Працюю в школі, не перший рік, поступово почала розуміти, уроки стають одноманітними. Як зробити так, щоб урок став незвичайним, привабливішим, а головне цікавішим для дітей? Виявилося не так складно. Потрібно лише взяти те, що подобається дітям (а це ігри, музика, конкурси тощо) і «приправити» фантазією вчителя. Після недовгих роздумів і вийшов цей урок.
Даний урок у предметі фізичної культуривідноситься до розділу програми фізичного виховання - рухливі ігри на тему «Елементи баскетболу» 3 клас. Цей урок є уроком удосконалення і тому є логічним завершенням вивчення технічного виконанняелементів баскетболу, таких як ведення та передача баскетбольного м'яча.
При плануванні цього уроку враховувалися можливості дітей та його вік. Протягом усього уроку забезпечується висока працездатність школярів за рахунок зміни видів діяльності, де чергуються інтелектуальні завдання та фізичні навантаження.
Хороша психологічна атмосфера підтримується за рахунок доброзичливості, наочних посібниківта музичного супроводу. Дітям цей урок дуже сподобався.
Конспект уроку з фізичної культури.
Клас:третій.
Вигляд уроку:рухливі ігри (елементи баскетболу).
Тип уроку:урок удосконалення.
Завдання уроку:
Освітні:
- удосконалювати техніку ведення баскетбольного м'яча прямою (правою та лівою руками);
- удосконалювати техніку передачі баскетбольного м'яча двома руками від грудей з відскоком об підлогу;
- удосконалювати техніку переміщення приставним кроком.
Оздоровчі:
- сприяти розвитку фізичних якостей;
Виховні:
- виховувати потребу до розвитку фізичних якостей;
- сприяти розвитку морально-вольових якостей;
- сприяти розвитку психічних процесів;
- сприяти естетичному розвитку.
Інвентар та обладнання:баскетбольні м'ячі, обручі, конуси, магнітофон (записи з мультфільму "Бременські музиканти"), кубики з малюнком (портрет Принцеси), ілюстрації (герої мультфільму "Бременські музиканти", назви фізичних якостей).
Хід уроку
| Зміст матеріалу | Дозування | Організаційно-методичні вказівки |
| Підготовча частина уроку | ||
| 1. Вхід учнів до зали. | 7-10 хвилин | |
| 2.
Клас, рівняйся, смирно. Здрастуйте, хлопці. Вільно. Сьогодні досить холодно на вулиці. Давайте, посміхнемося, один одному і в нас буде світло та тепло від наших усмішок. Адже посмішки та веселий сміх – це здоров'я. Сьогодні на уроці ми удосконалюватимемо елементи одного з олімпійських видів спорту – баскетболу – це ведення та передачу баскетбольного м'яча. До речі, влітку 2008 р. у Пекіні проводилися літні Олімпійські ігри. Олімпіади проводяться влітку та взимку. Вже у лютому 2010 р. буде зимова олімпіада у Ванкувері, у 2012 р. – літня олімпіада у Лондоні, а ось у 2014 році буде зимова олімпіада у Росії, у місті Сочі. Може, ми побачимо когось із вас на цих спортивних заходах як учасників, якщо ні, то нічого страшного. Але в будь-якому випадку ми повинні бути сильними, сміливими та спритними. Сьогодні на уроці нас супроводжуватиме музика з мультфільмів про бременських музикантів. Ну а ті, хто не бачив цих мультфільмів, познайомтесь з ними сьогодні. Деяких героїв ви можете побачити тут, у залі. Слухайте завдання уважно та виконуйте їх, дотримуючись правил техніки безпеки. |
На стінах спортивної зали висять портрети героїв мультфільму "Бременські музиканти". А також плакати із назвами фізичних якостей, але прикриті чистими аркушами паперу. | |
3.
