Військовий університет радіаційного хімічного та біологічного захисту. Військова академія хімічного захисту

Військова академія радіаційного, хімічного та біологічного захисту імені Маршала Радянського СоюзуС.К.Тимошенко розташована в центральній частині старовинного російського міста Костроми. За своєю організаційно-правовою формою є федеральною державною освітньою установою вищої професійної освіти Міністерства оборони Російської Федерації та відповідно до ліцензії реалізує програми вищої професійної освіти, післявузівської та додаткової професійної освіти. Підготовка фахівців здійснюється як для Міністерства оборони Російської Федерації, так і для інших федеральних органів виконавчої владиРосійської Федерації та інших держав.

Академія є не лише вищим військово-навчальним закладом Збройних Сил, а й великим науковим центром з проблем технології органічних речовин, розробки та виробництва спеціальних матеріалів та засобів біологічного захисту військ та навколишнього середовища та багатьом іншим. У стінах академії здобувають серйозну підготовку наукові та науково-педагогічні кадри вищої кваліфікації для всіх видів Збройних Сил.

Навчаючись у Військовій академії, курсанти досконало опановують різні види найсучаснішої зброї, освоюють новітні зразки складної військової техніки, набувають глибоких теоретичних знань, отримують посвідчення водія категорій «В» та «С». Слухачі академії мешкають у комфортабельних гуртожитках, а курсанти у просторих, затишних казармових приміщеннях.

За структурою академія складається з управління академії (командування, різних відділів та служб), основних підрозділів (командного та інженерного факультетів, кафедр, навчальних батальйонів курсантів та спеціального відділення, академічних курсів, науково-дослідних лабораторій, підрозділів забезпечення навчального процесу).

Адреса електронної пошти академії: [email protected]

Історична довідка

Військово-хімічна академія РСЧА (Робітничо-Селянської Червоної Армії) була створена відповідно до постанови Ради Праці та Оборони наказом Реввійськради від 13 травня 1932 року № 39 на базі військово-хімічного відділення Військово-технічної академії РСЧА та Другого хіміко-технологічного. Формування академії завершилося до 1 жовтня 1932 року. До її складу увійшли військово-інженерний, спеціальний та промисловий факультети.

Академію було укомплектовано професорсько-викладацькими кадрами, здатними як забезпечити високий рівень підготовки слухачів, а й успішно вирішувати складні наукові проблеми, які висували інтереси обороноздатності країни.

Історія подальшого розвитку академії обумовлювалася інтенсивною підготовкою держав фашистського блоку до розв'язання світової війни з використанням хімічної зброї. Це визначило необхідність забезпечення надійного протихімічного захисту Червоної Армії та технічного переозброєння хімічних військ. Для вирішення цих завдань були потрібні фахівці - військові хіміки вищої кваліфікації. Підготовка їх в академії вважалася одним із найважливіших заходів щодо зміцнення обороноздатності нашої Батьківщини у передвоєнні роки.

Маючи висококваліфікований науковий потенціал, академія швидко стає великим навчальним та науковим центром Збройних Сил країни, ініціатором наукових розробок проблем озброєння хімічних військ та засобів захисту. У стінах академії зросла ціла плеяда видатних вчених, які прославили вітчизняну хімічну науку у своїй країні, а й там.

Академія заслужено пишається такими видатними вченими, як академіки Академії наук СРСР Брицке Е.В., Вольфкович С.І., Шаригін П.П., Кондратьєв В.М., Кнунянц І.Л., Дубінін М.М., Фокін А .В., Романков П.Г.

Високого звання Героя Соціалістичної праці удостоєно випускників академії Патоличів Н.С., Щербицький Л.А., Кунцевич А.Д., Лепин Л.К., Мартинов І.В., Миколаїв К.М.

Їхні фундаментальні теоретичні праці лягли в основу підготовки кількох поколінь учених та фахівців для навчальних, наукових установ та оборонної промисловості країни.

Випускники академії захищали інтереси країни у збройних конфліктах біля річки Халхін-Гол і на Карельському перешийку, героїчно билися в роки Великої вітчизняної війни, з честю виконували свій військовий обов'язок в Афганістані, під час контртерористичної операції на Північному Кавказі, при ліквідації наслідків аварії .

16 червня 2007 року у Військовій академії РХБ захисту було урочисто відкрито Меморіал Слави військ РХБ захисту, споруджений за ініціативою ветеранів наших військ народні засоби. На цій урочистій події були присутні представники всіх поколінь наших військ: ветерани Великої Вітчизняної війни, учасники бойових дій в Афганістані та на північному Кавказі, ліквідація наслідків катастрофи на Чорнобильській АЕС, слухачі та курсанти академії, численні гості. Меморіал Слави – данина історичної пам'яті та глибокої поваги до тих, хто своєю самовідданою працею та ратною доблестю вписав в історію Вітчизни, Збройних Сил чимало славних сторінок.

Загальні відомості (дані про атестацію, акредитацію та ліцензування)

Ліцензію на право ведення освітньої діяльності видано Федеральною службою з нагляду у сфері освіти та науки від 5 вересня 2006 року, серія А № 166646 реєстраційна № 7529.

На підставі наказу Рособрнагляду від 1.11.2006 року № 2318 Військова академія РХБ захисту пройшла державну акредитацію та акредитована на строк до 29 жовтня 2009 року з підтвердженням державного акредитаційного статусу на кшталт вищий навчальний закладвиду академія. Свідоцтво про державну акредитацію нині перебуває у Федеральній службі у сфері освіти та науки.

Спеціальності підготовки та освітні програми (професійної, додаткової та післявузівської освіти), що реалізуються у ВНЗ, посадове призначення та затребуваність випускників.

Вища військова підготовка (для слухачів із числа офіцерів)

1.1. Командний профіль навчання.

1.1.1. Очна форма навчання (2 роки).

1.1.2. Заочна форма навчання (3 роки).

Управління бойовим забезпеченням військ (сил) (радіаційний, хімічний та біологічний захист).

1.2. Інженерний профіль навчання (2 роки).

Управління експлуатацією озброєння, військової техніки та технічним забезпеченням військ (сил) (радіаційний, хімічний та біологічний захист).

2. Повна військово-спеціальна підготовка (для курсантів)

2.1. Командно-інженерний профіль навчання (5 років).

Радіаційний, хімічний та біологічний захист.

2.2. Інженерний профіль навчання (5 років).

Хімічна технологія органічних речовин.

Матеріалознавство та технологія нових матеріалів.

Біотехнологія.

3. Післявузівська професійна освіта

До ад'юнктури академії на конкурсній основі приймаються офіцери, які мають вищу професійну освіту. До докторантури академії на конкурсній основі приймаються офіцери, які мають науковий ступінь кандидата наук.

4. Додаткова професійна освіта

4.1. Професійна перепідготовка за профілем основних професійних освітніх програмвузу.

4.2. Підвищення кваліфікації за профілем основних професійних освітніх програм вузу.

Коротка характеристика спеціальностей

"Матеріалознавство та технології нових матеріалів". Кваліфікація: інженер. Термін навчання: 5 років. Сфера діяльності пов'язана: з матеріалознавчою експертизою та експлуатацією вузлів, елементів, приладів та зразків озброєння та військової техніки; з організацією заходів щодо захисту озброєння та військової техніки від корозії, старіння та біоушкоджень. Об'єкти діяльності: спеціальні матеріали, що застосовуються у зразках озброєнь та військової техніки (В та ВТ), технології та способи переробки у вироби; методи оцінки властивостей існуючих та перспективних матеріалів, способи захисту В та ВТ від корозії, старіння та біоушкоджень; оцінка стану навколишнього середовища та його захист від впливу зовнішніх факторів, зумовлених виробництвом та спеціальних конструкційних матеріалів та експлуатацією зразків ВіВТ. Спеціаліст призначається: на первинні інженерні посади військ РХБ захисту та їм рівні інженерні посади з перспективою висування на вищі інженерні посади.

"Біотехнологія". Кваліфікація: інженер. Термін навчання: 5 років Сфера діяльності пов'язана: із застосуванням, випробуванням та виробництвом засобів біологічного захисту військ та населення; за участю у забезпеченні екологічної безпеки військ та населення у мирний час. Об'єкти діяльності: сили, засоби спеціальної обробки військ та санітарної обробки особового складу, методи та засоби знезараження.

Екобіологічні питання: медичні засоби захисту, технологія їх створення, виробництво та оцінка ефективності; аеробіологічні питання, методи прогнозування та оцінки наслідків біологічного зараження; санітарно-гігієнічні заходи протиепідемічної спрямованості; захисту, теорія та техніка їх розробки, методи та засоби випробувань; методи та засоби виявлення та ідентифікації біологічних засобів.

Фахівець призначається: на первинні науково-дослідні та інженерні посади на науково-дослідні установи та навчальні заклади Міністерства оборони РФ з перспективою висування на вищі інженерні та науково-дослідні посади.

"Хімічна технологія органічних речовин". Кваліфікація: інженер. Термін навчання: 5 років. Сфера діяльності пов'язана: з комплексною військово-прикладною оцінкою різних класів речовин для виявлення потенційної небезпеки їх використання з метою, забороненою Паризькою конвенцією; з оцінкою наявності джерел сировини та рівня розвитку хімічної промисловості; з кількісним та якісним аналізом особливо небезпечних, небезпечних та шкідливих хімічних антропогенних факторів, розробкою пропозицій щодо ліквідації наслідків аварій та надзвичайних ситуацій на хімічно небезпечних об'єктах. Об'єкти діяльності: методи, матеріали та апаратура синтезу та очищення, визначення структури, складу та властивостей речовин; методи та засоби оцінки стану навколишнього середовища та його захист від шкідливих факторів спецвиробництв.

"Радіаційний, хімічний та біологічний захист". Кваліфікація: Фахівець у галузі управління. Термін навчання: 5 років. Сфера діяльності пов'язана: з управлінням підрозділів та експлуатацією озброєнь та засобів радіаційного, хімічного та біологічного захисту; з організацією всебічного забезпечення функціонування підрозділів РХБ захисту у Збройних Силах, інших військах, військових формуваннях та органах Російської Федерації у мирний та воєнний час. Об'єкти діяльності: підрозділи РХБ захисту у Збройних Силах, інших військах, військових формуваннях та органах РФ. фахівці готуються до участі у професійній організаційно-управлінській, виховній та технічній діяльності.

Фахівець призначається: на первинні командні посади військ РХБ захисту у Сухопутних військах і видах ЗС РФ, з перспективою висування вищестоящі командні посади.

Випускникам надається військове звання "лейтенант".

Правила та порядок надходження

1. Вимоги, що пред'являються до кандидатів з числа офіцерів для зарахування в академію слухачами, порядок оформлення документів (відповідно до наказу МО РФ від 24 липня 2006 р. № 280)

2. Вимоги до кандидатів для зарахування до академії курсантами

Як кандидатів для зарахування до Військової академії РХБ захисту курсантами розглядаються громадяни Російської Федерації, які мають документ державного зразка про середню (повну) загальну, середню професійну освіту або диплом про початкову професійну освіту, якщо в ньому є запис про отримання громадянином середньої (повної) загальної освіти, у складі: громадян, які проходили військову службу, віком від 16 до 22 років; громадян, які пройшли військову службу, та військовослужбовців, які проходять військову службу на заклик, - до досягнення ними віку 24 років; військовослужбовців, які проходять військову службу за контрактом (крім офіцерів) - до досягнення ними віку 24 роки.

Порядок оформлення документів прапорщиками, мічманами, військовослужбовцями, які проходять військову службу за контрактом, та військовослужбовцями на заклик

Військовослужбовці, які бажають вступити на навчання до Військової академії, до 1 квітня року надходження подають за командою на ім'я командира військової частини рапорту.

У рапорті зазначаються: військове звання, прізвище, ім'я, по батькові, посада, рік і місяць народження, освіта, найменування військово-навчального закладу та спеціальність, за якою вони бажають навчатися.

До рапорту додаються: копія документа (атестата, свідоцтва, посвідчення, диплома) про повну середню освіту, три засвідчені фотографії (без головного убору, розміром 4,5 х 6 см); автобіографія; службова характеристика; службова картка; картка медичного огляду; карта професійного психологічного відбору; справжні документи, що дають право вступу до академії на пільгових підставах.

Особисті справи кандидатів, які надходять на адресу приймальної комісії Військової академії, без вищезгаданих документів комісією не розглядаються та надсилаються на зворотну адресу.

Військовослужбовці, попередньо відібрані для вступу до Військової академії, до 1 червня направляються до неї для проходження професійного відбору. З ними проводяться навчальні збори для підготовки до вступних іспитів. Військовослужбовці при собі повинні мати такі документи: посвідчення про відрядження в 2-х примірниках; справжній документ про повну середню освіту; військовий квиток; паспорт; обліково-послужну картку; речовий атестат; грошовий атестат; атестат на продовольство.

Особи з числа військовослужбовців на заклик, які прибувають на навчальні збори без вищевказаних документів, для проходження зборів не допускаються і відряджуються до місця служби.

Порядок оформлення документів осіб із громадянської молоді

Особи з числа громадян, які пройшли і не проходили військову службу,

виявили бажання вступити до Військової академії РХБ захисту, подають заяву до військового комісаріату району за місцем проживання до 20 квітня року надходження. У заяві зазначаються: прізвище, ім'я, по батькові, рік, число та місяць народження, адреса місця проживання кандидата, найменування вузу та спеціальність, за якою вони бажають навчатися.

До заяви додаються: копія свідоцтва про народження; копія документа, що засвідчує особу та громадянство; автобіографія; характеристика з місця роботи чи навчання; копія документа про середню освіту (учні подають довідку про поточну успішність, особи, які закінчили перші та наступні курси) освітніх установвищої професійної освіти, подають академічну довідку); три фотографії (без головного убору, розміром 4,5 х 6 см),

Паспорт, військовий квиток або посвідчення громадянина, що підлягає призову на військову службу, та справжній документ про середню освіту надаються кандидатом у приймальну комісію Військової академії після прибуття, але не пізніше однієї доби до засідання приймальної комісії з питання ухвалення рішення про зарахування громадянина на навчання до академії .

Приймальна комісія Військової академії на підставі розгляду документів кандидатів, що надійшли, приймає рішення про допуск їх до професійного відбору. Рішення доводиться до кандидатів через відповідні військові комісаріати до 20 червня року вступу на навчання із зазначенням часу та місця вступних випробувань чи причин відмови.

Особи з-поміж громадян, які не проходили військову службу, які навчаються у суворовських військових училищах, до 15 травня року, попереднього року вступу на навчання до вузу, подають начальнику суворовського училища заяву із зазначенням: прізвища, імені та по батькові, року та місяця народження, найменування вузу та спеціальності, за якою вони хочуть навчатися.

Абітурієнти на період складання вступних іспитів забезпечуються безкоштовним харчуванням та гуртожитком.

Громадяни, які мають пільги під час вступу, довідки про пільги подають особисто після прибуття до Військової академії до приймальної комісії академії під час реєстрації.

Професійний відбір кандидатів до Військової академії проводиться приймальною комісієюз 1 по 30 липня року надходження та включає:

а) визначення придатності кандидатів за станом здоров'я;

б) вступні випробування, що складаються з: визначення категорії професійної придатності кандидатів на основі їх соціально-психологічного вивчення, психологічного та психофізіологічного обстеження; оцінки рівня загальноосвітньої підготовленості кандидатів: за результатами та формою єдиного державного іспиту(ЄДІ) математика, хімія, російська мова; оцінки рівня фізичної підготовленості кандидатів;

Поза конкурсом зараховуються кандидати, які успішно пройшли професійний відбір, з числа: 1) дітей-сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків, а також осіб віком до 23 років з числа дітей-сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків; 2)громадян у віці до 20 років, які мають лише одного батька-інваліда 1 групи, якщо середньодушовий дохід сім'ї нижче за величину прожиткового мінімуму, встановленого у відповідному суб'єкті Російської Федерації; 3)громадян, звільнених з військової служби та вступників до академії за рекомендаціями командирів військових частин; 4) учасників (ветеранів) бойових дій; 5)громадян, яким відповідно до Закону РРФСР від 15 травня 1991 р. №1244-1 "Про соціальний захист громадян, які зазнали впливу радіації внаслідок катастрофи на Чорнобильській АЕС" надано право позаконкурсного вступу до установ вищої професійної освіти; 6) інших громадян, яким відповідно до законодавства Російської Федерації надано право позаконкурсного вступу до установ вищої професійної освіти.

Переважним правом при зарахуванні до академії курсантами користуються кандидати, які в ході вступних випробувань показали рівні результати, з числа: 1)громадян, які мають переважне право при вступі до вищих та середніх спеціальних навчальних закладів відповідно до Закону РРФСР від 15 травня 1991 р. №1244 -1 "Про соціальний захист громадян, які зазнали впливу радіації внаслідок катастрофи на Чорнобильській АЕС"; 2) дітей Героїв Російської Федерації; 3) громадян, звільнених із військової служби; 4) дітей військовослужбовців, які проходять військову службу за контрактом і мають загальну тривалість військової служби 20 років і більше; 5) дітей громадян, звільнених з військової служби після досягнення ними граничного віку перебування на військовій службі, стану здоров'я або у зв'язку з організаційно-штатними заходами, загальна тривалість військової служби яких становить 20 років і більше; 6) дітей військовослужбовців, які загинули під час виконання ними обов'язків військової служби або померли внаслідок каліцтва (поранення, травми, контузії) або захворювань, отриманих ними під час виконання обов'язків військової служби; 7)громадян, яким у встановленому порядку присвоєно спортивний розряд кандидата у майстри спорту, перший спортивний розряд або спортивне звання з військово-прикладного виду спорту; 8)громадян, які пройшли підготовку у військово-патріотичних об'єднаннях; 9) інших громадян, яким відповідно до законодавства Російської Федерації надано переважне право під час вступу до вузів.

Від перевірки знань з загальноосвітніх предметів звільняються кандидати за умови достатньої кількості балів за профільним іспитом - хімії, (встановлюється на момент початку вступних випробувань) з числа: 1) військовослужбовців, у тому числі звільнених у запас, які проходили військову службу на заклик та при цьому виконували завдання в умовах збройного конфлікту неміжнародного характеру в Чеченській республіці та на безпосередньо прилеглих до неї територіях Північного Кавказу, що віднесені до зони збройного конфлікту; 2) випускників суворовських військових училищ, нагороджених золотою чи срібною медаллю «За особливі успіхи у навчанні»; 3) громадян, які закінчили із золотою та срібною медаллю «За особливі успіхи в навчанні», освітні установи середньої (повної) загальної або початкової професійної освіти, які мають державну акредитацію, а також громадян, які закінчили з відзнакою освітні установи середньої професійної освіти, які мають державну акредитацію; 4) переможців та призерів заключного етапу Всеросійської олімпіади школярів та членів збірних команд Російської Федерації, які брали участь у міжнародних олімпіадах із загальноосвітніх предметів та сформованих у порядку, що визначається Урядом Російської Федерації за напрямами підготовки (спеціальностями), відповідним профілю олімпіади; 5) інших громадян, які відповідно до законодавства Російської Федерації звільняються від перевірки знань із загальноосвітніх предметів при вступі до вузів.

Права та пільги курсантів

У процесі навчання курсанти, будучи військовослужбовцями, мають усі права та свободи, визначені Законом "Про статус військовослужбовців". Крім того, становище курсантів (пільги) регламентується загальновійськовими статутами та наказами Міністра оборони Російської Федерації. За всіма видами забезпечення курсанти знаходяться на повному державному забезпеченні.

По грошовому забезпеченню: курсантам щомісяця виплачується грошовий оклад з урахуванням терміну служби (навчання), військового звання та посади.

Після першого року навчання курсанти укладають контракт на період навчання в академії та перші п'ять років служби на офіцерських посадах з отриманням 2-х окладів грошового утримання на початку служби за контрактом. Курсантам, які уклали контракт, залежно від результатів складання іспитів та показників військової дисципліни виплачується: щоквартальна премія за зразкове виконання військового боргу (учням на "відмінно" у розмірі 50% від грошового утримання, на "добре" та "відмінно" - 25%) , а також наприкінці календарного року одноразова грошова винагорода у розмірі 3-х місячних окладів. Крім того, раз на рік курсанти мають право отримати матеріальну допомогу у розмірі 2-х окладів грошового утримання.

За відпустками та звільненнями до міста: курсантам щорічно надається зимова канікулярна відпустка тривалістю 15 діб та чергова відпустка тривалістю 30 діб. Один раз до місця проведення відпустки та назад курсанти мають право безкоштовного проїзду.

Звільнення курсантів першої та першої половини другого курсів з розташування вузу здійснюється у порядку, встановленому для військовослужбовців, які проходять військову службу за призовом. При перебуванні в черговій або канікулярній відпустці їм дозволяється носіння цивільного одягу.

Курсанти другої половини другого та наступних курсів можуть перебувати поза розташуванням академії після навчальних занять за розкладом та обов'язкових годин самостійної підготовки до 22.00 годин, а сімейні курсанти – до початку занять наступного навчального дня. Вказаним вище курсантам у вільний від служби час дозволяється носіння цивільного одягу поза розташуванням академії.

Оцінка фізичної підготовленості

Кандидати до Військової академії РХБ захисту перевіряються за трьома вправами: підтягування на перекладині; біг на 100 м; біг на 3000 метрів.

Усі призначені для перевірки вправи виконуються зазвичай протягом одного дня. Вони виконуються у такій послідовності: підтягування на перекладині, біг на 100 м, біг на 3000 м.

Координати: 57°46′34″ пн. ш. 40 ° 55 '48 "в. буд. / 57.776° пн. ш. 40.93 ° в. буд. / 57.776; 40.93 (G) (Я)До: Навчальні заклади, засновані 1932 року

Військова академія радіаційного, хімічного та біологічного захисту імені Маршала Радянського Союзу С.К.Тимошенко – державний багаторівневий вищий військовий освітній заклад, розташований у Костромі.

Загальні відомості

За своєю організаційно-правовою формою академія є федеральною державною військовою казенною освітньою установою вищої професійної освіти Міністерства оборони Російської Федерації (Міноборони Росії) і відповідно до ліцензії реалізує програми вищої та середньої професійної освіти, післявузівської та додаткової професійної освіти.

Академія - це єдиний у своєму роді вищий військово-навчальний заклад Збройних Сил Російської Федерації, великий науковий центр з проблем технології органічних речовин, розробки та виробництва спеціальних матеріалів та засобів біологічного захисту військ та навколишнього середовища.

Підготовка фахівців вищої кваліфікації здійснюється всім видів Збройних Сил, федеральних органів виконавчої Російської Федерації та інших країн. З 2010 року організовано підготовку фахівців за федеральною цільовою програмою «Національна система хімічної та біологічної безпеки Російської Федерації на - рр.».

За структурою академія складається з управління академії (командування, різних відділів та служб), основних підрозділів (факультетів, кафедр, науково-дослідних лабораторій, підрозділів забезпечення навчального процесу). В академії працюють 28 докторів наук та 196 кандидатів наук (2014).

Історія академії

Військово-хімічна академія РСЧАбула створена відповідно до постанови Ради Праці та Оборони, наказом Реввійськради СРСР № 039 від 13 травня 1932 р., на базі військово-хімічного відділення Військово-технічної академії РСЧА та 2-го Московського хіміко-технологічного інституту. Формування академії завершилося до 1 жовтня 1932 року. До її складу увійшли військово-інженерний, спеціальний та промисловий факультети. Наказом Реввійськради СРСР № 31 від 15 травня 1934 р. їй було присвоєно ім'я К. Є. Ворошилова. Наказом НКО № 125 від 19 липня 1937 р. академія була перейменована на Військову академію хімічного захисту імені К. Є. Ворошилова .

За роки існування академії та військ радіаційного, хімічного та біологічного захисту для збройних сил підготовлено близько 10 000 офіцерів та понад 5 000 фахівців хімічної промисловості. Понад 30 випускників академії удостоєно звання Героя Радянського Союзу , 8 - Героя Соціалістичної Праці та 5 - Героя Російської Федерації .

Академія заслужено пишається такими видатними вченими, як академіки Академії наук СРСР Брицке Е. В., Вольфкович С. І., Шаригін П. П., Кондратьєв В. Н., Кнунянц І. Л., Дубінін М. М., Фокін А .В., Романков П. Г. . Високого звання Героя Соціалістичної Праці удостоєні випускники академії Патоличів Н. С., Щербицький Л. А., Кунцевич А. Д., Лепин Л. К., Мартинов І. В., Миколаїв К. М.

