Īsa informācija par grupu: Sagatavošanas grupa skolai, 6-7 gadi.
Mērķis: Iepazīstināt bērnus ar sabiedrības māksliniecisko kultūru, turpinot iepazīstināt ar dažādiem glezniecības žanriem, ieviešot reģionālo komponentu pirmsskolas izglītības iestāžu izglītības procesā.
Uzdevumi:
Apkopojiet un sistematizējiet materiālu par tēmu "Tēlotājmākslas žanri". Turpināt bērnu intereses veidošanos par muzejiem, izstādēm, tēlotājmākslas oriģināldarbiem, apskatot gleznu ilustrācijas un iepazīstoties ar Ustkutijas mākslinieka Mihaila Azizova daiļradi;
Veicināt pozitīvu emociju veidošanos, iepazīstinot bērnus ar mākslas darbiem. Attīstīt novērošanu, iztēli, vizuālo atmiņu, māksliniecisko gaumi, spēju izteikt domas.
Izkopt cieņpilnu attieksmi pret muzeja darbiniekiem, mākslinieku, kurš slavinājis Ust-Kutska novadu, emocionālu atsaucību, palīdzot izprast estētisko un morālās vērtības iestrādāts mākslinieciskos attēlos .
Bērnu organizācijas forma: grupa, nepārtraukti - izglītojoši pasākumi .
Plānotie rezultāti:
Bērnu mākslinieciskās kultūras pamatu veidošanās kā daļa no viņu vispārējās garīgās kultūras, kā īpašs dzīves izzināšanas veids un komunikācijas organizēšanas līdzeklis; estētiskā, emocionālā un vērtīgā apkārtējās pasaules redzējuma attīstība; novērošanas, empātijas, vizuālās atmiņas, asociatīvās domāšanas, mākslinieciskās gaumes un radošās iztēles attīstība. Bērnu mākslinieciskās kultūras attīstība visā tās žanru daudzveidībā kā garīgo vērtību materiāla izpausme.
Attīstīt bērniem praktisko iemaņu un uztveres prasmju attīstību, veidot aktīvu attieksmi pret mākslinieciskās kultūras tradīcijām kā semantisku, estētisku un personiski nozīmīgu vērtību;
Bērnu iepazīšana ar sava novadnieka, Ust-Kutskas mākslinieka Mihaila Azizova daiļradi.
Interesanta informācija skolotājiem.
Virtuālā tūre ir viena no iespējām izmantot jaunu informācijas tehnoloģijas iekšā izglītības process. Ar virtuālās tūres palīdzību tiek īstenots mācīšanās vizualizācijas princips.
Virtuālajai ekskursijai ir liela nozīme skolotāju profesionālajā pilnveidē. Attīstoties datortehnoloģijām un globālajiem tīkliem, kļuva iespējams veikt virtuālās ekskursijas pirmsskolas izglītības iestādes sienās. Šādai ekskursijai ir vairākas priekšrocības salīdzinājumā ar tradicionālajām ekskursijām:
Pieejamība - neizejot no bērnudārza ēkas, var apmeklēt un iepazīties ar objektiem, kas atrodas ārpus pirmsskolas izglītības iestādes, pilsētas un pat valsts.
Iespēja atkārtoti izmantot ekskursiju un pievienoto informāciju.
« Virtuālā tūre Tēlotājmākslas muzejā»
Priekšdarbi: Sarunas par muzejiem, muzeju darbiniekiem un gleznām. Dažādu gleznu reprodukciju apskate. Kluso dabu, ainavu, portretu zīmēšana NOD un bērnu brīvajās aktivitātēs. Bērnu darbu izstādes: "Saldās mammas portrets", "Ziemas pasaka". Etīdes, kuru mērķis ir aktiermākslas datu attīstība, lasīšana daiļliteratūra Didaktiskā spēle par glezniecības žanru zināšanām "Mākslinieki-restauratori" (1.pielikums)
Vārdnīcas darbs: Ainava, klusā daba, portrets, nozīmīte, ceļvedis. Demonstrācijas materiāls: Prezentācija, d / un "Mākslas žanri".
Aprīkojums: Rāmis spēlei "Live frame", gida žetons, kaste ar zīmuļiem, molberti, tāfele.
Tehniskais aprīkojums: klēpjdators, mūzikas centrs.
Metodes un paņēmieni: Informācijas uztveršanas metode (gleznu, ilustrāciju apskate), verbālā (saruna, mākslas vēstures stāsts, mākslinieciskais vārds (mīklu risināšana)), reproduktīvā metode (spēle "Mākslinieks"), heiristiskā metode: spēles "Dzīvā bilde", " Žanri ISO".
Izglītības jomas:
Prioritāte: mākslinieciskā un estētiskā attīstība.
Integrācijā: runas attīstība, sociāli komunikatīvā attīstība.
Bērnu aktivitāšu veidi:
rotaļīgs, komunikabls, daiļliteratūras uztvere, produktīvs, motorisks.
GCD struktūra:
I. Ievads - Laika organizēšana.
1.1. Saruna, kas ir muzejs un kas muzejā strādā.
1.2. Uzvedības noteikumi muzejā.
1.3. Pārsteiguma brīdis, lolotu vārdu izruna, muzeja direktores piezīme.
Mērķi: Pozitīva attieksme pret pasauli. Mijiedarbības prasmju veidošana ar vienaudžiem un pieaugušajiem.
II. Galvenā daļa
2.1. Slaidu saruna par portretiem
2.2. Stāsts par bērnu, kas balstīts uz Valentīna Serova gleznas "Mika Morozova portrets" reprodukciju.
2.3. Stāsts par bērnu, kas balstīts uz Iļjas Ivanoviča Maškova gleznas "Zilās plūmes" reprodukciju
2.4. Bērnu iepazīšana ar skolotāju papildu izglītība ar Mihaila Azizova gleznu reprodukcijām
Mērķi: aktīva mijiedarbība ar vienaudžiem un pieaugušajiem. Izrāda iniciatīvu un neatkarību. Parādot zinātkāri. Runas paziņojuma uzbūve. Spēja pieņemt lēmumus, balstoties uz savām zināšanām un prasmēm dažādās aktivitātēs, veidošanās. Ievērojiet sociālās uzvedības normas un noteikumus.
III. Beigu daļa. Aktivitāšu rezultātu apkopošana, bērnu iedrošināšana.
3.1. Spēle "Dzīvā bilde"
3.2. Spēle "MĀKSLAS žanri"
3.3. Dāvana (kastīte ar zīmuļiem)
Mērķi: pārdomas. Savu rezultātu vērtēšanas prasmju veidošana.
I. Ievads
1 slaids: piesegt.
Puiši, šodien es aicinu jūs doties virtuālā ekskursijā pa Tēlotājmākslas muzeju.
Kas zina, kas ir muzejs?
Bērnu atbilžu paraugi: Muzejs ir iestāde, kas vāc, pēta, saglabā un izstāda priekšmetus - senos pieminekļus).
Papildu izglītības skolotājs: Muzejā strādā daudz cilvēku. Uzskaitīsim tos.
Bērnu atbilžu paraugi:
Tūrisma gids ir kāds, kas vada ekskursijas.
Pētnieks - apkopo materiālus par izstādi (arhīvā, bibliotēkā, internetā, dokumentus)
Apkopējs - pieskata kārtību un uzvedību, pārbauda biļetes no apmeklētājiem.
Restaurators ir cilvēks, kas remontē antīkas lietas.
Papildu izglītības skolotājs: Un tagad atcerēsimies uzvedības noteikumus muzejā.
Noteikumi: Nekliegt un netrokšņot, neaiztikt eksponātus ar rokām.
Nepārtrauciet gidu, uzdodiet jautājumus ar paceltu roku. Jums vajadzētu klusi pārvietoties pa muzeja zālēm. Skaļi runāt ir nepieņemami. Pasākuma noslēgumā jāpateicas gidam par ekskursiju.
Papildu izglītības skolotājs: Mēs atkārtojām noteikumus, tagad jūs varat sākt ekskursiju.
Lai mēs būtu muzejā,
jums jāapgriežas ar aizvērtām acīm un jāsaka “lolotie” vārdi:
Viens - un divi - un trīs!
Mes esam ieksa muzeja izskats!
Papildu izglītības skolotājs: Dīvaini. Kaut kas, ko neviens nevar redzēt. Neviens mūs nesatiek. Skatiet piezīmi mums.
Nolasa zīmīti: “Sveiki, dārgie puiši. Es jums atvainojos, bet visi muzeja darbinieki aizgāja pēc jaunas gleznas. Ar cieņu, muzeja direktore.
Ko darīt? Vai vēlaties būt pieaugušie? Iesaku nomainīt ceļvežus. Par bildēm mēģināsim pastāstīt paši. Bet vispirms uzmini
II.Galvenā daļa
2 slaidi: portreta noslēpums. - Kas ir portrets? Bērnu atbildes. Portrets ir nevis izdomāta cilvēka attēls, bet gan kāds, kurš patiešām dzīvo vai dzīvoja uz zemes.
3 slaids: Kāds ir portrets atkarībā no tajā attēlotās personas dzimuma? Pareizi: vīrietis, sieviete, sieviete.
