อุดมการณ์ทางการเมือง ด้านล่างนี้คือรายชื่อกลุ่มโซเชียล

ในระหว่างการสำรวจ ครูจะประเมินด้วยเครื่องหมายความตระหนักและความแข็งแกร่งของความรู้ ความสามารถในการทำงานกับพวกเขา ความสามารถในการสร้างคำตอบอย่างอิสระ หาข้อสรุป ดังนั้นจึงไม่สามารถทำได้โดยปราศจากการก่อตัวและการพัฒนาของการพูดคนเดียว เพื่อขยายขอบเขตของนักเรียนความรู้ในย่อหน้าไม่เพียงพอดังนั้นในหัวข้อต่าง ๆ เด็ก ๆ จึงเตรียมงานวิจัยขนาดเล็กโดยใช้แหล่งต่าง ๆ : ข้อมูลจากสื่อ อินเทอร์เน็ต ฯลฯ อันเป็นผลมาจากงานเป้าหมายใน การพัฒนาคำพูดนักเรียนประสบความสำเร็จในการแก้ปัญหาทั่วไปของการศึกษาสังคมศาสตร์เพิ่มความรู้ความหมายและประสิทธิภาพ เมื่อคำพูดของเด็กนักเรียนได้รับเนื้อหามากขึ้นเรื่อย ๆ ตรรกะความชัดเจนความชัดเจนฟังก์ชั่นการรับรู้และการศึกษาเพิ่มขึ้นความเป็นไปได้ของการใช้คำพูดเป็นวิธีการของกิจกรรมทางปัญญาก็ขยายตัว

ในช่วงเริ่มต้นของการศึกษาสังคมศาสตร์ มีปัญหาอื่นเกิดขึ้น: แนวความคิดใหม่ เช่น คำศัพท์ทางสังคมศาสตร์ การท่องจำเชิงกลต้องใช้ความพยายามอย่างมากและไม่ได้ให้ผลลัพธ์ที่ดี ฉันเสนอโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อทำงานกับคำศัพท์โดยใช้รูปแบบเช่นการไขปริศนาอักษรไขว้ พวกเขาเห็นว่ามีตัวอักษรกี่ตัวในแนวคิดนี้ ในแง่ที่ซับซ้อนกว่านั้น คุณสามารถเปิดตัวอักษรบางตัวได้ และนักเรียนที่เก่งกว่าจะได้รับงานรวบรวมปริศนาอักษรไขว้จากคำศัพท์ที่เสนอซึ่งอธิบายลักษณะของปรากฏการณ์หรือแนวคิดเดียว นี่คือลักษณะของทักษะในการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นใน ใช้รูปแบบประเภท B2

ดังนั้นในการทำงานจึงเป็นไปได้ที่จะบรรลุผลลัพธ์ที่ดีขึ้นหากมีการจัดกิจกรรมที่หลากหลายของเด็กนักเรียนในบทเรียน ICT เปิดใช้งาน กิจกรรมการเรียนรู้นักเรียนนำไปสู่การดูดซึมความรู้อย่างมีสติการก่อตัวของความเป็นอิสระ

ความสำเร็จของการฝึกอบรมได้รับการอำนวยความสะดวกโดยการติดตามการศึกษาเรื่อง ผลลัพธ์ทำให้สามารถติดตามระดับประสิทธิผลของรูปแบบและวิธีการฝึกอบรมที่ใช้ เพื่อระบุและขจัดผลที่ไม่พึงประสงค์ได้ทันเวลา หลังจากผ่านหัวข้อใดหัวข้อหนึ่งแล้ว ฉันจะทำการทดสอบ เมื่อวิเคราะห์ผลลัพธ์ ฉันไม่ได้กำหนดคุณภาพของความรู้และประสิทธิภาพของนักเรียนเท่านั้น แต่ยังกำหนดหัวข้อที่เรียนรู้มาอย่างดี ข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้น ฉันระบุสาเหตุของช่องว่างและวิธีกำจัดสิ่งเหล่านี้ ผลลัพธ์จะถูกบันทึกไว้ในบัตรวินิจฉัยความสำเร็จของนักเรียน

บัตรวินิจฉัยการเตรียมตัวสอบปลายภาควิชาสังคมศึกษา

นักเรียน (tsy) _____ คลาส MOU โรงยิมหมายเลข 4

ชื่อ-นามสกุล _________________________________________________ ปีการศึกษา 2553/11

№

องค์ประกอบเนื้อหาและกิจกรรมที่ต้องตรวจสอบ

วันที่ทำงาน

จากผลลัพธ์ ฉันร่างแผนของปัจเจก ปรึกษาฟรีที่ผมใช้จ่ายเพื่อเพิ่มระดับความรู้ในการเตรียมตัวสอบ

ตกลง

รองผู้อำนวยการ MMR

__________ N.V. Lineva

"____" _________ 2011

วางแผน

งานเดี่ยวเติมช่องว่างความรู้ __________________

นักเรียน _____ ชั้นเรียน MOU โรงยิมหมายเลข 4 ของหมู่บ้าน Psebay

ในสังคมศึกษา

เดือน,

สัปดาห์

วันที่

หัวข้อ-ช่องว่าง

ผลลัพธ์

คุ้นเคย

นักเรียน

พ่อแม่

14-19.03

14.03

การ์ดวินิจฉัย การควบคุมความรู้ขั้นกลางรายสัปดาห์ แผนงานส่วนบุคคลที่ร่างขึ้นจากผลของการควบคุม ให้ผลลัพธ์เชิงบวกในการทำงานกับนักเรียน และกับผู้ปกครองที่เห็นว่าหัวข้อใดควรทำซ้ำเพื่อขจัดช่องว่างในความรู้ของนักเรียนและสิ่งที่ควรเน้น เมื่อเตรียมลูกให้สอบผ่าน

ประสบการณ์การทำงานนี้ทำให้ได้ผลงานด้านการศึกษาที่มั่นคง ข้อพิสูจน์คือผลการเรียนด้านสังคมศึกษา 3 ปี 100% คุณภาพของความรู้อยู่ระหว่าง 62 - 71%

มีบทบาทสำคัญในการก่อตัวของความรู้ในสังคมศาสตร์โดยการเล่นซ้ำ - บทเรียนทั่วไป ควรสอนให้เด็กวิเคราะห์ จัดระบบข้อมูลที่ได้รับ หาข้อสรุปและข้อสรุป สำหรับสิ่งนี้ ควรใช้วิธีการทำงานที่หลากหลาย: การตั้งค่าและการแก้ปัญหาด้านความรู้ความเข้าใจ การทำงานกับเอกสาร การรวบรวมตาราง ทำให้สามารถปลูกฝังทักษะการแก้ปัญหาในรูปแบบ USE ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ให้กับนักเรียน

ตัวอย่างเช่น: การมอบหมายให้ปฏิบัติตาม (งานประเภท B3) สร้างการติดต่อระหว่างความต้องการของมนุษย์และ ตัวอย่างที่เป็นรูปธรรมการรับรู้: สำหรับแต่ละตำแหน่งที่ระบุในคอลัมน์แรก ให้ตรงกับตำแหน่งจากคอลัมน์ที่สอง

ตัวอย่าง

ก) การเขียนบันทึกความทรงจำ

ข) การซื้อเสื้อผ้าที่อบอุ่น

ข) เดินทางไปต่างประเทศ

ง) การอาบน้ำในน้ำพุศักดิ์สิทธิ์ NEEDS

1) สรีรวิทยา

2) จิตวิญญาณ

เขียนตัวเลขที่เลือกลงในตารางใต้ตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง

เอบีซีดี

พวกตอบและตรวจสอบทันทีแสดงความคิดเห็นในแต่ละตำแหน่ง

คุ้มค่ามากสำหรับ สอบผ่านมีความสามารถของนักเรียนในการทำงานกับเอกสาร เพื่อพัฒนาทักษะนี้ นักเรียนต้องเข้าใจและเน้นส่วนความหมายในเอกสาร ในการทำเช่นนี้ เป็นการเหมาะสมที่จะแบ่งเอกสารออกเป็นส่วนๆ และถามคำถามกับแต่ละส่วน เมื่อสร้างทักษะขึ้น เด็กก็จะทำงานกับแหล่งข้อมูลทั้งหมดได้ง่ายขึ้น

ตัวอย่างเช่น:

ตอบ: ทางสังคม

เมื่อเตรียมงาน "B2" สิ่งสำคัญสำหรับนักเรียนคือต้องเรียนรู้วิธีรวมแนวคิด คำศัพท์เฉพาะเจาะจงลงในชุดความหมาย และค้นหาคำศัพท์ที่ "ไม่รวมอยู่ในชุดข้อมูล" การบรรลุผลสำเร็จของงานเหล่านี้ต้องใช้ทักษะในการสรุปเนื้อหาที่ศึกษาจำนวนมาก รวมทั้งการฝึกอบรมในการปฏิบัติงานเหล่านี้ในการทดสอบภาคปฏิบัติ ตามกฎแล้วงานจะให้สัญญาณว่าจำเป็นต้องมีคุณสมบัติตามแนวคิด

ตัวอย่างเช่น:

“ต่อไปนี้คือรายชื่อกลุ่มสังคม ทั้งหมดยกเว้นหนึ่งคือ เหตุผลทางการเมืองและอุดมการณ์ค้นหาและเขียนคำที่ไม่ได้อยู่ในแถวนี้

คอมมิวนิสต์ โซเชียลเดโมแครต เสรีนิยม คาทอลิก อนุรักษ์นิยม.

