ธรณีวิทยาประยุกต์พิเศษ สถานที่ทำงาน ธรณีวิทยาประยุกต์ - พิเศษ (21.05.02)

ที่ได้รับการอนุมัติ

ตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการ

และวิทยาศาสตร์ สหพันธรัฐรัสเซีย

มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

การศึกษาระดับอุดมศึกษาในสาขาวิชาพิเศษ

21.05.02 ธรณีวิทยาประยุกต์

(ระดับพิเศษ)

I. ขอบเขต

มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางนี้ อุดมศึกษาเป็นชุดของข้อกำหนดที่จำเป็นสำหรับการดำเนินการของมืออาชีพขั้นพื้นฐาน โปรแกรมการศึกษาการศึกษาระดับอุดมศึกษา - หลักสูตรปริญญาผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทาง 21.05.02 ธรณีวิทยาประยุกต์ (ต่อไปนี้ตามลำดับ - โปรแกรมผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทาง)

ครั้งที่สอง ตัวย่อที่ใช้

ตัวย่อต่อไปนี้ใช้ในมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง:

ตกลง - ความสามารถทางวัฒนธรรมทั่วไป

GPC - ความสามารถทางวิชาชีพทั่วไป

พีซี - ความสามารถระดับมืออาชีพ

PSK - ความสามารถเฉพาะทางอย่างมืออาชีพ

FSES VO - มาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐบาลกลาง

แบบฟอร์มเครือข่าย - แบบฟอร์มเครือข่ายสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษา

สาม. ลักษณะของความพิเศษ

3.1. การได้รับการศึกษาภายใต้โปรแกรมของผู้เชี่ยวชาญจะได้รับอนุญาตเฉพาะในองค์กรการศึกษาระดับอุดมศึกษาเท่านั้น (ต่อไปนี้จะเรียกว่าองค์กร)

3.2. การฝึกอบรมภายใต้โปรแกรมผู้เชี่ยวชาญในองค์กรดำเนินการในรูปแบบการศึกษาแบบเต็มเวลา นอกเวลา และนอกเวลา

ในรูปแบบนอกเวลาหรือนอกเวลา การฝึกอบรมสามารถทำได้โดยมีเงื่อนไขว่าผู้สมัครทำงานในองค์กรที่เกี่ยวข้องกับแหล่งทรัพยากรแร่หรือในองค์กรที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษาพิเศษนี้

ปริมาณของโปรแกรมผู้เชี่ยวชาญคือ 300 หน่วยกิต (ต่อไปนี้ - จุฬาฯ) โดยไม่คำนึงถึงรูปแบบการศึกษาที่ใช้ เทคโนโลยีการศึกษา, การนำโปรแกรมผู้เชี่ยวชาญไปใช้ในรูปแบบเครือข่าย , การนำโปรแกรมของผู้เชี่ยวชาญไปใช้ตามหลักสูตรของแต่ละคน รวมถึงการเรียนรู้แบบเร่งรัด

3.3. เงื่อนไขการได้รับการศึกษาภายใต้โปรแกรมของผู้เชี่ยวชาญ:

ในการศึกษาเต็มเวลารวมถึงวันหยุดพักผ่อนที่ได้รับหลังจากผ่านการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐโดยไม่คำนึงถึงเทคโนโลยีการศึกษาที่ใช้คือ 5 ปี ปริมาณของโปรแกรมผู้เชี่ยวชาญเต็มเวลาที่ดำเนินการในหนึ่งปีการศึกษาคือ 60 CU;

ในรูปแบบการศึกษานอกเวลาหรือนอกเวลาโดยไม่คำนึงถึงเทคโนโลยีการศึกษาที่ใช้จะเพิ่มขึ้นอย่างน้อย 6 เดือนและไม่เกิน 1 ปี (ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจขององค์กร) เมื่อเทียบกับระยะเวลาที่จะได้รับการศึกษาเต็มเวลา ปริมาณของโปรแกรมผู้เชี่ยวชาญสำหรับหนึ่งปีการศึกษาในรูปแบบนอกเวลาหรือนอกเวลาของการศึกษาต้องไม่เกิน 75 CU;

เมื่อศึกษาตามหลักสูตรของปัจเจกบุคคลไม่ว่ารูปแบบการศึกษาใด ให้กำหนดระยะเวลาการได้รับการศึกษาตามรูปแบบการศึกษาที่สอดคล้องกัน และเมื่อศึกษาตามแผนรายบุคคลสำหรับบุคคลที่มี พิการสถานะสุขภาพสามารถเพิ่มตามคำขอของพวกเขาได้ไม่เกิน 1 ปีเมื่อเทียบกับระยะเวลาการศึกษาสำหรับรูปแบบการศึกษาที่สอดคล้องกัน ปริมาณของโปรแกรมผู้เชี่ยวชาญในหนึ่งปีการศึกษาเมื่อเรียนตามหลักสูตรแต่ละหลักสูตรต้องไม่เกิน 75 CU

ระยะเวลาเฉพาะสำหรับการได้รับการศึกษาและปริมาณของโปรแกรมผู้เชี่ยวชาญที่ดำเนินการในหนึ่งปีการศึกษาในรูปแบบการศึกษานอกเวลาหรือนอกเวลาตามแผนส่วนบุคคลจะถูกกำหนดโดยองค์กรอิสระภายในระยะเวลาที่กำหนดโดยสิ่งนี้ วรรค

3.4. เมื่อนำโปรแกรมผู้เชี่ยวชาญไปใช้ องค์กรมีสิทธิ์ใช้เทคโนโลยีอีเลิร์นนิงและการเรียนทางไกล

เมื่อสอนคนพิการ เทคโนโลยีอีเลิร์นนิงและการเรียนทางไกลควรจัดให้มีโอกาสในการรับและส่งข้อมูลในรูปแบบที่เข้าถึงได้

3.5. การใช้งานโปรแกรมของผู้เชี่ยวชาญสามารถทำได้โดยใช้แบบฟอร์มเครือข่าย

3.6. กิจกรรมการศึกษาภายใต้โปรแกรมของผู้เชี่ยวชาญดำเนินการในภาษาของรัฐของสหพันธรัฐรัสเซีย เว้นแต่จะระบุไว้เป็นอย่างอื่นโดยพระราชบัญญัติการกำกับดูแลท้องถิ่นขององค์กร

IV. ลักษณะของกิจกรรมทางวิชาชีพ

บัณฑิตที่เชี่ยวชาญหลักสูตรพิเศษ

4.1. สาขากิจกรรมระดับมืออาชีพของผู้สำเร็จการศึกษาที่เชี่ยวชาญโปรแกรมผู้เชี่ยวชาญรวมถึงสาขาวิทยาศาสตร์วิศวกรรมศาสตร์และเทคโนโลยีครอบคลุมชุดของปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาฐานทรัพยากรแร่ตามการศึกษาของโลกและการตกแต่งภายในด้วย จุดมุ่งหมายของการพยากรณ์ การสำรวจ การสำรวจ การใช้ประโยชน์จากแร่ธาตุที่เป็นของแข็ง ของเหลว และก๊าซ วิศวกรรมและการสำรวจทางธรณีวิทยาเพื่อตอบสนองความต้องการของเชื้อเพลิง โลหะ อุตสาหกรรมเคมี ความต้องการของการเกษตร การก่อสร้าง และการประเมินสถานะทางนิเวศวิทยาของดินแดน

4.2. วัตถุประสงค์ของกิจกรรมระดับมืออาชีพของผู้สำเร็จการศึกษาที่เชี่ยวชาญโปรแกรมของผู้เชี่ยวชาญคือ:

ทรัพยากรธรรมชาติจากแร่ (โลหะแข็ง อโลหะ ของเหลวและก๊าซ) วิธีค้นหาและสำรวจ

เทคโนโลยีสำหรับการศึกษาผลึก แร่ธาตุ หิน การสะสมของแร่ธาตุที่เป็นของแข็ง ของเหลว และก๊าซ การก่อตัวทางธรณีวิทยา เปลือกโลก เปลือกโลก และดาวเคราะห์โลกโดยรวม

อุปกรณ์และเทคโนโลยีการทำแผนที่และการทำแผนที่ทางธรณีวิทยา แร่วิทยา ธรณีเคมี อุทกธรณีวิทยา วิศวกรรมศาสตร์-ธรณีวิทยา

เทคโนโลยีสำหรับการพยากรณ์ การประเมินทางธรณีวิทยาและเศรษฐกิจ และการใช้ประโยชน์จากแหล่งแร่

อุปกรณ์และเทคโนโลยีสำหรับการผลิตงานในเหมืองเปิดและใต้ดิน เหมืองหิน เหมือง การขุดแร่ การสำรวจและการผลิต

ระบบข้อมูลภูมิสารสนเทศ - เทคโนโลยีการวิจัยดินใต้ผิวดิน

ฟังก์ชั่นทางนิเวศวิทยาของเปลือกโลกและสถานะทางนิเวศวิทยาของพื้นที่การขุดของการใช้ดินใต้ผิวดิน

4.3. ประเภทของกิจกรรมทางวิชาชีพที่ผู้สำเร็จการศึกษาที่เชี่ยวชาญโปรแกรมผู้เชี่ยวชาญกำลังเตรียมการ:

การผลิตและเทคโนโลยี

ออกแบบ;

การวิจัย;

องค์กรและการจัดการ

ความเชี่ยวชาญพิเศษที่ผู้สำเร็จการศึกษาที่เชี่ยวชาญโปรแกรมผู้เชี่ยวชาญได้รับการฝึกอบรม:

ความเชี่ยวชาญ N 1 "การสำรวจทางธรณีวิทยาการหาแร่และการสำรวจแหล่งแร่ที่เป็นของแข็ง";

ความเชี่ยวชาญ N 2 "การค้นหาและสำรวจน้ำใต้ดินและการสำรวจทางธรณีวิทยาวิศวกรรม";

ความเชี่ยวชาญ N 3 "ธรณีวิทยาของน้ำมันและก๊าซ";

ความเชี่ยวชาญ N 4 "ธรณีเคมีประยุกต์, แร่, ปิโตรวิทยา".

ในการพัฒนาและดำเนินการตามโปรแกรมของผู้เชี่ยวชาญ องค์กรจะมุ่งเน้นไปที่กิจกรรมทางวิชาชีพเฉพาะประเภท (ซึ่ง) ซึ่งผู้เชี่ยวชาญจะจัดเตรียมและเลือกความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านตามความต้องการของตลาดแรงงาน การวิจัยและวัสดุและทรัพยากรทางเทคนิคของ องค์กร.

4.4. ผู้สำเร็จการศึกษาที่เชี่ยวชาญโปรแกรมผู้เชี่ยวชาญพร้อมที่จะแก้ไขงานมืออาชีพดังต่อไปนี้:

ตามประเภท (ประเภท) ของกิจกรรมระดับมืออาชีพซึ่ง (ซึ่ง) โปรแกรมพิเศษมุ่งเน้น:

การออกแบบกระบวนการทางเทคโนโลยีสำหรับการศึกษาวัตถุธรรมชาติในขั้นตอนของการศึกษาทางธรณีวิทยาระดับภูมิภาค การสำรวจ การสำรวจและการพัฒนาแหล่งแร่

การแก้ปัญหาด้านการผลิต วิทยาศาสตร์และการผลิตในสาขาธรณีวิทยา ธรณีฟิสิกส์ ธรณีเคมี สิ่งแวดล้อมและธรณีวิทยา กล้อง ห้องปฏิบัติการและการศึกษาเชิงวิเคราะห์

การทำงานของอุปกรณ์และเครื่องมือภาคสนามและห้องปฏิบัติการที่ทันสมัย

การขึ้นทะเบียนเอกสารทางธรณีวิทยาเบื้องต้น ธรณีวิทยา-ธรณีเคมี ธรณีวิทยา-ธรณีฟิสิกส์ และธรณีวิทยา-สิ่งแวดล้อมของการสังเกตการณ์ภาคสนาม การสุ่มตัวอย่างชั้นดินและพืชพรรณ หินและแร่ธาตุบนพื้นผิว ในการทำงานเหมืองเปิดและใต้ดินและบ่อน้ำ ในผิวดินและน้ำใต้ดิน และอากาศใต้ผิวดิน ;

การเก็บบันทึกการทำงานและการประเมินประสิทธิภาพทางเศรษฐกิจ

การประมวลผล การวิเคราะห์ และการจัดระบบของข้อมูลทางธรณีวิทยาภาคสนามและภาคสนาม ธรณีฟิสิกส์ ธรณีเคมี นิเวศวิทยา และธรณีวิทยาโดยใช้วิธีการที่ทันสมัยในการรวบรวม การจัดเก็บ และการประมวลผลแบบอัตโนมัติ

การพัฒนาเอกสารระเบียบวิธีในด้านการสำรวจทางธรณีวิทยา การสำรวจ การสำรวจ การหาประโยชน์ การประเมินทางธรณีวิทยาและเศรษฐกิจของวัตถุใช้ดินใต้ผิวดินในฐานะส่วนหนึ่งของทีมสร้างสรรค์

การดำเนินการตามมาตรการเพื่อความปลอดภัยในการสำรวจทางธรณีวิทยาและการคุ้มครองบุคลากรและสิ่งแวดล้อมในทุกขั้นตอนของการผลิต

กิจกรรมโครงการ:

การดำเนินการตามโครงการทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคในด้านการทำแผนที่ทางธรณีวิทยา ธรณีเคมีและสิ่งแวดล้อมของอาณาเขต การพยากรณ์ การสำรวจ การสำรวจ การพัฒนา การประเมินทางธรณีวิทยา เศรษฐกิจ และสิ่งแวดล้อมของแหล่งแร่ เช่นเดียวกับวัตถุที่เกี่ยวข้องกับโครงสร้างใต้ดิน

ดำเนินการวิจัยในด้านการใช้ดินใต้ผิวดินอย่างมีเหตุผลของทรัพยากรแร่ การตรวจสอบมลพิษในอาณาเขตของคอมเพล็กซ์ทรัพยากรแร่ และการปกป้องสภาพแวดล้อมทางธรณีวิทยาโดยเป็นส่วนหนึ่งของทีมสร้างสรรค์

ดำเนินการตรวจสอบงานวิจัยและการออกแบบในสาขาธรณีวิทยา ธรณีเคมี ธรณีวิทยาและนิเวศวิทยาอุตสาหกรรมของวัตถุแร่โดยเป็นส่วนหนึ่งของทีมสร้างสรรค์และเป็นอิสระ

ผลิตภัณฑ์ของการพัฒนาแบบจำลองทางธรณีวิทยา - พันธุกรรม, การค้นหาเชิงพยากรณ์และธรณีวิทยา - อุตสาหกรรมที่ซับซ้อนของแหล่งแร่, ทุ่งนา, หน่วยของแร่ธาตุที่เป็นของแข็ง

การพัฒนาและตรวจสอบโครงการนวัตกรรม

จัดทำส่วนทางธรณีวิทยา วิธีการและการผลิตและเทคนิคของโครงการสำหรับกิจกรรมของหน่วยการผลิตโดยเป็นส่วนหนึ่งของทีมผลิตและโดยอิสระ

การพัฒนาเทคโนโลยีสำหรับการสำรวจทางธรณีวิทยา งานสำรวจและสำรวจแหล่งแร่ และจัดทำงานทางธรณีวิทยาเพื่อนำไปปฏิบัติ

กำหนดงานและดำเนินการวิจัย ภาคสนาม ห้องปฏิบัติการ และงานล่ามในสาขาธรณีวิทยา ธรณีฟิสิกส์ ธรณีเคมี และธรณีวิทยาและนิเวศวิทยาอุตสาหกรรม โดยเป็นส่วนหนึ่งของทีมสร้างสรรค์และโดยอิสระ

การวิเคราะห์และสรุปผลงานวิจัยโดยใช้ความสำเร็จที่ทันสมัยของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีขั้นสูงในประเทศและ ประสบการณ์ต่างประเทศในสาขาธรณีวิทยา ธรณีฟิสิกส์ ธรณีเคมี และนิเวศวิทยาทางธรณีวิทยาและอุตสาหกรรม

ศึกษาความสำเร็จสมัยใหม่ในด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ประสบการณ์ขั้นสูงในประเทศและต่างประเทศในสาขาธรณีวิทยา ธรณีฟิสิกส์ ธรณีเคมี ธรณีวิทยาและนิเวศวิทยาอุตสาหกรรม วิธีการสำรวจ การสำรวจและการประเมินทางธรณีวิทยาและเศรษฐกิจของแหล่งแร่

การดำเนินการแบบจำลองการทดลองของกระบวนการและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติโดยใช้ วิธีการที่ทันสมัยการรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูล

รวบรวมส่วนของรายงาน บทวิจารณ์ และสิ่งพิมพ์เกี่ยวกับงานวิจัยโดยเป็นส่วนหนึ่งของทีมและโดยอิสระ

การประเมินประสิทธิภาพทางเศรษฐกิจของงานวิจัยและพัฒนาด้านธรณีวิทยา ธรณีเคมี ธรณีวิทยาและนิเวศวิทยาอุตสาหกรรม วิธีการสำรวจและสำรวจแหล่งแร่

การจัดเตรียมและการบรรยาย ชั้นเรียนปริญญาโท การสัมมนา การประชุมทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิค การนำเสนอ การจัดเตรียมและการแก้ไขสิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์และการศึกษา

การวางแผนและการจัดระเบียบงานและแรงงานสัมพันธ์ในทีม โดยคำนึงถึงปัจจัยทางเทคนิค การเงิน และมนุษย์

การวางแผนและการจัดระบบการวิจัย ด้านวิทยาศาสตร์และการผลิต ภาคสนาม กล้อง ห้องปฏิบัติการ งานวิเคราะห์ด้านธรณีวิทยา ธรณีเคมี และธรณีวิทยาและนิเวศวิทยาอุตสาหกรรม

การตรวจสอบการปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านความปลอดภัยและการคุ้มครองแรงงานที่กำหนดไว้ บรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ที่บังคับใช้ในระหว่างการสำรวจทางธรณีวิทยา

การปฏิบัติงานของการศึกษาความเป็นไปได้ การสำรวจทางธรณีวิทยา งานค้นหาและสำรวจ และการตัดสินใจของฝ่ายบริหาร

การดำเนินการตามโปรแกรมการฝึกอบรมสายอาชีพสำหรับการฝึกอบรมสายอาชีพและการฝึกอบรมพนักงานของการขุดของรัฐและบริการทางธรณีวิทยาและหน่วยงานของ Federal Tax Inspectorate of Russia

ตามความเชี่ยวชาญ:

การพยากรณ์ ตามการวิเคราะห์สถานการณ์ทางธรณีวิทยา ประเภทแร่อุตสาหกรรมที่น่าจะเป็น การกำหนดเกณฑ์ที่ดีสำหรับที่ตั้งและการจัดสรรพื้นที่ที่มีแนวโน้มสำหรับการตั้งค่างานต่อไป

จัดทำขึ้นอย่างอิสระและเป็นส่วนหนึ่งของทีมโครงการสำรวจทางธรณีวิทยาในระยะต่าง ๆ ของการศึกษาและที่ไซต์ต่างๆ

การทำแผนที่ทางธรณีวิทยา การสำรวจ การประเมินและการสำรวจในภูมิประเทศและสภาพทางภูมิศาสตร์ต่างๆ

การออกแบบที่ตั้งของการทำเหมือง, บ่อน้ำ;

การเลือกประเภท วิธีการสุ่มตัวอย่าง (ธรรมดา ธรณีเคมี แร่วิทยา เทคโนโลยี) และวิธีการวิเคราะห์เพื่อศึกษาองค์ประกอบของสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ รวมทั้งหินและแร่ธาตุ ในการแก้ปัญหาการทำแผนที่ การสำรวจ การสำรวจ เทคโนโลยีเพื่อการพัฒนาและ การแปรรูปวัตถุดิบแร่

การประเมินทรัพยากรการคาดการณ์และการคำนวณปริมาณสำรองของแหล่งแร่ที่เป็นของแข็ง

การวิเคราะห์ การจัดระบบ และการตีความข้อมูลทางวิศวกรรมธรณีวิทยาและอุทกธรณีวิทยา

การวางแผนและการจัดการศึกษาวิศวกรรมธรณีวิทยาและอุทกธรณีวิทยา

แบบจำลองกระบวนการทางธรณีวิทยาและอุทกธรณีวิทยาภายนอก

จัดทำโปรแกรมสำหรับการศึกษาวิศวกรรมธรณีวิทยาและอุทกธรณีวิทยา การสร้างแผนที่สภาพวิศวกรรมธรณีวิทยาและอุทกธรณีวิทยา

การประเมินสภาพวิศวกรรมธรณีวิทยาและอุทกธรณีวิทยาสำหรับกิจกรรมทางเศรษฐกิจประเภทต่างๆ

ดำเนินการคำนวณพารามิเตอร์อุทกธรณีวิทยาและความเสถียรของโครงสร้างที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนากระบวนการทางธรณีวิทยาภายนอกเชิงลบ

การพยากรณ์กระบวนการอุทกธรณีวิทยาและวิศวกรรมธรณีวิทยาและประเมินความถูกต้องและความน่าเชื่อถือของการคาดการณ์

การประเมินความถูกต้องและความน่าเชื่อถือของการคาดการณ์อุทกพลศาสตร์และวิศวกรรมธรณีวิทยาที่ดำเนินการ

การค้นหาและสำรวจแหล่งน้ำมัน ก๊าซ ก๊าซคอนเดนเสท

การประมวลผลและการตีความการขุดเจาะโดยหลุมลึกของส่วนทางธรณีวิทยา

การตีความการศึกษาอุทกพลศาสตร์ของบ่อน้ำและการก่อตัวเพื่อประเมินลักษณะที่ซับซ้อนของการก่อตัวและโซนก้นหลุมของบ่อน้ำ

การระบุหินและซีลอ่างเก็บน้ำในส่วนที่เจาะโดยบ่อน้ำ บนโปรไฟล์แผ่นดินไหว การทำแผนที่ของอ่างเก็บน้ำธรรมชาติ และกับดักน้ำมันและก๊าซ

การประเมินทรัพยากรและการคำนวณน้ำมันสำรอง ก๊าซที่ติดไฟได้ ก๊าซคอนเดนเสท

การดำเนินการสนับสนุนทางธรณีวิทยาเพื่อการพัฒนาแหล่งน้ำมันและก๊าซ

การประยุกต์ใช้ความรู้ทางกลศาสตร์กายภาพและเคมีในการดำเนินการตามกระบวนการทางเทคโนโลยีสำหรับการรวบรวมและเตรียมผลิตภัณฑ์จากบ่อน้ำมันและก๊าซ

การดำเนินการตามความเชี่ยวชาญด้านสิ่งแวดล้อมของโครงการ การจัดทำหนังสือเดินทางด้านสิ่งแวดล้อม การประเมิน การป้องกันความเสียหายต่อสิ่งแวดล้อมที่โรงงานผลิตและการกำจัดผลที่ตามมา

ปฐมนิเทศในสถานะปัจจุบันของเศรษฐกิจโลก การประเมินบทบาทของน้ำมันและก๊าซในการพัฒนา

การศึกษาภาคสนามของสารเชิงซ้อนอัคนีและหินแปร รัศมีของหินแปรสภาพ การเลือกวัสดุเพื่อการศึกษาในห้องปฏิบัติการของหิน

ดำเนินการวินิจฉัยแร่ธาตุ หิน และแร่โดยใช้วิธีการวิจัยสมัยใหม่

การครอบครอง วิธีการที่ทันสมัยการประมวลผล การจัดระบบ และการตีความข้อมูลปิโตรเคมี รวมถึงการใช้ซอฟต์แวร์

ตามข้อเท็จจริงที่รวบรวมมา ให้สรุปเกี่ยวกับที่มาและเงื่อนไขของการก่อตัวของหินอัคนี หินแปร และหินแปร ระบุความสัมพันธ์ระหว่างหินและแร่ธาตุเหล่านี้

ดำเนินการประมวลผลข้อมูลธรณีเคมีด้วยการสร้างแผนที่เฉพาะ ส่วนและแบบจำลองของรัศมี litho-, hydro-, atmo- และ biogeochemical

การตีความข้อมูลธรณีเคมีของไอโซโทปเพื่อกำหนดอายุของหิน คอมเพล็กซ์ ตลอดจนระบุความสัมพันธ์ระหว่างหินและแร่ธาตุกับแหล่งที่น่าจะเป็นของการก่อตัวของแร่

การใช้ความรู้เกี่ยวกับวิธีการทำแผนที่แร่วิทยาธรณีเคมีและแร่วิทยาและเทคโนโลยีในการทำงานจริง

V. ข้อกำหนดสำหรับผลลัพธ์ของโปรแกรมพิเศษ

5.1. อันเป็นผลมาจากการเรียนรู้โปรแกรมผู้เชี่ยวชาญ ผู้สำเร็จการศึกษาควรสร้างความสามารถด้านวัฒนธรรมทั่วไป ความสามารถทางวิชาชีพทั่วไป ความเป็นมืออาชีพ และความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ

5.2. ผู้สำเร็จการศึกษาที่เชี่ยวชาญโปรแกรมพิเศษจะต้องมีความสามารถทางวัฒนธรรมทั่วไปดังต่อไปนี้:

ความสามารถในการคิดเชิงนามธรรม การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ (OK-1);

ความเต็มใจที่จะกระทำการในสถานการณ์ที่ไม่ได้มาตรฐาน มีความรับผิดชอบต่อสังคมและจริยธรรมสำหรับ ตัดสินใจแล้ว(ตกลง-2);

ความพร้อมในการพัฒนาตนเอง การตระหนักรู้ในตนเอง การใช้ศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ (OK-3)

ความสามารถในการใช้พื้นฐานของความรู้ทางปรัชญาเพื่อวิเคราะห์ขั้นตอนหลักและรูปแบบของการพัฒนาทางประวัติศาสตร์เพื่อให้ตระหนักถึงความสำคัญทางสังคมของกิจกรรมของตนเอง (OK-4)

ความสามารถในการใช้ความรู้พื้นฐานทางเศรษฐกิจในการประเมินประสิทธิผลของการปฏิบัติงานในด้านต่างๆ (OK-5)

ความสามารถในการสื่อสารในรูปแบบปากเปล่าและภาษาเขียนในภาษารัสเซียและภาษาต่างประเทศเพื่อแก้ปัญหาปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและระหว่างวัฒนธรรม (OK-6)

ความสามารถในการจัดระเบียบตนเองและการศึกษาด้วยตนเอง (OK-7);

ความสามารถในการใช้ความรู้ทางกฎหมายทั่วไปในด้านต่าง ๆ ของกิจกรรม (OK-8)

ความสามารถในการรักษาระดับสมรรถภาพทางกายที่เหมาะสมเพื่อให้แน่ใจว่ากิจกรรมทางสังคมและอาชีพที่เต็มเปี่ยม (OK-9);

ความสามารถในการใช้เทคนิคการปฐมพยาบาลวิธีการป้องกันในสถานการณ์ฉุกเฉิน (OK-10)

5.3. ผู้สำเร็จการศึกษาที่เชี่ยวชาญโปรแกรมผู้เชี่ยวชาญจะต้องมีความสามารถทางวิชาชีพทั่วไปดังต่อไปนี้:

ความสามารถในการแก้ปัญหามาตรฐานของกิจกรรมระดับมืออาชีพบนพื้นฐานของข้อมูลและวัฒนธรรมบรรณานุกรมโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารและคำนึงถึงข้อกำหนดพื้นฐานของความปลอดภัยของข้อมูล (OPK-1)

ความพร้อมในการสื่อสารในรูปแบบปากเปล่าและภาษาเขียนในภาษารัสเซียและภาษาต่างประเทศเพื่อแก้ปัญหากิจกรรมทางวิชาชีพ (GPC-2)

ความเต็มใจที่จะเป็นผู้นำทีมในด้านกิจกรรมระดับมืออาชีพ ยอมรับความแตกต่างทางสังคม ชาติพันธุ์ คำสารภาพ และวัฒนธรรมอย่างอดทน (GPC-3)

ความสามารถในการนำทางบทบัญญัติพื้นฐานของทฤษฎีเศรษฐศาสตร์นำไปใช้โดยคำนึงถึงลักษณะของเศรษฐกิจตลาดดำเนินการค้นหางานในตลาดแรงงานอย่างอิสระควบคุมวิธีการประเมินผลทางเศรษฐกิจของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์งานทางปัญญา (OPK-4) ;

ความสามารถในการจัดระเบียบงานของตนเองประเมินผลกิจกรรมของตนอย่างอิสระมีทักษะ งานอิสระรวมทั้งในด้านการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ (OPK-5);

ความเต็มใจที่จะทำการวิจัยทางวิทยาศาสตร์อย่างอิสระหรือเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มโดยใช้วิธีการและวิธีการพิเศษในการรับความรู้ใหม่ (GPC-6)

เข้าใจสาระสำคัญและความสำคัญของข้อมูลในการพัฒนาสังคมสารสนเทศสมัยใหม่ การตระหนักรู้ถึงอันตรายและภัยคุกคามที่เกิดขึ้นในกระบวนการนี้ การปฏิบัติตามข้อกำหนดพื้นฐานของการรักษาความปลอดภัยของข้อมูล รวมทั้งการป้องกัน ความลับของรัฐ(OPK-7);

การใช้วิธีการพื้นฐาน วิธีการ และวิธีการในการได้มาซึ่งการจัดเก็บและการประมวลผลข้อมูล ความพร้อมของทักษะในการทำงานกับคอมพิวเตอร์เป็นวิธีการจัดการข้อมูล (OPK-8)

การครอบครองวิธีการพื้นฐานในการปกป้องบุคลากรฝ่ายผลิตและประชากรจากผลที่ตามมาของอุบัติเหตุ ภัยพิบัติ ภัยธรรมชาติ (OPK-9)

5.4. ผู้สำเร็จการศึกษาที่เชี่ยวชาญโปรแกรมพิเศษจะต้องมีความสามารถทางวิชาชีพที่สอดคล้องกับประเภท (ประเภท) ของกิจกรรมระดับมืออาชีพที่โปรแกรมพิเศษ (เป็น) มุ่งเน้น:

กิจกรรมการผลิตและเทคโนโลยี:

ความเต็มใจที่จะใช้ความรู้เชิงทฤษฎีในการปฏิบัติงานของการวิจัยทางอุตสาหกรรม เทคโนโลยี และวิศวกรรมตามความเชี่ยวชาญ (PC-1)

ความสามารถในการเลือกวิธีการทางเทคนิคในการแก้ปัญหาทั่วไปทางวิชาชีพและการควบคุมการใช้งาน (PC-2)

ความสามารถในการดำเนินการสังเกตทางธรณีวิทยาและดำเนินการเอกสารที่วัตถุประสงค์ของการศึกษา (PC-3);

ความสามารถในการเชื่อมโยงการสังเกตของพวกเขาบนพื้นดิน, วาดไดอะแกรม, แผนที่, แผน, ส่วนของเนื้อหาทางธรณีวิทยา (PC-4);

ความสามารถในการดำเนินการประเมินทางธรณีวิทยาและเศรษฐกิจของวัตถุการศึกษา (PC-5)

ความสามารถในการดำเนินการควบคุมคุณภาพทางธรณีวิทยาของงานทางธรณีวิทยาทุกประเภทในระยะต่าง ๆ ของการศึกษาวัตถุเฉพาะ (PC-6)

ความพร้อมในการใช้กฎเกณฑ์เพื่อความปลอดภัยของกระบวนการทางเทคโนโลยีตลอดจนบุคลากรเมื่อทำงานภาคสนามที่สถานประกอบการเหมืองแร่ทุ่งนาและห้องปฏิบัติการ (PC-7)

ความเต็มใจที่จะประยุกต์ใช้หลักการพื้นฐานของการใช้อย่างยั่งยืน ทรัพยากรธรรมชาติและการคุ้มครองสิ่งแวดล้อม (PC-8);

กิจกรรมโครงการ:

ความสามารถในการเตรียมและตกลงเกี่ยวกับการกำหนดทางธรณีวิทยาสำหรับการพัฒนาโซลูชันการออกแบบ (PC-9)

ความเต็มใจที่จะใช้ความรู้เกี่ยวกับวิธีการออกแบบงานภาคสนามและงานสำรวจด้วยกล้อง การคำนวณทางวิศวกรรมเพื่อเลือกวิธีการทางเทคนิคระหว่างการใช้งาน (PC-10)

ความสามารถในการดำเนินการคำนวณทางเทคนิคสำหรับโครงการ ความเป็นไปได้และการวิเคราะห์ต้นทุนของประสิทธิผลของโครงการ (PC-11)

กิจกรรมการวิจัย:

ความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างข้อเท็จจริง ปรากฏการณ์ เหตุการณ์ และกำหนดงานทางวิทยาศาสตร์สำหรับลักษณะทั่วไป (PC-12)

ความสามารถในการศึกษาประเมินข้อมูลทางวิทยาศาสตร์และวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคของประสบการณ์ในประเทศและต่างประเทศอย่างมีวิจารณญาณในเรื่องการวิจัยในทิศทางทางธรณีวิทยา (PC-13)

ความสามารถในการวางแผนและดำเนินการศึกษาเชิงวิเคราะห์ การจำลองและการทดลอง เพื่อประเมินผลการวิจัยอย่างมีวิจารณญาณและสรุปผล (PC-14)

ความสามารถในการดำเนินการ การสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์กระบวนการและวัตถุตามแพ็คเกจมาตรฐานของการออกแบบและการวิจัยโดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วย (PC-15)

ความสามารถในการจัดเตรียมข้อมูลสำหรับการสำรวจ รายงาน และ สิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์(PC-16);

กิจกรรมองค์กรและการจัดการ:

ความสามารถในการกำหนดประมาณการต้นทุนของทรัพยากรการผลิตหลัก (PC-17)

ความสามารถในการจัดระเบียบงานของผู้บริหารเพื่อค้นหาและตัดสินใจด้านการจัดการในด้านองค์กรและมาตรฐานของแรงงานความเต็มใจที่จะเป็นผู้นำ (PC-18)

ความสามารถในการจัดทำเอกสารทางเทคนิคสำหรับการดำเนินการตามกระบวนการทางเทคโนโลยี (ตารางการทำงาน, คำแนะนำ, แผน, การประมาณการ, การใช้งานสำหรับวัสดุ, อุปกรณ์) รวมถึงการรายงานที่จัดตั้งขึ้นในรูปแบบที่ได้รับอนุมัติ (PC-19)

ความสามารถในการวิเคราะห์ต้นทุนและผลลัพธ์ของกิจกรรมของหน่วยการผลิต ประเมินและแสวงหาการสนับสนุนทรัพยากรที่จำเป็นสำหรับกิจกรรมระดับมืออาชีพ (PC-20)

5.5. ผู้สำเร็จการศึกษาที่เชี่ยวชาญโปรแกรมของผู้เชี่ยวชาญจะต้องมีความสามารถเฉพาะทางวิชาชีพที่สอดคล้องกับความเชี่ยวชาญของโปรแกรมผู้เชี่ยวชาญ:

ความเชี่ยวชาญ N 1 "การสำรวจทางธรณีวิทยาการสำรวจและการสำรวจแร่ธาตุที่เป็นของแข็ง":

ความสามารถในการทำนายตามการวิเคราะห์สถานการณ์ทางธรณีวิทยา ประเภทอุตสาหกรรมที่เป็นไปได้ของแร่ กำหนดเกณฑ์ที่ดีสำหรับที่ตั้งและจัดสรรพื้นที่ที่มีแนวโน้มสำหรับการตั้งค่างานต่อไป (PSK-1.1)

ความสามารถในการร่างแบบอิสระและเป็นส่วนหนึ่งของโครงการทีมสำหรับการสำรวจทางธรณีวิทยาในระยะต่าง ๆ ของการศึกษาและที่ไซต์ต่างๆ (PSK-1.2)

ความสามารถในการทำแผนที่ทางธรณีวิทยา การสำรวจ การประเมินและการสำรวจในภูมิประเทศและสภาพทางภูมิศาสตร์ต่างๆ (PSK-1.3)

ความสามารถในการออกแบบสถานที่วางงานเหมือง, บ่อน้ำ, เพื่อดำเนินการเอกสาร (PSK-1.4)

ความสามารถในการเลือกชนิด วิธีการสุ่มตัวอย่าง (ธรรมดา ธรณีเคมี แร่วิทยา เทคโนโลยี) และวิธีการวิเคราะห์เพื่อศึกษาองค์ประกอบของสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ รวมทั้งหินและแร่ธาตุ ในการแก้ปัญหาการทำแผนที่ การสำรวจ การสำรวจ เทคโนโลยีสำหรับ การพัฒนาและการแปรรูปวัตถุดิบแร่ (PSK- 1.5)

ความสามารถในการประเมินทรัพยากรที่คาดการณ์และคำนวณปริมาณสำรองของแหล่งแร่ที่เป็นของแข็ง (PSK-1.6)

ความเชี่ยวชาญ N 2 "การค้นหาและสำรวจน้ำใต้ดินและวิศวกรรมและการสำรวจทางธรณีวิทยา":

ความสามารถในการวิเคราะห์ จัดระบบ และตีความข้อมูลวิศวกรรมธรณีวิทยาและอุทกธรณีวิทยา (PSK-2.1)

ความสามารถในการวางแผนและจัดการศึกษาทางวิศวกรรมธรณีวิทยาและอุทกธรณีวิทยา (PSK-2.2)

ความสามารถในการจำลองกระบวนการทางธรณีวิทยาและอุทกธรณีวิทยาภายนอก (PSK-2.3);

ความสามารถในการจัดทำโปรแกรมสำหรับการศึกษาทางวิศวกรรมธรณีวิทยาและอุทกธรณีวิทยาเพื่อสร้างแผนที่สภาพทางธรณีวิทยาวิศวกรรมและอุทกธรณีวิทยา (PSK-2.4)

ความสามารถในการประเมินสภาพทางธรณีวิทยาวิศวกรรมธรณีวิทยาและอุทกธรณีวิทยาสำหรับกิจกรรมทางเศรษฐกิจประเภทต่างๆ (PSK-2.5)

ความสามารถในการคำนวณพารามิเตอร์อุทกธรณีวิทยาและความเสถียรของโครงสร้างที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนากระบวนการทางธรณีวิทยาภายนอกเชิงลบ (PSK-2.6)

ความสามารถในการทำนายกระบวนการอุทกธรณีวิทยาและวิศวกรรมธรณีวิทยาและประเมินความถูกต้องและความน่าเชื่อถือของการคาดการณ์ (PSK-2.7)

ความสามารถในการประเมินความถูกต้องและความน่าเชื่อถือของการคาดการณ์อุทกพลศาสตร์และวิศวกรรมธรณีวิทยา (PSK-2.8) ที่ดำเนินการ

ความเชี่ยวชาญ N 3 "ธรณีวิทยาของน้ำมันและก๊าซ":

ความสามารถในการสำรวจและสำรวจแหล่งน้ำมัน ก๊าซ ก๊าซคอนเดนเสท (PSK-3.1)

ความสามารถในการประมวลผลและตีความส่วนทางธรณีวิทยาที่ค้นพบโดยหลุมลึก (PSK-3.2)

ความสามารถในการตีความการศึกษาอุทกพลศาสตร์ของบ่อน้ำและอ่างเก็บน้ำเพื่อประเมินลักษณะที่ซับซ้อนของอ่างเก็บน้ำและโซนก้นหลุมของหลุม (PSK-3.3)

ความสามารถในการระบุหินและซีลของอ่างเก็บน้ำในส่วนที่เจาะโดยบ่อน้ำ บนโปรไฟล์แผ่นดินไหว เพื่อทำแผนที่แหล่งกักเก็บธรรมชาติและกับดักน้ำมันและก๊าซ (PSK-3.4)

ความสามารถในการประเมินทรัพยากรและคำนวณน้ำมันสำรอง ก๊าซที่ติดไฟได้ ก๊าซคอนเดนเสท (PSK-3.5)

ความสามารถในการดำเนินการสนับสนุนทางธรณีวิทยาสำหรับการพัฒนาแหล่งน้ำมันและก๊าซ (PSK-3.6)

ความเต็มใจที่จะนำความรู้ของกลศาสตร์กายภาพและเคมีไปใช้ในการดำเนินการตามกระบวนการทางเทคโนโลยีสำหรับการรวบรวมและการเตรียมผลิตภัณฑ์จากบ่อน้ำมันและก๊าซ (PSK-3.7)

ความสามารถในการดำเนินการทบทวนด้านสิ่งแวดล้อมของโครงการ จัดทำหนังสือเดินทางด้านสิ่งแวดล้อม ประเมิน ป้องกันความเสียหายต่อสิ่งแวดล้อมที่โรงงานผลิต และขจัดผลที่ตามมา (PSK-3.8)

ความสามารถในการนำทางสถานะปัจจุบันของเศรษฐกิจโลก ประเมินบทบาทของน้ำมันและก๊าซในการพัฒนา (PSK-3.9)

ความเชี่ยวชาญ N 4 "ธรณีเคมีประยุกต์, แร่, ปิโตรวิทยา":

ความสามารถในการทำการศึกษาภาคสนามของสารเชิงซ้อนอัคนีและหินแปร ออรีโอลของหิน metasomatic เพื่อเลือกวัสดุสำหรับการวิจัยในห้องปฏิบัติการของหิน (PSK-4.1)

ความสามารถในการวินิจฉัยแร่ธาตุ หิน และแร่โดยใช้วิธีการวิจัยสมัยใหม่ (PSK-4.2)

การครอบครองวิธีการที่ทันสมัยในการประมวลผล การจัดระบบ และการตีความข้อมูลปิโตรเคมี รวมถึงการใช้ซอฟต์แวร์ (PSK-4.3)

ความสามารถ บนพื้นฐานของข้อเท็จจริงที่รวบรวมได้ ในการสรุปเกี่ยวกับต้นกำเนิดและเงื่อนไขของการก่อตัวของหินอัคนี หินแปร และ metasomatic เพื่อระบุความสัมพันธ์ระหว่างหินและแร่ธาตุเหล่านี้ (PSK-4.4)

ความสามารถในการประมวลผลข้อมูลธรณีเคมีด้วยการสร้างแผนที่เฉพาะ ส่วนและแบบจำลองของ litho-, hydro-, atmo- และ biogeochemical halos ตลอดจนบนพื้นฐานของการตีความเพื่อระบุพื้นที่ที่มีแนวโน้มสำหรับการตั้งค่างานต่อไป ( PSK-4.5);

ความสามารถในการตีความข้อมูลธรณีเคมีของไอโซโทปเพื่อสร้างอายุของหิน คอมเพล็กซ์ ตลอดจนระบุความสัมพันธ์ระหว่างหินและแร่ธาตุกับแหล่งที่น่าจะเป็นของการก่อตัวของแร่ (PSK-4.6)

ความสามารถในการใช้ความรู้เกี่ยวกับวิธีการทำแผนที่แร่วิทยาธรณีเคมีและเทคโนโลยีแร่วิทยาในการทำงานจริง (PSK-4.7)

5.6. ในการพัฒนาโปรแกรมของผู้เชี่ยวชาญ ความสามารถด้านวัฒนธรรมทั่วไป วิชาชีพทั่วไป และวิชาชีพที่เกี่ยวข้องกับประเภทกิจกรรมทางวิชาชีพที่โปรแกรมของผู้เชี่ยวชาญมุ่งเน้น ตลอดจนความสามารถเฉพาะทางทางวิชาชีพที่เกี่ยวข้องกับความเชี่ยวชาญเฉพาะทางที่เลือก จะรวมอยู่ในชุดผลลัพธ์ที่ต้องการ ของการเรียนรู้โปรแกรมผู้เชี่ยวชาญ

5.7. ในการพัฒนาโปรแกรมผู้เชี่ยวชาญ องค์กรมีสิทธิที่จะเสริมชุดความสามารถของผู้สำเร็จการศึกษา โดยคำนึงถึงจุดเน้นของโปรแกรมผู้เชี่ยวชาญเฉพาะด้านของความรู้และ (หรือ) ประเภทของกิจกรรมหรือความเชี่ยวชาญพิเศษของโปรแกรม

5.8. เมื่อพัฒนาโปรแกรมของผู้เชี่ยวชาญ ข้อกำหนดสำหรับผลการเรียนรู้ในแต่ละสาขาวิชา (โมดูล) การปฏิบัติ องค์กรจะจัดตั้งขึ้นโดยอิสระ โดยคำนึงถึงข้อกำหนดของโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นแบบอย่างที่เกี่ยวข้อง

หก. ข้อกำหนดสำหรับโครงสร้างของโปรแกรมพิเศษ

6.1. รวมถึงส่วนบังคับ (พื้นฐาน) และส่วนที่เกิดขึ้นโดยผู้เข้าร่วมในความสัมพันธ์ทางการศึกษา (ตัวแปร) ทำให้สามารถใช้โปรแกรมระดับผู้เชี่ยวชาญที่มีความเชี่ยวชาญเฉพาะทางที่แตกต่างกันภายในสาขาวิชาเดียวกันได้

6.2. โปรแกรมของผู้เชี่ยวชาญประกอบด้วยกลุ่มต่อไปนี้:

บล็อก 1 "สาขาวิชา (โมดูล)" ซึ่งรวมถึงสาขาวิชา (โมดูล) ที่เกี่ยวข้องกับส่วนพื้นฐานของโปรแกรม และสาขาวิชา (โมดูล) ที่เกี่ยวข้องกับส่วนที่แปรผัน

กลุ่มที่ 2 "การปฏิบัติรวมทั้งงานวิจัย (R&D)" ซึ่งเกี่ยวข้องอย่างเต็มที่กับส่วนพื้นฐานของโปรแกรม

บล็อก 3 "การรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ" ซึ่งเกี่ยวข้องอย่างสมบูรณ์กับส่วนพื้นฐานของโปรแกรมและจบลงด้วยการกำหนดคุณสมบัติที่ระบุไว้ในรายการของความเชี่ยวชาญพิเศษและสาขาการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่ได้รับอนุมัติจากกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซีย .

โครงสร้างโปรแกรมผู้เชี่ยวชาญ

โครงสร้างโปรแกรมผู้เชี่ยวชาญ		ปริมาณของโปรแกรมผู้เชี่ยวชาญใน z.u.
	สาขาวิชา (โมดูล)
	ส่วนพื้นฐาน
	รวมถึงสาขาวิชา (โมดูล) เฉพาะทาง (ถ้ามี)
	ส่วนตัวแปร
	แนวปฏิบัติรวมทั้งงานวิจัย (R&D)
	ส่วนพื้นฐาน
	การรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ
ขอบเขตของโปรแกรมผู้เชี่ยวชาญ

6.3. วินัย (โมดูล) และการปฏิบัติที่เกี่ยวข้องกับส่วนพื้นฐานของโปรแกรมผู้เชี่ยวชาญเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับนักเรียนที่จะเชี่ยวชาญโดยคำนึงถึงความเชี่ยวชาญของโปรแกรมที่เขาเชี่ยวชาญ ชุดของสาขาวิชา (โมดูล) และแนวปฏิบัติที่เกี่ยวข้องกับส่วนพื้นฐานของโปรแกรมผู้เชี่ยวชาญถูกกำหนดโดยองค์กรอย่างอิสระในขอบเขตที่กำหนดโดยมาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐบาลกลางนี้โดยคำนึงถึงตัวอย่างที่เกี่ยวข้อง (ที่เกี่ยวข้อง) (แบบอย่าง) หลัก (พื้นฐาน) โปรแกรมการศึกษา (การศึกษา) (โปรแกรม)

6.4. วินัย (โมดูล) ในปรัชญา ประวัติศาสตร์ ภาษาต่างประเทศความปลอดภัยในชีวิตดำเนินการภายใต้กรอบของส่วนพื้นฐานของ "วินัย (โมดูล)" ของบล็อก 1 ของโปรแกรมผู้เชี่ยวชาญ ปริมาณเนื้อหาและขั้นตอนสำหรับการดำเนินการตามระเบียบวินัยเหล่านี้ (โมดูล) ถูกกำหนดโดยองค์กรอย่างอิสระ

6.5. วินัย (โมดูล) สำหรับ วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาจะดำเนินการภายใต้กรอบของ:

ส่วนพื้นฐานของบล็อก 1 "สาขาวิชา (โมดูล)" ของโปรแกรมผู้เชี่ยวชาญในจำนวนอย่างน้อย 72 ชั่วโมงการศึกษา (2 หน่วยกิต) ในการศึกษาเต็มเวลา

วิชาเลือก (โมดูล) จำนวนอย่างน้อย 328 ชั่วโมงการศึกษา ชั่วโมงการศึกษาที่กำหนดเป็นข้อบังคับสำหรับการพัฒนาและใน z.e. ไม่ได้แปล

วินัย (โมดูล) ในวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาดำเนินการในลักษณะที่องค์กรกำหนด สำหรับคนพิการและผู้ทุพพลภาพ องค์กรได้กำหนดขั้นตอนพิเศษสำหรับการเรียนรู้วินัย (โมดูล) ในวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา โดยคำนึงถึงสถานะสุขภาพของพวกเขาด้วย

6.6. สาขาวิชา (โมดูล) ที่เกี่ยวข้องกับส่วนตัวแปรของโปรแกรมของผู้เชี่ยวชาญจะกำหนดความเชี่ยวชาญเฉพาะทางของโปรแกรมของผู้เชี่ยวชาญ ชุดของสาขาวิชา (โมดูล) ที่เกี่ยวข้องกับส่วนตัวแปรของโปรแกรมผู้เชี่ยวชาญถูกกำหนดโดยองค์กรอย่างอิสระในขอบเขตที่กำหนดโดยมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางนี้ หลังจากที่นักเรียนเลือกความเชี่ยวชาญของโปรแกรมแล้ว ชุดของสาขาวิชาที่เกี่ยวข้อง (โมดูล) จะกลายเป็นข้อบังคับสำหรับนักเรียนที่จะเชี่ยวชาญ

6.7. กลุ่มที่ 2 "การปฏิบัติ รวมทั้งงานวิจัย (R&D)" รวมถึงการศึกษาและการผลิต รวมทั้งระดับปริญญาตรี การปฏิบัติ

ประเภทของการฝึกปฏิบัติ:

การฝึกปฏิบัติเพื่อให้ได้มาซึ่งทักษะและความสามารถทางวิชาชีพเบื้องต้น รวมทั้งทักษะเบื้องต้นและความสามารถของกิจกรรมการวิจัย

ประเภททัศนศึกษา:

การฝึกปฏิบัติเพื่อให้ได้มาซึ่งทักษะทางวิชาชีพและประสบการณ์จากกิจกรรมทางวิชาชีพ

วิธีดำเนินการด้านการศึกษาและอุตสาหกรรม:

เครื่องเขียน;

เยี่ยมชม.

การฝึกปฏิบัติก่อนอนุปริญญาจะดำเนินการเพื่อทำงานที่มีคุณสมบัติขั้นสุดท้ายและถือเป็นข้อบังคับ

เมื่อพัฒนาโปรแกรมของผู้เชี่ยวชาญ องค์กรจะเลือกประเภทของการปฏิบัติขึ้นอยู่กับประเภทของกิจกรรม ซึ่ง (ซึ่ง) โปรแกรมของผู้เชี่ยวชาญและความเชี่ยวชาญเฉพาะทางนั้นมุ่งเน้น องค์กรมีสิทธิที่จะจัดให้มีแนวทางปฏิบัติประเภทอื่น ๆ ในโปรแกรมของผู้เชี่ยวชาญนอกเหนือจากที่กำหนดไว้โดยมาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐบาลกลางเหล่านี้

การปฏิบัติด้านการศึกษาและ (หรือ) การผลิตสามารถดำเนินการได้ในแผนกโครงสร้างขององค์กร

การเลือกสถานที่ฝึกงานสำหรับผู้ทุพพลภาพนั้นพิจารณาจากสภาพสุขภาพของนักเรียนและข้อกำหนดด้านการเข้าถึง

6.8. บล็อกที่ 3 "การรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ" รวมถึงการป้องกันงานคุณสมบัติขั้นสุดท้ายรวมถึงการเตรียมตัวสำหรับขั้นตอนการป้องกันและขั้นตอนการป้องกันตลอดจนการเตรียมการผ่านและการสอบผ่านของรัฐ (หากองค์กรได้รวม การสอบของรัฐเป็นส่วนหนึ่งของการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ)

6.9. ในการพัฒนาโปรแกรมเฉพาะทาง นักศึกษาจะได้รับโอกาสให้เชี่ยวชาญในสาขาวิชา (โมดูล) ที่ตนเลือก ได้แก่ เงื่อนไขพิเศษคนพิการและผู้ทุพพลภาพอย่างน้อยร้อยละ 30 ของส่วนตัวแปรของบล็อก 1 "วินัย (โมดูล)"

6.10. จำนวนชั่วโมงที่จัดสรรสำหรับชั้นเรียนประเภทการบรรยาย โดยทั่วไปสำหรับกลุ่มที่ 1 "สาขาวิชา (โมดูล)" ไม่ควรเกิน 50 เปอร์เซ็นต์ของจำนวนชั่วโมงเรียนทั้งหมดที่จัดสรรไว้สำหรับการใช้งานบล็อกนี้

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว ข้อกำหนดสำหรับเงื่อนไขการดำเนินการ

โปรแกรมพิเศษ

7.1. ข้อกำหนดของระบบทั่วไปสำหรับการใช้งานโปรแกรมของผู้เชี่ยวชาญ

7.1.1. องค์กรต้องมีวัสดุและฐานทางเทคนิคที่สอดคล้องกับกฎและข้อบังคับด้านอัคคีภัยในปัจจุบันและต้องดำเนินการฝึกอบรมทางวินัยและสหวิทยาการทุกประเภทงานภาคปฏิบัติและการวิจัยของนักเรียนตามหลักสูตร

7.1.2. นักเรียนแต่ละคนตลอดระยะเวลาการศึกษาจะต้องได้รับการเข้าถึงอย่างไม่จำกัดสำหรับระบบห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ (ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์) หนึ่งระบบขึ้นไป และข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์และสภาพแวดล้อมทางการศึกษาขององค์กร ระบบห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ ( ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์) และข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์และสภาพแวดล้อมทางการศึกษาควรให้ความสามารถสำหรับนักเรียนในการเข้าถึงจากจุดใด ๆ ที่มีการเข้าถึงข้อมูลและเครือข่ายโทรคมนาคม "อินเทอร์เน็ต" (ต่อไปนี้จะเรียกว่าเครือข่าย "อินเทอร์เน็ต") ทั้งในอาณาเขตของ องค์กรและภายนอกนั้น

ข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์และสภาพแวดล้อมทางการศึกษาขององค์กรควรจัดให้มี:

การเข้าถึง หลักสูตร, โปรแกรมการทำงานของสาขาวิชา (โมดูล), แนวปฏิบัติ, สิ่งพิมพ์ของระบบห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์และทรัพยากรการศึกษาอิเล็กทรอนิกส์ที่ระบุในโปรแกรมการทำงาน;

แก้ไขหลักสูตรของกระบวนการศึกษาผลการรับรองระดับกลางและผลการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาหลัก

การจัดชั้นเรียนทุกประเภท ขั้นตอนการประเมินผลการเรียนรู้ การดำเนินการที่กำหนดให้ใช้ อีเลิร์นนิง, เทคโนโลยีการเรียนทางไกล

การก่อตัวของแฟ้มสะสมผลงานอิเล็กทรอนิกส์ของนักเรียน รวมถึงการเก็บรักษางานของนักเรียน การทบทวนและการประเมินผลงานเหล่านี้โดยผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษา

ปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษา รวมถึงการโต้ตอบแบบซิงโครนัสและ (หรือ) แบบอะซิงโครนัสผ่านทางอินเทอร์เน็ต

การทำงานของข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์และสภาพแวดล้อมทางการศึกษานั้นมั่นใจได้โดยใช้วิธีการที่เหมาะสมของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร และคุณสมบัติของพนักงานที่ใช้และสนับสนุน การทำงานของข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์และสภาพแวดล้อมทางการศึกษาต้องเป็นไปตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย

7.1.3. ในกรณีของการดำเนินการตามโปรแกรมของผู้เชี่ยวชาญในรูปแบบเครือข่าย ข้อกำหนดสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมของผู้เชี่ยวชาญจะต้องจัดเตรียมโดยชุดของทรัพยากรของการสนับสนุนด้านวัสดุและเทคนิค การศึกษา และระเบียบวิธีที่จัดทำโดยองค์กรที่เข้าร่วมในการดำเนินการตาม โปรแกรมผู้เชี่ยวชาญในรูปแบบเครือข่าย

7.1.4. ในกรณีของการดำเนินการตามโปรแกรมผู้เชี่ยวชาญที่แผนกหรือแผนกโครงสร้างอื่น ๆ ขององค์กรที่สร้างขึ้นตามขั้นตอนที่กำหนดไว้ในองค์กรอื่น ๆ ข้อกำหนดสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมของผู้เชี่ยวชาญจะต้องจัดเตรียมโดยการรวมกันของทรัพยากรขององค์กรเหล่านี้ .

7.1.5. คุณสมบัติของผู้บริหารและพนักงานด้านวิทยาศาสตร์และการสอนขององค์กรต้องเป็นไปตามลักษณะคุณสมบัติที่กำหนดใน Unified Qualification Directory สำหรับตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน ส่วน "ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งผู้จัดการและผู้เชี่ยวชาญระดับสูงและ เพิ่มเติม อาชีวศึกษา" อนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 11 มกราคม 2554 N 1n (จดทะเบียนโดยกระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 23 มีนาคม 2554 การลงทะเบียน N 20237) และมาตรฐานวิชาชีพ ( ถ้ามี).

7.1.6. ส่วนแบ่งของผู้ปฏิบัติงานด้านวิทยาศาสตร์และการสอนเต็มเวลา (ในอัตราที่ลดลงเป็นค่าจำนวนเต็ม) จะต้องมีอย่างน้อย 50 เปอร์เซ็นต์ของจำนวนผู้ปฏิบัติงานด้านวิทยาศาสตร์และการสอนทั้งหมดขององค์กร

7.2. ข้อกำหนดสำหรับเงื่อนไขบุคลากรสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมของผู้เชี่ยวชาญ

7.2.1. การดำเนินการตามโปรแกรมของผู้เชี่ยวชาญนั้นจัดทำโดยผู้บริหารและพนักงานด้านวิทยาศาสตร์และการสอนขององค์กรรวมถึงบุคคลที่เกี่ยวข้องในการดำเนินการตามโปรแกรมผู้เชี่ยวชาญตามเงื่อนไขของสัญญากฎหมายแพ่ง

7.2.2. ส่วนแบ่งของผู้ปฏิบัติงานด้านวิทยาศาสตร์และการสอน (ในแง่ของอัตราที่ลดลงเป็นค่าจำนวนเต็ม) โดยมีการศึกษาที่สอดคล้องกับรายละเอียดของวินัย (โมดูล) ที่สอนในจำนวนรวมของคนงานด้านวิทยาศาสตร์และการสอนที่ใช้โปรแกรมของผู้เชี่ยวชาญอย่างน้อย 70 เปอร์เซ็นต์

7.2.3. ส่วนแบ่งของผู้ปฏิบัติงานด้านวิทยาศาสตร์และการสอน (ในแง่ของอัตราที่ลดลงเป็นค่าจำนวนเต็ม) ที่มีปริญญาทางวิชาการ (รวมถึงปริญญาทางวิชาการที่ได้รับในต่างประเทศและเป็นที่ยอมรับในสหพันธรัฐรัสเซีย) และ (หรือ) ตำแหน่งทางวิชาการ (รวมถึงตำแหน่งทางวิชาการที่ได้รับในต่างประเทศ และเป็นที่ยอมรับในสหพันธรัฐรัสเซีย) จำนวนผู้ปฏิบัติงานด้านวิทยาศาสตร์และการสอนทั้งหมดที่ดำเนินโครงการของผู้เชี่ยวชาญต้องมีอย่างน้อย 60 เปอร์เซ็นต์

7.2.4. ส่วนแบ่งของพนักงาน (ในแง่ของอัตราที่ลดลงเป็นค่าจำนวนเต็ม) จากจำนวนผู้จัดการและพนักงานขององค์กรที่มีกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการมุ่งเน้น (โปรไฟล์) ของโปรแกรมผู้เชี่ยวชาญที่ดำเนินการ (มีประสบการณ์การทำงานอย่างน้อย 3 ปีในเรื่องนี้ สาขาวิชาชีพ) ในจำนวนพนักงานทั้งหมดที่ใช้โปรแกรมผู้เชี่ยวชาญต้องมีอย่างน้อย 5 เปอร์เซ็นต์

7.2.5. มากถึง 10 เปอร์เซ็นต์ของจำนวนครูทั้งหมดที่มีวุฒิการศึกษาและ (หรือ) ตำแหน่งทางวิชาการสามารถเปลี่ยนได้โดยครูที่มีประสบการณ์ ฝึกงานในด้านนี้ในฐานะผู้จัดการหรือผู้เชี่ยวชาญชั้นนำมากว่า 10 ปี

7.3. ข้อกำหนดสำหรับการสนับสนุนด้านวัสดุและเทคนิคและการศึกษาและระเบียบวิธีของโปรแกรมผู้เชี่ยวชาญ

7.3.1. สถานที่พิเศษควรเป็นห้องเรียนสำหรับจัดชั้นเรียนแบบบรรยาย ชั้นเรียนแบบสัมมนา การออกแบบหลักสูตร (ดำเนินการ เอกสารภาคเรียน) การให้คำปรึกษาแบบกลุ่มและรายบุคคล การตรวจสอบและการรับรองระดับกลาง ตลอดจนห้องสำหรับการทำงานอิสระและห้องสำหรับจัดเก็บและบำรุงรักษาอุปกรณ์การศึกษาเชิงป้องกัน ห้องพิเศษควรติดตั้งเฟอร์นิเจอร์เฉพาะและ วิธีการทางเทคนิคสอน รับใช้ นำเสนอ ข้อมูลการศึกษาผู้ชมจำนวนมาก

สำหรับการจัดชั้นเรียนแบบบรรยาย จะมีการนำเสนอชุดอุปกรณ์สาธิตและโสตทัศนูปกรณ์เพื่อการศึกษา โดยมีภาพประกอบตามหัวข้อที่สอดคล้องกับโปรแกรมที่เป็นแบบอย่างของสาขาวิชา (โมดูล) หลักสูตรการทำงานของสาขาวิชา (โมดูล)

รายการวัสดุและการสนับสนุนทางเทคนิคที่จำเป็นสำหรับการใช้งานโปรแกรมของผู้เชี่ยวชาญนั้นรวมถึงห้องปฏิบัติการที่ติดตั้งอุปกรณ์ห้องปฏิบัติการ ขึ้นอยู่กับระดับของความซับซ้อน ข้อกำหนดเฉพาะสำหรับการสนับสนุนด้านวัสดุและเทคนิคและการศึกษาและระเบียบวิธีพิจารณาในโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นแบบอย่าง

สถานที่สำหรับงานอิสระของนักเรียนควรติดตั้งคอมพิวเตอร์ที่มีความสามารถในการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตและให้การเข้าถึงข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์และสภาพแวดล้อมการศึกษาขององค์กร

ในกรณีของการใช้อีเลิร์นนิง เทคโนโลยีการเรียนทางไกล อนุญาตให้เปลี่ยนห้องที่มีอุปกรณ์พิเศษเป็นห้องเสมือนจริง เพื่อให้นักเรียนได้ฝึกฝนทักษะและความสามารถที่ได้รับจากกิจกรรมทางวิชาชีพ

กรณีไม่ใช้ระบบห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ (ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์) ในองค์กร กองทุนห้องสมุดต้องจัดพิมพ์สิ่งพิมพ์ให้ครบถ้วนในอัตราอย่างน้อย 50 สำเนาของสิ่งพิมพ์หลักแต่ละรายการในรายการงาน สาขาวิชา (โมดูล) การปฏิบัติและวรรณกรรมเพิ่มเติมอย่างน้อย 25 ฉบับต่อนักเรียน 100 คน

7.3.2. องค์กรต้องได้รับชุดซอฟต์แวร์ลิขสิทธิ์ที่จำเป็น (องค์ประกอบถูกกำหนดในโปรแกรมการทำงานของสาขาวิชา (โมดูล) และอาจมีการต่ออายุประจำปี)

7.3.3. ระบบห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ (ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์) และข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์และสภาพแวดล้อมทางการศึกษาต้องจัดให้มีการเข้าถึงพร้อมกันอย่างน้อยร้อยละ 25 ของนักเรียนในโปรแกรมผู้เชี่ยวชาญ

7.3.4. นักเรียนควรได้รับการเข้าถึง (การเข้าถึงระยะไกล) รวมถึงในกรณีของการใช้อีเลิร์นนิงเทคโนโลยีการเรียนรู้ทางไกลไปยังฐานข้อมูลมืออาชีพที่ทันสมัยและระบบอ้างอิงข้อมูลองค์ประกอบที่กำหนดในโปรแกรมการทำงานของสาขาวิชา (โมดูล) และ อาจมีการปรับปรุงประจำปี

7.3.5. นักเรียนจากในหมู่คนพิการควรได้รับสิ่งพิมพ์และ (หรือ) แหล่งข้อมูลการศึกษาอิเล็กทรอนิกส์ในรูปแบบที่ปรับให้เข้ากับความพิการของพวกเขา

7.4. ข้อกำหนดสำหรับเงื่อนไขทางการเงินสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมของผู้เชี่ยวชาญ

7.4.1. การสนับสนุนทางการเงินสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมของผู้เชี่ยวชาญควรดำเนินการในจำนวนไม่ต่ำกว่าต้นทุนมาตรฐานพื้นฐานที่กำหนดโดยกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียสำหรับการให้บริการสาธารณะในด้านการศึกษาในระดับที่กำหนด ของการศึกษาและทิศทางของการฝึกอบรมโดยคำนึงถึงปัจจัยการปรับตัวที่คำนึงถึงเฉพาะของโปรแกรมการศึกษาตามระเบียบวิธีในการกำหนดค่าใช้จ่ายด้านกฎระเบียบสำหรับการให้บริการสาธารณะสำหรับการดำเนินการโปรแกรมการศึกษาระดับอุดมศึกษาเฉพาะ (พื้นที่ฝึกอบรม ) และขยายกลุ่มพิเศษ (พื้นที่ฝึกอบรม) ได้รับอนุมัติตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 30 ตุลาคม 2558 N 1272 (จดทะเบียนโดยกระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 30 พฤศจิกายน 2558 การลงทะเบียน N 39898)

คำอธิบาย

เมื่อเลือกรูปแบบการเรียนรู้นอกเวลาหรือภาคค่ำผู้เชี่ยวชาญในอนาคตภายในหกปีจะเชี่ยวชาญ:

• การวางแนวบนพื้นการกำหนดพิกัดของวัตถุทางธรณีวิทยาบ่อน้ำและการทำงานของเหมือง
• ดำเนินมาตรการเพื่อความปลอดภัยในการทำงานด้านการสำรวจทางภูมิศาสตร์
• การทำแผนที่และการแบ่งส่วนเนื้อหาทางธรณีวิทยา
• การพัฒนามาตรการปกป้องสิ่งแวดล้อมทางธรณีวิทยา
• การวินิจฉัยน้ำมัน หิน แร่ธาตุ น้ำธรรมชาติ แร่ธาตุและก๊าซ
• การคำนวณปริมาณสำรองและการประเมินทรัพยากรที่เหลือของน้ำมัน แร่ธาตุ และก๊าซ
• การตรวจสอบการปฏิบัติตามกฎ ข้อกำหนด และมาตรฐานที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาแหล่งแร่
• การกำหนดพื้นที่และไซต์ที่มีแนวโน้ม ดำเนินการค้นหาและประเมินแร่
• การประมวลผลและการจัดระบบของข้อมูลที่ได้รับและผลลัพธ์โดยใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์สมัยใหม่
• ดำเนินการวิจัยทางธรณีวิทยาในห้องปฏิบัติการและสภาพภาคสนาม
• กฎการเลือกอุปกรณ์และเทคโนโลยีสำหรับการขุด ธรณีฟิสิกส์ และการขุดเจาะ
• การเตรียมเงินฝากสำหรับการประมวลผล

ทำงานให้ใคร

ผู้เชี่ยวชาญจะสามารถหางานทำในสาขาธรณีวิทยา: นักธรณีวิทยา นักธรณีวิทยา หรือนักธรณีเคมี การเชื่อมต่อที่แยกไม่ออกของโปรไฟล์นี้กับการศึกษาสิ่งแวดล้อมช่วยให้คุณทำกิจกรรมระดับมืออาชีพในฐานะนักนิเวศวิทยา ผู้ประกอบการเหมืองแร่มักจะประกาศรับสมัครงานแข่งขันสำหรับตำแหน่งนักธรณีวิทยาในด้านการขุดและการสำรวจแร่ ความพิเศษนี้เป็นที่ต้องการอย่างมากในรัสเซีย โดยเฉพาะอย่างยิ่งในภูมิภาคที่พัฒนาแหล่งน้ำมัน แร่ธาตุ และก๊าซ ปริมาณความรู้ที่ได้รับก็เพียงพอต่อการนำไปปฏิบัติ งานวิทยาศาสตร์. ในการทำเช่นนี้ ผู้สำเร็จการศึกษาสามารถหางานทำในสถาบันวิจัยหรือมหาวิทยาลัยแห่งใดแห่งหนึ่งได้

ในบรรดาวิทยาศาสตร์ทางธรณีวิทยา มีหลายสาขาด้วยกัน บทความนี้จะเน้นที่ธรณีวิทยาของน้ำมันและก๊าซ นี่คือวิทยาศาสตร์ประยุกต์ ภารกิจคือการศึกษาสารเคมีและ คุณสมบัติทางกายภาพก๊าซ น้ำมัน ตะกอน ตะกอน แหล่งกักเก็บ ซีล ธรณีเคมีของอินทรียวัตถุ

ข้อมูลทั่วไป

การฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญในสาขาธรณีวิทยาน้ำมันและก๊าซดำเนินการในมหาวิทยาลัยที่เชี่ยวชาญด้านการศึกษาเหมืองแร่และอุตสาหกรรมน้ำมันและก๊าซ หลักสูตรที่เรียกว่า "ธรณีวิทยาประยุกต์" มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษากระบวนการสะสมและการย้ายถิ่นของไฮโดรคาร์บอนโดยศึกษารูปแบบหลักของที่ตั้งของแหล่งน้ำมันและก๊าซ

น้ำมันเป็นคำที่มาจากภาษาอาหรับ "นาฟัท" (แปลว่า คาย) นับตั้งแต่ผู้ประกอบการชาวอเมริกันเจาะบ่อน้ำมันในเพนซิลเวเนีย และผู้คนตระหนักถึงความสำคัญของการผลิตน้ำมัน นักธรณีวิทยามีความสนใจในคำถามหนึ่งข้อ: บ่อน้ำเหล่านี้ควรเจาะที่ใด

นับตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา มีการเสนอทฤษฎีต่างๆ มากมายเกี่ยวกับเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของแหล่งน้ำมัน โดยคาดการณ์เงื่อนไขในการค้นพบปริมาณสำรอง วิทยาศาสตร์ของธรณีวิทยาประยุกต์เริ่มพัฒนาขึ้นซึ่งไม่สูญเสียความเกี่ยวข้องและมีส่วนร่วมไม่เพียง แต่ในด้านการผลิตน้ำมัน แต่ยังอยู่ในอุตสาหกรรมก๊าซด้วย

เรียนสาขาอะไรบ้าง?

เมื่อศึกษาวิชาพิเศษนี้ นักเรียนจะได้เข้าสู่โลกของทฤษฎีที่น่าสนใจที่สุด ซึ่งหนึ่งในนั้นคือทฤษฎีทางคลินิก มันดึงดูดความสนใจค่อนข้างยาวและจริงจัง ทฤษฎีการต่อต้านทางคลินิกถือกำเนิดขึ้นก่อนที่จะมีการขุดเจาะบ่อน้ำมันครั้งแรก แต่ก็ไม่ได้สูญเสียความเกี่ยวข้องมาจนถึงทุกวันนี้ ในทางทฤษฎี เรากำลังพูดถึงความสัมพันธ์ระหว่างการสะสมของน้ำมันและการพับของแอนติคลินัล นอกจากนี้ นักศึกษายังศึกษาเคมีของน้ำมันและก๊าซอีกด้วย องค์ประกอบทางเคมีและวิธีการวิเคราะห์ ในกระบวนการเรียนรู้ จำเป็นต้องมีการศึกษาแหล่งที่มาของความร้อนและการไหลของความร้อนของโลก แม่เหล็กของหินและแร่ธาตุ ผู้เชี่ยวชาญในอนาคตจำเป็นต้องมีความรู้ในด้านการสะสมน้ำบาดาลและวิธีการศึกษาตลอดจนปัญหาการกำจัดของเสียลงสู่บาดาลของโลก

วิทยาศาสตร์นี้ศึกษาฐานทรัพยากรภายในประเทศที่ทรงพลังและการพัฒนาการผลิตน้ำมันและก๊าซ อุปกรณ์ช่วยสอนเปิดโอกาสให้ศึกษาประเด็นทางทฤษฎีของกระบวนการทางธรณีวิทยา คุณสมบัติทางกายภาพและเคมีของน้ำมันและก๊าซ ตลอดจนประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการก่อตัวของตะกอนและการจัดวาง นอกจากนี้ ข้อกำหนดเบื้องต้นคือการมีอยู่ของส่วนที่ใช้งานได้จริง: ห้องปฏิบัติการและ งานควบคุมเกี่ยวกับธรณีวิทยาของน้ำมันและก๊าซ ความสนใจเป็นพิเศษในกระบวนการสอนวิชาพิเศษนี้มอบให้กับสาขาวิชาพื้นฐาน เนื่องจากหากไม่มีพื้นฐานอย่างที่คุณทราบ คลังความรู้จะเปราะบาง ตามกฎแล้วธรณีวิทยาประยุกต์สามารถศึกษาได้ทั้งแบบเต็มเวลาและนอกเวลา

บัณฑิตจะมีทักษะอะไรบ้าง?

ธรณีวิทยาประยุกต์ให้โอกาสอะไรเป็นพิเศษ? มันคืออะไร? การเตรียมผู้เชี่ยวชาญในความเชี่ยวชาญนี้ผู้รวบรวมโปรแกรมการฝึกอบรมให้ผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยในสาขาธรณีวิทยาน้ำมันและก๊าซจะเชี่ยวชาญวิธีการสำรวจและสำรวจ (ธรณีวิทยาและธรณีฟิสิกส์) ของแหล่งน้ำมันและก๊าซ การพัฒนาและหลักการของอาคาร แบบจำลองไดนามิกและทางสถิติซึ่งแสดงการสะสมของไฮโดรคาร์บอน วิศวกรเหมืองแร่เป็นผู้สำเร็จการศึกษาจากแผนกธรณีวิทยาที่มีความเชี่ยวชาญด้านธรณีวิทยาประยุกต์

เรียนจบแล้วทำงานที่ไหน?

วิศวกรเหมืองแร่มีส่วนร่วมในการสำรวจและสำรวจ งานวิจัยและการออกแบบในการผลิตน้ำมันและก๊าซ และในการตรวจสอบการพัฒนาแหล่ง ผู้เชี่ยวชาญดังกล่าวสามารถดำเนินการศึกษาด้านธรณีฟิสิกส์และธรณีวิทยาภาคสนาม ดำเนินการให้เหตุผลทางธรณีวิทยาสำหรับการพัฒนาแหล่งสะสม และประเมินทรัพยากรและปริมาณสำรองแร่ พวกเขาศึกษาหินในแหล่งกักเก็บน้ำมันและก๊าซ และสามารถสร้างสภาพโบราณภายใต้การก่อตัวของแอ่งน้ำมันและก๊าซ เป็นวิศวกรเหมืองแร่ที่กำหนดเทคโนโลยีการขุดเจาะและการขุด ความรู้และทักษะทั้งหมดนี้ได้มาโดยผู้เชี่ยวชาญในอนาคตในสาขาธรณีวิทยาประยุกต์ "Applied Geology"

ลักษณะพิเศษนี้คืออะไรและแตกต่างจากธรณีวิทยาทั่วไปอย่างไร

เมื่อคุณเชี่ยวชาญด้านธรณีวิทยาของน้ำมันและก๊าซ คุณจะศึกษาด้านวิทยาศาสตร์และการผลิตวัสดุเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาอุตสาหกรรมและการใช้ประโยชน์จากแหล่งน้ำมันและก๊าซ สิ่งนี้ใช้ได้กับทั้งพื้นที่บกและในน้ำ วัตถุประสงค์ของกิจกรรมระดับมืออาชีพของผู้เชี่ยวชาญดังกล่าวคือการสะสมโดยตรงของน้ำมันและก๊าซรวมถึงคอนเดนเสทของก๊าซ

ธรณีวิทยาทั่วไปศึกษาโครงสร้างที่ซับซ้อนของโลกและแม้แต่ดาวเคราะห์ดวงอื่น ระบบสุริยะ, รูปแบบหลักของวิวัฒนาการและการก่อตัวของวัตถุทางธรณีวิทยา หลักการพื้นฐานและวิธีการพื้นฐานของการวิจัยทางธรณีวิทยา

ดังนั้น หากคุณมีความสนใจในการผลิตก๊าซและน้ำมัน คุณควรเลือกมหาวิทยาลัยที่เรียกว่า "เหมืองแร่" ธรณีวิทยาประยุกต์ยังได้รับการศึกษาในมหาวิทยาลัยที่มีความเชี่ยวชาญเฉพาะด้าน ได้แก่ "น้ำมันและก๊าซ"

ระดับการสอน

ตามกฎแล้ว ครูที่มีคุณวุฒิสูงทำงานในมหาวิทยาลัยดังกล่าว โดยมีพนักงานเป็นศาสตราจารย์จำนวนมาก ซึ่งเป็นที่รู้จักในชุมชนทางธรณีวิทยาของนักวิทยาศาสตร์

ทุกวันนี้ คณะธรณีวิทยาส่วนใหญ่มีวัสดุและฐานทางเทคนิคที่ทันสมัย ​​ซึ่งทำให้สามารถแก้ปัญหาที่ซับซ้อนอย่างมากในด้านการสำรวจ การสำรวจ การประเมินศักยภาพของน้ำมันและก๊าซ และปัญหาทางธรณีวิทยา ในกระบวนการเรียนพิเศษ "Applied Geology" ("ธรณีวิทยาของน้ำมันและก๊าซ") ใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ล่าสุดและนักเรียนเองก็มีโอกาสได้ทำงานในเวิร์กสเตชันมืออาชีพแพ็คเกจซอฟต์แวร์เฉพาะระดับชั้นนำของโลก ผู้ประกอบการในอุตสาหกรรมน้ำมันและก๊าซ

geodesy ศึกษาอะไร?

ศาสตร์นี้มาจากสมัยโบราณ ชื่อนี้มาจากภาษากรีก ในสมัยโบราณ เธอทำงานในการศึกษาโลก โดยแบ่งเป็นระบบพิกัด ศาสตร์สมัยใหม่เกี่ยวกับมาตรวิทยามีความเกี่ยวข้องกับการศึกษาดาวเทียมประดิษฐ์ การใช้เครื่องจักรอิเล็กทรอนิกส์ เครื่องมือ และคอมพิวเตอร์เพื่อกำหนดตำแหน่งของวัตถุบนพื้นผิวโลก เธอศึกษารูปร่างของวัตถุชิ้นนี้ ขนาดของวัตถุ ดังนั้น วิทยาศาสตร์นี้มีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับคณิตศาสตร์ โดยเฉพาะเรขาคณิต และฟิสิกส์ งานของผู้เชี่ยวชาญดังกล่าวคือการสร้างระบบพิกัดและสร้างเครือข่าย geodetic เพื่อกำหนดตำแหน่งของจุดบนพื้นผิวโลกของเรา

การจ้างงาน

โดยทั่วไปแล้วความเชี่ยวชาญพิเศษทั้งหมดของคณะธรณีวิทยามีชื่อเสียง การเรียนธรณีวิทยาเป็นเรื่องที่น่าสนใจ และความเชี่ยวชาญเช่นธรณีวิทยาประยุกต์และมาตร ช่วยให้คุณได้งานในบริษัทน้ำมันและก๊าซชั้นนำในประเทศที่ใหญ่ที่สุดและต่างประเทศ กิจกรรมระดับมืออาชีพผู้สำเร็จการศึกษาระดับมืออาชีพมักจะดำเนินการในองค์กรวิจัยทางวิชาการและแผนก ผู้เชี่ยวชาญเหล่านี้เป็นที่ต้องการของบริษัทสำรวจและผลิต สถาบันต่าง ๆ (ระดับสูง พิเศษ และมัธยมศึกษาทั่วไป) ของระบบการศึกษา

ผู้เชี่ยวชาญที่ผ่านการรับรองมักเป็นที่ต้องการในเครื่องมือการบริหาร ในภูมิภาคที่พวกเขาจัดการกับปัญหาของฐานทรัพยากรแร่ เช่นเดียวกับในการจัดการและหน่วยงานสำหรับการใช้ดินใต้ผิวดิน นอกจากนี้ ผู้สำเร็จการศึกษาจำนวนมากยังทำงานในสถาบันที่เกี่ยวข้องกับปัญหาอุทกธรณีวิทยา ปัญหาทางธรณีวิทยาวิศวกรรมและสิ่งแวดล้อม พวกเขาทำงานในองค์กรที่มีส่วนร่วมในการสำรวจและใช้ประโยชน์จากน้ำใต้ดิน การป้องกันการสูญเสียและมลภาวะ ผู้เชี่ยวชาญหลายคนทำงานในสถานประกอบการที่ทำงานด้านการออกแบบและสำรวจในการก่อสร้าง

ระดับปริญญาตรี
• 21.03.01 ธุรกิจน้ำมันและก๊าซ
• 21.03.02 การจัดการที่ดินและที่ดิน
• 21.03.03 Geodesy และการสำรวจระยะไกล

พิเศษ
• 21.05.01 geodesy ประยุกต์
• 21.05.02 ธรณีวิทยาประยุกต์
• 21.05.03 เทคโนโลยีการสำรวจ
• 21.05.04 การขุด
• 21.05.05 กระบวนการทางกายภาพของการขุดและการผลิตน้ำมันและก๊าซ
• 21.05.06 อุปกรณ์และเทคโนโลยีน้ำมันและก๊าซ

อนาคตของอุตสาหกรรม

การประยุกต์ใช้วิธีการทางฟิสิกส์และเคมีล่าสุดในธรณีวิทยาประวัติศาสตร์เป็นแกนหลักของอนาคตของวิทยาศาสตร์นี้ อย่างไรก็ตามวิธีการเหล่านี้อาจไม่สมบูรณ์ แต่ก็เห็นได้ชัดว่าพวกเขามีอนาคตที่ดี

ธุรกิจน้ำมันและก๊าซเป็นหนึ่งในกิจกรรมที่มนุษย์ต้องการมากที่สุด และถ้าก่อนหน้านี้เมืองหลวงของรัฐถูกประเมินโดยปริมาณทองคำ ตอนนี้มันเป็นโดยปริมาณของน้ำมันและก๊าซ รัสเซียมีสารเหล่านี้จำนวนมาก แต่ส่วนใหญ่ตั้งอยู่ในสถานที่ที่เข้าถึงยาก - บนหิ้งในทะเลทางเหนือหรือในดินแดนทุนดราที่ยากต่อการเข้าถึง การพัฒนาและค้นพบแหล่งน้ำมันและก๊าซแห่งใหม่เป็นงานสำหรับผู้เชี่ยวชาญสมัยใหม่

ภายในปี 2560 อุตสาหกรรมน้ำมันและก๊าซจะก่อตัวขึ้นในตะวันออกไกล โดยมุ่งเน้นไปที่ตลาดของประเทศต่างๆ ในภูมิภาคเอเชียแปซิฟิก

ในตะวันออกไกล นอกเหนือจากผู้ประกอบการผลิตน้ำมัน ก๊าซ และแร่แล้ว มีการวางแผนที่จะสร้างโรงงานแปรรูปจำนวนหนึ่งซึ่งผลิตภัณฑ์ดังกล่าวจะถูกส่งออกทันที

ตามการคาดการณ์ของกระทรวง ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการพัฒนาศูนย์น้ำมันและก๊าซ โดยจะมีการสร้างงานที่มีคุณสมบัติสูงมากถึง 17,000 ตำแหน่งภายในปี 2560 และอีกกว่า 30,000 ตำแหน่งในสถานประกอบการที่เกี่ยวข้อง

ในด้านการใช้ที่ดินในปีต่อ ๆ ไปมีการวางแผนที่จะกำจัดการคำนวณผิดพลาดที่มีอยู่ในองค์กรของการใช้การทำซ้ำและการปกป้องที่ดินและศักยภาพทรัพยากรของรัสเซียผ่านการดำเนินการที่ดินที่สอดคล้องกันเศรษฐกิจสิ่งแวดล้อมประชากร และนโยบายทางเทคโนโลยี และขึ้นอยู่กับผู้สำเร็จการศึกษาในอนาคตของทิศทางธรณีวิทยาประยุกต์ เหมืองแร่ น้ำมันและก๊าซ และมาตรวิทยา ในการนำโซลูชันเหล่านี้ไปใช้