До олімпіад олімпіадні завдання з російської мови (10 клас) на тему. До олімпіад олімпіадні завдання з російської мови (10 клас) на тему Журналісти володіють великою часткою інформації помилка

Навчальний посібник може бути корисним студентам усіх економічних спеціальностей, які вивчають дисципліни «Економіка праці» та «Економіка та соціологія праці». Зміст
Документ
... оцінкиїх складності за допомогою системи балів. Результат оцінки – ... складається зпосадового окладу та винагороди за ... може бути отриманов результаті їхнього стимулюючого впливу. З цією метою встановлюються як питомі, так і максимальні ...
Експлуатація та ремонт технологічних трубопроводів під тиском до 10,0 мПа 100 кгс/см
Документ
... 83 ... них ... максимальна ... заданого ... складається з ... з-зазменшення пластичності металу. 16. 15 . Труби з ... може бути ... пунктами 15 .13; 15 .14; 15 .24; 15 ... бутизабраковані, якщо сумарний бал, отриманийдодаванням найбільших балів, встановлених при роздільній оцінки ...
Контрольні питання та завдання (2)
Контрольні питання
Питання та завдання 1. Зяких частин складаєтьсяобліковий регістр... з нихпершому виду ризику дав 2 бала, другому – 1, третьому – 4, четвертому – 3, п'ятому – 5 балів. В цьому випадку сумарний... збитку може бути отримано. Таким чином, методи оцінкиготової...
Практична психологія
Підручник
Приводить до неуважності. Але неуважність може бутита наслідком максимальноюзібраності та зосередженості на основному об'єкті... . Ваше завдання складається здвох пунктів: все, що ви виявили, сприймайте без оцінокі суджень...
Навчальний посібник для студентів, які навчаються за спеціальностями 060400 «Фінанси та кредит», 060500 «Бухгалтерський облік, аналіз та аудит», 060600 «Світова економіка» Москва ід фбк-прес 2002
Документ
... складається з ... пунктуухвалення рішення результат максимізується. Краще рішенняприймається за максимальному ... може бути отриманона підставі використання в процесі аналізу заяк абсолютних, так і відносних критеріїв оцінки ... 83 ) де Спн - сумарні ...

У наш час слова "Майнінг", "Блокчейн", "Біткоїни" лунають буквально звідусіль: від пасажирів трамвая до серйозних бізнесменів та депутатів Держдуми. Розібратися у всіх тонкощах і підводних каменях цих та суміжних понять складно, проте у базі даних на нашому сайтіВи швидко знайдете вичерпну інформацію щодо всіх аспектів.

Шукаємо додаткову інформацію у базах даних:

Обидві сторони підписали консенсус

Бази онлайн-проектів:

Дані з виставок та семінарів:

Дані з реєстрів:

Дочекайтеся закінчення пошуку у всіх базах.
По завершенню з'явиться посилання на доступ до знайдених матеріалів.

Коротко всі необхідні знання будуть викладені в цій статті.
Отже, почати варто з блокчейну. Суть його в тому, що комп'ютери об'єднуються в єдину мережу через сукупність блоків, що містить автоматично зашифровану інформацію, що потрапила туди. Разом ці блоки утворюють базу даних. Допустимо, Ви хочете продати будинок. Оформивши документи, необхідно йти до нотаріуса, потім у присутності його, завіривши передачу підписом, Вам віддадуть гроші. Це довго, та й до того ж треба платити мито.

Завдяки технології блокчейну достатньо:

Домовитись.
Дізнатися рахунок одержувача.
Переказати гроші на рахунок отримувача.

І не лише гроші. Можна оформити електронний підпис та надсилати документи, будь-яку іншу інформацію, у тому числі конфіденційну. Знову ж таки, не потрібні нотаріуси та інші чиновники: достатньо ідентифікуватися Вам та одержувачу (чи то приватна особа чи держустанова) у своєму комп'ютері.

Транзакція проходить захищеним каналом зв'язку, ніхто не бачить (у тому числі банки та держава), хто, що і кому переклав.

Можливість зламати виключена через величезну кількість блоків, описаних вище. Для хакера необхідно підібрати шифр для кожного блоку, що фізично неможливо.

Інші можливості використання блокчейну:

Страхування;
Логістика;
Оплата штрафів
Реєстрація шлюбів та багато іншого.

З блокчейном тісно пов'язане поняття криптовалюта. Криптовалюта - це нове покоління децентралізованої цифрової валюти, створеної та працюючої лише в мережі інтернет. Ніхто не контролює її, емісія валюти відбувається через роботу мільйонів комп'ютерів по всьому світу, використовуючи програму для обчислення математичних алгоритмів.

Коротко це виглядає так:
1. Ви маєте намір переказати комусь гроші.
2. Генерується математичний код, який проходить через відомі Вам блоки.

3. Безліч комп'ютерів (часто являють собою сукупність їх, з потужними процесорами і як наслідок більшою пропускною здатністю) обробляють цифрову інформацію, передаючи їх на наступні блоки, отримуючи за цю винагороду (деякі транзакції можна здійснювати безкоштовно)
4. Математичний код доходить до електронного гаманця одержувача, з його балансі з'являються гроші.

Знову ж таки, як це у випадку з блокчейном, переклади криптовалют ніким не контролюються.

Хоча база даних відкрита, з усіма адресами тих, хто переказує та отримує гроші, але власника тієї чи іншої адреси, з якої здійснюється переказ, ніхто не знає, якщо тільки господар сам не захоче розповісти.

Обидві сторони підписали консенсус

Працюючих за подібним принципом багато валют. Найвідомішою є, звичайно, біткоін. Також популярні ефіріум, ритл, лайткоїни, нумітси, неймкоїни та багато інших. Різниця у них у різному типі шифрування, обробки та деяких інших параметрах.

Заробляють на технології передачі грошей майнери.

Це люди, які створили згадану вище сукупність комп'ютерних відеокарт, що генерує нові блоки, що передають цифрову інформацію - біткоїни (або ритли, або будь-яку іншу криптовалюту). За це вони отримують винагороду у вигляді тієї ж криптовалюти.

Існує конкуренція між майнерами, т.к. технологія з кожної транзакції запрограмовано ускладнюється. Спочатку можна було майнути з одного комп'ютера (2008 рік), зараз таку валюту як біткоїн фізичним особам вже просто невигідно: потрібно дуже багато відеокарт (їх усі разом називають фермами), з величезними обчислювальними потужностями. Для цього знімаються окремі приміщення, витрати електроенергії для роботи можна порівняти з витратами промислових підприємств.

Зате можна заробити на інших, менш популярних, але криптовалютах, що розвиваються. Також розрізняють соло майнінг та пул майнінг. Соло - це створення власної ферми, прибуток забирається собі. Пул об'єднує інших людей з такою ж метою. Заробити можна набагато більше, але доведеться ділитися вже з усіма.

Перспективами використання технології блокчейну взагалі та криптовалют зокрема зацікавилися як і фізичні особи, і цілі держави.

У Японії криптовалюту узаконено. У Росії наступного року збираються ухвалити нормативно-правові акти про легалізацію блокчейну, перекладів криптовалюти та майнінгу. Планується переведення деяких операцій у рамки блокчейну. Має сенс вивчити це докладніше, і за бажання почати заробляти. Очевидно, що зараз інформаційні технологіїрозвиватимуться і входитимуть у наше життя дедалі більше.

Навігація за записами

10 клас

1. Розшифруйте анаграми лінгвістичних термінів:

івербаубрату

формагрома

доріжка панизуві

Вкажіть термін, який за своїм значенням вибивається із ряду. Обґрунтуйте свою відповідь.

Відповідь:

1. Абревіатура

2. Орфограма

3. Звуконаслідування

4. Алфавіт

Оцінка:

За кожний термін 2 бали, у сумі – не більше 8 балів.

За зазначення терміну, що відрізняється за значенням, з обґрунтуванням - 2 бали.

Разом: максимум – 10 балів.

2. У розмовній російській є два слова-антоніма, які цілком вимовляються із закритим ротом. Обидва вони складаються з двох складів, а відрізняються один від одного місцем наголосу та якістю приголосного. Наведіть словникові синоніми цих слів. Який звук, що зустрічається в одному з цих слів, вимовляється у фразі розставити всі крапки надi ? Навіщо він служить? У чому його відмінність від інших приголосних російської? Опишіть його з максимальною точністю.

Відповідь:

1) Це вигуки такі ні (угуі не-а).

2) У фразі розставити всі крапки надi перед iпромовляється гортанна смичка (кнаклаут).

3) Цей звук служить у тому, щоб перешкоджати уподібненню голосного [і] дома літери iпопередньому твердому згодному (щоб на місці iне вимовлявся звук [и]: розставляти крапки над ыне потрібно).

4) Це змичний гортанний приголосний, утворений шляхом повного та відносно тривалого змикання голосових зв'язок. Його відмінність від решти приголосних російської у тому, що він вимовляється над ротової порожнини.

Оцінка:

за відповідь на перше запитання – 2 бали;

за відповідь на друге питання – 1 бал;

за відповідь на третє питання – 2 бали;

за відповідь на четверте запитання - 2 бали за вказівку на утворення звуку не в ротовій порожнині, по 1 балу за вказівку на горло, голосові зв'язки, смичку.

Разом: максимум – 10 балів.

3. Останнім часом спостерігається тенденція розрізняти в друкованих виданнях букви е і е . Підкресліть літери, на яких можна було б друкувати е . Поясніть ваше рішення.

А) І се Мінерва вдаряє

У верхи Рифейські копієм;

Срібло і золото спливає

У всій спадщині твоїй.

Плутон у розщелинах метушиться,

Що росам у руки вдається

Дорогий його метал із гір,

Який там натура приховала;

(М. В. Ломоносов)

Б) Коли у товаришах згоди немає,

На лад їхня справа не піде.

(І. А. Крилов)

В) Іде-гуде Зелений Шум,

Зелений шум, весняний шум!

Як молоком облиті,

Коштують сади вишневі,

Тихенько шумлять;

Пригріті теплим сонечком,

Шумлять повеселілі

Соснові риштування;

А поряд новою зеленню

Ліплять пісню нову

І липа блідолиста,

І біла березонька

Із зеленою косою!

(Н. А. Некрасов)

Г) Село, де нудьгував Євген,

Була чарівний куточок;

Там друг безневинних насолод

Благословити б небо міг.

Панський будинок відокремлений,

Горою від вітрів огороджений,

Стояв над річкою...

(А. С. Пушкін)

Відповідь:

1. В (А) літера Е не повинна бути в жодному слові. Це ода, стиль якої не допускав читання [про] дома Е.

2. У (Б) також слід писати Ё у слові ПІДЕ. Байка в XIX столітті вже не вимагала однозначного читання [е] на місці будь-якої Е, але в даному випадку Ё зруйнувала б риму.

3. В (В) у словах ІДЕ, ГУДЕ, ЗЕЛЕНИЙ, ВИШНЕВИЙ можна без сумніву друкувати Ё, оскільки така вимова характерна для поетики Некрасова. Природно, слові ПОВЕСЕЛІ не пишемо Ё, як і в ПОВЕСЕЛІВ.

