สถาบันวิศวกรรมและเทคโนโลยี
แม้จะมีความก้าวหน้าและยุคหลังอุตสาหกรรม โลกสมัยใหม่ยังคงต้องการปลอกคอสีน้ำเงิน - ผู้ที่ทำงานได้ทั้งศีรษะและมือ เหล่านี้คือผู้เชี่ยวชาญที่สร้างและบำรุงรักษาอาคาร ซ่อมรถ ใช้เครื่องจักรที่ซับซ้อนที่สุดในการผลิต จัดการกับการขนส่งและการคุ้มครองแรงงาน ที่สถาบัน คุณสามารถรับทั้งระดับมัธยมศึกษา (วิทยาลัย) และการศึกษาระดับอุดมศึกษา มีผู้พิพากษา ("การจัดการบริการรถยนต์", "การจัดการกระบวนการขนส่ง") และการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา
สถาบันมีโครงสร้างพื้นฐานที่ทันสมัย ซึ่งรวมถึงห้องปฏิบัติการทางเทคนิคและวิศวกรรม 14 ห้อง: การประเมินสภาพทางเทคนิคและการซ่อมแซมยานพาหนะ มาตรวิทยาและมาตรฐาน ความแข็งแรงของวัสดุและโครงสร้าง วิศวกรรมไฟฟ้าและวิทยุอิเล็กทรอนิกส์ การประเมินสภาพถนนและวัดความเข้มของกระแสจราจร บริการอุปกรณ์น้ำมันและก๊าซ วิศวกรรมเครื่องกล การแปรรูปวัสดุทางกล เมคคาทรอนิกส์และอื่น ๆ
ในโครงสร้างของสถาบันมีศูนย์วิทยาศาสตร์และการศึกษาสำหรับวิศวกรรมเครื่องกลและการต่อเรือ โครงสร้างพื้นฐานของสถาบันมีความเป็นเอกลักษณ์ ศูนย์การบินการฝึกอบรมและการอบรมขึ้นใหม่ของผู้เชี่ยวชาญในอุตสาหกรรมการบินด้วยเครื่องบินโบอิ้ง 737 ของจริงที่ปลดประจำการแล้ว
สถาบันเพื่อมนุษยศาสตร์
สถาบันเพื่อมนุษยศาสตร์เป็นแผนกโครงสร้างที่ใหญ่ที่สุดของ IKBFU ไอ.กันต์. เหล่านี้คือ 14 ทิศทางและความเชี่ยวชาญในการฝึกอบรม 2.5 พันคนและนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา อาจารย์และนักวิจัย 250 คน นโยบายการวิจัยของสถาบันเพื่อมนุษยศาสตร์มุ่งเน้นไปที่การศึกษาการเจรจาเชิงอารยธรรมระหว่างรัสเซียและตะวันตก
ลำดับความสำคัญ สาขาวิทยาศาสตร์- ประวัติศาสตร์ทางปัญญา ปรัชญาของกันต์และลัทธิกันเทียนสมัยใหม่ เทคโนโลยีการแลกเปลี่ยนวัฒนธรรมและการถ่ายโอนภาษา ภาษารัสเซียในโลกโลก การสื่อสารผ่านสื่อ การศึกษาระดับนานาชาติในภูมิภาคบอลติก
สิ่งที่สำคัญเป็นพิเศษคือปฏิสัมพันธ์ที่ได้รับการสนับสนุนอย่างแข็งขันจากสถาบันกับมหาวิทยาลัยพันธมิตรในยุโรป ซึ่งช่วยให้เกิดการแลกเปลี่ยนทางปัญญาระหว่างนักเรียนและครูชาวรัสเซียและชาวต่างชาติ และสร้างพื้นที่ทางวิทยาศาสตร์และการศึกษาเพียงแห่งเดียวในภูมิภาคบอลติกและอื่น ๆ
สถาบันระบบการดำรงชีวิต
สถาบันเคมีและชีววิทยาฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญในสาขาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ซึ่งเกี่ยวข้องกับการพานักเรียนเข้าสู่โลกของเคมี ชีววิทยา ชีวการแพทย์ การปรากฏตัวของเขาอย่างต่อเนื่องในบรรยากาศของเทคโนโลยีชีวภาพและเทคโนโลยีเคมีสมัยใหม่ นั่นคือเหตุผลที่สถาบันดำเนินตามเส้นทางของการบูรณาการวิทยาศาสตร์และการศึกษา โดยแนะนำกระบวนการโครงการจำนวนมาก โดยธรรมชาติแล้ว สถาบันไม่ลืมเกี่ยวกับการฝึกอบรมภาคทฤษฎี และไม่เพียงแต่ในสาขาวิชาพื้นฐานและสาขาวิชาพิเศษเท่านั้น ความสนใจอย่างมากต่อการพัฒนาทักษะของนักเรียนในการนำเสนอตนเองและโครงงาน ซึ่งมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติสูง สถาบันเคมีและชีววิทยาดำเนินการฝึกอบรมทุกขั้นตอน ตั้งแต่ระดับปริญญาตรีจนถึงระดับสูงกว่าปริญญาตรี แน่นอน ไม่ว่านักเรียนของเราจะเลือกทิศทางใด เขาจะสามารถตระหนักรู้ในตัวเองได้ไม่เพียงแต่ในภาคเศรษฐกิจจริงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในสาขาวิทยาศาสตร์และในภาคการพัฒนาด้วย
