Два приклади зближення наук. Зближення із насущними потребами Зближення із потребами суспільства приклади

Варіант №345654

Під час виконання завдань з короткою відповіддю впишіть у поле відповіді цифру, яка відповідає номеру правильної відповіді, або число, слово, послідовність літер (слів) або цифр. Відповідь слід записувати без пробілів та будь-яких додаткових символів. Дробну частину відокремлюйте від цілої десяткової коми. Одиниці вимірів писати не потрібно. Відповідями до завдань 1-20 є цифра, чи послідовність цифр, чи слово (словосполучення). Записуйте відповіді без пробілів, ком та інших додаткових символів. Виконуючи завдання 29, ви можете виявити свої знання та вміння на тому змісті, який вам привабливіший. З цією метою виберіть лише одне із запропонованих висловлювань (29.1-29.5).

Якщо варіант заданий вчителем, ви можете вписати або завантажити відповіді до завдань з розгорнутою відповіддю. Вчитель побачить результати виконання завдань із короткою відповіддю та зможе оцінити завантажені відповіді до завдань із розгорнутою відповіддю. Виставлені вчителем бали відобразяться у вашій статистиці.

Версія для друку та копіювання в MS Word

Для традиційного суспільствахарактерно

1) тривале існування громади

2) широку участь народу у суспільному житті

3) заняття основної маси населення у сфері послуг

4) визнання як головну цінність прав і свобод особистості

Відповідь:

Відносна істина, на відміну абсолютної

1) містить об'єктивне знання про предмет

2) завжди спирається на здоровий глузд

3) може бути згодом спростована

4) є результатом чуттєвого та раціонального пізнання

Відповідь:

Яку з наведених нижче тенденцій розвитку освіти ілюструє створення умов для орієнтації учнів на сферу майбутньої професійної діяльності?

1) гуманізація

2) гуманітаризація

3) комп'ютеризація

4) профілізація

Відповідь:

Чи вірні такі міркування про результати пізнавальної діяльності?

А.Результат пізнання залежить від установок, цілей та попереднього досвіду суб'єкта, що пізнає.

Б.Результат пізнання залежить від вікових та індивідуальних характеристик суб'єкта пізнання.

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірні обидва судження

4) обидві судження невірні

Відповідь:

Відповідно до визначення валового внутрішнього продукту в повному обсязі операції купівлі-продажу відбиваються на величині ВВП. Які доходи треба включати до ВВП?

1) прибуток від продажу вашого старого мотоцикла

2) гонорар письменника

3) грошовий переказ від батьків

4) прибуток від реалізації заводом непотрібного устаткування

Відповідь:

Недоліки підприємства виробництва продукції, пов'язані зі зміною обсягу її випуску, називаються

1) вимушені

2) постійні

3) змінні

4) граничні

Відповідь:

Видом податку, що стягується з фізичних осіб, є

1) податку майно підприємств

2) податок на додану вартість

3) податку майно

4) податку з прибутку

Відповідь:

На малюнку відображено зміни пропозиції спортивного устаткування відповідному ринку (лінія пропозиції S перемістилася у нове становище S1). (Р – ціна товару, Q – кількість товару.)

Це переміщення може бути пов'язано, в першу чергу, з

1) збільшенням доходів виробників спортивного обладнання

2) збільшенням цін на вихідні комплектуючі

3) зменшенням податку оренду виробничих потужностей

4) скорочення державного субсидування виробників спортінвентарю

5) зниженням цін на транспортні послуги

Відповідь:

Чи вірні такі міркування про іпотечний кредит?

А.Підвищення ставки іпотечного кредитування призводить до зниження обсягу продажу ринку нерухомості.

Б.Пільгові ставки іпотечного кредитування зазвичай надаються молодим сім'ям та військовослужбовцям.

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірні обидва судження

4) обидві судження невірні

Відповідь:

Критерієм соціальної стратифікації є

4) нерівність

Відповідь:

У ході одного з інтернет-опитувань було поставлено питання: «Як Ви вважаєте, успішна кар'єра - це більше везіння чи наполеглива робота?» Результати опитування представлені в наведеній нижче діаграмі (%).

Який висновок можна зробити на основі даних діаграми?

2) Число респондентів, які вважають основною причиною успішної кар'єри наполегливу роботу, з віком збільшується.

3) Переважна більшість молодих віків пов'язує успішну кар'єру з наполегливою роботою.

4) Респонденти старшого віку однаково важливими причинами вважають везіння та наполегливу роботу.

Відповідь:

Чи вірні такі міркування про соціальні конфлікти?

А.Конфлікти можуть позитивно впливати на суспільство.

Б.Одним із способів вирішення соціального конфліктує взаємні поступки протиборчих сторін.

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірні обидва судження

4) обидві судження невірні

Відповідь:

Главою держави у Російської Федераціїє

1) Голова Державної ДумиРФ

2) Віце-спікер Ради Федерації РФ

3) Президент РФ

4) Голова Уряду РФ

Відповідь:

Для тоталітарного політичного режиму характерно

1) існування єдиної обов'язкової офіційної ідеології

2) визнання та гарантованість з боку держави фундаментальних прав і свобод людини

3) формування органів влади виборним шляхом

4) легальне існування різних партій, рухів, організацій, які конкурують між собою

Відповідь:

Нижче наведено дані опитування, проведеного Всеросійським центром вивчення громадської думки (ВЦВГД). Респондентам було поставлено запитання: «Чи є для Вас важливим чи не дуже важливим під час виборчих кампаній кожен із наступних джерел інформації?». Результати опитування представлені в гістограмі (%).

Який висновок можна зробити на підставі поданих даних?

1) Переважна більшість респондентів отримує інформацію з телевізійних передач.

2) Більше половини респондентів не читають пресу та не отримують інформацію з неї.

3) Лише десята частина опитаних із тих чи інших причин не змогла брати участь у зустрічах кандидатів із виборцями.

4) Як джерело інформації радіо користується такою ж популярністю у опитаних, як і телебачення.

Відповідь:

Чи вірні такі судження про владу?

А. Сутність влади полягає у цілеспрямованому впливі волі однієї людини на волю інших людей.

Б. У сучасному демократичному суспільстві політична влада зосереджена виключно у руках держави.

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірні обидва судження

4) обидві судження невірні

Відповідь:

Виробниче об'єднання пред'явило позов фірмі-постачальнику про неналежне виконання договору поставки. Ця справа розглядатиметься в суді

1) конституційному

2) арбітражному

3) світовому

4) кримінальному

Відповідь:

Для позначення однієї із сторін трудового договору у Трудовому кодексі РФ використовується термін

1) «фізична особа»

2) «підприємець»

3) «працюючий за наймом»

4) «роботодавець»

Відповідь:

Громадянин К. подав заяву до відділу внутрішніх справ про втрату паспорта. Який з галузей права регулюватиметься правовідносини?

