Lai palīdzētu skolotājam organizatoram. "Palīdzēt skolotājam organizatoram"

"Veselīgs dzīvesveids"

(lai palīdzētu skolotājiem, jaunajiem speciālistiem)

Komsomoļska pie Amūras, 2017

Ievads ____________________________________________________________
Dziedājumi _________________________________________________________________
Aforismi par veselīgu dzīvesveidu ___________________________________
Puzles_____________________________________________________________
Iepazīšanās spēles_______________________________________________________
Vienotības spēles _______________________________________________________
Iesildīšanās vingrinājumi ___________________________________________________
Rituāli grupu darba pabeigšanai._____________________________________

Ievads

Jaunās paaudzes veselības kritiskā pasliktināšanās ir viena no galvenajām problēmām mūsdienu sabiedrība. Pašreizējā situācija ir daudzu nelabvēlīgu sociāli ekonomisko faktoru ietekmes sekas, neatrisinātu pedagoģisko problēmu rezultāts bērnu un pusaudžu veselības saglabāšanas un stiprināšanas jomā.

Negatīvi TV šovi, video, bezmaksas piekļuve interneta vietnēm, tabakas izstrādājumu iegāde, narkotikas, alkoholiskie dzērieni ir kaitīga ietekme uz bērnu dzīvību un veselību, uz savstarpējām attiecībām ģimenē, uz ielas, izglītības iestāde.

Kā zināms, attieksme pret veselīgu dzīvesveidu cilvēkā nerodas pati no sevis, bet veidojas noteiktas pedagoģiskas ietekmes rezultātā. Ir racionāli sākt veidot ilgtspējīgu un veselīgu paradumu kopumu jau agrīnā vecumā. Tas, kā veselīga dzīvesveida iemaņas veidojas bērnībā, pēc tam pusaudža gados, ņemot vērā vecumu un individuālās īpatnības, lielā mērā ir atkarīgs no tā, cik lielā mērā nākotnē atklāsies indivīda potenciāls. Būtiski faktori, kas veido bērnu veselību, ir izglītības sistēma, kas ir vērsta uz fizisko, garīgo, garīgo un morālā attīstība uzlecošā paaudze.

Veselīgs dzīvesveids (HLS) - šī ir darbība, kuras mērķis ir stiprināt ne tikai fizisko un garīgo, bet arī morālo veselību, kas jāīsteno visu dzīves pamatveidu kopumā: darba, sociālā, ģimenes, mājsaimniecības, atpūtas (Ju.V. Valentik, A.V. Martiņenko, V.A. Poļesskis).

Galvenā saikne veselīga dzīvesveida prasmju veidošanā jaunākās paaudzes vidū ir pusaudžu klubi dzīvesvietā, kas ietver dažādus organizatoriskās formas atbilstoši bērnu un pusaudžu daudzveidīgajām interesēm un vajadzībām. Dzīvesvietas pulciņu darbība ir vērsta uz bērnu brīvā laika organizēšanu. Viņu spēju attīstība, aktīva izziņas, darba, kultūras un radošā darbība.

Efektīvākam un auglīgākam darbam pusaudžu klubos kopā ar organizatoriem pasniedzējiem par konsultantiem strādā augstskolas studenti.

Skolotājs organizators - radoša, aktīva, proaktīva personība, bērnu pulciņa vadītājs, viņam uzticēto bērnu asistents un mentors (S. I. Ožegova skaidrojošā vārdnīca).

Dzīvesvietas pusaudžu pulciņiem ļoti nepieciešami labi apmācīti, sabiedriski, radoši, toleranti un galvenais – bērnus mīloši konsultanti. Viņiem tiek izvirzītas augstas prasības: jāspēj savu darbu veidot uz personiski nozīmīgu un vispārcilvēcisku vērtību pamata; prast organizēt kolektīvi radošas un sabiedriski nozīmīgas aktivitātes; attīstīt bērnu un pusaudžu radošumu; zināt, izprast un darbā izmantot bērnu vecuma un individuālās īpašības; prast vadīt bērnu kolektīvu; attīstīt savu audzēkņu patstāvību un iniciatīvu.

Metodiskie ieteikumi var būt noderīgi, organizējot skolotājus, pedagogus, jaunos profesionāļus un konsultantus, kuri vēlas organizēt efektīvu darbu ar bērniem un pusaudžiem, kuru mērķis ir motivēt jauno paaudzi uz veselīgu dzīvesveidu.

Dziedājumi

Man nepatīk smirdīgi mati

Un smaga smaka no mutes,

Joprojām biedē smēķētājus

Plaušu bildēs melnums.

Vājš, tumšs cilvēks

Tu nogalina sevi, smēķējot...

Netālu no kalna - "kokstrādnieks"

Tu nogriezīsi zaru zem sevis!

Trīs četri!

Kurš iet kopā pēc kārtas?

Veselu un spēcīgu puišu komanda!

Mēs augstu vērtējam veselību

Mēs viņam cieši sekojam.

Par sliktiem ieradumiem mēs vienmēr teiksim: "Nē!"

Šeit ir mūsu stingrā bērnišķīgā atbilde.

Kurš puišiem vienmēr ir draugs?

Saule, gaiss un ūdens!

Vai šeit tu kļuvi melns?

Mēs sauļojāmies!

Ēda dārzeņus un augļus

Atpūties, dziedāji dziesmas!

Viņi skrēja un lēca

Degunus nežņaudzām!

Visapkārt sveiki ķivere!

Mums nerūp barjeras!

Lai būtu pilnīgi vesels

Ikvienam ir nepieciešams vingrinājums.

Lai sāktu secībā -

Trenējamies no rīta!

Un bez jebkādām šaubām

Tur ir labs risinājums -

Skriešana ir noderīga un spēle,

Esi aizņemts bērns!

Lai veiksmīgi attīstītos

Vajag nodarboties ar sportu.

No vingrinājumiem

Būs slaida figūra.

Mums tas bez šaubām ir noderīgi

Viss, kas saistīts ar kustību.

Tāpēc puiši

Mēs izpildīsim vingrinājumus.

Šeit mēs atkal tiekamies!

Mēs nevienu neatstāsim grūtībās!

Simts! Divi simti!

Mēs vēlamies būt draugi kopā!

Un ja dzīvei ir nozīme

Un tev viņa ir vajadzīga

Paņemiet draugus aiz rokas un cīnieties.

Darbs, fiziskā izglītība, sports -

Un tas ir mūsu moto!

Veselīgs dzīvesveids ir dzīve!

Veselīgs dzīvesveids ir mūsu dzīve!

Izej uzlādēties!

Mostieties visi!

Visapkārt draugi saka

Šī uzlāde ir puišu draugs!

Čau mazulīt!

Kļūsti stiprs!

Galu galā uzlāde no rīta

Tas nāks par labu mums un jums!

Celies, neesi slinks

Kāp pie lādētāja!

Sastājieties rindā!

Viss tiek uzlādēts!

Pa kreisi! Pa labi!

Skriešana, peldēšana!

Mēs kļūstam drosmīgi

Iedegusies saulē!

Mūsu kājas ir ātras!

Muskuļotas rokas!

Noskaņojums ir tikai klasē!

Visa saskaņošana uz mums!

Sastājieties rindā!

Viss tiek uzlādēts!

Ja vēlaties būt vesels

Aizmirsti par ārstiem!

Jūtieties brīvi iekasēt maksu

Skrien, lec, spiedies uz augšu!

Mēs esam jauni,

Mēs esam stipri garā

Mēs izvēlamies valsts veselību!

Stiprini savu ķermeni

Mēs zinām viņu un tevi, un es

Dienai jābūt rutīnai.

Jums vajadzētu zināt

Ikvienam ir nepieciešams vairāk miega.

Nu, no rīta neesiet slinks -

Kāp pie lādētāja!

tīri zobus, nomazgā seju,

Un smaidiet biežāk

Temperaments, un tad

Jūs nebaidāties no blūza.

Aforismi par veselīgu dzīvesveidu

- Veselība ir vienīgais labums, ko katrs paņem no sevis ( Mihails Mamčičs).

- Mērenība ir dabas sabiedrotā un veselības sargs (Abu-l-Faraj).

- Pārtika, kas nav sagremota, "ēd to, kas to ēda (Abu-l-Faraj).