4. У (Г) питання дуже складне. Для Пушкіна зовсім не обов'язково читати [е] дома будь-якої Е, але у причастях вимова [е] затрималося довше, ніж у інших позиціях. Отже, тут могло бути і Е, і Е.

Оцінка:по 2 бали за кожен правильний пункт.

Разом: максимум – 8 балів.

4 . У лівій колонці наведено слова чеської мови, а правій - їх значення у довільному порядку. Враховуючи родинні зв'язки чеської та російської мов, приведіть у відповідність слова та їх значення; обґрунтуйте свою відповідь.

(Довідка: у чеській мові поєднання букв ch означає звук, схожий на російський звук [х], буква h - такий самий звук, як у словах ого, ага; літера y означає звук, схожий на російську [и]; č - звук, схожий на російську [ч]; ž - звук, схожий російський звук [ж]).

Відповідь:

чеської мови	Значення цих слів	Коментар
	молодь	Порівн. російська. зростання, рости, паросток, відростокі т.п.; Ідея зростання стала у чеській мові виразом ідеї юності, молодості.
	дотик	Порівн. російська. ткнути, тикати,які також висловлюють ідею дотику, хоч і дещо іншого характеру.
dovažek		Порівн. російська. важливий, вага'вага, вага', ' великі вагина торговій площі", 'товста важка колода, що використовується як важіль для підйому ваг"; в слов'янські мовислово прийшло з німецької Wage'ваги".
		Порівн. російська. дроги'поховальний візок, колісниця".
		Порівн. російська. глина.
hnilička	перестигла груша	Порівн. російська. гнити (гнилий, гнилизна) ‘руйнуватися, псуватися, розкладатися”.
		Порівн. російська. голитиба 'біднота, обірванці".
hrabivost	користолюбство	Порівн. російська. грабувати'віднімати силою в розбійному нападі, розоряти поборами, хабарами, стягненнями" , грабіж, грабіжник.
chapadlo	щупальце	Порівн. російська. хопити' хапати "
		Порівн. російська. хрупать 'є, розкушуючи або розгризаючи з тріском”.

(Česko-ruský slovník. Pod vedeníм K. Horálka, B. Ilka, L. Kopeckého. Praha, 1965)

0,5 бали - за правильно визначене значення та 0,5 бали за правильно встановлене співвідношення зі словами російської мови, тобто за правильне обґрунтування.

Разом: максимум – 10 балів.

5. Відповідно до словника В.І.Даля, слово преподобнийможе застосовуватися як до святим людям (святий преподобний князь), так і до інструментів: преподобна сокира, преподобне долото.

Розкрийте споконвічне значення слова преподобнийу порівнянні з спорідненими йому словами у сучасній російській мові. Витлумачте вираз преподобна сокира.

Відповідь:

У сучасній російській мові слово преподобний- однокореневе з подібний, незрівнянний, подоба, подобати (належить, належний), уподібнити.

Ідея подобина підставі аналізу даних слів має представлятися як дотримання належного, встановленого порядку, зразка.Порівняй: як належить - як належить, слід, прийнято, має; відповідний - такий, який необхідно, що володіє набором певних, необхідних якостей; незрівнянний - той, який не можна порівняти із зразком(порівняй: В.І.Даль: чому немає подібного щодо добрих якостей; кращий, чудовий, незрівнянний, безприкладний), уподібнити - порівняти з тим, що може бути зразком; зробити за зразком чогось.

Звідси: преподобнийз підсилювальною приставкою пре-: дуже, вельми гідний, що володіє необхідним набором внутрішніх характеристик, що перевищує, у відповідній діяльності. Поєднання преподобна сокираВ.І.Даль тлумачить як дуже хороший, незрівнянний, чудовий.

Оцінка:

3 (2+1) бали - підбір споріднених слів та опис їх значення (2 бали - за 1-3 слова + 1 бал, якщо слів більше 3-х).

3 бали - тлумачення споконвічного значення слова преподобнийчерез порівняння із спорідненими словами.

2 бал - пояснення виразу преподобна сокира.

Разом: максимум – 8 балів.

6. На чому ґрунтується мовна гра в даній пропозиції? Як ви розумієте його зміст?

Дівчина Подзатилкіна чудова лише тим, що нічим не чудова. (А. П. Чехов)

Відповідь:

У цьому реченні обігрується багатозначність прикметника чудовий: 1. Видатний, незвичайний за своїми якостями. // Винятковий. // Дуже хороший. 2. Заслуговує на увагу; примітний. Коротка форма чудовавжито у різних, протиставлених одне одному значеннях. Це спеціальна стилістична фігура мови (плока). У цьому контексті вона служить до створення іронії.

Фраза припускає різні тлумачення:

А) Дівчина Подзатилкіна відрізнялася від інших винятковою (визначною) пересічністю.

Б) Дівчина Подзатилкіна була гарна вже тим, що не привертала до себе уваги.

В) Пересічність Потилилкіної - її єдина позитивна якість.

Оцінка:

Вказівка на багатозначність прикметника - 1 б., вказівка на вживання прикметника різних значеннях- 1 б., визначення значень прикметника - 2 б. + 2 б., вказівку використання особливої стилістичної постаті - 1 б., тлумачення різних смислів фрази - 3 б.

Усього – 10 б.

7 . Які значення слова двір можна вивести виходячи з його похідних? Згрупуйте слова відповідно до виділених вами значень.

гостинодвір, дворик, дворище, двірник, двірняжка, дворова (будівля), задвірки, однопалац, подвірна (перепис), подвір'я.

Відповідь:

Слова, похідні від багатозначного слова, співвідносяться з ним лише в одному значенні. Тому, аналізуючи значення похідних слів, можна скласти уявлення про семантику мотивуючого слова. Однак не всі значення слова можуть знайти відображення у похідних словах.

1) Від слова двіру знач.1 «Дільниця землі при будинку, обгороджена парканом або стінами будівель» утворені слова дворик, двірник, двірняжка, дворова (споруда), задвірки (Задня частина двору).

2) Від слова двіру знач. 2 «Селянський будинок з усіма господарськими спорудами; окреме селянське господарство» утворено слова дворище, однопалац, подвірна (перепис), подвір'я .

3) Від назв установ, закладів (вітальня, монетний двір, заїжджий двір тощо) утворено лише одне слово - гостинодвір .

Оцінка:

За правильний розподіл усіх 10 слів - 10 б.

8. Поясніть, чому в російських казках про тварин часто трапляються такі імена персонажів: Котофей Іванович (Кіт), Лисафія Іванівна (лисиця), Петушайло Іванович (півень), Хавронья Іванівна (свиня), Михайло Іванович (ведмідь)? Яку роль грає в назві слово Іванович ?

Відповідь:

А) Людські імена ( Лісаф'я, Хавронья, Михайло), а також антропоморфні імена тварин, уподібнювані антропонімам (Котофей – Тимофій, Дорофій, Досифей, Петушайло – Михайло) у російських казках виконували функцію персоніфікації. Вони наголошували алегорія, алегоричний зміст казки

Б) Слово Іванович в іменування тварин умовно (у них не було батька на ім'я Іван). Російське слово Іванович , як і українське за походженням слово батькович , здатне замінювати будь-яке по батькові, компенсувати його відсутність. Це квазібатьківщина.

В) Слово Іванович наділяє тварин російською національністю. Ім'я Іван зустрічалося у російських святцях понад 70 разів, цим викликано його часте використання в іменуваннях російських людей. По-батькові Іванович було також одним із найпоширеніших. Порівн. в «Російських казках» А.М.Горького: «Жили-були Іваничі – чудовий народ! Що з ними не роби – нічому не дивуються!»

Г) У російській традиційної культурі право називатися по-батькові набувалося тільки при досягненні повноліття. Тому герої казок наділяються властивостями дорослих людей.

Д) По-батькові використовується для шанобливого іменування («На ім'я називають, а по батькові величають»). Назва тварин по батькові відображає їх привілейоване становище в казковому світі.

Оцінка:

Вказівка на неоднорідність «особистих імен» тварин (людські імена та уподібнювані їм назви тварин) - 1 б.,

Визначення функції персоніфікації – 1 б.,

Роль у створенні алегоричності казки - 1 б.,

Умовність по батькові в назвах тварин, функція квазіпо батькові (термін не обов'язковий) - 2 б.

Характеризуюча функція імен: вказівка на національність (2 б), дорослість (1 б), привілейоване положення (1 б).

Усього: 9 б.

9 . У «Словнику російської 11-17 ст.» є словникова стаття із заголовним словом МАШТУК. Укладачі словника не змогли дати визначення цьому слову, поставивши знак (?), проте навели цитату з пам'ятника писемності, в якому вживається це слово:

«І від нього до мене відомості не бувало, та пошлю нарошно про бурові і про долоти... зъ ∙в̃∙маштукама »(1698 р.).

Переведіть виділений фрагмент тексту сучасною російською мовою. Обґрунтуйте свою відповідь.

Відповідь:

«І від нього до мене ніякої звістки не було, так пошлю спеціально [вісточку] про бурав і долот... з двома штуками».

Видавці словника неправильно прочитали стародавній текст, неправильно розділивши його на слова. Літера ∙в̃∙ позначала цифру 2, а - ма- Це закінчення двоїстого числа Тв. п., так само як і в словоформі штука-ма;зауважимо, що написання прийменника з'відображає живу вимову того, хто писав, проте дзвоніння прийменника з'можливо лише перед приголосним [д], тоді як дзвоніння [с] перед [в] у російській мові не було і немає; це також служить аргументом на користь того, що перше слово у виділеному фрагменті - два.

Оцінка:

За правильне прочитання двома штуками- 5 балів, за вказівку на значення літери ∙в̃∙ - 1 бал, за визначення форми штукама- 1 бал, за фонетичний аргумент – 3 бали.

Разом: максимум – 10 балів.

10 . Визначте, які помилки містяться у реченнях, дайте їм пояснення та виправте.

1. Обидві сторони підписали консенсус.

2. Ікебана – букет, складений із посушливих квітів.

3. Один необачний крок - і твоя нога поринула в невелику калюжку, яку утворив дощ, що нещодавно пройшов. Тепер вона, блискуча, прикрашена жовтим листком, весело посміхається привітному сонечку.

4. За даними гідрометцентру, за ці 3 дні у столиці випала місячна норма опадів. Стихія, що розбушувалася, паралізувала рух у центрі столиці. Почастішали випадки ДТП.

5. Журналісти мають велику частку інформації.

Відповідь:

1. Підписати консенсус не можна. Або підписали угоду, або дійшли консенсусу.

2. Замість «посушливих» слід було б «засушених». Помилка у використанні паронімів.

3. Неправильне вживання речення з особистим займенником, який може заміщати одне з двох слів у попередньому реченні.

4. Невірно "випадки ДТП". Випадки можуть бути, наприклад, захворювання. Тут почастішали ДТП.

5. Доля може бути лише маленькою. Слід: мають велику інформацію.

по 2 бали за відповідь на кожне запитання.

