ความชำนาญพิเศษ 38.03 03 การจัดการบุคลากรที่จะทำงานด้วย ที่จะทำงานในทิศทางของ "การบริหารงานบุคคล

ที่ได้รับการอนุมัติ

ตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการ

และวิทยาศาสตร์ สหพันธรัฐรัสเซีย

มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

การศึกษาระดับอุดมศึกษา - ปริญญาตรีในทิศทางของการฝึกอบรม

38.03.03 การจัดการทรัพยากรบุคคล

(แก้ไขโดยคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย ลงวันที่ 20 เมษายน 2559 N 444)

I. ขอบเขต

มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางนี้ อุดมศึกษาเป็นชุดของข้อกำหนดที่จำเป็นสำหรับการดำเนินการของมืออาชีพขั้นพื้นฐาน โปรแกรมการศึกษาการศึกษาระดับอุดมศึกษา - หลักสูตรระดับปริญญาตรีในสาขาการศึกษา 38.03.03 การจัดการบุคลากร (ต่อไปนี้ตามลำดับ - หลักสูตรปริญญาตรีสาขาการศึกษา)

ครั้งที่สอง ตัวย่อที่ใช้

ตัวย่อต่อไปนี้ใช้ในมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง:

ตกลง - ความสามารถทางวัฒนธรรมทั่วไป

GPC - ความสามารถทางวิชาชีพทั่วไป

พีซี - ความสามารถระดับมืออาชีพ

FSES VO - มาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐบาลกลาง

แบบฟอร์มเครือข่าย - แบบฟอร์มเครือข่ายสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษา

สาม. ลักษณะของทิศทางการเตรียม

3.1. การได้รับการศึกษาภายใต้โปรแกรมระดับปริญญาตรีจะได้รับอนุญาตในองค์กรการศึกษาระดับอุดมศึกษาเท่านั้น (ต่อไปนี้จะเรียกว่าองค์กร)

3.2. การศึกษาภายใต้หลักสูตรระดับปริญญาตรีในองค์กรดำเนินการในรูปแบบการศึกษาแบบเต็มเวลา นอกเวลา และนอกเวลา

ปริมาณของโปรแกรมระดับปริญญาตรีคือ 240 หน่วยกิต (ต่อไปนี้ - CU) โดยไม่คำนึงถึงรูปแบบการศึกษาที่ใช้ เทคโนโลยีการศึกษา, การนำหลักสูตรปริญญาตรีไปใช้ในรูปแบบเครือข่าย , การนำหลักสูตรปริญญาตรีไปใช้ตามหลักสูตรรายบุคคล รวมทั้ง การเรียนรู้แบบเร่งรัด

3.3. เงื่อนไขการได้รับการศึกษาภายใต้หลักสูตรปริญญาตรี:

ในการศึกษาเต็มเวลารวมถึงวันหยุดพักผ่อนที่ได้รับหลังจากผ่านการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐโดยไม่คำนึงถึงเทคโนโลยีการศึกษาที่ใช้คือ 4 ปี ปริมาณของหลักสูตรระดับปริญญาตรีในการศึกษาเต็มเวลาซึ่งดำเนินการในหนึ่งปีการศึกษาคือ 60 CU;

ในรูปแบบการศึกษานอกเวลาหรือนอกเวลาโดยไม่คำนึงถึงเทคโนโลยีการศึกษาที่ใช้จะเพิ่มขึ้นอย่างน้อย 6 เดือนและไม่เกิน 1 ปีเมื่อเทียบกับระยะเวลาการศึกษาเต็มเวลา ปริมาณของหลักสูตรระดับปริญญาตรีสำหรับหนึ่งปีการศึกษาในรูปแบบนอกเวลาหรือการติดต่อทางจดหมายต้องไม่เกิน 75 CU;

เมื่อศึกษาตามหลักสูตรรายบุคคลไม่ว่าจะอยู่ในรูปแบบการศึกษาใด ก็ไม่เกินระยะเวลาการได้รับการศึกษาตามรูปแบบการศึกษาที่สอดคล้อง และเมื่อศึกษาตามแผนรายบุคคลสำหรับบุคคลที่มี พิการสถานะสุขภาพสามารถเพิ่มตามคำขอของพวกเขาได้ไม่เกิน 1 ปีเมื่อเทียบกับระยะเวลาการศึกษาสำหรับรูปแบบการศึกษาที่สอดคล้องกัน ปริมาณของหลักสูตรระดับปริญญาตรีสำหรับหนึ่งปีการศึกษาเมื่อเรียนตามหลักสูตรของแต่ละคนโดยไม่คำนึงถึงรูปแบบการศึกษาต้องไม่เกิน 75 CU

ระยะเวลาเฉพาะสำหรับการได้รับการศึกษาและปริมาณของโปรแกรมระดับปริญญาตรีที่ดำเนินการในหนึ่งปีการศึกษา ในรูปแบบการศึกษานอกเวลาหรือนอกเวลาตลอดจนตามแผนรายบุคคลจะถูกกำหนดโดยองค์กรอิสระภายในระยะเวลาที่กำหนด ที่กำหนดโดยวรรคนี้

3.4. เมื่อดำเนินการตามหลักสูตรระดับปริญญาตรี องค์กรมีสิทธิ์ใช้เทคโนโลยีอีเลิร์นนิงและการเรียนทางไกล

เมื่อสอนคนพิการ เทคโนโลยีอีเลิร์นนิงและการเรียนทางไกลควรจัดให้มีโอกาสในการรับและส่งข้อมูลในรูปแบบที่เข้าถึงได้

3.5. การดำเนินการตามโปรแกรมระดับปริญญาตรีสามารถทำได้โดยใช้แบบฟอร์มเครือข่าย

3.6. กิจกรรมการศึกษาภายใต้โปรแกรมระดับปริญญาตรีจะดำเนินการในภาษาของรัฐของสหพันธรัฐรัสเซีย เว้นแต่จะระบุไว้เป็นอย่างอื่นโดยพระราชบัญญัติการกำกับดูแลท้องถิ่นขององค์กร

IV. ลักษณะของกิจกรรมทางวิชาชีพ

บัณฑิตที่เชี่ยวชาญหลักสูตรปริญญาตรี

4.1. สาขากิจกรรมระดับมืออาชีพของผู้สำเร็จการศึกษาที่เชี่ยวชาญหลักสูตรระดับปริญญาตรี ได้แก่ :

การพัฒนาปรัชญา แนวคิด นโยบายบุคลากร และกลยุทธ์การบริหารงานบุคคล

การวางแผนบุคลากรและการตลาดบุคลากร

การจัดหา การประเมิน การตรวจสอบ การควบคุม และการบัญชีของบุคลากร

การขัดเกลาทางสังคม การแนะแนวอาชีพ การปรับตัวและการรับรองบุคลากร

แรงงานสัมพันธ์;

การจัดการศักยภาพแรงงานและทุนทางปัญญาของบุคลากร

การจัดการมาตรฐานทางจริยธรรมของพฤติกรรม วัฒนธรรมองค์กร ความขัดแย้งและความเครียด

การจัดการการจ้างงาน

องค์กร กฎระเบียบ ข้อบังคับ ความปลอดภัย สภาพการทำงานและวินัย

การพัฒนาบุคลากร: การฝึกอบรม รวมถึงการฝึกอบรมขั้นสูงและการฝึกใหม่อย่างมืออาชีพ การฝึกงาน การจัดการอาชีพทางธุรกิจและการบริการและการเลื่อนตำแหน่งทางวิชาชีพ การจัดการกำลังสำรอง

แรงจูงใจและการกระตุ้นบุคลากร

การพัฒนาสังคมของบุคลากร

ทำงานร่วมกับบุคลากรที่ได้รับการปล่อยตัว

การออกแบบองค์กร การสร้าง และพัฒนาระบบการบริหารงานบุคคล รวมถึงโครงสร้างองค์กร

บุคลากร ระเบียบและระเบียบวิธี งานในสำนักงาน การสนับสนุนด้านกฎหมายและข้อมูลของระบบการบริหารงานบุคคล

การประเมินและจัดทำงบประมาณต้นทุนบุคลากร ตลอดจนการประเมินประสิทธิภาพทางเศรษฐกิจและสังคมของโครงการเพื่อปรับปรุงระบบและเทคโนโลยีของการบริหารงานบุคคล

การให้คำปรึกษาด้านการจัดการ (รวมถึงบุคลากร)

4.2. วัตถุประสงค์ของกิจกรรมระดับมืออาชีพของผู้สำเร็จการศึกษาที่เชี่ยวชาญหลักสูตรระดับปริญญาตรีคือ:

บริการบริหารงานบุคคลขององค์กรในรูปแบบทางกฎหมายใดๆ ในอุตสาหกรรม การค้า การขนส่ง การธนาคาร การประกันภัย การท่องเที่ยวและกิจกรรมด้านอื่นๆ รวมถึงองค์กรวิจัย

บริการบริหารงานบุคคลของรัฐและเทศบาล

บริการจัดหางานและการคุ้มครองทางสังคมสำหรับประชากรในภูมิภาคและเมือง หน่วยงานจัดหางาน

องค์กรที่เชี่ยวชาญในการให้คำปรึกษาและการตรวจสอบด้านการจัดการและบุคลากร

4.3. ประเภทของกิจกรรมทางวิชาชีพที่ผู้สำเร็จการศึกษาที่เชี่ยวชาญหลักสูตรระดับปริญญาตรีกำลังเตรียมการ:

องค์กร การจัดการ และเศรษฐกิจ

ข้อมูลและการวิเคราะห์

สังคมและจิตวิทยา;

ออกแบบ.

(ข้อ 4.3 ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมโดยคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย ลงวันที่ 20 เมษายน 2559 N 444)

4.4. ผู้สำเร็จการศึกษาที่เชี่ยวชาญหลักสูตรปริญญาตรีตามประเภท (ประเภท) ของกิจกรรมทางวิชาชีพซึ่ง (ซึ่ง) หลักสูตรปริญญาตรีจะต้องพร้อมที่จะแก้ไขงานมืออาชีพดังต่อไปนี้:

การพัฒนานโยบายบุคลากรและกลยุทธ์การบริหารงานบุคคล

การวางแผนทรัพยากรบุคคลและการตลาดบุคลากร

จัดหาองค์กรที่มีผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติตามที่กำหนด ระดับที่ต้องการ และการวางแนวการฝึกอบรม

การจัดระเบียบการปฐมนิเทศทางวิชาชีพและการปรับแรงงานของผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์ กิจกรรมเพื่อการรวมกลุ่มและการใช้อย่างมีเหตุผล

การมีส่วนร่วมในการพัฒนายุทธศาสตร์การพัฒนาบุคลากรอย่างมืออาชีพ

การจัดและควบคุมการฝึกอบรม การอบรมขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพ การฝึกอบรมขั้นสูง และการฝึกงานสำหรับบุคลากร

องค์กรของงานในการประเมินและการจัดการอาชีพธุรกิจ, การก่อตัวของสำรอง, การรับรองบุคลากร;

แรงจูงใจและการกระตุ้นการทำงานของบุคลากรรวมทั้งค่าตอบแทน

การมีส่วนร่วมในการสร้างความมั่นใจในสภาพการทำงานที่ปลอดภัย ความมั่นคงทางเศรษฐกิจและสารสนเทศ

การมีส่วนร่วมในการปฏิบัติตามข้อกำหนดของจิตสรีรวิทยา การยศาสตร์ และสุนทรียศาสตร์ในการทำงาน

การจัดระเบียบงานกับบุคลากรที่ปล่อยออกมา

การบังคับใช้กฎหมายแรงงาน การบังคับใช้กฎหมายด้านสังคมและแรงงานเพื่อแก้ไขปัญหาทางกฎหมายของแรงงานสัมพันธ์

การวิเคราะห์ทางเศรษฐศาสตร์ของตัวชี้วัดด้านแรงงาน ต้นทุนบุคลากร (รวมถึงการจัดทำงบประมาณต้นทุน)

การประเมินประสิทธิภาพทางเศรษฐกิจและสังคมของการบริหารงานบุคคล

การวิเคราะห์ตลาดแรงงาน

พยากรณ์และกำหนดความต้องการบุคลากร

การวิเคราะห์ศักยภาพบุคลากรและทุนทางปัญญาขององค์กร พนักงานแต่ละคน

การศึกษาคุณสมบัติทางวิชาชีพ ธุรกิจ และส่วนตัวของพนักงานเพื่อวัตถุประสงค์ในการใช้งานอย่างมีเหตุผล

การวิเคราะห์กระบวนการทางสังคมและความสัมพันธ์ในองค์กร

การวิเคราะห์ระบบและกระบวนการบริหารงานบุคคลขององค์กร

การใช้ระบบอัตโนมัติ เทคโนโลยีสารสนเทศการบริหารงานบุคคล

การนำไปใช้ งานสังคมสงเคราะห์พร้อมพนักงาน;

การมีส่วนร่วมในการพัฒนาและดำเนินการตามแผนพัฒนาสังคมขององค์กร

การก่อตัวของกลุ่มแรงงาน (กลุ่มและความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล บรรยากาศทางศีลธรรมและจิตวิทยา);

การจัดการจริยธรรมทางธุรกิจ ความขัดแย้ง และความเครียด

ป้องกันการเสียรูปส่วนบุคคลและ ความเหนื่อยหน่ายอย่างมืออาชีพ;

กิจกรรมโครงการ:

แอปพลิเคชัน วิธีการที่ทันสมัยการบริหารงานบุคคล

การมีส่วนร่วมในการพัฒนา การให้เหตุผล และการดำเนินโครงการเพื่อปรับปรุงระบบและเทคโนโลยีของการบริหารงานบุคคลและองค์กรโดยรวม (รวมถึงในสถานการณ์วิกฤต)

การมีส่วนร่วมในกระบวนการวางแผนและปรับโครงสร้างบุคลากรขององค์กรให้เหมาะสม

V. ข้อกำหนดสำหรับผลการพัฒนาโปรแกรม

5.1. อันเป็นผลมาจากการเรียนรู้หลักสูตรระดับปริญญาตรี ผู้สำเร็จการศึกษาควรมีความสามารถด้านวัฒนธรรมทั่วไป ความสามารถทางวิชาชีพและวิชาชีพทั่วไป

5.2. ผู้สำเร็จการศึกษาที่เชี่ยวชาญหลักสูตรระดับปริญญาตรีควรมีความสามารถทางวัฒนธรรมทั่วไปดังต่อไปนี้:

ความสามารถในการใช้พื้นฐานของความรู้ทางปรัชญาเพื่อสร้างตำแหน่งโลกทัศน์ (OK-1);

ความสามารถในการวิเคราะห์ขั้นตอนหลักและรูปแบบของการพัฒนาประวัติศาสตร์ของสังคมเพื่อสร้างตำแหน่งของพลเมือง (OK-2)

ความสามารถในการใช้พื้นฐานของความรู้ทางเศรษฐกิจในด้านต่าง ๆ ของกิจกรรม (OK-3);

ความสามารถในการใช้พื้นฐานของความรู้ทางกฎหมายในด้านต่าง ๆ ของกิจกรรม (OK-4);

ความสามารถในการสื่อสารในรูปแบบปากเปล่าและภาษาเขียนในภาษารัสเซียและภาษาต่างประเทศเพื่อแก้ปัญหาปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและระหว่างวัฒนธรรม (OK-5)

ความสามารถในการทำงานเป็นทีม ยอมรับความแตกต่างทางสังคม ชาติพันธุ์ คำสารภาพ และวัฒนธรรมอย่างอดทน (OK-6)

ความสามารถในการจัดระเบียบตนเองและการศึกษาด้วยตนเอง (OK-7);

ความสามารถในการใช้วิธีการและวิธีการของวัฒนธรรมทางกายภาพเพื่อให้แน่ใจว่ากิจกรรมทางสังคมและอาชีพที่เต็มเปี่ยม (OK-8)

ความสามารถในการใช้เทคนิคการปฐมพยาบาลวิธีการป้องกันในสถานการณ์ฉุกเฉิน (OK-9)

5.3. ผู้สำเร็จการศึกษาที่เชี่ยวชาญหลักสูตรระดับปริญญาตรีควรมีความสามารถทางวิชาชีพทั่วไปดังต่อไปนี้:

ความรู้เกี่ยวกับรากฐานของปรัชญาสมัยใหม่และแนวคิดของการบริหารงานบุคคล สาระสำคัญและงาน รูปแบบ หลักการและวิธีการบริหารงานบุคคล ความสามารถในการใช้บทบัญญัติทางทฤษฎีในการปฏิบัติการบริหารงานบุคคลขององค์กร (OPK-1)

ความรู้เกี่ยวกับประมวลกฎหมายความผิดทางปกครองของสหพันธรัฐรัสเซีย, ประมวลกฎหมายอาญาของสหพันธรัฐรัสเซียและกฎหมายของรัฐบาลกลางอื่น ๆ ในแง่ของการกำหนดความรับผิดชอบสำหรับการละเมิดกฎหมายแรงงานและการกระทำอื่น ๆ ที่มีบรรทัดฐานของกฎหมายแรงงาน, ประมวลกฎหมายแพ่งของสหพันธรัฐรัสเซียในแง่ ของกิจกรรมการบริการบุคลากร (OPK-2) ;

ความเชี่ยวชาญในการทำงานกับองค์กรภายนอก (กระทรวงแรงงานและการคุ้มครองทางสังคมของสหพันธรัฐรัสเซีย, กองทุนบำเหน็จบำนาญของสหพันธรัฐรัสเซีย, กองทุนประกันสังคมของสหพันธรัฐรัสเซีย, กองทุนประกันสุขภาพภาคบังคับแห่งสหพันธรัฐ, บริการของรัฐบาลกลางสำหรับแรงงานและการจ้างงาน , หน่วยงานบุคคล, บริการจัดหางาน) (OPK-4 );

ความสามารถในการวิเคราะห์ผลการวิจัยในบริบทของเป้าหมายและวัตถุประสงค์ขององค์กร (GPC-5)

การครอบครองวัฒนธรรมแห่งการคิด ความสามารถในการรับรู้ สรุป และวิเคราะห์ข้อมูลในเชิงเศรษฐศาสตร์ กำหนดเป้าหมายและเลือกวิธีการเพื่อให้บรรลุ ความสามารถในการปกป้องมุมมองของตนเองโดยไม่ทำลายความสัมพันธ์ (GPC-6);

ความพร้อมในการร่วมมือกับเพื่อนร่วมงาน ในการทำงานเพื่อผลลัพธ์ร่วมกัน ตลอดจนทักษะในการจัดและประสานงานปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคล การติดตามและประเมินประสิทธิผลของผู้อื่น (GPC-7)

ความสามารถในการใช้กฎหมายกำกับดูแลในกิจกรรมทางวิชาชีพวิเคราะห์ปัญหาและกระบวนการทางเศรษฐกิจและสังคมในองค์กรค้นหาองค์กรการจัดการและ การตัดสินใจทางเศรษฐกิจพัฒนาอัลกอริธึมสำหรับการใช้งานและความพร้อมที่จะรับผิดชอบต่อผลลัพธ์ (GPC-8)

ความสามารถในการดำเนินการสื่อสารทางธุรกิจ (การพูดในที่สาธารณะ การเจรจา การประชุม การติดต่อทางธุรกิจ การสื่อสารทางอิเล็กทรอนิกส์) (OPK-9);

ความสามารถในการแก้ปัญหามาตรฐานของกิจกรรมระดับมืออาชีพบนพื้นฐานของข้อมูลและวัฒนธรรมบรรณานุกรมโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารและคำนึงถึงข้อกำหนดพื้นฐานของความปลอดภัยของข้อมูล (OPK-10)

5.4. ผู้สำเร็จการศึกษาที่เชี่ยวชาญหลักสูตรปริญญาตรีจะต้องมีความสามารถทางวิชาชีพที่สอดคล้องกับประเภทของกิจกรรมทางวิชาชีพซึ่ง (ซึ่ง) หลักสูตรระดับปริญญาตรีมุ่งเน้น:

กิจกรรมขององค์กร การจัดการ และเศรษฐกิจ:

ความรู้พื้นฐานในการพัฒนาและดำเนินการตามแนวคิดของการบริหารงานบุคคล นโยบายบุคลากรขององค์กร พื้นฐานของการบริหารงานบุคคลเชิงกลยุทธ์ พื้นฐานของการก่อตัวและการใช้ศักยภาพแรงงานและทุนทางปัญญาขององค์กร พนักงานแต่ละคน ตลอดจนพื้นฐานของการจัดการทรัพย์สินทางปัญญาและความสามารถในการนำไปใช้ในทางปฏิบัติ (PC-1)

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวางแผนและควบคุมกำลังคน พื้นฐานของการตลาดกำลังพล การพัฒนาและการนำกลยุทธ์ในการดึงดูดบุคลากรมาใช้และความสามารถในการนำไปปฏิบัติ (PC-2)

ความรู้พื้นฐานในการพัฒนาและดำเนินการตามข้อกำหนดสำหรับตำแหน่ง เกณฑ์การคัดเลือกและการจัดตำแหน่งบุคลากร พื้นฐานการสรรหา การพัฒนาและดำเนินการตามโปรแกรมและขั้นตอนในการคัดเลือกและคัดเลือกบุคลากร การครอบครองวิธีการประเมินธุรกิจของบุคลากร ในระหว่างการว่าจ้างและความสามารถในการนำไปใช้ในทางปฏิบัติ (PC-3);

ความรู้พื้นฐานของการขัดเกลาทางสังคม การแนะแนวอาชีพและความเป็นมืออาชีพของบุคลากร หลักการของการสร้างระบบการปรับตัวด้านแรงงานของบุคลากร การพัฒนาและการนำโปรแกรมการปรับตัวด้านแรงงานไปใช้ และความสามารถในการนำไปใช้ในทางปฏิบัติ (PC-4)

ความรู้พื้นฐานขององค์กรทางวิทยาศาสตร์และการปันส่วนแรงงาน ทักษะในการวิเคราะห์งานและการวิเคราะห์สถานที่ทำงาน การปรับมาตรฐานและจำนวนการบริการให้เหมาะสม ความสามารถในการจัดระเบียบงานกลุ่มอย่างมีประสิทธิภาพตามความรู้ของกระบวนการพลวัตของกลุ่มและหลักการสร้างทีมและ ความสามารถในการนำไปใช้ในทางปฏิบัติ (PC-5) ;

ความรู้พื้นฐานในการพัฒนาวิชาชีพบุคลากร กระบวนการเรียนรู้ การจัดการอาชีพและการบริการและการส่งเสริมวิชาชีพบุคลากร การจัดระบบงานด้วยกำลังพลสำรอง ประเภท รูปแบบ และวิธีการฝึกอบรมบุคลากรและความสามารถในการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ (PC- 6);

ความรู้เกี่ยวกับเป้าหมาย วัตถุประสงค์ และประเภทของการรับรอง และการประเมินธุรกิจประเภทอื่นในปัจจุบันของบุคลากรตามแผนกลยุทธ์ขององค์กร ความสามารถในการพัฒนาและใช้เทคโนโลยีสำหรับการประเมินธุรกิจปัจจุบันของบุคลากร และทักษะในการดำเนินการให้การรับรอง ตลอดจนการประเมินธุรกิจปัจจุบันประเภทอื่นๆ ของบุคลากรประเภทต่างๆ (PC-7 )

ความรู้เกี่ยวกับหลักการและพื้นฐานของการก่อตัวของระบบแรงจูงใจและแรงจูงใจสำหรับบุคลากร (รวมถึงค่าตอบแทน) ขั้นตอนการสมัคร การลงโทษทางวินัยการครอบครองทักษะเพื่อร่างผลลัพธ์ของการควบคุมวินัยแรงงานและการปฏิบัติงาน (เอกสารเกี่ยวกับแรงจูงใจและบทลงโทษ) และความสามารถในการนำไปใช้ในทางปฏิบัติ (PC-8)

ความรู้เกี่ยวกับกรอบการกำกับดูแลและกฎหมายเพื่อความปลอดภัยและการคุ้มครองแรงงาน พื้นฐานของนโยบายขององค์กรเกี่ยวกับความปลอดภัยแรงงาน พื้นฐานของการเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานและระบบการพักผ่อน โดยคำนึงถึงข้อกำหนดของจิตสรีรวิทยา การยศาสตร์ และความสวยงามของแรงงานสำหรับบุคลากรประเภทต่างๆ ทักษะในการคำนวณระยะเวลาและความเข้มข้นของเวลาทำงานและเวลาพักของบุคลากร ตลอดจนความรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีการจัดการความปลอดภัยของบุคลากรและความสามารถในการนำไปใช้ในทางปฏิบัติ (PC-9)

ความรู้เกี่ยวกับประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียและการดำเนินการทางกฎหมายอื่น ๆ ที่มีบรรทัดฐานของกฎหมายแรงงาน, ความรู้เกี่ยวกับขั้นตอนการว่าจ้าง, การเลิกจ้าง, การโอนไปยังงานอื่นและการเคลื่อนย้ายบุคลากรตามประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียและการครอบครองของ ทักษะในการจัดเตรียมเอกสารประกอบ (PC-10)

มีทักษะในการพัฒนาโครงสร้างองค์กรและหน้าที่การงาน การพัฒนาระเบียบท้องถิ่นที่เกี่ยวข้องกับการจัดองค์กรแรงงาน (กฎข้อบังคับด้านแรงงานภายใน ข้อบังคับเกี่ยวกับวันหยุด ระเบียบการเดินทางเพื่อธุรกิจ) (PC-11)

ความรู้พื้นฐานในการพัฒนาและดำเนินการบุคลากรและเอกสารการจัดการ เพิ่มประสิทธิภาพเวิร์กโฟลว์และแผนงานความสัมพันธ์ระหว่างแผนก พื้นฐานของการพัฒนาและดำเนินการตามขั้นตอนสำหรับการควบคุมแรงงานสัมพันธ์และเอกสารประกอบ (PC-12)

ความสามารถในการดำเนินการจัดการบันทึกกำลังพลและจัดระเบียบการจัดเก็บเอกสารสำคัญเกี่ยวกับบุคลากรตามระเบียบที่บังคับใช้ ความรู้พื้นฐานของสถิติบุคลากร ทักษะในการจัดทำรายงานบุคลากรตลอดจนทักษะในการทำความคุ้นเคยกับพนักงานขององค์กรด้วยเอกสารเกี่ยวกับบุคลากรและปัจจุบัน ข้อบังคับท้องถิ่น ความสามารถในการรับรองการคุ้มครองข้อมูลส่วนบุคคลของพนักงาน (PC-13)

มีทักษะในการวิเคราะห์ตัวชี้วัดทางเศรษฐกิจของกิจกรรมขององค์กรและตัวชี้วัดด้านแรงงาน (รวมถึงผลิตภาพแรงงาน) รวมถึงทักษะในการพัฒนาและปรับมาตรการทางเศรษฐกิจให้เหมาะสมในการปรับปรุงและความสามารถในการนำไปใช้ในทางปฏิบัติ (PC-14)

ข้อมูลและการวิเคราะห์กิจกรรม:

มีทักษะในการรวบรวมข้อมูลเพื่อวิเคราะห์ปัจจัยภายในและภายนอกที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพของบุคลากรขององค์กร ความสามารถในการคำนวณจำนวนและองค์ประกอบทางวิชาชีพของบุคลากรตามแผนกลยุทธ์ขององค์กร (PC-15)

มีทักษะในการวิเคราะห์และติดตามความสามารถในการแข่งขันของกลยุทธ์ขององค์กรในด้านการจัดหาและการดึงดูดบุคลากรและความสามารถในการนำไปใช้ในทางปฏิบัติ (PC-16)

ความรู้พื้นฐานของการพัฒนาและการดำเนินงานของมืออาชีพรวมทั้งองค์กรมาตรฐานในด้านการบริหารงานบุคคลความสามารถในการเขียนคำอธิบายและแจกจ่ายหน้าที่และหน้าที่ความรับผิดชอบของพนักงานตลอดจนหน้าที่ของหน่วยงาน ระดับต่างๆ(บัตรความสามารถ รายละเอียดงาน, ข้อบังคับเกี่ยวกับส่วนย่อย) (PC-17);

การครอบครองวิธีการประเมินและทำนายความเสี่ยงจากการทำงาน วิธีวิเคราะห์การบาดเจ็บและโรคจากการทำงาน ความรู้พื้นฐานในการประเมินประสิทธิภาพทางเศรษฐกิจและสังคมของมาตรการที่พัฒนาขึ้นเพื่อคุ้มครองแรงงานและสุขภาพของบุคลากร และความสามารถในการนำไปใช้ในทางปฏิบัติ (PC-18);

ความรู้ทักษะและวิธีการรวบรวมข้อมูลเพื่อระบุความต้องการและการก่อตัวของคำสั่งขององค์กรในการฝึกอบรมและพัฒนาบุคลากรทักษะในการรวบรวมข้อมูลเพื่อวิเคราะห์ตลาดการศึกษาการให้คำปรึกษาและบริการประเภทอื่น ๆ ในด้านบุคลากร การจัดการตลอดจนทักษะในการรับข้อเสนอแนะและการประมวลผลผลการฝึกอบรมและรูปแบบอื่น ๆ การพัฒนาบุคลากรอย่างมืออาชีพ (PC-19)

ความสามารถในการประเมินประสิทธิผลของการรับรองและการประเมินธุรกิจประเภทอื่นในปัจจุบันของบุคลากร ทักษะในการรับข้อเสนอแนะตามผลการประเมินธุรกิจปัจจุบันของบุคลากร (PC-20)

ความรู้พื้นฐานในการประเมินคุณภาพการศึกษา การจัดการอาชีพ การบริการและการส่งเสริมวิชาชีพและการทำงานโดยมีกำลังพลสำรองและความสามารถในการนำไปใช้ในทางปฏิบัติ (PC-21)

ความสามารถในการจัดทำงบประมาณสำหรับต้นทุนบุคลากรและควบคุมการดำเนินการ มีทักษะในการควบคุมการใช้เวลาทำงาน (PC-22)

ความรู้พื้นฐานในการจัดเตรียม จัดระเบียบ และดำเนินการวิจัยเกี่ยวกับความพึงพอใจของพนักงานที่มีต่องานในองค์กร และความสามารถในการนำไปใช้ในทางปฏิบัติ (PC-23)

ความสามารถในการนำวิธีการปฏิบัติเพื่อประเมินประสิทธิภาพของระบบสิ่งจูงใจที่เป็นวัตถุและไม่ใช่วัตถุในองค์กร (PC-24)

ความสามารถในการวิเคราะห์ตลาดและความเสี่ยงเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมสำหรับการดำเนินการตามหน้าที่การบริหารงานบุคคล ใช้ผลลัพธ์ในการตัดสินใจด้านการจัดการ (PC-25)

ความรู้พื้นฐานของการตรวจสอบและควบคุมบุคลากรและความสามารถในการนำไปใช้ในทางปฏิบัติการครอบครองวิธีการที่สำคัญที่สุดในการวิเคราะห์ทางเศรษฐกิจและสถิติของตัวชี้วัดแรงงานวิธีการจัดทำงบประมาณต้นทุนบุคลากร (PC-26)

มีวิธีการและซอฟต์แวร์ในการประมวลผลข้อมูลทางธุรกิจ ทักษะในการทำงานกับโปรแกรมคอมพิวเตอร์สำหรับบุคลากรเฉพาะทาง ความสามารถในการโต้ตอบกับบริการเทคโนโลยีสารสนเทศและการใช้งานขององค์กรอย่างมีประสิทธิภาพ ระบบข้อมูลเมื่อแก้ปัญหาการบริหารงานบุคคล (PC-27)

ความรู้เกี่ยวกับช่องทางการสื่อสารขององค์กรและวิธีการส่งข้อมูล ทักษะในการสนับสนุนข้อมูลของกระบวนการสื่อสารภายใน (PC-28)

กิจกรรมทางสังคมและจิตวิทยา:

มีทักษะในการวิเคราะห์และวินิจฉัยสถานะของทรงกลมทางสังคมขององค์กรความสามารถในการใช้เทคโนโลยีที่ทันสมัยของงานสังคมสงเคราะห์กับบุคลากรอย่างมีจุดมุ่งหมายและมีประสิทธิภาพมีส่วนร่วมในการจัดทำและดำเนินการตามแผน (โปรแกรม) เพื่อการพัฒนาสังคมโดยคำนึงถึง พิจารณาสถานะที่แท้จริงของทรงกลมทางสังคม สภาพเศรษฐกิจ และเป้าหมายการพัฒนาโดยรวมขององค์กร (PC- 29)

ความรู้พื้นฐานของการเกิดขึ้น การป้องกันและการแก้ไขข้อพิพาทแรงงานและความขัดแย้งในทีม มีทักษะในการวินิจฉัยและจัดการความขัดแย้งและความเครียดในองค์กร และความสามารถในการนำไปใช้ในทางปฏิบัติ (PC-30)

ความสามารถและความพร้อมที่จะให้คำแนะนำเกี่ยวกับการก่อตัวของกลุ่มแรงงานที่มีการประสานงานที่ดีและมุ่งเน้นผลลัพธ์ (ความสัมพันธ์บรรยากาศทางศีลธรรมและจิตวิทยา) ความสามารถในการใช้เครื่องมือของสังคมวิทยาประยุกต์ในการก่อตัวและการศึกษาของกลุ่มแรงงาน (PC -31);

มีทักษะในการวินิจฉัยวัฒนธรรมองค์กรและความสามารถในการนำไปใช้ในทางปฏิบัติความสามารถในการปฏิบัติตามมาตรฐานทางจริยธรรมของความสัมพันธ์ในองค์กร (PC-32)

มีทักษะในการจัดการตนเองและการศึกษาด้วยตนเอง และความเต็มใจที่จะถ่ายทอดให้เพื่อนร่วมงาน เพื่อป้องกันและป้องกันการเสียรูปทางวิชาชีพส่วนบุคคลและความเหนื่อยหน่ายในวิชาชีพ (PC-33)

กิจกรรมโครงการ:

ความรู้พื้นฐานของการออกแบบองค์กรของระบบและเทคโนโลยีการบริหารงานบุคคล (รวมถึงการใช้วิธีต้นทุนตามหน้าที่) การครอบครองวิธีการสร้างโครงสร้างการทำงานและโครงสร้างองค์กรเพื่อการจัดการองค์กรและบุคลากรตามเป้าหมายขององค์กร ความสามารถ เพื่อแจกจ่ายหน้าที่ อำนาจ และความรับผิดชอบตามการมอบหมาย (PK-34)

ความรู้พื้นฐานในการพัฒนาและการใช้นวัตกรรมในด้านการบริหารงานบุคคล ความสามารถในการมีส่วนร่วมในการวางแผน การสร้าง และการดำเนินโครงการนวัตกรรมในด้านการบริหารงานบุคคล (PC-35)

ความรู้พื้นฐานของการดำเนินการและวิธีการประเมินประสิทธิภาพทางเศรษฐกิจและสังคมของโครงการลงทุนด้านการบริหารงานบุคคลภายใต้รูปแบบและเงื่อนไขต่าง ๆ สำหรับการลงทุนและการจัดหาเงินทุนสำหรับโครงการพัฒนาบุคลากร (PC-36)

ความสามารถในการเข้าร่วมในการดำเนินการตามโปรแกรมการเปลี่ยนแปลงองค์กร (รวมถึงในสถานการณ์วิกฤต) ในแง่ของการแก้ปัญหาการบริหารงานบุคคล ความรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีเพื่อเอาชนะการต่อต้านการเปลี่ยนแปลงในท้องถิ่นและความสามารถในการนำไปใช้ในทางปฏิบัติ (PC- 37);

มีทักษะในการจัดระเบียบและดำเนินการโต้ตอบกับ เรื่องบุคลากรกับพันธมิตรที่ไม่แสวงหาผลกำไร "VVK - สหภาพเจ้าหน้าที่บุคลากรแห่งชาติ", "สหภาพองค์กรแห่งชาติเพื่อการฝึกอบรมบุคลากรในด้านการจัดการบุคลากร ("สหภาพแห่งชาติ "การจัดการบุคลากร")", สมาคมองค์กรการศึกษาการจัดการ, สหภาพการค้า, คนอื่น องค์กรสาธารณะและกลุ่มแรงงาน (PC-38)

5.5. เมื่อพัฒนาหลักสูตรปริญญาตรี ความสามารถทางวิชาชีพด้านวัฒนธรรมทั่วไปและวิชาชีพทั่วไปทั้งหมด ตลอดจนความสามารถทางวิชาชีพที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมทางวิชาชีพประเภทต่างๆ ที่เน้นหลักสูตรปริญญาตรี จะรวมอยู่ในชุดผลลัพธ์ที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้หลักสูตรปริญญาตรี

5.6. ในการพัฒนาหลักสูตรปริญญาตรี องค์กรมีสิทธิที่จะเสริมชุดความสามารถของผู้สำเร็จการศึกษา โดยคำนึงถึงจุดเน้นของหลักสูตรปริญญาตรีในด้านความรู้เฉพาะและ (หรือ) ประเภทของกิจกรรม

5.7. เมื่อพัฒนาหลักสูตรปริญญาตรี ข้อกำหนดสำหรับผลการเรียนรู้ในแต่ละสาขาวิชา (โมดูล) การปฏิบัติ องค์กรจะจัดตั้งขึ้นโดยอิสระ โดยคำนึงถึงข้อกำหนดของโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นแบบอย่างที่เกี่ยวข้อง

หก. ข้อกำหนดสำหรับโครงสร้างของหลักสูตรปริญญาตรี

6.1. รวมถึงส่วนบังคับ (พื้นฐาน) และส่วนที่เกิดขึ้นโดยผู้เข้าร่วมในความสัมพันธ์ทางการศึกษา (ตัวแปร) สิ่งนี้ทำให้มั่นใจถึงความเป็นไปได้ของการนำโปรแกรมระดับปริญญาตรีไปใช้ในทิศทางที่แตกต่างกัน (โปรไฟล์) ของการศึกษาภายในพื้นที่เดียวกันของการศึกษา (ต่อไปนี้จะเรียกว่าทิศทาง (โปรไฟล์) ของโปรแกรม)

6.2. โปรแกรมระดับปริญญาตรีประกอบด้วยกลุ่มต่อไปนี้:

บล็อก 1 "สาขาวิชา (โมดูล)" ซึ่งรวมถึงสาขาวิชา (โมดูล) ที่เกี่ยวข้องกับส่วนพื้นฐานของโปรแกรม และสาขาวิชา (โมดูล) ที่เกี่ยวข้องกับส่วนที่แปรผัน

บล็อก 2 "การปฏิบัติ" ซึ่งหมายถึงส่วนตัวแปรของโปรแกรมอย่างเต็มที่

บล็อก 3 "การรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ" ซึ่งเกี่ยวข้องอย่างเต็มที่กับส่วนพื้นฐานของโปรแกรมและจบลงด้วยการมอบหมายคุณสมบัติที่ระบุไว้ในรายการความเชี่ยวชาญพิเศษและสาขาการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่ได้รับอนุมัติจากกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซีย .

โครงสร้างหลักสูตรระดับปริญญาตรี

โครงสร้างหลักสูตรระดับปริญญาตรี		ขอบเขตของหลักสูตรปริญญาตรีประยุกต์ในชั่วโมง อี
	สาขาวิชา (โมดูล)
	ส่วนพื้นฐาน
	ส่วนตัวแปร
	การปฏิบัติ
	ส่วนตัวแปร
	การรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ
	ส่วนพื้นฐาน
ขอบเขตของหลักสูตรระดับปริญญาตรี

6.3. สาขาวิชา (โมดูล) ที่เกี่ยวข้องกับส่วนพื้นฐานของหลักสูตรปริญญาตรีเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับนักเรียนที่จะเชี่ยวชาญโดยไม่คำนึงถึงทิศทาง (โปรไฟล์) ของหลักสูตรปริญญาตรีที่เขาเชี่ยวชาญ ชุดของสาขาวิชา (โมดูล) ที่เกี่ยวข้องกับส่วนพื้นฐานของโปรแกรมระดับปริญญาตรี องค์กรกำหนดอย่างอิสระในจำนวนที่กำหนดโดยมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางแห่ง HE โดยคำนึงถึงหลัก (พื้นฐาน) ที่เป็นแบบอย่าง (ที่เกี่ยวข้อง) ที่เกี่ยวข้อง โปรแกรมการศึกษา (การศึกษา) (โปรแกรม)

6.4. วินัย (โมดูล) ในปรัชญา ประวัติศาสตร์ ภาษาต่างประเทศความปลอดภัยในชีวิตจะดำเนินการภายใต้กรอบของส่วนพื้นฐานของกลุ่มที่ 1 "สาขาวิชา (โมดูล)" ของหลักสูตรระดับปริญญาตรี ปริมาณเนื้อหาและขั้นตอนสำหรับการดำเนินการตามระเบียบวินัยเหล่านี้ (โมดูล) ถูกกำหนดโดยองค์กรอย่างอิสระ

6.5. วินัย (โมดูล) สำหรับ วัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาจะดำเนินการภายใต้กรอบของ:

ส่วนพื้นฐานของกลุ่มที่ 1 "สาขาวิชา (โมดูล)" ของหลักสูตรระดับปริญญาตรีในจำนวนอย่างน้อย 72 ชั่วโมงการศึกษา (2 หน่วยกิต) ในการศึกษาเต็มเวลา

วิชาเลือก (โมดูล) จำนวนอย่างน้อย 328 ชั่วโมงการศึกษา ชั่วโมงการศึกษาที่ระบุเป็นข้อบังคับสำหรับการเรียนรู้และไม่ได้แปลเป็นหน่วยกิต

วินัย (โมดูล) ในวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาดำเนินการในลักษณะที่องค์กรกำหนด สำหรับคนพิการและผู้ทุพพลภาพ องค์กรได้กำหนดขั้นตอนพิเศษสำหรับการเรียนรู้วินัย (โมดูล) ในวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา โดยคำนึงถึงสถานะสุขภาพของพวกเขาด้วย

6.6. สาขาวิชา (โมดูล) ที่เกี่ยวข้องกับส่วนตัวแปรของหลักสูตรปริญญาตรีและแนวปฏิบัติกำหนดทิศทาง (โปรไฟล์) ของหลักสูตรปริญญาตรี ชุดของสาขาวิชา (โมดูล) ที่เกี่ยวข้องกับส่วนตัวแปรของโปรแกรมระดับปริญญาตรีและการปฏิบัติจะถูกกำหนดโดยองค์กรอย่างอิสระในขอบเขตที่กำหนดโดยมาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐบาลกลางนี้ หลังจากที่นักเรียนเลือกทิศทาง (โปรไฟล์) ของโปรแกรมแล้ว ชุดของสาขาวิชาที่เกี่ยวข้อง (โมดูล) และการปฏิบัติจะกลายเป็นข้อบังคับสำหรับนักเรียนที่จะเชี่ยวชาญ

6.7. กลุ่มที่ 2 "ภาคปฏิบัติ" รวมถึงการศึกษาและการผลิต รวมถึงระดับปริญญาตรี การฝึกฝน

ประเภทของการปฏิบัติทางการศึกษา:

ฝึกฝนเพื่อให้ได้มาซึ่งทักษะและความสามารถทางวิชาชีพเบื้องต้น

วิธีการดำเนินการศึกษา:

เครื่องเขียน;

เยี่ยมชม.

ประเภทของประสบการณ์การทำงาน:

ฝึกฝนทักษะวิชาชีพและประสบการณ์จากการประกอบวิชาชีพ

วิธีปฏิบัติทางอุตสาหกรรม:

เครื่องเขียน;

เยี่ยมชม.

การฝึกปฏิบัติก่อนอนุปริญญาจะดำเนินการเพื่อทำงานที่มีคุณสมบัติขั้นสุดท้ายและถือเป็นข้อบังคับ

ในการพัฒนาหลักสูตรระดับปริญญาตรี องค์กรจะเลือกประเภทของการปฏิบัติโดยขึ้นอยู่กับประเภทของกิจกรรมที่โปรแกรมระดับปริญญาตรีมุ่งเน้น องค์กรมีสิทธิ์ที่จะจัดให้มีแนวทางปฏิบัติประเภทอื่นในหลักสูตรระดับปริญญาตรีนอกเหนือจากที่กำหนดไว้โดยมาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐบาลกลางเหล่านี้

การปฏิบัติด้านการศึกษาและ (หรือ) การผลิตสามารถดำเนินการได้ในแผนกโครงสร้างขององค์กร

การเลือกสถานที่ฝึกงานสำหรับผู้ทุพพลภาพนั้นพิจารณาจากสภาพสุขภาพของนักเรียนและข้อกำหนดด้านการเข้าถึง

6.8. บล็อกที่ 3 "การรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ" รวมถึงการป้องกันงานคุณสมบัติขั้นสุดท้ายรวมถึงการเตรียมตัวสำหรับขั้นตอนการป้องกันและขั้นตอนการป้องกันตลอดจนการเตรียมสอบผ่านและสอบผ่านของรัฐ (หากองค์กรได้รวม การสอบของรัฐเป็นส่วนหนึ่งของการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ)

6.9. ในการพัฒนาหลักสูตรปริญญาตรี นักศึกษาจะได้รับโอกาสในการเรียนหลักสูตรปริญญาโท (โมดูล) ที่ตนเลือก ได้แก่ เงื่อนไขพิเศษคนพิการและผู้ทุพพลภาพอย่างน้อยร้อยละ 30 ของส่วนตัวแปรของบล็อก 1 "วินัย (โมดูล)"

6.10. จำนวนชั่วโมงที่จัดสรรสำหรับชั้นเรียนประเภทการบรรยาย โดยทั่วไปสำหรับกลุ่มที่ 1 "สาขาวิชา (โมดูล)" ไม่ควรเกิน 50 เปอร์เซ็นต์ของจำนวนชั่วโมงเรียนทั้งหมดที่จัดสรรไว้สำหรับการดำเนินการบล็อกนี้

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว ข้อกำหนดสำหรับเงื่อนไขการดำเนินการ

หลักสูตรปริญญาตรี

7.1. ข้อกำหนดของระบบทั่วไปสำหรับการดำเนินการตามหลักสูตรระดับปริญญาตรี

7.1.1. องค์กรต้องมีวัสดุและฐานทางเทคนิคที่สอดคล้องกับกฎและข้อบังคับด้านอัคคีภัยในปัจจุบันและต้องจัดให้มีการฝึกอบรมทางวินัยและสหวิทยาการทุกประเภทงานภาคปฏิบัติของนักศึกษาที่จัดทำโดยหลักสูตร

7.1.2. นักเรียนแต่ละคนตลอดระยะเวลาการศึกษาจะต้องได้รับการเข้าถึงอย่างไม่จำกัดสำหรับระบบห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ (ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์) หนึ่งระบบขึ้นไป และข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์และสภาพแวดล้อมทางการศึกษาขององค์กร ระบบห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ ( ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์) และข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์และสภาพแวดล้อมทางการศึกษาควรให้ความสามารถสำหรับนักเรียนในการเข้าถึงจากจุดใด ๆ ที่มีการเข้าถึงข้อมูลและเครือข่ายโทรคมนาคม "อินเทอร์เน็ต" (ต่อไปนี้จะเรียกว่าเครือข่าย "อินเทอร์เน็ต") ทั้งในอาณาเขตของ องค์กรและภายนอกนั้น

ข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์และสภาพแวดล้อมทางการศึกษาขององค์กรควรจัดให้มี:

การเข้าถึง หลักสูตร, โปรแกรมการทำงานของสาขาวิชา (โมดูล), แนวปฏิบัติ, สิ่งพิมพ์ของระบบห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์และทรัพยากรการศึกษาอิเล็กทรอนิกส์ที่ระบุในโปรแกรมการทำงาน;

กำหนดหลักสูตรของกระบวนการศึกษาผลการรับรองระดับกลางและผลการเรียนรู้หลักสูตรปริญญาตรี

การจัดชั้นเรียนทุกประเภท ขั้นตอนการประเมินผลการเรียนรู้ การดำเนินการที่กำหนดให้ใช้ อีเลิร์นนิง, เทคโนโลยีการเรียนทางไกล

การก่อตัวของแฟ้มสะสมผลงานอิเล็กทรอนิกส์ของนักเรียน รวมถึงการเก็บรักษางานของนักเรียน การทบทวนและการประเมินผลงานเหล่านี้โดยผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษา

ปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษา รวมถึงการโต้ตอบแบบซิงโครนัสและ (หรือ) แบบอะซิงโครนัสผ่านทางอินเทอร์เน็ต

การทำงานของข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์และสภาพแวดล้อมทางการศึกษาได้รับการประกันโดยใช้วิธีการที่เหมาะสมของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร และคุณสมบัติของพนักงานที่ใช้และสนับสนุน การทำงานของข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์และสภาพแวดล้อมทางการศึกษาต้องเป็นไปตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย

7.1.3. ในกรณีของการดำเนินการตามโปรแกรมปริญญาตรีในรูปแบบเครือข่ายข้อกำหนดสำหรับการดำเนินการตามหลักสูตรปริญญาตรีจะต้องจัดเตรียมโดยชุดของแหล่งข้อมูลการสนับสนุนด้านเทคนิคและการศึกษาที่จัดทำโดยองค์กรที่เข้าร่วมในการดำเนินการตามหลักสูตรปริญญาตรี ในรูปแบบเครือข่าย

7.1.4. ในกรณีของการดำเนินการตามโปรแกรมระดับปริญญาตรีที่แผนกและ (หรือ) แผนกโครงสร้างอื่น ๆ ขององค์กรที่สร้างขึ้นตามขั้นตอนที่กำหนดไว้ในองค์กรอื่น ๆ ข้อกำหนดสำหรับการดำเนินการตามหลักสูตรระดับปริญญาตรีจะต้องจัดทำโดยการรวมกันของ ทรัพยากรขององค์กรเหล่านี้

7.1.5. คุณสมบัติของผู้บริหารและพนักงานด้านวิทยาศาสตร์และการสอนขององค์กรต้องเป็นไปตามลักษณะคุณสมบัติที่กำหนดใน Unified Qualification Directory สำหรับตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน ส่วน "ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งผู้จัดการและผู้เชี่ยวชาญระดับสูงและ เพิ่มเติม อาชีวศึกษา" อนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 11 มกราคม 2554 N 1n (จดทะเบียนโดยกระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 23 มีนาคม 2554 การลงทะเบียน N 20237) และมาตรฐานวิชาชีพ ( ถ้ามี).

7.1.6. ส่วนแบ่งของผู้ปฏิบัติงานด้านวิทยาศาสตร์และการสอนเต็มเวลา (ในแง่ของอัตราที่ลดลงเป็นค่าจำนวนเต็ม) จะต้องมีอย่างน้อย 50 เปอร์เซ็นต์ของจำนวนผู้ปฏิบัติงานด้านวิทยาศาสตร์และการสอนทั้งหมดขององค์กร

7.2. ข้อกำหนดสำหรับเงื่อนไขบุคลากรในการดำเนินการตามหลักสูตรปริญญาตรี

7.2.1. การดำเนินการตามโปรแกรมระดับปริญญาตรีนั้นจัดทำโดยผู้บริหารและพนักงานด้านวิทยาศาสตร์และการสอนขององค์กรรวมถึงบุคคลที่เกี่ยวข้องในการดำเนินการตามโปรแกรมระดับปริญญาตรีตามเงื่อนไขของสัญญากฎหมายแพ่ง

7.2.2. ส่วนแบ่งของผู้ปฏิบัติงานด้านวิทยาศาสตร์และการสอน (ในแง่ของอัตราที่ลดลงเป็นค่าจำนวนเต็ม) ที่มีการศึกษาที่สอดคล้องกับรายละเอียดของวินัย (โมดูล) ที่สอนในจำนวนรวมของคนงานด้านวิทยาศาสตร์และการสอนที่ใช้โปรแกรมระดับปริญญาตรีควรมีอย่างน้อย 70 เปอร์เซ็นต์

7.2.3. ส่วนแบ่งของผู้ปฏิบัติงานด้านวิทยาศาสตร์และการสอน (ในแง่ของอัตราที่ลดลงเป็นค่าจำนวนเต็ม) ที่มีระดับการศึกษา (รวมถึงระดับการศึกษาที่ได้รับในต่างประเทศและเป็นที่ยอมรับในสหพันธรัฐรัสเซีย) และ (หรือ) ตำแหน่งทางวิชาการ (รวมถึงตำแหน่งทางวิชาการที่ได้รับในต่างประเทศและ ได้รับการยอมรับในสหพันธรัฐรัสเซีย) จำนวนผู้ปฏิบัติงานด้านวิทยาศาสตร์และการสอนทั้งหมดที่ดำเนินโครงการระดับปริญญาตรีควรมีอย่างน้อย 50 เปอร์เซ็นต์

7.2.4. ส่วนแบ่งของพนักงาน (ในแง่ของอัตราที่ลดลงเป็นค่าจำนวนเต็ม) จากจำนวนผู้จัดการและพนักงานขององค์กรที่มีกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับทิศทาง (โปรไฟล์) ของโปรแกรมปริญญาตรีที่ดำเนินการ (มีประสบการณ์การทำงานอย่างน้อย 3 ปีในเรื่องนี้ สาขาวิชาชีพ) ในจำนวนพนักงานทั้งหมดที่ดำเนินการตามหลักสูตรปริญญาตรีต้องมีอย่างน้อยร้อยละ 20

7.3. ข้อกำหนดสำหรับการสนับสนุนด้านวัสดุ เทคนิค และการศึกษา และระเบียบวิธีของหลักสูตรระดับปริญญาตรี

7.3.1. สถานที่พิเศษควรเป็นห้องเรียนสำหรับจัดชั้นเรียนแบบบรรยาย ชั้นเรียนแบบสัมมนา การออกแบบหลักสูตร (ดำเนินการ เอกสารภาคเรียน) การปรึกษาหารือแบบกลุ่มและรายบุคคล การควบคุมในปัจจุบันและการรับรองขั้นกลาง ตลอดจนสถานที่สำหรับ งานอิสระและสิ่งอำนวยความสะดวกในการจัดเก็บและบำรุงรักษาอุปกรณ์การศึกษาเชิงป้องกัน ห้องพิเศษควรติดตั้งเฟอร์นิเจอร์เฉพาะและ วิธีการทางเทคนิคสอน รับใช้ นำเสนอ ข้อมูลการศึกษาผู้ชมจำนวนมาก

สำหรับการจัดชั้นเรียนแบบบรรยาย จะมีชุดอุปกรณ์สาธิตและโสตทัศนูปกรณ์เพื่อการศึกษา โดยมีภาพประกอบตามหัวข้อที่สอดคล้องกับโปรแกรมที่เป็นแบบอย่างของสาขาวิชา (โมดูล) หลักสูตรการทำงานของสาขาวิชา (โมดูล)

รายการวัสดุและการสนับสนุนทางเทคนิคที่จำเป็นสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมระดับปริญญาตรีรวมถึงห้องปฏิบัติการที่มีอุปกรณ์ห้องปฏิบัติการ ขึ้นอยู่กับระดับของความซับซ้อน ข้อกำหนดเฉพาะสำหรับการสนับสนุนด้านวัสดุ เทคนิค การศึกษา และระเบียบวิธีกำหนดไว้ในโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นแบบอย่าง

สถานที่สำหรับงานอิสระของนักเรียนควรติดตั้งคอมพิวเตอร์ที่มีความสามารถในการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตและให้การเข้าถึงข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์และสภาพแวดล้อมการศึกษาขององค์กร

ในกรณีของการใช้อีเลิร์นนิง เทคโนโลยีการเรียนทางไกล อนุญาตให้เปลี่ยนห้องที่มีอุปกรณ์พิเศษเป็นห้องเสมือนจริง เพื่อให้นักเรียนได้ฝึกฝนทักษะและความสามารถที่ได้รับจากกิจกรรมทางวิชาชีพ

กรณีไม่ใช้ระบบห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ (ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์) ในองค์กร กองทุนห้องสมุดต้องจัดพิมพ์สิ่งพิมพ์ให้ครบถ้วนในอัตราอย่างน้อย 50 สำเนาของสิ่งพิมพ์หลักแต่ละรายการในรายการงาน สาขาวิชา (โมดูล) การปฏิบัติและวรรณกรรมเพิ่มเติมอย่างน้อย 25 ฉบับต่อนักเรียน 100 คน

7.3.2. องค์กรต้องได้รับชุดซอฟต์แวร์ลิขสิทธิ์ที่จำเป็น (องค์ประกอบถูกกำหนดในโปรแกรมการทำงานของสาขาวิชา (โมดูล) และอาจมีการต่ออายุประจำปี)

7.3.3. ระบบห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ (ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์) และข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์และสภาพแวดล้อมทางการศึกษาต้องจัดให้มีการเข้าถึงพร้อมกันอย่างน้อยร้อยละ 25 ของนักเรียนในหลักสูตรระดับปริญญาตรี

7.3.4. นักเรียนควรได้รับการเข้าถึง (การเข้าถึงระยะไกล) รวมถึงในกรณีของการใช้อีเลิร์นนิงเทคโนโลยีการเรียนรู้ทางไกลไปยังฐานข้อมูลมืออาชีพที่ทันสมัยและระบบอ้างอิงข้อมูลองค์ประกอบที่กำหนดในโปรแกรมการทำงานของสาขาวิชา (โมดูล) และ อาจมีการปรับปรุงประจำปี

7.3.5. นักเรียนที่มีความพิการควรได้รับสิ่งพิมพ์และ (หรือ) แหล่งข้อมูลการศึกษาอิเล็กทรอนิกส์ในรูปแบบที่ปรับให้เข้ากับความพิการของพวกเขา

7.4. ข้อกำหนดสำหรับเงื่อนไขทางการเงินสำหรับการดำเนินการตามหลักสูตรระดับปริญญาตรี

7.4.1. การสนับสนุนทางการเงินสำหรับการดำเนินงานของโปรแกรมระดับปริญญาตรีควรดำเนินการในจำนวนไม่ต่ำกว่าต้นทุนมาตรฐานขั้นพื้นฐานที่กำหนดโดยกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียสำหรับการให้บริการสาธารณะในด้านการศึกษาในระดับที่กำหนด ของการศึกษาและทิศทางของการฝึกอบรมโดยคำนึงถึงปัจจัยการปรับตัวที่คำนึงถึงเฉพาะของโปรแกรมการศึกษาตามระเบียบวิธีในการกำหนดต้นทุนด้านกฎระเบียบสำหรับการให้บริการสาธารณะสำหรับการดำเนินการโปรแกรมการศึกษาของการศึกษาระดับอุดมศึกษาเฉพาะ (พื้นที่ฝึกอบรม ) และกลุ่มพิเศษ (พื้นที่ฝึกอบรม) ที่ได้รับอนุมัติตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 30 ตุลาคม 2558 N 1272 (จดทะเบียนโดยกระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 30 พฤศจิกายน 2558 การลงทะเบียน N 39898)

การจัดการทรัพยากรมนุษย์เป็นแนวทางที่มีแนวโน้มที่ดี จนถึงปัจจุบัน มีอาชีพใหม่ที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมประเภทนี้เป็นจำนวนมาก

แน่นอนว่าความเชี่ยวชาญพิเศษแต่ละอย่างมีคุณสมบัติบางอย่างที่ผู้ปฏิบัติงานมือใหม่ทุกคนควรทราบ ควรสังเกตว่าทิศทางการบริหารแสดงให้เห็นถึงความนิยมที่เพิ่มขึ้นอย่างมากในอีก 5-7 ปีข้างหน้า ความเชี่ยวชาญพิเศษที่นำเสนอเป็นที่นิยมอย่างมาก มีผลกำไรสูงและมีโอกาสเติบโตในอาชีพการงาน

ความจำเพาะคืออะไร?

ลักษณะเฉพาะของการทำงานกับบุคลากรไม่เหมาะกับทุกคน ผู้ที่ไม่สามารถจินตนาการถึงชีวิตโดยปราศจากการสื่อสารอย่างต่อเนื่อง ชอบคิดและวิเคราะห์ข้อมูลที่เข้ามา ไม่กลัวงานนอกระบบ สามารถสมัครตำแหน่งผู้จัดการฝ่ายบุคคลได้อย่างปลอดภัย ความทะเยอทะยานในวิชาชีพสามารถเกิดขึ้นได้จากทิศทางต่างๆ ในการจัดการ

อาชีพบุคลากรแบ่งตามเงื่อนไขได้ 4 ประเภท คือ

• ผู้วินิจฉัย (การคัดเลือกและประเมินผลบุคลากร);
• ที่ปรึกษา (ทิศทางที่เกี่ยวข้องกับการค้นหาวิธีที่ดีที่สุดในการแก้ปัญหา);
• ผู้ฝึกสอน - ผู้จัดการ (เพิ่มประสิทธิภาพขององค์กรโดยการเพิ่มความสามารถและความเป็นมืออาชีพของพนักงาน);
• ผู้บริหาร (มีการตัดสินใจที่นำไปสู่การพัฒนาแบบบูรณาการขององค์กร)

ควรสังเกตว่ากิจกรรมใด ๆ ที่เกี่ยวข้องกับบุคลากรจะขึ้นอยู่กับองค์กรเองรวมถึงผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้องในกระบวนการแรงงาน ถือได้ ตัวเลือกต่างๆซึ่งเป็นที่นิยมมากที่สุดคือบริษัทจัดหางานและให้คำปรึกษา ลักษณะเฉพาะของงานเกี่ยวข้องกับการเลือกพนักงานที่ดีที่สุดสำหรับตำแหน่งที่มีอยู่

การบริหารงานบุคคลแสดงถึงความสามารถที่เหมาะสมและ ระดับสูงความเป็นมืออาชีพ สำหรับงานด้านการผลิต ไม่ควรเกี่ยวข้องเฉพาะกับการครอบครองความเชี่ยวชาญพิเศษหลายอย่างที่เกี่ยวข้องกับการบริหารงานบุคคล แต่ยังรวมถึงพื้นที่การผลิตเฉพาะด้านอีกด้วย เป็นที่เข้าใจได้ว่าจำนวนผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้องในด้านการจัดการต่างๆ จะขึ้นอยู่กับขนาดของบริษัท

การวินิจฉัย

การจัดการประเภทแรกเกี่ยวข้องกับงานไม่เพียงแต่ในบริษัทจัดหางานเท่านั้น แต่ยังรวมถึงองค์กรอื่นๆ ที่ต้องการพนักงานใหม่ด้วย จากชื่อนี้ เราสามารถเข้าใจได้ว่าอาชีพดังกล่าวเกี่ยวข้องกับการประเมินพนักงานอย่างครอบคลุม ซึ่งจะรวมถึงเทคนิคทางจิตวิทยาต่างๆ เราต้องไม่ลืมเกี่ยวกับการตรวจสอบไฟล์ส่วนบุคคลหลังจากผ่านการตรวจสอบครั้งแรกแล้ว

นักวินิจฉัยสามารถจัดการกับบุคลากรโดยเชื่อมโยงแหล่งข้อมูลต่างๆ: เว็บไซต์ นิทรรศการระดับมืออาชีพ การประชุม ฯลฯ หน่วยงานจัดหางานจะประเมินความต้องการของบริษัทสำหรับความเชี่ยวชาญพิเศษเฉพาะ และมีส่วนร่วมในการคัดเลือกตามข้อมูลที่ได้รับ

ในกรณีนี้ ผู้เชี่ยวชาญระดับต่างๆ ก็สามารถมีส่วนร่วมได้ หากงานของผู้ดูแลระบบคือการเลือกและกำหนดโอกาสทางงานของพนักงาน ควรมีผู้ปฏิบัติงานที่สามารถวิเคราะห์ประวัติย่อและบันทึกการติดตามได้เสมอ

ความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่สามารถทำได้ในบริษัทจัดหางาน เนื่องจากแม้แต่คนที่ไม่มีการศึกษาก็สามารถได้รับโอกาสในการพัฒนาในอุตสาหกรรมนี้ นอกจากนี้อาชีพดังกล่าวยังเกี่ยวข้องกับการพัฒนาความเป็นผู้นำและคุณภาพทางจิตวิทยาอย่างค่อยเป็นค่อยไป เมื่อต้องติดต่อกับพนักงานเอง ผู้จัดการหลายคนให้ความสำคัญกับความเป็นมืออาชีพมากกว่าความมั่นคงทางจิตใจ

เพื่อกำหนดแนวโน้ม เราต้องไม่เพียงแค่รู้กระบวนการทางเทคโนโลยีทั้งหมดเท่านั้น แต่ยังต้องมีประสบการณ์ที่เหมาะสมด้วย บทบาทสำคัญในองค์กรนั้นเล่นโดยหัวหน้านักล่า - ผู้เชี่ยวชาญที่กำลังมองหาและดึงดูดผู้เชี่ยวชาญจากบริษัทหนึ่งไปยังอีกบริษัทหนึ่ง อาชีพนี้เพิ่งเริ่มได้รับความนิยมในพื้นที่หลังโซเวียต ในบรรดาลักษณะเด่นของพนักงานดังกล่าว การผสมผสานระหว่างจิตวิทยาและทักษะการขัดเกลาทางสังคมในระดับสูงมีบทบาทที่ยิ่งใหญ่ที่สุด

ที่ปรึกษา

ที่ปรึกษาเป็นอาชีพที่เกี่ยวข้องกับทักษะการนำเสนอความรู้ใหม่ผ่านปริซึม ประสบการณ์ส่วนตัว. คุณสมบัติที่สำคัญที่สุดโดยที่ไม่สามารถจินตนาการถึงที่ปรึกษาได้คือการคิดที่ จำกัด และไม่มีแบบแผนใด ๆ นอกจากนี้ เขาต้องรู้พื้นฐานของการจัดการ ข้อมูลเฉพาะด้านการตลาด และกระบวนการทางเศรษฐกิจที่กำลังดำเนินอยู่

หากคุณสามารถเป็นนักวินิจฉัยหรือผู้จัดการได้ในเวลาอันสั้น โอกาสในการพัฒนาทักษะของที่ปรึกษาก็เป็นกระบวนการที่ค่อนข้างซับซ้อน อาชีพในทิศทางนี้จะเต็มไปด้วยความยากลำบากและขั้นตอนโดยที่การพัฒนาต่อไปเป็นไปไม่ได้ ในการได้งาน คุณต้องไม่เพียงแต่สามารถสื่อสารกับพนักงานได้อย่างถูกต้องเท่านั้น แต่ยังต้องประเมินงานด้วย แน่นอนว่าบริษัทต่างๆ เสนอข้อกำหนดพิเศษสำหรับผู้มีโอกาสเป็นผู้สมัคร แต่การมีทักษะและประสบการณ์พื้นฐานเป็นสิ่งจำเป็น

จนถึงปัจจุบันความเชี่ยวชาญพิเศษที่นำเสนอไม่ถือว่าค่อนข้างเป็นที่นิยมเนื่องจากมีความเฉพาะเจาะจง แต่จำนวนผู้บริโภคที่แท้จริงเพิ่มขึ้นทุกวัน ในบริษัทที่กำลังพัฒนา มีการแนะนำอาชีพของผู้เชี่ยวชาญในวัฒนธรรมองค์กร ซึ่งเกี่ยวข้องกับการสร้างบรรยากาศที่เอื้ออำนวยในทีมและการพัฒนาประเพณี

จากการฝึกฝนแสดงให้เห็นว่างานดังกล่าวไม่เพียงเกี่ยวข้องกับทักษะการจัดการเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสามารถในการค้นหาวิธีแก้ปัญหาอย่างรวดเร็วและหลุดพ้นจากเส้นทางที่ยากลำบาก

i-4">โค้ช-ผู้จัดการทีม

Coach-manager เป็นผู้เชี่ยวชาญที่ไม่กระทบต่อการจัดการมากนัก แต่มีโปรแกรมการฝึกอบรมที่หลากหลาย วันนี้อาหารพิเศษดังกล่าวเป็นที่นิยมมาก ต้องเข้าใจว่างานดังกล่าวได้รับความนิยมอย่างสูงทำให้มีข้อกำหนดเพิ่มขึ้นสำหรับผู้มีโอกาสเป็นผู้สมัคร

โค้ชจะมีโอกาสที่ดีก็ต่อเมื่อเขาใช้เวลาเพียงพอในการฝึกฝน อีกวิธีหนึ่งในการเข้าสู่สาขานี้คือการมีความเป็นมืออาชีพในระดับสูง ซึ่งจะทำให้คุณสามารถถ่ายทอดประสบการณ์ได้ เพื่อให้เข้าใจพื้นฐานของการจัดการ จำเป็นต้องปฏิบัติตามทักษะของโค้ช ความเป็นมืออาชีพที่ยอดเยี่ยมจะส่งผลต่อผลงานของนักเรียนอย่างแน่นอน

"ผู้จัดการผู้ฝึกสอน" พิเศษมีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญเมื่อเปรียบเทียบกับผู้วินิจฉัย พนักงานดังกล่าวต้องรวมเข้าด้วยกัน:

• ทักษะการสื่อสารสูง
• ความคิดสร้างสรรค์
• ความสามารถในการวินิจฉัยสถานการณ์ปัจจุบันอย่างรวดเร็ว ฯลฯ

ผู้ดูแลระบบ

ผู้ดูแลระบบเป็นอาชีพที่มักจะรวมคุณสมบัติของประเภทข้างต้น เพื่อเรียนรู้กฎการจัดการทั้งหมด เราต้องผ่านเส้นทางที่ยากลำบากตั้งแต่เด็กฝึกงานไปจนถึงหัวหน้า ผู้อำนวยการฝ่ายบุคคลมีการติดต่ออย่างใกล้ชิดกับทุกพื้นที่ขององค์กร ดังนั้นกระบวนการหลายอย่างจะขึ้นอยู่กับเขา คุณสามารถเป็นรองผู้จัดการได้ แต่ถ้าทักษะการจัดการได้รับการพัฒนาอย่างดีและศึกษากระบวนการผลิตในรายละเอียดที่เล็กที่สุดเท่านั้น

อีกทางเลือกหนึ่งที่มีโอกาสที่ดีคือการเตรียมความพร้อมสำหรับงานบริหารจากที่นั่งของมหาวิทยาลัยแล้ว หลายคณะมีสาขาของการฝึกอบรม หลังจากนั้นคุณสามารถรับตำแหน่งผู้บริหารได้

เพื่อความสำเร็จในการทำงานกับบุคลากร เราต้องเรียนรู้ที่จะทำงานกับคำว่า นั่นคือ ผลงานจะต้องแสดงในภาษาที่ผู้จัดการสามารถเข้าถึงได้ นอกจากนี้ เจ้าหน้าที่บุคลากรหลายคนยังห่างไกลจากจิตวิทยา แต่ชอบ "ข้อเท็จจริงที่แห้งแล้ง" เมื่อติดต่อเจ้าหน้าที่ควรแสดงความสนใจในตัวเขาอย่างจริงใจเสมอ การพัฒนาวิชาชีพเป็นสิ่งที่ดี แต่ไม่มีใครยกเลิกคุณสมบัติส่วนบุคคลของพนักงานแต่ละคน

บุคลากรเป็นแนวทางในการฝึกอบรมที่เป็นที่ต้องการในปัจจุบัน มีแนวโน้มที่ดี อาชีพสมัยใหม่จำนวนมากเกี่ยวข้องกับกิจกรรมประเภทนี้ ความเชี่ยวชาญพิเศษแต่ละอย่างมีคุณสมบัติที่ผู้ปฏิบัติงานมือใหม่ควรคุ้นเคย ความต้องการทิศทางนี้เพิ่มขึ้นอย่างมากในช่วง 7 ปีที่ผ่านมา นี่เป็นเพราะความสามารถในการทำกำไร ความนิยม และโอกาสที่ยอดเยี่ยม

ติดต่อกับ

ลักษณะเฉพาะของอาชีพ

การจัดการทรัพยากรมนุษย์ไม่ใช่สำหรับทุกคน ใครที่รู้วิธีสื่อสาร ชอบวิเคราะห์ และคิดมาก มุ่งมั่นทำงานนอกระบบ สามารถสมัครบริหารงานบุคคลเป็น กิจกรรมระดับมืออาชีพ. ความปรารถนาสามารถบรรลุได้ด้วยการจัดการทิศทางที่หลากหลาย ตามอัตภาพกิจกรรมของผู้จัดการแบ่งออกเป็น 4 ประเภท:

1. นักวินิจฉัย(การประเมินและคัดเลือกบุคลากร)
2. ที่ปรึกษา(การค้นหาที่เหมาะสมที่สุดสำหรับวิธีการที่เป็นไปได้ทั้งหมดในการแก้ปัญหา)
3. โค้ช-ผู้จัดการทีม(การปรับปรุงประสิทธิภาพขององค์กรโดยการปรับปรุงความสามารถของพนักงาน)
4. ผู้ดูแลระบบ(ทำการตัดสินใจที่พัฒนาองค์กรในลักษณะที่ซับซ้อน)

กิจกรรมทางวิชาชีพที่เกี่ยวข้องกับบุคลากรขึ้นอยู่กับหลักการขององค์กรและผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้องในกระบวนการนี้ อนุญาตให้พิจารณาแบบจำลองที่แตกต่างกันและในหมู่พวกเขาที่ปรึกษาและหน่วยงานด้านบุคลากรเป็นที่นิยมมากที่สุด ความเฉพาะเจาะจงของงานอยู่ในการคัดเลือกบุคลากรที่มีความสามารถสำหรับตำแหน่งว่าง

การจัดการบุคลากรแสดงถึงความสามารถและความเป็นมืออาชีพในระดับสูง งานผลิตเกี่ยวข้องกับการครอบครองความเชี่ยวชาญพิเศษหลายอย่างและทิศทางเฉพาะของการผลิต

การฝึกอบรมพิเศษ

มหาวิทยาลัยมีการศึกษาระดับอุดมศึกษาในด้านการบริหารงานบุคคลซึ่งมีคุณสมบัติโดยการศึกษาสาขาวิชาและแนวปฏิบัติจำนวนหนึ่ง

ตามโปรแกรมพิเศษของมหาวิทยาลัย สาขาวิชาต่อไปนี้ได้รับการสอน:

แบบฝึกหัดมีไว้สอนวิธีพัฒนา ทักษะการแก้ปัญหาการผลิตซึ่งรวมถึง:

• การวิเคราะห์ตลาดแรงงาน การติดตามการพัฒนาและความเกี่ยวข้องของทิศทาง
• การสร้างและดำเนินการตามนโยบายด้านบุคลากร
• การพัฒนากลยุทธ์การจัดการ
• การจัดหาพนักงานในองค์กรการกำหนดคุณสมบัติของพนักงานและการบัญชีสำหรับบุคลากร
• การเคลื่อนย้ายบุคลากรที่มีความสามารถ
• การฝึกงาน การฝึกอบรม การส่งเสริมอาชีพ
• การปรับตัวของพนักงานใหม่และการปรับทิศทางใหม่
• แรงจูงใจและการควบคุมความสัมพันธ์ภายใน
• การคัดเลือกคนที่มีความสามารถ คุณสมบัติทางธุรกิจ
• การก่อตัวของจิตวิญญาณขององค์กรขององค์กรและการป้องกันความขัดแย้ง
• ความสามารถในการทำงานกับกฎหมายแรงงาน

ความรู้ที่ได้รับจากมหาวิทยาลัยทำให้คุณสามารถสมัครได้ ตำแหน่งที่ดีในองค์กรขนาดใหญ่. ตลาดแรงงานยุคใหม่ต้องการบุคลากรมืออาชีพที่สามารถเลือกและกระตุ้นบุคลากรได้

ประเภทของผู้เชี่ยวชาญด้านทรัพยากรบุคคล

นักวินิจฉัย

ผู้ที่มีความเชี่ยวชาญพิเศษนี้สามารถทำงานในบริษัทจัดหางานและองค์กรที่ต้องการการไหลของพนักงาน วัตถุประสงค์ของงานคือ ในการประเมินความสามารถของบุคลากรตามวิธีการทางจิตวิทยาและการตรวจสอบไฟล์ส่วนบุคคลเพื่อความปลอดภัย การจัดการบุคลากรทำให้คุณสามารถค้นหาผู้คนขณะเยี่ยมชมนิทรรศการ เรียกดูเว็บไซต์ และเยี่ยมชมมหาวิทยาลัย

ในบริษัทจัดหางาน จะมีการคัดเลือกบุคลากรสำหรับองค์กรต่างๆ ดังนั้น การฝึกอบรมด้านการจัดการจึงทำให้คุณสามารถทำงานที่นั่นได้ดังนี้:

1. ผู้ดูแลระบบ - ผู้เชี่ยวชาญจัดการกระบวนการค้นหาและประเมินคุณภาพของบุคลากร
2. ผู้รับเหมา - มีส่วนร่วมในการค้นหา การวินิจฉัย และการตรวจสอบไฟล์ส่วนบุคคล

การทำงานในหน่วยงานหมายถึงการมีตำแหน่งที่สูงขึ้น การศึกษาด้านจิตวิทยา. บริษัทจัดหางานมักจะได้รับการว่าจ้างโดยไม่มีประสบการณ์ ซึ่งทำให้คุณสามารถเริ่มต้นได้ดีในฐานะเจ้าหน้าที่ฝ่ายบุคคล

บ่อยครั้งที่ผู้คนได้รับการคัดเลือกโดยเน้นที่ความสามารถทางวิชาชีพ จะดีกว่าถ้าคนรู้จักการผลิตดีหรือมีประสบการณ์การทำงาน

หัวหน้านักล่ามีความโดดเด่นในกลุ่มที่แยกจากกัน - ผู้เชี่ยวชาญคนนี้มีส่วนร่วมในการค้นหาบุคลากรที่มีการศึกษา แต่ที่จริงแล้ว ล่อพนักงานมาที่บริษัทของเขา. ความเชี่ยวชาญพิเศษนี้ในรัสเซียกำลังได้รับความนิยมอย่างมากในขณะนี้ ผู้เชี่ยวชาญดังกล่าวต้องรวมการเชื่อมต่อที่กว้างขวางเข้ากับลักษณะทางจิตวิทยา

โค้ช-ผู้จัดการทีม

กิจกรรมนี้เกี่ยวข้องกับการทำงานในบริษัทฝึกอบรมที่สามารถเสนอโปรแกรมการฝึกอบรม ได้แก่ การขาย การจัดการ การฝึกอบรมการฝึกอบรมสำหรับมืออาชีพที่มีแนวโน้ม

ใครมี ความสามารถในการออกแบบและใช้งานโปรแกรม. อีกวิธีในการเติบโตของอาชีพถือเป็นการเรียนอย่างจริงจังที่มหาวิทยาลัย ไม่เลวถ้าคุณมีประสบการณ์ ผู้ที่สอนการขายมักจะมีทักษะการขาย คนในอุดมคติที่จะตั้งทีมคือคนที่รวบรวมทีมของตัวเอง

โค้ชต้องรวมความสามารถในการสื่อสาร วิเคราะห์สถานการณ์อย่างรวดเร็ว คิดอย่างสร้างสรรค์ และศึกษาลักษณะของกลุ่มบุคลากร

ที่ปรึกษา

อย่างแรกเลย คนเหล่านี้คือ นำความรู้ใหม่มาสู่ผู้คน. คุณภาพที่สำคัญความเชี่ยวชาญพิเศษในการบริหารงานบุคคลคือการขาดความคิดที่จำกัด ที่ปรึกษาต้องได้รับการฝึกอบรมด้านจิตวิทยาและเศรษฐศาสตร์ตลอดจนต้องทราบข้อมูลเฉพาะของการตลาดรัสเซียและวิธีการคำนวณความเสี่ยง

ในการได้งานในบริษัทที่ปรึกษา คุณต้องมีประสบการณ์การฝึกสอนและ การศึกษาเศรษฐศาสตร์และการให้คำปรึกษา. ความต้องการผู้เชี่ยวชาญดังกล่าวในรัสเซียยังมีน้อยเพราะไม่ใช่ทุกคนที่รู้ว่างานนี้ได้รับค่าตอบแทนสูงและยาก วันนี้ ในประเทศของเรา ความต้องการคำปรึกษาเพิ่งเริ่มก่อตัว

ธุรกิจส่วนใหญ่จ้างผู้เชี่ยวชาญด้านวัฒนธรรมองค์กร คนเหล่านี้มีหน้าที่รับผิดชอบในการจัดการบริษัท วิธีการโฆษณา และการปฏิบัติตามประเพณี งานนี้เกี่ยวข้องกับความสามารถในการเชื่อมโยงเหตุการณ์ต่างๆ เข้าด้วยกันเป็นหนึ่งเดียว อธิบายให้ผู้คนทราบถึงสาเหตุของปัญหาในบริษัท และหาทางแก้ไขสำหรับปัญหาต่างๆ

ผู้ดูแลระบบ

ตำแหน่งนี้มักจะเกี่ยวข้องกับ การรวมความเชี่ยวชาญก่อนหน้านี้. วิธีการหนึ่งในการเป็นหัวหน้าฝ่ายบริหารงานบุคคลนั้นถือเป็นการเปลี่ยนจากผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์มาเป็นหัวหน้า ผู้อำนวยการฝ่ายทรัพยากรบุคคลและหัวหน้าแผนกบุคคลจำเป็นต้องมีปฏิสัมพันธ์กับผู้จัดการแผนกอื่น ๆ ในพื้นที่หลักขององค์กร บ่อยครั้งที่ผู้จัดการเหล่านี้ "เติบโต" จนถึงตำแหน่งรองผู้บริหารของบริษัท ดังนั้นผู้ที่รู้จักการผลิตเองและเชี่ยวชาญในการบริหารงานบุคคลจะกลายเป็นผู้บริหาร

ในคณะส่วนใหญ่ รัฐบาลควบคุมและกฎหมายได้แนะนำความเชี่ยวชาญเฉพาะทางเพื่อฝึกอบรมผู้บริหาร

หลักการพื้นฐาน

คำอธิบายของกิจกรรมของผู้จัดการฝ่ายบุคคลแสดงให้เห็นว่ามีแนวโน้มที่จะมีความรู้แบบสหวิทยาการ ผู้ประกอบวิชาชีพต้องมีความรู้และเทคโนโลยีเกี่ยวกับด้านต่อไปนี้

• จิตวิทยา (พฤติกรรมและแรงจูงใจ);
• กฎหมาย (ความรู้ รหัสแรงงานการปฏิบัติในการร่างสัญญาและการรักษาเอกสาร);
• สังคมวิทยาขององค์กร (วิธีการวิจัยทางสังคมวิทยา, คุณสมบัติของการพัฒนาองค์กร);
• เศรษฐกิจ (การพัฒนาทางการเงินขององค์กรและการตลาด)

ผู้เชี่ยวชาญควรรู้อะไร?

เมื่อได้รับวิชาชีพการบริหารงานบุคคล “จะทำงานกับใคร” เป็นคำถามที่ต้องเผชิญหน้าบัณฑิตอย่างเฉียบขาด ขั้นแรกคุณต้องหาความรู้ที่มืออาชีพต้องมี

การทำงานด้วยคำพูดที่ถูกต้องเป็นสิ่งสำคัญที่พนักงานต้องการ นอกจากนี้ เขาต้อง นำเสนอข้อมูลอย่างชัดเจนและรัดกุมและผลการวิเคราะห์ พนักงานและผู้บริหารจะศึกษารายงานและคุณลักษณะ ซึ่งบางครั้งก็ห่างไกลจากสังคมวิทยาและจิตวิทยา เจ้าหน้าที่ฝ่ายบุคคลต้องเขียนในลักษณะที่ผู้อ่านเข้าใจความหมายของคำพูดของเขา

ข้อกำหนดอีกประการสำหรับผู้เชี่ยวชาญคือความสนใจและ ความปรารถนาในการพัฒนาอาชีพในกิจกรรมของพวกเขา การทำความเข้าใจจุดแข็งและจุดอ่อนของบุคคลกลายเป็นจุดสนใจหลักสำหรับเจ้าหน้าที่ฝ่ายบุคคล หากบุคคลถูกดึงดูดด้วยทฤษฎีและการปฏิบัติด้วย โดยทรัพยากรมนุษย์การฝึกอบรมเฉพาะด้านนี้เหมาะสำหรับเขาอย่างแน่นอน

โอกาสสำหรับการบริหารงานบุคคลนั้นสดใสมาก ดังนั้นการศึกษาในด้านนี้จึงมีความเกี่ยวข้อง

การฝึกอบรมขั้นสูงสำหรับผู้จัดการ

ในสถาบันเฉพาะทางจะมีการฝึกอบรมและการฝึกอบรมขั้นสูงของผู้เชี่ยวชาญหลายคน ตามกฎแล้วหลักสูตรเป็นหลักสูตรระยะสั้น ขั้นตอนการเรียนอาจเป็นแบบอยู่กับที่ ตอนเย็น หรือแบบโต้ตอบ การสัมมนาเฉพาะทางเกี่ยวกับการบริหารงานบุคคลและการออกกฎหมายใหม่ได้รับความนิยม

จุดสำคัญในการปรับปรุงคุณสมบัติคือการศึกษาวรรณกรรมตามวาระและการมีส่วนร่วมในการประชุมสมัยใหม่ คุณสามารถหาได้จากลิงค์