4 slaids:-Kāds ir portrets atkarībā no tā, cik cilvēku portretā ir attēlots? Jā, vienspēlēs, dubultspēlēs, grupā.
5 slaids: Valentīna Serova gleznas "Mika Morozova portrets" reprodukcija
Uzmanīgi apskatiet, ko varat pastāstīt par šo attēlu.
(Bērns, kurš vēlas runāt par attēlu, tiek “piekārts” ar gida žetonu)
Bērna stāsta paraugs:
Pirms jums ir Valentīna Serova "Mikija Morozova portrets". Mākslinieks parādīja kustīgu, zinātkāru zēnu. Viņš nedaudz atkrita uz krēsla malas. Bet pēkšņi viņš kaut ko vai kādu ieraudzīja. Varbūt istabā ienāca mamma vai ieskrēja mīļotais suns. Acis ir plaši atvērtas. Viņš skatās uzmanīgi. Nedaudz atvērta mute. Ir redzami balti zobi. Zēns noteikti tikko pamodās. Jo viņam ir sārti vaigi. Mikijs kļuva ziņkārīgs, un viņš ir gatavs nostumt roku no krēsla un uzlēkt. Mākslinieks apbrīno zēnu. Viņš neizmantoja daudz krāsu, bet tas izrādījās ļoti skaisti. Vai jums patīk šī bilde?
Papildu izglītības skolotājs:
Tāpēc mēs klausījāmies mūsu gida stāstu. Kas viņam jāsaka?
6 slaids: klusās dabas noslēpums.
7 slaids: Iļjas Ivanoviča Maškova gleznas "Zilā plūmes" reprodukcija.
Kurš pastāstīs par šo attēlu?
Bērna stāsta paraugs:
Un es gribētu jums pastāstīt par šo attēlu. To sauc par "zilajām plūmēm", un to rakstīja Iļja Ivanovičs Maškovs. Centrā uz baltas plāksnes ir apelsīns. Tas ir lielākais, oranžs. Viņš ir kā karalis. Plūmes viņu apņēma ar blīvu gredzenu. Kā apsargs. Plūmes ir spilgti zilas, ar mirdzoši zilu. Pie šķīvja guļ garšīgi, sulīgi persiki ar samtainu mizu. Dažādu krāsu persiki: bordo-rozā, oranžsarkani, zaļgandzelteni, ar sarkanu muciņu. Iedomāsimies, ka mūsu priekšā ir izvērsusies augļu armija karaļa Apelsīna vadībā. Plūmju sargi, lai arī nav lieli, bet droši to apsargā. Viņi šeit ir galvenie. Tāpēc mākslinieks savu gleznu nosauca tā.
Vai jums patika bilde? Atsauksmes par bērniem.
Paldies par stāstu.
8 slaids: ainavas noslēpums.
9, 10, 11 slaidi: Mihaila Azizova gleznu reprodukcijas
Papildu izglītības skolotājs: Puiši, paskatieties, tās ir mūsu novadnieka Mihaila Azizova gleznu reprodukcijas. Mazā Miša daudz laika pavadīja dabā. Paņēmis līdzi papīra loksnes un krāsas, viņš uz visu dienu aizgāja no mājām, un, atgriezies, somā atnesa pirmās skices. Kļūstot par pieaugušo. Es nolēmu visu savu mīlestību pret Ustkutas reģionu nodot saviem bērniem. Jantālas ciemā Mihails Azizovs bērnunamā atvēra mākslas studiju Palette. Tagad viņš māca mūsu pilsētas licejā.
Es iesaku jums apsvērt šo attēlu (11 slaidi). Attēls saucas "Makšķerēšana". Mūsu skaistās Ļenas upes krastā makšķerē divi zvejnieki. Visticamāk, tas ir agrs rīts vai vakars. Saule nav redzama. Bet uz mākoņiem ir dzeltenas nokrāsas. Upes ūdeņi ir caurspīdīgi. Tajos atspoguļojas vaigi. Tā sauc klintis Ļenas krastos. Skatoties uz attēlu, jūtams miers, miers. Man ļoti patīk šī bilde. Vai jums patika, kā Mihails Azizovs gleznoja mūsu dabu? Puiši, tas ir spēks art- starp daudzajām skaistajām vietām mežā, dabā māksliniekam izdevās izcelt galveno, ko viņš redzēja, piedzīvoja un pēc tam uzgleznoja savā attēlā.
Un tagad es ierosinu spēlēt spēli "Mākslinieks". Ar žestu un mīmikas palīdzību ir jāattēlo gleznu varoņi.
Mūsu mākslinieks nēsā loku. (Bērni izliekas, ka sasien banti)
Viņam ir liels talants.
(Ejiet pa apli, sadevušies rokās)
Bildē kā dzīva Vecmāmiņa ar tējas glāzi.
(Parādīt vecmāmiņu ar tēju)
Bērni visi ir smieklīgi. (Teisers) Nerātni puiši guļ. (guļ)
III. Beigu daļa
Papildu izglītības skolotājs: Labi darīts, ļoti izteiksmīgi parādījāt gleznu varoņus. Un es aicinu jūs tālāk. Skatiet, ka rāmis ir tukšs. Un šeit ir rakstīts "Dzīvā bilde". Ātri konsultējieties un izdomājiet savu attēlu. Bērni dalās, paņem nepieciešamos atribūtus, lai uzzīmētu attēlu. Viņi nosauc žanru un nosauc savu attēlu.
Piemēram:
1. Viens portrets "Zēns ar automašīnu"
2. Pāra bērnu portrets "Draugi"
3. Klusā daba "Vāze ar ziediem"
Papildu izglītības skolotājs: Tev ir brīnišķīgas bildes. Un mēs nonācām mūsu muzeja "Spēle" pēdējā zālē.
Vienā muzejā gleznas tika izkārtas stingrā rutīnā: vienā telpā ainavas, otrā klusās dabas, trešajā portreti. Taču restaurācijas gaitā visas gleznas sajaukušās un pirms iekarināšanas vietā ir nepieciešams gleznas izjaukt pa žanriem: klusās dabas par klusajām dabām, ainavas uz ainavām, portreti pie portretiem. (2.pielikums)
Tagad mēs, puiši, sadalīsimies 3 komandās un katrs savā “zālē” izvēlēsies un izkarinās bildes, lai mūsu muzejā atkal valdītu kārtība.
Pēc komandu izveidošanas tās tiek lūgtas pa vienam iziet ārā un izvilkt kartīti ar attēla attēlu kādā no žanriem. Tā tiek sadalīts, kurš kādas gleznas zālē “izvietos”. Bērni izpilda uzdevumu jautras ātras mūzikas pavadībā.
Šeit mūsu tūre beidzās. Pastāstiet man, ko redzējāt, darījāt, uzzinājāt ko jaunu. Bērnu izteikumi.
Man ļoti patika mūsu ekskursija. Man jums ir neliels pārsteigums. Skolotājs izņem dāvanu kastīti.
Jums jāuzmin, kas atrodas šajā lodziņā. Padoms jums. Tas ir nepieciešams mākslinieka atribūts.
Bērni min. Skolotājs iedod bērniem zīmuli.
Ceru, ka izaugot kāds no jums kļūs par mākslinieku un uzaicinās uz muzeju, kur tiks izstādītas viņa gleznas.
Informācijas avotu saraksts
Kuročkina N.A. Ievads klusajā dabā. Sanktpēterburga "BĒRNĪBA-PRESS", 2013.g.
Kuročkina N.A. Ievads ainavu glezniecībā. Sanktpēterburga "BĒRNĪBA-PRESS", 2013.g.
Kuročkina N.A. Ievads portretēšanā. Sanktpēterburga "BĒRNĪBA-PRESS", 2013.g.
1. pielikums
Didaktiskā spēle glezniecības žanru zināšanām.
"Mākslinieki-restauratori"
"Definējiet vai atrodiet žanru(portrets, ainava, klusā daba)"
Mērķis: Precizēt bērnu priekšstatus par dažādiem glezniecības žanriem: ainavu, portretu, kluso dabu.
Materiāls: Gleznu reprodukcijas.
Spēles apraksts: 1 variants. Skolotājs iesaka rūpīgi aplūkot attēlus un izvēlēties attēlus, kuros attēlota tikai klusā daba (vai tikai portrets, ainava), citus noliekot malā.
2. iespēja. Katram bērnam ir gleznas reprodukcija, kurš attēlo ainavu, kuram portrets vai klusā daba. Skolotājs izdomā mīklas, un bērniem jārāda atbildes, izmantojot gleznu reprodukcijas.
Ja bildē redzi Ja bildē redzi
Tiek vilkta upe, uz galda ir kafijas tase,
Vai egle un baltais sals, vai sula lielā karafe,
Vai dārzs un mākoņi, vai roze kristālā,
Vai sniegots klajums, vai bronzas vāze,
Vai lauks un būda, vai bumbieris, vai kūka,
Noteikti nofotografējiet vai visus vienumus vienlaikus,
To sauc ... (ainava) Zināt, kas tas ir ... (klusā daba)
Ja redzat, kas ir bildē
Kāds skatās uz mums -
Vai princis vecā apmetnī,
Vai alpīnists halātā,
Pilots vai balerīna,
Vai Koļa, jūsu kaimiņš,
Noteikti nofotografējiet
To sauc ... (portrets).
