NESKAIČIUOTI KLAUSIMAI IR ATSAKYMAI PEDAGOGINIŲ DARBUOTOJŲ SERTIFIKAVIMUI.
1. Koks teisinis dokumentas reglamentuoja visuomeninius santykius švietimo srityje?
1. Rusijos Federacijos federalinis įstatymas "Dėl pagrindinių vaiko teisių garantijų Rusijos Federacijoje"
√2. Įstatymas „Dėl švietimo in Rusijos Federacija»
3. Rusijos Federacijos Konstitucija
4. Federalinė tikslinė švietimo plėtros programa 2011-2015 m.
1. „Teisės aktų rinkinys“
√2. „Norminių aktų biuletenis federalinės institucijos vykdomoji valdžia“ ir atitinkamą svetainę
3. Švietimo biuletenis
4. "Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos biuletenis"
3. Kuriame dokumente yra pagrindinės nuostatos dėl vaiko teisių?
1. Vaiko teisių konvencija
2. Visuotinė žmogaus teisių deklaracija
√3. Tarptautinis pilietinių teisių paktas
4. Rusijos Federacijos Konstitucija
4. Darbo sutarties šalys švietimo organizacijoje yra:
√1. švietimo organizacijos vadovas ir mokytojas
2. švietimo organizacijos steigėjas ir mokytojas
3. švietimo organizacijos vadovas ir švietimo organizacijos personalas
4. švietimo organizacija ( subjektas) ir mokytojas ( individualus)
5. Įstatymas „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ nustato šiuos bendrojo lavinimo lygius:
√1 . ikimokyklinio ir pradinio bendrojo ugdymo, pagrindinio bendrojo ir vidurinio bendrojo lavinimo;
2. ikimokyklinio ir pradinio bendrojo ugdymo;
3. pagrindinis bendrasis ir vidurinis bendrasis išsilavinimas;
4. ikimokyklinis ugdymas, pradinis bendrasis ugdymas, pagrindinis bendrasis lavinimas, vidurinis bendrasis ugdymas.
6. Įstatymas „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ nustato šiuos profesinio mokymo lygius:
√1. vidutinis profesinis išsilavinimas, Aukštasis išsilavinimas(bakalauro, specialisto, magistro laipsnis), aukštasis išsilavinimas – personalo mokymas Aukščiausios kvalifikacijos;
2. aukštasis išsilavinimas, aukštos kvalifikacijos personalo rengimas;
3. papildomas išsilavinimas;
4. aukštasis išsilavinimas – specialybė, magistratas
7. Ar galima įgyti išsilavinimą švietimo organizacijoje Rusijos Federacijoje kitų tautų kalba?
1. neįmanomas; 2. teisingai savivaldybė atskiroje zonoje
√3. galima gauti ikimokyklinį, pradinį ir pagrindinį bendrąjį išsilavinimą gimtąja kalba iš Rusijos tautų;
4. kai dauguma tos klasės mokinių (ir jų tėvų) balsavo už mokymą kita kalba.
8. Su kuriais iš šių dokumentų ugdymo organizacijos administracija privalo supažindinti vaiką ir jo tėvus (įstatyminius atstovus) priimant?
1. vidaus darbo reglamentas
2. mokytojų pareigybių aprašymai
3. mokinių elgesio taisyklės
√4. švietimo organizacijos įstatai
9. Kas yra pedagogikos dalykas?
1. mokymas; 2. išsilavinimas;
√3. ugdymas kaip pedagoginis procesas; 4. plėtra.
10. Kuris iš pedagogikos požiūrių vadinamas aksiologiniu?
√1. asmenybės orientacija
2. ugdymo proceso organizavimas dialogo režimu
3. orientacija į veiklą
4. orientacija į vertybių idėją
11. Koks ugdymo proceso komponentas yra stuburas?
√1. tikslų nustatymas
3. kontrolinis darbas
4. namų darbai
12. Kokia charakteristika efektyviausia kuriant komandą?
3. jokių konfliktų tarp mokinių
√4. dėstytojo komandos teorijos žinios
13. Pirmavimas formuojant asmenį kaip asmenį yra:
1. paveldimumas
2. paveldimumas ir aplinka
√3. auklėjimas
4. Trečiadienis
14. Kurio mokytojo darbuose klasių-pamokos klasių forma pirmą kartą gavo teorinį pagrindimą?
√1. Ya.A. Comenius
2. K.D. Ušinskis
3. N.I. Pirogovas
4. Džonas Lokas
15. Asmenybės sąmonės formavimo metodai apima:
3. kontrolė
√4. varzybos
16. Kuris iš šių dokumentų nereglamentuoja ugdymo proceso?
√2. įrankių rinkinys
3. mokymo programa
17. Kas yra didaktika?
1. ugdymo teorija
2. mokymosi teorija
√3. mokymo, švietimo ir auklėjimo teorija
4. pedagogikos dalis, nagrinėjant atskirų dalykų mokymo metodikos klausimus
18. Socialinių normų, vertybių, tipinių elgesio formų įsisavinimo procesas vadinamas:
1. civilizacija
2. plėtra
√3. socializacija
4. veikla
19. Mokytojo ir mokinių pedagoginės sąveikos procese vystosi santykiai:
1. objektas-objektas;
2. dalykas-dalykas;
3. objektas-subjektas;
√4. subjektas, objektas.