1) державним правом

2) адміністративним правом

3) кримінальним правом

4) цивільним правом

Відповідь:

Чи вірні такі міркування про право?

А. Право – це особливий, неофіційний регулятор суспільних відносин та показник соціального та культурного прогресу суспільства.

Б. За допомогою права Державна владапереводить деякі соціальні відносини під свою юрисдикцію та захист, надає їм упорядкованості, стабільності.

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірні обидва судження

4) обидві судження невірні

Відповідь:

Запишіть слово, пропущене у схемі.

Відповідь:

Нижче наведено низку термінів. Усі вони, крім двох, ставляться до поняття «біологічні потреби людини».

1) відтворення роду

2) самореалізація

3) харчування

4) дихання

5) рух

6) спілкування

Знайдіть два терміни, які «випадають» із загального ряду, і запишіть у відповідь цифри, під якими вони вказані.

Відповідь:

Встановіть відповідність між формами соціальної мобільності та конкретними прикладами, що їх ілюструють: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію з другого стовпця.

Запишіть у таблиці вибрані цифри під відповідними літерами.

А	Б	У	Г	Д

Відповідь:

Знайдіть у наведеному нижче списку характеристики емпіричного рівня наукового пізнання. Запишіть цифри, під якими вони вказані.

1) безпосереднє спостереження окремих фактів та явищ

2) висування та обґрунтування гіпотез

3) фіксація узагальнень у вигляді законів

4) отримання кількісних даних про об'єкт, що вивчається

5) розробка наукових теорій

6) пояснення існуючих взаємозв'язків

Відповідь:

Прочитайте наведений нижче текст, кожне положення якого позначено певною літерою.

(А) Культура являє собою складне явище, що знаходить відображення в існуючих на сьогоднішній день сотнях її визначень та трактувань. (Б) У широкому значенні слова культура включає все створене людьми, всю сукупність продуктів людської діяльності, суспільних форм організації, процесів, інститутів, все, що вже зроблено людством. (В) У зв'язку з існуванням двох типів діяльності – матеріальної та духовної – можна виділити дві основні сфери існування та розвитку культури: духовну та матеріальну. (Г) Поділ це видається умовним, тому що в «чистому» вигляді вони просто не існують. (Д) Говорячи про різноманітті класифікацій культур, найчастіше виділяють три її форми: елітарну, народну, і масову і два її різновиди: субкультуру та контркультуру.

Визначте, які положення тексту мають:

1) фактичний характер

2) характер оціночних суджень

3) характер теоретичних тверджень

Запишіть цифру, що позначає характер виразу, під літерою, яка позначає положення.

A	Б	У	Г	Д

Відповідь:

Прочитайте наведений нижче текст, у якому пропущено низку слів. Виберіть із запропонованого списку слова, які потрібно вставити на місце перепусток.

«О. Кондорсе, як та інші французькі просвітителі, вважав джерелом вдосконалення людства розвиток _______ (А). Соціаліст-утопіст Сен-Сімон вважав, що________ (Б) має прийняти таку форму

організації, яка б призвела до здійснення принципу: всі люди повинні ставитися один до одного як брати. Німецький філософ Ф. В. Шеллінг писав, що прихильники та противники віри у вдосконалення людства заплуталися у суперечках про критерії________ (В). Одні міркують про вдосконалення людства в області ________ (Г), інші - про розвиток науки і _________ (Д). Шеллінг пропонував своє вирішення проблеми: критерієм у встановленні історичного прогресу людства може бути лише поступове наближення його до ______ (Е) державі».

Слова у списку дано у називному відмінку. Кожне слово (словосполучення) може бути використане лише один раз.

Вибирайте послідовно одне слово за іншим, подумки заповнюючи кожну перепустку. Зверніть увагу, що слів у списку більше, ніж Вам потрібно для заповнення перепусток.

Список термінів:

У таблиці нижче наведені літери, що позначають пропущені слова. Запишіть у таблиці під кожною літерою номер вибраного вами слова.

A	Б	У	Г	Д	Е

Відповідь:

Знайдіть у наведеному нижче списку соціальні ролі, які може виконувати громадянин РФ 18-20-річного віку. Запишіть цифри, під якими вони вказані.

1) член неформальної молодіжної групи

2) військовослужбовець термінової служби

3) губернатор

4) Президент РФ

5) виборець

6) світовий суддя

Відповідь:

Знайдіть поняття, яке є узагальнюючим для решти понять представленого нижче ряду. Запишіть це слово (словосполучення).

Публічне право, фінансове право, адміністративне право, кримінальне право , конституційне право.

Відповідь:

Який процес відбувається у сучасній науці? Чим він обумовлений?

(І. Земан.)

Прочитайте текст та виконайте завдання 21-24.

Розвиток сучасної науки показує також усе більшою глибиною діалектичний характер природних і суспільних явищ, діалектичну взаємозв'язок суперечливих понять. Сучасна математика показує діалектичну єдність безперервності та перервності, теорія відносності показує тісний діалектичний взаємозв'язок між простором і часом, масою та енергією, квантова фізика- взаємозв'язок між хвилею і часткою, між речовиною та полем, біологія - взаємозв'язок між організмом та середовищем тощо. І ці чинники вказують на процес синтезу в науці, зумовленого матеріальною єдністю та діалектичним характером світу.

Виявляється, що різні поняття та області зовсім не ізольовані один від одного якоюсь різкою межею, а переплітаються один з одним, пронизують один одного; вони знаходяться у певному функціональному зв'язку один з одним, що одне випливає з іншого як причина та наслідок. Метафізичний спосіб мислення помилково передбачає, що, наприклад, необхідність радикально відрізняється від випадковості, простір - від часу і т.д., тобто що суперечності не є функцією іншої суперечності, а що вони незалежні один від одного. Так світ розтинається метафізикою на масу не пов'язаних один з одним частин. На противагу метафізиці діалектика показує, що всі поняття взаємно обґрунтовують одне одного і перебувають у певній функціональній взаємозалежності, яку необхідно розкрити. (...)

Важливою віхоюу справі об'єднання наук є створення кібернетики. (...) Такі поняття кібернетики, як управління, зв'язок, інформація, зворотний та інші, придатні як теорії математичних машин, так біології, нейрофізіології, психології, мовознавства, політичної економії та соціології. (...)

Величезна складність та неозорість наукових відомостей змусили створювати машини для обробки інформації, які «подовжують» перевантажений людський мозок. Можна вважати, що ці машини допоможуть створенню єдиної наукової мови, координування інформації з різних галузей науки, сприятимуть у справі контролю логічної точності вихідних тез шляхом виявлення та виключення помилкових результатів. (...)

Синтез наук є незакінченим, відкритим процесом. Наука – це не готова, закрита система. Нові факти щоразу порушують систему науки, виявляють нові протиріччя. Однак це не означає, що не можна прагнути більш тісного об'єднання даних систем окремих наук. Процес об'єднання можна закінчити щодо як певний етап розвитку, який підніме науку на новий, якісно більш високий ступінь.

(І. Земан.)

Вирішення завдань з розгорнутою відповіддю не перевіряються автоматично.
На наступній сторінці вам буде запропоновано перевірити їх самостійно.

Прочитайте текст та виконайте завдання 21-24.

Розвиток сучасної науки показує також усе більшою глибиною діалектичний характер природних і суспільних явищ, діалектичну взаємозв'язок суперечливих понять. Сучасна математика показує діалектичну єдність безперервності і перервності, теорія відносності показує тісний діалектичну взаємозв'язок між простором і часом, масою і енергією, квантова фізика - взаємозв'язок між хвилею і частинкою, між речовиною і полем, біологія - взаємозв'язок між організмом і середовищем. І ці чинники вказують на процес синтезу в науці, зумовленого матеріальною єдністю та діалектичним характером світу.

Важливою віхою у справі об'єднання наук є створення кібернетики. (...) Такі поняття кібернетики, як управління, зв'язок, інформація, зворотний та інші, придатні як теорії математичних машин, так біології, нейрофізіології, психології, мовознавства, політичної економії та соціології. (...)

Розвиток сучасної науки показує також усе більшою глибиною діалектичний характер природних і суспільних явищ, діалектичну взаємозв'язок суперечливих понять. Сучасна математика показує діалектичну єдність безперервності і перервності, теорія відносності показує тісний діалектичну взаємозв'язок між простором і часом, масою і енергією, квантова фізика - взаємозв'язок між хвилею і частинкою, між речовиною і полем, біологія - взаємозв'язок між організмом і середовищем. І ці чинники вказують на процес синтезу в науці, зумовленого матеріальною єдністю та діалектичним характером світу.

Важливою віхою у справі об'єднання наук є створення кібернетики. (...) Такі поняття кібернетики, як управління, зв'язок, інформація, зворотний та інші, придатні як теорії математичних машин, так біології, нейрофізіології, психології, мовознавства, політичної економії та соціології. (...)

Виберіть один із запропонованих нижче висловлювань і на його основі напишіть міні-твір.

Сформулюйте на власний розсуд одну чи кілька основних ідей порушеної автором теми і розкрийте її з опорою на суспільствознавчі знання.

Для розкриття сформульованої(-их) Вами основної(-их) ідеї(-ї) наведіть міркування та висновки, використовуючи суспільствознавчі знання (відповідні поняття, теоретичні положення).

Для ілюстрації сформульованих Вами основних ідей, теоретичних положень, міркувань і висновків наведіть не менше двох соціальних фактів/прикладів з різних джерел (суспільного життя (у тому числі за повідомленнями ЗМІ), особистого соціального досвіду (включаючи в в тому числі прочитані книги, переглянуті фільми), з різних навчальних предметів.

Кожен факт/приклад повинен бути сформульований розгорнуто і підтверджувати зазначену основну ідею, теоретичне становище, міркування або висновок/ бути з ними явно пов'язаний. За змістом приклади не повинні бути однотипними (не повинні дублювати один одного).

29.1 Філософія:««Людина - ненавмисна, прекрасна, болісна спроба природи усвідомити саму себе» (В. М. Шукшин).

29.2 Економіка:«Конкуренція забезпечує найкращі якостіпродуктів та розвиває найгірші якості людей» (Д. Сарнофф).

29.3 Соціологія, соціальна психологія: «Незалежність та вільнодумство – суть творчості» (Ф. Міттеран).

29.4 Політологія:«Державним благом є справедливість» (Арістотель).

29.5 Правознавство:"Той, хто щадить винного, карає невинного" (аксіома права).

Завершити тестування, звіритися із відповідями, побачити рішення.

Риси сучасної науки. Універсальність - наука досліджує всі сторони людської діяльності у всіх сферах життя. Безмежність-поява різних наукових шкіл, поєднання індивідуального і колективного наукового пошуку. Диференціація та інтеграція досліджень. Зближення науки із потребами суспільства.

Слайд 8із презентації «Сучасна наука». Розмір архіву із презентацією 229 КБ.

Філософія 10 клас

короткий зміст інших презентацій

«Мораль та моральність» - Моральні вимоги та уявлення. Етика - філософська наука, предметом вивчення якої є мораль. Структура моральної культури особистості. Найважливіші засади сучасної моральної культури особистості. Тенденції духовного життя сучасної Росії. Релігія Світові релігії. Відмінності. Мораль. Мораль і право: загальне та відмінності. Розвиток норм моралі. Моральна культура особистості. Запитання походження моралі.

«Людина і суспільство у філософії» - Подякуємо мудрій природі. Конфуцій. Звичка – друга натура. Філософія наукова, естетична, моральна. Три кола філософії. Зазначимо чотири основні положення. Платон. Любов до мудрості. Результати філософської діяльності. Ніхто з нас ще не народився безсмертним. Поблажливість. Я знаю, що нічого не знаю. Сократ. Дерево філософії. Раціональна галузь духовної культури. Одружуйся, незважаючи ні на що.

«Процес пізнання» – Чуттєве пізнання. Що таке знання. Інтуїція. Розум. Види знань. Наукове знання. Методи пізнання. Раціональне пізнання. Шляхи набуття знань. Пізнання світу.

«Особливості духовного життя» - Орієнтири та цілі. Духовні орієнтири особистості. Світогляд та її роль життя людини. Засвоєння певних цінностей. Цінності. Духовний світ людини. Класифікація типів світогляду. Совість. Розуміння людиною світу. Людина як духовна істота. Моральні початки. Мораль. Релігійний світогляд. Науковий світогляд. Патріотизм.

«Особливості соціального пізнання» - Нижче наводяться чотири судження та чотири малюнки. Соціальне пізнання. Методи соціального пізнання. Основні етапи уроку. Вивчаючи суспільство, вчені спостерігають, порівнюють, іноді експериментують. ? Проблема. Попрацюйте із джерелом інформації. Цілі щодо змісту уроку: Особливості соціального пізнання. Опис соціальних явищ Пояснення, виявлення сутності соціальних явищ. Інформація до роздумів.

