การพัฒนานี้เป็นประโยชน์สำหรับครูอนุบาลเพื่อใช้ในกิจกรรมร่วมกับเด็กเพื่อพัฒนาคำพูด บทสรุปของบทเรียนรวมถึงแบบฝึกหัดเพื่อรวมภาพกราฟิกของตัวอักษรเพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการแบ่งคำเป็นพยางค์ เสริมสร้างทักษะของการวิเคราะห์ตัวอักษรเสียงของคำ ปรับปรุงด้านไวยากรณ์ของคำพูด
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
การพักผ่อนสำหรับการพัฒนาคำพูดของเด็ก ๆ ของเกมค้นหากลุ่มเตรียมการ "ในการค้นหาสมบัติ"
เนื้อหาของโปรแกรม:
พื้นที่การศึกษา "การพัฒนาคำพูด"
บูรณาการกับพื้นที่: "การพัฒนาสังคม - การสื่อสาร", " พัฒนาการทางปัญญา"," การพัฒนาศิลปะและความงาม". “พัฒนาการทางร่างกาย”
ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก: ขี้เล่น, สื่อสาร, ยานยนต์, ดนตรีและศิลปะ
เป้า : รักษาความสนใจในกิจกรรมทางปัญญาความปรารถนาที่จะเล่นเพื่อสร้างความสามารถในการหาแนวทางแก้ไขให้กับงาน
งาน :
งานการศึกษา:
- แก้ไขภาพกราฟิกของตัวอักษร
- เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการแบ่งคำเป็นพยางค์
- เพื่อรวมทักษะของการวิเคราะห์ตัวอักษรเสียงของคำ
- ปรับปรุงด้านไวยากรณ์ของคำพูด (ฝึกการใช้คำตรงข้าม สร้างประโยคจากคำ และประสานคำในประโยค)
งานพัฒนา:
- พัฒนาคำพูด ความจำ ความสนใจ
- พัฒนาความสามารถในการฟังคำพูดของสหาย
- พัฒนาความสามารถในการทำงานร่วมกันและเป็นกันเอง
- พัฒนาความสามารถในการตอบคำถามแสดงความคิดเห็น
งานการศึกษา:
- สนับสนุนความคิดริเริ่มและความเป็นอิสระของเด็กในเกม
อุปกรณ์ : เครื่องเล่นซีดี, บันทึก mp3 "Flight of Baba Yaga", " สายเข้า” โทรศัพท์ แผนที่ จดหมายจากพิน็อคคิโอ แยกตัวอักษร บอล ไพ่กับ ตัวอักษร K, N, I, G, A,กล่องใส่หนังสือ.
ความคืบหน้าของกิจกรรม:
เด็ก ๆ รวมตัวกันเป็นวงกลม
นักการศึกษา: - ในวงกว้างฉันเห็น
เพื่อนของฉันทุกคนลุกขึ้น
เราจะไปเดี๋ยวนี้แหละ
ตอนนี้ไปทางซ้าย
มารวมกันตรงกลางวงกลม
และเราทุกคนจะกลับมา
ยิ้ม ขยิบตา
และเริ่มเกมของเรากันเถอะ
- บทนำสู่หัวข้อ
บันทึกเสียงเพลง "Flight of Baba Yaga in a mortar"
นักการศึกษา: - เด็ก ๆ มันคืออะไร(คำตอบและข้อเสนอแนะของเด็ก).
ตัวฉันเองพบว่ามันยากที่จะตอบว่ามันคืออะไร
ฟังดูเหมือนการบันทึกเสียงเพลง"สายเข้า"
นักการศึกษา: - สวัสดี! ฉันฟัง! ใช่! เข้าใจแล้ว! พวกปรากฎว่ามันบินโกรธ
Baba Yaga ทิ้งจดหมายถึงเรา มากินเขากัน
(เด็กกับครูหาจดหมายมาอ่าน).
นักการศึกษา: - "เรียนพวกคุณ! Pinocchio กำลังเขียนถึงคุณ ฉันพบว่าอีกไม่นานคุณจะไปโรงเรียนและตัดสินใจมอบสิ่งที่มีค่าที่สุดในโลกให้คุณสมบัติ . แต่เพื่อไม่ให้บาบายากะเข้าใจ ข้าพเจ้าจึงซ่อนไว้ในของท่านกลุ่ม . การ์ดอยู่ในซองล่าสมบัติ. ระวังความยากลำบากรอคุณอยู่ หากคุณทำภารกิจทั้งหมดเสร็จสิ้นคุณจะพบสมบัติ . ขอให้โชคดี!"
- สถานการณ์ที่เป็นปัญหา
นักการศึกษา:
พวกคุณตัดสินใจแล้วเราจะมองหาสมบัติ ที่พิน็อกคิโอเตรียมไว้ให้แล้ว?(คำตอบของเด็ก)
และอื่นๆ! ผมเสนอให้ดูแผนที่ครับ สอบครั้งแรกที่ไหน?(เด็กดูแผนที่และกำหนดจุดเริ่มต้นของเส้นทางโดยระบุตัวอักษรสองตัว).
4. ส่วนหลัก
การทดสอบครั้งแรกเรียกว่า "Broken Letters" (เด็กแต่ละคนเลือกซองจดหมายที่มีจดหมายที่ตัดเป็นชิ้น ๆ พร้อมรูปภาพคำใบ้เกี่ยวกับจดหมายที่จะรวบรวม) ตรวจสอบรูปภาพบนชิ้นส่วนที่ตัดแล้วประกอบตัวอักษรจากองค์ประกอบที่กระจัดกระจาย
(เด็กทำงานที่โต๊ะถ้าจำเป็นให้ใช้ความช่วยเหลือจากผู้ปกครอง)
นักการศึกษา: คุณได้รับจดหมายอะไร (คำตอบของเด็ก)
คุณคิดคำอะไรกับจดหมายนั้นได้อีก? (คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา: - เยี่ยมมาก! ทำได้ดี! เราเสร็จสิ้นภารกิจนี้แล้ว! ดูสิ มีจดหมายอีกฉบับอยู่ที่นี่"ถึง" . ให้มีความหมาย(คำตอบของเด็ก)
มาดูแผนที่กัน ภารกิจต่อไปชื่อ "ทุกอย่างกลับเป็นตรงกันข้าม" การขว้างบอลให้กันเราจะเรียกคำที่มีความหมายตรงกันข้าม ฉันจะพูดคำว่า "สูง" และคุณจะตอบว่า "ต่ำ" ฉันจะพูดคำว่า "ไกล" และคุณจะตอบว่า "ใกล้"
ใกล้ไกล,
ร้ายดี
ไปมา
ขึ้นลง
หยาบคายอย่างสุภาพ
แคบ-กว้าง
อ่อน-แข็ง
ร้อนหนาว
แห้งเปียก
สกปรก - สะอาด
ยาก-ง่าย
สูงต่ำ
เสียงดัง
ช้าเร็ว
นักการศึกษา: ทำได้ดีมากเด็กชาย! คุณทำงานได้อย่างรวดเร็วและถูกต้อง รับคำใบ้ - ตัวอักษร N.(เด็ก ๆ นั่งบนพรม)
และตอนนี้ถนนบนแผนที่เลี้ยวและเราพบว่าตัวเองอยู่ที่เครื่องหมาย "Make up a word" ฉันจะเดาคำศัพท์และฟาดพยางค์และคุณเดาคำเหล่านี้
เป็นวันที่สามของสัปดาห์ (วันพุธ) เป็นบ้านที่สัตว์สร้างบ้าน (เตเรมก) เดือนอะไร (เมษายน) เธอเติมเต็มความปรารถนาของ Emelya (หอก) นี่คือเด็กผู้หญิงจากหิมะ (sne-gu-roch-ka) นี่คือผักที่เรียกว่า signor (po-mi-dor) เหล่านี้คือพวกโจรแห่งท้องทะเล (ปีระยู)
นักการศึกษา: ยอดเยี่ยม! และคุณรับมือกับงานนี้แล้ว คุณจะได้รับจดหมายแนะนำตัว I
นาทีกายภาพทางดนตรี. ได้เวลาพักผ่อนแล้ว Pinocchio เสนอให้เล่นเกม "ป้า Veselchak ของฉัน"
นักการศึกษา: - แต่ดูสิ บาบายากะกำลังขวางทางเราอยู่ และพ่อแม่ของคุณจะช่วยเรารับมือกับความยากลำบากนี้ เพื่อให้บาบายากะกลัวและบินหนีไป คุณต้องออกเสียงลิ้นบิดอย่างรวดเร็ว
ยุงเข้าไปในกระเป๋าของมาคาร์
ยุงในกระเป๋าของมาคาร์หายไป
เกี่ยวกับนกกางเขนนี้ในป่าเสียงแตก:
“วัวหายไปในกระเป๋าของมาการ์!”
