สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล
"เฉลี่ย โรงเรียนครบวงจรหมายเลข 4 Shebekino ภูมิภาคเบลโกรอด"
คุณสมบัติของการแก้ปัญหาและการประเมินงาน 30-35 ใช้ในวิชาเคมี
จัดเตรียมโดย: Arnautova Natalya Zakharovna,
ครูสอนเคมีและชีววิทยา
MBOU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 4 ของ Shebekino ภูมิภาค Belgorod"
2017
วิธีการประเมินงานพร้อมคำตอบโดยละเอียด (แนวทางพื้นฐานในการกำหนดเกณฑ์และมาตราส่วนการประเมินสำหรับงานให้เสร็จสิ้น)
พื้นฐานของวิธีการประเมินงานพร้อมคำตอบโดยละเอียดคือบทบัญญัติทั่วไปจำนวนหนึ่ง สิ่งที่สำคัญที่สุดในหมู่พวกเขามีดังต่อไปนี้:
การตรวจสอบและประเมินผลงานที่มีคำตอบโดยละเอียดจะดำเนินการโดยการตรวจสอบอิสระตามวิธีการวิเคราะห์คำตอบของผู้เข้าสอบแบบองค์ประกอบต่อองค์ประกอบเท่านั้น
การใช้วิธีการวิเคราะห์แบบองค์ประกอบต่อองค์ประกอบทำให้จำเป็นต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีความสอดคล้องกันอย่างชัดเจนระหว่างคำสั่งของเงื่อนไขงานและองค์ประกอบเนื้อหาที่กำลังตรวจสอบ รายการองค์ประกอบเนื้อหาที่ตรวจสอบโดยงานใด ๆ ที่สอดคล้องกับข้อกำหนดของมาตรฐานสำหรับระดับการเตรียมความพร้อมของผู้สำเร็จการศึกษา มัธยม.
เกณฑ์สำหรับการประเมินประสิทธิภาพของงานโดยวิธีการวิเคราะห์องค์ประกอบโดยองค์ประกอบคือการสร้างการมีอยู่ของคำตอบขององค์ประกอบที่ตรวจสอบของคำตอบที่ให้
ในรูปแบบการตอบสนอง อย่างไรก็ตาม แบบจำลองอื่นของคำตอบที่เสนอโดยผู้สอบสามารถยอมรับได้หากไม่บิดเบือนสาระสำคัญขององค์ประกอบทางเคมีของสภาพงาน
มาตราส่วนการให้คะแนนประสิทธิภาพของงานถูกกำหนดโดยขึ้นอยู่กับจำนวนขององค์ประกอบเนื้อหาที่รวมอยู่ในแบบจำลองการตอบสนอง และคำนึงถึงปัจจัยต่างๆ เช่น:
ระดับความซับซ้อนของเนื้อหาที่ตรวจสอบ
ลำดับของการกระทำที่ควรดำเนินการเมื่อปฏิบัติงาน
การตีความที่ชัดเจนของเงื่อนไขงานและ ตัวเลือกถ้อยคำตอบกลับ
การปฏิบัติตามเงื่อนไขงานตามเกณฑ์การประเมินที่เสนอสำหรับองค์ประกอบแต่ละรายการของเนื้อหา
ระดับความยากใกล้เคียงกันของแต่ละองค์ประกอบเนื้อหาที่ทดสอบโดยงาน
ในการพัฒนาเกณฑ์การประเมิน จะพิจารณาคุณลักษณะขององค์ประกอบเนื้อหาของงานทั้งห้าที่มีคำตอบโดยละเอียดรวมอยู่ในกระดาษข้อสอบ นอกจากนี้ยังคำนึงถึงความจริงที่ว่าบันทึกคำตอบของผู้เข้าสอบอาจเป็นแบบทั่วไป คล่องตัว และไม่เจาะจง หรือสั้นเกินไป
และพิสูจน์ได้ไม่เพียงพอ มีการเอาใจใส่อย่างใกล้ชิดเพื่อเน้นองค์ประกอบของคำตอบโดยประมาณ ณ จุดหนึ่ง สิ่งนี้คำนึงถึงความยากง่ายในการได้รับคะแนนที่ตามมาทีละน้อยที่เพิ่มขึ้นอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้
สำหรับองค์ประกอบเนื้อหาที่มีการกำหนดสูตรอย่างดี
เมื่อรวบรวมมาตราส่วนการประเมินสำหรับงานคำนวณ (33 และ 34) จะพิจารณาความเป็นไปได้ของการแก้ปัญหาด้วยวิธีต่าง ๆ ดังนั้นการปรากฏตัวในคำตอบของผู้สอบในขั้นตอนหลักและผลลัพธ์ของงานที่ระบุ
ในเกณฑ์การประเมิน ให้เราอธิบายวิธีการประเมินงานพร้อมคำตอบโดยละเอียดเกี่ยวกับ ตัวอย่างที่เป็นรูปธรรม.
ปีการศึกษา 2560-2561
งานคะแนนสูงสุด
ระดับงาน
งาน 30
2016-2017
ภารกิจที่ 30 มุ่งเน้นไปที่การทดสอบความสามารถในการกำหนดระดับของการเกิดออกซิเดชัน องค์ประกอบทางเคมีกำหนดตัวออกซิไดซ์และตัวรีดิวซ์ ทำนายผลคูณของปฏิกิริยารีดอกซ์ กำหนดสูตรของสารที่ถูกละไว้ในรูปแบบปฏิกิริยา ร่างสมดุลอิเล็กทรอนิกส์ และตั้งค่าสัมประสิทธิ์ในสมการปฏิกิริยาบนพื้นฐานของมัน
มาตราส่วนสำหรับการประเมินประสิทธิภาพของงานดังกล่าวประกอบด้วยองค์ประกอบต่อไปนี้:
ยอดเงินอิเล็กทรอนิกส์ถูกวาดขึ้น - 1 คะแนน;
ระบุตัวออกซิไดซ์และตัวรีดิวซ์ - 1 จุด
กำหนดสูตรของสารที่ขาดหายไปและวางค่าสัมประสิทธิ์
ในสมการปฏิกิริยารีดอกซ์ - 1 จุด
ตัวอย่างงาน:
โดยใช้วิธีสมดุลอิเล็กตรอน เขียนสมการของปฏิกิริยา
นา 2 SO 3 + ... + KOH K 2 MnO 4 + ... + H 2 O
กำหนดตัวออกซิไดซ์และตัวรีดิวซ์
คะแนน
คำตอบที่เป็นไปได้
Mn +7 + ē → Mn +6
S +4 – 2ē → S +6
กำมะถันในสถานะออกซิเดชัน +4 (หรือโซเดียมซัลไฟต์เนื่องจากกำมะถันในสถานะออกซิเดชัน +4) เป็นตัวรีดิวซ์
แมงกานีสในสถานะออกซิเดชัน +7 (หรือด่างทับทิมเนื่องจากแมงกานีส
ในสถานะออกซิเดชัน +7) - ตัวออกซิไดซ์
นา 2 SO 3 + 2KMnO 4 + 2KOH \u003d นา 2 SO 4 + 2K 2 MnO 4 + H 2 O
คำตอบนั้นถูกต้องและครบถ้วน:
กำหนดระดับของการเกิดออกซิเดชันขององค์ประกอบซึ่งตามลำดับคือตัวออกซิไดซ์และตัวรีดิวซ์ในปฏิกิริยา
กระบวนการของการเกิดออกซิเดชันและการลดลงจะถูกบันทึกและรวบรวมความสมดุลทางอิเล็กทรอนิกส์ (อิเล็กทรอนิคส์ - อิออน)
สารที่หายไปในสมการปฏิกิริยาจะถูกหาค่าสัมประสิทธิ์ทั้งหมด
คะแนนสูงสุด
เมื่อประเมินคำตอบของผู้สอบต้องคำนึงว่าไม่มีข้อกำหนดที่เหมือนกันสำหรับการออกแบบคำตอบสำหรับงานนี้ ด้วยเหตุนี้ การรวบรวมทั้งเครื่องชั่งอิเล็กทรอนิกส์และอิเลคตรอน-ไอออนจึงเป็นที่ยอมรับว่าเป็นคำตอบที่ถูกต้อง และการระบุตัวออกซิไดซ์และตัวรีดิวซ์สามารถทำได้ด้วยวิธีที่เข้าใจได้อย่างชัดเจน อย่างไรก็ตาม หากคำตอบมีองค์ประกอบของคำตอบที่มีความหมายต่างกันออกไป ก็ถือว่าไม่ถูกต้อง
งานของรูปแบบ 2018
1. งาน 30 (2 คะแนน)
ในการทำงาน ให้ใช้รายการสารต่อไปนี้: โพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนต, ไฮโดรเจนคลอไรด์, โซเดียมคลอไรด์, โซเดียมคาร์บอเนต, โพแทสเซียมคลอไรด์ การใช้สารละลายน้ำของสารเป็นที่ยอมรับได้
จากรายการสารที่เสนอ ให้เลือกสารที่สามารถเกิดปฏิกิริยารีดอกซ์ได้ และเขียนสมการของปฏิกิริยานี้ สร้างสมดุลทางอิเล็กทรอนิกส์ ระบุตัวออกซิไดซ์และตัวรีดิวซ์
คำอธิบาย.