2. pielikums
Prezentācija "Virtuālā ekskursija uz Tēlotājmākslas muzeju".
Lesovaja Ņina Ivanovna
Amata nosaukums: audzinātāja
Izglītības iestāde: MBDOU "Bērnudārzs" Brook ""
Vieta: KChR.st.Storoževaja
Materiāla nosaukums: metodiskā attīstība
Temats: Kalendārs - tematiskais plānojums Reģionālajai komponentei in sagatavošanas grupa
Publicēšanas datums: 13.06.2016
nodaļa: pirmsskolas izglītība
Kalendārs – tematiskais plāns
pēc reģionālā komponenta
sagatavošanas grupā
Sastādījis: Pedagogs: Lesovaya.N.I.
№
izglītojošs
novads
Darba formas
septembris
Sociālie
komunikabls
attīstību
GCD, sarunas, bilžu skatīšanās, d/spēles, s/r spēles etnogrāfiskā stūrīša organizēšana pirmsskolas izglītības iestādē, tikšanās ar vecākiem: salidojumi, nacionālās virtuves degustācija; c / spēle "Filya and Ulya"
2
izziņas
attīstību
GCD, sarunas, bilžu skatīšanās, d/spēles, projekti, eksperimenti, ekskursijas, guļvietas. kalendārs Saruna par pirmo rudens mēnesi, multimediālie filmu fragmenti par KChR dabu, floru un faunu, ar tautas zīmēm, tautas kalendārs;
3
Runa
attīstību
GCD, dzejoļu iegaumēšana, bērnu dzejoļi, atskaņu skaitīšana, plāna lasīšana. literatūra, dramatizēšanas spēles, teātris, dramatizējumi Aicinājuma “Rudens-rudens” atkārtojums, iepazīšanās ar krievu tautas pasaku “Par Filu”, pasakas “Lapsa un krūze” dramatizējums, Karačajas pasakas “Nart kalējs” lasīšana. Debets”
4
Māksliniecisks
estētiska
attīstību
GCD, folkloras svētki, sarunas, sadzīves priekšmetu apskate, tautas daiļamatniecība, tautas mūzikas klausīšanās, tautas instrumentu iepazīšana, tautas: dziesmas, dejas - muzikālā folklora (bērnu, rituāls, mājsaimniecība, apaļā deja), GCD "Lelle tautastērpā ”, iepazīšanās ar krievu balalaiku, ditu dziedāšana.
5
Fiziskā
attīstību
Tautas spēles, sarunas par sportu, sportisti, veselība Sarunas par sportu, krievu tautas spēle "Vodyanoy", filmu skatīšanās par sportu un sportistiem, Karačaju tautas spēle "Nagu skaņas".
izglītojošs
novads
Darba formas
oktobris
Sociālie
komunikabls
attīstību
GCD, sarunas, bilžu skatīšanās, d/spēles, s/r spēles vēsturisku filmu fragmentu, senu fotogrāfiju apskate, s/r spēle “Foto studija”, saruna “Tradīcijas manā ģimenē”, albuma “Dārza darbinieki” apskate ”
2
izziņas
attīstību
GCD, sarunas, bilžu skatīšanās, d/spēles, projekti, eksperimenti, ekskursijas, guļvietas. kalendārs Tautas kalendāra saruna par tautas svētkiem aizlūgumu, eksperiments "Lido sēklas", NOD "Maize ir visa galva", video ekskursija par KChR vēsturisko pagātni,
3
Runa
attīstību
GCD, dzejoļu iegaumēšana, bērnu dzejoļi, atskaņu skaitīšana, plāna lasīšana. literatūra, dramatizēšanas spēles, teātris, KChR tautas pasaku izrādes, pirkstu teātris "Lapsa un zaķis". skatīties multfilmu pēc krievu tautas pasakas "Māsa Aļonuška un brālis Ivanuška", mācīties dzejoļus par rudeni
4
Māksliniecisks
estētiska
attīstību
NOD, folkloras svētki, sarunas, sadzīves priekšmetu, tautas lietišķās mākslas izstrādājumu apskate, tautas mūzikas klausīšanās, iepazīšanās ar tautas instrumentiem, tautasdziesmām, dejām, iepazīšanās ar KChR komponistu daiļradi. iepazīšanās ar sadzīves priekšmetiem dakša, kazaku dziesmu klausīšanās, iepazīšanās ar trokšņu instrumentiem
5
Fiziskā
attīstību
Tautas spēles, sarunas par sportu, par sportistiem, par veselību, skatoties albumu “Athletes of the KChR”, Karačai tautas spēle “Tegerek”. saruna "Dienas režīms". Krievu tautas spēle "Žmurki"
№
izglītojošs
novads
Darba formas
novembris
Sociālie
komunikabls
attīstību
GCD, sarunas, attēlu skatīšanās, d / spēles, s / r spēles, saruna par tradīciju iepazīšanos Krievijā, saruna "Ar ko es dzīvoju", s / r spēle "Bibliotēka". saruna "Es dzīvoju Storoževas ciemā",
2
izziņas
attīstību
GCD, sarunas, bilžu skatīšanās, d/spēles, projekti, eksperimenti, ekskursijas, guļvietas. kalendārs
par
eksperimentālais un eksperimentālais darbs "Zinātniskās filtrāta smiltis", KChR mākslinieku gleznu apskate, ekskursija uz skolas bibliotēku
3
Runa
attīstību
GCD, dzejoļu iegaumēšana, bērnu dzejoļi, atskaņu skaitīšana, plāna lasīšana. literatūra, dramatizēšanas spēles, teātris, dramatizējumi KChR dzejnieku dzejoļu lasīšana, skaitīšanas atskaņu iegaumēšana, literārā viktorīna pēc K. I. Čukovska darbu motīviem, fragmentu lasīšana no galvas
4
Māksliniecisks
estētiska
attīstību
NOD, folkloras svētki, sarunas, sadzīves priekšmetu apskate, tautas lietišķās mākslas izstrādājumi, tautas mūzikas klausīšanās, iepazīšanās ar tautas instrumentiem, tautasdziesmas, dejas Albuma "KChR rotājumi un raksti" apskate, izklaide Mātes dienā, klausīšanās dziesmām par Kaukāzu, Iepazīšanās ar karačaju tautas instrumentu "Akordeons"
5
Fiziskā
attīstību
Tautas spēles, sarunas par sportu, par sportistiem, par veselību, multfilmu skatīšanās par sporta tēmām, sporta svētki "Mana jautrā skanīgā bumba", rīta vingrošanas apgūšana, Karačai tautas spēle "Plakanais akmens"
№
izglītojošs
novads
Darba formas
decembris
Sociālie
komunikabls
attīstību
GCD, sarunas, bilžu skatīšanās, d/spēles, s/r spēles Albuma “Mans ciems” apskate, s/r spēle “Mana ģimene”, video prezentācija “KChR slavenie cilvēki”, d/jūgs “Brīnišķīgā lāde”
2
izziņas
attīstību
GCD, sarunas, bilžu skatīšanās, d/spēles, projekti, eksperimenti, ekskursijas, guļvietas. kalendārs Projekta aktivitāte “mans mazā dzimtene", ekskursija pa ciema ielām, d / spēle" Uzminiet, kur es dzīvoju. tautas kalendārs "Ej, bet skaties vērīgi"
3
Runa
attīstību
GCD, dzejoļu iegaumēšana, bērnu dzejoļi, atskaņu skaitīšana, plāna lasīšana. literatūra, dramatizēšanas spēles, teātris, lugas-dramatizācijas "Morozs Ivanovičs" dramatizējums, mīklu minēšana par ziemu, NOD "Ziemas tradīcijas", Karačaju tautas pasakas "Burvju zirgs" lasīšana
4
Māksliniecisks
estētiska
attīstību
NOD, folkloras svētki, sarunas, sadzīves priekšmetu apskate, tautas daiļamatniecība, tautas mūzikas klausīšanās, tautas instrumentu iepazīšana, tautasdziesmas, dejas virmo, N.A.Rimska-Korsakova operas "Sniega meitene" fragmentu klausīšanās, Jaunums Gada ballīte. -
5
Fiziskā
attīstību
Tautas spēles, sarunas par sportu, par sportistiem, par veselību Saruna "Uzmanies no gripas." video prezentācija "Ziemas sports", izklaide "Ceļojums apkārt pasaulei", Karačai tautas spēle "Alčiki"
№
izglītojošs
novads
Darba formas
janvārī
Sociālie
komunikabls
attīstību
GCD, sarunas, attēlu skatīšanās, d / spēles, s / r spēles d / spēle “Kam ko vajag darbam”, Arkhyz prezentācijas skatīšanās, darbs pie mājas adrešu iegaumēšanas, s / r. spēle "Aptieka"
2
izziņas
attīstību
GCD, sarunas, bilžu skatīšanās, d/spēles, projekti, eksperimenti, ekskursijas, guļvietas. kalendāra mini pārgājieni pirmsskolas izglītības iestādei piegulošajā meža teritorijā, saruna par Ziemassvētku brīvdienām, tautas kalendārs Kristības, eksperiments "Ūdens stāvokļa atkarība no gaisa temperatūras"
3
Runa
attīstību
GCD, dzejoļu iegaumēšana, bērnu dzejoļi, atskaņu skaitīšana, plāna lasīšana. literatūra, dramatizēšanas spēles, teātris, pasakas "Pelnrušķīte" dramatizējums, leļļu teātris pēc pasakas "Vilks un lapsa", sakāmvārdu atkārtošana par darbu un prasmi, dziesmiņu iegaumēšana un dāsnums.