นักการศึกษา: - ได้เวลาไปล่าขุมทรัพย์กันต่อแล้วเมื่อ Baba Yaga พยายามเอาจดหมายของ Pinocchio ออกไป จดหมายก็หายไปและบางคำในประโยคก็ปะปนกันไป มาช่วยพิน็อกคิโอใส่คำแทนกันไหม? (คำตอบของเด็ก)
สูบไป ท่อ ออกไป
C, ลูกสุนัข, เล่นกับลูกบอล
ขาตั้ง แจกัน ดอกไม้ ค.
ถั่ว, กระรอก, ใน, ซ่อน, กลวง
ขี่, สินค้า, บน, รถยนต์, ถนน
B, บุปผา, หม้อ, ไวโอเล็ต
เกี่ยวกับ บิน หึ่ง หู
นักการศึกษา: - ทำได้ดีมากเด็ก ๆ ! คุณเอาชนะความยากลำบากได้อย่างรวดเร็วและเป็นเอกฉันท์ ดังนั้นคุณจึงมีคำใบ้ว่านี่คือตัวอักษร G
นักการศึกษา: - เราต้องผ่านการทดสอบสุดท้าย พินอคคิโอขอให้หาคุณในกลุ่ม 10 รายการที่มีเสียง "C" ในชื่อของพวกเขา
เด็ก ๆ ตรวจสอบห้องเด็กเล่น ค้นหาและตั้งชื่อคำ - วัตถุที่ถูกต้อง
นักการศึกษา: - คุณใส่ใจแค่ไหน รับคำใบ้สุดท้ายจากพิน็อกคิโอ จดหมาย A ยินดีด้วย! คุณทำการทดสอบทั้งหมดสำเร็จแล้ว คุณสามารถใช้สมบัติ
ครูหยิบกล่องใส่ของ
นักการศึกษา: แต่เพื่อค้นหาว่ามันคืออะไร ให้จัดวางคำจากตัวอักษร นี่จะเป็นสมบัติของคุณ!
เด็กสะกดคำว่า "หนังสือ"เปิดกล่องและหยิบหนังสือออกมา
นักการศึกษา: - พวก ทำไมหนังสือถึงเรียกว่าขุมทรัพย์? (คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา: - ถูกต้อง! หนังสือคือแหล่งความรู้ ประกอบด้วยคำตอบของคำถามมากมาย สอนให้เราคิด เคารพผู้อื่น และซื่อสัตย์
5. การสะท้อนกลับ
นักการศึกษา: -Guys คุณชอบการค้นหาของเราหรือไม่
ข้อสอบอะไรยาก?
คุณทำอะไรได้อย่างรวดเร็ว?
คุณทำได้ดีมาก คุณทำได้ดีกับงานยากๆ ทั้งหมด และพบสมบัติของพิน็อกคิโอ พบกันเร็ว ๆ นี้!
เด็ก ๆ ในโรงเรียนอนุบาลของเรามีนิทรรศการนิทาน หนังสือที่ดีที่สุดทั้งหมดถูกนำเสนอในนิทรรศการนี้ คุณสามารถนำหนังสือที่คุณชอบไปอ่านในกลุ่มแล้วส่งกลับไปที่นิทรรศการอีกครั้ง
แล้วนิทรรศการของเราล่ะ?
ใครแขวนล็อค? เด็กๆ หาจดหมายมาอ่าน (ภาคผนวกที่ 1) เราควรทำอย่างไร? ท้ายที่สุด เด็ก ๆ จะไม่อ่านหนังสือเหล่านี้และจะไม่คุ้นเคยกับนิทานที่น่าสนใจ สมมติว่าเราอ่านนิทานกับคุณมากมาย ด้วยความช่วยเหลือของตัวละครที่เคลื่อนไหวในเทพนิยาย สังเกตหีบวิเศษ หน้าอกประกอบด้วย: รองเท้าบูท, พรมเครื่องบิน, จาน บางทีบางสิ่งบางอย่างจะช่วยให้คุณเข้าไปในดินแดนมหัศจรรย์? (การเลือกเครื่องบิน). เราเลือกพรมเครื่องบิน
ดนตรี. มาถึงแล้ว. เราจำเป็นต้องทำงานให้เสร็จอย่างรวดเร็วและร่วมมือกัน มิฉะนั้น เวทมนตร์จะสิ้นสุด และเราจะย้อนกลับไปไม่ได้
ดังนั้นในแผนที่เราจึงเห็นว่าเราเลือกรถได้ถูกต้อง จะต้องทำอย่างไรต่อไป?
เราต้องช่วยซินเดอเรลล่า ใครในเทพนิยายมอบหมายงานให้เธอ? ซินเดอเรลล่าอยากไปที่ไหน? ช่วยเธอด้วยไม่เช่นนั้นเธอจะไม่ได้ไปงานบอลและจะไม่พบกับเจ้าชายและจะไม่มีเทพนิยาย
ออกกำลังกาย. เรารู้กี่ฤดูกาล? จำเป็นต้องย่อยสลายวัตถุตามฤดูกาล การอภิปราย. มีจดหมายถึง การดำเนินการที่ถูกต้องงาน
งานมีดังต่อไปนี้ หัวผักกาด.
แมว, หลานสาว, หนู, และแม้แต่สุนัข Zhuchka ที่ช่วยปู่และผู้หญิงในการรวบรวมพืชรากนี้อยู่ในเทพนิยายแบบไหน? เราต้องจำตัวละครในเทพนิยายและเลือกและใส่พวกเขาเช่นเดียวกับในเทพนิยายที่พวกเขาดึงหัวผักกาดและตอบคำถาม
ใครอยู่ระหว่างคุณย่ากับแมลง?
ตั้งชื่อตัวละครตามคุณปู่
ตั้งชื่ออักขระที่เล็กที่สุดและใหญ่ที่สุด
ผู้เข้าร่วมในเรื่องดึงหัวผักกาดกี่คน?
มีสัตว์และมนุษย์กี่ตัว? เราได้รับจดหมาย (A)
งานต่อไป.
นวมและซาลาเปาต้องทำงานสองอย่างพร้อมกัน เราจะทำสิ่งนี้ได้อย่างไร?
นี่คือคำใบ้ กระเป๋าวิเศษ. เขาจะช่วยเราได้อย่างไร? เราแบ่งมวยและนวมออกเป็นสองทีม
จำเป็นต้องทำซ้ำเทพนิยายและวางตัวละครในเทพนิยาย (ชม)
ทีมที่สองเป็นภาพแยกเพื่อแต่ง (k)
จำเป็นต้องเลือกส่วนต่าง ๆ ของร่างกายที่จับคู่และไม่จับคู่
ป.ล. (รูป จมูก หู ตา แขน ขา หัว ท้อง อก แก้ม ริมฝีปาก). คุณต้องเดาปริศนาแล้วเราจะหาว่าใครขโมยหนังสือ ตัวละครตัวต่อไปมีส่วนของร่างกายทั้งหมดเหล่านี้
หญิงชราคนนี้ไม่ชอบเด็ก
มักทำให้ลูกๆ กลัว
คุณยายมีขากระดูก
ชื่อหญิงชรา (บาบายากะ) เธออาศัยอยู่ที่ไหน?
บาบายากะ
อ้าว มาทำไม ฉันได้อ่านที่นี่ คุณสามารถทำให้ฉันเบื่อได้ จากนั้นฉันจะให้กุญแจแก่คุณ แต่ไม่ ฉันจะกินทุกคน คุณเห็นด้วยหรือไม่? พวกเราทำอะไร?
เอาล่ะที่รักของฉันเล่น ขากระดูกคุณยาย Yoshka เต้นรำกับคุณยายยากะ งานต่อไปคือสิ่งที่ภาพเหล่านี้มาจากเทพนิยาย โอเค เราทำได้ ถ้าคุณไขปริศนาได้ ฉันจะให้กุญแจคุณ มันคืออะไร. มักมีจุดจบที่ดีเสมอ คนดีหล่อ. คุณยาย Yoshka ที่หน้าต่าง เดาสิว่าเธอเป็นใคร? และจะช่วยตอบจดหมายที่คุณได้รับ ประกอบเข้าด้วยกันแล้วคุณจะได้คำตอบของปริศนา เรื่องราว. ให้หนังสือ เด็กไปโรงเรียนอนุบาล
ระหว่างทางบนพรม เราก็รู้ว่าเราอยู่ที่ไหน ชอบอะไร เราเคยช่วยเด็กๆ บ้างไหม? ทำไมเด็กถึงต้องการหนังสือ? ทุกคนจะแสดงความคิดเห็น เราเปิดล็อคและเปิดนิทรรศการ (ที่นิทรรศการมีหนังสือที่ทำด้วยมือของเราเอง)
Olesya Yarmitova
สรุปเกมเควสใน กลุ่มเตรียมความพร้อม"ตามหาขุมทรัพย์"
บทสรุปของเกม-QUEST
ที่ กลุ่มเตรียมการ
ในหัวข้อนี้ "ที่ ล่าขุมทรัพย์»
ที่พัฒนา: Yarmitova O. A.
นักการศึกษา
MADOU d / s No. 185, Tyumen
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา:
เรียนรู้ที่จะแก้ปัญหาความรู้ความเข้าใจผ่านการทดลอง
การสอนการใช้เหตุผลอย่างอิสระ
สอนวิธีปฏิบัติ วิเคราะห์เสียงคำ;
สอนแต่งเรื่องตามแบบ;
การรวมทักษะในการทำงานกับวัสดุที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
การรวมบัญชีชั่วคราว
เกี่ยวกับการศึกษา:
การพัฒนาความสามารถในการเข้าสู่บทสนทนา การแสดงออกของคำพูด เพื่อส่งเสริมการสื่อสารด้วยวาจาของเด็ก
สร้างบรรยากาศแห่งความสบายอารมณ์ ปรับปรุงอารมณ์ของเด็ก
พัฒนาการด้านจินตนาการ ความคิด ความสนใจ คำพูด ความจำ
พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ รวบรวมทักษะการเปรียบเทียบและลักษณะทั่วไป พัฒนาทักษะยนต์ปรับ
พัฒนาทักษะการสื่อสาร
นักการศึกษา:
ปลูกฝังคุณธรรมเชิงบวก คุณสมบัติ: ความเมตตา การตอบสนอง ความปรารถนาที่จะช่วยเหลือ
การศึกษาทักษะความร่วมมือ
การศึกษาความเป็นอิสระ ความคิดริเริ่ม ความรับผิดชอบ:
เพื่อปลูกฝังให้เด็กสนใจในความคิดสร้างสรรค์ความปรารถนาที่จะให้ความสุขกับผู้อื่นการรวมกลุ่ม ปลูกฝังความเพียรช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
อุปกรณ์:
บอลลูนฮีเลียม, จดหมายที่มีแบบอักษรลับ, gouache เจือจางด้วยน้ำ, ฟองน้ำ, ผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียก, แผนที่, rebus, ต้นแอปเปิ้ลทาสีด้วยแอปเปิ้ล, อุปกรณ์กีฬา, โต๊ะช่วยจำ, กุญแจ, ดอกไม้เจ็ดสี, สารานุกรม หน้าอก, โปรเจ็กเตอร์, จอภาพ, งานคณิตศาสตร์แต่ละรายการ, ดนตรีประกอบ, ตราสัญลักษณ์สำหรับเด็กแต่ละคนที่มีรูปภาพต่างกัน
บูรณาการ: ในทุกพื้นที่ของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง
ความคืบหน้าของบทเรียน:
I. ช่วงเวลาขององค์กร (ใน กลุ่ม)
ผู้ดูแล: พวก! ในไม่ช้าคุณจะกลายเป็นนักเรียนและจะเรียนที่โรงเรียน นี่ไม่ใช่งานง่าย แต่ความรู้จะช่วยคุณได้
พวกคุณคิดว่าเราเอาความรู้มาจากไหน? (จากหนังสือ สารานุกรม อินเทอร์เน็ต จากภาพยนตร์เพื่อการศึกษา จากผู้ใหญ่)
ผู้ดูแล: ใช่ ผู้ช่วยสำคัญในการรับความรู้คือหนังสือ แล้วหนังสือล่ะ? (หนังสือนิทาน หนังสือกลอน นิทาน สารานุกรมการศึกษา)
ทันใดนั้น บอลลูนก็บินเข้ามา ไม่ใช่ด้ายในจดหมายที่เขียนด้วยน้ำมะนาว
นักการศึกษา - จับลูกบอลประหลาดใจ ว้าว อะไรเนี่ย (มาดูกัน..
ครูเป็นกระดานชนวนที่ว่างเปล่า ฉันไม่เห็นอะไรเลย.
มันจะเป็นอย่างไร? (คำตอบของน้องๆ หรือนี่ไม่ใช่แค่กระดาษเปล่า แต่เป็นจดหมายลับ)
นักการศึกษา - มีจดหมายดังกล่าวหรือไม่? (คำตอบของเด็ก)
ผู้ดูแล: - ใช่ จดหมายดังกล่าวสามารถเขียนด้วยหมึกลับได้
(แว็กซ์ มะนาว หรือแป้ง)
นักการศึกษา - แต่คุณจะรู้ได้อย่างไรว่ามีอะไรเขียนอยู่ในนั้น?
คำตอบของเด็ก - ทาสีทับแผ่น
นักการศึกษา - เราต้องการอะไรสำหรับสิ่งนี้
จารึกปรากฏขึ้น (กล่อง)
ผู้ดูแล:
พวก! ฉันรู้ว่าจดหมายพูดว่าอะไร เรามีหีบซ่อนอยู่ในโรงเรียนอนุบาล สมบัติ. ถ้าคุณและฉันพบมัน แสดงว่านี่คือหีบที่มี สมบัติจะช่วยให้เราได้รับความรู้ใหม่ ๆ ที่จะช่วยให้เราเรียนได้ดีในโรงเรียน และเราต้องการอะไรในการหาหีบด้วย สมบัติ(แผนที่). แน่นอน คุณต้องการแผนที่ พวกผมเห็นแผนที่นี้และผมจำได้ว่าจุดหมายแรกคือโรงยิม ก็พร้อมจะไป ค้นหาหีบสมบัติ. เรากำลังรอการทดสอบและภารกิจมากมาย คุณพร้อมสำหรับความยากลำบากหรือไม่? พวก แต่ ภารกิจที่เราจะไปมันไม่ง่ายเราเหมือนนักสืบที่แท้จริงจะไปในความมืดและผู้ช่วยของฉันจะเป็นระฆังและสัญลักษณ์ของคุณทันทีที่เสียงกริ่งดังขึ้นยืนทีละคนใส่ มือขวาบนไหล่ขวาของสหายข้างหน้า หลับตาแล้วตามเขาไป และผู้ที่มีกัปตันบนสัญลักษณ์จะนำเราไป (เสียงกริ่ง เด็กๆ เข้าแถวเข้ายิม)
พวกเขาไปยิม
พบกับอาจารย์สอนกายภาพ
สวัสดีทุกคน!
สวัสดีโปรดช่วยเราหาหน้าอกด้วย สมบัติน่าเสียดายที่เราไม่รู้ว่าจะไปต่อที่ไหนดี
ฉันได้ยินมาว่าคุณไป ค้นหาหีบสมบัติ. แต่สำหรับสิ่งนี้คุณต้องแข็งแกร่งและคล่องแคล่วเพราะถนนยาวมาก จำเป็นต้องเอาชนะอุปสรรคด้วยเหตุนี้คุณต้องฝึกฝน
เด็กถูกแบ่งออกเป็นทีม
การแข่งขัน
1."ตีเป้าหมาย"
2. เก็บไข่มุก (เด็กเป็นคู่สองคนในห่วง)พวกเขาวิ่งไปที่เป้าหมาย เอาก้อนกรวดแล้ววิ่งกลับ ไปใส่ในถัง จากนั้นคู่ต่อไปก็วิ่ง
3. การแข่งขัน "ในเรือ".