มาเขียนสมการปฏิกิริยากัน:
มาสร้างเครื่องชั่งอิเล็กทรอนิกส์กันเถอะ:
คลอรีนในสถานะออกซิเดชัน −1 เป็นตัวรีดิวซ์ แมงกานีสในสถานะออกซิเดชัน +7 เป็นสารออกซิไดซ์รวม 2 คะแนน
เลือกสารแล้วเขียนสมการของปฏิกิริยารีดอกซ์วางสัมประสิทธิ์ทั้งหมด
กระบวนการของการเกิดออกซิเดชันและการลดลงจะถูกบันทึกและรวบรวมความสมดุลทางอิเล็กทรอนิกส์ (อิเล็กทรอนิคส์ - อิออน) ซึ่งตามลำดับคือตัวออกซิไดซ์และตัวรีดิวซ์ในปฏิกิริยา
เกิดข้อผิดพลาดในองค์ประกอบการตอบสนองข้างต้นเพียงอย่างใดอย่างหนึ่งเท่านั้น
เกิดข้อผิดพลาดในองค์ประกอบการตอบสนองสองรายการข้างต้น
องค์ประกอบของคำตอบทั้งหมดเขียนไม่ถูกต้อง
คะแนนสูงสุด
งานของรูปแบบ 2018
1. ภารกิจที่ 31 (2 คะแนน)
ในการทำงาน ให้ใช้รายการสารต่อไปนี้: โพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนต โพแทสเซียมไบคาร์บอเนต โซเดียมซัลไฟต์ แบเรียมซัลเฟต โพแทสเซียมไฮดรอกไซด์ การใช้สารละลายน้ำของสารเป็นที่ยอมรับได้
คำอธิบาย.
คำตอบที่เป็นไปได้:
2. งาน31
ในการทำงาน ให้ใช้รายการสารต่อไปนี้: ไฮโดรเจนคลอไรด์, ซิลเวอร์ (I) ไนเตรต, โพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนต, น้ำ, กรดไนตริก การใช้สารละลายน้ำของสารเป็นที่ยอมรับได้
จากรายการสารที่เสนอ ให้เลือกสารที่สามารถเกิดปฏิกิริยาการแลกเปลี่ยนไอออนได้ เขียนสมการไอออนิกโมเลกุล เต็ม และตัวย่อสำหรับปฏิกิริยานี้
คำอธิบาย.
คำตอบที่เป็นไปได้:
งาน 32. งานของรูปแบบ 2018
ในสภาพของภารกิจที่ 32 การตรวจสอบความรู้เกี่ยวกับความสัมพันธ์ทางพันธุกรรมของสารอนินทรีย์ประเภทต่าง ๆ มีการเสนอคำอธิบายของการทดลองทางเคมีที่เฉพาะเจาะจงซึ่งผู้สอบจะต้องแสดงให้เห็นโดยใช้สมการที่เกี่ยวข้อง ปฏิกริยาเคมี. มาตราส่วนการให้คะแนนงานยังคงอยู่เช่นในปี 2559 เท่ากับ 4 คะแนน: สมการปฏิกิริยาที่เขียนอย่างถูกต้องแต่ละข้อจะถูกประเมินที่ 1 จุด
ตัวอย่างงาน:
เหล็กถูกละลายในกรดซัลฟิวริกเข้มข้นร้อน เกลือที่เป็นผลลัพธ์ถูกบำบัดด้วยสารละลายโซเดียมไฮดรอกไซด์ที่มากเกินไป ตะกอนสีน้ำตาลที่ก่อรูปถูกกรองออกและทำให้แห้ง สารที่เป็นผลลัพธ์ถูกทำให้ร้อนด้วยธาตุเหล็ก
เขียนสมการของปฏิกิริยาทั้งสี่ที่อธิบายไว้
เนื้อหาคำตอบที่ถูกต้องและคำแนะนำในการให้คะแนน(อนุญาตให้ใช้สูตรอื่นที่ไม่บิดเบือนความหมาย)คะแนน
คำตอบที่เป็นไปได้
เขียนสมการสี่สมการของปฏิกิริยาที่อธิบายไว้:
1) 2Fe + 6H 2 SO 4 
เฟ 2 (SO 4) 3 + 3SO 2 + 6H 2 O
2) Fe 2 (SO 4 ) 3 + 6NaOH = 2Fe(OH) 3 + 3Na 2 SO 4
3) 2Fe(OH) 3 เฟ 2 O 3 + 3H 2 O
4) Fe 2 O 3 + Fe = 3FeO
สมการปฏิกิริยาทั้งหมดเขียนไม่ถูกต้อง
คะแนนสูงสุด
ควรสังเกตว่าการไม่มีสัมประสิทธิ์ (อย่างน้อยหนึ่ง) ต่อหน้าสูตรของสารในสมการปฏิกิริยาถือเป็นข้อผิดพลาด ไม่ได้กำหนดคะแนนสำหรับสมการดังกล่าว
งาน 33. งานของรูปแบบ 2018
ภารกิจที่ 33 ทดสอบการดูดซึมความรู้เกี่ยวกับความสัมพันธ์ของสารอินทรีย์และจัดให้มีการตรวจสอบองค์ประกอบห้าประการของเนื้อหา: ความถูกต้องของการเขียนสมการปฏิกิริยาทั้งห้าที่สอดคล้องกับรูปแบบ - "สายโซ่" ของการเปลี่ยนแปลง ในการเขียนสมการปฏิกิริยา ผู้เข้าสอบต้องใช้สูตรโครงสร้างของสารอินทรีย์ การมีอยู่ขององค์ประกอบเนื้อหาที่ตรวจสอบแต่ละรายการในการตอบกลับอยู่ที่ 1 จุด จำนวนคะแนนสูงสุดสำหรับการทำงานดังกล่าวให้สำเร็จคือ 5
ตัวอย่างงาน:
เขียนสมการปฏิกิริยาที่สามารถใช้ในการแปลงต่อไปนี้:
เมื่อเขียนสมการปฏิกิริยาให้ใช้สูตรโครงสร้างของสารอินทรีย์
เนื้อหาคำตอบที่ถูกต้องและคำแนะนำในการให้คะแนนอนุญาตให้ใช้สูตรอื่น ๆ ของคำตอบที่ไม่บิดเบือนความหมาย)
คะแนน
คำตอบที่เป็นไปได้
สมการปฏิกิริยาห้าสมการถูกเขียนขึ้นตามรูปแบบการแปลง:
เขียนสมการปฏิกิริยาห้าสมการอย่างถูกต้อง
เขียนสมการปฏิกิริยาสี่อย่างถูกต้อง
เขียนสมการปฏิกิริยาสามสมการได้ถูกต้อง
เขียนสมการปฏิกิริยาสองสมการอย่างถูกต้อง
เขียนสมการปฏิกิริยาหนึ่งอย่างถูกต้อง
องค์ประกอบของคำตอบทั้งหมดเขียนไม่ถูกต้อง
คะแนนสูงสุด
โปรดทราบว่าในคำตอบของผู้เข้าสอบสามารถใช้สูตรโครงสร้างได้ ชนิดที่แตกต่าง(ขยาย, ย่อ, โครงกระดูก) แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงลำดับการเชื่อมต่อของอะตอมและ การจัดการร่วมกันเจ้าหน้าที่และ กลุ่มงาน
ในโมเลกุลอินทรีย์
งาน 34. งานของรูปแบบ 2018
งาน 34 เป็นงานการคำนวณ การใช้งานต้องมีความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติทางเคมีของสารและเกี่ยวข้องกับการดำเนินการตามชุดของการกระทำบางอย่างเพื่อให้แน่ใจว่าได้คำตอบที่ถูกต้อง ในบรรดาการกระทำเหล่านี้มีดังต่อไปนี้:
– การรวบรวมสมการของปฏิกิริยาเคมี (ตามเงื่อนไขของปัญหา) ที่จำเป็นในการคำนวณปริมาณสัมพันธ์
– ทำการคำนวณที่จำเป็นในการหาคำตอบของเซต
คำถามในสภาพของปัญหา
- กำหนดคำตอบที่สมเหตุสมผลตามตรรกะสำหรับคำถามทั้งหมดที่อยู่ในเงื่อนไขงาน (เช่น เพื่อสร้างสูตรโมเลกุล)
อย่างไรก็ตาม พึงระลึกไว้เสมอว่าไม่จำเป็นต้องมีการกระทำเหล่านี้ทั้งหมดเมื่อแก้ปัญหาการคำนวณใดๆ และในบางกรณีอาจใช้การกระทำเหล่านี้ซ้ำๆ ได้
คะแนนสูงสุดสำหรับการทำภารกิจให้สำเร็จคือ 4 คะแนน เมื่อตรวจสอบก่อนอื่นคุณควรให้ความสนใจกับความถูกต้องเชิงตรรกะของการดำเนินการเนื่องจากงานบางอย่างสามารถแก้ไขได้หลายวิธี ในเวลาเดียวกัน เพื่อประเมินวิธีการที่เสนอในการแก้ปัญหาอย่างเป็นกลาง จำเป็นต้องตรวจสอบความถูกต้องของผลลัพธ์ขั้นกลางที่ใช้เพื่อให้ได้คำตอบ
ตัวอย่างงาน:
กำหนดเศษส่วนมวล (เป็น%) ของเหล็ก (II) ซัลเฟตและอะลูมิเนียมซัลไฟด์
ในส่วนผสมถ้าในระหว่างการบำบัด 25 กรัมของส่วนผสมนี้ด้วยน้ำก๊าซจะถูกปล่อยออกมาซึ่งทำปฏิกิริยาอย่างสมบูรณ์กับ 960 กรัมของสารละลาย 5% ของคอปเปอร์ซัลเฟต
ในคำตอบของคุณ ให้เขียนสมการปฏิกิริยาที่ระบุในเงื่อนไขของปัญหา
และให้การคำนวณที่จำเป็นทั้งหมด (ระบุหน่วยของที่ต้องการ ปริมาณทางกายภาพ).
