Pienāk 1.septembris un uz skolu dodas slaidas neveiklu un uzbudināmu bērnu rindas. Un sākās: nebeidzamas piezīmes klasē, lasot un kladēs. Skolotāji vaid, bērni šņukst, vecāki padodas. Bērns izrādās biežs ciemiņš.
Logopēds šādu studentu pirmām kārtām nosūta pie neirologa. Galu galā viņš, logopēds, tika mācīts pedagoģiskais institūts ka palīdzībai nesekmīgam bērnam jābūt visaptverošai.
Neirologs apskata bērnu un izdara atzīmi kartē un sertifikātā par skolas logopēds: fokusa simptomi netika konstatēti.
Ko tas nozīmē? Tas nozīmē, ka nesekmīgam skolēnam visas smadzeņu daļas ir sakārtotas pareizi, un arī nervu šūnu darbība ir normas robežās.
Patiesībā bērnam nav tikai rupji simptomi. Piemēram, bērns neklibo, prot normāli staigāt, prot lēkt un skriet, nespiež vienu vai otru roku, abas ir vienāda resnuma utt.
Bet ir smalkas smadzeņu attīstības traucējumu pazīmes.
Piemēram, rakstot roku, kakla un sejas muskuļi ir ļoti saspringti. Bērns skatās uz tāfeles, bet nepamana, kas uz tā rakstīts pa labi vai pa kreisi.
Šādas pazīmes var atklāt, tikai provocējot dažus simptomus. Piemēram, turiet bērna kreiso roku, kamēr viņš pabeidz uzdevumu ar labo.
Un nesekmīgā skolēna vecāki gaida palīdzību no neirologa, lūdzot “kaut ko darīt”, lai bērns netiktu uzskaitīts kā “muļķis” un zaudētāji. Neirologs izraksta zāles, kas nomierina vai stimulē smadzenes. Mamma un bērns paklausīgi apmeklē ārstu reizi 3-4 mēnešos. Bet problēmas nepazūd. Uzvedība paliek nemainīga, kļūdu skaits lasīšanā un rakstīšanā nesamazinās. Un vecāki, vīlušies medicīnā, pazūd uz visiem laikiem.
Lielākā daļa ārstu ir apmierināti ar viņu sagatavotības līmeni. Netiek mācīta izturēšanās pret bērniem, kas ir nesekmīgi medicīnas institūts. Ideālā gadījumā neirologam pēc absolvēšanas būtu jāattīstās patstāvīgi, jāatrod līdzīgi domājoši skolotāji un kopā ar viņiem jāveic efektīvs ārstniecības kurss šādiem bērniem.
Skumji ir arī tas, ka lielākā daļa vecāku priecājas, ka no viņiem netiek prasīta nekāda piepūle.
Kuriem bērniem jābūt neirologa uzraudzībā?
1 grupa. Uzbudināmi bērni.
Viņi stostās, urinē naktī, viņiem ir tiki: neviļus kustina lūpas, plecus, mirkšķina. Uzbudināmi bērni bieži veic rituālas vai stereotipiskas darbības: bezgalīgi berzē vai šņauc rokas, ieslēdz un izslēdz ūdeni un gaismas, aizver un atver durvis utt.
Pārtraukumā viņi ir tik satraukti, ka nespēj nomierināties visu stundu un vienkārši nespēj kontrolēt savu uzvedību: kustina priekšmetus uz galda, griež, nomet uz grīdas pildspalvu un zīmuļus. Vārdu sakot, viņi ar visiem līdzekļiem novērš citu uzmanību no izglītības procesa.
Kāds ir bērna paaugstinātas uzbudināmības iemesls?
Uz šo jautājumu var atbildēt tikai speciālistu komanda, kurā ir neirologs, neiropsihologs, psihologs un dažreiz arī psihiatrs.
Parasti šādu iemeslu ir vairāki, un bez precīzas bērna stāvokļa diagnozes ir grūti izcelt galveno.
Efektīva koriģējošā darba stratēģiju un taktiku atkal var noteikt tikai speciālistu komanda. Dažreiz uzbudināmam bērnam pietiks ar piemērotu zāļu kursu. Bet biežāk tas palīdz mainīt attieksmi pret skolēnu, veidojot noteiktas darbības programmas (piemēram, veicot kādu rokdarbu vai mājasdarbu, kas prasa ievērot noteiktu secību).
2 grupa. Bērni, kuriem ir bijusi hemiparēze.
Hemiparēze rodas asimetrisku smadzeņu bojājumu dēļ. Tas var rasties nepietiekamas asins piegādes dēļ smadzenēm (ja asinsvadi ir saspiesti) vai asiņošanas dēļ.
Spilgts hemiparēzes simptoms ir asimetrisks roku vai kāju bojājums. Viena kāja vai roka sāk vājināties, lēnām attīstīties, “pavilkties”.
Papildus vienas rokas vai kājas "šķībumam" bērnam var būt sašķiebies rumpis un slikta kustība. dzemdes kakla(kad, lai paskatītos uz sāniem, bērns negriež galvu, bet visu ķermeni).
Hemiparēze bieži ir saistīta ar traumām dzemdību laikā, taču ir arī citi, vēlāki cēloņi - ar dzemdībām nesaistīti asinsizplūdumi, smagas traumas (autoavārijas dēļ), smadzeņu infekcijas.
Rupjš pārkāpums parēzes veidā (kad bērns pilnībā nekontrolē vienu ķermeņa pusi) nav izplatīts un nepakļaujas ārstu uzmanībai. Daudz biežāk sastopami “vieglie” bojājumi, kuriem neviens, kā likums, nepievērš uzmanību. Uzskaitīsim tos.
Bērni, kuriem ir veikta hemiparēze, nespēj koncentrēties vienai nodarbībai. Viņu vēlmes mainās zibens ātrumā. Viņi nezina, kā izveidot darbības programmu un pastāvīgi ķeras pie visa uzreiz, kā rezultātā viņi neko nenoved līdz galam. Viss saplīst un “deg” viņu rokās. Bieži vien šādiem bērniem patīk bezmērķīgi skriet apļos. Viņi biedē citus ar to, ka bez iemesla var izplūst asarās.
Kļūstot vecākiem, šie bērni kļūst ārkārtīgi neveikli. Viņi paklūp un krīt "no zila gaisa", neiekrīt durvju ailē un aizpilda izciļņus, paklūp uz kāpnēm. Viņiem absolūti nepatīk veidot, zīmēt, adīt, šūt vai izšūt. Puiši dod priekšroku bezmērķīgai automašīnu ripināšanai šurpu turpu, nevis spēlēšanos ar konstruktoru.
Logopēdi droši teiks, ka no šādām "neveiksmēm" izaug skolēni, kuriem nelokāmi neveicas lasīšanā un krievu valodā.
Nākamajā rakstā mēs runāsim par to, kā tiek ārstēti uzbudināmi bērni un bērni, kuriem ir bijusi hemiparēze.
Vasiļenko Olga Georgievna,
skolotājs logopēds
Runa ir augstākā garīgā funkcija, kuras veidošanā ir iesaistīta smadzeņu garozas priekšējā daiva. Tāpēc dažādas centrālās slimības nervu sistēma bieži pavada runas patoloģijas. Šajā gadījumā defektu novēršanā piedalās neirologs-logopēds.
Logopēda-neirologa pakalpojumu cenas
| Profesiju veidi | Maksa par 1 nodarbību / sesiju | 1 nodarbības/sesijas ilgums | Ieteicamās nodarbības/sesijas |
| Logopēda diagnostiskā konsultācija | 1000 rub. | 30 minūtes. | 1 nodarbība |
| Individuāla logopēdiskā sesija | 800/1000 rub. | 45 min. | 10-15 sesijas |
| Grupu logopēdiskā nodarbība | 600 rubļi. | 45 min. | no 2 reizes nedēļā |
| Logomasāžas klasika | 800/1000 rub. | 45 min. | individuāli |
| Logomasāžas pieskāriens | 800/1000 rubļu. | 15 minūtes. | no 2 reizes nedēļā |
| Grupas nodarbība logoritmikā | 600/800 rubļi. | 45/60 min | 1 reizi nedēļā |
| Individuāla defektoloģiskā nodarbība | 1000 rub. | 45 min. | no 2 reizes nedēļā |
| Nosūtījums pie neirologa | par brīvu | — | reizi mēnesī |
Centrs "Kind Word" logopēdiskās nodarbības cilvēkiem ar neiroloģiskām slimībām. Pirmajā tikšanās reizē neirologs veiks pārbaudi, kuras galvenais mērķis ir noteikt runas patoloģijas cēloni. Pamatojoties uz saņemto informāciju, speciālists izstrādās individuālu korekcijas programmu.
Runas patoloģijas, ko izraisa centrālās nervu sistēmas slimības
Logopēdi strādā ar šādām patoloģijām, kuras izraisa dažādas problēmas centrālās nervu sistēmas darbā. Tie ietver:
- dizartrija - runas saprotamības pārkāpums, kas rodas, mainoties artikulācijas aparāta nervu regulējumam;
- afāzija - izpaužas kā runas, rakstīšanas vai lasīšanas spējas reproducēt un saprast zudumu. Rodas smadzeņu garozas zonu organisko bojājumu rezultātā;
- stostīšanās (logoneiroze) - ko raksturo runas plūduma trūkums, zilbju vai veselu vārdu atkārtošanās. Tajā pašā laikā tiek novērots arī sejas un kakla muskuļu tonusa pieaugums;
- alalia - daļēja vai pilnīga runas neesamība, kas izriet no smadzeņu runas zonu patoloģijas;
- takhilalia un bradilalia - patoloģiski ātra vai lēna runa.
Arī bērni, kas cieš no RDD (aizkavējas runas attīstība) un ONR ( vispārēja nepietiekama attīstība runa). Šo problēmu risināšanai bieži nepieciešama integrēta pieeja.
Logopēdiskā darba virzieni
Ar katru bērnu strādā logopēds pēc individuālas programmas. Atkarībā no patoloģijas veida tas var ietvert:
- vingrinājumi runas elpošanas veidošanai;
- Artikulācijas vingrošana;
- logopēdiskā masāža;
- fonēmiskās dzirdes attīstība;
- pareizas skaņas izrunas iestatīšana;
- darbs ar runas tempu un ritmu utt.
Ja meklējat kompetentu logopēdu, pierakstiet tikšanos Kind Word centrā. Mūsu speciālistiem ir liela pieredze, tāpēc viņi spēj sniegt profesionālu palīdzību.
Runa ir tas, kas vieno cilvēkus, ļauj sazināties un risināt sarunas savā starpā, mācīties valodas, ceļot pa pasauli, iegūt zināšanas. Labi attīstīta, labi pasniegta runa ļauj tās īpašniekam pareizi un labi prezentēt sevi mūsdienu pasaule tam ir liela nozīme. Un ne tikai mūsdienās. Arī iekšā Senā Grieķija topošajam izcilajam oratoram Dēmostenam, lai prasīgā Atēnu publika piekristu viņu uzklausīt, bija smagi jāstrādā pie "izdomātajiem efektiem". Viņš iebāza mutē oļus un lauskas un devās uz jūras krastu, kur, kliegdams pāri viļņu troksnim, runāja, runāja, runāja ...
Par laimi, mūsdienu bērniem tas nebūs jādara – ja vien, protams, gādīga mamma viņus neaizvedīs pie laba bērnu logopēda. Un viņš to izdarīs laikā.
Ko ārstē runas patologs?
Sāksim ar pirmo punktu. Ko nozīmē “labs”? bērnu logopēds"? Labs, pirmkārt, ir tāds, kas jums patīk un jūs zināt, kā atrast pieeju savam mazulim. Turklāt viņam ir jābūt augsti kvalificēts un jāspēj strādāt rezultāta labā.
Mīts 1. Logopēds liek tikai skaņas
Tikmēr logopēds ir ārsts, un viņa izvēlei ir jāpieiet atbildīgi. Tā vien šķiet, ka slikts logopēds neko ļaunu nodarīt nevar. Varbūt, un kā! Labākajā gadījumā jūs vienkārši tērēsit savu laiku un naudu.
Ar smagiem runas traucējumiem, piemēram:
Stostīšanās, dažādas izcelsmes runas nepietiekama attīstība (tostarp uz kavēšanās fona garīgo attīstību), fonētisks defekts, dizartrija, alālija, rinolālija, lasīšanas un rakstīšanas traucējumi (disleksija, disgrāfija, disorfogrāfija)
- var rīkoties tikai speciālists ar augstāku specializētā izglītība, runas patologs. Viņam ir nepieciešamās zināšanas neiroloģijā, pato- un neiropsiholoģijā, psihofizioloģijā un citās saistītās jomās. Mūsu Centrā bērnu logopēds cieši sadarbojas ar psihologiem un neirologiem, kas palīdz pareizi noteikt runas traucējumu cēloni un izvēlēties labāko ārstēšanas metodi.
Mīts 2. Labs logopēds apskatīs bērnu un uzreiz pateiks, cik seansu ir nepieciešams.
Katrs bērns ir indivīds. Tas attiecas arī uz runas iezīmēm un spēju mācīties. Šeit nav precīzu skaitļu un nevar būt. Bet mēs garantējam, ka speciālists mūsu centrā strādā apzinīgi, ar pilnu atdevi un augstā profesionālā līmenī. Mūsu logopēda nodarbības ir atvērtas sabiedrībai. Mēs tikai priecājamies, ja mammas un tēti ir klāt! Klausieties, iegaumējiet, atkārtojiet vingrinājumus mājās. Runas prasmes apgūšanai un nostiprināšanai svarīga ir pastāvīga apmācība, un aktīva mijiedarbība “logopēds-bērns-vecāks” uzlabos un paātrinās rezultātu.
Mīts 3. Nodarbības pie bērnu logopēda vislabāk veikt mājās.
Ne jau vieta padara cilvēku, bet gan vīrietis par vietu. Logopēdijas gadījumā primārais ir speciālists, viņa kvalifikācija, pieredze un spēja veidot psiholoģisku kontaktu ar bērnu. Un kur notiek sanāksmes, tas ir otršķirīgs jautājums. Bērni no visas Maskavas un pat no Maskavas apgabala tiek vesti pie laba logopēda. Labāk ir iziet efektīvu āra nodarbību kursu, nekā gadiem ilgi mācīties mājīgā, bet relaksējošā mājas vidē. Gluži pretēji, mazulim veidojas ieradums: māte viņu atveda pie tantes birojā - tas nozīmē, ka ir pienācis laiks jautriem un smieklīgiem mēles vingrinājumiem. Mūsu centrā logopēdijas kabinets ir nevis blāvi pelēkas sienas, bet gan gaiša, mūsdienīga telpa ar spilgtiem attēliem un daudzām interesantām rokasgrāmatām. Un brāļi un māsas ar prieku gaidīs “studenti” mūsu brīnišķīgajā rotaļu istabā.
Kad man jākonsultējas ar bērnu logopēdu?
Mīts 4. Logopēda konsultācija bērnam nepieciešama ne agrāk kā 4-5 gadu vecumā
Valsts izglītības sistēmā tiešām ir ierasts iesaistīties runas inscenēšanā ar bērniem tuvāk skolai. Tieši šim vecumam - 4-5 gadiem un vecākiem - logopēdiskās programmas tiek veidotas rajonu klīnikās, parastajos un specializētajos bērnudārzos. Tikmēr psihologi un pedagogi jau sen ir konstatējuši, ka jutīgais (produktīvākais) runas attīstības periods ir vecums līdz (!) 5 gadiem. Tieši šajā laikā nodarbības pie bērnu logopēda dos bērnam maksimālu labumu.
Jūs varat sazināties ar logopēdu jebkurā laikā, tikai pēc padoma. Speciālists novērtēs mazuļa runas attīstību, sniegs personīgus ieteikumus: kā paplašināt vārdu krājumu, kā iemācīt bērnam pārstāstīt informāciju, formulēt savas domas.
Pēc dzemdībām
Burtiski dažus mēnešus pēc dzemdībām mazulis jau spēj uztvert apkārtējo runu. Viņš pats vēl neprot runāt, tomēr lieliski atšķir viņam adresētus sirsnīgus vārdus, reaģē ar smaidu, pļāpāšanu, dūkšanu. Ja tas nenotiek, jums ir jāparāda mazulis logopēdam. Tas ir īpaši svarīgi diagnozes klātbūtnē, kurā potenciāli iespējama attīstības kavēšanās. Jo ātrāk mazulis sāks nodarbības pie bērnu logopēda, jo lielākas iespējas viņam būs panākt savus vienaudžus.
No viena gada līdz trim
Bērna gadā ieteicams ņemt līdzi profilaktisko tikšanos ar logopēdu. "Kur ir lācis?" - logopēds jautās, un nekas cits, šķiet, nenotiek. Patiesībā šī tikšanās speciālistam daudz pastāstīs par jūsu bērnu. Ārsts novērtēs bērna pasīvo vārdu krājumu, viņa smalko motoriku, pareizu attīstību runas aparāts, iemācīs pirkstiņu spēles un artikulācijas vingrošanu, koncentrēšanās un jaunu vārdu apguves vingrinājumus un nepieciešamības gadījumā parādīs logopēdiskās masāžas paņēmienus – relaksējošu, tonizējošu vai selektīvu, atkarībā no mazuļa vajadzībām.
3 gadu vecumā ir nepieciešams sazināties ar bērnu logopēdu, ja:
- Bērnam konstatēti artikulācijas vai citu skeleta muskuļu tonusa traucējumi (cerebrālā trieka u.c.), kā arī iespējama runas attīstības aizkavēšanās vai garīga atpalicība.
- Ar iedzimtu faktoru (viens no vecākiem runāja vēlu vai viņam ir runas defekti).
- Jūsu bērnam ir dzirdes un/vai redzes problēmas.
- vai zobārsts diagnosticēja mēles saiti.
trīs līdz pieci
Ne velti Kornijs Čukovskis savu apburošo grāmatu par bērnu vārdu radīšanu nosauca par “No diviem līdz pieciem”. Tieši šajā vecumā bērna runa ir vismetaforiskākā, izgudrojošākā un zinātkārākā. Izbaudiet sava mazuļa "pērles", taču neaizmirstiet atzīmēt dažas nianses.
Ja bērns:
- Ar citiem runā neskaidri un nesaprotami.
- Pārkārto un “norij” zilbes, “ēd” galotnes.
- Viņš pastāvīgi sajaucas priekšvārdos un saikļos, skaitļos un gadījumos un nereaģē uz jūsu labojumiem.
- Nevar sakarīgi aprakstīt attēlu, izveidot darbību secību.
- Daudzas skaņas viņš izrunā klusi (it kā laistos) vai, gluži otrādi, stingri (it kā runātu ar akcentu).
- Ja viņš izrunā "p" franču manierē (zāles) vai "c", "s", "z" - angļu valodā (mēles ievietošana starp zobiem).
No šādiem runas defektiem bērns nelabosies. Un jo ātrāk atskanēsiet modinātāja signālu, jo labāk: radīt skaņas no nulles ir DAUDZ vienkāršāk un ātrāk nekā pārmācīties no nepareizās opcijas uz pareizo.
Šajā laikā bērns ar logopēda palīdzību ne tikai veidos runu, bet arī attīstīs to. Šīs nodarbības ir lieliska sagatavošanās skolai.
Mācoties skolā
- Ja bērns pirmajā klasē beidz pirmo ceturksni un ir acīmredzamas problēmas ar rakstīšanu ...
- Ja jebkuras klases skolēnam netiek iedotas pat lasīšanas un rakstīšanas pamatprasmes...
- Ja jūsu skolēns pēkšņi sāka izlaist burtus un zilbes, rakstiet garām rindiņām, it īpaši uz kāda veida ievainojuma fona ...
- Ja viņam ir hroniski nesasniegumi...
- Jūsu bērnam ieteicams konsultēties ar bērnu logopēdu un, iespējams,. Bērnam ar runas traucējumiem bieži ir samazināta dzirdes uzmanība (dzirde un runa mūsu ķermenī ir cieši saistītas). Tāpēc pierakstīt diktātu vai piemērus, ko skolotājs lasa no auss, viņam ir neiespējams uzdevums. Un tas nav tikai inteliģences trūkums. Tieši tādam bērnam ir vajadzīga palīdzība – profesionāļa palīdzība.
Logopēds kopā ar viņu veidos uzmanību, domāšanu, atmiņu, mācīs gramatiku, ieaudzinās izpratni par valodas sistēmas principiem. Tas palīdzēs bērnam pielāgoties skolas mācību programmai.
Starp citu, sagatavojieties vēl vienam patīkamam nodarbību efektam pie bērnu logopēda. Pilnīgi iespējams, ka jūsu izmisušais cīnītājs, smilšu kastes vētra, pēkšņi kļūs sabiedrisks un draudzīgs. Un vakardienas rupjais puisis, par kuru sūdzējās visi skolotāji, pēkšņi kļūs pieklājīgs un smaidīgs. Patiešām, kāpēc sist ar liekšķeri un atņemt rotaļlietu, ja to var vienkārši lūgt? Kāpēc būt rupjam un ņurdēt klasē, ja tev viss izdodas un neviens nelamājas?
Labs bērnu logopēds ir īsts glābiņš gan skolēniem, gan tiem, kas tikai sāk apgūt "lielo, vareno krievu valodu".
Pierakstīties pie centra ārsta var pa:
Kad logopēds nosūta bērnu pie neirologa, vecākiem rodas daudz pamatotu jautājumu. Kāpēc mums jāiet pie ārsta? Kā neiroloģija ir saistīta ar logopēdiju? Ko sagaidīt? Pēkšņi mums izrakstīs agresīvus medikamentus? Vai bez tā var iztikt? Pateicoties rakstam, jūs atradīsiet atbildes uz šiem jautājumiem un varēsiet labāk izprast situāciju.
Speciālisti un varbūt daži uzmanīgi vecāki jau sen ir apzinājušies logopēdijas un medicīnas ciešo saistību. Zinātniskie pētījumi ir parādījuši, ka vairāku runas traucējumu attīstības mehānisms ir saistīts ar nervu sistēmas patoloģijām un īpašībām. Sarežģītā runas mehānismu organizācija prasa visu tās nodaļu saskaņotu darbību. Tāpēc bērnu neirologs ir logopēda un bērna labākais draugs ceļā uz normālu runas attīstību.
- Kāda ir saistība starp neiroloģiju un logopēdiju?
- Kāda ir nervu sistēmas vieta runas patoloģiju attīstībā?
- Kad ir nepieciešams konsultēties ar ārstu un ko no tā sagaidīt?
- Vai man jābaidās no nosūtījuma pie neirologa?
- Vai var iztikt bez medicīniskās palīdzības?
Runas patoloģijas fizioloģiskie aspekti
Lai labāk saprastu, kādos gadījumos un ar kādiem nolūkiem mazulis ir jāparāda neirologam, pievērsīsimies fizioloģijai.
Runas veidošanā piedalās smadzeņu bulbārie centri, ceļi, asociatīvais centrs, jutīguma analizatori, dažādi nervi (glossopharyngeal, vagus, sejas uc) un citas smadzeņu struktūras, galvenokārt garoza.
Smadzeņu garoza ir struktūra, kas aptver smadzeņu puslodes ar apvalku. Tas sastāv no tā sauktās "pelēkās vielas" un veido milzīgu virkņu daudzumu. Šis ir jaunākais nervu sistēmas veidojums, kas ir atbildīgs par augstāku garīgo aktivitāti. Galvenie runas centri atrodas smadzeņu garozā:
- Brokas centrs. Tas atrodas kreisās puslodes trešās frontālās girusa reģionā (labročiem, kreiļiem - labā puslode). Tas ir runas motoriskais centrs, kas koordinē mēles, aukslēju, rīkles un citu par artikulāciju atbildīgo zonu muskuļu šķiedras. Tādējādi Brokas centrs nodrošina runas motorisko organizāciju. Kas notiek, ja šī struktūra ir bojāta? Runas veidošanās pārkāpums. Bērns sapratīs citu runu, bet nevarēs normāli runāt.
- Vernikas reģions. Tas atrodas dominējošās smadzeņu puslodes augšējās temporālās girusa zonā. Tās funkcija ir runas (gan rakstiskas, gan mutiskas) sagremojamības process. Šajā gadījumā bērns nesaprot vārdu saturu un nevar nodot savas domas.
Galvenie runas traucējumi, kas var būt saistīti ar nervu sistēmas patoloģiju un kuru novēršanai nepieciešama neirologa iejaukšanās:
- afāzija
- Dizartrija
- Alalia
Kāpēc ir jāsazinās ar neirologu un vai bez tā var iztikt?
Jebkura organiska patoloģija prasa ārsta iejaukšanos. Dažreiz vecāki tērē milzīgu pūļu, laika un naudas daudzumu visa veida attīstošām aktivitātēm, taču problēma joprojām pastāv. Tas liek domāt, ka bērnam nepieciešama vispusīga palīdzība, kas sastāv ne tikai logopēdiskā korekcijā, bet arī neirologa ieteikumu ievērošanā. Bez tā samazinās logopēda nodarbību efektivitāte un laiks līdz rezultātu sasniegšanai kļūst neprognozējami garš.
Ir situācijas, kad problēmas sakne slēpjas dziļāk, nekā jūs domājat vai vēlaties domāt. Proti, tas ir saistīts ar organiskiem nervu sistēmas traucējumiem. Tam var būt daudz iemeslu: grūtniecības toksikoze, asfiksija, pagātnes infekcijas, traumas un citi. Visas šīs ir diezgan izplatītas parādības, kuru sekas ne vienmēr ir redzamas uzreiz. Dažreiz vienīgā brīdinājuma zīme, ko pamana vecāki, ir runas traucējumi. Ja ir aizdomas par šādu situāciju, pieredzējušam bērns jānosūta uz konsultāciju pie bērnu neirologa. Šī nepieciešamība ir saistīta ar to, ka tikai kvalificēts ārsts var veikt nepieciešamo pārbaudi, kas identificēs traucējošo simptomu cēloni un palīdzēs veikt pilnu korekciju.
Nodarbības ar runas patologu, protams, ir neatņemama sastāvdaļa cīņā pret runas traucējumiem organisko patoloģiju gadījumā. Tie ļauj sasniegt ātrākus un labākus rezultātus. Bet ir jāsaprot, ka tad, ja jūs neietekmējat pašu problēmas fokusu (smadzeņu bulbaru sistēmu, tās garozas struktūras, ceļus un citas nervu sistēmas struktūras atkarībā no situācijas), bet piemērojiet tikai ārējās metodes korekcija, tad panākumus nevar sasniegt. Ja jūs savlaicīgi nesazināsieties ar pareizo speciālistu, problēma pasliktināsies. Ar vecumu šādiem bērniem kļūst arvien lielākas grūtības sazināties ar vienaudžiem un mīļajiem, viņiem ir grūtāk mācīties, kļūst grūtāk vadīt pilna dzīve, viņi noslēdzas sevī. Par laimi, no tā visa var veiksmīgi izvairīties, ja savlaicīgi vērsies pie ārsta. Tātad, vai ir vērts riskēt? Mēs domājam, ka nē.
Neirologa apmeklējums: ko gaidīt?
Neiroloģiskā tikšanās ir līdzīga pediatriskai, tikai ar uzsvaru uz nervu sistēmas izpēti. Diagnostikas pasākumu apjoms būs atkarīgs no konsultācijas rezultātiem un ierosinātās diagnozes.
Papildus fiziskajai pārbaudei klīniski nozīmīgākās metodes ir elektroencefalogrāfija, smadzeņu MRI, Doplera ultraskaņa. Šīs un citas metodes ir paredzētas nepieciešamības gadījumā un ir absolūti drošas.
Ja tiek atklāta organiska patoloģija, tiek nozīmēta ārstēšana. Neuztraucieties: tiek izmantota tikai maigākā un modernākā zāļu terapija, kas palīdzēs noņemt simptomus un padarīs to daudz efektīvāku.
Ir svarīgi savlaicīgi uzsākt organisko runas traucējumu ārstēšanu. Pēc tam atkarībā no slimības un tās stadijas narkotiku ārstēšana var pat nebūt vajadzīgs. Dažreiz ārsta apmeklējumi aprobežojas ar vingrošanas terapiju, masāžu un elpošanas vingrinājumiem. Jebkurā gadījumā precīzāka problēmas definīcija un neirologa un logopēda integrēta pieeja sasniegs maksimālu efektu.
Ieteicams izvēlēties vienu speciālistu neirologu un būt tikai viņa novērotam, jo tikai tā var pilnībā novērot klīnisko izpausmju dinamiku. Bērna stāvokli ietekmē daudzi faktori: no emocionālā stāvokļa līdz jau uzsāktai ārstēšanai. Tāpēc jauns speciālists, kurš nezina visas jūsu lietas sarežģītības un nav redzējis bērnu pirms terapijas sākuma, ne vienmēr var pareizi novērtēt situāciju.
Atcerieties, ka vairāki runas traucējumi nav patstāvīgas pazīmes, bet gan nervu sistēmas traucējumu izpausme. Tāpēc dažreiz jūs nevarat iztikt bez došanās pie ārsta. Par laimi, prakse rāda, ka laicīgs neirologa un runas patologa kopīgais darbs dod lieliskus rezultātus. Izmantojot pareizo pieeju, jūs varat paļauties uz problēmas novēršanu un pilnīgu runas normalizēšanu.
Kā labs, gādīgs, mīlošs vecāks jūs noteikti uztraucaties par sava bērna veselību, viņa attīstību. Un jūs darāt daudz, lai padarītu viņa nākotni laimīgu.
Bet, kad kaut kas noiet “greizi”, jūsu bērns kļūst gaudojošs, satraukts, nerātns, viņam rodas “jautājumi” bērnudārzā vai jau skolā - jūs vēršaties pie neirologa. Ārsts var izdarīt daudz, bet ne visu.
Savukārt profesionālajā speciālistu aprindās, kas sniedz psiholoģisko un pedagoģisko palīdzību bērniem ar dažādas problēmas uzvedība, attīstība un mācīšanās ir izstrādājušas savas tradīcijas, metodes un veidus, kā konsultēt un palīdzēt jums un jūsu bērnam. Viena no šīm labi pārbaudītām formām ir kopīga bērnu klīniskā psihologa un speciālā skolotāja - runas patologa-defektologa konsultācija.
Pati šādas kopīgas bērna un viņa ģimenes konsultēšanas "procedūrai" ir savas lielas priekšrocības, kas to labvēlīgi atšķir no atsevišķu speciālistu - psihologa, speciālā skolotāja, logopēda - konsultatīvajām metodēm. Un tas ir ne tikai un ne tik daudz laika ietaupīšanā. Šāda konsultācija ir principiāli atšķirīga pieeja bērna attīstības īpašību analīzei gan no viņa psiholoģisko īpašību puses, gan no viņa attīstības viedokļa kopumā. Bērna apskate šādā pieņemšanā nav mehāniska konkrētu speciālistu izmeklējumu "summa", bet gan ļauj iegūt kvalitatīvi atšķirīgu rezultātu.
Speciālisti strādā kā vienota komanda, izdarot secinājumus par bērna attīstības īpatnībām, balstoties uz "trīsdimensiju redzējumu" par viņa trūkumiem un iespējām. Šī uzņemšanas tehnoloģija var būtiski uzlabot konsultēšanas kvalitāti, koleģiāli analizējot ne tikai medicīniskos datus, bet arī visdažādākos bērna attīstības aspektus, problēmas, kas viņā rodas. Tas viss nosaka adekvātas secības izvēli un tālākās psiholoģiskās un pedagoģiskās palīdzības virzienus.
Kādā gadījumā šāda kopīga konsultācija var būt noderīga Jūsu bērnam?
Ja Jūsu mazo (no 1,5 līdz 3 gadu vecumam) bērnu novēro Centra neirologs, un viņam ir problēmas ar uzmanības organizēšanu, uzvedību - mājās vai vienaudžu vidū;
Ja jums ir svarīgi zināt, kāda līmeņa viņa garīgās un kognitīvā attīstība vai viņam nepieciešama speciālā skolotāja, psihologa attīstības palīdzība;
Ja jums ir grūti izlemt par vizīti bērnudārzs, izvēloties pirmsskolas izglītības iestādes veidu;
Ja jūsu bērns ir pirmsskolas vecuma bērns (no 3 līdz 7 gadiem), pat ja viņu nenovēro neirologs vai cits ārsts, ir ļoti svarīgi saprast, kāds ir viņa garīgo funkciju un kognitīvās attīstības (arī runas) attīstības līmenis. ir viņa stiprās puses un kur viņš nav īpaši kompetents.
Tā ir savlaicīga bērna konsultācija pirmsskolas vecums, visaptveroša ģimenes konsultācija kopumā spēs mazināt bērna adaptācijas problēmas, noteikt psiholoģiskās un pedagoģiskās palīdzības nepieciešamību un virzienus (speciālais skolotājs, logopēds, psihologs, neiropsihologs, psihoterapeits). Šādi pasākumi palīdzēs vēl vairāk samazināt adaptācijas un mācīšanās problēmas skolas vecumā.
Ja jūsu bērns mācās pamatskolā
Šajā gadījumā var atzīmēt ne tikai mācīšanās problēmas, bet arī uzvedības problēmas: neuzmanība, koncentrēšanās grūtības, impulsivitāte, hiperaktivitāte, citas skolēna problēmas - līdz ar to, kā rezultātā rodas problēmas attiecībās gan ar skolotāju, gan ar bērniem, "spriedze" ģimenē.
Ja jūsu bērns nevēlas mācīties
Aiz šī “nevēlas” var būt milzīgs skaits problēmu, gan tīri psiholoģiskas, gan kognitīvas. Nav noslēpums, ka šobrīd dažādu iemeslu dēļ, tostarp bērnu nenobrieduma dēļ, kas nāk uz skolu, šīs problēmas dažkārt rodas jau no paša izglītības sākuma.
No mūsu diezgan ilggadējās prakses varam secināt, ka speciāla logopēda vai psihologa savlaicīga iesaistīšana darbā ar bērnu var noņemt ne tikai negatīvismu un mācīšanās motivācijas problēmas, bet arī uzlabot bērna mijiedarbību ar citiem bērniem, palielināt viņa viņa spējas. pašcieņu, idejas par savām iespējām un uzlabo "laika apstākļus" ģimenē.
Ja Jūsu bērnam ir problēmas, kas ir tieši saistītas ar mācībām skolā, tad šajā situācijā ir skaidri jānosaka, cik liela daļa no šīm problēmām ir tīri psiholoģiski faktori, bet kuri – pedagoģiski un medicīniski. Tikai šāda detalizēta analīze, holistisks "volumetrisks" bērna redzējums logopēda un psihologa kopīgas konsultācijas procesā, ar izpratni par bērna medicīnisko "vēsturi", ļaus mums izprast cēloņus un grūtību mehānismus un noteikt īpašas palīdzības apjomu un virzienus savam bērnam. Dažreiz tas aizņem tikai nedaudz...
Kā rāda prakse, ir zināma daļa vecāku, kuriem reizēm pietiek ar vienu kopīgu konsultāciju, jo bērnu problēmas drīzāk slēpjas nepietiekamas psiholoģiskās un pedagoģiskās kompetences, vajadzīgās informācijas trūkuma, tikai “plaknē”. vecāku maldīgi priekšstati par bērnu problēmām, nevis reālas attīstības problēmas, kurām nepieciešama ilgstoša un visaptveroša palīdzība.
Tādējādi šāda divu dažādu speciālistu kopīga pieņemšana “vienā vietā un vienlaicīgi” palīdzēs Jums risināt Jūsu bērna attīstības un izglītošanas jautājumus un, ja nepieciešams, noteiks efektīvas darbības apjomu un virzienus. psiholoģiskā un pedagoģiskā palīdzība.
Centra speciālisti ir viena komanda, kopā strādājam jau daudzus gadus. Un mēs vēlamies jums palīdzēt kopā.
K. psihol. Zinātnes, Maskavas Valsts pedagoģiskās universitātes asociētais profesors,
klīniskais psihologs,
pilsētas PMPK biedrs Semago N.Ya.