4. งูเดินผ่านอุปสรรค (ทั้งทีมจับมืองูรอบสิ่งกีดขวางโดยไม่หักมือโจรสลัดเก่าเตือนทุกคนว่าเราต้องช่วยเหลือซึ่งกันและกันที่มีปัญหา)
ครูสอนกายภาพ:
ทำได้ดีมากเด็กชาย เสร็จสิ้นภารกิจ สำหรับสิ่งนี้ฉันให้ส่วนหนึ่งของแผนที่ที่หายไปแก่คุณ เดินทางโดยสวัสดิภาพ.
ผู้ดูแล: - ดูสิว่าเบาะแสอะไรอยู่ แผนที่: "เรือ". เราควรไปกับคุณที่ไหน? เราต้องลงทะเลจริงไหม (เด็กๆ ตอบ บางทีเรามีเรือในโรงเรียนอนุบาล และในโรงเรียนอนุบาลที่เราเห็นเรือ (เรามี กลุ่ม"เรือ" ดังนั้นพวกจุดที่สองของปลายทางของเรา - กลุ่ม"เรือ"(เสียงกริ่งดังขึ้น และตอนนี้ เราจะก้าวไปข้างหน้า ด้วยมือซ้าย ผู้ที่มี "ดวงอาทิตย์" บนสัญลักษณ์จะเป็นผู้นำ
ผู้ดูแล: นั่นคือ กลุ่ม"เรือ"
พวกดูและที่นี่เราต้องทำให้สำเร็จ งาน: ดูสิ ตัวเลขในงานมีขนาดเท่ากันไหม? (บางอันก็ใหญ่ บางอันก็เล็ก).
ดังนั้นพวกเราต้องทำงานให้เสร็จด้วยจำนวนมาก กลุ่มและภายใต้ตัวเลขเล็ก ๆ แต่ละคนเป็นรายบุคคล แต่คุณเป็นมิตรแน่นอนคุณสามารถช่วยเหลือซึ่งกันและกันได้ งานไหนที่เราจะทำด้วยตัวเองและอะไร กลุ่ม? (คำตอบของเด็ก)
ฟังนะ ที่นี่เราต้องสร้างสอง คำสั่ง: เด็กหญิงและเด็กชาย (เสียงระฆัง). งานนี้ต้องแต่งเรื่องตามแบบแผน สาว ๆ แต่งเรื่องกระต่าย หนุ่ม ๆ เกี่ยวกับหมาป่า แต่นั่นไม่ใช่ทั้งหมด เล่าจากแต่ละคน กลุ่มจะเป็นที่มีหนังสือเกี่ยวกับตราสัญลักษณ์ เราจะเริ่มต้นและสิ้นสุดด้วยความช่วยเหลือของระฆัง งานชัดเจนไหม? มาเริ่มกันเลย. (เสียงกริ่ง)
บอก (ผู้หญิงเริ่ม).
อาจมีคนต้องการเพิ่ม?
แบบฝึกหัด 1
วาดเรื่องราวตามตารางช่วยในการจำ
ผู้ดูแล:
ทำได้ดีมากเด็กชาย! เราจัดการกับงานแล้วย้ายไปที่งานถัดไปเตือนเรา เราจะเติมเต็มมันได้อย่างไร? (ด้วยตัวเอง)
ยกมือขวาผู้ที่มีตราสัญลักษณ์สีเขียวที่คุณยืนขึ้นที่โต๊ะด้านขวา ยกมือซ้ายผู้ที่มีตราสัญลักษณ์สีน้ำเงินที่คุณยืนอยู่ที่โต๊ะด้านซ้าย
เพื่อนๆ เห็นอะไรไหม นี่มันงานอะไร ทั้งปากเปล่าหรือเขียน ต้องทำอะไรบ้าง?
(งานเขียนเราต้องเชื่อมต่อรูปภาพกับคำตอบที่ถูกต้อง)
เสียงกริ่งบอกให้เราเริ่ม เราจบด้วยที่สัญญาณระฆัง
น้องๆ มาเช็คกันว่าคุณทำงานเสร็จถูกต้องหรือไม่ ตารางด้านซ้ายและขวาเปลี่ยนสถานที่และตรวจสอบกัน ทันทีที่เสียงกริ่งดังขึ้น เราก็ทำเสร็จ ปรบมือผู้ที่ไม่พบข้อผิดพลาดใด ๆ พูด uuuu ผู้ที่พบข้อผิดพลาด
ผู้ดูแล:
พวกเราจัดการกับงานแล้วดูสิอาจมีครึ่งหลังของแผนที่อยู่ที่ไหนสักแห่ง (ไม่). โอ้ดูเอเลน่านิโคเลฟน่า (นักบำบัดการพูดของครู)มาถามเธอกัน Elena Nikolaevna ช่วยเราด้วยเรากำลังมองหาหน้าอกด้วย สมบัติบางทีคุณอาจเคยได้ยินเกี่ยวกับเรื่องนี้บ้าง บอกฉันที
- นักบำบัดการพูดของครู: - สวัสดีทุกคน! ฉันได้ยินมาว่าคุณ ไปหาสมบัติกันเถอะ. บางทีดอกไม้อาจช่วยคุณได้ - เจ็ดดอก มีเพียงปัญหาคือกลีบร่วงโรย
งาน 4 "เก็บดอกไม้ - เจ็ดดอก". บนแกนกลางของวงกลมจะแสดงอยู่ตรงกลางของเสียง "บี". และเสียง "ซี". และกลีบดอกไม้กับภาพของวัตถุด้วยเสียงนี้ ออกกำลังกาย: หยิบกลีบดอกไม้ที่มีภาพที่มีเสียงที่กำหนด ครูตรวจสอบงานที่เสร็จสมบูรณ์กับเด็ก ๆ เด็กชายตรวจสอบเด็กผู้หญิง เด็กผู้หญิงตรวจสอบเด็กชาย จากนั้นพวกเขาก็พบชิ้นส่วนของแผนที่และได้รับกุญแจ ระฆังช่วยได้
-Elena Nikolaevna:
งานอื่นที่คุณต้องทำให้เสร็จเป็นคู่ ทำเสียง การวิเคราะห์จดหมายคำที่แสดงในภาพแต่ละคู่ของหนึ่งภาพและเลือกชิปที่สอดคล้องกับเสียง ระฆังช่วยได้ สลับสถานที่และตรวจสอบกัน ถ้าทำถูกก็โชว์ชั้นถ้าไม่ถูก
นิ้วหัวแม่มือลง
นักบำบัดการพูด:
ทำได้ดีมาก คุณทำได้ดีมาก ฉันจะทำให้คุณพอใจ ฉันมีส่วนที่สองของแผนที่จริงๆ เอาไปแล้วเชื่อมต่อกับส่วนแรก
ผู้ดูแล:
ครูเสนอให้รวบรวมส่วนต่างๆ ของแผนที่และกำหนดตำแหน่งของเส้นทางต่อไป
โดยการต่อไพ่สองใบ เด็กๆ จะเห็นว่ากุญแจเสียงแหลมปรากฏอยู่ตรงกลาง มันคืออะไรพวก? (ป้ายดนตรี)
ใช่ นี่คือสัญลักษณ์ทางดนตรี มันถูกเรียกว่าเสียงแหลม โอ้ อยู่ที่ไหน เราจะเห็นกุญแจเสียงแหลมได้ที่ไหน (หอดนตรี)
เสียงกริ่งดังขึ้นเราไปที่ห้องดนตรี - เราวางมือซ้ายบนไหล่ซ้ายของคนข้างหน้าแล้วหลับตา
ในห้องโถงดนตรีพบกับนางฟ้าแห่งดนตรี
สวัสดีทุกคน! ฉันรู้ว่าคุณกำลังมองหาหน้าอกด้วย สมบัติเพื่อค้นหาคุณต้องผ่านถ้ำของกษัตริย์ภูเขา เมื่อเสียงเพลงดังและหนักหน่วง คุณวาดภาพโทรลล์ตัวใหญ่ เมื่อเบาและเงียบ วาดภาพพวกโนมส์ และดูเงาของคุณ มันควรจะใหญ่หรือเล็ก พร้อม?
(โปรเจ็กเตอร์แสดงถ้ำคุณต้องไปเพื่อให้เงาตกบนถ้ำ)
นี่คือหีบที่พบ ไชโย! มาเปิดกัน!
ฉันเปิดดูหนังสือในหีบ - สารานุกรม
หนุ่มๆ นี่ไม่ใช่ทอง ไม่ใช่เพชร นี่ยิ่งมีค่ายิ่งนัก นี่คือหนังสือ แหล่งความรู้ แนะนำให้ไป กลุ่มทบทวนและรับความรู้ใหม่ด้วยความช่วยเหลือของหนังสือเล่มนี้
ลาก่อน.
โรงเรียนอนุบาลงบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษา อนุบาล №28
"Kolokolchik" เขตเมืองของเมือง Oktyabrsky แห่งสาธารณรัฐ Bashkortostan
เชิงนามธรรม
จัดกิจกรรมราชทัณฑ์และการศึกษา
สำหรับการก่อตัว สัทศาสตร์ - การแสดงสัทศาสตร์และศัพท์ - หมวดหมู่ไวยากรณ์
ในหัวข้อ "สระ "A", "O", "U", "I"
สำหรับนักเรียน กลุ่มอาวุโส
Oktyabrsky 2017
เป้า : รวมความรู้เกี่ยวกับเสียงสระ
งาน:
ราชทัณฑ์และการศึกษา:
เพื่อแก้ไขแนวคิดของ "เสียงสระ" พัฒนาทักษะการวิเคราะห์เสียง การจัดองค์ประกอบพยางค์ของคำ เสริมสร้างและเปิดใช้งานคำศัพท์ที่ใช้งานของเด็ก ("หม้อ", "น้ำอมฤต", "ส่วนผสม", "") แบบฝึกหัดในการเลือกคำคุณศัพท์สำหรับคำนาม การทำประโยคด้วยคำที่กำหนด
แก้ไข-พัฒนา:
พัฒนาความคิด การได้ยินและความจำทางสายตา ความสนใจ ความรู้สึกทางสัมผัส การหายใจด้วยคำพูด
ราชทัณฑ์และการศึกษา:
เพื่อปลูกฝังวัฒนธรรมการสื่อสารด้วยคำพูด เพื่อสร้างความสามารถในการทำงานเป็นทีม เพื่อพัฒนาการควบคุมตนเองเหนือคำพูด
ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก: ปฏิบัติการสื่อสารการวาดภาพ
วิธีการตามระเบียบ:
ภาพ - มองภาพบุคคลบนโปสเตอร์
วาจา - การออกกำลังกาย, เกม, คำถามของครู - นักบำบัดการพูด, การทำซ้ำ, กำลังใจ
ใช้ได้จริง - การวาดภาพการออกกำลังกายแบบไดนามิก
งานเบื้องต้น:
คลาสกลุ่มย่อยเกี่ยวกับการก่อตัวของสัทศาสตร์-สัทศาสตร์และหมวดหมู่ศัพท์-ไวยากรณ์
อุปกรณ์และ วัสดุ:
วัสดุสาธิต: ซองจดหมายที่มีจดหมายเขียนด้วยเทียน, แผนผัง - ไดอะแกรม, แท็บเล็ตที่มีทราย, 2 หม้อไอน้ำ, 4 ภาพ "เรือ" ตามจำนวนพยางค์, ตะกร้าที่ดึงด้ายเลียนแบบเว็บ
เอกสารแจก: สัตว์ของเล่น, นก, แมลง, ยานพาหนะ, ปลา (ลา, คอน, ละมั่ง, ไก่งวง, นกกระสา, ตัวต่อ, เป็ด, หอยทาก, รถ, แมงมุม)กระดาน,แป้งโด,กรอบรูปแนวตั้ง,รายละเอียด : ตา จมูก ปาก, gouache, แปรง, น้ำ, สัญลักษณ์สำหรับเสียง "a", "u", "i", "o", กล่องที่มีก้อนกรวด, รูปภาพสำหรับเสียง "a", "u", "i", "o ” ที่จุดเริ่มต้นและท้ายคำ (นางฟ้า, ผักชีฝรั่ง, จิงโจ้, ของเล่น, ห่าน, ถัง, เมฆ, จิ้งจอก
ประเภทของกิจกรรมการศึกษา: การพัฒนาคำพูด
รูปแบบของกิจกรรมองค์กร: กลุ่มย่อย
ที่ตั้ง: สำนักงานพยาธิวิทยาการพูด
สมาชิก : นักเรียนรุ่นพี่ จำนวน 4 คน
ประเภทการจัดกิจกรรมการศึกษา : เควสบำบัดการพูด
เวลาจัดงาน:
นักบำบัดการพูดกับเด็ก ๆ เข้าไปในห้องบำบัดด้วยการพูดและหาซองจดหมาย
รหัสโรคหลอดเลือดสมอง:
1 ส่วน
นักบำบัดด้วยการพูดบอกเด็ก ๆ ถึงเรื่องราวที่ก่อให้เกิดการค้นหา - งาน
พวกซองจดหมายนี้ไม่เคยอยู่ที่นี่มาก่อน คุณรู้หรือไม่ว่ามีอะไรอยู่ในนั้น? (ไม่ ). แล้วมาเปิดดูกัน (ซองจดหมายมีแผ่นเปล่าและแผนที่ - ไดอะแกรม)เด็ก ๆ หยิบยกข้อความในเวอร์ชันของตนเองขึ้นมา “แล้วถ้าเป็นจดหมายเข้ารหัสที่เขียนด้วยหมึกลับล่ะ” ใครรู้วิธีเช็คบ้าง? เด็ก ๆ ตอบนักบำบัดด้วยการพูดแนะนำวิธีอื่น: แผ่นงานต้องทาสีด้วย gouache - เรามาลองกันไหม? (เด็กทาสีทับแผ่นด้วย gouache) - พวกสิ่งที่ปรากฏบนแผ่นงาน? (ร่ายมนตร์ของเสียงสระ) - สัญลักษณ์เหล่านี้แสดงถึงคาถาที่จะทำให้น้ำอมฤต อารมณ์ดี. และคุณสามารถเตรียมน้ำอมฤตได้หากคุณทำภารกิจทั้งหมดเสร็จสิ้น - การทดสอบที่ระบุบนแผนที่ - ไดอะแกรม บนแผนที่ - แผนภาพแสดงเคล็ดลับทั้งหมดที่จะช่วยให้คุณผ่านการทดสอบทั้งหมด งานทั้งหมดจะเกี่ยวกับเสียงสระ หลังจากการทดลองแต่ละครั้ง คุณจะต้องใส่ส่วนผสมวิเศษลงในหม้อใบนี้ มีน้ำใจและเป็นมิตร!นักบำบัดด้วยการพูดวางโครงร่างการค้นหาบนขาตั้ง
2 ส่วน - eทาปาสของเกม (การเคลื่อนไหวตามรูปแบบ):
ขั้นตอนที่ 1 งานที่ใช้เม็ดทราย
เกมสมบัติ
นักบำบัดด้วยการพูด: มีสัญลักษณ์ที่ซ่อนอยู่ในทราย คุณต้องค้นหา ตั้งชื่อเสียงที่ระบุโดยสัญลักษณ์นี้ และสร้างคำสำหรับเสียงนี้เด็กผลัดกันขุด
นักบำบัดด้วยการพูด: ฉันจะตั้งชื่อคำนั้น และคุณวาดสัญลักษณ์ของเสียงแรกในทรายเด็ก ๆ วาดสัญลักษณ์ของเสียงในทราย คำ: "ฉลาด", "น่าสนใจ", "เรียบร้อย", "เมฆมาก"
ระยะที่ 2 เกม "เว็บ"เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะซึ่งมี "ตะกร้า - ใย" และในนั้นมีของเล่นของสัตว์, นก, ปลา, แมลง .
นักบำบัดด้วยการพูด: พวกคุณคิดว่าคุณควรทำอย่างไร?
เด็ก ๆ : เราต้องช่วยทุกคนที่เข้าไปในใยแมงมุม
นักบำบัดด้วยการพูด: ใช่ คุณหยิบของเล่นออกมา ตั้งชื่อมัน เน้นเสียงแรกในคำให้ชัดเจน กำหนดว่าเสียงแรกคืออะไร
เด็กๆ จะผลัดกันช่วยชีวิตทุกคนด้วยการนำของเล่นสองชิ้นออกจากเว็บ
แบบฝึกหัด "เลือกคำ"
เด็ก ๆ เลือกคำคุณศัพท์สำหรับชื่อของเล่น
นักบำบัดด้วยการพูด: อธิบายคนที่คุณช่วยชีวิตโดยตอบคำถามว่า "อะไรนะ" ลา (อะไร?)- ดื้อดึง. ตุรกี (อะไร?)โวยวาย . นกกระสา (อะไร?)ขายาว . คอน (อะไร?)เล็ก . ละมั่ง (อะไร?)เร็ว. ตัวต่อ (อะไร?)ลาย. เป็ด (แบบไหน?)เสียงดัง . หอยทาก (อะไร?)ช้า . รถ(อะไร?)ความเร็วสูง .
ขั้นตอนที่ 3 เกมไดนามิก "ติดตาม"
นักบำบัดด้วยการพูด: พวกคุณต้องวางเส้นทางหินจากโต๊ะด้วย "ตะกร้าเว็บ" ไปที่โต๊ะถัดไป
เด็ก ๆ วางเส้นทางของหินอ่อน (เส้นคู่ขนานสองเส้น)
แบบฝึกหัด "ทำข้อเสนอ"
นักบำบัดด้วยการพูด: คิดประโยคเกี่ยวกับของเล่นของคุณและเดินไปตามเส้นทาง
เด็ก ๆ : รถกำลังขับไปตามถนน เป็ดแหวกว่ายอยู่ในน้ำ หอยทากมีบ้านของตัวเอง ตัวต่อกำลังหึ่ง ลาบรรทุกสิ่งของ ไก่งวงร้องเจี๊ยก ๆ คอนแหวกว่ายในทะเลสาบ นกกระสาบินอยู่บนท้องฟ้า
ขั้นตอนที่ 4 แบบฝึกหัดการแบ่งคำเป็นพยางค์และกำหนดจำนวนพยางค์
นักบำบัดด้วยการพูด: มีเรือสี่ลำอยู่บนโต๊ะซึ่งมีวงกลมจำนวนต่างกัน (จากหนึ่งถึงสี่) ฉันแนะนำให้ส่งของเล่นไปเที่ยว เด็ก ๆ คุณต้อง "ตบ" คำชื่อของเล่นของคุณแล้ววางบนเรือด้วยจำนวนรอบที่เหมาะสมนักบำบัดด้วยการพูด: เลือกจากภาพสองภาพที่มีเสียงสระอยู่ท้ายคำ กำหนดเสียงสระ และจัดเรียงภาพตามลำดับเดียวกับในจดหมาย
เด็ก ๆ : ในคำว่า "จิงโจ้" เสียงสุดท้ายคือ "U" (วางรูปภาพไว้ใต้สัญลักษณ์ของเสียง "U")
นักบำบัดการพูดวางหม้อไอน้ำ - ตอนนี้เราสามารถร่ายคาถาเพื่อเตรียมน้ำอมฤตแห่งอารมณ์ดีได้แล้ว เราหายใจเข้าลึก ๆ ทางจมูกในขณะที่หายใจออกเราออกเสียงการรวมกันของเสียงสระ - คาถา เด็ก ๆ ออกเสียงการผสมเสียง U - I - A - O ให้พูดคาถาอีกครั้งโดยหลับตา (เมื่อถึงจุดนี้ นักบำบัดด้วยการพูดจะเปลี่ยนหม้อน้ำเป็นหม้อขนมที่คล้ายคลึงกัน)
ดูซิว่าเกิดอะไรขึ้น! คุณปรับปรุงอารมณ์ของคุณหรือไม่?
ลูกอมรักษา.
3 ส่วน ผล.
– ทุกอย่างออกมาดีสำหรับคุณ เพราะคุณทำงานทั้งหมดร่วมกัน ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน เป็นทีมเดียวกัน ทำได้ดี!
Julia Skakun
เกม Quest (การฝึกการสื่อสารและการพูด) "Journey to Treasure Island"
การสร้างกิจกรรมการศึกษาร่วมกันของครูนักบำบัดการพูดและครูนักจิตวิทยา
หัวข้อบทเรียน: « การเดินทางสู่เกาะมหาสมบัติ»
กลุ่มอายุ: 5-6 ปี
แบบฟอร์ม NOD: เกมเควส, การฝึกพูดเพื่อการสื่อสาร.
รูปแบบองค์กร: กลุ่ม, กลุ่มย่อย
เป้า:
การพัฒนาในเด็กที่มีความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจและความสามารถในการแก้ปัญหาทางปัญญาที่เพียงพอกับวัยผ่านการวิจัยความรู้ความเข้าใจร่วมกัน กิจกรรมการออกแบบ
การก่อตัวของภูมิหลังทางอารมณ์ที่เอื้ออำนวยต่อการมีปฏิสัมพันธ์ในสภาพแวดล้อมเรื่องเกมของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนการพัฒนาร่วมกัน การสื่อสารและกิจกรรมสร้างสรรค์และสร้างสรรค์
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา:
เพื่อสร้างความสามารถในการโต้ตอบกับครูและเพื่อนร่วมงานในเด็ก (เพื่อสร้างการติดต่อทางอารมณ์, ความสามารถในการทักทาย, ยิ้มให้กัน, พูดคำที่ใจดี);
เพื่อสร้างทักษะของรูปแบบพฤติกรรมที่เป็นที่ยอมรับของสังคมในเด็ก (ความสามารถในการยับยั้งตัวเอง, ฟังอย่างระมัดระวัง, ไม่ขัดจังหวะ, มีสมาธิ, แสดงคอนเสิร์ต);
พัฒนาความเด็ดขาด (ความสามารถในการฟังคำแนะนำของผู้ใหญ่เพื่อปฏิบัติตามกฎของเกม)
ขยายความกระจ่างและเปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อคำศัพท์
พัฒนาความสามารถในการสร้างและใช้คำนามที่มีคำต่อท้ายจิ๋ว
ปรับปรุงความสามารถในการฟังคำพูด
พัฒนาคำพูดเชิงโต้ตอบ
พัฒนาทักษะทางการศึกษาและ การใช้งานจริงในรูปแบบคำพูดที่ใช้งาน (โสดและ พหูพจน์คำนาม)
สอนเขียนแบบ ประโยคง่ายๆเกี่ยวกับคำถาม รูปภาพ และข้อตกลงของคำในประโยค
แก้ไข-พัฒนา งาน:
ลดความก้าวร้าว, หุนหันพลันแล่น, อารมณ์และความตึงเครียดของกล้ามเนื้อ;
พัฒนาความสนใจในเพื่อน ความสามารถในการสื่อสาร, ความมั่นใจในตนเอง;
มีส่วนช่วยในการสร้างคุณสมบัติที่แข็งแกร่งเอาแต่ใจ (ความสามารถนำงานเริ่มจนจบ ชื่นชมยินดีในความสำเร็จ).