«Духовне життя особистості» – Філософи. У людині все має бути чудово. Потреби духу. Моральні заборони Уявлення про різноманітність духовного життя. Значення світогляду. Духовне життя. Духовні орієнтири особистості. Духовний світ людини. Знання. Духовне життя. Світогляд. Самовиховання. Класифікація типів світогляду. Духовна культура.

4. Зіставте два погляди на функції мистецтва. С.Дягілєв: «Для мене абсолютно незрозуміла вимога громадського служіння від мистецтва на ґрунті

встановлених на нього приписів... Велика сила мистецтва полягає саме в тому, що воно самоцінне, самокорисне і головне – вільне». В.Ленін: «Мистецтво належить народу. Воно має йти своїми-ми глибоким корінням в саму товщу широких народних мас. Воно має бути зрозумілим цим масам і улюбленим ними. Воно має об'єднувати почуття, думку та волю цих мас, піднімати їх». Який із них більшою мірою відповідає сучасному розумінню призначення мистецтва?

Допоможіть будь ласка!

1.Наведіть два приклади, що ілюструють поведінку на ринку дійсного покупця.
2. Якщо кількість товару, доставленого ринку, не покриває дійсного попиту, деякі споживачі, які бажають відмовлятися від цього товару, воліють у разі заплатити нього більше, що зумовлює підвищення ринкової ціни. Наведіть два аргументи на захист цієї позиції.

учнів старших класів «Мистецтво мислить образами» (Маймін Є.А. Мистецтво мислить образами. М., 1977) пише: «Відкриття, які ми робимо з допомогою мистецтва, як живі і вражаючі, а й добрі відкриття. Знання дійсності, що надходить через мистецтвоє знання, зігріте людським почуттям, співчуттям. Це властивість мистецтва і робить його суспільним явищем незмірного морального значення...» Лев Толстой говорив про «що об'єднує початок» мистецтва і надавав цій якості першорядне значення. Завдяки своїй образній формі мистецтво найкращим способомприлучає людину до людства: змушує з великою увагою та розумінням ставитися до чужого болю, до чужої радості.

Але розуміти витвори мистецтва далеко не просто...

Як навчитися розуміти мистецтво? Як удосконалювати це розуміння? Якими якостями потрібно для цього мати?

Щирість у відношенні до мистецтва – це перша умова його розуміння, але перша умова – ще не все. Для розуміння мистецтва потрібні знання. Фактичні відомості з історії мистецтва, з історії пам'ятника та біографічні відомості про його творця допомагають естетичному сприйняттю мистецтва, залишаючи його вільним. Вони не примушують читача, глядача чи слухача до якоїсь певної оцінки чи певного ставлення до твору мистецтва, але, хіба що «коментуючи» його, полегшують розуміння.

Фактичні відомості потрібні насамперед для того, щоб сприйняття витвору мистецтва відбувалося в історичній перспективі, було пронизане історизмом, бо естетичне ставлення до пам'ятника завжди і історичне...

Завжди, щоб розуміти витвори мистецтва, треба знати умови творчості, цілі творчості, особистість художника та епоху. Мистецтво не можна зловити голими руками. Глядач, слухач, читач мають бути «озброєні» – озброєні знаннями, відомостями. Ось чому таке велике значення мають вступні статті, коментарі та взагалі роботи з мистецтва, літератури, музики...

Народне творчість вчить розуміти умовність мистецтва.

Чому це так? Чому ж саме народне мистецтво служить цим вихідним і найкращим учителем? Тому що у народному мистецтві втілився досвід тисячоліть. Звичаї створюються не дарма. Вони також є результатом багатовікового відбору за їх доцільністю, а мистецтво народу - відбору за красою. Це не означає, що традиційні форми завжди найкращі і завжди слід слідувати їм. Треба прагнути нового, художнім відкриттям (традиційні форми теж були свого часу відкриттями), але нове має створюватися з урахуванням колишнього, традиційного, як наслідок, а чи не як скасування старого і накопиченого. ... Народне мистецтво не лише вчить, а й є основою багатьох сучасних мистецьких творів...

(Д. С. Лихачов)

С1. Складіть план тексту. Для цього послідовно виділіть основні смислові фрагменти тексту і озаглавте кожен з них.

С5.З опорою на текст, суспільствознавчі знання, власний соціальний досвіднаведіть два аргументи, чому людині необхідне долучення до мистецтва.

С6. Автор пише, що «естетичне ставлення до пам'ятника завжди та історичне». З опорою на текст, історичні, суспільствознавчі знання поясніть, що дає принцип історизму розуміння творів мистецтва. Наведіть два приклади історичного ставлення до пам'ятки культури.

Чому кількість наукових дисциплін у XX ст. сильно зросла? У чому полягає сутність, значення трикутника: наука – техніка – технологія? Що означає фраза А. с. Пушкіна: «...у освіті бути з віком нарівні»?

З дитинства кожному відомі слова, винесені у заголовок параграфа. Повсякденне життя невідривне від науки. ТБ, літак, автомобіль, холодильник і багато іншого, ніж ми користуємося постійно, - все це похідні від успішних наукових пошуків, помножених досягненнями техніки. Ви – школярі, отже, освіта – головне у вашій діяльності, основою освіти є досягнення науки.

НАУКА У СУЧАСНОМУ СУСПІЛЬСТВІ

Покликання науки – здобувати нові знання. Для цього потрібно відвагу, бажання і вміння вирватися з полону уявлень, що склалися, необхідно «дум високе прагнення».

Наука - творча діяльність, спрямована на досягнення її головної мети та OCновного результату: отримання, обґрунтування та систематизація нових знань (понять, законів, теорій) про природу, суспільство, людину. Приклади відомі: закони Ньютона, періодична система хімічних елементівД. І. Менделєєва, теорія еволюції органічного світу Ч. Дарвіна і т. п. Поняття «наука» означає також сукупність систематизованих знань у галузі науки, наприклад математична наука, хімічна наука.

