Як навчити дитину писати в особливо тяжких випадках. Як навчити дитину писати букви правильно, красиво, акуратно? Поради, помилки та правила для батьків: коли починати вчити? Заняття для дитини, щоб навчитися красиво писати

Сучасна педагогіка дедалі більше схиляється до методик раннього навчання. Якщо раніше діти навчалися грамоти під час вступу до школи, то зараз батьки прагнуть навчити дитину писати у молодшому. дошкільному віці. Який вік вважається оптимальним? Як навчити дитину грамоті та не нашкодити? Спробуймо розібратися по порядку.

Коли починати вчити дитину писати?

Лист – складний процес. Вчителі наполягають, що не потрібно поспішати вивчати курсивні літери та цифри. Малюк дошкільного віку просто до цього не готовий, і ось чому:

• Дрібна моторика рук не вироблена, спостерігається загальмованість координації нервово-м'язового регулювання та зору, окостеніння фаланг пальців не дійшло своєї фінальної стадії. Тобто, фізичний та психічний стан дитини до каліграфічного листа не готовий!
• Кожен знак має власний алгоритм написання. Якщо батьки не мають спеціальної педагогічної освіти, допомогти дітям технічно правильно малювати літери не вийде. Швидше за все, вони завчать неправильну послідовність написання, і в першому класі доведеться їх переучувати.
• Раніше початок навчання загрожує поганим почерком. Щоб виробити гарний почерк, дитині потрібно витратити багато часу. У дошкільному віці діти сприймають будь-яку інформацію через гру. Навряд чи їм вдасться довго концентруватися на написанні тих самих символів.
• Діти погано орієнтуються у зошиті. Фахівці наполягають, що дошкільнятам лист дається важко, тому що вони ще погано засвоїли такі поняття, як праворуч-ліворуч, близько-далеко, вгорі-внизу. Як результат – дитина не тримається лінії при написанні букв та цифр.

У організації каліграфічного листа важлива як техніка навчання, а й правильна посадка дитини за столом, становище рук, зошити, здатність сприймати інформацію, послідовність її подачі.

Проте займатися з дітьми можна! Щоб учню було легше навчитися писати у першому класі, дошкільний період має бути присвячений підготовці до освоєння листа.

Оптимальний вік занять грамотою – 4.5–5 років. Якщо почати займатися в цей період, то до 5–6 років дошкільник буде готовий до написання друкованих літер, а до 6–7 – великих.

З іншого боку, повне ігнорування дошкільної освіти батьками загрожує тим, що дитина просто не захоче вчитися в майбутньому. Йому буде складно сприймати нову інформацію та освоювати нові навички. Він може відставати від однокласників. Вчителі зізнаються, що якщо дитину не навчили базовим навичкам до 6-7 років, вони матимуть труднощі у роботі з прописами. Такі дітки, наприклад:

• Не вміють тримати ручку;
• Не орієнтуються у робочому зошиті;
• Повертають її неправильною стороною, нагору ногами для зручності;
• Малюють надто маленькі або великі літери та цифри.

Висновок: займатися з п'ятирічкою можна і потрібно, проте левову частку процесу має займати підготовка до письма, а не його активне освоєння.

Як організувати процес навчання листа?

Існує одне загальне правило для занять з дітьми 5 років: всі завдання повинні задаватися та виконуватись в ігровій формі. Проте, вже у цьому віці необхідно навчити майбутнього учня дисципліни. Усаджуйте його за уроки щодня по 10-15 хвилин. Не можна примушувати! Особливо якщо у дитини щось не виходить. Краще відкласти важке місце та повернутися до нього пізніше.

Дотримуйтесь наступних правил, які допоможуть дітям виконувати завдання правильно:

• • Навчіть малюка правильно тримати спину за столом. Покажіть, як повинен лежати робочий зошит (під кутом щодо грудей дитини), як тримати ручку чи олівець.