คำตอบที่เป็นไปได้
สมการปฏิกิริยาประกอบด้วย:
คำนวณปริมาณของสารไฮโดรเจนซัลไฟด์:
ปริมาณของสารและมวลของอะลูมิเนียมซัลไฟด์และไอรอน (II) ซัลเฟตถูกคำนวณ:
เศษส่วนมวลของเหล็ก(II) ซัลเฟตและอะลูมิเนียมซัลไฟด์ในของผสมเริ่มต้นถูกกำหนดหา:
ω(FeSO 4 ) \u003d 10 / 25 \u003d 0.4 หรือ 40%
ω (Al 2 S 3) \u003d 15 / 25 \u003d 0.6 หรือ 6 0%
คำตอบนั้นถูกต้องและครบถ้วน:
ในคำตอบนั้นเขียนสมการปฏิกิริยาที่สอดคล้องกับสภาพงานอย่างถูกต้อง
ทำการคำนวณอย่างถูกต้องโดยใช้ปริมาณทางกายภาพที่จำเป็นซึ่งระบุไว้ในเงื่อนไขงาน
แสดงให้เห็นถึงความสัมพันธ์เชิงตรรกะของปริมาณทางกายภาพบนพื้นฐานของการคำนวณที่ดำเนินการ
ตามเงื่อนไขของการกำหนดปริมาณทางกายภาพที่ต้องการจะถูกกำหนด
เกิดข้อผิดพลาดในองค์ประกอบการตอบสนองข้างต้นเพียงอย่างใดอย่างหนึ่งเท่านั้น
องค์ประกอบของคำตอบทั้งหมดเขียนไม่ถูกต้อง
คะแนนสูงสุด
เมื่อตรวจคำตอบ ผู้สอบต้องคำนึงว่าในกรณีที่คำตอบมีข้อผิดพลาดในการคำนวณในองค์ประกอบหนึ่งในสามองค์ประกอบ (ที่สอง, สามหรือสี่) ซึ่งนำไปสู่คำตอบที่ไม่ถูกต้องคะแนนสำหรับ งานจะลดลงเพียง 1 จุด
งาน 35. งานของรูปแบบ 2018
งาน 35 เกี่ยวข้องกับการกำหนดสูตรโมเลกุลของสาร การปฏิบัติตามภารกิจนี้รวมถึงการดำเนินการตามลำดับต่อไปนี้: การคำนวณที่จำเป็นในการสร้างสูตรโมเลกุลของสารอินทรีย์, การเขียนสูตรโมเลกุลของสารอินทรีย์, การรวบรวมสูตรโครงสร้างของสารที่สะท้อนลำดับพันธะของอย่างชัดเจน อะตอมในโมเลกุล เขียนสมการปฏิกิริยาที่ตรงตามเงื่อนไขของงาน
ระดับการให้คะแนนสำหรับงาน 35 ในส่วนที่ 2 ของข้อสอบจะมี 3 คะแนน
งาน 35 ใช้การรวมกันขององค์ประกอบเนื้อหาที่ตรวจสอบได้ - การคำนวณบนพื้นฐานของการที่พวกเขามาเพื่อกำหนดสูตรโมเลกุลของสารสร้างสูตรทั่วไปของสารแล้วกำหนดบนพื้นฐานของสูตรโมเลกุลและโครงสร้าง ของสาร
การดำเนินการทั้งหมดนี้สามารถทำได้ในลำดับที่ต่างกัน กล่าวอีกนัยหนึ่ง ผู้สอบสามารถหาคำตอบด้วยวิธีการใดๆ ก็ตามที่มีให้เขา ดังนั้นเมื่อประเมินงาน ความสนใจหลักจะจ่ายให้กับความถูกต้องของวิธีการที่เลือกเพื่อกำหนดสูตรโมเลกุลของสาร
ตัวอย่างงาน:
เมื่อเผาตัวอย่างสารประกอบอินทรีย์บางชนิดที่มีน้ำหนัก 14.8 กรัม จะได้คาร์บอนไดออกไซด์ 35.2 กรัม และน้ำ 18.0 กรัม
เป็นที่ทราบกันว่าความหนาแน่นไอไฮโดรเจนสัมพัทธ์ของสารนี้คือ 37 ในการศึกษาคุณสมบัติทางเคมีของสารนี้ พบว่าเมื่อสารนี้ทำปฏิกิริยากับคอปเปอร์ (II) ออกไซด์ คีโตนจะเกิดขึ้น
ตามเงื่อนไขของงานเหล่านี้:
1) ทำการคำนวณที่จำเป็นเพื่อสร้างสูตรโมเลกุลของสารอินทรีย์ (ระบุหน่วยของการวัดปริมาณทางกายภาพที่ต้องการ)
จดสูตรโมเลกุลของอินทรียวัตถุดั้งเดิม
2) สร้างสูตรโครงสร้างของสารนี้ซึ่งสะท้อนถึงลำดับพันธะของอะตอมในโมเลกุลอย่างชัดเจน
3) เขียนสมการปฏิกิริยาของสารนี้กับคอปเปอร์ (II) ออกไซด์ โดยใช้สูตรโครงสร้างของสาร
เนื้อหาคำตอบที่ถูกต้องและคำแนะนำในการให้คะแนน(อนุญาตให้ใช้สูตรอื่นที่ไม่บิดเบือนความหมาย)
คะแนน
คำตอบที่เป็นไปได้
พบปริมาณสารของผลิตภัณฑ์การเผาไหม้:
สูตรทั่วไปของสารคือ C x H y O z
n (CO 2) \u003d 35.2 / 44 \u003d 0.8 โมล; n (C) = 0.8 โมล
n(H 2 O) \u003d 18.0 / 18 \u003d 1.0 โมล; n(H) = 1.0 ∙ 2 = 2.0 โมล
ม. (O) \u003d 14.8 - 0.8 ∙ 12 - 2 \u003d 3.2 กรัม; n (O) \u003d 3.2 ⁄ 16 \u003d 0.2 โมล
สูตรโมเลกุลของสารถูกกำหนด:
x : y : z = 0.8: 2: 0.2 = 4: 10: 1
สูตรที่ง่ายที่สุดคือ C 4 H 10 O
M อย่างง่าย (C 4 H 10 O) = 74 g/mol
M ist (C x H y O z) \u003d 37 ∙ 2 \u003d 74 g / mol
สูตรโมเลกุลของสารตั้งต้นคือ C 4 H 10 O
ได้รวบรวมสูตรโครงสร้างของสารดังนี้
สมการสำหรับปฏิกิริยาของสารกับคอปเปอร์ออกไซด์ (II) เขียนไว้ว่า:
คำตอบนั้นถูกต้องและครบถ้วน:
การคำนวณที่จำเป็นในการสร้างสูตรโมเลกุลของสารนั้นทำอย่างถูกต้อง เขียนสูตรโมเลกุลของสาร
มีการเขียนสูตรโครงสร้างของสารอินทรีย์ซึ่งสะท้อนถึงลำดับพันธะและการจัดเรียงร่วมกันของหมู่แทนที่และหมู่ฟังก์ชันในโมเลกุลตามเงื่อนไขการกำหนด
เขียนสมการปฏิกิริยาซึ่งระบุไว้ในสภาพงานโดยใช้สูตรโครงสร้างของสารอินทรีย์
เกิดข้อผิดพลาดในองค์ประกอบการตอบสนองข้างต้นเพียงอย่างใดอย่างหนึ่งเท่านั้น
เกิดข้อผิดพลาดในองค์ประกอบการตอบสนองสองรายการข้างต้น
เกิดข้อผิดพลาดในองค์ประกอบการตอบสนองสามประการข้างต้น
องค์ประกอบของคำตอบทั้งหมดเขียนไม่ถูกต้อง
องค์ประกอบของคำตอบทั้งหมดเขียนไม่ถูกต้อง
คะแนนสูงสุด
รวม ตอนที่ 2
2+2+ 4+5+4 +3=20 แต้ม
บรรณานุกรม
1. วัสดุระเบียบวิธีสำหรับประธานและสมาชิกของคณะกรรมการวิชาของวิชา สหพันธรัฐรัสเซียเพื่อตรวจสอบความสมบูรณ์ของงานพร้อมคำตอบโดยละเอียดของเอกสารสอบของ USE ในปี 2560 บทความ "คำแนะนำเกี่ยวกับระเบียบวิธีในการประเมินประสิทธิภาพของการมอบหมาย USE พร้อมคำถามโดยละเอียด" มอสโก 2017.
2. โครงการ FIPI ของเครื่องมือวัด ใช้วัสดุ 2018.
3. รุ่นสาธิต ข้อมูลจำเพาะ USE 2018 codifiers เว็บไซต์ FIPI
4. ใบรับรองการเปลี่ยนแปลงตามแผนใน KIM 2018 เว็บไซต์ FIPI
5. เว็บไซต์ "ฉันจะแก้ข้อสอบ": เคมี ถึงผู้เชี่ยวชาญ
ในปี 2018 ในช่วงเวลาหลัก ผู้คนมากกว่า 84.5,000 คนเข้าร่วมใน Unified State Examination in Chemistry ซึ่งมากกว่า 11,000 คนมากกว่าในปี 2017 คะแนนเฉลี่ยสำหรับการกรอกข้อสอบยังคงไม่เปลี่ยนแปลงในทางปฏิบัติและมีจำนวน 55.1 คะแนน (ในปี 2560 - 55.2) ส่วนแบ่งของผู้สำเร็จการศึกษาที่ไม่ผ่านคะแนนขั้นต่ำคือ 15.9% ซึ่งสูงกว่าในปี 2560 เล็กน้อย (15.2%) สำหรับปีที่สองมีจำนวนผู้ทำคะแนนสูงเพิ่มขึ้น (81-100 คะแนน): ในปี 2561 เพิ่มขึ้น 1.9% เมื่อเทียบกับปี 2560 (ในปี 2560 - 2.6% เมื่อเทียบกับปี 2559) นอกจากนี้ยังมีการเพิ่มขึ้นร้อยคะแนน: ในปี 2561 มีจำนวน 0.25% ผลลัพธ์ที่ได้อาจเกิดจากการเตรียมนักเรียนมัธยมปลายให้ตรงเป้าหมายมากขึ้นสำหรับงานบางรูปแบบ อย่างแรกเลย ระดับสูงความยากลำบากรวมอยู่ในส่วนที่ 2 ตัวเลือกการสอบ. อีกเหตุผลหนึ่งคือการเข้าร่วมการสอบ Unified State ในวิชาเคมีของผู้ชนะการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกซึ่งให้สิทธิ์ในการรับเข้าเรียนนอกการแข่งขันโดยมีคะแนนมากกว่า 70 คะแนน ตำแหน่งใน เปิดขวดงานของงานตัวอย่างจำนวนมากรวมอยู่ในตัวเลือกการตรวจสอบ ดังนั้นหนึ่งในภารกิจหลักสำหรับปี 2018 คือการเสริมสร้างความสามารถในการสร้างความแตกต่างของงานแต่ละงานและตัวเลือกการสอบโดยรวม
ข้อมูลการวิเคราะห์และระเบียบวิธีโดยละเอียดเพิ่มเติมของ USE 2018 มีอยู่ที่ลิงค์
เว็บไซต์ของเรามีงานเตรียมสอบวิชาเคมีประมาณ 3,000 งานในปี 2561 แผนทั่วไปของกระดาษข้อสอบแสดงไว้ด้านล่าง
แผนงานสอบการใช้เคมี ปี 2562
การกำหนดระดับความยากของงาน: B - พื้นฐาน, P - ขั้นสูง, C - สูง
องค์ประกอบเนื้อหาและกิจกรรมที่ต้องตรวจสอบ |
ระดับความยากของงาน |
คะแนนสูงสุดสำหรับการทำภารกิจให้สำเร็จ |
เวลาโดยประมาณในการทำงานให้เสร็จ (นาที) |
| แบบฝึกหัดที่ 1โครงสร้างของเปลือกอิเล็กตรอนของอะตอมของธาตุในสี่ช่วงแรก: s-, p- และ d-elements การกำหนดค่าทางอิเล็กทรอนิกส์ของอะตอม สภาพพื้นดินและความตื่นเต้นของอะตอม | |||
| ภารกิจที่ 2รูปแบบของการเปลี่ยนแปลงคุณสมบัติทางเคมีของธาตุและสารประกอบตามช่วงเวลาและกลุ่ม ลักษณะทั่วไปของโลหะในกลุ่ม IA–IIIA ที่เกี่ยวข้องกับตำแหน่งในระบบธาตุเคมี D.I. Mendeleev และลักษณะโครงสร้างของอะตอม การกำหนดลักษณะขององค์ประกอบการเปลี่ยนแปลง - ทองแดง, สังกะสี, โครเมียม, เหล็ก - ตามตำแหน่งในระบบธาตุเคมี D.I. Mendeleev และลักษณะโครงสร้างของอะตอม ลักษณะทั่วไปของอโลหะของกลุ่ม IVA–VIIA ที่เกี่ยวข้องกับตำแหน่งในระบบธาตุเคมี D.I. Mendeleev และคุณสมบัติโครงสร้างของอะตอม |
|||
| ภารกิจที่ 3อิเล็กโตรเนกาติวีตี้ สถานะออกซิเดชันและความจุขององค์ประกอบทางเคมี | |||
| ภารกิจที่ 4พันธะเคมีโควาเลนต์ ความหลากหลายและกลไกการก่อตัว ลักษณะของพันธะโควาเลนต์ (ขั้วและพลังงานพันธะ) พันธะไอออนิก การเชื่อมต่อโลหะ พันธะไฮโดรเจน สารของโครงสร้างโมเลกุลและไม่ใช่โมเลกุล ประเภทของตะแกรงคริสตัล การพึ่งพาคุณสมบัติของสารต่อองค์ประกอบและโครงสร้าง | |||
| งาน 5.การจำแนกประเภทของสารอนินทรีย์ ศัพท์เฉพาะของสารอนินทรีย์ (เล็กน้อยและสากล) | |||
| ภารกิจที่ 6คุณสมบัติทางเคมีของสารโลหะอย่างง่าย: อัลคาไล เอิร์ ธ อะลูมิเนียม โลหะทรานซิชัน: ทองแดง สังกะสี โครเมียม เหล็ก คุณสมบัติทางเคมีของสารที่ไม่ใช่โลหะอย่างง่าย ได้แก่ ไฮโดรเจน ฮาโลเจน ออกซิเจน กำมะถัน ไนโตรเจน ฟอสฟอรัส คาร์บอน ซิลิกอน คุณสมบัติทางเคมีของออกไซด์: เบส, แอมโฟเทอริก, กรด |
|||
| ภารกิจที่ 7คุณสมบัติทางเคมีของเบสและแอมโฟเทอริกไฮดรอกไซด์ คุณสมบัติทางเคมีของกรด คุณสมบัติทางเคมีของเกลือ: ปานกลาง, เป็นกรด, เบส; ซับซ้อน (ในตัวอย่างของอะลูมิเนียมและซิงค์ไฮดรอกโซคอมพาวด์) การแยกตัวด้วยไฟฟ้าของอิเล็กโทรไลต์ในสารละลายที่เป็นน้ำ อิเล็กโทรไลต์ที่แรงและอ่อน ปฏิกิริยาการแลกเปลี่ยนไอออน | |||
| ภารกิจที่ 8คุณสมบัติทางเคมีของสารอนินทรีย์: - สารโลหะอย่างง่าย: อัลคาไล, อัลคาไลน์เอิร์ ธ, แมกนีเซียม, อลูมิเนียม, โลหะทรานซิชัน (ทองแดง, สังกะสี, โครเมียม, เหล็ก); - กรด |
|||
| ภารกิจที่ 9คุณสมบัติทางเคมีเฉพาะของสารอนินทรีย์: - สารโลหะอย่างง่าย: อัลคาไล เอิร์ ธ แมกนีเซียม อะลูมิเนียม โลหะทรานซิชัน (ทองแดง สังกะสี โครเมียม เหล็ก); - สารที่ไม่ใช่โลหะอย่างง่าย: ไฮโดรเจน, ฮาโลเจน, ออกซิเจน, กำมะถัน, ไนโตรเจน, ฟอสฟอรัส, คาร์บอน, ซิลิกอน; - ออกไซด์: เบส, แอมโฟเทอริก, กรด; - เบสและแอมโฟเทอริกไฮดรอกไซด์ - กรด - เกลือ: ปานกลาง, เป็นกรด, เบสิก; ซับซ้อน (ในตัวอย่างของสารประกอบไฮดรอกโซของอลูมิเนียมและสังกะสี) |
|||
| งาน 10.ความสัมพันธ์ของสารอนินทรีย์ | |||
| ภารกิจที่ 11การจำแนกประเภทของสารอินทรีย์ การตั้งชื่อสารอินทรีย์ (เล็กน้อยและสากล) | |||
| งาน 12.ทฤษฎีโครงสร้างของสารประกอบอินทรีย์: ความคล้ายคลึงและไอโซเมอร์ (โครงสร้างและเชิงพื้นที่) อิทธิพลร่วมกันของอะตอมในโมเลกุล ประเภทของพันธะในโมเลกุลของสารอินทรีย์ การผสมพันธุ์ของออร์บิทัลอะตอมของคาร์บอน หัวรุนแรง กลุ่มงาน | |||
| ภารกิจที่ 13คุณสมบัติทางเคมีของสารไฮโดรคาร์บอน: แอลเคน, ไซโคลแอลเคน, แอลคีน, ดีอีน, แอลไคน์, อะโรมาติกไฮโดรคาร์บอน(เบนซินและคล้ายคลึงกันของเบนซีนสไตรีน) วิธีการหลักในการรับไฮโดรคาร์บอน (ในห้องปฏิบัติการ) |
|||
| งาน 14.คุณสมบัติทางเคมีของโมโนไฮดริกอิ่มตัวและพอลิไฮดริกแอลกอฮอล์ ฟีนอล คุณสมบัติทางเคมีของอัลดีไฮด์ กรดคาร์บอกซิลิกอิ่มตัว เอสเทอร์ วิธีการหลักในการรับสารประกอบอินทรีย์ที่มีออกซิเจน (ในห้องปฏิบัติการ) | |||
| งาน 15.คุณสมบัติทางเคมีเฉพาะของสารประกอบอินทรีย์ที่มีไนโตรเจน ได้แก่ เอมีนและกรดอะมิโน วิธีที่สำคัญที่สุดในการรับเอมีนและกรดอะมิโน สารสำคัญทางชีวภาพ: ไขมัน คาร์โบไฮเดรต (โมโนแซ็กคาไรด์ ไดแซ็กคาไรด์ พอลิแซ็กคาไรด์) โปรตีน | |||
| งาน 16.คุณสมบัติทางเคมีของสารไฮโดรคาร์บอน: แอลเคน ไซโคลอัลเคน แอลคีน ไดอีน แอลคีน อะโรมาติกไฮโดรคาร์บอน (เบนซีนและสารคล้ายคลึงกันของเบนซีน สไตรีน) วิธีการที่สำคัญที่สุดในการรับไฮโดรคาร์บอน อิออน (กฎของ V. V. Markovnikov) และกลไกการเกิดปฏิกิริยาที่รุนแรงใน เคมีอินทรีย์ | |||
| งาน 17.คุณสมบัติทางเคมีของโมโนไฮดริกอิ่มตัวและพอลิไฮดริกแอลกอฮอล์ ฟีนอล อัลดีไฮด์ กรดคาร์บอกซิลิก เอสเทอร์ วิธีที่สำคัญที่สุดในการรับสารประกอบอินทรีย์ที่มีออกซิเจน | |||
| งาน 18.ความสัมพันธ์ของไฮโดรคาร์บอน สารประกอบอินทรีย์ที่มีออกซิเจนและไนโตรเจน | |||
| งาน 19.การจำแนกปฏิกิริยาเคมีในเคมีอนินทรีย์และอินทรีย์ | |||
| งาน 20.อัตราการเกิดปฏิกิริยาขึ้นอยู่กับปัจจัยต่างๆ | |||
| ภารกิจที่ 21ปฏิกิริยารีดอกซ์ | |||
| งาน 22.อิเล็กโทรไลซิสของสารละลายและสารละลาย (เกลือ ด่าง กรด) | |||
| งาน 23.การไฮโดรไลซิสของเกลือ สภาพแวดล้อมของสารละลายในน้ำ: เป็นกรด เป็นกลาง เป็นด่าง | |||
| งาน 24.ปฏิกิริยาเคมีที่ย้อนกลับและย้อนกลับไม่ได้ สมดุลเคมี. การเปลี่ยนแปลงสมดุลภายใต้อิทธิพลของปัจจัยต่างๆ | |||
| งาน 25.ปฏิกิริยาเชิงคุณภาพต่อสารอนินทรีย์และไอออน ปฏิกิริยาเชิงคุณภาพของสารประกอบอินทรีย์ | |||
| งาน 26.กฎการทำงานในห้องปฏิบัติการ เครื่องแก้วและอุปกรณ์ห้องปฏิบัติการ กฎความปลอดภัยเมื่อทำงานกับสารกัดกร่อน ติดไฟและเป็นพิษ สารเคมีในครัวเรือน วิธีการทางวิทยาศาสตร์สำหรับการศึกษาสารเคมีและการเปลี่ยนแปลง วิธีการแยกสารผสมและการทำให้สารบริสุทธิ์ แนวคิดของโลหะวิทยา: วิธีทั่วไปรับโลหะ หลักการทางวิทยาศาสตร์ทั่วไปของการผลิตสารเคมี (ในตัวอย่างอุตสาหกรรมการผลิตแอมโมเนีย กรดซัลฟิวริก เมทานอล) มลพิษทางเคมีของสิ่งแวดล้อมและผลที่ตามมา แหล่งธรรมชาติของไฮโดรคาร์บอนการแปรรูป สารประกอบที่มีน้ำหนักโมเลกุลสูง ปฏิกิริยาการเกิดพอลิเมอไรเซชันและการควบแน่น โพลีเมอร์ พลาสติก เส้นใย ยาง |
|||
| งาน 27.การคำนวณโดยใช้แนวคิด "เศษส่วนมวลของสารในสารละลาย" | |||
| งาน 28.การคำนวณอัตราส่วนปริมาตรของก๊าซในปฏิกิริยาเคมี การคำนวณตามสมการเทอร์โมเคมี | |||
| งาน 29.การคำนวณมวลของสารหรือปริมาตรของก๊าซจากปริมาณที่ทราบของสาร มวลหรือปริมาตรของสารตัวใดตัวหนึ่งที่มีส่วนร่วมในปฏิกิริยา | |||
| งาน 30 (C1)ปฏิกิริยารีดอกซ์ | |||
| งาน 31 (C2)การแยกตัวด้วยไฟฟ้าของอิเล็กโทรไลต์ในสารละลายที่เป็นน้ำ อิเล็กโทรไลต์ที่แรงและอ่อน ปฏิกิริยาการแลกเปลี่ยนไอออน | |||
| งาน 32 (C3)ปฏิกิริยายืนยันความสัมพันธ์ของสารอนินทรีย์ประเภทต่างๆ | |||
| ภารกิจ 33 (С4)ปฏิกิริยายืนยันความสัมพันธ์ของสารประกอบอินทรีย์ | |||
| งาน 34 (C5)การคำนวณโดยใช้แนวคิดของ "ความสามารถในการละลาย" "เศษส่วนมวลของสารในสารละลาย" การคำนวณมวล (ปริมาตร, ปริมาณของสาร) ของผลิตภัณฑ์ที่ทำปฏิกิริยา ถ้าให้สารตัวใดตัวหนึ่งมากเกินไป (มีสิ่งเจือปน) ถ้าให้สารตัวใดตัวหนึ่งเป็นสารละลายที่มีเศษส่วนของสารที่ละลายอยู่ การคำนวณเศษส่วนของมวลหรือปริมาตรของผลผลิตของผลิตภัณฑ์ปฏิกิริยาจากความเป็นไปได้ทางทฤษฎี การคำนวณ เศษส่วนมวล(มวลชน) สารประกอบเคมีในส่วนผสม |
|||
| งาน 35 (C6)การสร้างสูตรโมเลกุลและโครงสร้างของสาร |
ขนาดโดยประมาณ 2019
ความสอดคล้องระหว่างคะแนนหลักขั้นต่ำและคะแนนการทดสอบขั้นต่ำของปี 2019 คำสั่งแก้ไขภาคผนวกหมายเลข 1 ของคำสั่งของ Federal Service for Supervision in Education and Science
กำหนดการสอบ Unified State ในวิชาเคมี ปี 2560 (ป.11)
วันที่ | ช่วงต้น | ||
วันจอง | |||
เวทีหลัก | |||
วันจอง | |||
จำนวนงาน | |||
เวลาดำเนินการ | 210 นาที |
||
เกณฑ์การประเมิน | คะแนนผ่านขั้นต่ำ | ||
คะแนนสูงสุด | |||
วัสดุที่อนุญาต | |||
เกณฑ์การประเมินและ ฉันสอบวิชาเคมี 2017
จำนวนงานลดลงเป็น 34 เป็นที่ทราบกันว่าคะแนนขั้นต่ำยังคงเท่าเดิม - 36 คะแนนหลักสูงสุดลดลงเป็น 60 คะแนนจะได้รับคะแนนสำหรับงานที่เสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้องหรือบางส่วน
เวอร์ชันสาธิตใหม่ 2017 ในวิชาเคมีจาก FIPI
โครงสร้างของข้อสอบได้รับการปรับให้เหมาะสม:
ในข้อสอบปี 256034 งานซึ่งแบ่งออกเป็นสองช่วงที่ไม่เท่ากัน ส่วนแรกมี 29 งานและส่วนที่สอง - 5
1. โครงสร้างของส่วนที่ 1 ของ KIM มีการเปลี่ยนแปลงโดยพื้นฐาน: ไม่รวมงานที่มีตัวเลือกหนึ่งคำตอบ งานจะถูกจัดกลุ่มเป็นบล็อกเฉพาะเรื่อง ซึ่งแต่ละงานประกอบด้วยงานที่มีความซับซ้อนทั้งระดับพื้นฐานและขั้นสูง
2. ลดจำนวนงานทั้งหมดจาก 40 (ในปี 2559) เป็น 34
3. เปลี่ยนมาตราส่วนการประเมิน (จาก 1 เป็น 2 คะแนน) สำหรับงานระดับความซับซ้อนขั้นพื้นฐานให้เสร็จสิ้น ซึ่งทดสอบการดูดซึมความรู้เกี่ยวกับความสัมพันธ์ทางพันธุกรรมของสารอนินทรีย์และสารอินทรีย์ (9 และ 17)
4. คะแนนเริ่มต้นสูงสุดสำหรับผลงานโดยรวมจะเท่ากับ 60 คะแนน (จากเดิม 64 คะแนนในปี 2559) ฟิสิกส์ - การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ โครงสร้างของส่วนที่ 1 ของข้อสอบมีการเปลี่ยนแปลง ส่วนที่ 2 ไม่เปลี่ยนแปลง
วิธีเตรียมตัวสอบเคมีอย่างอิสระ
ต่อไปนี้คือรายการแหล่งข้อมูลบนเว็บและเอกสารประกอบการเรียนที่จะช่วยคุณเตรียมสอบวิชาเคมี
รุ่นสาธิต . ตัวเลือกที่ง่ายที่สุด หลังจากศึกษา CMM สาธิตแล้ว คุณจะทราบถึงโครงสร้างของการสอบในอนาคต และคุณยังสามารถแก้ไขงานที่นำเสนอได้ โชคดีที่การสาธิตมีคำตอบ
Examer.ru . ครูสอนพิเศษออนไลน์ประกอบด้วยงานฝึกอบรมจำนวนมาก
4ege.ru . พอร์ทัลที่ใหญ่ที่สุดสำหรับการสอบ Unified State ในนั้น คุณจะพบกับตัวอย่าง คอลเลกชันของการทดสอบที่แก้ไขแล้ว และเอกสารการฝึกอบรมต่างๆ โดยทั่วไปแล้ว ทุกสิ่งที่คุณจำเป็นต้องใช้ในการเตรียมตัวสำหรับการสอบวิชาเคมีปี 2017 ด้วยตนเองด้วยสื่อเตรียมการ
Egeiria.ru . ในส่วนพิเศษของไซต์การศึกษานี้ คุณจะพบวรรณกรรมทางการศึกษาที่คัดสรรมามากที่สุด ซึ่งอุทิศให้กับการสอบของรัฐในด้านเคมี.
โปรแกรมวิชาเสริม "เตรียมสอบ
เคมี ป.11.
ชั้นเรียนเพิ่มเติม"การเตรียมตัวสอบวิชาเคมี"มีไว้สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 และได้รับการออกแบบมาเป็นเวลา 34 ชั่วโมง (1 ชั่วโมงต่อสัปดาห์)
จุดเน้นหลักในการพัฒนาโปรแกรมคือการแก้ปัญหาในกลุ่ม: เคมีทั่วไป"," เคมีอนินทรีย์", "เคมีอินทรีย์" มีการให้ความสนใจเป็นพิเศษกับวิธีการในการแก้ปัญหาของวัสดุควบคุมและการวัดที่เพิ่มขึ้นและสูงสำหรับการตรวจสอบสถานะแบบรวมศูนย์
งาน คลาสเสริม:
– เพื่อเตรียมผู้สำเร็จการศึกษาสำหรับการสอบของรัฐแบบรวมเป็นหนึ่งด้านเคมี
– พัฒนาความสามารถในการทำงานกับวรรณกรรมอย่างอิสระ มีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ ทำงานกับการทดสอบประเภทต่างๆ
- เพื่อระบุปัญหาหลักและข้อผิดพลาดในการปฏิบัติงานของการสอบในวิชาเคมี
– เพื่อสอนนักเรียนถึงวิธีการแก้ปัญหาประเภทต่างๆ
เพื่อรวบรวมความรู้เชิงทฤษฎีของเด็กนักเรียนในหัวข้อที่ยากที่สุดของหลักสูตรเคมีทั่วไป เคมีอนินทรีย์และอินทรีย์
– เพื่อส่งเสริมการบูรณาการความรู้ของนักเรียนในวิชาของวงจรธรรมชาติและคณิตศาสตร์ในการแก้ปัญหาการคำนวณในวิชาเคมี
– เพื่อดำเนินการสร้างความสามารถในการวิเคราะห์สถานการณ์และคาดการณ์ต่อไป
การวางแผนเฉพาะเรื่องของชั้นเรียนเพิ่มเติม
"การเตรียมตัวสอบวิชาเคมี"
| เลขที่ p / p | ชื่อส่วนและหัวข้อ | จำนวนชั่วโมงต่อหัวข้อ | การฝึกอบรมภาคทฤษฎี | ใช้ได้จริง งานท้องฟ้า | ข้อสอบ |
เคมีอนินทรีย์ | |||||
เคมีอินทรีย์ | |||||
ทั้งหมด |
การวางแผนตามปฏิทินชั้นเรียน
"เตรียมสอบภาควิชาเคมี"
| p/n | ชื่อส่วนและหัวข้อ | จำนวนชั่วโมง | วันที่เรียน |
โครงสร้างของวัสดุควบคุมและวัดผลการสอบวิชาเคมี คุณสมบัติของการเตรียมเด็กนักเรียนสำหรับการสอบอย่างอิสระ | |||
โครงสร้างของวัสดุควบคุมและการวัด ข้อผิดพลาดทั่วไปเมื่อเสร็จสิ้นการมอบหมาย USE ในวิชาเคมี คุณสมบัติของการเตรียมสอบ | |||
พื้นฐานทางทฤษฎีของวิชาเคมี. เคมีทั่วไป | |||
องค์ประกอบทางเคมีและพันธะเคมี | |||
การแก้ปัญหาในหัวข้อ "องค์ประกอบทางเคมีและพันธะเคมี" | |||
จลนพลศาสตร์เคมี | |||
การแก้ปัญหาในหัวข้อ: "จลนพลศาสตร์เคมี". | |||
ทฤษฎีการแยกตัวด้วยไฟฟ้า | |||
การแก้ปัญหาในหัวข้อ: "ทฤษฎีการแยกตัวด้วยไฟฟ้า" | |||
ปฏิกิริยารีดอกซ์ | |||
การแก้ปัญหาในหัวข้อ "ปฏิกิริยาออกซิเดชัน-รีดักชัน" | |||
เคมีอนินทรีย์ | 10 ชม | ||
ลักษณะของโลหะในกลุ่มย่อยหลักและสารประกอบ | |||
การแก้ปัญหาในหัวข้อ: "ธาตุอัลคาไลน์และอัลคาไลน์เอิร์ ธ และสารประกอบอลูมิเนียมและสารประกอบ" | |||
ลักษณะของอโลหะของกลุ่มย่อยหลักและสารประกอบของพวกมัน (ฮาโลเจน, กลุ่มย่อยออกซิเจน, ไฮโดรเจน) | |||
การแก้ปัญหาในหัวข้อ: "ฮาโลเจน". | |||
การแก้ปัญหาในหัวข้อ: "กลุ่มย่อยออกซิเจน ไฮโดรเจน" | |||
ลักษณะของอโลหะของกลุ่มย่อยหลักและสารประกอบ (กลุ่มย่อยไนโตรเจน, กลุ่มย่อยคาร์บอน) | |||
การแก้ปัญหาในหัวข้อ: "กลุ่มย่อยไนโตรเจน". | |||
การแก้ปัญหาในหัวข้อ: "กลุ่มย่อยคาร์บอน". | |||
ลักษณะของโลหะในกลุ่มย่อยทุติยภูมิและสารประกอบของโลหะดังกล่าว | |||
3.10 | การแก้ปัญหาในหัวข้อ: "ลักษณะของโลหะของกลุ่มย่อยรองและสารประกอบ" | ||
เคมีอินทรีย์ | 10 ชม | ||
ทฤษฎีโครงสร้างของสารประกอบอินทรีย์ ไอโซเมอริซึม | |||
ไฮโดรคาร์บอน - แอลเคน, แอลคีน, ไซโคลอัลเคน, แอลไคน์, อัลคาเดียน | |||
การแก้ปัญหาในหัวข้อ "สุดยอดไฮโดรคาร์บอน" | |||
การแก้ปัญหาในหัวข้อ: "ไฮโดรคาร์บอนไม่อิ่มตัว". | |||
อะโรมาติกไฮโดรคาร์บอน | |||
สารประกอบอินทรีย์ที่มีออกซิเจน (ลักษณะเปรียบเทียบของแอลกอฮอล์ อัลดีไฮด์ และกรดคาร์บอกซิลิก) | |||
การแก้ปัญหา. | |||
การแก้ปัญหา. | |||
4.10 | การแก้ปัญหา. | ||
ลักษณะทั่วไปและการทำซ้ำของเนื้อหาสำหรับหลักสูตรเคมีของโรงเรียน | |||
ลักษณะทั่วไปของเนื้อหาในหัวข้อ หลักสูตรโรงเรียน"เคมีทั่วไป" - การแก้ปัญหาที่ซับซ้อนวิเคราะห์ข้อผิดพลาดทั่วไป | |||
สรุปเนื้อหาในหัวข้อหลักสูตร "เคมีอนินทรีย์" ของโรงเรียน - การแก้ปัญหาที่ซับซ้อนวิเคราะห์ข้อผิดพลาดทั่วไป | |||
สรุปเนื้อหาในหัวข้อหลักสูตร "เคมีอินทรีย์" ของโรงเรียน - การแก้ปัญหาที่ซับซ้อนวิเคราะห์ข้อผิดพลาดทั่วไป | |||
การควบคุมขั้นสุดท้ายในรูปแบบของการสอบ |
วรรณกรรม
มาตราฐานของวิชาเลือก
1) เนื้อหาขั้นต่ำบังคับของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ด้านเคมี (คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียหมายเลข 56 ของ 06/30/1999)
2) องค์ประกอบของรัฐบาลกลางของมาตรฐานของรัฐสำหรับการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานและมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) เคมี (คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียหมายเลข 1089 ลงวันที่ 5 มีนาคม 2547)
4) รายละเอียดของข้อสอบวิชาเคมีของการสอบรัฐรวม พ.ศ. 2553
5) Codifier ขององค์ประกอบเนื้อหาในวิชาเคมีสำหรับการเตรียมวัสดุการวัดการควบคุมสำหรับการสอบสถานะแบบครบวงจรในปี 2010
วรรณกรรมสำหรับครู (ระเบียบวิธีเตรียมนักเรียนสอบวิชาเคมี)
1. โปรแกรมหลักสูตรเคมีสำหรับเกรด 8-11 ของสถาบันการศึกษา (ผู้เขียน Gabrielyan O.S. ) และโปรแกรมที่เป็นแบบอย่างของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษาตอนปลายในสาขาเคมี ระดับพื้นฐาน (การรวบรวม เอกสารกฎเกณฑ์. เคมี / เรียบเรียงโดย E.D. Dneprova, A.G. Arkadyeva เอ็ม. ดรอฟา, 2550).
2. Daineko V.I. วิธีการสอนเด็กนักเรียนแก้ปัญหาในวิชาเคมีอินทรีย์ – ม.: การตรัสรู้, 1992.
3. Zabrodina R.I. , Solovetskaya L.A. ปัญหาเชิงคุณภาพในเคมีอินทรีย์ - เบลโกรอด 2539
4. Pak M. Algorithms ในการสอนวิชาเคมี – ม.: การตรัสรู้, 1993.
5. Protasov P.N. , Tsitovich I.K. ระเบียบวิธีในการแก้ปัญหาการคำนวณทางเคมี – ม.: การตรัสรู้, 1978.
Afterword
ดังนั้นเราจึงวิเคราะห์ประเด็นหลักของการทดสอบเคมีที่กำลังจะเกิดขึ้น ตอนนี้คุณรู้วันที่แน่นอนของการสอบของรัฐ โครงสร้างของ KIM และการเปลี่ยนแปลงล่าสุดที่เกี่ยวข้องกับการรับรองขั้นสุดท้ายด้านเคมีในปี 2560 นอกจากนี้ รายชื่อเว็บพอร์ทัลเพื่อการศึกษาและสื่อการศึกษาที่นำเสนอต่อความสนใจของคุณจะช่วยให้คุณเริ่มเตรียมตัวสำหรับการสอบได้ด้วยตนเองทันที
ดูตัวอย่าง:
การรับรองขั้นสุดท้าย สิ่งที่รอนักเรียนในปีการศึกษา 2017
กำหนดการ OGE สาขาเคมี ปี 2560 (เกรด 9)
วันที่ | ช่วงต้น | ||
เวทีหลัก | |||
วันจอง | |||
จำนวนงาน | |||
เวลาดำเนินการ | 120 นาที |
||
เกณฑ์การประเมิน | คะแนนผ่านขั้นต่ำ | ||
คะแนนสูงสุด | |||
วัสดุที่อนุญาต | เครื่องคิดเลขแบบตั้งโปรแกรมไม่ได้ |
||
โครงสร้าง OGE ในวิชาเคมี
ข้อสอบประกอบด้วย 2 ส่วน รวม 22 งาน
ส่วนที่ 1: 19 งาน (1-19) พร้อมคำตอบสั้น ๆ มันเขียนเป็นตัวเลขหรือเป็นลำดับของตัวเลข
ส่วนที่ 2: สามงาน (20–22) พร้อมคำตอบโดยละเอียด ให้คำตอบที่สมบูรณ์ รวมถึงสมการปฏิกิริยาและการคำนวณที่จำเป็น
เกณฑ์การประเมิน OGE ในวิชาเคมี 2017
เกณฑ์ขั้นต่ำสำหรับวิชาเคมีในปี 2560 คือเก้า คะแนน ในการทำคะแนนขั้นต่ำที่กำหนด ก็เพียงพอแล้วที่จะทำการทดสอบเก้าภารกิจแรกให้ถูกต้อง คะแนนสอบในระบบห้าจุด เครื่องหมายที่เกี่ยวข้องจะถูกกำหนดขึ้นอยู่กับคะแนนที่ทำได้ คะแนนสูงสุดคือ 34
จำนวนคะแนน | 27-34 | 18-26 | 9-17 | |
ระดับ |
โปรแกรมเตรียมสอบ OGE วิชาเคมี ป.9
หมายเหตุอธิบาย
โปรแกรมถูกวาดขึ้นบนพื้นฐานของเนื้อหาขั้นต่ำที่บังคับของ main โปรแกรมการศึกษาองค์ประกอบของรัฐบาลกลางของมาตรฐานของรัฐสำหรับการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปในวิชาเคมี ระดับพื้นฐานและระดับโปรไฟล์
โปรแกรมถูกออกแบบมาเพื่อดำเนินการให้คำปรึกษากับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9
ตาม หลักสูตรโรงเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 2 ของ MBOU สำหรับการให้คำปรึกษาด้านเคมีในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 จะได้รับ 1 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ในช่วงครึ่งหลังของปี
การดำเนินการตามโปรแกรมนี้ส่งเสริมการใช้รูปแบบต่างๆขององค์กร กระบวนการศึกษา, การนำไปใช้ วิธีการที่ทันสมัยเทคโนโลยีการเรียนรู้และการสอน
รูปแบบหลักของการจัดกระบวนการศึกษาคือการให้คำปรึกษาสนับสนุน เซสชันส่วนบุคคล, การบรรยาย, งานอิสระนักศึกษาใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัย
แผนการเตรียมการ:
- กำลังศึกษาเวอร์ชัน DEMO
- Codifier study 2016 - 2017
- อ่านคำแนะนำในการกรอกแบบฟอร์ม
- การทำซ้ำ สื่อการศึกษาในลำดับต่อไป
- สาร
- ปฏิกิริยาเคมี
- เคมีกับชีวิต
- การฝึกอบรมตามคำแนะนำของ KIM
- กฎการสอบ
- ข้อสอบจำลอง.
- วิเคราะห์ข้อสอบ ขจัดช่องว่าง
ปฏิทิน - แผนเฉพาะเรื่องการเตรียมตัวสอบ OGE สาขาเคมี ป.9
№ | หัวข้อ | วันที่ | องค์ประกอบเนื้อหาตรวจสอบโดยงานของกระดาษข้อสอบ |
1. | สาร | 12.01.2017 | โครงสร้างของอะตอม โครงสร้างของเปลือกอิเล็กตรอนของอะตอม กฎธาตุและระบบธาตุของธาตุเคมี D.I. เมนเดเลเยฟ |
19.01.2017 | โครงสร้างของสาร พันธะเคมี: โควาเลนต์ (มีขั้วและไม่มีขั้ว), อิออน, โลหะ ระดับการเกิดออกซิเดชันขององค์ประกอบทางเคมี |
||
26.01.2017 | สารที่ง่ายและซับซ้อน คลาสหลักของสารอนินทรีย์ ศัพท์เฉพาะของสารประกอบอนินทรีย์ |
||
2. | ปฏิกิริยาเคมี | 02.02.2017 | ปฏิกิริยาเคมี. สภาวะและสัญญาณของปฏิกิริยาเคมี การจำแนกปฏิกิริยาเคมีตามเกณฑ์ต่างๆ |
09.02.2017 | อิเล็กโทรไลต์และไม่ใช่อิเล็กโทรไลต์ การแยกตัวด้วยไฟฟ้าของกรด ด่าง และเกลือ (ปานกลาง) ปฏิกิริยาและเงื่อนไขการแลกเปลี่ยนไอออนสำหรับการดำเนินการ |
||
16.02.2017 | ปฏิกิริยารีดอกซ์ ตัวออกซิไดซ์และตัวรีดิวซ์ |
||
3. | พื้นฐานพื้นฐานของเคมีอนินทรีย์ | 23.02.2017 | คุณสมบัติทางเคมีโลหะธรรมดา คุณสมบัติทางเคมีของสารอโลหะอย่างง่าย |
02.03.2017 | คุณสมบัติทางเคมีของคลาสของสารประกอบอนินทรีย์ ความสัมพันธ์ของสารอนินทรีย์ประเภทต่างๆ |
||
09.03.2017 | คุณสมบัติทางเคมีของเบส กรด เกลือ (ปานกลาง) |
||
4. | ไอเดียเกี่ยวกับสารอินทรีย์ | 16.03.2017 | ไฮโดรคาร์บอนลิมิตและไม่อิ่มตัว: มีเทน อีเทน เอทิลีน อะเซทิลีน |
23.03.2017 | สารที่มีออกซิเจน: แอลกอฮอล์ (เมทานอล เอทานอล กลีเซอรีน) กรดคาร์บอกซิลิก (อะซิติกและสเตียริก) |
||
06.04.2017 | สารสำคัญทางชีวภาพ: โปรตีน ไขมัน คาร์โบไฮเดรต |
||
5. | พื้นฐานการทดลองของเคมี | 13.04.2017 | ปฏิกิริยาเชิงคุณภาพสำหรับไอออนในสารละลาย |
20.04.2017 | ได้รับสารที่เป็นก๊าซ คุณภาพ ปฏิกิริยาต่อสารที่เป็นก๊าซ (ออกซิเจน, ไฮโดรเจน คาร์บอนไดออกไซด์ แอมโมเนีย |
||
27.04.2017 | การคำนวณปริมาณของสาร มวลหรือปริมาตรของสารจากปริมาณของสาร มวลหรือปริมาตรของสารตั้งต้นหรือผลิตภัณฑ์จากปฏิกิริยาอย่างใดอย่างหนึ่ง |
||
6. | เคมีกับชีวิต | 04.05.2017 | ปัญหาการใช้สารและปฏิกิริยาเคมีอย่างปลอดภัยใน ชีวิตประจำวัน. มนุษย์ในโลกของสาร วัสดุ และปฏิกิริยาเคมี |
11.05.2017 | |||
24.04.2017 | การแก้ปัญหาของข้อความการฝึกอบรมของ OGE |
Afterword
หลังจากที่ได้รู้จักกับ ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับการสอบ เริ่มได้ทันที
การตระเตรียม. สอบปีนี้ก็ไม่ต่างกัน จากปีก่อนๆ จึงสามารถเตรียมตัวตามวัสดุทั้งปี 2558 และ 2559
เพื่อสอบปลายภาคที่โรงเรียน จะต้องผ่านการพิจารณาเพื่อเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยในสาขาต่อไปนี้: เคมีและเทคโนโลยีเคมี, ยา, การก่อสร้าง, เทคโนโลยีชีวภาพและอื่น ๆ การสอบไม่เป็นที่นิยมมากเมื่อเทียบกับภูมิหลังทั่วไป มีเพียงนักเรียนคนเดียวในสิบคนที่จบการศึกษาวิชาเคมี
อ่านข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับการสอบและเริ่มเตรียมตัว เวอร์ชัน KIM USE 2019 มีความแตกต่างจากปีที่แล้ว: 1) งานที่มีความซับซ้อนสูงพร้อมคำตอบโดยละเอียดถูกเพิ่มลงในส่วนที่ 2 2) ระดับความซับซ้อนและคะแนนหลักสูงสุดได้รับการแก้ไขสำหรับคำถามสี่ข้อ ( คะแนนสูงสุดไม่เปลี่ยนแปลงตลอดการทดสอบ) 3) สำหรับการกระจายงานที่ชัดเจนยิ่งขึ้นตามกลุ่มเนื้อหา นักพัฒนาจึงเปลี่ยนลำดับเล็กน้อยในส่วนที่ 1
การประเมิน EGE
ปีที่แล้ว ถึงจะสอบเคมีได้อย่างน้อยก็สามก็เพียงพอแล้วที่จะได้ 37 ประเด็นหลัก. พวกเขาได้รับตัวอย่างเช่นสำหรับการทดสอบ 15 งานแรกที่เสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้อง
จะเป็นอย่างไรในปี 2019 ยังไม่เป็นที่ทราบแน่ชัด: คุณต้องรอคำสั่งอย่างเป็นทางการจาก Rosobrnadzor เกี่ยวกับการติดต่อของคะแนนหลักและคะแนนสอบ เป็นไปได้มากว่าจะปรากฏในเดือนธันวาคม เมื่อพิจารณาว่าคะแนนหลักสูงสุดสำหรับการทดสอบทั้งหมดยังคงเท่าเดิม คะแนนขั้นต่ำมักจะไม่เปลี่ยนแปลงเช่นกัน ลองดูที่ตารางเหล่านี้:
ใช้โครงสร้างการทดสอบ
ในปี 2019 การทดสอบประกอบด้วยสองส่วน รวม 35 งาน
- ส่วนที่ 1: 29 งาน (1-29) พร้อมคำตอบสั้น ๆ (จำนวนหรือลำดับของตัวเลข);
- ส่วนที่ 2: 6 งาน (30–36) พร้อมคำตอบโดยละเอียด การแก้ปัญหาที่สมบูรณ์ของงานจะถูกบันทึกไว้ในกระดาษคำตอบ 2
การเตรียมตัวสอบ
- ผ่านการทดสอบ USE ออนไลน์ฟรีโดยไม่ต้องลงทะเบียนและ SMS แบบทดสอบที่นำเสนอมีความซับซ้อนและโครงสร้างเหมือนกันกับการสอบจริงที่จัดขึ้นในปีที่เกี่ยวข้อง
- ดาวน์โหลดเวอร์ชันสาธิตของ Unified State Examination in Chemistry ซึ่งจะช่วยให้คุณเตรียมตัวสอบได้ดีขึ้นและทำให้สอบผ่านได้ง่ายขึ้น การทดสอบที่เสนอทั้งหมดได้รับการพัฒนาและอนุมัติสำหรับการเตรียมสอบ Unified State โดยสถาบัน Federal Institute of Pedagogical Measurements (FIPI) ใน FIPI เดียวกัน เป็นทางการทั้งหมด ใช้ตัวเลือก.
งานที่คุณจะเห็น ส่วนใหญ่จะไม่พบในการสอบ แต่จะคล้ายกับงานสาธิต ในหัวข้อเดียวกันหรือเพียงแค่ตัวเลขต่างกัน - ตรวจสอบสูตรพื้นฐานสำหรับการเตรียมตัวสำหรับการสอบ ซึ่งจะช่วยฟื้นฟูความจำของคุณก่อนที่จะดำเนินการกับตัวเลือกการสาธิตและการทดสอบ
หมายเลข USE ทั่วไป
| ปี | นาที. ใช้คะแนน | คะแนนเฉลี่ย | จำนวนผู้สมัคร | ไม่ผ่าน % | จำนวน 100 คะแนน |
ระยะเวลา- ระยะเวลาสอบขั้นต่ำ |
| 2009 | 33 | |||||
| 2010 | 33 | 56,04 | 83 544 | 6,2 | 275 | 180 |
| 2011 | 32 | 57,75 | 77 806 | 8,6 | 331 | 160 |
| 2012 | 36 | 57,3 | 93 181 | 11 | 365 | 180 |
| 2013 | 36 | 67,8 | 93 802 | 7,3 | 3220 | 180 |
| 2014 | 36 | 55,3 | 180 | |||
| 2015 | 36 | 56,3 | 180 | |||
| 2016 | 36 | 180 | ||||
| 2017 | 36 | 180 | ||||
| 2018 |
ตารางที่ 1
จำนวนคะแนนสูงสุดที่ผู้สอบสามารถรับได้เมื่อทำข้อสอบทั้งหมดเสร็จ ผลงานของอจในวิชาเคมี (ไม่มีการทดลองจริง) - 34 คะแนน
สามารถใช้ผลการสอบเมื่อลงทะเบียนนักเรียนในชั้นเรียนระดับมัธยมศึกษาเฉพาะทาง เกณฑ์มาตรฐานสำหรับการเลือกคลาสโปรไฟล์สามารถเป็นตัวบ่งชี้ ขีด จำกัด ล่างซึ่งสอดคล้องกับ 23 คะแนน
มาตราส่วนการแปลงคะแนนหลักสำหรับผลการปฏิบัติงานของกระดาษข้อสอบเป็นคะแนนในระดับห้าจุด (ทำงานกับการทดลองจริง รุ่นสาธิต 2)
ตารางที่ 2
เกณฑ์มาตรฐานสำหรับการเลือกในคลาสโปรไฟล์สามารถเป็นตัวบ่งชี้ ขีด จำกัด ล่างซึ่งสอดคล้องกับ 25 คะแนน
จำนวนคะแนนสูงสุดที่ผู้สอบจะได้รับจากการทำข้อสอบทั้งหมด (ด้วยการทดลองจริง) คือ 38 คะแนน
ระบบประเมินผลการปฏิบัติงานแต่ละงานและงานสอบ OGE 2018 ด้านเคมีโดยรวม
การตรวจสอบคำตอบของนักเรียนต่องานในภาคที่ 1 ดำเนินการโดยผู้เชี่ยวชาญหรือใช้คอมพิวเตอร์ ประสิทธิภาพที่ถูกต้องของแต่ละงาน 1-15 อยู่ที่ 1 จุด ประสิทธิภาพที่ถูกต้องของแต่ละงาน 16-19 ประเมินได้ไม่เกิน 2 คะแนน
งาน 16 และ 17 ถือว่าเสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้องหากเลือกคำตอบสองข้อในแต่ละข้ออย่างถูกต้อง สำหรับคำตอบที่ไม่สมบูรณ์ - หนึ่งในสองคำตอบมีชื่อถูกต้องหรือสามคำตอบถูกระบุ โดยสองคำตอบถูก - ให้ 1 คะแนน คำตอบที่เหลือถือว่าผิด ได้ 0 คะแนน
ภารกิจที่ 18 และ 19 ถือว่าเสร็จสิ้นอย่างถูกต้องหากมีการจับคู่สามรายการอย่างถูกต้อง ถูกต้องบางส่วนคือคำตอบที่มีการแข่งขันสองในสามนัด มันมีค่า 1 คะแนน ตัวเลือกที่เหลือถือเป็นคำตอบที่ไม่ถูกต้องและมีคะแนน 0 คะแนน
การตรวจสอบงานของส่วนที่ 2 (20–23) ดำเนินการโดยคณะกรรมการเรื่อง ในการประเมินงานแต่ละงานทั้งสาม ผู้เชี่ยวชาญจะพิจารณาองค์ประกอบต่างๆ ในคำตอบของนักเรียนโดยเปรียบเทียบคำตอบของบัณฑิตกับตัวอย่างคำตอบในเกณฑ์การประเมิน โดยเปรียบเทียบคำตอบของบัณฑิตกับตัวอย่างคำตอบในเกณฑ์การประเมิน คะแนนสูงสุดสำหรับงานที่เสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้อง: สำหรับงาน 20 และ 21 - 3 คะแนนต่อครั้ง; ในรุ่น 1 สำหรับงาน 22 - 5 คะแนน; ในรุ่น 2 สำหรับงาน 22 - 4 คะแนน สำหรับงาน 23 - 5 คะแนน
นักเรียนสามารถทำงานที่มีคำตอบโดยละเอียดได้หลายวิธี ดังนั้น วิธีแก้ปัญหาตัวอย่างที่ให้ไว้ในเกณฑ์การประเมินจึงควรพิจารณาเป็นหนึ่งในคำตอบที่เป็นไปได้ ประการแรก วิธีนี้ใช้กับวิธีการแก้ปัญหาทางคอมพิวเตอร์