เพื่อส่งเสริมการแสดงความคิดริเริ่มและความเป็นอิสระในบทเรียน
ส่งเสริมการแสดงออกของอารมณ์เชิงบวก
สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความคิดเชิงตรรกะความเฉลียวฉลาดความสนใจ
พัฒนาความฉลาด, ความจำภาพ, จินตนาการ
นำไปสู่การก่อตัวของการดำเนินงานทางจิต, การพัฒนาคำพูด, ความสามารถในการโต้แย้งคำพูดของตัวเอง
กระตุ้นเด็ก บน:
การแสดงออกของความคิดริเริ่มและความเป็นอิสระในการสื่อสารกับผู้ใหญ่และเพื่อนร่วมงานในการแก้ปัญหาส่วนบุคคลและทางปัญญา
ความปรารถนาที่จะพูดคุยเกี่ยวกับแผนของคุณเองวิธีการแก้ไข
เพื่อพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ มุ่งมั่น อุตสาหะในการบรรลุเป้าหมาย
ทำงานต่อไปในการพัฒนาการหายใจด้วยคำพูดและการหายใจออกทางปากเป็นเวลานาน
พัฒนาทักษะยนต์ปรับและทั่วไป
พัฒนาความเฉลียวฉลาด ความเฉลียวฉลาด ความเร็วของปฏิกิริยา
เกี่ยวกับการศึกษา:
พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นคู่เพื่อสร้างพันธมิตรในกระบวนการร่วมกิจกรรม
เพื่อเสริมสร้างความสนใจในกิจกรรมร่วมกับผู้ใหญ่, เพื่อน, ในเกม, งานที่ต้องใช้ความเครียดทางจิตใจและความพยายามทางปัญญา
ปลูกฝังความเห็นอกเห็นใจ มิตรไมตรีต่อกัน สร้างบรรยากาศแห่งความสามัคคี
สอนให้เด็กเข้าใจและแสดงอารมณ์
อุปกรณ์และวัสดุ: แบบของหัวเรือ, แบบดาดฟ้า (สร้างจากริบบิ้น, ถาดทรายตามจำนวนลูก (เซโมลินาฟิลเลอร์, แปรง, แผนที่) สมบัติ, เพลงผ่อนคลาย (บันทึกเสียงทะเล, ภาพสัตว์, ฝนแล้ง.
ผลลัพธ์ตามแผน:
วิธีการและเทคนิคที่ใช้ในการวิจัยความรู้ความเข้าใจร่วมกัน กิจกรรมการออกแบบจะมีส่วนช่วยในการพัฒนาคุณภาพการบูรณาการดังต่อไปนี้ เด็ก:
การแสดงความสนใจในกิจกรรมการวิจัยทางปัญญา
กิจกรรม ความคิดสร้างสรรค์ในการแสดงกิจกรรมต่าง ๆ เสนอทางเลือกในการแก้ปัญหาที่เขาเผชิญ
ความคิดริเริ่มในการสื่อสารกับเพื่อนและผู้ใหญ่
การครอบครองรูปแบบการสื่อสารที่สร้างสรรค์และ ปฏิสัมพันธ์: ตกลง, กระจายการกระทำในความร่วมมือ;
ความสามารถในการวางแผนและประสานงานการกระทำของพวกเขา
ครอบครองวิธีการตรวจสอบวัตถุ (หุ่นรูปสัตว์)ภาพและสัมผัส-มอเตอร์ ผ่านตามคำแนะนำของอาจารย์
ในการจัดกิจกรรมด้านความรู้ความเข้าใจร่วมกันและการวิจัย มีการวางแผนที่จะบูรณาการประเภทต่าง ๆ ของเด็ก กิจกรรม: เกม, มอเตอร์, ดนตรีและศิลปะ, การสื่อสาร, สร้างสรรค์, การอ่าน (การรับรู้ของงานวรรณกรรม).
งานเบื้องต้นกับ เด็ก: เดาปริศนา, ไขปริศนา งานตรรกะ, แก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์, พูดคุยในหัวข้อ เกาะสมบัติ, เซสชันส่วนบุคคล
ลำดับ กิจกรรมของครู กิจกรรมสำหรับเด็ก ผลลัพธ์ตามแผน
แรงจูงใจในการทำกิจกรรมร่วมกัน
อัพเดทความรู้ของน้องๆ
ทักทาย:
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม
“สวัสดีทุกคน เราดีใจมากที่ได้พบคุณ!”- ครู-นักจิตวิทยาและนักบำบัดการพูดกำลังยิ้ม เรามาทักทายกันรอบ ๆ วงยิ้มและเรียกชื่อกันอย่างเสน่หา ลองคิดดูว่าคุณสามารถเรียกชื่อกันด้วยความรักได้อย่างไร? ฉัน เริ่ม: "สวัสดี... ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ"
เด็กๆส่งบอลให้กัน ทักทาย ยิ้ม เรียกอย่างเสน่หา ชื่อ: การกระทำวิ่งเป็นวงกลม
เด็ก: โต้ตอบกับผู้ใหญ่และเพื่อนร่วมงานในกิจกรรมร่วมกัน
แสดงความเห็นอกเห็นใจ ยิ้มให้กัน
สถานการณ์เกมที่กระตุ้นความสนใจ
เด็กๆ สู่ความรู้ใหม่
รวมถึงเด็กในการตั้งเป้าหมาย
แรงจูงใจในการทำกิจกรรม อารมณ์ทางอารมณ์
ปริศนาดนตรี จัดบทสนทนา
และคุณเคยได้ยินเกี่ยวกับ « เกาะสมบัติ?» โอ้ นี่มันผิดปกติมาก เกาะ, สัตว์แปลก ๆ อาศัยอยู่ที่นั่นและต้นไม้แปลก ๆ ก็เติบโต .... ต้องการที่จะ เที่ยวเกาะมหาสมบัติ? ผมมีแผนที่ครับ ไปดูกันเลยดีกว่า บนแผนที่มีงานและลูกศรให้ไป สมบัติเราต้องฝ่าฟันอุปสรรคที่จะพบเจอระหว่างทางและเคลื่อนตัวไปตามลูกศรอย่างเคร่งครัด
งานแรกเราต้องเดาว่าเราจะไปเที่ยวอะไร
ถามคำถาม:
พวกคุณคิดว่าเราจะไปถึงไหน เกาะสมบัติถ้าอยู่รอบๆ เกาะน้ำเท่านั้น?
ตั้งเป้าหมาย:
เรามีเรือที่จะพาเราไป หมู่เกาะคุณและฉันต้องยืนกันและปีนขึ้นไปบนดาดฟ้าเรือตามบันได
เรือใบอยู่ไหน
และคุณเรืออาศัยอยู่ที่ไหน
ฉันอาศัยอยู่ในทะเลสีฟ้า
ไปที่ชายฝั่งฉันว่ายน้ำเป็นสีเขียว เด็กๆ ตอบคำถามครู ศึกษาแผนที่ สมบัติ
ปรับอารมณ์ให้เข้ากับกิจกรรมร่วมกัน (เดินกันบนเสื่อประสาทสัมผัส)
เด็กๆ ตอบทุกคำถาม
เด็ก:
พัฒนาความเด็ดขาด (ฟังคำแนะนำของผู้ใหญ่ทำตามกฎของเกม);
มีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนในกิจกรรมร่วมกัน
แสดงความเห็นอกเห็นใจ
การออกกำลังกายการหายใจผ่อนคลาย
เกม "พายุ"
นักบำบัดการพูด: หนุ่มๆ หลับตาลงและฟังเสียงคลื่นทะเล ลืมตาขึ้น “ลองนึกภาพว่าเรือกลไฟของเรากำลังแล่นอยู่บนคลื่น แต่จู่ๆ มันก็หยุด มาช่วยเขาแล้วชวนลมมาช่วย เราจะเดินตามเส้นข้าง และเมื่อเราหยุด เราจะหายใจด้วยจมูกโดยไม่ยกไหล่ขึ้น จากนั้นเราจะหายใจออกอย่างราบรื่นนานและปล่อยให้ลมที่พัดมาขับเรือ มาลองกันใหม่ แต่ตอนหายใจออกเราจะออกเสียง อื้อหือเสียง. การออกกำลังกายสามารถทำซ้ำได้ 3 ครั้ง เด็กๆ หลับตา ฟังเพลง ทำตามสถานการณ์ (หายใจเข้าลึก ๆ หายใจออก - 3 ครั้ง) เด็ก:
คลายความตึงเครียดทางอารมณ์และกล้ามเนื้อได้รับการผ่อนคลายทางอารมณ์
ผู้ใหญ่รวบรวมเด็ก ๆ รอบตัวเขาและ เขาพูด:
โอ้ และเราพองคลื่นกับคุณ พายุเริ่ม คลื่นใหญ่ขู่ว่าจะพลิกเรือ และลมพัดจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง แต่คลื่นในพายุ - มันเป็นความสุขที่พวกเขาสนุกสนานและแข่งขันกันใครจะสูงขึ้น กลายเป็นคลื่นกับคุณและสนุกสนาน (ครอบคลุมเด็กด้วยวัสดุ)เด็ก ๆ ภายใต้วัสดุนั่งลงยืนขึ้นยกมือขึ้นลง (แสดงภาพคลื่น). เด็กๆทำภารกิจเสร็จแล้ว
รวมกันเป็นกิจกรรมร่วมกัน
ขจัดอุปสรรคของการเข้าสังคม
รวมเด็กใน กิจกรรมสื่อสาร
เกม "อธิบายสัตว์"พวกเราอยู่กับคุณและแล่นเรือไปที่ .ของเรา เกาะ, มาดูแผนที่ของเรากันและค้นหาว่ามีอุปสรรคอะไรบ้างที่รอเราอยู่ในการค้นหา สมบัติบนเกาะ.