งานหลักประการหนึ่งของเราคือการพัฒนาทักษะของนักเรียนและความปรารถนาที่จะสร้างผลิตภัณฑ์ใหม่ ด้วยการนำพวกเขาเข้าสู่บรรยากาศของการวิจัยและพัฒนา เราอาศัยประสบการณ์และความรู้ของพนักงานของเรา ซึ่งหลายคนเป็นนักวิทยาศาสตร์ที่มีชื่อเสียงระดับโลก การฝึกอบรมที่สถาบันมีพื้นฐานมาจากกิจกรรมโครงการ ซึ่งเกี่ยวข้องกับการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้มีโอกาสเป็นนายจ้างและการดำเนินการตามหัวข้อจริง ไม่ใช่หัวข้อการศึกษา ดังนั้นเราจึงทำ ขั้นตอนการเรียนใกล้ที่สุด ชีวิตจริงและการดำเนินโครงการ อันที่จริง เป็นประสบการณ์การทำงานจริงอยู่แล้ว
สถาบันการจัดการธรรมชาติ การพัฒนาดินแดน และการวางผังเมือง
บ้านคืออะไร? นี่คือโลกของเรา เมืองของเรา อาคารที่เราอาศัยและทำงาน สำหรับผู้ที่มุ่งมั่นที่จะทำให้บ้านทั่วไปของเราสะดวกสบายและสวยงามยิ่งขึ้นสะดวกและเข้าใจได้มากขึ้นว่าสถาบันของเราถูกสร้างขึ้น
นักศึกษาจะได้รับความรู้พื้นฐานและทักษะการปฏิบัติในประเด็นเฉพาะด้านภูมิศาสตร์ ธรณีวิทยาและมหาสมุทรวิทยา โดยเชี่ยวชาญด้านการวิจัยพื้นที่น้ำ ทะเลบอลติก. เราช่วยให้ได้รับความรู้ในด้านการออกแบบ การก่อสร้าง การสร้างใหม่ การดำเนินงานของสถานที่ก่อสร้าง การออกแบบ การจัดการที่ดินและที่ดิน
เพื่อให้การฝึกอบรมมีประสิทธิภาพและมีคุณภาพสูง เราได้ติดตั้งอุปกรณ์ที่ทันสมัยที่สุดในห้องปฏิบัติการของเรา นักศึกษา นักศึกษาระดับปริญญาตรี นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา ดำเนินการวิเคราะห์น้ำและดินซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของโครงการทางวิทยาศาสตร์ วัสดุก่อสร้างและคุณภาพของการก่อสร้างสิ่งอำนวยความสะดวก ดำเนินการวัด geodetic ที่แม่นยำและการประเมินมูลค่าที่ดิน สร้างโครงการในด้านการวางผังเมือง สถาปัตยกรรม และการออกแบบ การปฏิบัติสำหรับนักศึกษาและนักศึกษาระดับปริญญาตรีเกิดขึ้นที่ชายฝั่งทะเลบอลติกในหมู่บ้าน Rybnoe นักเรียนมีส่วนร่วมและชนะในการแข่งขันระดับนานาชาติ นิทรรศการ และการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก
สถาบันนันทนาการ การท่องเที่ยว และวัฒนธรรม
อุตสาหกรรมการท่องเที่ยวและการบริการ การจัดการโครงการวัฒนธรรม การออกแบบท่าเต้น วัฒนธรรมทางกายภาพและกีฬาอาชีพ - นี่คือพื้นที่และพื้นที่ที่มีการพัฒนาอย่างต่อเนื่องที่สถาบันของเรา ในบรรดาบัณฑิตมีผู้จัดการที่ประสบความสำเร็จของ บริษัท ท่องเที่ยวผู้ชนะการแข่งขันระดับนานาชาติและรัสเซียทั้งหมดที่มีชื่อเสียงที่สุด (รวมถึงการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกและการแข่งขันชิงแชมป์โลก) ผู้ได้รับรางวัลการแข่งขันออกแบบท่าเต้นในระดับต่างๆ ผลลัพธ์เหล่านี้เกิดขึ้นได้ด้วยครู ผู้ฝึกสอน และนักออกแบบท่าเต้นที่มีประสบการณ์มากที่สุด ตลอดจนความพร้อมของโครงสร้างพื้นฐานที่จำเป็น
สถาบันมี:
- เป็นเจ้าของโรงแรมและหอพัก (เพื่อพัฒนาทักษะด้านการต้อนรับ);
- สระว่ายน้ำ สนามกีฬากลางแจ้งพร้อมสนามหญ้าเทียมทุกฤดูกาล ศูนย์กีฬาอเนกประสงค์ สนามกีฬาชายหาด
- ห้องโถงออกแบบท่าเต้นเฉพาะ
ในการเตรียมผู้เชี่ยวชาญ พันธมิตรของสถาบันคือบริษัทท่องเที่ยว โรงแรม และรีสอร์ทเพื่อสุขภาพที่ประสบความสำเร็จสูงสุด ชั้นนำ ศูนย์การศึกษารัสเซีย โปแลนด์ ลิทัวเนีย และเยอรมนี
สถาบันวิทยาศาสตร์กายภาพและคณิตศาสตร์และ เทคโนโลยีสารสนเทศ
สถาบันวิทยาศาสตร์กายภาพและคณิตศาสตร์และเทคโนโลยีสารสนเทศเป็นโครงสร้างทางวิทยาศาสตร์และการศึกษาที่ทันสมัยในสาขาฟิสิกส์กัมมันตภาพรังสี ฟิสิกส์พื้นฐานและเทคนิค ระบบข้อมูลและเทคโนโลยี เทคโนโลยีสารสนเทศและระบบสื่อสาร ระบบสารสนเทศและเทคโนโลยี ความปลอดภัยของข้อมูล
งานสำคัญของสถาบันคือการดำเนินการด้านวิศวกรรมและการฝึกอบรมด้านวิทยาศาสตร์ธรรมชาติของผู้สำเร็จการศึกษาอย่างเต็มรูปแบบ การก่อตัวของความสามารถทางวิชาชีพที่สำคัญของพวกเขา
โครงสร้างพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์สำหรับการวิจัยกระจุกตัวอยู่ในอุทยานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี "Fabrika" ซึ่งรวมห้องปฏิบัติการในพื้นที่หลักของกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ของสถาบัน ศูนย์การใช้ร่วมกันเพื่อการศึกษาวัสดุนาโนและเทคโนพาร์ค "ควอนโทเรียม" ซึ่งทำหน้าที่ เพื่อเป็นเวทีในการดำเนินการของวิทยาศาสตร์เยาวชน
สถาบันเศรษฐศาสตร์และการจัดการ
สถาบันฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญด้านเศรษฐศาสตร์และการจัดการที่มีความคล่องตัวอย่างมืออาชีพเพื่อทำงานในบริษัทระดับชาติและระดับนานาชาติ
ทางสถาบันเตรียมการ โปรแกรมการศึกษาในด้านการจัดการทางการเงินขององค์กร การจัดการองค์กร การตลาด การจัดการการขาย การวางแผนและการควบคุมทางการเงิน
เพื่อให้มั่นใจในคุณภาพของการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญ เราใช้พันธมิตรที่กว้างขวาง:
- ร่วมกับ University of Göttingen (เยอรมนี), University of Grenoble-2 และ University of Lille (ฝรั่งเศส) ในหลักสูตรสองปริญญาและการแลกเปลี่ยนทางวิชาการ
- ความร่วมมือกับมหาวิทยาลัยชั้นนำและองค์กรทางเศรษฐกิจในรัสเซียและยุโรป (คำเชิญของอาจารย์ชั้นนำ ที่ปรึกษาทางวิทยาศาสตร์ การจัดชั้นเรียนระดับปริญญาโท การประชุม สัมมนา โต๊ะกลม)
- ความร่วมมือกับชุมชนผู้ประกอบการภายใต้กรอบการจัดงานของสถาบัน Schools of Professional Excellence;
- การมีส่วนร่วมในสมาคมธุรกิจ
สถาบันการแพทย์
การผสมผสานระหว่างการฝึกอบรมภาคทฤษฎีกับการปฏิบัติอย่างต่อเนื่องในสถาบันการแพทย์ชั้นนำในรัสเซีย ลิทัวเนีย โปแลนด์ และเยอรมนี ทำให้ผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนแพทย์สามารถแข่งขันได้ทั้งในประเทศและต่างประเทศ
พื้นฐานบุคลากรของกระบวนการฝึกอบรมประกอบด้วยอาจารย์จากมหาวิทยาลัยการแพทย์ที่ดีที่สุดในรัสเซียซึ่งมาทำงานถาวรที่ I. Kant Baltic Federal University สถาบันมีแผนกทฤษฎีและคลินิกและแผนกต่างๆ ที่ติดตั้งในระดับที่ทันสมัยที่สุด มีคลินิกจำลองสถานการณ์และโรงละครกายวิภาคของตนเอง และมีห้องสมุดทางการแพทย์ ศูนย์วิจัยและปฏิบัติการทางการแพทย์ทำหน้าที่เป็นพื้นที่ทดสอบที่ดีสำหรับการค้นพบทางวิทยาศาสตร์ในทุกระดับ ตั้งแต่แนวคิดของนักศึกษาไปจนถึงการวิจัยระดับศาสตราจารย์
สถาบันได้ร่วมมือกับสถาบันทางการแพทย์และมหาวิทยาลัยชั้นนำในรัสเซีย โปแลนด์ เยอรมนี และลิทัวเนียอย่างแข็งขัน การบรรยายให้กับนักศึกษาของสถาบันโดยคณาจารย์ชั้นนำจากเยอรมนี ฝรั่งเศส และเดนมาร์ก ได้กลายเป็นประเพณีที่ดี มีการจัดตั้งการแลกเปลี่ยนทางวิชาการของนักเรียน อาจารย์ ด้านกิจกรรมวิทยาศาสตร์และการศึกษา
ทนายความที่ดีคือกระดูกสันหลังขององค์กรใดๆ ทนายความที่ยอดเยี่ยมคือกุญแจสู่ความสำเร็จในอนาคตของเธอ นั่นคือเหตุผลที่ผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันของเราเป็นที่ต้องการของนายจ้างทั้งในระดับภูมิภาคและต่างประเทศ
ในขณะที่ได้รับการศึกษาด้านกฎหมายที่สูงขึ้น นักเรียนของเราสามารถเลือกหนึ่งในสี่ความเชี่ยวชาญพิเศษ:
- กฎหมายระหว่างประเทศและกฎหมายยุโรป
- นิติศาสตร์ในหน่วยงานของรัฐ