Разом – 10.

11 клас, рег.етап 2008-2009 рус.яз22.10.2010 р.

Завдання для проведення Регіонального етапу Всеросійської олімпіади школярів з російської мови

Питання №1

Учасники мають продемонструвати володіння орфоепічними нормами російської мови.

Який голосний звук (або які голосні звуки) відповідно до норм сучасної російської літературної мови неможливий (неможливі) у ненаголошеній мові слова шосе?

Який ще звук можливий у тому положенні?

Питання №2

Учасники повинні продемонструвати знання сучасної орфографічної норми та вміти обґрунтувати її з історичної точки зору.

Поясніть правопис виділених букв у таких словах:

Зникнути, мішок, нетрі.

У чому своєрідність цих написань?

Питання №3

Учасники повинні показати знання семантичної системи сучасної російської мови.

Всім відомо, що дієслова у російській мові бувають досконалого та недосконалого виду. Це, зокрема, означає, що, наприклад, фрази можна входити? і Чи можна увійти? матимуть дещо різний зміст. Ось дві ситуації. Визначте, в якій ситуації яка із запропонованих фраз доречніша і поясніть, чому це так.

А. Школярі на перерві стоять перед дверима порожнього класу, в якому має проходити наступний урок. Дзвенить дзвінок. Тоді староста класу, підштовхуваний однокласниками, прочиняє двері і запитує вчителя, що сидить усередині: «Можна...?»

Б. Школярі сидять у класі, йде урок. Раптом двері прочиняються, і в неї просувається (непричесана) голова хлопчика, що спізнився. Він каже: «Вибачте, я проспав. Можна, можливо...?"

Питання №4

Учасники повинні показати елементарну поінформованість у походження та історії слів. Як приклади вибираються слова з досить прозорою етимологією, наприклад з омонімічним корінням різного походження.

У російській є слова повість і вапно. Якщо відкрити довідкову літературу з етимології, то в ній можна буде прочитати, що одне з них – слов'янського походженняа інше - запозичення з грецької. А чи можливо навіть без заглядання у словники та довідники припустити, яке із цих слів споконвічне, а яке запозичене? І якщо так, то як?

Питання №5

Учасники мають продемонструвати поінформованість у історичному розвитку лексичного значення слова. Як приклади підбираються фрагменти давньоруських чи церковнослов'янських текстів, що містять слова із застарілим значенням.

У церковнослов'янській Псалтирі ми читаємо:

не вбоїмося, поза бентежиться земля (не оубоімс#, поза бентежиться земля)

Що означає дієслово бентежитися в даному контексті?

Питання №6

Учасники мають продемонструвати знання мовних нормросійської мови та розуміння їх обумовленості мовною системою.

В яких із наведених нижче прикладів омоніми використовуються як основа усвідомленої словесної гри?

а) Народ був, народ є, народ буде їсти.

б) Ви бачите на екрані Гаврилова гарної комбінації.

в) Спортсмен своєю влучною стріляниною вражав не тільки мішені,

а й глядачів.

г) Відпустку не проведеш: вона завжди закінчується вчасно.

1) а, б, в, г;

Питання №7

Учасники повинні продемонструвати навички синхронного та діахронічного морфемного та словотвірного аналізу. Як приклади рекомендується підбирати слова із затемненою, але відчутною внутрішньою формою.

Проведіть аналіз морфемної структури слів із сучасної та історичної точок зору:

майже, надсадний, достовірний, жмот.

Питання №8

Учасники повинні показати знання російської фразеології та вміння аналізувати функціонування фразеологізмів у художньому тексті.

Дайте коротку характеристикукожній групі стійких виразів, взятих із віршів Йосипа Бродського, і відновіть їх первісний вигляд:

1) гуляв вістря ножа; про філософського діаманту;

2) родич недалекий; неколісний транспорт; після нас, зрозуміло,

не потоп, а й не посуха;

3) бреше як сивий мерин; симпатичні чорнила; знак допиту;

пташиною мовою;

4) трикутник кохання; з обличчям із каменю; курей сліпуватих; пройти

крізь вушко голки.

Питання №9

Учасники повинні показати знання морфологічної системи російської мови, здатність пояснювати особливості вживання граматичних форм у різних жанрах та стилях мовлення.

Який Акакійович Башмачкін, герой повісті М. В. Гоголя «Шинель», одного разу мав з одного документа зробити інший: «Справа полягала лише в тому, щоб змінити великий титул і змінити десь дієслова з першої особи на третю».

Про яку переробку документа йдеться і як при цьому змінюється його жанр?

Питання №10

Учасники повинні показати знання синтаксичної системи російської мови та вміння аналізувати синтаксичні явища підвищеної складності.

Які варіанти пунктуаційного оформлення має пропозиція

Він вийшов із кімнати енергійний свіжий бадьорий радісний?

Вкажіть ці варіанти, розставивши розділові знаки. До кожного варіанта дайте синтаксичний коментар.

Питання №11

Учасники повинні показати поінформованість у галузі історії російського мовознавства.

Поясніть, за якими принципами обрано та розташовано наступну сімку слів.

діти, діти, діти, діти, про дітей! не правий. дітям, дітьми, про дітей<...>

діабет [б'є]<...>

діагноз! удар. діагноз устар.<...>

діалог! удар. діалог устар.<...>

діанетика [не]<...>

дикобраз! не правий. дикообраз<...>

довжелезний [нн] і довжелезний [ньнь]<...>

Як називається словник, з якого їх було взято?

Навіщо призначені такі словники?

9 клас

ясгеніємч

розмахи

нінатом

класиці

Відповідь:

1. Пом'якшення

2. Архаїзм

3. Антонім

4. Лексика

Разом: максимум – 10 балів.

2 . У російській мові є вигук, у якому вимова звуків кардинальним чином відрізняється від вимови інших звуків російської. Воно зустрічається і в художній літературі, наприклад, у романі М.Булгакова «Біла гвардія»:

— А-а, — хрипів Мишлаєвський, осідаючи до підлоги.

Чорна щілина розширилася, і в ній з'явилася Ніколкіна голова та шеврон.

— Ніколе... допоможи, бери його. Бери так під руку.

- Ц-ц-ц … — жалісно хитаючи головою, бурмотів Миколка і
напружувався.

У чому полягає особливість вимови звуків у виділеному вигуку?

Назвіть вигук, що записується інакше, але що передає подібний звук, що вимовляється звичайним чином. Що означає це вигук?

Відповідь:

Необхідною умовою будь-якого звуку є наявність потоку повітря в вимовному апараті. У російській мові (і більшості інших мов) цей потік створюється за допомогою легень і прямує з легенів назовні через трахею, горло, горлянку і носову або ротову порожнину.

При вимові вигукиц-ц-ц повітрянний струм

а) спрямований не назовні, а всередину мовного тракту,

б) створюється не за допомогою легень, а за рахунок різниці тисків у ротовій порожнині та поза нею.

Вигук тс ! , що записується інакше, але передає подібний звук (зубну свистячу африкату), що промовляється звичайним чином, означає зазвичай заклик до тиші.

Оцінка:

3 бали за вказівку на напрямок повітряного потоку,

3 бали за вказівку на спосіб створення повітряного потоку,

2 бали за порівняння з вигукамитранспортний засіб! ,

2 бали за вказівку на його значення.

Разом: максимум – 10 балів.

3 . Вставте пропущені літери та поясніть свій вибір:

здорове ... це, здорове ... чко

Відповідь:

Написання цих ненаголошених суфіксів підпорядковується різним правиламорфографії та відображає різні її принципи.

Суфікс - ец - (з швидким голосним) пишеться в словах м.р. (братик, морозець, питання, народець), а суфікс - іц - у словах ж. ( калюжа - калюжа, прохання - прохання).

На сут. порівн. суфікс може записуватися як -ец - і як - іц -. Вибір написання визначається місцем наголосу. Якщо наголос падає на склад, що передує суфіксу, то пишеться І (олії, кріслі, сукні). Якщо наголос падає на склад після суфікса, пишеться Е (пальтець, лист, рушниця).

Ненаголошений суфікс -ічк - пишеться лише у словах ж. утворених від основ із суфіксом -іц - ( ґудзичка, сходи). СР: водиця - водичка, сестриця - сестричка.

В інших випадках пишеться -ечк - ( трієчка, пішачка, насіння, ситечко, час, здоров'я), як у суфіксах з швидким голосним. СР:дошка - дощечка, ганок - ганок, місце - містечко.

Оцінка:

Здоров'я - 1 б. за правильне написання, б. за зв'язок суфіксів-ец-і-іц-з категорією роду, 1 б. за зв'язок вибору написання суфікса на сущ. пор. нар. з наголосом, 1 б. за приклади.

Здоров'я - 1 б. за правильне написання, б. за формулювання правила чи пояснення написання, 1 б. за приклади.

Усього – 7 б.

4. У лівій колонці наведено слова чеської мови, а правій - їх значення у довільному порядку. Враховуючи родинні зв'язки чеської та російської мов, приведіть у відповідність слова та їх значення; обґрунтуйте свою відповідь.

ого, ага ; буква y означає звук, схожий на російську [и], č - звук, схожий на російську [ч]).

Відповідь:

Оцінка:

Разом: максимум – 10 балів.

5 . У сучасному російському літературному мові деякі запозичені слова зберігають ті чи інші сліди іншомовного походження. Знайдіть такі особливості, що характеризують такі групи слів:

1) поет, спанієль, проект;

2) жульєн, брошура, парашут;

3) антена, тест, дисплей, таксі;

4) мюслі, бюро, дежавю.

Відповідь:

1) поєднання двох голосних усередині морфеми (зіяння),

2) написання літерию після (твердого) шиплячого приголосного,

3) вимова парного твердого приголосного перед [е],

4) несхильність і вимова м'якого губного приголосного перед [у].

Оцінка:

По два бали за відповідь на запитання 1-3; три бали за відповідь на запитання 4.

Разом: максимум – 10 балів.

6 . У вірші Д. У. Веневітінова «Поет і друг» ми бачимо такі рядки:

Д р у г

Не так природи суворий заповіт.

Не зневажай її дарами:

Вона на радість юних років

Дає надії нам із мріями.

Ти гордо чув їхнє привітання;

Вона бажання святе

Сама запалила у твоїй крові

І в груди для солодкого кохання

Вклала серце молоде.

Як ви розумієте сенс підкресленого рядка? Визначте відмінок виділеного займенника? Обґрунтуйте свою відповідь.

Відповідь:

1. Сенс підкресленого рядка - «не нехтуй її (тобто природи) дарами»; як видно з контексту йдеться про молодість, любов і т.д.

2. Дієслово «зневажати» вжито тут, як видно, не у своєму сучасному значенні, а в поетичному «нехтувати», причому так, що зберігає управління орудним відмінком точно таке ж, як і в дієслова «нехтувати». Звідси випливає, що залежним від дієслова словом виявляється саме «дарами», тоді як «її» виявляється визначенням іменника. Значить, відмінок «її» - родовий. Слід зазначити, що у старій дореформеної орфографії змішання форм родового і знахідного відмінка в цього займенника було неможливо, оскільки першого застосовувалося написання «ее»; і справді, саме таку форму ми знаходимо у прижиттєвих виданнях Веневітінова.

Оцінка:.

3 бали за зміст рядка.

2. бали за вказівку на родовий відмінок.

До 4 балів за докладну аргументацію відповіді (і вказівку на зв'язок із семантикою, морфологією та відмінність в орфографії.)

Разом: до 9 балів.

7 . Прочитайте уривок із пояснення В.І. Даля до «Тлумачного словника живої мови»:

«Отже, ось той порядок, той устрій словника, на який укладач наважився: зібрати по сім'ях чи гніздах всі очевидно споріднені слова, усунувши однакприйменникові і ті похідні, у яких змінюються початкові букви; це спроба на спосіб середній, міжголослівним та коренеслівним словниками».

Поясніть значення «терміну»голослівний . Чи можна з вживання цього «терміну» судити про ставлення Даля до предмета, що позначається. Розташуйте словасім, сімейний, сім, сім'япо «голослівному» та «коренеслівному» способам.

Поясніть значення термінаприйменниковий . Вкажіть причину, чому сьогодні вживання цього терміну слідом за Далем і в такому ж значенні небажано. Наведіть два приклади (а) «прийменникових слів» (за Далем) та (б) інших «похідних, у яких змінюються початкові букви».

Відповідь:

Голослівний = Суворо алфавітний за типом розташування слів словник. Далечінь вважав алфавітний порядокбезглуздим і оцінював його негативно: «Перший спосіб вкрай тупий і сухий. Найближчі й схожі слова, при законній зміні своїй на другій і третій літері, розносяться далеко нарізно і нудьгують тут і там на самоті; всякий живий зв'язок мови розірвано і втрачено; слово, в якому не менше життя, як і в самій людині, терпне і торкнеться; одні й самі тлумачення повинні повторюватися кілька разів; читати такий словник немає сил, на десятому слові розум притупіє і голова закрутиться, тому що розум наш вимагає у всьому якогось розумного зв'язку, поступовості та послідовності» (В.І.Даль). Звідси вибір терміна, первинне значення якого - 'хибний, необгрунтований, оближний'.

Демонстрація практичного володіння принципами строго алфавітного та гніздового розташування слів у словнику:

1) сімейний, сім, сім, сім'я.

2) А. сім, сім. Б. сім'я, сімейний.

Прийменниковий = причепний. Сьогодні в термінології закріпилося суворе розрізнення прийменників (пишуться окремо) і часто омонімічних їм приставок (пишуться з наступною частиною слова разом). Термінологія Даля призводить до втрати цього важливого розрізнення.

Приклади: (а) -хід, схід, захід; (б) ходити - і дти - ішов, я - міня, ми - нас, людина - люди, добре - краще.

Оцінка:

Голослівний, за тлумачення – 1 бал. Даль оцінював негативно з обґрунтуванням – 1 бал. Правильно виконані завдання на розстановку за алфавітом – 1 бал, за двома гніздами – 2 бали. У сумі - 5 балів.

Прийменниковий, за тлумачення – 1 бал. Сьогодні термін не означає лише "приставкові" – 1 бал, а у Даля була невизначеність – 1 бал. Правильні приклади на приставкові та супплетивні – 2 бали. (По можливості враховувати володіння терміномсупплетивізм , не у всіх підручниках представленим.) У сумі - 5 балів

Разом: максимум – 10 балів.

8 . А. С. Шишков вважав, що словополушка «складено із словапів' (тобто половина) івушко (зменшуюче від'вуха )», мотивуючи це тим, що «у старовинні часивушка звірячих шкір вживалися замість грошей».

Яке значення має словопівшка ?

Чи погоджуєтесь ви з гіпотезою Шишкова про походження цього слова? Аргументуйте свою відповідь.

Відповідь:

Шишков має рацію лише частково: у словіполушка є корінь підлога - 'половина', але немає кореняушк(о)< ух(о); ушк - - це суфікс з зменшувальним значенням: порівн.горб - окраєць, село - сільце, гора - горілка, зола - попелюшка.

Не правий Шишков і історично: за старих часів, попри те, що він пише, як платіжний засіб використовувалися не вуха звіриних шкір, а шкірки куниць і білок, звідки пішли такі назви грошових одиниць, яккуна, гривня кун, вевіриця.

Слово полушка означало монету о пів гроша чи чверть копійки.

Оцінка: 2 бали – за правильне морфемне членування слова; 2 бали – за визначення значення суфіксаушк -; 2 бали – за вказівку на історичну помилку Шишкова; 4 бали - за правильне визначення значення (відповідь:полушка - 'півкопійки' оцінюється в 1 бал).

Разом: 10 балів.

9 . Як редактор має виправити цю пропозицію? Аргументуйте свою відповідь.

Запрошуємо колективи організацій та приватні особи зустріти Новий ріку нашому кафе.

Відповідь:

В даному випадку не враховано, що слово ОСОБА у значенні "людина" є одухотвореним, а тому форма В.П. мн.ч має збігатися з формою Р.п. мн.ч., тому слід виправити «приватні особи» на «приватних осіб». Однак при цьому виникне двозначність: Запрошуємо колективи організацій та запрошуємо приватних осіб АБО: Запрошуємо колективи організацій та колективи приватних осіб? Доречно було б змінити порядок слів: Запрошуємо приватних осіб та колективи організацій…

Оцінка:

4 бали за граматично правильний коментар та 4 бали за повне випаровування.

Разом: максимум – 8 балів.

10 . Прочитайте вірші:

І нудно і сумно, інікому руку подати

За хвилину душевної негаразди…

(М.Ю.Лермонтов. "І нудно і сумно ...")

Вкажіть початкову форму виділеного займенника. У чому особливість відмінювання та вживання цього займенника?

Відповідь:

За початкову форму негативного займенниканікому приймається форма Р. відмінка цього слованемає кого , оскільки в його відміні відсутня форма прямого Їм. відмінка.

Зумовлена така недостатність парадигми тим, що займенникнемає кого Використовується лише за інфінітиві. Історично це пояснюється оборотомнема (з * не є) до кого піти . З інших дієслівних форм можуть залежати інші негативні займенники, мають повну парадигму, порівн.ні до кого піти, він ні до кого не пішов, ніхто не пішов.

Оцінка:

за вказівку на відсутність ним. відмінок - 1 бал,

за вказівку на початкову формунемає кого - 1 бал,

за зауваження про вживання займенниканемає кого тільки при інфінітиві – 6 балів,

за історичний коментар – 2 бали додатково.

Разом: максимум – 10 балів.

Попередній перегляд:

10 клас

1. Розшифруйте анаграми лінгвістичних термінів:

івербаубрату

формагрома

доріжка панизуві

філатів

Вкажіть термін, який за своїм значенням вибивається із ряду. Обґрунтуйте свою відповідь.

Відповідь:

1. Абревіатура

2. Орфограма

3. Звуконаслідування

4. Алфавіт

Оцінка:

За кожний термін 2 бали, у сумі – не більше 8 балів.

За зазначення терміну, що відрізняється за значенням, з обґрунтуванням - 2 бали.

Разом: максимум – 10 балів.

2. У розмовній російській є два слова-антоніма, які цілком вимовляються із закритим ротом. Обидва вони складаються з двох складів, а відрізняються один від одного місцем наголосу та якістю приголосного. Наведіть словникові синоніми цих слів. Який звук, що зустрічається в одному з цих слів, вимовляється у фразірозставити всі крапки над i ? Навіщо він служить? У чому його відмінність від інших приголосних російської? Опишіть його з максимальною точністю.

Відповідь:

1) Це вигукита й ні (угу і не-а).

2) У фразі розставити всі крапки над i перед i промовляється гортанна смичка (кнаклаут).

3) Цей звук служить у тому, щоб перешкоджати уподібненню голосного [і] дома літери i попередньому твердому згодному (щоб на місці i не вимовлявся звук [и]: розставляти крапки надне потрібно).

Оцінка:

за відповідь на перше запитання – 2 бали;

за відповідь на друге питання – 1 бал;

за відповідь на третє питання – 2 бали;

Разом: максимум – 10 балів.

3. Останнім часом спостерігається тенденція розрізняти в друкованих виданнях буквие і е . Підкресліть літери, на яких можна було б друкуватие . Поясніть ваше рішення.

А) І се Мінерва вдаряє

У верхи Рифейські копієм;

Срібло і золото спливає

У всій спадщині твоїй.

Плутон у розщелинах метушиться,

Що росам у руки вдається

Дорогий його метал із гір,

Який там натура приховала;

(М. В. Ломоносов)

Б) Коли у товаришах згоди немає,

На лад їхня справа не піде.

(І. А. Крилов)

В) Іде-гуде Зелений Шум,

Зелений шум, весняний шум!

Як молоком облиті,

Коштують сади вишневі,

Тихенько шумлять;

Пригріті теплим сонечком,

Шумлять повеселілі

Соснові ліси;

А поряд новою зеленню

Ліплять пісню нову

І липа блідолиста,

І біла березонька

Із зеленою косою!

(Н. А. Некрасов)

Г) Село, де нудьгував Євген,

Була чарівний куточок;

Там друг безневинних насолод

Благословити б небо міг.

Панський будинок відокремлений,

Горою від вітрів огороджений,

Стояв над річкою.

(А. С. Пушкін)

Відповідь:

1. В (А) літера Е не повинна бути в жодному слові. Це ода, стиль якої не допускав читання [про] дома Е.

Оцінка: по 2 бали за кожен правильний пункт.

Разом: максимум – 8 балів.

(Довідка: у чеській мові поєднання букв ch означає звук, схожий на російський звук [х], буква h - такий самий звук, як у словахого, ага ; літера y означає звук, схожий на російську [и]; č - звук, схожий на російську [ч]; ž - звук, схожий російський звук [ж]).

Відповідь:

(Česko-ruský slovník. Pod vedeníм K. Horálka, B. Ilka, L. Kopeckého. Praha, 1965)

Оцінка:

Разом: максимум – 10 балів.

5 . Відповідно до словника В.І.Даля, словопреподобний може застосовуватися як досвятим людям ( святий преподобний князь), так і до інструментів:преподобна сокира, преподобне долото.

Розкрийте споконвічне значення словапреподобний у порівнянні з спорідненими йому словами у сучасній російській мові. Витлумачте виразпреподобна сокира.

Відповідь:

У сучасній російській мові словопреподобний - однокореневе зподібний, незрівнянний, подоба, подобати (належить, належний), уподібнити .

Ідея подібності на підставі аналізу даних слів має представлятися як дотриманняналежного, встановленого порядку, зразка.Порівняй: як належить - як належить, слід, прийнято, має; відповідний - такий, який необхідно, що володіє набором певних, необхідних якостей; незрівнянний - той, який не можна порівняти із зразком(порівняй: В.І.Даль:чому немає такого щодо хороших якостей; кращий, чудовий, незрівнянний, безприкладний), уподібнити - порівняти з тим, що може бути зразком; зробити за зразком чогось.

Звідси: преподобний з підсилювальною приставкоюпре-: дуже, вельми гідний, що володіє необхідним набором внутрішніх характеристик, що перевищує, у відповідній діяльності. Поєднання преподобна сокираВ.І.Даль тлумачить якдуже хороший, незрівнянний, чудовий.

Оцінка:

3 (2+1) бали - підбір споріднених слів та опис їх значення (2 бали - за 1-3 слова + 1 бал, якщо слів більше 3-х).

3 бали - тлумачення споконвічного значення словапреподобний через порівняння із спорідненими словами.

2 бал - пояснення виразупреподобна сокира.

Разом: максимум – 8 балів.

6. На чому ґрунтується мовна гра в даній пропозиції? Як ви розумієте його зміст?

Дівчина Подзатилкіна чудова лише тим, що нічим не чудова. (А. П. Чехов)

Відповідь:

У цьому реченні обігрується багатозначність прикметникачудовий : 1. Видатний, незвичайний за своїми якостями. // Винятковий. // Дуже хороший. 2. Заслуговує на увагу; примітний. Коротка формачудова вжито у різних, протиставлених одне одному значеннях. Це спеціальна стилістична фігура мови (плока). У цьому контексті вона служить до створення іронії.

Фраза припускає різні тлумачення:

А) Дівчина Подзатилкіна відрізнялася від інших винятковою (визначною) пересічністю.

Б) Дівчина Подзатилкіна була гарна вже тим, що не привертала до себе уваги.

В) Пересічність Потилилкіної - її єдина позитивна якість.

Оцінка:

Вказівка на багатозначність прикметника – 1 б., вказівка на вживання прикметника у різних значеннях – 1 б., визначення значень прикметника – 2 б. + 2 б., вказівку використання особливої стилістичної постаті - 1 б., тлумачення різних смислів фрази - 3 б.

Усього – 10 б.

7 . Які значення словадвір можна вивести виходячи з його похідних? Згрупуйте слова відповідно до виділених вами значень.

Відповідь:

1) Від слова двір у знач.1 «Дільниця землі при будинку, обгороджена парканом або стінами будівель» утворені словадворик, двірник, двірняжка, дворова(будівництво), задвірки (Задня частина двору).

2) Від слова двір у знач. 2 «Селянський будинок з усіма господарськими спорудами; окреме селянське господарство» утворено словадворище, однопалац, подвірна(перепис), подвір'я.

3) Від назв установ, закладів (вітальня, монетний двір, заїжджий двір тощо) утворено лише одне слово -гостинодвір.

Оцінка:

За правильний розподіл усіх 10 слів - 10 б.

8. Поясніть, чому в російських казках про тварин часто трапляються такі імена персонажів:Котофей Іванович(Кіт), Лисафія Іванівна(лисиця), Петушайло Іванович(півень), Хавронья Іванівна(свиня), Михайло Іванович(ведмідь)? Яку роль грає в назві словоІванович?

Відповідь:

А) Людські імена (Лісаф'я, Хавронья, Михайло), а також антропоморфні імена тварин, уподібнювані антропонімам (Котофей– Тимофій, Дорофій, Досифей, Петушайло – Михайло) у російських казках виконували функціюперсоніфікації . Вони наголошувалиалегорія , алегоричний зміст казки

Б) Слово Іванович в іменування тварин умовно (у них не було батька на ім'я Іван). Російське слово Іванович , як і українське за походженням словобатькович , здатне замінювати будь-яке по батькові, компенсувати його відсутність. Цеквазіотчество.

В) Слово Іванович наділяє тварин російською національністю. Ім'яІван зустрічалося у російських святцях понад 70 разів, цим викликано його часте використання в іменуваннях російських людей. По-батьковіІванович було також одним із найпоширеніших. Порівн. в «Російських казках» А.М.Горького: «Жили-були Іваничі – чудовий народ! Що з ними не роби – нічому не дивуються!»

Оцінка:

Вказівка на неоднорідність «особистих імен» тварин (людські імена та уподібнювані їм назви тварин) - 1 б.,

Визначення функції персоніфікації – 1 б.,

Роль у створенні алегоричності казки - 1 б.,

Умовність по батькові в назвах тварин, функція квазіпо батькові (термін не обов'язковий) - 2 б.

Характеризуюча функція імен: вказівка на національність (2 б), дорослість (1 б), привілейоване положення (1 б).

Усього: 9 б.

«І від нього до мене відомості не бувало, та пошлю нарошно про бурові і про долоти...зъ ∙в̃∙маштукама»(1698 р.).

Переведіть виділений фрагмент тексту сучасною російською мовою. Обґрунтуйте свою відповідь.

Відповідь:

«І від нього до мене ніякої звістки не було, так пошлю спеціально [вісточку] про бурави та долоти … з двома штуками».

Видавці словника неправильно прочитали стародавній текст, неправильно розділивши його на слова. Літера ∙в̃∙ позначала цифру 2, а -ма - Це закінчення двоїстого числа Тв. п., так само як і в словоформіштука-ма; зауважимо, що написання прийменниказ' відображає живу вимову того, хто писав, проте дзвоніння прийменниказ' можливо лише перед приголосним [д], тоді як дзвоніння [с] перед [в] у російській мові не було і немає; це також служить аргументом на користь того, що перше слово у виділеному фрагменті -два .

Оцінка:

За правильне прочитаннядвома штуками - 5 балів, за вказівку на значення літери ∙в̃∙ - 1 бал, за визначення формиштукама - 1 бал, за фонетичний аргумент – 3 бали.

Разом: максимум – 10 балів.

10 . Визначте, які помилки містяться у реченнях, дайте їм пояснення та виправте.

1. Обидві сторони підписали консенсус.

2. Ікебана – букет, складений із посушливих квітів.

5. Журналісти мають велику частку інформації.

Відповідь:

1. Підписати консенсус не можна. Або підписали угоду, або дійшли консенсусу.

2. Замість «посушливих» слід було б «засушених». Помилка у використанні паронімів.

4. Невірно "випадки ДТП". Випадки можуть бути, наприклад, захворювання. Тут почастішали ДТП.

5. Доля може бути лише маленькою. Слід: мають велику інформацію.

Оцінка:

по 2 бали за відповідь на кожне запитання.

Разом – 10.

Попередній перегляд:

11 клас

1 . Розшифруйте анаграми лінгвістичних термінів:

тинакави

пітоном

інедура

шарсиган

Вкажіть термін, який за своїм значенням вибивається із ряду. Обґрунтуйте свою відповідь.

Відповідь:

1. Фонетика

2. Топонім

3. Наголос

4. Згідний

Оцінка:

За кожний термін 2 бали, у сумі – не більше 8 балів.

За зазначення терміну, що відрізняється за значенням, з обґрунтуванням - 2 бали.

Разом: максимум – 10 балів.

2 . Найпоширеніше у російській мові привітанняДоброго дня внаслідок його частотності часто вимовляється зі значним ступенем редукції - виділена фігурними дужками частина в ньому може бути відсутнім:здра [с"т"] е .

Чи слід на листі у цій формі писати м'який знакміж літерамис і т ? Аргументуйте свою відповідь.

Відповідь:

Позиційна фонетична м'якість приголосних у російській мові письма не позначається: (кістки, чистити ) на відміну від "власної" м'якості приголосного: (кинь - киньте). У слові здраві м'який знак писати не слід, інакше ця форма сприйматиметься як множинаімперативу від неіснуючого дієсловаздряхнути.

Оцінка:

2 бали за відсутністьь ,

до 3 балів за непозначення позиційної м'якості,

до 3 балів за вказівку на формуздрастуйте.

Разом: максимум – 8 балів.

3 . У I Новгородському літописі ми читаємо:

А в Новгород приїхала князь Патрикий Наримантович, і прияша його новгородці і даючи йому вгодування Оріхове місто (л. 371).

Серед філологів досі точаться суперечки, який із двох омонімів словагодування Використовується в цьому тексті. Назвіть ці омоніми, вкажіть їх значення та споріднені слова у сучасній російській мові. Поясніть, чому в цьому випадку неможливе однозначне рішення.

Відповідь:

1 омонім - годування 'дія за дієсловомгодувати: давати їжу . У цьому контексті: 'користування зборами, кормами' (мається на увазі спосіб утримання князівських та государевих людей за рахунок поборів із населення). Споріднені слова:корм, годувати, годуватиі т.п.

2 омонім - годування 'дія за дієсловомгодувати : керувати'. У цьому контексті: 'управління'. Споріднені слова:керманич, годувальник, кормило 'кермо', корма.

Однозначне рішення у разі неможливо, оскільки контекст передбачає двояке розуміння:віддали місто в управлінняі віддали місто у користування зборами, кормами.

Оцінка:

3 бали - значення першого омоніма (2 бали) та споріднені слова до нього (1 бал)

4 бали - значення другого омоніма (3 бали) та споріднені слова до нього (1 бал)

2 бали – пояснення неможливості правильного рішення.

Разом: максимум – 9 балів.

4 . У сучасній російській літературній мові перед закінченням прийменникового відмінка-е парний по твердості/м'якості приголосний завжди вимовляється м'яко (про тра[в']é, про ко[з']é, про[с']é), а непарні не змінюються (про ду[ш]é, про ме[ ж]é, про мя[ч']é, про криль[ц]é).

В одному з діалектів російської мови частина приголосних поводиться так само, як у літературній мові, а інша частина внаслідок фонетичної зміни вимовляється інакше. У результаті деякі словоформи майже збігаються одна з одною, і в цьому діалекті можна зустріти приклади:

про ове і про ов[c]é,

про [с']é і про [с]é,

про пер[с']е і про пер[с]е,

про пала[ш]é і про пала[ш']é,

про те[ш]е і про те[ш]е,

про кý[ш]е і про кý[ш']е.

Утворіть для всіх цих прикладів літературні форми називного відмінка однини. Яка фонетична зміна відбулася у цьому діалекті? Наведіть приклади подібного явища (обмеженого як лексично, так і позиційно) у сучасній російській літературній мові.

Відповідь:

Овес – вівця, лисиця – обличчя, перс – перець, палаш – кат, туша – хмара, куш – купа.

Це зміна африкатів [ц] і [ч"] у щілинні приголосні [с] і [ш"] відповідно (втрата смички при збереженні вихідної твердості/м'якості та непарності приголосних за цією ознакою).

У сучасній російській літературній мові в ряді слів можлива вимова [ш] на місцігодперед змичним приголоснимтабон(без збереження вихідної м'якості), наприклад, у словахщо, яєчня, навмиснета ін. Аналогічне явище можна побачити у випадках типугребінець,де [ш"ш"] вимовляється дома поєднаннясч(Вихідна м'якість тут зберігається).

Оцінка:

по 1 балу за правильні форми із 2 стовпця;

2 бали за вказівку на зміну [ц] у [с] та [год"] на [ш"];

по 1 балу за приклади типуяєчняігребінець.

Разом: максимум – 10 балів.

5 . У лівій колонці наведено слова чеської мови, а правій - їх значення у довільному порядку. Враховуючи родинні зв'язки чеської та російської мов, приведіть у відповідність слова та їх значення; обґрунтуйте свою відповідь.

(Довідка: у чеській мові поєднання букв ch позначає звук, схожий на російський звук [х], буква h - такий самий звук, як згодний у словахого, ага; літера y означає звук, схожий на російську [и], č - звук, схожий на російську [ч]; š - звук, схожий на російський звук [ш])

Відповідь:

horky

гарячий

Порівн. російська.гарячий,однокореневе з чеськоюhorky.

(Česko-ruský slovník. Pod vedeníм K. Horálka, B. Ilka, L. Kopeckého. Praha, 1965)

Оцінка:

0,5 бала – за правильно визначене значення та 0,5 бала за правильно встановлене співвідношення зі словами російської мови, тобто за правильне обґрунтування.

Разом: максимум – 10 балів.

6 . У романі Василя Шукшина «Любавини» зустрічається дієсловонакурятьсяу наступному контексті:

- А по річці його<плот бревен на постройку дома>за два дні сплавляють.

- Треба знаючу людину - по річці. А тонакурюємосяна порогах.

- Гринька сплаває з вами, я говорив із ним.

Звертаючись до словників, ми виявляємо два різні тлумачення.

А. « НАКУРЯ́ ТИСЯ,-я, яєшся,сов. Провести багато часу в бездіяльності, не маючи можливості вийти із скрутного становища… Ймовірно, від куріння<…>; мається на увазі довго просидіти у вимушених перекурах» (Словник мови Василя Шукшина, 2001).

Б. « НАКУРЯ́ ТИСЯ,-я, яєшся,сов. Накупатися, занурюючись у воду з головою ... (СР.курити- занурювати: “Коли Альоша особливо заходився на полиці<в парилке>він курив голову прямо в цю ванну” (“Альоша Безконвойний”)» (Словник діалектизмів у творах В.М. Шукшина, 2003).

Яке з тлумачень ви вважаєте вірним? Чому неправильним є інше тлумачення? Обґрунтуйте свою відповідь.

Відповідь:

Тлумачення А хибне. Воно викликане неточною аналогією з парами типу:попереднійіть - попередняять, озаріть - озарять. Однак ці дієслова на -итидосконалого вигляду та позначають одноразову дію, акурейіть- недосконалого виду та позначає тривалу дію. Для його похідних досконалого виду за необхідності утворюється недосконалий вид з іншим суфіксом:накурітися - накуриватися.

Тлумачення Б підкріплено діалектною паралеллюкурити(занурювати) з іншого оповідання Шукшина. Крім того, його можна обґрунтувати широким контекстом: пливучи річкою, на бурхливих річкових порогах досить важко знайти час для бездіяльності та довгих перекурів, а ось вимокнути можна легко.

Оцінка:

За оцінку тлумачення А – до 5 балів залежно від рівня обґрунтованості.

За оцінку тлумачення Б – до 5 балів залежно від рівня обґрунтованості.

Разом: максимум – 10 балів.

7 . У 1906 році були опубліковані записи однієї південної говірки. Порівняйте два слова однієї тематичної групи:

горлопя´той - 'горластий, горлодер, крикун'.

глухопя´той - 'глухий'.

Дайте відповідь на питання:

1. Чи булап'ятаорганом мови та слуху в ту епоху, чи справа в іншому? Визначте, який за походженням другий корінь у цих прикметниках?

2. Яке слово у цій парі виникло раніше?

3. Як утворено слово, яке виникло пізніше? Чим відрізняється спосіб його утворення?

Відповідь:

1. П'ятка не була органом мови та слуху навіть у той далекий час. Другий корінь у цих прикметниках, якщо звернутися до історії, той же, що в:рас-п'я-ть, рас-пін-а-ть,п'я-л-і-ть,п'я-л-ьц-и, горл-о-пан.

2. Раніше виникло словогорлоп'ятийТой, у кого горло широко розкрите, хто горлов'яже(робить горло рас-п'я- т-им), як горлопан’.

3. А потім уже за аналогією згорлоп'ятий(горластий, гучноголосий), було утвореноглухоп'ятий, де -п'ятийбуло використано вже не у значенні «широко розкритий», а за аналогією в готовому вигляді, цілком, у другій частині складних прикметників, що характеризують людину за мовою та слухом.

Оцінка:

1. За визначення значення другого кореня; за вказівку однокорінних похідних з різними варіантами кореня – до 4 балів.

2. За обґрунтування першочерговості освіти слова гороплята – 2 бали.

3. За вказівку на утворення прикметникаглухийпо аналогії; за обґрунтування того, що -п'ятийтут не означає «широко розкритий»; за вказівку те що, що ця аналогія викликана близькістю прикметників за значенням (мова і слух) - до 6 балів.

Разом: максимум – 10 балів.

8. Прочитайте речення з творів А. П. Чехова. На підставі яких синтаксичних ознак вони об'єднані у дві різні групи?

а) Листи розумні, теплі, цікаві; вона не скаржилася, але я відчував, що вона глибоко нещасна; що не рядок, то хворий, натягнутий нерв.

б) Що ні слово - то гострий ніж, що ні погляд - то куля в груди.

в) Перш ніж писака був, те й богатир, лицар без страху і докору, мученик, мученик і правдива людина. А зараз? Поглянь, руська земля, на пишучих синів твоїх і соромся!

а) А в таборах що не п'ятниця, то бал, і, почитай, щодня військова оркестра музику грає...

б) Що не день, то таке знайомство, що за людину просто душу віддав би.

в) Господи, яка цивілізація! Ці види, різні Везувії... околиці! Що ні крок, то й околиці!

Відповідь:

Всі ці пропозиції об'єднує наявність у їх структурі придаткових, що приєднуються союзним словом ЩО НІ.

1. У першій групі речень союзне слово оформляє відносини тотожності, прирівнювання понять, явищ, ситуацій, названих у придатковій та головній частинах.

ТО - вказівний займенник, Вказує на предмет, названий у попередній частині.

У всіх трьох реченнях є образно-характеризує, метафоричне значення (рядок - натягнутий нерв, слово - ніж, погляд - куля, писака - богатир).

2. У другій групі пропозицій союзне слово приєднує додатковий час, зміст якого вказує на регулярність, повторюваність дії або події, названої в головній частині.

ТО – співвідносне слово. Співвідносить зміст головної частини з підрядним часом.

Оцінка:

Придаткові з ЩО НІ – 1 б., ЩО НІ – союзне слово – 1 б.

1 група: значення придаткового – 2 б., займенник ТО – 1 б., метафоричне значення – 1 б.

2 група: значення придаткового – 2 б., співвідносне слово ТО – 1 б.

Логіка та глибина відповіді - 1 б.

Разом: максимум – 10 б.

9. У чому проявляється лексична та граматична своєрідність дієсловахворіти? Обґрунтуйте свою відповідь, наведіть приклади.

Відповідь:

Для правильного виконаннязавдання необхідно уточнити:хворітиможе бути невизначеною формою двох омонімічних дієслів: дієслова 1 відмінювання і дієслова 2 відмінювання.

А. По 1-му відмінювання, про живу істоту, у значенні "переживати недугу, хворобу" - 6 форм:

од. ч. мн. год.

1 л. хворію вболіваємо

2 л. хворієш вболіваєте

3 л. хворіє на хворіють

Б. По 2-му відмінювання, про частину тіла, безособове, у значенні "є джерелом больового відчуття" - 2 форми:

од. ч. мн. год.

3 л. болить болять

Оцінка:

за вказівку обох відмінювання - 2 бали (тільки за одне відмінювання - 0 балів);

за вказівку семантичних відмінностей між двома відмінюваннями - 2 бали;

за кожну пару форм по 1 балу, разом: 2 бали;

за вказівку на неповну парадигму (у тому числі у схемі), безособовість – 2 бали;

за приклади – 2 бали.

Разом: максимум – 10 балів.

10 . Як відомо, для публіцистичного стилю характерне активне використання емоційно забарвлених фразеологізмів. Відновіть початковий вигляд, значення та джерело виділеного стійкого виразу, який зустрічається в даному фрагменті. У чому полягає історична некоректність, що виникає в результаті вживання в цьому тексті?

«Молодьпринесена на заклання Мамоне. Все найсвятіше кинуто в жертву цьому ідолу, який уособлює жадібність і користь».

Відповідь:

У цьому фрагменті оборотпринести на закоління Мамонеє контамінацією трьох різних виразів:вести (йти) на заклання'вести (йти) на смерть',принести (кинути) у жертву Молоху'приймати жорстокі заходи, пов'язані з масовим кровопролиттям; віддати жорстокій невблаганній силі, що вимагає людських жертв, кого-що. найдорожче' іслужити Мамоні (мамоні)'піклуватися про багатство, матеріальні цінності, вдаватися до чуттєвих задоволень'. Джерело всіх трьох висловів – Біблія.

Історична некоректність полягає в тому, що Мамон (Маммон) на відміну від Молоха ніколи не був ідолом і божеством. Ще в ранньому християнстві виникла легенда про те, що це ім'я язичницького бога, і тому надалі слово стало сприйматися як власне ім'я, проте спочатку словомамона (мамона)означало "гроші, багатство". Таким чином,приносити мамоні жертвиівестимамоні на закланняможна лише образно.

Оцінка:

якщо визначили джерело – Біблія – 1 бал,

якщо назвали вираз – 1 бал,

якщо визначили значення – 1 бал,

якщо вказали історичну некоректність – 3 бали

Разом: 10 балів.

11 . Науковому стилю протиставляють наукоподібний стиль, який використовується у повсякденно-звичайному, а іноді й науковому спілкуванні. Прикладом використання такого стилю може бути фрагмент із твору Д. Пригова «Опис предметів» (1979).

Прочитайте текст і дайте відповідь на запитання: чим відрізняється наукоподібний стиль від власне наукового? З якою метою використовує його автор у своєму творі?

ЯЙЦЕ

Товариші! Яйце є одним з найпоширеніших предметів у соціально-трудовій та побутовій практиці людини.

Воно є складною кривою замкненою поверхнею зі складним органічним наповненням; розміром від 20 мм до нескінченності завдовжки.

Зображується у вигляді двох рук, складених кожна як півсфера. У побуті використовується як корм для всіх видів худоби та людини у сирому вигляді, у вигляді яєчні, омлету, у вареному вигляді тощо. Історичне виникнення яйця пов'язують із появою Землі виду яйценесучих, що неправильно, оскільки знаходять набагато ранні яйця природного походження.

Часто використовують образ яйця як духовно-містичний символ початкової космологічної субстанції, що абсолютно невірно з наукової точки зору, оскільки правильнішим було б вважати уявлення про виникнення світу як акт творчості деміурга протягом 7 днів.

Іноді асоціюють образ яйця з образом соціального класу як певної речовини та жорсткої форми класової ідеології, що неправильно з марксистської точки зору, оскільки механізм взаємодії класів та ідеології є принципово іншим.

Через складність кривої замкнутої поверхні та тонкості оболонки предмет практично не відтворюється. Реальне існування його з вищевказаних причин вважається малоймовірним.

Відповідь:

1. Наукоподібний стиль - поверхова імітація наукового стилю в повсякденному, а іноді й науковому мовленні. Термін означає не функціональний різновид мови, а мова, що порушує літературні стилістичні норми.

Будь-який стиль характеризується позамовними (екстралінгвістичними) ознаками та власне мовними прикметами.

Формальна схожість наукового та імітуючого його наукоподібного стилю (мовні прикмети):

2. Наукові визначення та коментарі до них (Яйце є одним з найпоширеніших предметів у соціально-трудовій та побутовій практиці людини. Воно є складною кривою замкненою поверхнею зі складним органічним наповненням; розміром від 20 мм до нескінченності у довжину) , що включають загальнонаукову лексику (предмет, поверхня, явище, речовина, напівсферата ін) та книжкову (є, асоціюють, вищезгаданийта ін.);

3. У лексиці: використання термінології, книжкової лексики, спеціалізація багатозначних слів, відсутність експресивної та розмовної лексики, точні лексичні повтори, особливо у використанні термінів;

4. У синтаксисі: безособові (...правильніше було б вважати…) , неопрелено-особисті (Часто використовують образ яйця…) та узагальнено-особисті конструкції, переважання складнопідрядних пропозицій із причинно-наслідковими, умовними, тимчасовими відносинами; у морфології: використання дієслів у зв'язковій або допоміжній функції (є, є, вважається); та ін.

Однак у наукоподібному стилі використання цих засобів супроводжується порушенням мовних норм (невідповідність стилю предмету промови, нагромадження термінів, які часто не поєднуються, зловживання кліше, нагромадження цитат та ін.).

5. Відмінність наукового та наукоподібного стилів (позамовних ознак):

Науковий стиль призначений для адекватної, об'єктивної, точної, логічно суворої передачі наукової інформації, аргументованого викладу сучасного знання.

Наукоподібний стиль є наслідком стилістичної незручності, нерозуміння природи наукового стилю. пов'язаний з бажанням того, хто говорить, надати вагу своїм словам, справити враження на непідготовлену аудиторію або виконує функцію камуфляжу плутаної логіки, недостатніх знань, непродуманого змісту, відсутності фактів.

6. У творі Д. Пригова представлено підміну наукового знаннянаукоподібними судженнями, які не мають реальних підстав та сенсу. Вибір стилю відповідає предмету опису. Міркування про ненаукові речі в наукоподібній формі служить для вираження авторської іронії щодо шаблонності, поверховості суспільних наук радянської доби. Комізм підкреслюється змішанням наукоподібності та розмовно-побутової лексики (У побуті використовується як корм для всіх видів худоби та людини у сирому вигляді, у вигляді яєчні, омлету, у вареному вигляді тощо.)

Оцінка:

по 2 бали за відповідь на кожний пункт.

Разом: максимум – 12 балів.

Попередній перегляд:

КЛЮЧІ ДО ЗАВДАНЬ ТРЕТЬОГО ТУРУ

9 КЛАС

а). А.С. Пушкін "Євгеній Онєгін".

б). Н.В. Гоголь "Страшна помста".

У). А.С. Пушкін "Капітанська дочка".

г). А.С. Пушкін «Кавказький бранець».

Д). М.Ю. Лермонтов "Герой нашого часу".

Співвіднесіть твори фольклору та давньоруської літературиз іменами композиторів, які створили опери на матеріалі цих творів.

Слово про похід Ігорів А.П. Бородін

Садко Н.А. Римський Корсаков

Оповідь про невидимому граді Китеже Н.А. Римський Корсаков

Добриня Микитович А.Т. Гречанінов

Повість про Фроля Скобєєва Т.М. Хренніков

КЛАС

Визначте, у яких творах російської літератури ХІХ століття звучать наведені нижче пісні. Необхідно назвати твір та його автора.

а). А.П. Чехов "Іонич".

б). І.С. Тургенєв «Співаки».

У). О.М. Островський «Безприданниця».

г). Н.А. Некрасов «Пісня Єремушці».

Д). О.М. Островський «Гроза».

Співвіднесіть твори російської літератури ХІХ століття з іменами композиторів, створили опери на матеріалі даних творів.

Снігуронька Н.А. Римський Корсаков

Демон А.Г. Рубінштейн

Борис Годунов М.П. Мусоргський

Пікова жінка П.І. Чайковський

Війна та мир С.C. Прокоф'єв

КЛАС

Визначте, у яких творах російської літератури кінця ХІХ - першої половини ХХ ст. звучать наведені нижче пісні. Необхідно назвати твір та його автора.

а). В.Г. Короленка «Сліпий музикант».

б). І.А. Бунін "Кістки".

У). М.А. Шолохов "Тихий Дон".

г). М.А. Булгаков «Майстер та Маргарита».

Д). М. Горький "На дні".

У ландо

Дочки справжнього статського радника Бриндіна, Кіті та Зіна, каталися Невським у ландо. З ними каталася і їхня кузина Марфуша, маленька шістнадцятирічна провінціалка-поміщиця, яка днями приїхала до Пітера погостювати у знатної рідні і подивитися на «пам'ятки». Поруч із нею сидів барон Дронкель, свіжовитий і надто помітно очищений чоловічок у синьому пальті та синім капелюсі. Сестри каталися і скоса поглядали на свою кузину. Кузина і смішила та компрометувала їх. Наївна дівчинка, яка зроду не їздила в ландо і не чула столичного шуму, з цікавістю розглядала оббивку в екіпажі, лакейський капелюх з галунами, скрикувала при кожній зустрічі з вагоном кіннозалізниці... А її питання були ще наївнішими і смішнішими...

— Скільки отримує платні ваш Порфирій? — спитала вона, між іншим, кивнувши на лакея.

— Здається, сорок на місяць...

— Чи не так?! Мій брат Серьожа, учитель, отримує лише тридцять! Невже у вас у Петербурзі так дорого цінується праця?

— Не ставте, Марфушо, таких запитань, — сказала Зіна, — і не дивіться на всі боки. Це не пристойно. А он подивіться, подивіться скоса, а то непристойно, який смішний офіцер! Ха-ха! Точно оцту випив! Ви, бароне, буваєте таким, коли доглядаєте Амфіладову.

- Вам, mesdames, смішно і весело, а мене мучить совість, - сказав барон. — Сьогодні у наших службовців панахида Тургенєвим, а я з вашої милості не поїхав. Незручно, знаєте... Комедія, а все-таки варто було б поїхати, показати своє співчуття... ідеям... Mesdames, скажіть мені відверто, прикладаючи руку до серця, подобається вам Тургенєв?

— О, так... зрозуміло! Адже Тургенєв...

— Ідіть же ось... Усім, кого не спитаю, подобається, а мені... не розумію! Чи в мене мозку немає, чи я такий відчайдушний скептик, але мені здається перебільшеною, якщо не смішною, вся ця нісенітниця, піднята через Тургенєва! Письменник він, не заперечуватиму, хороший... Пише гладко, склад місцями навіть бойок, гумор є, але... нічого особливого... Пише, як і всі російські писаки... Як і Григорович, як і Краєвський. Взяв я вчора навмисне з бібліотеки «Нотатки мисливця», прочитав від дошки до дошки і не знайшов нічого особливого... Ні самосвідомості, ні про свободу друку... ніякої ідеї! А про полювання так нічого немає. Написано, зрештою, непогано!

- Дуже навіть непогано! Він дуже добрий письменник! А як він про кохання писав! - Зітхнула Кіті. - Краще за всіх!

— Добре писав про кохання, але й краще. Жан Рішпен, наприклад. Що за краса! Ви читали його «Клейку»? Інша справа! Ви читаєте та відчуваєте, як все це насправді буває! А Тургенєв... що він написав? Ідеї все... але які у Росії ідеї? Все з іноземного ґрунту! Нічого оригінального, нічого самородного!

— А природу, як він описував!

— Не люблю читати описи природи. Тягне, тягне... «Сонце зайшло... Птахи заспівали... Ліс шелестить...» Я завжди пропускаю цю красу. Тургенєв добрий письменник, я не заперечую, але не визнаю за ним здатності творити чудеса, як про нього кричать. Дав ніби поштовх до самосвідомості, якесь там політичне сумління в російському народі вщипнув за живе... Не бачу всього цього... Не розумію...

— А чи ви читали його «Обломова»? — спитала Зіна. — Там він проти кріпосного права!

— Авжеж... Але ж і я проти кріпосного права! То й про мене кричати?

— Попросіть його, щоб він замовк! Заради Бога! — прошепотіла Марфуша Зіні.

Зіна здивовано подивилася на наївну, несміливу дівчинку. Очі провінціалки неспокійно бігали по ландо, лице на лице, світилися поганим почуттям і, здавалося, шукали, на кого б вилити свою ненависть і зневагу. Губи її тремтіли від гніву.

— Непристойно, Марфушо! — прошепотіла Зіна. - У вас сльози!

— Говорять також, що він мав великий вплив на розвиток нашого суспільства, — вів далі барон. - Звідки це видно? Не бачу цього впливу, грішна людина. На мене, принаймні, він не мав жодного впливу.

Ландо зупинилося біля під'їзду Бриндіних.

1883

10 клас

1. Розшифруйте анаграми лінгвістичних термінів:

івербаубрату

формагрома

доріжка панизуві

філатів

Вкажіть термін, який за своїм значенням вибивається із ряду. Обґрунтуйте свою відповідь.

Відповідь:

1. Абревіатура

2. Орфограма

3. Звуконаслідування

4. Алфавіт

Оцінка:

За кожний термін 2 бали, у сумі – не більше 8 балів.

За зазначення терміну, що відрізняється за значенням, з обґрунтуванням - 2 бали.

Разом: максимум – 10 балів.

2. У розмовній російській є два слова-антоніма, які цілком вимовляються із закритим ротом. Обидва вони складаються з двох складів, а відрізняються один від одного місцем наголосу та якістю приголосного. Наведіть словникові синоніми цих слів. Який звук, що зустрічається в одному з цих слів, вимовляється у фразірозставити всі крапки над i ? Навіщо він служить? У чому його відмінність від інших приголосних російської? Опишіть його з максимальною точністю.

Відповідь:

1) Це вигукитакі ні (угуі не-а).

2) У фразі розставити всі крапки над i передi промовляється гортанна смичка (кнаклаут).

3) Цей звук служить у тому, щоб перешкоджати уподібненню голосного [і] дома літериi попередньому твердому згодному (щоб на місціi не вимовлявся звук [и]: розставляти крапки надыне потрібно).

Оцінка:

за відповідь на перше запитання – 2 бали;

за відповідь на друге питання – 1 бал;

за відповідь на третє питання – 2 бали;

за відповідь на четверте запитання - 2 бали за вказівку на утворення звуку над ротовою порожниною, по 1 балу за вказівку нагорло, голосові зв'язки, смичку.

Разом: максимум – 10 балів.

3. Останнім часом спостерігається тенденція розрізняти в друкованих виданнях буквие і е . Підкресліть літери, на яких можна було б друкуватие . Поясніть ваше рішення.

А) І се Мінерва вдаряє

У верхи Рифейські копієм;

Срібло і золото спливає

У всій спадщині твоїй.

Плутон у розщелинах метушиться,

Що росам у руки вдається

Дорогий його метал із гір,

Який там натура приховала;

(М. В. Ломоносов)

Б) Коли у товаришах згоди немає,

На лад їхня справа не піде.

(І. А. Крилов)

В) Іде-гуде Зелений Шум,

Зелений шум, весняний шум!

Як молоком облиті,

Коштують сади вишневі,

Тихенько шумлять;

Пригріті теплим сонечком,

Шумлять повеселілі

Соснові риштування;

А поряд новою зеленню

Ліплять пісню нову

І липа блідолиста,

І біла березонька

Із зеленою косою!

(Н. А. Некрасов)

Г) Село, де нудьгував Євген,

Була чарівний куточок;

Там друг безневинних насолод

Благословити б небо міг.

Панський будинок відокремлений,

Горою від вітрів огороджений,

Стояв над річкою...

(А. С. Пушкін)

Відповідь:

1. В (А) літера Е не повинна бути в жодному слові. Це ода, стиль якої не допускав читання [про] дома Е.

3. В (В) у словах ІДЕ, ГУДЕ, ЗЕЛЕНИЙ, ВИШНЕВИЙ можна без сумніву друкувати Ё, оскільки така вимова характерна для поетики Некрасова. Звичайно,слові ПОВЕСЕЛІ не пишемо Ё, як і в ПОВЕСЕЛІВ.

Оцінка: по 2 бали за кожен правильний пункт.

Разом: максимум – 8 балів.

4 . У лівій колонці наведено слова чеської мови, а правій- їх значення у довільному порядку. Враховуючи родинні зв'язки чеської та російської мов, приведіть у відповідність слова та їх значення; обґрунтуйте свою відповідь.

(Довідка: у чеській мові поєднання букв ch означає звук, схожий на російський звук [х], літера h - такий самий звук, як у словахого, ага; літера y позначає звук, схожий на російську [и];č - звук, схожий на російську [ч];ž - звук, схожий на російський звук).

Слова чеської мови

Значення цих слів

dorost

dotyk

dovažek

dráhа

hlina

hnilička

holota

hrabivost

chapadlo

chrup

перестигла груша

дотик

доважок

молодь

зброд

користолюбство

зуби

щупальце

земля

трамвай

Відповідь:

Слова чеської мови	Значення цих слів	Коментар
dorost	молодь	Порівн. російська. зростання, рости, паросток, відросток і т.п.; Ідея зростання стала у чеській мові виразом ідеї юності, молодості.
dotyk	дотик	Порівн. російська. ткнути, тикати,які також висловлюють ідею дотику, хоч і дещо іншого характеру.
dovaž ek	доважок	Порівн. російська. важливий,вага'вага, тяжкість", 'великі ваги на торговій площі", 'товста важка колода, що використовується як важіль для підйому ваг"; у слов'янські мови слово прийшло з німецькоїWage'ваги".
drá ha	трамвай	Порівн. російська. дроги'поховальний візок, колісниця".
hlina	земля	Порівн. російська. глина.
hnilič ka	перестигла груша	Порівн. російська. гнити (гнилий, гнилизна) ‘руйнуватися, псуватися, розкладатися”.
holota	зброд	Порівн. російська. голитиба 'біднота, обірванці".
hrabivost	користолюбство	Порівн. російська. грабувати'віднімати силою в розбійному нападі, розоряти поборами, хабарами, стягненнями", грабіж, грабіжник .
chapadlo	щупальце	Порівн. російська. хопити' хапати "
chrup	зуби	Порівн. російська. хрупать 'є, розкушуючи або розгризаючи з тріском”.

(Č esko- ruský slovní k. Podvedení mK. Horá lka, B. Ilka, L. Kopecké ho. Praha, 1965)

Оцінка:

Разом: максимум – 10 балів.

5 . Відповідно до словника В.І.Даля, словопреподобнийможе застосовуватися як досвятим людям (святий преподобний князь ), так і до інструментів:преподобна сокира, преподобне долото .

Розкрийте споконвічне значення словапреподобнийу порівнянні з спорідненими йому словами у сучасній російській мові. Витлумачте виразпреподобна сокира.

Відповідь:

У сучасній російській мові словопреподобний- однокореневе зподібний, незрівнянний, подоба, подобати (належить, належний ), уподібнити.

Ідея подобина підставі аналізу даних слів має представлятися як дотриманняналежного, встановленого порядку, зразка. Порівняй: як належить - як належить, слід, прийнято, має ; відповідний - такий, який необхідно, що володіє набором певних, необхідних якостей ; незрівнянний - той, який не можна порівняти із зразком (порівняй: В.І.Даль:чому немає подібного щодо добрих якостей; кращий, чудовий, незрівнянний, безприкладний ), уподібнити - порівняти з тим, що може бути зразком; зробити за зразком чогось.

Звідси: преподобнийз підсилювальною приставкоюпре-: дуже, вельми гідний, що володіє необхідним набором внутрішніх характеристик, що перевищує, у відповідній діяльності . Поєднання преподобна сокира В.І.Даль тлумачить якдуже хороший, незрівнянний, чудовий .

Оцінка:

3 (2+1) бали - підбір споріднених слів та опис їх значення (2 бали - за 1-3 слова + 1 бал, якщо слів більше 3-х).

3 бали - тлумачення споконвічного значення словапреподобнийчерез порівняння із спорідненими словами.

2 бал - пояснення виразупреподобна сокира .

Разом: максимум – 8 балів.

6. На чому ґрунтується мовна гра в даній пропозиції? Як ви розумієте його зміст?

Дівчина Подзатилкіна чудова лише тим, що нічим не чудова. (А. П. Чехов)

Відповідь:

У цьому реченні обігрується багатозначність прикметникачудовий: 1. Видатний, незвичайний за своїми якостями. // Винятковий. // Дуже хороший. 2. Заслуговує на увагу; примітний. Коротка формачудовавжито у різних, протиставлених одне одному значеннях. Це спеціальна стилістична фігура мови (плока). У цьому контексті вона служить до створення іронії.

Фраза припускає різні тлумачення:

А) Дівчина Подзатилкіна відрізнялася від іншихвинятковою (визначною) пересічністю.

Б) Дівчина Подзатилкіна була гарна вже тим, що не привертала до себе уваги.

В) Пересічність Потилилкіної - її єдина позитивна якість.

Оцінка:

Усього – 10 б.

7 . Які значення словадвір можна вивести виходячи з його похідних? Згрупуйте слова відповідно до виділених вами значень.

Відповідь:

1) Від слова двіру знач.1 «Дільниця землі при будинку, обгороджена парканом або стінами будівель» утворені словадворик, двірник, двірняжка, дворова (споруда), задвірки (Задня частина двору).

2) Від слова двіру знач. 2 «Селянський будинок з усіма господарськими спорудами; окреме селянське господарство» утворено словадворище, однопалац, подвірна (перепис), подвір'я .

3) Від назв установ, закладів (вітальня, монетний двір, заїжджий двір тощо) утворено лише одне слово -гостинодвір .

Оцінка:

За правильний розподіл усіх 10 слів -10 б.

8. Поясніть, чому в російських казках про тварин часто трапляються такі імена персонажів:Котофей Іванович (Кіт), Лисафія Іванівна (лисиця), Петушайло Іванович (півень), Хавронья Іванівна (свиня), Михайло Іванович (ведмідь)? Яку роль грає в назві словоІванович ?

Відповідь :

А) Людські імена (Лісаф'я, Хавронья, Михайло ), а також антропоморфні імена тварин, уподібнювані антропонімам (Котофей– Тимофій, Дорофій, Досифей, Петушайло – Михайло ) у російських казках виконували функціюперсоніфікації. Вони наголошувалиалегорія, алегоричний зміст казки

Б) Слово Іванович в іменування тварин умовно (у них не було батька на ім'я Іван). Російське словоІванович , як і українське за походженням словобатькович , здатне замінювати будь-яке по батькові, компенсувати його відсутність. Цеквазібатьківщина.

В) Слово Іванович наділяє тварин російською національністю. Ім'яІван зустрічалося у російських святцях понад 70 разів, цим викликано його часте використання в іменуваннях російських людей. По-батьковіІванович було також одним із найпоширеніших. Порівн. в «Російських казках» А.М.Горького: «Жили-були Іваничі – чудовий народ! Що з ними не роби – нічому не дивуються!»

Оцінка:

Вказівка на неоднорідність «особистих імен» тварин (людські імена та уподібнювані їм назви тварин) - 1 б.,

Визначення функції персоніфікації – 1 б.,

Роль у створенні алегоричності казки - 1 б.,

Умовність по батькові в назвах тварин, функція квазіпо батькові (термін не обов'язковий) - 2 б.

Характеризуюча функція імен: вказівка на національність (2 б), дорослість (1 б), привілейоване положення (1 б).

Усього: 9 б.

«І від нього до мене відомості не бувало, та пошлю нарошно про бурові і про долоти...зъ ∙в̃∙маштукама »(1698 р.).

Переведіть виділений фрагмент тексту сучасною російською мовою.Обґрунтуйте свою відповідь.

Відповідь:

Видавці словника неправильно прочитали стародавній текст, неправильно розділивши його на слова.Літера ∙в̃∙ позначала цифру 2, а -ма- Це закінчення двоїстого числа Тв. п., так само як і в словоформіштука-ма;зауважимо, що написання прийменниказ'відображає живу вимову того, хто писав, проте дзвоніння прийменниказ'можливо лише перед приголосним [д], тоді як дзвоніння [с] перед [в]у російській мові не було і немає; це також служить аргументом на користь того, що перше слово у виділеному фрагменті -два.

Оцінка:

За правильне прочитаннядвома штуками- 5 балів, за вказівку на значення літери ∙в̃∙ - 1 бал, за визначення формиштукама- 1 бал, за фонетичний аргумент – 3 бали.

Разом: максимум – 10 балів.

10 . Визначте, які помилки містяться у реченнях, дайте їм пояснення та виправте.

1. Обидві сторони підписали консенсус.

2. Ікебана – букет, складений із посушливих квітів.

5. Журналісти мають велику частку інформації.

Відповідь:

1. Підписати консенсус не можна. Або підписали угоду, або дійшли консенсусу.

2. Замість «посушливих» слід було б «засушених». Помилка у використанні паронімів.

4. Невірно "випадки ДТП". Випадки можуть бути, наприклад, захворювання. Тут почастішали ДТП.

5. Доля може бути лише маленькою. Слід: мають велику інформацію.

Оцінка:

по 2 бали за відповідь на кожне запитання.

Разом – 10.

Експлуатація та ремонт технологічних трубопроводів під тиском до 10,0 мПа 100 кгс/см

Контрольні питання та завдання (2)

Практична психологія

Обидві сторони підписали консенсус

Навігація за записами

Попередній перегляд:

Попередній перегляд:

Попередній перегляд: