slazdā". Vadītājs pārliecinās, ka neviens no spēlētājiem nenoņem pirkstu, pirms viņš beidz runāt. Pieķertais kļūst par jauno vadītāju.
Ja vadītājam izdodas sagrābt vairāku spēlētāju pirkstus vienlaikus, varat tiem piešķirt "forfeitus", kā nākamajā spēlē.
plaukstas
Bērni stāv aplī, vedot apļa centrā. Jebkura vecumam atbilstošas deju mūzikas skaņas (CD, Mobilais telefons vai dzīvajā instrumentālajā pavadījumā). Bērni dejo, aktīvi strādājot ar rokām. Kustības ir patvaļīgas, mūzikas tempā un raksturā. Vadītājs ritmiski sit plaukstas.
Deju mūzika mainās. Temps paātrinās. Bērni pastiepj rokas uz priekšu ar plaukstām uz augšu, it kā aicinot vadītāju tās aplaudēt. Bet, tiklīdz viņš gatavojas to darīt, viņi ātri paslēpj rokas aiz muguras. Līderis aktīvi cenšas pārspēt kādu no spēlētājiem, pēkšņi apgriežas, sit vai nu ar kreiso vai labā roka(vai abi kopā).
Ja vadītājam izdevās pieskarties kāda plaukstām, viņš kļūst par spēlētāju un kopā ar pārējiem nostājas aplī, un marķētais ved.
Ja ir daudz spēlētāju un aplis ir liels, varat izvēlēties divus (trīs) vadītājus. Un bērnu brīvdienās var būt varoņi, kas ieradās ciemos, piemēram, Pinokio un Malvīna; Ziemassvētku vecītis, sniegavīrs un sniega meitene; Čips un Deils.
Tad dziedātais var vienkārši iziet no apļa, bet pārējie turpina spēli. Kurš paliks aplī ilgāk par pārējiem, tas uzvarēja.
Dažreiz spēli nav iespējams pavadīt ar mūziku. Pēc tam pavadiet spēles pirmo daļu zem šāda teksta, kuru ieteicams lasīt repa stilā:
Mēs parādīsim savas rokas
Kurš var, un dejo.
Mēs tagad dejojam kopā
Kuru kustības ir interesantākas?
Olja un Maša ir iedegtas,
Makss, Serjoža un Nataša.
Nekautrējies un ejam
Sekojiet līdzi saviem draugiem!
Pirms mūzikas maiņas viņi kliedz:
Ir pienācis laiks būt uzmanīgākam
Spēle sākas!
(M. Gruzova)
Pēc tam sākas plaukstu “iekrāsošanās”.
bumbas spēle
Pirmkārt, tiek izvēlēts vadošais spēlētājs. Tad pieci līdz astoņi bērni nostājas nelielā aplī ar izstieptām rokām, lai visu dalībnieku plaukstas būtu pēc iespējas tuvāk viena otrai. Bumbiņa tiek novietota uz jebkura spēlētāja rokām. Bērni sāk ripināt bumbu apkārt. Noliecot plaukstas, tās nodrošina, ka bumbiņa ripo pa apli, neapstājoties un nekrītot. Tu vari teikt:
Bumba plaukstās atradās pati par sevi
Uz plaukstām viņš devās ceļā.
Tu ripo, nekrīti
Ienāc manās rokās!
(M. Gruzova)
Pēc tam, skaļi skaitot: “Viens, divi, trīs”, spēlētāji visi kopā trīs reizes viegli met bumbu. Ceturto reizi viņi kliedz: "Lido!" un met bumbu pēc iespējas augstāk. Vadošais spēlētājs ātri uzsauc: "Tanya (Olya, Dima), noķer!" Visi atlec, un nosauktais spēlētājs noķer bumbu, kas krīt lejā. Ja noķer, viņš kļūst par vadošo spēlētāju. Ja jūs to neuztverat, jūs esat ārpus spēles.
Līdzsvars
Spēlē var piedalīties viens bērns un visa kompānija. Bērns stāv uz vienas kājas, izpleš rokas uz sāniem. Pieaugušais mierīgā tempā izrunā vārdus:
Grūti, grūti tā nostāvēt
Saglabā līdzsvaru.