ตอบ: คาทอลิก” คำนี้สามารถมีคุณสมบัติตามเกณฑ์การรับสารภาพ

มอบหมายงาน "B3" เพื่อสร้างความสอดคล้องระหว่างแนวคิดและขอบเขต สำหรับผู้สำเร็จการศึกษาส่วนใหญ่ งานเหล่านี้ไม่ยาก ข้อผิดพลาดรันไทม์หายากและ ส่วนใหญ่ด้วยความประมาท

งาน "B4" และ "B7" ออกแบบมาเพื่อความสามารถในการใช้ความรู้เกี่ยวกับ ลักษณะเด่น, สัญญาณของแนวคิดและปรากฏการณ์ โดยเลือกตำแหน่งที่จำเป็นจากรายการที่เสนอ

ข้อผิดพลาดทั่วไปในการปฏิบัติงานนี้คือการเลือกตำแหน่งที่เสนอที่ไม่สมบูรณ์ ซึ่งมักจะเป็นการแจกแจงน้อยกว่า

งาน "B5" ทำให้เกิดปัญหาที่ยิ่งใหญ่ที่สุด นักเรียนไม่สามารถแยกแยะระหว่างข้อเท็จจริงกับการประเมิน ข้อโต้แย้ง และข้อสรุปในข้อมูลทางสังคม (ข้อความ) ได้เสมอไป เพื่อช่วยให้คุณทราบว่าวัสดุจริงอยู่ที่ไหนและวัสดุโดยประมาณอยู่ที่ไหน เราแนะนำให้ใช้คำแนะนำบางประการ ดังนั้น ประโยคประเมินมักจะรวมคำว่า มาก น้อย ดีขึ้น แย่ลง และยัง: ตามการประเมินที่เกี่ยวข้องมากที่สุดเปรียบเทียบ ฯลฯ แต่ มีความคิดเห็น - ในรูปแบบยืนยันเป็นความจริง! อดีตกาลเป็นความจริง!

งาน "B6" ต้องอ่านข้อความอย่างระมัดระวังและแทนที่การเว้นวรรคให้แทรกคำที่เสนอจากรายการ เพื่อไม่ให้สับสนเมื่อทำงานนี้เสร็จ ฉันแนะนำให้นักเรียนทำดังนี้

ขั้นแรก อ่านข้อความทั้งหมดและคำทั้งหมดจากรายการ จากนั้นให้เรียงสองคอลัมน์ในฉบับร่าง เว้นวรรคทางด้านซ้าย แล้วเขียนคำที่เหมาะสมที่สุดจากรายการที่เสนอไว้ข้างหน้า ตรวจสอบความหมายโดยการอ่านข้อความอีกครั้ง จากนั้นให้เขียนจดหมายที่ให้มาถัดจากคำนั้น จากนั้นจึงเขียนตัวเลขของช่องว่างและตัวอักษรของคำที่เกี่ยวข้องลงในกระดาษคำตอบ

งานของกลุ่ม C1-C4 ต้องใช้ทักษะในการทำงานกับข้อความ ความสามารถในการวิเคราะห์และเชื่อมโยงตำแหน่งของตนกับตำแหน่งของผู้เขียนในประเด็นต่างๆ ฉันต้องการสังเกตว่าด้วยการอ่านอย่างระมัดระวัง นักเรียนจะได้รับข้อมูลจากข้อความมากกว่าครึ่งหนึ่ง นอกจากนี้ยังมีคำตอบสำหรับคำถามบางข้อที่ถาม สิ่งสำคัญคือการเห็นพวกเขา ในการทำเช่นนี้ คุณสามารถลองขีดเส้นใต้ประโยคที่มีข้อมูลที่จำเป็นสำหรับคำตอบ จากนั้นวิเคราะห์คำตอบที่เลือกและกำหนดคำตอบโดยเขียนลงในแบบฟอร์ม

เมื่อปฏิบัติงาน "C5-C7" ความจำของตัวเองและความสามารถในการสรุปเนื้อหาที่ศึกษาสามารถช่วยผู้สำเร็จการศึกษาเพื่อตอบคำถามของงานที่ได้รับมอบหมายอย่างชัดเจนด้วยคำสามหรือสี่คำพร้อมตัวอย่าง ฉันต้องการเน้นย้ำถึงความจำเป็นในการมีความรู้เกี่ยวกับเครื่องมือและคำศัพท์ทางแนวคิด

เมื่อตอบงาน "C-8" คุณสามารถแนะนำโครงร่างที่ต้องดำเนินการในแต่ละบทเรียนและการบ้าน

แนวความคิดของ ... (หัวข้อ)

คุณสมบัติลักษณะคุณสมบัติ (แนวคิด)

ฟังก์ชั่น งาน...

แต่….

บี…

ที่…

IV รูปแบบ ประเภท ประเภทของแนวคิด

บทบาทในสหพันธรัฐรัสเซียของแนวคิดหรือคุณสมบัติในสหพันธรัฐรัสเซีย

เมื่อตอบงาน "C9" คือการเขียนเรียงความนักเรียนจะได้รับคำแนะนำหลายประการ:

เนื่องจากคำกล่าวของนักคิดที่โดดเด่นมีการนำเสนอในหกส่วน (ปรัชญา จิตวิทยา กฎหมาย สังคมวิทยา รัฐศาสตร์ เศรษฐศาสตร์) คุณสามารถเลือกสองส่วนสำหรับการเตรียมเรียงความเพื่อให้คุณสามารถนำทางได้ดีในปัญหาที่เสนอทั้งในด้านทฤษฎี และในระดับชีวิตประจำวัน อย่างเดียวไม่พอ เนื่องจากปัญหาของผู้เขียนอาจเป็นเรื่องยากสำหรับนักเรียนและเขาจะไม่มีทางเลือก

อย่าลืมใช้แนวคิดและคำศัพท์ทางสังคมศาสตร์ในบริบทของคำตอบ หากไม่มีสิ่งนี้ งานจะไม่ได้รับการประเมินอย่างเหมาะสม

นำเสนอมุมมองของคุณเมื่อเปิดเผยปัญหาที่ผู้เขียนหยิบยกขึ้นมา ระบุว่าคุณเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยกับจุดยืนของผู้เขียน

จำเป็นต้องโต้แย้งจุดยืนของคุณโดยพิจารณาจากข้อเท็จจริงจากชีวิตสาธารณะหรือจากประสบการณ์ของคุณเอง แม้แต่ข้อความที่ขัดแย้งกันมากที่สุดก็จะรับรู้ได้สำเร็จหากมีการโต้แย้ง สิ่งนี้จะช่วยได้ด้วยการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชีวิตสาธารณะ การใช้วรรณกรรมเพิ่มเติมและข้อมูลสื่อ