20. Technologijos išsilavinimas yra...
1. palankių santykių tarp mokinio ir pedagogo užmezgimo sistema;
√2. įrodymais pagrįstų metodų ir technikų sistema, padedanti užmegzti tokius santykius tarp ugdytojo ir mokinio, kuriuose pasiekiamas nurodytas tikslas;
3. auklėtojo, mokančio vadovauti mokiniams, pedagoginė veikla;
4. edukacinių situacijų sistema.
21. Kuris iš požiūrių edukacinėje veikloje yra palankesnis žinių taikymui praktikoje?
1. orientuotas į asmenybę; √ 2. Veikla;
3. kultūrinis; 4. kūrybingas.
22. Kokie metodai, technologijos prisideda prie mokinių socialinių savybių formavimo?
1. probleminis metodas; √2. bendradarbiavimo ir abipusio mokymosi technologija;
3. verbalinis metodas; 4. vizualizacijos metodas.
23. Žinių įsisavinimas ir apibendrintų veiksmų metodų įsisavinimas yra:
1. bendra veikla mokytojas ir mokinys
2. mokymosi veikla
√4. visi atsakymai teisingi
24. Švietimo sistema yra ...
1. Nepilnamečių reikalų ir mokyklos inspekcija
2. mokytojų taryba ir mokytojų metodinis mokymas
√3. socialines institucijas asmens švietimą ir auklėjimą
4. Švietimo ministerija ir Regioninis švietimo departamentas
25. Individualus požiūris į žmogų kaip į asmenį, suvokiantį jį kaip reflektyvią sistemą, lemiančią visus kitus psichikos reiškinius, yra esmė:
1. sisteminis požiūris
2. plėtros principas
√3. į asmenį orientuoto požiūrio principas
4. determinizmo principas
26. Valingai elgesio ir veiklos reguliavimui būtini veiksmai:
1. nesąmoningas
√2. sąmoningas
3. intuityvus
4. nevalingas
27. Pagal G. Eysenck koncepciją emociškai nestabilus intravertas yra:
1. cholerikas
√2. melancholiškas
3. sangvinikas
4. flegmatikas
28. Pagal I.P. Pavlovo temperamento tipų klasifikacija turi būti sudaryta atsižvelgiant į:
1. skysčių santykis žmogaus organizme
√2. veikimo ypatumai nervų sistema
3. kūno sandara
4. dešiniojo arba kairiojo smegenų pusrutulio dominavimas
29. Charakteristika psichinis vystymasis stabiliu laikotarpiu laikoma...
1. vaiko paklusnumas
√2. tarpasmeninių santykių sutrikimų trūkumas
3. elgesio nuspėjamumas
4. kokybiniai psichikos vystymosi pokyčiai
30. ... - tas ypatingas vidinio vystymosi procesų ir sąlygų derinys, būdingas kiekvienam amžiaus tarpsniui ir lemiantis psichinės raidos dinamiką per atitinkamą amžiaus laikotarpis ir jo pabaigoje atsirandantys nauji kokybiškai unikalūs psichologiniai dariniai.
1. vadovaujanti veikla
√2. socialinės raidos situacija
3. socialinis mėgdžiojimas
4. visi atsakymai neteisingi
31. Pasaulėžiūra ir profesiniai interesai yra asmens neoplazmos .... amžiaus.
1. ikimokyklinis
2. jaunesnioji mokykla
3. paauglys
√4. vyresnioji mokykla
32. Pagrindinė paauglio veikla yra:
1. edukacinis
2. švietėjiška ir profesinė veikla
3. emocinis bendravimas
√4. bendravimas su bendraamžiais
33. Psichikos kultūrinės ir istorinės raidos teorijoje L.S. Vygotskis, svarstydamas mokymosi ir tobulėjimo santykį, parodė, kad ne visas mokymasis yra efektyvus, o tik tai, kas yra zonoje... .
