บทเรียนของวัฒนธรรมทางกายภาพในระดับประถมศึกษา วิธีแบบกรณีศึกษาในบทเรียนวิชาพลศึกษา สื่อการสอนพลศึกษา (ป. 2) ในหัวข้อ กรณีพลศึกษาระดับประถมศึกษา

ฉันเคยทำงานที่โรงเรียนแห่งหนึ่ง ไม่ใช่ปีแรก ค่อยๆ เริ่มเข้าใจว่าบทเรียนเริ่มซ้ำซากจำเจ จะทำให้บทเรียนไม่ธรรมดา น่าดึงดูดยิ่งขึ้น และน่าสนใจยิ่งขึ้นสำหรับเด็ก ๆ ได้อย่างไร? มันกลับกลายเป็นว่าไม่ยากนัก คุณเพียงแค่ต้องใช้สิ่งที่เด็กๆ ชอบ (และนี่คือเกม ดนตรี การแข่งขัน ฯลฯ) และ "ฤดูกาล" ด้วยจินตนาการของครู หลังจากครุ่นคิด บทเรียนนี้ก็ออกมา

บทเรียนนี้ในวิชา วัฒนธรรมทางกายภาพหมายถึงส่วนของโปรแกรมพลศึกษา - เกมกลางแจ้งในหัวข้อ "องค์ประกอบของบาสเก็ตบอล" เกรด 3 บทเรียนนี้เป็นบทเรียนในการเพาะปลูกและดังนั้นจึงแสดงถึงข้อสรุปเชิงตรรกะของการศึกษา การใช้งานทางเทคนิคองค์ประกอบของบาสเก็ตบอล เช่น การเลี้ยงบอลและการส่งลูกบาสเก็ตบอล

เมื่อวางแผนบทเรียนนี้ คำนึงถึงความสามารถของเด็กและอายุด้วย ในระหว่างบทเรียนทั้งหมด ความสามารถในการทำงานของเด็กนักเรียนจะสูงโดยการเปลี่ยนประเภทของกิจกรรม โดยที่งานทางปัญญาและการออกกำลังกายจะสลับกัน

บรรยากาศทางจิตใจที่ดีรักษาไว้ด้วยความปรารถนาดี โสตทัศนูปกรณ์และดนตรีประกอบ เด็กๆ สนุกกับบทเรียนนี้มาก

สรุปบทเรียนเรื่องวัฒนธรรมทางกายภาพ

ระดับ:ที่สาม.

ประเภทของบทเรียน:เกมกลางแจ้ง (องค์ประกอบของบาสเก็ตบอล)

ประเภทบทเรียน:บทเรียนการปรับปรุง

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

1. ปรับปรุงเทคนิคการเลี้ยงลูกบาสเก็ตบอลเป็นเส้นตรง (มือขวาและมือซ้าย)
2. ปรับปรุงเทคนิคการส่งลูกบาสเก็ตบอลด้วยสองมือจากหน้าอกด้วยการเด้งกลับบนพื้น
3. ปรับปรุงเทคนิคการเคลื่อนย้ายด้วยขั้นตอนเพิ่มเติม

สุขภาพ:

1. ส่งเสริมการพัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพ

เกี่ยวกับการศึกษา:

1. ให้ความรู้ถึงความจำเป็นในการพัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพ
2. เพื่อส่งเสริมการพัฒนาคุณธรรมและศีลธรรม
3. ส่งเสริมการพัฒนากระบวนการทางจิต
4. ส่งเสริมการพัฒนาความงาม

สินค้าคงคลังและอุปกรณ์:บาสเก็ตบอล, ห่วง, โคน, เครื่องบันทึกเทป (บันทึกจากการ์ตูน "The Bremen Town Musicians"), ลูกบาศก์ที่มีลวดลาย (ภาพเหมือนของเจ้าหญิง), ภาพประกอบ (ฮีโร่ของการ์ตูน "The Bremen Town Musicians", ชื่อของคุณสมบัติทางกายภาพ) .

ระหว่างเรียน

เนื้อหาสาระ	ปริมาณ	คำแนะนำในองค์กรและระเบียบวิธี
ส่วนเตรียมการของบทเรียน
1. การรับนักเรียนเข้าห้องโถง	7-10 นาที
2. ชั้นเรียนเท่าเทียมกันอย่างสงบ สวัสดีทุกคน. สบายใจ. วันนี้ข้างนอกค่อนข้างเย็น ยิ้มให้กัน แล้วเราจะมีแสงสว่างและความอบอุ่นจากรอยยิ้มของเรา ท้ายที่สุดรอยยิ้มและเสียงหัวเราะร่าเริงนั้นดีต่อสุขภาพ วันนี้ในบทเรียน เราจะปรับปรุงองค์ประกอบของหนึ่งในกีฬาโอลิมปิก - บาสเก็ตบอล - นี่คือการเลี้ยงบอลและการจ่ายบอลของบาสเก็ตบอล ในช่วงฤดูร้อนปี 2551 การแข่งขันกีฬาโอลิมปิกฤดูร้อนจัดขึ้นที่ปักกิ่ง การแข่งขันกีฬาโอลิมปิกจะจัดขึ้นในฤดูร้อนและฤดูหนาว แล้วในเดือนกุมภาพันธ์ 2010 จะมีการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกฤดูหนาวในแวนคูเวอร์ในปี 2555 - โอลิมปิกฤดูร้อนที่ลอนดอน แต่ในปี 2557 จะมีการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกฤดูหนาวในรัสเซียในเมืองโซซี บางทีเราอาจจะเห็นพวกคุณบางคนที่การแข่งขันกีฬาเหล่านี้ในฐานะผู้เข้าร่วม ถ้าไม่ได้ ก็ไม่เป็นไร แต่อย่างไรก็ตาม เราต้องเข้มแข็ง กล้าหาญ และคล่องแคล่ว วันนี้ในบทเรียนเราจะมาพร้อมกับดนตรีจากการ์ตูนเกี่ยวกับนักดนตรีในเมืองเบรเมิน และใครที่ยังไม่ได้ดูการ์ตูนเหล่านี้ มาทำความรู้จักกับพวกเขาในวันนี้ ฮีโร่บางตัวที่คุณสามารถพบได้ที่นี่ในห้องโถง ฟังงานอย่างรอบคอบและดำเนินการให้เสร็จสิ้นอย่างปลอดภัย		บนผนังของโรงยิมมีภาพวาดของตัวการ์ตูน "นักดนตรีเมืองเบรเมน" แขวนอยู่ เช่นเดียวกับโปสเตอร์ที่มีชื่อลักษณะทางกายภาพแต่หุ้มด้วยกระดาษเปล่า
3. ชั้นไปทางขวาหลังไกด์ข้ามห้องโถงตามจังหวะเดินขบวน: เดินปกติ เราเริ่มบทเรียนด้วยการวอร์มอัพ ทำซ้ำการเคลื่อนไหวตามฉันและจดจำทหารยามร่าเริงของกษัตริย์ เดินบนนิ้วเท้า, ส้นเท้า, มือบนเข็มขัด; เดินปกติ เดินทางด้านขวาขาไขว้กัน เดินทางด้านซ้ายขาไขว้กัน เดินปกติ กระโดดหลายครั้งจากเท้าหนึ่งไปอีกข้างหนึ่ง บันไดข้าง ด้านขวา; บันไดข้าง ด้านซ้าย; เดินปกติ เดินกึ่งหมอบ; เดินหมอบเต็ม; เดินกึ่งหมอบ; เดินปกติ: ยกมือขึ้น - หายใจเข้าลดลง - หายใจออก;		เสียงเพลง (เพลง "โอ้ยามตื่นเช้า") ให้ความสนใจกับท่าทาง ให้ความสนใจกับการเคลื่อนไหวของขามือบนเข็มขัด ช่วยด้วยมือ. มืออยู่บนเข่าของคุณมองไปข้างหน้า หายใจเข้าทางจมูกหายใจออกทางปาก
เราจำ Troubadour เดินไปตามเส้นทางและเดินตามฉันต่อไป แขนไปด้านข้าง - หมุนแปรงไปข้างหน้าและข้างหลัง แขนไปด้านข้าง - หมุนข้อต่อข้อศอกเข้าและออก; มือขวาขึ้นซ้ายลง - กระตุกมือในแต่ละขั้นตอนด้วยการเปลี่ยนมือ มือล็อค - แสดงฝ่ามือขึ้นไปข้างหน้าลง		เสียงเพลง. (เพลง "เธออยู่ไหน เส้นทาง นำทางฉัน") มือตรงไปด้านข้าง มือทั้งสองข้างพร้อมกัน ระหว่างการกระตุก การโก่งตัวเล็กน้อยในบริเวณเอว เหยียดแขนให้ตรงตรงข้อต่อข้อศอก
4. คู่มืออยู่ในสถานที่ หยุดคลาส ไปทางซ้าย		เพลงหยุด.
ส่วนหลักของบทเรียน
1. อุ่นเครื่องเราจำตัวการ์ตูนบางตัวได้ เราจะพบกับตัวละครอื่นๆ โดยทำภารกิจต่อไปนี้ให้สำเร็จ แยกเป็นคู่ก่อนนะครับ คลาส เฟิร์ส-สอง จ่ายสองบรรทัด เข้าแถว เมื่อปฏิบัติงาน คุณจะมีดนตรีประกอบ คุณทำการเคลื่อนไหวในขณะที่มีเสียง ทันทีที่เพลงหยุด คุณหยุดและกลับสู่ตำแหน่งเริ่มต้น	27-30 นาที	พร้อมกับคำอธิบายของงาน ทำการสาธิตการฝึกหัด
ภารกิจแรก- คุณจะเลี้ยงลูกบาสเก็ตบอลในขณะที่วิ่งเป็นเส้นตรงด้วยมือขวาและซ้ายของคุณ ขึ้นไปที่กำแพงและหลัง ส่งบอลให้คู่หูของคุณจากมือหนึ่งไปอีกมือหนึ่งและยืนแทนเขา จากนั้นเขาก็เริ่มทำภารกิจให้สำเร็จ และการแสดงที่ดุเดือดของนักดนตรีเมืองเบรเมินจะช่วยคุณได้ ตัวเลขแรกหันและหยิบลูกบอล เตรียมพร้อม เริ่มเลย	(3-4 นาที)	เราผลักลูกบอลออกไปจากเรา วางมือบนลูกบอลจากด้านบน ห่างจากคุณ การวิ่งควรเป็นเรื่องปกติ เลี้ยงลูกโดยไม่มีการควบคุมด้วยสายตา เสียงเพลง (เพลง "เราหยุดโดยเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมง")
งานที่สอง- คุณจะทำการถ่ายโอนบาสเก็ตบอลด้วยสองมือจากหน้าอกด้วยการกระดอนบนพื้น ฉันต้องการดึงความสนใจของคุณไปที่ความจริงที่ว่าลูกบอลบางครั้งอาจไม่เชื่อฟังและไม่แน่นอนเหมือนนางเอกของละครเพลงตอนต่อไป ดังนั้นดูวิธีการทำงานกับลูกบอลอย่างระมัดระวัง ลูกที่ตัวเลขที่สอง ตัวเลขแรกอยู่ตรงข้ามกับตัวที่สอง เตรียมพร้อม เริ่มเลย	(3-4 นาที)	ขาไหล่กว้างออกจากกัน ลูกบอลต้องกระแทกพื้นห่างจากคู่ต่อสู้ประมาณหนึ่งเมตร เสียงเพลง (เพลง "คู่ของราชาโง่กับเจ้าหญิงแสนสวย")
งานที่สาม- คุณจะออกกำลังกายที่มีรหัสว่า "แมลงสาบ" - อันที่จริงนี่เป็นการเคลื่อนไหวโดยเน้นที่ด้านหลังโดยเพิ่มขั้นตอนไปทางขวาและซ้าย แต่ยังคงถือบาสเก็ตบอลไว้ที่ท้อง ตัวเลขที่สองขึ้นมาเป็นตัวแรก คุณต้องรอให้ลูกบอลอยู่ในท่ายืน ดนตรีจะช่วยเราสร้างการเคลื่อนไหว ลักษณะที่พวกเขาเตือนเรา เตรียมพร้อม เริ่มเลย	(3-4 นาที)	ให้เด็กหันหน้าไปทางเดียวกัน ในตัวอย่างหนึ่งคู่ แสดงการดำเนินการฝึกปฏิบัติ ให้ความสนใจกับตำแหน่งของแขนและขา เสียงเพลง (เพลงของนักสืบที่ฉลาด) ค้นหาว่าการเคลื่อนไหวเหล่านี้คล้ายกับใคร (นักสืบ)
2. วางลูกบอลให้เข้าที่ พยายามจำคุณสมบัติทางกายภาพของนักดนตรีในเมืองเบรเมิน มาพูดซ้ำกันอีกครั้งในคอรัส: - ความแข็งแกร่ง ความเร็ว ความคล่องตัว ความอดทน และความยืดหยุ่น	(3-5 นาที)	มีการแจกแจงคุณสมบัติที่แตกต่างกัน จำเป็นต้องเน้นเฉพาะคุณสมบัติทางกายภาพเท่านั้น ในเวลาเดียวกันแผ่นงานที่ครอบคลุมชื่อของคุณสมบัติทางกายภาพจะถูกลบออก
ตอนนี้เราต้องผ่านการทดสอบความสนใจ วางมือบนเข็มขัด แยกเท้ากว้างเท่าไหล่ หลับตาและนึกถึงตอนของการ์ตูนที่เจ้าหญิงถูกลักพาตัวไป เตรียมตัวให้พร้อม จดจำและฟังเพลง แล้วใครจำอะไรได้บ้าง? (เด็ก ๆ ตั้งชื่อทุกสิ่งที่พวกเขาจำได้) ทำได้ดีมาก นักดนตรีชาวเมืองเบรเมินมีการทดสอบมากมาย และตอนนี้เรากำลังเผชิญกับการทดสอบ ซึ่งเป็นการแข่งขันแบบผลัดกันวิ่ง เราจะแบ่งออกเป็นสามทีม ยืนหนึ่งแถว นับสาม. ตัวเลขแรกเรียงอยู่ในคอลัมน์เดียวใกล้กับกรวยที่มีหมายเลขหนึ่ง เลขตัวที่สองอยู่ใกล้กรวยกับเลขสอง เลขตัวที่สามอยู่ใกล้กรวยกับเลขสาม		ช่วงเวลาแห่งการพักผ่อน ละครเพลง (เพลง "Duet of the Troubadour and the Princess") เตรียมอุปกรณ์สำหรับวิ่งผลัด ในการแข่งขันวิ่งผลัดทั้งหมด ผู้ชนะคือผู้ที่ทีมทำงานให้เสร็จเร็วขึ้นและถูกต้องมากขึ้น คะแนนจุดโทษจะได้รับรางวัลสำหรับความผิดพลาด
3. รีเลย์แรก:เจ้าหญิงถูกลักพาตัวไปและเพื่อที่จะตามหาเธอให้พบ คุณจำเป็นต้องวาดภาพเหมือนของเจ้าหญิง แต่ไม่ใช่ด้วยพู่กัน แต่ด้วยลูกบาศก์ที่มีภาพเหมือนของเธอ คุณต้องวิ่งไปที่กรวยที่ลูกบาศก์อยู่ หยิบก้อนหนึ่ง วิ่งไปรอบ ๆ กรวยแล้วใส่ไว้ในห่วงระหว่างทางกลับ จากนั้นคุณส่งกระบองให้ผู้เล่นคนต่อไปด้วยการปรบมือ และคุณยืนอยู่ที่ปลายคอลัมน์ ผู้เล่นคนสุดท้ายต้องทำภาพเหมือนให้เสร็จ ดังนั้นพยายามวางลูกเต๋าอย่างระมัดระวัง	(4-5 นาที)	ภาพตัวอย่างแขวนอยู่บนผนัง หากในตอนท้ายเป็นเรื่องยาก คุณสามารถให้โอกาสทั้งทีมในการ "จบ" ภาพเหมือนได้
รีเลย์ที่สอง:ตอนนี้คุณต้องแสดงความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ความเข้าใจซึ่งกันและกัน ความตั้งใจที่จะชนะ เช่นเดียวกับฮีโร่ของการ์ตูนเรื่อง "The Bremen Town Musicians" จำเป็นต้องถือลูกบอลเป็นคู่โดยมีขั้นตอนเพิ่มเติมโดยไม่ทำให้ห่วงหล่น สองคนแรกยืนในห่วง ถือลูกบอลด้วยมือ และห่วงด้วยหลัง พวกเขาเคลื่อนที่ด้วยขั้นตอนเพิ่มเติมที่กรวยและด้านหลัง กัปตันเปลี่ยนก่อน ผู้เล่นแต่ละคนต้องผ่านห่วง 2 ครั้ง ดังนั้นเมื่อผลัดถึงกัปตันอีกครั้ง เขาต้องทำแบบฝึกหัดนี้อีกครั้ง	(4-5 นาที)	เมื่อถึงโคนแล้ว ลูกบอลควรอยู่เหนือมัน จากนั้นคุณสามารถกลับมาได้ ให้ความสนใจกับการก้าวข้าง
รีเลย์ที่สาม:การทดสอบครั้งสุดท้ายมีไว้สำหรับคุณ ฉันต้องการจะดูว่าคุณประสบความสำเร็จในการพัฒนาทักษะบาสเกตบอลของคุณได้อย่างไร คุณต้องเลี้ยงลูกบาสเก็ตบอลไปที่โคน ผ่านด้วยมือทั้งสองจากหน้าอกไปที่ผนังโดยดีดตัวขึ้นบนพื้นแล้วกลับมาพร้อมกับการเลี้ยงลูก ส่งบอลให้ผู้เล่นคนต่อไปและยืนที่ท้ายคอลัมน์ มาสรุปกัน ทำได้ดี. พวกเขาปรบมือ	(4-5 นาที)	การปรับปรุงขั้นสุดท้ายของการเลี้ยงบอลและการส่งลูกบาสเก็ตบอล
ส่วนสุดท้ายของบทเรียน
1. นักดนตรีในเมืองเบรเมินมีอารมณ์ขัน พวกเขาส่งโทรเลขถึงคุณ แต่มีการพิมพ์ผิดระหว่างการส่งโทรเลข พยายามที่จะแก้ไขพวกเขา นี่คือสุภาษิตที่คุณสามารถใช้ได้ในชีวิต รองเท้าบูทสองอัน - ภาชนะ หนวดก็ดี แต่สองตัวดีกว่า อยู่คนเดียวในเถ้าถ่านไม่ใช่นักรบ คนขี้ขลาดกลัวความเกียจคร้านของเขา คนขี้ขลาดกินอาหาร แต่ความเกียจคร้านทำให้เสีย ความอดทนและสระน้ำจะบดขยี้ทุกสิ่ง ขนที่แข็งแรงในร่างกายที่แข็งแรง ทำได้ดีมาก คุณผ่านพ้นความท้าทายนี้ไปได้ ชั้นเรียนเข้าแถวในบรรทัดเดียว	3-5 นาที	เปลี่ยนความสนใจของเด็ก ให้แต่ละทีมโทรเลข ภายในหนึ่งนาทีพวกเขาหารือกัน ในขณะนี้ คุณสามารถลบสินค้าคงคลังได้ ในตอนท้าย แต่ละทีมตั้งชื่อตัวเลือกที่ถูกต้อง (สองรองเท้า - พีนกแก้วมาคอว์ ที่ มตกลง แต่สองดีกว่า อยู่คนเดียวใน พีไม่ใช่นักรบ คนขี้ขลาดของเขา tอีนี่กลัว. จริง dอาหารและความเกียจคร้านทำให้เสีย ความอดทนและ tแร่จะบดทุกอย่าง สุขภาพร่างกายแข็งแรง dเอ่อ.)
2. บทเรียนของเรากำลังจะสิ้นสุดลง แสดงว่าคุณสนุกกับการเรียนด้วยท่าทางอย่างไร: อยู่ในท่าพื้นฐานหรือยกมือและโบกมือ คุณชอบอะไร? คุณจำอะไรได้บ้าง? ฉันต้องการให้คุณตั้งชื่อคุณสมบัติทางกายภาพอีกครั้ง ฉันหวังว่าคุณจะไม่ลืมพวกเขาและจะพัฒนาต่อไปไม่เฉพาะในชั้นเรียนพละ ฉันขอให้คุณประสบความสำเร็จในทุกสิ่ง "ทำงานกับตัวเองเสมอ: วันนี้ พรุ่งนี้ และทุกวัน" พวกคุณทำได้ดีมากในวันนี้ และฉันอยากจะมอบเหรียญเหล่านี้ให้กับคุณจากนักดนตรีเมืองเบรเมิน จบบทเรียนสำหรับวันนี้ ขอบคุณ ชั้นทางด้านขวา เดินจากห้องโถง		เด็กๆ ระบุสิ่งที่พวกเขาจำได้และชอบมากที่สุดในบทเรียน เด็ก ๆ ตั้งชื่อคุณสมบัติทางกายภาพขณะดูโปสเตอร์

บทเรียน: เทคโนโลยี "เคส" ในบทเรียนของวัฒนธรรมทางกายภาพ

การกำหนดเส้นทาง

เรื่อง: วัฒนธรรมทางกายภาพ

ระดับ: ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

ประเภทบทเรียน: การปรับปรุง

หัวข้อ: การเลี้ยงบอล การหยุด และการจ่ายบอลในบาสเก็ตบอล

รวบรวมโดย: Bublik Nadezhda Alekseevna

ให้คำสั่งในการสร้าง

ครูเป่านกหวีดตอนเริ่มบทเรียน

ยืนหนึ่งแถว!

พวกเขาเข้าแถวเป็นเส้นเดียว

กำหนดกฎเกณฑ์ทั่วไปสำหรับทุกคน

ความสามารถในการเอาใจใส่และมีระเบียบวินัย

ยอมรับรายงาน

Fizorg ส่งรายงานให้ครู

ครูสหายสำหรับบทเรียนของวัฒนธรรมทางกายภาพชั้นที่ 3 ถูกสร้างขึ้นจำนวน 22 คน, ครูพลศึกษา Ordina Daria, ส่งรายงานแล้ว!

การปฐมนิเทศในบทบาททางสังคมและความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล

Fizorg โต้ตอบกับครู

มีความรอบคอบและมีระเบียบวินัย

อัพเดทความรู้

ออกคำสั่งชิดขวา! บายพาสก้าวซ้ายมาร์ช! รับลูกบอล (เตรียมไว้ล่วงหน้า)!

พวก!!! เพื่อไม่ให้เกิดความไม่สะดวกต่อร่างกาย เราต้องวอร์มอัพก่อน

คุณคิดว่ามีไว้เพื่ออะไร?

พวกเขาทำตามคำสั่ง เดิน และรับลูกบอลไปตลอดทาง

พวกเขาเดินไปรอบ ๆ ห้องโถงแสดงสมมติฐานของพวกเขา!

กำหนดบทบาทการวอร์มอัพระหว่างคลาสพลศึกษา

การวางแผนการทำงานร่วมกันระหว่างครูกับนักเรียน

กำหนดงานทางปัญญา

การกำหนดเป้าหมายของความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งที่พวกเขาไม่รู้และยังสามารถเรียนรู้ได้

คุณครูกำลังวอร์มอัพ

สวิตช์เกียร์กลางแจ้งพร้อมลูกบาสเก็ตบอล ครูแก้ไขนักเรียน

สวิตช์เกียร์กลางแจ้งพร้อมลูกบอล:

1. การหมุนลูกบอลรอบลำตัวไปทางขวา ไปทางซ้าย

2. ขว้างบอลจากมือสู่มือเหนือศีรษะ วิถีลูกสูงและต่ำ

3. เดินแทงบอลใต้ไปข้างหน้า

4. เดินครึ่งหมอบ (บอลหลังศีรษะ)

5. เดินหมอบเต็ม (ball up)

6.เดินเหวี่ยงขาส่งบอลใต้ฝ่าเท้า

7. โยนบอลขึ้นจากด้านหลังและจับด้านหน้า

พวกทำแบบฝึกหัดช่วยเพื่อนในปัญหาทางเทคนิค

เข้าใจคุณค่าของความรู้สำหรับบุคคล มุ่งมั่นทำแบบฝึกหัดให้ดี

ความสามารถในการทำซ้ำแบบฝึกหัดตามเทมเพลต

การเลือกวิธีแก้ไขปัญหาที่มีประสิทธิภาพที่สุด

ออกกำลังกายอย่างมีสติ

คำชี้แจงของงานการเรียนรู้

ครูสั่ง "ยืนนิ่ง หนึ่ง สอง!!!"

ใครมีปัญหา??? ทำไมคุณถึงคิด???

และวิธีการออกกำลังกายให้ได้ผล!

ทำให้สามารถทำซ้ำการออกกำลังกายที่ล้มเหลวได้ทันที

เด็กทำตามคำสั่ง

พวกเขากำหนดสิ่งที่พวกเขาทำไม่สำเร็จ ระบุข้อผิดพลาด ทำแบบฝึกหัดซ้ำในรูปแบบที่เรียบง่าย

การกำหนดตัวเอง

ถามคำถามในการค้นหาและรวบรวมข้อมูล ระบุปัญหาและแก้ไขปัญหา

ความสามารถในการสร้างคำพูดอย่างมีสติ

ดึงข้อมูลที่จำเป็นขยายขอบเขตอันไกลโพ้น

การแก้ไข - การปรับเปลี่ยนวิธีการทำสิ่งต่างๆ

การยึดหลัก

ข้อเสนอเพื่อดูข้อความที่ตัดตอนมาจากเกมบาสเก็ตบอล

ให้งาน: เพื่อระบุวิธีการทำงานกับลูกบอลที่ผู้เล่นที่มีทักษะสูงกว่ามักใช้

เด็ก ๆ ดูคลิปวิดีโอและค้นหาวิธีแก้ไขปัญหา

ความสามารถในการแสดงความคิดได้อย่างถูกต้อง

ค้นหาและเลือกข้อมูลที่จำเป็น ความสามารถในการถ่ายทอดเนื้อหาของวิดีโออย่างรัดกุม

ยอมรับคำสั่งสอนของครูและปฏิบัติตามอย่างเคร่งครัด

การสนทนาทางวิดีโอ

พวกเขาเปิดเผยว่าการแนะนำและการจ่ายบอลเป็นเรื่องธรรมดาที่สุดในบาสเก็ตบอล

กำหนดตัวเอง

การตั้งคำถามเป็นความร่วมมือเชิงรุกในการค้นหาและรวบรวมข้อมูล

การดึงข้อมูลที่จำเป็น การสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ การสร้างห่วงโซ่ตรรกะของการใช้เหตุผล

การกำหนดลำดับของเป้าหมายระดับกลางโดยคำนึงถึงผลลัพธ์สุดท้าย

งานอิสระด้วยการทดสอบตัวเองตามมาตรฐาน

เสนอให้แบ่งออกเป็น 4 ทีม (ใครก็ตามที่ต้องการกับใคร) และลองใช้การกระทำที่เห็นในทางปฏิบัติ

เด็กถูกแบ่งออกเป็นทีม

ตระหนักถึงความสามารถในการเรียนรู้แสดงความอุตสาหะในการบรรลุเป้าหมาย

การวางแผนความร่วมมือทางการศึกษาของนักเรียนกับนักเรียน กำหนดเป้าหมายและลำดับของการดำเนินการ

ทางเลือกมากที่สุด วิธีที่มีประสิทธิภาพการแก้ปัญหา

การควบคุมตนเองเป็นวิธีระดมกำลังและพลังงาน

ครูแสดงวิธีทำแบบฝึกหัดอย่างถูกต้องและแบ่งเป็นส่วน ๆ เน้นการทำงานของแขนขาลำตัว

การแก้ไขเป็นรายบุคคลสำหรับนักเรียนแต่ละคน

กระโดดหยุดที่ชิป

ข้ามหยุดกระโดด

ข้ามขั้นตอนหยุด

เดินหยุดแล้วเลี้ยว

หยุดกระโดดตีกลอง

เด็ก ๆ ดูและพยายามแสดงการเคลื่อนไหวกับลูกบอล ช่วยเหลือพันธมิตรหากจำเป็น

ภาพกราฟิก:

ภาพกราฟิก:

เข้าใจความหมายของความรู้สำหรับบุคคล พยายามศึกษาให้ดี

การแก้ไขการจัดการตนเองและการประเมินการกระทำ

ความเข้าใจและการประเมินการกระทำของมอเตอร์อย่างเพียงพอ

การสังเคราะห์คือการสร้างชิ้นส่วนทั้งหมด

เสนอให้เปลี่ยนประเภทของกิจกรรมเพื่อรวมการเคลื่อนไหวของมอเตอร์

เลี้ยงลูก

เป็นเส้นตรงที่มีป้ายหยุด

กองหลังคนหนึ่ง

และเลี้ยงบอลเป็นเส้นตรง

กับการขว้างแหวนด้วย

เด็ก ๆ เปลี่ยนแบบฝึกหัด เคลื่อนไหว และประเมินซึ่งกันและกัน

ภาพกราฟิก:

ทุกคนได้ข้อสรุปเกี่ยวกับความถูกต้องของการกระทำของตนเอง

การสื่อสารการจัดการตนเองกับผู้พิทักษ์

ความสามารถในการปรับตัวให้เข้ากับสถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลงไป

ควบคุมในรูปแบบของการเปรียบเทียบวิธีการดำเนินการและผลลัพธ์โดยคำนึงถึงมาตรฐาน

การรวมความรู้ในระบบความรู้และการทำซ้ำ

เกมส์บาสเก็ตบอล.

เน้นจ่ายบอลและเลี้ยงบอล ดำเนินการตัดสินและบังคับใช้กฎ

ส่งเสริมให้เด็กค้นหาวิธีแก้ปัญหาที่เหมาะสมและปรึกษาในระหว่างเกมเพื่อทำการปรับเปลี่ยน

ชั้นเรียนแบ่งออกเป็นทีมและเล่นบาสเก็ตบอลตามกฎแบบง่าย

ความมุ่งมั่นส่วนตัว

การสื่อสารกับเพื่อนและการทำงานเป็นทีม

ความสามารถในการจัดโครงสร้างความรู้ที่ได้รับในบทเรียนและความสามารถในการนำไปใช้ในสถานการณ์ต่างๆ ของเกม

ความสามารถในการควบคุมตนเองโดยสมัครใจเพื่อความพยายามโดยสมัครใจ

ภาพสะท้อนของกิจกรรม

การประเมินตนเองในใบประเมินตนเองที่เตรียมไว้ล่วงหน้า

อาจารย์สั่งให้สร้าง ถามคำถาม

คุณกำหนดภารกิจอะไรให้กับตัวเอง?

อะไรได้ผลและอะไรไม่ได้ผล???

