1982 – 1993 роки
Перехід у результаті науково-технічної революції на якісно новий рівень розвитку озброєнь, впровадження новітніх технологій, серйозні зміни у стратегії та тактиці збройної боротьби спричинили посилення вимог, що висуваються до стійкості, оперативності та безпеки управління на всіх рівнях та в підсистемах управління та зв'язку. Маршал військ зв'язку А.І. Бєлов пише: "Зв'язок - це серце системи управління військами. Перед нами стояло завдання створення комплексної автоматизованої системи управління всіма видами стратегічних озброєнь. Система зв'язку визначає обличчя будь-якої армії. Реальну перевагу над противником можна досягти лише за рахунок вдосконалення системи управління і, в першу чергу , її основи - системи зв'язку та автоматизованого управління. Наприкінці 70-х років були практично реалізовані організаційно-технічні принципи побудови та функціонування системи обміну даними автоматизованої системи управління Збройними Силами на нових принципах комутації повідомлень, поєднання її з іншими автоматизованими системами”. Тому необхідно було готувати для військ зв'язку фахівців, здатних ефективно використовувати в своїй професійної діяльностіобчислювальну техніку, грамотно експлуатувати комплекси автоматизованих систем управління військами, що надходять на озброєння, автоматизовані засоби та комплекси зв'язку.
Начальником зв'язку Збройних Сил СРСР - заступником начальника Генерального Штабу - Маршалом військ зв'язку А.І.Бєловим було прийнято рішення про створення у всіх командних училищах зв'язку, у тому числі і в РВВКУС, кафедр "Автоматизованих систем управління військами та зв'язку". У плані контролю за здійсненням цього наказу з урахуванням училища під керівництвом Маршала військ зв'язку А.І. Бєлова проводилися збори керівного складу військ та ВНЗ зв'язку. Він неодноразово приїжджав до училища, де не лише знайомився з організацією навчально-виховного процесу, а й брав участь у тактико-спеціальних навчаннях, які проводились у Селецькому. навчальному центрі. У ході інспекторських перевірок маршал А.І. Бєлов глибоко вникав у проблеми вдосконалення підготовки офіцерів-зв'язківців. Маршал наголошував, що науково-технічний прогрес зумовлює прискорення оснащення військ зв'язку новою технікою. На кафедрах РВВКУС він знайомився з тим, як викладачі прищеплюють курсантам навички у освоєнні сучасної техніки зв'язку. В ході Державних іспитівмаршал І.О. Бєлов прискіпливо і водночас доброзичливо перевіряв, наскільки знання та вміння випускників відповідають вимогам, які висуваються до офіцера-зв'язківця. В урочистий день випуску маршал військ зв'язку А.І.Бєлов особисто вручав дипломи і добрим словом наказав молодим лейтенантам. Він наголошував: "Командир в армії несе відповідальність за своїх підлеглих та їхні вчинки. Помилки та недоробки підлеглого - це ваші помилки та недоробки. Такий підхід лежить в основі армійської дисципліни та офіцерського кодексу честі". Випускнику училища підполковнику запасу Є.І.Смоліну так запам'яталася зустріч із маршалом військ зв'язку А.І.Бєловим: "Я був представлений йому як наймолодший "Почесний радист". Маршала відрізняли гострий розум, прагнення розібратися в суті проблем. Він цікавився буквально всім , а особливо специфікою та організацією зв'язку у повітряно-десантних військах.
Виконання поставлених часом завдань із підготовки нового покоління офіцерів-зв'язківців було покладено на генерал-майора Асєєва А.А., який командував училищем з 1982 по 1986 роки. Він пройшов у військах усі щаблі службових сходів. Забезпечував зв'язком маршала Г.К. Жукова, маршала В.Г. Куликова, працював довгі роки разом із маршалом А.І. Бєловим. Ще в лейтенантську пору, коли доля його звела в Угорщині 1956 з Г.К.Жуковим, він твердо засвоїв слова останнього: "Ніколи не говори "зв'язку немає". Зв'язок повинен бути завжди".
Особливу увагу новий начальник училища приділив організації з відбору кандидатів. Він писав: "Якщо раніше ставка робилася на ту молодь, яку відбирали для нас у частинах та військових комісаріатах, то в даний час гідних людей ми шукаємо і знаходимо самі. Основну роботу з пошуку, вивчення та відбору кандидатів перенесено безпосередньо до училища, і проводиться вона завжди весь рік".
Для військово-професійної орієнтації молоді використовували друк, радіо, телебачення. Командування училища організовувало Дні відкритих дверей, активно велася шефська робота у школах, ПТУ. Представники РВВКУС виїжджали до інших міст, військових частин, військкоматів. На місцях основну увагу приділяли не пропаганді училища, а вивчали молодь, йшов пошук тих, хто мав необхідні дані для успішного навчання. Чималий ефект давала агітаційна робота, яку проводили курсанти під час стажування у військах. Про якість відбору кандидатів свідчило те, що протягом кількох років з училища не було відраховано жодного курсанта.
Одним із найкращих курсантів був О.Кулаков, який ще в школі вирішив стати офіцером і вступив до училища. Він досяг значних успіхів у навчанні, став відмінником, допомагав своїм товаришам освоювати предмети, що вивчаються. Незабаром йому було довірено командувати відділенням, із чим він успішно справлявся. Учень 14-й середньої школиЮ.Фролов мріяв про вступ до РВВКУС та завзято готувався до вступних іспитів. Після вступу він став відмінником, мав заслужений авторитет у товаришів та офіцерів. За успіхи у навчанні та військовій службі Ю.Фролову надали звання сержанта та призначили заступником командира взводу. Його взвод став одним із найкращих в училищі, в чому чимала заслуга була і сержанта Ю.Фролова. Добросовісне ставлення до навчання, ретельне вивчення військової техніки зв'язку дозволило Р.Бурнашеву та С.Гончару стати відмінниками. Вони завчасно готувалися до екзаменаційних сесій. Зі складних питань підбирали додаткову літературу.
Тактико-спеціальні заняття сприяли успішному складання іспитів за спеціальністю. Майбутні офіцери, відпрацьовуючи нормативи щодо розгортання засобів зв'язку, у повному обсязі виконували обов'язки начальників змін та вузлів зв'язку, закріплювали на практиці отримані під час семестру теоретичні знання. Курсанти-випускники РВВКУС брали участь у тактичних навчаннях, які проходили в умовах максимально наближених до бойових. Вони своїми вмілими діями забезпечували безперебійний та стійкий зв'язок. Особливо відзначилися під час відпрацювання складних навчально-бойових завдань старший сержант Прядко, сержанти Хрипунов, Рижков, Свиридов.
У 1983 р. завдяки зусиллям начальника училища генерал-майора Асєєва А.А., начальників кафедр полковників Просоєдова І.К. та Сатдарова А.М., РВВКУС виступило ініціатором проведення комплексування тактико-спеціальних занять та навчань з училищами інших профілів. У Рязані такі навчання РВВКУС проводило з десантним училищем. Центральним телебаченням про них було знято у 1985 р. фільм, який потім показали у програмі "Подвиг". Подібні спеціальні навчання дозволяли курсантам-зв'язківцям зрозуміти важливість забезпечення якісного зв'язку та переконатися у можливостях техніки, що вивчається.
У 1984 р. відбулося об'єднання двох кафедр: "Техніки радіозв'язку" та "Роботи на засобах зв'язку та СЕС" в одну кафедру "Радіозв'язку". Основними її завданнями були питання покращення якості навчання та виховання курсантів, підвищення методичної майстерності викладачів, підготовка науково-педагогічних кадрів. Кафедру вирізняла плідна наукова діяльність. Полковники Сухінін І.М. та Мансуров В.М. за військово-наукові роботи "Радіотелеграфіст", "Досвід підготовки радіотелеграфістів у скорочені терміни" заслужили високої оцінки фахівців на конкурсі у Військовій Академії зв'язку. За період із 1969-1989 рр. колектив кафедри був головним виконавцем 20 науково-дослідницьких робіт, які визначалися планами Начальника військ зв'язку. "Під час навчання на кафедрі, - писав полковник запасу, кандидат технічних наук, доцент Котов Л.М., - курсанти отримували глибокі теоретичні знання військової техніки радіозв'язку та гарні навички практичної роботи. Усі курсанти мали класні спеціальності: І класу – 20%, ІІ – 30%, ІІІ класу – всі інші”.
У 1985 р. в училищі було організовано кафедру "Автоматизованих систем управління військами та зв'язку", яку очолив кандидат технічних наук, доцент, полковник Охапкін Р.К. Основними завданнями кафедри стали формування у курсантів знань за принципами побудови, функціонування обчислювальної техніки та комплексів автоматизації управління, основ моделювання, алгоритмізації та програмування. Викладачі кафедри полковники, кандидати технічних наук Саламатін В.Г., Трапезніков І.В., лейтенант Зінов'єв Б.М. - інженер лабораторії приділяли серйозну увагу підвищенню прикладної спрямованості навчання, виробленню міцних навичок у курсантів самостійної роботина засобах обчислювальної техніки та комплексах автоматизації управління.
На початку 80-х років кафедра суспільних наук стала в училищі ініціатором посилення індивідуального підходу у навчанні, розвитку творчих здібностеймайбутніх офіцерів. З цією метою було змінено учбові планита програми, збільшено кількість годин, що відводяться на практичні заняття. Для офіцерів училища проводились показні заняття з методики організації самостійної роботи під керівництвом викладача. Особливо цінувався досвід таких освітян кафедри, як Білозерцева В.К., Масягіна Л.В., Шаржукова І.П., Кисельова О.О.
Величезний внесок у справу навчання та виховання курсантів вносили ветерани кафедри, фронтовики Л.Д. Усискін, Н.А. Кірєєв, В.В. Кожуренко, М.А.Кудінов. Вони брали участь у тематичних вечорах, що проводилися в курсантських колективах, виступали по місцевому радіо з розповідями про свою фронтову юність, про мужність та відвагу воїнів-зв'язківців. Усі викладачі кафедри суспільних наук прищеплювали курсантам інтерес до дослідницької роботи, сприяли розширенню політичного кругозору Шість робіт курсантів були у 1985 р. відзначені грамотами, а праці курсантів Г. Батракова, С. Пастухова, Р. Большакова представлені на республіканський та всесоюзний конкурси наукових студентських робіт. Вмілими пропагандистами, активістами міського та обласного товариств "Знання" зарекомендували себе викладачі кафедри суспільних наук Л.В. Масягін, Н.А. Волков, І.М. Чалий, А.Ф.Агарьов, А.П. Прокоф'єв. Активну участь у лекційній пропаганді серед комсомольців та молоді брали ветерани Великої Вітчизняної війниЛ.Д.Усискін, Н.А.Кірєєв, М.А. Кудінов. Участь викладачів у лекційній роботі сприяла зростанню їхньої професійної майстерності, активізації військово-патріотичної роботи серед молоді.
У цей період керівництво РВВКУС надавало серйозного значення винахідницькій та раціоналізаторській роботі. Начальник училища генерал-майор військ зв'язку А.А.Асеєв зазначав: "Активно працює ЗНО курсантів, яке очолює кандидат технічних наук, підполковник В.Шередин. Цікаво будує свою роботу курсантське конструкторське бюро (ККБ) під керівництвом підполковника С. Зеленкова. На своїх На засіданнях його члени знаходять нові технічні рішення, проводять досліди та експерименти.Курсанти організують науково-практичні конференції, зустрічаються з вченими рязанських ВНЗ, винахідниками та раціоналізаторами.Тісні зв'язки склалися у ККБ з рязанським радіозаводом.
На конференції з раціоналізації та винахідництва Московського військового округу від училища було представлено 10 навчальних експонатів, а потім -5 на ВДНГ. Серед них – тренажер для навчання курсантів, розроблений групою винахідників під керівництвом начальника кафедри, кандидата технічних наук, доцента полковника Л. Котова. Тренажер потім рекомендували у промислове виробництво. Найбільш активно займаються раціоналізаторською роботою майор А. Гоцуляк, прапорщики В. Галкін, Ю. Машонкін, службовці В. Василевський, А. Мелехін, курсанти А. Долгих, С. Воробйов, С. Важник”.
Офіцерові довіряється зброя, бойова техніка, а найголовніше – люди, яких необхідно навчати та виховувати. Доцент кафедри гуманітарних та соціально-економічних дисциплін, полковник у відставці В.В.Шувалов у своїх спогадах пише: „Політичним відділом на всі роки навчання курсантів складався комплексний план роботи, в якому передбачалися різні форми організаторської, партійно-політичної та виховної діяльності. метою цього плану була підготовка висококласних офіцерів для військ зв'язку та одночасно вихователів з високою моральною культурою.З різними категоріями активу ми планували та проводили семінари, на яких розглядали теоретичні та практичні питання виховної роботи.Перед курсантами виступали партійні та радянські працівники області, діячі науки та культури, передовики праці Активісти у свою чергу ділилися досвідом роботи у повітряно-десантному училищі, з молоддю підприємств та навчальних закладів м. Рязані.
Регулярно проходив у РВВКУС Єдиний політдень, під час якого керівники училища та кафедр протягом усього дня, з підйому до відбою, перебували з особовим складом, вирішували поточні питання, розмовляли з курсантами на актуальні політичні теми. Подібна форма роботи, як і проведення "вечерів питань та відповідей", сприяла зближенню курсантів училища з командуванням.
Шляхи та способи підвищення ефективності військового виховання курсантів та прищеплення їм навичок виховної роботи розглядали у РВВКУС на науково-методичних конференціях. На одній із них у 1984 р. з доповіддю "Про основні напрями подальшого вдосконалення підготовки офіцерських кадрів для військ зв'язку" виступив начальник училища генерал-майор військ зв'язку А.А. Асєєв. У доповіді полковника Ф.В. Завалова йшлося про підвищення ефективності військового виховання майбутніх офіцерів-зв'язківців. Заступник начальника училища з навчальної роботи полковник О.В.Большаков розкрив проблеми покращення якості та ефективності навчально-виховного процесу. Досвідом морального виховання курсантів, прищеплення навичок виховної роботи поділилися полковники В.А. Зозуля, А.А. Кисельов, В.К. Білозерців, підполковники В.С. Некторов, капітан Ю.Г. Дележа, старший лейтенант В.М. Литвин". Відвертий обмін думками, ділова та предметна розмова з проблем виховання надавав глибокий вплив на вдосконалення підготовки офіцерів-зв'язківців.
Вісімнадцять років служби, з 1969 по 1984 рр., присвятив вихованню офіцерів-зв'язківців полковник у відставці Завалів Ф.В. У своїх спогадах він підкреслює, що "вихованням особового складу ми займалися серйозно в дусі патріотизму, дружби народів, вірності своїй присязі та обов'язку перед Батьківщиною. Форми та методи роботи змінювалися та вдосконалювалися, але основними були науково-практичні конференції та семінари, зустрічі з випускниками , ветеранами училища та знатними людьми Рязані, відзначалася різноманітністю та сприймалася з інтересом культурно-просвітня робота, тут були шефські зв'язки з драматичним театром, філармонією, цирком, музеями. зустрічі з поетами, письменниками, артистами. Подією у житті училища ставали огляди художньої самодіяльності підрозділів " .
Тісна військова дружба пов'язувала курсантів зв'язківців та десантників. Вона гартувалася і міцніла під час спільних навчань, спортивних змагань та тематичних зустрічей. На одній із них перед майбутніми десантниками виступив майстер спорту з радіоспорту, чемпіон МВО з багатоборства радистів курсант М.Ахраменко. Він розповів їм про історію становлення та розвитку радіоспорту в країні, про досягнення курсантів-зв'язківців. Іменний стипендіат А. Косарєв продемонстрував роботу з апаратурою "полювання на лисицю" і швидко відшукав заховані в залі передавачі. Зустріч закінчилася спільним концертом мистецької самодіяльності.
Політичний відділ, кафедра суспільних наук спільно з бібліотекою для офіцерів та курсантів проводили тематичні вечори, читацькі конференції, зустрічі з письменниками та поетами. Завідувач бібліотеки А.І.Соколова та її співробітники прагнули до того, щоб заходи були не лише пізнавальними, а й цікавими для слухачів. У читальній залі діяли барвисто оформлені книжкові виставки з різної тематики. Літературні огляди, виставки нових надходжень підготовлені бібліографом Т.Я. Кисельової, бібліотекарями О.М. Батьківщиною та Т.І.Дерба викликали завжди інтерес і користувалися популярністю в училищі. Працівники бібліотеки надавали величезну допомогу командуванню, викладацькому складу та командирам підрозділів у моральному вихованні курсантів.
У 1984 р. пройшли читацькі конференції з книг Героя Радянського СоюзуВ.В. Карпова, Олександра Бека, про поетичну спадщину героя Вітчизняної війни 1812 р. Дениса Давидова. Колектив бібліотеки брав участь у проведенні зустрічей курсантів із ветеранами училища, учасниками Великої Вітчизняної війни І.О. Лаптієвим, В.С. Кільцевим. Вони розповідали про свою фронтову юність, бойових друзів, які героїчно билися з ворогом у грізні воєнні роки. Випускник училища 1980 р., орденоносець, старший лейтенант В. Гусєв, який проходив службу у складі радянських військ в Афганістані, розповів про наступність поколінь офіцерів-зв'язківців.
Допомога колективу бібліотеки у проведенні розмов, вечорів надавали члени літературного об'єднання "Ефір". У секціях поезії та прози займалися десятки курсантів та офіцерів. Очолювали їх викладачі училища, які проводили оглядові лекції з новинок художньої літератури. Члени об'єднання часто бували у підрозділах, де виступали зі своїми творами та розповідали про нові видання. Вони зустрічалися з професійними літераторами та обговорювали з ними власні твори. Секретар Рязанської обласної письменницької організації, член Спілки письменників СРСР В.А. Золотов читав свої оповідання та вірші, а також взяв участь в обговоренні нових робіт "ефірівців". Письменник відзначив вірш "Балада про матір та сина" курсанта О.Щербакова, розповідь "Дикий" курсанта О.Єршова, цикл віршів офіцера Ю.Вишневського. Згодом в училищній друкарні було надруковано кілька збірок віршів членів об'єднання "Ефір", які мали попит серед курсантів та офіцерів.
Усього п'ять років з 1983 по 1988 роки. пропрацював в училищі як начальник політичного відділу полковник у відставці В.К. Вишневецький, але його досвід виховної роботи й у наші дні вартий серйозного вивчення. У своїх спогадах він звертає увагу на такі моменти: "Гарні стосунки склалися у мене з начальником училища генерал-майором військ зв'язку А.А. Асєєвим. Він завжди міг знайти підхід до курсанта, офіцера, службовця. Доступний був кожному. З його ініціативи і за активної участі дружин офіцерів і прапорщиків був створений і плідно працював "Клуб молодої сім'ї". Багато курсантів, особливо 3 і 4 курсів, одружувалися. Зрозуміло, що життєвого досвіду у них не було. Та й що гріха таїти: багато молодих дружин не вміли готувати смачну їжу, і вирішили, використовуючи "Клуб молодої сім'ї", дати хоча б деякі знання в цій непростій галузі життя.
Перед молодими сім'ями виступали навчені життєвим досвідом офіцери, їхні дружини. Запрошували лікарів. Організовували кулінарні виставки з обов'язковим "пробуванням" страв, випічок тощо. При цьому біля кожної страви були рецепти її приготування. Ці традиції тривали і за нового начальника училища полковника Мажорова М.Б. Щорічно у вересні напередодні дня народження С.А. Єсеніна командування організовувало екскурсію на теплоходах для курсантів-першокурсників на батьківщину поета у село Костянтинове. Саме у ці роки з ініціативи начальника кафедри фізичної культурита спорту підполковника А.Є. Сухорукова почали проводити Спартакіаду училища з літніх та зимових видів спорту.
З великою подякою згадую спільну роботу із заступниками командирів батальйонів з політичної частини Дележою Ю.Г., Новохрещеновим В.А., Бірюковим А.Т., Скобцовим Ю.А. Особливо хотілося б відзначити працю командирів підрозділів Полякова В.І., Татарінова Г.А., Іванова Ю.К., Цехмістро А.П., Ерінгіс А.П. Батальйоном забезпечення командував Дементьєв Є.С. По-доброму змагаючись один з одним, вони водночас допомагали порадою, справою кожному, кому потрібна була допомога.
Найкращими командирами взводів курсантів, на мою думку, були В. Бодунов, А. Шашкін, А. Полулященко, В. Корнєєв. Наприклад, навчальна група капітана О. Полулященка кілька семестрів вимагала відмінних результатів. За рахунок чого? По-перше, командир взводу зумів підібрати сержантський склад, який справді мав авторитет серед товаришів по службі. По-друге, постійно працював з активом, навчав його практиці роботи з людьми, прищеплював почуття відповідальності за доручену справу. По-третє, був суворий, але справедливий з підлеглими, не пропускав жодної провини. По-четверте, постійно підтримував зв'язок із викладачами, залучаючи їх до роботи з курсантами. Та й сам був прикладом для підлеглих. Мабуть, ці складові в роботі командира взводу допомагали йому вирішувати питання підвищення якості навчання курсантів. У цілому нині виховна робота мала завдання дати кожній людині мета життя, орієнтир, переконаність у правоті своєї справи. І це ми давали”.
Офіцерам-зв'язківцям необхідні були фізичні навички, спритність, здоров'я, які вони набували, займаючись в училищі фізичною культурою та спортом. В училищному спортивному залі до пізнього вечора проходили тренування у секціях, спортивні змагання, участь у яких міг взяти практично кожен курсант. До їхніх послуг були силові тренажери, спортивні куточки в підрозділах, де будь-якої вільної хвилини можна було підвищувати фізичне загартування та спортивну майстерність. Прекрасні умови були створені у навчальному центрі: стадіон, різні спортивні майданчики служили гарною підмогою курсантам у їхньому прагненні всебічно підготувати себе до майбутньої діяльності.
Справжнім святом були для курсантів традиційні Спартакіади училища. Протягом усього року йшли напружені поєдинки на бігових доріжках, секторах для стрибків, борцівських килимах, але найцікавіше проходили змагання з ігрових видів спорту. Найкращих спортивних результатів домагалися підрозділи, очолювані майорами О.І. Трофімовим та В.М. Бодуновим. Кожен курсант у них був спортсменом-розрядником.
Серед постійного складу училища проводились змагання з шести видів спорту. Перемогу 1985 р. здобула кафедра, керована полковником С.П. Рибальченко. Начальник кафедри і сам був добрим борцем, любив волейбол та зумів створити згуртований колектив ентузіастів спорту. Керівництво училища – генерал-майор А.А. Асєєв, полковники В.К. Вишневецький та А.А. Корнєєв як надавали конкретну допомогу у розвитку масового спорту, а й самі брали активну участь у спортивних змаганнях. У цей період у РВВКУС 95% особового складу були значкістами ТСК, 98% - спортсменами-розрядниками, 11 майстрами спорту. Всім в училищі були добре відомі імена триразового чемпіона світу серед юніорів з лиж, майстра спорту міжнародного класу Г. Лазутіна, чемпіона країни серед юніорів з класичної боротьби А. Баскакова, кандидатів у майстри спорту курсантів І. Когана, О. Лактюхіна, Е. Чорнухи .
Великий внесок у справу вдосконалення викладання фізичної культури зробив начальник кафедри підполковник О.Є. Сухоруків. У пам'яті багатьох поколінь курсантів лишилися: підполковник запасу С.А. Прощаликін – майстер спорту з лиж, неодноразовий чемпіон країни серед ветеранів, підполковник запасу Бондаренко І.П. - Майстер спорту, багаторазовий чемпіон Збройних Сил з офіцерського триборства. Живою легендою кафедри залишається підполковник запасу Некторов В.С., який долучив із 1969 по 1993 роки. до фізичної культури курсантів багатьох поколінь.
На базі РВВКУС регулярно проводилися заходи щодо лінії спортивного комітету Міністерства оборони. Так, у травні 1984 р. відбулася міжнародна науково-практична конференція спортивного комітету Дружніх армій щодо розвитку військово-технічних та прикладних видів спорту, в якій взяли участь представники 20 країн світу. Вона проходила під керівництвом двічі Героя Радянського Союзу льотчика-космонавта В.В.Горбатка. Учасники конференції ознайомилися з навчально-матеріальною базою училища з військово-прикладних видів спорту, переглянули показові виступи радіоспортсменів. Ним було продемонстровано фільм про психологічну підготовку офіцерів-зв'язківців. Начальник РВВКУС генерал-майор військ зв'язку А.А.Асєєв розповів про позитивний вплив занять радіоспортом на вдосконалення бойової майстерності майбутніх офіцерів, про те, що в училищі підготовлено 14 майстрів спорту.
Учасники конференції захоплювалися діями курсанта Н.А.Ахраменка, який прийняв літерну радіограму зі швидкістю 200 знаків за хвилину. У передачі радіограм високі результати показали курсанти В. Смирнягін, Н. Кусков.
Полковник Чехословацької армії Володимир Чорних наголосив: "Ми побачили чимало цікавого, повчального та постараємося цей досвід застосувати у підготовці спортсменів нашої армії". "Повернувшись додому, ми обов'язково займемося розвитком технічних та військово-ужиткових видів спорту, бо бачимо, наскільки вони корисні для воїнів", - сказав капітан Аділь Абдуль Рахман з Ємену.
В училищі неодноразово проходили чемпіонати Московського військового округу та Збройних Сил з радіоспорту. Успішно захищав честь команди юніорів МПО у 1983 р. курсант РВВКУС В. Смирнягін, який у змаганнях з прийому телеграм досяг максимального результату та набрав 100 очок. Курсант М.Ахраменко у змаганнях з прийому та запису тексту на друкарську машину виконав норматив майстра спорту.
Дієвість усієї системи навчально-виховної роботи показували результати військового стажування курсантів. Вона проводилася у частинах центрального підпорядкування Начальника військ зв'язку, а також у Московському, Ленінградському, Прикарпатському, Північно-Кавказькому, Одеському та Київському округах. Майбутні офіцери набували гарних навичок у виконанні службових обов'язків на відповідних командних посадах. У 1985 р. відмінну оцінку за стажування отримали 89,2% курсантів, хорошу -10,3%, задовільну - 0,5%. Крім цього, за старанність у службі багато курсантів було заохочено командирами військових частин.
Успіх стажування випускників багато в чому залежав від організаційної та практичної роботи, яку проводили викладачі та командири підрозділів, призначені її керівниками. Відмінні відгуки своєї діяльності привозили з військ полковники А.П. Цехмістро, Ю.А. Саулеслея, І.М. Чалий, підполковники О.М. Хорошавін, С.А. Смирнов, майори А.І. Трофімов, В.М. Єгоров. Командири багатьох військових частин зверталися до командування училища з проханням направити до них для служби тих курсантів, які проходили стажування. Подібні прохання були свідченням того, що в РВВКУС готували грамотних, які мають відмінні навички роботи з людьми, які вміють обслуговувати складну техніку та озброєння офіцерів.
Традиційно урочисто проходила у училищі церемонія випуску молодих лейтенантів. Під звуки маршу проносили перед застиглим строєм офіцерів-зв'язківців Прапор училища - його військову святиню. Випускників 1984 р. наказав Начальник зв'язку Збройних Сил, Маршал військ зв'язку А.І. Бєлов, який зачитав наказ Міністра оборони про присвоєння випускникам училища першого офіцерського звання – лейтенант. Четверо з них закінчили училище із золотою медаллю, багато хто отримав дипломи з відзнакою. "Професія військового - моя мрія з дитинства. Я, вступивши до училища, одразу зрозумів, що тут треба і можна добре вчитися. Адже офіцерська служба вимагає глибоких знань. Без цього не можна виховувати підлеглих", - говорив іменний стипендіат Р. Бурнашев. Маршал військ зв'язку А.І. Бєлов зачитав привітання Міністра оборони Маршала СРСР Д.Ф. Устинова і наголосив на важливості зв'язку в житті армії. Він побажав випускникам успіхів у зміцненні Збройних Сил Радянського Союзу.
"Кожен із сьогоднішніх випускників - вмілий молодий офіцер, людина віддана Батьківщині та народу, яка глибоко вивчила передові методи навчання та виховання особового складу, вміло експлуатує сучасну військову техніку та майно", - зазначив начальник училища генерал-майор військ зв'язку А.А. Асєєв. Від імені молодих офіцерів виступив лейтенант Р. Бурнашев, який висловив вдячність командуванню, викладачам училища за здобуті знання, розуміння та турботу. Він запевнив, що випускники будуть гідно нести звання офіцера.
Саме випускник 1985 р. Геннадій Пушкін був назавжди зарахований до списків РВВКУС за свій геройський подвиг у нерівному бою з душманами в Афганістані. Посмертно його нагородили орденом Червоної Зірки. Понад 330 вихованців училища пройшли випробування Афганістаном, 52 з них були нагороджені орденом Червоної Зірки, а 130 - орденом "За службу Батьківщині у Збройних Силах СРСР". Офіцери-зв'язківці – випускники училища – гідно виконували свій обов'язок заради безпеки та оборони радянської держави.
Рязанським вищим військово-командним училищемзв'язку у 1986-1988 р.р. командував полковник Мажоров Михайло Борисович. У своїх спогадах про той період він писав: "У дуже різноманітній діяльності начальника училища безумовно пріоритетною є організація навчально-виховного процесу. Постійне керівництво їм передбачає аналіз існуючого стану справ та його ефективності".
У вісімдесяті роки у програмах навчання офіцерів у військових училищах зв'язку взяла гору не найкраща, на мій погляд, тенденція підготовки офіцерів-зв'язківців так званого "широкого профілю". При цьому виключалася спеціалізація випускників, що дуже негативно позначалося на становленні молодих офіцерів, на освоєнні ними початкової посади. Курсант навчався в училищі чотири роки, а перелік засобів зв'язку у військах обчислювався десятками, що спричиняло безліч спеціальностей.
Будучи командиром частин зв'язку, начальником військ зв'язку армії, я мав звичай особисто зустрічатися з кожним випускником училищ, що прибуває на укомплектування військ зв'язку. Це давало можливість скласти уявлення про лейтенанта та врахувати при призначенні його на посаду. Потім протягом року, а особливо уважно у перші місяці, спостерігати за зростанням офіцера, надаючи йому необхідну допомогу. Така робота з молодими офіцерами дозволяла бачити всі його сильні та слабкі якості. Більшість молодих офіцерів зазнавали значних труднощів у питаннях улаштування техніки зв'язку, організації її експлуатації, особистої роботи на ній і, як наслідок, мали проблеми у роботі з особовим складом. На допомогу сержантів розраховувати не доводилося, а укомплектованість польових вузлів зв'язку прапорщиками була незначною. Таким чином, основною навчальною фігурою ставав командир взводу. Цю проблему треба було вирішувати! Програми навчання курсантів в училищах мали певний "імунітет" і велику інерційність. Тим не менш, слід було внести "спеціалізацію" у підготовку випускників училища, оскільки життя та військова практика наполегливо вимагали вирішення цієї проблеми.
Свої міркування та конкретні пропозиції я тезово виклав перед офіцерами училища. У процесі осмислення шляхів вирішення проблеми ідея все більше набувала конкретних шляхів реалізації. Одним з перших цю ідею сприйняв і гаряче підтримав заступник начальника училища з навчальної роботи полковник Л.І.
Ідея та шляхи її втілення зводилися до наступного. До початку четвертого курсу кожен курсант повинен був знати, на яку посаду його атестують з випуску. Визначалася ця посада з урахуванням думок кафедр, командирів підрозділів та бажання курсантів. Для того, щоб визначити оптимальне співвідношення потреби у військах офіцерів-зв'язківців за основу взяли співвідношення посад армійського полку зв'язку. Далі курсантам оголошувалося попереднє рішення начальника училища з їхньої випускної атестації та організовувалася їхня цілеспрямована підготовка. Так, курсанту давали перелік питань, які необхідно було відпрацювати під час підготовки до майбутньої посади протягом усього випускного курсу. Під час проходження військового стажування курсант практикувався на посаді.
Начальники військ зв'язку округів були зорієнтовані начальником училища, щоб при призначенні на посаду випускників-рязанців максимально враховувалася випускна атестація. Безперечно, навіть така невелика позапрограмна орієнтація випускника училища давала йому велику підмогу в освоєнні початкової посади.
Навчання та виховання майбутнього офіцера розпочиналося з урочистого ритуалу ухвалення військової присяги, яка проходила на площі Перемоги. Символічним було те, що першокурсники мали продовжувати славні бойові традиції своїх батьків і дідів, які відстояли свободу і незалежність Батьківщини в роки Великої Вітчизняної війни. Але для цього їм потрібно було завзято вчитися та опановувати бойову майстерність. Сержантський склад, командири взводів приділяли серйозну увагу вивченню особистісних якостей курсантів і прагнули створити на цій основі міцні військові колективи. У підрозділі капітана В. Шашкіна велася копітка індивідуальна робота командирів із молодим курсантом. З сержантами проводилися заняття з практики виховної роботи з підлеглими. Капітани В. Гусєв, В. Чесноков, старший лейтенант А. Сігов вміло використовували різні форми заохочення та прагнули до того, щоб вони не перетворювалися на формальність. Заохочення оголошувалися перед строєм чи зборах. Особливо цінувалися серед курсантів листи батькам про зразкове виконання військового обов'язку.
У батальйоні підполковника В.І. Полякова було створено сержантський лекторій, де перед молодшими командирами виступали досвідчені офіцери-методисти, командний складучилища з найбільш актуальних проблем військового та морального виховання. Досвід роботи командирів курсантських підрозділів свідчив про те, що в тих військових колективах, де питанням виховання та зміцнення дисципліни приділялася постійна увага, були успіхи в навчанні, у формуванні високих моральних і ділових якостей у майбутніх офіцерів.
Однією з форм, що стимулювала навчання та військову службу курсантів, була участь командного та політичного складу училища у зборах особового складу, на яких підбивалися підсумки навчально-виховного процесу. Найкращі курсанти та підрозділи відзначалися у наказах начальника училища, в історичному формулярі, на стендах музею. Курсанти брали приклад із іменних стипендіатів Б. Гудзенко, С. Яковлєва, В. Карпова. Вони своїми знаннями показували, що взятий в училищі курс на поєднання високих теоретичних знань з практичною підготовкоюдопоможе їм стати кваліфікованими офіцерами-зв'язківцями.
Найкращих результатів у навчанні та вихованні курсантів систематично домагалися найдосвідченіші військові педагоги полковники Л.М. Котов, Л.В. Масягін, В.І. Середавкін, Л.І. Вотінов, доцент В.П. Малахов, викладачі полковники І.І. Тиминський, І.М. Чалий. Колектив кафедри суспільних наук звернув найсерйознішу увагу на подальше методичне та науково-педагогічне зростання викладацьких кадрів. Удосконалення методики викладання на кафедрі йшло шляхом впровадження методу проблемного навчання, що вимагало постійної мобілізації думки, глибоких знань, сміливості у судженнях. Найкращими у цьому плані було визнано лекції та семінари, які проводили викладачі І.П. Шаржуков, І.М. Чалий, Н.Ф. Бойко, Н.О. Волков, Л.Д. Усискін. Все це сприяло прищепленню курсантам пропагандистських навичок, умінь самостійно готуватися та виступати з актуальних проблем життя країни.
Звичайним явищем в училищі стало використання на заняттях засобів автоматизації, електронних пристроїв. Аудиторії, лабораторії та навчальні класи були оснащені новітньою апаратурою. Багато з технічних засобівбули зроблені руками офіцерів, прапорщиків та курсантів. Найбільших успіхів досягла кафедра, якою керував кандидат технічних наук, доцент, полковник Котов Л.М. Кафедра радіозв'язку користувалася заслуженим авторитетом в училищі і займала перші місця з раціоналізаторської та винахідницької роботи.
Вагомий внесок у вдосконалення навчально-матеріальної бази зробило курсантське конструкторське бюро (ККБ). Курсанти - члени бюро під керівництвом офіцерів-викладачів набували інтересу до самостійної технічної творчості, до науки і техніки, до своєї майбутньої військової спеціальності. Командування училища надало ККБ велику аудиторію, де курсанти та викладачі обладнали приміщення для постійно діючої виставки експонатів, а також монтажний зал, де здійснювалися електромонтажні роботи. Для членів ККБ було створено механічну майстерню, екрановану камеру, хімічну ділянку, канцелярію для оформлення документації.
Все це сприяло зростанню активності курсантів у раціоналізаторській та винахідницькій роботі. Члени ККБ брали участь у Всесоюзному огляді науково-технічної творчості молоді. Високу оцінку отримав прилад для електроапаратури, розроблений курсантами О. Зубковим та Ю. Бєляєвим під керівництвом майора С. Зеленкова. Журі конкурсу було відзначено раціоналізаторські роботи курсантів Л. Долгих, О. Колбишева, С. Воробйова, О. Зубриліна. Курсанти - члени бюро виготовили навчальний пристрій "Радіотелеграфіст", оригінальну модель осцилографа, тренажер радіостанції та багато іншого. Усі члени ККБ навчалися на "добре" та "відмінно" і служили прикладом у військовій службі та дисципліні.
Однією з військових традицій РВВКУС залишалася нерозривна єдність навчання та виховання. Тісні шефські відносини пов'язували училище з колективами радіозаводу, РРТА, РДПІ, технікумами та школами. Військово-патріотичними гуртками та секціями, створеними у низці навчальних закладів, керували офіцери та курсанти училища. Понад 20 років діяла Школа юного зв'язківця. Активну участь брали курсанти та офіцери РВВКУС у роботі Університету майбутнього воїна. Протягом кількох років активісти-курсанти, офіцери-політпрацівники, викладачі кафедри суспільних наук проводили лижні агітпробіги місцями військової слави Радянської Армії у Михайлівському районі. Вони розповідали місцевим жителям про бойові традиції Збройних Сил, виступали із концертами художньої самодіяльності. Біля джерел агітаційних пробігів стояли підполковники Литвин В.М., Новохрещенов В.А., старший прапорщик Губін В.А., старший лейтенант Мокшанов С.П.
Для курсантів-першокурсників командування організовувало поїздки на теплоході до Костянтинового, під час яких вони знайомилися з минулим рязанською землею. Найбільш незабутнє враження на майбутніх офіцерів справляло знайомство з поетичною творчістю С.А. Єсеніна. Найкращі курсантські підрозділи заохочувалися поїздкою до Москви. Все це допомагало майбутнім офіцерам-зв'язківцям розширювати свій кругозір і краще знати історію рідного краю та своєї Батьківщини.
Величезний інтерес викликав у Рязанському гарнізоні спектакль "Модний колір - зелений" за п'єсою московського драматурга К. Абрамцева, постановку якого було здійснено на сцені РВВКУС. Успішно зіграли свої ролі курсанти С. П'ятаченко, Е. Морозов, С. Захар'єв, М. Бокелавадзе, Ю. Кривошеєв, прапорщик М. Медведєв. Постановниками вистави стали полковник С. Дригін та майор Є. Рассудимов.
Артисти фактично грали самих себе, показавши свої характери, індивідуальні риси і при цьому розповіли про будні армії, про взаємини серед тих, кому довірено захищати мирне життя країни.
Щороку в училищі проходили огляди мистецької самодіяльності підрозділів. У 1987 р. цікаву та змістовну програму показали глядачам курсанти роти під командуванням майора Є. Кущова. Одну з найкращих програм підготували старшокурсники, у яких художнім керівником був курсант С. Селезньов. Особливо сподобався глядачам ансамбль народного танцю, керований курсантами С. Мічуріним та А. Погореловим. Приємно здивували глядачів своєю програмою курсанти другого курсу роти майора Ю.Максімова. Члени журі відзначили найвищими балами номери молодших сержантів І. Розуму та В. Ковальчука, курсантів С. Агафонова та Є. Муравйова. Огляд художньої самодіяльності сподобався та надовго запам'ятався всім присутнім.
Під керівництвом політичного відділу училища активно працювала Женрада, яку очолювали дружини офіцерів Заєць Л.Г. та Аралова Н.П. Вони організовували для особового складу училища відвідування музеїв, театрів, філармонії, кінотеатрів. Проводили офіцерські вечори, дитячі ранки та новорічні ялинки, а також взяли під своє шефство. дитячий садокта піонерський табір.
Ось що писала газета "Червоний воїн" про діяльність Женради РВВКУС: "Жінками офіцерів військового училища зв'язку був організований тематичний вечір "Є така професія - Батьківщину захищати". боях з фашистами нагороджені орденами та медалями.Гостями вечора стали ветерани війни генерал-майор Ю.М.Бабков, підполковники М.А.Кірєєв та М.Ф. товаришів гідно продовжують курсанти-випускники С. Мельников, П. Вертутін, молодший сержант В. Карпов, на сцену піднімаються офіцери, які проходили службу в Афганістані, капітани М. Тютвін, А. Петровичев, старший лейтенант А. Лужков, майор І. Зи. Зал із хвилюванням слухав розповіді про те, як вони проходили службу в Афганістані, за що нагороджені були орденами та медалями. лейтенанта М. Гришина. Для ветеранів війни, воїнів-інтернаціоналістів у виконанні Л. Заєць, підполковника Ю. Вишневського, капітана М. Тютвіна прозвучали твори відомих поетів, і навіть вірші свого твору.
Для особового складу училища командування організовувало колективні перегляди художніх фільмів у кінотеатрі "Ока", зустрічі з відомими кіноакторами Є. Матвєєвим, О. Кузнєцовим та іншими. Найбільш яскраві події з життя училища знаходили відображення у місцевих та центральних засобах масової інформації. Виховна робота позитивно впливала на особовий склад училища. У РВВКУС було зжито грубі порушення військової дисципліни, і у наказах Міністра оборони училище відзначалося як одне з найкращих серед військових вишів.
Начальник училища полковник М.Б. Мажоров так говорив про своїх вихованців: "Наші випускники отримали хорошу підготовку. Вони можуть і готові виконувати всі завдання у військах з навчання та виховання особового складу, користуватися сучасною технікою зв'язку. Усі випускники розуміють, який тягар відповідальності вони приймають на свої молоді плечі. Всі зв'язківці пам'ятають про те, що тільки добре діючий зв'язок може зробити з генерала полководця. Випускники прощалися зі Прапором училища – його військовою реліквією. Першими цієї честі були удостоєні золоті медалісти К. Буровський, І. Кам'янський, В. Карпов, В. Погашев, Ю. Олексієнко. Їх особисто привітав із успішним закінченням навчання начальник РВВКУС полковник М.Б. Мажорів.
За відгуками на випускників із військових частин командування училища бачило, що більшість із них усвідомлюють свій обов'язок перед Батьківщиною, успішно справляються зі службовими обов'язками. Командири елементів зв'язку писали про лейтенантах Р. Бурнашева, В. Анашкіна, А. Бакіна, А. Матвєєва, В. Юшкіна, які чудово себе зарекомендували в училищі, що вони вимогливі до себе і підлеглим, працьовиті командири, добре підготовлені вихователі особового складу. Подібні відгуки свідчили про продуману систему підготовки в РВВКУС офіцерів-зв'язківців та величезну працю всього колективу училища.
У 1987 р. Міністр оборони Збройних Сил СРСР Маршал Д.Т Язов знайомився з перебігом навчально-виховного процесу у військово- навчальних закладахРязанського гарнізону. Під час відвідин РВВКУС він заслухав доповіді начальника училища полковника Мажорова М.Б. та начальника політичного відділу полковника Вишневецького В.К. про підготовку та виховання майбутніх офіцерів-зв'язківців. Міністр оборони СРСР відвідав розташування курсантів 10 роти, де розмовляв із командиром батальйону підполковником Мостовщиковим А.Г. та командиром роти майором Трофімовим А.І. . Після ознайомлення з навчально-матеріальною базою кафедр училища, Міністр оборони коротко підбив підсумки діяльності командного та викладацького складу та поставив завдання щодо вдосконалення підготовки офіцерських кадрів.
У 1991 р. Рязанському вищому військовому командному училищузв'язку імені Маршала Радянського Союзу М.В. Захарова виповнилося 50 років. У ті святкові дні з вуст начальника училища генерал-майора Рогова Олександра Володимировича неодноразово чулася фраза: "Нам є чим пишатися!" та його слова відповідали істині. Командування військ зв'язку вважало наше училище одним із найкращих вищих військово-навчальних закладів. Перший заступник начальника зв'язку Збройних сил Росії генерал-лейтенант А.А. Іванов заявляв, що "училище вирішено зробити базовим, тут проходитимуть усі експерименти щодо реформування навчального процесу.
На даний час на базі РВВКУС неодноразово проходили наради керівного складу військ зв'язку та науково-технічні конференції з проблем реформування військової освіти. У квітні 1990 р. під керівництвом першого заступника Начальника зв'язку Збройних сил генерал-лейтенанта О.С. Лісовського було організовано конференцію ВНЗ зв'язку. У ході її роботи розглядалися проблеми вдосконалення структур та змісту нових навчальних програм, якісного розвитку навчально-матеріальної бази. Але особлива увага була приділена розвитку системи безперервної освіти офіцерів-зв'язківців у системі військових училищ, вищих академічних курсів.
Проблеми реформування військової освіти проаналізували викладачі військово-навчальних закладів зв'язку, вище командування військ зв'язку на нараді в РВВКУС у 1990 р. На ньому були обговорені шляхи практичної реалізації основних напрямів реформи військової освіти. Командування РВВКУС доповіло про результати експерименту з об'єднання кафедр ТСП і БПУС, що проводиться в училищі, і створення на їх основі кафедри "Організації зв'язку".
Гостро стояла проблема морального виховання майбутніх офіцерів на бойових традиціях російської армії. "Завдання полягає в тому, щоб довести до кожного курсанта розуміння того, що він служить народу, Батьківщині, а не партії чи якійсь групі осіб. Ми повинні виховати офіцера розумного, інтелігентного, якими були в Росії панове-офіцери, щоб наш курсант був носієм кращих традицій російського офіцерського корпусу", - наголошував начальник РВВКУС генерал-майор А.В. Рогів. Учасників наради було ознайомлено з навчально-матеріальною базою училища, яка отримала з їхнього боку найвищу оцінку. У спеціальних класах викладачі продемонстрували гостям можливості навчального обладнання, методи підготовки майбутніх офіцерів із оволодіння сучасною технікою зв'язку.
На одній із конференцій керівного складу Збройних Сил, що проходила у РВВКУС, було продемонстровано навчальну базу для автомобільної підготовки. Викладачі кафедри електропостачання Г.О. Лихачов, С.А. Конін, Н.М. Сліпенький, А.А. Миронов, прапорщики В.В. Галкін, Л.Я. Ключник, В.В. Трофименко удосконалили навчально-матеріальну базу та на її основі інтенсифікували процес навчання. В результаті викладач від свого столу "командував" діючими вузлами та агрегатами навчальних автомобілів, натисканням кнопки коментував сказане на екрані навчальним фільмом.
Неодноразово у РВВКУС на базі кафедри фізичної підготовки та спорту проходили збори спеціалістів армійської фізичної культури вищих військово-навчальних закладів. Для гостей проводились показові заняття з різних розділів фізичної підготовки, демонструвалися методи ефективної організації навчальних занять, фізичної зарядки та спортивно-масової роботи. На одній із конференцій було прийнято рішення про впровадження нового "Настанови з фізичної підготовки" у навчальних закладах та у військах. Факт проведення науково-практичних конференцій та зборів керівного складу військ зв'язку у стінах РВВКУС свідчив про визнання заслуг училища у справі підготовки офіцерів-зв'язківців.
Пишалися в училищі, і по праву, успіхами в раціоналізаторській та винахідницькій роботі. У 1990 р. в училищі було розроблено 75 раціоналізаторських пропозицій, отримано 3 авторські свідоцтва, направлено 4 заявки на винахід. Щорічно вченими РВВКУС випускалося у світ до 30 наукових публікацій, які знаходили практичне застосуванняу військово-навчальних закладах та військах зв'язку. За цю роботу колектив училища було нагороджено Почесною грамотою Начальника зв'язку Збройних Сил. У РВВКУС було створено позаштатну науково-дослідну лабораторію, що працює за госпдоговорами з різними підприємствами та установами. Автором цієї новації став голова училищної секції ВОІР, кандидат технічних наук, доцент, полковник О.Ф. Гоцуляк. Розробки наших винахідників отримали авторські свідоцтва. Ними зацікавилися як військові фахівці, а й підприємства, які укладали договори виконання науково-дослідних пошуків. Зрештою, у виграші було й училище, оскільки паралельно велися розробки, спрямовані на підвищення якості навчального процесу. На гроші, отримані лабораторією, купувалися нові прилади, комп'ютери. Згодом полковник О.Ф. Гоцуляк став ініціатором створення училищного телебачення, відомого як "СТС-35 канал".
У системі військово-наукової роботи щорічно займалося близько 300 курсантів. Майбутні офіцери брали участь у розробці наукових проблем, виступали на науково-практичних конференціях. Так, на одній із них доповідь та розробка курсанта О. Мачули були відзначені дипломом Державного комітету з питань вищої освіти. Винаходи курсанта А. Наумова експонувалися на ВДНГ та були нагороджені трьома срібними медалями. Активна участь курсантів у раціоналізаторській роботі допомагала їм успішно вчитися і краще опановувати складну військову техніку зв'язку.
Для підвищення якості навчання курсантів у 1989 р. було розроблено локальну цифрову мережу на базі ЕОМ "Партнер 01-01". Її авторами стали полковник Шевкопляс Г.Б., підполковник Правкін В.В., майор Колоколенков С.С., заохочені грамотами Міністерства оборони. У 1991 р. викладачами кафедри електроланцюгів проводився педагогічний експеримент із впровадження системи кваліфікаційних завдань у навчальний процес. Його результати отримали високу оцінку та були рекомендовані до впровадження у всіх училищах зв'язку. Підполковники Колоколенков С.С. та Саприкін В.І. займалися розробкою проблем фонемного аналізу мови та їх статті були опубліковані в наукових журналах. Створена ними експериментальна установка демонструвалася в 1993 р. на міжнародному симпозіумі з обчислювальної техніки.
1990 р., з ініціативи начальника кафедри, кандидата технічних наук, полковника Саламатіна В.Г. за підтримки начальника училища генерал-майора Рогова О.В. була створена навчальна стаціонарно-польова автоматизована системазв'язку. Її основою стала автоматизована система обміну даними, елементи якої було розгорнуто всіх військово-технічних кафедрах. Потім у навчальних класах кафедри було змонтовано центри комутації повідомлень та абонентські пункти, оснащені засобами передачі даних та обчислювальної техніки.
З метою вдосконалення індивідуального підходу до навчання курсантів у 1988 р. було утворено „Історичний клуб”, організатором якого став старший викладач кафедри суспільних наук Зайцев В.М. . В основу діяльності клубу було покладено принципи демократичності наукового об'єднання. Вони мали на увазі повну добровільність у роботі, взаємну зацікавленість його учасників, конкурсний відбір бажаючих поглибити свої знання в історії. Активній роботі "Історичного клубу, - як писав курсант А. Брокміллер, - сприяє творча атмосфера, в якій всі дискусії відбуваються цікаво та з максимальною користю для курсантів". Курсанти – члени клубу О. Новіков, Ю. Суглобов, О. Барковський, В. Конаков проводили агітаційно-пропагандистську роботу, виступаючи у навчальних закладах міста та області. У період підготовки до 50-річчя РВВКУС активну участь у зборі матеріалів для новоствореного музею училища взяли курсанти Захаров В., Лісовський Ю., Ковальчук О., Скоморохов А., Кулик Д. Вони зустрічалися з ветеранами училища, працювали у московських військових архівах . Курсанти О. Тихомиров, К. Козак, В. Павловський виступали перед своїми товаришами з актуальних проблем суспільного життя, а одного разу їм разом із керівником клубу було довірено провести заняття з командирської підготовки з офіцерами училища на тему "Досвід проведення військових реформ у Росії". Майбутні офіцери в рамках "Історичного клубу" вчилися розбиратися в актуальних проблемісторії рідної країни, що, безперечно, допомагало їм у підвищенні професійного рівня.
Курсанти училища брали активну участь у роботі та забезпечували зв'язок в екологічних експедиціях по Рязанській області. Їхнім організатором і натхненником був лікар М.Г. Малахов, згодом учасник арктичних експедицій, Герой Російської Федерації.
У цей період набула свого подальшого розвитку виховна робота, яку проводили командування, політичний відділ та кафедри училища. Щотижня курсанти слухали випуски радіогазети, яку готувала Т.Я. Кисельова. Регулярно проводились у масштабі училища зльоти відмінників. Генерал-майор О.В. Рогів кожному відміннику особисто вручав почесну стрічку, подарунок та фотографію з командуванням РВВКУС. Регулярно у курсантському молодіжному центрі (КМЦ) вшановували іменинників, яких вітало керівництво училища. Для них накривалися столи, пеклася випічка, ставився самовар і найкращі артисти училища виконували улюблені пісні. Ініціатором цього заходу був старший лейтенант С.П. Яковлєв. У гарнізонному Будинку офіцерів проходили вечори "Бойова співдружність", у яких брали участь курсанти військових училищ та Вищої школиМВС. У ході цих заходів влаштовувалися різноманітні конкурси, виставки, концерти мистецької самодіяльності. За генерал-майора А.В. Рогові вперше почали проводитись офіцерські бали.
Політичний відділ спільно з кафедрою суспільних наук розробив ритуал урочистих проводів офіцерів училища у запас. Доцент В.В. Шувалов так описує цю церемонію: "Особисто мені запам'яталися проводи полковників Завалова Ф.В., Рибальченко С.П., Котова Л.М., Фатєєва М.Я. Урочисто звучить музика в клубі училища. Генерал-майор Рогов А.В. зачитує наказ про звільнення в запас та вручає Почесну грамоту від Міністра оборони СРСР та подарунки від колективу училища, за бажанням ветеранів виконуються їхні улюблені пісні. (1992 )
СРСР СРСР
Олександр Семенович Рогов(28 вересня, д. Казаніно, Даниловський район, Ярославська губернія - , Москва) - розвідник. Генерал-полковник (), 1963 року знижений у званні до генерал-майора.
Біографія
Народився у селянській сім'ї. На військовій службі з грудня 1915 року. Член ВКП(б) з 1920 року.
Начальник мобілізаційного відділення з підготовки кадрів розвідслужби 5-го відділу (за керівництвом розвідвідділами штабів округів та флотів) Розвідувального управління РККА (-січень);
Начальник 4-го (військово-технічного) відділу Розвідупра Генштабу (червень 1941 р.);
Начальник Розвідувального відділу штабу 2-ї Ударної армії, Волхівський фронт ();
Начальник Розвідвідділу штабу Південно-Західного (з жовтня – 3-го Українського) фронту (жовтень 1942 – червень);
Начальник Управління оперативної розвідки 2-го Головного управління Генштабу Збройних Сил СРСР ();
1-й заступник начальника 2-го Головного управління Генштабу ЗС СРСР (на початок);
Військовий аташе при Посольстві СРСР у Великій Британії (-);
Заступник начальника ГРУ Генштабу ЗС СРСР (квітень - лютий).
У 1963 році був знятий з посади і знижений у званні у зв'язку зі справою Пеньковського;
Вийшов у відставку 1978 року.
Нагороди
- Орден Леніна (21.02.1945).
- 3 Ордени Червоного Прапора (26.10.1943, 03.11.1944, 1949).
- Орден Кутузова І ступеня (28.04.1945).
- Орден Суворова ІІ ступеня (19.03.1944).
- Орден Кутузова ІІ ступеня (13.09.1944).
- Орден Вітчизняної війни І ступеня (11.03.1985).
- Орден Червоної Зірки (30.01.1943).
- Медалі.
Напишіть відгук про статтю "Рогов, Олександр Семенович"
Примітки
Посилання
Література
- Густерін П. В.Східний факультет Військової академії РСЧА ім. М. Ст Фрунзе. - Саарбрюккен, 2014. - ISBN 978-3-659-37302-2.
Уривок, що характеризує Рогов, Олександр Семенович
- Давай сюди. Ось важливо те!Дрова наламали, натиснули, піддули ротами та підлогами шинелів, і полум'я зашипіло і затріщало. Солдати, присунувшись, запалили люльки. Молодий, гарний солдат, що притягнув дрова, підперся руками в боки і почав швидко і спритно тупотіти змерзлими ногами на місці.
– Ах, матінко, холодна роса, та гарна, та в мушкатера… – приспівував він, ніби якась на кожному складі пісні.
- Гей, підмітки відлетять! - крикнув рудий, помітивши, що у танцюриста бовталася підмітка. - Яку отруту танцювати!
Тікан зупинився, відірвав шкіру, що бовталася, і кинув у вогонь.
- І то, брате, - сказав він; і, сівши, дістав із ранця уривок французького синього сукна і став обгортати їм ногу. - З пару зайшлися, - додав він, витягаючи ноги до вогню.
– Скоро нові відпустять. Кажуть, переб'ємо до копця, тоді всім по подвійному товару.
– А бач, сучий син Петров, таки відстав, – сказав фельдфебель.
– Я його давно помічав, – сказав інший.
– Та що, солдатеня…
– А у третій роті, казали, за вчорашній день дев'ятеро людей недорахували.
- Так, ось суди, як ноги зазнобиш, куди підеш?
– Е, порожнє балакати! – сказав фельдфебель.
- Алі і тобі хочеться того ж таки? - Сказав старий солдат, з докором звертаючись до того, що сказав, що ноги застукав.
- А ти що думаєш? – раптом підвівшись із-за вогнища, пискливим і тремтячим голосом заговорив гостроносенький солдат, якого називали ворона. - Хто гладкий, так схудне, а худому смерть. От хоч би я. Мочі моєї немає, - сказав він раптом рішуче, звертаючись до фельдфебеля, - вели в госпіталь відправити, ломота здолала; а то все одно відчепишся ...
– Ну буде, буде, – спокійно сказав фельдфебель. Солдатик замовк, і розмова тривала.
- Нині мало французів цих побрали; а чобіт, прямо сказати, на жодному справжніх немає, так, одна назва, – почав один із солдатів нову розмову.
– Усі козаки вразили. Чистили для полковника хату, виносили їх. Жалості дивитися, хлопці, – сказав танець. - Розвертали їх: так живий один, чи віриш, лопоче щось по своєму.
– А чистий народ, хлопці, – сказав перший. – Білий, ось як береза білий, і браві є, скажи, благородні.
- А ти думаєш як? У нього від усіх звань набрано.
- А нічого не знають на нашу, - з усмішкою здивування сказав танець. – Я йому кажу: «Чиєї корони?», а він своє лопоче. Чудовий народ!
— Адже то дивно, братики мої, — вів далі той, що дивувався їхній білизні, — казали мужики під Можайським, як почали прибирати битих, де страждення то була, так що, каже, майже місяць лежали мертві їхні. Що ж, каже, лежить, каже, їхнє те, як папір білий, чистий, ні синь пороху не пахне.
- Що ж, від холоду, чи що? - Запитав один.
- Ека ти розумний! Від холоду! Адже жарко було. Якби від холоду, то й наші б теж не протухли. А то, каже, підійдеш до нашого, весь, каже, прогнив у черв'яках. Так, каже, хустками обв'яжемося, так, відвертаючи морду, і тягнемо; сечі немає. А їхній, каже, як папір білий; ні синь пороху не пахне.
Усі помовчали.
– Мабуть, від їжі, – сказав фельдфебель, – панську їжу жерли.
Ніхто не заперечував.
- Казав мужик то цей, під Можайським, де це була стражіння, їх з десяти сіл зігнали, двадцять днів возили, не звозили всіх, мертвих то. Вовків цих що, каже…
- Та стражденність була справжня, - сказав старий солдат. – Тільки й було чим згадати; а то все після того… Так, тільки народові мука.
- І те, дядечко. Позавчора набігли ми, куди ті, до себе не допускають. Живо рушниці покидали. На коліна. Пардон – каже. Так, лише один приклад. Казали, самого Поліона Платів двічі брав. Слова не знає. Візьме візьме: ось на ті, що в руках прикинеться птахом, полетить та й полетить. І вбити теж немає становища.
- Ека брехати здоровий ти, Кисельов, подивлюся я на тебе.
- Яке брехати, правда справжня.
- А якби на мій звичай, я б його, зловимо, та в землю б закопав. Та осиновим колом. А те, що народу занапастив.
- Все одно кінець зробимо, не ходитиме, - позіхаючи, сказав старий солдат.
Розмова замовкла, солдати почали вкладатися.
- Бач, зірки, пристрасть, так і горять! Скажи, баби полотна розклали, – сказав солдат, милуючись на Чумацький Шлях.
Олександр Семенович Рогов(28 вересня 1901, д. Казаніно, Даниловський район, Ярославська губернія – 1992, Москва) – розвідник. Генерал-полковник (1962), 1963 року знижений у званні до генерал-майора.
Біографія
Народився у селянській сім'ї. На військовій службі з грудня 1915 року. Член ВКП(б) із 1920 року.
Учасник Громадянської війни. У РСЧА з грудня 1919 року. Служив у 2-й стрілецькій дивізії, воював у 1920 році на Кубані, у 1921 році – у Дагестані, у 1921 році – на Уралі, у 1922 році брав участь у придушенні Карельського заколоту.
В 1924 закінчив розвідувальне відділення Петроградських курсів середнього комсоставу Петроградського військового округу, в 1926 - тактико-стрілецькі курси удосконалення командирського складу.
Командував ротою, батальйоном, був помічником командира 33-го, пізніше – 32-го стрілецьких полків (серпень 1924 – листопад 1930 року).
Закінчив Східний факультет Військової академії РСЧА імені М. В. Фрунзе (1932-1936).
У військовій розвідці обіймав посади:
Заступник начальника 5-го (розвідувального) відділу штабу Ленінградського військового округу (листопад 1930 – квітень 1932);
Начальник мобілізаційного відділення з підготовки кадрів розвідслужби 5-го відділу (за керівництвом розвідвідділами штабів округів та флотів) Розвідувального управління РККА (1936 – січень 1937);
Резидент Розведупра у Харбіні (січень 1937 – квітень 1940) під прикриттям посади віце-консула СРСР у Харбіні;
Начальник 3-го (східного) відділу Розвідупра Генерального штабу РСЧА (вересень 1940 – червень 1941);
Начальник 4-го (військово-технічного) відділу Розвідупра Генштабу (червень 1941 р.);
Начальник Розвідувального відділу штабу 2-ї Ударної армії, Волхівський фронт (1942);
Начальник Розвідвідділу штабу Південно-Західного (з жовтня 1943 – 3-го Українського) фронту (жовтень 1942 – червень 1945);
Начальник Управління оперативної розвідки 2-го Головного управління Генштабу Збройних Сил СРСР (1949);
1-й заступник начальника 2-го Головного управління Генштабу ЗС СРСР (на початок 1951 р.);
Військовий аташе при Посольстві СРСР у Великій Британії (1954-1958);
У 1963 році був знятий з посади та знижений у званні у зв'язку зі справою Пеньковського;
Вийшов у відставку 1978 року.
Похований на Троєкурівському цвинтарі.
Нагороди
- Орден Леніна (21.02.1945).
- 3 Ордени Червоного Прапора (26.10.1943, 03.11.1944, 1949).
- Орден Кутузова І ступеня (28.04.1945).
- Орден Суворова ІІ ступеня (19.03.1944).
- Орден Кутузова ІІ ступеня (13.09.1944).
- Орден Вітчизняної війни І ступеня (11.03.1985).
- Орден Червоної Зірки (30.01.1943).
- Медалі.
Дослідницька робота "Генерали рідного краю"
(Рогов Олександр Іванович – генерал – лейтенант)
Рука. Циганова І.Ю.
Вступ.
«Грають хлопчики у війну…» І кожен другий мріє, коли зросте стати генералом. Не просто людиною у погонах, а воїном, захисником. Далеко не у всіх ця мрія здійснюється. Я хочу розповісти про людину, яка асоціюється у мене з військовою честю, патріотизмом та цілеспрямованістю. Усі ці звання з гордістю несе за життя мій земляк прикордонник Генерал-майор Рогов Олександр Іванович.
Актуальність вибраної теми.
В наш час, як ніколи, дуже гостро стоять такі поняття як патріот, герой, захисник Батьківщини. Нам молодому поколінню є, хто навчається, з кого брати приклад. Тим більше, що Сосновоборська земля, немов рідна мати виростила своїх героїв Батьківщини. Саме таким людям я присвячую свою роботу.
Я поповню своєю роботою літопис рідного краю.
Галузь застосування.
Використовувати матеріал на уроках краєзнавства та історії.
Використовувати сайт для листування із земляками.
Мета роботи:
Приклад життєвого шляху Рогоава А.І. відтворити образ «героїв Росії моєї», показати різнобічність та велич особистості.
Завдання
- Зібрати відомості про біографію та життєвий шлях Генерала-майора Рогова А.І.
- З'ясувати, як він пов'язаний із селищем.
- Показати його внесок у розвиток військової справи.
- Розповісти про нього моїм одноліткам.
Методи дослідження:
- Відвідування музею р.п. Сосновобірськ.
- Електронне листування зі знаменитим
- земляком.
- Зустріч із родичами земляка
- Аналіз існуючої літератури на цю тему.
- Використання ресурсів Інтернету Генерали рідного краю.
Рогов Олександр Іванович -генерал-майор. Народився у п. Сосновоборську Пензенської обл. в1951 р. Тут у Сосновоборську поховані його батьки. Тут стоїть будиночок, в якому він народився і виріс і саме сюди приїжджає він щоліта зі своєю родиною у відпустку.
Один із засновників прикордонних військ Таджикистану генерал-майор Олександр Роговз афганським кордоном нерозривно пов'язаний ось уже як 20 років.
На Афганський кордон він потрапив у 1985 році. У складі Керкінського прикордонного загону, заміщаючи посаду керівника оперативної групи, тут він розпочав свій бойовий шлях.
Під оперативною групою треба мати на увазі не оперативний відділ штабу загону його з "паперовою" роботою, а справжнісіньке пряме керівництво бойовими діями на території Афганістану.
Тоді на плечі майора Рогова, який щойно закінчив академію ім. Фрунзе "нарізали" ділянку Афганської території трьох провінцій, що примикали до Керкінського прикордонного загону. Протяжність його долі становила майже 300 км у довжину та глибиною до 200 км. Перед радянськими прикордонниками стояла конкретне завданнящоб жодна банда душманів не змогла наблизитися до кордонів Союзу ближче, ніж на гарматний постріл. Ввірені майору Рогову підрозділи прикриття, що складаються з 4-х мотоманеврених груп, однієї ДШМГ (десантно-штурмова маневрена група), 5-ти окремих постів та застав, були розбиті на дві польові оперативні групи. У ті, мабуть, найнапруженіші роки афганської війни, вони вели інтенсивні бойові дії.
Загальна кількість підпорядкованої майору Рогову угруповання досягала 4000 людина. Під керівництвом майора-прикордонника фактично знаходився навіть не мотострілковий полк, а справжнісінька, повнокровна бойова мотострілецька бригада. Всім цим військом йому й доводилося керувати, організовувати її дії, виконуючи конкретні завдання.
Для здійснення керівництва бойовими діями треба було не тільки мати досвід і знання, а й мати відмінне здоров'я. Спати, часто доводилося короткими уривками, а в голові треба було пам'ятати величезний обсяг інформації, вміти миттєво приймати оптимальне рішення. Афганська війнабула справою молодих та енергійних офіцерів.
За ці два роки Олександр Рогов провів велику кількість бойових операцій.
Воювали тоді фактично без перерви. Обстановка змінювалася щодня, і щоночі. Проведення колон, рейди, зачистки "зеленок", розгром духівських баз.
Офіцери його штабу жили у своєму просторово-часовому вимірі.
Олександре Івановичу, зараз чесно зізнається, що дуже неясно пам'ятає хід тих гучних операцій, за які він отримав три бойові ордени та з десяток медалей.
Найвдалішими операціями, що запам'яталися, для генерала Рогова - це ті, за яких йому вдалося уникнути втратою, а головне боєзіткнень у невигідних для прикордонників умовах.
Самий запам'ятав Олександру Рогову рейд, це коли йому вдалося уникнути невигідного для себе бою з душманами.
Це сталося 1996 року під час перегрупування сил та засобів. Підполковник Олександр Рогов тоді безпосередньо очолював проходження величезної колони, яка складалася з підрозділів 2-х мангруп, мотострілецького батальйону Радянської Армії, афганського піхотного батальйону, а також великого "обозу" з боєприпасами, пальним, продовольством та іншими вантажами. Загалом переміщалося кілька сотень транспортних засобіві до півтори тисячі чоловік.
Колона йшла в хмарах пилу гірськими і степовими афганськими дорогами під прикриттям "вертушок". "Духам", природно, стало відомо про перегрупування такої сили, тому пропустити цю колону просто так вони не могли. Такий "караван", де перемішані бойові та тилові підрозділи, завжди був ласим шматком для душманів. Командування бунтівників також запланувало масштабну операцію, керівництво якої взяли на себе старі супротивники Олександра Рогова польові командири інженер Башир та Ахмад Пахлаван.
Забезпечення та прикриття колони спочатку пройшло успішно. У горах духи не наважувалися наблизитися до такої великої сили, поки прикордонники не підійшли до зеленої зони, довжиною більш ніж 40 км.
Командування моджахедів саме тут і вирішило завдати свого підступного удару. На всьому протязі "зеленки" бойові групи парфумів підготували засідки, опорні пункти, вогневі точки.
Підійшовши до "зеленки", колона встала. Розвідники, які зробили вилазку в кишлаки, доповіли, що духи готові до нападу. Слід сказати, що сама колона під час руху розтягувалися на 40 км. Хмари пилюки, спека, розбиті дороги, змушували машини йти на великій дистанції одна від одної. Фактично виходило, коли перша машина виходила б із «зеленої зони», то найостанніша в неї тільки увійшла б. Для розгрому колони це прямо-таки ідеальні умови. Противник міг пропускати бронетехніку і безкарно обстрілювати і підпалювати з гранатометів вантажівки з бензовозами. Руху було дуже важко, мало того, що все потопало в хмарах пилу, дерева, чагарники і дували кишлаків знаходилися поряд з дорогою, найчастіше за кілька метрів, зав'яжи бій ні те що розминутися, розвернутися буде ніде. маневр До того ж і офіцери не були знайомі з місцевістю, не мали прикордонників і підготовлених позицій для мінометних, артилерійських батарей, здатних підтримати вогнем.
У свою чергу кожна бойова група "духів" складалася з 2-3 гранатометників, 2-3 кулеметників з 1-2 снайперами, діяти вони мали намір за принципом вовчих зграй. Вдарив - відійшов, потім знову наблизився, знову вдарив і відійшов.
Загалом інженер Башир свою справу знав, підготувався він ґрунтовно. На радянських прикордонників чекали серйозні випробування.
Підполковник Рогов тоді опинився в дуже делікатній ситуації, або вводити колону в "зеленку", втягуватися в осередкові бої та перестрілки, з втратами прориватися, або встати, викликати зустрічну бойову групу, чекати на неї кілька днів, а потім, розвернувшись фронтом ще кілька днів зачищати всю зелену зону, знову ж таки з боями та втратами. І в тому й іншому випадку зовсім не потрібні втрати склали б не мало вбитих та поранених прикордонників. До того ж операція так просто на ходу не проводиться. За законами військової бюрократії все це треба спланувати, забезпечити, зробити запити до штабів, затвердити, організувавши взаємодію, підтримку авіацією та артилерією.
Перед підполковником Роговим виникла класична ситуація, коли за будь-якому розкладі в невдачі він був би крайнім, несучи у собі всю відповідальність. Було від чого схопитись за голову. У своєму польовому штабі, розміщеному в КШМці, офіцери всерйоз замислилися над тим, що робити далі.
На той час Олександр Рогов вже добре знав психологію парфумів, умів передбачати їхні дії. Його мозок, обмірковуючи остаточне рішення, ніби комп'ютер аналізував всю інформацію, що є в його розпорядженні.
Було ясно – моджахеди до цієї операції підготувалися ґрунтовно. Буде жарко. Проте досвідчений штабіст зумів, зачепився за одну ниточку. Проаналізувавши дані, отримані від розвідників та агентури, виходило, що інженер Башир під час проведення цієї операції орієнтував своїх підопічних на ведення бойових дій у світлий час доби.
Цю, мабуть, єдину слабкість моджахедів і вирішив використати у своїх інтересах підполковник Рогов., Вирішивши взяти на себе всю відповідальність, і прийняв неординарне рішення, пройти "зеленку" вночі.
Коли сонце почало хилитися до горизонту, Олександр Іванович зібрав офіцерів і наказав на рух. Він попередив: "першими вогонь не відкривати, але бути в повній готовності до будь-якої несподіванки". Якщо ж уникнути бою не вийде, то всім поспішати, займати вигідні позиції і воювати потім уже за всіма правилами із жорсткою зачисткою.
…Як тільки з мечетей розкиданих у "зеленці" кишлаків, почався протяжний спів мулл і всі правовірні мусульмани, відклавши стовбури, приступили до намазу, колона підполковника Рогова, заревівши сотнями двигунів, увімкнувши всі фари, в повній ілюмінації рушила з ілюмінації. Деякі водії, прагнучи надати максимальне психологічний вплив, приспустили глушники, що створювало неймовірний гуркіт.
Судячи з радіоперехоплень, у штабі Башира панували неймовірна плутанина і метушня. Польовим командирам сипалися накази та розпорядження: терміново висуватися до точок збору, виносити боєприпаси, готувати вогневі крапки... У відповідь йшли доповіді про неготовність. Багато моджахедів розбрелися до ранку додому до своїх дружин, і їх безуспішно намагалися зібрати, посилаючи посланців.
До півночі, за якісь три години, колона зуміла проскочити всю небезпечну зону. Обійшлося без жодної втрати в особовому складі та техніці. Духи змогли зробити лише окремі постріли навздогін.
1987 року підполковника Рогова було призначено начальником штабу Керкінського загону. Тоді вперше за два роки він нарешті зміг нормально відіспатися. Наступного року вже прийняв під своє командування Термезький прикордонний загін.
З розпадом СРСР Термезький прикордонний загін перейшов під юрисдикцію Узбекистану. У жовтні 1992 року полковника Олександра Рогова відправили у відрядження в Душанбе, для організації охорони рубежів молодої держави. Попереду на нього чекали куди серйозніші випробування. Очолювати прикордонні війська незалежної держави він мав намір кілька місяців, доки ситуація не стабілізується, ну, максимум, кілька років. Однак, втягнувшись у справу, дослужився до генерала і залишився тут назавжди, на вік споріднівшись із цим краєм.
Генерал-майор Рогов Олександр Іванович, колишній начальник штабу Термезького прикордонного загону, очолював прикордонну службу Таджикистану і зараз є начальником Московського прикордонного загону Таджикистану.
Висновок.
Людина приходить у життя таким, яким створила його природа, її формує виховне середовище, вона сама може керувати своєю долею. Однак часто все це проходить повз учнів. Адже підростаючому поколінню потрібно знати біографію і справи великих людей т.к. це позитивний приклад для виховання активної життєвої позиціїхлопців. Я думаю, моя робота принесе користь не лише моїм одноліткам, а й усім мешканцям селища, бо при знайомстві з життєвим та трудовим шляхом своїх земляків виховується гордість за рідну землю повагою до її жителів.
Джерела та література.
1. Архівні дані Сосновобірського району.
2. Інтерв'ю з Ю. Щаповим – місцевим краєзнавцем.
3. «Збірник нетипових програм для додаткової освітидітей ». Вип.3. ч1. – Пенза, 2004
4. «Хто є хто у Пензі» – видання регіональної політики.
5. Ресурси Інтернету.
6. Пензенська енциклопедія. М.: Наукове видавництво «Велика Російська енциклопедія», 2001,