- Dzīvei ir vajadzīga kustība (Aristotelis).

- Vienīgais skaistums, ko es pazīstu, ir veselība (G. Heine).

- Cilvēkiem ir jāsaprot, ka veselīgs dzīvesveids ir katra personīgs panākums ( V. V. Putins).

- Ja cilvēks pats rūpējas par savu veselību, tad ir grūti atrast ārstu, kurš zinātu par viņa veselību labāk nekā viņš pats. (Sokrats).

- Slimības pastāv, lai cīnītos par veselīgu dzīvesveidu. (Tamāra Kleimane).

- Jums noteikti ir jāsakrata sevi fiziski, lai būtu morāli vesels. (Ļevs Nikolajevičs Tolstojs).

- Mums ir jāēd un jādzer tik daudz, lai tas atjaunotu mūsu spēkus, nevis nomāktu. (Marks Tulijs Cicerons).

- Veselība ir cilvēka augstākā bagātība (Hipokrāts).

- Slimība ir aizsardzības reakcija pret neveselīgu domāšanas veidu un neveselīgu dzīvesveidu. (Aleksandrs Minčenkovs).

- Ikviens, kurš vēlas nodrošināt savu veselību, būdams slinks, rīkojas tikpat muļķīgi kā cilvēks, kurš klusējot domā, lai uzlabotu savu balsi. (Plutarhs).

- Deviņas desmitdaļas no mūsu laimes ir atkarīgas no veselības (Artūrs Šopenhauers).

- Viņi nejoko ar veselību: viņam nav humora izjūtas (Sergejs Balašovs).

- Vingrošanai, fiziskiem vingrinājumiem, pastaigai stingri jāiekļaujas katra cilvēka ikdienā, kurš vēlas saglabāt darba spējas, veselību, pilnvērtīgu un dzīvespriecīgu dzīvi. (Hipokrāts).

- Ja neskrien, kad būsi vesels, tev būs jāskrien, kad būsi slims. (Horācijs).

- Labi smiekli ir droša garīgās veselības pazīme ( M. Gorkijs).

- Veselība ir daudz vairāk atkarīga no mūsu paradumiem un uztura nekā no medicīnas mākslas (D. Ļuboks).

Puzles

Ir augļi un dārzeņi.

Viņu bērniem daudz jāēd.

Ir vairāk tablešu

Garšo pēc konfektes.

Paņemts par veselību

Viņu aukstā sezona.

Sašulim un Polinai

Kas ir noderīgs?... (Vitamīni).

Celies agri no rīta

Lēc, skrien, spiedies uz augšu.

Par veselību, kārtība

Visiem cilvēkiem vajag... ( Lādētājs).

Skaidrs rīts pa ceļu

Uz zāles mirdz rasa

Pēdas iet pa ceļu

Un divi riteņi darbojas ... (Velosipēds).

Lietus ir silts un biezs

Šis lietus nav viegls:

Viņš ir bez mākoņiem, bez mākoņiem

Gatavs darbam visu dienu... (Dušas).

Man ir puiši

Divi sudraba zirgi

Braucu gan...

Kādi zirgi man ir? (Slidas).

Vai vēlaties pārspēt rekordu?

Tātad tas jums palīdzēs... (Sports).

Kļūt par lielisku sportistu

Ir daudz kas jāzina.

Un veiklība šeit palīdzēs

Un protams… (Treniņš).

Tērauda cauruļu graušana

Ja tu bieži tīri... (Zobi).

Es drosmīgi ņemu hanteles -

Trenēju muskuļus... (Ķermenis).

Sadraudzējās ar fizisko audzināšanu -

Un tagad es lepojos... (attēls).

Vai vēlaties būt stiprs?

Mēs visu paceļam... (Hanteles).

Nokrita tā, ka temperatūra

Lūk, tavs saldais... (dzira).

Sula, tabletes ir noderīgākas par visām,

Viņš izglābs visus... (Slimības).

Kopš bērnības cilvēkiem ir teikts:

Nikotīns ir nāvējošs... (Inde).

Pat ja tas dzeļ un dedzina brūci.

Izturas lieliski - sarkans... (Jods).

Pasludināja cīņu pret baciļiem.

Nomazgāju rokas ar... (Ziepes).

Man vakar iedeva

Divas injekcijas... (Māsa).

Atskan urbja svilpe -

Ārstē zobus visiem... (Zobārsts).

Man patīk labi ēst

Daudz, garšīgs, ēstgribu.

Ēdu visu un bez izšķirības.

Tāpēc es... (Rīkums).

iepazīšanās spēles

Spēle "Un es eju, un es arī esmu, un es esmu zaķis ..."

Spēles dalībnieki sēž uz krēsliem aplī, vienu vietu neviens neaizņem. Centrā ir vadītājs. Visi dalībnieki spēles laikā tiek pārstādīti aplī pretēji pulksteņrādītāja virzienam. Spēlētājs, sēžot pie tukša krēsla, pāriet uz to ar vārdiem "un es eju".

Nākamais spēlētājs - ar vārdiem "un es arī."

Trešais dalībnieks saka “un es esmu zaķis” un, sitot ar kreiso roku pret tukšu krēslu, sauc aplī sēdošo vārdu.

Tam, kura vārds tika izrunāts, pēc iespējas ātrāk jāskrien pie tukša krēsla. Šofera uzdevums ir paspēt ieņemt krēslu ātrāk nekā tas, kurš tika nosaukts. Kam nebija laika, kļūst par vadītāju. Spēle sākas no jauna.

Robežas spēle.

Uz grīdas tiek novilkta (noteikta) robeža, vadītājs iesaka tiem, kurus vieno kāda kopīga iezīme, iet uz vienu pusi, izvirzot vienkāršus asociācijas kritērijus, piemēram, uz robežas otru pusi var doties:

Kam patīk saldējums;

Kam mājās ir suns (kaķis);

Kam patīk skatīties multfilmas;

Tajā pašā laikā spēles laikā saimnieks var uzzināt:

Kam patīk dziedāt;

Kam patīk dejot;

Kuram ir cik gadu;

un daudz citas noderīgas informācijas, uzdodot šos jautājumus kopā ar tiem vienkāršajiem jautājumiem, kas ir rakstīti iepriekš.

Spēle "Sveiks elkonis".

Spēles dalībnieki stāv aplī. Viņiem vajadzētu sveicināties un tajā pašā laikā pateikt savu vārdu, pieskaroties elkoņiem. Saimnieks aicina ikvienu samaksāt par “viens, divi, trīs, četri” un rīkoties šādi:

Katrs "numurs viens" liek rokas aiz galvas tā, lai elkoņi būtu vērsti dažādos virzienos;

Katrs "numurs divi" atbalsta rokas uz gurniem tā, lai arī elkoņi būtu vērsti pa labi un pa kreisi.

Katrs "numurs trīs" liek kreiso roku uz kreisā augšstilba, labā roka uz labā ceļa, kamēr rokas ir saliektas, elkoņi ir nolikti uz sāniem;

Katrs "ceturtais numurs" tur uz krūtīm saliktas, sakrustotas rokas (elkoņi vērsti uz sāniem).

Vadītājs spēles dalībniekiem paskaidro, ka uzdevuma izpildei tiek dotas tikai 5 minūtes. Šajā laikā dalībniekiem jāiepazīst pēc iespējas vairāk dalībnieku, vienkārši pasakot savu vārdu un pieskaroties viens otram ar elkoņiem.

Pēc 5 minūtēm līderis savāc spēlētājus četrās apakšgrupās, lai visi attiecīgi pirmais, otrais, trešais un ceturtais numurs būtu kopā. Ļaujiet dalībniekiem sveicināt viens otru savā apakšgrupā.

Šis smieklīgais un jautra spēle lauž ierastos sasveicināšanās stereotipus un palīdz nodibināt kontaktu starp tā dalībniekiem.

Spēle « Reklāma".

Saimnieks aicina spēles dalībniekus uzrakstīt par sevi sludinājumu avīzē. Uzrakstīto savāc koordinators un pēc tam nolasa. Šajā laikā visi klātesošie mēģina uzminēt, par ko viņi runā.

Spēle « Sega".

Dalībnieki ir sadalīti divās komandās, kas atrodas viena pret otru. Starp tiem ir izstiepta sega. No katras komandas viens cilvēks sēž tuvāk segai. Tiklīdz sega ir nolaista, ir jāpaspēj izrunāt pretī sēdošā vārdu. Kurš sauca visātrāk - aizved spēlētāju uz savu komandu. Uzvar tā komanda, kas "pievelk" pie sevis vairāk spēlētāju, tas ir, komanda, kas zina vairāk vārdu.

Spēle "Pastāsti par savu kaimiņu."

Puiši sēž aplī. Saimnieks aicina rūpīgi aplūkot savu kaimiņu labajā pusē un mēģināt uzminēt, kāds viņš ir dzīvē (vai kāds viņš bija 5 gadu vecumā, kāds viņš būs 30 gadu vecumā). Tad visi runā.

Pulksteņa spēle.

Koordinators katram dalībniekam izdala pulksteni. Dažas minūtes tiek dotas, lai katrs varētu sarunāt viens otru noteiktā laikā un pierakstīt sava biedra vārdu noteikta laika priekšā. Jūs nevarat satikties ar vienu un to pašu personu divreiz. Visas izrādes stundas ar aizpildītām daļām. Koordinators paziņo: “Šobrīd ir pulksten 13.00 un pulksten 13.00 mēs runājam par to, kāds sporta veids mums patīk. Jums ir 3 minūtes." Puiši atrod cilvēku, ar kuru viņiem ir norunāta tikšanās uz stundu, un papļāpā ar viņu par mūziku. "Tagad ir pulksten 2. Un mēs runājam par to, kā vakar mēs veicām rīta vingrošanu un ko mūsu radinieki mums teica atvadīšanās laikā utt.

Spēle "Vārds-krāsa, vārds-asociācija".

Visi dalībnieki piedalās vispārējais aplis. Katram pēc kārtas jānosauc savs vārds un krāsa (attēls: priekšmets, dzīvnieks, augs), pēc kuras, viņaprāt, izskatās, un jāpamato līdzība (uzskaita līdzīgas īpašības).

Spēle « Mēs ejam pārgājienā."

Vadītājs sauc savu vārdu un objektu, kas sākas ar vārda pirmo burtu, ko var paņemt līdzi pārgājienā. Piemēram: "Mani sauc Katja, es dodos pārgājienā un ņemu līdzi kompasu." Nākamais spēlētājs saka: "Mani sauc Sereža, es dodos uz kempingu un ņemu līdzi guļammaisu, un arī Katja ar kompasu" un tā tālāk, līdz visi ir nosaukti vārdā.

Vēstures spēle.

Koordinators sadala dalībniekus divās komandās. Tiek noteikts pirmā uzdevuma laiks (5 minūtes). Šajā laikā katra komanda raksta stāstu par sevi, izmantojot reālus datus. Piemēram: “Mēs dzīvojam Tulā, Kazaņā un Maskavā. Mājās mums ir 9 suņi, 14 kaķi, 2 papagaiļi un 1 bruņurupucis. Trīs no mūsu mātēm ir vārdā Olga, un mums ir arī divi tēvi vārdā Saša, ”utt. Pēc noteiktā laika katra komanda izvēlas stāstītāju, un abas komandas, šķiet, mainās vietām, tas ir, komanda A runā par komandu B un otrādi.

Spēle "Rieksti".

Ikvienam grupā ir dota Valrieksts. Jums tas rūpīgi jāizpēta un jāatceras. Pēc tam riekstus sakrauj kopējā kaudzē un samaisa (sarežģījumiem var pievienot vēl riekstus). Katram ir jāatrod savs rieksts. Sarežģītāka iespēja ir tāda pati ar aizvērtām acīm. Tad visiem ap apli tiek jautāts, kā viņi identificēja savu riekstu. Diskusijā parasti tiek teikts, ka sākumā visi cilvēki šķiet vienādi, bet patiesībā tie ir ļoti atšķirīgi. Un ļoti bieži aiz cieta, neglīta apvalka slēpjas kaut kas maigs un laipns utt.

Savienošanas spēles

Spēle "Paziņu loks".

Dalībnieki stāv aplī. Viens no spēlētājiem sper soli apļa centrā, pasaka savu vārdu, parāda kādu viņam raksturīgu vai izdomātu kustību vai žestu, tad atkal atgriežas aplī. Visi spēlētāji pēc iespējas precīzāk atkārto viņa kustību, intonāciju, sejas izteiksmes. Tādējādi visi dalībnieki savukārt varēs doties uz apļa centru un pierādīt sevi.

Spēle " Lidosta ».

Dalībnieki tiek sadalīti 2 komandās "satiekoties" un "ierodoties" un izklīst dažādos virzienos. Pēc tam bērniem stāsta apmēram tā: “Pirms 10 gadiem tieši šajā lidostā tu novāci savus tuvākos radus, draugus un mīļos.
Bet, pacēlusies, lidmašīna nenosēdās noteiktajā punktā, jo. trāpīja Bermudu trijstūrī. Tika veiktas dažādas glābšanas un meklēšanas operācijas, bet viss velti... Jūs jau izmisīgi vēlaties atkal satikt savus mīļos. Bet pēc 10 gadiem jūs saprotat, ka lidmašīna tomēr pacēlās no mirušās zonas un nolaidās šajā lidostā. Bet kā pēc 10 gadiem atpazīt savu radinieku, draugu? Viņš noteikti ir mainījies. Un, ja es viņu nesatikšu pareizi, ja es viņu cieši neapskaušu, viņš noteikti apvainosies! Kā atpazīt to, kurš mani nolaida pirms 10 gadiem? Bet ir izeja! Lai neapvainotu savu draugu un noteikti viņu cieši apskautu, jāapskauj visi, kas lidoja ar šo lidmašīnu. Pēc līdera pavēles abām spēlētāju pusēm ātri, ar priecīgiem saucieniem jāsteidzas satikt vienam otru un apskaut katrs. Spēli vislabāk spēlēt ar pietiekami iesildītu grupu.

Burunduku spēle.

Koordinators katram dalībniekam nosauc dzīvnieku ausī. Visi stāv aplī, turot rokas, saliektas elkoņos. Koordinators izsauc dzīvnieku, un attiecīgajai personai ir jāizlec uz vidu, un grupa nedrīkst to atbrīvot.

Spēles kulminācija tiek sasniegta, kad koordinators nosauc dzīvnieku, kuru nosauc lielākā daļa grupas dalībnieku.

Spēle " civilā aizsardzība ».

Visi dalībnieki staigā pa istabu, vadītājs izkliedz frāzi, kas norāda uz briesmām. Piemēram: “Uzmanību! Jums uzbruka alu lauvas (huligāni, romiešu leģioni, gripas vīrusi, mazi zaļie cilvēciņi, sirdsapziņas pārmetumi, žāvas utt.).”

Pēc briesmu signāla spēles dalībniekiem jāsapulcējas ciešā grupā, turoties vienam pie otra, un tad jāsaka frāze: “Mēs cīnīsimies pretī... (alu lauvas utt.).

Vadītājs, spēlējot šīs briesmas lomu, mēģina izvilkt jebkuru cilvēku no grupas. Puišu uzdevums ir ļoti stingri turēties. Tad grupa atkal izklīst pa istabu un spēle turpinās.

Spēle "Meitas-mātes".

Visi dalībnieki ir sadalīti divās grupās – bērni un vecāki. Bērni sēž uz grīdas, salikti kopā un aizver acis. Vecāki savukārt tuvojas vienam no bērniem, apsēžas uz grīdas aiz viņa, apskauj viņu no aizmugures, nedaudz paceļot uz augšu, un sāk šūpoties kā māte. Apmēram pēc minūtes - vecāku maiņa. Tātad atkārtojiet trīs reizes.

Diskusijas laikā runā gan vecāki, gan bērni. Bērni runā par pirmo māti, otro māti utt. Tiek izvērtēts maigums, vienaldzība vai citas jūtas un sajūtas.

Tā vien šķiet, ka var pilnvērtīgi komunicēt, izslēdzot taustes sajūtas: cilvēkiem vajag pieskarties vienam otram, turklāt jāiemāca pieskarties vienam otram. Šis vingrinājums sniedz iespēju vingrināties caur pieskārienu, lai nodotu savas jūtas, sajūtas utt. To ir vieglāk izdarīt, “iespēlējot” vecāku un bērnu lomas.

Svešzemju spēle.