• Пропустіть літери та цифри. Починайте з простих елементів: паличок, гачків. До замикання ліній слід переходити плавно. Малюйте кола та овали. Слідкуйте, щоб малюк поміщав символи строго у клітці.
• Не бійтеся диктантів. Тільки диктанти потрібні не класичні. Дитина поки що не в силі відтворити цілий текст. А ось диктант на рахунок він здолає цілком, наприклад, «дві клітини вниз, п'ять клітин вліво» тощо.
• Штрихуйте. Штрихування допоможе дітям правильно переносити руку під зоровим контролем. Нехай малюк вчиться рухати олівцем чи ручкою по горизонталі, вертикалі, діагоналі.
• Розфарбовуйте картинки. Вправа не відноситься до листа, але воно вчить володіти рукою, помірно натискати пером на папір. У рухах рукою утворюється більше координації.
• Використовуйте копірку. Виберіть нескладний малюнок і попросіть малюка перебити зображення на папір. Завдяки цьому цікавому, простої вправи, дитина навчитися писати твердою, впевненою рукою.

Паралельно із листом займіться розвитком дрібномоторної функції.

Хороший ефект дають такі вправи:

Пишемо правильно: увага на букву!

Дитина має усвідомлювати написане. Йому необхідно вивчити, які літери треба писати, перш ніж він почне переносити їх у зошит. Інакше кажучи, йому потрібно запам'ятати алфавіт. Він має орієнтуватися, як виглядає той чи інший символ. Щоб спростити завдання, придбайте готові прописи. Вони, зазвичай, є приклади того, як має виглядати знак, і детально показаний алгоритм її написання.

Поясніть дитині, що таке рядок. Усі символи повинні знаходитися в її межах, не нижче та не вище. Уроки грамоти можна проводити як гри. Запропонуйте малюку порівняти написане з оточуючими його живими та неживими предметами. Наприклад, "О" схожа на сонечко, рятувальний круг, надувну кулю, а "С" - на півмісяць, "У" - нагадує рогатку. Завдяки цьому літери дитина запам'ятає швидше.

Освоюючи новий символ, покажіть дитині, як її писати. Повторіть алгоритм кілька разів, доки він не запам'ятає послідовність. Обов'язково коментуйте свої дії, наприклад, «Зараз ми вчимося писати літери та цифри. Це буква С. Ми ведемо лінію зверху донизу, плавно, не стуляючи лінію».

Можна спочатку прописати знак у повітрі. Візьміть малюка за кисть та проведіть з ним потрібні лінії. Нехай повторить вас самостійно. Потім переходьте до зошита. Обійміть його рукою і допоможіть намалювати символ. Після цього малюк має виконати завдання самостійно.

Щоб маленькому учневі було комфортніше, дотримуйтесь таких правил:

• Хваліть за те, як малює букви ваша дитина. Підбадьорюйте! Це складна навичка, яку неможливо освоїти за один день. Будьте терплячі.
• Не лайте малюка. Якщо ви сердитиметеся, то у нього може надовго пропасти будь-яке бажання навчатися.
• Не поспішайте. Діти за типом нервової системирізні. Можливо, вашому малюку потрібно більше часу на запам'ятовування. Натомість у процесі у нього розвинеться гарна зорова та м'язова пам'ять.
• Починайте з найпростіших завдань. Якщо малюкові складно, зробіть «крок назад» і запропонуйте йому просту вправу, наприклад, з'єднати крапки або пунктирну лінію.
• Давайте дитині простір для дій. Заохочуйте самостійність. Не поспішайте намалювати лінію замість нього.

Як вибрати прописи?

Як згадувалося вище, прописи – відмінний помічник для батьків. Сучасний ринок завалений всілякими посібниками на навчання грамоті. Щоб малюк зміг навчитися писати, потрібно знати, як має виглядати гарний пропис. Нижче наведено Загальні вимогидо посібників такого штибу:

• Зразок знака повинен повторюватися в рядку 3 рази, а не 1-2 рази лише у першому рядку. При написанні дошкільник орієнтується на символ, який впадає йому у вічі. І заповнюючи прописи, він поглядатиме не на верхні літери, а на ті, що він уже написав сам. Якщо він вивів їх недостатньо акуратно або з помилками, кожен наступний символ виглядатиме гірше. Саме тому важливо, щоб друкарська літера повторювалася якнайбільше й у всіх рядках.
• Важливо, щоб пропис починався не з повноцінних літер, а з піктограм. Допомога повинна йти від простого до складного. У цьому випадку, малюкові буде значно легше дійти бажаного результату. До того ж, прості завдання приносять позитивні емоції від успіху, що додатково мотивуватиме дошкільника навчатися.
• Як уже згадувалося вище, вибирайте прописи з друкованими символами, і лише коли літери дитині почнуть даватися легко, переходьте до великих символів.
• Орієнтуйтесь на вік. Іноді у посібниках вказується вік дошкільника. Зошити для молодших дітей відрізняються тим, що там більше картинок, можуть бути ігри. У посібниках старших дітей зустрічаються склади, а чи не лише окремі символи. Нерідко автори вставляють віршики, де часто зустрічається потрібна буква. Їх можна заучувати на дозвіллі.

Вчимо цифри

Приступаючи до написання математичних знаків, треба навчитися рахувати до 10. Вивчаючи цифри з дитиною, важливо розкласти їх у елементи. Дошкільнику легше запам'ятати алгоритм їх написання. Пояснюючи техніку малюкові, обов'язково вкажіть на ключові моменти цього процесу. Щоб він успішно її освоїв, йому знадобляться такі навички:

• Вільна орієнтація в робочому зошиті. Малюк повинен знати праву та ліву сторону, верхні та нижні межі клітин, рядки.
• Розуміння меж клітини. Він повинен легко знаходити її центральну точку, кути, сторони, їх середини.
• Візуальний поділ клітини на чотири квадрати.
• Вміння писати з нахилом. Покажіть дитині нахил, умовно намалювавши діагональну лінію.

Тільки після набуття перелічених навичок, учень готовий до виконання складніших завдань – написання цифр.

Вибираємо правильний пропис із цифрами

Посібники, в яких надруковані літери та цифри, схожі між собою. Вони складаються за одним принципом. Вибираючи корисні прописи необхідно бути особливо уважним. Бажано, щоб вони були структуровані таким чином:

• Спочатку йдуть головні символи. Вони мають бути виділені (чорним або жирним шрифтом) і добре впадати у вічі. На них орієнтуватиметься малюк, виконуючи чергову вправу.
• Далі повинні йти три символи пунктиром (або блідою фарбою). Ці цифри будуть обведені за допомогою ручки.
• Потім йде пусте місце. Учень повинен сам повторити символ без пункту. Орієнтиром йому послужать перші символи в рядку. Варіант, коли жирні цифри-приклади продруковані через рівні проміжки у всьому рядку – ідеальний. Малюкові буде легше «схопити» їх зорово.

Алгоритм листа на прикладі «0» та «1»

Важливо пояснити учневі, що висота знака завжди збігається з висотою клітини. На листі вона займає майже всю її порожнину. Права сторона знака стикається з клітиною. Ознайомимося з технікою листа на прикладі нуля та одиниці:

• "0". Візуально знаходимо крапку у центрі клітини. Робимо напів вправо. Потім ведемо діагональну лінію до середини нижньої сторони клітини. Завершуємо рух хвилястою лінією вгорі. І з'єднуємо лінію.
• "1". Поставте крапку трохи вище від центру клітини. Потім зробіть лінію від центральної точки у правий кут зверху. Проведіть діагональну лінію до місця, що умовно знаходиться посередині нижньої межі клітини.

Отже, вивчати з дитиною букви та цифри до школи можна. Оптимальний вік 4.5–5 років з поступовим переходом від друкованих до великих літер у 6–7-річному віці. Будь-яке навчання у цей період має відбуватися легко та невимушено. Використовуйте гру при подачі нової та закріплення старої інформації або навичок.

Орієнтуйтесь на настрій малюка. Ніколи не примушуйте його до занять та не затягуйте уроки на довго. 10-15 хвилин регулярних вправ щодня достатньо для освоєння базових навичок листа, які стануть підмогою для подальшого навчання у першому класі.

Наш експерт – Мар'яна Безруких, доктор біологічних наук, професор, академік Російської академії освіти, директор Федеральної державної бюджетної наукової установи «Інститут вікової фізіології Російської академії освіти» (ФДБНУ «ІВФ РАТ).