คุณเจอปัญหาอะไรบ้าง

คุณสามารถใช้ความรู้ที่ได้รับจากบทเรียนได้ที่ไหนและเพื่ออะไร

การสะท้อน

องค์กรออกจากบทเรียน

การก่อตัวของเรซินและการประเมินคุณธรรม

ความสามารถในการแสดงความคิดของคุณ

ความสามารถในการจัดโครงสร้างความรู้

เน้นย้ำและตระหนักโดยนักเรียนถึงสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปแล้วและยังต้องเรียนรู้

"การนำเทคโนโลยีเคสมาใช้ในบทเรียนพลศึกษา"

การเรียนรู้การกระทำการศึกษาสากลโดยนักเรียนเกิดขึ้นในบริบทของวิชาการศึกษาต่างๆ แต่ละวิชาวิชาการ ขึ้นอยู่กับเนื้อหาวิชาและวิธีการจัดกิจกรรมการศึกษาของนักเรียน เผยให้เห็นโอกาสบางอย่างสำหรับการก่อตัวของ UUD อิทธิพลของลักษณะเฉพาะของหัวเรื่องในการพัฒนาสากลที่พิจารณาแล้ว การดำเนินการด้านการศึกษาปรากฏตัวครั้งแรกในความแตกต่างในงานความหมายของข้อความของปัญหา

วัฒนธรรมทางกายภาพ: ความสามารถสากลของนักเรียนในระดับประถมศึกษาทั่วไปในวัฒนธรรมทางกายภาพคือ:

ความสามารถในการจัดกิจกรรมของตนเอง การเลือกและการใช้วิธีการเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย

ความสามารถในการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกิจกรรมส่วนรวม โต้ตอบกับเพื่อนในการบรรลุเป้าหมายร่วมกัน

ความสามารถในการถ่ายทอดข้อมูลในรูปแบบที่เข้าถึงได้และมีอารมณ์สดใสในกระบวนการสื่อสารและการมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนและผู้ใหญ่

ผลลัพธ์ meta- subject ของการเรียนรู้เนื้อหาของโปรแกรมวัฒนธรรมทางกายภาพโดยนักเรียนคือทักษะต่อไปนี้:

กำหนดลักษณะปรากฏการณ์ (การกระทำและการกระทำ) ให้การประเมินตามวัตถุประสงค์ตามความรู้และประสบการณ์ที่ได้รับ

ค้นหาข้อผิดพลาดรันไทม์ งานการเรียนรู้เลือกวิธีแก้ไข

สื่อสารและโต้ตอบกับเพื่อนในหลักการเคารพซึ่งกันและกันและความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน มิตรภาพและความอดทน;

ให้ความคุ้มครองและอนุรักษ์ธรรมชาติระหว่างทำกิจกรรมกลางแจ้งและพลศึกษา

จัดกิจกรรมอิสระโดยคำนึงถึงข้อกำหนดด้านความปลอดภัยความปลอดภัยของสินค้าคงคลังและอุปกรณ์การจัดระเบียบสถานที่ทำงาน

วางแผนกิจกรรมของตนเอง แจกจ่ายภาระและส่วนที่เหลือในกระบวนการดำเนินการ

วิเคราะห์และประเมินผลงานของตนเองอย่างเป็นกลาง หาโอกาสและวิธีการปรับปรุง

เพื่อดูความงามของการเคลื่อนไหวเพื่อเน้นและปรับลักษณะความงามในการเคลื่อนไหวและการเคลื่อนไหวของบุคคล

ประเมินความงามของร่างกายและท่าทาง เปรียบเทียบกับตัวอย่างอ้างอิง

จัดการอารมณ์เมื่อสื่อสารกับเพื่อนและผู้ใหญ่ รักษาความสงบ ความยับยั้งชั่งใจ ความรอบคอบ

ถูกต้องในทางเทคนิคในการแสดงการเคลื่อนไหวจากกีฬาพื้นฐาน เพื่อใช้ในเกมและกิจกรรมการแข่งขัน

Case method (อังกฤษ. Casemethod, case method, case study, case-study, method of specificสถานการณ์, วิธีการวิเคราะห์สถานการณ์) เป็นเทคนิคการสอนที่ใช้คำอธิบายของสถานการณ์ทางเศรษฐกิจ สังคมและธุรกิจที่แท้จริง นักเรียนต้องวิเคราะห์สถานการณ์ เข้าใจแก่นแท้ของปัญหา เสนอวิธีแก้ปัญหาที่เป็นไปได้ และเลือกสิ่งที่ดีที่สุด คดีอิงจากเนื้อหาจริงหรือใกล้เคียงกับสถานการณ์จริง

หัวข้อ: "เกมกลางแจ้ง"

เป้า: ทำความคุ้นเคยกับ "เกมกลางแจ้ง" ประเภทต่างๆ สร้างแรงจูงใจที่ยั่งยืน

รู้: รู้ข้อควรระวังเพื่อความปลอดภัยเมื่ออยู่ในโรงยิม ในเกมกลางแจ้ง

เข้าใจ: เข้าใจกฎของเกมมือถือ

นำมาใช้: นำความรู้ที่ได้รับจากบทเรียนพลศึกษามาประยุกต์ใช้ในชีวิต ในห้องเรียน - ในทีม ใช้การควบคุมซึ่งกันและกันและปฏิบัติตามกฎกติการะหว่างเกม

การวิเคราะห์: วิเคราะห์ความสำเร็จของตนเองในบทเรียนพลศึกษา สามารถวิเคราะห์ "ข้อบกพร่อง" และแก้ไขได้ในอนาคต

ระดับ: สามารถประเมินผลการปฏิบัติงานของตนเองในห้องเรียนได้

อุปกรณ์: บอลแต่ละทีม ไม้ยิมนาสติก ไม้ตีกลอง เครื่องหมายระยะทาง นกหวีด. ชุดกีฬาสำหรับนักเรียนทุกคน ใบสรุป.

ส่วนหนึ่งของบทเรียน	งานส่วนตัว		ปริมาณ	คำแนะนำในองค์กรและระเบียบวิธี
1.เตรียมการ ส่วนหนึ่ง	การจัดชั้นเรียนในการก่อสร้าง คำอธิบายของเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียน	การก่อสร้าง.	1) 2 นาที	สวัสดี! ฉันชื่อดาเรีย Sergeevna วันนี้ฉันจะให้บทเรียนพลศึกษาแก่คุณ คลาสจับคู่! ความสนใจ! นับ 1 และ 2 ครูให้คำสั่ง "สบายใจ!" วันนี้เรามีบทเรียนไม่ง่าย เรากำลังจะพาคุณไปที่ประเทศของเกมกลางแจ้ง เราต้องไปถึงประเทศนี้ แต่มันจะไม่ง่าย หัวข้อของบทเรียนวันนี้ของเราคือ "เกมมือถือ" จุดประสงค์ของบทเรียนของเราคือเพื่อทำความคุ้นเคยกับตัวเลือกของเกมกลางแจ้งและเพิ่มการเคลื่อนไหวในบทเรียนพลศึกษา. ในการเริ่มต้น เราจะระลึกถึงแบบฝึกหัดและกฎการปฏิบัติบางประการ ข้อควรระวังด้านความปลอดภัยในโรงยิม บอกเราถึงวิธีการปฏิบัติตนในโรงยิม?(คำตอบของนักเรียน)
	เรายืดกล้ามเนื้อคอข้อต่อ	การออกกำลังกายแบบหันศีรษะ	การออกกำลังกายซ้ำ 4 ครั้ง	I.P - "วางมือบนเข็มขัด" (วางมือบนเข็มขัดไปข้างหน้า 4 นิ้วแยกเท้าออกจากกันไหล่กว้างมองไปข้างหน้า) 1.เลี้ยวซ้าย 2.I.p 3.เลี้ยวขวา 4.I.p 1.เอียงขึ้น 2.I.p 3.เอียงลง 4.I.p
	นวดสะบักและข้อต่อไหล่	การออกกำลังกาย "การหมุนของมือ"	ออกกำลังกายซ้ำ 5 ครั้ง	I.p -“ Hand to shoulders” (ข้อศอกกดเข้ากับร่างกายโดยไม่มีปีก, สะบักถูกนำมารวมกัน) 1,2 - การหมุนไปข้างหน้า 3.4- การหมุนย้อนกลับ (ออกกำลังกายซ้ำ 3-4 ครั้ง)
	ช่วยเพิ่มการไหลเวียนโลหิตและยืดกล้ามเนื้อของมือ	แบบฝึกหัด "การหมุนของแปรง"	ออกกำลังกายซ้ำ 4 ครั้ง	I.p -“ Stand Hands to the Sides” (ส้นเท้าเข้าหากันฝ่ามือลง) 1.I.p 2.หมุนแปรงไปข้างหน้า 3.หมุนย้อนกลับ 4.I.p (ซ้ำ 4 ครั้ง)
	ส่งเสริมการลดเซลล์ไขมัน นวดกล้ามเนื้อหลังและกระดูกสันหลัง	การออกกำลังกาย "หันลำตัวไปทางซ้าย, ขวา"	ออกกำลังกายซ้ำ 5-6 ครั้ง	I.p - "Stand Hands on the belt" (วางมือบนสายพานไปข้างหน้า 4 นิ้ว) 1.I.p 2. หันลำตัวไปทางซ้าย 3.I.p 4. หันลำตัวไปทางขวา (ออกกำลังกายซ้ำ 4-5 ครั้ง)
		ที่เดิน	3 นาที	เดินบนส้นเท้า เดินด้วยนิ้วเท้า เดินเท้าด้านใน เดินนอกฝ่าเท้า
		วิ่ง	3 นาที	บันไดข้าง ที่มีสะโพกสูง ด้วยการตีขา การออกกำลังกายแบบวิบากจะทำโดยสัญญาณเสียงนกหวีดรอบปริมณฑลของโรงยิม
2.ส่วนหลัก	พัฒนาการของการรวมกลุ่ม	การกระจาย คำสั่ง		- ดังนั้นเราจึงเข้าสู่ประเทศของ "เกมกลางแจ้ง" เราต้องการ 2 ทีม คำนวณวินาทีแรก หมายเลข 1 ก้าวไปข้างหน้าแล้วเลี้ยวขวา นี่คือ 1 ทีม ยืนอยู่ในตำแหน่งที่กำหนด ทีมที่ 2 ยังยืนอยู่ในสถานที่ที่ได้รับมอบหมาย
	การพัฒนาความชำนาญ, คุณเร็ว สรุปเป็นวิธีการให้กำลังใจ	เกม "ส่งมือ - นั่งลง"	3 นาที	ในการเริ่มต้น แต่ละทีมจะเลือกกัปตันทีม ทีมเข้าแถวกันเป็นลูกโซ่ กัปตันต้องยืนตรงข้ามทีมของเขา จากสัญญาณ กัปตันโยนบอลเข้าไปในมือของผู้เล่นคนแรกของเขา เขาให้บอลกลับและหมอบลง กัปตันขว้างบอลให้ผู้เล่นคนต่อไป เป็นต้น กัปตันคนไหนจะได้บอลอยู่ในมือของผู้เล่นคนสุดท้ายเร็วกว่า - ทีมนั้นชนะ
	การพัฒนาความเร็ว การปฏิบัติตามกฎของเกมอย่างเคร่งครัด	เกม "ปกป้องประตู"	4 นาที	"ปกป้องประตู"มีใครรู้บ้างว่าเคยเล่นเกมนี้ไหม ผู้เล่นจะถูกแบ่งออกเป็นสองทีมและยืนอยู่หน้าแถวตรงข้ามกัน ผู้เล่นของทีมหนึ่งไปที่ทีมตรงข้าม ตีฝ่ามือของฝ่ายตรงข้ามสามครั้งแล้ววิ่งหนีไปที่ทีมของเขา ผู้เล่นที่ได้รับการตีครั้งที่สามจะต้องจับและล้มฝ่ายตรงข้าม ถ้าตามทันก็พาไปทีม ถ้าไม่ก็ไปทีมอื่น ผู้ชนะคือผู้ที่มีจำนวนมากกว่า
	การพัฒนาความคล่องแคล่ว การแข่งขัน คุณเร็ว พัฒนาความแม่นยำในการเคลื่อนไหวเมื่อส่งบอล	เกมบอลขึ้น	3 นาที	กฎของเกม: แต่ละทีมยืนอยู่ในคอลัมน์ ข้างหลังอีกทีมหนึ่ง ที่ความยาวของแขน (เพื่อให้พวกเขาสามารถสัมผัสไหล่ของผู้เล่นคนก่อน) ผู้เล่นคนแรกหยิบลูกบอลขึ้นมาและส่งบอลจากด้านบนตามรอย ผู้เล่นและอื่น ๆ ในห่วงโซ่ ผู้เล่นคนสุดท้ายเมื่อได้รับลูกบอลต้องวิ่งไปที่จุดเริ่มต้นของห่วงโซ่และเล่นเกมต่อ (เล่น 2 ครั้ง). ตัวเลือก: สูงสุด ลง (ผ่านขา) ในทางกลับกัน (ผู้เล่น 1 คนอยู่ด้านบน, ผู้เล่น 2 คนที่อยู่ด้านล่าง)
	การพัฒนาความเร็ว ความถูกต้องของการดำเนินการ และความสอดคล้องของเกม การพัฒนาของส่วนรวม ตำแหน่งที่ถูกต้องของผู้เข้าร่วมในเกม (ซึ่งให้วิ่งไปรอบ ๆ )	เกม "ไปที่เกาะ"	5 นาที.	เกมนี้มีชื่อว่า Get to the Island กัปตันทีมได้รับไม้ยิมนาสติก วิ่งไปตามระยะทาง วิ่งรอบหมุด แล้วกลับมา นำผู้เล่นวิ่งไปรอบ ๆ หมุดและส่งไม้ให้ผู้เล่น 2 ผู้เล่นคนที่ 2 กลับมาที่ทีม - พาผู้เล่นคนที่ 3 วิ่งไปรอบ ๆ skittle ให้ไม้ ต่อเนื่องจนครบทีมบนเกาะ
3. ตอนสุดท้าย		รายงานผลการแข่งขันให้ทีมทราบ	1 นาที	ทีม # ชนะ… คุณทำได้ดีมาก ทีมรอง คุณเหนือกว่าคู่แข่งเล็กน้อย คุณยอดเยี่ยมเช่นกัน! (รายงานผล)
	การสร้างชั้นเรียนเพื่อพัฒนาผลลัพธ์ของบทเรียน การสะท้อน	Final Build	1 นาที	ทีมงาน "มาเลย! ความสนใจ!"
	สรุปบทเรียน สร้างสถานการณ์แห่งความสำเร็จ วิธีรับรางวัล วิธีการควบคุมและควบคุมตนเอง (แบบสำรวจกลุ่ม)	สรุปผลสะท้อน	3 นาที	เราเรียนรู้อะไรในบทเรียนวันนี้ บรรดาผู้ที่คิดว่าเขาประสบความสำเร็จในบทเรียน ทำหน้าที่ทั้งหมดได้ดี เข้าร่วมในเกม - ปรบมือของคุณ บรรดาผู้ที่เชื่อว่าพวกเขาไม่ได้ทำภารกิจทั้งหมดในบทเรียนให้เสร็จสิ้น เหยียบเท้าของคุณ คุณชอบบทเรียนหรือไม่? ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ! บทเรียนจบลงแล้ว

บทเรียน:

• โครงร่างของบทเรียนบาสเกตบอลในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

บทเรียนนี้เน้นการสอนเทคนิคการออกกำลังกายกับลูกบอลในบาสเก็ตบอลจุดประสงค์ของบทเรียนคือการพัฒนาพื้นฐานคุณสมบัติทางกายภาพผ่านการออกกำลังกายกับบาสเก็ตบอล

• โครงร่างของบทเรียนยิมนาสติกในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

บทเรียนนี้สร้างขึ้นโดยใช้เทคโนโลยีการเล่นเกม ในระหว่างบทเรียน นักเรียนปรับปรุงการแสดงกายกรรม สมดุลบนคานทรงตัว ในการปีนเขา เรียนรู้ที่จะใช้ทักษะที่ได้รับในชีวิตเพื่อนำทางในป่าตามลักษณะท้องถิ่น เรียนรู้เกี่ยวกับไฟประเภทต่างๆ วิธีสร้างและดับไฟ

บทเรียนพลศึกษาแบบผสมผสานที่อุทิศให้กับการพัฒนาและการนำเทคนิควอลเลย์บอลไปใช้

เป้าหมายหลักของบทเรียนที่นำเสนอคือการควบคุม ZUN และการพัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพขั้นพื้นฐานผ่านพัฒนาการทั่วไปและ การออกกำลังกายยิมนาสติก. นักเรียนเสริมความสามารถในการออกกำลังกายอย่างสมดุลในบันทึก สร้างท่าทางที่ถูกต้องพัฒนาความยืดหยุ่นของกระดูกสันหลังและ ข้อสะโพก, นำความรู้สึกของความงามของการเคลื่อนไหว, ความเป็นอิสระ, กิจกรรม, พัฒนาความสนใจ.

"วอลเลย์บอลที่ไม่มีลูกและตาข่าย" เป็นหัวข้อบทเรียนที่น่าสนใจสำหรับนักเรียนร่วมกับเฝือกปลอมที่ขาของครูและเสื่อซึ่งวางอยู่บนพื้นตามทางเดินในห้องโถง เนื้อหาของบทเรียนช่วยให้คุณทำความคุ้นเคยกับความสามารถในการล้มได้อย่างปลอดภัย รวดเร็ว และคล่องแคล่ว และเตรียมพร้อมสำหรับการดำเนินการต่อไป ความรู้และทักษะที่นักเรียนได้รับในห้องเรียนมีความสำคัญและเป็นประโยชน์ไม่เฉพาะในสนามกีฬาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในชีวิตด้วย

บทเรียนเชิงทฤษฎีของวัฒนธรรมทางกายภาพที่พัฒนาโดยเทคโนโลยีเคสในกรอบของโครงการเครือข่าย All-Russian "บทเรียนสมัยใหม่: วิธีเคส" กรณีเทคโนโลยีเกี่ยวข้องกับการวางตัวปัญหาที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับชีวิตและประสบการณ์ของเด็ก กิจกรรมกลุ่มเพื่อแก้ปัญหาโดยเสนอกรณีนักเรียน (ชุด วัสดุที่จำเป็น) ตลอดจนกิจกรรมการนำเสนอและประเมินผลการแก้ปัญหาในรูปแบบของการอภิปราย (อ้างอิง)

กิจกรรมนอกหลักสูตร:

• สถานการณ์ของเทศกาลกีฬาที่อุทิศให้กับวันสตรีสากลในวันที่ 8 มีนาคม: "ไปข้างหน้างาม!"

กีฬาวันหยุดออกแบบมาสำหรับนักเรียนหญิงเกรด 8-11 วันหยุดดังกล่าวมีส่วนช่วยในการสร้างรากฐานของวัฒนธรรมสุขภาพ การรักษาประเพณีของโรงเรียน การส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ ความมีไหวพริบ อารมณ์ขัน และการชุมนุมของทีมในชั้นเรียน

• สถานการณ์ของกีฬา KVN "ดูแลสุขภาพของคุณ - คุณช่วยตัวเอง!" เกรด 9-11

กีฬา KVN สำหรับนักเรียนในเกรด 9-11 ช่วยให้นักเรียนได้แสดงให้เห็นถึงความสำคัญของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในการพัฒนาบุคลิกภาพของบุคคล มีส่วนในการปกป้องทางจิตวิทยาของนักเรียนจากอิทธิพลเชิงลบ สิ่งแวดล้อมที่เป็นอันตราย และการก่อตัวของทักษะการใช้ชีวิตที่มีสุขภาพดีในตัวพวกเขา