โรงเรียนอนุบาลงบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษา « อนุบาล
ลำดับที่ 202 "เมืองแห่งปาฏิหาริย์" เมือง Cheboksary สาธารณรัฐเช็ก
สรุปแผนของบทเรียนแบบบูรณาการ
เพื่อพัฒนาการพูดในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง
"ตื่นขึ้นในฤดูใบไม้ผลิ"
เรียบเรียงโดย: ครู
1 หมวดคุณสมบัติ
Nikitin
Natalia Anatolievna
เชบอคซารี, 2017.

บทคัดย่อของบทเรียนบูรณาการในการพัฒนาคำพูด
ในวินาที จูเนียร์กรุ๊ป
"ตื่นฤดูใบไม้ผลิ".
วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักบทกวี "ฤดูใบไม้ผลิ" ของ A. Pleshcheev เพื่อสอนอย่างชัดเจนและถูกต้อง
ออกเสียงแยก f.
งานของโปรแกรม:
เกี่ยวกับการศึกษา:
เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักบทกวี "ฤดูใบไม้ผลิ" ของ A. Pleshcheev;
เพื่อจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ
เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับชีวิตของสัตว์ป่าใน ฤดูใบไม้ผลิ;
เพื่อเรียนรู้ที่จะเข้าใจความหมายของปริศนาและค้นหาคำตอบ
ขยายคำศัพท์ของคำคุณศัพท์
แบบฝึกหัดจับคู่คำในประโยค
กำลังพัฒนา:
พัฒนาทักษะการสื่อสารฟรีกับผู้ใหญ่และเด็ก
พัฒนาความสามารถในการใช้ความรู้ที่สะสมในการสนทนา
สร้างการตอบสนองทางอารมณ์
พัฒนา การคิดอย่างมีตรรกะ;
พัฒนาการสังเกตความสนใจ ทักษะความคิดสร้างสรรค์เด็ก;
พัฒนาทักษะยนต์ปรับของเด็ก
เกี่ยวกับการศึกษา:
เพื่อปลูกฝังความรักและความเคารพต่อสิ่งมีชีวิตทั้งหมด
ปลูกฝังความรักในวรรณกรรม
พื้นที่การศึกษาแบบบูรณาการ:
1. การพัฒนาองค์ความรู้
ภารกิจ: แนะนำสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิต่อไป
2. การพัฒนาด้านศิลปะและสุนทรียภาพ
ภารกิจ: สอนวิธีสร้างภาพของดวงอาทิตย์ด้วยนิ้วมือบนแป้งเซมะลีเนอร์ ทำความรู้จักกับงาน
P.I. Tchaikovsky“ ฤดูกาล มีนาคม"
3. การพัฒนาทางกายภาพ
วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมการอนุรักษ์และเสริมสร้างสุขภาพเด็ก
4. การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร
ภารกิจ: สอนอย่างต่อเนื่องตอบคำถามของนักการศึกษา
กิจกรรม:
การเล่นเกม
องค์ความรู้
ดนตรี
ภาพ
วิธีการ:
วาจา - ตอบคำถาม
ภาพ - การดู
เกมส์-เกมส์.
ภาพ-การวาดภาพ.

อุปกรณ์ : ตุ๊กตา-สปริง ของเล่น กระทง บันทึกเสียง ป. ไชคอฟสกี ซีซั่นส์ มีนาคม",
จานกับแป้งเซมะลีเนอร์ลูกซูจกสำหรับเด็กแต่ละคน
งานเบื้องต้น: พูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ สังเกตการเปลี่ยนแปลงของฤดูใบไม้ผลิในธรรมชาติ
เดินอ่านกลอนเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ ท่องจำกลอน ไขปริศนา ดูภาพ
และภาพประกอบ
ความคืบหน้าของบทเรียน:
1. ช่วงเวลาขององค์กร
นักการศึกษา: สวัสดีตอนเช้า, พวก. ฉันดีใจที่ได้พบคุณอีกครั้ง พวกคุณทุกคน
วันนี้สวยสง่ามาก ฉันดีใจมากที่ได้เห็นรอยยิ้มของคุณ
มายืนด้วยกันเป็นวงกลมด้วยกัน
เราต้องทักทายกัน
"สวัสดี!"
สวัสดีซันเพื่อน (ยกมือขึ้น "ไฟฉาย")
สวัสดีจมูก - ลูกหมู (เราแสดงจมูกด้วยนิ้วชี้)
สวัสดีฟองน้ำ (โชว์ริมฝีปาก)
สวัสดีฟัน (โชว์ฟัน)
ฟองน้ำ "ตบ" ("ตบ")
ฟัน "คลิก" ("คลิก")
ยกแฮนด์ขึ้น (ยกแฮนด์ขึ้น)
และพวกเขาโบกมือ (เราโบกมือของเรา)
และตอนนี้ทั้งหมดเข้าด้วยกัน -
"สวัสดี!" กล่าว (ในคอรัสสวัสดี)
พวกเขานั่งลงด้วยกัน
ไม่มีใครแน่น?
ฉันจะบอกความลับให้ฟัง
มันจะน่าสนใจ
2. ส่วนหลัก
ช่วงเวลาเซอร์ไพรส์.
ครู: บอกฉันทีว่าวันนี้คุณมาโรงเรียนอนุบาลหรือไม่?
เย็นชาแต่งตัวให้อบอุ่น (คำตอบของเด็ก) ทำได้ดีมาก! ในที่สุดฤดูหนาวอันยาวนานก็สิ้นสุดลง แต่
ฤดูใบไม้ผลิไม่ได้รีบร้อนสำหรับเรา มันยังหนาวอยู่ บางทีเธออาจจะหลับหรือลืมทางมาหาเรา
เราต้องโทรหาเธอ และใครจะช่วยเรา?
พยายามเดาปริศนา:
นกเดินไปรอบ ๆ ลาน
ตื่นเช้าเด็กๆ.
หอยเชลล์ด้านบน
นี่ใคร ... (กระทง)
นักการศึกษา: แน่นอน นี่คือกระทง และนี่คือเขา
สวัสดีค่ะ คุณ Petyapetushok
หอยเชลล์สีทองของเรา

ช่วยเราตื่นขึ้นในฤดูใบไม้ผลิ แล้วถ้าไม่มีฤดูใบไม้ผลิ เราก็ไม่เห็นดวงอาทิตย์อันอบอุ่น มันหนาว
มันเป็นความอัปยศ
ครู: (สำหรับกระทง) แน่นอนฉันจะช่วยฉันจะปลุกฤดูใบไม้ผลิและดวงอาทิตย์ อีกา!
ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ผลิ สีแดง!
มาฤดูใบไม้ผลิด้วยความปิติยินดี
ด้วยความปิติยินดี
ด้วยความเมตตาอย่างยิ่ง
เพลงของ พี.ไอ. ไชคอฟสกี "The Seasons. มีนาคม". ตุ๊กตาสปริงถูกนำเข้ามา อ่าน
บทกวีโดย A. Pleshcheev "ฤดูใบไม้ผลิ"
หิมะกำลังละลายแล้วกระแสน้ำไหล
ฤดูใบไม้ผลิพัดผ่านหน้าต่าง ...
นกไนติงเกลจะเป่านกหวีดในไม่ช้า
และป่าไม้ก็จะประดับประดาไปด้วยใบไม้!
นักการศึกษา:
สวัสดีฤดูใบไม้ผลิที่รัก
คุณมีกลิ่นหอมและชัดเจน
ป่าไม้และทุ่งหญ้ากลายเป็นสีเขียว ทุกสิ่งรอบตัวช่างสวยงามเหลือเกิน
ฤดูใบไม้ผลิเป็นสีแดง คุณมากับอะไร?
นักการศึกษา: เกิดอะไรขึ้นในธรรมชาติกับการถือกำเนิดของฤดูใบไม้ผลิ?
คำตอบของเด็ก
นักการศึกษา: มาฟังบทกวีของ Alexei Nikolaevich Pleshcheev อีกครั้ง
"ฤดูใบไม้ผลิ".
งานกวี:
1. คุณชอบบทกวีหรือไม่?
2. มันพูดว่าอะไร?
3. กวีเรียกสัญญาณอะไรของฤดูใบไม้ผลิ?
นักการศึกษา: พวกเขาตั้งชื่อทุกอย่างถูกต้อง และฝนยังคงตกในฤดูใบไม้ผลิ โอ้ดูเหมือนว่า
เริ่ม
ฝน
หยดหนึ่ง หยดสอง (นิ้วชี้ มือขวาตีที่ฝ่ามือ
หยดช้าๆในตอนแรก
แคปแคปแคป. (ปรบมือ)
หยดเริ่มสุก
เพื่อให้ทันกับการดรอป (ด้วยนิ้วชี้ของมือขวาเราตี
บนฝ่ามือขวาด้วยความเร็วที่รวดเร็ว)
แคปแคปแคป. (ปรบมืออย่างรวดเร็ว)
มาเปิดร่มกันเถอะ
เราจะปกป้องตัวเองจากฝน (เราเชื่อมต่อปลายนิ้วที่ยกขึ้นเหนือศีรษะ)
นักการศึกษา: เอาล่ะ เรามาเล่นน้ำฝนกันไหม
เกม "ดวงอาทิตย์และฝน"

แดดออกแล้ว ไปเดินเล่นกัน ฝนเริ่มตก เราจึงวิ่งกลับบ้าน (นั่งลง
เก้าอี้)
ครู: ไม่มีใครเปียก? ดี ดี. ฝนฤดูใบไม้ผลินี้ล้างโลกทั้งใบ
ทำให้เธออบอุ่นหลังจากฤดูหนาวที่หนาวเย็น ปลุกแมลง แมงมุม และชาวป่า นี่คือเม่น
ตื่นจากความฝัน คลานออกมาจากมิงค์อันอบอุ่นของเขา (แสดงภาพเม่น)
พวกคุณก็มีเม่นน้อยด้วย (ลูกซูจก)
นักการศึกษา: บอกฉันทีว่าทำไมเม่นถึงเรียกว่าหัวหนาม?
คำตอบของเด็ก
นักการศึกษา: เม่น, ม้วนตัวเป็นลูกบอล, เปิดเข็มของมันและป้องกันตัวเองด้วยพวกมัน
Sudzhok นวดด้วยลูกบอลเม่น
เม่น เม่น เม่นเจ้าเล่ห์
คุณดูเหมือนลูกบอล
เข็มที่ด้านหลัง
แหลมคมมาก.
แม้ว่าเม่นจะตัวเล็ก
พระองค์ทรงแสดงให้เราเห็นหนาม
และหนามด้วย
พวกเขาดูเหมือนเม่น
นักการศึกษา: นี่คือเม่นของเรา สำหรับฉันดูเหมือนว่าเม่นของเราหลังจากฤดูหนาวที่ยาวนาน
หิว. เราจะให้อาหารอะไรแก่พวกเขา?
คำตอบของเด็ก
ครู: แน่นอน นม เม่นดมกลิ่นนมพ่นด้วยความดีใจ - f
ffff พวกเขาพ่นได้อย่างไร? (กลุ่มบุคคล). เทนมใส่ถ้วย
(ปาล์ม). เม่นกินแล้วตัดสินใจที่จะอาบแดด มาวาดกันเถอะ
คุณนิ้วของดวงอาทิตย์และรังสี
วาดด้วยนิ้วบนแป้งเซมะลีเนอร์
Z. Alexandrova "แสดงความยินดีกับฤดูใบไม้ผลิ"
ฟ้าร้องตีสิบสองครั้ง
และยืนอยู่ข้างกัน
ธรรมชาติได้ออกคำสั่ง
ทักทายฤดูใบไม้ผลิ
สั่งซื้อ - ดอกเชอร์รี่นก
ตำแยไม่ควรชั่วร้าย
กวาดเส้นทางรับสายฝน
ไม้กวาดสีเงิน.
เพื่อให้พุ่มไม้ทุกอันไพเราะ
นกทุกตัวร้องเพลงดังขึ้น
และดวงอาทิตย์ก็ออกมาจากด้านหลังก้อนเมฆ
และอุ่นเครื่องให้สนุกยิ่งขึ้น!

นักการศึกษา: คุณมีดวงอาทิตย์ที่ยอดเยี่ยมแค่ไหน พวกคุณพยายามเต็มที่แล้ว
รุ่งโรจน์ทำได้ดี เอาล่ะ ได้เวลาบอกลากันแล้ว
3. ส่วนสุดท้าย
นักการศึกษา:
มาจับมือกัน
เราทุกคนจำเป็นต้องบอกลา
ลาก่อนลาก่อน!
มาเยี่ยมพวกเราอีกครั้ง
ลาก่อนลาก่อน!
มาเล่นกันให้สนุกนะครับ
นักการศึกษา: และในการจากกัน Cockerel ต้องการให้ดวงอาทิตย์ที่อบอุ่นเช่นนี้แก่คุณ
เพื่อให้คุณอบอุ่นในวันที่มีเมฆมาก
ลาก่อน.

ฉันหมวดหมู่

Shymkent I / d-s № 73 "Aizhan"

เรื่องย่อของบทเรียนแบบบูรณาการแบบเปิดในรุ่นน้อง 2 กลุ่ม

สปริง ซัน

เป้าหมาย: ส่งเสริมให้เด็กสื่อสาร พัฒนาคำพูด เพื่อสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับช่วงเวลาของวัน

การศึกษา: - ความรู้ความเข้าใจ:

ให้ความประทับใจครั้งแรกของดวงอาทิตย์ฤดูใบไม้ผลิ

คำศัพท์: เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็กด้วยคำนาม คำคุณศัพท์ กริยา;

การพัฒนา: พัฒนาความสนใจในการได้ยินและการมองเห็น, ความจำ, การคิด;

นักการศึกษา : ให้ความรู้รักธรรมชาติ

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ส่วนองค์กร.

in-l: เด็ก ๆ วันนี้แขกมาหาเรา มาทักทายพวกเขากันเถอะ

สวัสดีตอนเช้ากับเรา!

สวัสดีตอนเช้า!

อรุณสวัสดิ์ทุกคน!

2. ไม่รู้เข้ามา

ครู: พวกใครมาหาเรา Dunno

Dunno: ฉันผสมภาพกับภาพของช่วงเวลาต่างๆ ของวัน และไม่สามารถเข้าใจได้

นักการศึกษา: มาช่วยกันไม่รู้ ดูว่ามันคืออะไร?

เด็ก ๆ : อาทิตย์

ครู: พระอาทิตย์ขึ้นเมื่อไหร่?

เด็ก ๆ : ในตอนเช้า

ครู: คุณทำอะไรในตอนเช้า

เด็ก ๆ : ออกกำลังกาย อาบน้ำ รับประทานอาหารเช้า ไปโรงเรียนอนุบาล ไปโรงเรียน ทำงาน ฯลฯ

นักการศึกษา: เช้ามาแล้ว พระอาทิตย์ขึ้นแล้ว

ทุกคนตื่นขึ้นและยืดเส้นยืดสาย

ครู: และในภาพถัดไปคืออะไร?

เด็ก ๆ : ดวงอาทิตย์แม่น้ำดอกไม้

นักการศึกษา: คุณคิดว่าเกิดอะไรขึ้นถ้าดวงอาทิตย์อยู่สูงบนท้องฟ้าก็ส่องแสงเจิดจ้า

เด็ก ๆ : วัน

ครู: เราทำอะไรในระหว่างวัน?

เด็ก ๆ : เราเดิน เล่น เรียน รับประทานอาหารกลางวัน

ครู: พระอาทิตย์จะตกเมื่อไหร่?

เด็ก ๆ : ในตอนเย็น

ครู: คุณทำอะไรได้บ้างในตอนเย็น

นักการศึกษา: เมื่อดวงจันทร์ปรากฏบนท้องฟ้า ดวงดาว อะไรจะเกิดขึ้น?

เด็ก ๆ : กลางคืน

ครู: เราทำอะไรตอนกลางคืน?

เด็ก ๆ : นอน

นักการศึกษา: พวกคุณเยี่ยมมาก

พลศึกษา: เกม "กลางวันกลางคืน"

3. พวกคุณรู้ฤดูอะไร?

มองภาพฤดูกาล.

B: นั่งลงก่อน ฉันมีอะไรจะให้คุณ เห็นว่ามันคืออะไร? มันดูเหมือนอะไร? (ถึงดวงอาทิตย์และเมฆ)

B: ใช่ ดูเหมือนดวงอาทิตย์ ดังนั้นมันจึงส่องแสงในฤดูหนาว: เบา ๆ สลัว ตอนนี้เวลาของปีคืออะไร? (ใช่เลย ฤดูใบไม้ผลิ) ในฤดูใบไม้ผลิ ดวงอาทิตย์จะสดใส เปล่งปลั่ง อบอุ่น ร่าเริง สิ่งที่ขาดหายไปจากดวงอาทิตย์ของเรา? (รังสี)

ดวงตะวันวันนี้เศร้าสลัวไม่ยิ้ม เมฆบังแสงตะวัน

คุณต้องการให้ดวงอาทิตย์ยิ้มหรือไม่? ถ้าอย่างนั้นเราต้องปล่อยรังสีและขับไล่เมฆออกไป คุณพร้อมหรือยัง?

1- สำหรับเมฆที่จะบินออกไป เราต้องทำความดีอย่างหนึ่ง: นี่คือตัวเลขที่แตกต่างกัน ช่วยฉันหาว่าอันไหนดูเหมือนดวงอาทิตย์

2-ทำได้ดีมาก! ภารกิจต่อไปคือการเล่าบทกวีเกี่ยวกับดวงอาทิตย์

พระอาทิตย์มองออกไปนอกหน้าต่าง

ส่องเข้ามาในห้องของเรา

พวกเราปรบมือ

มีความสุขมากกับดวงอาทิตย์

แดดร้อน

มองออกไปนอกหน้าต่าง

เด็กรักคุณ

ทารก

3-ทำได้ดี. รังสีอีกดวงหนึ่งปรากฏขึ้นจากดวงอาทิตย์ ถึงเวลาปล่อยคนอื่น การทำเช่นนี้เราต้องคิดและบอกสิ่งที่เกิดขึ้นในฤดูใบไม้ผลิ?

เกม "บอกฉันสักคำ"

D: หิมะกำลังละลาย หยดลงมาจากหลังคา พระอาทิตย์ส่องแสงจ้า นกกำลังร้องเพลง

4- ฉลาด! ลำแสงปรากฏขึ้นทำได้ดีมาก แต่เรายังคงมีเมฆ เราจะทำอย่างไรเพื่อให้พวกเขาหายไป? มาเล่นพระอาทิตย์กันเถอะ

มองมาที่เราในหน้าต่าง

แดดหวาน.

สดใสไม่เบื่อ

เล่นกับเราดีกว่า

เด็กปรบมือแล้วกระโดดสองขา

ครู: ดวงอาทิตย์ดวงอาทิตย์

อย่าซ่อนตัวอยู่ในเมฆ

อย่าซ่อนตัวอยู่ในเมฆ

ความหนาวเย็นทำให้เราเบื่อ

ครูเปิดร่มขนาดใหญ่ . เด็กวิ่งอยู่ใต้ร่มและหลบฝน

ฝน ฝน

หมวก หมวก หมวก

อย่าฉี่ติดตาม

อีกไม่นานเราจะไปเดินเล่นกัน

มาเปียกเท้ากันเถอะ

เกิดขึ้น. เมฆได้บินออกไปแล้ว ฟังนะ ดูเหมือนว่าดวงอาทิตย์ของเราจะเริ่มร้อนขึ้นแล้ว พวก

ในฤดูใบไม้ผลินกอพยพกลับมา - นกนางแอ่น rooks larks นกของเราชอบกินเมล็ดพืช

เรามีอะไรอยู่บนโต๊ะ? (ข้าวฟ่าง) ข้าวฟ่างสีอะไร? (สีเหลืองเหมือนดวงอาทิตย์) และลองวาดดวงอาทิตย์บนตะโพก มาหุงนิ้วกันเถอะ

ยิมนาสติกนิ้ว "ให้ดวงอาทิตย์ความร้อนแก่เรา"

เราเหยียดฝ่ามือออก

และมองไปที่ดวงอาทิตย์ (เด็กเหยียดฝ่ามือไปข้างหน้าแล้วหมุนขึ้นลงเป็นจังหวะ)

ให้ดวงอาทิตย์ความอบอุ่นแก่เรา

ให้มีความแข็งแรง (พวกเขาเคลื่อนไหวด้วยนิ้วราวกับว่ากวักมือเรียกตัวเอง)

นิ้วเราเล็ก

พวกเขาไม่ต้องการรอสักครู่ (พวกเขางอและคลายนิ้วเป็นจังหวะ)

เคาะ - เคาะด้วยค้อน (พวกเขาก้มลงแล้วเคาะเข่าเป็นจังหวะสลับกัน)

Clap - ตบมือด้วย spatulas (ปรบมือเป็นจังหวะที่หัวเข่า)

กระโดด - กระโดดเหมือนกระต่าย

พวกเขากระโดดขึ้นไปบนสนามหญ้า (เคาะครึ่งนิ้วที่หัวเข่า)

ดูว่าเราจะทำอย่างไร (การแสดงของครู)

และตอนนี้เราจะวาดภาพดวงอาทิตย์บนตะโพก ลองวาดทุกอย่างเองจะได้อาทิตย์แบบไหน?

ทำได้ดี! คุณเป็นคนฉลาดอะไรอย่างนี้! ฉันดีใจที่คุณทั้งหมดทำมัน

ฤดูใบไม้ผลิที่นี่! อะไรส่องแสงอยู่บนท้องฟ้า? แล้วพระอาทิตย์ล่ะ? (สดใส เปล่งปลั่ง รักใคร่ อบอุ่น ร่าเริง ฤดูใบไม้ผลิ)

ทำได้ดีมาก มาร้องเพลงเกี่ยวกับดวงอาทิตย์สำหรับแขกของเรา

เปิดบทเรียนในกลุ่มจูเนียร์2
(พื้นที่การศึกษา "ความปลอดภัย")
หัวข้อ: "ในการเยี่ยมชม Aibolit"
เป้าหมาย: การสร้างทักษะเบื้องต้นของพฤติกรรมที่ปลอดภัยในเด็กเล็ก
งาน:
บทช่วยสอน:
เพื่อขยายและรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกฎพื้นฐานของพฤติกรรมบนท้องถนนในที่สาธารณะ
ขนส่ง; ความหมายของสัญญาณไฟจราจรและทางม้าลาย
กระตุ้นคำพูดของเด็ก ๆ กระตุ้นให้พวกเขาตอบคำถามของนักการศึกษาใช้ในการพูด
แนวความคิดของการข้ามถนน, สัญญาณไฟจราจร;
รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสีหลัก: แดง, เหลือง, เขียว;
กำลังพัฒนา:
พัฒนาความสามารถในการปฏิบัติตามสัญญาณของนักการศึกษา
พัฒนาคำพูดและความสนใจที่สอดคล้องกัน
เกี่ยวกับการศึกษา:
เพื่อปลูกฝังวัฒนธรรมพฤติกรรมในการขนส่งสาธารณะและบนท้องถนน
พัฒนาความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้อื่น
วัสดุและอุปกรณ์:
เค้าโครงของ Aibolit; ของเล่นนุ่ม ๆ : กระต่าย, จิ้งจอกกับส่วนของร่างกายที่มีผ้าพันแผล; รูปแบบสัญญาณไฟจราจร,
ทางม้าลาย, ป้ายถนน; บอลลูนด้วยตัวอักษร แผ่นเสียงของการเคลื่อนไหว
รถบัส, พวงมาลัยของเล่น.
เทคนิคระเบียบวิธี: ปริศนา สถานการณ์ในเกม บทสนทนา บทสนทนา การเคลื่อนไหว
การออกกำลังกาย.
การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: "ความรู้ความเข้าใจ", "การสื่อสาร", "ดนตรี", "ความปลอดภัย",
"การขัดเกลาทางสังคม".
งานเบื้องต้น:
1. พิจารณารูปภาพภาพประกอบตามกฎของถนน
2. การสนทนากับเด็ก ๆ เกี่ยวกับกฎจราจร
3. การสังเกตยานพาหนะเคลื่อนที่ คนเดินถนน สัญญาณไฟจราจร
4. อ่านเทพนิยายโดย K. Chukovsky "Doctor Aibolit"
5. เกมเล่นตามบทบาท "รถบัส"
6. จัดทำแอพพลิเคชั่น “สัญญาณไฟจราจร” กับน้องๆ
ความคืบหน้าของบทเรียน:
ผู้ดูแล

เพลง." (เพลงประกอบภาพยนตร์ "แขกมาหาเรา")
ตอนนี้เรามาทักทายกัน (เด็กในวงกลมจับมือกันมองด้วย
รอยยิ้ม.)
มายืนด้วยกันเป็นวงกลม
ฉันเป็นเพื่อนกับคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน
จับมือกันแน่นๆ
และยิ้มให้กัน! พวกเขานั่งบนเก้าอี้
(มีเสียงเคาะประตูและบอลลูนบินเข้าไปในห้องโถงซึ่งมีจดหมายแนบมาด้วย)
ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ซองจดหมายที่ Aibolit ถูกวาด
นักการศึกษา: ดูสิเราได้รับจดหมายแล้ว คิดว่ามาจากใคร?
คำตอบของเด็ก (จาก ดร.ไอโบลิต!)
นักการศึกษา: คุณรู้ไหมว่าใครคือ Dr. Aibolit!
คำตอบของเด็ก (ใช่)
นักการศึกษา: Danil เล่าบทกวีเกี่ยวกับ Dr. Aibolit! (ถึง Chukovsky "หมอไอโบลิต")
ดานิล:
คุณหมอไอโบลิท!
เขานั่งอยู่ใต้ต้นไม้
มาหาเขาเพื่อรับการรักษา
: “พวกคุณ วันนี้แขกมาหาเรา มาทักทายแขกของเรา

ทำไมจะไม่ล่ะ?
ทำได้ดี. คุณเป็นผู้โดยสารที่ดี คุณรู้วิธีปฏิบัติตนในการขนส่ง เรามาถึง.
ทั้งวัวและหมาป่า
และแมลงและหนอน
และหมี!
จะรักษาทุกคน
ไอโบลิทหมอที่ดีจะรักษา
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก แดเนียล ดร.ไอโบลิตดูแลสัตว์ทุกตัวและช่วยเหลือพวกมัน ตอนนี้ฉัน
ฉันจะอ่านสิ่งที่ดร. ไอโบลิทเขียนถึงเราให้คุณฟัง! ครูอ่านจดหมาย: “เรียนพวก
ฉันต้องการความช่วยเหลือจากคุณ มาเร็ว ๆ นี้” เรามาช่วยกันไอโบลิทกันไหม?
คำตอบของเด็ก (ใช่)
นักการศึกษา: จากนั้นขึ้นรถบัสไปหา Dr. Aibolit
เด็กนั่งเก้าอี้นั่งบนรถ มีเด็กหนึ่งคนนั่งพวงมาลัยของเล่นอยู่ข้างหน้าเขา
คนขับไปที่เพลง "ที่นี่เรากำลังนั่งอยู่บนรถบัส"
ครู: ตอนนี้เราอยู่บนรถบัส พวกเราคือใคร?
คำตอบของเด็ก (เราเป็นผู้โดยสาร)
นักการศึกษา: ถูกต้อง ผู้โดยสาร ให้จำกฎการปฏิบัติสำหรับผู้โดยสาร สามารถ
สัมผัสประตูบนรถบัสด้วยมือของคุณ?
คำตอบของเด็ก (เป็นสิ่งต้องห้าม)
นักการศึกษา:

คำตอบของเด็ก (ประตูอาจเปิดออกและท่านจะตกลงสู่ถนน)
นักการศึกษา: เป็นไปได้ไหมที่จะพูดคุยกับคนขับรถ?
คำตอบของเด็ก (คุณไม่สามารถเบี่ยงเบนความสนใจของคนขับได้เขาต้องมองที่ถนน)
นักการศึกษา:

เป็นไปได้ไหมที่จะยื่นมือออกไปนอกหน้าต่างขณะขับรถ?
คำตอบของเด็ก (ไม่ มันอันตราย คุณสามารถได้รับบาดเจ็บ)
นักการศึกษา: เป็นไปได้ไหมที่จะส่งเสียงดังบนรถบัส?
คำตอบของเด็ก (ไม่ มันรบกวนผู้โดยสารท่านอื่น)
นักการศึกษา:

ลงจากรถเถอะ เราเป็นคนเดินเท้าแล้ว
เด็กลงจากรถและเข้าใกล้สัญญาณไฟจราจรและทางม้าลาย
นักการศึกษา: และตอนนี้พวก เดาปริศนา:
ที่จะช่วยให้คุณเป็นเพื่อน
ทางเดินมันอันตราย
ทั้งกลางวันและกลางคืนไฟแผดเผา
เขียว เหลือง แดง. เดาว่ามันเกี่ยวกับอะไร?
คำตอบของเด็ก (ใช่ มันเป็นสัญญาณไฟจราจร)
นักการศึกษา: ใช่แล้ว นี่คือสัญญาณไฟจราจร (กำลังแสดงแผนผังสัญญาณไฟจราจร)
คุณรู้หรือไม่ว่าทำไมต้องมีสัญญาณไฟจราจร?
(คำตอบของเด็ก) (เด็ก: ข้ามถนน)
นักการศึกษา: Idalia จะเล่าบทกวีเกี่ยวกับสัญญาณไฟจราจรให้เราฟัง (บทกวี "สัญญาณไฟจราจร" โดย M.
โนวิตสกายา)
ไอดาเลีย:
วงกลมสามสีหลากสี:
ไฟแดง - เดี๋ยวก่อน!
บนสีเหลือง - หยุดเพื่อนของฉัน
ไฟเขียว - ลุย!
สัญญาณไฟจราจรให้คำแนะนำ
วิธีข้ามถนน.
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก Idalia! พวกดูสัญญาณไฟจราจรด้วยตาหลากสี อย่างไหน
มันเป็นสี? และอันนี้? นี่สีอะไรคะ?
คำตอบของเด็ก
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก! พวกเรามาเล่นด้วยนิ้วและตาและจำกฎ
สีแดง - หยุด สีเหลือง - รอ และสีเขียว - ไป (นิ้วยิมนาสติก "ไฟจราจร")
ฉันแสดงสัญญาณไฟจราจรและคุณเคลื่อนไหว:
นิ้วสีแดงบนฝ่ามือ "ยืน"

สีเหลืองเงยหน้าขึ้นมองสัญญาณไฟจราจร
นิ้วสีเขียว "เดิน"
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก คุณจำกฎได้ดี คุณและฉันต้องข้ามถนน
พวกเราจะไปไหนกัน
(คำตอบของเด็ก ๆ (บนทางม้าลาย)).
นักการศึกษา: ใช่แล้ว Nastya จะเล่าเรื่องคนข้ามถนนให้เราฟัง
ม้าลาย,
เธอชื่อ "ม้าลาย"
แต่ไม่ใช่ในสวนสัตว์
ผู้คนกำลังเดินไปตามนั้น
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก Nastya นั่งลง พวกเราจะไปที่สัญญาณไฟจราจรอะไร
ถนน?
คำตอบของเด็ก (เด็ก: บนสีเขียว)
เด็กกับครูข้ามถนนอย่างระมัดระวังตามทางม้าลาย มองก่อน
ซ้าย ขวา ให้แน่ใจว่าไม่มีรถ พวกเขาเข้าใกล้ต้นไม้ที่ไอโบลิตนั่ง
นักการศึกษา: คุณกับฉันจึงมาหาดร.ไอโบลิต
เด็กทักทายนั่งบนเก้าอี้
นักการศึกษา: ถามหมอไอโบลิตว่าเกิดอะไรขึ้น เหตุใดเขาจึงโทรหาเราเพื่อขอความช่วยเหลือ
เด็กถาม.
นักการศึกษา: ดร.ไอโบลิตบอกว่าวันนี้มีสัตว์หลายชนิดมาหาเขาที่ไม่รู้
กฎจราจรจึงเดือดร้อน ไอโบลิทรักษาให้หายและขอให้เราบอก
พวกเขาควรประพฤติตนอย่างไรบนท้องถนน เราจะบอกพวกเขาไหม
คำตอบของเด็ก (ใช่เราจะ!)
นักการศึกษา: ถ้าอย่างนั้นเรามาถามพวกเขาว่าเกิดอะไรขึ้นกับพวกเขา
เด็กถามกระต่าย
ครู: กระต่ายบอกว่าเขาวิ่งไปตามทางและขาของเขาถูกตัด รู้สึกเสียใจสำหรับกระต่าย?
คำตอบของเด็ก (ใช่.)
นักการศึกษา: แนะนำให้กระต่ายรู้วิธีข้ามถนนเพื่อไม่ให้เกิดปัญหา
คำตอบของเด็ก (ต้องข้ามถนนตรงทางม้าลาย ไฟเขียว ระมัดระวัง
มองไปรอบๆ)
ครู: เกิดอะไรขึ้นกับสุนัขจิ้งจอก ถามเธอ.
เด็กถาม.
นักการศึกษา:

บนถนน? ที่คุณสามารถ?
คำตอบของเด็ก (เลขที่ ในสนามเด็กเล่น ในสนาม ที่ไม่มีรถ)
นักการศึกษา: คุณต้องระวังให้มากบนท้องถนนและรู้กฎจราจร แต่
เพื่อให้สัตว์จำมันได้ดียิ่งขึ้น มาเล่นเกม "ระวังตัว" กันเถอะเด็กๆ
วงกลมครูพูดคำว่า "ไฟจราจร" เด็กหยุด "คนเดินเท้า"
เดินขบวน "รถ" กำลังหมุน "พวงมาลัย")
นักการศึกษา:
ทำได้ดีมากคุณเอาใจใส่มาก Dr. Aibolit ขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือของคุณ

พวกเรามาเตือนสัตว์อีกครั้งถึงวิธีการปฏิบัติตนบนท้องถนนเพื่อไม่ให้เกิดปัญหา
คำตอบของเด็ก: (ข้ามถนนที่สัญญาณไฟจราจรสีเขียวและอย่าเล่นบนถนน)
และถึงเวลาที่เราจะต้องกลับ แต่ฉันสังเกตเห็นว่าระหว่างทางเราพบสัญญาณไฟจราจรเพียงดวงเดียวและ
ถนนยาวมากและหากไม่มีสัญญาณไฟจราจรช่วยอาจเกิดอุบัติเหตุได้ I
ฉันแนะนำให้พวกคุณส่งสัญญาณไฟจราจรของเราไปยังชาวป่าซึ่งเราได้ทำในบทเรียนเรื่อง
สมัครแล้วจะได้มีระเบียบบนท้องถนน ไฟจราจรใส่ซองแล้วส่ง
บนบอลลูนอากาศ
ขอบคุณ คุณเยี่ยมมาก!
ชานเทอเรลบอกว่าเธอกำลังเล่นไล่จับอยู่บนถนนและถูกรถชน เล่นได้

Bagaeva Natalya Borisovna
สถาบันการศึกษา: ChDOU "อนุบาลหมายเลข 111 ของ JSC" Russian Railways "
รายละเอียดงานโดยย่อ:การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็กการทำความคุ้นเคยกับสิ่งแวดล้อม
เพื่อสร้างความสามารถในการเอาใจใส่กับฮีโร่ในเทพนิยาย จำเทพนิยายที่คุ้นเคย - "มนุษย์ขนมปังขิง" จากภาพสร้างความสามารถในการได้ยินและเข้าใจคำถามที่ถามเกี่ยวกับเนื้อเรื่องของเทพนิยายและตอบคำถาม เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็ก - แยกแยะสัตว์ตามลักษณะที่ปรากฏ ตั้งชื่อให้ถูกต้อง พัฒนาความสนใจ ความจำ การคิด กิจกรรมการเคลื่อนไหว ทักษะยนต์ปรับของมือ; ความสามารถในการไขปริศนาเกี่ยวกับสัตว์ป่า เพื่อกระตุ้นการพูด เพื่อปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตรความสนใจในเทพนิยายในกิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกัน และความปรารถนาที่จะช่วยเหลือเพื่อนที่ขัดสน
วันที่ตีพิมพ์: 2018-11-06 Bagaeva Natalya Borisovna ChDOU "อนุบาลหมายเลข 111 ของ JSC" Russian Railways " การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็กการทำความคุ้นเคยกับสิ่งแวดล้อม เพื่อสร้างความสามารถในการเอาใจใส่กับฮีโร่ในเทพนิยาย จำเทพนิยายที่คุ้นเคย - "มนุษย์ขนมปังขิง" จากภาพสร้างความสามารถในการได้ยินและเข้าใจคำถามที่ถามเกี่ยวกับเนื้อเรื่องของเทพนิยายและตอบคำถาม เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็ก - แยกแยะสัตว์ตามลักษณะที่ปรากฏ ตั้งชื่อให้ถูกต้อง พัฒนาความสนใจ ความจำ การคิด กิจกรรมการเคลื่อนไหว ทักษะยนต์ปรับของมือ; ความสามารถในการไขปริศนาเกี่ยวกับสัตว์ป่า เปิดใช้งานคำพูด เพื่อปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตรความสนใจในเทพนิยายในกิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกัน และความปรารถนาที่จะช่วยเหลือเพื่อนที่ขัดสน

ดูหนังสือรับรองการตีพิมพ์

เปิดบทเรียนในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "Fun Journey"

เปิดบทเรียนในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "Fun Journey"

เป้า: พัฒนาการการพูดที่สอดคล้องกันของเด็ก ทำความคุ้นเคยกับสิ่งแวดล้อม

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา : เพื่อสร้างความสามารถในการเห็นอกเห็นใจฮีโร่ในเทพนิยาย จำเรื่องราวที่คุ้นเคย « Kolobok » ตามภาพที่มองเห็นเพื่อสร้างความสามารถในการได้ยินและเข้าใจคำถามที่ถามเกี่ยวกับเนื้อเรื่องของเทพนิยายเพื่อตอบคำถาม เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็ก ๆ - แยกแยะสัตว์ตามรูปร่างหน้าตาตั้งชื่อให้ถูกต้อง

เกี่ยวกับการศึกษา: พัฒนาความสนใจ ความจำ กิจกรรมการเคลื่อนไหวทางความคิด ทักษะยนต์ปรับของมือ; ความสามารถในการไขปริศนาเกี่ยวกับสัตว์ป่า เปิดใช้งานคำพูด

เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตรความสนใจในเทพนิยายในกิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกัน และความปรารถนาที่จะช่วยเหลือเพื่อนที่ขัดสน

วัสดุและอุปกรณ์ :

สมุดบันทึก

ของเล่นยัดไส้: บุญ, กระต่าย, หมาป่า, หมี, จิ้งจอก

บ้านหลังเล็ก

ตัวเลขทางเรขาคณิต (โมดูล)สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม

ภาพสัตว์ป่า,

งานเบื้องต้น :

อ่านนิยาย « Kolobok » , "ไรบา เฮน", "หัวผักกาด", "กระต่ายกับจิ้งจอก", "เทเรโมก"

การดูภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย การเรียนรู้เพลงกล่อมเด็ก ยิมนาสติกนิ้วมือ นาทีกายภาพ

ความคืบหน้าของบทเรียน:

- พวกเรามีแขกรับเชิญวันนี้

มาทักทายพวกเขากันเถอะ

เด็ก ๆ ทักทาย

ผู้ดูแล: ทำได้ดี!
(เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม) .

เรารวมตัวกันเป็นวงกลม

ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณคือเพื่อนของฉัน

จับมือแน่น (ยกขึ้น)

แล้วเราก็ยิ้มให้กัน

ผู้ดูแล: พวก คุณชอบนิทานไหม?

เด็ก: ใช่

ผู้ดูแล: คุณรู้จักเทพนิยายอะไร

เด็ก: « Kolobok » , "หัวผักกาด", "มาช่าและหมี" เป็นต้น

ผู้ดูแล: ทำได้ดี. และวันนี้ฉันได้พบกับฮีโร่ในเทพนิยาย!

ผู้ดูแล: แล้วใครล่ะ คุณต้องเดา

เขาทิ้งปู่ของเขา

และทิ้งยายไว้

เขามีด้านแดงก่ำ

มันอร่อย… (โกโลบก)

ผู้ดูแล: ถูกต้องครับพี่ และนี่คือซาลาเปาที่เชิญชวนพวกเราทุกคนให้เดินทางอย่างสนุกสนาน
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมและไปพร้อมกับ kolobok เป็นวงกลมเพื่อฟังเพลง

ผู้ดูแล: กลิ้งขนมปังกลิ้ง ... และเราทุกคนอยู่ข้างหลังเขา ...
ที่นี่เราอยู่ในป่า
และลมพัดในป่า แรกๆ เงียบๆ (เด็กกับครูเลียนแบบลม) แล้วก็แรงๆ ( เด็กและครูเป็นตัวแทนของลม )

นักการศึกษา:
ฟังนะ หูของใครบางคนโผล่ออกมาเป็นเวลานาน

เขาชอบกินแครอท
หูยื่นขึ้นไปด้านบน
จัมเปอร์ขี้อายของเรา

เด็ก ๆ นี่ใคร…..?

- คำตอบของเด็ก (กระต่าย)

ผู้ดูแล: ถูกต้อง กระต่ายน้อย
เด็ก ๆ : สวัสดีกระต่าย!

ผู้ดูแล: ทุกคน มาเล่นกับกระต่ายกันเถอะ

นาทีพลศึกษา

(พร้อมดนตรีประกอบ)

กระต่ายสีเทานั่งขยับหู ......

นักการศึกษา:ดังนั้นเราจึงเล่นและ kolobok เสนอให้เดินทางต่อไป
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมและไปพร้อมกับ kolobok เป็นวงกลมเพื่อฟังเพลง

ผู้ดูแล: โอ้พวกฉันได้ยินมาว่ามีคนอื่นอยู่ที่นี่ ..

เขาดูเหมือนสุนัขจิ้งจอก
เขาเดินด้อม ๆ มองๆ อยู่ในป่าเป็นเวลานาน
โกรธ - "คลิกฟัน"
เขาเป็นสีเทาหิว ...... (หมาป่า)

ผู้ดูแล: โอ้ หมาป่านั่งจริงๆ และเขามองมาที่เราทั้งหมด

ผู้ดูแล: หมาป่าโชคร้าย เขารวบรวมบ้านจากร่าง และลมแรงทำให้บ้านพัง และเขาขอให้เราช่วยเขาประกอบจากร่างหลากสี
รูปร่างของหมาป่าคืออะไร?
คำตอบของเด็ก (สี่เหลี่ยมและสามเหลี่ยม)

เด็ก ๆ ประกอบบ้านจากโมดูลรูปทรงเรขาคณิต (สี่เหลี่ยมและสามเหลี่ยมที่มีสีต่างกัน ตั้งชื่อสี)

ครู: พวกทำได้ดีมากช่วยหมาป่า

ผู้ดูแล: ดูซิว่ารอยเท้าใครมันใหญ่นัก (อุ้งเท้า)

เงอะงะ เงอะงะ
เขาดูดอุ้งเท้าของเขาในถ้ำ
นี่ใครคะ ช่วยตอบที
ใช่แน่นอน…. (หมี)

(ออกจากถ้ำ)

ผู้ดูแล: พวกบอกฉันทีว่าหมีป่าหรือสัตว์เลี้ยง?

เด็ก: ป่า.
ผู้ดูแล: บอกฉันสิ คุณรู้จักสัตว์ป่าอะไรอีกบ้าง

เด็ก: คำตอบของเด็ก

นักการศึกษา: แต่หมีมีรูปเพื่อนสัตว์ป่าของเขา ชี้ไปที่สัตว์ในภาพแล้วตั้งชื่อ
(งานเดี่ยว ลูก 4-5 คน)

ผู้ดูแล: ทำได้ดีมาก คุณแสดงและตั้งชื่อสัตว์ทั้งหมดอย่างถูกต้อง

ผู้ดูแล: ในเทพนิยาย หมาจิ้งจอกกินซาลาเปา และจิ้งจอกตัวนี้ใจดี สวย ขนฟู
เธอไม่มีอุ้งเท้า แต่นุ่ม ... (คำตอบของเด็ก) ... อุ้งเท้า
สุนัขจิ้งจอกไม่มีหาง แต่มีขนปุย………..หาง
เธอไม่มีหู แต่เล็ก ..ears
และชื่อของเธอไม่ได้เป็นเพียงสุนัขจิ้งจอก แต่เป็นสุนัขจิ้งจอก
ชื่อที่น่ารักของเธอคืออะไร? (ตอบลูก 2-3 คน)

ผู้ดูแล: อืม เจ้าจิ้งจอกพอใจแล้ว เราตั้งชื่อมันอย่างเสน่หา

พวกและมีกระท่อมปู่ย่าตายายอยู่แล้ว
พวกเขากำลังรอเราอยู่ (พวกเราทุกคนจะกลับบ้านด้วยกัน)
นักการศึกษา:และนี่คือขนมปังของคุณกลับมา

และปู่ย่าตายายเตรียมขนมให้เรา (โชว์ตะกร้าขนม)

ผู้ดูแล: จบทริปสนุก ๆ กับ kolobok แล้ว

ตอนนี้ขอจำไว้กับคุณ:

วันนี้เราเจอใครบ้าง? (กระต่าย หมาป่า หมี จิ้งจอก)
คุณช่วยหมาป่าได้อย่างไร? (พับบ้าน)
และวิธีที่เราเล่นกับหมี (เดาสัตว์ป่า)
และเราอธิบายสุนัขจิ้งจอกได้อย่างไร (เรียกด้วยความรักไม่ใช่หู ฯลฯ ....)

ผู้ดูแล: วันนี้คุณเก่งมาก!!!
เราจะมีทริปกับฮีโร่ในเทพนิยายอีกมากมาย!

. .

งบประมาณเทศบาลก่อนวัยเรียน สถาบันอุดมศึกษา KINDERGARTEN № 32 "ROSINKA" ของประเภทการพัฒนาทั่วไป SMR MO

เรื่องย่อของบทเรียนเปิดในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 "เยี่ยมสายรุ้ง"

รวบรวมและดำเนินการโดยอาจารย์ Chikirizova E.V.

เปิดบทเรียน-บันเทิง ในกลุ่มรุ่นน้องที่สอง "ไปเที่ยวสายรุ้ง"

เนื้อหาของโปรแกรม:

พัฒนาขอบเขตทางอารมณ์ของเด็ก

มอบความสุขและความสนใจในกิจกรรมต่างๆ

พัฒนาคำพูด

เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับชื่อสี (แดง เหลือง เขียว น้ำเงิน)

แก้ไขมาตรฐานสีอย่างสนุกสนาน

ปลูกฝังความสนใจในดนตรี

ออกกำลังกายในการแสดงจังหวะของดนตรีและการเคลื่อนไหวจังหวะที่คุ้นเคย

นำเด็ก ๆ ไปสู่ความสามารถในการถ่ายทอดภาพเกมระดับประถมศึกษา

การประสานงานของคำกับการเคลื่อนไหวการพัฒนาทักษะการปฐมนิเทศในอวกาศ

อุปกรณ์:

สภาพแวดล้อมเรื่อง:

รุ้งประกอบด้วยสี่สี (แดง, เหลือง, น้ำเงิน, เขียว)

พระอาทิตย์ข้างหนึ่งเศร้า อีกข้างเป็นร่าเริง ยิ้มเข้าไว้จนพลิกได้

ร่มสำหรับผู้นำ (ครูสำหรับเกม.

ดอกไม้บนขาตั้ง 4 สี

ผีเสื้อกระดาษบนแถบยางยืดมีสี่สีตามจำนวนเด็ก

ลูกบอลสีพลาสติกหรือยางขนาดเล็ก (ลูกบอล)

งานเบื้องต้น: เกมกลางแจ้ง แบบฝึกหัด บทสนทนาเกี่ยวกับปรากฏการณ์ธรรมชาติ การอ่าน นิยาย, ดูภาพประกอบ, เล่นกับภาพธรรมดา, ใช้เทคนิคทางอารมณ์, ท่องจำกลอนเกี่ยวกับสายรุ้ง.

งานคำศัพท์: รุ้งแอก

2. เกม "ดวงอาทิตย์และฝน"

3. นาทีทางกายภาพ

4. เกมสื่อสาร

5. แบบฝึกหัดการหายใจ

6. วาดด้วยดินสอโดยไม่เกินโครงร่าง "ร่ม"

วรรณกรรม:

1. Nishcheva N.V. "นิทานที่มีสีสัน" เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก "Childhood-Press", 2004

2. http://www.solnet.ee/ พอร์ทัลสำหรับเด็ก "ซันไชน์"

3. วรรณกรรมเด็ก คอลเลกชัน "เรนโบว์อาร์ค" เพลงพื้นบ้านรัสเซีย เพลงกล่อมเด็ก เรื่องตลก (ภาพประกอบโดย Yu. Vasnetsov, 1969.

เด็กเข้ากลุ่มพร้อมดนตรีประกอบ

(จากการ์ตูน "เขย่า! สวัสดี!" คำพูด - S. Kozlov เพลง - V. Shainsky)

V-l: พวกฉันสงสัยว่าเมฆพาเราไปที่ไหน?

และเพื่อหาว่าที่ไหนเดาปริศนา:

แอกหลากสี

มันแขวนข้ามแม่น้ำ

วี : อะไรนะ?

เด็ก ๆ : เรนโบว์!

V.: พวกเราต้องไปที่รุ้ง!

(ครูเอาผ้าคลุมออกจากรุ้งแล้วยื่นให้)

ยินดีต้อนรับเธอ!

V.: สวัสดีเรนโบว์อาร์ค

สะพานหลากสี

สวัสดีสายรุ้งอาร์ค

ยินดีต้อนรับเรา!

(ดนตรีประกอบ)

"เพลงเกี่ยวกับสายรุ้ง" - เต่าทอง)

ช่วงนี้เด็กๆเต้นได้

วี:ว้าว! คุณกับฉันวันนี้มาเยี่ยมเรนโบว์

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับรุ้งบ้าง?

D.: เธอปรากฏตัวหลังฝนเธอหลากสี

V.: เหตุใดจึงเปรียบเทียบกับแอกในปริศนา?

D.: ดูเหมือนส่วนโค้ง

ถาม: แอกคืออะไร?

D.: นี่คืออุปกรณ์สำหรับถือถัง

V.: ดูสายรุ้งนั่นสิ สวย สดใส หลากสี ขนาดไหน ?

เธอมีดอกไม้กี่ดอก?

และแต่ละสีก็เตรียมงานให้เรา

ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ส่วนโค้งสีแดงของรุ้ง

ด้วยความช่วยเหลือของหน้ายิ้มที่ทำจากกระดาษกาวในตัวของสีที่กำหนด

ถาม : สีอะไร ?

ให้คำตอบฉันเร็ว ๆ นี้

ด: แดง.

V.: สีแดงเรียกตัวเอง

และเขามอบหมายงานให้คุณ

1) งาน

เราแขวนวงกลมที่ร่าเริงบนส่วนโค้งสีแดงของรุ้ง

ครูหยิบตะกร้าที่มีลูกบอลหลากสี (ลูกบอล) ออกมามากมาย

V.: เรามีลูกบอลจำนวนมากสีต่างกันโดยสิ้นเชิง แต่เราเพียงแค่เอาลูกบอลสีแดงและรวบรวมรุ้งในตะกร้าสีแดงนี้

(เด็กเก็บลูกบอลตามเสียงเพลง)

ลูกบอล "บินออกจากตะกร้า" ให้เด็ก ๆ รวบรวมลูกบอลสีแดงก่อนแล้ววางลงในตะกร้าถัดจาก Rainbow จากนั้นเก็บลูกบอลที่เหลือต่อไป

คุณสามารถเล่นเกมซ้ำได้ 2-3 ครั้ง ผสมลูกบอลทั้งหมดอีกครั้งและทำซ้ำงาน

V.: พวกคุณช่างเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆที่คุณเก็บลูกบอลสีแดงทั้งหมด (1 ตะกร้า, มาเก็บลูกบอลที่เหลือในตะกร้าสีนี้ (2 ตะกร้า)

2) งาน

ถาม: ถึงเวลาสำหรับงานต่อไป

และนั่นคือสีอะไร?

ให้คำตอบกับเรนโบว์

ง. สีเหลือง.

V.: ทำได้ดีใช่มั้ย!

เราแขวนวงกลมที่ร่าเริงบนส่วนโค้งสีเหลืองของรุ้ง

มองไปรอบๆ เห็นอะไรสีเหลือง? (ในกลุ่ม).

เด็ก ๆ : จาน ตู้ ของเล่น ฯลฯ

เด็กระบุสิ่งที่เป็นสีเหลือง

(ครูเอาลูกศรชี้ไปที่รุ้ง)

วี: ฉลาด! นี่คืออะไร! สีเหลืองแสดงให้เราหันไปทางราง ไปดูกัน? ลูกศรชี้ไปที่ใด?

Fizminutka

(Zheleznovy - แอโรบิกสำหรับเด็ก)

เรากระทืบเท้า

พวกเราปรบมือ

เราส่ายหัว

เรายกมือขึ้น

เราลดมือลง

เรามีปากกา

และเราวงกลมด้วยกัน

ระหว่างทางมีดวงอาทิตย์ แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างมันเศร้า

วี : อะไรนะ?

ง. ซันไชน์

วี : อะไรนะ?

ง. เศร้า

V.: มาดูกันว่ามันเศร้าแค่ไหน

(เด็กถ่ายทอดอารมณ์ของดวงอาทิตย์)

ทำไมคุณถึงคิดว่าดวงอาทิตย์เศร้า?

ง. เบื่อๆ อาจมีคนมาแกล้ง ไม่มีคนเล่นด้วย

V.: ดวงอาทิตย์ของเราเศร้า

ดวงตาของเขาลดลงอย่างเศร้า

เพื่อเป็นกำลังใจให้เขา

เด็กทุกคนต้องเป็นเพื่อนกัน

เกมสื่อสาร

กาลครั้งหนึ่งฝ่ามือ

สองฝ่ามือ

มาเขย่าพวกเขาสักหน่อย

เราจะหมุนวงกลมของเรา

และขอกอดเพื่อนของฉัน

V.: ที่นี่ดวงอาทิตย์ส่องแสง

ส่องประกาย!

(ครูหันหลังกลับกลายเป็นร่าเริงยิ้มแย้ม)

V.: เรารับมือกับงานนี้รุ้งชอบมัน

ช่างเป็นคนดีเสียนี่กระไร ดวงอาทิตย์ของเราเริ่มเล่น สว่าง อบอุ่น อบอุ่นเรา และดอกไม้ก็เบ่งบานในที่โล่ง!

3) งาน

ถึงเวลาสำหรับงานต่อไป

ถาม : สีอะไร ?

เด็ก: สีเขียว

เราแขวนวงกลมที่ร่าเริงบนส่วนโค้งสีเขียวของรุ้ง

V.: สีเขียวเชิญ

เขาชวนเราเล่น

สู่ทุ่งหญ้า สู่ทุ่งหญ้า

เราจะไปกับคุณเพื่อน

มีดอกไม้ที่แตกต่างกัน

สีเหลืองและสีแดง

V.: นิ้วเท้าเราจะไปหาที่โล่ง

วี:นี่เรา

ตอนนี้เราจะบินไปกับผีเสื้อเราจะเล่นกับพวกมัน

เด็ก ๆ แต่งตัวผีเสื้อ บินไปกับเสียงเพลง หมุนไปกับพวกเขา คุณสามารถหยุดและเป่าผีเสื้อ (ฝึกการหายใจ)

ในตอนท้ายของเพลง เด็กๆ ควรปลูกผีเสื้อบนดอกไม้ที่มีสีตรงกัน

(ดอกไม้บนแท่นจะวางไว้ที่มุมของสำนักหักบัญชี)

V.: คุณต้องหาดอกไม้ของคุณซึ่งเป็นสีเดียวกับผีเสื้อของคุณ

V.: คุณพบมันเร็ว ๆ นี้เพื่อนของฉัน

ดอกไม้ให้ผีเสื้อของคุณ

เกมสามารถทำซ้ำได้ 2-3 ครั้ง หลังจบเกม ผีเสื้อยังคงอยู่บนดอกไม้ และเด็กๆ กลับสู่สายรุ้ง

ดนตรีประกอบ

Melody - เที่ยวบินผีเสื้อ

V.: เรารับมือกับงานนี้รุ้งชอบมัน

4) งาน

ถาม: สีรุ้งของเราเหลือสีอะไร? ชื่อ!

เด็ก ๆ : สีน้ำเงิน

เราแขวนวงกลมที่ร่าเริงบนส่วนโค้งสีน้ำเงินของรุ้ง

สีฟ้าให้งาน

V.: Blue Clouds กำลังลอยอยู่บนท้องฟ้า

Blue Clouds นำฝนมาให้เรา

(เสียงเพลงชวนให้นึกถึงหยาดฝน)

ข: มาเล่นกันเถอะ

เกม "Sun and Rain" - การกระทำบนสัญญาณ

(ดนตรีประกอบ)

V.: คุณรีบวิ่งมาหาฉัน

ฝนเริ่มตก

ร่มเปิดขึ้น

คุณสามารถเล่นได้ 2-3 ครั้ง

V.: ดังนั้นฝนจึงผ่านไปอย่างสมบูรณ์

มันเป็นสิ่งที่ดีสำหรับพวกเราทุกคน!

V.: เรารับมือกับงานนี้รุ้งชอบมัน

V.: รุ้งมหัศจรรย์

น่าสนใจมาก.

เธอร้องเพลงเต้นรำกับเรา

เธอมอบหมายงานให้เรา

เตรียมของขวัญให้เธอ

สวยสดใส!

กิจกรรมการผลิต

V.: มาระบายสี UMBRELLA ด้วยสีรุ้งสำหรับแขกของเราเหมือนศิลปินตัวจริง ท้ายที่สุด เราต้องการร่มที่กำบังจากฝน

(ดนตรีประกอบ

ไชคอฟสกี - เพลงสงบ)

จำสีรุ้งที่เราได้รับภารกิจ!

ง. แดง เหลือง เขียว น้ำเงิน

V.: คุณทำได้ดีมากกับทุกสิ่ง!

ให้ภาพของเธอดู

V.: ดูสิและเธอได้เตรียมของขวัญให้เราแล้วอะไรอยู่ใน "มือ" ของเธอ?

(ในลูกปัด "มือ" ของขนม)

D.: ปฏิบัติต่อ!

V.: ขอบคุณสายรุ้งของเราสำหรับการต้อนรับของเธอ!