Un nekrist, nešūpoties,
Neturieties viens pie otra!
Viens divi trīs četri pieci seši...
Ja bērnu ir daudz, uzvar tas, kurš pēdējais nostājās uz abām kājām, tas ir, ilgāk noturēja līdzsvaru.
Ja bērns ir viens, pieaugušais salīdzina viņa mēģinājumu efektivitāti. Iepriekšējā reizē dēls stāvēja, kamēr tētis skaitīja līdz divpadsmit, bet šoreiz piecēlās līdz divdesmit. Izmantojiet pulksteni vai hronometru, lai precīzāk noteiktu savus labākos laikus.
ripināts ābols
Šo spēli var spēlēt sēžot lielā kompānijā pie liela galda. Visi bērni ritmiski izrunā skaitīšanas atskaņas vārdus un nodod viens otram ābolu uz uzsvērtām zilbēm:
ripināts ābols
Gar dārzu, garām pilsētai.
Kurš to pacels, tas tiks ārā.
Kam rokās ir ābols uz pēdējo vārdu, tas atstāj galdu. Pārējie turpina spēlēt. Pēdējais, kas palicis pie galda, balvā saņem ābolu.
Spēli var padarīt interesantāku, ja atskaņas vietā ieslēdzat mūziku. Pieaugušais katru reizi pēkšņi to izslēdz, nepaskatoties, kuram no bērniem šobrīd ir ābols. Bērni, zinot, ka mūzika var apstāties jebkurā brīdī, cenšas pēc iespējas ātrāk atbrīvoties no ābola. Kamēr skan mūzika, kaimiņam ābolu nepaņemt nevar!
Nenometiet to!
Šai spēlei jāsagatavo gaiši priekšmeti (baloni, spalva, pūciņa vai no salvetes izgriezta maza sniegpārsliņa).
Spēlētāji tiek sadalīti komandās no trīs līdz septiņiem dalībniekiem (vēlams vienāds skaits) katrā. Komandas dodas uz dažādiem istabas stūriem.
Katrai grupai tiek piešķirts viens identisks gaismas objekts. Pēc signāla tie vienlaikus tiek izmesti. Spēlētāji liek rokas aiz muguras un cenšas neļaut priekšmetam nokrist uz grīdas. Bumba tiek mētāta ar galvām, pleciem, kājām, bet ne rokām! Labāk ir pūst uz pūkas vai sniegpārsliņas, mēģinot to atkal un atkal uzlidot.
Paveikt darbu nav viegli. Lai to izdarītu, bērniem grupā jārīkojas harmoniski! Uzvar komanda, kuras objekts paliek gaisā ilgāk un nenokrīt uz grīdas.
gredzens
Bērni stāv aplī ļoti tuvu viens otram. Rokas visiem ir aiz muguras. Viens no bērniem tur gredzenu. Apļa centrā ir vadītājs. Viņš saka:
Gredzens iet apkārt
No vienas rokas uz otru.
Šeit pastaigu termiņš beidzās -
Kam ir mūsu gredzens?
Spēles dalībnieki šajā laikā nemanāmi nodod viens otram gredzenu no aizmugures rokās. Tad šoferis, kliedzot “Rokas! Rokas! ”, Pagriežas pret vienu, tad pret otru spēlētāju. Ikvienam, kuram viņš uzrunāja, nekavējoties jāpasniedz rokas un jāparāda viņam rokas. Tas, kuram rokās ir gredzens, kļūst par nākamo vadītāju.
Gredzenu turpina nodot viens otram arī tad, kad šoferis viņu meklē un pieprasa parādīt rokas. Ikviens cenšas pēc iespējas ātrāk atbrīvoties no gredzena, taču stingri aizliegts to nepieņemt, ja jums to iedod, vai mest zemē. Šim nolūkam viņi tiek noņemti no spēles.
Uzmini kurš?
Vadītājs novēršas no pārējiem dalībniekiem, kuri stāv puslokā aiz viņa. Viņš aizliek roku aiz muguras, pakļaujot spēlētājiem plaukstu. Viens no viņiem uzsit viņam pa plaukstu. Šoferis uzreiz apgriežas, cenšoties uzminēt, kurš tieši to izdarījis. Bet visi spēlētāji paceļas īkšķis un izlikties, ka viņiem ir vienalga. Šoferis pieliek īkšķi uz dūres, aizver to tam, par kuru viņam ir aizdomas. Ja jūs pareizi uzminējāt "likumpārkāpēju", viņš kļūst par vadītāju. Ja nē, spēle tiek atkārtota no sākuma.
Var spēlēt savādāk. Vairāki cilvēki apsēžas uz soliņa vai krēsliem, un vadītājs atstāj telpu. Viens no bērniem slēpj nelielu priekšmetu (atslēgu piekariņu, atslēgu, kabatlakatiņu, saldumus - ko tieši, visi dalībnieki, ieskaitot šoferi, iepriekš vienojas).
Ienāk šoferis un mēģina uzminēt, kam tieši šī prece ir paslēpta. Pārējie dalībnieki cenšas to neatdot, saglabājot vienaldzīgu sejas izteiksmi.
Pareizai atbildei ir atļauti ne vairāk kā trīs mēģinājumi. Ja vadītājs uzmin, viņš kļūst par vienu no spēlētājiem, un tas, kurš atrada priekšmetu, kļūst par vadītāju. Ja viņš neuzmin, tad viņš pamet spēli, un pēc atskaņas tiek izvēlēts jauns braucējs.
Lieciet to vecajā veidā
Bērni nejauši stāv rindā. Vadītājs stāv pretī, ar seju pret spēlētājiem. Viņi dod viņam dažas sekundes (jūs varat lēnām skaitīt līdz desmit), lai viņš atcerētos, kas un kur stāv.
Tad vadītājs pagriežas, un spēlētāji šajā laikā ātri maina vietas savā starpā. Šoferis pagriežas un saka, kam jāstāv un kur iegūt sākotnējo formējumu. Ja viņam izdodas visus pareizi novietot, viņš saņem balvu un tiesības iecelt nākamo braucēju. Un pats vadītājs kļūst par spēlētāju.
Ja pirmais mēģinājums ir neveiksmīgs, spēle tiek atkārtota no sākuma, dodot vadītājam iespēju reabilitēties. Ja otro reizi viņš netiek galā ar uzdevumu, viņš tiek noņemts no spēles.
Viens spēlētājs var spēlēt šo spēli. Šajā gadījumā vairākas dažādi priekšmeti piemēram, rotaļlietas. Bērns atceras, kur kas atrodas. Viņš pagriežas, pieaugušais maina rotaļlietas vietām, un pēc tam vadītājs tās izliek kā iepriekš. Tad pieaugušais un bērns maina lomas.
Ir vēl viena spēles versija uzmanības attīstīšanai vecākiem bērniem. Tas tiek saukts
Klusas sievietes
Ja bērni kļūst nerātni un viņus ir grūti nomierināt, pieaugušais var piedāvāt viņiem spēlēties "klusē". Pēc teksta izrunāšanas spēlētājiem vajadzētu sastingt ar cieši aizvērtu muti. Teksti var būt:
Čok-čok, āķa zobi!
Kurš pasaka vārdu, noklikšķiniet!
Šela Molčana,
Galva ir galva.
Kurš neklusēja
Tie aiz ausīm saplēsa!
Zirgi, zirgi, zirgi, zirgi,
Mēs sēdējām uz balkona.
Viņi dzēra tēju, sita karotēs,
Turkiski viņi teica:
"Chab-chabi, chalyab-chabi-chabi!"
Mēs paņēmām ūdeni mutē
Un viņi dzirdēja: “Klusē!
Kurš mirs pirmais
Viņš dabūs bumbuli pierē!
Tasītēs rieksti, medus, cukurs,
Apsēdies, ēd. Kluss!
Tagad šoferis daudzos veidos cenšas likt bērniem smieties, un viņi cenšas atturēties no smiekliem (spēlētājus ar rokām pieskarties nevar). Tas, kurš pirmais smejas, kļūst par līderi.
"Jā" un "nē" nesaka
Ļoti populāra mūsu vecmāmiņu un vecvecmāmiņu spēle. Ļauj uzņemt bērnus, nepaceļot tos no sēdekļiem. Spēlētājiem ir jābūt atjautīgiem un pietiekamam vārdu krājumam.