Отже, наука – система знань. Згадайте, що система - це сукупність елементів, пов'язаних один з одним і які утворюють певну цілісність. головним завданням науки, її «власним завданням», зазначають вчені, є виробництво нових справжніх знань, методів їх створення та оцінки. (Вдумайтеся у зміст цього абзацу, обговоріть положення про науку як систему, про те, що таке її «власне завдання», справжні знання та методи їх видобутку». ст.. У цю епоху з'являються капітальні праці з астрономії, фізики, математики, розвиваються прийоми спостереження та експерименту.Надалі значення науки зросло, почалося її проникнення в технологію. крилаті слова: «свідомість - мати технології», наука та технологія «заручилися один з одним і крокують разом» Так наука почала реалізовувати дві свої основні функції: пізнавальну (теоретичне проникнення в сутність реальних явищ) і практично-дієву (участь у перетворюючій діяльності людини, суспільства). Відповідно до цих функцій прийнято і членування існуючих наук на фундаментальні та прикладні.

Про державне та громадське визнання науки свідчило виникнення у другій половині XVII ст. перших академій наук: Лондонського королівського товариства, Паризької академії наук. На початку XVІ в. була заснована Петербурзька академія наук, пізніше названа Російською.

Наукова робота перетворювалася на професію, науково-дослідна діяльність - на стійку суспільну та культурну традицію, а наука - на соціальний інститут. Всеосяжний розвиток науки відноситься до ХХ ст., До сучасності. Термін «велика наука», що увійшов у світовий побут, вчені характеризують як нову велику сферу наукової та науково-технічної діяльності, теоретичних і прикладних досліджень і розробок. Масовий характер набуває залучення вчених у виробничі лабораторії та конструкторські відділи підприємств та фірм, де вони вирішують конкретні завдання, що диктуються потребами часу, які є постійним джерелом нових ідей, що вказує шляхи науково-технічного прогресу (НТП). НТП - це єдиний, взаємозумовлений поступальний розвиток науки і техніки. (Опираючись на ваші знання з низки предметів, обговоріть вплив НТП на сучасний суспільний розвиток.)

Наведемо деякі дані, що характеризують сучасну науку. На початку ХХ ст. у світі було 100 тис. вчених, наприкінці століття - понад 5 млн. У розвинених країнах за 7-10 років подвоюється кількість вчених. Такі високі темпи призвели до того, що близько 90% усіх вчених, які коли-небудь жили на Землі, є нашими сучасниками.

Світова наукова інформація у ХХ ст. подвоювалася за 10-15 років. постійно видається кілька сотень тисяч журналів (близько 10 тис. в 1900 р.), 90% всіх предметів, створених людиною і навколишніх нас, вигадані у ХХ ст. Обсяг світового промислового виробництва наприкінці ХХ ст. був у 20 разів вищим, ніж на початку століття.

Дослідження вчених дають підставу виділити значні риси сучасної науки. Це, перш за все, універсальність. Суспільство отримує перевірені, обґрунтовані, систематизовані знання про все, що піддається дослідженню: природні явища на Землі та в галактиці у їхньому постійному розвитку та зміні; основні стадії виникнення та розвитку людини, функціонування його психіки; роль економіки у житті суспільства, демографічні та інші соціальні проблеми, історія народів, їхня культура; творчість та долі людей; розвиток самої науки, її взаємодію Космосу з іншими областями культури.

Наука досліджує діяльність людства в усіх галузях життя. (Опираючись на знання з різних предметів і наявний у вас життєвий досвід, обговоріть з наведенням конкретних прикладів вплив науки на духовну, економічну, соціальну та політичну сфери суспільства.)

Інша риса науки – її безмежність. "Наука, - говорив дослідник природи, член Петербурзької академії наук К. М. Бер, - вічна у своєму джерелі, не обмежена у своїй діяльності ні часом, ні простором, незмірна за своїм обсягом, нескінченна за своїм завданням".

Усвідомлення незавершеності науки сприяє появі різних наукових шкіл, гласної та негласної конкурентної боротьби за ефективне та швидке проведення досліджень.

Продуктивний розвиток науки потребує оптимального поєднання індивідуального пошуку та діяльності великих творчих колективів. Нові фундаментальні проблеми нерідко вирішувалися поодинці великими вченими (наприклад, теорія відносності А. Ейнштейна), іноді й невеликою групою дослідників. Тут особливо важлива ініціатива вченого, його осяяння. Пошук нового, що з талантом, - важливий чинник просування у науці. Але переважна більшість наукових досліджень сучасної епохи потребує створення великих колективів і вдумливої координації всіх провідних досліджень.

Визнаним центром російської наукиє Pocсійська академія наук (РАН). У її наукових підрозділах трудяться понад 110 тис. осіб. Немає жодної сфери життя людини, в діяльність яких РАН не внесла б дуже відчутного внеску - техніко-економічного та гуманітарного.

НТП багато в чому базується на досягнення науково-виробничих центрів, таких, як «Курчатовський інститут», що досліджує проблеми атомної енергії, «Рубін», що займається питаннями спорудження підводного флоту, і т. п.

Сучасна наука поєднує диференціацію та інтеграцію досліджень, нині вона налічує близько 15 тис. дисциплін. Це пояснюється різноманіттям явищ досліджуваного наукою реального світу, зростанням інформації, спеціалізацією вчених по дослідницьких областях, що звужуються, вимогами НТП про диференційовані дослідження в різних галузях виробництва, що значно відрізняються один від одного. «Розтікання річки знань неминуче,- писав видатний вітчизняний учений, академік М. М. Моїсеєв,- воно диктується необхідністю високого професіоналізму, детальних знань...» Але не меншою мірою потрібні і інтегральні дослідження, оскільки «необхідний комплексний різноплановий аналіз, що спирається на дані різних наук, що потребує синтезу знань».

Найважливішою особливістю великої науки є її найтісніше зближення з потребами суспільства, що розвивається. Задовольнити ці потреби може лише наука, здатна, кажучи словами поета, «почути життя поклик». Так суспільство дає поштовх, стимул до певної наукової діяльності.

Як приклад назвемо дослідницькі рішення важливих проблем постіндустріального суспільства. Відкриття в електроніці, оптиці, хімії, в друкованій справі, художній творчостідозволили створити і розвинути наймогутнішу систему друкованих електронних засобів масової інформації, що надають глибокий вплив (позитивний і негативний) на уми та почуття особистості, на життя людства. Порівняно недавно слово "лазер" мало хто знав. Але після відкриттів, зроблених лауреатами Нобелівської премії А. М. Прохоровим та Н. Г. Басовим, воно стало відомим багатьом. Розробка проблем, пов'язаних з лазером, його різноманітним застосуванням у біології, астрономії, засобах зв'язку та інших сферах, зажадала переходу на абсолютно нові технології, які раніше не існували в жодній країні світу.

Відома потреба суспільства та в енергетичних ресурсах. Тут науковий пошук може спричинити фантастичні результати. Кукурудза замість нафти - такий сміливий і здійснений задум. У США вже розроблено біотехнологію отримання паливного спирту зі стебел кукурудзи, які фермери раніше спалювали. Ця технологія не тільки дешева, але, за твердженням її творців, дозволяє сподіватися на те, що через 25 років чверть хімічної промисловості США може бути переведена на рослинну сировину. (Опираючись на свої знання з низки навчальних предметів, назвіть відкриття останньої чверті ХХ ст., які серйозно вплинули на промислове та сільськогосподарське виробництво, на підвищення якості життя людей.)

Сплав високих моральних категорій - добра і слави - утворив нову якість - сумлінність, що стала однією з найперших вимог до наукової праці.

Добросовісність проявляється:
- у ретельному продумуванні та бездоганно точному проведенні всіх етапів дослідження;
- у доказовості нових наукових знань, у їх неодноразовій перевірці;
- у науковій чесності та об'єктивності - у прагненні до істини вчений неспроможна зважати ні на свої симпатії і антипатії, ні з якими іншими обставинами, а повинен керуватися висловом Аристотеля: «Платон мені друг, але істина дорожче»;
- у тому, щоб не вводити в науку скоростиглі, необґрунтовані новації.

Повага до творців науки минулого, опора у своїй діяльності на отримані ними результати – норма виробленої вченими етики. Фізик і філософ І. Ньютон говорив, що все його наукові досягненнябули зроблені завдяки тому, що він стояв на плечах гігантів – своїх попередників.

Визначні досягнення великої науки ХХ – ХХІ ст. призвели до зростання як гуманізуючого впливу науки, так і соціальної відповідальності вчених за їхні діяння. Науковий прогрес збагачує світ як відкриттями, а й бідами, оскільки нерідко плоди наукових відкриттів можуть завдати людям шкоду. Так, наприклад, НТП - одна з головних причин екологічної кризи, а розвиток деяких галузей військового виробництва небезпечний для життя людей. До честі вчених, вони першими не лише висловили тривогу, а й активно включилися у професійні та масові екологічні рухи, першими заговорили про необхідність припинення гонки озброєнь та про небезпеку термоядерної катастрофи. Соціальна відповідальність, активна позиція у захисті людини і планети – невід'ємна частина етики науки.

Вчені доводять: використання досягнень науки на благо всім людям можливе лише у демократичному суспільстві. Академік А. Д. Сахаров підкреслював: «Свобода переконань, поряд з іншими громадянськими свободами, є основою науково-технічного прогресу та гарантією від використання його досягнень на шкоду людству».

ВІК ЖИВИ ВІК УЧИСЬ

З усіх галузей духовної культури наука та освіта найбільш тісно взаємопов'язані та взаємозалежні. Наука не може здійснювати своїх функцій без добре освічених людей; освіта без науки – порожній звук. Забезпечення конкурентної спроможності новими технологіями вимагає не тільки фундаментальних досліджень, але й участі в них фундаментально підготовлених людей дослідницької та інженерної праці, здатних мобільно переходити на нові рубежі. Висунення та реалізація нових ідей у гуманітарному секторі науки, розробка принципів нової російської економіки, шляхів творення громадянського суспільствата правової держави, добування достовірних відомостей про минуле Батьківщини та світу вимагають значної кількості освічених економістів, юристів, істориків. Так наука та освіта створюють національне багатство країни і самі виступають як одна з цінностей, без яких неможливий розвиток суспільства та формування особистості.

На початку ХХІ ст. в Росії формулюється загальнонаціональна освітня політика, найперше завдання якої - досягнення сучасної якості освіти, його відповідність актуальним і перспективним потребам особистості, суспільства, держави. Ця політика, відбиваючи загальнонаціональні інтереси, враховує і загальні тенденції світового розвитку:

Прискорення темпів розвитку суспільства, його демократизація визначають необхідність підготовки людей до життя в ситуації, що швидко змінюється;
- в період переходу до постіндустріального суспільства, розширення міжкультурної взаємодії особливої важливості набувають фактори комунікабельності та толерантності;
- можливість вирішення глобальних проблем лише співпрацею в рамках міжнародного співтовариства вимагає формування у молодого покоління сучасного мислення;
- динамічний розвиток економіки, зростання конкуренції, скорочення сфери некваліфікованої та малокваліфікованої праці викликають постійну потребу у підвищенні професійної кваліфікації та перепідготовки працівників.

Державна освітня політика виходить із даного в Законі «Про освіту» визначення: освіта - цілеспрямований процес виховання та навчання на користь людини, суспільства, держави. Ця цілеспрямованість полягає:

У поступовому, доступному для учнів різного віку формуванні системи наукових знань про найважливіші явища реального світу, а також умінь і навичок пізнавальної та практичної діяльності;
- у підготовці не тільки освічених, а й моральних людей. Згадаймо слова російського вченого, укладача
«Тлумачного словника живої мови» В. І. Даля: «Освіта є освіта розуму і освіта моральності»;
- у передачі та формуванні досвіду творчої діяльності, що передбачає, зокрема, динамізм, конструктивність, здатність приймати рішення в ситуації вибору;
- у формуванні громадянської відповідальності, правової самосвідомості, духовності та культури, почуття любові до Батьківщини, відповідальності за її долю.

Наука та освіта - сполучені судини, що мають спільним джерелом поточні та перспективні запити суспільства. Саме соціальний розвиток, швидке множення наукового багажу планети вимагають періодичної модернізації освіти, властивої всім його щаблям.

Народна мудрість «століття живи, вік навчайся» щогодини підтверджується в постіндустріальну епоху, коли наука, техніка, технологія, культура оновлюються з небувалою досі швидкістю. Але освіта насамперед має орієнтуватися на перспективу, відповідати запитам не лише сьогоднішнього дня. У цих умовах особливо значуща безперервна освіта протягом усього життя - з дитинства до старості. Серед функцій безперервної освіти виділяють компресуючу (заповнення прогалин у базовій освіті), адаптивну (оперативна підготовка та перепідготовка в умовах мінливої соціальної та виробничої ситуації), що розвиває (задоволення духовних запитів особистості, потреб творчого зростання).

Істотною ланкою безперервної освіти є самоосвіта: керована самою особистістю цілеспрямована пізнавальна діяльність, набуття систематичних знань у будь-якій галузі науки, техніки, культури, політичного життя тощо. В основі самоосвіти лежить безпосередній особистий інтерес людини, що поєднується з самостійним вивченням матеріалу. Основна форма самоосвіти – вивчення літератури, прослуховування лекцій, доповідей, концертів, відвідування музеїв та виставок.

Вітчизняна наука та освіта є важливим фактором збереження місця Росії у ряді провідних країн світу, її міжнародного престижу як країни, що володіє високим рівнемкультури.

ПРАКТИЧНІ ВИСНОВКИ

1 Виявляйте інтерес до нових досягнень науки і техніки. Це допоможе вам орієнтуватися в житті, позитивно позначиться на вашій праці, культурному рівні, сприятиме самоосвіті.

2 Обираючи професію, шляхи післяшкільної освіти, постарайтеся більше дізнатися про галузі науки, техніки, гуманітарної сфери, до яких ви проявляєте інтерес. Ознайомтеся з популярною літературою(у її виборі вам допоможуть вчителі, бібліотекарі), навчитеся самостійно працювати з каталогом. Читайте життєписи вчених, наприклад книги із серії «Життя чудових людей».

3 Якщо ви задумали присвятити свою діяльність науковому праці, пам'ятаєте слова древніх: «У науці немає царського шляху». Це означає, що працювати доведеться багато і часто в непростих умовах. Але якщо ви всі зважили і вирішили стати науковцем, не сходіть з дистанції.

4 Самоосвіта - постійний ваш супутник, що сприяє виробленню життєвих орієнтирів. Воно не повинно бути безсистемним чи однобоким. Корисно склав особистий план самоосвіти, націлений на вдосконалення вашого професійного та загальнокультурного рівня.

Документ

З виступу Президента РАН Ю. С. Осипова на загальних зборах Академії 12 листопада 2001

Росії належить побудувати нову економіку, здатну стати фундаментом суспільного добробуту та оборонної могутності. І тому потрібна передова науково-технологічна сфера. Величезний ресурс економіки Польщі - накопичений країною науковий потенціал. ...Одне із завдань - створення в Росії конкурентоспроможного вектора високих технологій, здатного виступити локомотивом промислового розвитку країни. Причому такого розвитку, яке спрямоване на завоювання, утримання та розширення економічно та стратегічно сприятливих позицій на світовому ринку. Вирішення цього завдання - одна з основних цілей стратегії національної безпеки. Наше суспільство настав час усвідомити, що безпека і технологічна незалежність країни в ХХI столітті визначатиметься її науково-технологічним потенціалом.

В основі науки лежать фундаментальні дослідження, вони створюють основи сучасних технологій, і навіть визначають якість освіти. Саме розвинена система фундаментальних знань є основою вирішення проблеми технологічного розвиткута національної безпеки.

Запитання та завдання до документу

1. Чому як найважливіші завдання висувається забезпечення суспільного добробуту та оборонної могутності?
2. На підставі наявних знань спробуйте пояснити, який зміст вкладається в терміни «передова науково-технологічна сфера», «науково-технічний потенціал», «технологічна незалежність». Чому науково-технічний потенціал визначає безпеку та технологічну незалежність країни?
3. Аргументуйте положення про те, що фундаментальні дослідження створюють основи сучасних технологій та визначають якість освіти. Доведіть, що високі технології є «локомотивом промислового розвитку країни».

ПИТАННЯ ДЛЯ САМОПРОВІРКИ

1. Що таке наука, які її головні завдання та цілі?
2. Які основні риси великої науки?
З. Чому для розвитку науки необхідне поєднання індивідуальної творчості та діяльності великих наукових колективів?
4. Назвіть приклади, що характеризують сучасне зближення науки до потреб суспільства.
5. Чому наука є локомотивом науково-технічного прогресу?
6. Якими є основні положення етики вчених?
7. У чому полягає взаємозв'язок науки та освіти?
8. Чому освіта є національним багатством країни?
9. Чому самоосвіта - неодмінна умова успішної професійної діяльності та оволодіння культурою?

ЗАВДАННЯ

1. Прийнято розподіл науки на фундаментальну та прикладну. У чому ви бачите взаємозалежність та взаємозв'язок цих наук? Чи мають рацію вчені, які вважають, що це членування має умовний характер?

Щодня ми стикаємося з автомобілем, що проїжджає, літаком у небі або яскравою вивіскою гіпермаркету. Ще 100 років тому таке навряд чи було можливим, але технологічний прогрес приносить свої плоди. Вплив сучасної науки на повсякденне життялюдини досить велика, хоча ми іноді навіть не помічаємо колосальні зрушення, що приносить чергове відкриття. Сьогодні мова піде про роль наукової думки в , її вплив, позитивні та негативні фактори розвитку.

Основні поняття

сфера людської діяльності, покликана систематизувати, генерувати об'єктивні знання про навколишній простір. Основою цього напряму є 6 збирання фактів, оновлення наявних, перевірка достовірності, спостереження за явищами природи та суспільства, прогнозування на макро- та мікрорівнях. Забезпечення взаємозв'язку освіти та НДІ у сучасному суспільстві- Пріоритетне завдання для кращих розумів людства.

Спільнота –сукупність людей, задіяних у наукових дослідженнях. Вони визнають авторитетність гіпотез, а чи не владного характеру.

Найважливіше завдання неформальних груп- генерація нових теорій, перевірка достовірності існуючих, підтримка системи освіти, вивчення впливу науки на суспільство.

Вчений -високоінтелектуальна людина, яка присвячує себе формуванню наукової картинисвіту.

Його діяльність не тільки корисна суспільству, а й визнається всією спільнотою, що створює ореол авторитетності. Основою визнання людини як вченого вважається публікація робіт у відомих наукових виданнях, виступи на конференціях, розвиток етичних та моральних принципів.

Важливо знати!Вплив науки на суспільство змінювалося протягом століть, але завжди давало плоди у вигляді винаходу нових технологій.

До вашої уваги пропонується невелика довідка про історичне становлення наукової думки.

Крізь історію минулих епох

З появою писемності відбувається емпіричне вивчення навколишнього простору, покращення освіти та науки в сучасному розумінні. Попередниками перших учених були мислителі Стародавню Греціюта Риму. Вони міркували про сутність тих чи інших предметів, висували класифікацію знань.

Значення науки в XVI-XVII століттях зазнає змін. Історичний розвиток дозволило відійти від розвитку техніки та технологій.

Новий напрямок став незалежним інститутом, який впливав на соціальну та культурну сферу діяльності людини.

Експериментальним шляхом доведено багато теорій, що призвели до формування відкриттів, зросла кількість наукових співробітників.

Значні риси сучасної науки було закладено у XIX-XX столітті, характеризуються екстенсивним і революційним періодами. Кілька разів змінювалася структура, принципи та підходи до пізнання явищ природи, диференціація та інтеграція суміжних дисциплін.

Відмінні риси та ознаки

Як і будь-який вид діяльності в суспільстві, наукова діяльність має ряд рис, приклади яких характеризують її найкращим чином:

універсальність– будь-яке наукове знанняперевіряється експериментальним шляхом, обособлюється, систематизується, оновлюється з часом. У світі не існує предмета, який був би не підвладний науковій думці;
безмежність– роль наукових досліджень, у суспільстві немає кордонів. Вона вічна у вивченні навколишнього простору, незмірна глибока, перелік завдань прагне нескінченності. Минуть мільйони років, перш ніж вчені скажуть, що вони вивчили все;
диференційованість– розподіл загальної структури безліч складових частин – цілком нормальне явище. Сьогодні налічується понад 15 тисяч дисциплін, кожну з яких сфокусовано на вирішенні унікального завдання;
об'єднання– суміжні напрямки у процесі розвитку можуть злитися, щоб бути корисними людині. Процес поділу та злиття нескінченний;
величезні обсяги знань –сьогодні не існує вченого, який має всю повноту знань. Це, з одного боку, чудово, адже людина фахівець у вузькій галузі. Інша сторона медалі – безліч індивідуалістів зміщує вектор наукового пізнання загалом;
зближення –потреби світової спільноти диктують шляхи розвитку пізнавальної діяльності. Важливим є прогрес, який покликаний полегшити життя людини, покращити матеріальний стан кожного жителя планети.

Важливо знати!Переваги, які дають нам пізнання – ніщо в порівнянні зі збитками, що завдаються технологічним процесом. Кожне сучасне дослідження чи відкриття оцінюється мільйонами доларів та залишає забруднену екосистему навколо експериментального центру.

Функціональні особливості

На розумовий потенціал вчених покладено священну місіюіз задоволення наступних потреб:

культурно-світоглядної, що дозволяє сформувати наукове уявлення про кожне явище. Людина намагається з розрізнених фрагментів збудувати цілісну систему, у всій її різноманітності;
пізнавально-пояснювальної, так званого "кермового колеса" продуктивної сили світового суспільства. p align="justify"> Важливість розвитку науки пояснюється потребами удосконалення матеріально-технічного оснащення промисловості, впровадженням нових виробничих процесів;
прогностичної, що займається розробкою планів («п'ятирічок») подальшого розвитку суспільства, культурних процесів. Формування програм економічного зростання дає надію на світле майбутнє.

Практичне значення

Багато хто сперечається, які переваги дає наука сучасному суспільству, чи виправдано використовувати сировинну базу для сумнівних досліджень. Скажімо відверто – так. І зараз ви зрозумієте, чому ми так ствердно відповіли. Отже, до вашої уваги Список прикладів, які стали можливими завдяки дослідженням вчених:

Винахід телефону призвело до різкого стрибка обміну інформацією та підвищення комунікації людства.
Енергетика, отримавши більш технологічне обладнання, забезпечує електроенергією всю земну кулю.
Промисловість випускає широку номенклатуру деталей та пристроїв, затребуваних в інших сферах діяльності.
Сучасній медицині підвладні практично всі відомі захворювання. Інноваційні технологіїдозволяють вирощувати нові тканини та .
Особливості сучасної науки грають ключову роль освоєнні космосу. У майбутньому це вирішить демографічну проблему глобального масштабу.
Всесвітня Павутина – осередок усіх знань людства. Поєднує верстви населення, збільшує інформаційну поінформованість громадян.
Суспільство під впливом наукової діяльностістало більш освіченим. Раціональне мислення дозволяє з розумінням дивитись на навколишній світ.
Зростання чисельності населення – яскраве свідчення зростання добробуту людства. Поліпшення якості життя стимулює високі показники народжуваності, хоча безконтрольність цього процесу викликає побоювання вже зараз.

Чи всі дослідження нам корисні

Роль науки у суспільствізазнала змін. Ідеалом вчених минулого було служіння всьому людству, полегшення життя кожного.

Пошуком «золотої середини» між деструктивністю та користю займалися не один рік. Але ситуація сьогодні змушує замислитись. Вікові цінності суспільства стали зотлівати, змінилося ставлення до людських вад.

Перелюб, продаж свого тіла та вживання наркотиків вважається «реаліями сучасного життя».

Звільнення від щоденної розумової праці негативно позначається на інтелекті середньої людини (і так зрозуміло, чому). Мінімалізація фізичних рухів тіла полегшує життя, але веде до деградації організму і генофонду. Проте все не так сумно, більшість людей – свідомі «homo sapiens», що розуміють важливість особистісного та розумового розвитку Кожен має вирішити собі, чи корисні йому всі досягнення сучасної науки.

Вплив на освіту

Два цих поняття непорушні у своїй єдності. Як формується наукова думка? Під впливом знань, здобутих шляхом освітнього проведення часу.

Основи розуміння навколишнього світузакладаються зі шкільної лави, тому взаємозв'язок освіти з дослідною діяльністюочевидна. Як не може простий обиватель сформулювати теорію без знань, так і розумова праця неможлива без підтримки друкованих джерел.

створіння навчальних посібників, довідників та наукової літератури- Покликання вченої спільноти. За допомогою літерного набору можна донести «високі матерії» до пересічного жителя Землі, популяризувати та посилити роль науки у суспільстві.

Важливо знати!Проблема взаємини вченої спільноти з людством є дуже важливою. Свобода ведення досліджень загрожує появою нових технологій, що використовуються на шкоду суспільству. Мимоволі подумаєш, а чи всі здобутки так допомогли нам…

Вирішення екологічних проблем

Хоч як парадоксально, але особливості сучасної науки, стимулюючи технологічний прогрес, знищують .

Водночас ведеться робота щодо зменшення викидів шкідливих речовин в атмосферу, «чисті» програми зобов'язують знайти альтернативні джерела енергії.

Чому важливий розвиток нових технологій.

Наприклад, переробка промислових відходів, що накопичилися.- Пріоритетний напрямок, що дозволяє зберегти наявні ресурси Землі.

Значення науки у цьому питанні важко переоцінити.

Роль та місце науки в сучасному світі

Значення науки у суспільстві

Висновок

У будь-якому випадку для людства важливий розвиток науки. Незважаючи на крики критики, без інноваційних технологій не вдасться вирішити глобальні проблемививести людство на космічні простори.

Незважаючи на деструктивний характер впливу на природу, дослідження допоможуть врятувати її від повного краху. Вчена спільнота має задуматися про ту місію, яку покладено на плечі кожного наукового співробітника.