บนแผนที่ งาน "เพื่อไปยัง สมบัติต้องเป็นเพื่อนกับสัตว์
นักบำบัดการพูด: ต่อหน้าเรา เกาะ"สัตว์": เราต้องหาสัตว์แต่ละตัวและบอกสิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับพวกมัน ใช้แปรงในมือของคุณและกวาดทรายออกไป บอกฉันว่าคุณพบใคร แต่เมื่อ เกาะ(นักบำบัดด้วยการพูดถามเด็กแต่ละคน)
นักจิตวิทยา: พวกเราเยี่ยมมาก เราเป็นเพื่อนกับสัตว์บน เกาะเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับพวกเขา
ตอนนี้ เราสามารถดำเนินการงานต่อไปได้ ดูแผนที่ของเราและดูว่ามีสิ่งกีดขวางอะไรรอเราอยู่อีก แสดงความสนใจ อยากเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ เกี่ยวกับสัตว์โลกร้อน
เด็ก ๆ นำภาพสัตว์ที่มีเสียงดังออกมาจากทรายและบอกว่าพวกเขาพบใคร ตั้งชื่อสัตว์ในเอกพจน์และพหูพจน์
ความเป็นอิสระในการตรวจสอบรูปร่างของสัตว์
รวบรวมปริศนาบนแผนที่ลูกศรบน เกาะ"ปริศนา"
- นักบำบัดด้วยการพูด: พวกคุณรู้วิธีไขปริศนาหรือไม่? มาไขปริศนาเกี่ยวกับดวงอาทิตย์กันเถอะ
รูปร่างของมันคืออะไร? ถูกต้องมันเป็นทรงกลม กลมอะไรอีก? นักบำบัดการพูดฟังคำตอบของเด็ก ๆ พระอาทิตย์สีอะไร. สีเหลืองมีอะไรอีกบ้าง? จากนั้นทำปริศนาร่วมกับเด็ก ๆ ตัวอย่างเช่น: กลมแต่ไม่ใช่ลูกบอล สีเหลือง แต่ไม่ใช่ไก่ ร้อนแต่ไม่ใช่โคมไฟ ตอนนี้เรามาไขปริศนาเกี่ยวกับต้นปาล์มกัน
ต้นปาล์มคืออะไร? (สูง อะไรจะสูงได้อีก?
ปาล์มทำอะไร? เติบโต มีอะไรอีกบ้างที่สามารถเติบโตได้?
และเมื่อลมพัดมาจะเกิดอะไรขึ้นกับใบปาล์ม? ถูกต้องแล้ว ต้นปาล์มก็ส่งเสียงดัง มีอะไรอีกบ้างที่สามารถทำให้เกิดเสียงรบกวนได้?
ทำได้ดีมาก คุณทำภารกิจสำเร็จและสร้างปริศนา เอาชนะอุปสรรค
ตอนนี้คุณต้องดูแผนที่ ตัวชี้ถัดไปจะนำไปสู่ที่ใด
การสื่อสารกิจกรรมของเด็กเป็นคู่
เกม "แนะนำ"ภารกิจต่อไปคือ "เส้นทางอุปสรรค"- คุณต้องไปตามเส้นทางและนำทางเพื่อนข้ามสิ่งกีดขวาง
รายการ - "อุปสรรค"วางไว้ในร่ม มีความจำเป็นต้องแบ่งเด็กออกเป็นคู่ ๆ โดยที่ผู้เข้าร่วมคนหนึ่งถูกปิดตาและอีกคนหนึ่งจะกลายเป็น "แนะนำ".
"แนะนำ"คุณต้องเป็นผู้นำพันธมิตรหลีกเลี่ยงอุปสรรค เขาสามารถอ้างถึง ทาส: "ก้าวข้ามลูกบาศก์", “นี่ สคิทเทิล”เป็นต้น
ทำได้ดีมากเด็กชาย! เด็กเป็นคู่ตกลง วางแผน และประสานงานการกระทำของพวกเขา
เอาชนะอุปสรรค
เด็กทำภารกิจเสร็จแล้ว
ความสามารถในการแก้ปัญหาเป็นคู่
ช่วงเวลาเซอร์ไพรส์.
ค้นหาขุมทรัพย์ดูเราได้เอาชนะอุปสรรคทั้งหมดและลูกศรสุดท้ายนำเราตรงไปที่หน้าอกด้วย สมบัติ.
พวกเราพบหน้าอกด้วย สมบัติ. มาเปิดดูกันเลยว่าข้างในมีอะไรบ้าง เราเปิดหน้าอก นี่คือของเรา สมบัติ. นี่คือเหรียญทอง
นี่คือการปฏิบัติต่อผู้กล้าและผู้กล้า นักท่องเที่ยว. ของเรา การเดินทางสิ้นสุด. และถึงเวลาที่เราจะต้องกลับฝั่งเราจะเอาหีบไปด้วยและเมื่อเรากลับถึงโรงเรียนอนุบาลเราจะแบ่ง สมบัติที่ซ่อนอยู่เพื่อให้ทุกคนได้รับเหรียญ และตอนนี้อยู่บนถนน
พวกเขากลับไปที่เรือเพื่อฟังเสียงคลื่นทะเล พวกเขากลับไปที่สวน เด็ก ๆ พบกับหีบสมบัติพร้อมเหรียญ มองไปเจอมา. พวกเขาเอาไปด้วย
พัฒนาคุณภาพโดยสมัครใจ
การสะท้อน
บนเรือ
ไชโย! เราทำได้! ฉันอยากจะขอบคุณสำหรับความจริงที่ว่าทุกอย่างเป็นไปด้วยดีสำหรับเรา และที่สำคัญที่สุดคือ คุณทำมันด้วยกันและอย่างฉันมิตร
พวกคุณชอบพวกเราไหม การท่องเที่ยว?
(อย่าลืมว่าเราผ่านอุปสรรคอะไรมาบ้าง เราจะรวบรวมส่วนต่างๆ ของแผนที่และใส่ลงในแผนที่ทั้งหมด)
เราทำภารกิจอะไร? อุปสรรคคืออะไร เกาะ? คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่ อะไรที่ยากที่สุดสำหรับคุณ?
ดูสิ เราแล่นเรือกลับไปที่สวน และเราจะลงจากเรือโดยอาบน้ำแห้ง เด็กๆ ถ่ายทอดความประทับใจเกี่ยวกับกระบวนการและผลของกิจกรรมร่วมกัน Children
แสดงความคิดริเริ่มในการสื่อสารกับผู้ใหญ่
แสดงความรู้สึกของพวกเขา
การเปิดกว้าง - เน้นกิจกรรมอิสระของเด็กในช่วงเวลาอ่อนไหวในครอบครัว
การออกกำลังกาย "อาบน้ำแห้ง"เราเสียใจมากที่ต้องจากกัน
แต่ถึงเวลาต้องบอกลา
เพื่อไม่ให้เราท้อแท้
คุณต้องอาบน้ำให้แห้ง
ขอให้เด็กๆ ผ่านไปได้ด้วยดี "อาบน้ำแห้ง".
สัมผัสได้ว่าสายน้ำหลากสีสัมผัสใบหน้าและมือของคุณอย่างไร ความเศร้า ความแค้น ความเบื่อหน่าย และความโศกเศร้าทั้งหมดถูกทิ้งไว้เบื้องหลัง และคุณเต็มไปด้วยความร่าเริงกิจกรรมความสุข อารมณ์ดีที่ได้มาในดินแดนมหัศจรรย์จะคงอยู่ในตัวคุณเป็นเวลานาน เราแบ่งปันเหรียญ
การสร้างและรักษาทัศนคติเชิงบวก
คอมไพเลอร์: สกากุล ยู.วี.
ครู-นักจิตวิทยา.