Šoferis informē klātesošos: “Dāma jums atsūtīja simts rubļu. Pērciet to, ko vēlaties. Melns, neņem balto. "Jā" un "nē" nesaka. Faktiski tādi ir spēles noteikumi. Šoferis jautās katram dalībniekam, vai viņš dosies uz balli, kādā kleitā ģērbsies, melnā vai baltā krāsā, ko par šo naudu nopirks sev un tamlīdzīgi. Spēlētājiem jāatbild, neizmantojot vārdus "melns", "balts", "jā" un "nē".
Šoferis visos iespējamos veidos provocē atbildes, kurās šiem vārdiem vajadzētu būt. Piemēram, viņš saka: “Nopērc sev maizi. Kas tev patīk vairāk, melns vai balts? Pareizā atbilde ir: "Sviests, svaigs, šodienas, mīksts" un tā tālāk. Šoferis: "Vai pirksi sāli maizei?" Atbildei nevajadzētu būt “jā!”, bet gan “pērc”. Šoferis: “Kādā krāsā ir sāls? Vai tu mani pabarosi?" utt.
Ja šoferim izdevās kādu pēc vārda "noķert", viņš kļūst par vadītāju viņa vietā. Ja kāds spēlētājs ir pietiekami uzmanīgs un pēc vairākiem jautājumiem ne reizi nav iekļuvis "slazdos", braucējs pāriet pie nākamā dalībnieka un ved ar viņu dialogu.
Vadītājs var uzdot jautājumus un nejauši, mainot sarunu biedrus, kad viņš vēlas.
Kas mainījās?
Viņi spēlē ar nelielu grupu. Tiek izvēlēts vadītājs, un viņš iziet vai pagriežas pret sienu, aizsedzot seju ar plaukstām.
Bērni, ne vairāk kā seši cilvēki, ceļas kā grib. Viņi var veidot skulpturālu kompozīciju, attēlot ilustrāciju slavenam literāram darbam vai pasakai utt.
Vadītājs iebrauc vai pagriežas un minūti cenšas pēc iespējas detalizētāk atcerēties visu attēlu. Vadītājs atkal izkāpj.
Bērni cenšas ātri un nemanāmi kaut ko mainīt. Kāds maina cepures, kāds paceļ otru roku vai noliecas uz otru pusi utt. Izmaiņām nevajadzētu būt ļoti daudzām (4-5), un tām nevajadzētu būt pamanāmām.
Koordinators atgriežas un mēģina uzskaitīt visas konstatētās izmaiņas.
Zīmējiet pavedienus
Jūs uzdodat bērniem mīklu, bet viņi nesaka atbildi skaļi, bet zīmē uz lapiņas. Ja ir divi vai trīs bērni, sēdiniet tos vienu no otra tā, lai atbilžu zīmējumos viņi neskatītos viens uz otru. Mīklām ir jāatbilst jūsu bērna (klātesošo bērnu) attīstības līmenim. Ja kāds no bērniem ir jaunāks, iečukstiet viņam ausī atbildi un ļaujiet viņam arī uzzīmēt atbildes.
Katras atbildes zīmēšanai tiek atvēlēts noteikts laiks, piemēram, 3-5 minūtes. Pēc tam tiek pārbaudīta atbildes pareizība un novērtēta zīmējuma kvalitāte (lojāli!) Par labākajām atbildēm varat pasniegt balvu, kuru uzvarētājs izvēlēsies no vairākiem piedāvātajiem. Pārējie saņem mierinājuma balvas.
Spēles beigās var sarīkot bērnu zīmējumu izstādi.
Mīklu paraugi, uz kuriem ir viegli uzdot atbildi:
Zelta maizīte ripo pa debesīm (saule);
Baltas skropstas, dzeltenā acs (kumelīte);
Balta vate kaut kur peld pa debesīm (Mākoņi);
Mūsu Taņai (mūsu Vaņai) ir ziema glāzē (Saldējums);
No debesīm nokrita zvaigznīte, un viņas rokā kļuva ūdens (Snowflake);
Viņa nav šuvēja, ne ezītis, bet adatu arī ir daudz (Yolka).
Šī spēle ilgi nodarbos bērnus un klusēs.