- ทนายความด้านธุรกิจและการคุ้มครองสิทธิในทรัพย์สิน
- ความยุติธรรมทางอาญา การบังคับใช้กฎหมาย และกิจกรรมของผู้เชี่ยวชาญ
สถาบันร่วมมือกับเจ้าหน้าที่และหน่วยงานบังคับใช้กฎหมาย (สำนักงานอัยการ ศุลกากร ตำรวจ ศาล หน่วยงานด้านภาษี ฯลฯ) กับสำนักงานกฎหมายและมหาวิทยาลัยชั้นนำในรัสเซีย สหรัฐอเมริกา และยุโรป
สถาบันใช้หลักการเรียนรู้เชิงปฏิบัติและมีโครงสร้างพื้นฐานที่ทันสมัย:
- ห้องพิจารณาคดีฝึกอบรมที่นักเรียนมีโอกาสดูและหารือเกี่ยวกับการทดลองจริง
- ศูนย์กลางสารสนเทศทางกฎหมาย
- ศูนย์นิติวิทยาศาสตร์ที่มีพื้นที่ทดสอบทางนิติเวช
- ศูนย์มัลติมีเดีย ห้องอ่านหนังสือ 2 ห้องพร้อมวรรณกรรมทางกฎหมายพิเศษในภาษารัสเซีย อังกฤษ และเยอรมัน
สถาบันมีคลินิกกฎหมายที่นักศึกษาภายใต้การแนะนำของอาจารย์และผู้ปฏิบัติงานที่มีประสบการณ์มากที่สุดสื่อสารกับประชาชนเกี่ยวกับประเด็นทางกฎหมายรับ ประสบการณ์จริงคำแนะนำทางกฎหมาย สถาบันมีประสบการณ์หลายปีในการปฏิสัมพันธ์ทางวิชาการกับ คณะนิติศาสตร์มหาวิทยาลัย Göttingen และ Marburg (เยอรมนี), มหาวิทยาลัย Turku (ฟินแลนด์), มหาวิทยาลัย Bergen (นอร์เวย์)
สถาบันมีความภาคภูมิใจเป็นพิเศษในการประชุมระดับนานาชาติและโรงเรียนภาคฤดูร้อนที่เชิญวิทยากรชั้นนำและนักกฎหมายจากทั่วทุกมุมโลก
ฉันเรียนที่ BFU มานานกว่าหนึ่งปีแล้วและฉันต้องการจะบอกว่าฉันพอใจกับมหาวิทยาลัยของฉันอย่างสมบูรณ์ ที่สถาบันของฉัน (IRTIFK) ฉันไม่เคยมีปัญหากับการทดสอบและการสอบ คุณสามารถเจรจากับครู (ไม่ใช่ด้วยเงิน แต่ด้วยคำพูด) พวกเขาพร้อมเสมอที่จะพบกันครึ่งทางหากคุณเพียงแค่เข้าชั้นเรียนและทำ dz ฉันอยู่หอพัก ทุกอย่างเจ๋ง ไม่มีแมลงสาบ ผู้บัญชาการที่เจ๋งที่สุด (Nevsky 14b, V.V. ) เป็นเวลา 3 ปีของพลศึกษา ไม่เคยมีปัญหาร้ายแรงใดๆ แม้ว่าฉันจะขาดเรียน และไม่ใช่หนึ่งหรือสองปี ฉันยังคงได้รับคะแนนที่จำเป็นสำหรับการผ่าน ฉันมีส่วนร่วมในชีวิตของมหาวิทยาลัยอย่างแข็งขันและต้องขอบคุณ BFU พื้นเมืองของฉัน ฉันได้ไปเยือนหลายเมืองของรัสเซียในโครงการต่างๆ มหาวิทยาลัยของเราให้โอกาสมากมาย, โครงการทุกประเภท, กระดานสนทนา, การแลกเปลี่ยน, การฝึกงาน, ทุนการศึกษา, สิ่งสำคัญคือต้องการและไม่ขี้เกียจดูกลุ่มมหาวิทยาลัยในโซเชียลเน็ตเวิร์กเพื่อไม่ให้บ่นในภายหลังว่า IKBFU อยู่ด้านล่างและไม่ได้ให้อะไรเลย ฉันคิดว่ามหาวิทยาลัยของเราให้โอกาสและโอกาสจริงๆ แต่สำหรับสิ่งนี้ คุณต้องทำบางสิ่งด้วยตัวเอง ไม่ใช่แค่รอให้ความสุขตกลงมาจากเพดาน ฉันไม่รู้ว่าในสถาบันอื่นเป็นอย่างไรบ้าง แต่เพื่อน ๆ ของฉันเรียนที่ต่าง ๆ และแต่ละคนเหมือนฉันมีส่วนร่วมในชีวิตของมหาวิทยาลัยและเรียนตามปกติ
สำหรับผู้ที่คิดว่ามหาวิทยาลัยของเราอยู่ในจุดต่ำสุด ผมแนะนำให้คุณเริ่มมองชีวิตในแง่บวกมากขึ้น และคนรอบข้างคุณจะดีขึ้น และมหาวิทยาลัยจะไม่เลวร้ายอีกต่อไป
เมื่อฉันเข้าสู่ BFU ฉันเห็นบทวิจารณ์เชิงลบเหล่านี้ทั้งหมด แต่ก็ไม่ได้หยุดฉันและหลังจากเรียนมาหนึ่งปีฉันก็ลาออก)))
|
แพทย์ในอนาคตสามารถผ่านการฝึกอบรมทุกขั้นตอนเพื่อเริ่มการรักษาด้วยตนเองในคาลินินกราด
การศึกษาด้านการแพทย์เป็นสิ่งที่ยากที่สุดอย่างไม่ต้องสงสัย แม้หลังจากได้รับประกาศนียบัตรหลังจากเรียนหกปีแล้ว คุณไม่มีสิทธิ์ได้งานทำ นี่เป็นเพียงขั้นตอนแรก ตามด้วยพำนักสองปีหรือฝึกงานหนึ่งปี - หลังจากนั้นคุณสามารถฝึกฝนตนเองในสาขาเฉพาะทางที่คุณเลือกได้ อย่างไรก็ตาม เงื่อนไขที่น่าประทับใจเหล่านี้ไม่ได้หมายความว่าคุณสามารถผ่อนคลายได้: แพทย์ต้องศึกษามาตลอดชีวิต ยืนยันคุณสมบัติของเขาอย่างต่อเนื่อง
ก่อนทำงาน - เรียนแปดปี
บัณฑิตที่ใฝ่ฝันอยากเป็นหมอต้องเข้าใจก่อนเริ่มงาน งานอิสระและการรับเข้าเป็นแพทย์จะใช้เวลาอย่างน้อย 8 ปี ตลอดเวลาที่คนกำลังศึกษาเพื่อรับความเชี่ยวชาญเฉพาะด้าน: ศัลยแพทย์ นักบำบัดโรค นรีแพทย์ ฯลฯ - Sergey Korenev ศาสตราจารย์ MD ผู้อำนวยการสถาบันการแพทย์ของ IKBFU กล่าว ไอ.กันต์. – สถาบันการแพทย์ของมหาวิทยาลัยของเราได้สร้างฐานที่คุ้มค่าซึ่งให้การศึกษาระดับปริญญาตรีในด้าน "เวชศาสตร์ทั่วไป" เฉพาะทางอย่างเต็มรูปแบบ ซึ่งเป็นความเชี่ยวชาญเฉพาะทางเกือบทั้งหมด ยกเว้นทันตแพทย์และเภสัชกร ตอนนี้ เรากำลังพัฒนาการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาอย่างแข็งขันเพื่อให้ผู้สำเร็จการศึกษาของเราผ่านความเชี่ยวชาญเฉพาะทางแคบ ๆ หลังจากสำเร็จการศึกษา และโอกาสที่จะได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพก็ปรากฏขึ้นสำหรับเด็กที่สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยการแพทย์อื่น ๆ ตอนนี้ไม่เพียงแต่ชาวคาลินินกราดเท่านั้นที่เรียนกับเราในการฝึกงานและการอยู่อาศัย: ครึ่งหนึ่งเป็นผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยอื่นๆ ในรัสเซีย มอลโดวา จอร์เจีย และเบลารุส
จนถึงปัจจุบัน 13 พื้นที่ที่อยู่อาศัยและการฝึกงานแปดครั้งได้รับใบอนุญาต (ซึ่งในสหพันธรัฐรัสเซียสิ้นสุดการดำรงอยู่ในหนึ่งปี) ที่อยู่อาศัยเป็นตัวแทนของพื้นที่ที่ได้รับความนิยมมากที่สุด: สูติศาสตร์และนรีเวชวิทยา, วิสัญญีวิทยา - การช่วยชีวิต, โรคภูมิแพ้และภูมิคุ้มกันวิทยา, โรคผิวหนัง, ประสาทวิทยา, การผ่าตัด, บาดแผลและศัลยกรรมกระดูก, เภสัชคลินิก, กายวิภาคทางพยาธิวิทยา, โรคหัวใจ, กุมารเวชศาสตร์, เนื้องอก, การวินิจฉัยอัลตราซาวนด์
– ตัวอย่างเช่น ศาสตราจารย์ แพทย์ด้านวิทยาศาสตร์ Robert Bogachev รับผิดชอบการพำนักในด้านโรคหัวใจ ศาสตราจารย์ แพทย์ศาสตร์ Svetlana Perepelitsa รับผิดชอบด้านวิสัญญีวิทยาและการช่วยชีวิต ศาสตราจารย์ แพทย์ด้านวิทยาศาสตร์ Alexander Pashov รับผิดชอบด้านสูติศาสตร์และนรีเวชวิทยา ฯลฯ อุทิศให้กับ ฝึกฝนในทิศทางแคบ ๆ ที่เลือกไว้ - Sergey Korenev อธิบาย
โดยวิธีการที่ผู้สำเร็จการศึกษาทุกคนจะต้องสมัครที่อยู่อาศัยใหม่โดยทั่วไป: พวกเขาผ่านการทดสอบการทดสอบการสัมภาษณ์ในทิศทางที่เลือก จากผลลัพธ์ที่ได้จะกระจายออกไป สถานที่ราคาประหยัดก็มีแบบสัญญาจ้างอบรมด้วย
– นอกเหนือจากการฝึกงานและถิ่นที่อยู่ การศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรีและปริญญาเอก สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ล้วนๆ ซึ่งเราวางแผนจะพัฒนาที่สถาบันของเราด้วย สามารถกลายเป็นความต่อเนื่องของการศึกษาทางการแพทย์ที่สูงขึ้นได้” ผู้อำนวยการสถาบันกล่าวเสริม
ฝึกฝนทักษะของคุณในเกมจำลอง
สถาบันการแพทย์ Immanuel Kant Baltic Federal University เป็นแผนกที่อายุน้อยที่สุดและมีการพัฒนามากที่สุดในมหาวิทยาลัย เขายอมรับในการศึกษาระดับมัธยมศึกษาและระดับสูงด้านการแพทย์ มีนักเรียนมากกว่า 1,200 คน ผู้ฝึกงานและผู้อยู่อาศัยหลายสิบคน รวมถึงนักเรียนหลักสูตรฝึกอบรมขั้นสูงมากกว่าห้าร้อยคนที่เรียนที่สถาบันในระหว่างปี
สำหรับกระบวนการเรียนรู้นั้นจัดทำโดยอาจารย์ผู้สอนที่มีคุณสมบัติสูง: อาจารย์ชั้นนำและรองศาสตราจารย์ของมหาวิทยาลัยการแพทย์ในมอสโก, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, โนโวซีบีร์สค์, ทอมสค์, สโมเลนสค์, โอเรนเบิร์ก, ออมสค์, ครัสโนยาสค์ซึ่งย้ายมา งานประจำที่ BFU ไอ.กันต์.
นักศึกษาของมหาวิทยาลัยสหพันธรัฐมาเยี่ยมอาจารย์จากต่างประเทศด้วย ทฤษฎีนี้ผสมผสานอย่างชำนาญกับการปฏิบัติในคลินิกที่ใหญ่ที่สุดในเมืองของเรา (โรงพยาบาลคลินิกระดับภูมิภาค BSMP ศูนย์ปริกำเนิดในภูมิภาค ฯลฯ) รวมถึงคลินิกในรัสเซีย ลิทัวเนีย โปแลนด์ และเยอรมนี
เป็นที่น่าสังเกตว่าอุปกรณ์ที่ยอดเยี่ยมของสถาบัน: ห้องปฏิบัติการที่ทันสมัยศูนย์การวินิจฉัยและการฝึกอบรมทางคลินิกและการจำลองสถานการณ์โรงละครกายวิภาค
– มาตรฐานการฝึกอบรมในปัจจุบันจำเป็นต้องมีชั้นเรียนเกี่ยวกับเครื่องจำลอง หุ่นยนต์ และเครื่องจำลอง มหาวิทยาลัยลงทุนอย่างหนักในอุปกรณ์ดังกล่าว และตอนนี้เป็นนักศึกษาระดับปริญญาตรีและฝึกงาน ก่อนที่จะไปที่ข้างเตียงของผู้ป่วยโดยตรงหลังจากเชี่ยวชาญทฤษฎีแล้ว ฝึกฝนทักษะภาคปฏิบัติในการผ่าตัด การบำบัด สูติศาสตร์ และความเชี่ยวชาญพิเศษอื่นๆ เกี่ยวกับหุ่นยนต์ที่ออกแบบมาเป็นพิเศษสำหรับงานเหล่านี้” Sergey ให้ความเห็น โคเรเนฟ
สถาบันการแพทย์ Immanuel Kant Baltic Federal University
ผู้สำเร็จการศึกษาแพทย์คนแรกในคาลินินกราดเริ่มทำงานในโรงพยาบาลและคลินิกในภูมิภาค ผู้อำนวยการสถาบันการแพทย์ของ Immanuel Kant Baltic Federal University, Doctor of Medical Sciences, ศาสตราจารย์ Sergey KORENEV พูดถึงการฝึกอบรมบุคลากรทางการแพทย์สำหรับภูมิภาคทางตะวันตกสุดของรัสเซีย
Sergei Vladimirovich พูดถึงอดีตของสถาบันการแพทย์เป็นเรื่องยากที่จะพูดอย่างแจ่มแจ้ง: มันยังเด็กหรือรักษาประเพณีเก่าแก่ไว้หรือไม่?
ในประวัติศาสตร์ของสถาบัน ทั้งเยาวชนและสมัยโบราณมีความเกี่ยวพันกันอย่างน่าประหลาดใจ รากฐานของประวัติศาสตร์การศึกษาด้านการแพทย์ในเมืองของเราย้อนกลับไปในปี 1544 เมื่อก่อตั้งมหาวิทยาลัยKönigsberg ซึ่งดำเนินกิจกรรมด้านการศึกษาและวิทยาศาสตร์มาเป็นเวลาสี่ศตวรรษ ตามกฎแล้วมหาวิทยาลัยในยุโรปเก่าประกอบด้วยสี่คณะ: "ต่ำกว่า" - ปรัชญาและสาม "สูงกว่า" - เทววิทยากฎหมายและการแพทย์ ในKönigsberg คณะแพทยศาสตร์ได้ฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญจนถึงปีการศึกษา 1944/1945
จุดอ้างอิงใหม่คือปี 2549 เมื่อคณะแพทยศาสตร์เปิดขึ้นตามความคิดริเริ่มของรัฐบาลระดับภูมิภาคหกปีต่อมาได้เปลี่ยนเป็นสถาบันการแพทย์ของมหาวิทยาลัย การลงทะเบียนครั้งแรกของนักเรียนคือ 48 คน ค่อยๆขยายมหาวิทยาลัยเปิดแผนกใหม่ จำนวนนักเรียนก็เพิ่มขึ้นด้วย ปัจจุบันมีนักเรียนมากกว่า 500 คนได้รับการศึกษาระดับอุดมศึกษาใน 6 หลักสูตร หลังจากเข้าร่วมกับมหาวิทยาลัยวิทยาลัยการแพทย์คาลินินกราดแล้ว สถาบันยังจัดฝึกอบรมหลักสูตรอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาอีก 6 โปรแกรมด้วย
อาจไม่มีอุตสาหกรรมอื่นใด ยกเว้นเทคโนโลยีสารสนเทศ กำลังอยู่ระหว่างการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วเช่นยา สถาบันสามารถติดตามเทคโนโลยีใหม่ ๆ ได้อย่างไร?
จากมุมมองเชิงปฏิบัติ สถาบันการแพทย์ยังค่อนข้างใหม่ ปีนี้มีอายุเพียง 7 ขวบเท่านั้น เราสามารถพูดได้ว่างานของเราเริ่มต้นจากศูนย์ และกิจกรรมนี้ไม่ได้รับภาระจากนักอนุรักษ์นิยม: มหาวิทยาลัยกำลังพัฒนาโดยคำนึงถึงข้อกำหนดและแนวโน้มที่ทันสมัย - ทั้งในทางวิทยาศาสตร์และในการศึกษาทางการแพทย์ที่สูงขึ้น
เป็นที่น่าสังเกตว่า ตำแหน่งทางภูมิศาสตร์คาลินินกราดมีส่วนช่วยในการปฐมนิเทศของมหาวิทยาลัยสู่ความสำเร็จไม่เพียง แต่รัสเซียเท่านั้น อุดมศึกษาแต่ยังรวมถึงชาวยุโรปด้วย: นักเรียนหลายคนฝึกฝนอย่างสม่ำเสมอในโปแลนด์ เยอรมนี ลิทัวเนีย สวีเดน เนื่องจากความใกล้ชิดทางอาณาเขตของพรมแดน ทำให้เราจัดระเบียบงานกับคลินิกชั้นนำของต่างประเทศและศูนย์วิจัยและเข้าร่วมในโครงการระหว่างประเทศได้ง่ายขึ้น
เพื่อให้ทันกับเวลา สถาบันกำลังดำเนินการแนะนำเทคโนโลยีใหม่ในกระบวนการเรียนรู้ แน่นอนว่ายังใช้ในมหาวิทยาลัยอื่นๆ ของรัสเซียด้วย เช่น ศูนย์การจำลองได้ถูกสร้างขึ้นเพื่อพัฒนาทักษะการปฏิบัติของนักศึกษา ทำให้พวกเขาได้ฝึกฝนสถานการณ์ทางคลินิกเกี่ยวกับหุ่นยนต์และเครื่องจำลอง ที่นี่สภาพการทำงานในห้องคลอด ห้องผ่าตัดส่องกล้อง ห้องผู้ป่วยหนัก และห้องผู้ป่วยหนักจะถูกสร้างขึ้นใหม่ สถาบันใช้ telemedicine อย่างกว้างขวางด้วยการออกอากาศออนไลน์จากหน่วยปฏิบัติการและโรงพยาบาลคลอดบุตร ขณะนี้กำลังสร้างธนาคารแห่งการดำเนินงานมาตรฐาน
- เมื่อฝึกอบรมบุคลากรทางการแพทย์ ความร่วมมือกับคลินิกและโรงพยาบาลที่สังกัดมหาวิทยาลัยมีความสำคัญอย่างยิ่ง แนวโน้มใดที่สามารถติดตามได้ในการแก้ปัญหานี้ ความเชี่ยวชาญของทักษะและความสามารถในทางปฏิบัติเป็นอย่างไร?
การสร้างความร่วมมือกับโรงพยาบาลเป็นปัญหาที่สำคัญมาก ผู้นำของมหาวิทยาลัยการแพทย์ทั้งหมดในประเทศจะเห็นด้วยกับเรื่องนี้ รัฐบาลและกระทรวงสาธารณสุขของภูมิภาคคาลินินกราดให้การสนับสนุนที่สำคัญแก่สถาบัน - เพื่อให้นักเรียนได้รับโอกาสในการฝึกฝนทักษะการปฏิบัติ คำถามทั้งหมดเกี่ยวกับคลินิกขั้นพื้นฐานได้รับการแก้ไขอย่างรวดเร็วและสร้างสรรค์
บรรทัดทั่วไปของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางคือการฝึกอบรมผู้สำเร็จการศึกษาที่รู้จักการปฏิบัติและเพื่อให้ได้ประสบการณ์ทางการแพทย์แน่นอนว่าการฝึกอบรมหุ่นยนต์และเครื่องจำลองไม่เพียงพอจำเป็นต้องพัฒนาทักษะข้างเตียงของผู้ป่วย นักเรียนมีงานจริงอย่างเต็มที่ซึ่งประกอบด้วยการดูแลผู้ป่วยการรวบรวม เรื่องราวการเรียนรู้โรคในคลินิกแทบทุกสาขา หน้าที่ รวมทั้งกลางคืน ในโรงพยาบาล ศัลยกรรม รักษาโรค แผนกนรีเวช ทันทีหลังจากจบหลักสูตรแรก การฝึกภาคฤดูร้อนจะเริ่มขึ้น งานที่ต้องใช้ความอุตสาหะนี้ได้ผลดี นอกจากการสร้างรากฐานทางทฤษฎีที่ดีแล้ว นักศึกษาจะได้รับทักษะทางวิชาชีพอันมีค่า
ความมั่งคั่งหลักของมหาวิทยาลัยใด ๆ ส่วนใหญ่ไม่ใช่วัสดุและฐานทางเทคนิค แต่เป็นอาจารย์ผู้สอน
ยังเร็วเกินไปที่จะบอกว่าสถาบันมีประเพณีและโรงเรียนวิทยาศาสตร์บางแห่งได้ถูกสร้างขึ้น - ทั้งหมดนี้กลายเป็นภารกิจของการพัฒนาในขั้นต่อไป ในตอนแรก จำเป็นต้องแก้ไขปัญหาในการจัดเตรียมบุคลากรที่มีประสบการณ์ของมหาวิทยาลัยและดำเนินการคัดเลือกอาจารย์ผู้สอนอย่างรอบคอบเพื่อดำเนินการเฉพาะทางอย่างใดอย่างหนึ่ง ในด้านหนึ่ง การทำงานภายใต้กรอบของมหาวิทยาลัยของรัฐบาลกลางทำให้สามารถมีส่วนร่วมในสาขาวิชาพื้นฐาน เช่น ชีววิทยา เคมี ปรัชญา ภาษาต่างประเทศพนักงานของมหาวิทยาลัยของตน แต่ในสาขาวิชาเฉพาะทางตอนเปิดสถาบันการแพทย์ เมืองและภูมิภาคไม่สามารถจัดหาอาจารย์ผู้สอนที่มีประสบการณ์ได้ จึงเชิญผู้เชี่ยวชาญจากมหาวิทยาลัยการแพทย์อื่น ๆ ข้อกำหนดค่อนข้างเข้มงวด และบางครั้งก็มีการแข่งขันกันถึงสี่หรือห้าคนในที่เดียว แต่คนที่เริ่มทำงานก็ไม่ผิดหวัง
ศาสตราจารย์อาร์.เอส. Bogachev ซึ่งอยู่ภายใต้การดูแลของผู้สมัคร 22 คนและวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอกได้รับการปกป้อง นักเรียนเรียนรู้พื้นฐานของการผ่าตัดจากผู้สมัครวิทยาศาสตร์การแพทย์ I.Z. Weisbein, L.V. คุณสาวิต แพทย์ศาสตร์ เอส.จี. Maltseva, V.V. Yurchenko, เอเอ โฟมินส์ พื้นฐานของสูติศาสตร์และนรีเวชวิทยาสอนโดยผู้เชี่ยวชาญเช่น Professor O.N. Kharkevich ผู้สมัครของวิทยาศาสตร์การแพทย์ N.D. Klimenko, V.N. เสียงกรอบแกรบ ทิศทางทางวิทยาศาสตร์หลักของศาสตราจารย์ V.A. Izranova เป็นกายวิภาคของมนุษย์และการวินิจฉัยอัลตราซาวนด์ แพทย์ศาสตร์การแพทย์ N.K. Tikhonova, Yu.E. โมโรซอฟ แอล.วี. Volkova ผู้สมัครวิทยาศาสตร์การแพทย์ V.F. บอนดาเรนโก อี.วี. Kirienkova, N.B. บูลิวา แอล.เอ. Shilkina, T.N. Nikitina, O.M. Khrebtova, V.I. บุต-ฮุซัยม.