Завдяки самовідданій та героїчній праці цих людей наша країна зайняла лідируюче становище в теорії та практичному створенні нових хімічних технологій у промисловості та виробництві мінеральних добрив, штучних волокон, целюлози та паперу, мономерів та полімерів, лікарських препаратів, адсорбентів. Їхні фундаментальні теоретичні праці лягли в основу підготовки кількох поколінь учених та фахівців для навчальних, наукових установ та оборонної промисловості країни.

Випускники академії захищали інтереси країни у збройних конфліктах біля річки Халхін-Гол і на Карельському перешийку, героїчно билися в роки Великої Вітчизняної війни, з честю виконували свій військовий обов'язок в Афганістані, в ході антитерористичної операції на Північному Кавказі, при ліквідації .

Великий внесок у ліквідацію наслідків аварії на Чорнобильській АЕС зробили: Малахов А.М., Жолтіков С.А, Золотухін І.М.

16 червня 2007 року у Військовій академії РХБЗ було урочисто відкрито Меморіал Слави військ РХБ захисту – данина історичної пам'яті та глибокої поваги до тих, хто своєю самовідданою працею та ратною доблестю вписав до історії Вітчизни, Збройних Сил чимало славних сторінок.

Розпорядженням Уряду Російської Федерації від 24 грудня 2008 р. № 1951-р академія була реорганізована: до її складу включено Нижегородське вище військово-інженерне командне училище (військовий інститут), Саратовський військовий інститут біологічної та хімічної безпеки та Тюменське вище військово-інженерне команд військовий інститут) з подальшою освітою на їх основі відокремлених структурних підрозділів. Академія отримала діючу назву «Військова академія військ радіаційного, хімічного та біологічного захисту та інженерних військ імені Маршала Радянського Союзу С. К. Тимошенко».

З метою вдосконалення структури військових освітніх установ вищої професійної освіти Міністерства оборони Російської Федерації наказом Міністра оборони Російської Федерації було ліквідовано філії академії у містах Кстово (Нижегородська область) і Тюмень.

З 2013 року розпорядженням Уряду Російської Федерації від 3 червня 2013 р. № 895-р Академія знову почала іменуватися «Військова академія радіаційного, хімічного та біологічного захисту імені Маршала Радянського Союзу С. К. Тимошенко».

Спеціальності підготовки та реалізовані освітні програми

Вища військова підготовка (офіцерський склад): управління бойовим забезпеченням військ (сил) (радіаційний, хімічний та біологічний захист); управління експлуатацією озброєння, військової техніки та технічним забезпеченням військ (сил) (радіаційний, хімічний та біологічний захист).

Повна вища військово-спеціальна підготовка (курсанти): радіаційний, хімічний та біологічний захист; технології речовин та матеріалів у озброєнні та військовій техніці.

Повна середня військово-професійна підготовка (сержанти): раціональне використання природогосподарських комплексів

Післявузівська професійна освіта (ад'юнктура та докторантура)

Додаткова професійна освіта: професійна перепідготовка за профілем основних професійних освітніх програм вузу; підвищення кваліфікації за профілем основних професійних освітніх програм вузу.

Назви Академії

1932-1934 – Військово-хімічна академія РСЧА;
1934-1937 – Військово-хімічна академія імені К. Є. Ворошилова;
1937-1958 – Військова академія хімічного захисту імені К. Є. Ворошилова;
1958-1968 – Військова академія хімічного захисту;
1968-1970 – Червонопрапорна Військова академія хімічного захисту;
1970-1982 – Військова Червонопрапорна академія хімічного захисту імені Маршала Радянського Союзу С. К. Тимошенко;
1982-1998 - Військова ордена Жовтневої революціїЧервонопрапорна академія хімічного захисту імені Маршала Радянського Союзу С. К. Тимошенко;
1998-2004 - Військовий університет радіаційного, хімічного та біологічного захисту;
2004-2008 – Військова академія радіаційного, хімічного та біологічного захисту імені Маршала Радянського Союзу С. К. Тимошенко;
2009-2013 - Військова академія військ радіаційного, хімічного та біологічного захисту та інженерних військ імені Маршала Радянського Союзу С. К. Тимошенко;
2013 - по н. – Військова академія радіаційного, хімічного та біологічного захисту імені Маршала Радянського Союзу С. К. Тимошенко (м. Кострома). Повна назва Академії: Федеральна державна казенна військова освітня установа вищої освіти(ФДКВОУ ВО) «Військова академія радіаційного, хімічного та біологічного захисту імені Маршала Радянського Союзу С. К. Тимошенко» (м. Кострома) Міністерства оборони Російської Федерації.

Начальники академії

1932-1937 рр. - корпусний комісар Яків Лазаревич Авіновіцький
1937-1941 рр. - генерал-майор Ловягін Петро Єрмолаєвич
1941-1942 рр. - військовий інженер 1-го рангу Юрій Аркадійович Клячко
1942 р. – полковник Кислов Олексій Ніканорович
1942-1960 р.р. - генерал-лейтенант технічних військ Пєтухов Дмитро Юхимович
1960-1972 рр. - генерал-полковник технічних військ Горбовський Дмитро Васильович
1972-1990 р.р. - генерал-полковник М'ясников Володимир Володимирович
1990-1993 р.р. - генерал-лейтенант Кавунов Володимир Сергійович
1993-1996 р.р. - генерал-лейтенант Іванов Борис Васильович
1996-2002 рр. - генерал-лейтенант Корякін Юрій Миколайович
2002-2005 рр. - генерал-лейтенант Манченко Володимир Дмитрович
2005-2007 рр. - генерал-лейтенант Алімов Микола Іванович
2007-2012 рр. - генерал-майор Кучинський Євген Володимирович
2012-2014 рр. - полковник Бакін Олексій Миколайович (тимчасово виконуючий посаду)
з 2014 – генерал-майор Кирилов Ігор Анатолійович

Відомі випускники

Мартинов, Іван Васильович – радянський та російський хімік, член-кореспондент РАН, директор Інституту фізіологічно активних речовин
Патоличов, Микола Семенович - радянський партійний та державний діяч
Пікалов, Володимир Карпович – генерал-полковник, начальник хімічних військ МО СРСР (1969–1989), інспектор Групи Генеральних інспекторів Міністерства оборони СРСР (1989–1992), Герой Радянського Союзу, лауреат Державної премії СРСР.
Чиковані, Вахтанг Володимирович – Герой Радянського Союзу, начальник хімічної служби 861-го стрілецького полку, старший лейтенант
Щербицький, Володимир Васильович – радянський партійний та державний діяч.

Нагороди

Відповідно до Указу Президії Верховної Ради СРСР від 22 лютого 1968 року, за великі заслуги у підготовці офіцерських кадрів для Збройних Сил СРСР та у зв'язку з 50-річчям Радянської Армії та Військово-Морського Флоту Військова академія хімічного захисту нагороджена орденом Червоного Прапора.
Відповідно до Указу Державної Ради НДР від 1 березня 1974 року, за видатні військові заслуги академія нагороджена Бойовим орденом НДР «За заслуги перед народом та Батьківщиною» – у золоті.
Відповідно до Указу Президії Великого Народного Хуралу МНР № 87 від 13 квітня 1978 р. за великий внесок, внесений у справу зміцнення оборонної могутності МНР та підготовки висококваліфікованих кадрів для Монгольської Народної армії, та у зв'язку з 60-річчям Радянських Збройних Сил академія нагороджена "За бойові заслуги".
Відповідно до Указу державної Ради ПНР від 7 квітня 1982 року, за видатні заслуги у навчанні та вдосконаленні кадрів для потреб хімічних військ Збройних Сил Польської Народної Республіки академія нагороджена командорією із зіркою ордену Заслуги Польської Народної Республіки (командорським хрестом із зіркою) ).
Відповідно до Указу Державної Ради Народної Республіки Болгарії від 13 травня 1982 р. № 1170, за великі заслуги у підготовці та вихованні командних кадрів для Болгарської Народної армії, за внесок у зміцненні братньої дружби та співробітництва між збройними силами та народами Народної республіки Болгарії та СРСР та у зв'язку з 50-річчям її створення академія нагороджена орденом «Народна Республіка Болгарія» І ступеня.
Відповідно до Указу Президії Верховної Ради СРСР від 14 травня 1982 року, за великі заслуги у підготовці висококваліфікованих офіцерських кадрів для Збройних Сил СРСР та розвитку радянської військової науки академія нагороджена орденом Жовтневої Революції.
Відповідно до Указу Президії Державної Ради Республіки Куба від 22 січня 1983 р. № 137, за визначну роль, яку відіграла академія у формуванні та підготовці кадрів революційних Збройних Сил, у постійному підвищенні оперативної, бойової та політичної підготовки їх частин та за неоціненний внесок, який внесла академія на зміцнення обороноздатності країни, академія нагороджена орденом «Антоніо Масео».
Відповідно до Указу Державної Ради Соціалістичної республіки В'єтнам від 25 травня 1988 року, за досягнення у справі підготовки висококваліфікованих кадрів для в'єтнамської народної армії, зміцнення обороноздатності та захисту республіки, академія нагороджена в'єтнамським орденом «За бойові заслуги» I ступеня.
Відповідно до наказу Міністра оборони Чеської та Словацької Федеративної республіки № 073 від 2 березня 1990 року, за заслуги у справі підготовки військових кадрів та за внесок у обороноздатність країни, академія нагороджена урядовою нагородою Чеської та Словацької Федеративної республіки – медаллю «За заслуги І ступеня.

Див. також

Війська радіаційного, хімічного та біологічного захисту

Напишіть відгук про статтю "Військова академія радіаційного, хімічного та біологічного захисту"

Примітки

Посилання

Уривок, що характеризує Військова академія радіаційного, хімічного та біологічного захисту