ครูสามารถช่วยเตรียมการเขียนเรียงความโดยจัดการอภิปรายในบทเรียนโดยใช้ข้อความในหัวข้อนักคิดและนักปรัชญาที่มีชื่อเสียง เพื่อกระตุ้นกิจกรรมของนักเรียน ขอแนะนำให้แบ่ง เพื่อกระตุ้นกิจกรรมของนักเรียน ขอแนะนำให้แบ่งชั้นเรียนออกเป็นสองกลุ่มและเลือกข้อความที่มีความหมายตรงกันข้าม ตัวอย่างเช่น: “พรรคคือความชั่วร้ายที่มีอยู่ในรัฐบาลประชาธิปไตย” (คำแถลงของ A. Tocqueville โดย V.I. Vernadsky: “มียุคที่น่าเกรงขามในชีวิตของประเทศเมื่อไม่มีใครควรกล้าที่จะอยู่นอกพรรคการเมืองเพียงคนเดียวทางศีลธรรมเพราะมีเพียง ด้วยวิธีนี้เขาจะสามารถเป็นพลเมืองเสรีได้ตามธรรมชาติจะแสดงเจตจำนงและความคิดของเขาในชีวิตทางการเมือง ... "กลุ่มแรกกำลังมองหาข้อโต้แย้งเพื่อสนับสนุนคำแถลงของ A. Tocqueville กลุ่มที่สองโต้แย้งว่า คำแถลงของ V. Vernadsky ครูแนะนำนักเรียนโดยเสนอให้จำได้ว่าฝ่ายต่างจากองค์กรอื่น ๆ เป็นอย่างไร ฝ่ายใด เป้าหมายของพวกเขาคืออะไร ดังนั้น ในระหว่างการสนทนา นักเรียนจะจำเครื่องมือแนวคิดและเรียนรู้ที่จะนำไปใช้ ในข้อพิพาท

จะทำอย่างไรถ้าบัณฑิตตัดสินใจเลือกสอบเฉพาะตอนกลางชั้นประถมศึกษาปีที่ 11? ในบรรดาครูผู้สอนมีคำศัพท์เช่น "การฝึกอบรมเพื่อการสอบ" ซึ่งมักจะเกี่ยวข้องกับการท่องจำคำตอบที่ถูกต้องสำหรับงานบางประเภท ในการทำเช่นนี้ คุณต้องผ่านการทดสอบการฝึกหัดให้ได้มากที่สุด ตัวอย่างเช่น ในช่วงหลายบทเรียน ให้ตอบเฉพาะงานของกลุ่ม "A" จากนั้นวิเคราะห์ว่าคำถามใดทำให้เกิดปัญหาบ่อยกว่าคำถามอื่น และทำซ้ำเนื้อหาเชิงทฤษฎีในหัวข้อนี้ จากนั้นกลับไปทำงาน "A" ของการทดสอบการฝึกอบรมอีกครั้งและตรวจสอบผลตามคำตอบ วิธีการเดียวกันนี้สามารถนำไปใช้ในการเตรียมงาน "B" ยิ่งผ่านการทดสอบมากเท่าใด การเรียนรู้อัลกอริธึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จก็จะยิ่งง่ายขึ้นเท่านั้น การมอบหมายงานกลุ่ม "C" ต้องการความรู้ที่เป็นระบบและลึกซึ้งยิ่งขึ้น ดังนั้นวิธีการฝึกสอนที่นี่จะไม่ได้ผล

โดยสรุปสามารถให้คำแนะนำได้อีกหนึ่งชิ้น เนื่องจากตำราเรียนแต่ละเล่มไม่ได้นำเสนอแนวเนื้อหาของหลักสูตรสังคมศาสตร์ที่กำหนดเนื้อหาของกระดาษข้อสอบอย่างเท่าเทียมกัน ขอแนะนำให้ใช้นอกเหนือจากตำราหลักหนึ่งหรือสองเล่มเพิ่มเติมจากรายการของรัฐบาลกลาง

เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในบทเรียนสังคมศาสตร์ .

ความจำเป็นในการศึกษาสังคมศาสตร์ที่โรงเรียนนั้นถูกกำหนดโดยทิศทางขององค์ความรู้และอุดมการณ์ งานหลักของการศึกษาสังคมศาสตร์คือการขัดเกลาทางสังคมของแต่ละบุคคลอย่างเหมาะสมที่สุด นอกจากนี้ สังคมศาสตร์ตามระเบียบวินัยของโรงเรียนยังอยู่ในอันดับที่สามรองจากภาษารัสเซียและคณิตศาสตร์ภาคบังคับในการจัดอันดับวิชาที่เลือกสำหรับการรับรองขั้นสุดท้ายในรูปแบบของการสอบแบบรวมศูนย์ แต่ถึงแม้จะได้รับความนิยมอย่างมากในสังคมศาสตร์ แต่ก็ไม่มีวิธีการใดในการเตรียมการรับรองขั้นสุดท้ายในรูปแบบของการตรวจสอบแบบรวมศูนย์ ความยากลำบากอยู่ที่ความจริงที่ว่าสังคมศาสตร์เป็นสาขาวิชาที่ซับซ้อนซึ่งรวมถึงพื้นฐานของความรู้ในปรัชญา รัฐศาสตร์ กฎหมาย เศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา วัฒนธรรมศึกษา และประวัติศาสตร์ ทั้งหมดนี้ช่วยขยายขอบเขตความรู้ที่จำเป็นสำหรับบัณฑิตที่สอบผ่านได้สำเร็จ การทำข้อสอบเผยให้เห็นความรู้ที่แท้จริงของนักเรียนในวิชานั้น ๆ ทำให้พวกเขาทบทวนทัศนคติต่อการเรียนรู้

จากการวิเคราะห์ผลการสอบ Unified State ในสังคมศึกษา เราสงสัยว่าอะไรคือสาเหตุของความรู้ที่มีคุณภาพต่ำ หนึ่งในนั้นคือแรงจูงใจน้อยในการเรียนวิชานี้เพราะ ไม่มีความสนใจในการเรียนรู้สิ่งที่เข้าใจยาก

จำเป็นต้องสร้างแรงจูงใจในระดับสูงในการศึกษาสังคมศาสตร์ตั้งแต่บทเรียนแรกของวิชาใหม่ สิ่งนี้อำนวยความสะดวกโดยการเลือกเทคโนโลยีของครูในการสอนสังคมศาสตร์

ฉันใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในสถานประกอบการมาเป็นเวลา 4 ปีแล้ว แต่ฉันได้ข้อสรุปว่าการใช้เทคโนโลยีเพียงอย่างเดียวไม่มีประสิทธิภาพ คุณไม่สามารถปฏิเสธบุคลิกภาพที่มุ่งเน้น เทคโนโลยีและในโดยเฉพาะจากเทคโนโลยีการศึกษาแบบหลายระดับ

หลักการระเบียบวิธีหลักของการศึกษาสังคมศาสตร์คือ:

การมีส่วนร่วมสูงสุดของนักเรียนใน ขั้นตอนการเรียนในฐานะนักวิจัยที่กระตือรือร้นและเป็นอิสระทั้งในอดีตและปัจจุบัน

การศึกษาสังคมศาสตร์ตามการจัดระบบข้อมูลทางสังคมในหัวข้อต่างๆ

การดำเนินการค้นหาข้อมูลทางสังคมที่ครอบคลุมโดยอิสระเป็นไปไม่ได้หากไม่มีการพัฒนาทักษะการวิจัยจินตนาการเชิงสร้างสรรค์

กระบวนการศึกษาสังคมศาสตร์ควรเข้าถึงได้และน่าสนใจ ซึ่งเกี่ยวข้องกับการใช้เทคนิคระเบียบวิธีต่างๆ ที่หลากหลาย การผสมผสานอย่างมีเหตุมีผลของรูปแบบงานรายบุคคล คู่ หรือกลุ่ม

เฉพาะในกรณีนี้สังคมศาสตร์จะดึงดูดเด็ก ๆ

การนำเสนอเนื้อหาใหม่ในบทเรียนมีบทบาทสำคัญ เนื้อหามักจะเป็นสิ่งที่ตำราพูดสั้น ๆ แต่มีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับหลักสูตรสังคมศาสตร์สำหรับการสอบผ่าน ไม่มีประโยชน์ที่จะบอกเล่าตำราให้ครูฟังซ้ำ จะดีกว่าที่จะจัดระเบียบงานในสื่อที่ศึกษา นี้ได้รับการสนับสนุนโดยไอซีที ตัวอย่างเช่น เมื่อศึกษาหัวข้อ "กิจกรรมด้านแรงงาน" สามารถเน้นคำพูดหลายคำบนกระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบได้: "ความเกียจคร้านเป็นมารดาของความชั่วร้ายทั้งหมด", "การอยู่โดยไม่ได้ทำงานเป็นเพียงการสูบบุหรี่บนท้องฟ้า", "งานฝีมือที่ไม่ดีคือ ดีกว่าการโจรกรรมที่ดี” เชิญเด็ก ๆ คิดเกี่ยวกับปัญหานี้ ฉันสร้างทักษะการโต้เถียงตำแหน่งของฉัน คิดเกี่ยวกับหัวข้อต่าง ๆ

คุณสามารถเสนอให้พิจารณาภาพวาดกราฟิกในบทเรียนในหัวข้อ "ความก้าวหน้าทางสังคม":

ให้งานนักเรียน: “ยกตัวอย่างจาก ประวัติศาสตร์ชาติสอดคล้องกับกราฟิกเหล่านี้ คุณได้ข้อสรุปอะไรจากการทำงานบนกราฟเหล่านี้

การนำเสนอแบบมัลติมีเดียช่วยให้คุณเห็นภาพสื่อทางสังคมศาสตร์ในรูปแบบของไดอะแกรม ตาราง เอกสาร หนังข่าว ซึ่งช่วยในการเปิดใช้งาน กิจกรรมทางปัญญาให้นักเรียนมุ่งความสนใจไปที่สิ่งสำคัญ

ตัวอย่างเช่น:

สังคมศาสตร์ตามระเบียบวินัยของโรงเรียนตามการจัดอันดับวิชาที่เลือกสำหรับการรับรองขั้นสุดท้ายในรูปแบบของการสอบแบบรวมศูนย์นั้นอยู่ในอันดับที่สามรองจากภาษารัสเซียและคณิตศาสตร์ภาคบังคับ แต่ถึงแม้สังคมศาสตร์จะได้รับความนิยมอย่างมาก แต่ก็ไม่มีวิธีการใดในการเตรียมการรับรองขั้นสุดท้ายในรูปแบบของการตรวจสอบแบบรวมศูนย์ ความยากลำบากอยู่ที่ความจริงที่ว่าสังคมศาสตร์เป็นสาขาวิชาที่ซับซ้อนซึ่งรวมถึงพื้นฐานของความรู้ในปรัชญา รัฐศาสตร์ กฎหมาย เศรษฐศาสตร์ สังคมวิทยา วัฒนธรรมศึกษา และประวัติศาสตร์ ทั้งหมดนี้ช่วยขยายขอบเขตความรู้ที่จำเป็นสำหรับบัณฑิตที่สอบผ่านได้สำเร็จ ก่อนครูและนักเรียนมีคำถามว่า “เตรียมตัวสอบสังคมศึกษาอย่างไร? จะได้รับความรู้จำนวนมากได้อย่างไร?

ดีที่สุดเมื่อนักเรียนตัดสินใจว่าจะสอบวิชาเลือกใดในเกรด 10 สิ่งนี้ทำให้เขามีโอกาสศึกษาหัวข้อนี้อย่างลึกซึ้ง เป็นระบบ และมีจุดมุ่งหมายโดยไม่รีบร้อน ในกรณีนี้ ฉันแนะนำให้นักเรียนสร้างบทสรุปแยกต่างหากสำหรับการเตรียมตัวสำหรับการสอบ ซึ่งเนื้อหาที่ศึกษาถูกบันทึกในรูปแบบสั้น ๆ โดยมีการกำหนดสูตรของแนวคิดและข้อกำหนดในหัวข้อใดหัวข้อหนึ่งไว้อย่างชัดเจน โครงร่างถูกร่างขึ้น เพื่อการจัดระบบวัสดุที่ดีขึ้น จำเป็นที่ในขณะที่รวบรวมหัวข้อที่ศึกษา ผู้สำเร็จการศึกษาพร้อมกันจะแก้ไขวิธีการให้หัวข้อนี้ในงาน "A" และ "B" สำหรับสิ่งนี้ จำเป็นต้องใช้จำนวนสูงสุดของการควบคุมการฝึกอบรมและวัสดุการวัด หากเป็นไปได้ ทั้งสำหรับปีปัจจุบันและสำหรับปีก่อนหน้า การท่องจำแนวคิดและคำศัพท์ทางกลไกไม่เพียงพอ สิ่งสำคัญคือต้องดูส่วนประกอบต่างๆ เพื่อทำความเข้าใจว่าพวกมันเชื่อมต่อถึงกันอย่างไร เนื่องจาก KIM มักจะให้คำจำกัดความส่วนหนึ่งของแนวคิดเฉพาะ ยกตัวอย่างคำจำกัดความ: "สังคมคืออะไร"

ต้องจำไว้ว่าแนวคิดของ "สังคม" นั้นให้ในความหมายที่แคบและกว้าง สูตรดั้งเดิมที่สุดในความหมายกว้างคือ: "สังคมเป็นส่วนหนึ่งของโลกวัตถุที่แยกออกจากธรรมชาติ แต่มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับมัน ซึ่งแสดงถึงวิธีการปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้คนและรูปแบบของการรวมเป็นหนึ่งของพวกเขา" ในงาน "A" เราต้องเข้าใจว่าส่วนใดของคำจำกัดความที่ตรงกับคำตอบที่ถูกต้อง หากคำถามคือ “อะไรที่รวมสังคมกับธรรมชาติเข้าด้วยกัน คำตอบที่ถูกต้องคือ - ส่วนหนึ่งของโลกวัตถุ” หากคำถามเกี่ยวกับลักษณะเด่นของสังคมจากธรรมชาติ คำตอบที่ถูกต้องคือ - วิธีปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและรูปแบบการคบหาสมาคม". และอื่นๆ ทุกตำแหน่ง ครูควรดึงความสนใจของนักเรียนว่าทั้งสังคมและธรรมชาติมีพลวัต กล่าวคือ ระบบที่กำลังพัฒนาซึ่งหมายถึงประกอบด้วยส่วนต่างๆ รวมกันเป็นชิ้นเดียว บางส่วนของสังคมเป็นระบบย่อย ทรงกลมของชีวิตสาธารณะ แสดงในแผนภาพได้ดีที่สุด ทำให้บัณฑิตได้เรียนรู้วิธีการตอบภารกิจในส่วน "ข».

บทเรียนของการศึกษา Kuban สามารถฟื้นคืนชีพได้โดยการเชิญแขก: ผู้เข้าร่วมกิจกรรมจริง, ผู้คนจากอาชีพต่าง ๆ ในพื้นที่, วีรบุรุษแห่งสงครามและแรงงาน, ผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนพื้นเมืองของพวกเขา ... แบบฟอร์มนี้เหมาะสมเช่นเมื่อศึกษา หัวข้อ "พวกเขาภูมิใจในโรงเรียน"

ส่วนของบทเรียน

ตอนนี้โรงเรียนของเราอายุ 67 ปี ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา เธอได้ให้การศึกษาแก่ผู้สำเร็จการศึกษามากกว่าหนึ่งพันคน เราภูมิใจในตัวพวกเขา ในบรรดาบัณฑิตที่มีนักวิทยาศาสตร์ ผู้สร้าง ผู้นำธุรกิจ ครู แพทย์ คนทำงาน และผู้ปฏิบัติงานภาคสนาม ถนนของผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียน Psebay ทอดยาวไปทั่วประเทศ (รูปที่ 2)

7.7 อุดมการณ์ทางการเมือง

“รัฐ สังคมต้องอาศัยประสบการณ์และรากฐานของบรรพบุรุษ” โดยที่อุดมการณ์ทางการเมืองเป็นคำกล่าวที่เป็นผู้นำ คำสำคัญคือ 1/ อนุรักษ์นิยม 2/ เสรีนิยม 3/ สังคมประชาธิปไตย 4/ คอมมิวนิสต์เพื่อสนับสนุนกลุ่มผู้มีรายได้น้อย” ซึ่งอุดมการณ์ทางการเมืองเป็นผู้นำ พื้นฐาน: 1/ อนุรักษ์นิยม 2/ เสรีนิยม 3/ สังคมประชาธิปไตย 4/ คอมมิวนิสต์

3. อุดมการณ์ทางการเมืองซึ่งแสดงถึงการจัดระเบียบของสังคมบนพื้นฐานของหลักการของส่วนรวม, ความเสมอภาค, ความยุติธรรม, ความพึงพอใจของทุกความต้องการของแต่ละบุคคลเรียกว่า: 1 / อนาธิปไตย, 2 / คอมมิวนิสต์, 3 / อนุรักษ์นิยม, 4 / เสรีนิยม