4
Māksliniecisks
estētiska
attīstību
NOD, folkloras svētki, sarunas, sadzīves priekšmetu apskate, tautas daiļamatniecība, tautas mūzikas klausīšanās, tautas instrumentu iepazīšana, tautasdziesmas, dejas cepure,
5
Fiziskā
attīstību
Tautas spēles, sarunas par sportu, par sportistiem, par veselību Izklaide "Jautrie starti", p / spēle "Džigitovka". saruna "Veselība ir gudra maksa", galda spēle "hokejs"
№
izglītojošs
novads
Darba formas
februāris
Sociālie
komunikabls
attīstību
GCD, sarunas, attēlu skatīšanās, d / spēles, s / r spēles Ņemot vērā Krievijas un KChR simbolus. novadpētniecības stūra noformējums, GCD “Slava skrien varonim” saruna par tēti/r.spēli “Mēs esam militāristi”
2
izziņas
attīstību
GCD, sarunas, bilžu skatīšanās, d/spēles, projekti, eksperimenti, ekskursijas, guļvietas. kalendārs Saruna "Mūsu republika", saruna "Ir tāda profesija aizstāvēt Tēvzemi", aplūkojot albumu "Militārā tehnika"
3
Runa
attīstību
GCD, dzejoļu iegaumēšana, bērnu dzejoļi, atskaņu skaitīšana, plāna lasīšana. literatūra, dramatizēšanas spēles, teātris, iestudējums Eposu lasīšana par krievu varoņiem, pasakas "Teremok" iestudēšana jaunā veidā, dzejoļu iegaumēšana līdz 23. februārim, Karačajas mīklas minēšana.
4
Māksliniecisks
estētiska
attīstību
NOD, folkloras svētki, sarunas, sadzīves priekšmetu apskate, tautas daiļamatniecība, tautas mūzikas klausīšanās, tautas instrumentu iepazīšana, tautasdziesmas, mūzikas stūrīša dekorēšanas dejas; saruna par KChR tautu tautastērpu, KChR himnas klausīšanās, NOD "Mūsu armija mīļā" bērnu zīmējumu izstāde "Mana dzimtā zeme",
5
Fiziskā
attīstību
Tautas spēles, runas par sportu, par sportistiem, par veselību sarunas par veselību "Es un mans ķermenis", "Moidodiras mācības", sporta svētki ar tētu piedalīšanos, Karačai tautas spēle "Hīts"
izglītojošs
novads
Darba formas
marts
Sociālie
komunikabls
attīstību
GCD, sarunas, bilžu skatīšanās, d/spēles, s/r spēles Saruna par mammu, foto izstāde "Mūsu mammas", prezentācijas "Mūsu dzimtene Krievija" apskate. NOD "Mātes sirds silda labāk nekā saule"
2
izziņas
attīstību
GCD, sarunas, bilžu skatīšanās, d/spēles, projekti, eksperimenti, ekskursijas, guļvietas. kalendārs Video tūre "KChR daba", tautas kalendāra saruna "Pankūku nedēļa", eksperiments "Ūdens un sniegs". projekts "Kalnu prīmulas"
3
Runa
attīstību
GCD, dzejoļu iegaumēšana, bērnu dzejoļi, atskaņu skaitīšana, plāna lasīšana. literatūra, dramatizēšanas spēles, teātris, dramatizējumi, kas rāda visu veidu teātri (ēnu, flanelogrāfs, rotaļu leļļu teātris), pasakas "Varžu princese" dramatizējums. iegaumējot dzejoļus par māti, lasot leģendas par Elbrusu
4
Māksliniecisks
estētiska
attīstību
NOD, folkloras svētki, sarunas, sadzīves priekšmetu apskate, tautas daiļamatniecība, tautas mūzikas klausīšanās, iepazīšanās ar tautas instrumentiem, tautasdziesmas, dejas NOD "Dekoratīvais šķīvis", krievu tautasdziesmu dziedāšana, iepazīšanās ar Karačaju sadzīves priekšmetu šūpuli, brīvdienas līdz 8. martam.
5
Fiziskā
attīstību
Tautas spēles, sarunas par sportu, par sportistiem, par veselību Saruna "Tīras rokas", krievu tautas spēle "Slazdi". Karačai tautas spēle "Kedima", spēles-sacensības.
izglītojošs
novads
Darba formas
aprīlis
Sociālie
komunikabls
attīstību
GCD, sarunas, attēlu skatīšanās, d / spēles, s / r spēles Kosmonautikas dienas ilustrāciju izskatīšana, s / r spēle "Burvji". iepazīšanās ar ciema skatu, d / spēle "Tikšanās ar labiem un laipniem cilvēkiem"
2
izziņas
attīstību
GCD, sarunas, bilžu skatīšanās, d/spēles, projekti, eksperimenti, ekskursijas, guļvietas. kalendārs Prezentācijas "Kalnu sirds - Dombai", "Teberdinskas rezervāts", NOD "Lidojums uz Mēnesi", ekskursija uz skolas muzeju, tautas kalendārs.
3
Runa
attīstību
GCD, dzejoļu iegaumēšana, bērnu dzejoļi, atskaņu skaitīšana, plāna lasīšana. literatūra, dramatizēšanas spēles, teātris, dramatizējumi Sakāmvārdu un teicienu apgūšana par pavasari, Karačajas pasakas "Melnais ērglis" lasīšana, skaitīšanas atskaņu un tīzeru atkārtošana, iepazīšanās ar pasaku "Septiņi semoni"
4
Māksliniecisks
estētiska
attīstību
NOD, folkloras svētki, sarunas, sadzīves priekšmetu apskate, tautas daiļamatniecība, tautas mūzikas klausīšanās, tautas instrumentu iepazīšana, tautasdziesmas, dejas; iepazīšanās ar Gorodeca glezniecību»
5
Fiziskā
attīstību
Tautas spēles, sarunas par sportu, sportistiem, veselību Rīta vingrojumi krievu tautas melodijai, Karačaju tautas spēle "Strazdiņš". iepazīšanās ar spēli "Badmintons". saruna "Sports ir dzīve"
№
izglītojošs
Darba formas
novads
Sociālie
komunikabls
attīstību
NOD, sarunas, bilžu skatīšanās, d/spēles, s/r spēles - tikšanās ar Otrā pasaules kara veterāniem, stāstot par republikas varonīgo pagātni, republikas un ciema vadītāju portreti, s/r spēle "Skola"
2
izziņas
attīstību
GCD, sarunas, bilžu skatīšanās, d/spēles, projekti, eksperimenti, ekskursijas, guļvietas. ekskursiju kalendārs uz Lielā Tēvijas kara kritušo varoņu pieminekļiem, filmu par karu fragmentu skatīšanās, NOD "Dzimtā zeme", tautas kalendārs. video tūre "KChR kūrorti";
3
Runa
attīstību
GCD, dzejoļu iegaumēšana, bērnu dzejoļi, atskaņu skaitīšana, plāna lasīšana. literatūra, dramatizēšanas spēles, teātris, dramatizējumi Literatūras viktorīna par rn pasakām. dzejoļu iegaumēšana par karu, mīklu minēšana, eposu lasīšana par Iļju Murometu
4
Māksliniecisks
estētiska
attīstību
NOD, folkloras svētki, sarunas, sadzīves priekšmetu apskate, tautas daiļamatniecība, tautas mūzikas klausīšanās, tautas instrumentu iepazīšana, tautasdziesmas, dejas NOD "Dymkovo rotaļlieta". dziedam dziesmas par gadalaikiem, koncerts par tautas instrumentiem, apskatot Khokhloma tautas un lietišķās mākslas izstrādājumus.izklaide "Ziedu svētki"
5
Fiziskā
attīstību
Tautas spēles, sarunas par sportu, par sportistiem, par veselību Krievu tautas spēles svaigā gaisā. tikšanās ar KCHR brīvās cīņas sportistu, saruna “Saule. gaiss un ūdens ir mūsu labākie draugi." NOD "Mūsu draugs ir sports"
GCD konspekts sagatavošanas grupā. Tēma: Krasnodaras apgabals ir reģions, kurā mēs dzīvojam
Autors: Zakharova Jeļena Viktorovna, pašvaldības autonomās pirmsskolas izglītības iestādes audzinātāja izglītības iestāde MO Krasnodaras "Apvienotā tipa bērnudārzs" Pasaku "struktūrvienība Nr. 159Krasnodara, Krasnodaras apgabals
Materiāla apraksts: Piedāvāju jums kopsavilkumu par tiešajām izglītojošajām aktivitātēm sagatavošanas grupas bērniem vecumā no 6 līdz 7 gadiem. Šis materiāls būs noderīgs Krasnodaras un Krasnodaras apgabala pilsētu sagatavošanas grupas (reģionālās sastāvdaļas) pedagogiem.
Izglītības jomu integrācija: "Izziņa", "Komunikācija", "Socializācija", "Mākslinieciskais vārds"
Mērķis: iepazīstināt bērnus ar vārdu Kuban, likt viņiem saprast, ka viņi dzīvo Kubas zemē; pastāstiet, kas dzīvo Kubanā; dot jēdzienus "kazaki" un "kazaki"; izcelt Kubanas galvaspilsētu Krasnodaru, tās galvenās apskates vietas; nostiprināt jaunus vārdus runā; raisīt interesi par kazaku dziesmām, audzināt mīlestību pret dzimto zemi.
Uzdevumi:
Izglītojoši.
Iepazīstināt bērnus ar dzimtās zemes vēsturisko pagātni, veidot priekšstatu par pirmiedzīvotāju dzīvi un dzīvesveidu. Attīstīt interesi par vēsturisko pagātni, rosināt bērnos vēlmi iepazīties ar Kubas kazaku dzīvi, audzināt cieņu pret vecāko paaudzi. Paplašināt bērnu zināšanas un idejas par Kubas reģiona mākslu un etnogrāfiju. Turpiniet iepazīstināt bērnus ar Kubas kazaku folkloru un spēlēm.
Veicināt kazaku paražu un rituālu atdzimšanu. Izraisīt interesi un emocionālu atsaucību par tautas mākslu.
Attīstās. Veidojiet runas paziņojumu, izmantojot par tēmu uzkrāto vārdu krājumu. Analizēt pieaugušo piedāvāto materiālu, salīdzināt zīmes, izcelt galvenās Izteikt spriedumu par tēmu, izmantojot personīgo pieredzi, iespaidus Attīstīt atmiņu, uzmanību, emocionālo atsaucību, savu viedokli par tēmu. apkārtējā realitāte. Attīstīt smalko motoriku, radošo darbību.
Izglītojoši. Izkopt mīlestību pret dzimto zemi, savstarpējas palīdzības sajūtu, solidaritāti, prasmi darboties saskaņoti, kopā.
materiāliem Pastkaršu komplekti, globuss, vizuālais materiāls, dzejoļi, dziesmu skaņu celiņš, runas materiāls par tēmu, grieztas bildes, Luntik mīkstā rotaļlieta, aploksne ar vēstuli.Puķu stādi, lejkannas, lāpstiņas un grābekļi.
Metodes un tehnikas: saruna, stāsts, mākslinieciskais vārds, jautājumi, skaidrojumi, aicinājums Personīgā pieredze, apskatot krāsainās ilustrācijas, fiziskās minūtes, bērnu produktīvas aktivitātes, rezumējot
vārdu krājuma darbs: Lai aktivizētu bērnu runu, mācot lietot vārdus: Kuban, Kuban zeme, Krasnodaras apgabals, Krasnodara, Dzimtene, kazaks, kazaks, Krasnodara, pagalms, žogs
Pareiza sakāmvārdu un teicienu lietošana bērniem:
Mīļotā dzimtene ir kā mīļa māte.
Dzimtā puse ir māte, svešā puse ir pamāte.
Dzimtā pusē un oļi ir pazīstami.
Pasaulē nav nekā skaistāka par mūsu Dzimteni.
Dzimteni nevar aizstāt ne ar ko
priekšdarbs:
Ekskursijas, mērķtiecīgas pastaigas pa pilsētas ielām (kopā ar vecākiem); apskatot albumu "Krasnodaras pilsētas apskates vietas", " Dārzeņu pasaule Krasnodaras teritorija", "Teritorijas dzīvnieku pasaule", pastkaršu komplekti ar neaizmirstamām vietām; iepazīšanās ar Krasnodaras pilsētas un Krasnodaras apgabala simboliem; izglītojošas nodarbības par tēmām:
"Krasnodaras apgabals dzimtenes kartē", "Krasnodaras pilsētas vēsture", kubiešu dziesmu apgūšana, Kubas kazaku kora dziesmu klausīšanās
Didaktiskās spēles "Savāc attēlu", "Tik vai nē" utt.
Iepazīšanās ar sakāmvārdiem un teicieniem par Dzimteni.
Pilsētas ēku arhitektūras apskate
Galvenais spēlējamais varonis Luntik
GCD progress
1 daļa.Laika organizēšana.
Viss ir savās vietās?
Viss ir kārtībā?
Tad sākam!
Darbs ar zemeslodi, karti.
aprūpētājs:
Kā sauc cilvēkus, kas ceļo? (ceļotāji).
Izliksimies, ka esam ceļotāji.
Spēle "Kas es esmu? »(skolotājs rāda diagrammas-kartītes)
Es--- zeme---? Es dzīvoju uz zemes – tātad esmu zemietis
Es--- karogs---? Es dzīvoju Krievijā - tātad esmu krievs
Es---sniegpārsla---? Es dzīvoju ziemeļos - tātad esmu ziemeļnieks
Es --- ---? Es dzīvoju Krasnodarā, kas nozīmē, ka esmu no Krasnodaras (Krasnodara, Krasnodaras pilsētas iedzīvotājs, pilsētnieks)
Skatiet, cik daudz dažādu valstu atrodas uz mūsu zemeslodes (globusa demonstrācija). Bet uz tās ir tikai viena valsts, kuru mēs mīlam, ko saucam par savu Dzimteni.
Puiši, kā sauc šo valsti? (Bērnu atbildes.)
Mums ir jāatrod sava valsts un Krasnodaras apgabals uz zemeslodes.
aprūpētājs. Puiši, paskatieties, šodien pastnieks mūsu grupai atnesa aploksni ar vēstuli. Kurš mums lasīs, kas tur rakstīts.
Aploksne: Puišiem no Luntik Sent vakar.
Vēstule: “Dārgie bērni! Mani sauc Luntik. ..dzīvoju uz mēness.Viens puika no jūsu bērnudārza .......... man atsūtīja uzaicinājumu ciemos, viņš aicināja uzzināt visu par to, kādi cilvēki dzīvo Kubanā.
Lai es lidotu pie tevis, aizver acis un saki kopā 3 reizes kribly - krabli - booms.
Parādās mīksta rotaļlieta-Luntik
Luntik. Sveiki puiši! Es tiešām gribu zināt, cik ļoti tu mīli savu dzimto Kubanu. Pastāsti par savu dzimto pilsētu un novadu, par savu dzimteni...
Bērns
Kuban ir tāda zeme
No maizes zeltainas
Stepes puse.
Viņa uzņem viesus
Un dzied dziesmu
Caurspīdīgs līdz apakšai.
-Brīnišķīgi dzejnieka K.Oboiščikova vārdi
II daļa
GalvenāBērns.
zaļās ielas,
Parki un skvēri.
augstas debesis,
Kuban sērfot.
ziedošas puķu dobes,
Smaidi, jautri -
Šī ir mana dzimtā zeme.
Dzīvē mums ir dots
Dzimtene ir viena.
Man viņa ir -
Ķirsis pie loga.
Šeit ir mans liktenis
Prieks un cīņa.
Šķiet, ka tā ir
Šeit es dzīvošu mūžīgi.
Esiet draugi līdz galam
Līdz galam mīlēt.
Šeit ir mani draugi
Šeit ir mana ģimene.
Vairāk nevar pateikt
Šeit ir mana zeme.
Kas ir Dzimtene?
"Sakāmvārdi un teicieni par dzimteni"
Dzimtene ir vieta, kur cilvēks ir dzimis un audzis. Kur dzīvo viņa ģimene un draugi? Par Dzimteni ir sarakstīti daudzi dzejoļi, sakāmvārdi un teicieni. Kādus sakāmvārdus un teicienus jūs zināt?
Tagad bērni pēc kārtas stāsta, kādus sakāmvārdus, teicienus zina.
"Ar mīlestību pret pilsētu"
Luntik Redzu, ka puiši zina sakāmvārdus un teicienus par Dzimteni, kas nozīmē, ka viņi mīl savu pilsētu un dzimto zemi.
Tagad es sākšu teikumu, un jūs to turpināsiet.
Es mīlu savu dzimto Krasnodaras teritoriju, jo tā ir ... (liela, skaista ...)
Es mīlu savu pilsētu Krasnodaru, jo...
Labi padarīts! Cik skaistus, pārsteidzošus vārdus jūs veltījāt savai dzimtajai pilsētai un novadam
Dziesmas "Unharness, lads ..." fonogramma.
aprūpētājs: Puiši, jūs tikko dzirdējāt skaistu, pārdrošu dziesmu. Kurš, tavuprāt, dzied šo dziesmu?
Bērni: kazaki.
Bērns:
Plašās Krievijas malā
Gar Kubanas krastiem
Dzīvo klusi, mierīgi
Asiņaino kazaku armija
Daudzus gadus Kubas armijai,
Daudzi gadi un kazaki,
Ataman militārais
Un ciemi, pilsētas.
aprūpētājs: Zini, Luntik
"Kazaks" - nozīmē "brīvs cilvēks".
Tā sauc brīvi cilvēki kuri ieradās Kubānā, lai aizsargātu robežas no ienaidniekiem un bija ķeizarienes Katrīnas II dienestā.
aprūpētājs: Paši pirmie kazaki bija bēguļojoši cilvēki, kuri lauzās ar savu vidi un apmetās nomaļās zemēs. Vēlāk viņi iestājās Krievijas valsts oficiālajā militārajā dienestā, lai apsargātu tās robežas. Kāpēc, jūsuprāt, karaliene atdeva zemi kazakiem?
Bērni: par uzticīgu kalpošanu un dienvidu robežu aizsardzību.
Bērns:
"Turiet robežu šeit,
Sargāt no ienaidniekiem.
Un stādīt kviešus
Un audzina kazakus.
Sņežana lasīja Ivana Varavvas dzejoli
lai jūs saprastu, ka kazaki stingri apmetās šajās zemēs un neaizbrauca. Vispirms viņi iezīmēja galveno ielu un pēc tam sāka būvēt būdas, veikalus un amatniecības darbnīcas. No kāda materiāla tika izgatavotas mājas?
Bērni: Būdas celtas no niedrēm, māla, salmiem.
aprūpētājs J: Ar ko tika segts jumts?
Bērni: Jumts bija noklāts ar salmiem vai niedrēm.
aprūpētājs: Tieši tā, viņi būvēja no vietējiem dabas materiāliem, kuru bija daudz. : kazaku būdas bija iežogotas ar vālītēm. Tas tika izgatavots no niedrēm vai zariem.
aprūpētājs: Kas bija katrā pagalmā?
Bērni: Katrā pagalmā bija vasaras krāsns un aka. Pagalmā turēja arī govis, cūkas, vistas. Šos pagalmus sauca par pagalmiem.
Un ko kazaki darīja no militārā dienesta brīvajā laikā?
Bērni: Viņi stādīja dārzus, sēja maizi, audzēja lopus.
aprūpētājs: Kāda nodarbošanās kazakiem bija vissvarīgākā?
Bērni: Viņi sargāja Krievijas dienvidu robežas no ienaidniekiem.
aprūpētājs: kazaki bija spēcīgi cilvēki. Spēcīgs, drosmīgs, prasmīgs. Viņi zināja, kā cīnīties, strādāt un atpūsties. Tagad paņemsim pārtraukumu un
Spēlēsim spēli "Velkšana" (tiek veikta fiziskā audzināšana).
Spēle: Spēlētāji ir sadalīti divās grupās. Vienas grupas vadītājs paņem nūju, un spēlētāji to. Cits vadītājs uzņem to pašu nūju no otras puses. Katra grupa mēģina pavilkt nūju uz savu pusi. Uzvar tie, kas uzvar.
aprūpētājs: Mūsu puiši visi ir veseli, spēcīgi, veikli, kā kazaki, zaudētāju nav, draudzība uzvarēja.
aprūpētājs: Kazaki bija ļoti draudzīgi, viens otru nepameta nepatikšanās. Kopā viņiem bija kopīgi svētki. kopā apsēdās pie galda, ēda, dzēra, dziedāja dziesmas un dejoja. Kazaki un kazaki prata labi strādāt un labi atpūsties. Pēc Darba diena, līdz ar vakara iestāšanos, puiši un meitenes pulcējās pie žoga, lai atpūstos. - Puiši, Kubā ir daudz dažādu labu tradīciju: dziedāt dziesmas, sveikt viesus ar maizi un sāli, cienīt vecos cilvēkus, uzklausīt viņu padomus, organizēt zirgu skriešanās sacīkstes kazaku svētkos.
- Un kāda gan atpūta bez kvēlām dziesmām, dejām un jautrām rotaļām
Aicinu uzstāties snyu "Mēs ar jums esam kazaki"
. Klausies, Luntik, kā mēs varam dziedāt!
Luntik: Labi darīts, vienkārši lieliski, cik labi tu dziedāji!
aprūpētājs: Šeit ļoti patika kolonistiem, īpaši auglīgā zeme - melnzeme. Viņi aizstāvēja šo zemi no ienaidniekiem, uzcēla mājokļus, iegādājās mājsaimniecību, sēja kviešus un miežus, stādīja sakņu dārzus un augļu dārzus. Tā parādījās ciemati un tad pilsētas.
Katrā ciemā bija savas dziesmas, dejas, paražas.
Kazaki daudz būvēja. Pēc pārvietošanas tika dibināta Jekaterinodaras pilsēta (pilsēta).
Kura vārdā tas tika nosaukts? Tā tika nosaukta par godu karalienei, kura šīs zemes atdeva kazakiem.
Kad kari beidzās, kazakiem vairs nebija nepieciešams veikt ikdienas militāro dienestu, un Jekaterinodaras militārā pilsēta kļuva par parastu pilsētu, sāka augt un attīstīties.
Un drīz tas tika pārdēvēts par Krasnodaru.
"Fotokonkurss par pilsētas apskates vietām"
Puiši, mēs nesen devāmies ekskursijā pa Krasnodaras pilsētu. Jūs redzējāt, cik liela un skaista ir mūsu pilsēta, cik daudz apskates vietu un atpūtas vietu tajā ir.
Uzmanību pazinēji! Jūsu priekšā ir foto pastkartes. Pārskatiet tos un atlasiet tikai tos, kas attēlo mūsu dzimtās pilsētas apskates vietas
(jauktas pastkartes ar skatiem uz citām Maskavas pilsētām, Sanktpēterburgu, Volgogradu)
Parādi Luntiku, paskaidro.
Spēle "Savāc attēlu".
Spēles dalībniekiem jāsavāc izgriezta bilde un jāpasaka, kādu neaizmirstamu vietu pilsētā tā attēlo
1. apakšgrupa apkopo attēlu ar Triumfa arku un Katrīnas pieminekli
2 apakšgrupa apkopo attēlu ar skatu uz Teātra laukumu
3 apakšgrupa apkopo attēlu ar skatu uz Katedrāles laukumu).
Luntik pārbauda, puiši paskaidro.
Pārbaudīsim:
Kādu attēlu komandas savāca?
Kurā laukumā atrodas strūklaka?
Kādus pieminekļus varam redzēt ilustrācijās
Klausieties Kubas dziesmu "Ak, kura tse khatynka ...". Es rādīšu kustības, un tu atkārtosi pēc manis (mūzikas fiziskā minūte)
Spēle "Tik vai nē"
Spēlēsim spēli "Tik vai nē".
Kurš atceras spēles noteikumus?
Ja piekrīti man, sit plaukstas, ja nē, tad pacel roku.
Tātad, uzmanību!
1. Mūsu pilsētā ir skaista katedrāle. (Tātad)
2. Krasnodaras ģerbonī nav dzeltenas krāsas (ne tik)
3. Mūsu reģiona galveno upi sauc par Kubanu. (Tātad)
4. Krasnodaras novads atrodas Krievijā. (Tātad)
5. Mūsu pilsētā ir tikai viena iela (ne tā)
6. Krasnodaras-Krasnajas galvenā iela (tātad)
7. Mūsu pilsētā Čistjakovskas birzs ir iedzīvotāju iecienīta atpūtas vieta (tātad)
Darbs pie vietnes "Izrotājiet vietni kā daļu no mūsu dzimtās pilsētas"
aprūpētājs: Pastāstiet man, bērni, kā jūs varat izrotāt un uzlabot savu pilsētu? (bērnu atbildes) Nekavēsimies, iesaku iestādīt puķes puķu dobē, katrs, kurš stādīs puķi, pateiks novēlējumu savai pilsētai.
(bērni stāda ziedus un saka vēlējumus, skan mūzika "Ziedu valsis")
Pedagogs: Vai mums ir skaista puķu dobe?
III. Beigu daļa
Luntik
Labi darīti puiši! Tu man palīdzēji noticēt, ka labi pazīsti un mīli savu dzimto zemi. Jūsu laipnās sirdis un smaidus es atcerēšos vēl ilgi!!Un tagad man laiks atgriezties mājās!!! Nāc nākamreiz ciemos pie manis, uz mēnesi!
aprūpētājs:
Nu, puiši, vai jums patika mūsu nodarbība?
Ko tu atceries?
Ko tu esi iemācījies?
Jūlija Kudrjašova
GCD konspekts par nacionāli reģionālā komponenta "Dzimtā zeme" ieviešanu sagatavošanas grupā
Uzdevumi: apkopot bērnu zināšanas ar dzimtā zeme par tās floru un faunu. Noskaidrot bērnu izpratni par dzimtā pilsēta, mala: padziļināt bērnu zināšanas par Ufu. Nostiprināt bērnu zināšanas par sadzīves priekšmetiem, precēm amatnieki, mājoklis. Attīstīt starptautiskā jūtas un mīlestība pret mums daudznacionāla dzimtene. Izkopt interesi, lepnumu un mīlestību pret dzimtā zeme.
Integrācijas: komunikācija, socializācija, daiļliteratūras lasīšana, izziņa, mākslinieciskā jaunrade, Fiziskā kultūra, veselība.
Iekārtas, materiāli: Krievijas, Ufas kartes; Ufas pilsētas ilustrācijas, portatīvais dators, dekoratīvie dvieļi (ar baškīru ornamentiem, ilustrācijas ar Baltkrievijas Republikas dabu, Baltkrievijas Republikas tautības, ar Ufas apskates vietām, albums ar skatiem uz veco Ufu, uzskates līdzekļi "Baškīru māksla", , didaktiskā spēle "Mūsu zemes putni", zīmēšanas papīra strēmeles, krāsas, otas, ūdens krūzes, salvetes.
priekšdarbs: sarunas, dzejoļu iegaumēšana, albumu, grāmatu, ilustrāciju skatīšanās par doto tēmu. Ilustrāciju pārbaude ar sadzīves priekšmetiem, mājokli (jurta, izstrādājumi Baškīrijas amatnieki. Ekskursija uz Uzvaras parku,
Tiešās izglītības gaita aktivitātes:
aprūpētājs: Bērni, kā sauc mūsu valsti? (rādīt Krievijas karti)
Bērni: Krievija.
aprūpētājs: Mūsu dzimtene ir liela, no rietumiem uz austrumiem, no ziemeļiem uz dienvidiem. Nosauciet Krievijas galvaspilsētu.
Bērni: Maskava.
aprūpētājs: Tā ir mūsu kopējā dzimtene, un, lai kur mēs dzīvotu, mēs esam Krievijas pilsoņi. Bet katram no mums ir sava mazā Dzimtene. Klausieties fragmentu no F. Rakhimkulova dzejoļa "No kurienes tu esi" izpildē... (bērns lasa).
"No kurienes tu esi?"- Man jautāja,
Un es lepni atbildēju: "No Krievijas,
Un precīzāk - esmu no Urāliem,
Tur ir mana dzimtene - Baškīrija ir mana
Mūsu kalniem ir virsotnes līdz debesīm,
Un mežs ir pilns ar lakstīgalu dziesmām,
Zeme ir bagāta ar eļļu, sudrabu,
Glades - ogas, un sirdis - labas.
Tur Agidels steidzas no kalnu stāviem -
Tās straume ir caurspīdīga un spēcīga,
Viņas ceļš ved uz lielo Volgu
Gadi skrien, un Agidels skrien.
aprūpētājs: Kā sauc mūsu Republiku?
Bērni: Baškortostānas Republika.
aprūpētājs: Kura ir republikas galvenā pilsēta?
Bērni: Baškortostānas Republikas galvaspilsēta ir Ufas pilsēta.
aprūpētājs: Bērni ir mūsu Republika daudznacionāls. Tajā dzīvo 80 cilvēki tautības. Kāda veida tautības, kuras jūs zināt?
Bērni: krievi, baškīri, tatāri, ukraiņi, baltkrievi, mari u.c.
(prezentācija: "Baškortostānas Republikas vēsturiskie un kultūras centri")
Baškīrijas daba ir neparasta skaists: kalni, līdzenumi, stepes, upes, ezeri (ilustrācijas displejs). Mūsu Republikas mežos ir daudz dzīvnieku. Kādi dzīvnieki ir sastopami mūsu mežos?
Bērni: Lāči, lapsas, vilki, lūši, bebri, aļņi u.c.
(prezentācija : slaidu atbildes)
aprūpētājs: Un tur ir vairāk nekā 300 putnu sugu. Nosauc cilvēkus, kurus pazīsti.
Didaktiskā spēle "Mūsu zemes putni"
Bērni: Magpies, baloži, vārnas, zīles, zvirbuļi, vērši u.c.
Fizminutka
Viens - celies, celies
Divi - saliekt, atlocīt
Trīs - trīs sitieni rokās, trīs pamāj ar galvu.
Četras pēdas platāks.
Pieci - pamājiet ar rokām
Seši - sēdiet mierīgi pie galda.
aprūpētājs: Šodien mēs runāsim par mūsu dzimtā Baškortostānas galvaspilsēta Ufa. Ufa ir mūsu republikas galvenā pilsēta, kurā dzīvo un strādā mūsu valdība prezidenta vadībā. Kā sauc mūsu prezidentu? (Hamitovs Rustems Zakievičs). Valdība rūpējas, lai mūsu republikā visi cilvēki dzīvotu labi un laimīgi. Un kas ir republikas pamatiedzīvotāji?
Bērni: Baškīri.
aprūpētājs: Pareizi. Baškīri Urālos dzīvo tūkstoš gadus, un tikai pirms 455 gadiem uz viņu zemes parādījās pirmā pilsēta. Kur sākās mūsu pilsēta? Tieši tā, kur tagad atrodas piemineklis "Draudzības piemineklis". (rāda Ufas cietokšņa fotogrāfiju, pilsētas plānu un pieminekli "Draudzības piemineklis"). Kādas upes plūst Ufas pilsētā?
Bērni: Vissvarīgākā upe ir skaistums "Agidel" vai "Balts", tā nosaukta upes sudraba krāsas dēļ. Ufas upe "Karaidela", un Dema. (parādīts Ufas upju kartē).
aprūpētājs: Kopš tā laika pilsēta ir augusi un attīstījusies. Par Ufu ir sarakstīti daudzi dzejoļi. Viens no viņiem lasīs (bērns lasa)
"Ufa" G. Ramazanovs
Tikai trīs burti, īss vārds
Bet kaut kur tālu piezvani viņam
Cik daudzi stāvēs aiz viņa dzimtā,
Cik daudz mīlestības tajā skanēs!
Tajā ir svētā tēvzeme,
Tajā - mīļas, mīļas mājas.
Tā aicina sirdi, dzirkstoši,
Kā trīs zvaigznes virs panta.
aprūpētājs: Kuras republikas pilsētas jūs zināt?
Bērni: Sibay, Ufa, Uchaly, Meleuz, Salavat, Sterlitamak, Tuymazy, Belebey, Kumertau utt.
aprūpētājs: Katra pilsēta ir skaista savā veidā un katrai ir savi apskates objekti.
aprūpētājs: Mūsu pilsēta ir liela un tajā ir daudz atrakciju. Ir dažādi pieminekļi, muzeji, kinoteātri. Tagad mēs pārbaudīsim, kā jūs zināt savu pilsētu. (pilsētas apskates vietu prezentācija). Bērnu atbildes.
Bērni: Valsts cirks, kinoteātri, leļļu teātris, operas un baleta teātris, krievu drāmas teātris, Akbuzat hipodroma parki, arī daudzas skolas, augstskolas utt.
aprūpētājs: Baškīri bija strādīgi un mīlēja spēlēties. Baškīru bērniem ļoti patika spēlēt dažādas spēles. Mēs tagad spēlēsim vienu no šīm spēlēm.
Spēle "Jurta"
aprūpētājs: Labi darīts, labi nospēlēts. Un tagad mēs turpināsim savu ceļojumu pa mūsu reģionu.
Mūsu tautai ir daudz savu tradīciju, tauta atceras un nodod no paaudzes paaudzē. Paskaties, kas tas ir? (Jurta)- fotoattēlu displejs. Kāda tā forma, no kā izgatavota? (no filca). No kā veidots raksts?
Bērni: No ģeometriskā skaitļi: rombi, krusti.
aprūpētājs: Jurtā bija ļoti ērti, vasarā karstā laikā bija vēss, un, kad ārā bija auksts, silti. Jurta bija skaista un plaša, mēbeļu nebija, izņemot lādi, kurā glabājās svētku tērpi. Jurta tika sadalīta 2 daļās. Vīrietis un sieviete. Kas bija sieviešu pusē, atceries? (trauki, šūpulis, samovārs, vērpšanas ritenis, kas ir vīriešu? (drēbes, ieroči). Daudzi baškīri tautasļaudis izdomāja mīklas par savu dzīvi un mājsaimniecību dzīvnieki: atšķetināsim dažus no viņiem:
1) Mīksts dzijas šķeters no visa spēka metas uz upi (pīlēne)
2) Pa zālienu pārlēca mīksts, dzeltenīgs kamols (cālis)
3) Kur guļ saldums, dienā viņa dūc (bite)
Bērni: Dvieļi karājas pie sienām, gulta un spilveni glīti salocīti uz krūtīm, skaisti izšūti.
aprūpētājs: Labi darīti zēni. Un tagad es aicinu jūs apsēsties pie galdiem. Tagad mēs redzēsim skaistas lietas, ko darinājušas amatnieces, kuras dekorēja baškīru mājokļus. Tauta vienmēr ciena tos cilvēkus, kuriem patika strādāt. Mēs zinām sakāmvārdus par darbu. Atcerēsimies viņiem:
Bērni:
Pacietība un neliela piepūle.
Darbaspēks baro, slinkums lutina.
Pacietība dod prasmi.
Mazs un attālināts.
Es izklaidējos stundu.
Bizness pirms prieka.
Ja jums patīk braukt, patīk nēsāt ragavas.
aprūpētājs: Šodien būsim arī meistari, amatnieki un rotāsim dvieļus ar baškīru ornamentiem. Kādas krāsas ir raksturīgas baškīru ornamentam?
Bērni: Zaļš - zāle, lapas; melns - zeme; dzeltens un sarkans - saule; zilas ir debesis.
aprūpētājs: Tagad mēs mēģināsim uz mūsu dvieļiem uzzīmēt baškīru rakstu.
(pēc darba pabeigšanas mēs apbrīnojam darba rezultātus)
aprūpētājs: Cik skaistus dvieļus saņēmām, izrādīsies brīnišķīga izstāde. Un tagad vēlreiz atcerēsimies, par ko šodien runājām, kur bijām un ko atcerējāmies.
GCD konspekts sagatavošanas grupā
izmantojot IKT
"Māju brauciens"
Beļavina Marina Anatoljevna
audzinātāja MADOU "CRR - Bērnudārzs №152"
Perm
Mērķis:
Veicināt pirmsskolas vecuma bērnu priekšstatu par savu dzimto zemi paplašināšanos.
Uzdevumi:
Izglītojoši:
1. Vispārināt un sistematizēt bērnu priekšstatus par savu dzimto zemi
Izstrāde:
1. Attīstīt bērnos interesi par dzimtās zemes izzināšanu, spēju izdarīt secinājumus
Izglītojoši :
1. Izkopt cieņpilnu attieksmi pret Permas apgabala vēsturi, lepnuma sajūtu, mīlestību, atbildību pret dzimto dabu, cieņu pret to
Priekšdarbi:
Ekskursijas ar vecākiem uz Permas reģiona apskates vietām;
Fotogrāfiju kolekcijas par Kunguras ledus alu, Hohlovku un Karošu muzeju apskate;
Fotoizstādes "Mana Permas teritorija" noformējums
Didaktiskās un izglītojošās spēles "Urālu daba", "Meža iemītnieki", "Permas un Permas teritorijas apskates vietas" (pēc atmiņas veida)
Dizains izstādes grupā "Amatnieku izstrādājumi"
Kartīšu sastādīšana "Urālu tautu mobilās spēles", spēļu izpēte ar bērniem
Lasu grāmatas un skatos ilustrācijas par Permas pilsētu
Aprīkojums:
Permas apgabala karte
mediju projektors
Prezentācija "Mana mīļākā zeme"
Magnētiskā tāfele, magnēti-karogi
Piepūšamie baloni bērnu skaits
Tautas amatnieku izstrādājumi (izstrādājumi no akmens, bērza mizas, vīnogulājiem, koka u.c.)
Karotes no dažādiem materiāliem
Tiešo izglītojošo darbību gaita
Skolotāja atnes grupai Permas apgabala karti, bērniem karte interesē, viņi to apsver.
aprūpētājs :
Parādi man, kur mēs dzīvojam? (Urālos)
Puiši, kā sauc mūsu reģionu? (Permas apgabals)
Kā sauc pilsētu, kurā mēs dzīvojam? (Permas)
Paskaties, cik liela ir mūsu Permas teritorija, tajā ir daudz pilsētu un ciemu, cik neizpētītu vietu tā slēpj sevī, vai vēlies doties ekskursijā pa Permas teritoriju?
Bērnu atbildes.
Pedagogs: Kā jūs domājat, par ko mēs varam doties ekskursijā (bērnu atbildes). Atcerieties, ka mūsu reģions ir ļoti liels un mums ir nepieciešams laiks atgriezties bērnudārzā ...
Piedāvāju vienu no ātrākajiem transporta veidiem – pasažieru helikopteru
1. slaids — helikoptera attēls
Ieņemiet vietas mūsu helikopterā (krēsli stāv puslokā ekrāna priekšā) Mēs paņemsim karti līdzi, lai izsekotu mūsu maršrutam.
Karte piestiprināta pie magnētiskas tāfeles, viens no bērniem atzīmē Permas pilsētu ar karogu
Tātad ejam...
2. slaids - Permas pilsētas attēls no augšas
Pedagogs: Mēs lidojam ar jums pāri mūsu pilsētai, paskatieties, cik tā ir skaista!
Es mīlu savu dzimto pilsētu.
Viņš vienmēr ir skaists un jauns.
Tik skaistu jūs neatradīsit
Ielas, parki, skvēri.
Un šeit dzīvo daudz
brīnišķīgi cilvēki.
3. slaids - Kunguras pilsētas attēls no augšas (foto uzņemts gaisa balonu festivāla laikā, kas katru gadu notiek Kunguras pilsētā mūsu reģionā)
Paskaties, uz kuru pilsētu mūsu Permas reģionā mēs lidojam?
Bērnu atbildes.
Cik labi biedri! Kā tu uzminēji?
Bērni stāsta par festivālu, jo daudzi tur devās kopā ar vecākiem. Paskatīsimies, vai tu spēj tikt galā ar baloniem?
Iesildīšanās "Bumba"
Bērni ņem balonus un cenšas tos noturēt gaisā ar gaisa strūklas palīdzību, nepieskaroties balonam ar rokām.
Pēc iesildīšanās viņi apsēžas.
Un kāda vēl atrakcija ir Kunguras pilsētā, kas ir pazīstama ne tikai Krievijā, bet arī ārpus tās?
Bērnu atbildes (Kunguras ledus ala)
4. slaids — Kunguras ledus alas attēls
Slaids numur 5 - foto no Kungur ledus alas
Pedagogs:
Paskatieties, puiši, šī ir īsta pagrīdes valstība. Cik pasakaini un skaisti šajā valstībā. Tik daudz cilvēku ierodas no tālienes, lai redzētu šo brīnumu. Alu sauc par Urālu pērli. Kurš no jums jau ir apmeklējis Kunguras ledus alu?
Bērni dalās savā pieredzē. Kunguras pilsēta kartē ir atzīmēta ar karogu.
6. slaids - jaukta meža attēls no augšas
Pedagogs:
Paskaties, zem mums stiepjas bezgalīgi meži. Vai varat pateikt, kurš mežs tas ir?
Bērni skatās uz attēlu un apspriež. Rezumē, ka mežs ir jaukts.
Kādi koki var augt Urālu mežos7
Kādi dzīvnieki šeit dzīvo?
Tiek atzīmēti bērni, kuri ir visaktīvākie.
7. slaids - ciemata attēls no augšas
Pedagogs:
Paskaties, priekšā ir redzams ciems, jāapstājas un jāatpūšas.
Bērni pieceļas no krēsliem.
Slaids №8 - Brīvdabas muzeja fotogrāfija - Khokhlovka
Pedagogs:
Šo ciematu sauc par Khokhlovka, tas ir ļoti vecs. Paskatieties, cik šeit ir skaistas, vecas mājas, tajās kādreiz dzīvoja cilvēki. Un tagad tas ir brīvdabas muzejs, daudzi cilvēki arī nāk šeit apskatīt šo skaistumu. Cilvēki senatnē nodarbojās ar dažādiem amatiem. Kādus tautas amatus jūs zināt?
Bērni nāk pie stenda ar dažādiem rokdarbiem, izvēlas preci un par to runā (grupā rokdarbu darbu izstāde)
Pedagogs:
Un pēc darba cilvēki vienmēr atpūtās – dziedāja dziesmas, dejoja un, protams, spēlējās.
9. slaids - tautas spēļu attēls
Šeit spēlēsim tautas spēli "Lipīgie celmi"
Spēle "Lipīgie celmi"
Tiek atlasīti 4-5 "celmi", tie tup uz vietas dažādās vietās, rokas plati. Spēlētāji stāv vienā laukuma pusē, viņu uzdevums ir pēc saimnieka signāla pārskriet uz otru laukuma pusi. "Penki" to neļauj darīt, pieskaroties spēlētāju rokām. Jūs nevarat pārvietot celmus, bet jūs varat pagriezt rokas dažādos virzienos. Sālīti spēlētāji kļūst par "celmiem".
Pedagogs:
Bērni atzīmē karogu Hokhlovkas kartē un apsēžas.
10. slaids - Nytvas ciema attēls no augšas.
Mēs kopā ar jums lidojam uz Nytvas ciemu. Šis ciemats ir slavens ar to, ka šeit tiek gatavotas karotes. Karotes ir parastas un neparastas, koka un metāla, vienkāršas un cirsts.
Paskaties pats.
11. slaids - foto no Karotes muzeja Nytvā
Bērni aplūko dažādu muzeja karotīšu fotogrāfiju kolekciju.
Bērniem tiek rādītas karotes, kas izgatavotas no dažādiem materiāliem (koka, metāla, alumīnija utt.)
Pedagogs:
Laiks jau ir garš un mums ir pienācis laiks doties uz bērnudārzu.
Bērni atzīmē ciematu kartē ar karogu.
Slaids №12 — Kamas upes fotogrāfija
Pedagogs:
Puiši, mēs atgriežamies bērnudārzā un lidojam pāri lielai un skaistai upei, kurš atceras šīs upes nosaukumu? (Kamas upe)
Bērnu atbildes. Viens vai divi bērni runā par upi.
13. slaids — helikoptera attēls
Pedagogs:
Vai jums patika tūre ar helikopteru pa Permas reģionu? Kas tev visvairāk palicis atmiņā?
Bērnu atbildes.
Skolotāja pateicas bērniem par aktivitāti un draudzīgumu.
Literatūra:
Dzejolis ņemts no vietnesmāte. lvvietne pedagogiem
Spēle "Lipīgie celmi" - http://klasnaocinka.com.ua/ru/article/podvizhnie-game-dlya-detei-.html