Для людського розуму незрозуміла абсолютна безперервність руху. Людині стають зрозумілі закони будь-якого руху лише тоді, коли він розглядає довільно взяті одиниці цього руху. Але разом з тим із цього довільного поділу безперервного рухуна перервні одиниці відбувається більша частиналюдських помилок.
Відомий так званий софізм стародавніх, що полягає в тому, що Ахіллес ніколи не наздожене попереду черепаху, незважаючи на те, що Ахіллес йде в десять разів швидше черепахи: як тільки Ахіллес пройде простір, що відокремлює його від черепахи, черепаха пройде попереду його одну десяту цього простору; Ахілес пройде цю десяту, черепаха пройде одну соту і т. д. до нескінченності. Завдання це видавалося давнім нерозв'язним. Безглуздість рішення (що Ахіллес ніколи не наздожене черепаху) випливала з того, що довільно були допущені перервні одиниці руху, тоді як рух і Ахіллеса і черепахи відбувалося безперервно.
Приймаючи дедалі більше дрібні одиниці руху, ми лише наближаємося до вирішення питання, але не досягаємо його. Тільки допустивши нескінченно малу величину і висхідну від неї прогресію до однієї десятої і взявши суму цієї геометричної прогресії, ми досягаємо вирішення питання. Нова галузь математики, досягнувши мистецтва поводитися з нескінченно малими величинами, й інших складніших питаннях руху дає тепер відповіді питання, які здавалися нерозв'язними.
Ця нова, невідома давнім, галузь математики при розгляді питань руху, допускаючи нескінченно малі величини, тобто такі, за яких відновлюється головна умова руху (абсолютна безперервність), тим самим виправляє ту неминучу помилку, яку розум людський не може не робити, розглядаючи замість безперервного руху окремі одиниці руху.
У відшуканні законів історичного руху відбувається те саме.
Рух людства, випливаючи з незліченної кількості людських свавілля, відбувається безперервно.
Розуміння законів цього руху є мета історії. Але для того, щоб осягнути закони безперервного руху суми всіх свавілля людей, розум людський допускає довільні, перервні одиниці. Перший прийом історії полягає в тому, щоб, взявши довільний ряд безперервних подій, розглядати його окремо від інших, тоді як немає і не може бути початку жодної події, а завжди одна подія безперервно випливає з іншої. Другий прийом полягає в тому, щоб розглядати дію однієї людини, царя, полководця, як суму свавілля людей, тоді як сума свавілля людських ніколи не виявляється у діяльності однієї історичної особи.
Історична наука в своєму русі постійно приймає все менші і менші одиниці для розгляду і цим шляхом прагне наблизитися до істини. Але як не дрібні одиниці, які приймає історія, ми відчуваємо, що припущення одиниці, відокремленої від іншої, припущення початку якогось явища і припущення того, що свавілля всіх людей виражаються в діях однієї історичної особи, помилкові самі в собі.
Будь-який висновок історії, без найменшого зусилля з боку критики, розпадається, як порох, нічого не залишаючи за собою, тільки внаслідок того, що критика обирає за предмет спостереження більшу чи меншу перервну одиницю; потім вона завжди має право, оскільки взята історична одиниця завжди довільна.
Тільки допустивши нескінченно малу одиницю для спостереження – диференціал історії, тобто однорідні потяги людей, і досягнувши мистецтва інтегрувати (брати суми цих нескінченно малих), ми можемо сподіватися осягнення законів історії.
Перші п'ятнадцять років XIX століття Європі представляють незвичайне рух мільйонів людей. Люди залишають свої звичайні заняття, прагнуть з одного боку Європи в інший, грабують, вбивають один одного, тріумфують і зневіряються, і весь хід життя на кілька років змінюється і представляє посилений рух, який спочатку йде зростаючи, потім слабшаючи. Яка причина цього руху чи за якими законами відбувався він? - Запитує розум людський.
Історики, відповідаючи на це запитання, викладають нам дії та промови кількох десятків людей в одному з будівель міста Парижа, називаючи ці діяння та промови словом революція; потім дають докладну біографію Наполеона та деяких співчутливих і ворожих йому осіб, розповідають про вплив одних із цих осіб на інші й кажуть: ось чому стався цей рух, і ось закони його.
Але людський розум не тільки відмовляється вірити в це пояснення, але прямо говорить, що прийом пояснення не вірний, тому що при цьому поясненні найслабше явище приймається за причину найсильнішого. Сума людських сваволі зробила і революцію і Наполеона, і лише сума цих сваволі терпіла їх і знищила.
«Але щоразу, коли були завоювання, були завойовники; Щоразу, коли робилися перевороти в державі, були великі люди», – каже історія. Дійсно, щоразу, коли були завойовники, були і війни, відповідає розум людський, але це не доводить, щоб завойовники були причинами воєн і щоб можна було знайти закони війни в особистій діяльності однієї людини. Щоразу, коли я, дивлячись на свій годинник, бачу, що стрілка підійшла до десяти, я чую, що в сусідній церкві починається благовіст, але з того, що щоразу, що стрілка приходить на десять годин тоді, як починається благовіст, я не маю права зробити висновок, що положення стрілки є причиною руху дзвонів.
Щоразу, як я бачу рух паровоза, я чую звук свисту, бачу відкриття клапана та рух коліс; але з цього я не маю права зробити висновок, що свист і рух коліс є причиною руху паровоза.
Селяни кажуть, що пізно навесні дме холодний вітер, бо нирка дуба розгортається, і справді, щовесни дме холодний вітер, коли розгортається дуб. Але хоча причина дме при розгортанні дуба холодного вітру мені невідома, я не можу погодитися з селянами в тому, що причина холодного вітру є раевертування нирки дуба, тому тільки, що сила вітру знаходиться поза впливом нирки. Я бачу тільки збіг тих умов, які бувають у будь-якому життєвому явищі, і бачу, що, скільки б і як би докладно я не спостерігав стрілку годинника, клапана і колеса паровоза і бруньки дуба, я не впізнаю причину благовіста, руху паровоза і весняного вітру . Для цього я повинен змінити свою точку спостереження і вивчати закони руху пари, дзвону і вітру. Те саме має зробити історія. І спроби цього вже було зроблено.
Для вивчення законів історії ми повинні змінити цілком предмет спостереження, дати спокій царям, міністрам і генералам, а вивчати однорідні, нескінченно малі елементи, які керують масами. Ніхто може сказати, наскільки дано людині досягти цим шляхом розуміння законів історії; але очевидно, що на цьому шляху тільки лежить можливість уловлення історичних законів і що на цьому шляху не покладено ще людським розумом однієї мільйонної частки тих зусиль, які покладені істориками на опис діянь різних царів, полководців і міністрів і на виклад своїх міркувань з нагоди цих діянь .

Сили двонадесяти мов Європи увірвалися до Росії. Російське військо та населення відступають, уникаючи зіткнення, до Смоленська та від Смоленська до Бородіна. Французьке військо з силою стрімкості, що постійно збільшується, мчить до Москви, до мети свого руху. Сила стрімкості його, наближаючись до мети, збільшується подібно до збільшення швидкості падаючого тіла в міру наближення його до землі. Назад тисяча верст голодної, ворожої країни; попереду десятки верст, що відокремлюють від мети. Це відчуває всякий солдат наполеонівської армії, і нашестя насувається само собою, за однією силою стрімкості.
У російському війську принаймні відступу дедалі більше розгоряється дух озлоблення проти ворога: відступаючи тому, воно зосереджується і наростає. Під Бородіним відбувається зіткнення. Ні те, ні інше військо не розпадаються, але російське військобезпосередньо після зіткнення відступає так само необхідно, як необхідно відкочується куля, зіткнувшись з іншим, з більшою стрімкістю м'якою, що мається на нього; і так само необхідно (хоч і втратив всю свою силу в зіткненні) куля навали, що стрімко розбіглася, прокочується ще деякий простір.
Росіяни відступають за сто двадцять верст за Москву, французи доходять до Москви і там зупиняються. Протягом п'яти тижнів після цього немає жодної битви. Французи не рухаються. Подібно до смертельно пораненого звіра, який, стікаючи кров'ю, зализує свої рани, вони п'ять тижнів залишаються в Москві, нічого не роблячи, і раптом, без жодної нової причини, тікають назад: кидаються на Калузьку дорогу (і після перемоги, бо знову поле бою залишилося за ними під Малоярославцем), не вступаючи в жодну серйозну битву, біжать ще швидше назад до Смоленська, за Смоленська, за Вільню, за Березину і далі.
У вечір 26 серпня і Кутузов, і вся російська армія були впевнені, що Бородінська битва виграно. Кутузов і писав государю. Кутузов наказав готуватися на новий бій, щоб добити ворога не тому, щоб він хотів когось обманювати, але тому, що він знав, що ворог переможений, так само як знав це кожен із учасників бою.
Але того ж вечора і другого дня стали, одне за одним, приходити звістки про втрати нечуваних, про втрату половини армії, і нова битва виявилася фізично неможливою.
Не можна було давати битви, коли ще не зібрано відомості, не прибрано поранених, не поповнено снарядів, не пораховано вбитих, не призначено нових начальників на місця вбитих, не наїлися і не виспалися люди.
А разом з тим відразу ж після битви, другого ранку, французьке військо (по тій стрімкій силі руху, збільшеного тепер як би у протилежному відношенні квадратів відстаней) вже насувалося само собою на російське військо. Кутузов хотів атакувати другого дня, і вся армія хотіла цього. Але для того, щоб атакувати, недостатньо бажання зробити це; Потрібно, щоб була можливість це зробити, а можливості цієї не було. Не можна було не відступити на один перехід, потім так само не можна було не відступити на інший і на третій перехід, і нарешті 1 вересня, - коли армія підійшла до Москви, - незважаючи на всю силу почуття, що піднялося в рядах військ, сила речей вимагала того, щоб ці війська йшли за Москву. І війська відступили ще на один, на останній перехід і віддали Москву ворогові.
Для тих людей, які звикли думати, що плани воєн і битв складаються полководцями таким же чином, як кожен з нас, сидячи в своєму кабінеті над картою, робить міркування про те, як і як би він розпорядився в такій і такій битві, постають питання, чому Кутузов при відступі не вчинив так і так те, чому він не зайняв позиції раніше Філей, чому він не відступив відразу на Калузьку дорогу, залишив Москву, і т. д. Люди, які звикли так думати, забувають або не знають тих неминучих умов, у яких завжди відбувається діяльність будь-якого головнокомандувача. Діяльність полководця не має ні найменшої подібності з тією діяльністю, яку ми уявляємо собі, сидячи вільно в кабінеті, розбираючи якусь кампанію на карті з відомою кількістю війська, з того й з іншого боку, і у відомій місцевості, і починаючи наші міркування з якого ні відомого моменту. Головнокомандувач ніколи не буває в умовах початку якоїсь події, в яких ми завжди розглядаємо подію. Головнокомандувач завжди знаходиться в середині ряду подій, що рухається, і так, що ніколи, ні в яку хвилину, він не буває в змозі обміркувати все значення події, що відбувається. Подія непомітна, мить за миттю, вирізається у своє значення, і в кожний момент цього послідовного, безперервного вирізування події головнокомандувач знаходиться в центрі найскладнішої гри, інтриг, турбот, залежності, влади, проектів, порад, погроз, обманів, постійно потребує відповідати на незліченну кількість запропонованих йому, завжди суперечать одне одному, питань.
Нам серйозно кажуть вчені військові, що Кутузов набагато раніше Філей мав посунути війська на Калузьку дорогу, що навіть хтось пропонував такий проект. Але перед головнокомандувачем, особливо у скрутну хвилину, буває не один проект, а завжди десятки одночасно. І кожен із цих проектів, заснованих на стратегії та тактиці, суперечить один одному. Справа головнокомандувача, здавалося б, полягає лише в тому, щоб обрати один із цих проектів. Але й цього не може зробити. Події та час не чекають. Йому пропонують, припустимо, 28-го числа перейти на Калузьку дорогу, але в цей час прискакує ад'ютант від Милорадовича і запитує, чи зараз зав'язувати справу з французами чи відступити. Йому треба зараз, зараз, віддати наказ. А наказ відступити збиває нас із повороту на Калузьку дорогу. І за ад'ютантом інтендант запитує, куди везти провіант, а начальник госпіталів – куди везти поранених; а кур'єр із Петербурга привозить листа государя, який не допускає можливості залишити Москву, а суперник головнокомандувача, той, хто підкопується під нього (такі завжди є, і не один, а кілька), пропонує новий проект, діаметрально протилежний плану виходу на Калузьку дорогу; а сили самого головнокомандувача вимагають сну та підкріплення; а обійдений нагородою поважний генерал приходить скаржитися, а мешканці благають про захист; посланий офіцер для огляду місцевості приїжджає і доносить зовсім протилежне з того, що говорив перед ним посланий офіцер; а шпигун, полонений і робив рекогносцировку генерал - все описують по-різному становище ворожої армії. Люди, які звикли не розуміти чи забувати ці необхідні умовидіяльності всякого головнокомандувача, представляють нам, наприклад, становище військ у Філях і при цьому припускають, що головнокомандувач міг 1 вересня цілком вільно вирішувати питання про залишення або захист Москви, тоді як при становищі російської армії в п'яти верстах від Москви питання цього не могло бути . Коли ж вирішилося це питання? І під Дріссою, і під Смоленськом, і найвідчутніше всього 24-го під Шевардіним, і 26-го під Бородіним, і щодня, і годину, і хвилину відступу від Бородіна до Філей.

Російські війська, відступивши Бородіна, стояли біля Філей. Єрмолов, який їздив на огляд позиції, під'їхав до фельдмаршала.
- Битися на цій позиції немає можливості, - сказав він. Кутузов здивовано глянув на нього і змусив його повторити слова. Коли він промовив, Кутузов простяг йому руку.
— Дай руку, — сказав він, і, повернувши її так, щоб обмацати його пульс, він сказав: — Ти нездоровий, голубчику. Подумай, що ти кажеш.
Кутузов на Поклонній горі, за шість верст від Дорогомилівської застави, вийшов з екіпажу і сів на лавку на краю дороги. Величезний натовп генералів зібрався навколо нього. Граф Растопчин, приїхавши з Москви, приєднався до них. Все це блискуче суспільство, розбившись на кілька гуртків, говорило між собою про вигоди і невигоди позиції, про становище військ, про плани, про стан Москви, взагалі про питання військових. Всі відчували, що хоч і не були покликані на те, що хоч це не було так названо, але це була військова рада. Розмови всі трималися у сфері спільних питань. Якщо хтось і повідомляв чи дізнавався особисті новини, то про це говорилося пошепки, і відразу переходили знову до спільних питань: ні жартів, ні сміху, ні усмішок навіть не було помітно між усіма цими людьми. Всі, мабуть, із зусиллям, намагалися триматися на висота становища. І всі групи, розмовляючи між собою, намагалися триматися поблизу головнокомандувача (крама якого складала центр у цих гуртках) і говорили так, щоб він міг їх чути. Головнокомандувач слухав і іноді перепитував те, що говорили навколо нього, але сам не вступав у розмову і не висловлював жодної думки. Здебільшого, послухавши розмову якогось гуртка, він з виглядом розчарування, - ніби зовсім не про те вони говорили, що він хотів знати, - відвертався. Одні говорили про обрану позицію, критикуючи не стільки саму позицію, скільки розумові здібності тих, які її обрали; інші доводили, що помилка була зроблена раніше, що треба було прийняти бій ще третього дня; треті говорили про битву при Саламанці, про яку розповідав француз Кросар, який щойно приїхав, в іспанському мундирі. (Француз цей разом з одним із німецьких принців, які служили в російській армії, розбирав облогу Сарагоси, передбачаючи можливість так само захищати Москву.) У четвертому гуртку граф Растопчин говорив про те, що він із московською дружиною готовий загинути під стінами столиці, але що все таки він не може не жалкувати про ту невідомість, в якій він був залишений, і що, якби він це знав раніше, було б інше… П'яті, виявляючи глибину своїх стратегічних міркувань, говорили про той напрям, який мають прийняти війська. Шости говорили досконале безглуздя. Обличчя Кутузова ставало дедалі стурбованішим і сумнішим. З усіх розмов цих Кутузов бачив одне: захищати Москву не було ніякої фізичної можливості в повному значенні цих слів, тобто настільки не було можливості, що якби якийсь божевільний головнокомандувач віддав наказ про дачу битви, то відбулася б плутанина і битви все таки б не було; не було б тому, що всі вищі начальники не лише визнавали цю позицію неможливою, а й у розмовах своїх обговорювали лише те, що станеться після безперечного залишення цієї позиції. Як же могли начальники вести свої війська на полі битви, яку вони вважали за неможливе? Нижчі начальники, навіть солдати (які теж міркують), також визнавали позицію неможливою і тому не могли йти битися з упевненістю поразки. Якщо Бенігсен наполягав на захисті цієї позиції та інші ще обговорювали її, то питання це вже не мало значення саме по собі, а мало значення лише як привід для суперечки та інтриги. Це розумів Кутузов.
Бенігсен, обравши позицію, гаряче виставляючи свій російський патріотизм (якого було, не морщачись, вислуховувати Кутузов), наполягав захисту Москви. Кутузов ясно як день бачив мету Бенігсена: у разі невдачі захисту – звалити провину на Кутузова, який довів війська без битви до Воробйових гір, а разі успіху – собі приписати його; у разі відмови – очистити себе у злочині залишення Москви. Але це питання інтриги не займало тепер стару людину. Одне страшне питання займало його. І на це питання він ні від кого не чув відповіді. Питання полягало для нього тепер тільки в тому: «Невже це я припустився до Москви Наполеона, і коли я це зробив? Коли це наважилося? Невже вчора, коли я послав до Платова наказ відступити, чи третього дня ввечері, коли я задрімав і наказав Бенігсен розпорядитися? Або ще раніше?.. але коли, коли ж наважилася ця страшна справа? Москва має бути залишена. Війська повинні відступити, і треба віддати цей наказ». Віддати цей страшний наказ здавалося йому те саме, що відмовитися від командування армією. А мало того, що він любив владу, звик до неї (шана, що віддається князю Прозоровському, при якому він перебував у Туреччині, дражнив його), він був переконаний, що йому було призначено порятунок Росії і що тому тільки, проти волі государя і по волі народу, він був обраний головнокомандувачем. Він був переконаний, що він один і цих важких умовах міг триматися на чолі армії, що він один у всьому світі міг без жаху знати своїм противником непереможного Наполеона; і він жахався думки про той наказ, який він мав віддати. Але треба було вирішити щось, треба було припинити ці розмови навколо нього, які починали приймати надто вільний характер.

А. Єрмолін― Доброго дня всім, хто нас слухає, в ефірі програма «Військова рада». Наш гість, наш експерт сьогодні Ігор Анатолійович Кирилов, начальник Військової академії радіаційного, хімічного та біологічного захисту ім.Маршала Радянського Союзу С.К.Тимошенко, генерал-майор. Ігоре Анатолійовичу, привіт.

І. Кирилов- Доброго дня.

А. Єрмолін― Не вперше у цій студії, не вперше у цьому ефірі Ігор Анатолійович. Проте, нагадаємо нашим слухачам про історію створення, взагалі як з'явилася академія. Я сьогодні з близькими вдома прощався, слово РХБЗ промовив, з таким подивом: а що це означає? Розкажемо, що таке РХБЗ, і взагалі про славний шлях вашої академії.

І. Кирилов― Військова академія була сформована 13 травня 1932 року, цього року ми святкуємо 85-річчя, це для нас велика подія, пов'язана з такою, говоритимемо урочистою… Ну не круглою, але такою, знаменною датою. 85 років велика ... Військова академія з 2006 року знаходиться в місті Кострома, об'єднало під своє крило, можна сказати ранньо існуючу військову академію, Саратівське училище, Костромське училище, Тамбовське училище. Зараз це цілий пласт підготовки і слухачів, і курсантів, і курсантів із середнім професійною освітою, Ну і перш за все наукова рота, яка у нас створена 2 роки тому.

А. Єрмолін― Тобто всі військові училища, які відповідали вашому профілю, так? Ось коли йшло укрупнення.

І. Кирилов― Так, ми об'єднали.

А. Єрмолін― Ну, це ось… Можна сказати, що ось академія і є той самий військовий навчально-науковий центр, чи один із них? Чи все-таки академія має якийсь свій власний особливий статус?

І. Кирилов― Я думаю, що так, військова академія є кузнею підготовки висококласних, високоосвічених фахівців у галузі радіаційного хімічного (нерозбірливого) захисту. Це підтверджується і тим, що у нас іноземці навчаються, і кількість країн збільшується з кожним роком, і інтерес до проблем підготовки фахівців у цій галузі зростає.

А. Єрмолін― А чому це актуально?

І. Кирилов― У нас… Ми живемо у світі, який не є спокійним. У нас є загроза в галузі радіаційної, хімічної та біологічної безпеки. Фахівці у цій галузі, вони затребувані як для Міноборони, а й інших федеральних органів виконавчої. Тому я думаю, ось у зв'язку з тим, що ми єдиний ВНЗ, який готує фахівців у цій галузі, випускники затребувані.

А. Єрмолін― А ваші випускники, вони ось отримують комплексну підготовку, тобто і радіаційний, і хімічний, біологічний захист. Чи таки є якась своя специфіка? Ну наприклад, якщо взяти ту ж саму біологічну зброю, то це особливий, величезний пласт взагалі людей, які повинні розуміти і розбиратися. Це по суті такі, військові вчені мають бути.

І. Кирилов― У нас готуються за двома спеціальностями. Якщо не розкривати спеціальність, то це командний профіль освіти та інженерний профіль освіти. До того ж, ось на інженерний профіль освіти ми й набираємо з іншими підходами, це вищі знання в галузі хімії та біології, і випускаємо ми спеціалістів, які призначені більше на посади у науково-дослідні лабораторії. Наукові співробітники, науково-дослідних інститутів та центрів.

А. Єрмолін― Ось перше запитання вже надійшло з Санкт-Петербурга від користувача, який ініціалами підписався О.М.: а хіба цікавиться молодь такими спеціальностями? Ну дійсно, рідкісні спеціальності. Як у вас із конкурсом, і взагалі ось чи багато молодих людей прагне до вас потрапити?

І. Кирилов― Ну, відповідь хотів би побудувати за кількома напрямками. Ну, по-перше, ось конкурс, який у нас був минулого року за рядом спеціальностей, він у нас був до 5 осіб на місце. Це сильна така підмога, є з кого вибрати. Я розумію, що у нас вимоги до рівня підготовки з хімії, він десь порівняний із рівнем підготовки при вступі до медичних закладів. І нам потрібні випускники, які ну говоритимемо на ти з хімією. Задля цього ми організували навіть додаткову підготовку вступників до ВНЗ. Безкоштовні курси вони йдуть з грудня місяця, протягом півроку. Це не натягування, але ми придивляємось до тих, хто до нас звертається, виставляємо пріоритети, кого необхідно взяти з ким провести роботу, щоб вони справді виявили діяння надходити.

А. Єрмолін― Тобто це система довузівської підготовки?

І. Кирилов― Так, система довузівської підготовки, ми її реалізуємо другий рік поспіль. Вона показала, що це є актуальним. Ось якщо минулого року ми мали близько 45 осіб молодих людей, які виявили бажання позайматися хімією додатковий час, то цього року у нас їх 95.

А. Єрмолін― Це очні курси?

І. Кирилов― Це курси, вони безкоштовні, будь-хто може вийти на сайт військової академії, і записатися.

А. Єрмолін― А, ну тобто це віддалені курси, так? Або (нерозбірливо).

І. Кирилов- Ні, це Кострома.

А. Єрмолін― У Костромі, так?

І. Кирилов― Так, ми опрацьовуємо питання, щоб це були віддалені курси, і за цим напевно майбутнє.

А. Єрмолін― Але поки що ті, хто живе в Костромі, має перевагу?

І. Кирилов― Кострома, Костромська область, ми поки що працюємо (нерозбірливо).

А. Єрмолін― А скажіть, а як ось академія влаштована? Ну, з погляду насамперед структури, там які у вас кафедри, які факультети, які… Ну, я не знаю там, які учбові центри є?

І. Кирилов― Академія структурно складається з управління, з трьох факультетів: це командно-інженерний факультет, командний факультет та спеціальний факультет, на якому навчаються іноземці. З 17 кафедр, до того ж 2 кафедри ми відкрили минулого року. Це кафедри, ось які інтерес виявляють (нерозбірливо) кафедри біологічного захисту та кафедра автоматизації управління військами. Ми дійшли того, що обсяг матеріалу, що проходить за цими напрямками, вони вимагають виділення окремої галузі вивчення, окремих лабораторій, окремо професорсько-викладацького складу, окремих науковців.

А. Єрмолін― І та й інша кафедра, так?

І. Кирилов― І та, і інша кафедра. Тому в нас залишилося 17 кафедр, у нас крім цього ряд більше десятка науково-дослідних лабораторій. По навчально-матеріальній базі я скажу, що у нас 6 навчальних корпусів, близько 30 лабораторій різних напрямків, але вони напрями зрозумілі, якісь із радіаційної, хімічної, біологічної безпеки.

А. Єрмолін― А з погляду змісту освіти, ось яку частку займають скажімо предмети, курси, пов'язані з здобуттям ну, такої широкої загальної освіти, так? І яку частину займає спеціалізація? У вас же фахівець, так? У новій системі.

І. Кирилов― Так, у новій системі освіти спеціаліст. Хоча він не зовсім підходить під (нерозбірливу) систему, яка у нас… Ось ухвалено рішення міністром оборони, що нас має бути (нерозбірливо), і це абсолютно правильно. За 4 роки навчити інженера з нашого профілю освіти дуже важкувато. Яка частка? Ми всі, як ВНЗ… Міноборони. Міністерство освіти перейшло на федеральний державний освітній стандарт. З 1 вересня 16 року (нерозбірливо) три плюси, в яких більше дається можливості реалізації напряму підготовки спеціаліста. У частині, що стосується блоків дисциплін, вони діляться на 3 частини, можна сказати. Це блок військових дисциплін, основною з яких є тактика, стратегія, радіаційний хімічно-біологічний захист. Війська займаються забезпеченням виконання завдань видами та пологами збройних сил. Це блок гуманітарних дисциплін, основний з яких – це психологія, управління персоналом та блок точних дисциплін. Це один блок, окремо я думаю треба відзначити - це вивчення біології та хімії. Якщо взяти хімію, то у нас практично напевно більше 10 дисциплін, які вивчаються лише з цієї хімії. З хімією у нас серйозно, ми готуємо фахівців. Вчитися важко.

А. Єрмолін- Це ж добре.

І. Кирилов- Це добре, це підмога. Але цього місяця ми провели олімпіаду з хімії. У зв'язку з тим, що у нас військовий ВУЗ із хімічним таким ухилом у нас один, ми проводимо олімпіаду міжрегіональну. Тобто, це… Беруть участь ті ВНЗ, це РДТУ імені Менделєєва, це Іванівський хіміко-технологічний університет, ще низка ВНЗ громадянського профілю, на базі військової академії проводяться олімпіади. Ось у нас пройшла олімпіада, брало участь близько 180 осіб. Військова академія… Ось не можна сказати, що посіла перше місце тому, що вона була організатором. Але показала добрі результати, ну справді посіла перше місце. Є до чого прагнути.

А. Єрмолін― А хто, ось із якихось таких серйозних хімічних, хіміко-технологічних університетів, теж хлопці брали участь, так?

І. Кирилов- Так, брали участь. Ось я сказав, Іванівський, Московський університети, РДТУ імені Менделєєва, це дуже серйозний ВНЗ. Ми намагаємося частіше спілкуватися з ВНЗ із цих питань, цивільними. Обмінюючись досвідом, ми ростемо не у своїй лише окремо взятій структурі.

А. Єрмолін― От ну, з особистого досвідуу тому числі, і взагалі знаючи систему військової освіти, у неї є свої плюси, є свої мінуси. Свого часу жартували, що не хочеш - змусимо, так? Не можеш – навчимо, і це працювало. Тому що у військовому училищі неможливо вчитися на двійки, так? Тому що будеш позбавлений взагалі всього солодкого. І вважалося, що… Ну, ніби ось військове училище готує таких, дуже гарних ремісників. Дуже добрих, дуже високого рівнятак? Але в той же час, від себе теж додам, от якось тим, хто мотивований до навчання, хто хоче вчитися, після відбою не позаймаєшся, час у тебе жорстко лімітований. Самопідготовка закінчилася, там хочеш - не хочеш, там парад знову-таки на носі, так? Тобто, ось для фанатів навчання… Ну, це навіть моя особиста думка, так? Ну, скажімо так, не дуже сприятлива умовау військовому ВНЗ, так? Хоча в цілому освіта міцна, надійна, і міцна (нерозбірлива) у свідомості.

І. Кирилов― Ви знаєте, у мене була ситуація така ось буквально нещодавно. Ми готуємося до олімпіади, що проводиться серед ВНЗ Міноборони з математики. І якщо в мене наприклад курсанти горять бажанням виступати в олімпіадах з хімії та біології, то ось з математики, якось ось у них було непорозуміння. Я їх зібрав… Ми маємо велику кількість потенційних відмінників, які випускаються з червоним дипломом. Це (нерозбірливо) 4-й – 3-й курс і почав пояснювати, кажу от дивіться, змінилася та обстановка, яка була ось коли ви навчалися, і ось та, яка зараз. Ми маємо вільний доступ в інтернет, інтернет-класи. Це створення електронної бібліотеки, Електронні підручники. Наразі військова академія – це не соціально закрита структура. Тобто якщо курсант написав план, і в нього передбачається його робота в бібліотеці на території військової академії, або за територією військової академії, він спокійно (нерозбірливо). Ми не замикаємо їх у цьому, ми більше спілкуємось, і проводимо заняття з ВНЗ, у нас запрошені викладачі з інших ВНЗ.

А. Єрмолін- Ну так. Потрібно сказати нашим слухачам, що в наш час курсанти були всі військовослужбовцями термінової служби аж до випуску, так? А зараз у вас терміновиками вони ходять тільки перший курс напевно, так?

І. Кирилов― Ну, згідно із законом, мають укласти контракт до закінчення другого курсу. Ми зробили так, що після першого курсу військовослужбовці курсанти… Вчиться він відмінно. Ми укладаємо з ними раніше, які досягли успіхів у спорті, які у навчанні досягли, чому ні?

А. Єрмолін― Ну, тобто як 18 років, то ти вже…

І. Кирилов- Так Так.

А. Єрмолін― А от скажемо ті пільги, які належать контрактнику, там гуртожиток, там вільний вихід тощо. Теж ось як ось, в одній роті ми служимо, я вже у вільному виході, так? А інші ні. Або все-таки контракт контрактом, а якісь певні пільги все-таки вони даються…

І. Кирилов― Ну, на перший курс приходять військовослужбовці, які вже є військовослужбовцями за контрактом, що це прийшли зі збройних сил.

А. Єрмолін- Ну так.

І. Кирилов― І ті громадяни РФ, які прийшли з громадянки, так говоритимемо, так? І ті, хто мають контракт, мають право вільного виходу. Ми якось згладжуємо цю ситуацію, є організація роботи з (нерозбірливо) психологічного стану. Психологи працюють, справляємось із цим завданням.

А. Єрмолін- Ну, ось Мишко пише з Саратовської області з образою, з гіркотою: як так вийшло з нашим саратовським Хімдимом? Адже і охочих завжди було з надлишком, і відмінна база, і викладацький склад.

І. Кирилов― Саратівське училище… Адже кількість випускників має ставитися, і вона має відповідати завданням, які потім вони вирішуватимуть. Така кількість військових училищ, вона вже не відповідала потребам. З приводу чудових викладачів я погоджуся. Так, у військовому університеті він був філією потім військової академії. У військовому саратовському інституті свого часу, у військовому училищі були чудові викладачі. Але зараз військова академія, вона відповідає всім вимогам. Зараз у військовій академії викладають 28 докторів наук, 210 кандидатів наук, беруть участь у численних роботах як закритим, так і відкритим напрямом. Тому якщо молодий чоловік із Саратова хоче навчатися, нехай приїжджає до Костроми, ми з розкритими обіймами зустрінемо його цього року.

А. Єрмолін― Ну, швидше за все, це випускник, може бути навіть на пенсії, так? Може, навіть навчався в Саратові, судячи там ось… Ну не знаю, чомусь мені це здалося. А як у вас із іноземними мовами? Адже зараз по суті справи, щоб бути в курсі… Ну, скажімо останніх наукових відкриттів, треба дуже вільно володіти, як мінімум, англійською.

І. Кирилов― У частині, що стосується англійської мови, минулого року військова академія була організатором проведення міжнародної олімпіади курсантів з англійської мови. У цій олімпіаді взяло участь 46 команд, понад 180 учасників. Це було 32 команди Міноборони РФ, решта були команди ВНЗ, брав участь (нерозбірливо) центр міста Москви, він брали участь і як запрошені, і як член журі. Військова академія посіла перше місце. Це за умови, що англійська мова(Нерозбірливо).

А. Єрмолін- Це вже було в Костромі?

І. Кирилов― Не профільний, так. Але журі було не місцеве, тобто я вважаю, що ми можемо підготувати Ми багато уваги приділяємо вивченню іноземних мов, основний у нас напрямок – це німецька та англійська. Ми маємо сильну кафедру іноземних мов. Це пов'язано з тим, що ми маємо інтерес з боку іноземних держав для навчання. Якщо, наприклад, коли я прийшов до академії, це був 14-й рік, у нас було… Навчалися з 19 країн, то зараз у нас навчаються з 25 країн.

А. Єрмолін― Ну, у вас таки напевно й олімпіада була, й спеціалізація таки не літературна, не розмовна.

І. Кирилов― Так, у нас…

А. Єрмолін― Вас не цікавлять філологічні вишукування, так?

І. Кирилов― У нас військова спрямованість більша.

А. Єрмолін― І військова, і інженерна… Або…

І. Кирилов― Військова та інженерна. Не хімічна точно, але ось військова та інженерна.

А. Єрмолін― Тобто військовий переклад, так?

І. Кирилов― Військовий переклад, розповідь там, доповідь. Декілька ступенів було підготовки, кілька конкурсів на участь.

А. Єрмолін- А розкажіть трохи докладніше про ваших викладачів. Ось особливо про тих, які викладають такі складні загалом і затребувані зараз дисципліни. Ну, якщо говорити про інженерну підготовку, чи технологічну підготовку. Та сама математика, хімія. Що це за люди, де ви їх берете?

І. Кирилов― У нас обмін йде з науково-дослідними інститутами, (нерозбірливо) авіаційно-хімічними військового захисту, у нас їх дві, та плюс філії. Ми беремо звідти фахівців, які у нас добре підготовлені, мають великий науковий досвід роботи. Це педагоги запрошені, ну, так за планом.

А. Єрмолін― Ось тут пішли посилання на Ломоносова. Когось серйозно зачепила тема культури воєнної освіти. «Науки примусу та насильства терпіти не можуть», - сказав не чужий хімії Михайло Ломоносов.

І. Кирилов― Ну, хто б посперечався.

А. Єрмолін― Так, я б напевно також абсолютно відповів. А що являє собою навчально-матеріальна база академії, з урахуванням ось тієї специфіки? Ну, зараз інженерна освіта загалом активно розвивається у світі, так? І вважається взагалі, що майбутній інженер, він повинен уже щодня, починаючи з першого курсу вже бути як інженером. Тобто працювати, жити та навчатися у такому контексті, в якому він працюватиме після закінчення університету, чи академії. Ось які є такі інженерні можливості, дослідницькі можливості, лабораторні можливості з точки зору матеріально-технічного забезпечення?

І. Кирилов― Ось відчуття таке, що, наприклад, хімія – це тільки пробірки… Ні, ми від цього давно вже відійшли. Це не тільки реактиви, це сучасні прилади, це (нерозбірливо) це прилади на основі (нерозбірливо) рухливості, це апаратура як імпортного, так і російського виробництва. (Нерозбірливо) їх найсучасніше, постійне навчання на цій апаратурі. Ну, ось є прилади по кілька десятків мільйонів, на яких працюють курсанти починаючи з першого курсу, отримують досвід, отримують практику в науково-дослідних інститутах. У цій частині, що стосуються більше інженерного профілю навчання. Тому що командники ми готуємо більше командирів взводів, ну тому, що об'єднувати все – це занадто багато. І треба ще враховувати специфіку кожного військовослужбовця, кожного курсанта, до чого він більш схильний. Тому ми проводимо спеціалізацію на п'ятому курсі, це напрям біології, це напрям радіаційної хімічної безпеки та командним профілем навчання.

А. Єрмолін― А, тобто на п'ятому курсі у вас така ось поглибленість.

І. Кирилов- Поглиблено більше, так. Хоча інженерний профіль навчання, він починає навчання за програмами посиленої підготовки, за напрямом хімія-біологія, починаючи з першого курсу, у них більший обсяг.

А. Єрмолін― А немає такого відношення до командників скажемо, що ну хлопці, вам командувати там, вам не треба бути великими вченими. Ось вони самі це не відчувають на собі? І чи немає бажання в тих самих командників гризти граніт науки так само, як і не командники?

І. Кирилов― У нас є кілька фактів переходу з командного на інженерний факультет і назад. Тому що ось деякі відчувають, не йде засвоєння матеріалів у тому обсязі, який подається. Там можливість шукаємо переведення на командний факультет. Він вирішуваний, дозволено законом

А. Єрмолін― Ну, тобто це є. Ми тут перервемося, я хочу нагадати нашим слухачам, що в ефірі програма «Військова рада», який веде у студії Анатолій Єрмолін, наш гість сьогодні Ігор Анатолійович Кирилов, начальник Військової академії радіаційного, хімічного та біологічного захисту ім.Маршала Радянського Союзу Тимошенко, генерал- майор, говоримо про військову академію РХБЗ. Зустрінемось після невеликої перерви.

А. Єрмолін― Ми продовжуємо засідання «Військової ради», який веде у студії Анатолій Єрмолін. Наш експерт, наш гість сьогодні Ігор Анатолійович Кирилов, начальник Військової академії радіаційного, хімічного та біологічного захисту ім.Маршала Радянського Союзу С.К.Тимошенко, генерал-майор. Ігоре Анатолійовичу, а що з дівчатами? Я не міг не поставити це питання тому, що якщо я його не поставлю, тут де починає стрічка тріщати.

І. Кирилов― Цього року ми набираємо взвод дівчат, це рішення усвідомлене, воно у зв'язку із затребуваністю фахівців говоритимемо так жіночої статі, на певних посадах науково-дослідних інститутів. До них вимога буде такою самою, як для вступу до військового навчального закладу. У частині, що стосується психологічної підготовки, фізичної підготовки, та й особливість для вступу до військової академії - це високий бал з хімії.

А. Єрмолін― Здебільшого дівчата будуть із прилеглих регіонів, чи по-різному?

І. Кирилов― Ні, у нас… Курсанти у нас навчаються з усіх регіонів.

А. Єрмолін― А є якась ось пропорція, де можна було… За якою можна було б визначити, таки більшість якісь регіони приїжджають. Чи ви намагаєтеся якось квотувати, щоби рівномірно це було?

І. Кирилов― У нас (нерозбірливо) не більшість.

А. Єрмолін― Не більшість?

І. Кирилов― Не більшість.

А. Єрмолін- Але є, так?

І. Кирилов- Але є. До того ж не такий великий відсоток, це десь у межах 10-15%.

А. Єрмолін― А дівчата, для вас це буде новий досвід? Тобто, поки що у вас…

І. Кирилов― Ні, у нас був такий досвід із 6 по 13 рік ми їх набирали. Випускали, переважно ми випускали федеральне управління з безпечного зберігання та знищення хімічної зброї. Ми дійшли того, що є потреба продовжити цю плідну роботу, є багато плюсів роботи. Ось випускників жінок… Дівчата, вони з багатьох питань більш усидливі, налаштовані на результат, відповідальніші. Здебільшого навчаються краще, тож потреба таких фахівців, такого рівня зараз знову виникла, тому прийнято рішення набирати.

А. Єрмолін― Ось ви зараз згадали, куди були розподілені дівчата першого набору. І я себе спіймав на думці, що я вас не спитав, а загалом… А взагалі ваші випускники які траєкторії мають професійні кар'єри, ким вони працюють, які завдання вирішують?

І. Кирилов― Ми випускаємо не лише для Міністерства оборони, ми випускаємо для інших федеральних органів виконавчої влади. Це означає ФСБ, ФСТ, це МНС, це Росгвардія. У напрямку випускників для Міноборони, це два основні напрямки. Це найталановитіші, найбільш підготовлені, це науково-дослідні організації. І тим, кому більше властивий командний профіль навчання, це командні посади, первинні у збройних силах.

А. Єрмолін― Ось ті НДІ, які ви згадали… Я звичайно розумію, що це такі НДІ, це одна з найбільш закритих тем, багато всяких фантастичних фільмів показують про такі закриті НДІ. Здебільшого кримінального жанру якогось, так? Але якщо можна, ось ту в нас один слухач, він уже нам написав, так? Ось ці всі розмови про біозброю, про якісь там комахи, смертоносні мушки... Є частка правди? Ось цим НДІ займаються?

І. Кирилов― НДІ займаються питаннями біологічної безпеки. І якщо людина володіє інформацією в галузі біологічних загроз, то вона розуміється в принципі, чим займаються (нерозбірливо) інститути. (Нерозбірливо) займаються всі, всі розвинуті держави, тому біологічна безпека – це одне із питань безпеки держави, це дуже серйозно. Ось подивіться, що сталося в Ямало-Ненецькому окрузі пов'язані з падінням худоби, так? І ось своєчасне вжиття заходів дозволило цю проблему локалізувати. У цьому брали участь військовослужбовці та науковий персонал військ (нерозбірливо) хімічного (нерозбірливо) захисту.

А. Єрмолін― А ось такі спалахи, вони в тому числі мають природний характер, так? Тобто не пов'язані з якими там (нерозбірливо).

І. Кирилов― Так, (нерозбірливо) природний характер, тож у нас потепління клімату, його похолодання з різних причин буває.

А. Єрмолін― Ось у нас недалеко зараз пташиний грип розігрався, але ми цю тему не обговорюватимемо. А скажіть, а зараз дуже правильна тема – це наукові роти. Ось у вас така наукова рота є, а взагалі, що це таке, як це виглядає, чим займаються військовослужбовці, які там служать?

І. Кирилов― Давайте почнемо з того, ось хто у нас зараз служить у науковій роті? Це ось випускники. Перелік є, це МДТУ імені Баумана, Іванівський державний хіміко-(нерозбірливий) університет, Санкт-Петербурзький національний дослідницький університетінформаційних технологій механіки та оптики. Московський державний університеттонких хімічних технологій імені Ломоносова Ярославський… У мене перелік тут великий, зараз у нас зараз навчаються… Служать і працюють 40 осіб. Картина кожного з них, правда? Ось що з себе представляє там юнак, який закінчив Бауманку із середнім балом наприклад 4,9. У нас є один, який закінчив МДТУ імені Баумана з оцінкою 5,0. Тобто, це рівень дуже високий, ми перш ніж відбирати людей до наукової роти, проходить співбесіду, проходить тестування, проходить опитування та спрямування тієї діяльності, якою ми займаємося. У нас напрямок діяльності в наукову роту кілька, в даний момент їх 7. Це напрямок радіаційної безпеки, це напрямок хімічної безпеки, напрямок біологічної безпеки, ось говоритимемо так три таких, це інформаційні технології, та її розгалуження за двома напрямками. Це матеріали та обладнання, що використовується у озброєнні військової техніки, та напрямок хімічного аналізу. Ось за цими семи напрямками ми намагаємось набрати випускників ВНЗ. Перед ними ставиться конкретне завдання, переважно якщо випускники вже приходять із тією дипломною роботою, яка націлена на наш інтерес, що їх можна реалізувати. Вони мають можливість реалізувати себе надалі за деякими напрямами. Одне з яких, це... Цього року у нас випустилося... Ну, торік, у 16-му році випустилося 20 осіб, 5 осіб отримали після закінчення служби у науковій роті, військове звання лейтенант, і продовжили службу... Один в академії радіаційної хімічного біологічного захисту наші, та 4 особи у науково-дослідних організаціях військ авіаційно-хімічного (нерозбірливого) захисту. Це цікаво, ми чекаємо… У нас наступний набір буде з 1 червня, свої дані можна подати через сайт Міноборони mil.ru, в якому є наукові роти, їх набір, Ми чекаємо на обдарованих людей, яких ми використовуємо. Вони мають можливість втілитись, це по-перше. По-друге, треба розуміти, що ми їх забезпечуємо роботою, яка… Вона досить добре оплачується. Науковий співробітник отримує від 80 тисяч і більше, це гарна зарплатня.

А. Єрмолін― Це через рік

І. Кирилов― Це через рік, так, через рік. Тобто, я вважаю, що для людини, яка хоче пов'язати своє життя з науковою діяльністюі мати навіть на першому етапі фінансове підкріплення цього питання, це значно…

А. Єрмолін― А протягом року ні як військовослужбовці термінової служби, так? Вважаються. Тобто…

І. Кирилов― Вони вважаються військовослужбовцями термінової служби, але живуть вони у нас окремо, вони живуть у нас не в казармі, живуть вони у нас у готелі готельного типу, у них мета крім… На першому етапі вони проходять протягом місяця загальновійськову підготовку, на яких ми робимо з них військовослужбовця (нерозбірливо). Вони мають предмети навчання загальновійськової тематики, але основна їх… Мета них – це наукова діяльність.

А. Єрмолін― Тобто вони ведуть дослідження?

І. Кирилов― Так, вони ведуть дослідження.

А. Єрмолін― А наукових керівників прикріплюють…

І. Кирилов― Наукових керівників прикріплюємо ми. Ми прикріплюємо не лише з військової академії, а й прикріплюємо ще з науково-дослідних інститутів наших. Результати є, ми показували їх на форумі 2016, цей напрямок цікавий, не розкриватиму. Але є особливості, у нас ті, хто в нас навчаються, вони підписують контракт на нерозголошення таємниці, тому ми відразу повідомляємо, що частина вашої діяльності згодом буде обмежена. Ну, є плюси, є мінуси, скрізь робота вимагає…

А. Єрмолін― А ось те, що вони отримують військове звання лейтенанта, це за законом так належить? Або тільки де хтось дуже хоче, і хтось залишається служити…

І. Кирилов― Ні, це ті, хто після закінчення служби у науковій роті підписують контракт із Міноборони. Але ініціатором в особі Міноборони є керівник науково-дослідних відділів чи підрозділів, з яких ці випускники потрібні, тобто не для всіх це. Ось п'ять ми відібрали.

А. Єрмолін― А як у вас навчаються, і чи багато слухачів з-за кордону? Якою мовою навчаються?

І. Кирилов― У нас, ось я вже казав, у нас із 25 країн навчаються, так? Це ось країни Вірменія, Абхазія (нерозбірливо), там Алжир, Камбоджі, (нерозбірливо), Малі, Таджикистан, навіть із Саудівської Аравії. Навчання відбувається російською мовою. Значить у зв'язку з тим, що програма побудована таким чином, що військовослужбовці, які прибули до нас, не мають знання російської мови, протягом року вони за спеціальною програмою… Я чомусь казав, що у нас кафедра іноземної мовидуже просунута в тому плані, і такою мірою за рік пропонують (нерозбірливо), що військовослужбовець за рік за звичайною програмою… Починає навчати за рік.

А. Єрмолін― Тобто російська мова для іноземців як іноземна.

І. Кирилов― Ну ось приклад: для рівня підготовки військовослужбовець В'єтнаму минулого року у нас захистився як кандидат хімічних наук. Прийшовши на початковій стадії, абсолютно (нерозбірливо) з російської. Тобто ось…

А. Єрмолін― І скільки в нього це часу зайняло?

І. Кирилов― Рік

А. Єрмолін- Один рік?

І. Кирилов- Один рік. Це дозволило йому навчатися за програмою російською мовою, 5 років він навчався, випуск, та захист.

А. Єрмолін- А ясно. Ну, загалом 6 років насправді виходить?

І. Кирилов― Так, 6 років.

А. Єрмолін― А скажіть, ось як вибудувано взаємодію академії з військами? Якою може бути система стажувань, може бути участь курсантів чи слухачів у навчаннях?

І. Кирилов― На третьому курсі курсанти проходять перше стажування.

А. Єрмолін- А у вас і курсанти, і слухачі є, так?

І. Кирилов- Так. На першому курсі курсанти стажуються на посаді командира відділення, заступника командира взводу, на п'ятому курсі курсанти стажуються на посаді командирів взводів. Це щодо підготовки курсантів. Окрім цього, вони беруть участь на показних заняттях та на навчаннях під час проходження стажування. Беруть участь… Ну, наприклад, ось зараз проводили змагання в рамках «Безпечне середовище». Це конкурс військовослужбовців військ радіаційного хімічного та біологічного захисту розвідники. Курсанти брали участь, посіли третє місце, більше підвела їхня підготовка як водіїв. Ну тому, що з ВНЗ приходять вже професіонали, а це все ж таки майбутні лейтенанти, це не найголовніше завдання. Тобто, за швидкістю вони пересуваються маршрутами повільніше, ніж курсанти. Слухачі стажуються на посадах, на яких вони будуть після випуску призначені, це в органах управління, в бригадах, в полицях. І крім цього, ми проводимо постійне підвищення кваліфікації професорсько-викладацького складу, які проходять на різних посадах також стажування та практику (нерозбірливо). Тобто у нас взаємозв'язок із військами постійний.

А. Єрмолін― А ось ті лейтенанти, ну і особливо я так розумію, випускники командного профілю. Ось коли вони потрапляють на свої перші офіцерські посади у війська, ну, може, навіть і не в перші, так? Ось чим вони практично займаються? Ось навіщо в полку, га? Чи потрібний офіцер РХБЗ? В умовах того, щоб поки що слава богу, так? Таких серйозних випробувань для збройних сил, як практичні дії в умовах хімічної радіаційної, бактеріологічної атаки, так? Або нападу ще діяти не доводилося, наскільки мені відомо. Ну не згадуватимемо ті вчення після війни, коли наші перші атомні бомби випробовувалися.

І. Кирилов― Війська радіаційного хімічного та біологічного захисту, вони війська подвійного призначення. Це виконання завдань як у воєнний час, ці завдання, так? Там виявлення оцінки радіаційної хімічної та біологічної обстановки, захист особового складу, застосування та наслідки застосовуваної хімічно-біологічної зброї. Це зниження помітності військ та об'єктів. То й у воєнний час це низка виконання завдань, так? У мирний час… Ну, наприклад, забезпечення радіаційної хімічної біологічної безпеки проведення олімпійських ігор у Сочі, виконували війська радіаційного хімічно-біологічного захисту, виконували їх у повному обсязі. Як виявлення, і готовність до ліквідації наслідків. Моніторинг обстановки – це ліквідація наслідків виникнення надзвичайних ситуацій (нерозбірливо) говоримо так, наприклад. Комплекс завдань він великий. Тому випускники затребувані з різних напрямків. Напрямкам, які виконують війська і у мирний, і у воєнний час.

