Specialybė 38.03 03 personalo valdymas su kuo dirbti. Kam dirbti „personalo valdymo“ kryptimi

Patvirtinta

Švietimo ministerijos įsakymu

FEDERALINĖS VALSTYBĖS ŠVIETIMO STANDARTAS

AUKŠTESIS IŠSILAVINIMAS - MOKYMO KRYPTIES BAKALAURAS

38.03.03 HR VADYBA

(Su pakeitimais, padarytais Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos įsakymu, 2016 m. balandžio 20 d. N 444)

I. APIMTIS

Šis federalinės valstijos švietimo standartas Aukštasis išsilavinimas yra reikalavimų, kurie yra privalomi įgyvendinant pagrindinį profesinį, rinkinys edukacinės programos aukštasis išsilavinimas - studijų krypties bakalauro studijų programos 38.03.03 Personalo vadyba (toliau atitinkamai - bakalauro programa, studijų kryptis).

II. NAUDOJAMOS TRUMPINIMAI

Šiame federalinės valstijos švietimo standarte naudojamos šios santrumpos:

Gerai - bendrosios kultūrinės kompetencijos;

GPC – bendrosios profesinės kompetencijos;

PC – profesinės kompetencijos;

FSES VO - federalinis aukštojo mokslo standartas;

tinklo forma – edukacinių programų įgyvendinimo tinklinė forma.

III. PARUOŠIMO KRYPTIES CHARAKTERISTIKA

3.1. Įgyti išsilavinimą pagal bakalauro studijų programą leidžiama tik aukštojo mokslo mokymo organizacijoje (toliau – organizacija).

3.2. Švietimas pagal bakalauro studijų programą organizacijose vykdomas dieninėmis, neakivaizdinėmis ir neakivaizdinėmis formomis.

Bakalauro studijų programos apimtis – 240 kreditų (toliau – KU), nepriklausomai nuo studijų formos. švietimo technologijos, bakalauro programos įgyvendinimas naudojant tinklinę formą, bakalauro programos įgyvendinimas pagal individualią mokymo programą, įskaitant pagreitintą mokymąsi.

3.3. Išsilavinimo pagal bakalauro programą įgijimo terminas:

dieniniame mokyme, įskaitant atostogas, suteiktas išlaikius valstybinį baigiamąjį atestavimą, neatsižvelgiant į naudojamas ugdymo technologijas, yra 4 metai. Nuolatinių studijų bakalauro studijų programos, vykdomos per vienerius mokslo metus, apimtis – 60 KU;

neakivaizdinėse arba neakivaizdinėse studijų formose, neatsižvelgiant į naudojamas ugdymo technologijas, ilgėja ne mažiau kaip 6 mėnesiais ir ne daugiau kaip 1 metais, palyginti su dieninio išsilavinimo įgijimo laikotarpiu. Pirmosios pakopos studijų programos apimtis vieneriems mokslo metams ištęstinių arba neakivaizdinių studijų formų negali viršyti 75 KU;

mokantis pagal individualią programą, neatsižvelgiant į išsilavinimo formą, tai yra ne ilgesnis kaip atitinkamai mokymo formai nustatytas išsilavinimo įgijimo laikotarpis, o mokantis pagal individualų planą asmenims, turintiems neįgalus sveikatos būklė jų prašymu gali būti padidinta ne daugiau kaip 1 metais, palyginti su atitinkamos ugdymo formos mokymosi laikotarpiu. Bakalauro studijų programos apimtis vieneriems mokslo metams studijuojant pagal individualią programą, nepriklausomai nuo studijų formos, negali būti didesnė kaip 75 KU.

Konkretų išsilavinimo įgijimo terminą ir bakalauro studijų programos, vykdomos per vienerius mokslo metus, ištęstinėmis arba ištęstinėmis studijų formomis, taip pat pagal individualų planą apimtį, nustato organizacija savarankiškai, neperžengdama terminų. nustatyta šioje dalyje.

3.4. Organizacija, vykdydama bakalauro studijų programą, turi teisę naudotis e-mokymosi ir nuotolinio mokymosi technologijomis.

Mokant žmones su negalia, e. mokymosi ir nuotolinio mokymosi technologijos turėtų sudaryti galimybę gauti ir perduoti informaciją jiems prieinamomis formomis.

3.5. Bakalauro studijų programos įgyvendinimas galimas naudojant tinklinę formą.

3.6. Švietimo veikla pagal bakalauro programą vykdoma valstybine Rusijos Federacijos kalba, jei organizacijos vietiniame norminiame akte nenurodyta kitaip.

IV. PROFESINĖS VEIKLOS CHARAKTERISTIKA

BAKALAURO PROGRAMĄ ĮVALDUSI ABSOLVENTAI

4.1. Absolventų, įvaldžiusių bakalauro studijų programą, profesinės veiklos sritis apima:

filosofijos, koncepcijos, personalo politikos ir personalo valdymo strategijos kūrimas;

personalo planavimas ir personalo rinkodara;

personalo įdarbinimas, vertinimas, auditas, kontrolė ir apskaita;

personalo socializacija, profesinis orientavimas, adaptacija ir atestavimas;

darbo santykiai;

personalo darbo potencialo ir intelektinio kapitalo valdymas;

etinių elgesio standartų, organizacijos kultūros, konfliktų ir streso valdymas;

užimtumo valdymas;

organizavimas, reglamentavimas, reguliavimas, sauga, darbo sąlygos ir drausmė;

personalo tobulinimas: mokymas, įskaitant kvalifikacijos kėlimą ir profesinį perkvalifikavimą, stažuotes, verslo karjeros valdymą ir paslaugų bei profesinį tobulėjimą, personalo rezervo valdymą;

personalo motyvavimas ir stimuliavimas;

socialinis personalo tobulėjimas;

dirbti su paleistu personalu;

personalo valdymo sistemos, įskaitant jos organizacinę struktūrą, organizacinis projektavimas, formavimas ir plėtra;

personalo, reguliavimo ir metodinės, biuro darbo, personalo valdymo sistemos teisinė ir informacinė pagalba;

personalo sąnaudų vertinimas ir sudarymas biudžete, taip pat personalo valdymo sistemos ir technologijų tobulinimo projektų ekonominio ir socialinio efektyvumo vertinimas;

vadybos (įskaitant personalo) konsultavimas.

4.2. Absolventų, įvaldžiusių bakalauro studijų programą, profesinės veiklos objektai yra:

bet kokios teisinės formos pramonės, prekybos, transporto, bankininkystės, draudimo, turizmo ir kitų veiklos sričių organizacijų personalo valdymo paslaugos, įskaitant mokslinių tyrimų organizacijas;

valstybės ir savivaldybių vyriausybių personalo valdymo paslaugos;

užimtumo ir socialinės apsaugos paslaugos regionų ir miestų gyventojams, įdarbinimo agentūros;

organizacijos, kurios specializuojasi valdymo ir personalo konsultavimo ir audito srityse.

4.3. Profesinės veiklos rūšys, kurioms ruošiasi bakalauro studijų programą įgiję absolventai:

organizacinis, vadybinis ir ekonominis;

informacinė ir analitinė;

socialiniai-psichologiniai;

dizainas.

(4.3 punktas su pakeitimais, padarytais Rusijos švietimo ir mokslo ministerijos 2016 m. balandžio 20 d. įsakymu N 444)

4.4. Absolventas, įsisavinęs bakalauro programą, pagal profesinės veiklos rūšį (rūšis), į kurią (į kurią) orientuota bakalauro programa, turi būti pasirengęs spręsti šias profesines užduotis:

personalo politikos ir personalo valdymo strategijos kūrimas;

Personalo planavimas ir personalo rinkodara;

aprūpinti organizaciją reikiamos kvalifikacijos, reikiamo lygio ir mokymo krypties specialistais;

jaunųjų specialistų profesinio orientavimo ir darbo pritaikymo organizavimas, jų įtvirtinimo ir racionalaus panaudojimo veiklos;

dalyvavimas rengiant personalo kvalifikacijos tobulinimo strategiją;

personalo mokymo, profesinio perkvalifikavimo ir kvalifikacijos kėlimo bei stažuočių organizavimas ir kontrolė;

verslo karjeros vertinimo ir valdymo, rezervo formavimo, personalo atestavimo darbų organizavimas;

personalo darbo motyvavimas ir skatinimas, įskaitant atlyginimą;

dalyvavimas užtikrinant saugias darbo sąlygas, ekonominį ir informacinį saugumą;

dalyvavimas užtikrinant psichofiziologijos, ergonomikos ir darbo estetikos reikalavimų laikymąsi;

darbo su paleistu personalu organizavimas;

darbo įstatymų, kitų socialinės ir darbo srities norminių teisės aktų taikymas sprendžiant darbo santykių teisinius klausimus;

darbo rodiklių, personalo išlaidų ekonominė analizė (įskaitant išlaidų biudžetą);

ekonominio ir socialinio personalo valdymo efektyvumo vertinimas;

darbo rinkos analizė;

personalo poreikio prognozavimas ir nustatymas;

organizacijos, individualaus darbuotojo personalo potencialo ir intelektinio kapitalo analizė;

darbuotojų profesinių, dalykinių ir asmeninių savybių tyrimas siekiant racionalaus jų naudojimo;

socialinių procesų ir santykių organizacijoje analizė;

organizacijos personalo valdymo sistemos ir procesų analizė;

automatizavimo naudojimas informacines technologijas personalo valdymas;

įgyvendinimas Socialinis darbas su personalu;

dalyvavimas rengiant ir įgyvendinant organizacijos socialinės plėtros planus;

darbo kolektyvo formavimas (grupiniai ir tarpasmeniniai santykiai, moralinis ir psichologinis klimatas);

verslo etikos, konfliktų ir streso valdymas;

asmeninės profesinės deformacijos prevencija ir profesionalus perdegimas;

projekto veikla:

taikymas šiuolaikiniai metodai personalo valdymas;

dalyvavimas rengiant, pagrindžiant ir įgyvendinant personalo valdymo sistemos ir technologijos bei visos organizacijos tobulinimo projektus (taip pat ir krizinėse situacijose);

dalyvavimas organizacijos personalo struktūros planavimo ir optimizavimo procesuose.

V. REIKALAVIMAI PROGRAMOS PLĖTROS REZULTATAMS

5.1. Dėl bakalauro studijų programos įsisavinimo absolventas turėtų turėti bendrąsias kultūrines, bendrąsias profesines ir profesines kompetencijas.

5.2. Absolventas, įsisavinęs bakalauro studijų programą, turėtų turėti šias bendrąsias kultūrines kompetencijas:

gebėjimas panaudoti filosofinių žinių pagrindus pasaulėžiūrinei pozicijai formuoti (OK-1);

gebėjimas analizuoti pagrindinius visuomenės istorinės raidos etapus ir modelius, siekiant suformuoti pilietinę poziciją (OK-2);

gebėjimas panaudoti ekonomikos žinių pagrindus įvairiose veiklos srityse (OK-3);

gebėjimas panaudoti teisės žinių pagrindus įvairiose veiklos srityse (OK-4);

gebėjimas bendrauti žodžiu ir raštu rusų ir užsienio kalbomis, siekiant spręsti tarpasmeninės ir tarpkultūrinės sąveikos problemas (OK-5);

gebėjimas dirbti komandoje, tolerantiškai suvokiant socialinius, etninius, konfesinius ir kultūrinius skirtumus (OK-6);

gebėjimas savarankiškai organizuoti ir ugdytis (OK-7);

gebėjimas naudoti kūno kultūros metodus ir priemones visavertei socialinei ir profesinei veiklai užtikrinti (OK-8);

gebėjimas naudotis pirmosios pagalbos teikimo būdais, apsaugos būdais kritinėse situacijose (OK-9).

5.3. Absolventas, įsisavinęs bakalauro studijų programą, turėtų turėti šias bendrąsias profesines kompetencijas:

šiuolaikinės filosofijos pagrindų ir personalo valdymo sampratų išmanymas, personalo valdymo esmė ir uždaviniai, modeliai, principai ir metodai, gebėjimas taikyti teorines nuostatas organizacijos personalo valdymo praktikoje (OPK-1);

išmanyti Rusijos Federacijos administracinių nusižengimų kodeksą, Rusijos Federacijos baudžiamąjį kodeksą ir kitus federalinius įstatymus atsakomybės už darbo įstatymų pažeidimus ir kitus aktus, kuriuose yra darbo teisės normų, išmanymas, Rusijos Federacijos civilinį kodeksą. personalo tarnybos veiklos (OPK-2) ;

mokėti dirbti su išorės organizacijomis (Rusijos Federacijos darbo ir socialinės apsaugos ministerija, Rusijos Federacijos pensijų fondu, Rusijos Federacijos socialinio draudimo fondu, Federaliniu privalomojo sveikatos draudimo fondu, Federaline darbo ir užimtumo tarnyba , personalo agentūros, įdarbinimo tarnybos) (OPK-4 );

gebėjimas analizuoti tyrimų rezultatus savo organizacijos tikslų ir uždavinių kontekste (GPC-5);

mąstymo kultūros turėjimas, gebėjimas ekonomiškai suvokti, apibendrinti ir analizuoti informaciją, išsikelti tikslą ir pasirinkti būdus jam pasiekti; gebėjimas apginti savo požiūrį negriaunant santykių (GPC-6);

pasirengimas bendradarbiauti su kolegomis, dirbti dėl bendro rezultato, taip pat gebėjimai organizuoti ir koordinuoti žmonių tarpusavio sąveiką, stebėti ir vertinti kitų efektyvumą (GPC-7);

gebėjimas naudoti norminius teisės aktus savo profesinėje veikloje, analizuoti socialines-ekonomines problemas ir procesus organizacijoje, rasti organizacinius ir vadybinius bei ekonominius sprendimus, kurti jų įgyvendinimo algoritmus ir pasirengimą atsakyti už jų rezultatus (GPC-8);

gebėjimas vykdyti dalykinę komunikaciją (viešas kalbėjimas, derybos, susitikimai, dalykinė korespondencija, elektroniniai ryšiai) (OPK-9);

gebėjimas spręsti standartinius profesinės veiklos uždavinius informacinės ir bibliografinės kultūros pagrindu naudojant informacines ir ryšių technologijas bei atsižvelgiant į pagrindinius informacijos saugos reikalavimus (OPK-10).

5.4. Absolventas, įsisavinęs bakalauro programą, turi turėti profesinių kompetencijų, atitinkančių profesinės veiklos rūšį (-is), į kurią (į kurią) orientuota bakalauro programa:

organizacinė, vadybinė ir ūkinė veikla:

išmanyti personalo valdymo koncepcijos kūrimo ir įgyvendinimo pagrindus, organizacijos personalo politiką, strateginio personalo valdymo pagrindus, organizacijos darbo potencialo ir intelektinio kapitalo formavimo ir panaudojimo pagrindus, individualų darbuotoją, taip pat intelektinės nuosavybės valdymo pagrindus ir gebėjimą juos taikyti praktikoje (PC-1);

personalo planavimo ir kontrolės pagrindų išmanymas, personalo rinkodaros pagrindai, personalo pritraukimo strategijos kūrimas ir įgyvendinimas bei gebėjimas jas pritaikyti praktikoje (PC-2);

išmanyti pareigoms keliamų reikalavimų rengimo ir įgyvendinimo pagrindus, personalo atrankos ir įdarbinimo kriterijus, įdarbinimo pagrindus, personalo atrankos ir atrankos programų ir procedūrų kūrimą ir įgyvendinimą, personalo verslo vertinimo metodų turėjimą. įdarbinimo metu ir gebėjimas juos pritaikyti praktikoje (PC-3);

personalo socializacijos, profesinio orientavimo ir profesionalizacijos pagrindų išmanymas, personalo darbo adaptacijos sistemos formavimo principai, adaptacijos darbui programų rengimas ir įgyvendinimas bei gebėjimas jas taikyti praktikoje (PC-4);

mokslo organizavimo ir darbo normavimo pagrindų išmanymas, gebėjimai atlikti darbų analizę ir darbų analizę, optimizuoti paslaugų standartus ir skaičių, gebėjimas efektyviai organizuoti grupinį darbą remiantis grupės dinamikos procesų ir komandos formavimo principų žiniomis bei gebėjimas juos pritaikyti praktikoje (PC-5) ;

personalo kvalifikacijos kėlimo pagrindų, mokymosi procesų, karjeros valdymo ir aptarnavimo bei personalo profesinio skatinimo, darbo su personalo rezervu organizavimo, personalo mokymo rūšių, formų ir metodų išmanymas bei gebėjimas juos taikyti praktikoje (PC- 6);

sertifikavimo tikslų, uždavinių ir tipų išmanymas bei kitų rūšių dabartinio personalo verslo vertinimo pagal organizacijos strateginius planus išmanymas, gebėjimas kurti ir taikyti dabartinio personalo verslo vertinimo technologijas bei gebėjimai vykdyti atestaciją, taip pat kitų tipų einamąjį įvairių kategorijų personalo verslo vertinimą (PC-7);

personalo motyvavimo ir skatinimo sistemos (įskaitant atlyginimą) formavimo principų ir pagrindų išmanymas, taikymo tvarka drausmines priemones, gebėjimas sudaryti darbo ir veiklos drausmės kontrolės rezultatus (skatinimo ir nuobaudų dokumentai) ir gebėjimas juos taikyti praktikoje (PC-8);

saugos ir darbo apsaugos norminės ir teisinės bazės išmanymas, organizacijos darbo saugos politikos pagrindai, darbo ir poilsio režimo optimizavimo pagrindai, atsižvelgiant į psichofiziologijos, ergonomikos ir darbo estetikos reikalavimus įvairių kategorijų darbuotojams. , personalo darbo ir poilsio laiko trukmės ir intensyvumo skaičiavimo įgūdžiai, taip pat personalo saugos valdymo technologijų išmanymas ir gebėjimas jas taikyti praktikoje (PC-9);

išmanyti Rusijos Federacijos darbo kodeksą ir kitus norminius teisės aktus, kuriuose yra darbo teisės normų, išmanyti įdarbinimo, atleidimo, perkėlimo į kitą darbą ir personalo perkėlimo tvarką pagal Rusijos Federacijos darbo kodeksą ir turėti lydimosios dokumentacijos rengimo įgūdžiai (PC-10);

turėti įgūdžių formuoti organizacinę ir funkcinę personalo struktūrą, parengti vietinius darbo organizavimo reglamentus (vidaus darbo reglamentų taisyklės, atostogų reglamentai, komandiruočių nuostatai) (PC-11);

personalo ir valdymo dokumentacijos rengimo ir diegimo, darbo eigos optimizavimo ir funkcinių santykių tarp padalinių schemų, darbo santykių reguliavimo procedūrų ir lydimosios dokumentacijos kūrimo ir įgyvendinimo pagrindų išmanymas (PC-12);

gebėjimas vadovauti personalo dokumentų tvarkymui ir organizuoti personalo dokumentų archyvinį saugojimą pagal galiojančius teisės aktus, personalo statistikos pagrindų išmanymas, personalo ataskaitų rengimo įgūdžiai, taip pat gebėjimai supažindinti organizacijos darbuotojus su personalo dokumentacija ir esama informacija. vietiniai reglamentai, galimybė užtikrinti darbuotojų asmens duomenų apsaugą (PC-13);

gebėjimus analizuoti organizacijos veiklos ekonominius rodiklius ir darbo rodiklius (įskaitant darbo našumą), taip pat gebėjimus parengti ir ekonomiškai pagrįsti priemones joms tobulinti bei gebėjimą jas taikyti praktikoje (PC-14);

informacinė ir analitinė veikla:

turėti informacijos rinkimo, skirtos vidinių ir išorinių veiksnių, turinčių įtakos organizacijos personalo efektyvumui, analizę, įgūdžius, gebėjimą apskaičiuoti personalo skaičių ir profesinę sudėtį pagal organizacijos strateginius planus (PC-15);

organizacijos strategijos konkurencingumo personalo atrankos ir pritraukimo srityje analizės ir stebėjimo įgūdžių turėjimas ir gebėjimas juos taikyti praktikoje (PC-16);

profesinių, įskaitant korporatyvinių, personalo valdymo srities standartų kūrimo ir įgyvendinimo pagrindų išmanymas, gebėjimas rašyti aprašymus ir paskirstyti darbuotojų funkcijas ir funkcines pareigas, taip pat padalinių funkcijas. skirtingi lygiai(kompetencijos kortelės, pareigybių aprašymai, padalinių nuostatai) (PC-17);

profesinės rizikos įvertinimo ir prognozavimo metodų, traumų ir profesinių ligų analizės metodų turėjimas, parengtų darbuotojų darbo ir sveikatos apsaugos priemonių socialinio ekonominio efektyvumo vertinimo pagrindų išmanymas ir gebėjimas jas taikyti praktikoje. (PC-18);

žinios apie informacijos rinkimo įgūdžius ir metodus, leidžiančius nustatyti poreikius ir formuoti organizacijos tvarką rengiant ir tobulinant personalą, informacijos rinkimo įgūdžių, skirtų švietimo, konsultavimo ir kitokio pobūdžio paslaugų personalo srityje rinkos analizei. vadyba, taip pat grįžtamojo ryšio gavimo ir mokymo rezultatų apdorojimo ir kitų formų personalo kvalifikacijos kėlimo įgūdžiai (PC-19);

gebėjimas įvertinti personalo atestavimo ir kitų rūšių einamojo verslo vertinimo efektyvumą, gebėjimus gauti grįžtamąjį ryšį remiantis einamojo personalo verslo vertinimo rezultatais (PC-20);

ugdymo kokybės vertinimo, karjeros valdymo, tarnybos ir profesinio skatinimo bei darbo su personalo rezervu pagrindų išmanymas ir gebėjimas juos taikyti praktikoje (PC-21);

gebėjimas formuoti personalo išlaidų biudžetą ir kontroliuoti jo vykdymą, gebėjimai kontroliuoti darbo laiko panaudojimą (PC-22);

darbuotojų pasitenkinimo darbu organizacijoje tyrimų rengimo, organizavimo ir atlikimo pagrindų žinios ir gebėjimas juos panaudoti praktikoje (PC-23);

gebėjimas praktiškai taikyti materialinio ir nematerialinio skatinimo sistemos efektyvumo vertinimo metodus organizacijoje (PC-24);

gebėjimas analizuoti rinkos ir specifines rizikas, susijusias su veikla personalo valdymo funkcijoms įgyvendinti, panaudoti jos rezultatus priimant valdymo sprendimus (PC-25);

personalo audito ir kontrolės pagrindų išmanymas ir gebėjimas juos taikyti praktikoje, svarbiausių darbo rodiklių ekonominės ir statistinės analizės metodų, personalo sąnaudų biudžeto sudarymo metodų turėjimas (PC-26);

verslo informacijos apdorojimo metodų ir programinės įrangos turėjimas, darbo su specializuotomis personalo kompiuterinėmis programomis įgūdžiai, gebėjimas bendrauti su informacinių technologijų paslaugomis ir efektyviai naudotis įmonės paslaugomis Informacinės sistemos sprendžiant personalo valdymo problemas (PC-27);

įmonės komunikacijos kanalų ir informacijos perdavimo priemonių išmanymas, vidinių komunikacijos procesų informacinio palaikymo įgūdžiai (PC-28);

socialinė ir psichologinė veikla:

turėti organizacijos socialinės sferos būklės analizės ir diagnozavimo įgūdžius, gebėjimą kryptingai ir efektyviai diegti šiuolaikines socialinio darbo su personalu technologijas, dalyvauti rengiant ir įgyvendinant socialinės raidos planus (programas), atsižvelgiant į faktinė socialinės sferos būklė, ekonominė būklė ir bendri organizacijos plėtros tikslai (PC-29);

darbo ginčų ir konfliktų atsiradimo, prevencijos ir sprendimo komandoje pagrindų išmanymas, konfliktų ir stresų organizacijoje diagnozavimo ir valdymo įgūdžių turėjimas bei gebėjimas juos pritaikyti praktikoje (PC-30);

gebėjimas ir pasirengimas teikti konsultacijas dėl gerai koordinuoto, į rezultatą orientuoto darbo kolektyvo formavimo (santykiai, moralinis ir psichologinis klimatas), gebėjimas taikyti taikomosios sociologijos priemones formuojant ir auklėjant darbo kolektyvą (PC). -31);

organizacinės kultūros diagnozavimo įgūdžių turėjimas ir gebėjimas juos taikyti praktikoje, gebėjimas užtikrinti santykių etikos standartų laikymąsi organizacijoje (PC-32);

turėti savitvarkos ir savarankiško mokymosi įgūdžių bei norą juos perduoti kolegoms, užtikrinti asmens profesinių deformacijų ir profesinio perdegimo prevenciją ir prevenciją (PC-33);

projekto veikla:

personalo valdymo sistemos ir technologijos organizacinio projektavimo pagrindų išmanymas (taip pat ir funkcinių kaštų metodo taikymas), funkcinių ir organizacinių struktūrų, skirtų organizacijai ir jos personalui valdyti remiantis organizacijos tikslais, kūrimo metodų turėjimas, gebėjimas paskirstyti funkcijas, įgaliojimus ir pareigas jų delegavimo pagrindu (PK-34);

inovacijų personalo valdymo srityje kūrimo ir panaudojimo pagrindų išmanymas, gebėjimas prisidėti planuojant, kuriant ir įgyvendinant inovatyvius projektus personalo valdymo srityje (PC-35);

investicinių projektų personalo valdymo srityje vykdymo pagrindų ir ekonominio bei socialinio efektyvumo vertinimo metodų išmanymas pagal įvairias personalo tobulinimo programų investavimo ir finansavimo schemas ir sąlygas (PC-36);

gebėjimas dalyvauti įgyvendinant organizacinių pokyčių programą (taip pat ir krizinėse situacijose) sprendžiant personalo valdymo problemas, vietos pasipriešinimo pokyčiams įveikimo technologijos išmanymas ir gebėjimas jas panaudoti praktiškai (PC- 37);

turėti įgūdžių organizuoti ir vykdyti sąveiką personalo reikalus su ne pelno siekiančia bendrija „VVK – Nacionalinė personalo pareigūnų sąjunga“, „Nacionalinė personalo valdymo srities personalo mokymo organizacijų sąjunga („Nacionalinė sąjunga „Personalo vadyba“)“, Vadybos švietimo organizacijų asociacija, profesinės sąjungos, kiti visuomenines organizacijas ir darbo kolektyvas (PC-38).

5.5. Rengiant bakalauro programą, visos bendrosios kultūrinės ir bendrosios profesinės kompetencijos, taip pat profesinės kompetencijos, susijusios su tomis profesinės veiklos rūšimis, į kurias orientuota bakalauro programa, yra įtraukiamos į bakalauro programos įsisavinimo būtinų rezultatų rinkinį.

5.6. Organizacija, rengdama bakalauro programą, turi teisę papildyti absolventų kompetencijų rinkinį, atsižvelgdama į bakalauro programos orientaciją į konkrečias žinių sritis ir (ar) veiklos rūšį (-es).

5.7. Rengdama bakalauro programą, reikalavimus atskirų disciplinų (modulių), praktikų mokymosi rezultatams, organizacija nustato savarankiškai, atsižvelgdama į atitinkamų pavyzdinių pagrindinio ugdymo programų reikalavimus.

VI. REIKALAVIMAI BAKALAURO PROGRAMOS STRUKTŪRAI

6.1. apima privalomąją dalį (pagrindinę) ir ugdymo santykių dalyvių suformuotą dalį (kintamąjį). Tai užtikrina galimybę toje pačioje studijų kryptyje (toliau – programos kryptis (profilis)) vykdyti bakalauro studijų programas su skirtingomis ugdymo kryptimis (profiliais).

6.2. Bakalauro studijų programa susideda iš šių blokų:

1 blokas „Disciplinos (moduliai)“, į kurį įeina disciplinos (moduliai), susijusios su pagrindine programos dalimi, ir disciplinos (moduliai), susijusios su jos kintamąja dalimi.

2 blokas „Praktika“, kuriame visapusiškai nurodoma kintamoji programos dalis.

3 blokas „Valstybinis baigiamasis atestavimas“, kuris yra visiškai susijęs su pagrindine programos dalimi ir baigiasi kvalifikacijų, nurodytų Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos patvirtintame aukštojo mokslo specialybių ir sričių sąraše, suteikimu. .

Bakalauro studijų programos struktūra

Bakalauro studijų programos struktūra		Taikomos bakalauro programos apimtis h. e.
	Disciplinos (moduliai)
	Pagrindinė dalis
	Kintamoji dalis
	praktikos
	Kintamoji dalis
	Valstybinis galutinis sertifikatas
	Pagrindinė dalis
Bakalauro studijų programos apimtis

6.3. Su pagrindine bakalauro programos dalimi susijusios disciplinos (moduliai) yra privalomos studentams įsisavinti, nepriklausomai nuo to, kokią bakalauro programos kryptį (profilį) jis įvaldo. Su pagrindine bakalauro studijų programos dalimi susijusių disciplinų (modulių) rinkinį organizacija nustato savarankiškai pagal šio federalinio valstybinio aukštojo mokslo standarto nustatytą dydį, atsižvelgdama į atitinkamą (atitinkamą) pavyzdinį (pavyzdinį) pagrindinį (pagrindinį). ) edukacinė (ugdomoji) programa (programos).

6.4. Filosofijos, istorijos disciplinos (moduliai), užsienio kalba, gyvybės sauga įgyvendinama pagal bakalauro studijų programos 1 bloko „Disciplinos (moduliai)“ bazinę dalį. Šių disciplinų (modulių) apimtį, turinį ir įgyvendinimo tvarką organizacija nustato savarankiškai.

6.5. Disciplinos (moduliai) skirtos fizinis lavinimas ir sportas vykdomas pagal:

bakalauro studijų programos 1 bloko „Disciplinos (moduliai)“ pagrindinė dalis ne mažesnė kaip 72 akademinės valandos (2 kreditai) nuolatiniame mokyme;

pasirenkamųjų disciplinų (modulių) ne mažesnė kaip 328 akademinių valandų apimtis. Nurodytos akademinės valandos yra privalomos įsisavinimui ir nėra verčiamos į kreditus.

Kūno kultūros ir sporto disciplinos (moduliai) įgyvendinamos organizacijos nustatyta tvarka. Žmonėms su negalia ir žmonėms su negalia organizacija nustato specialią kūno kultūros ir sporto disciplinų (modulių) įsisavinimo tvarką, atsižvelgdama į jų sveikatos būklę.

6.6. Su bakalauro studijų programos kintamąja dalimi susijusios disciplinos (moduliai) ir praktikos lemia bakalauro studijų programos kryptį (profilį). Su bakalauro studijų programos ir praktikos kintamąja dalimi susijusių disciplinų (modulių) rinkinį organizacija nustato savarankiškai pagal šio federalinio valstybinio aukštojo mokslo standarto nustatytą apimtį. Studentui pasirinkus programos kryptį (profilį), atitinkamų disciplinų (modulių) ir praktikų rinkinys tampa privalomas studentui įsisavinti.

6.7. 2 blokas „Praktika“ apima šviečiamąją ir gamybinę praktiką, įskaitant bakalauro studijų praktiką.

Švietimo praktikos rūšys:

pirminių profesinių įgūdžių ir gebėjimų įgijimo praktika;

Edukacinės praktikos vykdymo būdai:

stacionarus;

lankantis.

Darbo patirties rūšys:

praktika įgyti profesinių įgūdžių ir profesinės veiklos patirties;

Pramonės praktikos vykdymo būdai:

stacionarus;

lankantis.

Priešdiplominė praktika atliekama norint atlikti baigiamąjį kvalifikacinį darbą ir yra privaloma.

Organizacija, rengdama bakalauro studijų programas, parenka praktikų tipus, atsižvelgdama į veiklos rūšį (-es), į kurią (yra) orientuota bakalauro studijų programa. Be šių federalinių valstybinių aukštojo mokslo standartų, organizacija turi teisę bakalauro studijų programoje numatyti ir kitas praktikas.

Švietimo ir (ar) gamybinė praktika gali būti atliekama organizacijos struktūriniuose padaliniuose.

Praktikos vietos asmenims su negalia parenkamos atsižvelgiant į studentų sveikatos būklę ir prieinamumo reikalavimus.

6.8. 3 blokas „Valstybinis baigiamasis atestavimas“ apima baigiamojo kvalifikacinio darbo gynimą, įskaitant pasirengimą gynimo ir gynimo procedūrai, taip pat pasirengimą išlaikyti ir išlaikyti valstybinį egzaminą (jei organizacija įtraukė Valstybinis egzaminas kaip valstybinio galutinio atestavimo dalis).

6.9. Kuriant bakalauro programą studentams suteikiama galimybė įsisavinti pasirinktas disciplinas (modulius), įskaitant specialios sąlygos asmenims su negalia ir asmenims su negalia, ne mažiau kaip 30 procentų 1 bloko „Disciplų (modulių)“ kintamosios dalies.

6.10. Paskaitų tipo užsiėmimams bendrai 1 blokui „Disciplinos (moduliai)“ skiriamas valandų skaičius neturi viršyti 50 procentų viso šio bloko įgyvendinimui skirtų auditorinių valandų skaičiaus.

VII. REIKALAVIMAI ĮGYVENDINIMO SĄLYGOMS

BAKALAURO PROGRAMOS

7.1. Bakalauro studijų programos įgyvendinimo bendrieji sistemos reikalavimai.

7.1.1. Organizacija turi turėti materialinę techninę bazę, atitinkančią galiojančias priešgaisrines taisykles ir reglamentus bei užtikrinančią visų rūšių drausminio ir tarpdalykinio mokymo, praktinio studentų darbo vykdymą, numatytą mokymo programoje.

7.1.2. Kiekvienam studentui per visą studijų laikotarpį turi būti suteikta individuali neribota prieiga prie vienos ar kelių elektroninių bibliotekų sistemų (elektroninių bibliotekų) ir prie organizacijos elektroninės informacinės ir edukacinės aplinkos. Elektroninė bibliotekos sistema ( e-biblioteka), o elektroninė informacinė ir edukacinė aplinka turėtų sudaryti galimybę studentui prisijungti iš bet kurio taško, kuriame yra prieiga prie informacinio ir telekomunikacijų tinklo „Internetas“ (toliau – interneto tinklas), tiek šalies teritorijoje. organizacijoje ir už jos ribų.

Organizacijos elektroninėje informacinėje ir edukacinėje aplinkoje turėtų būti:

Prieiga prie mokymo programas, disciplinų (modulių), praktikų darbo programas, elektroninių bibliotekų sistemų leidinius ir darbo programose nurodytus elektroninius ugdymo išteklius;

ugdymo proceso eigos, tarpinės atestacijos ir bakalauro studijų programos įsisavinimo rezultatų fiksavimas;

visų rūšių užsiėmimų vedimas, mokymosi rezultatų vertinimo procedūros, kurių įgyvendinimas numatytas naudotis e-mokymasis, nuotolinio mokymosi technologijos;

mokinio elektroninio aplanko formavimas, įskaitant studento darbų išsaugojimą, šių darbų recenzijas ir vertinimus bet kurių ugdymo proceso dalyvių;

ugdymo proceso dalyvių sąveika, įskaitant sinchroninę ir (ar) asinchroninę sąveiką internetu.

Elektroninės informacinės ir edukacinės aplinkos funkcionavimas užtikrinamas tinkamomis informacinių ir ryšių technologijų priemonėmis bei jas naudojančių ir palaikančių darbuotojų kvalifikacija. Elektroninės informacijos ir švietimo aplinkos veikimas turi atitikti Rusijos Federacijos teisės aktus.

7.1.3. Bakalauro programos įgyvendinimo tinklinės formos atveju reikalavimus bakalauro programos įgyvendinimui turi užtikrinti materialinės, techninės ir edukacinės paramos išteklių visuma, kurią teikia organizacijos, dalyvaujančios įgyvendinant bakalauro programą. tinklo formoje.

7.1.4. Bakalauro programą įgyvendinant katedrose ir (ar) kituose organizacijos struktūriniuose padaliniuose, nustatyta tvarka sukurtuose kitose organizacijose, bakalauro programos įgyvendinimo reikalavimai turi būti numatyti resursų deriniu. šių organizacijų.

7.1.5. Organizacijos vadovybės ir mokslo bei pedagogikos darbuotojų kvalifikacija turi atitikti kvalifikacinius požymius, nustatytus Vieningo vadovų, specialistų ir darbuotojų pareigybių žinyno skyriuje „Vadovų ir aukštojo mokslo specialistų pareigybių kvalifikaciniai charakteristikos ir Papildomas profesinis išsilavinimas“, patvirtintas Rusijos Federacijos sveikatos ir socialinės plėtros ministerijos 2011 m. sausio 11 d. įsakymu N 1n (įregistruotas Rusijos Federacijos teisingumo ministerijoje 2011 m. kovo 23 d., registracijos Nr. 20237), ir profesiniais standartais ( jei bet kuris).

7.1.6. Etatinių mokslo ir pedagogikos darbuotojų dalis (vertinant įkainius, sumažintus iki sveikųjų skaičių) turi sudaryti ne mažiau kaip 50 procentų viso organizacijos mokslo ir pedagogikos darbuotojų skaičiaus.

7.2. Reikalavimai personalo sąlygoms bakalauro programai įgyvendinti.

7.2.1. Bakalauro studijų programos įgyvendinimą užtikrina organizacijos vadovybė ir moksliniai bei pedagoginiai darbuotojai, taip pat asmenys, dalyvaujantys įgyvendinant bakalauro studijų programą civilinės teisės sutarties sąlygomis.

7.2.2. Mokslo ir pedagogikos darbuotojų, turinčių dėstomos disciplinos (modulio) profilį atitinkantį išsilavinimą, dalis bendrame bakalauro studijų programą vykdančių mokslo ir pedagogikos darbuotojų skaičiuje turėtų būti ne mažesnė kaip 70 darbuotojų. proc.

7.2.3. Mokslo ir pedagogų darbuotojų, turinčių akademinį laipsnį (įskaitant užsienyje suteiktą ir Rusijos Federacijoje pripažintą akademinį laipsnį) ir (arba) akademinį vardą (įskaitant užsienyje įgytą akademinį vardą) dalis (vertinant normas, sumažintas iki sveikųjų skaičių). ir pripažintas Rusijos Federacijoje), bendras bakalauro studijų programą vykdančių mokslo ir pedagogų darbuotojų skaičius turėtų būti ne mažesnis kaip 50 proc.

7.2.4. Darbuotojų dalis (vertinant įkainius, sumažintus iki sveikųjų skaičių) nuo organizacijų, kurių veikla susijusi su vykdomos bakalauro programos kryptimi (profiliu) vadovų ir darbuotojų (turinčių ne mažesnę kaip 3 metų darbo patirtį šioje srityje). profesinė sritis) bendrame bakalauro programą įgyvendinančių darbuotojų skaičiuje, turi būti ne mažesnis kaip 20 proc.

7.3. Reikalavimai bakalauro studijų programos materialinei, techninei ir edukacinei bei metodinei paramai.

7.3.1. Specialiose patalpose turėtų būti auditorijos paskaitų tipo užsiėmimams, seminaro tipo užsiėmimams, kurso projektavimui (atlikimui) kursiniai darbai), grupinės ir individualios konsultacijos, einamoji kontrolė ir tarpinis atestavimas, taip pat patalpos už savarankiškas darbas ir mokymosi įrangos saugojimo ir profilaktinės priežiūros patalpos. Specialiuose kambariuose turėtų būti įrengti specializuoti baldai ir techninėmis priemonėmis mokantis, tarnaujantis pateikti mokomoji informacija didelė auditorija.

Paskaitų tipo užsiėmimams vesti siūlomi demonstracinės įrangos ir mokomųjų vaizdinių priemonių komplektai, pateikiantys temines iliustracijas, atitinkančias pavyzdines disciplinų programas (modulius), darbo disciplinų programas (modulius).

Į bakalauro studijų programos įgyvendinimui reikalingos materialinės ir techninės paramos sąrašą įtrauktos laboratorijos, aprūpintos laboratorine įranga, atsižvelgiant į jos sudėtingumo laipsnį. Konkretūs materialinės ir techninės bei edukacinės ir metodinės paramos reikalavimai nustatyti pavyzdinėse pagrindinio ugdymo programose.

Mokinių savarankiško darbo patalpose turėtų būti įrengti kompiuteriai su galimybe prisijungti prie interneto ir suteikti prieigą prie organizacijos elektroninės informacinės ir edukacinės aplinkos.

Naudojant e-mokymosi, nuotolinio mokymosi technologijas, leidžiama specialiai įrengtus kambarius pakeisti virtualiais kolegomis, leidžiančiais studentams įgyti profesinės veiklos suteiktus įgūdžius ir gebėjimus.

Organizacijoje nesinaudojant elektronine bibliotekos sistema (elektronine biblioteka), bibliotekos fondas turi būti papildytas spausdintais leidiniais po ne mažiau kaip 50 egzempliorių kiekvieno iš darbo programose nurodytos pagrindinės literatūros leidinių. disciplinų (modulių), praktikų ir ne mažiau kaip 25 papildomos literatūros egzemplioriai 100 studentų.

7.3.2. Organizacija turi būti aprūpinta reikiamu licencijuotos programinės įrangos rinkiniu (sudėtis nustatyta disciplinų (modulių) darbo programose ir kasmet atnaujinama).

7.3.3. Elektroninės bibliotekų sistemos (elektroninė biblioteka) ir elektroninė informacinė ir edukacinė aplinka vienu metu turėtų užtikrinti ne mažiau kaip 25 procentus bakalauro studijų programos studentų.

7.3.4. Studentams turi būti suteikta prieiga (nuotolinė prieiga), įskaitant e. mokymosi, nuotolinio mokymosi technologijas, prie šiuolaikinių profesinių duomenų bazių ir informacinių informacinių sistemų, kurių sudėtis nustatyta disciplinų (modulių) darbo programose ir yra kasmet atnaujinamas.

7.3.5. Studentams iš asmenų su negalia turi būti suteikti spausdinti ir (ar) elektroniniai mokymo ištekliai jų negaliai pritaikytomis formomis.

7.4. Reikalavimai bakalauro studijų programos įgyvendinimo finansinėms sąlygoms.

7.4.1. Finansinė parama bakalauro studijų programai įgyvendinti turėtų būti ne mažesnė už bazines standartines išlaidas, nustatytas Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos už tam tikro lygio viešųjų paslaugų teikimą švietimo srityje. ugdymo ir mokymo krypties, atsižvelgiant į koregavimo veiksnius, kurie atsižvelgia į ugdymo programų specifiką, vadovaujantis Viešųjų paslaugų, skirtų aukštojo mokslo specialybių (mokymo sričių) ugdymo programoms įgyvendinti, teikimo reguliavimo išlaidų nustatymo metodika. ) ir išplėstos specialybių grupės (mokymo kryptys), patvirtintos Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2015 m. spalio 30 d. įsakymu N 1272 (įregistruota Rusijos Federacijos teisingumo ministerijoje 2015 m. lapkričio 30 d., registracija N 39898).

Žmogiškųjų išteklių valdymas yra kryptis, turinti didelių perspektyvų. Iki šiol yra daug naujų profesijų, susijusių su tokia veikla.

Žinoma, kiekviena specialybė turi tam tikrų savybių, kurias turėtų žinoti kiekvienas pradedantysis darbuotojas. Pažymėtina, kad vadybinė kryptis per artimiausius 5-7 metus demonstruoja didelį populiarumo šuolį. Pristatomos specialybės labai populiarios, didelis pelningumas ir karjeros augimo perspektyva.

Kokia specifika?

Darbo su personalu specifika tinka ne kiekvienam. Neįsivaizduojantys gyvenimo be nuolatinio bendravimo, mėgstantys mąstyti ir analizuoti gaunamą informaciją, nebijantys neformalaus darbo, drąsiai gali pretenduoti į personalo vadovo pareigas. Profesinius siekius galima realizuoti įvairiomis valdymo kryptimis.

Personalo profesiją galima sąlygiškai suskirstyti į keturis tipus:

diagnostikas (personalo atranka ir vertinimas);
konsultantai (kryptis, susijusi su geriausių problemos sprendimo būdų paieška);
treneriai-vadybininkai (didinti organizacijos efektyvumą didinant darbuotojų kompetenciją ir profesionalumą);
administratoriai (priimami sprendimai, vedantys į integruotą organizacijos plėtrą).

Pažymėtina, kad bet kokia su personalu susijusi veikla priklausys nuo pačios organizacijos, taip pat nuo darbo procese dalyvaujančių specialistų. Gali būti apsvarstyta įvairių variantų, tarp kurių populiariausios yra įdarbinimo ir konsultavimo agentūros. Jų darbo specifika susijusi su geriausių darbuotojų atranka į esamas pareigas.

Personalo valdymas reiškia atitinkamą kompetenciją ir aukštas lygis profesionalumas. Kalbant apie gamybinį darbą, jis turėtų būti siejamas ne tik su kelių specialybių, kurios apima personalo valdymą, turėjimu, bet ir su viena specializuota gamybos sritimi. Galima suprasti, kad įvairiose valdymo srityse dalyvaujančių specialistų skaičius priklausys nuo įmonės dydžio.

Diagnostika

Pirmasis valdymo tipas siejamas su darbu ne tik įdarbinimo agentūrose, bet ir kitose organizacijose, kurioms reikia naujų darbuotojų. Pagal pavadinimą būtų galima suprasti, kad tokia profesija apima visapusišką darbuotojų įvertinimą, kuris apims įvairias psichologines technikas. Turime nepamiršti patikrinti asmens bylos po pirminės patikros.

Diagnostikai gali susidoroti su personalu jungdami įvairius informacijos šaltinius: interneto svetaines, profesionalias parodas, konferencijas ir kt. Įdarbinimo agentūra įvertina įmonės poreikį konkrečiai specialybei ir pagal gautą informaciją užsiima atranka.

Šiuo atveju gali būti įtraukti įvairaus lygio specialistai. Jei administratoriaus užduotis yra atrinkti ir nustatyti darbuotojo darbo perspektyvas, visada turėtų būti atlikėjas, galintis išanalizuoti gyvenimo aprašymą ir darbo rezultatus.

Didelės sėkmės galima pasiekti įdarbinimo agentūroje, nes net ir neturintis išsilavinimo žmogus gali įgyti galimybę tobulėti šioje srityje. Be to, tokia profesija apima laipsnišką lyderystės ir psichologinių savybių ugdymą. Bendraudami su pačiais darbuotojais daugelis vadovų orientuojasi į profesionalumą, o ne į psichologinį stabilumą.

Norint nustatyti perspektyvas, reikia ne tik išmanyti visus technologinius procesus, bet ir turėti atitinkamą patirtį. Svarbų vaidmenį organizacijoje atlieka galvų medžiotojai – specialistai, kurie ieško ir vilioja profesionalus iš vienos įmonės į kitą. Ši profesija tik pradeda populiarėti posovietinėje erdvėje. Tarp skiriamųjų tokio darbuotojo bruožų didžiausią vaidmenį vaidina psichologijos ir aukštų socializacijos įgūdžių derinys.

Konsultantai

Konsultantas yra profesija, kuri apima įgūdį pateikti naujas žinias per prizmę Asmeninė patirtis. Svarbiausios savybės, be kurių neįsivaizduojamas konsultantas – ribotas mąstymas ir jokių stereotipų nebuvimas. Be to, jis turi išmanyti vadybos pagrindus, rinkodaros specifiką ir vykstančius ekonominius procesus.

Jei per gana trumpą laiką galite tapti diagnostiku ar vadovu, tai galimybė tobulinti konsultanto įgūdžius yra gana sudėtingas procesas. Karjera šia kryptimi bus kupina sunkumų ir etapų, be kurių tolesnis tobulėjimas neįmanomas. Norint įsidarbinti, reikia mokėti ne tik teisingai bendrauti su personalu, bet ir mokėti jį įvertinti. Žinoma, skirtingos įmonės potencialiam kandidatui kelia specialius reikalavimus, tačiau būtina turėti pagrindinių įgūdžių ir patirties.

Iki šiol pristatoma specialybė nėra laikoma gana populiari dėl savo gilios specifikos, tačiau realių vartotojų skaičius kasdien auga. Besivystančiose įmonėse diegiama korporatyvinės kultūros specialisto profesija, kuri siejama su palankios atmosferos kolektyve kūrimu bei tradicijų plėtojimu.

Kaip rodo praktika, toks darbas susijęs ne tik su valdymo įgūdžiais, bet ir gebėjimu greitai rasti sprendimus ir išeiti iš sudėtingų kelių.

i-4">Treneri-vadybininkai

Koučeriai-vadybininkai – tai specialistai, kurie ne taip stipriai paveikia vadybą, bet siūlo įvairias mokymo programas. Šiandien tokios specialybės yra labai populiarios. Reikia suprasti, kad dėl didelio tokio darbo populiarumo išaugo reikalavimai potencialiems kandidatams.

Tik tuomet treneris turės puikių perspektyvų, jei skirs pakankamai laiko treniruotėms. Kitas būdas patekti į šią sritį – aukšto lygio profesionalumas, leisiantis perduoti patirtį. Norint suvokti vadybos pagrindus, būtina vadovautis trenerio įgūdžiais. Puikus profesionalumas tikrai turės įtakos studento rezultatams.

Specialybė „treneris-vadybininkas“ turi didelių skirtumų, palyginti su diagnostais. Toks darbuotojas turi organiškai derinti:

aukšti bendravimo įgūdžiai;
kūrybinis mąstymas;
gebėjimas greitai diagnozuoti esamą situaciją ir kt.

Administratoriai

Administratoriai yra profesija, kuri dažnai derina aukščiau išvardytų tipų ypatybes. Norint išmokti visus valdymo dėsnius, reikia nueiti spygliuotą kelią nuo praktikanto iki viršininko. Personalo direktorius palaiko glaudžius ryšius su visomis įmonės sritimis, todėl nuo jo priklausys daug procesų. Galite tapti vadovo pavaduotoju, bet tik tuo atveju, jei gerai išvystyti valdymo įgūdžiai ir išstudijuotas gamybos procesas iki smulkmenų.

Dar vienas didelių perspektyvų turintis variantas – pasiruošimas vadovaujančiam darbui jau nuo universiteto suolo. Daugelis fakultetų turi mokymo sritis, kurias baigę galite užimti vadovaujančias pareigas.

Norint sėkmingai dirbti su personalu, reikia išmokti dirbti su žodžiu, tai yra, atlikto darbo rezultatai turi būti rodomi vadovams prieinama kalba. Be to, daugelis personalo pareigūnų yra toli nuo psichologijos, bet renkasi „sausus faktus“. Kreipdamiesi į personalą, visada reikia parodyti nuoširdų susidomėjimą juo. Profesinis tobulėjimas yra geras, bet niekas neatšaukė kiekvieno darbuotojo asmeninių savybių.

Personalas yra mokymo kryptis, kuri šiandien yra paklausi. Turi geras perspektyvas. Daugelis šiuolaikinių profesijų yra susijusios su tokia veikla. Kiekviena iš specialybių turi ypatybių, su kuriomis turėtų būti susipažinęs pradedantysis darbuotojas. Per pastaruosius 7 metus buvo pastebėtas didelis šios krypties paklausos šuolis. Tai lemia pelningumas, populiarumas ir puikios perspektyvos.

Susisiekus su

Profesijos specifika

Žmogiškųjų išteklių valdymas tinka ne visiems. Į personalo vadybą gali pretenduoti visi, kurie moka bendrauti, mėgsta daug analizuoti ir mąstyti, siekiantys neformalaus darbo. profesinę veiklą. Aspiracijos gali būti įgyvendintos taikant įvairią krypties valdymą. Tradiciškai vadovo veikla skirstoma į 4 tipus:

Diagnostikas(personalo vertinimas ir atranka).
konsultantas(optimali visų galimų problemos sprendimo būdų paieška).
Treneris-vadybininkas(įmonės efektyvumo gerinimas, gerinant darbuotojų kompetenciją).
Administratorius(priima kompleksiškai organizaciją vystančius sprendimus).

Su personalu susijusi profesinė veikla priklauso nuo organizacijos principo ir į šį procesą įtrauktų jos specialistų. Leidžiama svarstyti įvairius modelius, tarp kurių populiariausios yra konsultavimo ir personalo agentūros. Jų darbo specifika slypi kompetentingame personalo atrankoje į laisvas pareigas.

Personalo valdymas reiškia aukštą kompetencijos ir profesionalumo lygį. Gamybos darbas siejamas su kelių specialybių ir specializuotos gamybos krypties turėjimu.

Specialybės mokymas

Universitetai siūlo aukštąjį personalo valdymo išsilavinimą, kurį įgyja studijuojant daugybę disciplinų ir praktikų.

Pagal specialybės programą universitetuose dėstomos šios disciplinos:

Praktika skirta išmokyti tobulėti gamybos problemų sprendimo įgūdžiai, kuri apima:

darbo rinkos analizė, jos raidos sekimas ir krypčių aktualumas;
personalo politikos kūrimas ir įgyvendinimas;
valdymo strategijos kūrimas;
įmonės komplektavimas, darbuotojų kvalifikacijos nustatymas ir personalo apskaita;
kompetentingas personalo judėjimas;
stažuotes, mokymus, karjeros skatinimą;
naujų darbuotojų adaptavimas ir perorientavimas;
vidinių santykių motyvavimas ir kontrolė;
talentingų žmonių atranka, jų verslo savybės;
korporatyvinės įmonės dvasios formavimas ir konfliktų prevencija;
gebėjimas dirbti su darbo teisės aktais.

Universitete įgytos žinios leidžia pretenduoti į geras pozicijas didelėse korporacijose. Šiuolaikinei darbo rinkai reikia profesionalių žmonių, galinčių atrinkti ir stimuliuoti personalą.

Personalo specialistų tipai

Diagnostikas

Žmonės, turintys šią specialybę, gali dirbti įdarbinimo agentūrose ir organizacijose, kurioms reikia darbuotojų srauto. Darbo tikslas yra kompetentingame personalo vertinime remiantis psichologiniais metodais ir saugumo sumetimais tikrinant asmens bylą. Personalo valdymas leidžia ieškoti žmonių lankantis parodose, naršant svetaines ir lankantis universitetuose.

Įdarbinimo agentūrose personalas atrenkamas į įvairias organizacijas, todėl vadybos mokymai leidžia dirbti:

Administratorius – specialistas vadovauja paieškos procesui ir vertina personalo kokybę.
Rangovas – užsiima asmens bylų paieška, diagnostika ir tikrinimu.

Darbas agentūroje reiškia aukštesnį išsilavinimą psichologijos išsilavinimas. Įdarbinimo agentūra dažnai samdoma be patirties, o tai leidžia gerai pradėti personalo pareigūnu.

Dažniausiai žmonės atrenkami, orientuojantis į profesinius gebėjimus. Geriau, jei žmogus gerai išmano gamybą ar turi darbo patirties.

Galvų medžiotojas išsiskiria atskira grupe - šis specialistas užsiima išsilavinimą turinčio personalo paieška, tačiau iš tikrųjų privilioja darbuotojus į savo įmonę. Ši specialybė Rusijoje tik dabar įgauna pagreitį. Toks specialistas turi derinti plačius ryšius su psichologinėmis savybėmis.

Treneriai-vadybininkai

Ši veikla apima darbą mokymų įmonėje, galinčioje pasiūlyti mokymo programas, būtent pardavimų, vadybos, mokymo mokymus perspektyviems specialistams.

Kiekvienas, kuris turi gebėjimas kurti ir įgyvendinti programas. Kitas karjeros augimo būdas laikomas rimtu mokymu universitete. Neblogai jei turi patirties. Tie, kurie moko pardavimų, dažnai turi pardavimo įgūdžių. Idealus žmogus komandai formuoti yra žmogus, kuris pats subūrė savo komandą.

Koučeris turi derinti gebėjimą bendrauti, greitai diagnozuoti situaciją, kūrybiškai mąstyti ir ištirti personalo grupių ypatybes.

Konsultantai

Visų pirma, šie žmonės yra suteikti žmonėms naujų žinių. Svarbi kokybė personalo valdymo specialybė – riboto mąstymo stoka. Konsultantai turi būti apmokyti psichologijos ir ekonomikos srityse, taip pat išmanyti Rusijos rinkodaros specifiką ir rizikos skaičiavimo metodus.

Norint gauti darbą konsultacinėje įmonėje, reikia turėti koučingo patirties ir ekonomikos ir konsultavimo išsilavinimas. Tokių specialistų paklausa Rusijoje vis dar nedidelė, nes ne visi žino, kad darbas yra labai apmokamas ir sunkus. Šiandien mūsų šalyje konsultavimo paklausa tik pradeda formuotis.

Dauguma įmonių samdo verslo kultūros specialistą. Šie žmonės yra atsakingi už firmos valdymą, reklamos būdus ir tradicijų laikymąsi. Darbas apima gebėjimą sujungti įvairius įvykius į vientisą visumą, paaiškinti žmonėms priežastis, dėl kurių kyla sunkumų įmonėje, rasti sprendimus iškilusioms problemoms.

Administratoriai

Ši pozicija dažnai apima ankstesnių specialybių konsolidavimas. Vienas iš būdų tapti personalo valdymo vadovu laikomas iš jaunesniojo specialisto tapti viršininku. Personalo direktorius ir personalo skyriaus vadovas būtinai bendrauja su kitų padalinių vadovais pagrindinėse įmonės srityse. Neretai šie vadovai „išauga“ iki įmonės vadovybės pavaduotojo pareigų, todėl administratoriais tampa tie, kurie išmano pačią gamybą ir specializuojasi personalo valdyme.

Daugumoje fakultetų valdo valdžia ir teisė įvedė specializaciją, skirtą administratorių rengimui.

Pagrindiniai principai

Personalo vadovo veiklos aprašymas rodo, kad yra polinkis į tarpdisciplinines žinias. Profesionalus asmuo turi turėti žinių ir technologijų, susijusių su šiomis sritimis:

psichologija (elgesys ir motyvacija);
teisė (žinios Darbo kodeksas, sutarčių rengimo ir dokumentų tvarkymo praktika);
organizacijos sociologija (sociologinio tyrimo metodas, įmonės plėtros ypatumai);
ekonomika (finansinė organizacijos plėtra ir rinkodara).

Ką turėtų žinoti specialistas?

Įgyjant personalo vadybos profesiją, „su kuo dirbti“ – aštriai abiturientams kylantis klausimas. Pirmiausia reikia išsiaiškinti, kokių žinių turi turėti profesionalus žmogus.

Darbas su tinkama kalba yra pagrindinis dalykas, kurio reikalaujama iš darbuotojo. Be to, jis privalo aiškiai ir glaustai pateikti informaciją ir analizių rezultatus. Ataskaitas ir charakteristikas tiria darbuotojai ir vadovybė, kartais toli nuo sociologijos ir psichologijos. Personalo pareigūnas turi rašyti taip, kad skaitytojai suprastų jo žodžių prasmę.

Kitas reikalavimas specialistui – susidomėjimas ir profesinio tobulėjimo noras savo veikloje. Žmogaus stipriųjų ir silpnųjų pusių supratimas tampa pagrindiniu personalo pareigūnų dėmesio centru. Jei žmogų traukia teorija ir praktika su žmogiškaisiais ištekliais, mokymas pagal šią specialybę jam kaip tik tinka.

Personalo valdymo perspektyvos labai šviesios, todėl švietimas šioje srityje tapo aktualus.

Pažangūs mokymai vadovams

Specializuotose įstaigose vykdomi įvairių specialistų mokymai ir kvalifikacijos kėlimas. Paprastai kursai yra trumpalaikiai. Studijų procesas tai gali būti stacionarus, vakarinis ar korespondencinis. Išpopuliarėjo specializuoti seminarai apie personalo valdymą ir naujus teisės aktus.

Svarbus kvalifikacijos tobulinimo momentas – periodinės literatūros studijos ir dalyvavimas šiuolaikinėse konferencijose. galite sužinoti iš nuorodos.