Spēle ir paredzēta jaunākiem bērniem ... Spēlē piedalās vismaz 7 bērni.

Saimnieks spēli sāk ar pasaku: “Ir ieradušies citplanētieši un viņi vēlas mūs visus aizvest uz savu planētu. Citplanētiešiem ir milzīgs magnēts, kas pievelk bērnus. Lai tiktu izglābti, mums jāizvēlas glābēju grupa – 2 vai 3 cilvēki. Tagad iedomājieties, ka šī siena ir milzīgs citplanētiešu magnēts.

Magnēts pievelk jūs pie sienas. Brīvībā palika tikai glābēji."

Visi bērni stāv rindā pie vienas sienas, un viņiem priekšā stāv glābēji.

Glābēji, pēc spēles noteikumiem, nevar kustēties un runāt, taču viņiem piemīt fantastisks spēks – "domu spēks", pateicoties kuram viņi var atbrīvot savus draugus no magnēta darbības. Glābēji dara visu iespējamo, lai glābtu savus biedrus, attēlojot to ar sejas izteiksmēm un žestiem. Pārējie bērni, tiklīdz jūt, ka viņus "norauj" no magnēta sienas, pievienojas savam glābējam un palīdz viņam glābt citus bērnus. Jebkura loma šajā spēlē "strādā" pašapziņas veidošanai. Taču ir nepieciešams, lai kautrīgie bērni noteikti varētu iejusties glābēja lomā.

Neliels praktisks padoms: centieties, lai pārliecināts un nedrošs bērns vienlaikus nedarbojas kā glābējs. Šajā gadījumā lielākā daļa izglābto bērnu var nonākt pie "pārliecināta" glābēja, kas apbēdinās "nepārliecināto".

Spēle " Glezna ».

Visi sēž ar seju aplī. Prezentētājs: “Tagad mēs visi kopā uzzīmēsim attēlu, un mēs to darīsim nevis ar zīmuļiem vai krāsām, bet ar vārdiem. Es paņemu lielu papīra lapu (rāda ar viņa rokām) un uzzīmēju uz tās horizonta līniju. Tagad es jums iedodu šo attēlu (blakus sēdošā dalībnieka vārds). Dalībnieks “uzņem attēlu un saka: “Es redzu šajā attēlā horizonta līniju, kuru es uzzīmēju ... (vadītāja vārds) un uzzīmēju uz tās (nosauc, ko viņš vēlas ievietot attēlā), tagad es to pārsūtu attēls ... (nosauc nākamo dalībnieku aplī).

Tādējādi katrs dalībnieks nosauc visu, ko citi “uzgleznoja” pirms viņa, tādā secībā, kādā šie objekti parādījās attēlā, vienlaikus katra objekta nosaukumam pievienojot: “... kurš gleznojis (autora vārds)”. Kad attēls apbrauca apli un katrs dalībnieks tam pievienoja kaut ko savu, vadītājs to atkal atrod un atkal uzskaita visus objektus un autorus secībā. Tad koordinators rezumē: "Tā mēs ieguvām attēlu."

Ja bērni, uzklausījuši norādījumu, pauž satraukumu, ka nespēs atcerēties, kurš un ko “zīmēja”, vadītājs viņus mierina ar solījumu pamudināt.

Kuģa vraka spēle.

Spēles dalībnieki ir sadalīti divās komandās. Pie pretējām sienām novietotas divas krēslu rindas – vienai un otrai komandai. Šajā gadījumā krēslu skaits acīmredzami ir mazāks par dalībnieku skaitu. Piemēram, ja vienā komandā ir astoņi cilvēki, var nolikt četrus krēslus, lai visa komanda uz tiem ietilptu stāvot. Pēc tam, kad komandas ir nosēdinātas uz krēsliem, vadītājs stāsta šausmīgu stāstu, ka kuģis, ar kuru viņi devās uz "atklāto okeānu", nokļuva vētrā un tika avarēts uz rifiem ... Lai glābtu visu komandu, ir nepieciešams pārvietoties uz pretējo sienu, pārvietot krēslus uz priekšu, nekāpjot uz grīdas un neiemetot nevienu no komandas biedriem viļņu bezdibenī.

Vingrinājums palīdz palielināt grupas saliedētību, demonstrē savstarpējās palīdzības īpašības. Mērķis nav būt pirmajam, kas sasniedz pretējo sienu, bet gan atcerēties palīdzēt viens otram niknajā okeānā. Tas ir jāuzsver diskusijā, bet to nevajadzētu pieminēt vingrinājuma sākumā. Ir nepieciešams, lai grupas dalībnieki paši izdara secinājumus.

Sapņu spēle.

Vadītājs aicina spēles dalībniekus vairākas minūtes padomāt par to, kā katrs no viņiem redz savu nākotni. Pēc tam apmainieties ar domām par saviem sapņiem vai pat uzzīmējiet tos uz papīra. Tālāk katram spēles dalībniekam ir jānosaka, kuras trīs konkrētas lietas, darbības, cilvēki var palīdzēt un kuras trīs var traucēt piepildīt sapni un kas vispār cilvēkam ir jādara, lai sapnis piepildītos.

Šis vingrinājums darbojas labi, ja sapņu apmaiņai pieiet radoši (skici, sapņa radošās izpausmes, mīmikas priekšnesumi).

Iesildīšanās vingrinājumi

Vingrinājums "Tukšais krēsls".

Dalībnieki tiek sadalīti pirmajā un otrajā. Spēlētāji numur viens sēž aplī uz krēsliem, numur divi stāv aiz krēsliem. Vienam krēslam jāpaliek brīvam. Aiz brīva krēsla stāvošā dalībnieka uzdevums ir ar skatienu uzaicināt kādu no aplī sēdošajiem pie sava krēsla. Spēlētājam, kurš pamanīja, ka ir uzaicināts, jāskrien pie tukša krēsla. Aiz viņa partnera uzdevums ir aizturēt "pārbēdzēju".

Vingrinājums "Briedis".

Dalībnieki veido divus apļus (ārējo un iekšējo), stāv viens pret otru. Koordinators jautā: “Vai esat kādreiz redzējis, kā brieži sveicina? Vai vēlaties uzzināt, kā viņi to dara? Tas ir vesels rituāls: ar labo ausi tu berzē partnera labo ausi, tad ar kreiso ausi pret partnera kreiso ausi, un beigās tev ir jānotriec kājas! Pēc tam ārējo apli nobīda viena persona, un ceremonija tiek atkārtota. Kustība turpinās, līdz visi dalībnieki viens otru "sveicina" un ieņem savu sākotnējo vietu.

Vingrinājums "Kopā! Draudzīgs!

Dalībnieki sēž uz krēsla gala, lai ar vienu kustību varētu viegli piecelties. Saimnieks zvana uz numuru. Spēlētāju uzdevums: pēc numura nosaukšanas no grupas jāizceļas cilvēku skaitam, kas atbilst manis nosauktajam numuram. Jums ir jāceļas tajā pašā laikā, tūlīt pēc numura izsaukšanas. Ja kāds kavējas, uzdevums tiek uzskatīts par neizdevušos.

Uzdevuma izpildes laikā nav iespējams sarunāties un kaut kā kontaktēties vienam ar otru (čukstēt, apmainīties ar skatieniem). Katrs strādā patstāvīgi, paļaujoties uz situācijas analīzi un intuīciju. Komanda uzvar, ja uzdevumu izpilda trīs reizes pēc kārtas bez kļūdām.

Vingrinājums "Verbālais portrets".

Koordinators piedāvā dalībniekiem iesildīties, kas palīdzēs vienam otru labāk iepazīt. Pēc tam viņš dod spēlētājiem norādījumus un signālu sākt.

Norādījumi: Kā jūs raksturotu sevi? Kas tu esi? 5 minūšu laikā aprakstiet savas īpašības, nenosaucot vārdu un nenorādot dzimumu. Piemēram, "Pieticība, atbildība, inerce, domāšanas ātrums". Vai esat gatavs? Laiks ir pagājis."

Koordinators apkopo aprakstus un izdala tos dalībniekiem nejaušā secībā. Tagad visi klātesošie izlasa viņa iegūto aprakstu, un grupa uzmin, kas tas ir. Tas palīdz spēlētājiem iepazīt vienam otru un labāk iepazīt vienam otru.

Vingrinājums "Simtkājis".