ตามคำเชิญของสถาบัน อาจารย์และรองศาสตราจารย์จากมหาวิทยาลัยการแพทย์ของ Novosibirsk, Tomsk, Kursk, Orenburg, มอสโก, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, Smolensk และภูมิภาคอื่น ๆ อีกมากมายมาที่คาลินินกราด สหพันธรัฐรัสเซีย. และวันนี้ทุกเดือนมีการรับใบสมัครจากภูมิภาคเกี่ยวกับความปรารถนาที่จะหางานทำที่สถาบัน โดยรวมแล้ว ปัญหาด้านบุคลากรได้รับการแก้ไขแล้ว และตอนนี้คำถามในการสร้างโรงเรียนวิทยาศาสตร์ก็เกิดขึ้นแล้ว ในการนี้มหาวิทยาลัยมีความหวังอย่างมากทั้งในด้านบุคลากรในปัจจุบันและผู้สำเร็จการศึกษา
สำนวนภาษาละตินที่รู้จักกันดีคือ "consumor aliis inserviendo" หรือ "แสดงให้คนอื่นเห็น ฉันเผาตัวเอง" - เน้นย้ำถึงประเพณีการเสียสละในการทำงานของแพทย์ แต่อาจารย์และรองศาสตราจารย์จุดไฟแห่งความรักให้กับผู้คน ...
ความเป็นผู้นำของสถาบันและมหาวิทยาลัยมีทัศนคติที่เคารพต่องานการศึกษามากที่สุด เนื่องจากบัณฑิตของเราไปรับใช้ประชาชน อาจเป็นเรื่องปกติที่จะพูดไม่เห็นด้วยกับคนหนุ่มสาวตลอดเวลา แต่โชคดีที่คำบ่นและคำทำนายทั้งหมดเหล่านี้ยังคงเป็นคำพูดที่ว่างเปล่า คนรุ่นหลังกำลังจะมาแทนที่เรา ต้องดูด้วยความปรารถนาและความเข้าใจที่นักศึกษาของสถาบันเข้าร่วมในงาน Days of the Donor งานการกุศล "Hospital for Plush Animals" และอื่น ๆ อีกมากมายเผยให้เห็นถึงความเอื้ออาทรทางจิตวิญญาณของคนหนุ่มสาว อุปถัมภ์ดำเนินการในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าสองแห่ง ความสัมพันธ์อันดีกับโรงเรียนในเมืองมีการจัดชั้นเรียนพิเศษตามชั้นเรียนแพทย์ รวมถึงการศึกษาของบุคลากรทางการแพทย์ในอนาคต และกระบวนการทางการศึกษาในมหาวิทยาลัยก็เต็มไปด้วยจิตวิญญาณแห่งการศึกษา
หลายแง่มุมของลักษณะของผู้เชี่ยวชาญในอนาคตถูกสร้างขึ้น กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์. ทุกปีนักเรียนของเรานำเสนอผลงานในมินสค์ (เบลารุส), ลือเบค (เยอรมนี), กดานสค์ (โปแลนด์), ไคลเปดา (ลิทัวเนีย), มอสโก, สโมเลนสค์, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, โนโวซีบีสค์
แพทย์ได้รับการอบรมจากผู้เชี่ยวชาญจำนวนมาก สถาบันการศึกษาแต่การขาดแคลนบุคลากรทางการแพทย์ยังคงมีอยู่ สถานการณ์การจ้างงานเป็นอย่างไร?
จากการสนทนากับนักศึกษาระดับปริญญาตรี เห็นได้ชัดว่าคนส่วนใหญ่ต้องการทำงานในภูมิภาคนี้ และวันนี้มีตำแหน่งงานว่างให้เลือกมากมายทั้งในคลินิกคาลินินกราดและภูมิภาค สถาบันการแพทย์ของเราก่อตั้งขึ้นเนื่องจากมีปัญหาการขาดแคลนบุคลากรทางการแพทย์ในภูมิภาค แน่นอนว่าการสำเร็จการศึกษาครั้งแรกของการฝึกงานซึ่งผู้เชี่ยวชาญส่วนใหญ่มาถึงคลินิกระดับภูมิภาคนั้นไม่สามารถแก้ปัญหาบุคลากรทั้งหมดได้ แต่สิ่งสำคัญคืองานฝึกอบรมบุคลากรทางการแพทย์จะต้องดำเนินการอย่างเป็นระบบและมีจุดมุ่งหมาย
ต้องทำอะไรเพื่อพัฒนาระบบการศึกษาทางการแพทย์ในภูมิภาค และโอกาสที่เจ้าหน้าที่สถาบันกำหนดไว้สำหรับตนเองคืออะไร?
สำหรับสถาบันการแพทย์ การสร้างโรงเรียนวิทยาศาสตร์เป็นสิ่งสำคัญ มหาวิทยาลัยดึงดูดอาจารย์ด้วยความปรารถนาเพียงอย่างเดียว: เป็นผู้นำในสาขาเฉพาะทาง เราต้องสร้างระบบโรงเรียนวิทยาศาสตร์ที่ทุกคนภาคภูมิใจ ไม่ใช่แค่มหาวิทยาลัยการแพทย์ของประเทศเท่านั้น และทิศทางที่สำคัญอันดับสองคือการพัฒนาระบบการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา (การฝึกงาน การอยู่อาศัย การฝึกอบรมขั้นสูงของแพทย์) ในด้านที่ได้รับความนิยมมากที่สุด ยังมีงานที่สำคัญอีกมากที่ต้องทำเพื่อสร้างห้องปฏิบัติการทางการศึกษาเฉพาะทางสำหรับการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา