เรียนหลังเลิกเรียน 8 แบบ วิธีช่วยให้บัณฑิตวิทยาลัยหาที่ของตัวเองในชีวิต

สถาบันการศึกษาพิเศษได้รับการออกแบบสำหรับการฝึกอบรมที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการต่างๆ มีโรงเรียนดังกล่าวทั้งหมดแปดประเภท เพื่อการศึกษาของเด็กหูหนวกได้มีการสร้างสถาบันราชทัณฑ์ประเภทที่ 1 โรงเรียนพิเศษประเภทที่ 2 ออกแบบมาเพื่อสอนเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินบางส่วนและ องศาที่แตกต่างความล้าหลังของการพูด โรงเรียนราชทัณฑ์ประเภทที่ 3 และ 4 จัดขึ้นเพื่อการฝึกอบรมการศึกษาการแก้ไขความพิการทางพัฒนาการทางร่างกาย สถาบันการศึกษาดังกล่าวยอมรับเด็กที่ตาบอดและผู้พิการทางสายตา เด็กที่มีภาวะสายตาสั้น ตาเหล่ ที่มีความบกพร่องทางสายตาร่วมกันที่ซับซ้อน โรคตาที่นำไปสู่การตาบอด

โรงเรียนราชทัณฑ์ประเภทที่ 5 ได้รับการออกแบบมาสำหรับผู้ที่มีปัญหาการพูดรุนแรงเด็กที่มีพัฒนาการทางการพูดไม่เก่งทั่วไปและพูดติดอ่าง สถาบันการศึกษาพิเศษประเภทที่ 6 ถูกสร้างขึ้นเพื่อการศึกษาและการเลี้ยงดูเด็กที่มีพัฒนาการผิดปกติของระบบกล้ามเนื้อและกระดูกด้วยสมองพิการความผิดปกติของระบบกล้ามเนื้อและกระดูก โรงเรียนพิเศษประเภทที่ 7 ออกแบบมาเพื่อการศึกษาและการเลี้ยงดูเด็กที่มีความล่าช้า การพัฒนาจิตใจ. ด้วยโอกาสที่สงวนไว้สำหรับการพัฒนาทางปัญญา เด็กเหล่านี้มีความสนใจ ความจำ ความอ่อนล้าที่เพิ่มขึ้น กระบวนการทางจิตที่ไม่เพียงพอ ความไม่มั่นคงทางอารมณ์ และการควบคุมกิจกรรมโดยสมัครใจที่ไม่เป็นรูปเป็นร่าง สถาบันการศึกษาราชทัณฑ์ประเภทที่ 8 ถูกสร้างขึ้นเพื่อการศึกษาและการเลี้ยงดูเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา

โรงเรียนราชทัณฑ์ประเภทที่ 8

จุดประสงค์ในการสร้างสรรค์งานพิเศษ สถาบันการศึกษาแบบที่ 8 คือ การแก้ไขความคลาดเคลื่อนในการพัฒนา รวมทั้งการฟื้นฟูสภาพสังคมและจิตใจเพื่อการบูรณาการในสังคมต่อไป ในโรงเรียนดังกล่าว มีการสร้างชั้นเรียนสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาขั้นรุนแรง ชั้นเรียนดังกล่าวไม่ควรเกิน 8 คน นักเรียนโรงเรียนประเภทที่ 8 มีความผิดปกติของพัฒนาการที่ไม่สามารถย้อนกลับได้และจะไม่สามารถติดต่อกับคนรอบข้างได้ดังนั้นการฝึกอบรมในสถาบันการศึกษาเหล่านี้จึงมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาความสามารถในการปรับตัวในสังคมซึ่งทำให้ชีวิตของพวกเขาดีขึ้น เพื่อหลีกเลี่ยงภัยพิบัติทางสังคม ในจำนวนเล็กน้อยพวกเขาจะได้รับความรู้ทางวิชาการซึ่งมุ่งไปที่การรักษาการขัดเกลาทางสังคม เด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาเรียนตามโปรแกรมพิเศษจนถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ผู้ที่สามารถเชี่ยวชาญ อาชีพการทำงาน, มีส่วนร่วมในแรงงานทักษะต่ำในอนาคต

ตามสถิติ "ยอดนิยม" มีเพียง 10% ของผู้สำเร็จการศึกษาเท่านั้นที่จะหาที่ในชีวิตได้: พวกเขาจะได้งานสร้างครอบครัวปกติกลายเป็นพ่อแม่ที่มีความรับผิดชอบ ความพเนจร ความมึนเมา ยาเสพย์ติดรอสิ่งที่เหลืออยู่ Elena Lyubovina รองผู้อำนวยการมูลนิธิการกุศล Absolut-Help พูดถึงวิธีสร้างอิทธิพลต่อสถิติเหล่านี้

นอกจากอากาศในฤดูร้อนแล้ว ยังเป็นเวลาสำหรับงานพรอมและวันหยุดอีกด้วย โครงสร้างของรัฐ, มูลนิธิการกุศล, อาสาสมัครจากบริษัทการค้าได้รับเชิญอย่างหนาแน่นในการโทรครั้งสุดท้ายและงานเลี้ยงน้ำชาที่เคร่งขรึม

เมื่อไม่กี่วันก่อน มูลนิธิ Absolute Help Charitable Foundation ได้มอบรางวัลผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนประจำราชทัณฑ์ที่ดีที่สุดในภูมิภาคมอสโก หอประชุมที่ทันสมัย ​​ลูกโป่ง ดนตรีไพเราะ สคริปต์ที่ครุ่นคิด คำพูดที่ใช่ ของขวัญที่มีประโยชน์ เด็กๆ ที่แต่งตัวสวยงาม นี่คือวิธีที่ผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนมักจะถูกมองว่าเป็นผู้ใหญ่ - ชีวิตที่มีแผนงานและความฝัน

พวกเขาให้รางวัลทุกคน เรียกชื่อ เชิญพวกเขาขึ้นเวที จับมือ พูดบางสิ่งที่สำคัญ มองเข้าไปในดวงตาของพวกเขา หัวใจเต้นด้วยความตื่นเต้นและความสำคัญของช่วงเวลา คุณดีที่สุด คุณจำเป็น คุณทำได้ดีมาก! คุณเป็นหนึ่งในนักเรียนที่เก่งและดีจำนวน 200 คนจากสถาบันราชทัณฑ์ 64 แห่งในภูมิภาคมอสโก (55 โรงเรียนสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาและปัญญาอ่อน) ซึ่งมีเด็กอีก 8.5 พันคนอาศัยและเรียนหนังสือ เด็กถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง เด็กพิการ เด็กที่มีรายได้น้อย ผู้ด้อยโอกาส และครอบครัวอุปถัมภ์

โดยใช้ตัวอย่างของเด็กบางหมวดหมู่จากภูมิภาคอื่นของรัสเซีย เราต้องการแสดงสถานการณ์จากภายใน ข้อเท็จจริงและตัวเลข การสัมภาษณ์เด็กและครู ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ เพื่อให้ผู้อ่านคุ้นเคยกับผลการตรวจสอบระดับกลางของที่อยู่อาศัยหลังการขึ้นเครื่องของผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนราชทัณฑ์ในภูมิภาคมอสโก

ตามสถิติ "ยอดนิยม" มีเพียง 10% ของผู้สำเร็จการศึกษาเท่านั้นที่จะหาที่ในชีวิตได้: พวกเขาจะได้งานสร้างครอบครัวปกติกลายเป็นพ่อแม่ที่มีความรับผิดชอบ เพื่อนร่วมชั้นของพวกเขาจะไปทางอื่น: ความพเนจร ความมึนเมา ยาเสพติด ปัญหากับตำรวจ การกำเนิดของเด็กที่ไม่ต้องการ และอีกหลายปีต่อมาความตายที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ เป็นเช่นนี้จริงหรือ เป็นไปได้ไหมที่จะมีอิทธิพลต่อสถานการณ์และมีทางออก?

ไม่กี่สัปดาห์ก่อน งานพรอมมัธยมปลายนักถ่ายวิดีโอ Mikhail Levchuk และฉันบันทึกการสัมภาษณ์กับนักเรียนของโรงเรียนประจำเรือนจำ Novopetrovsk สำหรับเด็กที่มีภาวะปัญญาอ่อน

ชีวิตหลังเลิกเรียนสำหรับเด็กปัญญาอ่อน

ผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันราชทัณฑ์ประเภท VIII (ที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา) ได้รับใบรับรองการสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนประจำและแทนที่จะผ่านการสอบปลายภาคด้านแรงงานแทนการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ (GIA) อย่างเป็นทางการ เด็กจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 แต่ในความเป็นจริงเขาเชี่ยวชาญโปรแกรมเกรด 5-6 ของโรงเรียนการศึกษาทั่วไป

การสื่อสารกับครู นักวิทยาศาสตรดุษฎีบัณฑิต นักสังคมสงเคราะห์ และเด็ก ๆ เห็นได้ชัดว่านักเรียน 1 ใน 3 มีระดับปานกลาง ปัญญาอ่อน, 2/3 ลูก - ง่าย

ในอีก 2-3 ปีข้างหน้าหลังจากสำเร็จการศึกษา ผู้ชายส่วนใหญ่จะไปเรียนและอาศัยอยู่ในหอพักที่สถานศึกษา (อาชีวศึกษา) การเลือกอาชีพมีน้อย: ช่างเย็บผ้า ช่างปูน ช่างทำกุญแจ คนสวน แม้ว่ารายชื่ออาชีพที่แนะนำโดยกระทรวงแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญานั้นกว้างกว่ามาก (มากกว่า 100 รายการ) ตอนนี้ขึ้นอยู่กับผู้ชายเท่านั้นว่าพวกเขาจะสามารถรับอาชีพที่มีความต้องการมากขึ้นหรือไม่ในการทำเช่นนี้พวกเขาต้องเรียนจบในโรงเรียนกลางคืนด้วยตัวเองและผ่าน GIA จากนั้นเข้าสู่สาขาพิเศษหรือวิทยาลัยอื่น

มาถึงตอนนี้ ผู้สำเร็จการศึกษาที่ครบกำหนดจะเข้าสู่ชีวิตอิสระอย่างแท้จริง บางคนจะได้รับความพิการและจะได้รับการจัดสรรบางคนจะกลับไปหาพ่อแม่ของพวกเขา (เลือดหรือบุญธรรม) บางคนจะได้รับที่อยู่อาศัยแยกต่างหากจากรัฐ

ที่พักหลังจบการศึกษา

ในเดือนพฤษภาคม มูลนิธิการกุศล Absolut-Help ได้ตรวจสอบสถาบันราชทัณฑ์สำหรับที่อยู่อาศัยหลังการขึ้นเครื่องของผู้สำเร็จการศึกษาปี 2554-2558 ข้อมูลเหล่านี้จำเป็นสำหรับการสร้างระบบสนับสนุนและการสนับสนุนเพิ่มเติมสำหรับเด็กที่มีภาวะปัญญาอ่อนที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง มีการสำรวจสถาบันราชทัณฑ์มากกว่า 60 แห่งตามเกณฑ์ต่อไปนี้: สถานะทางสังคม, สถานที่ศึกษาต่อ, สถานที่ทำงาน, สถานภาพสมรส/บุตร, ประวัติอาชญากรรม, การตาย ข้อมูลสำหรับปี 2554-2558 จัดทำโดย 39 โรงเรียน สำหรับปี 2555-2557 1,802 คนจบการศึกษาจากโรงเรียนประจำราชทัณฑ์ 1,584 คนเข้าเรียนในโรงเรียนอาชีวศึกษา 218 คนไม่ได้ไปศึกษาต่อ (เนื่องจากความทุพพลภาพและการเลือกส่วนบุคคล) ในเวลานี้ผู้ชายเกือบทั้งหมดที่เข้าโรงเรียนยังคงศึกษาต่อ อาศัยอยู่ในหอพักที่สถานศึกษา และอยู่ในความดูแลของรัฐ เพื่อระบุปัญหาที่เกิดขึ้นเมื่อผู้สำเร็จการศึกษาอาศัยอยู่อย่างอิสระ จำเป็นต้องมีข้อมูลข้ามส่วนสำหรับช่วงก่อนหน้า (2000-2011)

ในปี 2554 มีเด็ก 433 คนสำเร็จการศึกษา ได้แก่ เด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง (132) เด็กจากครอบครัวอุปถัมภ์และอยู่ภายใต้การดูแล (25) เด็กจากครอบครัวแรกเกิด (276) มีความพิการ - 89 คน เด็ก 328 คนได้รับประถมศึกษา การศึกษาระดับมืออาชีพในสถานศึกษาและโรงเรียนอาชีวศึกษา ณ สถานที่จำหน่าย 144 คน มี/มีงานประจำ/งานชั่วคราวในสาขาที่เชี่ยวชาญดังต่อไปนี้: รถตัก, ช่างซ่อมบำรุง, ภารโรง, พนักงานปั๊มน้ำมัน, ทีมงานก่อสร้าง, ผู้ช่วยร้านค้า, คนสวน, ช่างเย็บ, ผู้จัดจำหน่ายโฆษณา, พยาบาล . รายชื่อ บริษัท ที่บัณฑิตทำงาน / ทำงาน: Russian Railways, McDonald's, Nestle, AUCHAN, บริการที่อยู่อาศัยและชุมชน, ปั๊มน้ำมัน, ร้านฮาร์ดแวร์, โรงเย็บผ้า, ฟาร์มส่วนตัว 2 คนรับใช้ในกองทัพรัสเซีย

ข้อมูลเกี่ยวกับชีวิตส่วนตัว การเกิดของเด็ก ประวัติอาชญากรรม และการเสียชีวิต ระบุโดยสถาบัน 14 แห่งที่ให้ความร่วมมืออย่างแข็งขันกับมูลนิธิ Absolute Help 44 คนอยู่ในการแต่งงานอย่างเป็นทางการหรือทางแพ่ง เด็ก 5 คนเสียชีวิต 6 คนมีประวัติอาชญากรรม เด็ก 25 คนเกิดในการแต่งงานอย่างเป็นทางการและทางแพ่ง เด็กนอกสมรส 16 คนได้รับการเลี้ยงดูจากแม่เลี้ยงเดี่ยว

คำตอบประกอบด้วยวลี: "ว่างงานชั่วคราว", "ลาคลอดบุตร", "อาศัยอยู่ในการแต่งงาน", "ลูกจ้างขณะรับโทษ", "ออกจากสถานที่จดทะเบียนในภูมิภาคอื่น"

ข้อมูลนี้ไม่เปิดเผยภาพจริง เป็นทางการและมักไม่มีตัวตน แต่ขั้นตอนแรกได้ดำเนินการไปแล้ว และการสำรวจต้องได้รับการสรุปและตรวจสอบ

ความเห็นส่วนตัว

ส่วนหลักของนักเรียนของสถาบันราชทัณฑ์คือสิ่งที่เรียกว่า "เด็กกำพร้าทางสังคม" จากครอบครัวที่ผิดปกติ พ่อแม่ติดคุก เสพยา ดื่มเหล้า เมื่อพูดถึงเด็กเหล่านี้ ความคิดและความรู้สึกของเราทำงานในรูปแบบ เด็กสกปรกที่ไม่เพียงพอ ถูกพรากจากครอบครัวที่ติดสุรา อาชญากรตัวเล็กๆ ที่คุกคามสังคมอยู่แล้ว ปรากฏตัวขึ้นต่อหน้าต่อตาเขา ยิ่งพวกเขาห่างเหินและปฏิบัติต่อเขาอย่างเข้มงวดมากเท่าไหร่ก็ยิ่งดีเท่านั้น

เมื่อฉันอายุ 10 ขวบ แม่และพ่อของฉัน ผู้ชายที่มีการศึกษาสูงสองคน พันโทแห่งกองทัพโซเวียต หัวหน้า UNR (ขบวนทหารในกองทัพ) เสียชีวิต เริ่มดื่มเหล้า อย่างยิ่ง และในเวลาเพียงสองสามเดือน ฉันก็เปลี่ยนจากนักเรียนตรงที่ร่ำรวยและทะเยอทะยานเป็นพี่เลี้ยงที่กลัวพ่อของฉัน เราอาศัยอยู่ที่ห่างไกลในแอลมา-อาตา และญาติๆ ไม่ทราบเกี่ยวกับความยิ่งใหญ่ของสถานการณ์ ผู้ปกครองไม่ได้มาหาเราและไม่มีการพูดถึงสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า แต่ฉันกระโจนเข้าสู่ ชีวิตจริง- เด็กกำพร้าไร้ประโยชน์เด็กกำพร้ากับพ่อแม่ที่ยังมีชีวิตอยู่

ฉันจะไม่บอกคุณว่านักดื่มคืออะไร คนใกล้ชิดที่คุณกำลังพยายามปกป้องจากปัญหาและการทำลายล้าง ฉันไม่ต้องการที่จะจำได้ว่าฉันมีความคิดและความอับอายมากมายในชีวิตของฉัน แต่ฉันอยากจะบอกว่าแม้จะมีความหายนะที่จู่ ๆ มาและการเปลี่ยนแปลงที่อยู่อาศัยไม่รู้จบ (ในทางปฏิบัติหนีจากเมืองหนึ่งไปยังอีกเมืองหนึ่ง) ฉันก็ยังสามารถรักษาศรัทธาในความดีและผู้คนได้ ฉันพบพลังและการสนับสนุนที่จะก้าวต่อไป: ยกโทษให้พ่อของฉัน เรียนเก่ง ไปมหาวิทยาลัย หางานที่น่าสนใจ

เกี่ยวกับการวินิจฉัย

ในประเทศของเรา การวินิจฉัย "ปัญญาอ่อน" ทำได้ง่ายกว่าที่เราคิด การเป็นแม่ของลูกบุญธรรมที่เรียนไม่เก่งในชั้นประถมศึกษาปีที่สอง ฉันรู้สึกมากกว่าความกดดันจากตัวแทนแต่ละคนของระบบการศึกษา ครูประจำชั้นหาติดต่อกับเด็กไม่ได้ส่งเราไป "ตรวจหัว" เพราะ "ยีนไม่เข้าใจ" และ "เด็กยังเป็นเด็กอนุบาลที่ไม่สามารถเรียนที่โรงเรียนได้" เป็นไปได้ค่อนข้างมากที่ตามที่อยู่ที่ระบุ ลูกชายของฉันอาจได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคที่อาจทำให้ชีวิตเราซับซ้อนไปอีกหลายปี สิ่งนี้ไม่ได้เกิดขึ้น เราเปลี่ยนโรงเรียนและลูกชายเรียนจบปีการศึกษาด้วยเกรดบี

ผู้เชี่ยวชาญจากกระทรวงการคุ้มครองทางสังคมของมอสโกและกระทรวงศึกษาธิการของภูมิภาคมอสโกระบุว่าการวินิจฉัยเด็กในรัสเซียนั้นดำเนินการอย่างถูกต้องและทั่วถึง จากประสบการณ์ปฏิสัมพันธ์กับโรงเรียนประจำและโรงเรียนพิเศษ เด็กบางคนจำเป็นต้องได้รับการตรวจสอบและวินิจฉัย "ปัญญาอ่อน" ออก

บ่อยครั้งที่ครูเองไม่เชื่อในความสามารถของนักเรียน ครูจากโรงเรียนการเยียวยาแห่งหนึ่งรู้สึกประหลาดใจเมื่อเขาแสดงข้อมูลเกี่ยวกับผู้สำเร็จการศึกษาให้ฉันดู ปรากฎว่า Masha N. กำลังศึกษาอยู่ที่วิทยาลัยโดยอาชีพ - สัตวแพทย์ “เด็กหญิงมีโรคประจำตัว - นี่เป็นการวินิจฉัยที่ถูกต้อง แต่สำหรับโรงเรียนเทคนิค คุณต้องได้รับประกาศนียบัตรการศึกษาระดับมัธยมศึกษาที่ไม่สมบูรณ์ ซึ่งเป็นเพื่อนที่ดี อาจเป็นญาติของคุณยายของเธอที่หมั้นกับเธอ” ครูกล่าวอย่างมีความสุข

เกี่ยวกับความเป็นไปได้

ในศูนย์โอกาสที่เท่าเทียมกัน "Vverh" ประกาศนียบัตรของผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันราชทัณฑ์ถูกแขวนไว้บนผนัง ความพยายามส่วนบุคคล (ปีการศึกษา) และความเป็นมืออาชีพและความอดทนในการสอนอย่างไม่น่าเชื่อช่วยให้พวกเขาได้รับการศึกษาระดับมืออาชีพหรือสูงกว่า

สิ่งที่เป็นไปไม่ได้เป็นไปได้ ผู้จัดการพิเศษ "การจัดการของรัฐและเทศบาล", ครูพลศึกษา, ปริญญาตรีสาขาการสอน, นักเศรษฐศาสตร์ - ผู้จัดการ ฯลฯ สิ่งเหล่านี้คือความสำเร็จของเด็ก ๆ ที่จบการศึกษาจากโรงเรียนประจำ และเชี่ยวชาญในเนื้อหาเกรด 5-6 ของโรงเรียนการศึกษาทั่วไปอย่างแท้จริง

Daria Tarayan ครูที่ Up Center กล่าวว่า "การสอนเด็กๆ จากสถาบันราชทัณฑ์สอนเรื่องสำคัญๆ หลายอย่างให้ฉันฟัง แนวคิดนี้ประกอบขึ้นเป็นความสัมพันธ์เพื่อให้นักเรียนสามารถรักษาความภาคภูมิใจในตนเองได้"

ความนับถือตนเอง

คุณได้ยินสูตรเช่น "เห็นคุณค่าในตนเอง", "คุณสมบัติส่วนบุคคล", "บุคคล", "ความพอเพียง" บ่อยแค่ไหนในสถาบันปิด ไม่ กรรมการสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าเพียงหนึ่งในสิบเท่านั้นที่คิดเรื่องนี้

เพื่อสอนความรับผิดชอบ ความพากเพียร ความเป็นอิสระ และสติสัมปชัญญะ อันที่จริง การสร้างพฤติกรรมที่รับผิดชอบเป็นงานหลักของสถาบัน ซึ่งตามสถิติอย่างเป็นทางการ เด็กหลายแสนคนเคยอาศัยอยู่เมื่อนานมาแล้ว

Igor Egorev ผู้อำนวยการโรงเรียนประจำราชทัณฑ์ Novopetrovsk กล่าวว่า "เด็ก ๆ ควรสามารถให้บริการตนเอง รักษาความสงบเรียบร้อย ทำงาน และเคารพงานของผู้อื่น"

เกี่ยวกับอนาคต

“ เด็ก ๆ ทิ้งวัยเด็กที่ได้รับอาหารอย่างดีและมีสิ่งที่ต้องทำสำหรับพื้นที่ใหม่ แต่กลไกการจัดการแบบเก่ายังคงอยู่ในหัวของเขา - รัฐจะจัดหาให้ทุกคน” Alexander Gezalov บุคคลสาธารณะกล่าว “ สำหรับ หลายปีที่พวกเขาเคยชินกับการแก้ปัญหาเฉพาะภายในทีมปิดและด้วยความช่วยเหลือจากชุดเครื่องมือที่จำกัด: ความขุ่นเคือง การคว่ำบาตร การต่อสู้ การเพิกเฉยต่อสิ่งที่ไม่ได้ผลนอกกำแพงของสถาบัน

ผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนประจำทุกคนต้องการมีงานทำ สร้างครอบครัว มีความสุข แต่พวกเขาถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังด้วยความกลัวและปัญหา... พวกเขาไม่มีทักษะในการใช้ชีวิตอิสระ พวกเขาไม่รู้ว่าจะจัดระเบียบชีวิตอย่างไร... พวกเขาประสบปัญหาในการหางานทำ... พวกเขาไม่สามารถหาเลี้ยงตัวเองได้ ค่าครองชีพ...รักษาครอบครัว...

แน่นอนว่านี่เป็นงานทั่วไป: ตัวเด็กเองและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษา (ในภูมิภาคมอสโก) และการคุ้มครองทางสังคม (ในมอสโก) ครูนักจิตวิทยาผู้แทนผู้ปกครองผู้ให้การศึกษาอุปถัมภ์พนักงานการกุศลและ องค์กรสาธารณะ, อาสาสมัครของบริษัทพาณิชยการและคนห่วงใย

ช่วยยังไงไม่ให้เจ็บ?

1. "การทำบุญอย่างมีเหตุผล". ไม่ให้ความบันเทิง ให้ของขวัญ ให้อาหารด้วยขนมปังและเคบับ แต่เพื่อสอน กระตุ้น และให้ความกระจ่าง
2. การฝึกอบรมเพิ่มเติม คำแนะนำด้านอาชีพ และความช่วยเหลือด้านการจ้างงานในบริษัทการค้าและรัฐ
3. บริจาคเพื่อการพัฒนา โปรแกรมที่มีประสิทธิภาพการให้คำปรึกษา
4. รูปแบบการอุปถัมภ์และแขกรับเชิญในการสื่อสารกับเด็ก

องค์กรที่ทุกวันเป็นวันเด็ก:

Lyubovina Elena

โรงเรียนประเภท 8 คืออะไร?

โรงเรียนราชทัณฑ์ประเภทที่ 8 เป็นแบบพิเศษ โรงเรียนสำหรับเด็กปัญญาอ่อน

Ekaterinburg มีโรงเรียนแปดแห่งสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้.

1) โรงเรียนหมายเลข 118 ได้เปลี่ยนชื่อเป็น ลำดับที่ 7 Shchorsa, 107

มีเด็กในโรงเรียนจำนวนมากที่มีสุขภาพแข็งแรง ผู้สำเร็จการศึกษาจำนวนมากไปเรียนเป็นช่างไม้และจิตรกร

2) โรงเรียนหมายเลข 31 "เอเวอเรสต์" st. Zwillinga อายุ 14 ปี

โปรไฟล์แรงงาน:

1. รองเท้า
2. กระดาษแข็ง
3. ตัวพิมพ์
4. เย็บผ้า

• ด้วยสมองพิการนักเรียนทุกคน 160;
• ด้วยสติปัญญาที่สงวนไว้ 70% และได้รับการฝึกฝนตามรัฐ มาตรฐาน;
• จากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า 3 คน;
• เด็กกำพร้า 7 คนที่อยู่ในความดูแล;
• 98% ของเด็กจากครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์;
• รายได้ต่ำ 60%;
• เด็กชาย 90%

3) โรงเรียนหมายเลข 111 ถ. ผู้บังคับการบากู 50 ปี

คร. โรงเรียน 8 แห่งมุมมองบนบากูผู้บังคับการตำรวจ 50a เป็นเอกลักษณ์ โรงเรียนนี้เหมาะสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้จากทั่วทุกมุมโลก ภูมิภาค Sverdlovsk. ที่โรงเรียนประจำ เด็กๆ อาศัยอยู่ได้หนึ่งสัปดาห์ และในช่วงสุดสัปดาห์ก็สามารถอยู่บ้านได้

4) โรงเรียนเลขที่ 123 ถ. โซเฟีย โควาเลฟสกอย 10 ขวบ

โรงเรียนหมายเลข 123 มี 2 อาคารใน Sofia Kovalevskaya, 10 (main) และ Krasina, 37

โปรไฟล์แรงงาน:

1. การทำอาหาร;
2. ช่างไม้ - ช่างไม้;
3. สุขาภิบาล;
4. ดวอร์นิทสกี้;
5. รองเท้า;
6. กระดาษแข็ง

คุณสมบัติขององค์ประกอบของนักเรียน:

• เด็กกำพร้าผู้ปกครอง - 10;
• รายได้ต่ำ - 45% หรือ 1/3 ของทั้งหมด;
• เด็กประมาณครึ่งหนึ่งมีอาการหนักมากและไม่สามารถเรียนต่อได้

แหล่งข้อมูลของโรงเรียน:

• ดีวีดีและทีวี
• โปรเจ็กเตอร์.

5) โรงเรียนหมายเลข 34 ถ. คาราวานนายา ​​11

โรงเรียนใหญ่. รวบรวมตัวเองอาศัยอยู่บน Khimmash

6) โรงเรียนหมายเลข 73 ถ. Tatishcheva, 78 และ Gottwald, 19 ปี

โรงเรียนหมายเลข 73 มีสนามเด็กเล่นสองแห่งที่ Gottwald 19a และ Tatishcheva 78 เด็กจำนวนมากเรียนที่ Gottwald ผู้กำกับอยู่ที่ Gottwald ที่ Tatishchev โรงเรียนมีขนาดเล็กลงและให้การศึกษาแก่เด็กที่มีอาการรุนแรงขึ้น โรงเรียนมีนักจิตวิทยา

โปรไฟล์แรงงานของ 73 โรงเรียน:

1. ฉาบปูนและทาสี
2. ช่างไม้;
3. เย็บผ้า;
4. พนักงานซ่อมบำรุงรุ่นเยาว์

คุณสมบัติขององค์ประกอบนักเรียน 73 โรงเรียนในเยคาเตรินเบิร์ก:

• เด็กกำพร้าผู้ปกครอง - 5% ของจำนวนนักเรียน;
• รายได้ต่ำ - 60%

ตารางกิจกรรมของโรงเรียน:

• การประชุมผู้ปกครอง - ธันวาคม (สัปดาห์สุดท้ายก่อนปีใหม่);
• ชั่วโมงเรียนมีทุกสัปดาห์

คุณสมบัติของโรงเรียน:

• ดีวีดีและทีวี
• โปรเจ็กเตอร์.

องค์ประกอบทางเพศ:

• เด็กชาย 71%;
• หญิง 29%.

7) โรงเรียนหมายเลข 169 ถ. ไบคาลสกายา 55

ไม่ใช่บัณฑิตทุกคน โรงเรียน 8 ประเภทสามารถเรียนต่อหลังเลิกเรียนได้ ในปี 2014 ผู้สำเร็จการศึกษาเพียงไม่กี่คนยังคงศึกษาต่อหลังเลิกเรียน สุขภาวะของบัณฑิตจงมีความปรารถนาดี

8) โรงเรียนหมายเลข 172 ถ. เซโดวา 54

โปรไฟล์แรงงาน:

1. งานไม้
2. เย็บผ้า

โรงเรียนราชทัณฑ์ 8 ประเภทของภูมิภาค Sverdlovsk

คร. มีโรงเรียนประเภทที่ 8 ในหมู่บ้าน Monetnoy, Pervouralsk, Sysert, Novouralsk และเมืองอื่น ๆ ของ Sverdl พื้นที่

โรงเรียนประจำพิเศษ Sysert (ราชทัณฑ์)

ในซีเสิร์ทกล่อง โรงเรียนประเภทที่แปดตั้งอยู่ในหมู่บ้าน Shkolnoye

ประวัติแรงงานของ ศอ. ก. โรงเรียน:

• การปลูกดอกไม้และสวนไม้ประดับ
• พนักงานบริการรุ่นเยาว์
• ทักษะการตัดเย็บ.

ในปี 2558 มีผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียน 17 คน

โปรไฟล์แรงงานของโรงเรียน 8 ประเภท

ในคร. โรงเรียน 8 ประเภทกำลังทำงานอยู่ อบรมในด้านต่างๆ ดังนี้

• ประปา;
• งานไม้;
• ธุรกิจเย็บผ้า
• ธุรกิจทำอาหาร
• แรงงานบริการ.

หลังเลิกเรียน 8 แบบ เป็นไปได้อย่างไร?

หลังเลิกเรียน เด็กๆ จาก โรงเรียน 8 ประเภทสามารถศึกษาต่อและประกอบอาชีพได้ด้วยเกรด โรงเรียนอาชีวศึกษาและโรงเรียนเทคนิคมีส่วนร่วมในการฝึกอบรมผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนประเภทที่ 8 มีโปรแกรมพิเศษสำหรับบัณฑิต กศน. โรงเรียน 8 ประเภท เด็กที่มี MA หลังเลิกเรียนได้รับอาชีพและศาสตราจารย์ การปลดปล่อย

บัณฑิต โรงเรียน 8 ประเภทสามารถเชี่ยวชาญวิชาชีพต่อไปนี้:

• ช่างไม้ ช่างไม้;
• จิตรกรก่อสร้าง, ช่างปูน;
• หันหน้าไปทางกระเบื้อง;
• คนปลูกผัก ร้านดอกไม้;
• พนักงานเย็บผ้า.

บัณฑิตประเภทที่ 8 ได้อะไรหลังจากเรียนเทคนิค?

บัณฑิต โรงเรียน 8 ประเภทได้รับประเภทที่สามขั้นพื้นฐานในวิชาชีพหรือเพิ่มขึ้นที่สี่ ยกที่สี่ออกโดยการตัดสินใจของคณะกรรมการเพื่อความสำเร็จในการปฏิบัติทางอุตสาหกรรม

จำนวนบัณฑิต ก. โรงเรียน 8 ประเภท

จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนประเภทที่ 8 ใน Yekaterinburg เป็นเวลา 10 ปี

โรงเรียน	1999-2000	2000-2001	2001-2002	2002-2003	2003-2004	2004-2005	2005-2006	2006-2007	2007-2008	2008-2009	2009-2010	2010-2011	2011-2012
№111	?	32	47	48	37	51	51	35	41	30	38	30	41
หมายเลข 73 บน Gottwald	31	26	24	24	17	32	32	34	23	8	13	14	26
หมายเลข 73 บน Tatishcheva	30	34	32	46	30	21	25	22	30	0	12	6	0
№118	25	0	29	16	13	28	22	18	12	31	14	27	13
№172	?	?	?	?	32	16	21	14	15	18	20	8	8
№123	25	54	37	39	23	23	20	19	16	20	24	8	7
№169	28	24	26	24	47	21	31	10	19	20	9	19	9
№34	20	28	28	21	27	32	16	22	14	14	12	9	14
เอเวอเรสต์	?	?	?	?	?	?	?	?	?	?	?	4	0
ทั้งหมด	159	198	223	218	226	224	218	174	170	141	142	125	118

เหตุใดจึงมีนักเรียนน้อยลงในโรงเรียนประเภทที่ 8

ตั้งแต่กลางปี ​​2000 จำนวนผู้สำเร็จการศึกษา โรงเรียน 8 ประเภทในเยคาเตรินเบิร์กเริ่มเสื่อมถอย เกิดจากการที่กล่องรับสัญญาณแน่น โรงเรียน 8 ประเภท ในปี 2546 จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาที่มีภาวะปัญญาอ่อนสูงสุดถูกบันทึกในเยคาเตรินเบิร์ก - 226 คน ดังนั้นในปี 1994 ใน Cor. โรงเรียนประเภทที่ 8 ย้ายนักเรียนที่ด้อยคุณภาพจากโรงเรียนธรรมดาจำนวนมาก เห็นได้ชัดว่าเป็นเรื่องธรรมดาและง่ายกว่าสำหรับครู

เข้าสู่ช่วงพิเศษได้อย่างไร โรงเรียน 8 ประเภท

เมื่อสองสามปีก่อน ฉันอยู่ที่โรงเรียนหมายเลข 18 ที่อูราลมาช โรงเรียนนี้มีหลายสาขา การศึกษา 7 และ 8 สายพันธุ์

ประเภทที่เจ็ดคือปัญญาอ่อน ผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนข้อ จำกัด ประเภทที่ 7 ในการเข้าศึกษาในสถาบันการศึกษาไม่มี

วิธีย้ายเด็กจาก 7 เป็น 8 เด็กอยู่ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 และเริ่มล้าหลังในโปรแกรม ชุมชนการสอนของโรงเรียนเป็นผู้ตัดสินใจ ผู้ปกครองเสนอให้โอนบุตรของตนไปชั้นประถมศึกษาปีที่ 8

การบาดเจ็บจะจบลงอย่างไรในโรงเรียน 8 ประเภท

กรณีที่น่าเศร้าที่สุดคือการถ่ายโอนไปยังโรงเรียนประเภทที่ 8 หลังจากได้รับบาดเจ็บหรือเกิดอุบัติเหตุ
ได้เจอคนที่ไปเรียนตามโปรแกรมประเภทที่ 8 เพราะหมอ ครั้งหนึ่ง เขาได้รับบาดเจ็บสาหัสที่มือ แม้จะไม่มีนิ้วก็ตาม มีการเรียกรถพยาบาล แพทย์มาถึงและให้ยาแก้ปวดในปริมาณที่เพิ่มขึ้น ยาแก้ปวดขัดขวางการทำงานของสมอง

บ่อยครั้งที่โรงเรียนประเภทที่ 8 ตกอยู่ในข้อบ่งชี้ทางการแพทย์ของแพทย์

ประเภทของการศึกษาที่สามารถรับได้หลังเลิกเรียนประเภทที่ 8?

ผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนประเภทที่ 8 ในโรงเรียนเทคนิคได้รับการฝึกอบรมวิชาชีพ พร้อมด้วยสินค้าระดับมืออาชีพ เช่น spec. เทคโนโลยี นักเรียนได้รับความรู้ในวิชาศึกษาทั่วไป (ศิลปะ วิทยาการคอมพิวเตอร์ พลศึกษา)
ในโรงเรียนประเภทที่แปด นักเรียนจะเรียนจนถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 โดยการตัดสินใจของผศ. คำแนะนำคุณสามารถเรียนได้นานขึ้น โรงเรียนหมายเลข 73 บน Tatishcheva มีเกรด 10 และ 11 สำหรับนักเรียนที่อ่อนแอ
บัณฑิตบางส่วน โรงเรียน 8 ประเภทไม่สามารถเรียนต่อได้ มันเกี่ยวข้องกับสภาวะสุขภาพ

อาชีพสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนราชทัณฑ์ประเภทที่แปด (8, VIII)

1. ช่างก่อสร้าง ช่างไม้
2. จิตรกรก่อสร้าง ช่างปูน
3. คนปลูกผัก คนปลูกดอกไม้
4. หันหน้า - ช่างปูน;
5. ช่างทำกุญแจ;
6. ช่างเย็บผ้า

ทางเลือกในการศึกษาต่อสำหรับผู้สำเร็จการศึกษา โรงเรียน 8 ประเภท

โรงเรียนเทคนิค "ผู้สร้าง" Ekaterinburg, Artinskaya, 26 ปี

• ช่างไม้ ช่างไม้;
• จิตรกรก่อสร้าง, ช่างปูน;
• คนปลูกผัก ร้านดอกไม้;
• หันหน้าเข้า-ช่างปูน.

โรงเรียนเทคนิคตั้งชื่อตาม Kurochkin เยคาเตรินเบิร์ก, มาชิโนสทรอยเตลีย์, 13

• ช่างทำกุญแจ;
• จิตรกรก่อสร้าง;
• เทอร์เนอร์สากล

บัณฑิต ม.8 ได้อะไรหลังเลิกเรียนเทคนิค ?

เมื่อจบ รศ. ผู้สำเร็จการศึกษาการฝึกอบรมได้รับใบรับรองการสำเร็จการฝึกอบรมพร้อมการมอบหมายยศวิชาชีพ ประเภทพื้นฐานที่ 2 บางคนได้รับประเภทที่ 3 เพิ่มขึ้น ประเภทที่สามมอบให้กับผู้ที่สำเร็จการฝึกงานในที่ทำงาน

ปัญหาบุคลากรในโรงเรียนเทคนิค

ช่างฝีมือออกจากสถาบันการศึกษาและไปทำงานในการผลิตมากขึ้น รัฐช่วยประหยัดครูและบังคับให้พวกเขาเปลี่ยนงาน บุคลากรรั่ว ครูที่ทำงานมาหลายสิบปีกำลังจะลาออก โรงเรียนมีรายได้มากกว่าวิทยาลัย ราคาขึ้นแต่ค่าจ้างเท่าเดิม รัฐประหยัดเงินในการศึกษาระดับมัธยมศึกษาและอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา

วิธีลบการวินิจฉัยของ f70 ออกจากบัณฑิตพิเศษ โรงเรียนประเภทที่ 8 และลงทะเบียนในโรงเรียนมัธยม?

1) จำเป็นต้องผ่านคณะกรรมการทางการแพทย์และสังคมเพื่อลบการวินิจฉัย
2) สมัครเรียนในโรงเรียนจะง่ายกว่าในโรงเรียนภาคค่ำ

ในขณะที่เรียนที่โรงเรียนกลางคืน คุณสามารถ:

• ทำงานและรับ;
• เรียนรู้อาชีพในโรงเรียนหรือโรงเรียนเทคนิค อาชีพควรเป็นอาชีพสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนประเภทที่ 8

ในการเข้าโรงเรียนคุณต้องแสดงความรู้ของคุณ ในโรงเรียนราชทัณฑ์ประเภทที่แปดผู้สำเร็จการศึกษาจากเกรด 9

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 โรงเรียนประเภทที่ 8 เท่ากับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของโรงเรียนการศึกษาทั่วไปบัณฑิตที่ถอดการวินิจฉัยของ "ปัญญาอ่อน" และจบการศึกษาจากการศึกษาทั่วไป โรงเรียนมีสิทธิได้รับ ศ. หรือศาสตราจารย์ที่สูงกว่า การศึกษา.
คุณสามารถถามคำถามเกี่ยวกับโรงเรียนประเภทที่ 8 ได้ในความคิดเห็น

สถาบันการศึกษาของ Yekaterinburg สำหรับผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนประเภทที่ 8

ทางเศรษฐกิจ—วิทยาลัยเทคโนโลยี, เซนต์. Decembrists, 58:

• ช่างเย็บผ้า;
• ร้านซ่อมรองเท้า.

โรงเรียนเทคนิค "ช่างก่อสร้าง" เซนต์. อาร์ตินสกายา 26:

• จิตรกรก่อสร้าง, ช่างปูน;
• ช่างไม้ ช่างไม้;
• คนปลูกผัก ร้านดอกไม้;
• หันหน้าเข้า-ช่างปูน.

วิทยาลัยพวกเขา Kurochkina, เซนต์. มาชิโนสทรอยเตลีย์, 13:

• จิตรกร.

การนำทางโพสต์

: 42 ความคิดเห็น

1. มาเรีย

   สวัสดีตอนบ่าย ช่วยบอกหน่อยว่าต้องใช้เอกสารอะไรบ้างในการเข้าสถาบันเหล่านี้ มีกี่แห่ง ระยะเวลาในการฝึกอบรม และมีหอพักหรือไม่

2. Oleg

   ฤกษ์งามยามดีของวัน รู้หรือไม่ ว่าเรียนจบป.8แล้วไม่พาไปเรียนภาคค่ำ? หรือฉันคิดผิด!.

   ป.ล. แม้ว่าการวินิจฉัยของ UO จะถูกลบออก

3. ดาเรีย

   สวัสดี คุณช่วยบอกฉันหน่อยได้ไหมว่าโรงเรียนตอนเย็นนี้ตั้งอยู่ที่ไหน

4. มาการิต้า

   ฉันสำเร็จการศึกษาในปี 2015 และฉันสามารถไปเรียนได้ที่ไหน ฉันเรียนที่โรงเรียนราชทัณฑ์ Nesterov

5. เล่ย

   111 โรงเรียนปฏิเสธที่จะรับลูกของฉันที่มีภาวะปัญญาอ่อนปานกลางเนื่องจากขาดสถานที่ เกือบจะในทันที โดยไม่เห็นเด็ก พวกเขาก็เริ่มส่งการจำนองย้อนกลับมาให้ฉันว่าอย่างไรกับจิตแพทย์และโฮมสคูล พวกเขาบอกว่าจะมาในตอนท้าย เดือนสิงหาคม สถานที่อาจจะว่าง หรืออาจจะไม่มี พวกเขาไม่มีแม้แต่โรงเรียนประจำสำหรับเด็กที่มีใบอนุญาตมีถิ่นที่อยู่ในภูมิภาค ฉันรอ 2 ชั่วโมงสำหรับหัวหน้าครูจากการประชุมแล้วเขียนข้อความเกือบ ทั้งชั่วโมงและกลับกลายเป็นว่าไม่มีประโยชน์ - สถานที่ต่างๆ จบลงอย่างกะทันหัน น่าเสียดายที่โรงเรียนนี้อยู่ใกล้บ้านมาก และจะสะดวกสำหรับเด็กที่จะไปที่นั่น ตอนนี้พวกเขาได้ไปสมัครเรียนที่ Tatishcheva 78 แห่งอื่นแล้ว แต่ได้รับ มีค่อนข้างไกล

6. มาเรีย

   สวัสดี ลูกชายของฉันอายุ 12 ปี เรียนตามแบบที่ 7 ตอนนี้แนะนำแบบที่ 8 ครับ ฉันไม่รู้ว่าจะทำอย่างไร เขาได้รับการวินิจฉัยว่าเป็น UO เขาอาศัยอยู่กับคุณยายของเขา ตอนนี้ฉันพาเขาไปด้วยแล้ว โรงเรียนเขียนคำรับรองว่าเขาไม่สามารถสอนได้ว่าเขาไม่สามารถนับได้ แต่ใน 4 วัน เราเรียนรู้ตารางสูตรคูณถึง 5 และนับและแก้ จะทำอย่างไร?? คำแนะนำช่วยเหลือ

7. หวัง

   สวัสดีตอนบ่าย ลูกชายของฉันมีความทุพพลภาพ สินเชื่อรถเสีย สินเชื่อเพื่อการมองเห็นจนถึงอายุ 18 (การมองเห็นจำกัด) สมองพิการ เราไม่มีอาการปัญญาอ่อน แม้ว่าเด็กชายอายุ 8 ขวบและเขาเพิ่งหัดกินเอง ไม่พูดไม่บริการตนเอง PMPK ส่งเราไปโรงเรียนหมายเลข 78 (ตอนนี้ 10) ที่ Krasnoflotsev แต่ที่นั่นเรามีชั้นเรียน 2 ชั่วโมงต่อวันแน่นอนว่าฉันไม่สามารถอุ้มเด็กในโหมดนี้ได้ ฉันจะตกงานบอกฉันว่ายังมีโรงเรียนที่ฉันสามารถสมัครได้หรือไม่? ทางที่ดี ฉันต้องการนำมาในตอนเช้าและไปรับในตอนเย็น

8. หวัง

   สวัสดีค่ะ สำหรับการเข้าโรงเรียนภาคค่ำหลังเลิกเรียนประเภทที่ 8 ต้องผ่าน PMPK หรือไม่?

9. ไม่ระบุชื่อ

   ถ้าในโรงเรียนเทคนิคประเภทที่ 8 เขาได้รับสองอาชีพแล้วใบรับรองคุณสมบัติจะออกหนึ่งหรือสอง?

10. Svetlana

    สวัสดี ปีนี้ลูกสาวของฉันกำลังจะจบชั้นราชทัณฑ์รุ่นที่ 9 ประเภทที่ 8 เธอมีความปรารถนาที่จะศึกษาอาชีพพ่อครัวหรือช่างทำผม โปรดบอกฉัน เป็นไปได้ไหมที่จะหาโรงเรียนที่ไหนสักแห่งในเยคาเตรินเบิร์กที่ผู้สำเร็จการศึกษาจากราชทัณฑ์ โรงเรียนจะประกอบอาชีพเหล่านี้หรือไม่? เฉพาะเด็กผู้หญิงที่จบจากโรงเรียนประเภทที่ 8 มีน้อยมาก ส่วนใหญ่เป็นช่างเย็บหรือคนปลูกผัก แต่ฉันอยากให้เด็กชอบอาชีพในอนาคต ฉันจะขอบคุณมากถ้าคุณตอบคำถามของฉันอย่างละเอียด

11. Svetlana

    ดี. และเมื่อไหร่ที่เราจะคาดหวังรายการนี้ได้?

12. Elena

    สวัสดี! ในปี 2560 เราต้องไปโรงเรียนประเภทที่ 8 เราอยากไปเอเวอเรสต์บนซวิลลิ่ง เด็กมีระดับปานกลาง แต่ในเอเวอเรสต์พวกเขายอมรับ u / o เฉพาะกับการเบี่ยงเบนรวมกันในศัลยกรรมกระดูก ไม่จำเป็นต้องเป็นอัมพาตสมอง มีความผิดปกติอื่นๆ ของระบบกล้ามเนื้อและกระดูก เช่น dysplasia ข้อต่อ ท่าทางบกพร่อง ฉันไม่พบรายการบ่งชี้สำหรับออร์โธปิดิกส์สำหรับการเข้าศึกษาในเอเวอเรสต์ คุณมีข้อมูลดังกล่าวหรือไม่?

13. ไม่ระบุชื่อ

    สวัสดี! ลูกชายของฉันเรียนโฮมสคูลในโปรแกรมเกรด 8 มีความพิการได้รับการขึ้นทะเบียนกับจิตแพทย์ ในช่วง 2 ปีที่ผ่านมาเขาได้ไปโรงเรียนซึ่งเขาได้รับการฝึกฝนให้ทำงานในโรงงานช่างไม้สัปดาห์ละครั้ง ทุกครั้งที่เขารอให้เราพาเขาไปเพราะโรงเรียนอยู่นอกเมือง ฉันต้องการเข้าโรงเรียนราชทัณฑ์ในเมือง Serov หลังเลิกเรียน แต่เราไม่รู้ว่ามีสถานที่ดังกล่าวหรือไม่และโอกาสของเราเป็นอย่างไร ถ้าไม่ใช่ใน Serov แสดงว่าอยู่ในเมืองอื่นในภูมิภาค Sverdlovsk หวังว่าสำหรับความช่วยเหลือของคุณ! ด้วยยูวี แอนนา.

14. กัลฟ์เวีย มาร์คซอฟนา

    สวัสดีตอนบ่ายฉันมีคำถามเช่นนี้เราเองมาจาก Tyumen ฉันมีลูกยากมาก ปีหน้าเราจะเรียนจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 เราเรียนตามโปรแกรมประเภทที่ 8 หรือจะอาศัยแต่หอพัก

15. ท่าจอดเรือ

    สวัสดี! บอกฉันว่าจ่ายค่าหอพัก?

16. ตาเตียนา

    สวัสดีตอนบ่าย! เราวางแผนที่จะย้ายไป Ekaterinburg จาก Izhevsk ดังนั้น เรากำลังวางแผนที่จะซื้ออพาร์ตเมนต์ใกล้กับโรงเรียนการเยียวยาที่ดี เด็กไม่เห็น ไม่เดิน ไม่พูด ไม่รับใช้ตนเอง สติปัญญาคงอยู่เพียงบางส่วน ในอีเจฟสค์ เด็ก ๆ เหล่านี้เรียนที่บ้านหรือผู้ปกครองใช้เวลา 8 ประเภทเพื่อไปโรงเรียนด้วยตนเอง เรามีปัญหากับบุคลากรในอุดมูร์เทีย ก่อนอื่นเราต้องการ tiflopedagogue (ผู้ชำนาญด้านข้อบกพร่องสำหรับคนตาบอดหรือผู้พิการทางสายตา) แต่ไม่มีผู้เชี่ยวชาญดังกล่าวในโรงเรียนประเภทที่ 8 ใน Izhevsk และโรงเรียนประเภท 3-4 (สำหรับคนตาบอด) ไม่น่าจะถูกกำหนดโดย PMPK สำหรับเรา กรุณาบอกฉันโรงเรียนราชทัณฑ์ที่ดีสำหรับลูกของเราในเยคาเตรินเบิร์ก (ตาบอด + ปัญญาอ่อน + สมองพิการ) ขอขอบคุณ!

ไซต์นี้ใช้ Akismet เพื่อต่อสู้กับสแปม .

หลังเลิกเรียน มีสองทางเลือกในการศึกษาต่อ:
1. การศึกษาเพื่อขอรับใบรับรองการศึกษาระดับมัธยมศึกษาขั้นพื้นฐาน - อาจเป็นโรงเรียนภาคค่ำ นักเรียนภายนอก อาจมีทางเลือกอื่น ส่งผลให้ผ่านการสอบของคณะกรรมการอิสระดังที่นักเรียนทำเมื่อจบเกรด 9 โรงเรียนการศึกษาทั่วไป. ด้วยใบรับรองที่ได้รับ คุณสามารถศึกษาต่อได้ในเกือบทุกวิทยาลัย
2. การศึกษาในระบบอาชีวศึกษา (วิทยาลัย) ในตอนท้ายของโรงเรียนราชทัณฑ์นักเรียนไม่ได้รับประกาศนียบัตร แต่เป็นใบรับรองการศึกษา ด้วยเอกสารนี้ คุณสามารถศึกษาต่อได้เฉพาะในวิทยาลัยที่มีกลุ่มราชทัณฑ์ (KRO) ที่ให้การศึกษาระดับประถมศึกษา (NVE) เท่านั้น การศึกษาจะเป็นแบบมืออาชีพเท่านั้น โดยมีวิชาทั่วไปจำนวนหนึ่ง (พลศึกษา ความปลอดภัยในชีวิต ฯลฯ) เป็นผลให้ออกใบรับรองวิชาชีพเท่านั้น แต่ไม่ใช่ระดับมัธยมศึกษา หากต้องการและเป็นไปได้ สามารถประกอบอาชีพร่วมกับการเรียนในโรงเรียนภาคค่ำได้
รายชื่อวิทยาลัยและสาขาวิชาพิเศษที่รับผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนราชทัณฑ์นั้นไม่นานนัก ฉันใช้ข้อมูลจากแหล่งต่างๆ คณาจารย์และคณาจารย์ของกลุ่ม กศน. มักจะตอบทุกคำถามอย่างละเอียด สามารถมาที่วิทยาลัยและดูเงื่อนไขการเรียนได้ มีวันเปิดเทอม นี่คือสิ่งที่ฉันสามารถค้นพบได้:

• ตามคำขอของฉัน (ฉันขอให้ส่งรายชื่อสถาบันการศึกษามืออาชีพที่มีรายละเอียดและเป็นปัจจุบัน) กระทรวงศึกษาธิการของมอสโกได้เสนอวิทยาลัยทั้งหมด 4 แห่ง:

• รายชื่อวิทยาลัยที่มีกลุ่ม KRO โดยละเอียดอยู่ในเว็บไซต์ http://center1.testov.net/ovs/ เป็นรายการเหล่านี้ที่ฉันแนะนำให้ใช้เป็นพื้นฐาน , หรือดื้อรั้นเรียกวิทยาลัยทั้งหมดโดยทั่วไปเพื่อรับเข้าเรียน ข้อมูลมีประโยชน์มาก แต่หมายเลขโทรศัพท์และข้อมูลพิเศษอาจไม่ถูกต้องทั้งหมด โทรศัพท์ที่ถูกต้องหาได้ง่ายบนอินเทอร์เน็ตบนเว็บไซต์ของวิทยาลัยและชี้แจงรายละเอียดทั้งหมดทางโทรศัพท์เพิ่มเติม คุณสามารถซื้อไดเรกทอรีของสถาบันอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา

• รายการอื่นที่ฉันค้นหาบนอินเทอร์เน็ต แต่ลิงก์ http://omczo.org/publ/468-1-0-2980 ไม่ทำงานในขณะนี้ มันทับซ้อนกับอันก่อนหน้าเป็นส่วนใหญ่ แต่มีความแตกต่าง

• ฉันตรวจสอบวิทยาลัยบางแห่งจากรายการทั่วไป (ดูด้านบน) ฉันได้ตารางอื่น ฉันทิ้งคนที่ไม่ได้รับการยอมรับอย่างแน่นอนหลังจากโรงเรียนราชทัณฑ์ โดยปกติวิทยาลัยจะมี "ไซต์" หลายแห่งตั้งอยู่ในส่วนต่าง ๆ ของมอสโกซึ่งมีการสอนเฉพาะทางที่เลือกไว้อย่างแน่นอนคุณต้องตรวจสอบโดยตรงกับสำนักงานรับสมัคร

ในการรับเข้าเรียน คุณมักจะต้องใช้ต้นฉบับและสำเนาใบรับรองการศึกษา, สำเนาหนังสือเดินทาง, สูติบัตร, นโยบายทางการแพทย์, SNILS, ใบรับรองแบบฟอร์ม 086 / y, ภาพถ่าย 3x4 6 รูป, สำเนาใบรับรอง ITU วิทยาลัยบางแห่งจะต้องมี IEP เมื่อเข้าศึกษา สำหรับความชำนาญพิเศษของกุ๊ก พ่อครัวขนม คุณต้องมีวัคซีนและหนังสือทางการแพทย์ทั้งหมด