1. tikroji jo raida
√2. kitas jo vystymasis
3. Jo numatoma raida
4. visi atsakymai teisingi
√1. P.Ya. Galperinas
2. J. Piaget
3. K. Rodžersas
4. L.S. Vygotskis
35. Kas vienas pirmųjų mūsų šalyje sukūrė psichologinę ir pedagoginę probleminio mokymosi sampratą?
1. V.V. Davydovas
√2. L.V. Zankovas
3. L.S. Vygotskis
4. A.M. Matjuškinas
36. ... - dalyko veikla, įsisavinant apibendrintus ugdomųjų veiksmų ir saviugdos metodus, sprendžiant specialiai mokytojo nustatytas ugdymo problemas, išorinės kontrolės ir vertinimo pagrindu, virsta savikontrole ir savigarba
1. mokymas
3. mokymasis
4. pedagoginė veikla
37. Nežodinio bendravimo priemonė nėra:
1. akių kontaktas
3. laikysena ir gestai
38. Susitarimas abipuse nuolaida susidūrus bet kokiems interesams, siekiams:
√1. kompromisas
2. sutartis
3. sutartis
4. įsipareigojimas
39. Emocinės būsenos suvokimas, įsiskverbimas, įsijautimas į kito žmogaus išgyvenimus yra:
√1. empatija
2. užuojauta
3. dėmesys
4. antipatija
40. Socialinio suvokimo mechanizmas, kuris remiasi žmogaus gebėjimu įsivaizduoti, kaip jį suvokia bendravimo partneris, yra socialinis ...
1. identifikavimas
2. užuojauta
√3. atspindys
4. suvokimas
41. Federalinės valstijos išsilavinimo standartas yra dokumentas, reglamentuojantis:
1. ugdymo įstaigoje vykdomų plėtros ir ugdymo programų struktūra
2. reikalavimai pagrindinės ugdymo programos įsisavinimo rezultatams, jos struktūrai ir įgyvendinimo sąlygoms
3. švietimo įstaigų pedagoginių darbuotojų veiklos subjektas ir objektas
√4. pagrindinės pradinio, pagrindinio ir bendrojo vidurinio ugdymo programos
42. Požiūrių, idėjų, idėjų visuma, skirta pedagoginiams reiškiniams tirti ir paaiškinti, vadinama:
1. pedagoginiai tyrimai
√2. pedagoginė teorija
3. pedagoginė sistema
4. pedagogikos istorija
43. Metodas pedagogikoje yra ...
1. dalyko mokymo gairės
2. speciali metodika pedagoginėje veikloje
3. būdas veikti, veikti bet kaip
√4. būdas pasiekti pedagoginis tikslas ir sprendžiant edukacines bei lavinimo užduotis
44. Namai organizacinė forma mokymasis yra:
1. ekskursija
2. pasirenkamasis
3. specialusis kursas
√4. pamoka
45. Švietimo įstaigoje leidžiama naudoti vadovėlius:
1. bet kurį mokytojo pasirinktą iš rekomenduojamo sąrašo švietimo įstaiga
4. siūlo mokomosios literatūros leidėjas
46. Mokytojo profesinė kompetencija yra:
1. mokymo profesionalumas
√2. žinios, patirtis ir profesinių bei asmeninių savybių rinkinys, suteikiantis efektyvų mokymo ir ugdymo klausimų sprendimą
3. visuma profesinių galių, funkcijų, kurios sukuria būtinas sąlygas už efektyvią veiklą ugdymo procese
4. asmens gebėjimas suvokti, suprasti, suvokti ir numatyti reiškinius ugdymo procese.
47. Studija mokomoji medžiaga, sukurtas nuosekliai, palaipsniui komplikuojant ir gilinant žinias, apibrėžiamas taip:
1. mokymosi koncentriškumas
2. spiralinis turinio kūrimo būdas
√3. linijinis turinio kūrimo būdas
4. modulinis turinio kūrimo būdas
48. Pavyzdinėje chemijos vidurinio (baigto) bendrojo ugdymo programoje (pagrindinis lygis), sudarytoje pagal valstybinio vidurinio (visiško) bendrojo lavinimo standarto federalinį komponentą, pateikiamos šios skaičiavimo užduočių rūšys:
1. medžiagos santykinės molekulinės masės apskaičiavimas pagal formulę.
2. elemento masės dalies apskaičiavimas cheminis junginys.
3. paprasčiausios medžiagos formulės nustatymas pagal masės frakcijos elementai.
√4. jokių skaičiavimo užduočių
49. Priėmimai gali būti tokio pobūdžio:
1. aktyvus, pasyvus ir vadovaujantis
√2. loginis, organizacinis ir techninis
3. monologinis, dialoginis ir euristinis
4. aktyvus, organizacinis ir techninis
50. Inovatyvus mokymų tipas, kurio turinys suskirstytas į savarankiškus organizacinius ir metodinius blokus, leidžiančius prisitaikyti studijų procesas atsižvelgiant į individualius mokinių gebėjimus, apibrėžiamas taip:
1. programuojamas mokymasis√2. nuotolinio mokymosi
3. modulinis mokymasis 4. probleminis mokymasis
51. Savotiškas žodinis metodas, naudojamas pamokoje, kai mokiniai susipažįsta su chemijos srities atradimų istorija, mokslininko biografija, su bet kokių cheminių reiškinių aprašymu:
2. paaiškinimas
√3. istorija
52. Federalinių valstijų išsilavinimo standartai apima reikalavimus ...
1. šerdies struktūra edukacines programas
2. pagrindinio ugdymo programų įgyvendinimo sąlygos
3. pagrindinių ugdymo programų įsisavinimo rezultatai
√4. visi aukščiau pateikti variantai yra teisingi
53. Materialūs objektai, kurie yra nešėjai mokomoji informacija o mokytojo ir mokinių veiklos instrumentas apibrėžiamas kaip:
2. mokinių dienoraščiai
√4. ugdymo priemones
54. Mokymasis yra...
1. gebėjimas kūrybinei veiklai
2. polinkis į intelektinę veiklą
3. bendras mokinių gebėjimas arba vidinis pasirengimas įgyti žinių
4. išvystyta motyvacinė asmenybės sfera
55. Probleminis mokymasis atsiskleidžia per:
√1. mokytojo nustatymas ir mokinio leidimas probleminis klausimas, užduotis ir situacijas
2. produktyvi studentų veikla, vykdoma „proksimalinio vystymosi zonoje
3. kibernetinis požiūris, pagal kurį mokymasis laikomas sudėtinga dinamine sistema
4. mokinių skatinimas būti kūrybingiems pažintinėje veikloje
56. Sąvoką „ugdymas ugdymas“ įvedė garsus mokytojas
√1. I.F. Herbartas
2. Ya.A. Comenius
3. F.A.V. Diesterweg
4. I.G. Pestalozzi
57. Pagarba vaiko asmenybei, pasitikėjimas juo, kūryba mokykloje palankiomis sąlygomis vaikų gebėjimų ir gabumų atskleidimas ir ugdymas reiškia principo įgyvendinimą:
√1. švietimo humanizavimas
2. švietimo humanizavimas
3. ugdymo individualizavimas
4. švietimo demokratizavimas
58. Prieštaravimas tarp ugdymo kurso keliamų pažintinių ir praktinių užduočių ir dabartinio mokinių žinių, įgūdžių ir gebėjimų lygio, jų psichinės raidos ir santykių yra:
1. vystymosi sąlyga pažintinė veikla studentai
√2. mokymosi proceso varomoji jėga
3. pedagoginė problema
4. mokymosi proceso esmė
59. Kuris iš požiūrių edukacinėje veikloje yra palankesnis žinių taikymui praktikoje?
1. kultūrinis
√2. aktyvus
3. kūrybinis
60. Kintamoji ugdymo turinio dedamoji:
1. užtikrina moksleivių supažindinimą su bendromis kultūrinėmis ir tautiškai reikšmingomis vertybėmis
2. prisideda prie mokymosi proceso individualizavimo, atsižvelgiant į asmenines mokinių savybes, interesus ir polinkius
√3. yra papildomas ugdymo turinio komponentas (pasirinktiniai užsiėmimai)
4. užtikrina studentų parengimą stojant į aukštąsias švietimo įstaigos
61. Vertės orientacijos yra šios:
1. individo asimiliacijos rezultatas socialinė patirtis
2. pagrindinis naujų idėjų formavimo mechanizmas, veiklos metodai
3. idealiai pateikto pageidaujamo veiklos rezultato paieška
√4. asmens apsisprendimas dėl svarbaus gyvenimo prasmės, idealai, interesai, siekiai
62. Duotas el. pašto adresas: [apsaugotas el. paštas] Nurodykite pašto dėžutės savininko vartotojo vardą.
1. anna; 2. univers.ru;
√3. anna.petrova; keturi. [apsaugotas el. paštas]
1. pagrindinis bendrasis chemijos išsilavinimas
√2. vidurinis (visiškas) chemijos išsilavinimas ( profilio lygis)
3. tokio standarto nėra
4. vidurinis bendrasis (visiškas) chemijos išsilavinimas (pagrindinis lygis)
64. Koks laboratorinės patirties tikslas pamokoje
1. savarankiškas moksleivių eksperimento įgyvendinimas namuose
2. Eksperimento įgyvendinimas mokiniams nagrinėjant temą pamokoje
3. mokinio stebėjimas visai klasei pamokoje atlikto eksperimento
√4. savarankiškas eksperimento įgyvendinimas, kurį atlieka moksleiviai, išklausę chemijos skyrių ar kursą
65. Motyvai, sukeliantys žmogaus veiklą ir nulemiantys jos kryptį, vadinami:
1. troškimai
√2. motyvacija
3. nustatymai
4. poreikius
66. Koks yra parodomojo eksperimento tikslas?
1. savarankiškas moksleivių eksperimento įgyvendinimas namuose;
2. savarankiškas eksperimento įgyvendinimas mokiniams, studijuojant temą pamokoje;
√3. mokinio stebėjimas visai klasei atlikto eksperimento pamokoje;
4. moksleivių savarankiškas eksperimento įgyvendinimas, išklausęs chemijos skyrių ar kursą
67. Švietimo naujovės yra:
1. mokyklinio gyvenimo originalumas
√2. naujovių sklaida pedagoginėje praktikoje
3. konservatyvus požiūris į ugdymą
4. kūrybiškas požiūris į pedagoginę veiklą
Kaip ir kada vyks mokytojų atestacija, jos tikslas, nauda ir pasekmės? Kas šiuo metu žinoma iš turimų oficialių šaltinių? EtCetera apie tai sužinojo.
KAS YRA SERTIFIKACIJA?
Pagal Švietimo įstatymo 51 straipsnį mokytojų atestavimas yra išorinis mokytojo profesinių kompetencijų (įskaitant pedagogikos ir psichologijos, praktinių taikymo įgūdžių įvertinimas). šiuolaikiniai metodai ir mokymosi technologijos), kuris atliekamas savarankiško testavimo, įsivertinimo ir praktinio darbo patirties studijavimo būdu.
KADA PRADĖS SERTIFIKAVIMAS?
Baigiamosiose ir pereinamosiose Švietimo įstatymo nuostatose nurodyta, kad mokytojų atestacijos tikimasi nuo 2019 m. Iki 2018 metų pabaigos Slėnio Vyriausybė normalizuos sertifikavimo procedūrą.
KOKS YRA SERTIFIKAVIMO TIKSLAS?
Sertifikavimo tikslas – kelti prestižą pedagoginis darbas ir skatinant mokytojus asmeniniam ir profesiniam augimui.
KAIP DARYTI SERTIFIKAVUS?
1 Profesinių žinių ir kompetencijų patikrinimas (atlieka specialiai įgaliota valstybės institucija).
2 Mokytojo darbo stebėjimas – praktiniai šiuolaikinių mokymo metodų ir technologijų taikymo įgūdžiai, mokytojo praktinės patirties studijavimas (elgia valstybės tarnybašvietimo kokybė).
KAS TINKA SERTIFIKACIJAI?
Tinkamas sertifikatui gauti mokytojų kolektyvas, kuris:
— ne trumpiau kaip trejus metus dirbti švietimo įstaigose, kuriose suteikiamas baigiamasis bendrasis vidurinis išsilavinimas;
- vykdyti mokomąją veiklą ir/ar turėti pedagoginį krūvį.
Mokytojai, gavę pažymėjimus, turės teisę:
- už mėnesinį 20% priedą prie pareiginės algos (norma darbo užmokesčio), proporcingai mokymo krūviui 3 metus (tiek galioja pažymėjimas);
– diegti ir skleisti kompetencijomis pagrįstus mokymo metodus ir naujus švietimo technologijos;
- dalyvauti procedūrose ir veiklose, susijusiose su kokybės užtikrinimu ir inovacijų, pedagoginių naujovių ir technologijų diegimu švietimo sistemoje.
SERTIFIKAVIMO REZULTATAI IR PASEKMĖS
Sėkmingo mokytojo atestavimo atveju:
- sertifikatas nereikalingas
Jei mokytojas negaus atestato, teisę pakartotinai atestuoti gaus ne anksčiau kaip po metų.
AR TU REIKIA MOKĖTI UŽ SERTIFIKAVIMĄ?
Nemokamas sertifikavimas bus atliekamas kas trejus metus.
Kreipkitės dėl sertifikavimo
Dėl sertifikavimo pareiškėjas siunčia paraišką sertifikavimo įstaigai (ANO DPO "MCITO") vienu iš dviejų būdų:
Užpildžius internetinę paraiškos formą, registracijos metu nurodytu el. paštu jums bus išsiųstas pranešimas su dokumentų sąrašu ir jų formomis, kurias reikia siųsti patvirtinti.
Sprendimo dėl paraiškos priėmimas
Atsakymą apie sprendimo dėl gauto prašymo priėmimą pareiškėjas gauna ne vėliau kaip per vieną mėnesį nuo prašymo gavimo dienos. Jei dėl paraiškos priimamas neigiamas sprendimas, sertifikavimo įstaiga pagrįstai informuoja pareiškėją apie sertifikavimo negalimumą.
Apmokėjimas už atestavimo darbus
Visas išlaidas, susijusias su sertifikavimo parengimu ir vykdymu, įskaitant atitikties tikrinimo kontrolę, apmoka pareiškėjas, prašantis atitikties sertifikato.
Mokslinė, pedagoginė ir ergonominė sertifikavimo objekto ekspertizė
Egzaminą organizuoja Sertifikavimo įstaiga pagal jos patvirtintą metodiką. Sertifikavimo objekto vertinimą atlieka atitikties vertinimo laboratorijos ekspertai. Visi ekspertai turi mokslinį laipsnį ir yra kompetentingi vertinti edukacines, metodines ir mokslines publikacijas.
Atitikties sertifikato ir leidimo naudoti atitikties ženklą išdavimas
Gavęs teigiamą egzamino rezultatą, pareiškėjas gauna atitikties sertifikatą, vieningo mokomojo rinkinio paskelbimo Mokymo priemonių biuletenyje sertifikatą ir leidimą naudoti atitikties ženklą ant sertifikuoto objekto.
Sertifikato galiojimo terminą nustato sertifikavimo įstaiga, atsižvelgdama į patikros (vertinimo) rezultatus, bet ne ilgiau kaip 5 metus.
Sertifikuotų objektų atitikties priežiūra
Patikrinimo kontrolė vykdoma per visą sertifikato galiojimo laiką. Remdamasi priežiūros rezultatais, sertifikavimo įstaiga gali sustabdyti arba panaikinti sertifikato galiojimą ir atitikties ženklo naudojimą. Pakartotinis objekto atitikties sertifikato išdavimas vykdomas šios Sistemos nustatyta tvarka.
Rezultatas
- sertifikavimo įstaigos atitikties sertifikatas;
- pažyma apie paskelbimą vieningo mokomojo rinkinio mokymo priemonių biuletenyje;
- leidimas naudoti atitikties ženklą ir 4 lipdukus su holografine apsauga „Rekomenduoju“ sertifikuotai mokymo priemonei.
Sertifikato autentifikavimas
Patikrinti sertifikato tikrumą galite svetainėje, nurodę dokumento numerį (RU.I1052.04ЖЖХ0*** arba RU.И1684.04ЖЖХХ1***)
Papildomo ugdymo organizacijų pedagoginių ir vadovaujančių darbuotojų atestavimas pareigybės "Metodininkas" pavyzdžiu.
Kurganova M.N., metodininkė,
MBOU DOD „Namas vaikų kūrybiškumas№2"
2010 metų lapkritį V. Putino ir švietimo ir mokslo ministro susitikimo metu buvo patvirtinta tezė, kad kokybės vertinimas turi atitekti profesinėms asociacijoms, darbdaviams ir būti nepriklausomas, o ne žinybinis. Prezidentė atkreipė dėmesį, kad nacionalinės kvalifikacijų sistemos kūrimo problema turi būti sprendžiama kaip nacionalinis uždavinys, įtraukiant visus valstybės išteklius.
Kas yra kvalifikacija? Tai yra edukacinių programų kūrimo, gyvenimo patirties rezultatas. Kas yra sertifikavimas? Apibrėžimų yra daug, tačiau jų reikšmė susiveda į vieną dalyką: nustatyti, ką žmogus žino, supranta ir sugeba, įvertinti šiuos rezultatus, susieti su Nacionalinis rėmas kvalifikacijas ir profesinius standartus ir sprendžia dėl profesinės kvalifikacijos suteikimo bei atitinkamo pažymėjimo išdavimo.
Pasaulyje nuo seno egzistuoja sertifikavimo sistemos, užtikrinančios stabilų ir garantuotą plėtrą nacionalinės ekonomikos. Tačiau Rusijoje kvalifikacijų vertinimo ir sertifikavimo sistema tik pradėjo formuotis. Jos struktūrą sudaro Visuomenės ir Valstybės taryba, bazinė organizacija- Nacionalinė kvalifikacijų plėtros agentūra, Profesinio mokymo kokybės nepriklausomo vertinimo sistemos registras, regioniniai ekspertiniai ir metodiniai centrai, atestavimo centrai ir apeliacinės komisijos.
Šiuolaikinėje realybėje kvalifikacijos atestavimas naudingas visiems: ir darbdaviams, ir konkrečiam darbuotojui, ir valstybei. Tai didina piliečių įsidarbinimo galimybes, didina jų konkurencingumą darbo rinkoje, skatina domėjimąsi tęstiniu mokymu.
Apskritai kvalifikacijų sertifikavimas turi sisteminį poveikį. Ji atliekama vertinant profesines kompetencijas. Tam skirtą įrankių rinkinį sudaro kontrolės-matavimo ir kontrolės-diagnostikos medžiagos. Kiekvienam išsilavinimo lygiui sukuriama testų kontrolės sistema, kompleksinių praktinių užduočių sistema – pagal kvalifikacinius lygius.
Sertifikavimo procedūra yra savanoriška: ji atliekama pagal asmens sudarytą individualų mokymosi kelią.
Kokia rizika gali kilti įdiegus sertifikavimą? Visų pirma, ekonominiai: tokie kaip darbdavių nenoras investuoti į personalo tobulinimą, neišvystyta socialinė partnerystė, valstybės skatinimo mechanizmų ir garantuoto finansavimo atestacijai trūkumas. Yra ir socialinių rizikų, daugiausia susijusių su senąja žmonių pasaulėžiūra: su savo naudos nesuvokimu, netikėjimu pokyčių būtinybe.
Kas sertifikuoja? Specialiai apmokyti ekspertai, taip pat sertifikuoti vyriausybines agentūras arba nepriklausomos profesinės draugijos.
Profesinis standartas – tai kolektyvinės darbdavių veiklos, vienijamos pagal ekonominės veiklos rūšis, produktas, atspindintis minimalius būtinus suminius kvalifikacinius reikalavimus profesijai, darbuotojo asmenines ir profesines savybes, atliekamo darbo kokybę, darbo rezultatus. veikla.
Pedagoginių ir vadovaujančių darbuotojų atestavimas.
Sertifikavimas - procesas, kurio metu vadovybė ir dėstytojai patvirtina, kad jų kompetencijos ir kvalifikacijos lygis atitinka pedagoginės veiklos rūšiai keliamus profesinio standarto reikalavimus (KRIP ir KRO Kemerovo svetainė).
Vadovaujantis Kemerovo srities Švietimo ir mokslo departamento nuostatais, patvirtintais Kemerovo srities administracijos kolegijos 2007-02-05 nutarimu Nr.12, viešojo administravimo ribose ir siekiantpakelti profesinę kompetenciją pedagoginius ir vadovaujančius švietimo darbuotojus, taip pat gerinant švietimo paslaugų lygį.
Į sertifikavimo procedūrąpedagoginiams ir vadovaujantiems darbuotojams leidžiami mokytojai, turintys:
aukštasis profesinis išsilavinimas, patvirtintas valstybiniu dokumentu;
ne mažesnė kaip trejų metų darbo patirtis vadovaujančioje (pedagoginėje) veikloje;
atestavimas už atitikimą einamoms pareigoms arba kvalifikacinės kategorijos (pirma, aukščiausia) nustatymui;
kokybiškai ir visapusiškai atlieka savo pareigas;
teigiami darbo rezultatai, patvirtinti pareiškėjo vadovo, pedagoginės bendruomenės (tėvų, vietos valdžios institucijų) prašymu ir profesinės veiklos pasiekimus nurodančių dokumentų kopijomis.
Šis sąrašas automatiškai apriboja mokytojų, galinčių išlaikyti atestavimo procedūrą, skaičių, pavyzdžiui, jaunas specialistas (iki 3 metų stažas) arba mokytojas, neturintis aukštesnės kvalifikacijos.profesinio išsilavinimo arba neturintis nustatytos kvalifikacinės kategorijos, jos išlaikyti negalės.
Kad išlaikytų atestavimo procedūrą, mokytojai turi turėti pagrindinės žinios srityje informacines technologijas, nes pats testavimas yra kompiuterinis egzaminas, reikalaujantis tam tikrų žinių.
Klausimai, į kuriuos pareiškėjas atsakys sertifikavimo proceso metu, yra pagrįsti tam tikrų skyrių žiniomis. Kompiuterinio testavimo trukmė – 1 val. Atestuoti pedagogai laikomi baigusiaisne mažiau kaip 80% užduočių .
Sėkmingai atestavus vadovaujantį ir pedagoginį darbuotoją, įgyjamas atestatas. Pažyma – nustatytos formos oficialus dokumentas. Sertifikatas galiojadvejus metus.
Sertifikatas liudija aukštas lygis profesinė kompetencija, užtikrinanti pedagoginės veiklos kokybę. Sertifikatas leidžia pildant papildomo ugdymo metodininko vertinimo lapą skiltyje Nr.3 „Metodininko kompetencijos lygis“ skiltyje „Atestavimas“, 2 metams 10 balų.
Atestatas "metodininko" pareigoms užimtikompiuterinio testavimo forma atliekamas skyriuose:
Metodininko veiklos specifika.
Administracinės veiklos norminiai-teisiniai pagrindai.
Valdymo psichologija.
Valdymo veiklos efektyvumas.
Švietimo kokybės valdymas.
Informacinės technologijos edukacinėje veikloje.
Kiekviename skyriuje yra atsisiunčiama santrauka. testo užduotys atlikti kompiuterinį testavimą kaip „DOD švietimo įstaigos metodininko“ pareigų sertifikavimo procedūros dalį, kur kūrėjams patariama atkreipti dėmesį į tam tikrų temų ir problemų tyrimą.
Aš parengiau ir išstudijavau KRIP ir Kemerovo Kro svetainės skiltyje „Sertifikavimas“ siūlomą medžiagą, kuri leido sudaryti apytikslį testavimo klausimų sąrašą „papildomo ugdymo organizavimo metodininko“ pareigoms eiti. . Reikėtų nepamiršti, kad testuojant siūlomi klausimai yra pavyzdiniai ir gali visiškai nesutapti su tikrojo testavimo klausimais. Tačiau vis dėlto jie leidžia subjektui patikrinti savo pasirengimo tam tikroje dalyje lygį ir, jei reikia, iš naujo išnagrinėti kūrėjo siūlomus pirminius šaltinius.
Klausimai testavimui pateikiami integracinio žaidimo forma. Ši iš dalies žaisminga forma pasirinkta tam, kad testavimo procesas būtų įdomus ir net smagus. Kaip pagrindinę sąsają pasirinkau jau turimą šabloną interaktyvus žaidimas, anksčiau naudotas kraštotyros papildomos programos studentams.
Testų skaičius: 3 testai (kiekviename teste 2 bandymai ir 1 finalas)
Trukmė: per vieną dieną, Jums patogiu laiku ir patogiu tempu
SUTARTIS-PASIŪLYMAS dėl savanoriško specialistų profesinių kompetencijų atestavimo paslaugų teikimo
Profesinio mokymo sertifikavimo tikslas:
Mokytojo (vadovo) profesinio statuso patvirtinimas, jo kvalifikacijos lygis bet kurioje pedagoginės (vadybinės) veiklos srityje.
Kas gali gauti sertifikatą: mokytojai metodininkai, visų tipų švietimo organizacijų administracijos nariai.
Išduodami dokumentai:
1. Mokytojo profesinio pasirengimo atestavimo pažymėjimas, nurodant temas ir surinktų balų skaičių;
2. Eksperto išvada dėl atestavimo rezultatų, kurioje pateikiama sertifikavimo rezultatų analizė, pateikiamos rekomendacijos tolesnio profesinio mokymo srityse;
3. Kompetentingų specialistų registro išrašas, sėkmingai išlaikęs ANO DPO sertifikatą „Inovatyvus Švietimo centras išplėstinis mokymas ir perkvalifikavimas „Mano universitetas“.
4. Leidimas naudoti atitikties ženklą
- portfelyje sertifikavimo metu;
- dokumentuose ir pristatymuose;
- darbo santraukoje;
- asmeninėse svetainėse (tinklaraščiuose, puslapiuose socialiniuose tinkluose) atitikties sertifikato turėtojas.
| Eksperto nuomonė | Sertifikatas | Leidimas | Išrašas iš registro |
 |
 |
 |
Kaip gauti dokumentus – elektronine forma ar originalu paštu, pasirenkate Jūs!
Kodėl svarbu gauti profesinio mokymo pažymėjimą:
Šiuo metu švietimo srityje diegiama daug naujovių, skirtų šiai veiklos sričiai sertifikuoti ir standartizuoti, susieti Mokytojų profesinio standarto projektą, Nacionalinę mokytojų tobulinimosi sistemą ir mokytojų atestavimo procesą.
Švietimo veiklą vykdančių organizacijų pedagogų personalo atestavimo tvarka nustato, kad dėstytojų atestacija vykdoma įvertinus jų profesinę veiklą.
Vienas iš mechanizmų, kuriais siekiama sukurti mokytojų atitikties mokytojo profesinio standarto reikalavimams vertinimo sistemą, yra Rusijos Federacijos darbo ir socialinės apsaugos ministerijos pasiūlytas. nauja forma kvalifikacijos vertinimas profesinio egzamino arba atestavimo forma.
Mokytojo profesinio rengimo atestavimas – tai procesas, kurio metu vadovai ir mokytojai patvirtina, kad jų kompetencijos ir kvalifikacijos lygis atitinka pedagoginės veiklos rūšiai keliamus profesinio standarto reikalavimus.
Mokytojo profesinio pasirengimo atestavimas – mokytojo kvalifikacijos, kompetencijų, atitinkančių profesinio standarto reikalavimus, įvertinimo forma, pareigybių aprašymai, norminius dokumentus edukacinės veiklos vykdymas.
Taigi, išlaikę sertifikatą, jūs:
1. Patikrinkite, ar Jūsų išsilavinimo dokumentai atitinka tam tikrai kvalifikacijai keliamus reikalavimus
2. Įvertinkite savo kvalifikaciją
3. Pasitikrinti savo kompetencijų atitiktį profesinio standarto reikalavimams, pareigybių aprašymams, švietimo veiklos vykdymo norminiams dokumentams.
4. Patvirtina jūsų profesinį tinkamumą
5. Gaunate dokumentus, kurie padidina jūsų profesinį įvertinimą sertifikavimo komisijos ir darbdavio akyse.
Kaip atliekamas sertifikavimas:
1. Susipažįstate su sertifikavimo sutartimi
2. Jūs kreipiatės dėl sertifikavimo. Prie prašymo būtinai pridėkite savo išsilavinimą patvirtinančius dokumentus (išsilavinimo diplomą, perkvalifikavimo diplomą ir kt.)
3. Mokėkite už sertifikavimą
4. Gavęs apmokėjimą už Sertifikato išdavimą, mūsų vadybininkas susisieks su jumis paraiškoje nurodytu el. paštu ir suteiks prieigos prie testavimo sistemos duomenis.
5. Susipažįstate su testais, atliekate praktikos testus Jums patogiu laiku ir tempu.
6. Jei norite, užduokite ekspertui klausimus forume
7. Jūs laikote paskutinį testą
8. Ekspertas išanalizuoja Jūsų rezultatus ir, jei jie yra teigiami, surašomi ir Jums išsiunčiami dokumentai: Pažyma, specialisto išvada, išrašas iš registro.
Išlaikę mūsų profesinio mokymo sertifikatą, garantuojate, kad gausite DVI VERTINGOS DOVANAS:
Esame įsitikinę, kad sėkmingai išlaikysite mokytojų rengimo sertifikatą
ir įrodykite savo profesinį tinkamumą!