Клас, праворуч, за напрямним, в обхід по залі кроком, марш:
|
Звучить музика (пісня «Ох, рано встає охорона») Звернути увагу на поставу. Звернути увагу на рухи ніг, руки на пояс. Допомагати руками. Руки лежать навколішки, дивитися вперед. Вдих – носом, видих – ротом. |
|
Згадуємо Трубадура, що йде стежкою і продовжуємо виконувати за мною рухи.
|
Звучить музика. (пісня «Куди ти, стежка, мене привела») Руки точно убік. Одночасно двома руками. Під час ривка невеликий прогин у поперековому відділі. Повністю випрямляти руки у ліктьових суглобах. |
|
| 4. Направляючий на місці, клас стій, ліворуч. | Музика зупиняється. | |
| Основна частина уроку | ||
| 1.
Розминаючись, ми згадали деяких героїв мультфільму. З іншими персонажами ми зустрінемося, виконуючи такі завдання. Спочатку розділимося на пари. Клас, на перший – другий, розрахуйся, у дві шеренги, будуйся. При виконанні завдань вас супроводжуватиме музика. Ви виконуєте рухи, доки вона звучить. Як тільки музика припиняється, ви зупиняєтеся та повертаєтеся у вихідне положення. |
27-30 хвилин | Поруч із поясненням завдань виконати показ вправи. |
| Перше завдання- Ви будете виконувати ведення баскетбольного м'яча в бігу прямою правою і лівою руками, до стіни і назад, передаєте м'яч своєму партнеру з рук в руки і встаєте на його місце, а він починає виконувати завдання. А допомагатиме вам задерикуватий виступ бременських музикантів. Перші номери повернулися та взяли м'ячі. Приготувались, почали. | (3-4 хвилини) | М'яч штовхаємо від себе. Рука накладається на м'яч зверху від себе. Біг має бути звичайним. Виконувати ведення без зорового контролю. Звучить музика (пісня «Ми до вас заїхали на годину») |
| Друге завдання- Ви виконуватимете передачі баскетбольного м'яча двома руками від грудей з відскоком об підлогу. Хочу звернути вашу увагу на те, що м'яч іноді може бути не слухняним та примхливим, як героїня наступного музичного епізоду. Тому уважно подивіться, як працювати з м'ячем. М'ячі у других номерах. Перші номери стали навпроти других. Приготувались, почали. | (3-4 хвилини) | Ноги на ширині плечей. М'яч має вдаритися в підлогу на відстані приблизно одного метра від партнера. Звучить музика (пісня «Дует дурного короля та прекрасної принцеси») |
| Третє завдання- Ви виконуватимете вправу під кодовою назвою «тарганчики» - насправді це пересування в упорі лежачи ззаду приставним кроком правим і лівим боком, але ще утримуючи баскетбольний м'яч на животі. Другі номери підійшли до перших. Чекати на м'яч потрібно в положенні стоячи. Музика допоможе нам встановити рухи, якого героя вони нам нагадують. Приготувались, почали. | (3-4 хвилини) | Повернути дітей особою в один бік. Приклад однієї пари показати виконання вправи. Звернути увагу на постановку рук і ніг. Звучить музика. (сищика) |
| 2. Поклали м'ячі на місце. Постарайтеся згадати, які фізичні якості мали бременські музиканти. Повторимо їх ще раз хором: - сила, швидкість, спритність, витривалість та гнучкість. | (3-5 хвилин) | Йдеться перерахування різних якостей. Треба виділити лише фізичні якості. Одночасно з цим знімаються листи, що прикривають назви фізичних якостей. |
| Нині нам потрібно пройти перевірку на увагу. Поставте руки на пояс, ноги на ширині плечей, заплющте очі і згадайте ту частину мультфільму, де викрадають принцесу. Приготувалися, згадуємо та слухаємо музику. Тож хто, що згадав? (Діти називають все, що згадали.) Молодці. У бременських музикантів було багато випробувань і ми зараз маємо випробування – це естафети. Розділимося на три команди. В одну шеренгу ставай. По три розрахуйся. Перші номери вишикувалися в одну колону біля конуса з номером один. Другі номери – біля конуса із номером два. Треті номери – біля конуса із номером три. |
Хвилина релаксації. Грає музика (пісня «Дует Трубадура та принцеси») Підготувати інвентар до естафетів. У всіх естафетах перемагає той, чия команда швидше та правильніше виконає завдання. За помилки нараховуються штрафні очки. |
|
| 3. Перша естафета:викрадено принцесу і, щоб її знайти, потрібно намалювати портрет принцеси, але не пензлями, а кубиками, на яких зображено її портрет. Ви повинні добігти до конуса, де лежать кубики, взяти один кубик, обіжняти конус і повернути назад в обруч. Потім ви передає естафету наступному гравцю бавовною по руці, а самі встаєте в кінець колони. Останній гравець повинен завершити портрет, тому намагайтеся класти кубики акуратно. | (4-5 хвилин) | На стіні висить зразок портрета. Якщо наприкінці буде важко, можна дати можливість всій команді «домалювати» портрет. |
| Друга естафета:Тепер ви повинні показати взаємовиручку, порозуміння, волю до перемоги так само, як і герої мультфільму «Бременські музиканти». Потрібно пронести м'яч у парі приставним кроком, не впустивши обруч. Перші двоє встають в обруч, тримають м'яч руками, а обруч спиною. Пересуваються приставним кроком до конуса та назад. Першим змінюється капітан. Кожен гравець повинен пройти в обручі двічі, тому, коли естафета дійде знову до капітана, він ще раз має зробити цю вправу. | (4-5 хвилин) | Дійшовши, до конуса – м'яч має бути над ним. Лише після цього можна повертатися. Звернути увагу на рух приставним кроком. |
| Третя естафета:останнє випробування присвячене вам. Хочеться подивитися, як ви досягли успіху у вдосконаленні навичок володіння баскетбольним м'ячем. Потрібно виконати ведення баскетбольного м'яча до конуса, виконати передачу двома руками від грудей у стіну з відскоком об підлогу та з веденням повернутися назад. Передати м'яч наступному гравцю та стати в кінець колони. Підбиваємо підсумки. Молодці. Поплескали. |
(4-5 хвилин) | Підсумкове вдосконалення ведення та передачі баскетбольного м'яча. |
| Заключна частина уроку | ||
| 1.
Бременські музиканти відрізнялися добрим почуттям гумору. Вони надіслали вам телеграму, але під час передачі телеграми у ній відбулися друкарські помилки. Намагайтеся їх виправити. Це прислів'я, які можуть знадобитися в житті. Два чоботи – тара. Молодці, і з цим випробуванням ви впоралися. |
3-5 хвилин | Переключити увагу дітей. Дати кожній команді з телеграми. Протягом однієї хвилини вони радяться. У цей час можна забрати інвентар. По закінченні, кожна команда називає правильний варіант. (Два чоботи – пара. У мдобре, а два краще. Один в поле не воїн. Боягуз своє твони боїться. Тру дгодує, а ліньки псує. Терпіння та труд все перетруть. У здоровому тілі здоровий дух.) |
| 2.
Наш урок добігає кінця. Покажіть, чи вам сподобалося на уроці за допомогою жестів: залиштеся стояти в основній стійці або підніміть руки і помахайте. Що вам сподобалось? Що запам'яталося? Мені хотілося б, щоб ви ще раз назвали фізичні якості. Сподіваюся, що ви їх не забудете, і продовжуватимете розвивати їх не лише на уроках фізкультури. Бажаю вам у всьому успіхів. «Працюйте над собою завжди: сьогодні, завтра та щодня». Ви всі сьогодні добре попрацювали і я хочу передати вам ці медалі від «Бременських музикантів». На сьогодні урок закінчено дякую, до побачення. Клас праворуч, із зали кроком марш. |
Діти перераховують, що найбільше запам'яталося та сподобалося на уроці. Діти називають фізичні якості, дивлячись на плакати. |
|
Урок: Кейс технологія на уроці фізичної культури».
Технологічна карта.
Предмет: Фізична культура
Клас: 3 клас
Тип уроку: вдосконалення
Тема: ведення, зупинки та передача м'яча у баскетболі.
Упорядник: Бублик Надія Олексіївна
Дає команду для побудови.Вчитель подає свисток на початку уроку
В одну шеренгу ставай!
Будуються в одну шеренгу.
визначають загальні всім правила
Вміння виявляти уважність та дисциплінованість.
Приймає рапорт.
Фізорг здає рапорт вчителю.
Товариш викладач на урок фізичної культури побудований 3 клас у кількості 22 особи, фізорг Ордіна Дар'я рапорт зданий!
Орієнтація в соціальних ролях та міжособистісних відносинах
Фізорг Взаємодіє з учителем
Вміння виявляти уважність та дисциплінованість
Актуалізація знань
Дає команду праворуч! В обхід ліворуч кроком марш! Взяти м'ячі (заздалегідь підготовлені)!
Хлопці! Щоб нам не завдати незручності своєму організму, ми спочатку зробимо розминку.
Як ви думаєте навіщо вона потрібна?
Виконують команди, крокують та походу беруть м'ячі.
Ідуть залом, висловлюють свої припущення!
Встановлять роль розминки під час занять фізичної культури
Планування навчального співробітництва вчитель-учень
ставлять пізнавальні завдання
Цілепокладання співвіднесення того чого не знали і чого можна ще дізнатися
Вчитель проводить розминку.
ОРУ в русі з баскетбольний м'яч. Вчитель коригує дії учнів.
ОРУ в русі з м'ячем:
1. Обертання м'яча навколо тулуба вправо, вліво.
2. Перекидання м'яча з руки в руку над головою, з високою та низькою траєкторією.
3. Ходьба випадами, м'яч під вперед
4. Ходьба у підлозі присіді (м'яч за головою)
5. Ходьба у повному присіді (м'яч угорі)
6.Ходьба махами ноги, м'яч передати під ногою
7. Перекидання м'яча через спину вгору і спіймати попереду
Хлопці виконують вправи, допомагають одноліткам у технічному скруті.
розуміютьзначення знань для людини, які прагнуть добре виконувати вправи
Вміння відтворювати вправи за шаблоном
Вибір найбільш ефективного способів розв'язання задачі
Свідомо виконують вправи
Постановка навчального завдання
Вчитель дає команду « - на місці стій раз, два!»
У кого виникли труднощі? Як ви думаєте чому?
А як зробити так щоб вправи вийшли!
Дає можливість повторити вправу на місці, що не вийшла.
Діти виконують команду.
Визначають, що у них не вийшло, виявляють помилки, повторюють вправу у спрощеній формі.
самовизначення
Постановка питань у пошуку та збиранні інформацій, виявлення проблеми та вирішення її.
Уміння усвідомлено будувати мовленнєвий вислів.
витягують необхідну інформацію, розширюють кругозір.
Корекція - внесення корективів у спосіб дії
Первинне закріплення
Пропонує переглянути уривок гри баскетбол
Дає завдання: виявити який спосіб роботи з м'ячем найчастіше застосовують гравці найвищої майстерності.
Діти переглядають відео ролик та шукають вирішення поставленого завдання.
Вміння досить точно висловлювати свої думки.
Пошук та виділення необхідної інформації, вміння стисло передати зміст відео.
приймають інструкцію педагога і чітко дотримуються її.
Обговорення ролика.
Хлопці виявляють, що введення та передача м'яча найчастіше зустрічає в баскетболі.
самовизначаються
Постановка питань – ініціативна співпраця у пошуку та збиранні інформації.
Виділення необхідної інформації. Встановлення причинно-наслідкових зв'язків, побудова логічного ланцюга міркувань.
Визначення послідовності проміжних цілей з урахуванням кінцевого результату.
Самостійна роботаз самоперевіркою за зразком
Пропонує розбитися на 4 команди (хто з ким хоче) та випробувати побачені дії на практиці.
Діти розбиваються на команди
усвідомлюють свої можливості у навчанні, виявляють завзятість у досягненні цілей.
Планування навчальної співпраці учень-учень визначають цілі та послідовність виконання.
Вибір найбільш ефективних способіввирішення поставленого завдання
Саморегуляція як спосіб до мобілізації сил та енергії.
Показ учителем виконання вправи як правильно виконати рухову дію і розбиває її частинами, акцентує увагу на роботі рук, ніг, тулуба.
Коригування індивідуально кожного учня.
Зупинка стрибком у фішок.
Хрест зупинка стрибком.
Хрест зупинка крок.
Зупинка кроком та поворот
Зупинка стрибком барабанщик
Діти дивляться і намагаються виконати рухову дію з м'ячем. Допомагають партнерам, якщо це необхідно.
Графічне зображення:
Графічне зображення:
розуміють значення знань для людини, прагнуть добре вчитися.
Управління собою корекція та оцінка дій
Розуміння та адекватна оцінка рухової дії
Синтез як складання цілого з елементів.
Пропонує змінити вид діяльності для закріплення рухової дії.
Ведення м'яча
по прямій із зупинками
Один захисник
та ведення м'яча по прямій.
Теж з кидком у кільце.
Діти змінюють вправи виконують рухову дію та оцінюють один одного.
Графічне зображення:
Кожен для себе робить висновок про правильність його дій
Управління собою комунікація із захисником
Вміння підлаштовуватися до ситуації, що змінюється
Контроль у вигляді звірення методу дій та її результату з урахуванням його зразка.
Включення знання до системи знань та повторення
Баскетбол.
Акцентує увагу на передачу м'яча та ведення. Здійснює суддівство та дотримання правил.
Пропонує дітям знаходити правильні рішення та радитися під час гри вносити корективи.
Клас ділиться на команди та грає у баскетбол за спрощеними правилами
Особистісне самовизначення
Спілкування з однолітками та робота в команді
Вміння структурувати отримані знання на уроках та вміння застосовувати їх у різних ігрових ситуаціях.
Вольова саморегуляція здатність до вольового зусилля
Рефлексія діяльності
Самооцінка на заздалегідь підготовлених листах самооцінки.
Вчитель командує на шикування. Задає питання
Яке завдання ви поставили перед собою?
Що вийшло, а що ні?
З якими труднощами зіткнулися
Де можна застосовувати знання, отримані на уроці і для чого???
Рефлексія
Організаційний догляд із уроку.
Смолоутворення та моральне оцінювання.
Вміння висловлювати свої думки
Вміння структурувати знання
Виділення і свідомість учнями того, що вже засвоєно і що підлягає засвоєнню.
"Використання кейс технологій на уроках фізичної культури"
Опанування учнями універсальними навчальними діями відбувається у тих різних навчальних предметів. Кожен навчальний предмет залежно від предметного змісту та методів організації навчальної діяльності учнів розкриває певні змогу формування УУД. Вплив специфіки навчального предмета на освоєння розглянутого універсального навчальної діїпроявляється, насамперед, у відмінностях смислової роботи над текстом завдання.
Фізична культура: Універсальними компетенціями учнів на етапі початкової загальної освіти з фізичної культури є:
вміння організовувати власну діяльність, вибирати та використовувати засоби для досягнення її мети;
вміння активно включатися у колективну діяльність, взаємодіяти з однолітками у досягненні спільних цілей;
вміння доносити інформацію у доступній, емоційно яскравій формі у процесі спілкування та взаємодії з однолітками та дорослими людьми.
Метапредметними результатами освоєння учнями змісту програми з фізичної культури є такі вміння:
характеризувати явища (дії та вчинки), давати їм об'єктивну оцінку на основі освоєних знань та наявного досвіду;
знаходити помилки під час виконання навчальних завдань, відбирати способи їх виправлення;
спілкуватися та взаємодіяти з однолітками на принципах взаємоповаги та взаємодопомоги, дружби та толерантності;
забезпечувати захист та збереження природи під час активного відпочинку та занять фізичною культурою;
організовувати самостійну діяльність з урахуванням вимог її безпеки, збереження інвентарю та обладнання, організації місця занять;
планувати власну діяльність, розподіляти навантаження та відпочинок у процесі її виконання;
аналізувати та об'єктивно оцінювати результати власної праці, знаходити можливості та способи їх поліпшення;
бачити красу рухів, виділяти та обґрунтовувати естетичні ознаки у рухах та пересуваннях людини;
оцінювати красу статури та постави, порівнювати їх із еталонними зразками;
керувати емоціями при спілкуванні з однолітками та дорослими, зберігати холоднокровність, стриманість, розважливість;
технічно правильно виконувати рухові дії з базових видів спорту, використовувати їх у ігровій та змагальній діяльності.
Метод кейсів (англ. Casemethod, кейс-метод, кейс-стаді, case-study, метод конкретних ситуацій, метод ситуаційного аналізу) - техніка навчання, що використовує опис реальних економічних, соціальних та бізнес-ситуацій. Учні повинні проаналізувати ситуацію, розібратися в суті проблем, запропонувати можливі рішення та вибрати найкраще з них. Кейси базуються на реальному фактичному матеріалі або наближені до реальної ситуації.
Тема: "Рухливі ігри"
Ціль: Ознайомитися з різними видами «рухливих ігор», створення стійкої мотивації
Знати: Знати техніку безпеки під час перебування у спортивному залі; при рухливих іграх
Розуміти: Розуміти правила рухливих ігор
Застосовувати: Застосовувати знання, отримані під час уроку фізичного виховання у житті; на уроці – у команді. Здійснювати взаємний контроль та дотримуватись правил поведінки під час ігор
Аналіз: аналізувати власні досягнення на уроці фізичного виховання, вміти аналізувати свої «недоліки» та надалі коригувати.
Оцінка: вміти оцінювати свою діяльність на уроці.
Обладнання: М'яч кожної команди, гімнастична паличка, кегля. Розмітка дистанції. Свисток. Спортивна форма у кожного учня. Аркуш із підбиттям підсумків.
Частина уроку | Приватні завдання | Дозування | Організаційно-методичні вказівки |
|
1.Підготовча частина | Організація класу на побудову. Пояснення цілей та завдань уроку | Побудова. | 1) 2 хв | Доброго дня! Мене звуть Дарія Сергіївна. Сьогодні я проведу у вас урок фізичної культури. Клас, рівняйся! Смирно! На 1 та 2 розрахуйся. Вчитель дає команду «Вільно!». У нас сьогодні не простий урок, ми вирушаємо з вами в країну рухливих ігор. Ми маємо дістатися цієї країни, але це буде нелегко. Тема нашого сьогоднішнього уроку: «Рухливі ігри». Мета нашого заняття ознайомитись з варіантами рухливих ігор та підвищити руховість на уроці на фізичній культурі. Для початку ми з вами згадаємо кілька стройових вправ та правила поведінки, техніку безпеки у спортивному залі. Розкажіть як треба поводитись у спортивному залі?(Відповіді учнів) |
Розминаємо шийні м'язи, суглоби | вправа «Повороти головою» | 4 повтори вправи | І.П - "Стійка руки на поясі" (Руки на поясі, 4 пальця вперед, ноги на ширині плечей, погляд вперед) 1. поворот вліво 2.І.п 3. поворот праворуч 4.І.п 1.нахил вгору 2.І.п 3.нахил вниз 4.І.п |
|
розминає лопатки та плечові суглоби | вправу «Обертання рук» . | Повторення вправи 5 разів | І.П - «Стійка руки до плечей» (лікті притиснуті до тулуба, без крил, лопатки зведені) 1,2 - обертання вперед 3,4-обертання назад (повтор вправи 3-4 рази) |
|
сприяє поліпшенню кровообігу та розминає м'язи руки. | вправу «Обертання пензлів» . | Повторення вправи 4 рази | І.П - "Стійка Руки в сторони" (п'яти разом, долоні вниз) 1.І.п 2. обертання кисті вперед 3.обертання назад 4.І.п (повторити 4 рази) |
|
сприяє скороченню жирових клітин, розминає м'язи спини та хребта | вправа «Повороти тулуба вліво, вправо» | Повторення вправи 5-6 разів | І.П - "Стійка Руки на поясі" (Руки на поясі, 4 пальця вперед) 1.І.п 2.Поворот тулуба вліво 3.І.п 4.Поворот тулуба вправо (повторення вправи 4-5 разів) |
|
Ходьба | 3 хв. |
|
||
Біг | 3 хвилини |
Бігові вправи робляться сигналом свистка, по периметру спортивного залу. |
||
2.Основна частина | Розвиток групового колективізму. | Розподіл на команди. | -Отже, ми з вами потрапляємо в країну «рухливих ігор». Нам потрібні 2 команди. На перший другий розрахуйся. 1 номер робить крок уперед і повертається праворуч. Це 1 команда, що встає на відведене місце. 2 команда також стає на відведене місце. |
|
Розвиток спритності, Швидко ти. Підбиття підсумку-метод заохочення. | Гра «Передав - сідай» | 3 хв | Спочатку кожна команда вибере капітана команди. Команда вишиковується в ланцюжок, капітану потрібно стояти навпроти своєї команди. За сигналом капітан кидає м'яч до рук свого першого гравця, той віддає м'яч назад і присідає. Капітан кидає м'яч наступному гравцю тощо. У когось із капітанів виявиться м'яч у руках від останнього гравця швидше – та команда і перемагає. |
|
Розвиток швидкості. Чітке дотримання правил гри | Гра «Захищай ворота» | 4 хв | "Захищай ворота".Хтось знає, грав у таку гру? Гравці поділяються на дві команди і стають до ліній у шеренгу навпроти один одного. Гравець однієї команди йде до команди-суперника, ударяє по долонях суперників тричі і тікає у свою команду. Гравець, якому дістався третій удар, має наздогнати та осолити суперника. Якщо наздогнав – забирає у свою команду, якщо ні, то йде в іншу команду. Переможець – той, хто перевищує чисельність. |
|
Розвиток спритності, суперництва, Швидко ти. Розвиток точності руху під час передачі м'яча. | Гра «М'яч Вгору» | 3 хв | Правила гри: Кожна команда встає в колону, один за одним, на відстані витягнутої руки (щоб могли торкнутися плеча попереднього гравця). Перший гравець бере в руки м'яч і передає м'яч зверху слід. гравцю, і так по ланцюжку. Останній гравець, коли отримує м'яч, повинен прибігти на початок ланцюжка і продовжити гру. (грають 2 рази). Варіанти: По верху Внизу (через ноги) По черзі (1 гравець верху, 2 гравець – внизу) |
|
Розвиток швидкості, точності виконання та послідовності гри, розвиток колективізму. Правильне становище учасників у грі (з якого боку оббігати). | Гра «Доберись до острова» | 5 хв. | Гра називається «Доберись до острова». Капітан команди виходить гімнастичну паличку. Біжить на дистанції, оббігає кеглю і повертається назад. Бере гравця, оббігають кеглю і передає 2 гравцю паличку. 2 гравець повертається до команди - бере 3 його гравця оббігає кеглю, віддає паличку. Продовжується доки вся команда не опиниться на острові |
|
3. Заключна частина | Повідомлення команд про підсумки гри. | 1 хв | Перемагає команда №… Ви добре впоралися із завданням. Друга команда ви трохи відірвалися від своїх суперників. Ви також молодці! (Повідомляються результати) |
|
Побудова класу висування результату уроку, рефлексію | Підсумкова Побудова | 1 хв | Команда «Рівняйся! Смирно!» |
|
Підбити підсумки уроку. Створення ситуації успіху Метод заохочення Метод контролю та самоконтролю (групове опитування) | Підбиття підсумків рефлексія | 3 хв. | Чого ми з вами сьогодні на уроці навчалися? Ті хто вважає, що у нього все вийшло на уроці, добре виконував всі завдання, брав участь в іграх - лясніть у долоні. Ті хто вважає, що не всі завдання виконав на урокі-топніть ногою. Сподобався вам урок? Дякую за увагу! Урок закінчено. |
Уроки:
- План-конспект уроку баскетболу у 4-му класі
Урок присвячений навчанню техніки виконання вправ з м'ячем у баскетболі.Метою уроку є розвиток основнихфізичних якостей за допомогою вправ із баскетбольним м'ячем.
- План-конспект уроку гімнастики у 5-му класі
Урок побудований із застосуванням ігрової технології. У ході уроку учні вдосконалюють виконання акробатичних вправ, у рівновазі на колоді, у лазні; навчаються застосовувати набуті вміння та навички в житті, орієнтуватися в лісі за місцевими ознаками; дізнаються про різні види вогнищ, способи їх побудови та гасіння.
Комбінований урок фізичної культури, присвячений удосконаленню та виконання технічних прийомів волейболу.
Основна мета представленого уроку - контроль ЗУН та розвиток основних фізичних якостей за допомогою загальнорозвиваючих та гімнастичних вправ. Учні закріплюють уміння виконувати вправи у рівновазі на колоді. Формують правильну поставу, розвивають гнучкість хребта та тазостегнових суглобів, Виховують почуття краси руху, самостійність, активність, розвивають увагу.
"Волейбол без м'яча і сітки" - тема уроку, що інтригує для учнів, у поєднанні з бутафорським гіпсом на нозі вчителя та матами, розташованими на підлозі вздовж зали. Зміст уроку дозволяє познайомити учнів з умінням безпечно падати, швидко і спритно вставати і бути готовим до подальших дій. Знання та вміння, отримані учнями на уроці, важливі та корисні не лише на спортивному майданчику, а й у житті.
Теоретичні уроки фізичної культури, розроблені з кейс-технології у рамках Всеросійського мережевого проекту "Сучасний урок: кейс-метод". Кейс-технологія передбачаєпостановку проблеми, що має безпосереднє відношення до життя та досвіду дитини, групову діяльність з вирішення проблеми, для чого учням пропонується кейс (набір необхідного матеріалу), а також організується діяльність із презентації та оцінювання рішень у вигляді дискусії. (Довідка)
Позакласні заходи:
- Сценарій спортивного свята, присвяченого Міжнародному жіночому дню 8 Березня: "Вперед, красуні!"
Спортивне свято розроблене для школярок 8-11-х класів. Подібні свята сприяють формуванню основ культури здоров'я, збереженню шкільних традицій, пропаганді здорового способу життя, розвитку творчого мислення, уяви, винахідливості, почуття гумору та згуртуванню класних колективів.
- Сценарій спортивного КВК "Своє здоров'я бережи - сам собі ти допоможи!" 9-11-і класи
Спортивний КВК для учнів 9-11-х класів дозволяє продемонструвати школярам значення здорового способу життя у становленні особистості людини, сприяє психологічному захисту учнів проти негативних, згубних впливів середовища та формування у них навичок здорового способу життя.