А. Єрмолін― Ось зараз ми багато говоримо про супер сучасну форму одягу, бойове екіпірування «Ратник», і так далі. А що відбувається з відомими загальновійськовими захисними комплектами? Вони якось ось вписуються в ці інновації, чи все залишається, як і раніше?

І. Кирилов- Гарне питання. Значить, головне він своєчасний. У частині, що стосується радіаційної хімічно-біологічної безпеки - так, на озброєння військ збройних сил, сухопутних військ йдуть протигази нового зразка, йдуть принципово нові засоби захисту. Але я думаю це не та платформа, і не та розмова, (нерозбірливо) якою ми можемо її обговорювати.

А. Єрмолін- Добре. Але в принципі, ось зрозуміло, що у вас є чітке державне замовлення, ваші фахівці затребувані, але раптом таке відбувається, і, власне, ще зовсім недавно це було не рідкістю, так? Коли офіцер мусить шукати собі помсту для працевлаштування на громадянці. Скажімо, ось той досвід, ті знання, та кваліфікація, ті дипломи, які… Допомагають у цьому виборі офіцера?

І. Кирилов― Військова академія здійснює підготовку військовослужбовців перед їх звільненням. У нас дві спрямованості, дві спеціальності, за якими ми їх готуємо. Це спрямованість громадянської оборони, виконання практично тих самих завдань, лише за умов підготовки там фахівців на цивільних підприємствах. Або напрямок готовності сил і засобів до ліквідації (нерозбірливо). Це затребуване. Ми із задоволенням приймаємо колишніх військовослужбовців, які закінчили службу для виконання навчання, підготовки на посадах науковців… НУ, залежно від сфери їх застосування, так? Молодших наукових співробітників та ряд інших спеціальностей у військовій академії.

А. Єрмолін― Тобто на цивільні посади, так? Військовослужбовців.

І. Кирилов- Так. Також не залишаємо поза увагою тих, хто закінчив службу. Позаторік створилася ветеранська організація військ авіаційного хімічного біологічного захисту. Вона діє. Її очолює колишній начальник військ, генерал (нерозбірливо) Євген Геннадійович. Їм виконана велика роботаМи не забуваємо тих, хто закінчив службу у військах радіаційного хімічного військового захисту. Тому…

А. Єрмолін― А от якщо говорити навіть не стільки про повагу до ветеранів, а про ті знання, якими вони володіють. Ну, власне, навіть ось у теорії управління знаннями є така фраза, що знання, як і люди старіють, йдуть на пенсію, і вмирають. І дуже часто ... Проходить 30-40 років, так? І раптом якісь дуже важливі актуальні питання, раптом ніхто не знає, де взяти цю інформацію, як вирішувалася ця проблема там на той час. Ось якась така система існує?

І. Кирилов― Так, (нерозбірливо) начальника військ разом із військовою академією готується низка… У 18-му році 100 років військам радіаційного хімічного та біологічного захисту. Готується низка видань, присвячених цій даті. Вони історичні, за роками. Ця робота дуже копітка, і до неї залучено ветерани. Тому що (нерозбірливо) справді правильно. Що багато чого забувається, але найчастіше те, що забувається, воно повторюється знову. І якщо якісь питання втрачені, і краще запитати у ветеранів, аніж заново ходити граблями. Тобто велосипед винаходити не треба, це великий досвід.

А. Єрмолін― Це має бути система.

І. Кирилов― Це має бути система.

А. Єрмолін― (Нерозбірливо) така справжня велика система.

І. Кирилов― Так, ось роботу організовано, і планується вихід цих видань. Частину з них було закрито, частину відкрито (нерозбірливо) наприкінці цього року.

А. Єрмолін― Ну, у нас залишається буквально там півтори хвилини. Розкажіть, як від основних завдань вас відволікає парадна підготовка.

І. Кирилов― Ні, парадна підготовка вона відволікає, але я скажу, що люди, які пройшли через парад, це інші люди

А. Єрмолін― Це точно, я підписуюсь.

І. Кирилов― Так, це інші люди. Вони дорослішають. Тих людей, яких я вперше (нерозбірливо) на парад, а парад у мене виходить військової академії (нерозбірливо) третій. Ну, як начальник академії очолюватиму. Люди за 2 місяці підготовки – це не ті люди, котрі я їх там привозив. Це вже більш дорослі, це відповідальні у них складений колектив. Він згуртований, кожен сам за себе. У нього одна думка, головне, щоб його побачили близькі, родичі, показати себе. Це честь йому. У цьому плані це майбутній офіцер, ми їх виховуємо в такий спосіб.

А. Єрмолін― Ну, на цьому ми змушені поставити крапку. Я хочу нагадати, що в ефірі була програма «Військова рада», наш експерт, наш гість сьогодні Ігор Анатолійович Кирилов, начальник Військової академії радіаційного, хімічного та біологічного захисту ім.Маршала Радянського Союзу С.К.Тимошенко, приходьте до нас ще Ігор Анатолійович .

І. Кирилов- Дуже дякую, ви до нас приїжджайте в гості.

А. Єрмолін― З

ВІЙСЬКОВА АКАДЕМІЯ ХІМІЧНОГО ЗАХИСТУ ім. Маршала Радянського Союзу С. К. Тимошенко - заснована 1932 року в Москві. Готує спеціалістів із протихімічного захисту.

- Веде історію з 1900, коли при московських Вищих жіночих курсах було відкрито фізико-математичний факультет, який мав хіміко-фармацевтичне відділення.
Москва (енциклопедія)
- , готує командні та військово-інженерні кадри різних спеціальностей для Збройних Сил. Науковий центр з розробки військових та військово-технічних проблем...
- імені Маршала Радянського Союзу С. М. Будьонного, готує керівний склад військ зв'язку; центр науково-дослідних робіт з проблем зв'язку...
Санкт-Петербург (енциклопедія)
- готує керівні командні та інженерні кадри всіх основних спеціальностей тилу та транспорту; проводить наукові дослідження з проблем тилового забезпечення...
Санкт-Петербург (енциклопедія)
- імені М. І. Калініна, готує артилерійські командні та інженерні кадри; науковий центр з розробки проблем бойового застосування ракетних військ та артилерії Сухопутних військ...
Санкт-Петербург (енциклопедія)
- див. Академії військові...
Словник військових термінів
- , сукупність структурних підрозділів органів військового управління, підпорядкованих ним частин та підрозділів, постачальницьких та ремонтних установ, призначених для організації та здійснення РХБ захисту у ЗС...
Цивільний захист. Понятийно-терминологический словник
- у ЗС РФ спеціальні війська, призначені для виконання найскладніших завдань захисту військ та населення, що вимагають застосування спеціальної техніки.
- Комплекс різних видів озброєння та засобів, що забезпечують вирішення завдань РХБ захисту. Розрізняють групи табельного озброєння та видаткові кошти.
Словник термінів надзвичайних ситуацій
- сукупність структурних підрозділів органів військового управління, підпорядкованих їм частин та підрозділів, постачальницьких та ремонтних установ, призначених для організації та здійснення РХБ захисту.
Словник термінів надзвичайних ситуацій
- судна забезпечення ВМС, призначені для медичного обслуговування особового складу, дезактивації, дегазації та дезінфекції кораблів у морі та в пунктах базування, ведення...
Морський словник
– ВІЙСЬКОВА академія ІМ. М. В. ФРУНЗЕ - заснована в 1918 році в Москві як академія Генштабу, з 1921 р. Військова академія Робітничо-Селянської Червоної Армії. До 1936 готувала вищий комсостав і середній комсостав.
– ВІЙСЬКОВА академія ІМ. Ф. Е. Дзержинського - заснована в 1820 як Михайлівська артилерійська академія в Санкт-Петербурзі, з 1938 в Москві. Готує командні та військово-інженерні кадри різних спеціальностей.
Великий енциклопедичний словник
- заснована в 1918 у Петрограді.
Великий енциклопедичний словник
- ВІЙСЬКОВА АРТИЛЕРІЙСЬКА академія ім. М. І. Калініна - заснована в 1953 р. в Ленінграді на базі факультету Військової академії ім. Ф. Е. Дзержинського, до 1960 - Військова артилерійська командна академія...
Великий енциклопедичний словник
- Військова академія ім. М. В. Фр"...
Російський орфографічний словник

"ВІЙСЬКОВА АКАДЕМІЯ ХІМІЧНОГО ЗАХИСТУ" у книгах

25. Вирішальний поворот (Військова академія ім. Фрунзе)

З книги У підпіллі можна зустріти лише щурів. автора Григоренко Петро Григорович

25. Вирішальний поворот (Військова академія ім. Фрунзе) 8 грудня 1945 року я пам'ятатиму до кінця днів моїх. Коли я, здавши у відділ кадрів академії свій припис, попрямував на кафедру, мною опанувало дивовижне, урочисте почуття. З цим почуттям я й увійшов до кабінету

Із книги Уго Чавес. Самотній революціонер автора

Розділ 5 Військова академія: на підступах до долі Існує легенда, що Чавес ступив на поріг академії з томіком "Партизанських щоденників" Че Гевари. Підтримують її в опозиційних колах для того, щоб довести: Чавес від початку військової кар'єри виношував таємні

Глава 5 ВІЙСЬКОВА АКАДЕМІЯ: НА ПІДСТУПАХ ДО ДОЛИ

З книги Уго Чавес автора Шевців Костянтин Миколайович

Існує легенда, що Чавес ступив на поріг академії з томіком «Партизанських щоденників» Че Гевари. Підтримують її в опозиційних колах для того, щоб довести: Чавес від початку військової кар'єри виношував

Глава 5 ВІЙСЬКОВА АКАДЕМІЯ: НА ПІДСТУПАХ ДО ДОЛИ

Із книги Уго Чавес. Самотній революціонер автора Шевців Костянтин Миколайович

12. КРАСНОЗНАМЕННА ВІЙСЬКОВА АКАДЕМІЯ

З книги Соколи Троцького автора Бармін Олександр Григорович

12. ЧЕРВОНАЗНАМЕННА ВІЙСЬКОВА АКАДЕМІЯ Після укладання мирного перемир'я з Польщею військова рада 6-ї армії направила мене на навчання до Москви до Академії Генерального штабу. Тепер уже замість маленької лейтенантської шпали, яку я носив на початку армійської служби, у мене на

Військова академія РСЧА

Із книги Фрунзе. Таємниці життя та смерті автора Рунов Валентин Олександрович

Військова академія РСЧА Одним з найбільших недоліків нашої військової роботи я вважаю відсутність у нас підготовлених військових працівників, які цілком володіють своїм предметом. Підготовку таких працівників має здійснити Військова академія РСЧА. Зі статті М. В. Фрунзе

Військова Академія

З книги Російські землепрохідці – слава та гордість Русі автора Глазирін Максим Юрійович

Військова Академія Головна кузня з підготовки офіцерських кадрів – Військова Академія. У ній здійснюється багаторівневе навчання офіцерів. Створено військові напрями у 6 (шості) цивільних ВНЗ. Здійснюється військова підготовка офіцерів у Мінському державному

Л. Троцький. ВІЙСЬКОВА АКАДЕМІЯ

З книги Радянська республіка та капіталістичний світ. Частина I. Початковий період організації сил автора Троцький Лев Давидович

Л. Троцький. ВІЙСЬКОВА АКАДЕМІЯ (Мова на урочистому засіданні 8 листопада 1918 р. у Військовій Академії в день її відкриття) Товариші викладачі, слухачі Академії та гості! Дозвольте привітати слухачів, викладачів та, в особі гостей, усіх громадян Радянської Республіки з

автора Кочнєв Євген Дмитрович

Машини військ хімічного захисту З 1959 року на автомобілях 157-ї серії торжоцький завод «Пожтехніка» серійно випускав першу та найпоширенішу обмивно-нейтралізаційну машину 8Т311, яка згодом монтувалася на шасі ЗІЛ-131 та ЗІЛ-4334. Авторозливна