4. มีเพียงอุดมการณ์มาร์กซิสต์-เลนินนิสต์เท่านั้นที่มีลักษณะดังนี้ 1/ “หลักการทางศีลธรรมควรสูงกว่าหลักกฎหมาย 2/ “เมื่อการเมืองเริ่มต้น ศีลธรรมสิ้นสุดลง” 3/ “หน้าที่ของการเมืองคือการนำมา ชีวิตสาธารณะที่สอดคล้องกับความคิดของรัฐ” , 4/ "การเมืองเป็นหลักรูปแบบของปฏิสัมพันธ์ระหว่างชนชั้นและถูกกำหนดโดยความสนใจของชนชั้น"

5. แนวคิดที่สำคัญที่สุดของลัทธิเสรีนิยมอ้างว่า: 1/ ความไม่เท่าเทียมกันตามธรรมชาติของคนที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาทางร่างกายและจิตใจ 2/ ค่าสัมบูรณ์ของมนุษย์และเสรีภาพดั้งเดิม (ตั้งแต่แรกเกิด) 3/ การมีอยู่ของ ระเบียบศีลธรรมสากล 4/ ความจำเป็นในการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของขุนนางในรัฐบาล

6. แนวคิดในการบรรลุความปรองดองทางสังคมผ่านการกระจายความมั่งคั่งในสังคมอย่างยุติธรรม เป็นลักษณะของระบบมุมมอง: 1/ อนุรักษ์นิยม 2/ ผู้รักความสงบ 3/ เสรีนิยม 4/ สังคมประชาธิปไตย

๗. การรักษาค่านิยมดั้งเดิมของครอบครัวในสังคม การเคารพในรากฐานและศีลของบรรพบุรุษเป็นหลักการสำคัญของอุดมการณ์ : 1/ อนุรักษ์นิยม 2/ เสรีนิยม 3/ สังคมประชาธิปไตย 4/ หัวรุนแรง

8. แนวความคิดในการสร้างสังคมที่จะนำหลักการของการกระจายผลประโยชน์ "จากแต่ละคนตามความสามารถของเขาไปยังแต่ละคนตามความต้องการของเขา" เป็นเรื่องปกติสำหรับระบบความคิดเห็น: 1/ อนุรักษ์นิยม 2/ ผู้รักสันติ 3/ เสรีนิยม 4/ คอมมิวนิสต์

โปรแกรมของพรรคการเมืองกล่าวว่า: "พรรคถือว่าหลักการสำคัญของอุดมการณ์คือความต่อเนื่องของการพัฒนา โดยคำนึงถึงประเพณีทางประวัติศาสตร์และรากฐานในการพัฒนาการตัดสินใจทางการเมือง" พรรคยึดมั่นในอุดมการณ์ใด: 1/ นักปฏิวัติ, 2/ เสรีนิยม, 3/ อนุรักษ์นิยม, 4/ คอมมิวนิสต์ในการสร้างสังคมไร้ชนชั้นที่เป็นเนื้อเดียวกันในสังคม, 4) การยอมรับเป็นลำดับความสำคัญของสิทธิและเสรีภาพของแต่ละบุคคล อุดมการณ์อนุรักษ์นิยมมีลักษณะเฉพาะคือ 1) คุณค่าของประเพณี ความต่อเนื่อง 2) การต่อสู้ทางชนชั้นเป็นเครื่องมือของประวัติศาสตร์ 3) ทรัพย์สินของรัฐเป็นพื้นฐานของเศรษฐกิจ 4) คุณค่าของเสรีภาพส่วนบุคคล 1) อนุรักษ์นิยม 2) ผู้สงบ 3) ผู้นิยมอนาธิปไตย 4) สังคมประชาธิปไตย

13. คำตัดสินเกี่ยวกับอุดมการณ์ทางการเมืองต่อไปนี้ถูกต้องหรือไม่? ก. อนุรักษ์นิยมตระหนักถึงคุณค่าของประเพณีของครอบครัว อิทธิพลของศาสนา B. พวกเสรีนิยมปฏิเสธคุณค่าของประวัติศาสตร์, อดีต, เสนอให้สร้างสังคม "ตั้งแต่เริ่มต้น": 1/ มีเพียง A เท่านั้นที่ถูก, 2/ มีเพียง B เท่านั้นที่ถูก, 3/ การตัดสินทั้งสองถูก, 4/ การตัดสินทั้งสองไม่ถูกต้อง

14. คำตัดสินต่อไปนี้เกี่ยวกับอุดมการณ์ทางการเมืองแบบเสรีนิยมถูกต้องหรือไม่? ก. อุดมการณ์ทางการเมืองแบบเสรีเน้นย้ำถึงความเสมอภาคของประชาชนต่อหน้ากฎหมายและศาลว่าเป็นค่านิยมหลัก ข. อุดมการณ์ทางการเมืองแบบเสรีเน้นย้ำถึงการสนับสนุนบังคับของคนรวยถึงชั้นสังคมที่ยากจนเป็นค่านิยมหลัก: 1/ มีเพียง A เท่านั้นที่เป็นจริง 2/ เฉพาะ B เท่านั้นที่เป็นความจริง 3/ การตัดสินทั้งสองถูกต้อง 4/ การตัดสินทั้งสองผิด

คำใดหายไปจากแผนภาพ การเมือง ………… : 1/ สังคมประชาธิปไตย 2/ เสรีนิยม 3/ อนุรักษนิยม 4/ คอมมิวนิสต์ ด้านล่างนี้คือรายชื่อกลุ่มสังคม ทั้งหมด ยกเว้นเพียงข้อเดียว ก่อตัวขึ้นตามแนวทางการเมืองและอุดมการณ์ คอมมิวนิสต์ โซเชียลเดโมแครต เสรีนิยม คาทอลิก อนุรักษ์นิยม ค้นหาและเขียนคำที่ไม่ได้อยู่ในแถวนี้ อ่านข้อความด้านล่างโดยไม่มีคำบางคำ “เสรีนิยม .... (1) มีต้นกำเนิดในยุโรปตะวันตกในช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ 18 - 19 คุณค่าหลักของเสรีนิยมคือเสรีภาพและความเป็นอิสระของมนุษย์ในด้านเศรษฐกิจและการเมือง รัฐไม่ควรเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับชีวิตทางเศรษฐกิจโดยให้พื้นที่หลักฟรี .... (2) ความคิดริเริ่มของผู้ประกอบการ พวกเสรีนิยมยอมรับความเท่าเทียมกัน .... (3) ในแง่กฎหมายและการเมือง สิทธิตามธรรมชาติและเสรีภาพของแต่ละบุคคล ทำลายอุปสรรคทางชนชั้น เป็นธรรมชาติ เป็นธรรมชาติ .... (4) ของบุคคล - ชีวิต เสรีภาพ ทรัพย์สิน รับประกันโดย ... (5). เสรีภาพของมนุษย์ได้รับการรับรองโดยกฎหมายและเหนือสิ่งอื่นใดอยู่ในความเป็นอิสระของแต่ละบุคคลจากสังคม ลัทธิเสรีนิยมสันนิษฐานว่าความเท่าเทียมกันของโอกาส ความเสมอภาคในศาล แต่ไม่ใช่ความเท่าเทียมกันในระบบเศรษฐกิจ มันไม่มีอยู่จริงและไม่ควรมีอยู่ ทุกคนไม่ว่าจะรวยหรือจนควรเสียภาษีเท่ากัน ระบบการเลือกตั้งในการตีความเสรีช่วยให้มี ... (6) - ตัวอย่างเช่นทรัพย์สินหรือการศึกษา เลือกจากรายการด้านล่างคำเพื่อเติมในช่องว่าง คำในรายการจะได้รับในนามเอกพจน์ โปรดทราบว่ามีคำในรายการมากกว่าที่คุณต้องเลือก เลือกคำทีละคำตามลำดับโดยเติมช่องว่างในใจแต่ละคำด้วยคำ A/ คุณสมบัติ, B/ รัฐ, C/ อุดมการณ์, D/ สังคม, E/ พลเมือง, F/ การแข่งขัน, G/ การปฏิรูป, H/ ความรับผิดชอบ, I/ สิทธิ์ โปรดทราบว่าช่องว่างมีหมายเลข ตารางด้านล่างแสดงหมายเลขบัตรผ่าน เขียนตัวอักษรที่ตรงกับคำที่คุณเลือกไว้ใต้ตัวเลขแต่ละตัว โอนลำดับผลลัพธ์ของตัวอักษรไปยังกระดาษคำตอบโดยไม่มีการเว้นวรรคและเครื่องหมายวรรคตอน นักวิทยาศาสตร์ชาวอเมริกัน F. Fukuyama ในงาน "The End of History" (1992) เสนอวิทยานิพนธ์ว่าประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติสิ้นสุดลงด้วยชัยชนะของระบอบประชาธิปไตยแบบเสรีนิยมและเศรษฐกิจการตลาดในระดับดาวเคราะห์: "ลัทธิเสรีนิยมไม่มีทางเลือกอื่นเหลืออยู่ " แสดงทัศนคติของคุณต่อวิทยานิพนธ์นี้และให้เหตุผลด้วยข้อโต้แย้งสามข้อตามข้อเท็จจริงของชีวิตทางสังคมและความรู้ของหลักสูตรสังคมศาสตร์

ใน 1เติมช่องว่างในแผนภาพด้านล่าง

ใน2. เติมช่องว่างในแผนภาพด้านล่าง

ตอบ_____________________________________

AT3สร้างความสอดคล้องกันระหว่างประเภทของระบบการเลือกตั้งและคุณลักษณะ: สำหรับแต่ละตำแหน่งที่ระบุในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่สอดคล้องกันจากคอลัมน์ที่สอง

เอ	ข	ใน	G

AT4สร้างการติดต่อระหว่างประเภทของระบอบการเมืองและคุณลักษณะ: สำหรับแต่ละตำแหน่งที่ระบุในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่สอดคล้องกันจากคอลัมน์ที่สอง

จดตัวเลขที่เลือกไว้ในตาราง จากนั้นจึงโอนลำดับผลลัพธ์ของตัวเลขไปยังกระดาษคำตอบ (โดยไม่เว้นวรรคหรืออักขระอื่นๆ)

เอ	ข	ใน	G	d

AT 5สร้างการติดต่อระหว่าง: สำหรับแต่ละตำแหน่งที่ระบุในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่สอดคล้องกันจากคอลัมน์ที่สอง

จดตัวเลขที่เลือกไว้ในตาราง จากนั้นจึงโอนลำดับผลลัพธ์ของตัวเลขไปยังกระดาษคำตอบ (โดยไม่เว้นวรรคหรืออักขระอื่นๆ)

เอ	ข	ใน	G

ที่ 6อ่านข้อความด้านล่างโดยไม่มีคำบางคำ

“การแบ่งประเภทเป็นที่แพร่หลายในทางรัฐศาสตร์ โดยมีความแตกต่าง ขึ้นอยู่กับเหตุและเงื่อนไขในการได้มาซึ่งสมาชิกพรรค บุคลากร และมวล _____________ (1) อดีตมีความโดดเด่นด้วยข้อเท็จจริงที่ว่าพวกเขาถูกสร้างขึ้นจากกลุ่มการเมือง ____________(2) และพื้นฐานของโครงสร้างของพวกเขาคือคณะกรรมการของนักเคลื่อนไหว ฝ่ายเสนาธิการมักจะก่อตัวขึ้น "จากเบื้องบน" บนพื้นฐานของรัฐสภาต่างๆ ________ (3) สมาคมของระบบราชการของพรรค ฝ่ายดังกล่าวมักจะทำให้กิจกรรมของพวกเขาเข้มข้นขึ้นเฉพาะในช่วง ___________(4) ฝ่ายอื่นๆ เป็นองค์กรที่รวมศูนย์และมีระเบียบวินัยดี พวกเขาให้ความสำคัญกับ _________ (5) ทางอุดมการณ์ของสมาชิกพรรคเป็นอย่างมาก ฝ่ายดังกล่าวมักก่อตัวขึ้น "จากด้านล่าง" บนพื้นฐานของสหภาพแรงงานและสาธารณะอื่น ๆ ____________ (6) ซึ่งสะท้อนถึงผลประโยชน์ของกลุ่มสังคมต่างๆ "

คำในรายการจะได้รับในกรณีการเสนอชื่อ เอกพจน์. เลือกคำทีละคำทีละคำ เติมช่องว่างแต่ละช่องในใจ โปรดทราบว่ามีคำในรายการมากกว่าที่คุณต้องเติมในช่องว่าง

ก) ความสามัคคี

B) เศษส่วน

ข) การเลือกตั้ง

ง) การเคลื่อนไหว

จ) สังคม

G) ปาร์ตี้

H) กลุ่ม

i) การเป็นสมาชิก

ตารางด้านล่างแสดงหมายเลขบัตรผ่าน เขียนตัวอักษรที่ตรงกับคำที่คุณเลือกไว้ใต้ตัวเลขแต่ละตัว

วันที่ 7เติมประโยคให้สมบูรณ์: "การเมือง ____________ เป็นสถาบันของระบบการเมืองที่สะท้อนผลประโยชน์ทางการเมืองทั้งหมดที่มีอยู่ในสังคม ทำหน้าที่เป็นตัวกลางระหว่างสังคมกับรัฐ"

AT8. กรอกคำที่หายไป: "คำถามเกี่ยวกับปัญหาที่สำคัญที่สุดของชีวิตการเมืองถูกส่งไปยัง __________ ระดับชาติ"

ที่ 9กรอกคำที่หายไป: “สังคมมีปัญหาเพื่อ __________ และเพื่อนำไปใช้สำหรับนโยบายนี้หรือนโยบายนั้น”

เวลา 10 โมง. ด้านล่างนี้คือรายชื่อกลุ่มโซเชียล ทั้งหมด ยกเว้นเพียงข้อเดียว ก่อตัวขึ้นตามแนวทางการเมืองและอุดมการณ์

คอมมิวนิสต์ โซเชียลเดโมแครต เสรีนิยม คาทอลิก อนุรักษ์นิยม

ค้นหาและเขียนคำที่ไม่ได้อยู่ในแถวนี้

ตอบ _______________________________

วันที่ 11ค้นหาหน้าที่ของรัฐในรายการด้านล่างและวงกลมตัวเลขตามที่ระบุไว้

1) การแสดงผลประโยชน์ของประเทศในเวทีระหว่างประเทศ

2) การเสนอชื่อผู้สมัครรับเลือกตั้ง

3) การสร้างองค์กรทางศาสนา

4) ปกป้องความมั่นคงของประเทศ

5) การจ่ายเงินชดเชยให้แก่ผู้ถือหุ้นของวิสาหกิจที่ล้มละลาย

6) การใช้อำนาจนิติบัญญัติ บริหาร และตุลาการ

ที่ 12.อ่านข้อความด้านล่างซึ่งแต่ละตำแหน่งมีหมายเลข

(1) การเลือกตั้งประธานาธิบดีรอบที่สองเกิดขึ้นในประเทศ (2) จำนวนผู้มีสิทธิเลือกตั้งต่ำกว่ารอบแรกอย่างมีนัยสำคัญ (3) เห็นได้ชัดว่าการขาดงานทางการเมืองกำลังเติบโตในสังคม ผู้มีสิทธิเลือกตั้งกำลังหมดความสนใจในชีวิตทางการเมือง (4) แนวโน้มนี้มีผลกระทบในทางลบอย่างมากต่อโอกาสในการพัฒนารากฐานประชาธิปไตย

กำหนดบทบัญญัติของข้อความที่จะสวมใส่

A) ตัวละครจริง

B) ลักษณะของการตัดสินคุณค่า

เขียนจดหมายใต้ตัวเลขเพื่อระบุตัวอักษร โอนลำดับผลลัพธ์ของตัวอักษรไปยังกระดาษคำตอบ

1) รดน้ำ อุดมการณ์; 3) อำนาจข้อมูล;

2) รดน้ำ วัฒนธรรม; 4) รดน้ำ ความเป็นผู้นำ

3. แนวคิดหลักของลัทธิเสรีนิยมคือ:

1) ทุกคนไม่สามารถมีสิทธิเท่าเทียมกัน

2) บุคลิกภาพของบุคคลและเสรีภาพของเขามีค่าสัมบูรณ์

3) รัฐควรเข้าไปแทรกแซงใน กิจกรรมผู้ประกอบการพลเมือง;

4) ขุนนางควรมีส่วนร่วมในรัฐบาล

4. ข้อความต่อไปนี้เป็นจริงหรือไม่?

สื่อมวลชนในฐานะสถาบันทางการเมือง:

ก. ไม่ส่งผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อการก่อตัวของอารมณ์ในสังคม

ข. ทำหน้าที่เผยแพร่ความคิดเห็นและความคิดทางการเมืองบางอย่างในสังคม

5. ข้อความต่อไปนี้เกี่ยวกับอุดมการณ์ทางการเมืองแบบเสรีนิยมถูกต้องหรือไม่?

ก. อุดมการณ์ทางการเมืองแบบเสรีนิยมเน้นถึงความเสมอภาคของประชาชนต่อหน้ากฎหมายและศาลว่าเป็นค่านิยมหลัก

ข. อุดมการณ์ทางการเมืองแบบเสรีนิยมเน้นย้ำถึงการสนับสนุนภาคบังคับของคนรวยไปจนถึงชนชั้นทางสังคมที่ยากจนว่าเป็นค่านิยมหลัก

1) เฉพาะ A เท่านั้นที่เป็นจริง 2) เฉพาะ B เท่านั้นที่เป็นจริง 3) การตัดสินทั้งสองถูกต้อง 4) การตัดสินทั้งสองผิด

ที่ 4 ค้นหาในรายการลักษณะการกระทำของตัวแทนของอุดมการณ์เสรีนิยม:

1) เน้นเสรีภาพของแต่ละบุคคล

2) เรียกร้องให้มีการคุ้มครองขนบธรรมเนียมประเพณี;

3) พึงสงสัยในการปฏิรูปใด ๆ

4) สนับสนุนการปฏิรูปสังคม

5) สนับสนุนการพัฒนาผู้ประกอบการ

6) สนับสนุนการแทรกแซงของรัฐอย่าง จำกัด ในระบบเศรษฐกิจ

ที่ 4 ค้นหาในรายการลักษณะการกระทำของตัวแทนของอุดมการณ์ฟาสซิสต์:

1) บุคคลต้องการบังเหียนและมือที่มั่นคง

2) หมายถึงการพัฒนาที่มั่นคงของสังคม

3) การปฏิเสธระบอบประชาธิปไตยเพื่อสนับสนุนอำนาจเผด็จการที่แข็งแกร่ง

4) เอกภาพของรัฐเป็นตัวเป็นตนในผู้นำ;

5) ควบคุมบุคคล สังคมอย่างเต็มที่;

6) ย่อมาจากการพัฒนาดั้งเดิมของสังคม

ที่ 4 ค้นหารายการลักษณะการกระทำของตัวแทนของอุดมการณ์อนุรักษ์นิยม:

1) เน้นการปกป้องฐานรากดั้งเดิม

2) สนับสนุนการปฏิรูปสังคมอย่างรอบด้าน

3) ข้อสงสัยเกี่ยวกับการปฏิรูป

4) เรียกร้องให้มีการปฏิวัติและโค่นล้มรัฐบาลปัจจุบันด้วยความรุนแรง

5) ปฏิเสธการเปลี่ยนแปลงปฏิวัติ

6) หมายถึง ความมั่นคงของสังคม

ที่ 4 ค้นหารายการลักษณะการกระทำของตัวแทนอุดมการณ์คอมมิวนิสต์:

1) สนับสนุนการเปลี่ยนแปลงที่รุนแรงของโครงสร้างทางสังคม

2) มุ่งมั่นพัฒนาผู้ประกอบการเอกชน

3) ลำดับความสำคัญของสิทธิส่วนบุคคลมากกว่าผลประโยชน์ของรัฐ

4) เรียกร้องความเท่าเทียม ความยุติธรรมทางสังคม

5) ย่อมาจากการจำกัดการแทรกแซงของรัฐในระบบเศรษฐกิจ

6) ตระหนักถึงการดำรงอยู่ของรัฐเป็นปรากฏการณ์เฉพาะกาลชั่วคราว

ใน 2 ด้านล่างนี้คือรายชื่อกลุ่มโซเชียล. ทั้งหมด ยกเว้นเพียงข้อเดียว ก่อตัวขึ้นตามแนวทางการเมืองและอุดมการณ์

คอมมิวนิสต์ โซเชียลเดโมแครต เสรีนิยม คาทอลิก อนุรักษ์นิยม

ตอบ: _________________________________

ใน 2 ข้างล่างนี้คือรายชื่อพรรคการเมือง. ทั้งหมด ยกเว้นเพียงข้อเดียว ก่อตัวขึ้นตามแนวอุดมการณ์

พวกเสรีนิยม อนุรักษ์นิยม ภูมิภาค สังคมเดโมแครต คอมมิวนิสต์

ค้นหาและเขียนคำที่ไม่ได้อยู่ในแถวนี้

ตอบ: __________________________________

ใน 2 ด้านล่างนี้คือค่าบางส่วน ทั้งหมด ยกเว้นข้อเดียว เป็นของอุดมการณ์ทางสังคมประชาธิปไตย ค้นหาและขีดเส้นใต้คำว่า "หลุดออก" ของแถวนี้

การปฏิรูป เผด็จการ ความยุติธรรม ความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกัน เศรษฐกิจแบบผสม เสรีภาพ

Q2. ด้านล่างนี้คือค่าต่างๆ ทั้งหมด ยกเว้นข้อเดียว เป็นของอุดมการณ์อนุรักษ์นิยม ค้นหาและขีดเส้นใต้คำว่า "หลุดออก" ของแถวนี้

ครอบครัว กฎหมาย ศาสนา ผู้นำ คุณธรรม ทรัพย์สินส่วนตัว ประเพณี

ใน 2 ด้านล่างนี้คือค่าบางส่วน ทั้งหมด ยกเว้นอย่างใดอย่างหนึ่ง เป็นของเสรีนิยม ค้นหาและขีดเส้นใต้คำว่า "หลุดออก" ของแถวนี้

ปัจเจกนิยม รัฐ สิทธิส่วนบุคคลและเสรีภาพ การเป็นผู้ประกอบการ ทางเลือก

ใน 2 ด้านล่างนี้คือค่าบางส่วน ทั้งหมด ยกเว้นข้อเดียว เป็นของลัทธิฟาสซิสต์ ค้นหาและขีดเส้นใต้คำว่า "หลุดออก" ของแถวนี้

ชาติ ผู้นำ ประชาธิปไตย ความคิดของซุปเปอร์แมน ทหาร.

ใน 1 กรอกคำที่หายไป:

ตอบ: การแบ่งชั้นทางเศรษฐกิจ

ใน 1 เขียนคำที่หายไปในแผนภาพ

ตอบ: สัญชาติ

ใน 2ด้านล่างเป็นรายการเงื่อนไข ทั้งหมด ยกเว้นข้อเดียว เกี่ยวข้องกับแนวคิดเรื่อง "ศีลธรรม" ค้นหาและระบุคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดอื่น

บรรทัดฐานทางสังคม กฎหมาย ความดีและความชั่ว ศีลธรรม การลงโทษ

ตอบ: ขวา

ที่ 3ด้านล่างนี้คือรายชื่อกลุ่มโซเชียล ทุกคนได้รับการศึกษาทางศาสนา ยกเว้นคนเดียว ค้นหาและระบุกลุ่มสังคมที่ "หลุด" จากซีรีส์ของพวกเขา ซึ่งก่อตัวขึ้นบนพื้นฐานที่แตกต่างกัน

ออร์โธดอกซ์ มุสลิม โปรเตสแตนต์ อนุรักษ์นิยม คาทอลิก

ตอบ: อนุรักษ์นิยม

ที่ 4ด้านล่างนี้คือรายชื่อกลุ่มโซเชียล ทั้งหมด ยกเว้นเพียงข้อเดียว ก่อตัวขึ้นตามแนวทางการเมืองและอุดมการณ์ ค้นหาและระบุกลุ่มสังคมที่ "หลุด" จากซีรีส์ของพวกเขา ซึ่งก่อตัวขึ้นบนพื้นฐานที่แตกต่างกัน

คอมมิวนิสต์ โซเชียลเดโมแครต เสรีนิยม คาทอลิก อนุรักษ์นิยม

ตอบ: คาทอลิก

ที่ 5.สร้างความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดและคำจำกัดความ: สำหรับแต่ละตำแหน่งที่ระบุในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่สอดคล้องกันจากคอลัมน์ที่สอง

เอ	ข	ใน	G

ตอบ: 3412

ที่ 6.สร้างความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะของความสัมพันธ์ทางสังคมกับประเภทของการแบ่งชั้นทางสังคม: สำหรับแต่ละตำแหน่งที่ระบุในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่สอดคล้องกันจากคอลัมน์ที่สอง

เอ	ข	ใน	G	d

ตอบ: 22131

วันที่ 7ค้นหาตัวอย่างในรายการด้านล่างที่แสดงการใช้มาตรการคว่ำบาตรเชิงบวกอย่างเป็นทางการและวงกลมตัวเลขที่ปรากฏ

1) S. ได้รับรางวัลอาจารย์ผู้มีเกียรติแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย

2) เพื่อน ๆ ยกย่อง S. สำหรับวันหยุดที่เตรียมไว้

3) ส. ได้รับรางวัลที่โรงงานสำหรับการประดิษฐ์ของเขา,

4) S. ได้รับปริญญาเอกด้านวิทยาศาสตร์กายภาพและคณิตศาสตร์

5) การแสดงของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 ในงานโรงเรียนทำให้เกิดเสียงปรบมือ

6) บทความในหนังสือพิมพ์ได้รับการอนุมัติจากเพื่อนร่วมงาน

ตอบ: 134

ใน 2 ค้นหาในรายการด้านล่างของการสำแดงของการทำงานทางเศรษฐกิจของครอบครัวและวงกลมตัวเลขตามที่ระบุไว้

1) การสอนทักษะการใช้แรงงานเด็ก

2) การสนับสนุนด้านวัสดุของคนที่คุณรัก

3) การจำหน่ายแรงงานในประเทศ

4) ให้สถานภาพทางกรรมพันธุ์

5) องค์กรของการพักผ่อน

6) ธุรกิจครอบครัว

เขียนตัวเลขวงกลมจากน้อยไปหามาก

ตอบ: 236

ที่ 3

“ ครอบครัวเป็น ____ (2) ขนาดเล็กตาม ____ (1) และ / หรือเครือญาติซึ่งสมาชิกรวมตัวกันโดยการอยู่ร่วมกันและการดูแลทำความสะอาดการเชื่อมต่อทางอารมณ์ซึ่งกันและกัน ____ (3) สัมพันธ์กัน ครอบครัวเรียกอีกอย่างว่าสังคม ____ (4) นั่นคือรูปแบบความสัมพันธ์ที่มั่นคงระหว่างผู้คนภายในซึ่งส่วนหลักของ ชีวิตประจำวันคน นั่นคือ ความสัมพันธ์ทางเพศ, การคลอดบุตรและเด็กปฐมวัย ____ (5) เป็นส่วนสำคัญของการดูแลบ้าน การศึกษา และการรักษาพยาบาล โดยเฉพาะอย่างยิ่งในความสัมพันธ์กับ ____ (6) และผู้สูงอายุ

a) เด็ก b) การแต่งงาน c) การขัดเกลาทางสังคม

d) ทีม e) หน้าที่ f) กลุ่ม

g) ความสัมพันธ์ h) สถาบัน i) ความรัก

ญ) ความเคารพ

ข	อี	d	ชม.	ใน	เอ

ตอบ: เบดซวา

ที่ 8อ่านข้อความด้านล่างโดยไม่มีคำบางคำ

สังคมเป็นพลวัต ทั้งบุคคลและกลุ่มสังคมต่างเปลี่ยนแปลง _____ (1) ของตนอย่างต่อเนื่อง ปรากฏการณ์นี้เรียกว่าสังคม _____ (2) นักสังคมวิทยาแยกแยะได้หลายประเภท การเคลื่อนไหวที่ไม่เปลี่ยนตำแหน่งทางสังคมของบุคคลและกลุ่มเรียกว่า _____ (3) การเคลื่อนย้าย ตัวอย่างคือการย้ายจากกลุ่มอายุหนึ่งไปยังอีกกลุ่มหนึ่ง การเปลี่ยนงาน และการย้ายผู้คนจากท้องที่หรือประเทศหนึ่งไปยังอีกที่หนึ่ง เช่น _____ (4) _____ (5) การเคลื่อนย้ายหมายถึงการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพในตำแหน่งทางสังคมของบุคคล ตัวอย่างรวมถึงการได้รับหรือสูญเสียตำแหน่งขุนนางในสังคมศักดินา อาชีพในสังคมสมัยใหม่ เป็นต้น ช่องทางการเคลื่อนไหวเป็นสังคม ____ (6): ครอบครัว โรงเรียน โบสถ์ กองทัพและอื่น ๆ

เลือกจากรายการคำที่แนะนำที่จะแทรกลงในช่องว่าง คำในรายการจะได้รับในนามเอกพจน์ โปรดทราบว่ามีคำในรายการมากกว่าที่คุณต้องเลือก

เลือกคำทีละคำตามลำดับโดยเติมช่องว่างในใจแต่ละคำด้วยคำ

a) การย้ายถิ่น b) ความคล่องตัว c) แนวนอน

d) สถาบัน e) สถานะ f) แนวตั้ง

g) กลุ่ม h) การแบ่งชั้น i) การทำให้เป็นชายขอบ

โปรดทราบว่าช่องว่างมีหมายเลข ตารางด้านล่างแสดงหมายเลขบัตรผ่าน เขียนตัวอักษรที่ตรงกับคำที่คุณเลือกไว้ใต้ตัวเลขแต่ละตัว โอนลำดับผลลัพธ์ของตัวอักษรไปยังบรรทัดคำตอบ

d	ข	ใน	เอ	อี	G

ตอบ: DBVAEG

ที่ 9อ่านข้อความด้านล่างโดยไม่มีคำบางคำ

ที่ จิตวิทยาสังคม ____ (1) หมายถึง _____ (2) สองคนขึ้นไปซึ่งมีลักษณะร่วมกันและความสัมพันธ์ที่มั่นคง ตลอดจนพึ่งพาซึ่งกันและกันในระดับหนึ่งและรับรู้ตนเองว่าเป็นส่วนหนึ่งของการเชื่อมโยงนี้

ผู้คนรวมกันเป็นกลุ่มทางสังคมตาม ____ (3) ที่แตกต่างกัน ประการแรก กลุ่มช่วยให้คุณสามารถตอบสนองความต้องการทางจิตวิทยาที่สำคัญหรือ ปัญหาสังคมตัวอย่างเช่น _____ (4) ในความสนใจและความรัก ประสบความรู้สึกเป็นเจ้าของ สิ่งเหล่านี้เป็นความต้องการที่ละเอียดอ่อนแต่สำคัญมาก: ลองนึกภาพชีวิตในสังคมเต็มรูปแบบ _____ (5)!

กลุ่มช่วยให้บรรลุ ____ (6) ที่เราไม่สามารถทำได้โดยลำพัง การทำงานร่วมกับผู้อื่นทำให้เราสามารถทำงานที่คนคนเดียวไม่สามารถจัดการได้สำเร็จ การเป็นสมาชิกของกลุ่มมักจะให้ ____ (7) แก่เรา ซึ่งอาจใช้ไม่ได้สำหรับเรา

เลือกจากรายการคำที่แนะนำที่จะแทรกลงในช่องว่าง คำในรายการจะได้รับในนามเอกพจน์ โปรดทราบว่ามีคำในรายการมากกว่าที่คุณต้องเลือก

เลือกคำทีละคำตามลำดับโดยเติมช่องว่างในใจแต่ละคำด้วยคำ

a) การศึกษา b) ความต้องการ c) กลุ่ม

d) สังคม e) สาเหตุ f) การขัดเกลาทางสังคม

g) วัตถุประสงค์ h) ข้อมูล i) การแยกตัว

ญ) บุคคล

โปรดทราบว่าช่องว่างมีหมายเลข ตารางด้านล่างแสดงหมายเลขบัตรผ่าน เขียนตัวอักษรที่ตรงกับคำที่คุณเลือกไว้ใต้ตัวเลขแต่ละตัว โอนลำดับผลลัพธ์ของตัวอักษรไปยังบรรทัดคำตอบ

ใน	ถึง	d	ข	และ	และ	ชม.

ตอบ: VKDBIZHZ