Koordinators aicina dalībniekus nostāties vienā rindā un dod norādījumu: “Stāviet viens aiz otra. Aplieciet rokas ap priekšā esošās personas vidukli. Tagad tu esi simtkājis. Pēc manas pavēles simtkājis sāk virzīties uz priekšu, sekojot maniem norādījumiem. Jūsu uzdevums ir saglabāt ķēdi neskartu. Vai esat gatavs? Sākts"

Simtkāja kustības laikā saimnieks maina uzdevumu (piemēram: simtkājis pārvietojas uz vienas kājas, vienā failā, lec uz divām kājām utt.) Iesildīšanos var veikt arī lielās grupās, š. gadījumā liktenis ir sadalīts 3-4 komandās.

Vingrinājums "Ēzeļa astes".

Grupa ir sadalīta divās komandās pa trīs. Vadītājs iepazīstina dalībniekus ar spēles noteikumiem: “Sadalīsimies grupās pa trīs cilvēkiem. Grupa veido ēzeli. Jūs stāvat viens otra galvas aizmugurē. Pēdējais no jums uzliek rokas uz priekšā esošā kaimiņa pleciem, bet viņš - uz pirmā dalībnieka pleciem. Pēdējais dalībnieks nostiprina asti no ēzeļa ar lenti. Katra ēzeļa uzdevums ir glābt savu asti, bet noplūkt astes ēzeļiem no citām komandām. Jūs varat pārvietoties, kā vēlaties. Tajā pašā laikā ir svarīgi nepārraut ķēdi, tas ir, nenoņemt rokas no partneru pleciem. Tikai pirmajam spēlētājam ir brīvas rokas – tie ir pirmie spēlētāji, kas var noraut zirgaste. Uzvar tas, kurš savācis visvairāk zirgaste.

Rituāli grupu darba pabeigšanai

Spēle "Roku un sirds siltums".

Dalībnieki stāv aplī un nodod kaimiņam plaukstā papīra sirsniņu ar laba vēlējumiem. Saimnieks lūdz spēlētājiem kā atvadīšanās dāvanu uzdāvināt kaut ko citu: "Tev nekas nav līdzi, bet ir sirds siltums, ko jūtat - tas ir jūsu plaukstu siltums." Visi dalībnieki paspiež roku.

Komplimentu spēle.

Spēles dalībnieki stāv aplī, visi sadodas rokās. Skatoties kaimiņam acīs, viņi saka dažus labus vārdus. Komplimentu saņēmušais spēlētājs pamāj ar galvu un pateicas: "Paldies, esmu ļoti gandarīts!" - tad viņš saka mīļus vārdus kaimiņam. Spēle turpinās, līdz visi aplī stāvošie saņem laba vēlējumus.

Atvadu spēle.

Dalībnieki stāv aplī un uzliek rokas viens otra pleciem. Viņi laipni paskatās viens uz otru un saka: "Paldies, uz redzēšanos, man tevis ļoti pietrūks."

Metodiskie ieteikumi, lai palīdzētu skolotājiem-organizatoriem

Pozīcija

par pašpārvaldes organizēšanu klasēs

"Pieņemts" "Apstiprināts"

Protokols Nr. ___ __________

datēts ar "____" _________ 20__, pasūtījuma Nr. ____

No "____" _________ 20__
Pozīcija

par pašpārvaldes organizēšanu klasēs

Klase ir sociālās pašpārvaldes sākotnējā šūna.

Klases padomes mērķis

Saliedēt klases kolektīvu dažādās aktivitātēs, ņemot vērā skolēnu intereses un tieksmes: darba, sporta, kultūras, preses sektorā.

Klases padomes uzdevumi

Apgūt neatkarību, lietišķo komunikāciju savā starpā;

Vēlme pieņemt lēmumus un uzņemties atbildību par savu rīcību.

Klases padomes darba kārtība

Septembrī klases sapulcē vispārējā balsojumā tiek ievēlēts klases vadītājs un viņa vietnieks un skolas mantas pārstāvis.
Tas tiek veidots, ņemot vērā studentu intereses un tieksmes uz noteiktu sociālās aktivitātes, pašpārvaldes komisijas (darba sektors, kultūras, preses nozare, izglītības, sporta).
Izstrādā plānu gadam, ceturksnim, ņemot vērā komandas izglītojošā darba plānu.
Klases padomes sēdes notiek ne retāk kā reizi mēnesī.
Klases padome katru mēnesi veic rezultātus.
Priekšsēdētāja, priekšsēdētāja vietnieka pienākums ir kontrolēt pašvaldību komisiju locekļu darbu, divas reizes mēnesī apmeklēt Rogas padomes sēdes.
Noteikumi par "meistarklasi"
kā skolotāju profesionālās apmācības veids
"Pieņemts" "Apstiprināts"
skolas valdes direktora sēdē
no "____" _________ 200__

Noteikumi par "meistarklasi"
kā skolotāju profesionālās apmācības veids

1. Vispārīgie noteikumi
1.1. Meistarklases ir viena no skolotāju profesionālās apmācības formām un ir skolotāju profesionālas asociācijas, kuras vada meistarskolotājs.
1.2. Meistarklase pulcē skolotājus, kuri vēlas iegūt pilnu informāciju par meistarskolotāja pozitīvo pieredzi un apgūt viņa piedāvātās programmas, metodes un tehnoloģijas.
1.3. Atklāto meistarklašu skaits ir atkarīgs no skolas uzdevumiem un realizētajām programmām, no pedagogu profesionālā līmeņa.

2. Meistarklases mērķis un uzdevumi
2.1. Meistarklases atklāšanas mērķis ir radīt apstākļus tās dalībnieku pedagoģisko prasmju pilnīgai izpausmei un attīstībai, pamatojoties uz profesionālās komunikācijas telpas organizēšanu darba pieredzes apmaiņai.
2.2. Meistarklases mērķi:
- skolotāja-meistara pieredzes apkopošana par konkrētu problēmu;
- skolotājs-meistars nodod savu pieredzi, tieši un komentētā veidā parādot darbību secību, metodes, paņēmienus un pedagoģiskās darbības formas;
- kopīga maģistra skolotāja metodisko pieeju un meistarklases programmā izvirzītās problēmas risināšanas metožu izstrāde;
- meistarklases dalībnieku savu profesionālo prasmju atspoguļojums;
- palīdzība meistarklases dalībniekiem pašizaugsmes uzdevumu noteikšanā un individuālas pašizglītības un pašpilnveidošanās programmas veidošanā.

3. Meistarklases organizēšana
3.1. Meistarklases aktivitātes vada pieredzējušākais un radošāk strādājošais pasniedzējs. Kandidātu ierosina ar direktora rīkojumu iecelts IK priekšsēdētājs.
3.2. Dalībnieku skaits meistarklasē var svārstīties no 3 līdz 15 cilvēkiem. Uzņemšana skolas meistarklasē notiek iztaujājot pēc skolotāju pieprasījuma.
3.3. Skolotājs-meistars sastāda meistarklases programmu un plāno tās darbu. Meistarklases programmu un darba plānu apstiprina skolas metodiskā padome. Darba saturu dalībnieki fiksē brīvā formā.
3.4. Noteiktajā meistarklases laikā tās nodarbībās var aplūkot vairākas skolotāja-meistara darbības jomas.
3.5. Meistarklases laikā ieteicams izmantot dažādas darba metodes:
· Papildliteratūras apguve, tās apspriešana;
nodarbību sistēmas prezentācija ar novērošanu pēc iepriekš noteikta plāna;
nodarbības ar pieaugušajiem, kurās demonstrē efektīva darba ar skolēniem metodes un paņēmienus;
skolotāja-meistara un viņa audzēkņu darbības rezultātu izpēte;
patstāvīgi studenti izstrādā savu stundas modeli saskaņā ar skolotāja-meistara metodiku vai tehnoloģiju;
nodarbības kopīga modelēšana;
apmeklējums un analīze atklātās nodarbības skolotājs-meistars un meistarklases dalībnieki;
apaļie galdi;
diskusija par nodarbību rezultātiem u.c.
3.5. Pēc nodarbību pabeigšanas meistarklases vadītājs prezentē metodiskie ieteikumi informāciju par viņa darba rezultātiem.
3.6. Meistarklase, tāpat kā jebkura radoša brīvprātīga skolotāju apvienība, uzdevumu un programmu īstenošanas ietvaros var darboties no 1 līdz 5 gadiem.
3.7. Balstoties uz meistarklašu rezultātiem, visa uzkrātā pieredze tiek apkopota brošūru, grāmatu, plakātu informācijas veidā.

Nolikums par vecāko klašu audzēkņu padomi

"Pieņemts" "Apstiprināts"

skolas valdes direktora sēdē

protokols Nr._______ __________ O.K.Platonova

datēts ar "____" _________ 200__, pasūtījuma Nr. ____

No "____" _________ 200__

Nolikums par vecāko klašu audzēkņu padomi

Nolikumu 2005.gada 13.septembrī pieņēma 2.skolas vecāko klašu audzēkņu padome.

Studējošo pašpārvalde ir studentu grupas dzīves organizēšanas forma, kas nodrošina viņu patstāvības attīstību lēmumu pieņemšanā un īstenošanā sabiedriski nozīmīgu mērķu sasniegšanai.

Pašpārvalde- skolas kolektīva dzīves vadīšana, ko veic audzēkņi, balstoties uz skolēnu iniciatīvu, patstāvību, radošumu, savas dzīves uzlabošanu, atbildības sajūtu, savstarpēju palīdzību un organizatoriskām prasmēm.

Audzināšana- tā ir bērnu dzīvesveida organizēšana, nevis pasākumi, galvenā dzīves audzināšanas forma ir pašpārvalde, pateicoties kurai bērns apgūst patstāvību, lietišķu komunikāciju ar cilvēkiem, gatavību pieņemt lēmumus un būt atbildīgam par savu rīcību. Svarīgs nosacījums skolēnu pašpārvaldes progresīvas attīstības normālai funkcionēšanai ir katras klases iekļaušanās vispārējā skolas dzīvē, klašu grupu pašpārvaldes orgānu darba nodrošināšana vienotā virzienā, centralizēta vadība.

Galvenais uzdevums, ko risina skolas mēroga pašpārvaldes institūcijas, ir apvienot klašu kolektīvu spēkus dažāda veida aktivitātēs: sociālajā, izglītības, darba, kultūras, sporta un tūrisma.

Studentu pašpārvaldes attīstība ir neatliekams sociālpedagoģisks uzdevums. Skolēnu līdzdalība skolas lietu kārtošanā ir veids, kā bērniem mācīt demokrātiju, sagatavojot dzīvei demokrātiskā sabiedrībā.

Mērķi

1.Drošība nepieciešamie nosacījumi skolēnu vispusīgai personības attīstībai un radošai pašrealizācijai atbilstoši viņu vajadzībām;

2. Zināšanu, prasmju un pašpārvaldes prasmju apguve bērniem; demokrātisks attiecību stils starp skolēniem, vecākiem, skolotājiem

Uzdevumi

1. Skolēnu personības īpašību veidošana, organizējot viņu dzīvi un darbību;

2. Palīdzības sniegšana studentiem sevis un citu izzināšanā, pielāgošanās dzīvei, savu tiesību un interešu sociālajā aizsardzībā visās dzīves jomās, apzinoties, ka katra personiskā izpausme iespējama tikai komandā.

Principi

brīvprātība
demokrātija un humānisms
radošums
kolektīvo lēmumu pieņemšana

Lai sasniegtu šos principus, ir jāīsteno vairāki specifiski uzdevumi

nodrošināt skolēniem reālu iespēju kopā ar skolotājiem piedalīties izglītības procesa prognozēšanā, organizēšanā un analīzē;
veidot skolēnos nepieciešamību pilnveidot savu personību;
izkopt pozitīvu attieksmi pret kolektīvās dzīves normām, audzināt pilsonisko un sociālo atbildību pret sevi un apkārtējiem cilvēkiem.

Pašpārvaldes struktūru struktūra

Tai jābūt elastīgai un mainīgai, ņemot vērā aktīvu periodisko pārskatu un apgrozījumu, tā darba nepārtrauktību un sistemātiskumu, skolas specifiku, iespējas un tradīcijas.

Skolēnu pašpārvaldes augstākā institūcija ir skolas konference – visu skolas audzēkņu sapulce.

1. Skolas skolēnu pašpārvaldes institūcija ir Vecāko klašu audzēkņu padome, kurā darbojas radoši, uzņēmīgi 9.-11.klašu bērni. Vecāko klašu audzēkņu padome tiek veidota pēc izvēles.

Vidusskolēnu padomes sastāvs

> Padomes "Zināšanas" tās uzdevums ir palīdzēt vienam otram mācībās, līdzdalībā
mācību priekšmetu olimpiāžu, konkursu, vakaru organizēšanā un norisē
izglītības priekšmeti.

> Padome “Kārtība”, tās uzdevums ir aktīvi līdzdarboties organizācijā
darba izglītība.

> Dome "Sports un veselība", tās uzdevums ir sporta organizēšana
pasākumos skolas līmenī un dalību pilsētas sporta pasākumos un
apgabals.

> Padome "Radošums" KTD sagatavošanai un norisei.

> Informācijas padomes uzdevums ir saņemt un apmainīties
informācija, veidojot lekciju grupas; mediju veidošanā skolā.

Vidusskolēnu padomes funkcijas

Pārstāvēt skolēnu intereses Skolas padomē;

Praktiska palīdzība mācībspēkiem izglītības organizēšanā
process;

sabiedriski noderīgu lietu kontrole, organizēšana un vadīšana,
KTD. sporta pasākumi;

Konkursu rezultātu apkopošana, mecenātisma palīdzības sniegšana pamatskolas skolēniem;

Lietu padomes organizēšana pasākumu sagatavošanā.

Vidusskolēnu padomes darba kārtība:

Organizēt Vecāko klašu audzēkņu padomes darbu tās sēdē
tiek ievēlēts priekšsēdētājs;

Ievēlēts par vidusskolēnu padomes priekšsēdētāju, ar mērķi veicināt
koordinē vecāko klašu audzēkņu padomes locekļu darbu, ieceļ no viņu vidus
viņa vietnieks;

Pienākumu sadale starp Vecāko klašu studentu padomes locekļiem
tiek veidots, ņemot vērā katra padomes locekļa iniciatīvu un personīgo viedokli
pārstāvjiem;

Vidusskolēnu padomes sēde notiek ne retāk kā reizi gadā.
mēnesis. Ja nepieciešams, priekšsēdētājs nolemj veikt
ārkārtas sapulce;

Vidusskolēnu padome var rīkot gan atvērtu, gan slēgtu
sanāksmes. Uz publiskajām sanāksmēm var uzaicināt visus interesentus.
no vecāku (vai personu, kas tos aizstāj) un skolotāju vidus;

Vecāko klašu audzēkņu padomes lēmumi tiek noformēti atsevišķā dokumentā

Vecāko klašu audzēkņu padomes lēmums, kas pieņemts tās pilnvaru ietvaros, ir saistošs visiem skolas audzēkņiem.

2. Saikne starp klases komandu un Vecāko skolēnu padomi ir Direktoru padome. Tajā ietilpst 9.–11. klašu vecākie.

Galvenās Vecāko padomes darbības jomas

Komunikācijas īstenošana starp Vecāko klašu audzēkņu padomi un klasēm
komandas;

Vecāko klašu audzēkņu padomes uzdevumu organizēšana klasē;

tās lietas daļas organizēšana, kas tiek veikta šajā klasē;

Lietas rezultātu apspriešana un klases viedokļa paziņošana Padomei
vidusskolēni.

Oktobra ienākšanai veltīto svētku scenārijs

"Uz oktobra zvaigznes stariem"

Svētku akcija tiek pavadīta spilgta, krāsaina prezentācija

Vēdas (aizkadrā): Pasaulē ir valsts, gaiša, krāsaina.

Tur siltums un glāsti sasilda sirdi.

Tur mirdz prieks, smiekli skan kā dziesma.

Alkatība, garlaicība, ļaunums, aizvainojums tur nedzīvo.

Viņi priecājas viens par otru, vienmēr ir saullēkti,

Visi puiši zina to rezervēto zemi.

Zemi sauc par "oktobra valsti",

Visiem oktobra puišiem, šeit spīd saule!

Fanfaras

Vēdas: Labdien, dārgie bērni, dārgie skolotāji un vecāki! Šodien mūsu skolā ir īpaši svētki - čaklākie, aktīvākie un zinātkārākie bērni kļūs par oktobristiem, galvenajiem burvīgās Oktobristu zemes iemītniekiem!

Apsveicam svētkos, dārgie bērni, direktora vietniece izglītības darbā Tatjana Vasiļjevna Zaiceva.

Vēdas 1: Tātad jūsu priekšā ir mūsu mīļā skola,

Tajā ir daudz bērnu,

Un šeit dzīvo ne tikai skolotāji un administrācija,

Un dažādas bērnu organizācijas.

Puiši tajā nedzīvo nejauši,

Viņi dara neparastas lietas par prieku visiem.

Vēdas 2:

Uz vecākajiem tiek turēts uzticams jumts,

Jo viņiem bija smagas lietas.

Vidējie puiši paļaujas uz vecākiem,

Un viņi cenšas būt vienādi visā.

Un pēc tiem "oktobris" -

Jaunākie puiši!

Dārgie puiši! Klausieties leģendu par oktobristiem.

1. Noslēpumainos laikos tālu, tālu, dzīvoja tādi bērni kā jūs - drosmīgi, drosmīgi un zinātkāri. Viņi dzīvoja brīnišķīgā valstī starp zaļiem mežiem, ziliem ezeriem un upēm. Viena lieta viņiem bija slikta - viņi nevarēja pamest savu pilsētu, jo ceļu vēl nebija, bija tikai retas takas, kas negāja tālāk par pazīstamo mežu. Un nebija nekādu pazīmju, kas veda mājās ...

2. Bet kādā rudenī, oktobrī, kad zvaigznes debesīs ir visaugstākās, zilajām nakts debesīm izsekoja krītoša zvaigzne. Viņa bija ļoti maza un iekrita tieši pilsētā vienā no laukumiem. Ziņkārīgie un drosmīgie iemītnieki ar izbrīnu skatījās uz zvaigzni, kas spīdēja siltā zelta gaismā. Šī gaisma apgaismoja visu pilsētu un skāra nakts debesis kā spilgts stars. Pagāja daudz laika, iedzīvotāji pieraduši pie nakts zvaigžņu gaismas, un zvaigzne šajā laikā nemaz nenodzisa.

3. Un tad drosmīgie un zinātkārie pilsētas bērni nolēma doties ceļojumā uz neredzētām zemēm. Viņi sadalījās vairākās grupās, un katrs devās uz savu pasaules malu. Katru vakaru viņi atskatījās un virs koku galotnēm ieraudzīja zvaigznes staru, kas spīdēja tikpat spoži kā iepriekš. Viņu ceļojums ilga daudzas dienas. Ceļā viņi satika bīstamus pārbaudījumus, noslēpumus, mīklas, piedzīvojumus un, protams, jaunus draugus. Un viņi atgriezās savā pilsētā zvaigžņu gaismā, un tad stāstīja citiem bērniem interesanti stāsti par tālām zemēm, un jaunas mazo drosmīgo vīru vienības devās brīnišķīgās ekspedīcijās.

4 . Daudzus gadus vēlāk zvaigzne sāka izbalēt. Nodzisusī zvaigzne kļuva par simbolu visu ceļu sākumam, un drosmīgos un drosmīgos bērnus sauca par oktobristiem.

Un šodien arī jūs, otrklasnieki, kļūsiet par oktobristiem.

Oktjabrjonoks ir mazs drosmīgs atklājējs. Viņš ir gatavs doties jaunos ceļos un apgūt daudz ko jaunu, tikt galā ar grūtībām, piedalīties piedzīvojumos. Jums blakus būs vecāki puiši – pionieri.

Nu, puiši, vai vēlaties kļūt par oktobristiem?

Vēdas 2:Šodien dosimies ceļojumā pa oktobra zvaigznes stariem uz Oktobra zemi. Bet, lai atvērtu burvju slēdzenes un iekļūtu šajā valstī, mums būs jāiztur nelieli pārbaudījumi. Stacijas ar uzdevumiem tiks veltītas oktobra noteikumiem, ar kuriem iepazīsimies šodien. Ceļojuma beigās, kad pārliecināsimies, ka esi tiešām cienīgs, pieņemsim Tevi "oktobrī". Vai tu piekrīti?

Vēdas 1: Tātad, kur mēs sākam savu ceļojumu? Kaut kur telpā ir jābūt atbildei uz šo jautājumu. Puiši, paskatieties, vai jums ir kaut kas zem krēsliem? (viņi meklē aploksni, nes aploksni uz skatuves). Tātad, kas mums jādara?

Teksts: "Lai atvērtu slēdzenes, jums jāiet cauri 5 stacijām."

Vēdas 2: Nu, puiši, vai esat gatavi noskaidrot, kādi uzdevumi ir paslēpti stacijās, un tos izpildīt?

Un mēs staigāsim no stacijas uz staciju uz jautru dziesmu! Tātad ejam!

(mūzika skan “Ja tu būtu izgājis ar draugu”)

Ved1: Tā nu mēs ieradāmies pirmajā stacijā! Klausieties šīs stacijas noteikumus

Mēs esam drosmīgi puiši

Tā kā oktobris.

Tāpat kā valsts vietējie varoņi,

Mēs vēlamies veidot savu dzīvi.

Ved2: Staciju sauc "Patriotisks" un ir veltīts mūsu dzimtajai valstij – Baltkrievijai. – Un kāda ir valsts valoda mūsu valstī? (baltkrievu)

Vai jūs to studējat?

Un astoņi vienlaikus mēs esam ar jums un parazmaўlyaet par baltkrievu valodu! Mēs jums uzdodam mīklas, un jūs baltkrievu valodā esat kazahu taksis. Dāmas? (Tātad!) Dzirdot cieņu:

1. Pabaro mūs, bet neprasi ēst? (zeme)

2. Zhalezny zirgs, zhyvitse uguns, ja jums nav lūgt, ir un pļaut? (traktors)

1. Kas ў būda nav idze, es ar bere roku. (durvju rokturis)

2. Balts ziemā, šers vasarā? (zaķis)

Vēdas 1: Astoņi esam padevušies un mana mūsu tautas kultūra! Mīlēt Dzimteni ir viens no "oktobra" noteikumiem, ko viņi vienmēr izpilda.

Un tagad mēs jums uzdosim jautājumus par mūsu valsti, un jūs atbildēsit unisonā, unisonā. Vai esat gatavs?

Tātad 1 jautājums:

Vēdas 1: Kāda ir tava nacionalitāte? (baltkrievi)

Vēdas 2: Kā sauc mūsu valsts svarīgāko dziesmu? (Himna)

Ved1: Kādas krāsas ir iekļautas mūsu valsts karogā? (sarkana, zaļa un balta)

Vēdas 2: Kurā rajonā mēs dzīvojam? (Mogiļevska)

Ved1: Kas ir mūsu valsts galvaspilsēta? (Minska)

Ved2: Nosauciet mūsu valsts prezidentu. (A.G. Lukašenko)

Ved1: Labi padarīts! Uzdevums izpildīts!

Ved2: Nu un mēs jautri soļojam ar jums uz nākamo staciju!

Pastaiga pie mūzikas

Ved1: Tā mēs nonācām stacijā sauc "Darbaspēks"!

Un šeit ir viņas devīze:

Mēs esam čakli puiši

Tā kā oktobris

Darbu mīl tikai tie, kas mīl

Tos sauc par oktobri.

Puiši, jūs visi zināt, ka ir daudz dažādu profesiju. Un tagad ar mana dzejoļa palīdzību mēs pārbaudīsim, vai jūs zināt, kādi no tiem pastāv. Tāpēc klausīsimies uzmanīgi:

Vilciens brauc ... (mašīnists);

Vēdas 2: Arkli uz lauka ... (traktorists);

Vēdas 1: Skolā viņš mūs māca ... (skolotājs);

Ved2: Uzceļ ēku ... (celtnieks);

1. svins: Krāso mums sienas ... (krāsotājs);

Ved2: Taisa galdus ... (galdnieks);

Ved1: Uz stellēm auž audumus ... (audēja);

ved 2: Dziedē no slimībām ... (ārsts);

1. svins: Uzzīmēs mums ... (mākslinieks);

Vēdas 2: Viņš šūs zābakus ... (kurpnieks);

1. svins: Pulkstenis remontē ... (pulksteņmeistars);

ved 2: Kravas ar celtni ... (celtņa operators);

Ved1: Turēja gaismu mājā ... (montieri);

ved 2: Strādā raktuvēs ... (kalnracis);

1. svins: Karstā smēdē ... (kalējs)

Vēdas: Kas zina - labi darīts!

Nu, jūs esat pabeidzis šo uzdevumu! Labumi!

Un dodamies uz nākamo staciju!

Pastaiga pie mūzikas

Ved1: Uzmanību! Mēs ieradāmies stacijā "Deja"!Šīs stacijas noteikumi:

Mēs esam smieklīgi puiši

Tā kā oktobris.

Mūsu dziesmas, dejas, smiekli

Mēs sadalām vienādi starp visiem.

Ved2: Tagad mēs ar jums sarīkosim īstu flash mobu! Vai visi zina, kas tas ir? Puiši, flash mob ir tad, kad visi izpilda deju kustības aiz vadītāja. Un beigās sanāk jautra deja. Gatavs dejot? Pēc tam atkārtojiet mūsu kustības!

Flash mob "Mēs esam mazas zvaigznes"

Ved1: Nu, neaizmirstiet aiziet līdz nākamajai stacijai!

Pastaiga pie mūzikas

Ved2: Un tā mēs nonācām stacijā "Pasakains"! Mūsu stacijas noteikums:

Mēs esam īsti puiši

Tā kā oktobris.

Nekad, nekur, nekas

Mēs nepievilsim savus draugus.

Un tagad, puiši, sveiki jūs no Baba Yaga. Klausies, ko viņa tev deva!

svins1: Lidoju uz slotas kāta, cepu pīrāgus pelnos.

Viņa dzenāja kaķi pa būdu un sacerēja mīklas.

Aizbraucu apciemot Lešemu – aizmirsu visas atbildes.

Palīdziet man, puiši, atrisināt manas mīklas!

Ved2: Tātad, puiši, vai mēs varam palīdzēt Baba Yaga atcerēties mīklas?

1: Bruņurupucis paturēja zelta atslēgu ... (Tortilla)

2: Bērni no tevis nebaidās, bārdainais... (Karabass)

1: Rīkot ruļļus, kāds puisis jāja uz plīts.

Brauciet pa ciematu un apprecējāties ... (Princese)

2a: Pie māsas Aljonuškas putni atņēma mazo brāli.

Viņi lido augstu, viņi izskatās tālu (Gulbju zosis)

1: Ivanam bija draugs mazliet kuprītis,

Bet viņš padarīja viņu laimīgu un bagātu (Humpbacked Horse)

2: Bēg no netīrām krūzēm, karotēm un katliem.

Viņa tos meklē, zvana un pa ceļam lej asaras (Fedora)

1: Ar koka asu degunu viņš visur kāpj neprasot.

Es pat ar degunu bildē izveidoju caurumu ... (Pinokio)

2: Viņš nedrebēja vilka priekšā, aizbēga no lāča.

Bet lapsa joprojām ieķērās zobā ... (Kolobok)

1: Bulta iekrita tieši purvā,

Un šajā purvā dzīvoja princese.

Kā sauca princesi, pasaki man ausī.

Es zinu, ka atceries - princese ... (varde)

Daša: Kopā ar Sivēnu viņš dodas ciemos,

Viņam patīk medus, viņš prasa ievārījumu.

Kas tas ir, sakiet skaļi - lācēns ... (Vinnijs Pūks)

1: Viņš vienmēr dzīvo pāri visam:

Viņam ir māja uz jumta.

Viņš nav no Veneras, ne no Marsa -

Un visi viņu sauc ... (Karlsons)

2 Viņus aicina kopā ar draugu Genu

Noteikti uz dzimšanas dienu.

Un mīl katru kļūdu

Smieklīgs veids ... (Čeburaška)

Cik labi biedri, un ar šo uzdevumu tikuši galā "lieliski"!

Ved1: Tātad, puiši, un mēs dosimies uz pēdējo staciju "Ekoloģiski"!

Pastaiga pie mūzikas

Ved2: Pēdējās stacijas noteikums:

Mēs esam aktīvi puiši

Tā kā oktobris.

oktobri, neaizmirsti

Jūs esat ceļā pie pionieriem!

Tagad jums būs jāatbild uz jautājumiem. Esi uzmanīgs!

1: Tātad, jautājumi par dzīvnieku valsti! Dzeltenā saimniece atnāca no meža, saskaitīja vistas un aizveda līdzi. (Lapsa)

2: Gara vārpa, pūku kamols, veikli lec, burkānus mīl. (zaķis)

Ved1: Pelēks plēsīgs dzīvnieks, kas dzīvo mežos. (Vilks)

2: Vasarā ēd, ziemā guļ. (Lācis)

1: Šis dzīvnieks briesmu brīdī saritinās kamolā. (Ezītis)

Vēdas: Un šis dzīvnieks ir slavens ar celtniecības mākslu. (Bebrs)

1: Un tagad jautājumi par putniem. Pa dienu guļ, naktī lido, biedē garāmgājējus. (Pūce)

2: Tiek uzskatīts, ka šis brīnišķīgais putns savā knābī nes mazuļus. (Stārķis)

Ved1: Un šis putns uz garās astes "nes ziņas visā pasaulē". (Varne)

2: Ziemā un vasarā viņš ar knābi dziedē egli, priedi un apses - viņš ir neaizvietojams ārsts! (Dzenis)

1: Putns, kuram palīdzēja Īkstīte. (Mārtiņš)

Ved2: Labākais dziesmu putns. (Lakstīgala)

1: Un tagad pārcelsimies kopā ar jums uz sēņu izcirtumu un pārbaudīsim, cik labi jūs pazīstat sēnes.

Puiši apmetās draudzīgā ģimenē.

Šīs sēnes sauc ... (Medus sēnes)

2: Sarkanā cepurē kā rūķītis,

Es izvēlējos māju zem apses. (baravikas)

Ved1:Šī sēne ir skaista, laba,

Tas izskatās kā nokritusi lapa.

Aug zem bērza

Kurš man piezvanīs? (baravikas)

2: Bet kāds svarīgs uz mazas baltas kājas.

Viņam ir sarkana cepure ar punktiem uz cepures. (Amanita)

1: Šeit ir rudmatainās māsas, viņas sauc ... (Gailenes)

Ved2: Baltā sēne agrāk auga nedzirdīgo mežā ... (baravikas)

Cik labi jūs, puiši, esat! Jūs esat parādījuši, ka visi esat dzīvespriecīgi un draudzīgi puiši, mīlat savu Dzimteni un cienat tās kultūru.

Paskaties, mēs esam atvēruši visas slūžas un varam ieiet maģiskajā zemē un kļūt par oktobristiem!

1 .Un tagad mēs lūdzam visus puišus kļūt vienā rindā, pārbaudīsim, kā jūs apguvāt oktobra noteikumus. Es tos izlasīšu, un jūs vienbalsīgi runāsit vienu svarīgu vārdu.

Tātad, "oktobra noteikumi".

1. Mēs esam aktīvi puiši,

Jo ... oktobris.

oktobri, neaizmirsti

Jūs esat ceļā pie pionieriem!

2. Mēs esam drosmīgi puiši,

Jo ... oktobris.

Tāpat kā valsts vietējie varoņi,

Mēs vēlamies veidot savu dzīvi.

1. Mēs esam centīgi puiši,

Tā kā ... oktobrī,

Darbu mīl tikai tie, kas mīl

Tos sauc par oktobri.

2. Mēs esam patiesi puiši,

Jo ... oktobris.

Nekad, nekur, nekas

Mēs nepievilsim savus draugus.

1. Mēs esam smieklīgi puiši,

Jo ... oktobris.

Mūsu dziesmas, dejas, smiekli

Mēs sadalām vienādi starp visiem.

2. Tagad tuvojas pats svinīgākais brīdis - svinīgā solījuma "oktobris" izteikšana. Uz mūsu zvanu, puiši, jums jāatbild "mēs apsolām".

1. Tātad. Es lūdzu visus piecelties.

Mēs, pievienojoties oktobristu rindām, saviem biedriem svinīgi apsolām ...

Būt uzticīgiem pionieru tradīciju mantiniekiem...