เป้า:เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ ในหัวข้อคำศัพท์ "การขนส่ง"
งาน:
ขยายและรวมคำศัพท์ในหัวข้อ "การขนส่ง";
- เรียนรู้ที่จะไขปริศนาต่อไป
- พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ ความสนใจ ความจำ ทักษะยนต์ปรับ
- เพื่อรวบรวมความสามารถในการเขียนเรื่องราว - คำอธิบายเพื่อพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน
- ส่งเสริมความรู้สึกของการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
งานเบื้องต้น:
การตรวจสอบรูปภาพ ภาพประกอบเกี่ยวกับการขนส่ง การวาดภาพแอปพลิเคชันในหัวข้อ "การขนส่ง"; ปริศนา; การอ่านเคพี Nefedov "รถมาจากไหน", V. Klimenko "Sled", "Scooter", "ความฝันของ Kolya", "อุบัติเหตุกับของเล่น", N. Nosov "Dunno in the Sunny City"; ความคุ้นเคยกับกฎจราจร การท่องจำบทกวี ทัศนศึกษาผ่านถนนในเมืองและการสังเกตการขนส่ง
วิธีการและเทคนิค:
คำถาม เรื่องราวของเด็ก เกมท่องเที่ยว เกมการสอน ฝึกนิ้ว ฟังเพลง “Blue Wagon” ไขปริศนา
งานคำศัพท์: โรงรถ, สนามบิน, ช่องหน้าต่าง, โรงเก็บเครื่องบิน, ทางเดิน, ท่าเรือแม่น้ำ, ทำอาหาร, สมอเรือ
อุปกรณ์:
ภาพประกอบของชิ้นส่วนรถบรรทุก บันทึก "Blue Wagon" รูปภาพที่มียานพาหนะหลากหลายและปริศนาเกี่ยวกับพวกเขา รถยนต์ - รถบรรทุก (ของเล่น) ยืนพร้อมภาพประกอบของยานพาหนะต่าง ๆ แม่เหล็ก ขนม
นักการศึกษา: “เด็กๆ คุณต้องการที่จะเดินทางที่น่าสนใจหรือไม่? ฉันแนะนำให้ไปที่ดินแดนของชายน้อย คุณคิดว่าคุณสามารถเดินทางบนอะไรได้บ้าง?
เด็ก ๆ : "โดยรถยนต์ รถบัส จักรยาน บอลลูน ฯลฯ"
นักการศึกษา: “ และเราจะไปกับคุณ .... ไม่ ลองเดาเอาเอง
ความลึกลับ
“พี่น้องพร้อมสำหรับการเยี่ยมเยียนกัน
และพวกเขาก็รีบออกไป - ไกลออกไปพวกเขาแค่ควัน! (รถไฟ)
อย่างถูกต้อง นี่คือรถไฟ เขารอเรามานานแล้ว แต่เฉพาะผู้ที่ระบุประเภทของการขนส่งทางบกเท่านั้นที่จะเข้าไปในรถ
เด็ก ๆ เรียกรถขนส่งและยืนทีละคน (รถไฟ) และไปตามถนนเพื่อฟังเพลง "Blue Wagon"
นักการศึกษา: “ คุณกับฉันมาที่ "เมืองแห่งดอกไม้" ที่ Vintik และ Shpuntik ซึ่งเป็นชาวเมืองชายร่างเล็ก พวกเขารื้อรถ แต่ไม่สามารถประกอบกลับได้ รายละเอียดทั้งหมดจะหายไป มาช่วยพวกเขากันเถอะ ดูสิ่งที่ฉันพบ มันมีลักษณะอย่างไร (ครูเอารูปล้อมาให้ดู)
เด็ก ๆ: "ล้อ ... "
นักการศึกษา: "งานนี้เขียนไว้ที่นี่ หากเราทำเสร็จแล้ว เราก็หยิบขึ้นมาได้"
แบบฝึกหัดที่ 1เดาปริศนาและค้นหาคำตอบในรูปภาพที่อยู่บนอัฒจันทร์
ช่างเป็นปาฏิหาริย์อะไร - ยักษ์?
เอื้อมมือไปหาเมฆ
ทำงาน:
ช่วยสร้างบ้าน.
(เครน)
- ให้ฉันพาเธอไป
ฉันไม่ต้องการข้าวโอ๊ต
ป้อนน้ำมันเบนซินให้ฉัน
ให้ยางบนกีบ
แล้วยกฝุ่นขึ้น
จะวิ่ง ... (รถ)
- ช่างเป็นปาฏิหาริย์ - บ้านสีฟ้า!
มีเด็กจำนวนมากอยู่ในนั้น
สวมรองเท้ายาง
และมันกินน้ำมันเบนซิน
(รสบัส)
- เมื่อมีการสร้างบ้านใหม่
นักรบเดินด้วยโล่
เดินม้วนตัวสั่นคลอน -
แพลตฟอร์มกลายเป็นแบน
(รถปราบดิน)
- มีพลั่วที่ยอดเยี่ยมในโลก -
บนล้อคดเคี้ยวและหลังค่อม
แต่เธอเริ่มขุด -
หนึ่งร้อยพลั่วแทนที่หนึ่ง (รถขุด)
- บ้านลอยน้ำอยู่ใต้น้ำ
คนที่กล้าหาญอาศัยอยู่ในนั้น
ต่ำกว่า น้ำแข็งขั้วโลก
บ้านนี้ลอยได้
(เรือดำน้ำ)
- เขาอยู่ในมหาสมุทรที่ไม่มีที่สิ้นสุด
เมฆสัมผัสกับปีก
จะแผ่ออกไปเหนือทุ่งหญ้า,
เปล่งประกายด้วยเงิน
(เครื่องบิน)
นกตัวนี้ไม่มีปีก
แต่คุณอดไม่ได้ที่จะสงสัย:
มีเพียงนกเท่านั้นที่จะละลายหาง -
และขึ้นสู่ดวงดาว
(จรวด)
- ออกตัวโดยไม่เร่งความเร็ว
ทำให้ผมนึกถึงแมลงปอ
ขึ้นเครื่องบิน
รัสเซียของเรา ... (เฮลิคอปเตอร์)
นักการศึกษา: “รถพ่วง รับ เราไปต่อ สถานีต่อไปคือร้าน Dr. Pilyulkin's (สำนักพยาบาลที่รับบทเป็น ดร.พิลยุลกินทร์)
นักการศึกษา: “หมอ Pilyulkin คุณเคยเห็นอะไหล่จากรถที่ไหนไหม”
ดร.พิลยุลกิ้น: "ฉันเห็นแล้ว แต่ฉันจะให้ได้ก็ต่อเมื่อคุณทำภารกิจนี้สำเร็จ"
ภารกิจที่ 2"ค้นหาคำอธิบายของการขนส่งพิเศษ"
Pilyulkin: “รถคันนี้เป็นสีขาวและมีกากบาทสีแดงติดอยู่ เขารีบไปหาผู้ป่วย
เด็ก ๆ: การปฐมพยาบาล
นักการศึกษา: "หมอ Pilyulkin และลูก ๆ ของเราก็รู้วิธีไขปริศนาเช่นกัน!"
- คันนี้สีแดง มีปลอกแขน สายยาง เวลารับสายก็ดึงน้ำเข้าถัง
- เครื่องนี้ทำงานในสถานที่ก่อสร้างมีถัง เธอรู้วิธีขุดคูน้ำ
นักการศึกษา: “ขอบคุณ Dr. Pilyulkin! เราต้องรีบ เรามีสิ่งที่ต้องทำ คว้ารถพ่วงไปกันเถอะ"
หยุด "Znayka" (สำนักงานระเบียบ) เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้
Fizminutka
เราขับรถเราขับรถ - เด็ก ๆ "กฎ"
เราขับรถผ่านป่า - เด็ก ๆ เหยียดมือทั้งสองไปข้างหน้า
เราขับรถขึ้นไปที่แม่น้ำ - เด็ก ๆ ทำการเคลื่อนไหวเหมือนคลื่นด้วยมือของพวกเขา
สะพานถูกย้าย เด็ก ๆ - กางแขนออกไปด้านข้าง
เราขับรถขึ้นไปบนเนินเขา - เด็ก ๆ เหยียดมือทั้งสองไปข้างหน้า
เราขับรถขึ้นเขา - เด็ก ๆ ยกมือขึ้น
ลงเขา - ลงมือ
งั้นไปกันเถอะ - เด็ก ๆ "กฎ"
ต้นไม้ล้อมรอบ - เด็ก ๆ ทำการเคลื่อนไหวเหมือนคลื่นด้วยมือของพวกเขา
พวกเขามาถึงบ้าน - เด็ก ๆ เป็นตัวแทนของหลังคาด้วยมือของพวกเขา ...
และเราขับรถเข้าไปในโรงรถ - เด็ก ๆ เหยียดมือทั้งสองไปข้างหน้า
ประตูถูกปิด - จับมือกันในปราสาท
ภารกิจที่ 3“อธิบายพระคำ”
นักการศึกษา: “เด็ก ๆ คุณสังเกตเห็นสิ่งผิดปกติที่เราต้องการหรือไม่? (ในที่ที่เห็นได้ชัดเจนคือแผ่นงานที่มีรายละเอียดที่ขาดหายไป) “งานที่นี่อีกครั้ง:“ อธิบายคำ”
โรงจอดรถ - คนขับรถ - สนามบิน - ช่องหน้าต่าง - โรงเก็บเครื่องบิน - ทางลงเขา - ท่าเรือแม่น้ำ - ก๊ก - สมอ
ครู: "คุณพักผ่อนไหม? ถึงเวลาที่จะไป รถพ่วงติด - ไปกันเถอะ
(กลับเข้ากลุ่ม)
นักการศึกษา: “เรามาถึงสถานีเบเรซคิโนแล้ว และนี่ก็เป็นอีกรายละเอียดหนึ่งที่มันยังเป็นงานอีกด้วย
ภารกิจที่ 4“เรียกอย่างสุภาพสิ”
รถยนต์คือรถยนต์ ถนนคือเส้นทาง เครื่องบินคือเครื่องบิน เรือกลไฟคือเรือกลไฟ เฮลิคอปเตอร์คือเฮลิคอปเตอร์ เรือคือเรือ
เด็ก ๆ วางรถจากชิ้นส่วนบนขาตั้ง
นักการศึกษา: “ที่นี่รถของเราพร้อมแล้ว และชายร่างเล็กบอกฉันอย่างลับๆว่าถ้าคุณพูดคำวิเศษ:
ยางรถยนต์!
หมุนพวงมาลัย!
บี๊บ-บี๊บ-หยุด!
แล้วปาฏิหาริย์จะเกิดขึ้นกับเธอ มาลุ้นกัน"
(แทนที่ด้วยรถขนมของเล่น)
นักการศึกษา: “พวกคุณชอบการเดินทางของเราไหม? คุณชอบสถานีไหนมากที่สุด? ฉันแนะนำให้คุณคิดเกี่ยวกับสถานที่ที่คุณอยากไปในครั้งต่อไป คำตอบของเด็ก
Julia Skakun
เกม Quest (การฝึกการสื่อสารและการพูด) "Journey to Treasure Island"
การสร้างกิจกรรมการศึกษาร่วมกันของครูนักบำบัดการพูดและครูนักจิตวิทยา
หัวข้อบทเรียน: « การเดินทางสู่เกาะมหาสมบัติ»
กลุ่มอายุ: 5-6 ปี
แบบฟอร์ม NOD: เกมเควส, การฝึกพูดเพื่อการสื่อสาร.
รูปแบบองค์กร: กลุ่ม, กลุ่มย่อย
เป้า:
การพัฒนาในเด็กที่มีความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจและความสามารถในการแก้ปัญหาทางปัญญาที่เพียงพอกับวัยผ่านการวิจัยความรู้ความเข้าใจร่วมกัน กิจกรรมการออกแบบ
การก่อตัวของภูมิหลังทางอารมณ์ที่ดีสำหรับการมีปฏิสัมพันธ์ในสภาพแวดล้อมเรื่องเกมของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนการพัฒนาร่วมกัน การสื่อสารและกิจกรรมสร้างสรรค์และสร้างสรรค์
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา:
เพื่อสร้างความสามารถในการโต้ตอบกับครูและเพื่อนร่วมงานในเด็ก (เพื่อสร้างการติดต่อทางอารมณ์, ความสามารถในการทักทาย, ยิ้มให้กัน, พูดคำที่ใจดี);
เพื่อสร้างทักษะของรูปแบบพฤติกรรมที่เป็นที่ยอมรับของสังคมในเด็ก (ความสามารถในการยับยั้งตัวเอง, ฟังอย่างระมัดระวัง, ไม่ขัดจังหวะ, มีสมาธิ, แสดงคอนเสิร์ต);
พัฒนาความเด็ดขาด (ความสามารถในการฟังคำแนะนำของผู้ใหญ่เพื่อปฏิบัติตามกฎของเกม)
ขยายความกระจ่างและเปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อคำศัพท์
พัฒนาความสามารถในการสร้างและใช้คำนามที่มีคำต่อท้ายจิ๋ว
ปรับปรุงความสามารถในการฟังคำพูด
พัฒนาคำพูดเชิงโต้ตอบ
พัฒนาทักษะทางการศึกษาและ การใช้งานจริงในรูปแบบคำพูดที่ใช้งาน (โสดและ พหูพจน์คำนาม)
สอนเขียนแบบ ประโยคง่ายๆเกี่ยวกับคำถาม รูปภาพ และข้อตกลงของคำในประโยค
แก้ไข-พัฒนา งาน:
ลดความก้าวร้าว, หุนหันพลันแล่น, อารมณ์และความตึงเครียดของกล้ามเนื้อ;
พัฒนาความสนใจในเพื่อน ความสามารถในการสื่อสาร, ความมั่นใจในตนเอง;
มีส่วนช่วยในการสร้างคุณสมบัติที่แข็งแกร่งเอาแต่ใจ (ความสามารถนำงานเริ่มจนจบ ชื่นชมยินดีในความสำเร็จ).
เพื่อส่งเสริมการแสดงความคิดริเริ่มและความเป็นอิสระในบทเรียน
ส่งเสริมการแสดงออกของอารมณ์เชิงบวก
สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความคิดเชิงตรรกะความเฉลียวฉลาดความสนใจ
พัฒนาความเฉลียวฉลาดความจำภาพจินตนาการ
นำไปสู่การก่อตัวของการดำเนินงานทางจิต, การพัฒนาคำพูด, ความสามารถในการโต้แย้งคำพูดของตัวเอง
กระตุ้นเด็ก บน:
การแสดงออกของความคิดริเริ่มและความเป็นอิสระในการสื่อสารกับผู้ใหญ่และเพื่อนร่วมงานในการแก้ปัญหาส่วนบุคคลและทางปัญญา
ความปรารถนาที่จะพูดคุยเกี่ยวกับแผนของคุณเองวิธีการแก้ไข
เพื่อพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ มุ่งมั่น อุตสาหะในการบรรลุเป้าหมาย
ดำเนินการพัฒนาการหายใจด้วยคำพูดและการหายใจออกทางปากเป็นเวลานาน
พัฒนาทักษะยนต์ปรับและทั่วไป
พัฒนาความเฉลียวฉลาด ความเฉลียวฉลาด ความเร็วของปฏิกิริยา
เกี่ยวกับการศึกษา:
พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นคู่เพื่อสร้างพันธมิตรในกระบวนการร่วมกิจกรรม
เพื่อเสริมสร้างความสนใจในกิจกรรมร่วมกับผู้ใหญ่, เพื่อน, ในเกม, งานที่ต้องใช้ความเครียดทางจิตใจและความพยายามทางปัญญา
ปลูกฝังความเห็นอกเห็นใจ มิตรไมตรีต่อกัน สร้างบรรยากาศแห่งความสามัคคี
สอนให้เด็กเข้าใจและแสดงอารมณ์
อุปกรณ์และวัสดุ: แบบของหัวเรือ, แบบดาดฟ้า (สร้างจากริบบิ้น, ถาดทรายตามจำนวนลูก (เซโมลินาฟิลเลอร์, แปรง, แผนที่) สมบัติ, เพลงผ่อนคลาย (บันทึกเสียงทะเล, ภาพสัตว์, ฝนแล้ง.
ผลลัพธ์ตามแผน:
วิธีการและเทคนิคที่ใช้ในการวิจัยความรู้ความเข้าใจร่วมกัน กิจกรรมการออกแบบจะมีส่วนช่วยในการพัฒนาคุณภาพการบูรณาการดังต่อไปนี้ เด็ก:
การแสดงความสนใจในกิจกรรมการวิจัยทางปัญญา
กิจกรรม ความคิดสร้างสรรค์ในการแสดงกิจกรรมต่าง ๆ เสนอทางเลือกในการแก้ปัญหาที่เขาเผชิญ
ความคิดริเริ่มในการสื่อสารกับเพื่อนและผู้ใหญ่
การครอบครองรูปแบบการสื่อสารที่สร้างสรรค์และ ปฏิสัมพันธ์: ตกลง, กระจายการกระทำในความร่วมมือ;
ความสามารถในการวางแผนและประสานงานการกระทำของพวกเขา
ครอบครองวิธีการตรวจสอบวัตถุ (หุ่นรูปสัตว์)ภาพและสัมผัส-มอเตอร์ ผ่านตามคำแนะนำของอาจารย์
ในการจัดกิจกรรมด้านความรู้ความเข้าใจร่วมกันและการวิจัย มีการวางแผนที่จะบูรณาการประเภทต่าง ๆ ของเด็ก กิจกรรม: เกม, มอเตอร์, ดนตรีและศิลปะ, การสื่อสาร, สร้างสรรค์, การอ่าน (การรับรู้ของงานวรรณกรรม).
งานเบื้องต้นกับ เด็ก: เดาปริศนา, ไขปริศนา งานตรรกะ, แก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์, พูดคุยในหัวข้อ เกาะสมบัติ, เซสชันส่วนบุคคล
ลำดับ กิจกรรมของครู กิจกรรมสำหรับเด็ก ผลลัพธ์ตามแผน
แรงจูงใจในการทำกิจกรรมร่วมกัน
อัพเดทความรู้ของน้องๆ
ทักทาย:
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม
“สวัสดีทุกคน เราดีใจมากที่ได้พบคุณ!”- ครู-นักจิตวิทยาและนักบำบัดการพูดกำลังยิ้ม เรามาทักทายกันรอบ ๆ วงยิ้มและเรียกชื่อกันอย่างเสน่หา ลองคิดดูว่าคุณสามารถเรียกชื่อกันด้วยความรักได้อย่างไร? ฉัน เริ่ม: "สวัสดี... ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ"
เด็กๆส่งบอลให้กัน ทักทาย ยิ้ม เรียกอย่างเสน่หา ชื่อ: การกระทำวิ่งเป็นวงกลม
เด็ก: โต้ตอบกับผู้ใหญ่และเพื่อนร่วมงานในกิจกรรมร่วมกัน
แสดงความเห็นอกเห็นใจ ยิ้มให้กัน
สถานการณ์เกมที่กระตุ้นความสนใจ
เด็กๆ สู่ความรู้ใหม่
รวมถึงเด็กในการตั้งเป้าหมาย
แรงจูงใจในการทำกิจกรรม อารมณ์ทางอารมณ์
ปริศนาดนตรี จัดบทสนทนา
และคุณเคยได้ยินเกี่ยวกับ « เกาะสมบัติ?» โอ้ นี่มันผิดปกติมาก เกาะ, สัตว์แปลก ๆ อาศัยอยู่ที่นั่นและต้นไม้แปลก ๆ ก็เติบโต .... ต้องการที่จะ เที่ยวเกาะมหาสมบัติ? ผมมีแผนที่ครับ ไปดูกันเลยดีกว่า บนแผนที่มีงานและลูกศรให้ไป สมบัติเราต้องฝ่าฟันอุปสรรคที่จะพบเจอระหว่างทางและเคลื่อนตัวไปตามลูกศรอย่างเคร่งครัด
งานแรกเราต้องเดาว่าเราจะไปเที่ยวอะไร
ถามคำถาม:
พวกคุณคิดว่าเราจะไปถึงไหน เกาะสมบัติถ้าอยู่รอบๆ เกาะน้ำเท่านั้น?
ตั้งเป้าหมาย:
เรามีเรือที่จะพาเราไป หมู่เกาะคุณและฉันต้องยืนกันและปีนขึ้นไปบนดาดฟ้าเรือตามบันได
เรือใบอยู่ไหน
และคุณเรืออาศัยอยู่ที่ไหน
ฉันอาศัยอยู่ในทะเลสีฟ้า
ไปที่ชายฝั่งฉันว่ายน้ำเป็นสีเขียว เด็กๆ ตอบคำถามครู ศึกษาแผนที่ สมบัติ
ปรับอารมณ์ให้เข้ากับกิจกรรมร่วมกัน (เดินกันบนเสื่อประสาทสัมผัส)
เด็กๆ ตอบทุกคำถาม
เด็ก:
พัฒนาความเด็ดขาด (ฟังคำแนะนำของผู้ใหญ่ทำตามกฎของเกม);
มีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนในกิจกรรมร่วมกัน
แสดงความเห็นอกเห็นใจ
การออกกำลังกายการหายใจผ่อนคลาย
เกม "พายุ"
นักบำบัดการพูด: หนุ่มๆ หลับตาลงและฟังเสียงคลื่นทะเล ลืมตาขึ้น “ลองนึกภาพว่าเรือกลไฟของเรากำลังแล่นอยู่บนเกลียวคลื่น แต่จู่ๆ มันก็หยุด มาช่วยเขาแล้วชวนลมมาช่วย เราจะเดินตามเส้นข้าง และเมื่อเราหยุด เราจะหายใจด้วยจมูกโดยไม่ยกไหล่ขึ้น จากนั้นเราจะหายใจออกอย่างราบรื่นนานและปล่อยให้ลมที่พัดมาขับเรือ มาลองกันใหม่ แต่ตอนหายใจออกเราจะออกเสียง อื้อหือเสียง. การออกกำลังกายสามารถทำซ้ำได้ 3 ครั้ง เด็กๆ หลับตา ฟังเพลง ทำตามสถานการณ์ (หายใจเข้าลึก ๆ หายใจออก - 3 ครั้ง) เด็ก:
คลายความตึงเครียดทางอารมณ์และกล้ามเนื้อได้รับการผ่อนคลายทางอารมณ์
ผู้ใหญ่รวบรวมเด็ก ๆ รอบตัวเขาและ เขาพูด:
โอ้ และเราพองคลื่นกับคุณ พายุเริ่ม คลื่นใหญ่ขู่ว่าจะพลิกเรือ และลมพัดจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง แต่คลื่นในพายุ - มันเป็นความสุขที่พวกเขาสนุกสนานและแข่งขันกันใครจะสูงขึ้น กลายเป็นคลื่นกับคุณและสนุกสนาน (ครอบคลุมเด็กด้วยวัสดุ)เด็ก ๆ ภายใต้วัสดุนั่งลงยืนขึ้นยกมือขึ้นลง (แสดงภาพคลื่น). เด็กๆทำภารกิจเสร็จแล้ว
รวมกันเป็นกิจกรรมร่วมกัน
ขจัดอุปสรรคของการเข้าสังคม
รวมเด็กใน กิจกรรมสื่อสาร
เกม "อธิบายสัตว์"พวกเราอยู่กับคุณและแล่นเรือไปที่ .ของเรา เกาะ, มาดูแผนที่ของเรากันและค้นหาว่ามีอุปสรรคอะไรบ้างที่รอเราอยู่ในการค้นหา สมบัติบนเกาะ.
บนแผนที่ งาน "เพื่อไปยัง สมบัติต้องเป็นเพื่อนกับสัตว์
นักบำบัดการพูด: ต่อหน้าเรา เกาะ"สัตว์": เราต้องหาสัตว์แต่ละตัวและบอกสิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับพวกมัน ใช้แปรงในมือของคุณและกวาดทรายออกไป บอกฉันว่าคุณพบใคร แต่เมื่อ เกาะ(นักบำบัดด้วยการพูดถามเด็กแต่ละคน)
นักจิตวิทยา: พวกเราเยี่ยมมาก เราเป็นเพื่อนกับสัตว์บน เกาะเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับพวกเขา
ตอนนี้ เราสามารถดำเนินการงานต่อไปได้ ดูแผนที่ของเราและดูว่ามีสิ่งกีดขวางอะไรรอเราอยู่อีก แสดงความสนใจ อยากเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ เกี่ยวกับสัตว์โลกร้อน
เด็ก ๆ นำภาพสัตว์ที่มีเสียงดังออกมาจากทรายและบอกว่าพวกเขาพบใคร ตั้งชื่อสัตว์ในเอกพจน์และพหูพจน์
ความเป็นอิสระในการตรวจสอบรูปร่างของสัตว์
รวบรวมปริศนาบนแผนที่ลูกศรบน เกาะ"ปริศนา"
- นักบำบัดด้วยการพูด: พวกคุณรู้วิธีไขปริศนาหรือไม่? มาไขปริศนาเกี่ยวกับดวงอาทิตย์กันเถอะ
รูปร่างของมันคืออะไร? ถูกต้องมันเป็นทรงกลม กลมอะไรอีก? นักบำบัดการพูดฟังคำตอบของเด็ก ๆ พระอาทิตย์สีอะไร. สีเหลืองมีอะไรอีกบ้าง? จากนั้นทำปริศนาร่วมกับเด็ก ๆ ตัวอย่างเช่น: กลมแต่ไม่ใช่ลูกบอล สีเหลือง แต่ไม่ใช่ไก่ ร้อนแต่ไม่ใช่โคมไฟ ตอนนี้เรามาไขปริศนาเกี่ยวกับต้นปาล์มกัน
ต้นปาล์มคืออะไร? (สูง อะไรจะสูงได้อีก?
ปาล์มทำอะไร? กำลังเติบโต มีอะไรอีกบ้างที่สามารถเติบโตได้?
และเมื่อลมพัดมาจะเกิดอะไรขึ้นกับใบปาล์ม? ถูกต้องแล้ว ต้นปาล์มก็ส่งเสียงดัง มีอะไรอีกบ้างที่สามารถทำให้เกิดเสียงรบกวนได้?
ทำได้ดีมาก คุณทำภารกิจสำเร็จและสร้างปริศนา เอาชนะอุปสรรค
ตอนนี้คุณต้องดูแผนที่ ตัวชี้ถัดไปจะนำไปสู่ที่ใด
การสื่อสารกิจกรรมของเด็กเป็นคู่
เกม "แนะนำ"ภารกิจต่อไปคือ "เส้นทางอุปสรรค"- คุณต้องไปตามเส้นทางและนำทางเพื่อนข้ามสิ่งกีดขวาง
รายการ - "อุปสรรค"วางไว้ในร่ม มีความจำเป็นต้องแบ่งเด็กออกเป็นคู่ ๆ โดยที่ผู้เข้าร่วมคนหนึ่งถูกปิดตาและอีกคนหนึ่งจะกลายเป็น "แนะนำ".
"แนะนำ"คุณต้องเป็นผู้นำพันธมิตรหลีกเลี่ยงอุปสรรค เขาสามารถอ้างถึง ทาส: "ก้าวข้ามลูกบาศก์", “นี่ สคิทเทิล”เป็นต้น
ทำได้ดีมากเด็กชาย! เด็กเป็นคู่ตกลง วางแผน และประสานงานการกระทำของพวกเขา
เอาชนะอุปสรรค
เด็กทำภารกิจเสร็จแล้ว
ความสามารถในการแก้ปัญหาเป็นคู่
ช่วงเวลาเซอร์ไพรส์.
ค้นหาขุมทรัพย์ดูเราได้เอาชนะอุปสรรคทั้งหมดและลูกศรสุดท้ายนำเราตรงไปที่หน้าอกด้วย สมบัติ.
พวกเราพบหน้าอกด้วย สมบัติ. มาเปิดดูกันเลยว่าข้างในมีอะไรบ้าง เราเปิดหน้าอก นี่คือของเรา สมบัติ. นี่คือเหรียญทอง
นี่คือการปฏิบัติต่อผู้กล้าและผู้กล้า นักท่องเที่ยว. ของเรา การเดินทางสิ้นสุด. และถึงเวลาที่เราจะต้องกลับฝั่งเราจะเอาหีบไปด้วยและเมื่อเรากลับถึงโรงเรียนอนุบาลเราจะแบ่ง สมบัติที่ซ่อนอยู่เพื่อให้ทุกคนได้รับเหรียญ และตอนนี้อยู่บนถนน
พวกเขากลับไปที่เรือเพื่อฟังเสียงคลื่นทะเล พวกเขากลับไปที่สวน เด็ก ๆ พบกับหีบสมบัติพร้อมเหรียญ มองไปเจอมา. พวกเขาเอาไปด้วย
พัฒนาคุณภาพโดยสมัครใจ
การสะท้อน
บนเรือ
ไชโย! เราทำได้! ฉันอยากจะขอบคุณสำหรับความจริงที่ว่าทุกอย่างเป็นไปด้วยดีสำหรับเรา และที่สำคัญที่สุดคือ คุณทำมันด้วยกันและอย่างฉันมิตร
พวกคุณชอบพวกเราไหม การท่องเที่ยว?
(อย่าลืมว่าเราผ่านอุปสรรคอะไรมาบ้าง เราจะรวบรวมส่วนต่างๆ ของแผนที่และใส่ลงในแผนที่ทั้งหมด)
เราทำภารกิจอะไร? อุปสรรคคืออะไร เกาะ? คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่ อะไรที่ยากที่สุดสำหรับคุณ?
ดูสิ เราแล่นเรือกลับไปที่สวน และเราจะลงจากเรือโดยอาบน้ำแห้ง เด็กๆ ถ่ายทอดความประทับใจเกี่ยวกับกระบวนการและผลของกิจกรรมร่วมกัน Children
แสดงความคิดริเริ่มในการสื่อสารกับผู้ใหญ่
แสดงความรู้สึกของพวกเขา
การเปิดกว้าง - เน้นกิจกรรมอิสระของเด็กในช่วงเวลาอ่อนไหวในครอบครัว
การออกกำลังกาย "อาบน้ำแห้ง"เราเสียใจมากที่ต้องจากกัน
แต่ถึงเวลาต้องบอกลา
เพื่อไม่ให้เราท้อแท้
คุณต้องอาบน้ำให้แห้ง
ขอให้เด็กๆ ผ่านไปได้ด้วยดี "อาบน้ำแห้ง".
สัมผัสได้ว่าสายน้ำหลากสีสัมผัสใบหน้าและมือของคุณอย่างไร ความเศร้า ความแค้น ความเบื่อหน่าย และความโศกเศร้าทั้งหมดถูกทิ้งไว้เบื้องหลัง และคุณเต็มไปด้วยความร่าเริงกิจกรรมความสุข ค่าใช้จ่าย อารมณ์ดีได้มาในดินแดนมหัศจรรย์จะคงอยู่ในท่านไปอีกนาน เราแบ่งปันเหรียญ
การสร้างและรักษาทัศนคติเชิงบวก
คอมไพเลอร์: สกากุล ยู.วี.
ครู-นักจิตวิทยา.
บทสรุปของเกมเควส "เขาวงกต"
การพัฒนา
Rylova Svetlana Olegovna,
นักการศึกษาฉันหมวดวุฒิการศึกษา
MADOU "อนุบาลหมายเลข 74"
2016
กลุ่มอายุ: กลุ่มก่อนวัยเรียน
หัวข้อบทเรียน: "เขาวงกต การเริ่มต้นเป็นนักท่องเที่ยววัยหนุ่มสาว
พื้นที่การศึกษา การพัฒนาเด็กในด้านการศึกษาเสริม: การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร พัฒนาการทางปัญญา; การพัฒนาคำพูด
ขั้นตอนการศึกษาในหัวข้อนี้: ขั้นพื้นฐาน.
เป้า: เพื่อเสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการท่องเที่ยวและธรรมชาติของพื้นที่ระดับการใช้งานในการทำกิจกรรมการเล่น
งาน
ทางการศึกษา: เพื่อให้เข้าใจพื้นฐานของการท่องเที่ยว สอนทักษะด้านความปลอดภัยในธรรมชาติ
การพัฒนา: เพื่อสร้างการกระทำทางปัญญาของเด็ก ๆ เพื่อพัฒนาความสนใจในวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีและการเดินป่าในความงามของธรรมชาติในดินแดนระดับการใช้งาน
การศึกษา: การศึกษาตำแหน่งคุณธรรมสูงที่เกี่ยวข้องกับขอบเขตของการสื่อสารของมนุษย์กับธรรมชาติการรับรู้ทางนิเวศวิทยาของโลก วัฒนธรรมการสื่อสารกับเพื่อน
ประเภทบทเรียน: เกมอาชีพ
เทคนิควิธีการเทคโนโลยีที่ใช้:
การสนทนา การพิจารณาภาพประกอบและการสาธิต เกมการสอน, ปริศนา, กิจกรรมการผลิต, การรับการเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อม, เทคโนโลยี "lapbook"
แบบฟอร์มที่ใช้ กิจกรรมทางปัญญาเด็ก : กลุ่ม.
อุปกรณ์ : โมดูล "Transformer", หินที่มีเปลือกหอยโบราณ, พืช; เนื้อหาประกอบในหัวข้อ "ประวัติศาสตร์ของภูมิภาค", "อุปกรณ์ท่องเที่ยว", "ธรรมชาติ", "สัตว์", "ความปลอดภัย"; กุญแจ, หน้าอก, เหรียญรางวัล "Young Tourist", แล็ปท็อป "Backpack"; แผนผังเขาวงกตและการประกอบเต็นท์
ผลลัพธ์ที่คาดการณ์ (ความสามารถที่เกิดขึ้น): กิจกรรม สื่อสาร รักษาสุขภาพ สังคม
บรรณานุกรม: T.P. Zavyalova โปรแกรมมอเตอร์และกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้วิธีการท่องเที่ยว "นักท่องเที่ยว" (สำหรับกลุ่มเตรียมการไปโรงเรียน) การศึกษาก่อนวัยเรียน, - 2546, - ฉบับที่ 8, หน้า 50-53. แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต
ในห้องโถง พื้นที่ถูกทำเครื่องหมายด้วยความช่วยเหลือของ "ลูกหมาป่า" ในรูปแบบของเขาวงกต จุดควบคุมถูกทำเครื่องหมายด้วยความช่วยเหลือของ "Transformer" และสัญลักษณ์
นักการศึกษา: ฉันเป็นนักท่องเที่ยวที่มีประสบการณ์ ฉันชอบเดินทางรอบประเทศบ้านเกิดของฉันมาก สวรรค์ในความเข้าใจของนักท่องเที่ยว มิตรสหาย ธรรมชาติ ท้องฟ้าแจ่มใส! การท่องเที่ยวคือการสื่อสารกับธรรมชาติและเพื่อนฝูง ความรู้เกี่ยวกับบ้านเกิดเมืองนอน คือการค้นพบสถานที่ใหม่ๆ อย่างต่อเนื่อง ทั้งภูเขา ถ้ำ ทะเลสาบ น้ำตก คุณต้องการไปเดินป่าที่น่าสนใจด้วยหรือไม่?
แต่มีปัญหาอยู่อย่างหนึ่ง: ไม่ใช่ทุกคนที่ถูกพาตัวไปปีนเขา แต่มีเพียงผู้กล้าหาญ ฉลาด อดทน ผู้ที่รู้จัก "ตัวอักษร" ของการท่องเที่ยวเท่านั้น - กฎพื้นฐาน ฉันขอเชิญคุณเข้าสู่เกมเควส "เขาวงกต" คุณต้องทำงานให้เสร็จภายในเวลาที่กำหนดและรวบรวมสิ่งประดิษฐ์และกุญแจสู่หน้าอกตามลำดับจากจุดควบคุมของเขาวงกต ทำภารกิจทั้งหมดให้เสร็จตรงเวลารับรางวัล คุณเห็นด้วยหรือไม่?
ก่อนเริ่มการเดินทางใด ๆ จำเป็นต้องแจ้งบริการพิเศษของกระทรวงสถานการณ์ฉุกเฉินเกี่ยวกับสิ่งนี้: เราจะไปที่ไหน, จำนวนคนและเราจะกลับกี่โมง
“โทร" ถึงกระทรวงสถานการณ์ฉุกเฉิน:
สวัสดีตอนบ่าย. นี่คือผู้นำของการเดินทาง Rylova Svetlana Olegovna ฉันกำลังเดินทางไปสำรวจเขาวงกตกับลูก ๆ ของกลุ่มเตรียมอนุบาลหมายเลข 44 พวกเรา 9 คน เวลากลับใน 15 นาที
ฉันให้แผนภาพเส้นทางผ่านเขาวงกตแก่คุณ
จุดแรก “ศิลาแห่งประวัติศาสตร์”
ฉันกับผู้ชายพบสิ่งประดิษฐ์เหล่านี้ขณะล่องแพไปตามแม่น้ำ Colva, (ล่องแก่งคือการเดินทางไปตามแม่น้ำบนเรือใบ, เรือ). รอยประทับของพืชโบราณและแม้แต่เปลือกหอยก็มองเห็นได้ในหิน บางทีสิ่งเหล่านี้อาจเป็นเปลือกหอยจากก้นทะเลดัดโบราณซึ่งกระเซ็นบนพื้นที่ในภูมิภาคของเรา? รู้ไหมว่าที่นี่เคยเป็นทะเลเค็ม
ทะเลนี้หายไปไหน?
และร่องรอยอื่น ๆ ที่ทะเลดัดโบราณทิ้งเราไว้คืออะไร?
คุณสามารถทำงานวางการ์ดเหล่านี้ตามลำดับเวลาได้อย่างง่ายดาย(ทะเล เกลือ ตราแผ่นดินของเมืองเบเรซนิกิ) ทำไมถึงเป็นอย่างนั้น?
รับบัตร รับกุญแจดอกแรก เราจะย้ายไปที่ไหนต่อไป?
จุดที่สอง "กระเป๋าเป้สะพายหลัง"
และนักท่องเที่ยวต้องการอะไรในการเดินป่า? เรามีเวลาแค่ 2 นาที ทุกคนมีบัตรของตัวเอง จำเป็นต้องตั้งชื่อสิ่งต่าง ๆ ในภาพและกำหนดสิ่งที่เรากำลังปีนเขาไม่ต้องการ และทำไม.
การ์ดในกระเป๋าเป้สะพายหลังอีกครั้งที่สำคัญ เราจะไปไหน?
จุดที่สาม "แผนที่"
แผนที่เป็นคุณลักษณะสำคัญของนักท่องเที่ยว การ์ดใบนี้คืออะไร?(พีซี)
ที่นี่ฉันทำเครื่องหมายสถานที่ที่ฉันเคยไปมาแล้ว คุณอยู่ที่ไหนในภูมิภาคของเรา
คุณรู้จักเมืองใดในภูมิภาคของเรา
ภารกิจ: ดูแผนที่ ตั้งชื่อความงามของภูมิภาคของเราที่เราสามารถแสดงให้แขกได้
และในกระเป๋าเป้มีการ์ดที่มีความมหัศจรรย์ของธรรมชาติของภูมิภาคระดับการใช้งานของเรา ดูในกลุ่ม
เราใช้การ์ด, กุญแจ ที่ไหน?
จุดที่สี่ "ผู้เบิกทาง"
ในป่าในภูมิภาคของเรามีสัตว์จำนวนมาก ในฤดูหนาวมีรอยเท้ามากมายในป่าซึ่งมองเห็นได้ชัดเจนในหิมะ
ภารกิจของจุดนี้: หาคู่ คุณต้องหารูปคู่ของคุณ: รอยเท้าและสัตว์ (สำคัญ )
คำถามเพิ่มเติม: ร่องรอยของสัตว์ชนิดใดที่มักไม่พบในป่าฤดูหนาว?(หมี)
นักท่องเที่ยวเห็นร่องรอยดังกล่าวควรรีบออกไป สัตว์ที่ไม่หลับใหลในฤดูหนาวเรียกว่าหมีก้านสูบ
ทำได้ดี! คุณรู้จักชาวป่า ร่องรอยและนิสัยของพวกเขา นี่คือกุญแจพิเศษสำหรับคุณ!
จุดที่ห้า "Bivouac"
นักปีนเขาทุกคนต้องการการพักผ่อน คุณต้องการอะไรในการพักผ่อน?
ตั้งเต็นท์. เราจะทำตามแบบแผนใน 3 นาที (สำคัญ )
จุดที่หก "ความปลอดภัย"
มาทำการบรรยายสรุปความปลอดภัยกันเถอะ คุณรู้กฎของพฤติกรรมอะไรในป่า? (ภาพอันตราย ไฟไหม้ แมลง หลงทาง พืชมีพิษว่ายน้ำ, พายุฝนฟ้าคะนอง, ลมแดด…)
จุดที่เจ็ด "หน้าอก"
กระเป๋าเป้ของเราเต็มแล้ว เราได้ทำภารกิจทั้งหมดเสร็จสิ้นและสามารถรับรางวัลได้ นี่คือหีบรางวัล มันเขียนว่าอะไร?(รูปสัญลักษณ์ 8 ปุ่ม ). ถูกต้อง ในการเปิดหีบนี้ เราต้องการกุญแจ 8 ดอกที่ได้รับจากเขาวงกต หน้าอกเปิดออก
หากมีกุญแจไม่เพียงพอก็สามารถหามาได้จากการตอบคำถาม
ผล.
รางวัลสำหรับภารกิจของคุณคือเหรียญตราของนักท่องเที่ยวรุ่นเยาว์ และกระเป๋าเป้ของนักท่องเที่ยวหนุ่มจะยังคงอยู่กับคุณในกลุ่ม คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่ๆ ที่น่าสนใจจากการเดินผ่านเขาวงกตท่องเที่ยว
เหตุใดเราจึงจัดการงานทั้งหมดให้เสร็จสิ้น
คุณจะเล่นเป็นนักท่องเที่ยวในกลุ่มหรือเดินเล่นหรือไม่?
หลังจาก.
คุณได้แสดงความรู้และทักษะของคุณ และนี่หมายความว่าคุณจะถูกริเริ่มให้เป็นนักท่องเที่ยวรุ่นเยาว์ เมื่อต้องการทำสิ่งนี้ ให้นำไอคอนใน มือขวาวางไว้ที่หน้าอกของคุณและกล่าวคำสาบานหลังจากฉัน:
เราซึ่งเป็นนักท่องเที่ยวรุ่นเยาว์ในดินแดนระดับการใช้งาน ขอสาบานอย่างจริงจังว่าจะรักและปกป้องธรรมชาติของดินแดนบ้านเกิดของเรา เราสาบาน!
เด็ก:
เราสาบาน!
หาเพื่อนและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน เราสาบาน!
เด็ก:
เราสาบาน!
การแนบไอคอน ตรวจสอบเนื้อหาของ lapbook "Backpack"
หมาป่า
หมี
กระรอก
Elk
จิ้งจอก
เม่น
หมูป่า
กระต่าย
หนูท้อง
กระเป๋าเป้สะพายหลัง
Gneusheva Ludmila Alekseevna
Gneusheva Tatyana Viktorovna
Proskurina Svetlana Ivanovna
นักการศึกษา โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 29 "อิสกอร์กา" สาธารณรัฐ Buryatia อูลาน-อูเด
ครูนักบำบัดด้วยการพูด โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 29 "อิสกอร์กา" สาธารณรัฐ Buryatia อูลาน-อูเด
Gneusheva L.A. , Gneusheva T.V. , Proskurina S.I. สถานการณ์ความบันเทิงในการบำบัดคำพูดอาวุโสและกลุ่มเตรียมการ "ภารกิจเชิงนิเวศ - การเดินทางสู่ป่านางฟ้า" // นกฮูก. 2017. N4(10)..10.2019).
เลขที่ใบสั่งซื้อ 43853
ที่ ชีวิตที่ทันสมัยเรามักจะได้ยินเกี่ยวกับความบันเทิงเช่นการสืบเสาะ? Quest เป็นเกมในพื้นที่ Quests (eng. Quest - เสิร์ช) เกมที่ผู้เล่นต้องหาไอเทมต่างๆ หาของใช้
การใช้ในการรักษาคำพูดระดับสูงและกลุ่มเตรียมการเนื่องจากลักษณะอายุของเด็ก เด็กมีความต้องการการเคลื่อนไหวอย่างมาก และในระหว่างภารกิจ พวกเขาต้องย้ายจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่งอย่างต่อเนื่อง เด็ก ๆ ถือว่าตนเองยิ่งใหญ่และเป็นอิสระ และเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะส่งเสริมการแสดงออกใด ๆ: ความเป็นอิสระ การจัดการตนเอง ความนับถือตนเอง การควบคุมตนเอง ความรู้ในตนเอง การแสดงออก และการแสวงหาช่วยให้ค้นหางานและ การดำเนินการอย่างอิสระของพวกเขา เด็กมีความสนใจในการร่วมมือกับเพื่อนในกิจกรรมการเรียนรู้ การทำงานเป็นทีม
ภารกิจเกี่ยวข้องกับการทำงานของเด็กในสองทีม แต่ไม่ได้จัดให้มีการแข่งขันระหว่างทีมเลย ทั้งสองทีมมุ่งมั่นที่จะทำสิ่งเดียวกัน การแบ่งทีมเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของงาน (ความเร็วในการทำงานทั้งหมดให้เสร็จ) ทีมงานต้องผ่านโครงเรื่องที่วางแผนไว้ พยายามทำงานที่ได้รับมอบหมายบางประเภทให้สำเร็จ (ในงานที่นำเสนอ ภารกิจคือการรวบรวมปริศนา) งานนี้ดำเนินการในรูปแบบของการสืบเสาะบนพื้นดิน (บนเว็บไซต์) ในหัวข้อของนิเวศวิทยาซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อรวบรวมปริศนาด้วยการมีส่วนร่วมของฮีโร่ต่าง ๆ ในขณะที่ทำงานให้เสร็จ งานประเภทนี้พัฒนาความคล่องแคล่ว ความเฉลียวฉลาด ความจำ และสำนึกในการช่วยเหลือเพื่อนฝูงในเด็ก ยังช่วยระดมทีมและยกระดับอารมณ์
ในระหว่างการสำรวจสิ่งแวดล้อม เด็กต้องสื่อสารกับสมาชิกในทีม และที่นี่พวกเขาต้องแสดงความรู้เกี่ยวกับกฎมารยาท ความสามารถในการสร้างการสื่อสาร เกมเริ่มต้นด้วยการตั้งเป้าหมาย (คุณต้องหาหีบ เด็ก ๆ พบกับฮีโร่ที่เสนอเกม):
เป้า:ให้การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กต่อไป
งาน:
ทำซ้ำกฎของพฤติกรรมในป่า
พัฒนาความรู้สึกรับผิดชอบต่อธรรมชาติ มิตรภาพ และความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยาของเด็ก
นกฮูก:- สวัสดีเด็ก ๆ สวัสดีผู้ใหญ่ที่รัก สวัสดีทุกคนที่อยู่กับเราวันนี้ในวันหยุดของเรา
ข้าพเจ้ารู้ความจริงข้อนี้ตั้งแต่เกิด
และฉันไม่เคยละลายมัน:
ใครไม่รักธรรมชาติพื้นเมือง
เขาไม่รักบ้านเกิดเมืองนอนของเขา
พวกเรามารวมตัวกันที่นี่เพื่อเล่นเกมเควส เกมที่เราจะมีไม่ธรรมดา แต่เกมคือการเดินทางผ่านป่านางฟ้า แต่ก่อนอื่นเราต้องทำซ้ำกฎการปฏิบัติ ฉันจะบอกคุณว่าเด็ก ๆ ประพฤติตัวอย่างไรในป่าและถ้าคุณทำถูกต้องคุณจะตะโกนเสียงดัง: "ใช่" แต่ถ้าไม่ถูกต้องคุณก็ตะโกน: "ไม่"!
นกฮูก:- พวกคุณ สำหรับแต่ละภารกิจ คุณจะได้รับชิ้นส่วนของปริศนา ซึ่งเราจะรวบรวมไว้ในตอนท้ายของเกมและค้นหาว่ามันคืออะไร:
1. เรานั่งอยู่ในที่โล่ง
ทุกคนดื่มและกิน
แล้วเราก็กลับบ้าน
พวกเขาเอาขยะไปด้วย! ถูกต้องหรือไม่
2. เดินเข้าป่าได้
แตกกิ่งก้านจากต้นไม้?
3. เด็กผู้หญิงฉีกดอกไม้
และผูกเป็นพวงหรีด
และทุ่งหญ้าก็ว่างเปล่า
ไม่เหลือดอก! ถูกต้องหรือไม่
4. กลับบ้านได้
เอาอาหารไปด้วย?
5. เด็กเดินผ่านป่า
พวกเขาไม่ส่งเสียง ไม่ตะโกน
เก็บผลเบอร์รี่
พุ่มไม้ไม่หัก! ถูกต้องหรือไม่
(ทีมได้รับปริศนา #1 สำหรับคำตอบ)
สบายดีนะ นั่นเสียงอะไรน่ะ?
(Lesovichok และ Baba Yaga วิ่งเข้ามา)
เลโซวิชอค:ช่วย! ช่วย!
นกฮูก:เกิดอะไรขึ้น เลโซวิชอค?
เลโซวิชอค:- ที่นี่เราอยู่ในป่า ดูสิ ทุ่งหญ้าสกปรก เกิดอะไรขึ้นที่นี่?
บาบายากะ:
ปัญหาเกิดขึ้นในป่า
ทุกสิ่งรอบตัวเปลี่ยนไป:
นกไม่ร้องเพลง
ดอกไม้ไม่บาน
ลมไม่ส่งเสียง
แม่น้ำไม่บ่น ....
เลโซวิชอค:
ผู้คนกระจัดกระจายขยะ
พวกเขาไม่ได้ทำความสะอาดตัวเอง
ดอกไม้เหี่ยวเฉาไปหมด
ผีเสื้อหายไป...
นกฮูก: -พวกเรามาทำความสะอาดขยะในสำนักหักบัญชีแล้วสำนักหักบัญชีจะสะอาดอีกครั้ง
มีการแข่งขันเกม "ใครจะเก็บขยะได้มากกว่านี้"
“ขยะ” กระจัดกระจายอยู่บนพื้น: กระดาษ หนังสือพิมพ์ กระเป๋า ไม้ ฯลฯ เด็ก ๆ ถูกแบ่งออกเป็น 2 ทีมและแต่ละทีมตามสัญญาณของผู้นำรวบรวม "ขยะ" ไว้ในตะกร้า (ปริศนาหมายเลข 2 คือ ที่ให้ไว้). 
บาบายากะ: -ขอบคุณทุกคน. ตอนนี้หยุดพักและดูว่าเรามีสำนักหักบัญชีที่สะอาดอะไรบ้าง มาเล่นกัน. ตอนนี้ลุกขึ้นมาทำแบบฝึกหัดทั้งหมดด้วยกัน
และตอนนี้เด็ก ๆ ทุกคนยืนขึ้น
ยกมือขึ้นช้าๆ
บีบนิ้วแล้วคลายออก
วางมือลงและยืนขึ้น
ทุกคนได้พักผ่อนบ้าง
และพวกเขาไปที่แทร็ก
(เอนไปข้างหน้าแล้วแกว่งแขนและก้าวเป็นวงกลม)
เลโซวิชอค:- โอ้โอ้พ่อมดชั่วร้ายมาหาเรา เขาโบกมือเขาทำให้เด็กทุกคนหลงใหล เด็กๆ ยกมือขึ้นและกลายเป็นต้นไม้
ก่อนอื่นคุณต้องแก้ปริศนา:
1. สาวงามลำกล้องขาว
เราร่วมกันยืนอยู่บนเส้นทาง
กิ่งก้านลงไป
และต่างหูตามกิ่งก้าน
(ต้นเบิร์ช)
2. ไม่ใช่เรื่องลึกลับ
เรียกได้เลยว่า
ถ้ามีเพียงใครสักคนจะพูดว่า-
โอ๊กกับมัน!
(โอ๊ค)
3. ผู้หญิงคนนี้เป็นแบบไหน:
ไม่ใช่ช่างเย็บไม่ใช่ช่างฝีมือ
ไม่ได้เย็บอะไรเลย
และในเข็มตลอดทั้งปี
(ต้นคริสต์มาส)
4. ทุกอย่างสงบลมหยุดนิ่ง
และต้นไม้ทั้งหมดก็เงียบ
ไม่ ยังไม่ - พวกนี้
ใบไม้ร่วงหล่นอย่างแผ่วเบา
(แอสเพน)
5. เล็กและเงอะงะ
และสีเขียวอ่อนๆ
แต่ในฤดูใบไม้ร่วงใบของมัน
และผลเบอร์รี่เปลี่ยนเป็นสีแดง
(โรวัน)
6. ทุกคนรู้ว่าต้นคริสต์มาสคืออะไร
ไม่ใช่ใบไม้ แต่เป็นเข็ม
และเหมือนเธอ
ด้วยเข็ม.
(ต้นสน)
เดาปริศนาทั้งหมด (ปริศนาหมายเลข 3 มอบให้สำหรับงาน)
นกฮูก:- ทำได้ดี! แต่นั่นยังไม่หมด ฉันมีเกมอื่นให้คุณเล่น ชื่อว่า "The Fourth Extra" (เด็กๆ ตั้งชื่อไอเท็มพิเศษ):
สัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง (หมาป่า จิ้งจอก กระต่าย สุนัข)
แอปเปิ้ล, ลูกแพร์, พลัม, กะหล่ำปลี
เช้า กลางวัน เย็น กันยายน
ธันวาคม กันยายน ตุลาคม พฤศจิกายน
(ปริศนาหมายเลข 4 มอบให้สำหรับงาน) 
บาบายากะ:เกม "ไม่อย่างนั้น"
ถ้าฉันพูดถูกก็ปรบมือ ถ้าไม่ก็กระทืบ! และฉันจะทำให้คุณสับสน (Lesovichok ทำทุกอย่างเพื่อให้เด็ก ๆ สับสน):
ปลาคาร์ปอาศัยอยู่ในแม่น้ำ (CLAP)
เห็ดเติบโตบนต้นสน (STOP)
หมีชอบน้ำผึ้งหวาน (CLAP)
อากาศอบอุ่นในฤดูหนาว (STOP)
ฝนผ่านไป - แอ่งน้ำยังคงอยู่ (CLAP)
กระต่ายกับหมาป่าเป็นเพื่อนสนิทกัน (STOP)
กลางคืนจะผ่านไป - วันนั้นจะมาถึง (CLAP)
นกเห่า สุนัขร้อง (STOP)
ฤดูใบไม้ผลิจะมาหลังฤดูหนาว (CLAP)
ในฤดูใบไม้ผลิ ฝนมักจะรดน้ำดิน (CLAP)
ไม่กระจัดกระจายในหมู่พวกคุณ (CLAP)
ทุกคนระวังเราด้วย! (ปรบมือ).
เลโซวิชอค:- เพื่อนที่ดีอะไรอย่างนี้ นี่คือปริศนาหมายเลข 5 สำหรับคุณ
นกฮูก:-เกมเชิงนิเวศน์ "สิ่งที่เติบโตในป่า" กับ กลุ่มเตรียมความพร้อม(รูปภาพ - ต้นไม้, เห็ด, เบอร์รี่, พืช) “ใครอยู่ในป่า?” กลุ่มบำบัดการพูดอาวุโส เด็ก ๆ วางรูปภาพด้วยวัตถุบนขาตั้ง
ในตอนท้ายของภารกิจจะได้รับปริศนาหมายเลข 6 
นกฮูก:- ดังนั้น การเดินทางผ่านป่าของเราจะสิ้นสุดลง คุณทำได้ดี ช่วยชาวป่า และตอนนี้เรามาทบทวนกฎพฤติกรรมในป่ากัน เด็กทำซ้ำพฤติกรรมในป่า:
ในป่า ลำดับคือ:
เสาร์ - เคลียร์ตัวเอง!
อย่าจับมด
ไปตามทางของคุณ!
อย่าหักต้นไม้
และอย่าเด็ดดอกไม้อย่างไร้ประโยชน์!
คุณไม่สามารถส่งเสียงดังในป่าตะโกน
พาสัตว์ออกจากป่า!
กองไฟตัดสินใจที่จะทำ
อย่าลืมปิดทุกอย่าง
อยู่ไม่ไกลภัยพิบัติ
การดับไฟไม่ใช่เรื่องง่าย!
เลโซวิชอค:- ทำได้ดีมาก คุณรู้กฎของพฤติกรรมในป่าแล้ว อย่าลืมปฏิบัติตาม!
แล้วรางวัลสำหรับคุณ -
นก สัตว์ - ยินดีต้อนรับทุกท่าน!
ผีเสื้อกำลังโบยบิน
ดอกไม้กำลังเบ่งบาน
เบอร์รี่ร้องเพลงเพื่อคุณ
มามีช่วงเวลาที่ดี!
นกฮูก:- มาดูกันว่าเราได้รวบรวมอะไรบ้าง 
เด็กดูภาพที่แสดงหีบที่พบ เด็กรู้จักพื้นที่ใน โรงเรียนอนุบาลและพวกเขาไปค้นหาหีบ เปิดออก และมีดินสอสีอยู่ 
เด็ก ๆ ในโรงเรียนอนุบาลของเรามีนิทรรศการนิทาน หนังสือที่ดีที่สุดทั้งหมดถูกนำเสนอในนิทรรศการนี้ คุณสามารถนำหนังสือที่คุณชอบไปอ่านในกลุ่มแล้วส่งกลับไปที่นิทรรศการอีกครั้ง
แล้วนิทรรศการของเราล่ะ?
ใครแขวนล็อค? เด็กๆ หาจดหมายมาอ่าน (ภาคผนวกที่ 1) เราควรทำอย่างไร? ท้ายที่สุด เด็ก ๆ จะไม่อ่านหนังสือเหล่านี้และจะไม่คุ้นเคยกับนิทานที่น่าสนใจ สมมติว่าเราอ่านนิทานกับคุณมากมาย ด้วยความช่วยเหลือของตัวละครที่เคลื่อนไหวในเทพนิยาย สังเกตหีบวิเศษ หน้าอกประกอบด้วย: รองเท้าบูท, พรมเครื่องบิน, จาน บางทีบางสิ่งบางอย่างจะช่วยให้คุณเข้าไปในดินแดนมหัศจรรย์? (การเลือกเครื่องบิน). เราเลือกพรมเครื่องบิน
ดนตรี. มาถึงแล้ว. เราจำเป็นต้องทำงานให้เสร็จอย่างรวดเร็วและร่วมมือกัน มิฉะนั้น เวทมนตร์จะสิ้นสุด และเราจะย้อนกลับไปไม่ได้
ดังนั้นในแผนที่เราจึงเห็นว่าเราเลือกรถได้ถูกต้อง จะต้องทำอย่างไรต่อไป?
เราต้องช่วยซินเดอเรลล่า ใครในเทพนิยายมอบหมายงานให้เธอ? ซินเดอเรลล่าอยากไปที่ไหน? ช่วยเธอด้วยไม่เช่นนั้นเธอจะไม่ได้ไปงานบอลและจะไม่พบกับเจ้าชายและจะไม่มีเทพนิยาย
ออกกำลังกาย. เรารู้กี่ฤดูกาล? จำเป็นต้องย่อยสลายวัตถุตามฤดูกาล การอภิปราย. มีจดหมายถึง การดำเนินการที่ถูกต้องงาน
งานมีดังต่อไปนี้ หัวผักกาด.
แมว, หลานสาว, หนู, และแม้แต่สุนัข Zhuchka ที่ช่วยปู่และผู้หญิงในการรวบรวมพืชรากนี้อยู่ในเทพนิยายแบบไหน? เราต้องจำตัวละครในเทพนิยายและเลือกและใส่พวกเขาเช่นเดียวกับในเทพนิยายที่พวกเขาดึงหัวผักกาดและตอบคำถาม
ใครอยู่ระหว่างคุณย่ากับแมลง?
ตั้งชื่อตัวละครตามคุณปู่
ตั้งชื่ออักขระที่เล็กที่สุดและใหญ่ที่สุด
ผู้เข้าร่วมในเรื่องดึงหัวผักกาดกี่คน?
มีสัตว์และมนุษย์กี่ตัว? เราได้รับจดหมาย (A)
งานต่อไป.
นวมและซาลาเปาต้องทำงานสองอย่างพร้อมกัน เราจะทำสิ่งนี้ได้อย่างไร?
นี่คือคำใบ้ กระเป๋าวิเศษ. เขาจะช่วยเราได้อย่างไร? เราแบ่งมวยและนวมออกเป็นสองทีม
จำเป็นต้องทำซ้ำเทพนิยายและวางตัวละครในเทพนิยาย (ชม)
ทีมที่สองเป็นภาพแยกเพื่อแต่ง (k)
จำเป็นต้องเลือกส่วนต่าง ๆ ของร่างกายที่จับคู่และไม่จับคู่
ป.ล. (รูป จมูก หู ตา แขน ขา หัว ท้อง อก แก้ม ริมฝีปาก). คุณต้องเดาปริศนาแล้วเราจะหาว่าใครขโมยหนังสือ ตัวละครตัวต่อไปมีส่วนของร่างกายทั้งหมดเหล่านี้
หญิงชราคนนี้ไม่ชอบเด็ก
มักทำให้ลูกๆ กลัว
คุณยายมีขากระดูก
ชื่อหญิงชรา (บาบายากะ) เธออาศัยอยู่ที่ไหน?
บาบายากะ
อ้าว มาทำไม ฉันได้อ่านที่นี่ คุณสามารถทำให้ฉันเบื่อได้ จากนั้นฉันจะให้กุญแจแก่คุณ แต่ไม่ ฉันจะกินทุกคน คุณเห็นด้วยหรือไม่? พวกเราทำอะไร?
เอาล่ะที่รักของฉันเล่น ขากระดูกคุณยาย Yoshka เต้นรำกับคุณยายยากะ งานต่อไปคือสิ่งที่ภาพเหล่านี้มาจากเทพนิยาย โอเค เราทำได้ ถ้าคุณไขปริศนาได้ ฉันจะให้กุญแจคุณ มันคืออะไร. มักมีจุดจบที่ดีเสมอ คนดีหล่อ. คุณยาย Yoshka ที่หน้าต่าง เดาสิว่าเธอเป็นใคร? และจะช่วยตอบจดหมายที่คุณได้รับ ประกอบเข้าด้วยกันแล้วคุณจะได้คำตอบของปริศนา เรื่องราว. ให้หนังสือ เด็กไปโรงเรียนอนุบาล
ระหว่างทางบนพรม เราก็รู้ว่าเราอยู่ที่ไหน ชอบอะไร เราเคยช่วยเด็กๆ บ้างไหม? ทำไมเด็กถึงต้องการหนังสือ? ทุกคนจะแสดงความคิดเห็น เราเปิดล็อคและเปิดนิทรรศการ (ที่นิทรรศการมีหนังสือที่ทำด้วยมือของเราเอง)