Šiuolaikinis pasaulis apibrėžia save kaip laisvą demokratinę, tolerantišką, daugiakultūrę visuomenę, kurioje įvairios valstybės vienijasi savanoriškais pagrindais. Bendras visų šių valstybių bruožas – kultūrų, religijų, politinių pažiūrų pliuralizmas. Laisvė būti tuo, kas esi ir gyventi pasaulyje šalia milijonų kitų žmonių, gerbiant jų skirtumus, yra šiandieninio globalaus pasaulio pagrindas. Tačiau globalizacijos kontekste etninės tapatybės išsaugojimo problema yra ypač aktuali.
Buriatijos Respublika – daugiatautė respublika, kurios teritorijoje greta gyvena buriatai ir rusai, totoriai ir vokiečiai, ukrainiečiai ir žydai ir kt. Šimtmečius gyvuojanti skirtingų tautų kaimynystė prisidėjo prie tolerantiško respublikos gyventojų požiūrio į kitų tautybių atstovus, kitas religines konfesijas formavimo. Tolerancija yra viena iš mūsų respublikos teritorijoje susiformavusios kultūrinės simbiozės vertybių, kurios išsaugojimas leis šią patirtį ekstrapoliuoti į kitus Rusijos Federacijos regionus. Vienas iš veiksmingų tolerantiško požiūrio formavimo mechanizmų yra supažindinimas su kultūrinėmis ir istorinėmis tradicijomis, sukuriant informacijos šaltinį „Virtuali kelionė po Buriatijos platybes“.
Projektas „Virtualus turas po Buriatijos platybes“ turi šiuos tikslus:
- Studentų informacinės kompetencijos formavimas;
- Dvasinės ir moralinės kultūros formavimas EOS priemonėmis;
- Asmeninių kompetencijų formavimas, universalus mokymosi veikla studentus įtraukiant į projektavimo ir tyrimų veiklą.
Projektas leidžia įgyvendinti pagal federalinį valstybinį bendrojo ugdymo švietimo standartą sisteminį požiūrį į ugdymo procesą, kuris prisideda prie:
- pasirengimo saviugdai ir tęstiniam ugdymui formavimas;
- projektavimas ir statyba socialinė aplinka mokinių ugdymas švietimo sistemoje ir kt.
Projektas orientuotas į mokinių ir studentų asmeninių savybių formavimą:
. mylėti savo žemę ir savo Tėvynę, mokėti gimtąją kalbą, gerbti savo žmones, jų kultūrą ir dvasines tradicijas;
. aktyviai įsisavinti humanistines, demokratines ir tradicines daugianacionalinės Tėvynės vertybes;
. turintis pareigos ir atsakomybės jausmą Tėvynei ir kt.
Šiuo projektu federalinio valstybinio išsilavinimo standarto kontekste siekiama plėsti elektroninę edukacinę erdvę regione, leidžiančią tobulinti ugdymo kompetencijas, ugdyti patriotizmo jausmą, meilę maža tėvynė jauniesiems studentams sukurdami virtualią kelionę po gimtąjį kraštą – Buriatijos Respubliką.
Medžiagų pasirinkimas ir išdėstymas jūsų vietovėje, kad galėtumėte pradėti virtualų turą mokslinę veiklą prisideda prie mokinių dalyko, meta dalyko, asmeninių rezultatų tobulinimo.
Projekto įgyvendinimas vykdomas sisteminės veiklos požiūrio pagrindu, kai pagrindiniai projektuotojai, tyrinėtojai ir vadovai bus vaikai, t.y. pagrindinės mokyklos mokinių
Švietimo organizacijų studentai, elektroninėje erdvėje eksponuodami virtualų turą po savo rajoną, turi galimybę „pasivaikščioti“ bet kurio kito rajono platybėmis.
Virtualią ekskursiją po Buriatijos platybes gali leisti visi norintys: vaikai, jų tėvai, taip pat turistai. Pagrindinis veikėjas – respublikos vaikai. Jiems suteikiama galimybė studijuoti savo regioną nauju formatu. Naršykite kiekvienos vietovės įžymybes ir ypatybes. Įvertinkite daugianacionalinės respublikos tradicijas ir papročius ir įsimylėkite savo gimtąjį kraštą, sužinokite savo respublikos spindesį ir grožį. Šiuo projektu siekiama, kad jaunoji karta ugdytų pasididžiavimą savo respublika, patriotiškumą, norą rūpintis viskuo, kas juos supa, asmeniškai prisidėti prie tolimesnio savo respublikos klestėjimo.
Dalykų mokytojai šios elektroninės edukacinės erdvės išteklius gali naudoti kaip nacionalinio-regioninio komponento įgyvendinimo dalį istorijos, biologijos, geografijos ir kt. pamokose.
Suaugusiems respublikos gyventojams taip pat suteikiama galimybė išsamiau susipažinti su kraštotyros medžiaga, klimato ypatumais, vietos įdomybėmis, „šventomis“ vietomis, karo veteranais, tarptautiniu mastu žinomais sportininkais tiek savo regione, tiek kituose regionuose.
Švietimo organizacijoms, koordinuojančioms darbą rajone, bus suteiktas pagrindinės mokyklos statusas. 3 etapo pabaigoje bus organizuojamas geriausio projekto įgyvendinimo konkursas ir nugalėtojui bus įteiktas krištolinis LOTUSAS, simbolizuojantis tobulumą.
L- meilė gimtajam kraštui, mažajai Tėvynei
O- išsilavinimas
T- kūryba
O- asociacija
NUO- tobulumas, stiprybė
Ulan Udės panoramos žemėlapyje, kad galėtumėte peržiūrėti miesto gatves internetu. Kelionė per interaktyvus žemėlapis Ulan Udė miestas – gatvių panoramos. su paieška + oras aptartas anksčiau. Judate miesto gatvėmis realiu laiku
Panoraminės Ulan Udė gatvių nuotraukos
Nuotraukoje žiūrime į miesto įžymybes ir Buriatijos Respublikos (Rusija) nuotraukas. Naudodami priartinimo įrankį +/- galite priartinti arba nutolinti Ulan-Ude gatvės panoramas.
Virtualus turas Ulan Udės gatvėmis ir regiono keliais priklauso tik nuo jūsų. Panoraminės nuotraukos – nuotraukas galima valdyti naudojant rodykles ant nuotraukų iš „Google“ žemėlapių. Dar paprasčiau – kur paspaudei pele, ten ir persikėlėte. Norėdami pamatyti šv. Borsojevas ir revoliucija, Trubačiovas ir Tereškova.
Ulan Udės ir Buriatijos Respublikos nuotraukų panoramos Rusijoje yra prieinamos visiems ir norintiems apsilankyti internete nepaliekant kompiuterio. Taip pat dirbkite su mobiliaisiais miesto žemėlapiais. Galite judėti keliuose realiu laiku, kad parodytumėte gatvę. Baltakhinovas ir Babuškinas.
Ulan Udės žemėlapis su nuotrauka – vaizdą ir vietovės panoramas teikia žemėlapių paslauga „Google Street View“
„Virtuali ekskursija po Buriatijos platybes“
Aktualumas
Dvasinis ir moralinis Rusijos piliečio tobulėjimas yra pagrindinis Rusijos modernizavimo veiksnys.Švietimo ir mokslo ministerija Rusijos Federacija tarp 2014 m. uždavinių prioritetiniu uždaviniu iškėlė ugdymo komponento ugdymą ir stiprinimą mokykloje. Šiuo atžvilgiu ypač svarbus dvasinis ir dorovinis moksleivių ugdymas, vaikų domėjimosi ir meilės tautinei kultūrai ugdymas, pagarba kitoms kultūroms..
Sėkmingas dvasinio ir dorinio ugdymo uždavinių sprendimas, įvedant antrosios kartos federalinius valstybinius švietimo standartus, priklauso ne tik nuo ugdymo turinio, bet ir nuo jo organizavimo: pagrindinės ugdymo programos įgyvendinimo, dvasinės ir moralinės pakraipos popamokinės veiklos programos.
GEF yra pagrįstas sistemos veiklos metodu, kuris suteikia:
pasirengimo saviugdai ir tęstiniam ugdymui formavimas;
projektuojant ir konstruojant socialinę aplinką mokinių ugdymui švietimo sistemoje ir kt.
Standartas orientuotas į asmeninių savybių formavimą studentas:
mylėti savo žemę ir savo Tėvynę, mokėti gimtąją kalbą, gerbti savo žmones, jų kultūrą ir dvasines tradicijas;
aktyviai įsisavinti humanistines, demokratines ir tradicines daugianacionalinės Tėvynės vertybes;
turintis pareigos ir atsakomybės jausmą Tėvynei ir kt.
Šiuo projektu federalinio valstybinio išsilavinimo standarto kontekste siekiama plėsti elektroninę edukacinę erdvę regione, leidžiančią tobulinti ugdymo, pagrindines kompetencijas, ugdyti mokinių patriotiškumo, meilės mažai tėvynei jausmą kuriant virtualią ekskursija po gimtąjį kraštą – Buriatijos Respubliką.
Medžiagos parinkimas ir išdėstymas jūsų vietovėje, kad būtų galima pradėti virtualų turą per tiriamąją veiklą, padeda padidinti studentų dalyko, perdėto dalyko, asmeninius rezultatus.
Projekto įgyvendinimas bus vykdomas sisteminės veiklos požiūrio pagrindu, kai pagrindiniai projektuotojai, tyrinėtojai ir vadovai bus vaikai, t.y. moderatoriai studentai. Ekskursijoje bus pristatyta 10 pagrindinių maršrutų (atkarpų) kiekvienam rajonui, t.y. kaip visuma respublikoje.
Švietimo organizacijų studentai, elektroninėje erdvėje eksponuodami virtualų turą po savo rajoną, turi galimybę pasivaikščioti po bet kurio kito rajono platybes.
Virtualią ekskursiją po Buriatijos platybes gali leisti visi norintys: vaikai, jų tėvai, taip pat turistai. Pagrindinis veikėjas – mūsų respublikos mokyklų mokiniai. Jiems suteikiama galimybė studijuoti savo regioną nauju formatu. Naršykite kiekvienos vietovės įžymybes ir ypatybes. Įvertinkite daugianacionalinės respublikos tradicijas, papročius ir tikrai mylėkite savo gimtąjį kraštą, pažinkite savo respublikos spindesį ir grožį.
Dalykų mokytojai šios elektroninės edukacinės erdvės ištekliais gali naudotis istorijos, biologijos, geografijos, buriatų kalbos ir literatūros pamokose, užsienio kalba ir tt kaip nacionalinis-regioninis komponentas.
Suaugusiems respublikos gyventojams taip pat suteikiama galimybė daugiau sužinoti apie kraštotyros medžiagą, klimato ypatybes, vietos lankytinas vietas, šventas vietas, karo veteranus, tarptautiniu mastu žinomus sportininkus tiek savo, tiek ir kituose regionuose.
Švietimo organizacijoms, koordinuojančioms darbą rajone, bus suteiktas moderatoriaus statusas. 3 etapo pabaigoje bus organizuojamas geriausio projekto įgyvendinimo konkursas ir nugalėtojui bus įteiktas krištolinis LOTUSAS, simbolizuojantis tobulumą (L - meilė gimtajam kraštui, mažajai Tėvynei;O - išsilavinimas;T - kūryba;O - asociacija;NUO - tobulumas, galia). Jaunosios kartos gimtojo krašto pažinimas, rūpestingo požiūrio į savo mažąją tėvynę formavimas, pasididžiavimo ir patriotiškumo jausmas – šio projekto esmė.
Projekto organizatorius ir koordinatorius yra novatoriško dizaino katedra ir informatizacijos centras nuotolinio mokymosi ir remti AOU DPO RB "Buriato respublikinį švietimo politikos institutą
Projekto tikslai
Jaunosios kartos dvasinės ir dorovinės kultūros formavimas, pagrįstas gimtojo krašto tyrinėjimu;
Elektroninės edukacinės aplinkos išplėtimas;
Asmeninių kompetencijų formavimas, universali mokinių mokymosi veikla įtraukiant į projektavimo ir tiriamąją veiklą.
Užduotys:
1. Virtualios kelionės maršrutų (atkarpų) kūrimas;
2. Švietimo organizacijų-moderatorių (iš kiekvieno respublikos rajono, vienos ar dviejų švietimo įstaigų), suinteresuotų dalyvauti įgyvendinant projektą, tinklo sukūrimas.
3. Moderatorių parengta medžiaga apie ekskursijos maršrutus.
4. Surinktos medžiagos ekspertizės atlikimas.
5. Virtualios ekskursijos po Buriatijos platybes atidarymas.
6. Tolesnis ekskursijos medžiagos papildymas.
7. Vaikų literatūros kūrinių rinkinių leidyba.
8. Elektroninio vadovo išdavimas pagal surinktą medžiagą.
Projekto dalyviai
Regioniniame projekte „Virtuali kelionė po Buriatijos platybes“ dalyvauja švietimo organizacijos, AOU DPO RB „BRIOP“ stažuočių vietos, kurioms suteiktas „moderatorių“ statusas. Įgyvendinant projektą gali būti įtraukti tėvai ir kitos suinteresuotos švietimo organizacijos.
Taisyklės ir sąlygos
Regioninis projektas įgyvendinamas keturiais etapais:
1 etapas – 2014 m. sausio mėn. – 2014 m. vasario mėn
Švietimo organizacijų-moderatorių tinklo, kuris koordinuos darbą rajone, sukūrimas;
Virtualios kelionės pagrindinių maršrutų (atkarpų) turinio nustatymas;
Orientacinių renginių (kursų, seminarų) vedimas.
2 etapas – 2014 m. kovo – gegužės mėn
Medžiagos parinkimas ir maketavimas projekto dalyvių elektroninei edukacinei erdvei „Virtuali kelionė po gimtojo krašto platybes“ kurti;
Surinktų medžiagų sodinimas į elektroninės erdvės šabloną;
Konkurso už geriausią projekto įgyvendinimą vedimas.
Surinktos medžiagos apžiūra;
Regioninio projekto viešas gynimas ir nugalėtojų apdovanojimas.
3 etapas – 2014 metų birželis
Elektroninės edukacinės erdvės „Virtuali kelionė po Buriatijos platybes“ portalo atidarymas.
4-as etapas – tolesnis medžiagų papildymas, elektroninio vadovo išleidimas.
Virtualios kelionės po regionus maršrutai.
1. Rajono vizitinė kortelė (bendra informacija).
2.Krašto istorija.
3.Apylinkės lankytinos vietos.
4. Vietovės geografija.
5.Vietos istorija.
6. Gyvūnų ir augalų pasaulis.
7. Išsilavinimas.
8.Sveikatos priežiūra.
9. Kultūra ir sportas.
10. Turistams: Dekoratyvinis ir taikomasis menas,
meno ir folkloro asociacijos irNacionalinė virtuvė
Projekto įgyvendinimo mechanizmas
Projekto koncepcijos kūrimas – instrumentavimas;
Vidinio turinio nustatymas maršrutuose - CIP ir mokyklos - moderatoriai iš kiekvieno respublikos regiono;
Medžiagos parinkimas ir maketavimas ekskursijos maršrutais - švietimo įstaigų dalyviai, vadovaujami rajono moderatorių;
Vieningo elektroninės erdvės šablono (programos) kūrimas pagal maršrutus - informatizacijos ir nuotolinio mokymosi bei palaikymo centras;
Švietimo produktų pritaikymas šablone – rajono moderatoriai.
Vykdomas geriausio mokomojo elektroninio produkto konkursas – „Virtuali kelionė po rajoną“ – AOU DPO RB „BRIOP“.
Portalo „Virtuali kelionė po Buriatijos platybes“ atidarymas.
Portalo naudojimas UVP švietimo organizacijose respublikoje ir už jos ribų. Elektroninio vadovo išleidimas.
Žiūrėkite 1 diagramą
Galimos rizikos ir jų pašalinimo būdai
Sertifikavimo procedūrų atlikimo apskaita.Skatinimo taškai (veikla nacionaliniu lygiu)
Kylančių klausimų srautas iš mokyklų – moderatoriai projekto įgyvendinimui
Webinaro susitikimų tvarkaraštis
1 schema
Atkarpų (maršrutų) turinys
1 skyrius. Vizitinė kortelė
. Valstybės simboliai :
1.1.1 herbas
1.1.1.1 nuotrauka;
1.1.1. 2 Trumpas aprašymas kiekvieno simbolikos elemento paaiškinimas;
1.1.2 himnas
1.1.2.1 tekstas, gimimo data;
1.1.2.3. Garsinis himno atvaizdavimas (garso failas).
1.2. Rajono vizitinė kortelė :
1.2.1 Buriatijos žemėlapis su regiono nuoroda (interaktyvus);
1.2.2 administracinis-teritorinis suskirstymas (trumpas gyvenvietės aprašymas: 1 nuotrauka panoraminiu režimu, aprašymas ne didesnis kaip 0,5 p. 12 šrifto; tarpai 1; paraštės iš visų pusių po 2 cm);
1.2.3 rajono centras (rajono centro vaizdo apžvalga su komentaru, trukmė 2 min., esant galimybei-3Dpanorama, nuoroda į google maps);
1.2.4 vietovės žemėlapį su gyvenviečių žymėjimu;
1.2.5 plotas; atstumas nuo rajono centro iki Ulan Udės, maršrutai: autobusai, geležinkelis, aviacija.
Nacionalinė sudėtis (%);
1.3. Apygardos vadovas:
1.3.1 nuotrauka, visas vardas, trumpa biografija(ne daugiau kaip 5 pasiūlymai)
1.3.2 vaizdo failas (skyriaus adresas projekto dalyviams - jaunesniajai kartai, trunkantis ne ilgiau kaip 2 minutes susitikimo su moksleiviais metu);
1.4. Liaudies khuralo deputatai
1.4.1 nuotrauka, vardas, pavardė, trumpa biografija (ne daugiau kaip 5 sakiniai)
1.4.2 vaizdo failas (pavaduotojo kreipimasis į projekto dalyvius, t. y. jaunąją kartą, ne ilgesnis kaip 2 min., jo susitikimas su moksleiviais)
1.5. Studentų esė tema „Mano tėvynė ...“ (1 psl. 12 šriftas, tarpai 1, paraštės iš visų pusių po 2 cm);
2 skyrius. Krašto istorija
2.1. Apylinkių kilmės dokumentai
2.1.1 Protėvių gentys ir totemai (nuotraukos su trumpais paaiškinimais, ne daugiau kaip 5 sakiniai);
2.2.Vietos toponimika
2.2.1 geografiniai pavadinimairegiono gyvenvietės,juoskilmė, prasmė
2.2.2 rašyba ir tarimas (balsavimas rusų ir buriatų kalbomis)
2.3. Krašto kultūra ir tradicijos
2.3.1 nacionalinė kompozicija (interaktyvi)
2.3.1.1 jų atsiradimo istorija, individo ir asmenybių indėlis į regiono, respublikos raidą.
2.3.1.2 tautiniai kostiumai (2 kostiumų nuotraukos - moteriški ir vyriški, su paaiškinimais);
2.3.1.3 Buriatų tautinis kostiumas (2 kostiumų nuotraukos - moteriškas ir vyriškas, jų pagrindiniai skiriamieji bruožai);
2.3.2 Kalba, tarmės ypatybės
2.3.2.1 Būdingi kalbos bruožai
2.3.2.1.1 vaizdo įrašas: trumpas raštas buriatų kalba, atspindintis vietovės buriatų tradicijas ar papročius, ne ilgesnis kaip 5 minutės (reikalingas aiškus žodžių tarimas, norint parodyti vietovei būdingą tarmę);
2.3.2.1.2 vaizdo įrašas: to paties teksto tarimas 3 sakiniais regione gyvenančių skirtingų tautybių tautų kalbomis.
2.3.3. Įdomūs regione gyvenančių tautų papročiai ir tradicijos (ne daugiau 10 skaidrių su aprašymu);
2.3.4. Legendos (ne daugiau 2-3 legendos iš senbuvių lūpų);
2.3.4.1 tekstinė versija su nuotraukomis (vienos legendos apimtis ne daugiau kaip 2 puslapiai, nuotrauka yra legendos šaltinio objekto panoraminis vaizdas)
2.3.4.2 vienos legendos vaizdo pristatymas inscenizuotu formatu iš senbuvių lūpų (atspindinčių laikų ir kartų ryšį)
2.3.5. Religija
2.3.5.1. Apylinkės gyventojų religija, religijų formos (tekstinis istorinių įvykių vaizdavimas pagal archyvinius duomenis ir esamą būklę, ne daugiau kaip 1 psl.)
2.3.5.2. Dabartinių ir praeities laikų šventyklų nuotraukų skaidrė su ne daugiau kaip 7 skaidrių aprašymu)
2.3.5.3. Šventyklų abatų vaizdo žinutė jaunajai kartai su raginimu laikytis sveikos gyvensenos, pagarbos juos supančiam pasauliui (organizuoto šventyklos abato susitikimo su vaikais vaizdo įrašas, vaizdo įrašo trukmė nebėra nei 7 minutes)
3 skyrius . Rajono lankytinos vietos
3.1. Natūralus
3.1.1. Orografiniai elementai (foto pristatymai su trumpais aprašymais, ne daugiau kaip 10 skaidrių);
3.1.2. Vietovės lankytinų vietų, orografinių elementų vaizdo apžvalga (vaizdo įrašas, ne ilgesnis nei 2 min.)
3.2. Kultūros istorijos paminklai
3.2.1. Tekstinis pristatymas apie istorijos paminklus (1 psl. 12 šriftas, tarpai 1, paraštės iš visų pusių 2 cm);
3.2.2. Nuotraukų pristatymai su aprašymu ne daugiau kaip 10 skaidrių.
3.3. Muziejai
3.3.1 trumpas vietovės muziejų aprašymas (ne daugiau 1 psl. 12 šrifto, tarpai 1, paraštės iš visų pusių 2 cm);
3.3.2 pristatymai, kurių skaidrėse yra įdomiausių eksponatų nuotraukos su trumpu aprašymu (ne daugiau 10 skaidrių);
3.4. Šventos vietos
3.4.1. Vaizdo ekskursijos po šventas vietas, kurios yra labai įdomios ir vertingos ne tik regiono, bet ir visos respublikos gyventojams (vaizdo įrašas su gido komentaru, ne ilgiau kaip 7 min.).
4 skyrius Buriatijos geografija
4.1. Geografinė padėtis
4.1.1. Sienos (Buriatijos žemėlapis, kuriame centre pavaizduotas rajonas ir kiti su juo besiribojantys rajonai)
4.2.1. Koordinatės, aukštis virš jūros lygio (tekstas ne daugiau kaip 0,5 psl.,12 šriftų, intervalas 1, paraštės iš visų pusių po 2 cm.);
4.2.2 Reljefo reljefas (tekstas aprašantis Geografinė padėtis, fizinis-geografinis zonavimas ne daugiau kaip 0,5 puslapių, 12 šriftų, tarpai 1, paraštės iš visų pusių 2 cm);
4.2.3. Natūralus ir klimato zonavimas:
4.2.3.1. Klimato ypatumai (lentelė, kurioje pateikiami didžiausios ir minimalios temperatūros duomenys pagal mėnesius, kritulių kiekis pagal sezoną, vėjai ir jų kryptys,žr. pavyzdinę lentelę priede Nr. 1).
4.2 Vandens ištekliai
4.2.1 Vandens baseinai
4.2.1.1 didelės, vidutinės, mažos upės (tekstas, apibūdinantis šaltinius, ilgis, delta, žiotys, gylis, potvynis ne daugiau kaip 0,5 psl.)
4.2.1.2 upių fotografijų su juos supančiu gamtos kraštovaizdžiu pristatymai (ne daugiau kaip 5 skaidrės su aprašymais: pavadinimas, vieta nuo vietovė ir jei yra, įdomios informacijos)
4.2.3 Ežerai
4.2.3.1 fizinės ir cheminės savybės (tekstas, apibūdinantis vandens telkinio plotą, pavadinimo kilmę, krantų ypatybes, praeities laikų istorinius duomenis ir dabartinę būklę. Teksto apimtis ne didesnė kaip 0,5 puslapio, 12 šriftų, tarpai 1, paraštės iš visų pusių išilgai 2 cm)
4.2.4 Mineralinės spyruoklės
4.2.4.1 fizinės ir cheminės savybės (tekstas, apibūdinantis balneologinį vaidmenį rajono, respublikos ir kitų regionų gyventojams, istorinės nuorodos apie šių šaltinių atradimą ir kt. Teksto apimtis ne didesnė kaip 1 puslapis.)
4.2.4.2 vaizdo turas (vaizdo įrašas su garsu ne ilgiau kaip 7 minutes)
4.2.4.3 jei įmanoma, hipersaitai
4.3 Dirvožemio tipai
4.3.1 trumpas regionui būdingų dirvožemio tipų aprašymas, jų derlingumas, ypatybės (tekstas ne didesnis kaip 1 psl. 12 šrifto, tarpai 1, paraštės iš visų pusių 2 cm)
4.3.2 Dirvožemio pjūviai ir augalijos danga (nuotraukų, kuriose vaizduojami dirvožemio pjūviai ir tipiškiausia vietovė augalijos danga, pristatymas su trumpu aprašymu, ne daugiau kaip 7 skaidrės)
4.4 Mineralai
4.4.1 trumpas vietovės naudingųjų iškasenų, galimų jų atsargų, hidraulinio ardymo veiklos praeityje ir dabar aprašymas (tekstas ne didesnis kaip 1 psl. 12 šriftas, tarpai 1, paraštės iš visų pusių 2 cm)
4.4.2. mineralinių išteklių (pvz., volframo, molibdeno ir kt.) nuotraukų pristatymai
4.3 Žemės ūkis (Trumpas aprašymas srities specializacijų ir
išsivystymo lygis)
4.3.1 Augalininkystė
4.3.1.1. Kultūriniai augalai (rajono teritorijoje auginamų kultūrinių augalų aprašymas, jų reikšmės. Tekstas ne didesnis kaip 1 psl. 12 šrifto, tarpai 1, paraštės iš visų pusių 2 cm)
4.3.1.2 Vaizdo įrašas su komentaru, kuriame rodomi tam tikra kultūra apsėti laukai, patys augalai, trukmė ne daugiau 3 min.
4.3.2. gyvulininkystė
4.3.2.1 Trumpas gyvulininkystės plėtros regione aprašymas
(tekstas apie gyvulininkystės raidą regione praeityje ir dabar, ne daugiau kaip 1 psl. 12 šrifto, tarpai 1, paraštės iš visų pusių 2 cm.)
4.3.2.2 Nuotraukų, kuriose vaizduojamos įdomiausios vietovėje auginamų retų veislių gyvūnai: jakai, hainakai, kupranugariai ir kt., pristatymai. ne daugiau kaip 10 skaidrių su aprašymu arba vaizdo įrašų su garsu)
4.3.4 Miškininkystė
4.3.4.1 trumpas regiono miškų fondo aprašymas (tekstas, apibūdinantis miško fondą, jo turtą, plotą, antropogeninius veiksnius, neigiamai veikiančius miškininkystę. Teksto dydis ne didesnis kaip 0,5 p. 12 šrifto, tarpai 1, paraštės iš visų pusių 2 cm.)
4.3.1.2 Skaidrių, atspindinčių miškus, regionui būdingas medžių rūšis, pristatymas (ne daugiau kaip 7 skaidrės su aprašymais)
4.3.5 Pramonė
4.3.5.1 trumpas miestą formuojančių įmonių aprašymas (Teksto dydis ne didesnis kaip 0,5 p. 12 šrifto, tarpai 1, paraštės iš visų pusių 2 cm)
4.3.5.2 nuotraukų pristatymas (ne daugiau kaip 5 skaidrės su aprašymu)
4.3.6 Turizmas
4.3.6.1 trumpas rekreacinio potencialo, galimybių apibūdinimas; mažų kelionių agentūrų sąrašas, jų teikiamos paslaugos (Teksto dydis ne didesnis kaip 0,5 p. 12 šrifto, tarpai 1, paraštės iš visų pusių 2 cm)
4.3.6.2 turistiniai maršrutai (pateikimas su TPM žemėlapyje, judėjimo ypatybės, kontaktiniai duomenys)
4.3.7.Vietos ekologija
4.3.7.1 Moksleivių kompozicijos tema „Krašto aplinkosaugos problemos, vykdomos prevencinės priemonės“
(10 klasės moksleivių 3 rašinių tekstai, kuriuose atsispindi vaikų vizijos apie opiausias vietovės aplinkosaugos problemas ir jų sprendimo būdus, rašinių tekstų apimtis ne didesnė kaip 0,5 psl. 12 šriftų), atstumas 1, paraštės iš visų pusių 2 cm)
5-as skyrius Buriatijos istorija.
5.1. Apylinkės istorinis fonas
(trumpas rajono formavimosi istorijos aprašymas.Teksto apimtis ne daugiau kaip 1 puslapis 12 šrifto, tarpai 1, paraštės iš visų pusių 2 cm.).
5.2.Istoriniai įvykiai:
5.2.1. Krašto gyventojų dalyvavimas 1812 m. Tėvynės kare (mažas tekstas su archyviniais duomenimis);
5.2.2. Dekabristai ir jų vaidmuo Buriatijos raidoje (pristatymas su 10-15 skaidrių aprašymu);
5.2.3.Kazokų vaidmuo regione (pristatymas su 10-15 skaidrių aprašymu);
5.2.4.Sentikiai Buriatijoje (pristatymas su 10-15 skaidrių aprašymu);
5.2.5.Rajonas revoliucijos metais ir civilinis karas(Trumpas aprašymas,teksto dydis ne didesnis kaip 1 puslapis 12 šrifto, tarpai 1, paraštės iš visų pusių 2 cm);
5.2.6.Represijų metai (represuotų asmenų interviu, video, trukmė ne daugiau 3 min.);
5.2.7 Kolektyvizavimas. Industrializacija (mažas tekstas su archyviniais duomenimis);
5.2.8. Jie suklastojo Pergalę (1941-45) (7-10 skaidrių pristatymas, galbūt nuotraukos ir prisiminimai apie juos iš giminių ir draugų)
Išėjo į frontą – ... žmonės
Mirusysis –... žmogus
Grįžo - ... vyras
Trūksta –... žmogus
Didvyriai, trijų laipsnių šlovės ordino turėtojai (jų nuotraukos ir trumpa biografija)
Namų fronto darbuotojų indėlis į pergalę – (archyviniai duomenys, 1-2 prisiminimai apie „karo vaikus“)
5.3. Rajonas metais sovietinis laikotarpis 1945-1991 (trumpas aprašymas, archyviniai duomenys, skaidrės arba tekstas, ne daugiau kaip 3 puslapiai)
5.4. Kariai-internacionalistai (karių skaičius, vardas, pavardė, nuotraukos, interviu organizuojamų susitikimų metu)
Ulan Udė (bur. Ulaan Ude) – Rytų Sibiro geležinkelio Ulan Udės regiono geležinkelio stotis. Jis yra Buriatijos sostinėje Ulan Udės mieste. Jis yra 5641 km nuo Transsibiro geležinkelio. Pagal darbo pobūdį yra nuovada, pagal darbų apimtį priskiriama 1 klasei.
Verchneudinsko stoties atsiradimas siejamas su Sibiro geležinkelio tiesimu XIX amžiaus pabaigoje - XX amžiaus pradžioje. 1898 m. buvo pastatytas pagrindinis sandėlis. Pirmasis traukinys į stotį atvyko 1899 metų rugpjūčio 15 dieną. 1900 m. Verchneudinsko stoties depo lokomotyvų parką sudarė 30 garvežių. Iš jų: R serijos garvežiai 2, K serijos garvežiai 24. Dar 4 T serijos garvežiai buvo Mysovaya stoties perdirbimo sandėlyje. 1923 metais stotis pasistatė savo elektrinę – žibalinis apšvietimas buvo pakeistas elektriniu. 1932-1934 metais pastatyti dar du depo pastatai, katilinė, mašinų cechas. Modernus keleivių stoties pastatas pradėtas eksploatuoti 1938 metų spalio 18 dieną. 1935 m. rugsėjį pervadinus miestą, įsakymu Nr. 209 pavadinimas pakeistas į Ulan Udės stotį. Liaudies komisaras bendravimo būdai. Prasidėjus Didžiajam Tėvynės karas stotyje buvo sukurtas Raudonojo kryžiaus linijinis komitetas ir sanitarinis būrys (vad. Anna Suslova). 1942 metų pradžioje buvo suformuotas karo ligoninės traukinys Nr.281. Traukinys atliko daugiau nei 40 reisų. 1944 m. į Ulan Udės sandėlį pradėjo atvykti E-a serijos garvežiai su mechaniniu anglies tiekimu. Po II pasaulinio karo depe buvo apie 50 E-a serijos garvežių krovininiam eismui ir 15 keleivinių lokomotyvų S-u. Stotis buvo elektrifikuota kintamoji srovė; gretimose dvikelėse 1955–1958 m. buvo įrengtas vienpusis automatinis blokavimas, iš vakarų divizijos – Ulan Udė, iš rytų Ulan Udė – 5647 km patikros punktas. Šeštojo dešimtmečio viduryje vietoj E serijos garvežių pradėjo veikti L serijos garvežiai. 1961 m. pradėjo atvykti pirmieji dyzeliniai lokomotyvai TE3. Pirmasis elektrinis lokomotyvas į stotį atkeliavo 1969 metų gruodžio 30 dieną. 1969 metais buvo elektrifikuota linija Mysovaya – Ulan-Ude, o 1970 metais – linija Ulan-Ude – Petrovsky Zavod.
Dabartinė būsena
Stotis priskirta 1 klasei, turi galingą bėgių plėtrą, apimančią du pagrindinius bėgius, priėmimo ir išvykimo parkus į abi puses, vietinį parką. Stotis yra greta Ulan Udė lokomotyvų depo bėgių įrenginių, vagonų techninės apžiūros punkto, Ulan Udės stoties konduktorių rezervo atskyrimo būdų, gelbėjimo ir gaisrinių traukinių, taip pat daugelio Ulan Udės miesto pramonės įmonių privažiavimo keliai. Stotyje vyksta lokomotyvų brigadų keitimas, lokomotyvų ir jų įrangos keitimas, traukinių techninė ir komercinė apžiūra, atliekamos privažiavimo kelių priežiūros, keleivių ir krovinių operacijos. Rūšiavimo sistema buvo perkelta dėl stoties išsidėstymo tankiai apgyvendintoje vietovėje – išformuota ir suformuota nuovada bei surenkamieji ...
Gilbirinskajos pagrindu vidurinė mokykla vyko mokslinė praktinė konferencija „Virtuali ekskursija po Ivolginskio rajoną“, kurioje dalyvavo 26 mokiniai iš Ivolginskajos, Kalenovskajos, Nižnės-Ivolginskajos, Sužinskajos ir Gilbirinskajos vidurinių mokyklų. Svečius šiltai pasitiko pavyzdingas choreografinis ansamblis „Ulaalzai“.
Šis edukacinis renginys vyko įgyvendinant regioninį projektą „Virtuali kelionė po Buriatijos platybes“. Regioniniu lygmeniu projekto įgyvendinimas yra koordinuojamas švietimo įstaigų respublikos, kurioms suteiktas „Pagrindinės vietovės“ statusas. Mūsų rajone toks statusas suteiktas Gilbirino ir Gurulbos mokykloms.
Yra žinoma, kad šio projekto edukacinis produktas – elektroninis portalas „Virtualus turas po Buriatijos platybes“, kuris bus ne tik vieno regiono, bet visos respublikos nuosavybė. O rugsėjo 24 dieną tapome pirmaisiais projekto „Virtualus turas po Buriatijos platybes“ pranešimų ir esė apie mūsų regioną klausytojais. Konferencijoje dalyvavo Maskvos srities regioninės švietimo įstaigos „Ivolginskio rajonas“ RMC vadovė D. Ch.Dymbrylova, Dobdonova T.D. ir Budaeva L.S., RMK RUO MO „Ivolginsky District“ metodininkai ir tėvai Sanžijeva N.B., Cherdonova A.I. ir Budozhapova Z.Ch. Jaunieji mokslininkai dirbo 5 sekcijose. Gausiausia buvo rubrika „Šlovingas darbo žmogus“, kurioje mokiniai pasakojo savo artimųjų, svariai prisidėjusių prie savo gyvenvietės ir krašto raidos, biografijas. Nugalėtojais savo ruožuose tapo: Bosholova S. (Žemutinė Ivolga), Shelkunova T. (Kalenovo), Taryashinova S. (Gilbira), Norboev B. (Suzha), Afanasyeva D. (Gilbira), o prizininkai: Dashieva T. ir Budajeva A. (Gilbira), Tykheeva M. (Ivolga), Žalsarajevas Ž. (Gilbira), Kim L. (Gilbira), Ganzhurova S. (Suža), Černychas V. (Kalenovas), Batyasova O. (Ivolga) ).
Visa studentų parengta medžiaga renkama tolesniam publikavimui portale. Toliau numatoma leisti surinktos medžiagos rinkinius (vaikų literatūros kūrinius, istorinę medžiagą iš archyvinių duomenų). Bus parengtas elektroninis konferencijų medžiagos rinkinys ir išleistas mokinių kūrybinių darbų rinkinys spausdinta forma.
Konferencijos dalyviai pažymėjo, kad kai kurie pranešimai buvo įdomūs, apie mažai žinomas regiono vietas. Apskritai buvo pastebėta, kad kai kurie pranešimai anksčiau buvo pristatyti kitose konferencijose ir konkursuose. Nors pagal Nuostatus pirmą kartą pristatomi darbai su ryškiomis spalvingomis ir estetiško dizaino prezentacijomis turėtų turėti pranašumą.
Organizacinis komitetas dėkoja Ivolginskajos, Kalenovskajos, Nižnės-Ivolginskajos, Sužinskajos vidurinėms mokykloms už dalyvavimą konferencijoje. Taip pat dėkojame už rėmimą organizuojant konferenciją Khuramsha ir Kokorino prekybos centrams: Naran, Chance, Seseg (Gombotsyrenova G.V.), IE Dorzhieva G.R., IE Dorzhiev E.S. ".
Projektas „Virtuali kelionė po Buriatijos platybes“ yra vienas iš tolerantiško požiūrio formavimo mechanizmų, susipažįstant su kultūrinėmis ir istorinėmis tradicijomis. Be to, šis projektas yra veiksminga priemonė gerinti bendrojo ugdymo kokybę, nes pagrindiniai projektuotojai, tyrinėtojai, gidai yra vaikai – mokyklų mokiniai, kuriems kiekviename rajone siūloma 10 pagrindinių maršrutų. Medžiagos parinkimas ir pristatymas jų teritorijoje virtualiam turui, paremtam tiriamąja veikla, prisideda prie vaikų dalykinių, meta-subjektų ir asmeninių rezultatų formavimo. Esminis projekto akcentas – mokinių informacinės kompetencijos formavimas, kuri yra viena pagrindinių šiuolaikinio žmogaus kompetencijų. Būtent todėl panašu, kad kituose Projekto etapuose aktyviai dalyvaus visos rajono mokyklos. Linkiu visiems vaisingo dalyvavimo ir sėkmės kituose projekto etapuose!
Arsalanova R.E., MOU Gilbirinskaya vidurinės mokyklos direktoriaus pavaduotoja vandens ištekliams.