Мілич Майя, АиФ.ru: З якого віку краще розпочинати навчання письма?

Мар'яна Безруких: Вчити дітей до школи курсивному листу не варто Це дуже складний процес, у якому важливо все — і правильна посадка, і правильне положення ручки, і спосіб пояснення, і послідовність вивчення літер, і багато іншого. Але підготовка до письма, навчання друкованими літерами може бути одним із напрямків роботи з дошкільнятами 5,5-6,5 років.

Комплексна підготовка до навчання письма повинна полягати у розвитку моторики, уваги, зорового сприйняття, зорової пам'яті та інших функцій. Це може бути, наприклад, розвиток дитини з 4-5 років.

Зазвичай, до 5-6 років діти готові навчитися писати друковані літери. Тому в цьому віці можна пояснити їм, як правильно пишуться літери, показувати і роз'яснювати принцип написання друкованих літер.

Організація занять

— Як краще уявити процес навчання для дитини? Як гру чи, навпаки, як серйозний процес?

— Усі завдання та заняття з підготовки до письма з дошкільнятами проводяться лише в ігровій формі. А ось навчання письма у школі потребує великої зосередженості, тому під час навчання у школі — це не ігрові заняття.

Взагалі навчання листа — це дуже складний і важкий процес. У дітей часто виникають труднощі, пов'язані не лише з недостатньою сформованістю моторики, уваги, зорової пам'яті тощо, але й поспіхом, з дуже високим темпом вивчення букв, з вимогами великої швидкості письма, з незрозумілим поясненням.

- Як довго і як часто можна займатися з дошкільняткою?

— Заняття з дошкільником з підготовки до листа можуть бути щоденними, але триватимуть лише 10-15 хвилин.

Особлива увага повинна приділятися правильній посадці, правильному положенню ручки. Послідовність «кроків» з підготовки до листа докладно та детально описується у спеціальних посібниках та книгах, які можуть допомогти батькам.

Не виходить!

— Чи має сенс примушувати дитину писати, якщо їй не виходить?

— Дошкільника не можна примушувати писати, тим більше якщо «не виходить». Найкраще приділити увагу підготовці до письма.

А ось при труднощах навчання письма у старших дітей, наприклад, у першокласників, необхідно разом з педагогом розібратися в причинах труднощів і знайти найефективніші заходи допомоги.

— Які помилки найчастіше роблять батьки, коли самостійно вчать дитину листа?

— Основні помилки — це заміна підготовки до письма навчанням та квапливість, бажання батьків навчити дитину писати якнайшвидше.

При цьому батькам не варто забувати, що лист — це найскладніша навичка, яка формується повільно та тривало, протягом трьох – чотирьох років.

Прописи

— Прописи — досі актуальні та ефективний спосібнавчити дитину красиво писати?

— Так, прописи дозволяють сформувати «технічну» сторону листа, правильне написання літер та їхнє з'єднання. Однак зараз багато різних прописів, і не всі з них відповідають віковим можливостям дітей. І зазначу, що у дошкільному віці пропису використовувати не рекомендується.

— Якого віку у дитини складається манера письма?

— «Манера» листа — це стабільність правильного виконаннявсіх літерних елементів, їх висоти та ширини, нахилу ліній, способу з'єднання літер, зв'язності та інших показників.

Більшість сучасних школярів ці показники нестабільні навіть до четвертого класу. Це означає, що навичка листа не сформована.

Некрасивий почерк?

— Чому вчаться писати все приблизно однаково, літери виводять у однакових прописах, а нирок у всіх різний?

— Відмінності у почерку у різних дітей пов'язані із двома факторами. Перший - зрілість фізіологічних функцій кожної окремої дитини, другий - методика навчання письма. Існують різні підходи до навчання, різні методики. Крім цього, відіграють роль індивідуальні особливості нервової системи дитини, її працездатність, стан здоров'я.

Покажіть дитині, як потрібно правильно тримати пишучий предмет- Ручка повинна лежати на верхній фаланзі середнього пальця і ​​фіксуватися великим і вказівним. При цьому великий палецьповинен бути вище вказівного, а кінчик ручки має бути орієнтований на плече.

Для навчання листа заведіть спеціальний зошит або альбом- Не варто використовувати лінований папір.

Спочатку малюйте разом з дитиною прості елементи: вертикальні палички, палички із закругленням внизу та вгорі, кружечки тощо.

Намагайтеся візуалізувати будь-яку інформацію— вивчаючи букву, покажіть її на картинках, показуйте, як пишеться буква, що вивчається, при цьому ваші рухи рукою повинні бути повільними і повинні бути видно дитині.

Будь-який батько бажає якнайкраще підготувати свого малюка до школи. Тому ще до вступу дитини до першого класу, дорослі починають навчати дитину азам математики, читання та письма.

І якщо з першими двома пунктами підготовки до школи все зрозуміло, то з листом виникають певні складнощі. Зокрема, жоден педагог не порекомендує займатися з дитиною накресленням письмових буквсамостійно.

У процесі навчання важливо все: посадка, освітлення, послідовність вивчення великих літер, правильне захоплення ручки, пояснення педагога. Важливу роль відіграє систематичність занять каліграфією. Крім того, діти, які рано оволоділи листом, часто використовують його ситуаційно — підписати малюнок, листівку, залишити записку. І далеко не завжди в цьому випадку дотримуються всіх правил листа.

"Але, що ж, - здивуються батьки, - невже не можна заздалегідь подбати про те, щоб малюк надалі красиво, швидко і грамотно писав?" Можна і навіть треба! Щоправда почати доведеться з малого.

Молодші дошкільнята: підготовка до письма починається з ігор

У принципі, малюк починає готуватися до письма вже у віці 3-5 років. При цьому батьки, граючи з малюком, часто навіть не підозрюють про це.

Щоб помітити, що підготовка до листа почалася, необхідно подумати: «А що саме необхідно для того, щоб дитина грамотно, без помилок і акуратно писала?». Якщо розібратися в цьому докладно виявиться, що саме навичка грає далеко не провідну роль. При листі потрібно:

• увага;
• зорове сприйняття та пам'ять;
• гарне володіння великою і, головне, дрібною моторикою.

Граючи з малюком у винятки, збираючи мозаїки, шнуруючи, роблячи аплікації, займаючись ліпленням із пластиліну, тіста та інших підручних матеріалів ви вже готуєте його до письма.

Дуже корисні з погляду підготовки руки різноманітні види малювання: фарбами, олівцями, фломастерами, пальчиками по паперу, солі та різноманітній крупі.

Звичайно все це ігрові завдання, але малюкові такого віку більшого і не треба. Найголовніше спонукати його більше працювати пальчиками та головою. Чим більше і різноманітніше ви граєте - тим краще.

Вчимося відразу робити правильно

Одним із ключових моментів при навчанні малюка письма є формування навички правильного захоплення ручки або олівця. Навчати цьому малюкові необхідно якомога раніше. Вже на стадії перших «каракулів» пропонуйте йому правильно тримати олівець.

Захоплення здійснюватиметься на відстані близько 1,5 сантиметрів від грифеля. Олівець лежить на верхній фаланзі середнього пальця і ​​фіксується великим і вказівним зверху. Зверніть увагу – пальці не повинні перебувати на одній лінії. Вперед виступає середній палець, потім вказівний, а великий знаходиться на відстані від грифеля.

Доцільно купувати спеціальні тригранні олівці, ручки та фломастери. Їх дуже складно тримати невірно. Є також спеціальні насадки на олівці у формі звірят для формування правильного захоплення.

Коли дитина займеться першими вправами з підготовки до письма, важливо буде стежити за його посадкою: пряма спина, обидві руки спираються на стіл, лікті виступають за його край. Не слід допускати нахилів убік, малюк не повинен спиратися грудьми на стіл. Ноги розташовуються на твердій опорі та утворюють прямий кут у колінному суглобі.

Доцільно обладнати місце для занять малюка гарним письмовим столом та стільцем з регульованою висотою ніжок. Такі предмети інтер'єру прослужать довго.

Підготовка до письма старшого дошкільника

У віці 5-6 років малюк готовий приступити до більш серйозних занять. Якщо дитина вже знайома з літерами саме час почати їх «малювати». Показуйте малюку, як правильно «намалювати» літеру, пропонуйте йому складати з літер слова. Пишіть один одному листи та записки. Хваліть малюка за красиво намальовану букву.

Малюйте з малюком прості елементи:

• палички;
• кружечки;
• гачки;
• хрестики.

Спочатку дитина саме малюватиме. Тому для перших занять найкраще підійде невеликий альбом без клітин або лінійки. Починайте з великого аркуша, на якому малюк зможе розмістити елементи будь-якого розміру та в будь-якій кількості.

Коли помітите, що лінії стали рівнішими і необхідності в гігантському розмірі вже немає - пропонуйте малюкові писати літери та елементи вже на половині аркуша, потім - на чверті.

Коли дитина впорається з подібним завданням, заведіть зошит для дошкільнят з великою клітиною. Оформіть її красиво та оригінально, щоб заняття не перетворювалося на нудну рутину. Працюючи з зошитом, малюкові вже мимоволі доведеться дотримуватися одного і того ж масштабу при написанні елементів.

Звичні прописи дошкільнику ні до чого. Але якщо дитина виявляє бажання писати літери, у неї спостерігається значна посидючість і вона сама зацікавлена ​​в гарному та чіткому накресленні друкованих літер, можна знайти пропис для дошкільнят. У них пропонується обводити, а потім самостійно малювати друковані літери. Що показово – прописи для дошкільника також у клітку. З лінійкою він познайомиться пізніше.

Варто придбати й спеціальні робочі зошити для дошкільнят відповідного віку. Крім набридлих гачків і букв у них ви знайдете масу цікавих завдань з підготовки руки до письма - щось обвести, заштрихувати, з'єднати лінії та багато іншого.

Приділяйте листа 10-15 хвилин щодня. Ймовірно, в окремі дні батькам доведеться виявляти значну частку винахідливості, щоб дитина захотіла пограти в малювання гачків і літер.

Добре, якщо роздруківки з розмальовками, що вимагають штрихування, малюнки, які потрібно обводити та інші корисні та цікаві завдання, завжди будуть доступні малюкові — цілком можливо, що протягом дня він сам захоче пограти з ними.

Як допомогти школяру красиво та грамотно писати?

Нарешті малюк вступив до першого класу. Тепер заняття листом будуть серйознішими і вимагатимуть більшої посидючості. Причому, на жаль, домашні завдання не замінять на індивідуальні.

Сучасна програма побудована таким чином, що часу, відведеного на чистопис дуже мало, а завдань у сучасному прописі недостатньо, щоб виробити навичку гарного письма. Тому батькам доведеться займатися самостійно паралельно із роботою вчителя.

Придбайте додатковий пропис

Для вправ не потрібно «винаходити велосипед» достатньо скопіювати звичайний шкільний пропис у кількох примірниках і замість заданих 2-3 рядків щодня писати 5-6.

Можна й інший посібник. Ринок пропонує найрізноманітніші варіанти виконання прописів, виходячи з побажання батьків та потреб дитини. Наприклад, добре, якщо буква написана не один-два рази на початку рядка, а повторюється кілька разів. При роботі з таким прописом дитині буде простіше копіювати зразок, оскільки він завжди перебуватиме в його полі зору.

Формування правильного нахилу на початковому етапідопоможуть прописи з прискореною косою лінійкою. Лінії в них знаходяться на відстані всього 5 мм одна від одної, утворюючи своєрідні похилі клітини. Для дітей, яким складно дотримуватися правильного нахилу, такий додатковий пропис стане просто «палочкою виручалочкою».

Не забудьте показати вибраний посібник вчителю. Можливо, він порекомендує інший пропис, який краще відповідає вимогам програми.

Не поспішайте

Пишіть з малюком лише ті літери, зображення яких він уже пройшов у класі. І не хвилюйтеся, що з часом почнете відставати від програми. Уроки уроками, але навичку накреслення кожної літери необхідно буде закріплювати. Нехай до кінця першого півріччя малюк навчиться красиво писати лише половину пройдених літер — це вже дуже добре.

Займайтеся регулярно

Не забувайте, що заняття мають бути регулярними та щоденними. Не «шкодуйте» дитину, дозволяючи їй не сідати за пропис на канікулах. 15-20 хвилин на день навряд чи зіпсують йому весь відпочинок.

Коли всі літери будуть освоєні, переходьте до написання складів, потім слів і, нарешті, речень. Для цього також є спеціальні прописи.

Як навчити писати грамотно?

Це ще одне питання, яким задаються батьки багатьох першокласників. Почнемо з того, що абсолютно будь-яка дитина в першому класі припускатиметься помилок. Так, навіть при списуванні з книги. І виною тому навіть не незнання правил, а просто велике навантаженняна мозок дитини під час листа.

Зараз дитині доводиться стежити за тим, наскільки красиво вона пише літери, правильно виконує з'єднання, дотримується нахилу. Ці навички ще не автоматизовані. Відповідно, будь-якої миті концентрація уваги на правильному написанні слова може бути знижена. Не лайте дитину, просто терпляче займайтеся з нею.

Тренування грамотності має відбуватися паралельно із заняттями каліграфією. Коли малюк перейде до написання фраз та речень, пропонуйте йому різноманітні завдання зі списування. А на етапі роботи з невеликими текстами щодня давайте дитині списати з книги кілька рядків.

Промовляйте слова

Щоб уникнути прикрих помилок, відразу ж вчіть дитину промовляти слово, яке вона збирається написати. До речі, цікаву методику проговорення підвищення грамотності учнів запропонував ще Д.І. Тихомиров наприкінці 19 століття. Він вважав, що для правильного написання слова його необхідно вимовити в повній відповідності я написанням: «его», «що», «білого».

Практикуючи цей підхід із виділенням складних місць у словах, ви допоможете дитині надалі автоматично звертати на них увагу. Крім того, це може перетворити нудні заняття на досить захоплюючу гру з «перекручуванням» слів.

Тренуйте увагу

Більшість помилок допускається від нестачі уваги. Регулярно під час занять читанням та листом пропонуйте малюку невелику гру: знайти у тексті всі літери «А» або «Е», поєднання літер за пройденим правилом. Пропонуйте малюкові завдання, в яких потрібно вставити пропущену літеру.

Коли потрібний фахівець?

У деяких випадках впорається з неписьменним написанням слів без втручання логопеда чи дитячого психолога не вдається. Близько 50% сучасних першокласників та приблизно 35% учнів середньої школистраждають на дисграфію. Розпізнати її можна за специфічними помилками, які допускаються дитиною:

• Малюк робить помилки навіть у голосних під наголосом і добре чутних приголосних.
• Не розпізнає парні приголосні ("б-п", "к-г", "д-т").
• Пропускає, повторює чи переставляє літери, і навіть цілі склади подекуди.
• Не бачить відмінностей у графічно подібних елементах («р-ь», «е-з» тощо).
• Не відзначає кінець речення крапкою, а початок фрази регулярно пише з маленької літери.
• Не дописує закінчення слів.
• Деякі літери та цифри пише у дзеркальному відображенні.

Якщо хоча б одна з перелічених вище помилок зустрічається в роботах дитини із завидною регулярністю — варто проконсультуватися з учителем та логопедом. Чим раніше буде розпочато роботу з корекції писемного мовлення, тим краще. Звичайно, це вимагатиме певних зусиль, як з боку батьків, так і дитини, але прогноз у 90% випадків є вкрай сприятливим.

Пам'ятайте, що і гарний почерк, і грамотне написання - навички, що тренуються. Однак важливо, щоб процес навчання не став для малюка покаранням. Не лайте його за негарно написану літеру чи неправильне слово. Навпаки - частіше хвалите, звертайте його увагу на ті елементи, які в нього вийшли добре, підбадьорюйте і висловлюйте свою впевненість у тому, що скоро всі літери будуть у крихти такими ж красивими. Правильна мотивація, схвалення та підтримка - необхідна основа для успішного навчання.